生物科学专业方向

大三上学期曾在江西省抚州市宜黄县编织袋厂生产认识实习，熟悉了编织袋从破碎原料，加料，拉丝及编织的.整个过程。

大三下学期末在南昌市齐洛瓦公司为期10天的生产实习，掌握了注射，中空吹塑的整个生产过程。

计算机水平：江西省二级

职业培训：ISO9000族质量管理体系并获的内审员资格证.

04-06担任班委组织委员。

04-05竞选为材料系记者团干事。

05-06被聘为化生材学院分团委记者团委员。

优秀团员干部、积极分子；在校期间拿过三次三等奖学金；院征文大赛获二等奖；大一时曾组织过全班参加系“迎评促建”比赛获第二名。

曾多次担任过院系演讲比赛的评委。

二、工作方面：我自从大一开始便担任班干；工作热情高、工作态度认真负责、团队意识强的我能很好的跟同学及老师沟通，充分地得到老师和同学的信任，善于动手操作，适应能力强。

6.基于冲撞理论的大科学发展方向 篇六

1大科学的进展

历时近30年的建设,耗资500多亿美元,来自全球5 000多名科学家的参与,数十万台计算机联网,位于地下100米深,全长26. 659千米的环形隧道。这组令人吃惊的庞大数据是对目前世界上能量最高的强子对撞机实验 ( LHC) 的真实描述。当然, LHC仅仅是当今大科学时代的一个缩影。 “所谓大科学研究,是指规模巨大、人数众多、投资庞大、 并有相当大的社会影响的综合性的科学研究[1]。”有学者认为,金额达到1亿美元以上的多学科综合研究,就可被称之为大科学研究。从19世纪下半叶开始,大科学渐露端倪,到二战期间,大科学已然形成。此后,大科学便一发而不可收,占据了科学研究的核心地位。

大科学的迅速兴起,主要取决于它所发挥的不可替代的作用。大科学所拥有的 “先进的科学装置不仅可以带来新的发现,使知识的生产更具效率, 还能让研究者以更精确、更快速的方式探索自然现象和规律[2]。”在微观世界,特别是面对原子以下层面的粒子时,为了研究基本粒子的特异性质,物理学需要人为地生产出大量基本粒子,而这必须制造出大型的粒子加速器,使得普通的粒子束能获得足够的能量,并相互撞击,衰变为大量的基本粒子。 目前,LHC就是这一领域的大科学代表。大科学在微观世界的认识上,做出了重要贡献。特别是2012年LHC发现的希格斯玻色子,揭示了世界的质量之源,使人类对世界起源的认知迈进了一大步。而在宇观世界,人们也面临着与微观世界差不多的情况。 由于以亿万光年为单位的深邃的宇宙空间的研究, 人们无法仅凭肉眼,如古人那样夜观天象。对宇观世界的探索,也必须得借助大科学的装置,方能实现。特别是自从1929年哈勃确认星系的普遍红移现象,建立了哈勃定律,宇宙的时空整体在四向膨胀之后,人们便开始在这一领域持续地探究,以期回答哈勃之后的一系列问题: 宇宙为什么会膨胀? 导致膨胀之力来自何方? 在更深远的空间,哈勃定律是否继续有效? 膨胀速率是恒定的吗? 2011年的诺贝尔物理学奖宣布,宇宙正在加速膨胀。获得奖项的两个研究团队得出这一相同结论,都是以Ia型超新星的爆炸恒星作为宇宙灯塔来测量宇宙膨胀的。 如果没有大科学装置助力,对超新星的观测,根本无法想象。此外,基因工程研究是生物学家的大科学计划,科学考察船也包含着海洋学者们对大科学的追求。大科学已经在许多自然学科中占据着举足轻重的地位。

正是由于大科学在当代科学研究领域中的不可替代的作用,使得大科学一直保持着一种不断扩张的态势。在物理学领域,随着希格斯玻色子的发现, 标准模型已经完成。人们普遍认为,要想在粒子物理学方面更进一步,必须拥有能量更高的粒子加速器。因此,LHC正在进行升级,预计于2015年再次启动。当然,粒子物理学领域的大科学计划,并非仅此一枝独秀。目前的大科学计划还包括美国的费米实验室正在开展的一项远距离中微子实验计划, 该实验将在费米实验室与南达科他州的姆斯塔克矿之间进行,总运行里程为1 300千米。同时,美国还在讨论一项35 000吨液氩探测器,该装置位于地下近1 500米,总预算接近10亿美元,旨在帮助人们了解中微子的质量,以及这种粒子在宇宙的物质 —反物质不对称性的形成中是否有所贡献。除欧洲和美国之外,日本也正在努力主办国际直线对撞机 ( ILC) ———一个30千米长,5 000亿电子伏的正负电子对撞机,以进一步研究希格斯玻色子。该项目一旦运行,将超越LHC的地位[3]。

近年来,我国科技投入不断增长,科研实力也不断提高。 “十二五” 期间,我国除了积极参与国际大科学计划和大科学工程之外,还继续实施我国发起的 “可再生能源与新能源国际合作计划” 和 “中医药国际科技合作计划”,并将适时推动发起应对气候变化国际科技合作研究等国际和区域性大科学计划。此外,我国还通过在信息、生物等战略产业领域,能源资源环境和人民健康等重大紧迫问题, 以及军民两用技术和国防技术等方面,通过国家科技重大专项,开展大科学计划,加强重大科学问题研究,突破制约经济社会发展的8个关键领域重大科学问题,实施6个重大科学研究计划,强化重点战略高技术领域研究,加强科技创新基地和平台的建设布局,总投资超过100亿元[4]。

经过多年的努力,我国在国际领先的大科学项目业已崭露头角。前不久刚刚宣布的江门地下中微子实验 ( JUNO) 可为代表。这一实验项目的国际合作组由来自中国、捷克、法国、芬兰、德国、意大利、俄罗斯和美国的200多位科学家组成,参与的研究机构和大学超过50个。实验选址在广东省开平市打石山一带,实验室及实验装置将建在地下700米深处,预计2014年底动工建设,2019年年底建成并投入运行。该实验的规模将比大亚湾中微子实验大100多倍,计划运行至少20年,以揭示更多宇宙奥秘,理解微观的粒子物理规律,也将对宇宙学、 天体物理、乃至地球物理做出重大贡献[5]。几乎同时宣布的是,位于我国四川的锦屏地下实验室即将扩建,将从4 000立方米扩容到12万立方米。锦屏隧洞最大埋深达2 400米左右,实验室设立其中, 就相当于将实验室设在地下2 400多米深的地方, 超过了加拿大的岩石覆盖厚度2 000米的斯诺实验室,能将宇宙射线通量降到地面水平的约亿分之一。 中国锦屏地下实验室二期工程将包括4组共8个实验室及其辅助设施,预计将于2015年年底完成土建工作,总容积将从目前的4 000立方米扩容到12万立方米,能够容纳更多的深地科学领域实验项目同时开展,建成后将有望逐步发展成为国家级的面向世界开放的基础研究平台,是开展粒子物理学、天体物理学及宇宙学等领域中的暗物质探测、双 β 衰变、中微子振荡、质子衰变等重大基础性前沿课题的重要研究场所,是岩体力学、地球结构演化、生态学等学科开展相关实验研究所需的特殊环境,也是低放射 性材料、环境核辐 射污染检 测的良好 环境[6]。

