旅游教研室工作总结

旅游教研室工作总结（15篇）

1.旅游教研室工作总结 篇一

旅游管理教研室工作总结/r/n

2015-2016学年第一学期/r/n

在学院领导班子的正确领导下，在各位老师的紧密配合下，本学期，旅游管理教研室以迎接教育部本科评估，推进教学改革等为工作重点，有步骤地开展了各项工作，现对本学期的工作总结如下：/r/n

一、主要工作内容总结/r/n

1.认真完成本科预评估工作/r/n

在学院的统一领导下，旅游管理教研室的全体教师认真落实旅游专业本科预评估工作。认真自查自纠，对折标准认真查找不足，对自己所涉及的课程的教学教案、教学进度、课程简介、课程试卷等相关内容进行了详细的自查，发现问题后，及时解决，补充大量的资料，为迎接下学期的正式评估做好准备。/r/n

2.认真完成2015-2016.1学期的教学任务/r/n

(1)授课/r/n

根据教学计划的安排，本学期，旅游管理教育室教师共完成旅游管理信息系统、旅游人力资源学、旅游规划技术与方法、旅游景区管理、旅游策划学、旅游生态学学、民航地勤服务、会展概论、旅游资源学、民航法律法规、世界主要客源国概况、世界遗产概论、人文地理、民航企业管理概论、民航服务心理学、导游基础、现代服务学、旅游学等门次旅游管理与服务教育与表演专业两个专业的课程讲授工作。/r/n

(2)实习实训指导/r/n

本学期先后完成了各项实习实训任务。/r/n

组织指导2014级新生到君乐宝乳业工业旅游示范点进行行业认知实习;/r/n

组织指导2014级新生到天生桥国家地质公园进行行业认知实习;/r/n

组织指导2015级到4A级景区国御温泉小镇进行行业认知实习;/r/n

组织指导2013级旅游管理与服务教育及旅游管理的学生到北京欢乐谷进行企业顶岗实习。/r/n

3.做好教学质量监督提升工作/r/n

在学院领导的统一领导下，教研室主任进行了开学之初的教学工作检查，每位教师都能严格要求自己，做到不迟到，不早退，认真组织教学，备课有余量。/r/n

认真落实听课制度，进行听课安排，听课次数有保证。要求每位教师听课次数每学期不少于3次，听课记录完整。/r/n

4.按计划进行教研活动/r/n

本学年共组织教研活动其中包括：/r/n

(1)安排学生行业认知实习和企业顶岗实习/r/n

(2)举行系列学术讲座/r/n

(3)举行建设一流高校大讨论/r/n

为适应现阶段高等教育的新趋势，组织教师开展就建设国内一流大学的讨论。针对本专业的特点，系统讨论了建设国内一流的大学，国内知名旅游专业，培养高质量的旅游专业毕业生。针对形势是的需求，对现行的教学计划、课程设置、教学大纲等进行了深入的讨论，为建设提升旅游专业奠定了基础。/r/n

二、存在的问题与不足/r/n

老师们创立属于自己的科研成果，并将研究成果应用到旅游行业实践中，在与旅游行业结合方面做的不够。一些研究成果和行业实践想脱离，缺乏对行业发展的指导性。以后在这方面要继续努力，从校级课题入手，努力厅局级和省级课题，以课题促进研究，以课题促进教学。/r/n

本期是一个繁忙的学期，各种活动排满日程，所以老师们要及时调整计划，在首先保证正常教学的前提下，积极参与学院和学校的各项活动。

2.旅游教研室工作总结 篇二

一、着力加强教研室建设，适应高等职业教育

长期以来，承担着教学研究、教学指导和教学质量管理等传统职能的教研室，在推进教育教学改革、优化课堂教学、学科建设、教师培养及提高教学质量等方面做了大量的工作。但随着素质教育和职业教育课程改革进程的不断深入，其工作方式与内容需要有效推进，教研机制也需要不断完善和补充。只有这样，才能将职业教育过程中课程改革的先进理念切实有效地转化为广大教师的教学行为，才能解决教育教学过程中不断出现的一系列实际问题。

《教育部关于改进和加强教研工作的意见》明确提出，教学研究只有基于学校真实的教学问题才有直接的意义，学校是基地，将教研重心下移到学校，在学校中发现问题、分析问题、解决问题;教师是主体，不断提高教师专业发展能力是教育创新的活力所在。因此，教研室必须重新审视自己的职能和作用，重新确定自己的地位和工作机制，下移工作重心，转变工作方式，充分发挥“研究、指导、服务”的职能。

教学研究是教研室的中心任务，是教学指导、教学服务的前提和基础。提高对教研室建设的认识必须以思想观念的更新为先导，要端正对教研室建设的认识，从高职教育发展的高度认识教研室在高职教育教学改革中的重要作用。教学研究应以课程目标为导向，从学生发展、教师发展、学校发展以及社会需要出发，围绕学校课程实施的问题有目的、有原则、有组织地开展研究。新的形势迫切要求教研室改进和完善教学研究制度及工作方式，努力形成民主、开放、高效的教研机制，避免将教研活动单一化。因此，教研室要通过行之有效的教研活动，充分发挥其专业引领作用，努力帮助教师解决教学过程中教与研脱节、理论与实践低层次结合的问题。理论一旦脱离了实践，就缺乏亲和力、指导力，便也成了“无源之水、无本之木”，充其量只是一种概念游戏和文字堆积。因此，通过教研活动，用新的理念指导教学实践，要注重在实际教学中总结、改进和完善教学理论，把教师的经验总结通过反思和探索提炼成有规律性的东西，这样才能促进教研向纵深方向健康、持续发展。

二、着力完善教研室工作机制，健全教研室工作

教研室是开展教学工作的基础，教研室的工作水平直接反映高职院校教学工作的整体水平，直接关系高职人才培养质量。因此，加强教研室建设对于保证高职院校教学工作的顺利进行、深化教学改革、不断提高教学质量具有极其重要的意义。

以课程实施过程中教师所面对的各种具体问题为对象，以教师为研究的主体，理论人员和专业人员共同参与，强调理论指导下的实践性研究，既注重解决实际问题，又注重经验的总结、理论的提升、规律的探索和教师的专业发展，是保证教育教学有序进行、提高教育教学质量行之有效的方法。为此，应从以下8个方面着手。

1. 帮助教师增强教研意识，使他们养成理论学习和实践反思的习惯，不断提高研究和解决教学实际问题的能力，使日常教学工作、教学研究、教师成长融为一体，形成良好的教育教学氛围。

2. 制定完善本教研室内的工作计划与总结制度等，促进教研室管理工作规范化、制度化、科学化。

3. 根据教学工作的需要制定和健全教学文件，认真完成日常教学工作。教研室建立学习制度，定期进行教研活动，学习业务、交流经验，研究、检查、总结教研室工作，并对学校的教学管理和改革提出建议。定期的教研活动需要我们做好下列工作：认真填写《教研活动记录》，严格考勤;尽量选择共性的问题进行研究，在教学内容、教学方法、教学手段等方面不断进行改革与研究，对影响教学质量的关键问题进行专题研究。

4. 不断研究改进和完善教学研究制度和工作方式的方法，认真研究课程功能、课程结构、课程内容、课程实施、课程评价和课程管理;深入了解并及时解决教学中出现的问题;总结、推广教学经验，探索教学规律，在教改的实践中不断提高教师的教学专业水平和课程建设与管理能力。

5. 组织或参与制订学生的专业实习安排计划。

6. 制定师资培养的长期规划和短期规划。

7. 建立正常的文件、资料管理制度，注意收集和保存重要教学文件和资料，以备各类教学评估、上级检查。每学期末，要将各类教学文件、相关教学资料、教师业务考核等材料送系部档案室归档。

8. 通过互动式、专题式等教研新形式，开阔教研新思路;通过典型引路、课题带动、活动推进、专家支持等有效措施，促进教研活动的广泛开展。

三、加强教研室建设的关键———选拔教研室主任

教研室主任是学院各项教学科研活动最直接的组织者和指挥者，必须具备一定的组织、领导与协调能力，懂得教育教学规律，具有较好的人际关系。教研室建设要以思想好、作风好、业务精为标准选好带头人。

1. 有责任感。

在学校的教育教学、教研工作中，作为教研室的领头人，要以身作则，明确自己的岗位职责，时刻以兢兢业业的态度对待工作。教育、教研是一项责任心很强的工作，需要在一个宽松、自由的环境中进行积累和探索，要有责任感，把握“紧中有松、宽中有严”的辩证统一。

2. 有求实感。

求实就是要从实际出发，把求实、务实作为工作的准则。教研室主任要克服形式主义和命令主义的思想方法，按教育规律办事，真正做到理论联系实际。通过有效的基本要求，把教研室工作任务分层次落到实处，这样教师才会保质、保量、按时完成教学任务。

3. 有融洽感。

教研室领导的首要问题就是掌握与人打交道的艺术，即要善于创造良好的环境氛围。教研室主任应做到“三宽”：待人宽容、对事宽大、工作气氛宽松，建立融洽的人际关系和宽松的研究气氛。良好的气氛可以激发教师的工作积极性，巧妙利用良好的气氛，敏锐捕捉情感转化的契机，有意识地帮助教师获得心理平衡，可使他们保持良好情绪。

4. 有危机感。

当今科学技术日新月异，虽然教研室的工作会受到许多方面的制约，但作为教研机构的基础组织需要形成一种积极向上的局面。

5. 有创造感。

负责教研室工作一要善于从教育教学理论上去思考;二要善于从日常的教学实践中去探索，做到“不唯书、不唯上、只唯实”，从具体的教研工作中去总结经验、找出规律，形成自己的教育理论思维能力。同时，深入钻研教育教研论著，并用以指导自己的教学实践，这样得出的结论既富有理论色彩，又具有普遍性，一步一个脚印地走出一条适合自己发展的教研路子。

6. 有前程感。

教育是一个永恒的社会现象。知识要不断更新，教育对象也在不断变化。所以教研室的工作要有超前意识，要考虑以后工作上的新发展、新变化、新路子，尽最大力量开创出教研室工作的新局面。

“十二五”规划对职业教育提出了更高的要求，各职业院校也制定了相关发展规划纲要，教研室在新的工作任务前要更加明确自身的定位，强化集体意识，不断激发教师的责任感、成就感和敬业精神，努力培养教师锐意进取的精神，严谨求实的工作作风，充分发挥每一位教师的才干和能力。同时要做好研究室之间的交流活动，做好青年教师教书育人能力的培养工作，使广大教师都能一心一意地为了党和人民的教育事业多做贡献，努力为职业教育增光添彩。

摘要：在高等职业教育受教育个体彰显个性、主体性的今天, 教研室必须重新审视自己的职能和作用, 转变工作方式, 充分发挥“研究、指导、服务”的职能, 努力形成民主、开放、高效的教研机制, 以适应不断发展的高职教育。

关键词：高职教育,教研室,研究,指导,服务

参考文献

[1]胡友彪.对现代教学活动中教研室工作的认识与思考[J].黑龙江教育, 2007, (1) .

