瓦楞纸板基础知识

瓦楞纸板基础知识（共7篇）（共7篇）

1.瓦楞纸板基础知识 篇一

瓦楞纸板含水量控制标准

瓦楞纸板防水防潮的目的，实际上还是为了维持纸箱的抗压性能，纸张收到水份侵蚀后，瓦楞会发生垮塌软化现象，大大降低了包装安全性。然而大部分人理解中的纸箱防水仅仅是纸箱成型后的防水问题，却忽视了纸箱纸张本来存在的含水量问题。事实上控制好瓦楞原纸含水量对提高瓦楞纸箱安全性能同样也是至关重要的。对于瓦楞纸板含水量的控制，应着重对以下几方面进行控制。

1.瓦楞原纸进厂时的含水量应严格按照GB13023-91标准进行检验。

2.进厂后对瓦楞原纸的储存温度应控制在常温状态，相对湿度不大于40%。

3.瓦楞原纸的存放应竖着码垛堆放，地面应做防潮处理。

4.瓦楞原纸的储存时间不宜过长。控制好瓦楞纸板生产过程中的温度温度是直接调整瓦楞原纸含水量，保证粘合剂糊化的重要条件。因此，当瓦楞纸板生产线在80米/分～120米/分时，通常采用的温度应控制在160℃～180℃之间，按其换算锅炉的饱和蒸汽压力应控制在0.9Mpa-1.2Mpa，这样既能调整好瓦楞原纸和单面瓦楞纸板的含水量，又能保证黏合剂的糊化。

为保证瓦楞纸板的强度和良好的粘合，对于瓦楞纸板的形成应根据瓦楞纸板生产线配置的不同进行必要的调整。

1.对于进入单面机的瓦楞原纸含水量控制在9%～12%之间时瓦楞成型最为理想。当瓦楞原纸含水量高于上述指标时，可采取加大预热面积或降低车速解决;当瓦楞原纸含水量低于上述指标时，可采取喷雾解决。笔者认为，单面瓦楞纸板通过快速输纸在天桥输送带上呈正∞型且堆积距离一致时，原纸和瓦楞原纸的水分调整的比较好，其含水量比较合适，单面瓦楞纸板在天桥上堆积的数量不宜过多，但为保证双面机不停机，在单面机换纸时单面瓦楞纸板在天桥上的堆积数量可适当增加。

2.烘干机的温度对瓦楞纸板的含水量影响很大。瓦楞纸板生产线加热段通常由三组(也有四组)组成，其加热板数量的多少是由加热板的尺寸及瓦楞纸板生产线的速度确定且每组均设有独立的控制阀门。为保证单面瓦楞纸板进入烘干机前的含水量基本一致，可采取调整单面瓦楞纸板在三重预热器上的预热面积的大小解决。其调整方法为：当含水量过高时，预热面积加大;当含水量过低时，预热面积减少。

3.由于瓦楞纸板的生产过程带走大量的热量，一部分饱和蒸汽在预热器及瓦楞辊中将变成冷凝水，通常可通过疏水器排出，为保证冷凝水的正常排出，笔者建议，每隔4小时打开疏水器前的旁通管道阀门3分钟～5分钟，以保证温度的相对稳定。控制好涂胶量制作瓦楞纸板通常采用的是玉米淀粉黏合剂，它的主要成份是：玉米淀粉、水、氢氧化钠和硼砂，由于瓦楞纸板生产线的配置不同，其速度不同，配制的黏合剂的粘度、浓度、糊化温度也不同。随着涂胶量的大小，瓦楞纸板的含水量也随之变化。当涂胶量大时，瓦楞纸板的含水量则大，反之则小。对于单面机及双面机的涂胶辊与限胶辊的间隙一般为0.2mm～0.25mm;单面机下瓦楞辊与涂胶辊的间隙一般为0.1mm～0.2mm;双面机压辊(触压棒)与涂胶辊的间隙应略低于单面瓦楞纸板高度0.05mm～0.1mm.。上述间隙可用塞尺测量，但两辊之间均应保证平行。

2.防水瓦楞纸板的等级与测试 篇二

防水纸板介绍

瓦楞纸箱的防潮要求除了保护产品不遭受水浸湿外，还包括防止水（水蒸汽）对瓦楞纸箱箱体的浸润损伤。防水纸板就是指能够抵抗水（水蒸汽）对其强度与性能破坏的一类瓦楞纸板的总称。

不同的行业及其产品，对瓦楞纸板的防潮、防水要求也不同。用于商业销售的精美包装箱，不仅需要具有防潮功能，还需要提升产品附加值；果蔬产品的包装箱，强调的是耐水功能；一些化工原料产品的包装箱，不仅需要具有防水性能，还需要其在经历潮湿环境变化后仍旧完整，以保证产品不发生外溢、泄漏；运输用外包装箱则要求其吸湿能力弱，能够耐一定的雨淋，从而避免内部产品遭受水浸湿等。

可见，很有必要对瓦楞纸板的防潮、防水性能要求加以等级区分，并根据等级要求确定不同的瓦楞纸板防潮、防水测试方法，这样方便客户更加直观明了地选择最恰当的方式来处理瓦楞纸箱。

防水纸板等级与达成方法

在定义防水纸板等级前，首先须分析瓦楞纸板可能会遭受哪些与水（水蒸汽）相关的环境因素。从环境中的含水（水蒸汽）量来看，瓦楞纸板最容易遭受的是潮湿环境，其次是水泼或雨淋的环境，最后是完全被水浸没的恶劣环境。因此，可以根据瓦楞纸板的耐水蒸汽（潮气）、耐雨淋、耐水浸泡等性能的强弱来定义防水纸板的等级，一般分为防潮、抗水和耐水3个等级。

1.防潮纸板

防潮纸板主要是指能够阻止或减少对水蒸汽、潮气吸收的瓦楞纸板，可避免在高湿度环境下瓦楞纸板的含水率升高过快，减缓瓦楞纸箱质量和性能的下降速度。防潮纸板可采用高性能的防潮原纸材料制作。

防潮纸板广泛应用于电子电器、精密仪器等工业产品的外包装箱中，由于这类产品内部的电子元件很容易因潮气的渗入而导致短路或失效，所以这类产品的外包装箱就需要采用防潮瓦楞纸箱，以便将潮气阻挡在外部，再通过纸箱内部添加干燥剂来保证箱内干燥。

2.抗水纸板

抗水纸板主要是指能够阻止水粒或水珠在纸箱表面停留与渗透的瓦楞纸板，可避免瓦楞纸板在雨淋环境下直接接触水后导致质量和性能的下降。此类纸板可以先在瓦楞纸板表面涂布拨水剂、油性涂料或上光油，然后采用表面覆膜等工艺来实现纸板的抗水性能。拨水剂和耐水涂料的涂布可在瓦楞原纸抄造过程中完成，也可以通过印刷机满版涂布来达成。

抗水纸板适用于果蔬、冷冻食品的外包装箱，因为这些产品需要在一定温度下运输，在运输过程中很容易由于温度的变化造成水露凝结，而冷凝的水珠易停留在纸箱表面，所以需要对纸板进行抗水处理。

3.耐水纸板

耐水纸板主要是指浸润在水中仍旧不会出现开胶或剥离现象，具有一定物理性能的瓦楞纸板，可避免因浸水后瓦楞纸箱不再密闭而导致内容物泄漏的情况发生。此类纸板可通过采用高性能防潮原材料配合改性的防水性淀粉胶、浸蜡等工艺来实现纸板的耐水性能。淀粉胶的施胶工艺也是在瓦楞原纸抄造过程中完成，起改性作用的淀粉胶需要直接按需均匀添加在淀粉糊中，当然也可以通过二次加工进行浸蜡等工艺来达成纸板的耐水性能。

耐水纸板适用于水产类等需要液态运输的产品，以及一些化工粉末类产品。因为液态运输的产品对纸板的耐水性要求很高，其在整个运输环节中从始至终都要保证产品与液体接触；化工粉末类产品对外包装箱的要求考虑更多的是防止化工产品遇水发生化学反应，一旦产生泄漏就会对人类与环境造成危害。

以上三类纸板在定级时，还考虑了其各等级功能的叠加，即高一级别防水纸板应具备低一级别防水纸板的防水性能。

防水纸板的测试

瓦楞纸板在经过防潮、防水处理后，大部分难以通过肉眼观察出来，所以需要采取一定的测试方法来鉴别各等级纸板的防潮、防水能力。上述定义的防水纸板等级其实也代表了瓦楞纸板在防潮、防水性能上的高低，测试的目的就是获知其防潮、防水性能的优劣。

目前，我国针对防水纸板防水、防潮性能的测试也制定了相应的国家标准或行业标准，下面做以简单介绍。

1.防潮性能的测试

防潮性能的测试专注于纸张或纸板表面吸水能力的高低。GB/T 1540-2002《纸和纸板吸水性的测定 可勃法》规定的就是纸张和纸板表面接触水后判定其吸水能力的一种测试方法，一般可通过测试的数值来判定瓦楞纸板防水、防潮性能的优劣，吸收水分越多，说明其防潮性能越差。

2.抗水性能的测试

抗水性能的测试可以是一种现象的测试，也可以是环境预处理的测试。现象测试其实就是判定水是否能在纸板表面停留或渗入纸板内，该项直观的方法就是将水泼在纸板表面，然后将纸板倾斜，看水是否形成水珠并滑落而下。当然，也可采用与防潮性能测试相同的方法，即GB/T 1540-2002《纸和纸板吸水性的测定 可勃法》进行测试。环境预处理测试则可以采用GB/T 4857.9-1992《包装 运输包装件 喷淋试验方法》，将喷淋处理后的纸箱进行其他性能的比较测试，如空箱抗压强度的测试、纸板边压强度测试或耐破强度测试。通过这些性能测试值的比较来判定经过喷淋测试处理后的纸板强度的衰减程度，并以此来判定纸板抗水能力的优劣。图1和图2是纸箱的喷淋试验。

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图1 纸箱在喷淋房中测试

图2 喷淋试验20分钟时

图3 纸板浸水测试中

图4 纸板浸水测试后自然开胶

图5 瓦楞纸板浸水法黏合强度测试

图6 测试失败结果图

3.耐水性能的测试

耐水性能的测试可以是环境预处理测试，也可以是强度测试。GB/T 4857.12-1992《包装 运输包装件 浸水试验方法》中提出的就是对包装件进行的浸水处理。如果只是检验纸板的耐水性能，也可以采用此标准中的方法，将纸板完全浸泡在水中一定时间，然后将纸板取出沥干、烘干。在整个测试过程中，查看纸板在何阶段会出现自然开胶的情况，并根据出现开胶的时间和阶段来判定其耐水性能的优劣。纸板出现开胶的时间主要有3个阶段，即浸水中、沥干后、烘干后。图3和图4是纸板浸水试验。

还有一个更为严苛的瓦楞纸板耐水性能测试标准，即GB/T 22873-2008《瓦楞纸板胶粘抗水性测试（浸水法）》，该标准更加强调纸板在浸水并遭受一定拉力情况下的性能，测试纸板胶黏层是否还具有抗拉或抗压强度，同时通过其胶黏层受拉脱落的时间来判定其在浸水情况下的耐受程度。测试效果如图5和图6。