2大科学的困境及其可能转向

事实上,大科学在为推动人类进步取得重大进展的同时,也面临着诸多困境。其中,最为直接的难题就是庞大的科研经费问题。现代科学活动中, 科学实验对条件的要求越来越高,特别在大科学计划中,每一个大科学项目的开展,都需要庞大的科学家队伍、规模宏大的实验室、越来越精密的仪器设备,而这些都离不开科研经费的投入。前文所述的欧洲耗资500多亿美元的LHC于2012年发现希格斯玻色子之后,便处于停运并升级状态,其原因是, 要想发现希格斯玻色子之后的下一个有关世界的线索可能藏身于何处,就必须对LHC进行升级,因为发现更多的东西,需要更高的能量级。该设备于2015年的升级后再次启动时,机器的运行将接近14 Te V———这大约是希格斯玻色子被发现时的两倍。

借着希格斯玻色子刚刚被发现,又兼得到了诺贝尔物理学奖的热情,此次升级改造的经费有了着落。但每一项重大的发现之后,都需要巨大的经费投入,仅凭我们的直觉,都会知道大科学每前行一步的艰难。相比较而言,美国的超级超导对撞机计划 ( SSC) 就没那么幸运了。SSC于20世纪80年代开始实施,经过10左右的前期工作,该项目完成了设计和选址,并建造了质子运行的隧道和磁铁。按照原计划,建成后对 撞机的最 高能量级 可达到20Te V,大约为LHC发现希格斯玻色子时的3倍。 可是,在投入了近20亿美元的经费,花费了上万人力劳动10年之后,SSC却在1992年由于众议院取消了对该项目的资助而夭折。原因是庞大的经费预算问题。事实上,SSC的经费困境绝不是个别事件, 也非偶然情况,而将是每一项大科学计划最终都会面临的问题。

除了越来越庞大的经费预算难题,大科学的困境可能还来源于科学家群体的选择。直白地说,就是由于大科学的耀眼的光芒,遮住了人们的眼睛, 使得科学家群体在科学实践时首选途径就是大科学计划。事实上,这一苗头从近代科学以后便已显露。 当伽利略用他的望远镜给大家带来一个不一样的世界以后,人们便对先进的科学仪器设备产生了严重的依赖。时至今日,科学前沿深入到微小的粒子世界和遥远的宇宙空间,人们更是认为所有科研都非大科学不可。于是乎,大科学就成了科学家们开展科学实践活动时几乎是唯一的选择。人们似乎都忘记了一个问题: 大科学真的就是科学进步的唯一推动力吗? 笔者认为,到了该思考除了大科学之外的其他路径的时候了。

当然,即使会面临重重困难,科学的发展也不会就此停下脚步。大科学所面对的诸多问题的解决, 除了需要大科学自身的努力,使得大科学越来越大以满足更高的要求,还需要从大科学之外寻求帮助 ———伟大的科学的力量。正如前文所讨论的那样, 二战之后,大多数人们都沉迷于大科学的辉煌之中, 而忘记了科学史上的许多伟大的科学案例。需要说明的是,大科学不等于伟大的科学。虽然,半个多世纪以来,借助于大科学所提供的物质力量,也成就了一些伟大的科学,比如希格斯玻色子的发现, 宇宙膨胀理论的验证,暗物质暗能量的探寻等,都是在大科学计划下实现的。但除了运用大科学的仪器设备之外,伟大的科学也可以借助人类的智慧实现。只要想一想伽利略、牛顿、爱因斯坦,乃至今天的霍金等人的科学成就在科学史上的贡献,就可以知道,这些伟大的科学并非都是借助大科学达成的,它们依靠的主要是人类的智慧。科学史的实际告诉我们,科学 “一直是发现、变化和创新的源泉, 为知识的进步做出了巨大贡献”[7]。

因此,当今科学的发展,要想摆脱大科学目前的困境,必须使科学回归到科学史的正常轨道。当然,我这里不是想要使科学回到近代以前,更不是想用道家的无为思想,使科学退回人类的起点,而是想让人类的智慧在科学的发展中得到应有的重视, 使得人类自身的力量和物质力量在科学进步中运用各自的优势,共同发挥作用。科学实践如果能在二者之间保持适当的平衡,而两种选择都存在的话, 那的确是值得庆幸的事。

3推动科学发展的两种力量

皮克林在他的 《实践的冲撞———时间、力量与科学》一书中,将科学实践中的推动科学进步的力量分为物质力量和人类力量两种。

首先,他认为,世界不仅充满着各种观察和事实,而且充满了多种力量。进而他将科学实践活动描述为两种不同性质的力的相互冲撞的过程。基于世界的客观存在,他相信,世界一直处于不间断地制造事物的过程之中,各种事物不是作为人类智慧化身的观察陈述而依赖于我们,而是作为各种力量依赖于物质性的存在。我们人类日常生活的绝大部分,都具有这种与物质力量相较量的特点。而较量的手段则是借助科学技术创造的仪器设备来实现对自然的物质力量的驯服。对此,皮克林的见解很明确: 我们应该把科学 ( 自然包括技术) 视为一种与物质力量较量的持续与扩展。更进一步,我们应该视各种仪器与设备为科学家如何与物质力量进行较量的核心。他指出,这种物质力量来自于我们人类王国之外,不能纳入人类王国的任何部分。不过, 这并不意味着二者之间毫无关联, “作为人类力量, 科学家在物质力量的领域中周旋,正如我们所知道的那样,构造各种各样的仪器和设备捕获、引诱、 下载、吸收、登记,要么使那种力量物化,要么驯服那种力量,让它为人类服务[8]。因此,对物质力量的驯服,是科学进步的动力之一。这也正是人们对大科学的迷恋之处。

事实上,皮克林对物质力量的重视,源于他对科学知识社会学 ( SSK) 的不满。众所周知,自20世纪70年代开始兴起的SSK的主要努力,就是将社会因素,包括人的主观意志、观念、信仰等,引入到科学研究中来,他们甚至认为社会因素是科学知识形成的决定性因素。这就是皮克林所谓的 “人类力量主题化”。皮克林对此深感不以为然,他产生不满的根源主要在于,SSK的主张阻碍了对科学的最充分的操作性理解的发展,进而他指出问题在关键在于,SSK研究使严肃认真地对待物质力量成为不可能,也就是说,SSK只强调人类力量而忽视科学实践活动中物质力量的做法,是皮克林最终提出两种力量相互冲撞理论的直接动因。当然,皮克林在表达对SSK不满的同时,并不否认人类力量的存在与作用。

在皮克林看来,科学是操作性的,在其中,行动也就是人类力量和物质力量的各种操作居于显著位置。而在一项科学实践之初,无论是人类力量还是物质力量,都是处于一种狂野的、未被驯服的状态。在实践过程中,科学家作为借助于机器捕获物质力量的行动者,同时也是人类力量的行使者。在捕获力量的过程中,人类力量和物质力量以相互作用和突显的方式相互交织。皮克林称之为 “力量的舞蹈”,作用的方式是 “阻抗与适应的辩证运动”。 阻抗表现为科学实践中捕获物质力量所遇到的困难, 科学前进的过程就是不断穿越阻抗———解决问题的过程; 适应则是应对阻抗的积极的人类策略,科学家在面对难题而调整思路、方法、计划以寻求新的解决问题的途径的做法,就是适应的表现。皮克林指出,“实践的、目标指向的以及目标修正的阻抗与适应的辩证法,就是科学实践的一般特征[8]。”他称之为实践的冲撞。