[2]文辅相.素质·方法·创新[J].高等教育研究, 1999, (1) .

[3]刘献君.21世纪中国高等教育的走向[J].高等教育研究, 2000, (2) .

[5]刘诗涵.教研室工作的感悟[J].职教论坛, 2000, (6) .

3.旅游教研室工作总结 篇三

一、以科学发展观为指导，积极推进素质教育和课程改革

1.深入开展学习实践科学发展观活动。

2.认真做好科学发展观进课堂的工作。

3.推进普通高中课程改革。

4.深化义务教育课程改革。

5.组织召开全省课程教学改革工作会议。

6.推动职业教育课程改革。

7.着力抓好职业教育技能大赛。

二、加强课程评估和质量监测，完善教学评价体系

1.继续做好课程实施水平的评估工作。

2.做好2009年度基础教育质量监测工作。

三、改革命题考试方式，完善考试评价机制

1.组织好高中学业水平考试命题工作。

2.组织好全省中考命题研究工作。

3.做好全省高职对口招生考试命题工作。

四、创建特色教研模式，丰富教研活动方式

1.研究制定教研工作基本规程。

2.积极开展高效课堂研究，推广行之有效的教学经验。

3.加强网络教研工作的规划和研究。

4.积极开展形式多样的教研活动。

五、加强培训和课题研究，促进教师专业成长

1.组织全省教研室主任培训。

2.组织教师的业务培训。

3.加强课题实验研究工作。

4.深入调查研究。

六、强化自身队伍建设，提升教研服务水平

1.切实加强组织作风建设。

2.积极创造条件加强内部建设，改善职工生活福利和办公条件。

综合教研工作安排表

月 份教 研 活 动 内 容

3月做好高中各学科网上跟进指导服务工作；完成2008年教研年鉴撰写工作；完成教研规划和规程起草工作。

4月拟召开市教研网站管理员培训会议；组织对部分省级教学研究课题的成果鉴定、验收和评奖；完成向省申报的2009年省级教学研究课题的评审立项工作。

7月公开聘用部分网站特约编辑（通讯员）和《新校园》杂志特约编委。

11月做好《山东教学研究三十年》组稿、编稿、出版工作；继续开展乡镇整体推进农村中小学教学改革研究工作。

1-12月试编辑出版《新校园》教研版杂志1-4期；协助出版《新校园》学习版杂志1-12期，高考版1期。

高中教研工作安排表

月 份教 研 活 动 内 容

2-4月高中化学、语文、数学等优秀论文评选。

4月省外语教研会理事会议；高中历史优秀论文评选；语文课堂教学研讨会；青年物理教师教研会年会；高中地理优秀论文评选；中小学心理健康教育研讨会。

5月高中学业水平考试研讨会；

7月高中英语课程教学研讨会议；高中数学教学经验交流会；高中物理教学经验交流会；高中地理教学研讨会。

8月高中化学教学研讨会；高中物理优秀论文评选。

9月教育质量监测；新课程调研活动。

10月高中课程实施水平评估；省中语会年会；承办华东六省中学物理教研年会。

4.旅游教研室工作总结 篇四

2012年--1013年第二学期

本期结合学校教学工作计划和教研工作计划，全组教师充分结合专业特色，本期开展了实践性教学、技能竞赛、学生素质拓展、教师素质提高等方面工作。回顾这一学期，现作如下总结：

一、加强政治、业务及继续教育学习：

为贯彻党的十八大精神，结合学校工作要求，利用业务学习时间，认真组织全组教师学习党的十八大精神，加强继续教育学习，要求本组教师认真做好学习笔记，认真写好学习心德。在学习中注重师德培训，引导青年教师热爱教师这光辉职业，帮助青年教师教好学，为人师表。

二、做好各项日常教育教学工作及安全工作：

为了强化教师业务水平，结合专业特长，我组教师在教育教学的同时，积极主动学习，与时俱进，提高自身素质。

1、认真开展业务学习，传达学校教育教学精神及具体工作。

2、落实好教研组值日及防电、防火、防盗等安全事项。

3、检查各项备课、计划，帮助新老师在教学环节和教学常规存在的问题。

4、全期各位专业教师工作踏实，认真制订计划，认真备课，认真上好每一堂课．

5、定期进行教学常规检查，及时传达学校和主管部门在教育教学、常规检查中存在的问题。

6、各位老师每堂课准备工作充分，作业认真批改，认真完成专业实训任务。

7、本学期我教研组认真教学并配合教导处加强对各项工作的检查，主要包括：①教学常规、②备课笔记、③听课笔记、④作业布置、⑤批改、⑥反馈检查等情况较好。

8、严格执行教学进度，教研组每位教师都做到了按时进班上课，安排好课堂各环节，积极调动学生的学习兴趣，发挥学生的主体作用，采用灵活多样的教学方法，充分利用多媒体教学形式，改变了教师一言堂的现象，给学生创设宽松、愉悦的学习氛围，使学生主动参与，极大提高了学习的积极性。

三、发挥专业教师专业特色，为学校培养技能型人材

我组部分专业教师利用休息时间，强化学生专业技能培训，在省、市中职学生技能大赛显著。张建老师、王瑞老师、廖敏老师、王永泉老师在省、市技能大赛中所带分别荣获一、二、三等奖。通过大赛表明我校学校领导重视专业技能，展现了我校专业教师的业务水平；展现了我校教师团队水平；树立了我校在全省中职学校中的形象，取得了省、市教育主管部门的重视。

四、全体教研组成员团结合作，积极开展第二课堂活动，提高学生专业技能；

为了提高同学们的学习积极性和专业技能，结合专业特色，注重对学生能力及实训技能的训练，激发学生对专业的学习兴趣，丰富校园文化生活，营造人文和谐、健康向上的校园文化氛围。我组教师在本学期开展丰富多彩的第二课堂活动。整个活动反映我校的新面貌、新气象及专业特色。展现了艺术旅游专业师生团结合作、奋发向上、拼搏进取的精神；展示了学生的专业技能、艺术才华；陶冶学生的高尚情操，激发了学生热爱学校、热爱专业、勤奋学习、努力成才的热情与动力，不断提高自身全面素质；丰富我组第二课堂活动的开展，强化专业实训，促进我校特色专业，把我校特色专业搞活，富有生机。推动校园精神文明建 设。

本期我组开展了如下“第二课堂活动” ：

1、11旅游、12旅游《中餐摆台》《西餐摆台》比赛，理论知识与实训相结合，学生得到了动手能力的训练，展现了旅游专业学生餐厅服务水平及折花技能。在这次活动中，以下同学表现优秀： 2、12幼师（1）（2）（3）《普通话作品朗读比赛》活动，不仅丰富了幼师班学生课余生活，而且调动了学生热爱专业和认真学习普通话的积极性。这次活动的开展，充分体现了幼师班学生阳光、活跃及对幼师专业的热爱。还展现了幼师班学生舞蹈水平。

3、客房服务《中式铺床》比赛活动，活动的开展一是强化学生客房服务能力；二是为省、市技能大赛打好基础。通过活动的开展，激发了学生学习积极性，在《中式铺床》中学生表现技能喜人。

4、开展了学生《硬笔书法》讲座，这次活动主要为了弘扬中华传统文化，进一步展现我校学生蓬勃向上的精神风貌，鼓励学生写一手好字。通过开展书法比赛活动，激发同学们对书法的兴趣，传承我国文字文化，丰富同学们的课余生活，给同学们一个展示自我的舞台，并通过此活动互相促进交流，营造良好的校园文化环境。从整体上提高学生的书写质量，练就一手好字，受益终生。

5、开展了全校师生《绘画展》活动：通过展览活动，传承和弘扬中华民族优秀传统文化，丰富校园文化生活，推进素质教育和学生的全面发展，展示我校艺术专业及幼师专业学生绘画水平。增强全校学生对书画艺术的了解和热爱，提高学生的技能素养，使自己的艺术才能得到有效的发挥空间，营造朝气蓬勃的校园文化氛围。

6、开展了全校学生“我与安全”手抄报比赛活动，活动目的为进一步贯彻落实学校安全稳定“百日攻坚战”精神，提高师生的安全防范意识和应对突发事件的能力，最大限度的预防和减少学校安全事故的发生，构建平安和谐校园。

7、开展了全校学生《十佳歌手大赛》，活动背景，为了进一步推进学校文艺活动的蓬勃发展,以激发同学们的青春活力与集体精神,为多彩的高中学生活描下绚丽的一笔。我们本着弘扬新世纪中学生的精神风貌,丰富阳光的人文气息，在广大师生努力学习科学知识的同时,注意对同学各种才能的挖掘,以文艺活动的形式展示年轻一代对美的追求。

