四年级普通话诵读稿

四年级普通话诵读稿（10篇）

1.四年级普通话诵读稿 篇一

经典诵读比赛主持稿 尊敬的老师,亲爱的同学们: 大家上午好！今天，我们欢聚一堂，诵读千古美文，传承华夏文明。今天，我们登上这多彩的舞台，共读中华经典，聆听古诗书韵。苏轼说：“故书不厌百回读，熟读深思子自知。”可见，诵读是学好古诗文最有效的途径。

下面，我们宣布励志小学小学一年级经典诵读活动现在开始。用掌声预祝参赛班级在今天的比赛中取得优异的成绩。

《三字经》是我国古代历史上的一套脍炙人口的儿童启蒙读物，汇集了中国古代圣贤的智慧。“玉不琢，不成器，人不学，不知义。”我们知道该如何认真学习。“香九龄，能温席，融四岁，能让梨。，我们”懂得许多做人的道理。请欣赏一年级同学表演的诵读蒙学经典： 掌声有请一（1）登台诵读，请一（2）班做好准备。掌声有请一（2）班同学登台诵读，一（3）班同学做好准备。掌声有请一（3）班同学登台诵读，一（4）班同学做好准备。掌声有请一（4）班同学登台诵读。

一年级同学的表现真是精彩极了，伸出我们的双手，把掌声送给一年级小朋友。

“泛爱众，而亲仁，有余力，则学文。”让我们明白了如何做人。“事虽小，勿擅为，苟擅为，子道亏。”让我们明白了如何做事。下面即将汇报的是二年级同学带来的“读背《弟子规》擂台赛。”

掌声有请二（1）登台诵读，请二（2）班做好准备。掌声有请二（2）班同学登台诵读，二（3）班同学做好准备。掌声有请二（3）班同学登台诵读，二（4）班同学做好准备。掌声有请二（4）班同学登台诵读。

二年级小同学的表现真是一个比一个精彩，掌声送给他们！我们知道孔子一生从事教育事业，创立私学，相传笛子三千，贤人七十二，即将为我们汇报的是三年级同学《论语》经典诵读： 掌声有请三（1）登台诵读，请三（2）班做好准备。掌声有请三（2）班同学登台诵读，三（3）班同学做好准备。掌声有请三（3）班同学登台诵读，三（4）班同学做好准备。掌声有请三（4）班同学登台诵读。

金色的童年，阳光灿烂，童年时光我们亲近中华经典。金色的童年，如梦如幻，校园内外我们诵读中华经典。这就是我们中华民族的优秀文化。这就是我们为之传诵的经典之作。美好的人生是文采人生。美好的人生是诗意人生。

2.四年级经典诵读篇目 篇二

天净沙·秋思

马致远 枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。

劝学诗 唐 韩愈

读书患不多，思义患不明。患足己不学，既学患不行。

登幽州台歌 唐 陈子昂 前不见古人，后不见来者。念天地之悠悠，独怆然而涕下。

我们去寻找一盏灯(全诵，选背)

顾城 走了那么远，我们去寻找一盏灯。你说，它在窗帘后面，被纯白的墙壁围绕，从黄昏迁来的野花，将变成另一种颜色。走了那么远，我们去寻找一盏灯。你说，它在一个小站上，注视着周围的荒草，让列车静静驰过，带走温和的记忆。走了那么远，我们去寻找一盏灯。你说，它就在大海旁边，像金桔那么美丽，所有喜欢它的孩子，都将在早晨长大。走了那么远，我们去寻找一盏灯。面朝大海，春暖花开

海子

从明天起，做一个幸福的人 喂马、劈柴，周游世界 从明天起，关心粮食和蔬菜 我有一所房子，面朝大海，春暖花开

从明天起，和每一个亲人通信

告诉他们我的幸福 那幸福的闪电告诉我的 我将告诉每一个人

3.小学四年级古诗诵读 篇三

1《望庐山瀑布》

（唐）李白 日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。飞流直下三千尺，疑是银河落九天。

2《静夜思》

（唐）李白

床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡。

3《古朗月行》

（唐）李白

小时不识月，呼作白玉盘。又疑瑶台镜，飞在青云端。

4《赠汪伦》

（唐）李白、李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。

5《早发白帝城》（唐）李白 早辞白帝彩云间，千里江陵一日还。两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。

6《鹿寨》（唐）王维 空山不见人，但闻人语响。

返景（ying）入深林，复照青苔上。

7九月九日忆山东兄弟(唐)王维 独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。

8《梅花》（宋）王安石 墙角数枝梅，凌寒独自开。遥知不是雪，为有暗香来。

9《幽兰》

陈毅

幽兰在山谷，本自无人识。只为馨香重，求者遍山隅。

10《竹石》（清）郑燮

咬定青山不放松，立根原在破岩中。千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。

11《菊花》（唐）元稹

秋虫绕舍似陶家，遍绕篱边日渐斜。不是花中偏爱菊，此花开尽更无花。

12《枫桥夜泊》（唐）张继

月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。

13《乌衣巷》（唐）刘禹锡

朱雀桥边野草花，乌衣巷口夕阳斜。旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家。

14《早发白帝城》（唐）李白

早辞白帝彩云间，千里江陵一日还。两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。

15《送元二使安西》（唐）王维

渭城朝雨浥轻尘，客色青青柳色新。劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。

16《别董大》（唐）高适

千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。莫愁前路无知己，天下谁人不识君。

17《江雪》（唐）柳宗元 千山鸟飞绝，万径人踪灭。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。

18《小池》

（南宋）杨万里 泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。

19《题西林壁》（北宋）苏轼

横看成岭侧成峰，远近高低各不同。不识庐山真面目，只缘身在此山中。

20《清平乐》

六盘山1935年10月 天高云淡，望断南飞雁。

不到长城非好汉，屈指行程两万。六盘山上高峰，红旗漫卷西风。今日长缨在手，何时缚住苍龙？

21《七律》长征

毛泽东

4.四年级普通话诵读稿 篇四

第一周：

竹里馆 王维

独坐幽篁里，弹琴复长啸。深林人不知，明月来相照。

注释：

⑴幽篁（huáng）：幽是深的意思，篁是竹林。幽深的竹林。⑵啸（xiào）：长声呼啸。魏晋名士称吹口哨为啸。⑶深林：指“幽篁”。⑷相照：与“独坐”对应。

第二周：

书湖阴先生壁 宋 王安石

茅檐长扫净无苔，花木成畦手自栽。一水护田将绿绕，两山排闼送青来。

[注释]