在冲撞理论中,皮克林表示,大科学所借助的庞大的实验室以及其中精密的仪器设备,便是对物质力量进行驯化的体现,而在实践过程中,科学家们的动机、目标和计划等,则是人类力量的外显。 从这个角度来说,科学的进步无疑是人类力量和物质力量共同作用的结果,而前文讨论的大科学所面临的困境,无疑是因为人们一味地强化物质力量所导致的。当然,物质力量由于其在科学实践中可见可感可知而更能受到人们的信任,人类力量则似乎显得有些神秘,至少是不那么直观,因此让人们感到非常遥远。但换个角度看,如果大科学中每一项新成就的取得都必须建立在仪器和设备的升级换代的基础上,那么大科学将是不可持续的,它的未来每前进一步都将举步维艰,而建立于人类力量之上的科学实践活动,则是可持续的。

事实上,有一个不可回避的事实: 实践对物质力量的驯服———比如科学仪器设备的设计与制造 ———本身就蕴含了人类力量。人类力量普遍存在于科学实践的始终: 计划、思考、推理、协商等,科学家在实践中的种种主观努力,都属于人类力量的范畴。而且,在长期的科学实践中,为了解释世界的需要,科学家们根据经验的累积构筑不同的理论模型。皮克林称之为筑模。他认为,筑模是科学实践中不可或缺的有机组成,是人类力量的集中体现。 一部科学进化史就是科学家们不断筑模的历史,不断用新的理论模型代替旧的理论模型的过程。回顾科学史,爱因斯坦即为一位伟大的筑模大师。他创建的相对论代替了牛顿的经典力学理论体系,为世界提供了一个新的说明。在爱因斯坦的筑模过程中, 几乎不见物质力量的踪迹,完全是人类力量作用的结果,而爱因斯坦的相对论提出后不见,就通过指导物质力量,推动了科学的巨大进步。鉴于此,皮克林指出, “科学实践的目标必须基于模型突现出来[8]。”基于人类力量之上的筑模活动是科学技术可持续发展的根本途径。

需要说明的是,科学进步是物质力量和人类力量共同作用的结果,二者在科学中的作用并不是非此即彼的关系。强调人类力量的作用,并不意味着对物质力量的排斥,而是要实现二者之间的协调。 同时,人类力量的获得与运用具有不确定性。因此, 未来科学的一项重要任务是培养科学家们的科学素养,提升人类力量,以提高人们的筑模水平和能力。

以上论述表明,近年来人们对大科学的推崇, 主要是大科学在捕获物质力量中所发挥的无可替代的作用所致,而过分强调大科学的作用,则必然使得大科学陷入困境。摆脱对大科学的单一依赖,回归伟大科学的传统,实现物质力量与人类力量的结合,将是解决大科学困境的一条可能途径。未来的科学中,人类力量和物质力量会各司其职,为推动科学进步共同努力,才能走出一条健康的科学发展之路。

摘要：近几十年来,大科学所取得的成就是辉煌的,但与此同时,大科学也因为规模越来越大所导致经费不可持续等难题,而面临困境。究其深层原因,乃是由于大科学一味地依赖物质力量而忽视人类力量所导致。皮克林的冲撞理论为大科学的未来发展指明了方向。

7.海南农垦发展方向的科学选择 篇七

首先是提高发展质量问题，海南农垦目前经济主体是农业，尽管经过长达半个多世纪的农业开发，但传统低效的农业特征十分明显，农产品质量本身就远远落后于时代发展的要求。主产品天然橡胶，生产品种几乎是几十年一贯制，东南亚产胶大国为了适应子午轮胎生产，早就开发一种复合胶替代标准胶，海南农垦却坚持继续生产标准胶，让全球最大的中国市场长期被进口的复合胶长驱直入占领，而国产标准胶被市场边缘化；用生产标准胶的原料生产浓缩乳胶，每吨可以增加收入3 000元左右，可是我国到目前为止生产浓缩乳胶的设备能力只能满足国内市场需求的1/3，2/3的市场份额被进口浓缩乳胶产品长期占领，使国产胶既失去了市场，又丢失了效益。一种奇特的现象是进入21世纪后，农垦把过去的小胶厂淘汰了，重新建设了一批大厂，原本应该根据市场需求加大浓缩乳胶生产份额，但新建的大胶厂仍然没有把增加浓缩乳胶生产的问题考虑进去，这种消极拒绝市场宁愿蒙受损失的作法十分罕见。除了橡胶以外，就是承担全国的菜篮子和果盘子任务。可是严格来讲，目前生产的农产品质量，还没有全面达到“舌尖上的安全”要求。到目前为止，还没有一个农场敢向广大消费者公开承诺：生产的农产品质量达到“舌尖上的安全”要求，别说接待外国游客为国际旅游岛提供优质服务，连国内普通民众到农贸市场依然为不知道吃什么好而发愁。由此看来，海南农垦农产品质量问题已经到了非下决心解决不可的地步，但这方面的设想和行动非常缓慢，严重制约农垦经济的健康发展。

其次是增效问题，2012年海南农垦规模农业按种养面积计算，每亩实现的国内生产总值只有1 302元，这样低的产出水平，严格来讲是宝贵热带资源的一种巨大浪费。正由于这样，一个拥有1 000多万亩土地的大型农业企业，经过60多年的农业开发，实现的农业地区生产总值只有84亿元，其中主业橡胶实现农业地区生产总值34.5亿元，平均每亩只有918元。二次创业中，部分农场调整农业内部结构取得的初步效果，南田农场因处在重风区，将几万亩橡胶园改种芒果，取得比橡胶大6倍的效益；乌石开发茶叶新品牌，效益比过去提高了将近30倍；中建种硒米，售价为普通大米的10多倍，而且供不应求；龙江用不到50亩地建设一座现代化的养猪工厂，年亩产值超过70万元；八一总场引进一个占地不足600亩的高科技农业项目，建成投产后亩产值60万元；南阳农场种菠萝，亩均收入超过2万元。上述事例，表明垦区资源内生潜力特别巨大，调整农业内部结构已经成为增效的根本性措施。但从总体上看，这方面的行动同样十分缓慢，使农业生产效益低下的现状没有得到多少改变，这个问题如果让其延续下去，增效只能是一句空话。

三是产业升级问题，垦区目前农业现状，除橡胶以外，其余农业生产分散在近20万户职工家庭，可说是杂而全又分散，成为推进农业现代化的巨大障碍。这个问题尽管在二次创业中，总局一直强调要通过成立合作社等多种形式，把职工自营经济朝规模化、标准化、产业化方向进行深度整合，但3年过去了，目前只成立115个合作社，整合入社的土地只有10%，社员只占从业人数的8%，进展同样十分缓慢。海南农垦农业升级，就是要通过资源的深度整合，把目前杂而全又分散的农业布局现状，朝若干个标准化生产基地集结，最终以若干个优势产业集团同市场对接，别的路子是行不通的。但从目前的情况看，实现农业升级的主要障碍是思想不解放，几十年形成的利益藩篱成为资源深度整合的拦路虎，要把思想统一到资源深度整合上来，还要做大量思想工作，同时要出台支持资源整合的政策措施。