8、开展了全校学生《街舞训练》

丰富同学们的课余生活，繁荣校园文化，营造高雅的文化气氛，通过舞蹈的形式，展现班级风采，发挥团队精神，增强集体凝聚力。让同学们在轻松愉快的氛围下，更好的享受校园文化生活。

总之，这学期在全体教研组老师的共同努力下，有计划、有方案、有组织、有总结、有序地完成了本期教学教研任务。每位教师从教学理念到教育教学方式方法都有较大的改进。当然，我们也不是每件事都做得很完美，在教中学，在教中改进、在活动中吸取经验。为我组今后教学教研工作更上一个新台阶做好铺垫。能意识到这一点相信在今后的教育教学教研工作中，我们将会更加严格要求自己，配合学校工作，争取把艺术旅游组教学教研活动开展得有声有色，为学校的发展作出贡献。

艺术旅游教研组

5.教研室教研工作总结 篇五

一、本学年管理学院正式成立，信息管理与信息系统教研室在原有的基础上重新进行了整合。为了更好的适应新环境，新形势，教研室重新制定了信息管理与信息系统专业的人才培养方案，师资建设规划。确保今后工作有所可依，有条不紊。

二、本年度我教研室认真完成了的学校下达的教学任务，具体如下：本科学生《管理学原理》、《医药信息管理基础》、《信息组织》、《信息系统分析与设计》、《医药信息检索与利用》、《医院管理学》、《医学信息学》、《管理信息系统》;选修课《管理信息系统》、《医院管理学》。尽管教学任务繁重，但教研室各位教师都非常认真、负责、敬业，认真给学生备好每一次教案，讲好每一堂课，受到学生及相关部门的好评。另外，教研室还积极配合学院安排，保质保量地完成学院下达的各项任务。

三、进一步加强教师的科研意识，通过多种途径，使教师们在工作中获得从事教育科研工作的认同感，纠正教师的本职是教好书，搞科研是额外负担的错误认识，把教学过程和教育科研过程有机统一起来。学校鼓励教师在教学后积极反思课堂活动，鼓励老师及时总结教育教学经验，撰写论文。在各级报刊、各级网站发表研究文章，进一步提升科研水平。

四、教科室严格按照高标准、严要求来开展工作，教师保质保量地完成了相关工作任务。教科室在期末组织对每个教师的教研活动记录在册。对相关资料进行收集、整理、装订、归档。

6.教研室工作总结 篇六

这半学年，教研室以甘南二中工作计划为指导，以创办人民满意的教育为总目标，不断更新教育观念，深化教学改革，以高效课堂赛课活动为抓手，着力加强师资队伍建设，全面推进课程改革，大力开展教育科研，以教学质量为中心，树立“以学生发展为本”的教育思想，不断改变教师的教学行为和学生的学习方式，改革创新，全面实施素质教育。增加教师培训力度，全体教师研究2017年高考改革方案，适应新高考。具体做了以下几方面工作

(一)，推进课程改革，实施素质教育，以高考为核心，提高教学质量

三月份开展了“教研活动月”。三月初青年教师高考试题测试活动，三月中旬高三开放课，青年教师推门听课，三月下旬到四月初高一实验班新课改展示课，全体教师都要参与听、评课。各个教研组开展教研活动探索高效课堂的复习课。

四月份开展了“青年教师汇报课”，展示高效课堂的成果。组织青年参加各种业务比赛，展示青年教师风采。鼓励全体教师读书学习，教研室隔周下发学习材料。交流学习心得。

五月份开展了“教学质量月”，全体教师都要关注高考。探索高考试题的变化和发展趋势，出台应对策略。高三教师每人出一套本学科高考预测题，各学科教研活动以高考命题题型变化，试题形式为研究方向，对高考每一题逐一进行说明，形成材料上交科研室。

六月份开展“高试题研究与预测”，全体教师都要研究高考，做高考题，与预测对比，书写命题变化，2017年命题方向，2017高考改革，改什么，我们教学，备课怎么做。

(二)，强化队伍建设，提升教师专业素养

实施素质教育，深化课程改革，打造一支高素质，业务精良，以高效课堂为核心适应现代教育发展的师资队伍。

1.管理好教师的业务档案。结合教研活动与常规巡查对各学科教师的研修情况进行督查与考核。

2.继续推进教育教学研究与信息技术的整合。以课题研究为平台，积极引导教师在提高教学的实效性、课堂教学有效性方面做有益的探索;鼓励教师充分利用丰富的电脑资源，注重现代化教学手段的运用，加强学科与信息技术的整合，提高电教设备的利用率。

3.加强对青年教师的培养。重点抓好教学常规要求和课改理念的运用，及时做好跟踪、培训、提高，使之不断改进教学方法，提高教学基本功的素养。大力倡导和塑造互动意识、合作意识和共进意识，促进新教师的快速成长。

4.发挥骨干教师示范引领作用。要引导市级学科带头人、骨干教师带头读书学习，带头教学改革，带头帮助青年教师成长。每学年要教好一门学科，带好一个新教师，上好一节课示范课，做好一次讲座。通过创设各种机制，为名师优师的脱颖而出搭建平台，创建舞台;充分发挥他们在教学中的影响力，使之成为课改大潮中的排头兵，以点带面，推动全校师资队伍的提高。

5、五月份、六月份，先后两次组织高三教师参加“东北师大附中”来我县的专家讲座。七月份，组织高三教师参加“东北师大附中”培训。大大提升了我校教师的理论和业务能力。

(三)，深化课题研究，优化科研过程

把教科研工作与学校的教育教学实际紧密联系，在课题研究中努力做到以校为本，以教师为本，关注学校发展，关注教师在教学工作中遇到的实际问题，增强课题研究的实效性、针对性;注重课题运作的规范性，克服功利主义，重视过程性资料的积累，杜绝“教科研工作仅走走过场即可”的现象;必须树立明确的课题研究意识，开展相关教研活动时注意围绕课题研究进行，避免盲目开展。要注重资料的积累，做好阶段总结，早出有个性的研究成果。

（四），准备材料，迎接县局进修校的业务检查评比

根据上级主管单位的指示精神，教研室针对检查的具有体项目，积极准备各种材料：

7.创新工作机制,激发教研活力 篇七

关键词：教研 创新 经验

教研，是教改成功的关键。湘阴县教研室以科学发展观为指导，认真贯彻落实教育局教育工作精神，围绕全面提高教学质量的总目标，深入推进基础教育课程改革，努力提高校本教研质量，不断规范教学过程管理，切实加强教学研究指导，为湘阴教育改革与发展做出了应有的贡献。

一、总结课改经验，着力做好课改实验

1、高中各学科采取专家讲座、学术沙龙、公开课观摩与评价、案例设计等形式，努力探讨新课程标准实施重点、难点问题，如必修模块、选修模块的教学研究，攻难克关，不断提高课程理解能力和实施水平。

2、义务教育阶段重点加强课程改革中综合实践活动的开展、校本课程的开发和评价、校本教研的途径和方法及信息技術与学科教学整合等方面的研究与总结，及时推广研究成果，积极推进课程改革的深度发展。

二、引领校本教研，提高学校教研质量

1、改革传统教研方式，充分调动全体教师参与教研的积极性，充分发挥教科研基地学校、教改核心小组及学科中心小组的研究与辐射作用，提高教研质量。

2、积极组织教师开展“五个一”教研活动。即每位教师研读一本教育理论专著、运用一种教育理论于教学实践、各学科（教研组）每学期开展一次新课程课堂教学观摩评价反思活动、学校每学期召开一次新课程教学工作研讨会、每学年汇编一本教师实施新课程的教学案例集。

3、引导学校逐步采用“教师成长档案”“学生成长档案”等评价方式。一方面着眼于充分全面了解学生，帮助学生认识自我，建立自信，关注个别差异，了解学生发展中的需求；另一方面引导教师对自己教学行为的分析与反思，激发在自审、反思基础上的自评，不断提高教学水平。

三、完善规章制度，强化对教学过程的管理

1、加强对教学过程各环节的管理。进一步完善《湘阴县中小学课堂教学标准》，修订各学科教学常规基本要求，不断规范教师的教学行为，将教学常规工作落到实处。

2、进一步规范各类教研活动，。不断完善《湘阴县教研组工作规程》与《湘阴县学科基地工作规程》，切实提高教研质量。充分发挥垸区教研活动的作用，采取有效措施加强对备课组活动的过程控制，备课组内既强调统一性，又要充分发挥教师个人独创性。

3、加强对教辅用书的监控。教研室与基教股配合，把全县小学到高中各年级学生用教辅用书的管理作为一项重点工作来抓，坚决贯彻“一费制”政策及省市有关教辅用书的有关规定，切实减轻学生负担的同时，真正发挥教辅用书的辅助作用。同时教研室每年抽调全县高三精干力量认真编写高三二轮复习资料，打造“湘阴”品牌。

4、切实提高教学调研水平。教学调研工作采用预约调研与随机调研相结合的方式。大范围调研邀请兼职教研员及名教师、骨干教师参加，以加大对学校教学工作调研的力度，同时也让学校之间取长补短。调研工作的主要内容：随堂听课、了解课改情况、检查教案、检查作业的布置与批改、检查学校为学生配置的教辅资料、召开教师学科座谈会、进行师生问卷调查、调阅学校教学管理的相关资料、个别访谈等。调研工作的基本原则：强调方向性、科学性、促进性与合作性等。调研工作宗旨：挖掘学校的优势，突出了一个“诚”字；找出存在的问题，突出一个“真”字；诊断问题的原因，突出一个“准”字；谋划今后的发展，突出一个“实”字。

四、健全教研网络，不断提高教研与指导的质量

1、不断完善以教研室为龙头，以学科中心小组为中心，以学科基地学校为研训基地，以学校教研组为平台的全县基础教育教研体系，并将区域性教学研究与校本教研、网络教研等形式有机结合，逐步形成民主、开放、高效的教研机制。

