留住真诚教师发言稿

2025-03-16

留住真诚教师发言稿(精选6篇)

1.留住真诚教师发言稿 篇一

领导,各位老师:

大家好!今天上台来,我不是来谈什么经验,而是来向大家学习的。我自认不是一个优秀的班主任,我知道,跟在座的很多班主任相比,无论是敬业精神还是管理经验我都自愧不如,要我来谈班主任经验实在有点班门弄斧的味道,但我在班级管理中,遇到了不少难题,经历了很多挫折,有了一定的经验但更多的是需要得到解决的问题,我希望能得到大家的帮助,也希望能引起大家对班级工作的关注和思考,所以下面谈到的自己在班级管理中的一些不成熟的想法和做法,希望能得到大家的指正并希望能起到抛砖引玉的作用。我讲的题目是“爱和真诚铸就师魂。”

第一,用真诚的师爱唤醒学生

我教的高年级班比较多,我教育学生是先说情再育人。一接手一个新班就先想办法和他们搞好关系,让他们真正感到我的真诚,真正感到我是为他们好,我教育他们那是在乎他们,是关心他们,尊重他们,我是他们的成长的引路人。对于有缺点和错误的孩子,不是一味地训斥和挖苦,伤害他们的自尊心,而是在情和理方面多做疏导工作。即使火气最大也能压住自己。对于教育个别特殊的孩子,我偶尔也搞点心理惩罚,有意识的冷淡一下他,让他尝尝违反纪律后那种难受的滋味,然后再找适当的机会教育他,给他讲道理。并特别地告诉他,老师不管他有哪些危害。比如去年我们班有个孩子。从小娇惯,任性,经常和同学一发脾气就倒在地上,不管是谁都拉他不起来。我接手这个班后没多久就发生了这样的事情,我走过去一看。这个小家伙趴得更起劲,还用一只眼睛偷看我呢,我于是对围观的学生说:没有关系,他想躺一下,他会来向我说明情况的,大家自己去玩吧。我也假装离开了。没过多久,他果然起来了,站在办公室门外,我连忙把他叫了进来,找他谈话,把事情弄清楚以后对他说:“老师和同学都说你很聪明,可你呀,就是自控力太差,太管不住自己了,任性,平时胡老师对你多好呀。多看重你啊,可你一点都不给我面子。我怎么想呀?干脆试一试,今后不管你,你觉得有意思吗?”他连忙承认了自己的错误,并表示以后再也不这样做了。我顺水推舟地原谅了他,从此,他最怕我不管他,各方面也表现好多了,为了不让他出现反复,每次在我看见他时,我都用鼓励的目光看他。找机会关心他,使他真正得到老师的温暖。他终于进步了。所以只有和学生建立一定的师生友情,对学生多一点宽容,多一点尊重,多一点理解,站在他们立场分析,与他们真诚交流,他们一定会朝良性方面发展的。“心诚则灵”、“嫩枝易弯也易直”也就是这个道理。

第二、用真诚的师爱感化学生

有这样的一句话:“说你行,你就行,不行也行。说你不行,你就不行,行也不行。”这个就是情商问题,以为一个“行”字,消除了学生的恐惧感,缩小了师生之间的心理距离。就一个“行”字,激发了学生的求知欲,让学生真正看到自己的闪光点,找回自信,就一个“行”字,唤起学生对生命的热爱,看到人世间的美好,就一个“行”字,找到了学生对学习的快乐感觉,真正尝到师爱的甜头,对学生来说,越信任他学习越勤奋,自信心越强,越能产生强大的动力。在班上每个学生都是我的朋友,尤其是潜力有待提高的孩子,不管谈心还是闲聊都注意给他们心理暗示,是老师喜欢他,认为他行,是有潜力的。我也经常在家长会上给家长们这样的提示,要家长们配合对孩子们进行这样的教育。班上一个女孩子,他的语文成绩非常好,知识面广,作文的文采非常漂亮,可对数学怎么也提不起兴趣,我意识到这个情况以后找他交心。我对他说:“你知道吗?语文的学习在整个学习阶段是最难的,而你竟然学得那么棒,数学对你来说也应该是小菜一碟呀!你试着去摸索一下规律一定会有收获的哦。”在我的鼓励下,她克服很多困难终于尝到了一些数学学习的甜头,有一天他竟然高兴地对我说:“胡老师,数学真的不难呢!”我也欣慰地笑了。是呀,只要建立一定的师生友情,多一点信任,对一点帮助,多一点落实,真正起到表率作用,学生就会随着老师的指挥棒而转的。马卡连柯说的好“老师个人的榜样,乃是孩子心灵开花结果的阳光”所以,真诚的`师生关系是可以感化学生的。

