科技活动老师感想

科技活动老师感想（精选13篇）

1.科技活动老师感想 篇一

老师成长感想感想

认真听了小学教育专家李吉林老师的成长案例后，很欣赏她在成长中归纳出的四个环节，也就是要抓住一个“早”字；贵在一个“爱”字；注意一个“宽”字；重在一个“用”字。我对“早、爱、宽、用”这四个字的理解，我有如下的体会和感受：

一、教师应在教学中趁早提早学习,充实自己。早一点学习是好事，这是每一个老师都应该这样做的，趁早学习，学习得越早，获得的新知会越多，也不会闭塞，知识链接就不会断绝。对于教师来说，有助于教学，对于孩子来说，有助于成长。因此，在学习过程中让学生多背诵一些，是符合学生心智发展规律的，这有利于将来的发展。所以我们应该要求早一点学习。

二、关爱学生。在学校,我们好比是孩子的父母，在我们的教学中，对我们的学生要爱，要用心去关爱，不是挂在嘴边的爱，我常说：“爱学生应该像爱自己的孩子一样”！比如给他们一个甜甜的微笑，一个肯定的点头，一句热情的问候，一句“你好”的回应，一次次用心的备课，一堂堂生动的课，一次次认真的批改作业等等，都是对学生的爱。我们只有对学生的了解，对学生的关爱，学生才能快乐地学习、幸福的成长，同时也促进教师的成长，引领我们的专业成长。

三、不断学习，专业成长。李吉林老师说的 “宽”是指教师学习的范围要宽泛，作为教师什么知识都要懂一点。“用”就是学以致用，认真践行。是说我们要将学习的理论运用到自己的教学实践中，用理论来指导自己的教学，使自己的教学方法和教学过程更加科学。做一个专业有效的教师，实施有效的教学。

总之，我认为一个教师如果能够尊重热爱学生，工作中不断地丰富自我、完善自我、升华自我，就能够很快地成长起来，成为学生心目中的最受欢迎的好老师！我们只有对学生多了解，对学生多关爱，学生才能快乐地学习、幸福的成长，同时也促进教师的成长。

2.科技活动老师感想 篇二

在教学实践中本人感受到, 学校合唱活动是中小学音乐教学活动的重要内容, 也是对学生进行审美教育、道德情操教育和素质教育的有效手段。不仅可以启发人的丰富情感, 还可以使学生们在合唱艺术熏陶下, 接受美的教育。更有助于美化心灵, 陶冶情操和促进身心健康的发展。在合唱教学中, 必须注意以下几个方面:

1. 指导学生用科学的方式演唱

让他们把注意力集中在小腹, 松开喉咙, 利用哼鸣, 轻声歌唱。而不是一味靠伸长脖子喊唱。用科学的方法, 统一、优美的音色正确演唱, 这是合唱教学的先决条件。

2. 注重精神面貌的训练和演唱内容的情绪表达

无论学生平时的着装和形象如何, 合唱时, 必须保持旺盛的精力, 整齐统一的着装。作品内容的表达, 需要所有演唱者相互协调, 不能因个人或少数几个人的低落心情, 而将喜悦表达成忧郁或悲伤。

3. 力求均衡, 去除突出

培养学生集体主义观念。合唱是音准、节奏、声音均要求协调统一的声乐艺术。合唱中的不协调, 主观上是由于人生理上的差别, 年龄、性别不同, 声带结构和共鸣不一样造成的。在唱相同音高时会有人感到不适应, 而处在变声期的中学生, 由于声音的不稳定, 在开始接触合唱时, 常会出现声部之间互相干扰的现象。客观地讲, 学生表演欲望强, 争强好胜, 因此易出现相互之间比音量、比音高、赶节奏以及相互之间埋怨等不协调现象。教师有必要对学生进行集体主义纪律教育, 让学生明确在合唱时, 只要一个人用不同发声位置和方法歌唱, 就会“突出”。因此, 合唱时每位学生的一举一动都必须听从指挥的号令, 不能有任何个人自由发挥的余地。

4. 结合学生实际, 制定切实可行的训练计划

在平时训练中所选用的练声曲或歌曲都必须顾及每一个队员的能力, 在选曲中切忌好高骛远。因为每个人的能力是不同的, 学生年龄结构也不尽相同。所选曲目必须符合学生的实际情况, 才能获得较好的训练成果。

3.科技活动老师感想 篇三

关键词：第六届；全国中小学体育教学观摩活动；感想

中图分类号：G633.96 文献标识码：A 文章编号：1005-2410（2015）06-0011-02

早在2011年与2013年，笔者在现场观看了第四届（宁波）与第五届（郑州）全国中小学体育优质课的展示活动，至今还保留着很多鲜明的画面与思绪。正是这种鲜活感，使我们一行四人，主动报名参加了这次盛大的展示与观摩活动。

一、展示与观摩活动的张力

优质课的展示活动，集诸多属性、功能于一身。它既是教师高端培训的一种形式，又是开展有效教研活动的一条路径。国家级的展示与观摩活动，除了培训与教研的属性以外，还具有表彰先进的作用与引领队伍的能量。这样的展示与观摩行动，业已成为一种多维度的交互平台：它是官方导向与社会响应的交汇、政策规定与民间补充的探索，也是理论研究与实践应用的链接、现场参与和虚拟吸纳的合唱。

二、本届活动的创意及评说

第六届与往届相比，有几个明显的变化。一是所有的活动都安排在同一所学校举行。东湖边上的武汉体育学院，拥有充裕的场地器械条件，恰好能满足赛会的要求。这样的安排让大会的组织者节省了大量的人力、精力与财力。二是增补了健康教育类的展示课。这种补给，让一线老师有了体味与参照的模板，它一方面让老师在意识上重视起来，另一方面让老师在行动上先做起来。三是有体育器材商家的加盟。这是一种多赢的联盟，对商家而言，能进一步认清市场的需求；对用户而言，理清了所需的购单；对大会而言，能获取赞助的款项。