8.生物科学专业方向 篇八

课程名称：专业方向综合实训课程编码：030551010适用专业：计算机科学与技术

开课单位：信息科学与工程学院

一、实习时间

第7学期，共2周。一般安排在教学周第11~12周进行。

二、实习地点

校内信息技术实验中心。

三、实习的目的本专业方向综合实训是在学生学习了程序设计、数据结构、数据库、面向对象程序设计、软件工程等相关知识后，设立的一门综合的实训课程。其目的是运用所学知识解决实际问题，从而锻炼程序的编写与调试能力。通过实训不仅促进理论环节的学习同时提高实践技能。

四、实习教学内容及要求

专业方向综合实训-软件方向主要是培养学生的程序设计能力、编写代码能力、代码调试能力、测试能力。

教学内容

1、熟练运用一种开发语言，实现数据库技术的应用，运用软件工程的方法。

2、掌握相应系统软件的安装与配置并了解windows操作系统下的编程。

3、掌握用软件工程的两种以上测试方法对软件进行测试

具体要求：

1、软件方向综合设计，使学生能学会应用所学各门课程的理论知识，设计一个应用软件。将所学知识加以综合，培养学生实践综合能力，使之对将专业综合能力有一个较大的提高选择一个题目，如：1.**管理或 2.**网的**设计3.**游戏等。

每个题目涉及建立数据库、对数据的查询、删除、修改、建立索引等。

2、题目选择要有一定规模并按软件工程的设计方法开发设计软件。如果题目偏大，可以有二个同学分工协同完成。

五、实习指导教师的职责

在实习过程中，严格按照实习大纲和实习计划，加强指导并且及时检查和督促。指导教师必须协调好题目分工，激发学生的热情，对学生进行工作态度、实习纪律等方面进行管理，使学生很好的完成任务。

六、实习成绩评定标准

考核成绩由指导教师根据学生的实习报告、答辩、平时出勤率和技术水平表现的考核综合给出。所占比重分别为：30%+30%+10%+30%。成绩按优秀、良好、中等、及格、不及格五级制评分。

1．优秀：全部完成实习大纲的要求，实习报告完整叙述清晰准确；对任务清楚明确，回答问题准确；平时出勤率高且技术水平表现优秀。

2．良好：全部完成实习大纲的要求，实习报告完整，叙述正确；对任务清楚明确，回答问题正确；平时出勤率高且技术水平表现较好。

3．中等：全部完成实习大纲的要求，实习报告完、任务完成、回答问题达到要求；平时出勤率较好且技术水平有一定表现。

4．及格：符合实习大纲中规定的基本要求，实习报告基本完成，考核成绩能达到基本要求。

5．不及格：有下列情况之一者以不及格论：

（1）不能达到实习大纲规定的基本要求；

（2）报告零乱，分析有原则性的错误，考查成绩较差；

（3）请假超过总时间三分之一以上或无故缺勤一天以上；

编写人：李筠 马秀丽 刘念

审核人：姜学军

9.生物化工发展方向 篇九

为什么说生物化工及其产业化代表了现代化工的发展方向呢？它为化工行业提供更多的廉价原料和产品；它为革新某些化工产品的传统工艺显示其优越性；生物合成某些性能优异的化合物如生物催化剂等大有可为；现代生物技术引入化工行业，既改造传统化工产品及工艺如固定化酶及固定化细胞技术或共固定化技术应用，又有着研制新型化工产品的巨大潜力。

生物化工列为国家化工领域发展重点，有如下一些方面应引起更大的关注，其中有的内容在前面已涉及到，这里提出12方面：

1．提高有机酸等产品发酵生产技术水平，以满足工业、农业、医药诸多方面的需求。

2．发展单细胞蛋白（SCP）等产品工业化生产，以满足饲料工业发展的需求，并更多地提供生物化工原材料。

3．开发生物固氮领域，研制高效优质生物固氮菌剂，并探究粮食作物自主固氮功能，为减轻化学氮肥，为农业绿色革命做出贡献；同时探索高等动物及人体肠道内固氮菌及其功能，为人类人工制造“食用固氮菌剂”保健品寄予期望。

4．改变现有食品结构，使之多样化，富含营养保健功能，药膳结合，简便易行，对此生物化工大有作为。

5．提高微生物生产丙烯酰胺、PHB工业化生产水平，既有利于生物塑料产业化，又有益于保护生态环境。微生物生产丙烯酰胺，产品纯度高，选择性好，转化率达99％以上；微生物生产PHB，尽管有独特优越性，但须降低成本，才有可能与化学塑料显示竞争力。

6．微生物多糖及双糖（海藻糖等）、生物色素、酶制剂、甜味剂表面活性剂以及生物粘合剂等细化工产品有效开发，对此微生物技术及发酵工程的应用是大有可为的。

7．提高氨基酸等产品工业化生产水平，以满足食品工业，医药工业及农林业等多方面的需求。

8．生物农药研发，使微生物杀虫剂、微生物杀菌剂、微生物肥料在农业、林业以及畜牧业等方面得到广泛利用。

9．发展有绿色能源之称的生物能源，一是气态生物如沼气、氢气等，研制新型燃料电池，有广泛应用潜力；二是液态生物能如乙醇等，利用农业废弃物生产乙醇既可开发无污染的新能源又可保护生态环境。

10．生化技术治理化学工业生产的污染物，特别是微生物技术的应用潜力巨大，前景广阔，它在保护环境和实现环保产业化中将大有作为。

11．发展再生资源，纤维素等工程，开拓新原料源，如细菌合成纤维素就是其中一例。特别是那些废弃的有机物（垃圾）等通过现代微生物技术手段获取更多的化工产品，实现废物资源化。其实，这一生物整治技术的应用还可实现废物无害化、减量化、能源化，最终可达到环保产业化的目的。

12．发展“生物反应器”技术，这是大量获取生物化工产品的一个重要环节，生物反应器的“三化”即大型化、多样化和自动化更有利，手工业化生产，还必须提高分离和提纯技

术水平。

10.能预测地震方向的全能科学家张衡 篇十

到底我们要找的张衡是他们当中谁所说的哪个？其实都是的——除了最后一位，我们得相信他真的是在开玩笑，张衡跟麻花可没什么关系——也不怎么喜欢吃。

关于这位全面发展的大人物：

在天文学方面贡献最大，所以国际天文台把月球背面的一座环形山命名为张衡山，又把太阳系中一个编号为1082的小行星命名为“张衡星”。

十几岁就能写出很棒的文章。

东汉六大画家之一。

是个机械技术大师。因为制造机械的水平高，所以被人们称为木圣——那时候的机械大多数是用木头做成的。

在数学、地理、历法方面也很有研究。

非常勇敢，曾经一次向皇上告发四百多个贪官，可惜皇上昏庸无能，只是处罚了几个小官就算了。

全能科学家

张衡的爱好很广泛，似乎对什么都感兴趣——所以他的成就也表现在很多方面。

首先，很不可思议，在那个没有望远镜的年代，他观测到了两千五百颗星星——他的视力真的很棒。他把它们都记录下来，结果画成了一幅了不起的星空图。

下面这件事仍然跟星星有关——在他画完星空图后，又发明了浑天仪。这是个让所有人震惊的天体模型，靠水力的推动自动运转。如果你想知道某颗星星在某个时刻处在天空中的什么位置，用它看准没错。