2、加强对课堂教学的研究和交流。强调课堂教学改革“五要素”：一是“实”。教学过程是否夯实基础，是否掌握主干知识，是否能运用所掌握的知识解决实际问题。二是“巧”。对教学内容巧设计、巧安排，选择恰当的教法，让学生在学习的过程中学会学习。三是“精”。做到“量要适度，质在其中，精心选择，效率当先”。四是“活”。灵活采用“换说法，改条件，验结论，重过程”等方法，从知识到问题，从问题到方法，从方法到能力，师生互动，达到教与学的最佳结合。五是“新”。教师在教学过程中要勇于创新，要培养出具有“求知的能力、与他人合作的能力、生存和发展的能力、创新的能力”的优秀学生。

3、加强对高三年级复习的研究、指导与管理。

⑴各学科认真研究高三复习课的课型及其教学模式，增加复习课有效的教学时间，在复习效率上下功夫。分类指导复习内容的组织与选择，帮助不同类型的学校分配好复习时段。

⑵认真做好教学情况分析，指导并帮助学校建立教学信息反馈的双向通道，及时调控教学过程。全市性的质量检测后，各学校认真实施考后的质量分析，并由分管高三年级的校长、教务处主任主持召开学生“评教”座谈，提取有用信息反馈给教师。

⑶实施分类推进的策略，对部分学校、部分学科、部分学生，教研室组织力量帮一把，送一程。

⑷组织学习、研究《考试说明》及近两年的高考试题分析报告，提升对各种有关信息获取、筛选和整合能力。学科教研员组织高三中心小组教师深入研究，认真研制有质量的检测试卷及补偿性练习。

4、注意小幼、小初、初高的教学衔接，切实做到面向全体学生，面向学生的一切，坚持“低起点，严要求，稳步走，高效率”的教学原则，着重解决学生的学习兴趣、学习情感和学习习惯问题，为学生今后的终身学习、自主探究、主动发展打下良好的基础。

五、加强队伍建设，提高教师与教研员素质水平

1、按照“夯实基础、立足校本、突出重点、强化激励”的工作思路，全面实施“帮一把、推一批、优一群”的工作策略。进一步健全“四个梯度”(教坛新秀、教学能手、学科带头人、名教师)、一个网络(以教研员、学科中心小组成员为核心，以学科骨干教师为群体的教研网络)。在全面了解掌握教师信息的基础上，确立骨干教师培养对象，并筹建骨干教师信息库。

2、以建设“学习型的教研室”，培养“专家型的教研员”为目标，加强教研人员的业务学习，鼓励教研人员参加各种形式的培训与学历进修，引导教研人员苦练内功，提升能力。

8.教研室工作总结 篇八

本学期的工作渐近尾声，回顾本学期，本教研室始终坚持以人为本的教学指导思想，积极开展丰富多彩的教研活动，极大地调动了各老师的积极性，取得了一个又一个可喜的工作成果。现将本学期的教研室工作总结如下：

一、制定完整的工作计划，并依据计划积极开展工作

1、学期初，本教研室领导和老师共同商讨本学期工作计划的制定。依据学院、教务处及系部工作安排，有目的地将本学期的主要工作作了一个系统的安排，安排表见教学工作行事历。并严格按照行事历，有条不紊地开展相关工作。

2、相关的主要工作有以下几点：

（1）作为一学期的“三检”工作。学期初，检查教师提前备好的前两周教案、学期教学计划、教学大纲是否齐全等；学期中，检查教师的教学进展情况，教案完成情况，作业或实验报告批改情况等；学期末，检查教师的教学资料归案情况，教学资料的完整情况等。

（2）作好“传、帮、带”工作的安排。将各青年教师的培养任务交给相关有经验的教师进行指导，要求他们之间进行互相听课、学习，并及时检查他们的培养情况。

（3）作好09级动漫设计与制作专业的岗前综合技能方面训练的工作安排。从第一周开始，就全面安排教师布置09级学生的的岗前综合技能训练，作好工作安排表、学生作品的进度表、检查表及指导记录表等。

（4）抓好11级动漫设计与制作专业学生的二维与三维方向的分班工作。按照本专业的人才培养方案，严格执行本专业学生的分方向工作，让学生有目的、有重点地发展自己的专业方向。

（5）抓好校企合作工作。制作与企业的合作方案、与企业相关人员座谈，了解行业的发展动态，为进一步做好人才培养打下良好的基础。

（6）安排布置中段考、期末考的相关事宜，及时了解教师的教学工作是否与学生的实际相符，便于教师及时调整自己的教学策略或教学方法等。

二、工作成绩

1、成功地完成了09级学生的岗前综合技能训练的指导。第一周，检查学生的暑期社会调研情况，让学生熟悉了本行业的社会发展动态，坚定了学生的学生目标。从第二周开始，组织学生进行了为期8个星期的岗前综合技能训练的指导、检查、资料汇总、成果汇报等方面的工作，学生分成校外岗前综合技能训练和校内岗前综合技能训练两个方面。将专业教师有计划、有目的地分到各个小组进行指导。通过8个星期的指导，156名学生共完成12个技能项目：《海南传奇》、《高山流水》、《奇幻之旅》、《红色娘子军》、《黎母山传说》、《尔尉》、《盎哇鸟》、《夸父追日》、《贪得无厌》、《孟母三迁》、《鳌的传说》11个反映中国古代文化和海南特色文化的动画短片和由张莉丝一人完成的“动作设计与调试”。通过各老师的选评，《高山流水》和《奇幻之旅》入选为优秀作品，并有12 人获得院级优秀技能证。2、11级动漫设计与制作专业分为二维动画制作方向一个班、三维动画制作方向两个班，为学生专业的健康发展奠定了基础。

3、大部分的教师均能按质按量完成教学任务，教师的作业批改、实验报告的批改、教案撰写，均表现很认真、很积极。教师之间能互相听课、评课，形成了一种良好的教学氛围。

4、完成新的人才培养方案的撰写工作。

三、下一步打算

1、进一步完善课程的教学大纲修订工作；

2、加强对新老师的教学指导工作；

3、加强本专业的特色建设，提高教学质量；

4、进一步挖掘海南特色文化，为国际旅游岛建设服务；

9.教研室工作总结 篇九

教研室工作总结

一年来,我们科室以党的十七大精神和《基础教育改革与发展纲要》为指导,在局党委的正确领导下,坚持以课程改革精神为导向,新课程实施为重点,全面贯彻党的教育方针,紧紧围绕“课改”“质量”“创新”“提升”开展工作,突出了教研工作的系统性、针对性、实效性和前瞻性,有计划、有重点、创造性地开展各项工作,取得了一定的成效。具体工作总结如下: 一、继续扎扎实实推进中小学课程改革工作。 课程改革自开始启动,在汉语系全面铺开,民语系也进入课程改革,可以说5年多来我们在实践中探索,在探索中提高,在提高中深化,经过广大课改教师的积极参与,努力实践,课改实验工作取得了可喜的成绩,迈出了实质性的步伐。 在本年度内(5月和9月)由每所学校准备两节观摩课(不同学科或不同年级,小学主要就语文、数学、品社、英语、汉语学科进行研讨;中学就英语、语文、汉语学科进行研讨),课后进行说课、点评、观摩教师间互动交流等项目。各校对所承担的观摩课都能认真对待,课前进行集体研课、在非授课班试讲、再次研课改进教学设计等环节,实现以活动促进教师教学能力的提升、促进学校教学教研管理质量提升的宗旨。参与教师在活动中能认真听课,积极参与互动交流,提出了有改进价值的建议,进一步增强了教师课程改革的自觉性和主动性。 209月高中课改开始启动,教研室及时组织安排了两所高中暑期全员培训事宜。汉语言高中教师6月24日起分学科在喀什参加自治区级集中培训( 84人);24日、25日分别接受了山东课改专家的现场培训(13人);7月11日-20日在本校通过远程设备接受国家级高中课改培训(84人);民语言高中教师音、体、美学科前往新农大参加自治区级培训(12人),7月11日-20日在莎车参加文科、理科、语、数、汉学科自治区级培训(87人)。 二、努力探索推进双语教学的有效途径,重视经验积累与交流,为大力推进中小学双语教学工作做了不懈的努力。 (一)为了有效开展中小学双语教学工作,教研室全体成员有计划的深入学校、课堂,与师生交流,了解教学情况,帮助解决教学中的疑难问题,并及时写出调研报告,将存在的问题及困难及时向局领导反映,提交了《关于进一步规范农村幼儿园教育教学管理的意见》,编制了《小学双语数学术语汇编》等,规范了中小学双语教学进程。 (二)组织观摩,树典型、谈经验,以点带面。今年3月在五乡巴扎小学、依玛中心小学,10月在奎镇一小组织了汉语观摩课,授课教师为与会者展示了出色的教学功底及行之有效的教学方法,其中六乡的阿米娜老师为全县汉语教师交流了自己在汉语教学方面的经验,帮助汉语教师解决了一些教学中困惑。 (三)加大双语教师培训力度。针对我县双语师资力量薄弱的现状,教研室利用1月寒假、7月暑假组织农村幼儿教师进行业务学习,观看教学光盘、保教专题讲座,并通过笔试和才艺展示两种方式对培训情况进行考核,使她们不断学习、感受规范的学前教育理念及方法,同时组织农村幼儿园教师互动交流,就主要存在的教学问题展开讨论,对农村幼儿教师进行有效培训,争取培训一次就收获一次。同时在民语学校狠抓校本培训,定期走访各学校汉语教研组,检查指导汉语教师有效开展汉语教研活动,不断提高汉语教学质量。 (四)积极组织参与各类双语教学活动,成绩突出。在今年10月地区组织的.学前“ 双语 ”讲课比赛中,县幼儿园的高咏梅荣获一等奖,姜红玉荣获二等奖;在小学数学“ 双语 ”课堂比赛中,二乡的安尼瓦尔和六乡的阿米娜荣获二等奖。这些成绩说明我们的双语教学在不断的努力中已取得阶段性的进展。 (五)为进一步推进双语教学,提高少数民族学生汉语表达能力,培养少年儿童和学生学习汉语的热情,营造浓厚的汉语学习气氛,促进我县“ 双语 ”教学发展, 6月举办了一次少数民族幼儿、中小学生参加的汉语口语及才艺展示比赛。各校(园)通过认真选拔,选送了93名选手参赛,通过紧张、激烈的决赛,最终有6名才艺双全的选手获胜,代表泽普参加地区组织的总决赛。10月参与组织了“ 团结就是力量 ”为主题的双语演讲比赛,赛场上少数民族学生学习汉语热情高涨,令人可喜。 三、继续强化教学常规管理的落实,不断提高教育教学质量。 在局党委的安排部署下,联合相关科室成员,分别在今年4月和9月对全县各中小学校进行了教育教学工作专项检查,并及时进行总结。按《泽普县中小学教学常规管理》要求,逐步强化学校的教学管理,规范教师的备课、上课、作业布置与批阅、单元测试分析与反思、开展综合性学习等教学行为。特别是加强对民语系中小学学科练习设计、作业布置与批阅、单元测试分析与反思等方面的指导,使学校不断认识到合理的作业布置与批阅、及时的形成性测试与分析对有效提高教学质量方面的作用。帮助一线教师分析、思考,寻求有效提高教学质量的方式方法。通过检查、反馈,各学校对存在问题都进行了及时整改。