在实际测试过程中，客户可根据纸板防潮、防水等级的实际需求来选择相关的测试方法，上述测试项目并非严格定义哪一类瓦楞纸板必须采用哪一种测试方法，其实可以采用测试项目叠加的综合测试来完成检验。

防水纸板的级别要求与达成的方法不是唯一的，根据各家企业自身的生产资源与生产能力来选择最适合的测试方法。对于客户而言，按照实际的需求选择合适防水性能的瓦楞纸板，然后采用恰当的方法来验证才是关键。

3.好玩的纸板教案 篇三

活动目标

1、激发幼儿的创新意识，培养幼儿的创新品质。（重点）

2、引导幼儿合作创新纸盒的各种玩法，体验创新的乐趣。（难点）

安全要求

在活动当中听老师的口令，不乱跑！

活动准备

不同大小、形状、材质的纸板。

活动过程]

（一）、情景导入，激发兴趣

师：孩子们，让我们一起来做运动！

（二）、相互交流，扩散思维

师：你们手中拿的是什么？

师：纸板还能做什么？还可以怎样玩？

师：你还见过哪些纸板？

师：纸板要和我们一起游戏，你想怎样玩？（引导幼儿大胆想象，相互交流）

(三)、自主探索，亲身体验

师：小朋友说了这么多有趣的玩法，我们来试一试，然后再找找纸板的其它玩法？

（引导幼儿自由探索、体验纸板的各种玩法，教师给予小结。）

(四)、合作学习，创意玩纸板

师：孩子们，一个小小的纸板竟有这么多玩法！那么两个、三个、多个纸板可以怎么玩呢？（个别说）

师：看这儿还有好多的物品，它们也想和纸板一起玩，可以怎样玩呢？去和你的好朋友一起来尝试一下。

（引导幼儿与同伴合作，创新纸板的玩法，体验纸板变形的乐趣，感受纸板变形后的奇妙。比如：纸板借助辅助材料可以加工制作成电视、做成火车......）

（五）、物品分类，拓展知识

师：今天，咱们小朋友探索出了只喝得这么多玩法，真是让老师大开眼界，但是你们知道吗？这些纸板作品都有它们自己的类别。比如：你们用纸板制作火车、跷跷板玩，象这样的物品属于玩具类；有的将纸板做成能弹出声音的古筝，这属于艺术品类；有的把纸盒变成了山洞、投篮筐来玩游戏，这属于游戏用品

师：现在我们来玩个小小的游戏，请小朋友把制作好的纸板物品，放在相应的展区。（引导幼儿将制作的纸板作品分类摆放）

(六)、范例欣赏，提升知识

欣赏教师制作的纸板作品，进一步拓展幼儿思维，充实提升知识。（随着问题的提出、探索活动的深入，由“好玩的纸板”发展到“变形的纸板”，使幼儿的创新思维得到了进一步的提升。）

活动延伸

引导幼儿搜集更多的纸板，准备辅助材料放在活动区，鼓励幼儿创新制作。

活动反思

本活动的材料——纸板，看似简单其实蕴涵了丰富的内容，它的颜色、大小、形状都不同，我们提供了大量的纸板种类及辅助材料，既避免了幼儿操作时的争抢，又提供了充分自主选择、探索的机会。由于孩子动手力及辅助材料的限制，导致有的孩子想到的东西，没能完美的制作出，感到有点失望。以后在进行这样的探索教学时，我们应当注重考虑幼儿的实际能力，使幼儿的表现欲望得满足。

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活动内容：猴明星

活动目标：

1、引导幼儿进行一些基本动作的模仿练习。（重）

2、学习听辨老师的提示并按指示去做，喜欢参加游戏，获得与同伴一起玩的快乐体验（难）

活动准备：

各类大小不一的纸棒

活动过程：

一、玩纸棒

1、幼儿自由选择一个或几个纸棒任意玩耍、搭建，激发他们的想象以及活动的兴趣。

2、围坐在教师身边，启发幼儿说出手中的纸棒是用来干什么的？进行一些模仿动作

3、引导

幼儿说出手中的纸棒是什么颜色的？鼓励他们与同伴比一比哪个高、哪个矮？

4、启发幼儿联想：说说手中的纸棒象什么？如火车、火箭……根据幼儿想象随音乐做模仿动作。

二、教师以变魔术的形式，变出红、黄、蓝色三个大小不一的纸棒。

1、引导幼儿说出纸棒的颜色以及哪个最高，哪个最矮。

2、游戏“找小凳”。教师说出某一种颜色，幼儿按指令找相应的“小凳”（纸棒）坐好。

3、讨论：纸棒发生什么变化啦？为什么纸棒会扁？

三、玩纸棒

在教师的启发引导下，幼儿利用纸棒进行开汽车、青蛙跳、过小河、等动作练习。

四、玩纸棒

游戏：“我是小司机”。幼儿当司机，纸棒做车厢。

1、小司机开车行驶，根据警察（由教师扮演）“红绿灯”的指示改变动作（开或停）。

2、小司机请小动物乘座“汽车”，在规定的线路上运送小动物。

3、进行安全教育及小结

活动反思

活动中将孩子们探索的玩法巧妙整合成户外自选区域游戏，让意犹未尽的孩子玩个够!孩子们自主选择自己喜欢的游戏，让纸棒发挥了更加迷人的魅力!他们在游戏中运动，在运动中得到锻炼和发展，在发展中收获快乐和幸福!

活动内容：气球真好玩

活动目标

1、喜欢玩气球，了解并能说出气球的用途与主要特性。（重）

2、探索气球的多种玩法，能与同伴交流自己的发现，体验与同伴合作游戏的乐趣（难）

活动准备

1、普通彩色气球若干

2、背景音乐《小狗抬花轿》

3、辅助材料报纸、小棒、毛线绳、硬纸板、纸盒、布等工具

活动过程】

一、以猜谜语的方式引出主题，激发幼儿学习兴趣。

“圆圆的身体皮儿薄，有红有绿颜色好，拴在线上随风舞，撒手高飞天上飘。”

幼儿猜出后，教师用变魔术的方法将气球分别从各个口袋中变出来，引起孩子兴趣。

幼儿将变出的各色气球进行分类、排序，进一步巩固对颜色的规律排列。

二、了解气球的用途。

引导幼儿回忆说出，在哪里见过气球，它们都能用来干什么？（装饰作用、烘托作用、娱乐作用、热气球、气球广告等）

三、发现气球的特性

幼儿自由玩气球，发现气球与其他的球有什么不同，有什么特性？

幼：皮薄薄的，容易踩碎；里面有空气，能吹起小朋友的头发。

四、运用辅助材料玩球。

1、师：老师这儿有一些常见的小工具，它们也想和气球交朋友，请大家动脑筋想一想，怎样用这些工具玩气球？每人找一样工具去试一试！

（只见孩子们有的用小棒赶球、吹球、顶球、拍球；用毛线绑球跑、拎球踢；两人或多人用布托球；用硬纸板扇球、向上托球；用纸盒晃球等，只是有一种工具——报纸没有用到）。

2、幼儿再次分散玩。

鼓励幼儿用两种不同材料一起玩球，如用毛线绳把纸棒和气球绑在一起玩球；鼓励两人或多人合作玩球，如两人用大布或大报纸托球玩等。（特别在布托球的过程中，探索怎样使球飞得最高，孩子们经过反复试验，发现一起用力向上托，气球飞得最高，懂得团结力量大的道理。）

五、模仿动作，放松身心。

1、气球累了，幼儿听到口令送气球回“家”。

2、幼儿变成小气球，进行模仿游戏。

老师说声“变变变”，小朋友变成气球！根据老师的口令做动作：我来给气球打气，气球越来越大，气球飞起来了，气球转圈了，气球落下来了，气球飞走了！一连串的动作模仿既使幼儿全身各部位得到充分、协调的舒展，同时也让幼儿的心率回到正常的状态。

六、活动延伸：

1、让幼儿在户外模仿气球来回飘动、旋转、下落等的样子，感受快乐的情绪；

2、在区域活动中，为幼儿提供更加丰富的材料，让孩子们继续探索气球的多种玩法

活动反思

通过此次活动的开展，幼儿从认识气球到玩气球，由静到动，活而不乱。探索出了多种新鲜、有趣的玩气球方法，如用腿夹球、用肩膀顶球、用中空的纸棒吹球、用纸板扇球、用布托球，让气球飞得最高……他们活跃、投入，他们那么忘我地玩着气球，以至于那一刻，我被他们的快乐所牵引，让他们尽情地去释放心中的欢乐。其中有些办法是老师本人都想不到的。可以说，此次活动培养了幼儿的创造力、表现力以及合作意识。

3活动内容：小小饲养员

活动目标：发展奔跑速度及灵敏协调能力。引导幼儿左右手练习投准，发展动作的准确性及目测力。（重难）

安全教育：在活动中听老师的口令，不乱跑。不推挤

活动准备：废纸篓4个、小木房、皮筋2条、纸球每人2个、线。

活动过程：

1、“饲养员”学本领

幼儿扮演成“饲养员”每人左右手各拿一个纸球作为“饲料”，走成圆圈，在圆圈中间放一个大盒子，“饲养员”分左右手各向盒中投一包“饲料”，投完后各自捡回自己的“饲料包”继续练习，看谁投得准。

2、到农场喂小猪

“小饲养员”来到“农场”门前，排成4纵队准备好，幼儿依次进入“农场”，钻过“农场门”——跳过“小河”——投“饲料”喂“小猪”——跑出“农场”。后面的“饲养员”依次到“农场”喂“猪”。

指导重点：看准“小猪”再喂，不要着急。

要求：左右手各喂1次，能力弱的可越过投掷线

3、放松身体活动，结束游戏

4活动内容：软垫游戏真快乐

活动目标：

1．在游戏过程中探索与同伴合作的方法。（重）

2．喜欢合作，有一定的集体意识。（难）

安全要求：在活动中听老师的口令，不打闹

活动准备：

软垫（红黄两色）若干、报纸若干、纱巾、地形图、长绳两条、钻圈4个、平衡木4个。

活动过程：

今天老师要带你们做好多游戏，你们高兴吗？这些游戏都需要你和朋友一起互相配合、互相合作。

一、踩报纸游戏

1．我们先来玩个踩报纸的游戏，好吗？请你们每4个好朋友组成一个小组，每一组有一张报纸，听到老师说“开始”，你们就赶快把报纸对折，然后4个人一起站在报纸上，比一比哪一组最快，听清楚了吗？（幼儿第一次玩游戏，教师观察孩子的表现，及时表扬孩子想出的好办法。）

2．请孩子们说说刚才是怎么和朋友合作的，用了什么好办法？

3．二次玩游戏，提醒幼儿当报纸越折越小时，动脑筋想想好办法如何让4个人的小脚都踩上去。

二、闯关游戏

1．想不想再来玩一个游戏？这次我们一起再来玩一个更精彩的游戏——闯关游戏。这个游戏怎么做呢？先要2个好朋友把靠近的两条腿用纱巾绑在一起，（出示地形图）跨过小河、钻过山洞、走过小桥，然后再一起走回来。想想怎样和好朋友一起闯关，需要大家怎样？