当然，对观摩者来说，不得不提的一点遗憾是，在大会提供的材料中，少了优质课视频的光盘。光盘，对我们以培养未来体育老师为己任的高校老师而言，可以在职前教育中，把教学设计中的精华与教学行为中的亮点分享给后生们；也可以在职后培训中，作为珍贵的课程资源，作进一步的增值与开发。少了光盘，就会少了交互平台中那些长明的光芒。

三、本届展示课的点睛之作

层层推选、次次打磨后的体育课堂，如明星登台，吸人眼球的元素一定在那儿。有精致的剧本（教学设计）、有迷人的Pose（示范技艺）、有可爱的粉丝（少儿学生）。代表国家水平的优质体育课，观摩者对它的期待往往很高，一种高标准下的审视，总会找到诸多的瑕疵。综观38节体育展示课，笔者的感觉是，教学设计优于教学行为，学练手段胜于主导作用，其亮点集中在体育器材的改装与练习手段的新颖上，其不足暴露在教师的教学组织与教学语言上。

我们穿梭在不同场地的路上，一边翻找展示课的安排指南，一边期盼下一节课的点睛之作。转换间，也曾与众多的民间高手们（特级教师）交流，寻找着引起大家争鸣的体育课。值得庆幸的是，我们遇见了它。

这是一堂被笔者称之为消解与重构的后现代主义的体育课。他首先对我们习以为常的“单杠”进行消解，消解它的起因是学生对它有恐惧感，一群人只有几个人能在杠上学练。怎么办，只能化蛹成蝶。教师利用10副自制的单杠（钢管），4人一组，2人抬杠，1人学练1人保护，依此轮转，共同完成“移重心、支撑、摆越、骑撑”多种分解练习。会移动的“单杠”，把当下倡导的“技能、体能、交往、乐趣”众多课程价值取向，被重构的思想加工成一个“压缩包”，让学生轻松地获得。

当不经意的调侃成为周遭，在场者停止了思考，把眼前的一幕变成了微信中的宠儿。“王志强的单杠课，完成了从教教材到用教材教的华丽转身，何为、为何用教材教学生，有了一种直观的感性的理解。一次消解，发现了教学设计的新天地，一次重构，把多维目标进行了解放与重组。好的理路，成为继承与创新的利器，它不单颠覆了单杠的项目形态，同时还僭越了教学目标中鱼与熊掌不可兼得的关系。”是的，当学习成为一种习惯、思考成为一种乐趣之时，我们的教学设计定能开出鲜美的花，课堂生活就会结出香甜的果。

四、对体教专业建设的启示

在3000余人的观摩人群里，还有两名体育教育专业大三的学生。作为未来师资的他们已经在思考：什么是好课？好老师有何特质？2015年，正值全国专业人才培养计划大修订时期，我们派学生参加国家级的展示与观摩活动，依稀能反映出我们对人才培养的一些理念。什么才是有效的体育教学？优质课的评选及展示，作了最直接的诠释。这次优质课的评价，其考察点分别为真实性、完整性、准确性、新颖性、实效性与安全性，这种学术共同体的认定成果，对我们专业建设与发展的研究与判断至关重要，与专业建设中的目标定位、课程设置、教学模式、能力培养等问题息息相关。这次展示活动，带给我们的启示良多：

一是这次展示课的执教老师，有一个共通的特点，即在课后的教研对话环节，其总结与表达比课堂上的行为表现更出彩，这充分说明了教学理论与课程理念在教师专业成长上的贡献力。因此，有关教师教育的理论课程，要保证它的权重。

二是好课主要好在教学设计上，而教学设计的亮点主要体现在“小循环”组合练习上。能否把好的理念（想法）推演出一种好的练习手段，这就需要构建与实行以问题为倾向的课堂教学模式，尤其是学校体育学、体育教学论等课程，要做到概念操作化、操作情境化。

三是一个好老师都有自己的个人教学实践智慧，这种智慧的生长，需要理论的启迪、实践的体味、敏锐的观察与不时的反思。这就需要课程之间的融合、课堂之间的呼应、能力之间的迁移。

4.听于芳老师讲座感想 篇四

我是小二班朱邓洁家长，父亲朱兴辉，母亲阮红雁，关于对于芳老师教育讲座，我们做父母的听后深深被于芳老师富于哲理，深情，生动的话语触动现的孩子几乎都是独生子女，爷奶、父母都会情不自禁的溺爱，这也是通病，但我们家长会尽力在今后对孩子的教育中按照科学的教育思路，配合学校各位辛勤的老师营造一个好的学习环境和家庭环境，本着对孩子负责，对自己负责，对学校对社会负责，使孩子朝着健康的道路上发展，成为一个品学兼优、讲文明、讲礼貌、热爱生活德智体全面发展的学生，我们将合老师把自己的孩子引领上一个良性的轨道，使之今后能成为一个对社会、国家、家庭、集体中有用的可造之才，亦或成为一个诚实、诚信、守时守法的学生，在此我们会不遗余力，坚持从我们做起，以便给孩子做一些示范、榜样、起到带头作用，当然还有很多好的方式，我们也以学习的态度，边学边做，我们的孩子交给你们，我们心理很欣慰踏实，在此我们夫妻由衷的说一句，各位领导老师今后的日子里，多多辛苦你们了。

父：朱兴辉

朱邓洁

母：阮红雁

5.老师您好我的好老师心得体会感想 篇五

书里写了很多平凡的老师为我们这些孩子做出不平凡的事迹。他们就像妈妈一样尊重我们，爱戴我们，教给我们知识和做人的道理。有的用自己微薄的工资来资助困难家庭的孩子读书;有的在自然灾害来临时，为了保护我们，献出了自己年轻的生命。

作为一个学生，我们要好好学习知识和做人的道理来报答那些辛苦教育我们的老师。那些普普通通的老师们背后所做的一切感人事迹，激励我们好好做人。我觉得这本书写得太好了，他让我更深入的了解老师们的艰辛，我要感谢编者，感谢出版社!

