中班数学教案：有趣的数字

中班数学教案：有趣的数字（16篇）

1.中班数学教案：有趣的数字 篇一

中班数学活动：有趣的数字

杨佳英

活动目标

1、巩固对数字的认识，复习倒数、数物匹配，进一步感知数字和日常生活的密切联系。

2、能从活动中感受、体验数学的重要和有趣，提高幼儿学习数学的兴趣。活动准备

数字1～10，1～10的点卡两份，红绿灯标记一个，幼儿操作材料若干。活动过程

1、导入活动，手指律动《数字歌》。

1头牛 2匹马 3只小羊 找妈妈 4只鸡 5 只鸭 6只小鸟叫喳喳 7条鱼 8只虾 9条小虫慢慢爬 10个数字真有趣 我们一起学习它。

2、集体游戏：数字王国

（1）红绿灯：倒数的复习（2）找座位：数物匹配

3、小组操作

数物拼版、给点卡选数字、按序填空格

中班“有趣的数字”说课

杨佳英

《幼儿园教育纲要》（试行）明确指出，能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣，使儿童体会数学与人类社会的密切联系，体会数学的价值，增进对数学的理解和应用数学的信心。当前的社会已步入一个数字时代，数字已随处可见，并正日益显示出它无穷的力量。而生活在这一时代的孩子，也每天接触着出现在不同地方，发挥着不同作用的数字。本次活动就是考虑幼儿的学习特点和认识规律，寓教育于生活、游戏之中，体现了“快乐数学”、”轻松数学”。

本次活动内容为“有趣的数字”。一般看来，数字总是枯燥乏味，难以捉摸的，可在孩子们的眼中，2是鸭子，3是小耳朵，8是漂亮的葫芦，9是七彩的气球„„每个数字的背后都有着美妙的＂传说＂。而我在活动设计的时候，又把对十个数字的巩固，对倒数、数物匹配等数学技巧的复习，通过“参观数字王国”这一途径，巧妙的设计于其中，让幼儿在轻轻松松的游戏中掌握和巩固了这一系列知识。

本次活动目标为：

1、巩固对数字的认识，复习倒数、数物匹配，进一步感知数字和日常生活的密切联系。

2、能从活动中感受、体验数学的重要和有趣，提高幼儿学习数学的兴趣。

2.中班数学教案：有趣的数字 篇二

全球每8个人中就有1人每月活跃在Facebook上

Facebook拉近了人与人之间的距离, 这不仅是一句营销用语, 还可以得到真实数据的支持:自2004年上线以来, 用户已经在Facebook上建立了1000亿份友谊。这相当于地球上每个男人、女人和小孩都拥有14个好友。Facebook披露该公司2011年12月的活跃用户达到8.45亿, 这意味着全球每8个人中就有1人在Facebook上很活跃, 其中超过半数 (4.85亿) 每天都使用这家社交网络。

如果你认为Facebook作为一个社交网络平台已经停止增长, 那你肯定大错特错。2009年12月31日, Facebook拥有1.85亿日活跃用户。一年后, 这一数字增长到3.17亿, 增幅为71%。2011年的活跃用户又增长51%。当然, 它无法永远保持这一增长步伐。毕竟, 如果如此增长下去, 地球上的每一个人都将在这个十年末成为Facebook的日活跃用户。

有个细节足以说明Facebook用户的规模巨大———由于通过SEC (美国证券交易委员会) 网站查看Facebook招股书的人数过多, 竟然导致了该网站崩溃。

超过1000位的Facebook员工将成为百万富翁

目前还不确定Facebook的股价, 毕竟这要由市场来决定, 但有专家估计该股将轻松突破每股100美元。由于Facebook在过去几年中大量使用基于股票的薪酬, 此次上市将使该公司员工获利丰厚。据保守估计, 将会有超过1000人在Facebook上市后成为百万富翁。

其中, 有一个为Facebook的第一个总部绘制壁图的涂鸦艺术家大卫·崔 (David Choe) 一定会为他当年的决定而庆幸, Facebook当时给大卫·崔两个选择作为酬劳:一个是几千美元, 另外一个则是同等价值的Facebook股票, 而他选择了后者———等到Facebook股票上市时, 他所持有的股票价值将飙升到2亿美元。

与此相比, 扎克伯格在哈佛大学的室友格林则比较悲剧, 建立Facebook之初, 扎克伯格曾邀请哈佛大学室友格林退学加入Facebook, 但后者以学业为由予以拒绝, 这不仅使他错失成为Facebook辉煌缔造者的机会, 也令他与4亿美元的财富失之交臂。

IPO让Facebook的投资回报率高达2万倍

Facebook此次IPO可能带来丰厚的账面回报, 将是风投行业前所未有的, 回报将超过2004年谷歌的IPO。Facebook的第一笔投资来自天使投资人Peter Thiel, 当时Facebook成立才数月, 估值500万美元, Peter Thiel投入50万美元占10%股份, 短短8年投资回报率高达2万倍。加州风投公司Accel Partners2005年向Facebook投资1270万美元, 获得约1000倍回报, 持股价值最高可达90亿美元。华人首富李嘉诚于2007年至2008年约以1.2亿美元买入0.8%的Facebook股份。若按1000亿美元的市值计算, 李嘉诚所持股份将达8亿美元, 为其当初投资额的6.67倍。

4.25亿的Facebook用户使用手机登录

Facebook应用显然已经成为一股重要力量。在登录Facebook的8.45亿用户中, 有超过一半 (4.25亿) 使用手机登录。这表明移动领域将成为Facebook今后的一大收入来源———广告在桌面网站中已经形成气候, 但并未在移动网站中崭露头角, 这种情况很快就将改变。

企业因员工玩Facebook每年损失达1000万美元

三年前开始研究Facebook使用情况的心理学家蒂莫西·派切尔 (Timothy A.Pychyl) 调查发现, 这个社交平台有点劳民伤财。派切尔的调查结果与多项统计数据表明, 企业因为Facebook而在浪费时间, 工作效率下降。按每名用户平均访问一小时计算, 用户每个月在Facebook逗留的总时长达8000亿分钟, 超过了对谷歌、雅虎和微软旗下网站的访问时间。

Facebook是被企业列入黑名单次数最多的网站:14%的企业禁止员工在工作时间访问这家网站, 相比之下, 排名第二的Myspace只有9.9%, 在让员工工作分心的所有事例中, 60%被归咎于社交网站。

3.有趣的静电（中班科学活动） 篇三

《3～6岁儿童学习与发展指南》（以下简称《指南》）指出，老师要“和幼儿一起发现并分享周围新奇、有趣的事物或现象，一起寻找问题的答案”。静电是幼儿在日常生活中经常能遇到的现象，他们往往知其然不知其所以然，所以我设计了“有趣的静电”这个科学活动。

活动目标

一、使幼儿通过实验操作探索出静电是物体之间摩擦产生的，并发现带静电的物体能吸附轻物的特性。

二、了解静电的用途和去除静电的方法。

三、体验科学实践带来的快乐。

活动准备

一、塑料泥工板、旧袜子。

二、自制纸蝴蝶、纱巾、塑料棒，每个幼儿一份；米粒、沙子、纸屑、泡沫、羽毛，每组一份。

三、相关图片和视频。

活动过程

一、通过图片和魔术感受静电

老师：“请小朋友们看一看，这张照片（如图1）有趣在哪儿？”在幼儿发现了照片的有趣之处后，老师问：“你们猜一猜，她的头发为什么会飞起来？”在幼儿进行了各种猜测后，老师说：“其实我知道她的头发会飞的秘密，我也可以让头发飞起来。不信我请一个小朋友上来试试看。”