10.把教研融于日常工作之中 篇十

一、教研目的服务于日常生活

反思现实中的中小学教育科研，在许多基层学校和一线教师中，把科研看着一种额外负担或被动应付。究其原因与教师研究的理念错位和研究结果的低效甚至无效不无关系。有人曾不无诙谐地总结说：“现在的教科研太务虚，培养了教师不良的习惯：即七拼八凑成了搞教科研的基本功，东抄西袭成了搞教科研的代名词，空中楼阁成了教科研的象征物，一夜而就成了搞教科研的新速度”。这些问题的存在削弱了教科研的魅力，也使教育科研走上了“为研究而研究”的歧途。笔者认为，解决这一难题的根本是让每一位教师结合自身实际和教学实践，抓住真问题，进行真研究，获取真成果。

1.要立足于解决实际问题，以应用性研究为主。中小学教育需要研究的领域和问题很多，但一般的研究路径有两条，一是学术导向的研究，侧重理论，其目的主要是求真；二是实践导向的研究，重在应用，其目的主要是求善。中小学教师不是教科研专业人员，需要解决的显然不是理论问题，而主要是实践层面的问题，即“做”中存在的问题。所以，教师遵循的研究不应是前者而是后者，研究的问题不能太大、太空、太远，而应关注教育教学改革实践中实实在在的具体问题，否则就难以下手。

2.要立足于改进教学行为，提高教学智慧。中小学教师研究的目的是和自身的使命紧密相连的。新课改把教师的角色从“知识传授者”转移到学生学习的组织者、引导者、促进者以及课程开发者、研究者，但无论如何教师是教学活动中的第一要素是改变不了的。因此，中小学的教育科研就是要引导教师对照新课程的理念和要求，尤其是课堂教学的新变化，查找问题和差距，然后对自己的教学行为、策略作出改进、调整和完善。从教学的组织行为到师生的交往行为以及每一个课堂细节的呈现，都存在许多值得反思和改进的意义，如果我们能够引导教师对这些“背后的故事”经常地进行反思，进行“为什么”会这样而不是那样的追问，并在行为上作出应该“怎么做”的实实在在改进，日复一日，逐步累积，必然会使自己的实践能力和教学智慧得到提升。当然教师研究也要提倡写论文，把实践经验上升到理论高度。但教师的论文仍要以实践为基础，体现自我的思考和感悟，这样才能有自己的声音和个人化表达。

3.在具体操作上要根据教师实际确定研究计划和任务。研究固然重要，但教学更是教师的硬任务，是不能讲条件、打折扣的。在繁重的教学任务和巨大的质量压力面前，中小学的教育科研必须要从教师的工作实际、生活实际和科研能力实际出发，合理确定教师的科研计划、任务、时间和条件，帮助他们正确处理教学与研究的关系，做到适度、适量，量力而行，有所为有所不为，这样的研究才有可能是有效的。

二、教研课题来源于日常生活

课题是基层学校老师做研究的重要平台，而“为什么研究、研究什么”和“怎样研究”是研究者必须思考和回答的基本问题。一般说来教师的研究多是自己工作中的事，是基于教学实际、教师实际、学校实际的校本化的研究，因此校本化研究是教师研究的主要方向。

1.要在教师自己熟悉的环境中选择问题。当前教育研究的课题来源很多，最权威和丰富的就是各级各类科研管理部门的课题研究指南，这些指南固然重要，对中小学教师而言，最适合中小学教师研究的课题存在于自己学校真实的教育教学的环境中，是源于自己的教学实践。教师天天与学生在一起，天天生活在课堂中，可以说教师的生活是一部活的教育生活，教师遇到的教育问题是真实的、鲜活的、具体的问题，也是最能引起教师心智共鸣的问题。所以，要引导教师摆脱指南之类的依靠，更多的走向实践反思，通过反思查找问题；通过查找问题提出课题；通过反思总结经验，通过经验的分析建立课题，尽可能避免人云亦云、一般化的选题研究。

2.加强课题研究设计，选择合适的研究方法。中小学教师的课题研究主要是为了解决问题、寻找方法而来，因此，课题的研究内容和设计必须注重对具体问题的分析并根据研究的内容选择合适的方法、找准研究的切入点。课题研究内容的设计和方法选择，对提高教师研究的兴趣以及针对性至关重要。通常要引导教师抓好几个关键点：一是调查研究。摸清现状，通过现状分析，找出问题症结，以便对症下药。二是突出行动研究,教师研究的方法多种多样，比较而言行动研究是以教师自己实施、在实践中进行、旨在改进实践为取向的研究，教师可以在行动中研究，在研究中行动，其目的就是为了提高能力并改进工作和生存环境。行动研究不仅易于操作，而且容易取得实在的效果，是最适合教师研究的方法。三是要重案例研究。这种研究本质上是“反思型”的，基本特征就是注重教师的教学反思，通过反思改进课堂教学的行为方式。它的好处是可以避免空洞的理论说教，让案例成为教育思想和新课程理念的载体，同时案例聚焦的是学科内容的课堂教学，是一线教师熟悉的东西，教师不会感到陌生和高不可攀，另外教师可以一边从事日常教学一边从事研究，实现工作研究两不误，两促进的双赢目标。

三、教研方法起源于日常生活

由于中小学教师的教育教学任务都比较繁重，一般都没有多少时间和精力来参加教育科研工作，这样就造成中小学教师不积极参加教研活动已成为较普遍的现象。如何提高中小学教师的教研兴趣呢？我认为最实用的、最方便的教研活动的方法是——微格化的教研。

微格教研是指在有限的时间和空间内，利用各种手段帮助教师训练某一技能技巧的教研方法。它是一个可控制的实践系统，利用这个系统可使新教师有可能集中解决某一特定的教学行为或在有控制的条件下进行学习；它是建筑在教育理论、视听理论和技术的基础上，系统训练教师教学技能的一种较为先进的方法。

既然我们中小学教师的教育教学任务都比较繁重，没有较多的时间和精力参加教研活动，我们不妨就采用让教师独自或几个开展灵活多样的微型的教研活动：做教学札记、编写案例、撰写教学反思、相互说课。只要我们能宣传到位，这些微型的教研活动肯定能受到老师们的欢迎，因为这些教研活动基本不受时间的限制、不受地点的约束，灵活性很大：独自一人也行，如做教学札记、编写案例、撰写教学反思；二三人也行，如相互说课。

总之，教师的研究并非是平坦之路，只有把教学科研融于日常工作之中，才能让更多的中小学教师在研究之路上不断丰富和充实自己的教学人生，提升教师的职业精神和职业素养。

（作者单位:江苏省溧阳市实验初级中学）

责编/董 璐

11.教研室主任工作总结 篇十一

1.严格遵守组织纪律，遵守校纪校规，加强道德修养，率先垂范，提高自己的职业道德操守。2.通过这一年的时间，基本掌握了实训室所有实训仪器设备的操作使用方法和熟悉实训教学管理工作，并协助进行实训室建设。

3.作为教研室主任，认真贯穿党的教育方针政策，严格遵守教师职业道德规范。认真学习马列主义毛泽思想，学习新的教学理论，积极参加各项会议，注重政治理论的学习。积极组织教研活动，服从学校领导的安排。认真做好教学常规工作。组织完成纺织专业课程的授课任务，按照学院要求，开展教学进度、教案检查，并针对发现的问题进行整改。要求每位老师在教学各环节严格遵守学院的管理要求，树立责任意识，强化教学管理，避免违纪现象发生。

4.在教研室主任工作中，以身作则，期初、期中等各项常规教学检查、教研室会议、教学研讨、教研室听课制度等都能够较为良好地完成。工作的顺利展开，也得益于各位老师的鼎力支持和配合。

5.作为教师，对于上课的能力在2016年取得很大进步，顺利的完成课程的教学，得到老师和学生的好评。

6.会全面深入地分析和研究高职教材和教学方法与手段，了解课堂教学的基本环节和流程，分析高职学生对知识的理解情况和接受知识的能力，思考比较各种类型的教学设计、课堂教学技能、教学媒体运用等方面的情况，做到每一模块认真研究，每一课时精心准备。