接下来的这件事关于月亮，至于他是看出来的还是推测出来的我们不得而知，但结果——他说得对。

因为认识到这一点，所以他可以正确解释为什么会发生月食。而在他之前，大家都这样认为……

不过，他把嫦娥奔月的神话当成事实，还说嫦娥飞到月亮上以后变成了蟾蜍——这很可笑，但你要记得他生活在一千八百多年前，你总不会期望他用肉眼看到月亮上的环形山吧。而且，他同时也是一位文学家，这也许是他心血来潮的文学创作——尽管这个观点记载在他的天文学著作《灵宪》当中。

也许是做过负责气象的太史令的关系，他还发明了地动仪和候风仪——前者用来测定地震的方向，后者用来观测风向（造型是一只铜鸟）。他的发明还包括能自动记录走了几里路的木车、指南车和会飞的木鸟。他甚至还计算过圆周率——他对数学也很着迷。

张衡的道理课堂

第一堂课只是比他们多了坚持

我出生在河南南阳，爸爸妈妈很早就死去了，我从小跟爷爷奶奶生活在一起。我的爷爷曾经做过太守，是个受百姓爱戴的大清官，以至于退休的时候所有的行李只有一床破被子。所以，你可以想象，我家里很穷。不过，像你读到的其他名人故事里的主人公一样，虽然生活贫穷，但我还是很用功读书——其实穷和用功根本没关系。

下面这件事倒是跟穷有关。有钱人家的孩子在晚上也许可以……

是的，很贫乏——你总不会以为在我们那个年代可以看电视或者上网吧。天黑之后，一片黑暗（外面当然也不会有路灯）。所以这时候，看不起戏、玩不起斗鸡和饿着肚子没情绪思考人生的孩子们最适合干的事就是——没错，看星星！

事实上，很多和我一样的孩子都做过这件事，只是我坚持得更久——在他们长大以后，觉得看星星幼稚的时候，我还在坚持，而且还把看到的星星都记录下来，所以后来是我成为天文学家，而不是其他什么人。

所以，如果你肯坚持，我相信你也可以——很多事做起来并不难，难的只是坚持。

第二堂课在旅途中学习

十几岁时，我已经是有名的才子——不是吹牛，县令可以证明。

当孝廉是做官的捷径，可我一点儿兴趣也没有。我不想成为一个只会摇头晃脑背古文和经书的傻瓜，于是就收拾了行装，开始四处游历——你们管这叫自助游。

在旅途中，我学到了很多东西，还认识了一些好朋友。比如马融，他除了对乐器特别在行，还是个文学发烧友，我们常在一起讨论诗词歌赋。再比如王符，他一开口必然以“当前局势……”开头，学问大极了。还有帅哥崔瑗，我跟他交情最好，我1门都喜欢天文学和数学。

第三堂课十年写成《二京赋》

结束旅行后，我在洛阳住下来，整理了一路上收集的资料，开始写《二京赋》——这可不是什么天文学著作，而是文学作品。不过，在崔瑗看来，我是在做一件蠢事。

没想到《二京赋》写了那么久。时间一年一年地过去（注意，不是一天一天），我写了又改，改了又写，不断补充。崔瑗简直要被我弄疯了。

在这些年里，我还意外地和一些人建立了友好而密切的关系……

你猜得出我写了多少年吗？好吧，十年。也许你会觉得我很傻，但如果不这样一遍又一遍地修改，《二京赋》一定成不了名篇。其实做其他事也是一样，如果你想显得比别人高明，那就必须要比别人认真。

第四堂课时间对每个人来说都一样多

就说认真没错吧，我的《二京赋》被洛阳首席评论家评为本年度最佳畅销书，我一下子出了名——名气大到连皇上都听说了（他恰好看到《洛阳文人》杂志为我做的专访）。

我当上了太史令，负责观测天文气象。这太棒了，要知道，我最喜欢的就是天文研究。所以，虽然薪水是少了点儿，但我干得很认真。这次，老友崔瑗又有的抱怨了。

可是，当他看到我积累下来的数据和记录时（别忘了他也是个天文爱好者），又惊奇地问我说……

我想跟他说，其实每个人的时间都一样多，要怎么用完全在于你自己。如果珍惜，就可以做很多事：如果任凭它流逝，就会白白过去。

不过，最后我还是没说——但他一定知道的。我只是走过去揽住他的肩膀……

偶尔也要放松一下，对吧。

地动仪

张衡经过长年研究，在公元132年发明了候风地动仪——世界上第一架地震仪。在通信不发达的古代，它对人们及时知道发生地震和确定地震六体位置有一定的作用。

浑天仪

11.企业零售管理专业方向建设研究 篇十一

零售业上接生产、下连消费, 是国民经济的重要先导产业, 直接带动经济总量的增长与产业结构优化。自改革开放以来, 特别是在20世纪90年代以来的20多年里, 中国零售业走完了发达国家经过100多年才逐步完成的零售业态发展历程, 百货商店、专业店、专卖店、大型超市、超市、便利店、邮购、直销等各种业态一应俱全。随着国家扩大内需、转变经济发展方式等系列政策的实施, 零售业在引导生产、促进消费、扩大就业方面的作用日益突出, 已经成为推动经济社会发展的一支重要力量。目前全国零售业从业人数达到6000多万, 经营单位数达到2300多万个, 年零售总额对GDP增长的贡献率约为5.9%。我国零售业基本实现了全面开放, 外商投资企业不受区域、类型和业态的限制, 零售业利用外资占全国利用外资总量的8.5%。

物流配送和电子商务等现代流通方式推动了网络销售的蓬勃发展, 目前网络购物交易规模已达到1.31万亿元。越来越多的传统零售企业加快拓展网络零售业务, 纷纷加大对线上渠道的运营力度, 以提高分销能力、满足不同层次的消费需求。未来零售业与金融业、制造业企业的结合趋势将更加明显;零售业的竞争将从企业间点对点竞争, 逐步向供应链间的综合竞争转变;零售商将兼具网络和实体零售业务, 并由实体零售、网络零售阶段跨入全渠道布局。众多企业打造全渠道、差异化、系列服务的零售模式, 力争实现实体店与网络零售融合发展和优势互补。

二、企业零售管理专业方向建设分析

工商管理一级学科下工商管理专业是高等院校商学院和管理学院的基础专业, 旨在培养适应现代市场经济需要, 具备人文精神、科学素养和诚信品质, 掌握现代管理理论, 具有国际化视野、创新意识、团队精神, 具有实践能力与沟通技能, 能够在营利性和非赢利性机构从事管理工作或理论研究和教学工作的应用型、复合型专业人才。目前, 基于互联网的大数据时代的来临开启了新一轮时代变革, 社会管理模式、经济增长方式等正在发生重大的调整, 给新生一代的学习、工作、生活方式带来新的转变, 给教育带来新的变化, 这将进一步影响到高等教育的思想变革和人才培养模式改革。各商学院应积极顺应国家高等教育发展战略, 服务国家和地方经济建设发展需要, 以贡献求支持, 以服务求发展, 创新工商管理专业教育模式。

伴随我国零售市场的全面开放和零售模式的不断创新, 社会需要大量百货商企业管理者、品牌商企业管理者、商业不动产商管理者、外贸转内销型企业高层管理者、各级政府商业地产及零售业主管部门人员, 企业零售管理人才将是未来最抢手的人才。目前国内高校开始重视企业零售管理专业的教学培养, 但已经设立全日制本科课程的还没有, 一些院校只是设立了相关研修等课程班 (见表1) , 而国外已有很多高校设立了相关的专业 (见表2) 。