老师请一位小朋友上来，然后把在衣物上反复摩擦过的塑料泥工板放在他的头发上方。老师说：“见证奇迹的时刻到了，你们看他的头发也飞起来了。你们发现头发飞起来的秘密了吗？”请幼儿自由想象。（如图2）

在幼儿表达了自己的想法后，老师揭示：“秘密就在于塑料泥工板和我的衣服反复摩擦的时候产生了一种神奇的力量，也就是今天我们要认识的静电。”接着，老师带领幼儿重点练习摩擦起电的动作。

二、探索有趣的静电

1.“怎样让纸蝴蝶飞起来？”

老师给幼儿发放事先准备好的材料，有自制纸蝴蝶、塑料棒、纱巾等，请幼儿尝试让纸蝴蝶随着小棒飞起来的方法：“刚刚，我们的头发被静电吸了起来，你可以用同样的办法让纸蝴蝶飞起来吗？我的要求是不能用嘴巴吹，也不能用手触碰纸蝴蝶。”

在老师的指导下，幼儿通过尝试探索出了用塑料棒和纱巾摩擦产生静电吸住纸蝴蝶，使它们飞起来的方法。老师总结：“原来是小棒在纱巾上来回摩擦产生了静电，所以纸蝴蝶飞了起来。”（如图3）

2.“谁能被吸起来？”

老师提示：“我们用带静电的塑料棒吸起了纸蝴蝶，它还可以吸起哪些东西呢？老师为你们准备了米粒、沙子、羽毛、纸屑、泡沫。请你们用刚才的方法再试一试，这些材料中哪些可以被吸起来，哪些东西不可以，并把你们的发现用打勾和打叉的方式记录在表格中。”

幼儿利用这些材料再次进行探索，记录游戏的结果。老师在将所有幼儿的记录表汇总后，与幼儿一起讨论，并总结：“原来塑料棒通过摩擦产生静电后，只能吸起很轻的东西。”

三、讨论怎样利用、去除静电

1.利用静电的小发明

老师：“聪明的人会利用静电制作一些简单、实用的工具，我可以现场做一个静电拖把呢。”老师一边用旧袜子现场做拖把，一边介绍：“我这个静电拖把很厉害，丝袜和地板摩擦产生静电，拖把可以把地上的头发丝和灰尘吸起来，使我们的地面变得很干净。”老师做好后现场示范，并邀请一个小朋友上前来试试。（如图4）

老师说：“除了利用静电的原理做出静电拖把外，还有很多利用静电原理制作的东西呢，我们一起来看看吧。”老师展示静电手套、静电打印机、静电球等的图片。

2.去除静电的小妙招

老师：“静电虽然能给我们生活带来很多的方便，同时它也会给我们带来很多烦恼，比如在握手、开门时我们会碰到忽然产生的静电，手会麻麻的。你们遇到过类似现象吗？”

在小朋友讨论了自己生活中遇到的静电现象后，老师说：“看来静电有时候的确挺麻烦的，我们应该怎样去除它们呢？”播放视频，请幼儿了解通过握手或开门前先摸墙或金属物件、梳头前将梳子弄湿、靠着墙脱衣服、多喝水、在室内使用加湿器等方式，可以有效地去除静电。

四、总结

老师：“今天我们一起认识了神奇的静电，知道了两个干燥物体之间摩擦后会产生静电。还认识了一些生活中利用静电原理制作的小发明，了解了去除静电的小妙招。其实，在我们的生活中还有许多秘密等着小朋友去发现、去探索呢。”

反思

反思

在活动中，我遵循《指南》的建议，注重引导幼儿通过直接感知、亲身体验和实际操作进行科学学习，给他们提供各种观察、操作、实验的机会，支持、鼓励幼儿多发现、多质疑，为幼儿进行独立科学探究打下基础。

在每个环节的设计上是层层深入，前面一个环节为后面一个环节埋下伏笔，从感受静电现象到掌握静电产生的方法，再到探索静电可以吸起东西的特性，最后顺势引入静电原理在生活中的运用，这样层层深入地让幼儿通过自己的实践探索逐步了解了静电常识。

（本栏责编 叮 咛）

4.中班数学教案：有趣的数字 篇四

活动设计：

对幼儿的教学，首先课程的目标要明确，重难点要突出。在这节课中，可能我的重难点不是很突出，所以对幼儿来说挑战性缺少了。其次在老师介绍操作要求的时候，语言虽然说很简练，但是还需要更明确和更全面一点。这样孩子在操作的时候，就更有秩序了。还有一方面是，老师在请幼儿回答问题的时候，只是让幼儿说出了问题的答案，老师只注重了答案的对错，没有注重让幼儿把话说完整，缺少了语言的渗透。所以在今后的教学中在这些方面的经验积累还是需要不断努力。

活动目标：

1、感受数字的丰富变化，体验数字给生活带来的方便与有趣。

2、复习9以内的数字、数数，并区分6与9。

3、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

4、培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。

5、引发幼儿学习的兴趣。

活动准备：

1、几何图形组合画三幅(还有小动物)。

2、幼儿每人一份数字卡片

3、每组提供白色纸条、浆糊、记号笔。

活动过程：

一、看图编电话号码。

(1)我们将要去春游了，我想邀请小动物一起去请大家想想办法用什么方法通知它们?(幼儿泛讲)

师：你们真会动脑筋，想了很多办法，那么，用什么方法最好呢?

(2)打电话要查电话号码，我们来查一查动物家的电话。

教师分别出示图形卡。(小猴、小熊、小兔)

师：这是小猴家的电话。让幼儿观察发现小猴家只有图形，没有号码。

(3)引导幼儿看图数数编号码。(三家全部观察后，人人翻译号码)(人手一份操作用具。可以用数字贴号码，也可用笔写号码)

请各组派代表在黑板上贴数字

集体念号码 583469 583496 582734

验证号码的正确性，老师拨打电话。

二、感知数字的丰富变化。

(1)思考：这些号码都有6个数字，为什么电话号码是不一样的?

(数字排列的顺序不同)

(2)观察：在三个电话号码中有哪些是不一样的?

(小猴家的号码是有9、6，小熊家是6、9;小兔家没有这两个数子，有的是2、7)

相同的是什么?