12.小学教研室工作总结 篇十二

工作总结

本学年，教研室在学校领导的指导和关心下，认真履行教研室工作职责，围绕学校工作中心工作要点，坚持把教育科研作为提升学校教育教学水平的基石，将课题专题研究和基于课堂教学常态问题的研究相结合，在提高教师专业素质与教学质量等多方面开展工作。现将相关工作总结汇报如下

二、加强教研活动力度

按照学校教育教学工作的安排，本学期每周三都组织一次教研活动，本学期组织开展了讲课比赛、阳光体育，3+N活动、各个教研组进行了不同形式的教研活动，比如汉语教研组开展朗诵比赛，写字比赛，数学教研组开展了智能型的比赛，语文教研组开展了朗诵比赛和写作文比赛。通过开展各种各样的活动来提高了学生对知识的认识，丰富了他们课外生活，引导他们好好学习，提高自身的知识，掌握了技能，取得了一定的效果。

三、深入开展公开课活动

各教研组定期召开会议，及时解决教学中遇到的新情况和新问题；要加强交流，互相听课、评课，优势互补；推广先进经验，提高课堂质量。

本学期每个教研组、每个年级组都推出了一堂教学公开课。采用了“统计量表” 进行科学的课堂观察与研究。用数据的方式来指导授课老师的课堂实效与引导听课老师的评课。各组还按要求从备课、授课、说课、听课、评课进行了细致而有效的工作。

教研室按时、按要求组织各教研组的老师参加区、县教科中心组织的学科培训。

四、书香校园读书活动

每位教师继续开展“书香校园活动”，在每假期读书活动的基础上，每位教师积极订阅教育刊物，扩大教育视野，提高理论水平。认真写好了读书笔记和学习心得体会，、养成读书的良好习惯。使我校形成了浓郁的爱读书、会读书的氛围。

五、教学常规检查常抓不懈。

为了使教学工作规范化，制度化，科学化，条理化，每个周、每个月的常规检查都狠抓落实，不走过场形式，认真细致，发现问题及时整改。本学期坚持每周一检查教案、每位教师完成下水作业：月考试题（3份）、《练习册》。通过督促、检查，教案要超周备课，教师们形成了工作习惯，每到月底都能及时完成各项任务，极大地推动了课堂教学活力。

六、加强对公开课教学、研究课教学、听评课活动的管理。不管是公开课还是研究性教学研讨，教教研组事先安排，发出通知，积极参加听课，做好听课记录，课后及时安排评课活动，听取教师意见，了解情况，以便使教研工作能从我校实际出发，更好地促进教学工作。

七、加强总结反思。

反思是为了更好地促进教学，本学期要求每位教师课课有反思。教研室在县教育局的指导与校领导的高度重视下，在全体教师的积极参与与支持配合下，树观念、找方法，抓重点、促提高，重务实、求突破，一如既往为教育教学服务，获得全体教师的认可与好评。在今后的教学过程中我们会继续努力把教研工作开展的更好，更出色，给学生创造一个即能学好各方面的知识，又给他们提供丰富多彩的课外活动，提高他们的各个方面的知识和素质而努力。

13.如何有效开展初中数学教研工作 篇十三

关键词：教研工作；团结协作；课程改革

一、初中数学教研工作开展状况

就目前我国各大中学来说，为了提高教学质量，使学生能够感受到数学学习的乐趣，使教师能够很好地完成数学课程改革 的任务，做到寓教于乐，初中数学教研工作在全国的各大初中都得到了开展。部分学校能够从多方面进行努力使教研工作得到了有效开展，但是也有部分学校在进行教研工作的开展时，简单地进行教学工作总结，不能将教研工作的开展在实际的教学过程中进行，使初中数学的教研工作的开展并不顺利。针对这些有得有失的状况，各个初中的数学教研组也在积极探索有效开展数学教研工作的方法，使教研工作的开展对数学教学能够起到推动的作用。

二、有效开展初中数学教研工作的方法

1.做好数学教研队伍的建设工作

想要有效开展初中数学的教研工作，首先要做的便是做好教研队伍的建设工作。检验队伍建设工作的开展将决定着整个教研队伍的水平，只有教研队伍的整体水平有所上升才能确保数学教研工作的有效开展。做好教研队伍的建设工作应从以下几个方面入手：（1）加强教研队伍成员的自我学习。作为教研队伍的一员，为了能使教研工作顺利开展，使数学教学能够跟上教育的发展，应该加强自我学习，首先要就初中数学教研任务大纲进行学习，明确每一项教研任务以便做好充足的准备工作；（2）学习教学改革的有关文件精神，理解教学改革的内容以及方向，对应的做好初中数学的教研工作计划；（3）积极接受再教育。

2.团结协作，加强交流

教研工作想要取得较好的成绩就必须具有团结协作的精神，教研组是所有教师进行教学研究的单位，在教研组中老师们应该团结，相互就教学方面的经历以及经验进行交流。针对眼下新课改的教研工作的安排计划进行商议，总结出较为合理的教研计划，以助于数学教研工作的开展。具体的实行步骤如下：第一，召开定期的教研组内部会议，就某一段时间内的工作经历进行交流。对于数学工作者来说，大多数的时间都是集结在课堂上，所有的教研经验都是从课堂中获得而来，然而因为每个的教学方式存在差异，因此教研经验也会各有特色。第二，展开公开课，进行课堂的观摩。

3.紧抓课堂教学为教研工作做好准备

对于初中的数学教师来说，大部分时间都是在课堂上度过的，而教研工作的完成也并不是专职的。就教研工作来说，不是简单的空口说白话，而要通过实践来总结，然后将教研的工作经验运用到实际的教学中进行不断地完善，也就是说教研工作的基础就是课堂教学，所以想要有效地开展初中数学教研工作就务必要紧抓课堂教学为教研工作做好准备。对于数学这门课程来说，其要求学生有较好的领悟能力，同时也要求教师有较高的教授能力，要是学生听懂、会做，因此课堂时教研工作开展的最佳地点，课堂的授课经历，课后的总结，撰写教学总结和案例，这样将会为初中数学教研工作的有效开展增加砝码。

4.从思想到理论实践课程改革

从目前我国的数学教育来看，在数学基础知识的重视程度上远高于国外的国家，而初中正是学生打基础的阶段，如今的数学课程改革要求教师不仅要增加学生的数学基础知识，还要求教师培养学生对于数学学习的爱好，以及探究数学难题的兴趣。为了使初中数学教研工作得到有效开展，初中数学教师务必做到从思想上到理论上时间课程改革。作为初中教师，在进行数学教学的过程中，应该大力的培养学生的兴趣，可以借助一些数学游戏、讲述数学名人如华罗庚的故事使同学们从思想上认识到，学习数学的作用不是简单的应付考试而是陶冶个人情操，且具有一定的乐趣的。

有效地开展初中数学教研工作对于推动数学的发展有着重要作用，同时也是为初中数学的教学提供保障。在进行教研工作的过程中，教师需要做到脚踏实地，将理论与实践相结合，使初中数学的教研工作得到有效的开展，使整个初中的教学工作享受到数学教研工作带来的福利。

参考文献：

[1]陈旭燕.农村小学数学教研工作中存在的问题及对策[J].语数外学习：初中版中旬，2013（3）.

[2]姚晖.数学教研组教研活动实效性研究[J].北京教育学院学报：自然科学版，2010（2）.

14.政治教研室工作总结 篇十四

思政教研室围绕学院的办学思想，结合我校独立学院办学的特色，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，有力地推动了我校思想政治理论课的教学工作，圆满地完成了本学期的各项任务，现将工作总结如下。

一．思想政治理论学习工作

作为思想政治理论课教师，更加应该对共产主义理想和信念“真懂”、“真信”、“真讲”。为此，我们教研室同志对党的最新全会的精神及一些重大理论问题和观点坚持反复学习，把学习的过程作为进一步解放思想，转变观念的过程，进一步坚持实事求是，求真务实的过程，进一步坚持与时俱进，拓宽思想的过程，进一步提高思想上的坚定性，行动上的自觉性和工作上的创造性的过程，不断提高认识水平和理论修养。

同时，我们教研室的全体教师努力做到通过讲课把自己对共产主义的理想和信念感染给学生，把自己对共产主义理想和信念“真懂”、“真信”、“真讲”转变为学生的“真懂”、“真信”、“真学”。

二．教学常规管理

加强常规管理，是落实教学计划的根本保证。因此，本教研室始终认真落实教学常规管理的各项规定，按照各项规定组织教学。每学期认真制定教学计划，坚持听课制度，坚持业务学习，坚持集体备课，坚持期中期末检查制度，加强过程管理，以保证教育教学扎实高效。

1、着力狠抓备课、上课、批改作业等教学环节

备好课是上好课的关键，教案编写是提高教学质量，实施素质教育的基础工作。思政教研室专兼老师都能认真备课，在教案书写中不仅备教法，而且备学法。体现了教学方法的研究与探讨。同时，认真履行集体备课制度，通过集体备课，集思广议。

上课是教学环节最重要组成部分，课堂是传道授业解惑的场所。思政教研室教师教学态度严谨、教学环节完整，都能遵守关于维护正常教学秩序的各项规定，教书育人，完成科室安排的各项教学任务。

作业批改是对学生所学知识掌握程度的检查、反馈，思政教研室的作业主要是学生的调查报告和小论文，思政教研组老师认真、仔细、及时批阅调查报告及小论文，评出等级。对学生作业中存在的问题，对学生普遍存在问题，通过课堂形式予以反馈，对学生存在的个性问题，利用课余个别辅导。在辅导的过程中。1