2．请幼儿一起合作布置场地。

3．请幼儿和好朋友一起试试怎样闯关。（教师观察指导孩子）

4．请幼儿说说怎样和好朋友一起过关，用了什么好办法？

5．请红队黄队各站一边，进行接力赛（2次）。第一次结束后，请小朋友说说怎么会赢（输）的。

6．今天和小朋友一起合作玩了这么多游戏，玩得高兴吗？和朋友合作玩真快乐！

(请幼儿一起合作收归器械)

孩子进入大班以后已经有明显的合作意识，但是他们缺乏科学的合作方法，因此根据这一情况我设计了这一活动。这一活动以游戏的形式进行，我为他们提供一个宽松、自由的氛围，让他们通过踩报纸和闯关两个游戏寻找、探索合作的好方法，即要步调一致才能配合好。但是对于幼儿来说，需要在反复的、不断的练习中才能体悟合作的要领，所以我还在生活活动、体育活动及各种游戏活动中设计了一系列有关合作主题的活动，让幼儿在轻松自主的环境中充分尝试，让每个孩子体验成长、体验成功、体验快乐！

活动结束：

小朋友一起回教室。

5活动内容：神奇的小解放军

一、活动目标：

1、提高腿部的柔韧性和增强肌肉的力量。（重难）

2、培养幼儿热爱解放军，并向解放军学习勇敢无畏，战胜困难的精神。

安全要求： 培养幼儿积极参加活动的兴趣和活泼开朗的性格。

二、活动准备：

1、椅子两把、系有铃铛的绳子一根、哨子一个

2、音乐磁带2盘。

三、重点难点：

1、能左右脚交替向前踢，脚尖绷直，尽量把腿抬高，练习所学动作。

2、做动作时尽量把腿抬高，不能收腹、坐臀，腰一定要挺直，支撑腿要伸直。

四、活动过程：

1、扮演角色，活动身体

（1）教师启发：今天我们一起来玩学习解放军的游戏。老师做指挥员，你们当解放军战士。解放军战士要一切行动听指挥，听明白了吗？教师喊口令，幼儿进行队列练习。（齐步走、慢跑、开炮、骑马、开飞机）教师引导幼儿边做动作，边发出象声词，以激发幼儿的兴趣。

2、动作讲解，集体练习

（1）师：解放军叔叔走路的姿势可神气拉，谁愿意来学一学？（请个别幼儿上来示范）

（2）师：今天我们专门练习腿上的动作。教师示范动作（手可以左右打开，左右脚交替向前踢，脚尖绷直，二、尽量把腿抬高，不能收腹、坐臀，腰一定要挺直，支撑腿要伸直。

（3）幼儿自由练习，教师个别辅导。

（4）师：解放军叔叔排队走路的时候要求可高拉，不能踢的太低，要求每一个人都踢的一样高，为了让我们这群小解放军更好的训练，指挥官特意拉了一根绳子，这次我们练习的时候，要求我们的脚能踢到绳子上的小铃铛。

3、游戏：军事训练

（1）教师讲解游戏规则（幼儿分成4排，由场地一端“骑马”至场地拉有绳的一端，左右脚交替踢铃铛6下，开飞机返回，下一位幼儿继续）。

（2）幼儿进行游戏。

4、结束活动，放松身体

教师吹哨子，全体幼儿集合，表扬在游戏中表现认真，刻苦训练，坚持到底的幼儿。大家听着音乐，跳一个“欢乐舞”。

6活动内容：大海龟

活动目标：

锻炼幼儿跳、爬、钻等动作能力的发展。（重难）

安全要求：在活动中不推挤

活动准备：

大海龟（彩虹伞）、歌曲：小袋鼠、小袋鼠头饰

活动过程：

一、袋鼠来喽

1.“袋鼠宝宝们，今天我们一起去找好朋友好吗？”

2．音乐起，袋鼠宝宝和老师一起跳出来。

二、唤醒大海龟

1.第一次呼唤大海龟。

袋鼠宝宝和老师跳到大海龟旁边。

“大海龟，醒一醒，快来和我们做朋友。”（没有醒）

2.第二次呼唤大海龟。

袋鼠宝宝和老师绕着大海龟跑。

“大海龟，醒一醒，快来和我们做朋友。”（没有醒）

3.第三次呼唤大海龟。

袋鼠宝宝和老师爬到大海龟背上。

“大海龟，醒一醒，快来和我们做朋友。”（醒了）

4.“是谁在叫我呀？”（我们是小袋鼠，快来和我们做朋友吧！）

“是小袋鼠呀？你们快到我的肚皮下面来玩吧！”

三、和大海龟一起做游戏

1.老师拉起彩虹伞

2.袋鼠宝宝钻到大海龟的肚皮下面，和大海龟一起做游戏。

活动结束

小朋友一起回教室

7活动内容：会变的桥

目标：

1．积极运用拼接组合的双色板创造性地进行走、跑、跳等各种动作练习。（重难）

安全要求：乐意与人合作，敢于挑战自我，体验成功和合作的愉悦。

教学方法：

引导启发、演示练习

教学准备：

1．场地四角分别放置若干双色板、平衡木和箭头及标线。

2．红蓝双色板60块(每块大约长40厘米，宽20厘米)，走、跑、跳、爬等运动标志，擦汗用的小毛巾等。

3．展示板，记录用的双色板标志。

教学过程：

一、热身运动

1、幼儿随着强节奏音乐手持双色板跑进场地。

2．幼儿跳双色板健身操。

二、探索在双色板上进行运动

1．引导幼儿探索在红蓝双色板上可进行的运动，并分散练习

(1)

说一说：这块板有什么特别的地方?

(2)讨论：在这块板上能做什么运动?

请幼儿找空地分散活动，可以单独活动，也可以与同伴合作活动。

(3）引导幼儿用语言和动作交流自己在板上做了什么运动。

2、引导幼儿以不同方式连接双色板，并据此设计不同的运动方式。

(1)出示展示板，和幼儿讨论双色板的不同连接方法，共同设定在板上进行的运动方式并贴上相应的运动标志。

(2)鼓励幼儿以小组为单位，按照讨论结果连接双色板并进行对应的运动，要求

幼儿每练习一种运动就在展示板上贴上相应的运动标志。

(3)鼓励幼儿把双色板连接成不同的路段，进行走、跑、跳、爬等各种动作练习。

(4)简单小结，鼓励幼儿大胆尝试每种运动方式。

三、练习通过每组连接的双色板路段，并尝试通过富有挑战性的障碍物

(1)设置“危险”路段，引导幼儿大胆尝试，练习走30～40厘米高的平衡木。

(2)鼓励幼儿大胆通过障碍，并不断提高动作练习的难度。

四、放松运动

(1)幼儿互相表达成功的喜悦，做放松运动。

(2)教师和幼儿一起收拾双色板，结束活动。

8活动内容：好玩的布袋

一、活动目标：

通过老师的启发，与幼儿共同探讨布袋子多种玩法，发挥幼儿的想象力。（重难）

安全要求：在游戏活动中，发挥幼儿团队合作精神。

二、活动准备：音乐磁带，小布袋（人手一只）

三、活动过程：

1、开始部分：队列练习，四路纵队——大圆

-四路纵队

2、基本部分：

（1）

幼儿自由玩袋

（2）

师生共同探讨袋子的多种玩法；

（3）

将袋子拉长做毛巾，进行韵律活动《我爱洗澡》；

（4）

接力游戏：袋鼠宝宝比赛（幼儿分成四组）；

（5）

教师小结情况：表扬获胜一组幼儿的团结合作精神。

3、结束部分：随音乐躺在布袋上进行放松运动

4、整理小布袋。

课后分析

针对《纲要》提出要及其幼儿对体育活动的兴趣这一条，我选择了孩子易见易取的袋子，开始我运用了大的垃圾袋发现容易被孩子踩破且道具不美观，于是我充分利用家长资源，发动家长为孩子自制一个小布袋。我收集的布袋当中有的是旧床单缝制的，有的是带来了孩子现成的小睡袋，有的则是妈妈的一条漂亮的花裙子缝掉一条边做成！

在整个活动中幼儿显得异常兴奋，对布袋子非常感兴趣，表现活跃。孩子们在活动中突发奇想，有的跳，有的钻，有的学毛毛虫拱着向前行，甚至有人将布袋子套在头上学盲人走路。接着我又让孩子将布袋拉长当作毛巾随音乐《我爱洗澡》做律动，然后到活动的高潮部分接力游戏“袋鼠宝宝比赛”，最后我让幼儿躺在布袋上随乐进行放松运动。在整个环节上我能做到层次分明，环环相扣，且能做到动静交替。这种将动作发展与游戏的有机结合，真正体现了“促进幼儿身心的和谐发展”

9活动内容：小小篮球运动员

二、活动目标：

让幼儿通过篮球基本动作（运球、传球等）及篮球比赛促进幼儿肌体的发展。（重难）

安全要求：培养幼儿团结协作的能力。不要把球抛的太高

三、重点与难点：

学习两人以上配合传球。

四、材料与环境创设：

1．幼儿人手一只篮球。

2．红、绿、黄、蓝四队标记。

3．音乐若干段。

4．记分牌。

五、活动流程：

（一）调动身心

1．跑步热身：鼓励幼儿不怕寒冷，听鼓声变速跑。

2．热身操：听音乐精神饱满地做。

3．保育：略脱衣服。

（二）基本部分

1．四散练习，复习动作。（幼儿练习，老师观察指导）

2．探索练习，重点指导。

（1）请个别（3~4个）幼儿示范两人以上配合传球。

（2）幼儿自由结伴练习两人以上配合传球。（老师个别指导，鼓励幼儿合作传球）

3．拍球，运球比赛，加大运动量。（集体比赛，增加幼儿的运动量）

4．灌篮比赛，综合练习。

（1）玩法：

分两队进行比赛，每对各5~6人，老师当裁判，比赛开始，老师站在场地中央，将篮球往上抛，接到球的“运动员”用运球及传球的方法至对方篮球架前进行投篮，投进得分，以得分多的队为胜。

（2）规则：持球者应运球或传球，不能持球跑。

（3）幼儿分组进行比赛。

鼓励幼儿多用两人以上配合传球的方法，并提醒幼儿遵守比赛规则。

5．保育：

（1）根据天气情况及运动量大小减脱衣服。

（2）擦汗。

（三）结束部分（放松身体）

1．进行颁奖仪式（胜者得金牌），放松身体。

2．听音乐走回教室擦汗，休息。

点评：以运动中的一个重点和难点突出指导，专门设计游戏来训练，以达到提高运动技能的目的。

10活动内容：分段接力跑。

教学目标：以比赛的形式激励学生积极参与练习活动，培养学生运动兴趣和坚持锻炼的习惯。（重难）

安全要求：在活动中不推挤

教学准备：接力棒、标志物和奖品小红花。

教学过程：

一、利用游戏，调动学生学习积极性。

师：小朋友，今天我们先做一个“老鹰捉小鸡”游戏好不好？

生：好！

师：大家知道怎么玩吗？

生：知道！

师：好，下面我们分成四个组进行游戏。

随着音乐的响起，学生进行游戏活动。

二、团结合作，争取胜利。

师：现在我们要进行两种方法的接力比赛。

生：两种方法比赛？怎么比？

师：第一种是30米接力跑，是直线的；第二种是绕圆圈接力比赛，不是直线而是绕圆圈跑，看哪一组跑的快？跑的快的奖励一朵大红花，大家有没有信心？

生：有！

师：好，在跑之前我提一个问题，想一想这两种接力赛在跑的过程中有什么不同？要按照老师刚才说的去做，好不好？

生：都是跑有什么不同？

师：所以要大家在跑的过程中去体会，看看有什么不同，比赛结束后老师要提问大家的，明白了吗？

生：明白！

师：给大家3分钟时间，每个小组都商议用什么战术来参加比赛才能取得胜利？

生：老师我们小组的同学可以换位吗？

师：只要不违反规则，怎么换都可以。

各小组学生商议安排小组排位顺序及比赛时所采取的方法。

学生分组进行接力比赛。

三、积极参与，勇于探索。

师：老师今天看到同学们的表现非常好，每一个同学在比赛中都跑的非常积极。给第一名的奖两朵小红花，其余奖一朵小红花。虽然有点小组没跑第一，不过没关系。现在老师有一个问题，看哪一个小组的小朋友能答得好，答得好的也给奖励小红花。