(三个号码都是六位数，前两位数都有5、8)

(3)区分6和9

问：老师也常把6和9搞错，请你们帮助我记住它。

(让幼儿说出6的圆圈在下面，9的圆圈在上面。)

根据幼儿的讲述出示数字23456789

三、交流所收集的电话号码

增强幼儿有关电话方面的知识

(1)请幼儿大声地读自己带来的电话号码。

了解电话号码是多位数的。

(2)你们知道的电话是几位数的?(请幼儿根据自己的生活经验讲述)

(上海地区的家庭电话是8位数的，手机是11位数的;常用的较特殊的电话是3位数的。)

四、给小动物编电话号码

(1)有许多小动物家还没有电话，我们用数字来帮它们编个电话号码吧。

提示：可以用贴数字的方法，也可以用笔写。

有意识地请几个孩子上来念所编的号码。

(2)教师巡视后提出新的要求。提示幼儿是否每个数字都用了，数一

你编的电话是几位数的。

5延伸活动：把小朋友编的电话号码做成电话簿。

课后反思：

在这次活动中，我首先让幼儿互相交流，激发幼儿参与活动的积极性。活动前我先请幼儿收集、寻找、记录一些生活中的数字，请幼儿将事先收集好的有数字的东西拿出来，和小朋友们一起分享这些数字的作用。孩子们先个别交流自己带来的物品上数字的作用;因为孩子们都很想表达自己的发现，因此我让幼儿自己和边上的小伙伴说说自己的发现;接着我把我准备的有数字的物品和孩子们一起分析我的“发现”。第二是经验迁移，感知数字和我们日常生活的密切关系。在第一环节中孩子们拿着自己的东西，在第二环节中要求幼儿脱离直观物体，引发幼儿已有的经验寻找生活中的数字。孩子们很会找，什么公交车的路线号，汽车摩托车的牌照，超市里也有很多的数字，他们基本上都能知道这些数字作用的一二。孩子们发现有数字的地方还真不少，就连衣服拉链头上有数字也被他们发现了。真所谓人多力量大，我们共同找到的有数字的东西还真多。第三部分是幼儿操作。利用幼儿的对生活中数字的理解运用到实际中去。

通过本次活动，让我收获不少，整个活动环节很清楚，一环一环之间紧紧相扣、层层递进，设计的问题也具有有效性，能开动幼儿的小脑筋。但缺点也有存在，一些细节方面还要注意。在这个活动中让我深刻地了解到孩子自己收集课堂所需的东西是很重要。在活动中孩子们愿意在丰富多彩的现实生活中自由自在地采撷自己感兴趣的“果子”，他们采来的“果子”是绚丽多姿的，然后回到课堂交流，共享到了“果子”的丰富，起到“以一当数十”的作用。给孩子一些机会，让他们自己去体验;给孩子一些条件，让他们自己去锻炼;给他们一些问题，让他们自己去找答案……。相信孩子，多给孩子一些亲身实践活动的机会。

5.中班数学教案：有趣的数字 篇五

设计意图：

《纲要》指出，幼儿是教育活动的积极参与者而非被动接受者，活动内容必须与幼儿兴趣、需要及接受能力相吻合。而幼儿园数学是一门逻辑性、系统性很强的学科，有着自身的特点和规律，密切联系幼儿的生活，结合幼儿生活实际和经验来设计数学活动，这样易引起幼儿的情绪体验，容易接受。我想，作为教师，应根据幼儿的兴趣、需要和原有经验，引导幼儿走向最近发展区。由此产生了中班数学--《有趣的数字》。这一活动的重点和难点在于教师不仅要帮助幼儿复习巩固1-8这8个数字的认识，而且要引导幼儿能够按照物体的大小排序排列并正确感知和判断8以内的数量。幼儿的思维有着直观性、形象性的特点，而数却是抽象的概念，由于受幼儿心理特点和知识水平的限制，单一的图片加上老师的讲解等，往往不易调动幼儿学习的积极性，幼儿理解和掌握会比较困难，因此我们通过多媒体计算机辅助教学系统制作了白板课件，充分调动了幼儿的感官，使幼儿在轻松的状态下积极的学习。

活动目标：

1.巩固对8以内数字的认识，感知8以内的数量关系。

2.感知数字从小到大或者从大到小的排列顺序。

3.乐于探索、交流与分享。

4.促进幼儿的创新思维与动作协调发展。

活动准备：

知识经验准备：

物质经验准备：

活动过程：

一、情景导入，引起幼儿学习的兴趣。

1.点击画面，谈话导入。

师：今天有个叫亮亮的小朋友邀请我们去参观他的新家，想去吗?(想去)不过进去后可要用你们的眼睛仔细观察哦，在他的新家里藏着很多的数字朋友，看看你能找到它吗?“

二、通过展示课件”亮亮的新家“，集体复习认识8以内的数字。

1.课件出示：亮亮的新家(1-8的数字隐藏在房间中)

2.观察、发现、寻找数字。

操作提示：幼儿说出一数字，教师点击相应的数字图标，使数字由原来的颜色变成黑色。

3.课件出示：亮亮的新家(黑暗的家)师：”哎呀，停电了，快快找找数字都跑到哪里去了?“(操作提示：教师用聚光灯功能，寻找数字)找到5个数字后，请幼儿从身边操作盒中找出相应的数字贴在操作板的前5格上。

师：刚才看到这个房间里都有哪些数字呢?请你把它们找出来贴在你的操作纸上。

4.课件出示：亮亮的新家。(房间内有数字3.4.5.6.8)教师进行验证。

5.引导幼儿观察、操作，补贴少的的数字(1.2.7)师：”咦，怎么这里只有5个数字呀?还少了哪些数字?“幼儿自己操作，在操作纸的后3格贴上相应的数字。(操作提示：幼儿介绍，教师根据幼儿介绍用白板笔从我的资源里拖出已经放置好的数字1.2.7)

三、幼儿操作：为数字排队，课件验证。

1.教师语言提示，布置任务。

师：”看看这些数字的排队方法你喜欢吗?那应该怎样排才对呢?"

2.幼儿在操作纸上重新排队，教师巡回观察。

3.幼儿介绍操作结果。(操作提示：教师根据幼儿的操作，用白板笔拖动数字至相应的方框中，若幼儿说得不对，则数字在拖到方框时自动弹回原位)

4.课件展示：点数匹配。

师：现在我们给这几个数字送上巧克力，它们可以拿到几个呢?

操作提示：幼儿介绍，教师点击黄色竖条，在黄色竖条内会出示相应的咖啡色圆点，并通过白板笔拖动每个咖啡色圆点，达到点数确认数量的目的。

5.通过课件的观察，引导幼儿发现数字的排列顺序(从小到大)师：看看这一排巧克力，你发现了什么?操作提示：教师从我的资源里拖出已经放置好的大小标记。

教师小结：原来我们的这些数字是按照从小到大的顺序排列。

师：那么除了从小到大的排序，还可以怎样排呢?;来源;快思老师教案网;(操作提示：幼儿介绍，教师从我的资源中拖出排列好的数字从大到小)

四、在分组的竞赛游戏中，帮助幼儿巩固对数量和排序的理解。

游戏：找朋友。

教师出示展板，介绍游戏规则。

1.复习对数物匹配的理解。

操作提示：寻找少了的数字，并且匹配相应的物品。

2.巩固对数字排列的认识。

操作提示：已经排列好的数字，找一找少了的数字。

3.教师进行一一验证，发奖。使每个幼儿感受数字游戏带来的乐趣。

教学反思：

幼儿园的数学活动相对于其他活动枯燥、单调，容易使幼儿失去学习兴趣。因为这个时期的幼儿年龄小，逻辑思维尚未发展，所以本次活动中我为幼儿创设了一个可操作的丰富材料的环境，为幼儿创设了一个可选择性、可操作性的空间。使幼儿能独立的操作材料，并大胆的表达自己的想法。幼儿的自主性，选择性，独立性得到了充分的体现。通过一系列的游戏活动，达到了主题总目标预设的要求。

6.中班数学教案：《有趣的图形》 篇六

1、复习圆形、三角形、正方形的基本特征。

2、通过对比，感知半圆形和椭圆形的基本特征，并能进行区分。

3、乐意参与数学活动。

活动准备：

教师用：

1、多媒体课件。

2、圆形卡片(认识半圆形用)。

幼儿用：

1、幼儿人手一份半圆形、椭圆形卡片。

2、几何图形拼组成的图画幼儿人手一份，记号笔。

3、几何图形若干。

活动过程：

1、以猜谜的形式复习三角形、正方形、圆形的基本特征。

师：先来猜几个谜语好不好?