在中华民族五千多年文明发展史上，英雄辈出，大师荟萃，这与一代又一代教师的辛勤耕耘是分不开的。记得爷爷说过：“一个人遇到好老师是人生的幸运，一个学校拥有好老师是学校的光荣，一个民族源源不断涌现出一批又一批好老师则是民族的希望。”只有在老师的教育下，学生们才有远大的志向发明出很多东西，如：电视、电脑、汽车、火车、飞机、轮船等等。

老师，是您教会我们认字、写字、读书，您是我一辈子的老师，我永远忘不了您，忘不了您给予我们的知识，我永远永远爱您!

6.新老师座谈会感想 篇六

首先，请容许我对学校领导们真诚的表达我的感谢。如若不是这次的座谈会，也许我还只是傻傻的低头干，很难想着去回头看看来时的路，也很容易缺乏魄力去展望未来的天。其他新教师们的侃侃而谈，让我不禁暗暗赞叹，甚至是震撼，警醒我要更加努力的去追赶他们的脚步。这场座谈会让我心情激动，久久不能平静。

关于自己：从小，当一名教师，都是我的梦想。“学高为师，行为世范”如绚丽的霓虹灯总在远处召唤。虽然一直都有这个梦想，我却阴差阳错的在“教育”的大门外当了三年的旁观者，致使我到今天还依然在后悔。三年时光，不长不短，但很多同龄的战友们已在教育领域里成长到让我望尘莫及。我明白，悔恨懊恼与无济于事，唯有加倍付出、脚踏实地才能不被甩的更远。入职以来，从不敢放松对自己的要求。每天坚持与学生同作息，备课总要备到晚上十点，总感觉当年高三也没现在这般“拼命”。尤其是作业，丝毫不敢降低对学生的标准。改作业实在是一份苦差，但我始终认为教师改作业的能力直接影响学生写作业的习惯。学生作业质量直接反映的是学生听课的情况以及学习的态度，也进而反映出教师讲课的水平。有时候，学生思想上的稍微松动，也能反映在作业上，给我以提醒。通过改作业总能让我了解自身的不足，以及要努力的方向。此外，在这个过程中，老教师们给我的帮助并不能用一两句话表达清，他们时而如长辈般睿智，时而又如哥哥姐姐般亲切。针对我们面临的难题或者是困惑，总能第一时间给予我们指导。在我更加坚信当初选择一初是多么的明智。

关于学生：会上，教师们提到很多次的就是这届学生的基础薄弱问题。当然，在这个过程中我也饱受其苦。尤其让我们头疼的可能就是后进生转化问题。我们饱受其苦，但仍不想放弃任何一个学生。人生太长又太短，身为过来人的我们，当然明白现在的这一段学习经历在后续的人生中的分量如何。每当看到一些学生甚至是家长产生放弃的念头、破罐破摔的表现，总是忍不住想说几句。任校长的一句话，“到最后也不要放弃任何一个学生”。让我突然想起来数学课程标准里的一段话：数学课程应致力于实现义务教育阶段的培养目标，要面向全体学生，适应学生个性发展的需要，使得人人都能获得良好的数学教育，不同的人在数学上得到不同的发展。不抛弃，不放弃，让不同的人得到不同的发展。我们有权利更有义务帮助学生坚持到底，掌握必备的基础知识和基本技能，以更好的适应将来的生活。相信我们的学生，也应更加相信教育的力量。我们要努力做到的正是当年我们教师对我们做到的。教育的传承需要的是每一位教师的真诚付出。

关于未来：张校长反复提到的“不忘初心”，正是我们坚守教育事业的箴言。是啊，只有不忘初心，才能方得始终。永远不要忘记你是如何走到了这里，尽管路途破折。更不要忘记当初你选择这份事业时所立下的誓言，仍回响在耳畔。还记得几个月前，有幸去聆听一位全国资深教师的座谈会。座谈会上，她突然提议我们用几句话或者几个词描绘一下自己对教育事业的想法或者愿景。当时我还只是一位一只脚刚踏进教育圣土的实习教师，轮到我发言的时候脑袋里闪现的仅是“我要做一位纯粹的教师”的想法。真的，当时的确还没有对教育事业有什么远大的雄心。只希望能做一位纯粹的教师，做教师该做的事，说教师该说的话。没想到我简单的一句话，竟让这位老教师潸然泪下。她告诉我们，做一位纯粹的教师，看似简单，实质责任重大。人世中的灯红酒绿，让很多人都迷失了方向，丢掉了责任，背弃了梦想。作为教师选择的是一条比其他行业都更为艰难的路，而能做一位纯粹的教师更是难上加难。它需要的是“为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平”的大胸怀。最后她送给了我一句话“不忘初心，贵在坚守”。告诫我要坚持自己的信仰，坚守自己的岗位，践行自己的承诺。

7.科技活动老师感想 篇七

1 取得的成绩

1.1 转变服务模式, 缩短了护士与患者之间的空间距离和情感距离

过去患者家属呼叫才能见到护士, 而开展“优质护理服务示范工程”活动后, 护士随时巡查病房, 观察患者病情, 主动提供护理服务, 缩短了护士和患者之间的空间距离和情感距离, 提高了患者对护士的信任度。

1.2 全程护理保证了医疗护理质量, 提高了患者满意度

责任护士全程护理, 不仅能更好地观察病情, 保证护理工作的连续性, 还能为医生提供客观、全面的临床资料, 保证了医疗护理质量。同时, 护士及时整理病房, 为患者提供安静、舒适、安全、整洁的诊疗环境, 及时消除了安全隐患;责任护士对生活能自理的患者加强健康教育, 指导患者建立健康的生活方式;对生活能部分自理或不能自理的患者定时翻身、拍背、擦浴、喂饭, 帮助其加强身体功能的锻炼, 并讲解基础护理的重要性。各项工作取得患者配合, 有效地促进了患者康复, 提高了患者满意度。