学生听到下面是有奖问答，情绪又高涨起来，个个在做回答问题的准备。

师：好，大家听清楚啊！刚才我们进行的两种接力比赛，大家在跑的时候体会到直线跑和绕圆圈跑有什么不同？

生：……

师：如果自己答不好，可以进行小组讨论。

生：直线跑的快些，绕圆圈跑就觉得慢。

生：老师你说跑时两臂要前后摆动，直线跑时能摆起来，绕圆圈跑时就摆不起来了。

生：直线跑时身体不斜，绕弯时身体老斜。

生：……

全班同学都在积极发言，都想把自己的感受说出来。

老师最后小结。

教后反思：

本课我本着“健康第一”的指导思想，促进学生健康成长。在整个教学活动中，我只是起到穿针引线的作用，学习的主动权完全交给了学生。如在接力赛中怎么比，怎么能取得胜利，完全让学生自己商讨，自己摸索，自己尝试。（我说只要不违反规则，怎么办都行。）教师为学生营造学习氛围，学生在良好的氛围中自主、合作、积极、主动地学习。教学中我还通过提问的方式来提高学生的运动兴趣，充分发挥学生的想象力，共同参与探讨和研究，调动他们的积极性。在进行本次课小结时，对于比赛失利的小组，要挖掘他们的闪光点鼓励他们、表扬他们，增强学生信心，争取下次比赛获得胜利；对获胜的小组，要他们戒骄戒躁继续努力，更好地掌握本领。

本次课立足于促进学生的发展，面向全体学生，通过小组活动，培养学生良好的合作精神，以比赛的形式激励学生积极参与练习活动，培养学生的运动兴趣和坚持锻炼的习惯。本次课还有许多不足之处，我一定改进。

11活动内容：跳竹竿

二、活动目标：

利用纸棒进行活动，学习跳竹竿游戏，发展弹跳能力（重难）。

安全要求：在活动中不推挤

三、活动准备：

经验准备：幼儿观看过录像

物质准备：

人手一根纸棒（长度为1米）。录音机，磁带。

四、活动过程：

1、开始部分：

幼儿随音乐利用纸棒进行队列练习。

导语：今天天气真不错，我们骑着马出去玩玩吧！（幼儿随音乐的变化“骑马”变双圆----大圆----小圆----

“坐马车”）

反思：

活动开始部分设计了随音乐利用纸棒进行队列练习在这一环节中由两队“骑马”变双圆----变小圆----合作组合“坐马车”体现了动静交替的原则，让幼儿初步尝试了与同伴合作的快乐，同时也为下一个环节奠定了基础。

2、基本部分：

（1）利用纸棒进行“一棒多玩”

导语：纸棒可以和我们玩坐马车的游戏，还可以和我们玩什么游戏呢？我们一起来试试，可以自己玩，也可以和小伙伴一起玩。（幼儿四散游戏）

队形：两路纵队

（2）学习“跳竹竿”游戏

A、讲解游戏玩法

导语：刚才小朋友用纸棒玩了许多游戏，今天老师要和大家用纸棒玩一个新游戏——跳竹竿，这个游戏可以三个或四个小朋友一起玩，其中两个小朋友手拿竹竿面对面跪下，用竹竿同时分合敲击，另一个小朋友在中间看准竹竿的分合跳进或跳出。大家可以自己选择小伙伴一起试一试。

队形：梯形队

（3）幼儿自由组合尝试玩“跳竹竿”游戏

队形：四散

（4）对幼儿在游戏过程中出现的情况及时进行指导（合作、交往方面）

导语：你刚才和谁一起玩的？你们是怎么跳竹竿的？

队形：梯形队

（5）鼓励幼儿创造性地玩“跳竹竿”游戏，师生共同参与。

导语：刚才小朋友在跳竹竿时想到了许多不同的跳法，真有趣！老师也想和你们一起跳竹竿，行吗？

4、游戏“叫号接棒”

队形：四散

五、活动反思：

本次活动主要是通过纸棒学习“跳竹竿”游戏，发展幼儿弹跳能力。在心育方面提出的两点目标——想办法解决活动中遇到的困难；体验与同伴

合作游戏带来的成功和快乐。整个活动充分发挥纸棒的多功能性，活动开始部分设计了随音乐利用纸棒进行队列练习在这一环节中由两队“骑马”变双圆----变小圆----合作组合“坐马车”体现了动静交替的原则，让幼儿初步尝试了与同伴合作的快乐，同时也为下一个环节奠定了基础。基本部分中，先让幼儿利用纸棒进行“一物多玩”，鼓励幼儿与同伴合作，并积极推广三---四人结伴游戏

。接着运用尝试法学习的理论精神，教师不示范游戏玩法及规则，而是引导幼儿去自主探索（敲击“竹竿”的两人如何合作？中间跳的人如何跳？如果跳的过程中发现了一些情况怎么办？等），从而通过尝试、发现----再尝试、再发现，形成师生互动、生生互动的不断调整的过程，通过师生共同表演“跳竹竿”，将活动掀起高潮，突出了师生双主体的地位，结束活动中通过“叫号接棒”的游戏帮助幼儿调整教大的活动量。

4.瓦楞纸箱包装规范 篇四

[CB/T 10001-2015]

[在此处键入文档的摘要。摘要通常是对文档内容的简短总结。在此处键入文档的摘要。摘要通常是对文档内容的简短总结。] 目录 纸箱定义及基本信息...............................................................................................................3 1.1 瓦楞芯（原）纸...........................................................................................................3

1.1.1 定义...................................................................................................................3 1.1.2 等级...................................................................................................................3 1.1.3 技术要求...........................................................................................................3 1.2 箱纸板...........................................................................................................................4

1.2.1 定义...................................................................................................................4 1.2.2 分类...................................................................................................................4 1.2.3 技术要求...........................................................................................................4 1.3 瓦楞纸板.......................................................................................................................6

1.3.1 定义...................................................................................................................6 1.3.2 分类：...............................................................................................................6 1.3.3 分等：...............................................................................................................7 1.3.4 楞形结构及尺寸...............................................................................................7 1.3.5 技术要求...........................................................................................................8 1.4 瓦楞纸箱.......................................................................................................................8

1.4.1 基本箱型和代号...............................................................................................8 1.4.2 要求...................................................................................................................8 纸箱制图规范.........................................................................................................................16 2.1 图样画法.....................................................................................................................16 2.2 展开图样.....................................................................................................................16 2.3 立体图样.....................................................................................................................16 托盘.........................................................................................................................................17 打包及装运规范.....................................................................................................................18 2 3 4 1 纸箱定义及基本信息

1.1 瓦楞芯（原）纸

1.1.1 定义

用于制造瓦楞纸板芯层的包装用纸

1.1.2 等级

按质量分为优等品、一等品、合格品三个等级，其中优等品又分三等，分别是： AAA————最高等

AA————第二等

A————第三等

1.1.3 技术要求

瓦楞芯纸的技术指标应符合表1的规定。或按供需双方的协定可生产其他定量的瓦楞芯纸。

1.2 箱纸板

1.2.1 定义

1.2.1.1 箱纸板：用于制造瓦楞纸板、固体纤维板或纸板盒等产品的表面材料 1.2.1.2 普通箱纸板：未用硫酸盐木浆抄造的箱纸板

1.2.1.3 牛皮挂面箱纸板：表面两层或一层用硫酸盐木浆抄造的箱纸板 1.2.1.4 牛皮箱纸板：俗称牛皮卡纸配浆在硫酸盐木浆占80%以上的，且正反面色泽相近的箱纸板

1.2.2 分类

1.2.2.1 普通箱纸板、牛皮挂面箱纸板按质量分为优等品、一等品、合格品三等，其中： 1.2.2.2 优等品：适用于制造重型、精细、贵重及冷藏物品包装用的瓦楞纸板 1.2.2.3 一等品：适用于制造一般物品包装用的瓦楞纸板 1.2.2.4 合格品：适用于制造轻载瓦楞纸板

1.2.2.5 牛皮箱纸板分为优等品、一等品，适用于制造重型、精细、贵重及冷藏物品包装用的瓦楞纸板

1.2.2.6 箱纸板分卷筒和平板两种

1.2.3 技术要求

普通箱纸板和牛皮挂面箱纸板的技术指标应符合表2的规定，牛皮箱纸板的技术指标应符合表3的规定，其中产品定量也可符合订货合同的规定。

1.3 瓦楞纸板

1.3.1 定义

1.3.1.1 瓦楞纸（楞纸）：由一层或多层瓦楞纸粘合在若干层纸或纸板之间，用于制造瓦楞纸箱的一种复合纸板

1.3.1.2 单瓦楞纸板（三层瓦楞纸板）：由两层纸或纸板和一层瓦楞纸粘合而成的瓦楞纸板 1.3.1.3 双瓦楞纸板（五层瓦楞纸板）：由三层纸或纸板和两层瓦楞纸粘合而成的瓦楞纸板 1.3.1.4 三瓦楞纸板（七层瓦楞纸板）：由四层纸或纸板和三层瓦楞纸粘合而成的瓦楞纸板 1.3.1.5 瓦楞纸板最小综合定量：除瓦楞纸以为的组成瓦楞纸板的各层纸或纸板定量之和。

1.3.2 分类：

单瓦楞纸板和双瓦楞纸板按照其最小综合定量不同各分为1~5类，三瓦楞纸板分为1~4类。1.3.3 分等：

瓦楞纸板按质量分为优等品和合格品，见表4

1.3.4 楞形结构及尺寸

1.3.4.1 UV型瓦楞纸板的楞形结构及尺寸要求符合下图1和表5的要求。

1.3.4.2

1.3.4.3 1.3.4.4 瓦楞纸板厚度：单瓦楞纸板厚度应高于表4所规定相应楞高的下限值，多层瓦楞纸板厚度应高于表4所规定相应楞高的下限值之和。

1.3.5 技术要求

1.3.5.1 瓦楞纸板任一粘合层的粘合强度应不低于400N/m.1.3.5.2 瓦楞纸板的交货水分应不大于14% 1.3.5.3 厚度按GB/T 6547的规定进行