北京服装学院是全国唯一以服装命名, 艺工为主, 艺、工、经、管等多学科协调发展, 具有鲜明办学特色的全日制普通高等学校。北京服装学院商学院是集经济学、管理学、文学为一体的综合型二级学院, 设有工商管理等6个本科专业, 设有工商管理一级学科硕士点。形成了以本科教育为主, 研究生培养渐成规模的高等教育体系。工商管理专业建设秉承服务首都、服务行业、特色办学, 探索新的增长点, 目标成为行业内一流学科。根据社会发展和学校特色, 北京服装学院商学院工商管理专业可针对企业零售管理方向进行课程设计和培养方案, 以应对市场需求、推进本专业大学毕业生就业。

三、课程体系设计

在课程设计上, 学院可将科学的工商管理课程体系与服装院校的特色、零售管理专业相结合, 提供专业化和系列化课程, 注重基础教学、案例教学和实践教学, 设立四个模块的课程体系。

1. 工商管理学科基础课程模块

工商管理专业内有一定的基础课程, 本模块教学保证学生掌握管理学、经济学的基本原理和现代企业管理基本理论、基本知识;掌握企业管理定性、定量分析方法;掌握文献检索、资料查询的基本方法, 具有一定的科学研究能力。本模块课程可主要设置微观经济学、宏观经济学、管理学、会计学、统计学、专业通识教育、战略管理、经济法、组织行为学、财务管理和人力资源管理等基础课程。

2. 服装企业管理基础课程模块

北京服装学院是专业特色明显的纺织服装类院校, 本模块围绕服装企业管理设置专业课程, 在夯实工商管理基础理论的同时, 增加学生特色性专业知识, 培养学生的创新性思维, 培育学生有效驾驭资源、正确运营公司的能力。本模块课程可设置服装生产与运作管理、服装生产现场管理、、服装产业经济学、服装企业质量管理、项目管理、ERP原理与应用等行业基础课程。

3. 传统零售管理模式课程模块

传统零售管理都会加强品牌建设、物流和供应链管理、销售管理和服务管理等, 现在内资与外资的零售企业在中国的零售市场上形成了竞争与合作共同发展的格局。本模块课程安排注重学生掌握零售业的管理精髓, 掌握零售企业的市场营销体系, 了解全球零售市场的管理内涵等。市场营销学、零售学、物流与供应链管理、销售管理、商务谈判、客户关系管理等线下零售基础课程。

4. 新兴零售管理模式课程模块

目前, 全渠道经营模式会日趋明显, 企业将不再是追求单一渠道的最优和最强, 而是进一步发展全渠道经营, 建立多元联动的渠道布局。O2O模式的推行给传统零售业发展带来了新的机遇, 充分利用电子商务的平台、创新交易模式、实体零售与网络零售融合发展成为零售企业发展的一个选择。本模块课程安排注重新兴商业模式的应用, 以互联网思维和大数据概念培养学生的创新能力。本模块可设置电子商务、网络营销、互联网金融、商业模式创新和时尚买手等线上零售课程。

四、结语

目前我国企业零售管理人才总量严重不足, 业内具有学士学位以上文化程度的各类人才不到3%, 大大低于其他行业水平。迄今为止, 国内尚无一家大中专院校专门开设全日制本科企业零售管理专业方向, 这方面的专业教师也屈指可数。企业零售管理人才的培养对满足社会需求至关重要, 零售管理专业也将是未来最有前景的专业。因此, 北京服装学院商学院在工商管理专业下设立企业零售管理方向符合社会需求和学校特色。本专业方向强调知识和资源的整合运筹, 决策导向与提高执行力并重, 强调密切联系实际和面向国际竞争环境。该专业方向可为我国零售企业、电商等企业提供经过科学、系统的专业化的学习, 培养既懂技术又懂管理的高级管理人才, 也可为国内外零售连锁加盟企业培养输送最为专业的综合性管理人才。

摘要：基于我国零售业的发展和商学院工商管理专业教育创新的需求, 提出北京服装学院商学院工商管理专业设置企业零售管理专业方向, 设置工商管理学科基础课程、服装企业管理基础课程、传统零售管理模式课程和新兴零售管理模式课程等四个模块体系。

12.美术专业高考专业及就业方向 篇十二

美术专业是艺术类高考招生最多、应用最广的专业。考入大学可报考的专业有：动画、视觉传达广告设计、建筑设计、广告学、美术教育、国画、油画、版画、壁画、雕塑、环境艺术设计、工业设计、戏剧影视美术设计、服装艺术设计、美术染织艺术设计、装潢艺术设计、陶瓷艺术设计等。

象平面设计，环艺，工业设计，服装设计，影视广告设计，动漫设计，戏剧美术设计，建筑设计，这几类基本包括了所有设计行业。

平面设计包括：封面设计，包装设计，壁饰，插图设计，招贴海报，标志设计，文字设计，陶艺设计，装潢艺术设计等

环境艺术设计包括：主要分为室内设计和室外设计，室外有园林设计,景观设计,建筑外观设计,绿化设计,城市雕塑,商业用地环境规划等等。室内有家装设计,建筑内部设计等,还有附属的花卉设计,管道,灯光设计等（只要是规划一个区域的具体样子的都是环境艺术设计，如公园，室内，地铁站等）