1.3 精细化管理促进了护理质量的持续提高

在开展“优质护理服务示范工程”活动中, 科室进一步精细化护理管理工作。护士长通过巡查病房, 广泛征询护士和患者的意见和建议, 根据患者病情、护理难度、技术要求等要素, 将护理服务关口前移, 责任下沉, 实行基础护理质量管理小组—护士长—责任组长—责任护士分层管理、绩效量化考核的工作模式, 确保4个到位, 即管理小组进行定期或不定期监督到位, 护士长管理到位, 责任组长指导到位, 责任护士管床到位。通过查漏补缺、及时提出整改措施, 降低护理服务的潜在风险, 促进了护理质量的持续提高。

2 存在的问题

2.1 生活护理不到位, 护士工作主动性差

《通知》明确规定基础护理服务项目包括:晨间护理 (整理床单元、面部清洁和梳头、口腔护理) 、晚间护理 (整理床单元、面部清洁、口腔护理、会阴护理、足部清洁) 、对非禁食患者协助进食/水、卧位护理 (协助患者翻身及有效咳嗽、协助床上移动、压疮预防及护理) 、排泄护理 (失禁护理、床上使用便器、留置尿管护理) 、床上温水擦浴、其他护理 (协助更衣、床上洗头、指/趾甲护理) 、患者安全管理8项生活护理内容。但在实际工作中, 护士对脏、累、苦的生活护理不够重视, 认为这是陪护人员的事情, 始终处于消极状态。个别护士把生活护理看作是可做可不做的软指标, 不愿意做, 不主动做。

2.2 护理价格与护理价值不成正比

护理工作除打针发药, 吸痰, 导尿, 吸氧, 随时观察病情, 开展健康教育外, 还要为患者开展洗脸, 洗头, 擦澡、清理二便、喂饭等生活护理。县级医院分级护理收费标准是:一级护理10元/天, 二级护理7元/天, 三级护理3元/天, 而基础护理服务项目包含在分级护理之中, 不另收费。而洗浴中心足浴每次50元到数百元不等, 对比之下, 护士护理价值和价格严重不成正比。

2.3 护士的卫生安全观念受到冲击

俗话说“医生的嘴, 护士的腿”。在护理这个高压力、高强度、高风险的岗位上, 护士的健康不容乐观。我院在开展“优质护理服务示范工程”活动中, 为体现人性化服务, 护士在整理床单元, 协助患者排便、排尿、生活护理等基础护理时不戴口罩、不戴手套。但是医务人员都知道分泌物、排泄物、体液、血液是疾病传播的主要途径, 护理患者时不采取防护措施的行为, 强烈冲击着护士的卫生观念、安全意识, 尤其是在患者病情诊断尚不明确时, 护士的安全受到威胁。

2.4 护理人力资源缺乏, 护士面临超负荷的工作量

在开展“优质护理服务示范工程”活动中, 要求床护比不低于1∶0.4, 但是能达到这个标准的县级医院很少, 且在正常情况下能达到这个比例的科室也很少, 更不要说作为常规的加床, 使临床护士超负荷工作现象加剧。

2.5 增加了医疗纠纷的潜在风险

就目前状况而言, 开展“优质护理服务示范工程”活动中医院实行零陪护制度。患者家属亲眼目睹患者疗效不佳或救治无效时, 会怀疑护理治疗措施不恰当或用药错误而发生纠纷甚至医闹, 因此, 零培护无形中增加了医疗纠纷的潜在风险。

2.6 患者对零陪护的认识有待提高

“优质护理服务示范工程”要求零陪护, 使有陪护愿望和陪护条件的患者产生疑虑。尤其是男性患者面对女护士的生活护理, 不易适应。

3 推进“优质护理服务示范工程活动”需采取的措施

3.1 领导重视, 全民学习, 深刻领会“优质护理服务示范工程活动”的目的、内容、措施和重要意义

“优质护理服务示范工程”作为一场护理改革, 需要大家的支持, 尤其是院领导的重视。在院领导的带领下全院认真学习卫生部办公厅印发的《通知》, 深刻领会开展“优质护理服务示范工程”活动的重要意义, 全院统一思想, 提高认识。医务人员认识到示范活动不仅仅是护理模式的转变, 更是一场护理改革;不仅需要护士做好工作, 还需要院领导、科主任和医生的大力支持。护士要转变护理服务理念, 提高基础护理技能, 把专科护理、心理护理渗透到基础护理中, 实现生活护理到位、治疗护理安全、心理护理主动开展, 全面推进“优质护理服务示范工程”活动。

3.2 夯实基础护理, 做精基础护理

(1) 医务人员要明确基础护理是满足患者最基本的生理、心理需求, 是对患者系统、全方位护理的基础和核心, 其质量直接影响患者的诊疗效果, 与患者的治疗、预后息息相关。基础护理不是单纯的生活护理, 更不是洗头洗脚的工作。

(2) 护士要明确基础护理非生活护理, 还包括病情观察、治疗性护理、健康教育、生活护理、护理文书书写等护理实践。

(3) 规范分级护理, 使护士明确生活护理是满足生活不能自理患者需求, 对生活能自理或部分自理的患者鼓励其参与自护的活动, 从而引导患者建立健康的生活方式, 提高生活质量, 走出护士就要给患者洗头洗脚的认识误区。

(4) 细化基础护理内容, 做精基础护理。明确规定分级护理内容, 制定责任护士每日工作重点和每班工作重点, 护士长根据工作量改进工作流程, 合理排班, 分层次实施基础护理操作项目并落实到日常护理工作中。护士长每日要检查护理措施落实情况, 并成立由护士长、责任组长组成的基础护理质量管理小组, 定期或不定期抽查, 做精基础护理, 促进护理质量的持续提高。