1.4 瓦楞纸箱

1.4.1 基本箱型和代号

1.4.1.1 瓦楞纸箱的箱型代号由四位数组成，前两位数字表示箱型种类，后两位数字表示同一类箱型中不同的纸箱式样。1.4.1.2 开槽型（02型）：通常由一片瓦楞纸板组成，由顶部及底部折片（俗称上下摇盖）构成箱底和箱盖，通过钉合或粘合等方法制成纸箱，运输时可以折叠平放，使用时把箱盖和箱底封合

1.4.1.3 套盒型（03型）由几片箱坯组成的纸箱，其特点是箱底、箱盖等部分分开。使用时，把箱盖箱底等几部分套合组成纸箱。

1.4.1.4 折叠型（04型）通常由一片瓦楞纸板折叠成纸箱的底、箱体和箱盖，使用前不需要钉合及粘合。

1.4.2 要求

1.4.2.1 制作瓦楞纸箱所使用的瓦楞纸板见表1，各项技术指标符合本规范相关要求，成箱后取样进行检测的纸板强度指标允许低于标准规定值的10%。

1.4.2.2 钉合瓦楞纸箱应采用宽度1.5mm以上的经防锈处理的金属钉线，钉线不应该有锈斑、剥层、龟裂或其他使用上的缺陷。钉合搭接舌边宽度等瓦楞纸箱为30mm以上，双瓦楞纸箱为35mm以上。钉接时，钉线间隔为单钉不大于80mm，双钉不大于110mm。沿搭接部分中线钉合，采用斜钉（与纸箱力边约成45°）或横钉。头尾钉距底面压痕中线的距离为13mm±7mm。钉合接缝应钉牢、钉透，不得有叠钉、翘钉、不转角等缺陷。

1.4.2.3 粘合瓦楞纸箱应使用有足够接合强度的符合有关标准规定的粘合剂。瓦愣纸箱接头粘合搭接舌边宽度不少于30mm，粘合接缝的粘合剂涂布应均匀充分，不得有多余的粘合剂溢出现象。粘合应牢固，剥离时至少有70%的粘合面被破坏。

1.4.2.4 瓦楞纸箱的长、宽之比一般不大于2.5:1，高宽之比一般不大于2:1，一般不小于0.15:1.1.4.2.5 瓦楞纸箱的规格通常用内尺寸、展开尺寸或外尺寸表示（单位为毫米），其规定如下：

————内尺寸：瓦楞纸箱内的净空尺寸，以长宽高的顺序表示

————展开尺寸：制造时的压线尺寸。瓦楞纸箱展开时压线之间的尺寸，以长宽高的顺序表示

————外尺寸：瓦楞纸箱的外形尺寸，以长宽高顺序表示。三种尺寸关系参见附录C 1.4.2.6 瓦楞纸箱压痕线宽度不得大于17 mm，折线居中，不得有破裂或断线。箱壁不得有多余的压 痕线。1.4.2.7 异型箱除外，构成纸箱的各面的切断部及棱必须互成直角。在压痕、合盖时，瓦楞纸板的表面不 得破裂，在切断部位不得有显著的缺陷，切断口表面裂损宽度不得超过8 mm。

1.4.2.8 箱面印刷图字清晰，位置准确。根据需要，在适当位置印刷瓦愣纸箱的种类或代号、生产日期及 制造厂等信息。

1.4.2.9 瓦楞纸箱的摇盖应牢固，经先合后开180°，往复5次，检验其面层和里层面层不得有裂缝，里层裂缝长总和不大 于70mm。

1.4.2.10 瓦楞纸箱的抗机械冲击能力应与其内装物的性质、包装防护方式等综合考虑，可由供需双方协商 进行有关试验并确定试验的强度值。具有特殊要求(如:防潮等)的纸箱性能应符合其他有关标准或规定

1.4.2.11 瓦楞纸箱的尺寸公差为单瓦楞纸箱±3mm，双瓦楞纸箱±5mm，三瓦楞纸箱±6mm

纸箱制图规范

2.1 图样画法 2.2 展开图样

2.2.1 绘制展开图样时，纸板应呈展开放平状态，按比例画出 2.2.2 绘制展开图样的图线应按照GB 12968-91中表3的规定绘制 2.2.3 如有特殊要求标准瓦楞楞形方向是，可标准在展开图样或立体图样中的局部位置上，一般可省略

2.3 立体图样

2.3.1 绘制立体图样时，应以纸箱、纸盒展示构造特征的立体投影 2.3.2 绘制立体图样时一般采用正等测。其轴（X、Y、Z）的位置与轴向的简化变形系数（p、q、r）按p=q=r=1.如下图

2.3.3 2.3.4 立体图样中的不可见轮廓线一般可省略不画，必要时可以画出所需部分 绘制立体图样时，瓦楞纸板厚度可省略不画，默认标注尺寸为内尺寸 托盘

样式：本公司所用托盘如无特殊要求，即指四向进叉复合板托盘，如下图

托盘尺寸不得超过1.5*1.5m，高度不超过13cm，承重不超过1000kg

打包及装运规范

4.1 4.2 4.3 4.4 4.5 单托打包后整体高度不高于1400mm 四周纸箱不得超出托盘边缘，纸箱要码放规整，横竖有序 限堆码两层

5.神奇的瓦楞纸教案 篇五

教材分析：

本课为苏教版美术教材第二册第11课《神奇的瓦楞纸》。废旧的苹果箱、包装盒等在现代生活中比比皆是，孩子们经常接触它，但他们平时不会刻意地去观察它，甚至根本没有想到利用里面的瓦楞纸制作一些有趣的东西。本节课，我让学生收集一些废旧纸箱中粗细不同的瓦楞纸，通过观察和分析，了解瓦楞纸的特征及其与普通纸的区别。通过对瓦楞纸剪、刻、撕、卷等操作，引导学生在具体的情境中发现生活中的美，从中体验生活和美术学习的乐趣，不仅培养了学生的观察力，而且学生的创造力、实践能力、表现力也都得到了较大程度的提高，使学生懂得变废为宝的道理。

学生分析：

本课是小学一年级的美术课。学生非常喜欢上美术课，表演欲望强，在此之前已接触过彩色纸的剪贴，并能用工具进行简单的剪、贴；具有一定的观察力和想象力；已体验到合作学习的乐趣，愿意与小组同学进行合作。但是瓦楞纸与彩色纸比较毕竟有很大的区别，怎样利用瓦楞纸的特殊性进行大胆想象创造，对一年级学生来说有一定难度，需要教师在教学中巧妙地引导。

设计理念：

以活泼多样的教学方式．激发学生的学习兴趣，启发和引导每一个学生积极主动地参与到学习活动中，提高学生自主学习的意识，培养学生创新精神、获取新知的能力，以及交流与合作的能力。

教学目标:

1.知识与技能：引导学生认识瓦楞纸的特性，能够说出瓦楞纸与其他普通纸质的区别能够运用多种技法制作出一个装饰品，运用丰富的色彩搭配。

2.过程与方法：让学生初步了解瓦楞纸的特性，并收集各种类型的瓦楞纸，分组进行讨论与制作。运用多种技法进行制作一个装饰品，引导学生用旧物进行装饰，提高学生的艺术创想能力。3.3.情感态度价值观：通过团队合作，培养学生的团队意识与协作能力。通过学生对瓦楞纸的认识，培养学生养成节约用纸的好习惯，增强环保意识。通过对瓦楞纸的制作，培养学生熟练的运用各种制作方法，激发学生创意，培养学生的艺术创想能力。懂得变废为宝的道理，体验设计的乐趣。

教学重点：了解瓦楞纸的特性，利用它的特殊表面行进艺术创作。

教学难点：对于瓦楞纸的特性的掌握与制作，能够制作出有层次体现整体效果的作品。

课前准备：

学生：剪刀、美工刀、胶水、瓦楞纸箱、绘画工具等。

教师：各种纸张（质地、颜色、厚度不同）、剪刀、美工刀等。环境布置：将课桌按组分成小组。

教学过程：

（一）导入：出示瓦楞纸，让学生看一看，摸一摸，初步感受瓦楞纸的特性。请学生谈谈生活中见过那些瓦楞纸，让学生领悟生活中也有很多有趣的制作素材，出示课件进行欣赏进一步了解不同形态的瓦楞纸。

（二）尝试与体验：让学生进一步了解瓦楞纸，让学生动手撕一个随意的图案。鼓励学生把美丽的瓦楞纸变废为宝。

（三）传授方法：(提醒学生注意安全）教师示范几种方法，（撕、剪、刻、画、粘、卷）激发学生想象，然后学生参与师生共同示范，激发学生的积极性。“你还可以想到哪些新奇的方法来制作呢？”教师提醒学生制作要点，背景的对比，粗细对比，颜色对比，学生分组进行讨论与制作，教师在一旁引导学生运用身边的旧物如（纽扣、珠子、碎步、等等）进行改造与装饰。

（四）学生制作：学生开始分组制作成品，教师巡视指导。

（五）作品展示：把各做的作品放到展示平台上进行展示，开展各小组之间互动式参观、交流活动，引导学生自评与互评。学生可以谈谈自己在创作中的感受、收获、发现的新窍门、新方法；可以给自己的作品起一个喜欢的名字；也可以把几幅作品用线串起来变成一个挂件。

（六）拓展与延伸：教师选出一个有代表性的作品，请同学上台谈谈他的作品运用了那些制作方法，并让其他同学说说这些手法是否运用的恰当。鼓励学生发挥自己的有点。

6.瓦楞纸板基础知识 篇六

几个基本参数

1.翘曲系数

一般用翘曲系数来表示瓦楞纸板拱曲、弯翘的严重程度。翘曲系数K为翘曲拱高H与翘曲长度L的比值，如图1所示。经验证明：当裱纸后的瓦楞纸板翘曲系数超过0.05时，容易造成模切走位，从而影响模切效率；对成型后的彩盒、彩箱，当瓦楞纸板翘曲系数超过0.03时，会对于彩盒、彩箱的外观和抗压能力产生一定影响。因此，瓦楞纸箱生产企业一般的控制

要求是： 裱纸后的瓦楞纸板翘曲系数<0.05；成型后的彩盒、彩箱翘曲系数<0.03。

2.纸张伸缩率

我公司选择常用的4种纸张做伸缩率实验，根据实验数据得出了如下结论。

（1）纸张吸收水分后会发生伸长，在纸张内部水分达到饱和之前，吸收的水分越多，纸张伸长的长度越长。

（2）纸张吸收水分发生伸长时，其竖纹方向的伸缩率很小，几乎可忽略，横纹方向的伸缩率很大，且是竖纸纹方向的10倍以上。

（3）同种品牌同种类型的纸张，定量越高，吸水后伸缩率越小。

（4）定量相同的纸张，牛卡纸的伸缩率比涂布纸小，且仅为轻涂布纸的0.54倍。

3.纸张纹路

纸张纹路是纸张纤维的排列方向。由于原纸一般是长纹（纸张纹路与走纸方向一致，与卷筒转动轴向垂直），因为生产瓦楞纸板时，原纸的走纸方向应与原纸纹路一致，即里纸、芯纸的纹路全部与瓦楞方向垂直。