第三、用真诚的师爱转化学生

我和在坐的各位老师一样,喜欢和孩子们交流谈心,让他们懂得现在制定必要的班规对他们今后的成长是有好处的,给予他们的耐心细致的帮助是出自真心的。通过身教和言教,让孩子们看清老师的人格魅力,让他们感到老师在为他们付出。还经常和家长们取得联系,让他们知道,老师对孩子们是真的关心,真的细心,从而更好的支持配合老师的工作,在工作中,我也重视“小洞不补必然大烂”这个事实,小错迁就是害人,大错再纠正也害死人,包容并不是纵容,一个班级没有问题不正常,但不能经常出问题。关键是看怎么处理?怎么防微杜渐,防患未然。于是,当班主任的我们就要牺牲一些时间去观察和了解学生,他们的闪光点要发掘,负面的东西也不能忽视。及时纠正他们的小错误,这样工作才有针对性和目的性。事实上,让孩子们知道目前自己不是最好的,但和以前比有进步就行了。所以只要真诚真情是可以用师爱转化学生的。

让我们把爱和真诚无私的撒播在每一个学生的心田,使每一个敏感的心灵都能感受到师爱融融,让孩子们在我们的“和风细雨”下茁壮成长,让他们的童年在精心呵护下充满舒心的欢笑。

2.教师节真诚祝福语 篇二

二、亲爱的老师您好!一年一度的教师节又到了,在繁忙的工作中你是否注意到自己的身体,是否感觉到生活中有太多的人和事,都让人难以忘记,今天,我给你送来了祝福,只愿你生活美好如意。

三、老师,在你辛勤耕耘的时候,你是否还记得曾经在班上跳皮的男孩,他曾经接受了你亲切的教诲,才走上今日辉煌的道理,说真的我非常感谢你,感谢你无私的教诲与指导,今日我送上我的祝福,愿你生活美满如意!

四、老师,人生中有很多的事,我们一辈子也做不完,可是岁月中的一点一滴,却让人无法忘记,今天我要给你送上这辈子最真诚的问候,愿你生活如意,幸福美满,节日快乐!

五、尊敬的老师您好!你曾经给过我亲切的教诲,至今让我无法忘记,一日为师终身为父,你所给予我的一点一滴,我这辈子永远铭记在心,现在祝福你生活如意,身体健康。

六、老师您好,快乐的时候一定要快乐,不快乐的时候要想着快乐的时候,这样你一辈子都会无优无虑,活得自然与开心,教师节到了,你要更加开心和更加快乐!

七、每个人都有一个很难忘的人,而我最难忘的人就是你,因为你曾经给了我多少的帮助与指导,给了我多少关怀与教诲,这辈子我想是没法还得完,但是我要尽我最大的努力来回报,教师节到了,老师你要开心,你要幸福。

3.真诚的付出做一名合格的教师 篇三

从2008年参加工作以来,我一直以身作则,恪守一切为了孩子,为了孩子的一切。

在我孩时的记忆里,老师除了打骂还是打骂。小时候因为语文不好,经常被老师留下背结果还是背不下来。每天只能吃一顿饭,经常饿的发抖。冬天每天被冻在外面手被冻得红紫红紫,所以小时候害怕去学校,经常逃学但躲不过家长的毒打。作业完成不好还被罚打扫,一整个月都是我在扫。现在我成了一名教师,我要改变过去的教学模式,不要让他们受那份苦。每节课我都认认真真去备,尽自己的本事把课讲好。我遵循一个原则,不同层次的学生布置不同的作业,让学生学得有信心。课余有时间给中下等学生开小灶,有空余的时间和学生一起玩耍,这样拉近师生之间的距离。学生会大胆的提出问题,在我跟前他们从来不觉得拘束。在这任教的几年我的教学成绩在稳中提升,受到家长的肯定和学校的好评。

4.留住开心一刻幼儿教师教育随笔 篇四

片段二:“你们看我捏了一根火腿肠,啊哈,真好吃!你们看我还搓了一根油条了呢……”美工区角落里孩子们正在互相炫耀他们的劳动成果呢!自己动手、相互交流,多棒的一群孩子呀!

片段三:“老师,我这个像不像一架飞机呀?”你们看看我这个像什么呀?”“咦,是风车吧。”……建构区里孩子们正沉浸在那积木的神奇世界中,自由发挥。

片段四:“我是妈妈,我来做饭吧!”“你看啊,我做了好吃的菜!”小小的娃娃家让孩子们乐在其中,乐此不疲。

片段五:“我爱我的小猫,小猫怎么叫,喵…,喵…,”听,孩子们正在亲亲抱抱角和小动物对话,唱小动物歌呢!多美的歌声呀,多么温馨的拥抱呀,多么纯真的对话啊!