3.3 做强专科护理

“三分治疗, 七分护理”, 并不是只会打针发药就能胜任护士工作, 护士必须具备专业技术才能赢得患者的信任。

(1) 培养专科护理人才。根据专科护理领域的工作需要, 有计划、有重点、有步骤、分层次培养专科护理骨干, 如急诊监护、急救护理、新生儿护理、手术室护理、老年病护理、康复护理等, 使专科护士在护理实践中引领和推动相应的专科护理发展。

(2) 合理使用专科护士, 为专科护士提供专科发展路径。明确专科护士职责, 运用专科护理知识服务患者, 根据患者的需要, 研究和改进护理方法, 为患者提供高水平的护理;同时, 负责其他护士的业务指导, 促进护理质量的提升。

(3) 强化临床各专科护理培训制度, 科室制订分层次专科护士培训计划, 每月考核, 促进护理队伍向学术化、专业化、资质化方向发展。

3.4 基础护理和专科护理并重

卫生部马晓伟副部长指出:基础护理不只是简单的生活护理, 强化基础护理不是“重基础, 轻专科”, 而是以专科能力和专科知识作支撑从事基础护理。开展优质护理服务就是做精基础护理, 做强专科护理, 护士从基础护理到专科护理始终把患者放在第一位, 实行全程责任制整体护理。

3.5 实施护士层级管理, 明确岗位职责

护理管理实行护士长、责任组长、责任护士负责制, 保证床位到人, 责任到人, 职责明确, 岗位明确, 完善护理质量管理, 合理增加护理收费, 提高护理收费标准, 制定与护士劳动价值相符的基础护理服务项目收费标准, 实现薪酬结合, 提高临床护士待遇。

3.6 实行少陪护或陪而不护制度

责任护士根据实际情况对有条件陪护的患者实行少陪护或陪而不护制度, 满足患者的心理需求。

4 讨论

护理行业是医疗卫生事业的重要组成部分, 护理质量直接关系到医疗质量和医疗安全, 关系到人民群众的健康利益和生命安全, 关系到社会对医疗卫生服务的满意程度。加强医院临床护理工作是践行全心全意为人民健康服务宗旨的本质要求, 是落实医改各项工作的重要内容, 也是改善医院服务质量, 惠及广大患者的有力措施。开展“优质护理服务示范工程”活动, 就是实行责任制全程护理, 使护理工作贴近患者, 贴近临床, 贴近社会, 从而全面推进护理改革, 促进护理事业的发展, 这既是护士自身价值的体现, 也是护理事业发展的方向。蒉

摘要：开展“优质护理服务示范工程”活动不仅仅是护理模式的转变, 更是一场护理改革。作为护理人力资源匮乏、护士地位低下、护士待遇差的县级医院, 必须聆听护理工作的主体和客体的心声, 做精基础护理, 做强专科护理, 及时解决护理问题, 才能进一步推进“优质护理服务示范工程”活动, 在探索中迎接护理改革的春天。

8.钟祖荣老师培训讲座感想 篇八

钟祖荣老师培训讲座感想

教师培训要着眼于教师的终身发展。钟老师这一观点与中学教师专业标准中的终身学习理念是一致的。我们经常说教学要交给学生学习的能力，良好的思维习惯，优化其素质结构等，都是为了让学生获得终身发展的素质和技能及方法。同理，对于教师的培训，还要着眼于教师的自己发展能力的提高，禁只顾眼前的短期行为，通过培训，让教师回去具有持续的学习和不断的自我探索，让其不断超越自我。为此，促进形成教师间的学习共同体和后续回访与扶持是必要的。

教育也要遵循公平与效率原则。钟祖荣老师通过高一某一堂语文课中，老师抽不同类型的四位同学回答问题，老师为何要抽不同类型的学生回答同一个问题呢？钟老师说是效率取向的体现。是的，公平与效率是社会经济活动与分配中必须坚持的原则，在教育中也要坚持这一原则。国家中长期教育改革发展规划纲要中就明确提出了“均衡发展”方针，显然这是公平的体现。遵循教育的本质，我国早就提出了为了学生的一切，为了一切学生，一切为了学生的理念，这也是公平的体现。如果只强调公平忽视效率，则不利于我们教育的发展和学生的成长。因此，在教育实践中，还要鼓励和嘉奖优秀，充分发挥领头羊的作用。在当前，受功利思想的影响，教育公平还体现得很不够，要回归教育的本质和原点，真正把教育看作是人的生命历程，坚持以人为本的精神，那么我们就会自觉关注每一个学生，让每一个学生都得到发展，让公平与效率在教育实践中得到较好的体现。

9.看于丹老师讲座的感想 篇九

看于丹老师讲座的感想

今天上午，我看了于丹老师的讲座，她讲得太好了，我听得非常认真。她讲了“仁”字是由两个人组成，意思就是仁义和不仁义只能发生在两两关系之中，所以小朋友们人和人之间要友好对待。她还讲了教授领着十个同学摸黑过桥的故事。同学们摸黑能过独木桥，但是，亮着灯却不能过独木桥，这说明了不能过桥的同学不相信自己能过去，缺乏自信心，他们应该勇敢的去试着过桥，一定会成功的。我会像前三名同学那样勇敢的去过独木桥。

2012.10.14 郝睿随笔

10.好妈妈胜过好老师读后感想 篇十

家庭教育是一个人最基础的教育，也是全人教育的起点。所以提升家庭教育的理念与培养家长正确的教养观念，的确是需要积极推广的。

《好妈妈胜过好老师》书中叙述着妈妈的教养观对孩子造成终身至大的影响，让我心有同感：“父母之爱都深如大海，但有质的差异。决定质量高低的，不是父母的学历、收入、地位等，而是对孩子的理解程度和对教养细节的处理态度。”

家长作为和孩子接触时间最早、最长的关键人物，是“教育小环境”的主要营造者-家长在日常生活中，在每一件小事上如何引导孩子，如何处理和孩子间的关系，几乎每一种细节都蕴含着某种教育机缘。

一个人如果没有获得好的家庭教育，学校教育多半很难在其身上正常实现-从这个意义上说，“妈妈”的重要性超过老师

好妈妈胜过好老师我在线看过一些内容，原来以为自己把这本书买回来了，结果整理的`时候发现没买

但这的确是一本很好看的书，很有用的书!