此外，裱纸时也要求面纸纹路与瓦楞方向垂直 。因此，裱纸后，面纸、芯纸、里纸的纹路全部一致，且全部垂直于瓦楞方向。

原因分析

裱纸过程中引起瓦楞纸板拱曲的主要原因是：面纸与瓦楞纸吸收胶黏剂中的水分后纸纤维变粗，纸张发生伸长，而里纸由于几乎没有接触胶黏剂而没有出现伸长，从而导致面纸伸长的长度大于里纸伸长的长度，进而使得裱纸后的瓦楞纸板发生拱曲。由此分析得出：裱纸初期瓦楞纸板拱曲主要是因为面纸吸收胶黏剂中的水分引起尺寸伸长，且横纹方向是竖纹方向的10倍以上，瓦楞纸板朝着面纸横纹方向伸长，即顺着瓦楞方向拱曲，在车间实际看到的结果也是如此，如图2所示。

但在车间还会看到以下情况：裱纸初期瓦楞纸板产生拱曲，待胶黏剂干燥后却形成弯翘，如图3所示。

瓦楞纸板由拱曲转变为翘曲的原因在于：瓦楞纸板裱纸后，如放在干燥环境中，其会逐渐失水，当水分含量降低时，其尺寸相比裱纸前会有较大幅度的收缩，天气越干燥，瓦楞纸板失水越多，收缩幅度就越大，且面纸的收缩率明显高于里纸的收缩率，面纸缩短后的长度比里纸略小，从而使瓦楞纸板发生弯翘。

改善思路

1.参照业内其他企业的解决方案

（1）改变加工工艺

原工艺：胶印印刷面纸并联机上光→生产瓦楞纸→裱纸→干燥→模切→粘箱。

改为工艺一：制作三层瓦楞纸板→水墨印刷→圆压圆模切→粘箱；工艺二：预印卷筒面纸→制作三层瓦楞纸板并联机定位裁切→模切→粘箱。

将原工艺改为工艺一和工艺二都能完全解决瓦楞纸板拱曲、弯翘的问题，但工艺一的印刷效果受水墨印刷套印精度的影响会比胶印印刷效果差一些，因此对于较低端的产品可以采用工艺一，对于低端且量大的产品可以选择工艺二。

（2）裱纸后施压干燥

裱纸半成品上放置平板，再在平板上放置重物或气压台进行施压，待胶黏剂固化后，瓦楞纸板内面纸、芯纸、里纸的含水量基本达到平衡，待瓦楞纸板平整后再进入下道工序生产。此做法对矫正瓦楞纸板拱曲、弯翘也非常有效，但存在如下不足：①只是在外力作用下矫正瓦楞纸板拱曲、弯翘，没有从根源上解决问题；②施压干燥时间长，占用空间大，生产效率低 。

对此，我公司采取了一些创新做法：在裱纸工序与模切工序之间隔离出800～900平方米的区域建成裱纸半成品烘干房，把造纸机的烘干尾气引过来再利用，为烘干房提供干燥所需的热能量。这样就解决了裱纸半成品干燥时间长、生产效率低的问题。

2.理论分析所得解决方案

当裱后的瓦楞纸板拱曲时，可以采用如下办法解决。

（1）裱纸时胶黏剂的用量为保证彩盒、彩箱不开胶时的最小用量。

（2）提高裱纸胶黏剂的固含量和黏合强度。

（3）提高裱纸胶黏剂的干燥速度，降低裱纸胶黏剂的开放时间，从而降低裱纸胶黏剂在面纸内部的扩散范围，进而减少面纸的伸长程度。

（4）提高面纸的定量，降低面纸背面的吸水率。

（5）直接在里纸上过水，增加里纸的含水量，让里纸发生一定程度的伸长。

如果裱后的瓦楞纸板发生弯翘，则可以用如下办法加以解决。

（1）将裱纸胶黏剂调稀，使胶黏剂流速变小。

（2）生产瓦楞纸板时让其向里纸方向弯曲。

（3）提高裱纸胶黏剂的干燥速度，缩短胶黏剂开放时间，提高裱纸机压纸皮带速度。

上述几种方法都能不同程度地降低裱纸初期瓦楞纸板发生拱曲或弯翘的几率。瓦楞纸板拱曲解决方法中的前3种方法几乎不会增加成本，可以作为改善方法来选用；第4种方法成本增加的比率较高，要慎重选用；第5种方法虽增加了成本，但对改善瓦楞纸板拱曲非常有效，可以选用。瓦楞纸板弯翘的解决方法中的3种方法对改善裱纸后瓦楞纸板弯翘非常有效，且成本增加不明显，建议采用。

解决方案的控制标准

（1）选用质量更好的裱纸胶粉（建议选用雪公胶粉），以提高胶黏剂的黏合强度；裱纸胶黏剂用量尽可能小（以保证彩盒、彩箱不开胶的最小用量为宜；裱纸时胶黏剂流速标准为20秒；裱纸胶黏剂线宽标准为1.8～2.2mm。

（2）提高胶黏剂固含量，固含量标准≥24%。

（3）提高裱纸胶黏剂的干燥速度，胶黏剂开放时间为90～180秒。

（4）增加里纸的含水量，使其适当伸长，伸长长度比面纸略小。控制标准为：改过水为喷水雾，安装方便操作的开关，以便调整喷雾量，拱曲严重时手动选择“开”，拱曲程度在可接受范围内时手动选择“关”；②安装位置选择出纸口下方。

（5）生产瓦楞纸板时控制其翘曲系数，一般为0.05左右。

（6）对瓦楞纸板进行施压干燥，以保持瓦楞纸板正常的含水量。裱纸后的瓦楞纸板含水量≤14%方可进行模切加工，成品瓦楞纸箱含水量≤13%时方出货。

（7）改进包装方式，应为一正一反包装方式。控制标准为：30个/捆，每15个一正反，捆3条绳。

每家瓦楞纸箱生产企业的生产环境、设备状况、操作人员的技能水平不同，在控制参数上可能会有所区别，但只要从瓦楞纸板拱曲、弯翘的原理方面去寻找解决思路，按照以上方法进行灵活控制，裱纸后的瓦楞纸板拱曲、弯翘就能得到有效改善。

7.瓦楞纸箱成本核算(一) 篇七

（一）2007-07-20 23:36

摘要： 对于一个专门从事经营瓦楞纸箱制造与印刷的企业来说，纸箱生产成本预算的恰当与否直

接关系到企业所获利润的多少。本文将通过分析、举例说明几种具有代表性的瓦楞纸箱（黄板箱、彩

箱）的生产成本预算过程，旨在寻求一种明确、合理、系统的预算方法，为企业提供借鉴。1.前言

我国经济高速发展，社会主义市场经济进一步深化，进出口贸易高速增长，人民生活水平不断提

高，都对包装行业提出越来越高的要求。

在过去的 100 年间，瓦楞纸箱一直是绝大部分产品的首选包装容器。它采用可再生的资源制成，能反复用于瓦楞纸生产。事实上在所有包装材料当中，瓦楞纸的回收利用率也属于最高的一种。

也许正因为大家都意识到瓦楞纸箱有如此广阔的市场，所以造成目前纸箱企业太多，削价竞争现

象严重，设备利用率低，经济效益不高，行业竞争日趋激烈。所以，要想在市场上立足，除了引进设

备、改进技术外，降低纸箱生产成本也是一个重要方面。2.成本核算

成本核算是指在生产和服务提供过程中对所发生的费用进行归集和分配并按规定的方法计算成本 的过程。它是企业管理和财务核算中最重要，也是最复杂的问题之一，是企业领导者决策时的重要 依据之一。

由于本人专业限制，本文主要讨论纸箱生产成本方面的问题，目的是为新设计的纸箱或客户提供 的新品种寻求一种明确、合理、系统的预算成本价格的方法，以为企业提供借鉴。2.1 纸箱生产成本

纸箱的生产成本是指在纸箱成型过程中所耗费的所有费用之和。包括用纸、油墨、胶黏剂、水电、机 器开启、运输、人工等。

纸箱生产成本预算得过高过低都是不宜的，过低显然会影响到利润；现在行业竞争激烈，过高会

吓跑客户。因此一个合理的生产价格对于企业来说是至关重要的，这也是纸箱生产成本预算的意义所 在。

3.瓦楞纸箱的概况

用作运输包装的瓦楞纸箱于 1907 年出现于美国，于第二次世界大战后成为最重要的运输包装容

器。瓦楞纸箱之所以能得到广泛的应用，不仅因为它以纸为原料，更因为它具有科学的结构，它的主

要 优点是重量轻、成本低、容易加工、便于印刷、回收处理时无公害，且有再利用的价值。由于瓦楞

纸箱能够折叠，所以空箱所占空间很小，便于搬运和储存。并且瓦 楞纸箱的应用也相当广泛，可以用

来包装食品、饮料、水果、家用电器、日用百货、玻璃及陶瓷制品等。3.1 瓦楞纸箱的竞争优势及其行业特点

瓦楞纸箱之所以有这么强大的生命力，是因为它具有多方面的竞争优势，具体如下：

·产品衬垫

瓦楞纸箱具有凹凸结构，其内在的空气垫在运输和搬运过程中起到缓冲作用，可以保护产品不受 损坏。

·投资费用低

单向流通的瓦楞纸容器的投资费用远远低于塑料容器，用户不必为防备瓦楞纸箱数量不足而支付

更多的费用。更换包装设计的费用也不高。总体来说瓦楞纸箱经济适用，成本不高。

·设计灵活

瓦楞纸箱采用电脑设计，在设计上具有很高的灵活性，很容易根据客户的包装货运需要设计并提

供各种各样的瓦楞纸箱，外观颇具吸引力。

·生产快捷，反应迅速

瓦楞纸箱在几天甚至几小时之内就可以送到用户手中。即使在最后一刻改变设计方案，也能及时 满足发货期限方面的严格要求。

·货运费用低

瓦楞纸箱重量轻，货运密度、装货强度高，不占用过多的空间场地。且便于搬运，货运成本低于

塑料箱。终端用户回收利用过的瓦楞纸箱还可以获得一定的收入，而且不必支付返退瓦楞纸箱费用。

·有利于产品促销

瓦楞纸箱上印有产品说明，便于客户识别。许多产品采用高档印刷标签或直接印刷技术，提高了

瓦楞纸箱的价值，使之成为送货服务的主要包装用品，既可为生产商降低包装成本，又可为零售商减 少搬运费用。

·便于处理于存储

瓦楞纸箱在使用前可以平放，便于存储；用过之后也易于处理和回收。但是瓦楞纸箱也有它的不足之处，纸箱产品的特性不同于其它产品，通常产品具有全国市场，并

且还可销往国际市场。而纸箱不可能销往全国，更不可能直接 出口。它的供应区域有着合理的范围。

即使开发外地市场，也不可能持久稳定。另外，纸箱产品局限性太大，每种产品都有它对应的客户，一旦在生产或印刷过程中 出了问题就很难弥补。3.2 瓦楞纸板的结构与规格

在瓦楞机压制的瓦楞芯纸（剖面呈波浪状、类似瓦楞）上黏合面纸而制成的高强度纸板称为瓦楞

纸板。瓦楞纸板的受力基本上和拱架相似，具有较大的刚性和良好的承载能力，并富有弹性和较高的 防振性能。

3.2.1 瓦楞的形状

瓦楞的形状与瓦楞纸板的抗压强度直接有关。根据瓦楞纸芯的形状，瓦楞纸板可分为 U 形、V 形、UV 形。

U 形瓦楞弹性好，黏合好，但纸与粘合剂用量大，平压强度低，只能在弹性限度内由恢复能力，施加过重的压力不能恢复。

V 形瓦楞比较坚硬，强度较高，但变形一旦超出弹性范围瓦楞就被压溃，完全丧失复原性。

因此根据以上分析，我国规定的瓦楞形状介于 U 形和 V 形之间，称为 UV 形瓦楞，其弹性和加工

性能优于 V 形，而平压强度和用料又优于 U 形。3.2.2 瓦楞纸板的楞型

瓦楞高度以及每 30cm 长度上的瓦楞个数称为瓦楞纸板的楞型。常用的楞型有四种： A 型、B型、C 型和 E 型。

运输包装常用的楞型为 A 型和 B 型。A 型的瓦楞高度和间距最大，柔软且富有弹性，缓冲性能较

好。B 型的平压强度较高，适合包装较硬的产品，由于瓦楞间距较小，面纸比较平坦，印刷效果较好，且容易裁切加工。C 型介于 A 型和 B 型中间，实际应用较少。E 型的目的是代替厚纸板。