片段六:“这里是挂号的地方,快来啊!”,“我是小医生,你哪里不舒服啊!”“小医院”里孩子们正在开心地游戏中。

5.留住真诚教师发言稿 篇五

一、爱岗敬业,默默奉献作为一名党员,我时刻坚定共产主义信念,积极参加保持共产党员先进性教育活动,努力使自己的行为和党的要求保持一致,规范个人的言行,紧密团结在校支部的周围,让自己的思想行动和组织保持一致,处处起模范作用。xx年,我被调到了xx中学小学部,并一直工作到现在。在这个和谐的校园里工作,我心情舒畅,工作愉快。从xx年9月开始,我担任一个班级的语文教学兼班主任工作至今。五年的时间里,我不断打磨自己的教学能力,努力激发学生对语文课的兴趣,不断提高学生的语文成绩。在语文教学中,我坚持做好“古文阅读”的班级特色工作,五年多里风雨无阻地和学生一起积累了三百多首诗、词、文。从学生三年级开始,我在精简家庭作业量的同时,力争天天让学生有阅读和练笔的机会。每天保证学生三十分钟左右的阅读时间,并有每天一次写日记的练笔作业,同时做到每天批改,每天指导,每天讲评。三年的时间里,学生的阅读能力和写作水平有了很明显的提高。同时,我也用心做好班主任的工作。从二年级接班到现在,我所带的这个班级已经成为校园中师生都非常看好的一个班级。班风好,学风正,有一批能力强且负责的班干部,班级内各方面都有不错的人才。连年来,所带班级在学校各项集体活动、比赛中均有出色表现。屡次在校四项竞赛、校文艺汇演及其他各类比赛中名列前茅,而我也连续8个学期被评为校优秀班主任。

二、真情投入,“循循善诱,孜孜不倦”有人说,教师的职业就是一种良心的职业。是的,只有我们做教师的人才能真正体会到,教师的工作不能用简单的时间和多寡来衡量,学生占据你的不只是时间还有你的思想和灵魂。做了教师我才体会到什么是魂牵梦萦,多少次半夜醒来,梦境中全是学生。做班主任时,我以真情激励学生、温暖学生、鞭策学生。我最关心的是学生的成长,培养学生的优良品质和文明习惯,教育引导学生学会做人。同时注重的是公正公平地对待学生,面向全体学生,不仅不歧视学习暂时有困难的学生和有行为障碍的学生,反而在这类学生身上倾注更多的关怀和爱护。以鼓励为主,努力挖掘孩子们身上的闪光点,耐心地关注他们的每一点进步和每一次成功;在与他们的交往中,尤其注重交往的艺术,以平等、民主和理解赢得了学生的信任。尊重每个学生的权利,给每个学生创设一个平等、和谐的班集体氛围是我做班主任的工作原则。三年级时,我们班转来了一个湖南籍新居民子弟陈同学,父母亲在学校旁边承包好几亩地,打算在这儿种蔬菜。可能家境比较贫寒,没有租房子,只在田地里搭了算是2间不足十平方米得矮房子,一家四口就在那潮湿的房子里生活,烧饭、学习、睡觉„„所有的活动都在那里。可能是自卑心理,他行为习惯差,经常偷东西、打架,而且不按时完成作业,个人卫生又极不讲究,自从他来了之后经常臭气熏天。可以说是班上认为的那种无可救药的讨厌的学生了,在班内的影响力很大。后来,我跟他爸爸和他多次谈心,从正面、侧面去了解他。在这期间,只要他取得的点滴进步,我都采取不同程度的鼓励,使他产生了亲切感、信任感,愿意与我们心灵交流,这样使他从思想上认识到错误、改正错误。在班级多给他自我表现的机会,有一次我听英语老师说,他的英语成绩很好。我抓住这个闪光点,跟英语老师商量,让他当英语课代表。当我宣布这个消息的时候,我看到他的神情有些意外,他可能也没想到我会让他当课代表。以后的日子,他果然没有让失望,表现欲增强了,工作尽心尽职,语文成绩也有了提高,渐渐使他消除了自卑的心理,感觉到了自己的价值所在。于是,我在班内就让陈同学做改正缺点的典型,去感染和他有类似毛病的同学,带动他们改正缺点。