都是老师来的哈部队考军校www.cuilaoshi.com|部队考军校www.cuiaigong.com有点短啊，希望可以多写写，让大家知道这本书到底好在哪

加50元宝

《好妈妈胜过好老师》这本书在网上看了一遍，很值得一看的书，内容通俗易懂，讲述的都是妈妈们在日常生活中正在经历或即将经历的事情，很贴切生活。尹老师在书中运用的话语及选择的案例都能给予我们很大的帮助，看了全文，我可是立志要当个好妈妈，做宝宝的良师益友。回复6#右手印

祝你成功

其实你不懂，其实你很懂根本源教育信息咨询有限公司教育理念

首先我们来看以下几个常用的词：

魄力：魄是肺之神;力是肾之神。

精神：精是肾藏精;神是心之神。

意志：意是脾之神;志是肾之神。

聪明：肾开窍于耳;肝开窍于目。

原来很多道理都是从身体里变现出来的，是自自然然的东西。因此，当我们了解到人体与自然的奇妙和谐，两者的和谐程度越高就越接近“至善”。而如何依准我们的生命本性去生活和做人，则是我们每个人所必须认知的事情。

根本源教育理念源于一种根本的、深沉的爱，源于一种沉静的力量及心灵导读。它告诉人们在日常生活中如何改掉我们身心杂乱的坏习惯，如何建立起良好的符合我们生命本性的生活及学习习惯，并引导我们顺应自然规律。

人体在所有的组织系统里面是最精密的自组织结构。这种所谓的自组织就是它依赖于本性而存在、而平衡、而和谐，不需要人为的强制和主观意愿。

我们的生命活力来源于身体本身，从生命的高度来，所以，根本源教育培训课程是从培固我们的智慧元气开始的，是一种根本性的学习。

根本源教育理念，在很大程度上它并不去讲怎么教育，而是引导着我们学会如何去顺应自然规律，所谓自然规律，就是“因天之序”。就是自然本身存在的顺序，(如：春夏秋冬循环往复)我们要想顺应这样的顺序和规律，就要有非凡的洞察能力。

根本源教育非常注重内在的洞察能力。这种洞察能力是一种很好的认知方法。

培养人的洞察力，首要的一条就是要全面的了解自己。

根本源教育的宗旨就是做人、做事、要顺其自然、守时、守位，并且要始终保持这种状态。

我们在日常生活中常说，凡事要顺其自然。这句话说起来容易，但要想真正做到就很难了。

根本源教育讲“因天之序”就是要因循人类成长的顺序，从受精--出生--成长的顺序展开教育。在教育的过程中如果违背了这个顺序就会产生烦恼。顺应这个顺序进行教育，就可以得到幸福快乐的生活。现在很多家庭之所以出现各种各样的问题，就是因为不顺其自然造成的。

现代家庭的所有问题，其实都出自与自然相背的态度。举一个简单的例子，孩子长到两周岁左右时，是应该学习生存技能的时候，但是现在的家长觉得孩子太小所以一切包办，等孩子长大了，生活不能自理。因为从两岁起他的人生的顺序整个被打乱了。

老子说：“道法自然”，做任何一件事情，都要知道所要做的事情在规律上处在哪个点上。孩子在两岁就让他做两岁应该做的事情，即不可以拔苗助长，更不能一切包办。所以，认认真真的学习其内在的规律是非常重要的。

不管从事什么工作，不管压力多大，要想保持“道法自然”的这种状态，就一定要认认真真地去把握你所做的这件事情的规律。

根本源教育推出的一系列课程就是建立在人类成长的自然规律之上开发出的一系列课程，供大家参考学习。

根本源教育信息咨询有限公司

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11.徐本禹老师感动中国事迹感想 篇十一

是难以想象的。虽然我读书的时候没有贵州的那么苦，但是我也是小学五年级就开始住校，要管理自己的吃住，洗米，拿饭盒（我们是自己拿饭盒到学校统一蒸饭，熟了后就到自己去拿），叠被等等，有时候想想真的不知道自己是如何度过的，我知道，我们家的小孩现在还是在重复一样地生活，因为农村还是那么穷，没有改变，虽然天天在农村问题是重点，重中之重，但是又有谁理呢，真的官事情呢。虽然再苦不能苦孩子，再穷不能穷学校，但是最苦的不是孩子？最穷的不是学校吗？谁知道，看书点煤油灯，脸都黑了，烟熏的，因为学校一下自习就关灯，自己想在看书就只有如此了，因为没钱买蜡烛。谁知道，学生喝的水是河水，尤其发洪水的时候，谁都红了，每次吃饭，饭盒下面都是一层沙子。现在写到这，才又回忆起来了，原先都几乎淡忘了。谁知道，一个礼拜只吃一个菜，还是干菜，只有如此才不会臭掉，坏掉。我记得我当初老贫血，营养不良！导致发育都比较晚，十六岁才开始发育，那时候都初中毕业了！但是既然如此，农村的孩子读书质量还是没有改善，升学率还是那么低，我记得我们的外语老师的嘴巴都是歪的，因为他得过中风病。吃的苦中苦，方原创网站wenmi114.com为人上人，这只不过是骗苦中的人一种愚昧的手段而已!教育质量那么差，为何还要和城市的孩子一起统考，这难道就公平吗？不，农村的孩子从开始就知道世界就没有公平！城市的孩子那么多得练习本，辅导书，虽然也很苦，但是农村的孩子什么都没有，只有和书一起发下来的练习册!有人会说，那样多轻松啊，是阿，但是考不上就意味着要当农民，在城市人的眼里就是民工，即使来城市打工，没有任何保障，为城市作出那么大的贡献，人家还是看不起，因为什么，是农民！难道农民就不能够来城市，难道这就不属于中国吗？难道他就不是中国的公民，中华民族的一员吗？