每种楞型的瓦楞都有它固有的展开系数（也叫瓦楞缩率），它是核算纸箱成本时必需要考虑的一个 因素。

表 1 瓦楞纸板的瓦楞展开系数

瓦楞型式 展开系数

A 1.5~1.6

C 1.4~1.5

B 1.35~1.4

E 1.2~1.3 3.3 瓦楞纸箱的基本箱型

为了统一表示瓦楞纸箱的结构，国际纸箱标准以四位数表示，前两位数字表示箱型类别，后两位

表示类别中的不同式样，具体分类如下： 02 型摇盖箱、03 型套合纸箱、04 型纸箱（托盘）、05 型抽屉式纸箱、06 型固定式纸箱、07 型自动型纸箱、09 型纸箱附件。

其中前面三种类型的纸箱较为常见，实际生产中，02 型摇盖箱也叫平口箱、另有一种根据盒盖

形式命名为上全盖下插口式纸箱、还有不容易命名的统称为异形箱。3.4 瓦楞纸箱的生产工艺流程

瓦楞纸箱可采用单机生产和连续化生产两种方式。单机生产是采用多台设备分别完成每道工序，生产周期长，加工质量也比较差，现在一般较少采用。而连续 化生产是将多道工序集中一次完成，并

能生产各种异形箱，生产效率高，加工质量好。但无论单机生产还是连续化生产，瓦楞纸箱的成型制 造都要经过：

分纸压线→开槽→切角→冲孔→印刷→模切→接合

其中分纸压线是将瓦楞纸板按纸箱箱坯所需要的规格加以分切，并为了保证成型后纸箱尺寸的精

确性，预先对瓦楞纸板进行压线；切角是指切出订口；冲孔是冲出通气孔或手提孔，是针对某些需要

通风散热或便于搬运的纸箱而言的；对非正六面体包装纸箱要通过摸切的方式进行成形加工。

．瓦楞纸箱的面积计算

核算纸箱成本具体是从计算纸箱面积开始的，而面积计算得准确与否直接由尺寸决定，一般情况

下尺寸是需要亲手去量的。下面介绍两种常见类型的纸箱面积算法，其余类型可以按此方法类推。

4.1平口箱的展开面积

平口箱也称之为 02 型瓦楞纸箱。如图 1: L、W、H、F、TS 分别表示长、宽、高、摇盖和

接头。为了保证成型后的纸箱平整，第二侧面需要减去 2mm。

4.1.1 瓦楞纸箱内、外径与制造规格的关系

一般来说，客户定购的纸箱有两种销售方向，即内销和外销，其中外销用于出口的纸箱需要通过

集装箱运输，这就对尺寸的要求格外严格，稍有偏差都可能导致集装箱内放不下预定的纸箱个数，造

成运输不便，耽误运输时间，甚至会有较大的经济损失。

纸箱尺寸有内径尺寸、外径尺寸和制造尺寸之分，其中内径规格以包装实物规格为准；制箱时的

下料尺寸称为纸箱的制造尺寸，若客户提供的订单规格为外径或内径，在生产过程中一般都需转换为 制造规格。

集装箱和非集装箱的区别主要在于外径，并且与瓦楞类型密切相关。下面将通过表 2 详细罗列出

纸箱内径规格、制造规格、外径规格之间的关系：

表 2 瓦楞纸箱内、外径与制造规格的关系

集装箱

序楞类

号 内径规格

制造规格

非集装箱

外径规格

外径规格

长

宽

高

长

宽

高

长

宽

高

长

宽

高 E L-2 W-2 H-3 L W H L+1 W+1 H+1 L W H 2 B L-3 W-3 H-6 L W H L+2 W+2 H+4 L+1 W+1 H+1 3 C L-4 W-4 H-7 L W H L+3 W+3 H+5 L+1 W+1 H+1 4 A L-5 W-5 H-9 L W H L+4 W+4 H+7 L+1 W+1 H+1 5 EB L-5 W-5 H-9 L W H L+4 W+4 H+7 L+2 W+2 H+2 6 EC L-6 W-6 H-11 L W H L+5 W+5 H+9 L+2 W+2 H+2 7 BC L-7 W-7 H-13 L W H L+6 W+6 H+11 L+2 W+2 H+2 8 BA L-8 W-8 H-15 L W H L+7 W+7 H+13 L+2 W+2 H+2 9 CA L-9 W-9 H-17 L W H L+8 W+8 H+15 L+2 W+2 H+2 10 BCA L-12 W-12 H-22 L W H L+11 W+11 H+20 L+3 W+3 H+3 11 BBC L-10 W-10 H-18 L W H L+9 W+9 H+16 L+3 W+3 H+3 12 BCC L-11 W-11 H-20 L W H L+10 W+10 H+18 L+3 W+3 H+3 4.1.2 瓦楞纸箱制造尺寸的量法

纸箱的制造尺寸为制箱时的下料尺寸。制造尺寸以展开的箱坯上的压线为度量的基准。分切机上的

压痕辊在压线位置上压出的是一条沟，压线是这条沟槽的中心线。两条压线的距离就是制造尺寸。将制

造尺寸转换为内、外径尺寸可以通过表 2 速成，但它们也分别有自己的测量方法。

4.1.3 瓦楞纸箱在制造过程中有单拼和双拼之分

单拼即一页成型箱 , 一般用于周长较小的纸箱；双拼也称为二页箱，有的纸箱周长太大，不得不用

两片箱坯拼凑一个纸箱，但有时纸箱厂为了利用生产过程中裁切下来的余料，也会用两 片拼凑一个尺寸

不算太大的纸箱，甚至有时会用四片。二页箱与一页箱相比，多了一个接头，因此两者的面积计算有一 些细微的差别。

4.1.4 接头和回丝

纸箱接头的制造尺寸根据瓦楞层数和生产工艺水平确定，单瓦楞纸板为 35 ~ 40mm，双瓦楞纸板

为 45 ~ 50mm，三瓦楞纸板为 50mm。

计算纸箱展开面积时必须考虑到制造过程中回丝的损耗，回丝的尺寸依据纸板层数确定，一般为 20 ~ 40mm。

为了便于实际工作中的计算，统一采取加“ 8 ”加“ 4 ”的规则，即将横向方向上接头和回丝的总和

定为 8cm，纵向方向上回丝总合定为 4cm。

4.1.5平口箱面积计算公式

通过以上介绍，平口箱的面积计算可以由下面两条公式表示： 单拼纸箱面积 S= ［(长 + 宽)× 2+8 ］×(宽 + 高 +4)双拼纸箱面积 S= ［(长 + 宽 +8)× 2 ］×(宽 + 高 +4)注：这里长、宽、高、8、4 的单位均为 cm。4.2 上全盖下插口式纸箱的展开面积

上全盖下插口式的纸箱一般箱型较小，有些是用瓦楞纸板制成，有一部分是仅用单层的涂布白卡

纸生产，例如药品、食品、化妆品的外层小包装。

4.2.1 切长和瓦高

在瓦楞纸箱制造过程中，分清楚切长和瓦高的概念尤为重要。一旦搞错，纸箱强度将差之千里，从而会导致生产出来的纸箱全部报废，造成巨大的损失。

切长是指垂直于瓦楞方向的长度；瓦高是指顺着瓦楞方向的长度。

4.2.2 接头与回丝

在这里根据纸箱层数确定接头尺寸，三层箱的接头一般为 3cm，五层箱的接头一般为 4cm。回 丝的尺寸统一按 2cm 计算。

4.2.3 上全盖下插口式纸箱面积计算公式 切长： L=（长 + 宽）× 2+ 接头 + 回丝 瓦高： H= 1/2 宽 + 插口 + 高 + 宽 + 回丝 面积 S= L × H

说明： 一般计算纸箱的面积都是参照实物进行的，将纸箱展开后，根据不同纸箱的具体形状作具

体的尺寸分析，长、宽、高通过精确的测量都是固定的，接头和回丝的尺寸视不同的情况具有一定的 灵活性。

虽然纸箱的面积是核算纸箱成本的重要环节，但纸箱尺寸测量的精确与否最关系到的还是生产出 来的纸箱质量。

．瓦楞纸箱的材质组成 不管是三层、五层还是七层的瓦楞纸箱，其材质组成都是由面纸、里纸、中间垫纸和瓦楞芯纸组

成。厂家采购的瓦楞原纸一般分为 A、B、C 三个等级，根据客户对纸箱抗压强度和耐破强度的不

同要求，选用适当的瓦楞原纸进行配料，一般选用 A 级牛皮箱板纸作外面纸，B、C 级牛皮纸作里

纸和中间垫纸；瓦楞芯纸也有 A、B、C 等级之分，可根据实际情况选用不同等级。

由于目前市场上瓦楞原纸生产厂很多，不同厂家有不同的纸质特点，这就需要工作人员对纸张相

当熟悉，并有足够的经验，才能针对客户的需要，既快又准确的为纸箱配料。

5.1 瓦楞原纸的定量

定量是指单位面积的纸的重量。单位是 g/m 2或 kg/m 2 5.2 瓦楞原纸的单价

瓦楞原纸的单价因纸质、定量等的不同有较大的差异。向来以吨为计价单位。例如：

表 3 某瓦楞原纸的单价与定量

单位名称

材料名称 定量（g/m 2）单价（元 / 吨）A 级牛皮箱板纸 125 3700 145 3600 200 3500

A 级瓦楞 100 3200 120 3100 江苏理文

说明： 纸箱的材质组成对于核算纸箱的成本尤为重要。6.瓦楞纸箱的印刷

传说的瓦楞纸箱印刷，仅仅是在纸箱上印刷一些简单的标记符号，如“小心轻放”、“向上”等，其作

用也只是单纯的运输包装。印刷方式也以手工雕刻橡皮 版的柔性版印刷为主。但随着市场经济的发展，大型超市采用仓储式货架销售，使瓦楞纸箱具备了运输和销售包装的双重功能，同时对食品和家电等