(1)师：“三条边，三个角，像座小山立得牢，猜一个图形”。

“你怎么知道是三角形的?”

引导幼儿说出三条边、三个角。

(点击课件出现三角形)

(2)师：“四条边一样长，四个角一样大，方方正正本领强。这是什么图形?你怎么知道的?”

引导幼儿说出四条边一样长，四个角一样大。(点击课件出现正方形)

(3)师：“圆溜溜，没有角，滚来滚去还能跑。这又是什么图形呢?真聪明，又对啦!”(点击课件出现圆形)

2、认识半圆形和椭圆形。

师：“除了三角形、正方形、圆形，还有两个图形要来和我们小朋友一起做游戏。先认识一下。”

(1)点击画面，出现半圆形。

师：“这是什么图形?”(半圆形)“恩，圆形的一半，我们叫它半圆形”。(教师用圆形折给幼儿看)

“我们教室里有半圆形吗?”

“你们还在哪里也见过半圆形?”

幼儿讨论。

(2)点击画面出现椭圆形。

师：“这是什么形状?”

“它跟圆形有什么不一样呢?”

“我们生活中有哪些东西也是椭圆形?”(幼儿结合生活讲一讲)。

3、游戏：小动物找家

点击画面，出现两只正在哭的小动物。

师：“小奶牛和小猪怎么了，他们为什么哭呀，我们来问问小精灵她一定知道。”

播放课件内容提出操作要求。

幼儿找到相应的图形举起来。

师：“看他们找到家后多开心，表扬表扬自己。”

4、操作：找图形

师：“看看这是什么?(房子)哇!我们来找一找，这幅图由哪些颜色的图形组成的?”

(1)认识记录表

师：“这个表格是什么意思?对了，它是一个记录表，我们要把找到的图形的数量记录在相应的表格里。”

(2)教师示范

师：“就像这样，要是你不会写数字，可以用点子来表示。”

(3)幼儿操作

师：“老师为你们每个人都准备了两幅图形拼画，想不想也来找找。那好轻轻拿好一张纸和一支笔开始吧。”

(4)集体验证。

师：“谁来说说你找到了什么图形，有几个。”(课件验证)

活动延伸：图形变变变

7.有趣的数字历史 篇七

1.第一次飞跃形成了毛泽东思想这一伟大理论成果。毛泽东把马克思主义理论与中国革命的具体实践相结合，提出了“农村包围城市，武装夺取政权”的革命道路。

2.第二次飞跃形成了包括邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观等重大战略思想在内的中国特色社会主义理论体系，成功开辟了中国特色社会主义道路。

二、两次国共合作及国共两党建立的两条统一战线

1.1924—1927年，国民革命时期，国共两党第一次合作，建立了国民革命统一战线，领导国民革命运动，发动北伐战争，基本上推翻北洋军阀的统治。

2.1937—1945年，抗日战争时期，国共两党第二次合作，建立抗日民族统一战线，取得抗日战争的胜利。

启示：国共两党合则两利、分则两伤。

三、两次国共谈判

1.西安谈判：西安事变后，中共中央派周恩来等赴西安与国民党谈判，促成了西安事变的和平解决。

2.重庆谈判：1945年8月，毛泽东、周恩来等到重庆和国民党当局进行和平谈判，签订了“双十协定”。

启示：国共两党加强团结才能维护民族利益，任何党派、个人都应以民族利益为重。

四、两次工作重心的转移

1.从城市转移向农村。1927年，在秋收起义过程中，毛泽东作出决策，向敌人力量薄弱的农村进军，建立了第一个农村革命根据地——井冈山革命根据地。

2-由“以阶级斗争为纲”转移到以经济建设为中心。1978年，中共十一届三中全会作出改革开放的伟大决策，开始了中国从“以阶级斗争为纲”到以经济建设为中心的历史性转变。

五、两次重大转折（党的历史上两次具有转折意义的会议）

1.遵义会议。1935年1月，遵义会议纠正了中央领导人在军事上和组织上的“左”倾错误，肯定了毛泽东的正确主张，确立了以毛泽东为核心的党中央的正确领导。遵义会议挽救了党、挽救了红军、挽救了中国革命，是中国共产党历史上生死攸关的转折点。

2.1978年的中共十一届三中全会，是建国以来中国共产党历史上具有深远意义的伟大转折。会议作出改革开放的伟大决策，中国历史由此进入社会主义现代化建设的新时期。

六、中国共产党开辟出的两条正确道路

1.革命道路：农村包围城市，武装夺取政权。

2建设道路：改革开放，建设中国特色社会主义道路。

两条道路的共同点：立足国情，实事求是，把马克思主义同中国实践相结合，走中国特色的革命道路和建设道路。

七、三次挫折

1.大革命失败。1927年，蒋介石、汪精卫等国民党右派突然叛变革命，发动反革命政变，对共产党和革命群众进行血腥大屠杀，轰轰烈烈的大革命失败。

2.第五次反“围剿”失败。1934年，由于博古等人的错误指挥，红军未能粉碎国民党的“围剿”，被迫长征。

3.1957—1976年，反右派斗争扩大化、“大跃进”、人民公社化和“文化大革命”的严重失误给中国的建设造成了重大损失。

八、中国近现代社会性质的三次变化及产生变化的主要原因

1.1840年鸦片战争后，中国开始由封建社会逐步沦为半殖民地半封建社会。

主要原因：西方资本主义国家入侵，清政府出卖国家主权和民族利益，社会的主要矛盾发生了变化。

2.1949年中华人民共和国成立，中国南半殖民地半封建社会进入新民主主义社会。

主要原因：中国人民进行了一百多年不屈不挠的反帝反封建斗争，终于在中国共产党领导下，推翻了帝、官、封三座大山的压迫，建立了中华人民共和国。

3.1956年底三大改造完成，中国由新民主主义社会进入社会主义初级阶段（或社会主义社会）。

主要原因：中国共产党领导人民有计划地进行社会主义改造，基本上实现了把生产资料私有制变为社会主义公有制的任务。

九、20世纪使中国社会先后发生三次巨变的重大事件及其影响

1.1911年，辛亥革命爆发。推翻了清朝的统治，结束了我国两千多年的封建帝制，使民主共和观念深入人心。

2.1949年，中华人民共和国成立。实现了中国人民梦寐以求的民族解放和国家独立。从此，中华民族以崭新的姿态屹立于世界民族之林。中国历史开始了新的纪元。

8.有趣的磁铁中班教案 篇八

1、认识磁铁，了解它的特征及用途。

2、动手实验，获取有关磁铁的直接经验，体验探索成功的快乐。

活动准备：

人手一块磁铁、操作材料若干

活动过程：

（一）感知磁铁的磁性。

1、今天，老师给小朋友带来了一位会跳舞的小人，我们用掌声请她上来，好吗？

2、师演示小人跳舞。（垫板、小人、吸铁石）

大家好！我是跳舞小人，我给大家跳支舞吧！（跳舞：向前跳、向后跳、转个身）

小人跳得好不好，给她鼓鼓掌！你知道她为什么能跳舞吗？（幼儿猜测）

这样吧，我们的桌上也有想跳舞的小人和小动物，我们自己也去动手试试，找一找到底是什么东西让它们动起来了。

3、幼儿动手操作。

引导幼儿注意观察小人下面有一块铁片，随着塑料板下面的磁铁移动而移动，小人就能跳舞了。（小朋友你们觉得好玩吗?好，现在请大家休息一下回到自己位子上，等会再玩好吗？）