1、成畦：成垄成行。

2、护田：保护园田。

3、将：携带。绿：指水色。

4、排闼：推开门。第三周：

望月怀远(唐)张九龄

海上生明月，天涯共此时。情人怨遥夜，竟夕起相思。灭烛怜光满，披衣觉露滋。不堪盈手赠，还寝梦佳期。

注释

1、情人：多情的人，指作者自己。遥夜：长夜。

2、竟夕：终宵，即一整夜。

3、怜：爱。

4、滋：湿润。

5、盈手：双手捧满之意。第四周：

咏寒松（南朝）范云

修条拂层汉，密叶障天浔。凌风知劲节，负雪见贞心。注释：

1、赞寒松品格，“岁寒然后知松柏之后凋”

2、修条：修长的枝条

3、汉：云汉，即天河，泛指天。

4、天浔：天边

5、凌风：冒着风 第五周：

秋夕（唐）杜牧

银烛秋光冷画屏，轻罗小扇扑流萤。天街夜色凉如水，卧看牵牛织女星。

注释：

秋夕：秋天的夜晚。银烛：白色而精美的蜡烛。

轻罗小扇：轻巧的丝质团扇。天街：天庭，即天上。一作“天阶”。第六周：

六月二十七日望湖楼醉书

（宋）苏轼

黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。卷地风来忽吹散，望湖楼下水如天。

【注释】

1．望湖楼：在杭州西湖边。

2．翻墨：像墨汁一样的黑云在天上翻卷。遮：遮盖，掩盖。

3．跳珠：形容雨点像珍珠一样在船中跳动。

4．卷地风：风从地面卷起。第七周：

月 夜 唐·刘方平

更深月色半人家，北斗阑干南斗斜。今夜偏知春气暖，虫声新透绿窗纱。

1、更深：古时计算时间，一夜分成五更。更深，夜深了。

2、月色半人家：月光照到人家庭院的一半。

3、北斗、南斗：星宿名。阑干：纵横交错的样子。

4、偏知：指本来就知道。

5、新透：第一次透过。新：初 第八周：

春游湖 宋·徐俯

双飞燕子几时回，夹岸桃花蘸水开。春雨断桥人不度，小船撑出柳阴来。

注释： 夹岸：两岸。蘸水：碰到了湖水。

断桥：把桥面淹没了。度：与“渡”同意通用。第九周：

乌衣巷 唐 刘禹锡

朱雀桥边野草花，乌衣巷口夕阳斜。旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家。

注释：。

1、花：此为开花之意，做动词用

2、乌衣：燕子，旧时王谢之家，庭多燕子。

3、王谢：王导、谢安，晋相，世家大族，贤才众多，皆居巷中，冠盖簪缨，为六朝巨室。至唐时，则皆落不知其处。第十周：

江南逢李龟年 唐·杜甫

岐王宅里寻常见，崔九堂前几度闻。正是江南好风景，落花时节又逢君。

注释

⑴李龟年：唐代著名的音乐家，受唐玄宗赏识，后流落江南。

⑵岐王：唐玄宗李隆基的弟弟，名叫李范，以好学爱才著称，雅善音律。寻常：经常。

⑶崔九：崔涤，在兄弟中排行第九，中书令崔湜的弟弟。玄宗时，曾任殿中监，出入禁中，得玄宗宠幸。崔姓，是当时一家大姓，以此表明李龟年原来受赏识。⑷落花时节：暮春，通常指阴历三月。落花的寓意很多，人衰老飘零，社会的凋弊丧乱都在其中。君：指李龟年。第十一周：

使至塞上(唐）王维

单车欲问边，属国过居延。征蓬出汉塞，归雁入胡天。大漠孤烟直，长河落日圆。萧关逢候骑，都护在燕然。注释：

1、使：奉命出使。

2、单车：一辆车，车辆少。

3、问边：到边塞去察看，指慰问守卫边疆的官兵。

4、属国：大唐的附属国。

5、征蓬：战车。

6、胡天：胡人的领空。这里是指唐军占领的北方地方。

7、烟：烽烟，传送军情的狼烟，也指大风在沙漠卷起的扶摇直上的尘烟。

8、候骑 等候迎接的骑兵。

9、都护：唐代边疆设有都护府，其长官称都护，这里指敌前统帅。

10、燕然：燕然山，这里代指前线。第十二周：

题李凝幽居（唐）贾岛

闲居少邻并，草径入荒园。鸟宿池边树，僧敲月下门。过桥分野色，移石动云根。暂去还来此，幽期不负言。

注释： 题：题写

①云根：古人认为“云触石而生”，故称石为云根。这里指石根云气。②幽期：时间非常漫长。③负言：指食言，不履行诺言，失信的意思。第十三周：

峨眉山月歌 唐 李白

峨眉月半轮秋，影入平羌江水流。夜发清溪向三峡，思君不见下渝州。

1、半轮秋：半圆的秋月，即上弦月或下弦月。

2、影：月光的影子。

3、夜：今夜。发：出发。

4、三峡：指长江瞿塘峡、巫峡、西陵峡。

5、君：指峨眉山月。一说指作者的友人。

第十四周：

村居(宋)张舜民

水绕陂田竹绕篱，榆钱落尽槿花稀。夕阳牛背无人卧，带得寒鸦两两归。

【注释】

1、陂田：水田。

2、两两：成双成对。

译文：流水环绕着水田，篱笆外种满了绿竹；榆钱已经落尽，木槿花也变得稀疏。

夕阳西下，牛背上没有人骑卧；只带着成对的乌鸦，漫步在回村的小路。

第十五周：

蝶恋花 宋。苏轼 花褪残红青杏小。燕子飞时，绿水人家绕。

枝上柳绵吹又少，天涯何处无芳草！

墙里秋千墙外道。墙外行人，墙里佳人笑。

译文

春天将尽，百花凋零，杏树上已经长出了青涩的果实。有燕子飞过天空，清澈的河流围绕着村落人家。柳枝上的柳絮已被吹得越来越少，（但是不要担心，）天涯到处都长满了茂盛的芳草。（春天还是会到来的）围墙里面，有一位少女正在荡秋千，发出动听的笑声。围墙外的行人听到了笑声，（忍不住去想象少女荡秋千的欢乐场面）。慢慢的，墙里的笑声听不见了，行人惘然若失。仿佛自己的多情被少女的无情所伤害。第十六周：