农村的的孩子，在这样的条件下考上大学，多么不容易！即使考上了，又有多少人读不起大学呢？因为交不起，整个家庭一年不吃不喝都不够大学一年的学费，使这种事情我亲眼见过，生活就是那么无奈。表面上社会一片繁华，稳定，但是又有多少农民工的辛酸泪！

徐本禹，真的很钦佩，敬佩你，但是，就是如此，我还是说，你这样难道就对的起你的父母吗？父母艰难万苦培养你，虽然不能用为了上大学倾家荡产来形容（因为根本就没什么家产），你还能让父母过着，继续过着如此辛苦的生活吗?我知道，你这样做是为了让更多的人贫苦孩子接受教育，真的很伟大，但是却忽略了自己的亲人啊！怕就怕在“子欲养而亲不在”，到时就后悔莫及阿。牺牲小我，成就大我，是如此吗？你说你有时候真的坚持不下去了，是因为这个原因吗？真挚地祝福你身体健康，你父母身体健康！

虽然你的力量是渺小的，就像你说的，你就是一滴水，是阿，整个教育的兴起岂是一个人能左右的，这关系到整个体制的改革，政府的投入，教育得投入，官员的良心，廉政和公德，要不然，即使投入了，也没有什么实际效果。这我也见过，我们家有一个非常陡的坡，车很难翻越，国家拨了十万下来专门整理这个坡，可是到了我们村的手里差不多一万了，这能干什么呢？最后还不是不了了之,坡依然如故!真是陡坡依旧笑贪官。

因为你的事迹，是那么多小孩的条件改善了，但是你想过没，这并不是你多么的伟大感动了当地政府，如果是，报道之前，为何没有改善呢。而是你的出现，使当地的政府出名了，社会知道了，民众知道了他们的学校是那么落后，教育投入是那么渺小，这个时候，再不改善，他们的仕途就怕神仙也就不了！也许看法有点偏激。但是无论如何，因为有了你，毕竟改善了好多好多，在这里对你说声谢谢！你是我们的骄傲，但是不知道这样英雄般的光辉戴在你的头上，会使你负担更重，还是勇气更足!我想，万一那天你累了，你就停下来休息，不要管那么多，荣誉也罢，光环也罢，都是身外之物。停下来好好想想自己的事业，好好孝顺父母！如果你愿意一辈子如此，那样的人生是高尚的，美丽的，但是却是辛苦的，苦涩的，你苦，你父母也苦，希望你能明白。

12.老师六一儿童节感想体会 篇十二

每个人心目中的“六一”在自己人生的发展历程中都会有一段美好的故事发生，每个人童年时代过“六一”儿童节的经历都有着不凡快乐。在今天看来自己虽然一直认为过去的六一儿童节稍显平淡、无味，与今天孩子们所过的节日相比也许是根本不能相提并论，但我认为现在孩子们的学习负担相对比较重，我们童年的学习生活还是快乐的。没有家长拼命的催促，成绩好坏无所谓。如今孩子们每天学习任务比较紧张，小脑袋绷的紧紧唯恐成绩上不去，害怕父母的抱怨、老师的批评，孩子们承受的压力很大，“六一”儿童节这一天孩子们可以放松长久绷紧的神经，心情舒畅，开心快乐，缓解脑力的疲劳。。让孩子们尽情的享受快乐的一天吧！

“ 六一”是孩子们的节日，在此祝愿天下的小朋友们节日快乐！希望所有的家长们不要把望子成龙、望女成凤之心强加给自己的孩子，希望老师们不要违背孩子们的主观意愿，把学习成绩的好坏看成衡量一个孩子是否有发展的唯一尺度。

孩子是祖国的花朵，明天的未来。无论是做家长的、当老师的还是要以满足孩子的天性、爱好为主，是人才无论何时何地都会被人发现；是金子就是埋在土里早晚也会发光。俗话说得好：强扭的瓜不甜。

“六一”儿童节，愿孩子们永远快乐着属于自己真正的快乐，幸福着属于自己真正的幸福！

2012年6月1日，国际儿童节，祝愿天下宝宝节日快乐，茁壮成长。我可爱的儿子身体健康，聪明伶俐。

经过几年的工作和婚姻生活，渐渐地我了解了很多，很多时候我们自以为完美无瑕的感情或者事物，反而是满目疮痍；我们总以为受伤的是自己，总以为是别人在和自己过不去。我们每个人的确都是有个性和脾气的，但是焉知这样的个性或者脾气是不是真的就能为自己创造美好生活呢？最后，其实和自己过不去的原来始终只有自己。

当感性不在能为自己带来平和的时候，我选择用理性来控制自己。也许我不再喜形于色，不再单纯，但是却能让自己看清自己的需要和状态。这样也许会累，但是，我不再被别人左右，我能释放自己的情绪，调节自己的压力。逍遥、开心、幸福都只是相对的感觉。想获得别人的帮助就要先学会尊重别人，有句话不是说：想要获得，必先给之。你把别人看得轻如鸿毛，别人为何要将你视为泰山？误会或者是矛盾，都是因为不曾理解。这个社会是不公平的，不是你付出多少你就能获得多少，感谢我曾经遇到的困难和挫折，使我学会成长，懂得放下。

冲动和意气用事，并不能解决事情。人，要学会思考，学会用正确的方式方法去表达自己的想法和建议，先自学、自律、自信才能事半功倍。在人生的道路上，借鉴别人的经验可以让自己走的更平顺。