4、交流：你玩了什么？怎么玩的？发现了什么秘密？（你的兔子会跳舞吗）怎么跳的？（请你来表演给我们看看好吗）个别演示，发现了什么秘密？

小结：原来磁铁能吸住小人下面的铁片，所以小人能快乐的跳舞。冯老师手上的这个黑黑的就是磁铁，原来它的本领这么大的啊。

我们都找到了黑黑的东西，它的名字就叫做“磁铁”，磁铁能吸住东西，你们看，（操作两个磁铁吸住）是它让小人和小动物跳起舞来的。

（二）幼儿分组动手操作、交流，进一步感知磁铁的特性。

今天冯老师还带来了一些东西，我们来看看。

1、介绍带来的物品。（木头积木、铁钉、回形针、雪花、盖子）

2、幼儿猜测：你觉得磁铁能吸住这些东西吗？能吸住什么？

3、介绍记录表记录方法。

老师给小朋友准备了一张记录表，我们一起来看看。（出示大记录表）

这是什么？（5样东西）我们呆会去试试看，听清楚要求：一样一样东西试，如果磁铁能吸住的就在它的格子下面画一个圆圈，如果不能吸住的，就画一个叉，听清楚了吗？好，接下去就请小朋友去试试看吧！

4、幼儿分组操作、记录。（提醒小朋友试一个记一个）

5、验证操作结果。

请小朋友把记录表贴在黑板，（好，小朋友都已经试过了，现在请你们把记录表拿上来，我们来看。从第一个开始看）

小结：磁铁有磁性，能吸住铁和铁做的东西，所以它又有一个名字叫做吸铁石。

（三）磁铁来帮忙。

1、尝试将大头针和沙分开。

有一个粗心的人，它把一些铁做的东西混在了一起，你们看。

（依次出示盒子,哎呀，有什么办法能让大头针和铁钉挑出来呀？）试一下。 磁铁的本领真大，一下子就把铁钉和大头针吸出来了，我们把这些东西拿回教室，一样样分清楚，好吗？

3小结：今天，我们认识了磁铁，还知道了利用磁铁来帮助我们解决小问题，其实，磁铁的作用还有更大、更多，让我们一起来去看看吧

（四）磁铁在生活中的运用。

1、出示图片（老师依次介绍一下），介绍生活中磁铁的运用。（门吸、铅笔盒、包扣、磁悬浮列车）门吸上有磁铁为了不被风吹得关上门，铅笔盒、有了磁铁里面的铅笔橡皮不会掉下来，包上按了磁铁包里的东西也不会掉下来，这是什么车？磁悬浮列车，它是在车体底部及两侧倒转向上的顶部安装磁铁，“无轮”列车，速度很快很快的，有机会和爸爸妈妈去乘一次。

2、活动延伸——寻找辨别幼儿园铁性的材质物品

师：小朋友，刚才我们认识了磁铁有这么多的本领，下面请大家带上自己的小磁铁让我们一起去找找我们幼儿园里还有哪些能被磁铁吸住，好不好？

9.《有趣的叶子》中班教案 篇九

1 、设置游戏环境，提供材料，让幼儿在游戏中发现这些材料都能吸水。

2、玩一玩：引导幼儿用教师提供的材料帮水搬家。

教师提出问题：我们来进行比赛，看看那组的小朋友最聪明，听好题“让盆里的水到桶里去，注意条件：”不用倒的方法“想一想海回用什么办法呢？和你们组的小朋友商量一下，就可以开始了。

XX组小朋友第一完成任务，说说你们用的是什么方法呢？

小结：这些东西能帮水搬家，说明他们能吸水。

3、第二次比赛开始：“还有哪些东西能吸水？”

（棉花、纸、植物等。）

4、教师设疑，激发幼儿探究的欲望。

1）第三题：“白菜能吸水吗？”请幼儿试一试，将新鲜的大白菜叶放入红色的墨水里，可看到白菜叶渐渐由下向上变红。

2）“细管能吸水吗？”请幼儿试一试，用细管去吸颜色水，当细管一接触到水时，就能吸上水。

3）看一看白菜发生了什么变化，鼓励幼儿找一找白菜里的“小细管”，掰开菜梆，能看到非常清楚的红了的“小细管”。

4）讨论：毛巾、海绵、纱布、棉布里有“小细管”吗？

小结：这些放进水里以后，能吸上水的东西里都有“小细管”有的“小细管”很小很细，不容易看见。有了这些“小细管”，毛巾、海绵才能吸水。

5、想一想、玩一玩

最后一题：听好，“纸吸水吗？”我们利用纸吸水的道理做一个游戏，让一张白纸变成五颜六色的漂亮的纸。你试试吧！！看看它的变化！！一定特有趣。

6、幼儿操作。注意事项：

1）材料投放时要有层次性，最先投放毛巾、海绵等吸水材料及塑料盆，红墨水和颜色水以及细管可先放在场地周围的桌子上。其次是大白菜，最后是纸树。

2）图片和吸了红墨水的萝卜、花菜、生菜、莴笋、大白菜要提前准备好，放在活动区（或由配班教师在幼儿做纸树变彩树实验时投放），并注意在活动前和活动中不让幼儿看到。

3）幼儿实验用的大白菜叶，要在活动中从新鲜的大白菜上取下，取下后立即放入红色的.墨水里。约两分钟，就可以看到大白菜变红。萝卜要选择白色的，实验效果明显。

4）要注意选择特别细的采血管。

5）盛颜色水的杯子可用小号烧杯，若用普通杯子，则应准备些毛巾，以便擦拭，防止弄脏孩子的衣服。

10.有趣的数字游戏题 篇十

老师刚写完，就有同学叫了起来：“题目错了!”。老师笑笑，说：“别着急，这道算式掉了一个偶数数字。猜猜看，该是哪个数字呢?”

听了老师的解释，大家静下心来，边在纸上画着，边思考着这奇怪的问题。

有五个小朋友特别顽皮，小声一嘀咕，来了个车轮战术，把0、2、4、6、8这五个偶数数字说了个遍。张老师明知他们在捣乱，却没有批评他们，反而笑笑，说：“哦，你们中间有两个人猜对了。”天哪，五个人说的都不一样，怎么会有两个人都说对了呢?大家顿时来了兴趣。想想看，你知道是怎么回事吗?哪两个数字是对的?

二、调数方格内填着1、2、3、4、5、6，每条直线上的数之和都得22，圆环上的四个数之和也得12。想想看，能不能调整一下这些数字，使它们的和都得J3呢?