思政教研室的教师注重对学生的激励，尽量避免批评起到的负面作用。

2、开展定期评课

本学期，安排思政教研室的教师相互听课最少三次，并且要求大家去听名师的课，通过听课，使教研室教师相互学习，相互提高。

3、协助学院督导组及文理教学部做好教学检查工作

本学期，学院开展了教学初期检查、教学中期检查、教学期末检查三项。思政教研室协助文理教学部杜主任对思政教研室的《思想道德修养与法律基础》、《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》两科共4位教师及2名外聘教师采取自查和互查、检查组查相结合的方式，从听课、作业、学习笔记、教学研究、学生反馈等方面，进行了教学检查，将检查信息及时反馈给各科任课教师。使各科任课教师不断完善自己的教学活动，做到教学相长。

4、完成期末各项教学任务，做到有始有终。

（1）认真学习教务处的命题要求，成立命题组，做好试题的审定工作。

（2）为教研室成员提供教材参考，确定下学期《中国近现史纲要》、《马克思主义基本原理概论》等教材征订工作。

（3）认真学习监考相关规定，监考安排通知到人，要求认真实行监考职责，端正考风，严肃考纪。

（4）做好期末试卷的分组、流水阅卷及成绩输入工作。

（5）本学期教研室教学工作总结。

（6）初步安排下学期任课教师，联系下学期的课程所需外聘教师。

三．加强教研工作，提高业务水平

提高教育教学质量，教师是关键。现代化的教育呼唤高素质的教师，以培养学生创新精神和实践能力为核心的素质教育，要求教师由经验性转向科研型，由知识型转向学者型。要求教师不但要有先进的教育观念，有较高的理论水平，有驾驭课堂的艺术，还要掌握现代教育技术，能够使用和制作课件，能够利用多媒体引导学生进行探究性学习，以适应现代化教育需要。为此，我们加强了业务学习。

1．加强学习，提高认识，转变教育观念。

我们有计划地组织教师学习，树立正确的教育观、学生观、人才观、评价观，实现教育思想现代化。采用集体学习和教师自学相结合的方式，充分利用好学院图书报刊和互联网上的资源，学习现代教育教学理论，先进的教育教学方法、教

学模式；使教师能运用先进的教学思想指导教学，运用现代化的教学技术辅助教学。教师由单纯的“以传授知识”为主转变为“以培养学生的能力”为主，充分体现了学生的主体，让学生真正成为学习的主人，从而激发学生的学习兴趣，提高了课堂教学效率，同时，优化了教师。

2、实抓课堂教学，促进教育教学改革。

思想政治理论教学的主渠道是课堂教学，教师认识的提高，观念的转变，最终要通过课堂来实践。因此，加强教师对课堂教学研究，就显得尤为重要。

3．加强教师对现代化技术的应用。

为了适应现代化教学的需要，我们思政教研室的全体教师利用现有条件积极进行课件的自我制作，并不断提高课件制作水平，每个教师都利用多媒体课件教学。

以上是思政教研室本工作总结，我们也知道，我们还有很多工作还需要进一步努力去做，为此，我们教研室计划在新的一年做好以下工作：

一．继续努力进行思想政治理论学习工作

现在的学生都是“90后”，对于有些重要而深刻的理论问题并非都能认识的那么深刻，而且容易受西方腐朽思想的影响，因此，我们思想政治理论课教师更加应深刻进行思想政治理论学习，首先努力提高自身政治理论素质，这样才能更有利于对学生的疑问进行有效而深刻的讲解，让学生深刻领会并自觉自愿走上中国特色社会主义道路。

二．继续努力抓好教学常规管理

1、继续狠抓备课、上课、批改作业等教学环节 下学期教育厅要进行高校的查课工作，因此，更要努力抓好备课、上课、批改作业等教学环节。

首先是努力抓好备课工作，严格执行集中备课制度；其次是要求每一名教师讲好每一节课，把每一节课都当做精品课程来讲；最后是严格按照要求批改学生的调查报告及小论文。

2、开展定期评课 尽管思政教研室的教师课程比较多，而且上课时间几乎重合，但是还要要求教师抓住不同时上课的时间来相互听课，尤其是听名师的课，取长补短，共同提高，并把听课形成一项制度来常抓不懈。

同时，认真履行集体备课制度，通过集体备课，集思广议。

通过一系列教研活动的开展，使本教研室教师的专业技能和职业素质得到了极大的提升。

3、协助学院督导组及文理教学部做好教学检查工作 下学期，学院将继续开展了教学初期检查、教学中期检查、教学期末检查三项。思政教研室将协助文理教学部杜主任对思政教研室的《中国近现代史刚要》、《马克思主义基本原理概论》两科采取自查和互查、检查组查相结合的方式，从听课、作业、学习笔记、教学研究、学生反馈等方面，进行教学检查。并将检查信息及时反馈给各科任课教师，使各科任课教师不断完善自己的教学活动，做到教学相长。

4、继续完成期末各项教学任务。（1）认真学习教务处的命题要求，成立命题组，做好试题的审定工作。（2）为教研室成员提供教材参考，确定下学期思政教研室所承担课程的教材征订工作。

（3）认真学习监考相关规定，监考安排通知到人，要求认真实行监考职责，端正考风，严肃考纪。

（4）做好期末试卷的分组、流水阅卷及成绩输入工作。（5）下学期教研室教学工作总结。（6）初步安排新学期任课教师，联系下学期的课程所需外聘教师。

三．加强教研工作，提高业务水平

1．继续加强业务学习，提高认识，转变教育观念。

利用好学院的名师大讲堂等一系列活动及各项学习的机会，加强学习，积极拓展视野并加深对社会的理解；同时努力在同学群体中展开调研，掌握学生心理，尤其是对高校开展思想政治理论课的认识，转变教育观念，开展有针对性的教学。

2、实抓课堂教学，促进教育教学改革。

思想政治理论课的教学一般是大班教学，因此，抓好课堂教学非常重要，最根本的方法是通过生动而有感染力的教学来吸引学生的注意力，以此来杜绝迟到、早退、上课聊天等行为。

3．继续加强教师对现代化技术的应用。

通过本的努力，思政教研室的教师都能够熟练运用多媒体来授课，但在新学期，要针对督导组先生对多媒体教学提出的意见和建议来改进多媒体课件的制作和使用。

四．以大局为重，全力支持学校及文理教学部各项工作

在新的学期，学院将开展教学检查、运动会、迎接教育厅检查、教学竞赛等各项活动，为此，思政教研室将以以大局为重，全力支持学校及文理教学部各项工作。

15.教研室工作总结 篇十五

一学年来，教研室的教学教研工作紧紧围绕县委县政府和市县教育局的总体部署，以打造“让灌云人民满意的教育”为宏图，以提高教育教学质量为目标，以课程改革、提优增效为重点，以教学视导和过程评价为抓手，以打造高效课堂为突破。优化教学常规管理，强化过程督查指导，细化质量监测评估，努力提高教育教学工作的规范性、高效性、主动性、创新性。

一、亮点与成效

(一)改革视导模式，深入开展“解剖式”调研。

“解剖式”调研视导，其目的是为了精细掌握我县一线教师的教学动态，其价值是更好发挥县教研室和市县名师的诊断、指导、引领、辐射作用。操作方式：由县教研室牵头，在一学年的上下两个学期，分两轮对三个学段的各个学校，分类别、分年级开展视导。实施要求：变“静态”常规检查为“动态”过程解剖；全力聚焦教师的课堂教学行为，对发现的问题精确诊断；着力关注学生对教师的教学行为评价和课堂价值判断；对每位教师教学能力和课堂风格做出精准分析。县教育局党委领导参加视导组全程工作并作指导。

（二）聚焦教学行为，大力探索“高效课堂”建设。

在市教研室的引领下，三个学段教学狠抓教学规范和创新建设。特别是紧盯教师的教学行为，从细微处着眼，从技术层面指导，对整个教育教学过程开展扎实精细督查。并用课堂改革的典型事例来引领广大教师，以点带面。在学校建立课改专项实验学科，评比教改优秀教师，着力让每一位教师成为新课改积极分子或中坚力量，以此推进课程改革向着健康的方向发展。

1.高中学段

2016年10月，县教研室邀请市教研室语数外三位教研员专家，到灌云一中开展“激发师生潜能的课堂建构”指导。2017年4月，在灌云高中、南师附中等学校组织“建设高效课堂展示”的观摩活动。局党委领导亲临现场观摩指导。我县教研室的语数外三个学科还对积极参加课改的120名青年教师，进行过程评估和表彰。

南师灌云附中、灌云一中两所学校，与金太阳教育集团联盟，积极引领课堂教学改革浪潮。灌中、附中的数学教研组、一中的语文教研组，在课堂行为上锐

意改革，大放异彩，在2017高考中取得了优秀成绩。

2.初中学段

积极打造“释放师生潜能的课堂”，培育并推广了灌云县实验中学的“小组互帮、共同提升”、同兴中学的“五步五查教学法”、四队中学的“自主〃探究〃拓展”等教学范式，并分别在这三所学校举行了全县的教学开放周活动，有效的提升了课堂教学效益。

开展了三次网片优质课评比，提升了广大教师的课堂教学水平；学年终举行了一次优秀教务处（主任）、优秀教研组（长）、优秀备课组（长）立体式评比，提高了校本教研的质量；四月份，举行了中考模拟试题比赛活动，对获奖的试题进行打磨、提升，再发给各学校以备中考复习之用；我们还积极开展“暑假前宣传布置——暑假中督促检查——暑假后竞赛评比”立体式名著阅读活动，着力提高学生语文素养；我们还积极主动的开展系列教研活动，如在灌云县实验中学开展的“生活化理念背景下的初中语文教学活动”，在城西分校开展的“初中英语语法教学展示与研讨活动”，在同兴中学举行的“初中数学教具制作与展示”等活动，有力的提升了教师的专业发展水平，从而提高了全县教学质量。

3.小学学段

充分发挥灌云实验小学、新区实验小学作为连云港市课堂教学改革领航学校的示范作用，灌云县实验小学《开发“一站式”自主学习的平台 倾力打造小学数学“学习共同体”》课改经验总结在江苏省课改推进会上交流。灌云实小于2016年10月面向全市进行“翻转课堂”全景展示，新区实验小学于2017年4月20日面向全校举行“问学课堂”展示研讨活动，受到了观摩老师一致好评。