三、做好“网格化管理、组团式服务”工作我从xx年开始参加街道组织的“网格化管理,组团式服务”活动,一直到现在。从刚开始时的似懂非懂,到切切实实地走入百姓中的每家每户,我也在网格活动中锻炼了自己,更加理解了活动的意义。xx年我被编排到了第31组,组长李维汉。记忆中印象最深的就是去年暑假时候的活动。七月的骄阳格外炎热,尽管已是午后4点,但当我用10分钟的电瓶车车程赶到勾山街道时,还是感觉被热晕了。4点半,<莲山~课件 >我们在组长的带领下,我们第31网格组成员一行准时出发。挨家挨户地走、访,感觉乡亲们都很热情,也许因为我在这有亲戚比较熟悉的关系,我也特别放得开。作为教师,我特别关注家里有子女的,及时向他们宣传国家的教育方针政策,我们学校的现状等。在走访中,印象深刻的有一家拆迁户。一家三代人住在一起,房子也比较旧了,因为那里要改造粮库,有几户人家需要拆迁,他们就是其中之一。因为有补偿款、房子又可以造到市面上去,对于年轻人来是件很乐意的事。可是家里的两位老人因为一辈子没离开过这片土生土长的土地,处惯了这里的左邻右舍,不想离开这里,他们只想政府给他们安排一个住的地基就行,不用太大,够他们放下一张床就好,在我看来老人的要求也不算太高。他们向我们组长恳切地反映情况,希望我们能和上级沟通,为他们解决这个困难。组长认真倾听着他们的述说,还拿出笔把要点记了下来,并答应老人一定会把这个情况带回街道,尽量帮助解决。出来时,老人紧紧地握着组长的手一直把我们送到路口。那天的走访一直到晚上7点多才到家,虽然已经饥肠辘辘,但能这样为身边需要帮助的人,尽尽自己的一点微薄之力,收获的是“赠人玫瑰,手有余香”的快乐。还记得上学期放寒假的时候,1月19日的下午,零下2度,又是风又是雨的阴冷天气。真害怕出门,但是想到学生,想到网格管理服务,我又一头扎进风雨中骑着电瓶车挨家挨户地去家访。衣服湿了„„眼镜模糊了„„握着车把手的手冻僵了„„而我依然穿梭在学生家之间„„我是一名普普通通的老师,一名普普通通的党员,我所做的这一切都是每个老师应尽的职责,每个党员应尽的义务,算不上先进事迹。我庆幸命运赐给了我教师这个职业,是它给予了我幸福,给予了我快乐,让我在一个平凡的工作岗位上找到了自己的人生价值,我无悔当初的选择。成绩和荣誉都属于过去,只要我站在讲台上,我就一定会以身作则,为人师表。[!--empirenews.page--]教师优秀党员事迹:平凡中的真诚奉献的延伸阅读——事迹材料写作注意事项

(1)事实必须真实、可靠。先进典型材料的先进事迹是否真实,直接关系到先进典型的生命力。只有绝对真实才能使先进典型真正具有教育人、鼓舞人的作用。因此,凡是材料中反映的先进思想、先进事迹和典型经验,一定要认真核对清楚,不允许有半点虚假、拔高或拼凑及张冠李戴的情况,不能把道听途说、未经核实的“先进事迹”和“经验”写入材料。如果确实一时难以搞清楚,宁可暂时不写,也不能勉强凑数。

6.留住真诚教师发言稿 篇六

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农村教育在很大程度上是社会底层群体的教育,农村教育办得好不好,关乎社会文明与活力,也关乎社会公平正义。农村孩子实现 “有学上” “上好学”的目标,深入推进更高水平的农村教育公平,农村教师的角色不可替代。多年来,在农村教育中,不乏坚守乡村、扎根大山深处的教师榜样,但不能忽视的是,农村仍存在教师留不住的问题。

农村教师“老龄化”问题依然突出。老龄教师无论在知识结构、思想观念还是教学方式上均达不到国家的底线要求。老龄化的程度在各地状况不一样,中西部地区更严重一些。农村教师职业待遇差。县域内教师工资基本没有差距,但城乡教师差距依然较大,农村的工作生活条件是较为艰苦的,但农村教师岗位的重要性还未在工资上体现出来。职称晋升慢。在中高级职称的评定上,城市教师所用的时间最少,越是接近农村所用的时间也越多。

实现农村教师自愿扎根,让农村教师留得住,可以从以下方面着手加以改善和解决。

校长教师交流轮岗要科学决策其比例和进度。当前,农村学校大多不能开足、开齐规定的课程,在交流轮岗过程中要让农村有歌声、画笔、运动„„

尽力解决交通、住房、子女教育等配套措施。适当提高农村教师的工资水平,并依据农村学校的偏远艰苦程度实行阶梯式生活补助政策。本文由中.公yangjiang.offcn.com搜集整理。调研发现,让子女接受更好的教育,是农村教师单向往城市流动或在城市居住的重要原因。

完善尊重与认可农村教师的制度;根据教师的价值追求设计政策,引导和激励他们安心从教;呼唤公平的城乡教师职称评定机会,完善评价标准。鼓励教师多样化身份参与交流轮岗,鼓励与教师业绩考核挂钩。

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