三、填数请把2、3、4、5、6、7、8分别填入空格内，使之组成相等的算式。试试看，你行吗?

《成语趣题》参考答案：

1神乎其神2将计就计3闻所未闻4将心比心5举不胜举

6心服口服7防不胜防8得过且过9微乎其微10应有尽有

11精益求精12以毒攻毒13痛定思痛14当断不断15为所欲为

11.中班科学教案：有趣的叶子 篇十一

1、发现并比较不同叶子的差别，有重点地说出叶子的特征。

2、能按不同条件给叶子分类，了解几种特殊的叶子，感受叶子的多样性和奇特性。

3、培养细致的观察力和热爱大自然的情感。

【活动准备】

1、幼儿事先采集的叶子。

2、不同的叶子实物和图片。

3、分类盒、纸、笔。

4、实物投影仪。

【活动过程】

1、分享交流采集叶子的成果。

（幼儿的桌上陈列有采集来的各种叶子）

师：大家来相互说一说，你采集到了什么叶子，它是什么样的？

2、比较不同叶子的差别，有重点地说出叶子的特征。

（1）师：这些叶子一样吗？有什么不同？

教师引导幼儿观察说出叶子的不同之处，并通过实物投影仪展示比较有关叶子。

教师小结：叶子有各种各样的，颜色、形状、大小、叶脉、边缘都不一样。

（2）师：叶子有共同的特征吗？

教师小结：每片叶子都有叶肉、叶脉和叶柄。

3、给叶子分类

（1）教师：你会给叶子分类吗，看看谁和谁一家？为什么要这样分，给他们做个标记。

幼儿在分类盒中将叶子分类，并制作分类标记。

（2）请幼儿讲述分类情况。

4、了解几种特殊的叶子。

（1）了解可以吃的叶子。

师：叶子可以吃吗？你吃过什么样的叶子？

教师（出示一些蔬菜）：你吃过这些菜的叶子吗？你还吃过哪些菜的叶子？

（2）了解有特殊本领的叶子。

教师（出示盆栽含羞草、猪笼草和毛毡苔、合欢的图片）：你认识这是什么植物吗？他们的叶子可有着特殊的本领。

教师演示、介绍这四种植物叶子的特殊本领。

5、总结性谈话。

师：你看了那么多有趣的叶子，觉得大自然奇妙吗？大自然中是个神奇的大宝库，有许许多多的奥秘，等着我们去探索发现。

活动延伸：

12.中班语言教案：有趣的书 篇十二

活动目标：

1、初步认识书的特征，学习简单分类，了解图书与人们的关系。

2、喜爱图书，并能用较完整、连贯的语言表达对书的感受及经验。

材料及环境创设：各类书籍、书架、模拟小图书馆。

活动流程：观察认识--阅读分类--感知讲述

一、观察认识

1、带领幼儿进入小小图书馆，引导幼儿每人选一本书。

提问：你选的是本什么书？

2、大家选的书是不一样的。但是图书有许多一样的地方，请小朋友仔细找一找。

辅助提问：

（1）书有封面，指给大家看

（2）书有封底吗？找一找

（3）书内有什么一样的地方？在书的角落里的找找。

（这数字就书的页码）你手中的书有多少页码？翻到最后一页就知道了。

教师小结：所有的书都有封面、封底和页码。

3、提问：为什么书要有页码？

教师小结：书的页码从小到大，它告诉我们看书时，应该按照顺序从第一页开始，一页一页看。

二、阅读分类

1、小朋友按照页码的顺序看人手中的书，书中有什么？说件什么事？

2、儿看书。

提问：

（1）这本书说件什么事？

（2）你喜欢看这本书吗？为什么？

教师小结：书有各种各样的内容。有的书是讲故事的，有的书是教小朋友画画、折手工、做游戏的，还有的书是告诉我们新知识的。

3、们就把不同的书整理一下，这样选书时就很方便了。

第一个书架放故事书。

每二个书架放折手工、画画、做游戏的书。

4、儿分类整理图书。

（教师随机引导，特别关注能力较差的幼儿较差的幼儿操作过程。）

5、师小结：图书整理得真整齐。第一个书架是小朋友爱看的故事书，第二个书架是画画、折手工、猜谜语、做游戏的书，第三个书架上放着告诉小朋友新知识的书。

三、感知讲述

1、朋友喜欢看书，爸爸妈妈也喜欢看书。现在我们就来告诉大家，平时爸爸妈妈喜爱看什么书？为什么喜欢看这本书？

2、儿广泛地说。（启发幼儿这本书？爸爸为什么喜欢看这本书？）

教师小结：原来，爸爸妈妈也喜欢看各种各样的书，他们真了不起。看那么多的书，能让爸爸妈妈学到更多的知识。

3、你们猜猜，老师喜欢看什么书？请你们选一本老师最喜欢看的书？

4、幼儿为老师选书。

提问：你为老师先选了一本什么书？为什么选这本书？

小朋友为老师选了这么多的书，老师都喜欢。我要一本一本仔细地年看，等看完了，再把这书里有趣的知识告诉大家。

幼儿园中班早期阅读：变色蜗牛

活动目标：

1、根据画面上实物的颜色以及人物身上的色彩猜测想象故事情节。

2、能关注画面中“第×天”的数字，并初步学习根据“第×天”的提示翻阅图书。

3、能注意倾听他人讲述，并在讲述过程中充分享受变化带来的乐趣。

活动准备：

1、教具：绿色、橙色、蓝色、红色、黄色、紫色的蜗牛图各一个，与蜗牛颜色相同的字卡各一个，分别写上“第1天”、“第2天”、“第3天”、“第4天”、“第5天”、“第6天”。树叶、桔子、喇叭花、草莓和辣椒、梨子和柠檬、葡萄和茄子各一份。白色蜗牛一个。大图书一本。

活动过程：

一、出示小蜗牛图，导入活动。

1、请小朋友仔细听听，是谁来了？窸窣、窸窣、窸窣，谁慢慢吞吞地爬过来了啦？

2、（出示小蜗牛图）看，原来是一只小蜗牛慢慢吞吞地爬过来了。你会象小蜗牛一样慢慢吞吞地爬吗？我们一起来学一学。

3、引导幼儿一边学爬一边嘴里说：“窸窣、窸窣，一只小蜗牛慢慢吞吞地爬过来了。”

二、引导幼儿根据字卡颜色猜测小蜗牛颜色的变化，激发幼儿的兴趣。

1、这只小蜗牛每天要吃许多的东西，我们一起来看看，小蜗牛吃了好东西以后，发生了什么有趣的事情。

2、（分别出示字卡及彩色小蜗牛）第一天，变成了一只绿色的蜗牛。第二天，变成了一只橙色的蜗牛。第三天，它会变成什么颜色的小蜗牛呢？请你猜猜。你怎么知道是红色的蜗牛？从哪里看出来的？