2017年，县教研室还颁发了《关于推进小学高效课堂建设的指导意见》，并在多次研讨的基础上研制了《灌云县小学课堂教学评价表（试行）》。同时，我们多次召开了教学教研工作会议，积极宣传倡导教学改革的“三个基于”理念（即“基于学为中心，培养学习能力”、“基于学科本质，培养创新能力”、“基于大数据背景，培养核心素养”）。积极创建第二批连云港市、灌云县小学课堂教学改革领航学校。杨集小学的“学帮课堂”、伊山中心小学“学情.助力课堂”、第二实小的“益学课堂”、小伊小学的“自能课堂”均取得了阶段性成果，极大调动学生的学习积极性，提高了课堂效益，促进了教师的专业成长。

（三）细化“深入”工程，提高教师专业素养。

教研室有计划、按类别、分周期、多角度深入学校开展“菜单式”培训活动。特点：以教研室的“解剖”式视导分析结果为依据，以教师的切身要求为前提，结合不同学校教师的教学水平、年龄结构，教研室提供教育教学方面的多层次、多角度、多方位的专题材料，对学校开展计划性、针对性、区别化、校情化的培训活动。教研室始终把深入教学一线指导引领、培养后备人才、服务课堂教学作为工作的重中之重。把教研指导、课程培训融为一体，尽快愈合我县教师队伍的“断层”现象，力求师资队伍的平稳发展和提升。

（四）分层分类评估，强化得力的过程管理。

县教研室根据三个学段不同学校的历史沿革和发展现状，依据校情、师情、生情，对学校分层要求、分类评估。教研室在平时的教学管理过程中的所有工作举措，都是围绕对各校的发展要求和目标定位开展的。

1.高中学段

对我县五所高中的发展，我们要求如下：强壮一“体”（灌中），其教育教学奋斗目标：扎根文化，培优拔尖。丰满两“翼”（一中、附中），其教育教学奋斗目标：立足文化，培育艺体。站稳两“足”（陡沟高中、四队高中），其教育教学奋斗目标：确保文化，打造特色。

对五所高中的教育教学目标定位如下：灌云高中，追求教学效益的最大化，让所有的学生都优秀。一中、附中，追求教学行为的最优化，让所有的学生都成才。陡中、四队，追求教学乐趣的最广化，让所有的学生都合格。每次的市县质量检测，我县都是根据校际入口情况立标杆，根据过程检测作考量，结合工作成绩定奖励。

2.初中学段

进一步调整和完善教学评估机制，出台了《灌云县初中学段课堂教学诊断评价标准》、《灌云县初中学段教学质量综合评估方案》，想方设法提高参考率、提升优秀率、巩固合格率、降低低分率。我县鲁河中学、四队中学综合评估有了较大的提升。

3.小学学段

加强义务教育小学段教学质量监控，以学业质量评价引导教师研究考试、研究教学、研究学生，提高教学的效益。2016-2017学年，我们严格执行省教育厅、市教育局关于义务教育阶段学校教学评价的指导意见，制定《灌云县小学教学评价工作指导意见》、《灌云县小学各年级培优补差工作指导意见》，进一步规范了小学教学质量监测工作。通过教学质量调研，深入了解小学各年级教学现状，举行小学教学评价研讨会、教学质量分析会等，解决教学评价过程中发现的疑难问题。

创新评价主体，多元化促进学校以及师生主动发展。过去的一学年，我们努力使学校将评价变成促进学生主动参与、自我反思、自我教育、自我发展的过程。一是鼓励学生自主评价；二是引入家长评价；三是突出成果展示评价。灌云县实验小学、新区实验小学、朝阳实小正在积极创建连云港市评价改革实验学校。

二、问题与分析

（一）优秀生源年年大量流失令人痛惜。

2017级高一招生，我县中考前200名去本市其他县区有134人，优秀学生流失213名，这直接制约了我县高中学段拔尖人才的培养和高考整体成绩的大幅度提升。如何在确保现有生源的情况下取得高考成绩的再提升再突破，是摆在灌云每一位高中学段面前的艰巨工程。

（二）一部分教师的敬业精神不容乐观。

特别是年龄在50岁以上的老教师，对课堂改革抵触情绪浓，不思进取意识浓，教学行为落后，由于高效课堂教学的相关要求落实不到位，所以课堂教学效率整体偏低。如何调动提高这部分老师的课改积极性主动性，提高所教班级的学生成绩，是我县各高中校要认真研究的问题。

（三）对学生的个性化培养严重缺乏。1.高中学段

四星级学校针对仅有的一点所谓的“优生”，在提尖拔优的举措上严重不到位。对各类辅导老师的培养、对各类竞赛的辅导都严重滞后，远远跟不上教学形势的发展。初中小学的学校，在平时的教学工作中，老师们的绝不让每一个学生掉队的思想意识欠缺，教育教学面向全体学生的也相当不到位。各校必须扬鞭奋蹄、群策群力，要有对每一位学生负责到底的信念。

2.初中学段

部分学校课堂教学改革的推进力度不够大，没有做到老师全覆盖、学生全覆盖、课堂全覆盖，扎实有效的课堂教学范式还不够典型，优秀课的比例不太高。整体区域推进还有一定的困难，尤其是广大农村学校，学生两极分化相当严重，低分率居高不下。

3.小学学段

在对全县完小教学视导发现，全县完小、教学点老师人员匮乏，年龄老化，知识结构和教学技能无法适应当下教学需要，完小、教学点整体质量与城区、中心小学差距很大，很多学校教学质量与广大群众对教育期望值相距甚远。

校际间课堂教学改革的推进力度不均匀，部分学校领导因老师理论水平、师

资状况、对课堂教学改革的认识等诸多因素影响，没有在本单位积极推进，导致教师课堂教学水平低下，课堂教学效益不高。

三、教学、科研取得的成绩 1.高中学段

2017年高考我县再创辉煌。本二上线人数达2207人，创我县高考本科上线人数新高。

在市基本功大赛中，历史学科有一人获得市一等奖。语文学科有两人获得二等奖。

在市优质课大赛评比中，语文、数学、英语、化学、生物学科各有一位老师获得市一等奖，音乐学科有两位老师获得一等奖。

在省“中学生与社会”“苏教国际杯”作文大赛中有灌中、一中、附中有四位学生获得一等奖。

在全国奥林匹克物理竞赛中，灌中有一位学生获得二等奖。

在省奥林匹克化学竞赛中，灌中有两名学生获得一等奖。在省奥林匹克物理竞赛中，灌中有一名学生获得一等奖。

2.初中学段

2017年中考优分率处于领先地位。有六位老师获得市教学基本功大赛、优秀课评比一等奖。在省“中学生与社会”作文大赛中有4位学生获得省一等奖，其中四队中学的李恒同学的获奖作文被收录成册。

3.小学学段

在第二十八届金钥匙科技竞赛中，灌云县教育局被江苏省教育厅授予青少年科技教育先进单位。

在连云港市第二节小学生读写大赛中,取得优异成绩,全县60名小学生参加比赛,共有24人获得一等奖,35人获得二等奖.在市教学基本功比赛中,新区王茜老师获得一等奖.实验小学姚军昌老师获得省书法课比赛一等奖.在市教师优质课比赛中,侍卫红、姚军昌获得语文书法优质课一等奖，孙艳杰、姚雪获得数学优质课一等奖，王茜获得英语优质课一等奖，张正娟陈文硕获得综合实践优质课一等奖。

四、新学年工作计划

（一）敢想敢干，突出教研中心。

继续深化高效课堂建设，真正实现教学效益最大化。继续以教育教学过程评价为抓手，强力推进课程改革和课堂教学创新。继续实施“解剖式”视导，狠抓

课堂教学水平的提升，在精细化举措上下功夫。

（二）高效管理，加强队伍建设。

强化目标责任制，充分发挥优秀群体智慧，科学制定“一抓三年”教学计划和人才培养计划。继续以校本培训为主导，以“菜单式”培训为抓手，以市县教研为突破口，深入开展“微课题”研究，扎实搞好“基本功比赛、优秀课评比”等各项教育教学活动，提高教师的业务水平和业务能力。

（三）强化督查，狠抓工作落实。

教研室推行目标管理，明确奖惩措施。继续开展每周一次到校调研工作，加强对教学质量的宏观管理和指导。保质保量完成省市教育教学的各项活动。努力提高我县师生参加省市各项教育教学活动的获奖面的获奖层次。

（四）巧干实干，提高总体成绩。

巧谋划，严举措，力促三个学段各个年级教学质量稳步提升。1.高中学段

高三年级通过深挖潜力，运用多样激励，提高课堂复习效益，提高老师工作积极性创新性，力争2018高考达线总数突破2300人。本一达线突破320人。

高一高二年级，结合学校实际情况，为每个学校制定《三年倍增计划》，要求从高一开始，分解目标到班级，狠抓文化达线和本一达线。高二，扎扎实实抓会考，灌中要提高会考优秀率，其他学校提高会考合格率。县教研室组织高一高二年级期中考试，统一评估。

2.初中学段

全面推进“初中教学质量提升年”活动，努力提高我县初中教学质量，在确保优秀率领先的同时，全力降低低分率，确保2018年中考市综合评估提升新位次。

3.小学学段

全面推进课程改革，认真落实省义务教育阶段课程设置（2017版），以创建市县教学领航学校为契机，深化课堂教学改革，努力提高课堂教学效益，着力培育德智体美全面发展的小学毕业生，为学生终生发展奠定坚实基础。

我们要在县委、县政府和市县教育局的正确领导下，不负人民重托，锐意进取，奋力开拓，脚踏实地，勇于创新，努力促进我县教育教学工作再上新台阶!