工业设计包括：产品造型设计，陶瓷艺术设计（物体的外观造型及功能设计，如珠宝，手机，汽车等）

戏剧美术设计包括：舞台灯光，舞台设计，影视美术设计，戏曲舞台设计等服装设计包括：服装设计，人物化装，发型设计、染织艺术专业

广告及视觉传达专业（包括平面设计、影视广告设计、信息艺术设计系）就业方向： 各大广告公司（如：日本电通广告公司，奥美广告公司）

各大外企，国企，私企广告部，策划部，宣传部（如腾讯，中国航运，微软）各事业单位广告部（如北京公交广告公司）

媒体单位（如中央电视台，北京青年报）

各种网络公司，企事业单位网络部门（如新华网）

各出版社（如北京语言大学出版社，《瑞丽》杂志出版社）

广告公司和包装公司以及媒体设计部门的设计师，印刷公司、装饰设计公司的平面设计人员，各企事业单位宣传设计部门的美术设计人员，或独立创建设计制作专业公司

工业设计专业就业方向：

各大工业设计公司（如北京琥珀工业设计公司）

各汽车公司（如一汽大众）

各科技公司（如联想，爱国者）

各手机制造厂商（如诺基亚，摩托罗拉）

各IT产品制造厂商（如索尼，佳能）

环境艺术专业就业方向：

各大建筑公司（如太平洋建筑设计工程有限公司）

各房地产公司（如万科，保利地产）

各装饰装修装潢公司（如中国装饰有限公司）

各家具设计生产公司（如宜家）

各省市城市规划部门

各大园林设计公司（如北京市园林古建工程公司）

运场馆设计对环艺设计人才也有大量需求

服装设计专业就业方向：

各服装品牌公司（如耐克，阿迪达斯，李宁）

各服装加工公司（如博涛服装公司）

各时尚杂志（如elle，vogue）

影视剧组服装部门

动画设计专业就业方向：

各影视制作公司（如紫禁城影视公司）

各三维动画制作公司（如水晶石数字科技有限公司）

各影视后期制作公司（如光线传媒）

各媒体单位（如中央电视台，北京电视台）

各动画制作公司（如央视动画有限公司）

各游戏代理公司（如盛大，网易）

各游戏设计公司（如暴雪游戏设计公司）

动画专业人才收入颇为可观，85%的动漫人才月薪酬在5000元以上，是传统IT行业薪酬的2倍，有经验的动画高级制作人员年薪可达30万元左右

艺术教育专业就业方向：

各大院校（如首都师范大学）

各培训机构艺术教学部门（如新东方）

各高级中学（北京师范大学附中）

各中专或职高（如北京信息职业技术学院）

戏剧美术设计就业方向：

各大剧院(团)、电影厂、电视台、电视剧制作中心从事美术设计

13.英语专业就业方向 篇十三

一1，报考公务员。国家公务员和地方公务员。外交部、中联部、各省市外事侨务办公室，每年都招收大量的英语专业毕业生。但竞争也很激烈。2，进外企。英语专业是外企的对口专业，可以从事翻译和国际贸易职务，月薪也很好，还能经常出国。3，进国有企业和大中型民办企业。大型国有企业，一般都设有外事办公室或者国际贸易公司，招收英语翻译，或者从事国际贸易。民办企业，很多都开始了国际贸易业务，常年招聘英语专业人才。现实的就业形势，很多英语专业毕业生，都是聘到了民办企业，从事国际贸易，月薪也是很高的。4，国外务工。赴国外务工，无论从事什么专业，都需要很好的英语，英语优秀的人，更容易通过中介公司，到国外企业就业，月薪远高于国内。想做外贸方面的工程,不外乎是两个方面的结合.一是外语.二是外贸流程.你是英语专业的话,英语应该没问题,可能对外贸这一块不是特别熟,可以去看一些,外贸英语, 外贸函电,国际贸易,这一类书

里面基本上包括一切所有做外贸必须的理论知识

你现在需要考的是报关员，最好考一个BEC，趁现在吧，到大四没有时间学习了，还要找工作，还得准备专八专八肯定的，其它考试新托福的成绩很重要，gre/gmat最好也考一下，并且分数要考高一些。好的外企很看重这两项考试，有人说考了这个企业觉得你有要出国嫌疑，那是瞎说，好的外企内部有国际职位，更需要托福成绩。而只有gre/gmat才能证明你的英语实力。

口语口译证书托业证书 商务英语三级 托福或GRE考试

你可以在中华英才网上填一份简历，看看“英语水平”的下拉菜单里那些证书有那些，可以确定的是，现在很火的托业toeic是没有的，一些地方性英语考试也是没的。你也可以看看好的外企的招聘信息。所以总的来说：专八，新托福，GRE/GMAT，分数考高一点。

二

1。外企

都要求英语水平而且看的是综合能力 和培训效果

2。外贸

但是只会英文还是不太好找 要在校期间就拿下报关货报检证 自己学习下国际贸易法 多了解流程 多上外贸福步论坛看看

3。有海外上市服务的金融投资公司

同上 只会英文也不行 你要考证券从业资格证 准备金融、财务知识 多了解投资、股市、交易等等 商务英语专业的毕业生能在国家机关、外事、外贸、外企、各类涉外金融机构、商务管理公司、专业翻译机构、出版、新闻、旅游、高级宾馆酒店等部门，承担商务管理、商务翻译、外贸洽谈、经贸文秘、英语编辑、英语记者、驻外商务代理、涉外公关、涉外导游等工作；也可在中学、中专、职高、技校和英语语言培训中心、大中专院校及科研部门等从事教学和科研工作。商务英语专业的就业方向：毕业生适合于外经贸各部委、贸易公司、涉外机构、外商投资企业、跨国公司、金融国贸等单位的文秘、翻译、业务人员或行政管理人员等工作，同时也适合于各级政府涉外部门、各类外向型企业或公司以及银行、保险、海关、边防、高等院校及科研部门工作等工作。

14.生物科学专业方向 篇十四

关键词：工程造价,安装工程,专业建设

随着我国经济的发展, 建筑行业人才需求量普遍增大, 通过走访省建设厅、省建工集团等单位和部分造价咨询公司得出的调研结论来看, 工程造价专业人才市场需求量有日益增高的趋势;另一方面, 由于全国建筑市场逐步开放和规范, 一系列相关政策相继出台, 各地的造价咨询公司、会计师事务所、审计师事务所、不同体制的设计院 (所) 等纷纷成立, 增加了对工程造价从业人员的总量需求。而在现有的造价从业人员中, 土建专业的人员比例远远大于安装工程专业, 所以, 完全有必要在原工程造价专业的基础上延伸“工程造价———安装工程方向”专业进行建设。

现阶段我国建筑类院校工程造价专业的培养方向基本以土建方向为主, 安装工程作为专业课程学习的一小部分地位被弱化, 导致毕业生从事建筑工程预算编制相关工作可快速上手, 而如果涉及到建筑配套的安装工程部分工作内容, 就感觉因基础知识缺乏而有点力不从心。

1 本专业的主要研究内容

虽然工程造价专业的整体就业形势较好, 但在充分调研的基础上正确定位人才培养方向、明确培养目标还是非常必要的。

“工程造价———安装工程方向”专业培养适应市场经济需要的, 具备管理学、经济学和工程造价的相关基础知识, 掌握建筑工程造价的形成原理和技术, 具备从事建筑施工企业安装工程预算、结算编制、工程招投标及合同管理等实际工作能力的高等技术应用型专门人才。

2 本专业建设的主要实施方法

2.1 本专业知识能力分析

2.1.1 通用知识

1) 具有必备的政治、法律、心理、美学和人文社会科学基本知识;

2) 掌握专业必备的外语基本知识;

3) 具有计算机的通用知识和应用能力;

4) 掌握适合本人特点的体育锻炼知识。

2.1.2 专业知识

1) 工程技术方面知识:了解常用建筑安装材料及制品的名称、规格性能、质量标准、检验方法、储备保管、使用等方面的知识;了解投影原理, 熟悉建筑制图标准和建筑施工图的绘制方法, 熟悉工业与民用建筑、结构的一般构造;熟悉一般工业与民用建筑各主要分部分项工程的施工工艺、程序、质量标准;熟悉建筑工程室内给排水、供暖、电气照明工程主要设备的性能、系统组成、工作原理和施工工艺;

2) 工程造价方面知识:掌握建筑工程定额的原理和应用方法;掌握建筑、装饰、安装工程预算和结算的编制程序和方法;掌握建设工程量清单计价的原理与方法;掌握工程造价电算化的方法;熟悉工程招、投标的程序;熟悉工程造价控制的基本方法;

3) 工程经济方面知识:理解建筑经济的基本知识;了解建筑企业财务管理的基本知识和基本方法;理解与建筑市场相关的常用建设、经济法规;

4) 经营管理方面知识:了解管理原理, 掌握建筑项目管理的一般内容和方法;理解建筑工程施工组织设计的内容和编制方法;

5) 财务会计方面知识:熟悉会计要素的构成, 会计原理、基本方法和程序;了解建筑企业资产、负债、所有者权益、收入、损益的核算方法, 工程、产品、作业成本的计算方法和财务报表的编制方法;了解建筑企业财务管理的基本知识和基本方法。