3、用猜猜、找找、配对的方法，让幼儿感受蜗牛变化的乐趣。

三、引导幼儿观察大图书，并根据图书画面进行简单回忆，初步了解图书内容。

1、小蜗牛每天变来变去，真奇怪！妈妈到底给它吃了什么好吃的东西呢？我们一起来看一看这本大图书。

2、出示大图书封面，向幼儿介绍图书名称《变色蜗牛》。

3、教师用较慢的速度翻书，并用语言提醒幼儿注意观察食物。

4、提问：小蜗牛吃了好吃的东西就会变颜色了？

5、引导幼儿学说象声词。（采用个别与集体练习的形式，鼓励幼儿大声学一学。）

四、教师和幼儿共同阅读大书《变色蜗牛》。

五、发散思维：

小蜗牛每天都吃这么多好吃的东西，多开心。如果让你给小蜗牛送好吃的东西，你会给它吃什么呢？它又会变成什么颜色的蜗牛呢？

（鼓励幼儿用“第七天，它吃了……，变成了一只×色的蜗牛。”讲述）

附：故事：变色蜗牛

“蟋唆，蟋唆。”一只蜗牛慢慢吞吞地爬过来。

第一天，“沙沙，沙沙。”它吃了一片绿色的叶子，变成了一只绿色的蜗牛。

第二天，“嚓嚓，嚓嚓。”它吃了一片橙色的桔子，变成了一只橙色的蜗牛。

第三天，“咂咂，咂咂。”它吃了两朵蓝色的喇叭花，变成了一只蓝色的蜗牛。

第四天，“咕兹，咕兹。”它吃了一只红色的辣椒和一颗红色的草莓，变成了一只红色的蜗牛。

第五天，“咔嚓，咔嚓。”它吃了一黄色的梨子和一个黄色的柠檬，变成了一只黄色的蜗牛。

第六天，“啊呜，啊呜！”它吃了一串紫色的葡萄和一个紫色的大茄子。这回它会变成一只什么颜色的蜗牛呢？

13.有趣的性爱数字规律 篇十三

早上6～7点，男人身体最敏感。性学家卡玛尔·科胡拉纳研究发现，早上6～7点，男性身体最为敏感，性欲也更强。因为经过一夜的休息，疲劳得以恢复，精力更加充沛。同时，男性体内雄性激素分泌旺盛，勃起程度更加坚硬、持久。在心理上相对放松，对自己的性能力也更为自信。因此，清晨醒来，和爱人温存一下是不错的选择。

性爱后15分钟交流，效果最好。如果你们之间有什么误解，需要道歉或解释，留在性爱后再做吧。研究发现，性爱后15分钟，男女对对方的认同度和宽容度最高，抓住这个时机跟他（她）交流，很多难题会迎刃而解。

晚上10点，女人最易产生性幻想。美国哈佛大学医学院的专家通过研究发现，晚上10点左右，女性大脑的创意细胞最活跃，此时她们善于想象，而幻想的内容大多与“性”“恋爱”有关。因此，男人最好10点前上床，与她共享激情。

從彼此陌生到亲密接触平均需要6个月。相爱是个彼此认识和探索的过程，太急不能享受到恋爱的乐趣，太慢则会失去激情。心理学家研究发现，在婚姻成功的夫妻中，他们从相识到发生性关系的平均时间是6个月。6个月并不漫长，这个进度能让你们感情和性爱都更加和谐。

晚上8点，男人性能力最不稳定。晚上8点是男人一天中雄性激素波动最大的时刻，此时的他会感觉疲惫，性欲降低。如果选在这个时间性爱，十有八九会发挥失常。

性爱后1小时以内，不宜工作。性爱会抑制大脑逻辑区域活性，加快下半身血液循环速度，让大脑出现暂时性缺血，减弱逻辑能力和解决问题的能力，因此性爱后休息1小时再处理其他事情吧。

经常更换性伴侣折寿4.7岁。更换性伴侣会危害心脏健康，不利于血压稳定。法国一项研究发现，拥有多个性伴侣或经常更换性伴侣，会加快衰老速度，让寿命缩短4.7岁。

14.中班科学教案《有趣的水》 篇十四

很多幼儿都喜欢玩水，特别是每次下雨过后，孩子们都喜欢朝有水的地方

踩去，溅起的水花让他们兴奋不已，为了满足孩子们的探究欲望，我在孩子已有经验的基础上，设计了这一活动。

活动目标

1、在尝试活动中，感知水是无色无味、透明的，会流动的特性。

2、了解糖、盐等物质的融化现象。

3、培养幼儿热爱科学，乐于尝试的精神。

4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

5、激发幼儿对科学活动的兴趣。

教学重点、难点

教学重点：

1、感知水是无色无味、透明的，会流动的特性。

2、了解糖、盐等物质的融化现象。

教学难点：

1、了解糖、盐等物质的融化现象。

活动准备

1、一玻璃杯水、一玻璃杯牛奶、雪花片。

2、洒水壶、篮子、有洞的塑料袋若干。

3、一次性透明的杯子、小勺子，白糖、盐、铁、塑料品、毛巾等人手一份。

4、水宝宝图片一张

活动过程

一、教师导入主题：

教师：今天有一位小客人来我们班做客，小朋友你们看看是谁啊?

教师：你们喜欢水宝宝吗?水宝宝它呀有很多的秘密，你们想知道吗?那就让我们一起去探索水的秘密吧。

1、闻一闻，尝一尝

教师出示一玻璃杯水，一玻璃杯牛奶，幼儿通过看一看，闻一闻，尝一尝，感知水的特性(水是没有颜色、没有味道的，牛奶是有颜色，有味道的)

2、猜一猜

教师分别在盛有水和牛奶的玻璃杯里放进彩色雪花片，请幼儿猜一猜水里有什么?牛奶里有什么?你是怎么知道的?(引导幼儿讲出水是透明的，能看得见里面的东西，牛奶是不透明的，看不见里面的东西)教师：刚才我们发现了水的一个秘密，原来它是无色无味、透明的，现在我们再来玩一玩水，看看你还会发现什么?

1、盛水活动

请幼儿用洒水壶、篮子、有洞的塑料袋盛水

教师：老师今天给小朋友准备了很多玩水的东西，有浇花用的洒水壶、篮子、有洞的塑料袋，现在请你们用它们来盛水，看能不能把水盛起来，为什么?(引导幼儿讲出结果，水是会流动的)

教师：那我们就来看看水到底会不会流动呢?(教师操作)分别用洒水壶、篮子、有洞的塑料袋盛水。

教师小结：原来水真的会流动。小朋友真棒，那么水还有没有秘密呢?

2、溶解实验

(1)请幼儿把桌上的白糖、盐、铁、塑料品等分别放在自己的水杯中，然后告诉大家你放了哪些东西?

(2)请幼儿用小勺在杯子里搅一搅，看一看，你会发现什么?

(3)幼儿尝试操作，教师巡回指导，引导幼儿仔细观察实物在水中的变化，相互交流实验结果。

(4)请幼儿讲述实验结果。

教师：现在老师请几位小朋友到前面来告诉大家你的杯子里还能看到几样东西?还有几样东西到哪里去了?(引导幼儿说出有几样东西被水溶解了)

教师：那我们就来看看这些东西是不是会被水溶解了呢?(教师操作)分别把白糖、盐、铁、塑料品放进水杯里。

教师小结：白糖和盐真的被水溶解了。

3、扩散性思维：在生活中你还见过哪些东西被水溶解吗?