忆江南 【唐】白居易

江南忆，最忆是杭州。山寺月中寻桂子，郡亭枕上看潮头。何日更重游？ 江南忆，其次忆吴宫。吴酒一杯春竹叶，吴娃双舞醉芙蓉。早晚复相逢

注释

1、吴宫：指吴王夫差为西施所建的馆娃宫。

2、竹叶：酒名。

3、娃：美女。醉芙蓉：形容舞伎之美。

4、早晚：犹言何时。小学语文四年级上册1~8单元的日积月累

一单元

（对联）雾锁山头山锁雾 天连水尾水连天 绿水本无忧 因风皱面

青山原不老 为雪白头

3山山水水处处明明秀秀

晴晴雨雨时时好好奇奇重重叠叠山

曲曲环环路

丁丁冬冬泉 高高下下树

二单元

正月梅花香又香，二月兰花盆里装，三月桃花连十里，四月蔷薇靠短墙，五月石榴红似火，六月荷花满池塘，七月栀子头上戴，八月丹桂满枝黄，九月菊花初开放，十月芙蓉正上妆，十一月水仙供上案，十二月腊梅雪里藏。

三单元（现代诗）

雨中的森林

雨中的树林是个童话世界，走进去你就会变成一个小精灵。每棵树都会送给你很多喜悦，你还会发现很多新奇的事情。晶莹的雨珠滚动在叶面上，蜘蛛吐丝给你串一串项链。落花铺成的地毯又软又香，还有青蛙击鼓跳舞为你表演。鸟儿在雨中也愿一展歌喉，.听歌的松鼠摇着毛茸茸的尾巴。细雨淋过的浆果酸甜可口，刺猬扎满一身运回了家。

连那些小雨点儿都会变魔术，落在地上立刻就变成了蘑菇。

四单元（词语）

望子成龙

来龙去脉

群龙无首

龙飞凤舞

如虎添翼

调虎离山

骑虎难下

照猫画虎

天马行空

汗马功劳

马到成功

老马识途

牛刀小试

笨鸟先飞

呆若木鸡

胆小如鼠

五单元（风景对联）

一径竹阴云满地

半帘花影月笼纱（北京颐和园月波楼）

树红树碧高低影

烟淡烟浓远近秋（四川青城山真武殿）

四面荷花三面柳

一城山色半城湖（山东济南大明湖）

清风明月本无价

近水遥山皆有情（江苏苏州沧浪亭）

六单元（古诗）

过故人庄（唐 孟浩然）

故人具鸡黍，邀我至田家。绿树村边合，青山郭外斜。

开轩面场圃，把酒话桑麻。待到重阳日，还来就菊花。

七单元（古文名句）

有志者事竟成。《后汉书》 莫以善小而不为，莫以恶小而为之。（刘备）

业精于勤，荒于嬉； 行成于思，毁于随。（韩愈）盛年不重来，一日难再晨。及时当勉励，岁月不待人。（陶渊明）

八单元（名人名言）

没有大胆的猜测就做不出伟大的发现。（牛顿）

在新的科学宫里，胜利属于新型的勇敢的人，他们有大胆的科学幻想，心里燃烧着探求新事物的热情。（阿•费尔斯曼）

既异想天开，又实事求是，这是科学工作者特有的风格，让我们在无穷的宇宙长河中去探索无穷的真理吧。（郭沫若）

小学语文四年级下册日积月累

第一单元：

大漠孤烟直，长河落日圆。（王维）几行红叶树，无数夕阳山。（王士禛）

落木千山天远大，澄江一道月分明。（黄庭坚）浮天水送无穷树，带雨云埋一半山（辛弃疾）

春江潮水连海平，海上明月共潮生。（张若虚）

第二单元

言必信，行必果。《论语。子路》

与朋友交，言而有信《论语。学而》

已所不欲，勿施于人。《论语。颜渊》

精诚所加，金石为开。《后汉书。广陵思王荆传》

爱人者，人恒爱之；敬人者，人恒敬之。《孟子。离娄下》

老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼。《孟子。梁惠王上》

第三单元：

清明前后，种瓜点豆。朝霞不出门，晚霞行千里。天上鱼鳞斑，晒谷不用翻。

鸡迟宿，鸭欢叫，风雨不久到。

蚂蚁搬家蛇过道，明日必有大雨到。春雾风，夏雾晴，秋雾阴，冬雾雪。

第四单元：

人的生命是有限的，可是，为人民服务是无限的。我要把有限的生命，投入到无限的为人民服务之中去。（雷锋）

我的一生始终保持着这样一个信念，生命的意义在于付出，在于给予，而不是接受，也不是在于争取。（巴金）

对于我来说，生命的意义在于设身处地替人着想，忧他人之忧，乐他人之乐。（爱因斯坦）

第五单元：

采菊东篱下，悠然见南山。（陶渊明）

人闲桂花落，夜静春山空。（王维）

竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。（苏轼）黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。（赵师秀）

鹅湖山下稻梁肥，豚栅鸡栖半掩扉。（王驾）

独出门望前野田，月明荞麦花如雪。（白居易）

第六单元：

雄心壮志

坚定不移

坚忍不拔

自强不息

聚沙成塔

集腋成裘

持之以恒 全力以赴 知难而进

无坚不摧

知难而退

碌碌无为

一暴十寒

寸进尺退

有始无终

半途而废

第七单元：

水滴石穿——非一日之功

早开的红梅——一一枝独秀

砌墙的石头——后来居上

关羽失荆州——骄兵必败

王羲之写字———入木三分

5.四年级国学经典诵读教学计划 篇五

一、指导思想

学习传统文化，研读中华经典。通过这些经典内容的学习，能使学生明白热爱学习，孝敬老人，关爱他人等道理，促进孩子们身心健康发展。

二、教材分析

本册教材包括两个单元《仁民爱物》和《责己恕人》，共有八课。第三单元主要择取了先贤关于仁爱的论述，对孔孟的仁爱思想和墨家的兼爱思想进行了评析和推介；第四单元选取了如何对待自己和对待他人的论述，阐述了为人处世注重道德修养。

三、教学目标

1、能够熟读、背诵这些经典名句。

2、能够理解这些名篇名段的意思。

3、学习了这些经典文章之后，能感受到中华民族文化的博大精深，能聆听到古代圣贤语重心长的教诲，并能在实际中学以致用。

四、教学重难点

国学教学的重点之一是，经常让学生轻松并有韵律感的吟诵，倡导学生先求熟读，并初步背诵所学内容；国学教学的重点之二是，在教学中，有许多品德教育渗透其中，注重教育学生，要用实际行动体现国学的学习内容，加强学生的思想道德建设，弘扬中华传统美德。

国学教学的难点是学生正确理解所学内容；这些蒙学经典都是古文，古文与白话文相比，会有更多的生僻字和多音字，学生不容易理解，因此学生初步理解学习内容就成为教学难点，如果这些难点得到突破，将会不断增强学生的文化素养。