我要不断的完善自己的不足，敢于面对自己的缺点，敢于表达自己的感受，敢于承认自己的不满。只有当我们能够战胜自己的时候，才能驾驭自己的性格，掌握命运。

13.关于骨干老师培训个人感想 篇十三

一、教育教学理论学习：专家引领，自我提升

这次培训学习，每一天安排都是充实的。我深知这次机会难得，因此在学习过程中始终是全身心投入，没有丝毫懈怠。争取让自己在有限的学习时间内学到更多的先进理念，感悟并进行思考。

22上午我们聆听了袁志勇的《论有效教学法》，他给我们阐述了直面教育的复杂性，并对直面教育的复杂性分三个方面进行详细分析，通过小故事并加上幽默风趣的语言，使袁教授的课格外生动活泼，我们也在轻松愉快中学习并受到启发。

23日晚上听了周业虹老师的《基于教学研究的说课技巧》，她对说课的产生、内容、说课方法和技巧以及如何做说课PPT都做了详尽的解说，难得是她依据实例，按说课要求，以说课者身份从上场问好简介、说课整个过程及下场做了一个立体直观的现场模拟，让我们在学习的过程中也体验一下理论与实践相结合的完美融合。

24日我们聆听了北京市十一学校的杨宏丽老师的《找准教育教学的落点》，分析了当前教育现状：老师迷失了，在思想中，在评价中，根深蒂固的事什么?--依旧是成绩;教育，迷失了—物化了的教育。总结出我们的教育要找到落点，落点是什么?--人。表明教育要以人和自由为出发点，教育要从人之为人的最根本点出发。只有关注人的心灵和理想，才能生发出健全、灵魂丰富的人。并通过实例对课外活动进行设计，让学生按自己的方式和感受去行走并记录生活。

25日我们聆听了北京教科院吴正宪教授的《做一名好老师路在何方》，吴教授是数学界大咖，太多的教学经验和教学理念是我们一线教师需要学习的。提出在育人过程中要保护学生自尊心、自信心，在学习过程中要保护学生好奇心，在交往过程中要尊重个性、真诚交流，在成长过程中要养成良好的习惯，以此得出：有教无类是大爱，因材施教是智慧。在此过程中并以教学案例《圆的周长》为例，同课异构，提出数学教学要求真、求实，要学会老实做人，踏实做事，人课合一才是最完美的课堂。最后对老师们提出的困惑进行一一解答，要求在教学中要顺学生思维而道，读懂学生，关注学生，关注数学本质。

26日上午聆听北京101学校长程翔的《语文课堂教学的导入艺术》，讲解为什么要导入，导入的意义及导入在教学过程中的重要性。第一次明白职业倦怠是因为没有职业觉醒，这是以后需要努力的方向。提出要培养学生自主学习能力，关注学生最近发展区，学生学习不同学科，让学生能有不同的逻辑思维能力，听不同学科的课，让老师能有不同解决方法的能力。并在教学设计及提问设计进行详细的分析和解读，最后要求教师要有应变能力并转变为一种艺术。

26日下午学习汪志广的《走向新常态的学生管理》，他提出要保护学生隐私权，举例说明，真实有趣，在幽默风趣中体会真知。学生管理要讲求三原则，且要建三个库，信任不等于放任，教育不是适应，是引领，对于差生要学会等待，不要制造分数下的歧视，要接受不完美的孩子同时要教育孩子接受不完美的父母，学会惩罚，不要把学生的问题变成老师的问题，与学生同成长。

26日晚上，聆听北京市史家胡同小学万平老师的《教育，是温暖的》，首先通过绘本引出，一个点，是起始，也是终点，看似偶然的一个点，确是儿童成长的开始，教师在教育工作中，要善于把握关键点，可能不经意的一个点就成就了孩子的人生。随后通过自己的实际教学，对学困生“小厚”一点一滴的付出，历经一次次考验，不放弃，不抛弃，最终使孩子在合作、交往、学习自理、身体协调等方面都有显著提高。这个过程考验着老师的爱心、耐心、慧心、恒心，只要不放弃，就会有收获，甚至柳暗花明。教育就是激活孩子有价值的动力。

27日上午聆听鲍传友的《教师专业发展及其生涯规划》，他提出新时期的老师一要提高素质，二要提高专业，教育要分6步实施，发现小孩，了解小孩，解放小孩，信仰小孩，变成小孩，最后才可能教育小孩。他提出了课程整合，这一点我比较感兴趣，目前这块有的地方在做，且有不俗的效果。这点应该是我们下一步需要去研究和探索实践的，也是需要下大功夫来做的。先做初步思考，梳理之后可进行实践操作。

二、课堂教学学习：师生互动，碰撞火花

23日上午参观学习了北京市第十二中学，聆听了校长关于学校整体教学和下一步学校规划的汇报，随后听了初中组的语文课。下午去北京府学胡同小学听了三年级的语文公开课，参观了府学小学。不管是初中还是小学，这些老师都体现了一点：扎实的基本功。

不论从教材内容选择，还是教学设计，都做了精心的准备，环环相扣，相得益彰。课堂评价恰如其分，并具有艺术性，在保护孩子自尊心的同时也激发了孩子的学习积极性，让学生体验到学习的乐趣。课堂上，学生井然有序，回答问题积极有礼貌，启发式教学挖掘课堂深层次的内容，教师语言得体，温暖有心，以朋友的心态进行互动和学习，常常出现心有灵犀一点通的场面。最后北京教育学院的专家讲评，更让我深受启发，从对课的导入、过程、延伸等方面做了点评，在她的点拨下，我有眼前一亮，豁然开朗的感觉，知识的广度和深度让我对教育教学有了一份敬畏之心，也许从此刻开始，我的教学之路才正式开始。

三、培训学习反思：教育无止境，且教且学习

各位专家的培训让我在学习之余，也常引起自己的反思，通过交流，发现自己的不足。学习期间多看、多听、多问、多思，积极向优秀教师学习，认真聆听各位专家先进教育理念，汲取知识，为我所用。