三、小结

教师：今天我们发现了水的很多秘密，它是无色无味、透明的，会流动的，有些东西还会被水溶解。

四、活动延伸

15.《有趣的蛋》中班教案 篇十五

1、了解蛋丰富的营养价值，以及科学的吃法。

2、在品尝蛋制品的过程中，享受生活的乐趣。

3、通过欣赏蛋壳制作工艺品，萌发废物利用的兴趣。

活动准备：

PPT课件、各种蛋、蛋壳画

活动过程：

一、蛋的游戏

1，摸一摸，这是什么蛋。

2，他们什么地方不一样。

3，从小到大排序。

二、蛋的营养

1，你喜欢吃蛋吗?为什么?

2，吃蛋对我们的身体有什么好处?

三、蛋的吃法

1，交流：蛋可以怎么吃?

2，哪些食品里藏着蛋?,

3，炒蛋、白煮蛋、茶叶蛋哪种吃法最有营养?

4，自己剥鸡蛋、吃蛋。

四、好玩的蛋壳壳

1，吃完鸡蛋，蛋壳可以怎么处理

2，欣赏蛋壳画

16.高科技下的有趣数字教育 篇十六

儿童学前时期，是大脑发育的关键期

儿童时代的教育，是人这一生教育“社会化”的起始阶段。是儿童行为习惯形成的关键时期，是基础道德素质、世界观和人生观逐步形成的最佳时期。

儿童教育心理学研究表明，一个孩子在4岁的时候，其智力发展将近50%，另外30%在8岁时发育完成，剩余20%则将在17岁时完成，足见儿童学前时期是大脑发育的关键期。8岁以前，除了语言、数理逻辑、空间感等智力发育，更加重要的是孩子们会逐渐培养自身的人格品质，这对他们今后的一生将会有非常重要的影响。

所以，在孩子的童年时代，抓紧和抓好他们的教育工作，夯实他们最早期的那部分知识基础，对儿童的一生将产生积极和深远的影响。

但是，陪伴一个熊孩子，让他从小健康成长，还真不是个容易的工作。怎样让他们快乐地度过童年，怎样帮助他们在快乐玩耍的同时学到东西，科学技术会带来更多更有趣的方法。

丁鸿老师育儿经

过去10年20年，整个时代和技术的发展，尤其是教育类电子产品的发展，给我们的生活带来了很多变化。 现在小朋友玩的东西和十几年前已大不相同，除了智能手机、平板电脑等很普及的产品外，VR、AR等最前沿的科技产品也逐渐出现在人们视野当中。对于父母，这一变化又意味着什么呢？

这意味着，虽然父母会有对孩子可能沉溺于游戏的担忧，但更能够更方便地获取优秀的教育内容。

如何用科技产品帮助孩子从玩中学

些美国教育科技公司，正在帮助孩子，让他们在幼儿的时候打下良好的学习基础。在这个阶段的教育科技产品中，主要是一些APP应用或是游戏化的学习方式，这些产品能够吸引孩子天生的好奇心，提供认知和非认知方面的学习活动帮助孩子们发展。

今天带大家了解一些可以让小朋友们学习游戏化，学习个性化的几家国外教育科技公司的产品。让我们一起来看看，游戏化的学习，如何利用游戏帮助孩子一面学一面玩，把学习活动变成一场游戏。也一起来了解下，教育技术如何通过结合儿童的心理特征，巧妙利用科技，帮父母做好小淘气们的教育培养工作。

FarFaria

FarFaria是一款基于儿童读物订阅的iPad应用，不过和其他同类应用不同的是，它不是一则儿童故事，而是上百个故事读物的集合，而且内容还在不断增加中。这些儿童故事都是由独立作者和插画家完成，他们提供的儿童故事，内容非常丰富，不会雷同，质量也相当好。

它为家长提供了巨大的在线阅读图书馆，满足孩子听故事的需求。FarFaria涵盖的儿童故事适用于不同年龄段的儿童，从还需父母代为朗读的幼儿时期、7～8岁的儿童阶段，到能够阅读长篇书籍的儿童时期。家长可以和孩子们一起阅读，孩子也可以通过APP自己阅读图书。

这款应用的名称FarFaria，则是取自经常出现在童话故事开头的一段话“once upon a time， in a land far， far away”（译为：很久很久以前，在一个非常非常遥远的国度）中的“far， far away”。目的是让人一听到这名字就联想到另外一个童话世界，很多美丽的童话故事都是这样开头的。

Tinybop

Tinybop是位于美国纽约布鲁克林的一个教育类应用开发工作室。他们专门开发出品围绕各种可以激发儿童想象力的领域的APP，包括人体结构、植物动物、机械动力等等。Tinybop将复杂的事物（比如地质学和生理解剖学）分解成更具交互性的内容，并放入了很吸引孩子注意力的插图。

工作室的员工认为，这些APP会是这个时代儿童的玩具，将是构筑孩子们成长中想象力摩天大楼的基石。“Toys for tomorrow”是Tinybop的slogan，他们努力打造儿时梦想中的玩具，重塑现代版本的百科全书。这个教育科技产品既有技术含量又有艺术造诣。

Tinkergarten

Tinkergarten是一个户外早教O2O平台，针对18个月至8岁的小朋友提供户外早教服务，通过将父母的需求标准化，按照年龄、时间、季节、活动类型以及可能锻炼到的儿童素质对活动进行分类，满足不同家庭的多样需求。

这是一个能够让孩子以玩为主的儿童课程平台。课程主要在户外公园或其他绿色空间进行。它的创意旨在鼓励儿童快乐成长，培养其社交能力，并通过多种多样的实际操作培养各种技能，如玩泥巴，利用树叶、种子等户外物品进行艺术创作，取代以往老师告诉孩子怎样做的传统课堂，鼓励他们独自解决问题，培养独立性。

Tinkergarten让很多家长满意的地方除了课程本身，还在于通过参与Tinkergarten课堂，能改变孩子单一玩伴的窘境，让孩子可以接触更多小伙伴。

丁鸿老师育儿经

虽然说，孩子们的童年应该让他们尽情地玩耍，但是，很多享用一生的规矩，必须帮助孩子从小养成。优秀的有趣的教育内容通过科技产品或者互联网平台，让孩子能通过游戏式的方式进行学习，也会让孩子得到强调个人化的学习。

幼年的教育成长，通过科技，能更好地调动孩子学习新知识的兴趣和积极性；通过科技，也更能设法营造出愉快的生动活泼的学习玩耍的气氛。不过，由于孩子们年龄较小，随意性强，自律性较低，所以对科技产品运用的时间，不会自己进行更好的掌控。这时候，就需要父母多多参与，为孩子选择好的教育产品内容，控制他们使用科技产品的时间。

我们处于科技高速发展的时代，科技发展日新月异，正在迅速改变着人类的生活、工作和学习方式。随着IT与教育领域的融合，教育正在逐渐告别数字化时代，迎来“智慧化”的新阶段。互联网、移动终端、MOOC、云计算、游戏化、可穿戴设备、大数据、智能技术、3D打印技术以及虚拟助手等技术的发展和革新正在推动教学方式的创新。

未来的儿童一定是生活在数字时代的。教育科技电子产品本身不会害了孩子，只有那些低质量无营养的内容，以及没有控制好使用时间的长短，才会对孩子有负面影响。我们需要担心的不是电子产品本身，而是如何创造更多有意义的内容，如何发挥电子产品带给我们的创造力，去刷新下一代的教育方法。