五、教学措施

1、教学形式多样化。时而教师讲解、时而学生讲故事、时而读书、讲歇后语比赛等。

2、注重游戏教学。教学中要善于激发学生兴趣，我将运用游戏“对句、接龙、找宝藏、小老师”等。

3、注重面向全体和个别差异。集体、小组、个人展示等交错进行，使每一个学生在原有的基础上都有所提高。

六、教学进度

第三单元

第一课天道立仁2课时

第二课为仁之方2课时

第三课安仁守仁2课时

第四课仁民爱物2课时

第四单元

第一课责己内省2课时

第二课改过迁善2课时

第三课以恕为道2课时

6.四年级第二学期经典诵读教案 篇六

课题：《道德经》 教学内容：第47-49章 目的要求：

1、熟读，体会古文的韵味。

2、激发学生朗读的兴趣，培养学生的朗读、合作、交流的能力。

3、让学生通过学习理解这三章所讲的内容。教学重难点：

引导学生熟读，并能明白一些做人做事的道理。教学过程：

一、师生共同回顾《道德经》的主要内容。

二、指导学生读正确、流利

1、明确本节课的学习任务

《道德经》第47-49章能熟读，并从中有所收获。

2、师范读，生标出不认识的字音。

窥

牖

弥

歙

3、师领读一遍全文。

4、明确读的要求，正确、流利、有感情。

5、明确读的方法：停顿的长短，语速的快慢，声调的高低，声音的轻重。

6、生跟师读两遍。

7、全班齐读，纠正错误的读音。

8、指名读，师及时进行评价鼓励。

9、分小组读。

10、男女生分别读。

三、让学生大致了解学习内容的意思，对学生进行思想教育。重点句：1）无为而无不为。2）圣人无常心，以百姓心为心。3）信者吾信之，不信者吾亦信之，德信。

四、个人上台展示

五、评选诵读明星

第二课时

课题：《道德经》 教学内容：第50-52章 目的要求：

1、熟读，体会古文的韵味。

2、激发学生朗读的兴趣，培养学生的朗读、合作、交流的能力。

3、让学生通过学习理解这三章所讲的内容。教学重难点：

引导学生熟读，并能明白一些做人做事的道理。教学过程：

三、师生共同回顾上节《道德经》的主要内容。

四、指导学生读正确、流利

1、明确本节课的学习任务

《道德经》第50-52章能熟读，并从中有所收获。

2、师范读，生标出不认识的字音。

兕

覆

兑

殆

摄

3、师领读一遍全文。

4、明确读的要求，正确、流利、有感情。

5、明确读的方法：停顿的长短，语速的快慢，声调的高低，声音的轻重。

6、生跟师读两遍。

7、全班齐读，纠正错误的读音。

8、指名读，师及时进行评价鼓励。

9、分小组读。

10、男女生分别读。

三、让学生大致了解学习内容的意思，对学生进行思想教育。重点句：1）出生入死。2）是以万物莫不尊道而贵德。3）天下有始，以为天下母。

四、个人上台展示

五、评选诵读明星

第三课时

课题：《道德经》 教学内容：第53-55章 目的要求：

1、熟读，体会古文的韵味。

2、激发学生朗读的兴趣，培养学生的朗读、合作、交流的能力。

3、让学生通过学习理解这三章所讲的内容。教学重难点：

引导学生熟读，并能明白一些做人做事的道理。教学过程：

五、师生共同回顾上节《道德经》的主要内容。

六、指导学生读正确、流利

1、明确本节课的学习任务

《道德经》第53-55章能熟读，并从中有所收获。

2、师范读，生标出不认识的字音。

芜

夷

辍

虿

虺

螫

攫

牝

嗄

3、师领读一遍全文。

4、明确读的要求，正确、流利、有感情。

5、明确读的方法：停顿的长短，语速的快慢，声调的高低，声音的轻重。

6、生跟师读两遍。

7、全班齐读，纠正错误的读音。

8、指名读，师及时进行评价鼓励。

9、分小组读。

10、男女生分别读。

三、让学生大致了解学习内容的意思，对学生进行思想教育。重点句：1）善建者不拔，善抱者不脱，子孙以祭祀不辍。2）故以身观身，以家观家，以乡观乡，以邦观邦，以天下观天下。3）物壮则老，谓之不道。