产品的瓦楞纸箱 包装的印刷质量提出了更高的要求，这类包装箱的印刷已从原来单色或多色实地印刷 逐步向彩色层次印刷转变。

因此，瓦楞纸箱的表面印刷概括的讲可分为两种大形式：凸印和胶印（彩印）。这里的凸印也可

以称之为柔印，它 是由橡胶版、感光性树脂版等材料制成的凸版，用来印刷颜色比较单一的简单图案

或数字、文字等注释，使用的是水基油墨，并且是直接在瓦楞纸板上进行印刷、开 槽。印刷完后通过 接合，纸箱即可成型，胶印一般用于对色泽、图案等效果要求较高的彩色印刷，它对承印材料的要求比较高，一般为单

层白卡纸，印刷完后还需要通过贴面机裱合，轧机轧缝，接合才能最后成型。说明： 在核算纸箱成本过程中，印刷费用同样是相当重要的一个环节。但是实际核算中采用柔印 的黄板箱其印刷费用全部包含在最后所打的系数中；而采用胶印的彩箱，它的印刷费用相当复杂，需要

一项项计算，将在下面的胶印纸箱成本核算中作详细介绍。7 ．柔印纸箱 生产成本预算

采用凸印的瓦楞纸箱，对于印刷效果的要求并不是很高，因此也称这类纸箱为黄板箱。预算黄板

箱的生产成本是最简单的，只需计算组成纸箱的单位面积的材质成本，然后乘上纸箱展开面积即可。

至于印刷过程中的油墨、机器开启、人工等多项费用都包含在一个具有范围的系数中。

纸箱材质的成本需一层层算，面积和中间垫纸用所选用的这种纸的定量（kg/m 2）×单价（元 / 千 克）；若是瓦楞芯纸，还需考虑瓦楞展开系数，即定量（kg/m 2）×单价（元 / 千克）×瓦楞展开系数。

然后将每一层的价钱加在一起，就是这种材质的瓦楞纸板单位面积的成本，再乘以纸箱的展开面积，即是单个瓦楞纸箱的材质成本。

例 ：某三层 B 楞型平口箱，配料为面纸 145g 理文、瓦楞芯纸 100g 理文、里纸 125g 理文，预

算该纸箱生产成本。（数据可参考表 1、表 3）面纸 a 1 = 0.145 × 3.6 = 0.522 瓦楞芯纸 a 2 = 0.1 × 3.2 = 0.32 里纸 a 3 = 0.125 × 3.7 = 0.463

单位面积纸板成本 y= a 1 +a 2 +a 3 =0.522+0.32+0.463=1.305（元）纸箱单价 Y= y × S ×系数（S 为纸箱面积）

说明： 由于生产过程中的油墨、胶黏剂、水电、机器开启、人工等多项费用是有规律的，根据

总结，将其折为一个系数（1.45 ~ 1.5）。

由此，得出柔印纸箱生产成本预算经验公式：

Y= y × S × J

y= a 1 +a 2 +a 3 +„ ＋ a n(n 是纸箱层数)a= g × y 0 ×(j)

注： Y －柔印纸箱生产成本 y －单位面积纸板成本 S －纸箱展开面积

J －油墨、胶黏剂、水电、机器开启、人工等多项费用之系数 g －瓦楞原纸定量 y 0 －瓦楞原纸单价 j －瓦楞展开系数 8 ．胶印纸箱生产成本预算

胶印印刷工艺从总体上讲可划分为印前制版，印刷，印后加工三大部分。在印刷之前，首先要有

供印刷用的印版，制版是印刷的基础，其质量好坏直接影响着印刷品质量的优劣。

胶印机有单色、双色、四色、五色、六色甚至八色或更多色数，较多用的是单色、双色、四色及

五色胶印机；单色主要用来印刷黑白印刷品，四色能将四色即 黄（Y）、品红（M）、青（C）、黑（K）一次印出来，故它作为彩色印刷较受操作者喜爱，另外有的印刷图文是由四色加上金、银或 其他专色组成。

根据胶印机送纸规格的不同，有对开机、4 开机和 8 开机，我所在的实习单位有两台胶印机，分 别是罗兰 800 机和罗兰 700 机。8.1 印前制作费用

在印前制作费用中主要有菲林输出费、PS 版费，开机费（起版费用）、刀模费。

其中菲林输出是以大 16 开（A4）每 P 为计算单位的，四色菲林每 P 输出价格为 25 元，单色菲

林 7 元-10 元不等，价格的差异，也是与输出公司品牌，输出用菲林的品质，输出质量，服务水准相 关的。

PS 版费和开机费因色数和机器型号不同而有所差异 表 4 PS 版费与开机费

机器型号 罗兰 800 机

送纸规格 1000 × 1300

PS 版费 80 元 / 色

开机费 960 ~ 1000 元 罗兰 700 机 740 × 1040 60 元 / 色 700 ~ 800 元

刀模费其实不算印前制作，而是在胶印、裱合完后，上轧机轧盒成型时所用的。刀模的费用以刀

条的多少计算，一般每根刀条为 12 元。为了节省计算时间，往往按一套 200 元计算。

说明： 印前制作费用是对生产的全部产品而言的，除以全部数量后才是单个产品的平均费用。一

般来说，4000 印以上由于油墨、电费等的损耗，需加 0.15 ~ 0.24 元 / 张。8.2 纸板费用

纸板费用的计算与上面黄板箱的核价类似，唯一的不同是纸箱的面纸。因为胶印对承印材料要求

较高，一般要求为白卡纸。公司因为业务需要采购了各种各样 规格的白卡纸。根据纸箱展开的面积和

形状，选用规格最合适的卡纸进行排版，尽可能利用好纸张，节约成本。主要的两种纸张规格是 787 × 1092 和 889 × 1194。

同样按照层层计算的方法，面纸用所选用的白卡纸的面积 S。（m 2）× 克重（k g/m 2）× 单

价（元 / 千克）×系数(1.7)；瓦楞芯纸用纸箱面积 S × 克重（k g/m 2）× 单价（元 / 千克）×瓦楞

展开系数×系数(1.45~1.5)；里纸用纸箱面积 S × 克重（k g/m 2）× 单价（元 / 千克）×系数(1.45~1.5)。

8.3 印后加工费用

许多高档的彩箱还需要进行多道印后加工工序才能最后成型，比如：上光、覆膜、烫金、上局部 UV 光、覆 PVC 膜、配塑料提手或丝线等等。（价格随时变动，仅供参考）

表 5 印后加工费用 印后加工 上光 覆膜 价格

0.45 元 / m 2 0.85 元 / m 2 印后加工 价格

上局部 UV 光 0.25~0.30 元 / 张 覆亚膜 1.00 元 / m 2 其中 PVC 膜价格计算较为复杂，是用面积×密度×单价（元 /kg）×丝度× 1.3（系数）。

8.4 例如： 某三层 E 楞型异形彩盒，需生产 4000 个，要求出 4C 菲林，制 PS 版，印后需上光。

经测量计算，瓦高 520mm、切长 250mm，配料为 250gA 级灰底白牛卡，市场价 3800 元 / 吨；

120gA 级瓦楞，市场价 3000 元 / 吨； 145gB 级牛皮，市场价 3300 元 / 吨。计算该彩盒的生产价格。

首先根据瓦高和切长的尺寸 , 选用 787 × 1092 的纸幅进行排版，可将该纸对开后，一排三，根

据对开后的纸幅规格，选用罗兰 700 机进行印刷。

印前费用 y 1 = 菲林费 +PS 版费 + 开机费 + 刀模费 因 787 × 1092 对开后为 2 开纸，菲林费用为 25 元 /P × 8P 参考表 4，PS 版费为 60 × 4，开机费为 700。刀模费 200 所以，y 1 =25 × 8+60 × 4+700+200=1340（元）纸板费用 y 2 = 面纸 + 瓦楞芯纸 + 里纸

面纸： 0.787 × 1.092 ÷ 6 × 0.25 × 3.8 × 1.7(系数)=0.23 瓦楞芯纸 :0.52 × 0.25 × 0.12 × 3 × 1.3 × 1.5(系数)=0.09 里纸 : 0.52 × 0.25 × 0.145 × 3.3 × 1.5(系数)=0.10 所以 , y 2 =0.23+0.09+0.10=0.42(元)印后费用 y 3 =0.52 × 0.25 × 0.45=0.06(元)所以每个彩盒的生产费用：

Y= y 1 / 数量 + y 2 + y 3 =1340 ÷ 4000+0.42+0.06=0.82(元)由此，得出胶印纸箱生产成本预算经验公式：

Y= y 1 /n+ y 2 + y 3 y 1 = f+p ＋ k+d y 2 = a 1 +a 2 +a 3 +„ ＋ a n y 3 = b 1 +b 2 +b 3 +„

注： Y －胶印纸箱生产成本 y 1 －印前费用 y 2 －纸板费用 y 3 －印后费用

J －油墨、胶黏剂、水电、机器开启、人工等多项费用之系数（用于瓦楞原纸）S 0 －白卡纸标准面积 g －瓦楞原纸定量 y 0 －瓦楞原纸单价

J 0 －油墨、胶黏剂、水电、机器开启、人工等多项费用之系数（用于胶印用的白卡纸）

j －瓦楞展开系数 n －订单数量 9 ．货运费用

现在由于各种原因，货物运输费用相当高。货运费用由产品数量和目的地距出发地的路程决定。

可根据路途远近划分出多个等级，例如：

表 6 货运路程

等级 路程 百分比 等级 路程 百分比 A ＜ 45 公里 1.5% D 120 ～ 250 公里 3.5% B 45 ～ 90 公里 2% E 250 ～ 500 公里 6% C 90 ～ 120 公里 2.5% F ＞ 500 公里 9% 货运费用 = 该产品销售额×百分比(表 6)。

从表 6 和运费计算方式中不难看出，纸箱的供应区域是有范围局限的，同样情况下路程越远越不

划算。因此，在核算纸箱生产价格时有时不得不考虑货运费用，纸箱印刷本 来就是一个薄利润的行业，而且一般客户的订单量少品种多，但是因为路途遥远，很多时候运输费用就上千。在订单量少的情况

下尤其要考虑将部分运费考虑到产品 生产价格中。．总结

（1）瓦楞纸箱及其印刷品的制作成本会因地区不同而有所差别，即使在同一个地区其制作成本价

格也因加工商不同而参差不齐。但除了某些具体问题需要具体分析，产品市场价格的正常波动等因素

外，其成本核算过程是一样的。

（2）通过上述分析说明可以得出：在实际工作中纸箱生产成本预算无非就是要考虑到纸张材质、用纸面积、印前、印时、印后五大环节，只要将每个环节中所需要的费 用按规定的方法计算到一起，纸箱的生产成本也就出来了。在这里，可以用两条公式表示： Y 柔 = ［ g 1 × y 01 ×(j 1)+ g 2 × y 02 ×(j 2)+„ ］× S × J ；

Y 胶 =（f+p ＋ k+d）/n +S 0 × g × y 0 × J 0 +S 2 × g 2 × y 02 ×(j 2)× J 2 +„+b 1 +b 2 +b 3 +„

另外，目前正在考虑将其预算过程设置为一个流程，输入电脑，通过计算机进行纸箱生产成本预算。