四、个人上台展示

五、评选诵读明星

第四课时

课题：《道德经》 教学内容：第56-58章

目的要求：

1、熟读，体会古文的韵味。

2、激发学生朗读的兴趣，培养学生的朗读、合作、交流的能力。

3、让学生通过学习理解这三章所讲的内容。教学重难点：

引导学生熟读，并能明白一些做人做事的道理。教学过程：

七、师生共同回顾上节《道德经》的主要内容。

八、指导学生读正确、流利

1、明确本节课的学习任务

《道德经》第56-58章能熟读，并从中有所收获。

2、师范读，生标出不认识的字音。

挫

玄

伎

刿

3、师领读一遍全文。

4、明确读的要求，正确、流利、有感情。

5、明确读的方法：停顿的长短，语速的快慢，声调的高低，声音的轻重。

6、生跟师读两遍。

7、全班齐读，纠正错误的读音。

8、指名读，师及时进行评价鼓励。

9、分小组读。

10、男女生分别读。

三、让学生大致了解学习内容的意思，对学生进行思想教育。重点句：1）以正治国，以奇用兵，以无事取天下。

2）祸兮福之所倚，福兮祸之所伏。

3）是以圣人方而不割，廉而不刿，直而不肆，光而不耀。

四、个人上台展示

五、评选诵读明星

第五课时

课题：《论语》卫灵公第15篇 教学内容：卫灵公第15篇21-27句 目的要求：

1、熟读，体会古文的韵味。

2、激发学生朗读的兴趣，培养学生的朗读、合作、交流的能力。

3、让学生通过学习体会到自己不喜欢的，不要强加给别人。

4、让学生明白言“君子不以言举人，不以人废言”。教学重难点：

引导学生熟读，并能明白一些做人的道理。教学过程：

一、师生共同回顾《论语》的主要内容。

《论语》一书成功地刻画了一些孔门弟子的形象。如子路、子贡、曾皙等，都称得上是个性鲜明，能给人留下深刻印象。

二、指导学生读正确、流利

1、明确本节课的学习任务

《论语》第15篇21-27句能熟读，并从中有所收获。

2、师范读，生标出不认识的字音。

矜

誉

阙

3、师领读一遍全文。

4、明确读的要求，正确、流利、有感情。

5、明确读的方法：停顿的长短，语速的快慢，声调的高低，声音的轻重。

6、生跟师读两遍。

7、全班齐读，纠正错误的读音。

8、指名读，师及时进行评价鼓励。

9、分小组读。

10、男女生分别读。

三、让学生大致了解学习内容的意思，对学生进行思想教育。重点句：1）君子求诸己，小人求诸人。2）己所不欲，勿施于人。3）小不忍，则乱大谋。

四、个人上台展示

五、评选诵读明星

第六课时

课题：《论语》卫灵公第15篇 教学内容：卫灵公第15篇28-33句 目的要求：

1、熟读，体会古文的韵味。

2、激发学生朗读的兴趣，培养学生的朗读、合作、交流的能力。

3、让学生通过学习体会到只思考而不学习是没有好处的。

4、让学生明白言“过而不改，是谓过矣”的道理。

教学重难点：

引导学生熟读，并能明白一些做人的道理。教学过程：

三、师生共同回顾上节《论语》的主要内容。

四、指导学生读正确、流利

1、明确本节课的学习任务

《论语》第15篇28-33句能熟读，并从中有所收获。

2、师范读，生标出不认识的字音。

弘

寝

馁

3、师领读一遍全文。

4、明确读的要求，正确、流利、有感情。

5、明确读的方法：停顿的长短，语速的快慢，声调的高低，声音的轻重。

6、生跟师读两遍。

7、全班齐读，纠正错误的读音。

8、指名读，师及时进行评价鼓励。

9、分小组读。

10、男女生分别读。

三、让学生大致了解学习内容的意思，对学生进行思想教育。重点句：1）人能弘道，非道弘人。2）过而不改，是谓过矣。3）君子忧道不忧贫。

四、个人上台展示

五、评选诵读明星

第七课时

课题：《论语》卫灵公第15篇 教学内容：卫灵公第15篇34-40句 目的要求：

1、熟读，体会古文的韵味。

2、激发学生朗读的兴趣，培养学生的朗读、合作、交流的能力。

3、让学生通过学习体会“君子贞而不谅”。

4、让学生明白言“有教无类”的道理。教学重难点：

引导学生熟读，并能明白一些做人的道理。教学过程：

五、师生共同回顾上节《论语》的主要内容。

六、指导学生读正确、流利

1、明确本节课的学习任务

《论语》第15篇34-40句能熟读，并从中有所收获。

2、师范读，生标出不认识的字音。

3、师领读一遍全文。

4、明确读的要求，正确、流利、有感情。

5、明确读的方法：停顿的长短，语速的快慢，声调的高低，声音的轻重。

6、生跟师读两遍。

7、全班齐读，纠正错误的读音。

8、指名读，师及时进行评价鼓励。

9、分小组读。

10、男女生分别读。

三、让学生大致了解学习内容的意思，对学生进行思想教育。重点句：1）当仁不让于师。2）有教无类。3）道不同，不相为谋。

四、个人上台展示

五、评选诵读明星

第八课时

课题：《孙子兵法》第10篇

教学内容：《孙子兵法》第10篇—地形 目的要求：

1、熟读成诵。

2、激发学生朗读的兴趣，培养学生的朗读、合作、交流的能力。

3、让学生通过学习体会古人的智慧。

4、让学生感受中华文明的辉煌灿烂。教学重难点：

引导学生熟读，并能明白一些简单的军事理论。教学过程：

一、师简介《孙子兵法》及作者。

二、指导学生读正确、流利

1、明确本节课的学习任务

《孙子兵法》第10篇—地形能熟读，并从中有所收获。

2、师范读，生标出不认识的字音。

3、师领读一遍全文。

4、明确读的要求，正确、流利、有感情。

5、明确读的方法：停顿的长短，语速的快慢，声调的高低，声音的轻重。

6、生跟师读两遍。

7、全班齐读，纠正错误的读音。

8、指名读，师及时进行评价鼓励。

9、分小组读。

10、男女生分别读。

三、让学生大致了解学习内容的意思，对学生进行思想教育。重点句：1）故进不求名，退不避罪，唯人是保，而利合于主，国之宝也。

2）知兵者，动而不迷，举而不穷。

3）知彼知己，胜乃不殆；知天知地，胜乃可全。

四、个人上台展示

五、评选诵读明星

第九课时

课题：《论语》第13篇 教学内容：子路篇节选 目的要求：

1、熟读，体会古文的韵味。

2、激发学生朗读的兴趣，培养学生的朗读、合作、交流的能力。

3、让学生通过学习体会到凡是不能急功近利，有可能事倍功半。

4、让学生明白言必信，行必果的重要性。

5、让学生知道戒骄戒躁的重要性，在生活中避免类似情形。教学重难点：

引导学生熟读，并能明白一些做人的道理。教学过程：

七、师生共同回顾《论语》的主要内容。

《论语》一书成功地刻画了一些孔门弟子的形象。如子路、子贡、曾皙等，都称得上是个性鲜明，能给人留下深刻印象。

八、指导学生读正确、流利

1、明确本节课的学习任务

《论语》第13篇能熟读，并从中有所收获。

2、师范读，生标出不认识的字音。

奚

哉

闕

梠

硁

噫

筲

讷

3、师领读一遍全文。

4、明确读的要求，正确、流利、有感情。

5、明确读的方法：停顿的长短，语速的快慢，声调的高低，声音的轻重。

6、生跟师读两遍。

7、全班齐读，纠正错误的读音。

8、指名读，师及时进行评价鼓励。

9、分小组读。

10、男女生分别读。

三、让学生大致了解学习内容的意思，对学生进行思想教育。重点句：1）其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。2）欲速则不达。3）言必信，行必果。

4）君子泰而不骄，小人骄而不泰。

四、个人上台展示

五、评选诵读明星

第十课时

课题：《论语》第14篇 教学内容：宪问篇节选 目的要求：

1、熟读，体会古文的韵味。

2、激发学生朗读的兴趣，培养学生的朗读、合作、交流的能力。

3、让学生通过学习明白贫困并不可怕，可怕的是在贫苦们面前屈服。

4、教育学生学会感恩。

5、让学生知道人与人之间要相互信任，切不可相互利用。教学重难点：

引导学生熟读，并能明白一些做人的道理。教学过程：

一、回顾《论语》第13篇中重点的内容。重点句：

1）其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。2）欲速则不达。3）言必信，行必果。

4）君子泰而不骄，小人骄而不泰。

二、指导学生读正确、流利

1、明确本节课的学习任务

《论语》第14篇能熟读，并从中有所收获。

2、师范读，生标出不认识的字音。

怍

骥 辟 奚

3、师领读一遍全文。

4、明确读的要求，正确、流利、有感情。

5、明确读的方法：停顿的长短，语速的快慢，声调的高低，声音的轻重。

6、生跟师读两遍。

7、全班齐读，纠正错误的读音。

8、指名读，师及时进行评价鼓励。

9、分小组读。

10、男女生分别读。

三、让学生大致了解学习内容的意思，对学生进行思想教育。重点句：

1）邦有道，危言危行；邦无道，危行言孙。2）贫而无怨难，富而无骄易。3）君子耻其言而过其行。

四、个人上台展示

五、评选诵读明星

第十一课时

课题：《笠翁对韵》

教学内容：《笠翁对韵》下卷第4-7篇节选

1、能够熟读，体会《笠翁对韵》结构的严谨，节奏的明快，对仗的工整。

2、激发学生朗读的兴趣，培养学生的朗读、合作、交流的能力。

3、让学生明白天地间，每一件事物都不是孤零零的，都能找到另一个对应的事物。

4、启发学生欣赏美，创造美。教学重难点：

引导学生熟读，收获学习的乐趣和人生的感悟。教学过程：

一、回顾上节课的重点句子。重点句：

1）邦有道，危言危行；邦无道，危行言孙。2）贫而无怨难，富而无骄易。3）君子耻其言而过其行。

二、简单介绍《笠翁对韵》

《笠翁对韵》是明末清初著名文学家、戏曲家李渔的著作。他素有才子之誉，在戏曲创作、戏曲理论等方面取得了突出的成就，被今天的研究者成为“东方莎士比亚”。

三、指导学生读正确、流利

1、明确本节课的学习任务

《笠翁对韵》下卷第4-7篇节选能熟读，并从中有所收获。

2、师范读，生标出不认识的字音。

旌

拙

逸

缥

缈

嘉 吝

啬

矜

戍

鳄

3、师领读一遍全文。

4、明确读的要求，正确、流利、有感情。

5、明确读的方法：停顿的长短，语速的快慢，声调的高低，声音的轻重。

6、生跟师读两遍。

7、全班齐读，纠正错误的读音。

8、对接读，师及时进行评价鼓励。

9、分小组读。

10、男女生分别读。

三、让学生掌握里边的一些近义词

四、小组创编花样，个人上台展示

五、评选创编明星

第十二课时

课题：《二十四孝》故事

教学内容：《二十四孝》故事十三-十八 教学目标：

1、学习《二十四孝》故事。

2、传承中华孝亲的美德。

3、培养学生的孝心、爱心。

4、教育学生懂得感恩父母，学会沟通。教学过程：

一、导入调查

1、教师：同学们说出最疼爱你们的人。结果：最疼爱我们的人-父母。

2、提出问题：我们应该怎样对待父母？

二、学习《二十四孝》故事

1、导入课题：《二十四孝》故事

2、调查学生对故事的了解。

3、解读故事：今天我们来学习二十四孝故事中的十三-十八，了解并学习古人是怎样孝敬父母的。

4、学生们自己读文中的故事，读后说出自己印象最深的故事。

5、小组讨论，合作探究，结合自己的生活实际说出自己读后的启示。（1）学生小组讨论学后的感想。（2）学生发言。

（3）教师总结：要及时孝敬父母，孝敬父母不能等。

6、小组讨论：怎样处理和父母之间的矛盾。

三、情感升华-爱的延伸

学生齐声诵读一首歌颂父母的小诗。

四、游戏-《爱的天平》

规则：天平两边的砝码各代表父母关爱子女的事例和子女关爱父母的事例，让同学们例举，看看天平倾向哪边。

五、探究实践：

父母是那么辛苦，相信同学们都想好了回报的方式。回到家，请你按照你心中想的做一做吧，父母一定会很高兴的！

第十三课时

课题：《二十四孝》故事

教学内容：《二十四孝》故事十九-二十四 教学目标：

1、学习《二十四孝》故事。

2、传承中华孝亲的美德。

3、培养学生的孝心、爱心。

4、教育学生懂得感恩父母，学会沟通。教学过程：

一、谈谈上节课的收获

二、学习《二十四孝》故事

1、导入课题：《二十四孝》故事

2、调查学生对故事的了解。

3、解读故事：今天我们来学习二十四孝故事中的十九-二十四，了解并学习古人是怎样孝敬父母的。

4、学生们自己读文中的故事，读后说出自己印象最深的故事。

5、小组讨论，合作探究，结合自己的生活实际说出自己读后的启示。（4）学生小组讨论学后的感想。

（5）学生发言。

（6）教师总结：父母是我们最亲的人，要多为父母着想，当他们生病时，无微不至地进行照顾。

6、小组讨论：怎样拉近和父母之间的距离。

三、情感升华-爱的延伸

播放小乌鸦爱妈妈和感恩的心歌曲。

四、让学生讲自己照顾父母的例子。

第十四课时

教学内容：宋词选录五首

《清平乐.村居》 《卜算子.咏梅》 《清平乐》

《卜算子.黄州定惠院寓居作》 《卜算子.送鲍浩然之浙东》、教学目标：

1.了解宋词的地位。

2．在诵读、品味的过程中，提高审美情趣，培养鉴赏能力。3.使能入情入境地诵读并背诵全词。教学重点 ：

1．体悟词的思想内容和意境，提高审美情趣和文学鉴赏的能力。2．学习把抽象的感情形象化的写法。教学过程：

一、简介宋词的文学价值

二、教师有感情、有节奏、有韵味地范读。要求：

1、学生看教材认真倾听，标记出生字、新词、难点，做到心到、口到、手到、眼到。

2、结合注释初步感知诵读内容。

3、体会教师诵读的节奏和韵律。

三、结合注释帮助学生理解意思。

1、学生结合注释理解意思。

2、全班交流。

3、教师小结。

四、学生练读

1、学生认真跟教师读两遍。

2、学生自读。

(1)学生自读，教师巡视指导，帮助朗读有困难的学生，及时发现学生朗读中出现的共性问题并随时加以引导。

(2)同桌互读。相互评价优点与不足，通过练习加以纠正。(3)同桌合作读，一人一句。

3、小组合作练习读，教师巡视指导朗读的方法：停顿长短，声调高低，语速快慢，声音强弱；要求朗读展示的时候，方式新颖。

4、小组展示读。

5、指名读。师生针对是否正确、流利、有感情，是否注意停顿的长短，语速的快慢，声调的高低，声音的轻重等进行评价。

6、师生共同放声齐读。

7、学生进行背诵

五、根据课堂上学生的表现，进行诵读评价，张贴诵读明星榜。

第十五课时

教学内容：宋词选录五首

《千秋岁》 《鹊仙桥》 《清平乐》 《木兰花》

《少年游》

教学目标：

1.了解宋词的地位。

2．在诵读、品味的过程中，提高审美情趣，培养鉴赏能力。3.使能入情入境地诵读并背诵全词。教学重点 ：

1．体悟词的思想内容和意境，提高审美情趣和文学鉴赏的能力。2．学习把抽象的感情形象化的写法。教学过程：

一、复习上节课学习的宋词

二、教师有感情、有节奏、有韵味地范读。要求：

1、学生看教材认真倾听，标记出生字、新词、难点，做到心到、口到、手到、眼到。

2、结合注释初步感知诵读内容。

3、体会教师诵读的节奏和韵律。

三、结合注释帮助学生理解意思。

1、学生结合注释理解意思。

2、全班交流。

3、教师小结。

四、学生练读

1、学生认真跟教师读两遍。

2、学生自读。

(1)学生自读，教师巡视指导，帮助朗读有困难的学生，及时发现学生朗读中出现的共性问题并随时加以引导。

(2)同桌互读。相互评价优点与不足，通过练习加以纠正。(3)同桌合作读，一人一句。

3、小组合作练习读，教师巡视指导朗读的方法：停顿长短，声调高低，语速快慢，声音强弱；要求朗读展示的时候，方式新颖。

4、小组展示读。

5、指名读。师生针对是否正确、流利、有感情，是否注意停顿的长短，语速的快慢，声调的高低，声音的轻重等进行评价。

6、师生共同放声齐读。

7、学生进行背诵

五、根据课堂上学生的表现，进行诵读评价，张贴诵读明星榜。

第十六课时

教学内容：

名言、谚语、歇后语、对联 教学目标：

1.知道使用名言、谚语、歇后语、对联的好处。

2．熟记积累的名言、谚语、歇后语、对联，并在写作中、生活中恰当运用。教学过程：

一、学习关于时间的名言

1、出示关于时间的名言

三更灯火五更鸡，正是男儿读书时，黑发不知勤学早，白发方悔读书迟。－－－－颜真卿

少年易学老难成，一寸光阴不可轻。－－－－朱熹

时间就是生命，无端的空耗别人的时间，其实无异于谋财害命的。－－－－鲁迅

你热爱生命吗？那幺别浪费时间，因为时间是组成生命的材料 －－富兰克林

把活着的每一天看作生命的最后一天。－－海伦·凯勒 一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。明日复明日，明日何其多!少壮不努力，老大徒伤悲。

2、学生自己读

3、同桌互相读

4、男女生分别读

5、指名读，师生根据声音是否响亮、吐字是否清楚、停顿是够恰当等进行评价。

6、说说自己读后的体会

二、学习谚语

人在世上练，刀在石上磨。人行千里路，胜读十年书。人心隔肚皮，看人看行为。力是压大的，胆是吓大的。三天不念口生，三年不做手生。口说无凭，事实为证。老姜辣味大，老人经验多。百闻不如一见，百见不如一干。吃一回亏，学一回乖。

三、学习歇后语

1、八仙过海--------各显神通

2、泥菩萨过江——自身难保

3、蚕豆开花--------黑心

4、孔夫子搬家——净是书（输）

5、打破砂锅--------问到底

6、和尚打伞--------无法无天

7、虎落平阳--------被犬欺

8、画蛇添足--------多此一举

9、箭在弦上--------不得不发

10、井底青蛙--------目光短浅

四、学习对联

7.四年级普通话诵读稿 篇七

1、品读古诗，给诗配画，给画配诗，体会诗境，感悟诗情。

2、诵读文言经典，积累名句，悟人生哲理。

3、通过多种形式诵读经典。

4、赏析美文，提高鉴赏能力。

5、增强对人类优秀文化的热爱之情。

在诵读中悟人生哲理，增强审美能力。

有诗朗诵，国学经典背诵、讲述表演故事，成语接龙，看画吟诗，配乐唱古诗。

学生准备：

1、背诵四年级下册子五首古诗，及周目标导航中的内容。

师导课：今天，有这么多老师亲临我们的课堂和大家一起感受经典诗文的魅力，你们高兴吗？让我们用最热烈的掌声对老师们的到来表示欢迎！老师为了我们的成长不辞劳苦，呕心沥血，面对这种默默地无私奉献精神，你们能用学过的古诗来赞美吗？那就让我们带着赞美之情把这两句诗献给在座的老师们，向老师们问好！

孩子们，在人类在历史发展进程中，创造了经典文化。诵读经典我们会感悟更多的人生哲学，体味各家的语言特色。今天让我们在经典诵读活动中，感受经典文化的艺术魅力。

下面由请我们的小小主持人上场：

主持人：大家好！我叫程子彤，我叫齐嘉欣。今天由我们俩来主持这次经典诵读展示活动。

主持开始：

1.主持人1：同学们，中国是诗的国度，诗的历史源远流长。古诗词在中华文明史上划上了一道亮丽的风景线。下面让我们进入第一版块——“交流展示、点拨激励”。

首先请听古诗串串烧。

2.主持人2：本学期，我们全体同学在学校领导的精心指导下，一如既往地开展了丰富多彩的“国学经典诵读”活动，每一位同学都积极参与其中，再一次沉醉在中华经典的春风秋雨里。下面请欣赏国学经典节选展示。

首先请听《大学》节选。

接下来请欣赏《三字经》节选

最后请欣赏《弟子规》节选

3.主持人1：接下来请大家欣赏由四十三们为大家带来的词语对对碰展示。请欣赏男女生歇后语对答。

4.主持人2：下面让我们享受轻松一刻，一起来欣赏一段打竹板背诗歌。表演者王慧敏、冯梦豪、王珂俊、强政源。

5.主持人1：同学们，接下来让我们一起走进今天的第二版块“古诗词探究”。首先让我们来做一个好玩的游戏，这个游戏的名字叫“看图吟诗”。同学们根据屏幕上给出的一幅幅插图猜出我们学过的几首古诗并有感情地吟诵了来。下面请看大屏幕！

6．主持人2： “人常说：熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟”接下来请欣赏由我们全体四十三改编创作的两首古诗《题十三壁》。

8.主持人2：接下来让我们进入第三版块：课外经典诵读展示环节。

首先请听《木兰辞》诵读。表演者：刘超瑞、武芝俊

下面请听《水调歌头》诵读。表演者：刘佳烨、张思妍

最后请听《将进酒》诵读。表演者：凤煜迪、赵沛扬、张怡

9.主持人1：下面让我们进入第四版块“化人化文，赏析体验”。古诗词韵调优美，不仅读起来朗朗上口，还可以谱上词、曲唱出来。下面让我们一起哼唱古诗新唱歌曲《春晓》和《春夜喜雨》。

10、主持人2：这动听的歌声引领我们感受到了春雨的润物细无声。“夜来风雨声，花落知多少”，让我们沉醉在了雨夜花落的美好意境之中。下面请语文老师为本次活动作总结。

师：同学们，雅言传承文明，经典浸润童心，诵读古代诗词不仅能丰富我们的知识、开阔我们的视野、陶冶我们的

情操，更能让我们感觉古人深邃的思想内涵和高远的人生境界。苏轼说：“腹有诗书气自华”这也是老师非常喜欢的一句话，孩子们，那就让我们继续读经典、诵经典让我们在经典的海洋中“直挂云帆，乘风破浪”。

课后请把你今天活动后的感受写下来，题目自拟。

8.四年级学说普通话小报 篇八

普通话声母的发音过程有三个阶段：成阻、持阻、除阻。声母的发音部位不同，吐字时的着力点就不一样，比如“b、P、m”，发音时着力点在双唇，“d、t”的着力点在舌尖，靠舌尖的弹力。因此发声母时不要拖长，要咬住、弹开。我们在每段绕绕口令题旁都标有“b、p、m”、“d、t”、“n、l”、“g、k”、“s、sh”等声母字样来说明此段绕口令是专门训练所标声母的绕口令。例如：《八百标兵》一段绕口令题旁标有“b、p”的声母，就说明“b、p”字母在练习过程中是重点训练的内容，训练双唇有力集中。又如：《短刀》一段绕口令题旁标有“d、t”的声母，就说明“d、t”在练习过程中是重点训练的.内容，训练舌尖的弹力等等。

绕口令-1

八百标兵(b、p)

八百标兵奔北坡，炮兵并排北边跑，炮兵怕把标兵碰，标兵怕碰炮兵炮。

炮兵和步兵(b、p、m)

炮兵攻打八面坡，炮兵排排炮弹齐发射。步兵逼近八面坡，歼敌八千八百八十多。

绕口令-2

一平盆面(b、p)

一平盆面，烙一平盆饼，饼碰盆，盆碰饼。

巴老爷芭蕉树(b、p)

9.推广普通话四年级作文参考 篇九

在日常生活中，我们都用普通话来交流，它学起来十分方便。可在有的地方，还有些人说的都是家乡语言，外地人就很难听懂。有一次，我和爸爸在散步。忽然走过来两个外地人问路，他们不会说普通话，说得我们一句都没听懂，大家都很着急。后来，在他们的比划和旁人的帮助下，我们终于明白了，给他们解决了难题。你看，不会说普通话就是不方便与人沟通吧!所以人人都要会说普通话。

如果大家都说普通话，那么互相之间就可以顺利地交谈，节约了时间。如果你说你的，我说我的，既不方便交流，也浪费时间，而且还会造成误会，闹矛盾呢。为了大家都会说普通话，学校的语文课教大家学拼音、读准字，还要说得顺畅，这是一件很重要的事。我们要从小学起，从平时说起，让普通话成为大家的普通话!

10.韩洼小学四年级经典诵读总结 篇十

通过一学期的经典诵读活动，使我们深刻的认识到诵读古诗文对于提升人的境界，丰富人的内涵、开阔人的胸襟、净化人的灵魂，启迪人的智慧有着极其重要的作用。并积极响应学校号召,开展一系列的工作，使得经典古诗词诵读在学生中逐步掀起高潮，能以上级精神为指导，以素读为主，理解为辅为手段进行教学。并结合本班实际情况，严格按照期初工作计划顺利开展。

一、满意的地方：

1、保证了学生的诵读时间，每日的早读为诵读时间。学生自由读，语文课的前10分钟，老师讲解意思后，再让学生阅读、背诵。学生在校每天保证半小时以上的经典吟诵时间。

2、引导学生边做动作边背诵，如果兴致所至，甚至可以脱离座位在教室内来回晃着走着背。传统的课堂模式学生都是正襟危坐，我不喜欢我的学生一个个是木偶，面无表情，目光呆滞。因为古诗词对于学生来说太难懂。我希望学生读这些的时候能够咀嚼到经典的美味，不把经典当做僵化的教条的。越是宽松的氛围，学生的兴趣越是浓。

3、提高了学生思想道德品质。经典诗文不仅语言精炼优美，而且意蕴深刻，境界动人，是对青少年进行爱国主义教育，通过歌颂祖国大好河山和美丽风光的古诗，使学生充分感受到我们祖国江山如画，从而激发他们作为中华儿女的自豪感，培养他们高远的志向和博大的胸怀。培养学生爱家乡、爱长辈、爱亲朋的健康情感。

4、全面提升了学生的综合素质。通过大量诵读中华古诗，一是激发了学生诵读经典诗文的兴趣，形成了诵读的良好氛围。二是开拓了学生的视野，学生知道了“诗前幕后故事”、“文坛轶事”，他们了解、知道诗人多了，了解的历史事件多了。三是学生初步掌握了诵读的方法，并能运用，部分学生还能把学到的经典语句运用于作文之中。四是锻炼了学生各方面的能力，学生通过自编自演节目、办手抄报，动手能力，思维能力，协调能力，艺术鉴赏力等等都得到了极好的锤炼。

二、欠缺的地方

1、学生在诵读的过程中,对朗读的要求还不够达到。

2、检测反馈需要改进。背诵检测的方式单一，都是组长检查组员，对于会背的没有采用奖励措施，会背的学生也没有采取任何帮助手段。致使部分学生不会背的内容越积越多，两级分化越来越严重。以后检测、激励措施要跟上。

3、讲解方式需要改进。虽然我改进了学生死记硬背的方式，但是我的讲解太灌输，老师一句一句地讲解，耗时费力，没发挥学生的自主能动性。以后的方法准备让学生提前预习，边读原文边看后面的注释，学生读不懂的，提出来再让老师帮助解决。不增加学生的负担。

总之，从小让学生直面古诗文，诵读古诗文，是弘扬传统文化，振兴中华民族的一大功德无量的事。我们将义无返顾地把播撒传统文化的种子，促进学生全面发展的铸人铸魂的功德事业坚持下去。让中华优秀传统文化在韩洼小学开出花、结出果。

鸦岭乡韩洼小学

2015年元月

2014—2015学年第一学期

韩洼小学经典诵读工作总结