本着基本理论知识与实务能力培养并重的原则, 构建以职业能力为主线的课程体系;强化实践教学环节。从而达到构建职业岗位群—职业能力—课程体系设置三者相辅相成, 最终使学生具备职业上岗能力。在原工程造价专业课程设置的基础上, 强化建筑给排水、采暖工程、建筑电气、建筑智能化、工业管道等专业工程预算编制知识的教学。

2.2 专业建设的课程设计思路

确定本专业建设的课程设计思路:基于工作过程的需要, 以行动为导向, 进行专业课程设计。

1) 在教学模块和教学方案设计时组织职业技术教育教学专家、专业教师、建筑行业施工和管理一线专家一起参与设计, 充分体现工学结合、案例引导、项目导向、任务驱动。以校企合作为基础, 深入到建筑类的大中型企事业单位进行调研, 与企业技术骨干一起, 分析课程对应职业岗位的工作任务为:对安装工程项目进行招标控制价、工程预算、投标报价、工程结算的编制及工程造价的审核等。在此基础上形成学习领域并转化成具体的学习情境, 采用课堂讨论、实际案例、施工现场工学结合、顶岗实习等教学模式和方法;

2) 高职课程设置必须以就业为导向, 基础课程以应用为目的, 以够用为度, 专业课程要加强针对性和实践性, 强调理论与实践相结合。在进行专业的课程设置时, 必须突出高职特色, 重视实践教学环节。主要专业课的课程安排上, 凡能设实训环节、有条件增加实训部分的课程, 都要增加实训环节, 而且形式要多样。通过对实训环节的增强, 达到部分好学生一毕业就能顶岗作业, 一般学生经过很短的见习期就能马上胜任工作的要求;

3) 以真实的工作任务为载体, 顺应行业企业发展要求, 确定学习的知识领域为:用现行计价法编制安装工程施工图预算和应用预算软件进行计价, 具备安装专业工程估算、概算、预算、结算、决算的能力, 进行技术经济分析和工程项目经济评价的能力, 治理工程项目的能力, 开展工程招投标、合同谈判、合同治理的能力, 以及关于工程变更索赔的实践应用能力;

4) 充分利用信息技术, 利用现有的教学资源, 使用各种现代教学手段。应用信息技术手段的教学效果良好, 授课信息量较大, 较好地扩大了学生的知识面;图文并茂, 学生容易理解有关概念和施工过程;授课内容层次清晰、重点突出, 学生容易掌握;

5) 考核方式:一是理论考试成绩考核, 应主要考察学生掌握知识的程度和应用所学知识解决实际问题的能力;二是平时成绩考核, 如:学习态度、课堂提问、回答问题、作业完成、出勤等;三是职业能力考核, 实践成绩包括技能操作能力和完成质量情况。评价方式的多元化, 注重学生知识和能力、素质的培养, 增强学生形成良好的职业素质、较强的合作精神和创新意识。改变单纯以理论考试测定成绩的方法, 不再单凭一纸试卷来评定学生的学习成绩, 而是以学生的实际操作水平和工程实践能力来决定。要广泛推行过程考核和项目综合考核, 尽可能地采用多种评价手段, 如技能测试、模拟测试;实物制作、口头与书面问答、直接观察、考察原有学习证据等。引入社会评价, 尤其是在毕业实践环节, 要引入用人单位对毕业班学生能力的评价机制, 借此促进学校教育教学的改革, 提高高职人才培养的质量。

3 结论

高等职业教育应以服务为宗旨, 以就业为导向, 以素质为基础, 以能力为本位, 面向就业岗位培养生产、建设、管理、服务一线的高等技术应用型人才为目标。高职院校的不断扩招和专业的逐渐细化都是行业发展的必然结果。在专业建设方面应不断进行市场调研, 顺应市场需求, 逐步建立和完善与行业市场用人规格相接轨的专业人才培养方向和模式。

参考文献

[1]李琴.我国高等职业教育现状研究[J].时代教育, 2012, 22 (11) :56-59.

[2]黄丽莉.建设项目工程造价控制方法的研究与应用[D].吉林大学, 2007, 19 (05) :44-46.

15.生物科学专业方向 篇十五

但是，上个世纪的教学实践往往是以教师在课堂上讲，佐以简单的标本、课件示范，以书本为依托，以学生答卷成绩为考核检验学生掌握知识程度的体系。进入21世纪以来，伴随着教学环境和目标的变化，以及被教育对象心理、生理、价值观的变化，国家各级教育主管部门适时提出了新课程教育体系，旨在与时俱进，改革“应试教育”的弊端，让每个学生都能享受快乐学习，让每个学生都能够收获知识，掌握技能，鼓励学生多元化发展，而非仅仅答好卷子。

关键词：新课程　生物课程　实施方向

笔者在一线施教多年，深感上个世纪应试教育给师生带来的压力和痛苦，作为教师，面对竞争上岗和各方面评选的压力，不得不想办法提高学生成绩而让学生去死记硬背，让他们能够具备答卷子考出高分的能力。教师迫于压力这样做的后果也给学生带来了无尽的烦恼和痛苦，学生大量的课余时间被教师近乎高压的管理方式转移到了背诵知识中，同时对课程生硬死板的教授方式感到反感。笔者认为，世纪之交开始大力倡导和实施的新课程和素质教育恰恰是所有学科的一缕春风，给很多课程带来了全新的风貌，也给了更多学生爱上学习的机会，从而使教育真正驶向了与时俱进，科学发展的轨道。

1、引导学生养成探究式学习的习惯

俗话说“兴趣是最好的老师”。学习兴趣是学生学习的動力，是学生基于自己的学习需要而表现出来的一种认识倾向，它是学好一门课的内在驱动力。高中生物教师对于要上的每堂课的开场白应当认真仔细推敲，要使开场白起到激起学生兴趣的效果，从而为传授新知识扫清障碍，就必须根据不同的内容设计不同的导语。如上课可采用先松后紧，即先来段精彩的开场白，讲神秘的奇花异草，动物一些特殊行为及仿生学在军事和民用的发展前景。这样旁征博引，使学生整个身心都融于奥秘无穷的生物界之中，学生自然会对生物学产生浓厚的兴趣。

学生强烈的释疑解惑的欲望是他们积极思考的潜在动力，由存在疑问到解释疑问的过程，其实就是学生进行认真思考、深入探究、综合分析、严谨推理，运用已有的知识去获得新知识的过程。这对增长学生的智力、激发学生的潜能，培养学生的创造力起着重要作用，是教师的分析与讲解所无法替代的。先要引导学生针对课堂讲解要点提出问题，这充分说明他们认真观察、思考和分析了。接下来的任务就是引导学生释疑了。有人认为，教师释疑时要力求讲“全面、透彻、详细”，使学生心知肚明。一位优秀的教师重要的是教给学生会学，让学生自己去知识的海洋邀游。释疑的过程要结合教学的双方实际，而且要充分考虑学生的思维方式和习惯，长期坚持这样的以兴趣激发疑问，再巧妙地解释疑问的教学方

式和训练，一定会强化和提高学生的探究思维能力，培养学生探究式自主学习的习惯。

2、结合新课标要求，实现教学理念创新

新课程的核心理念是一切为了学生发展，在教学中体现学生的主体性和教师的主导性。具体表现在：提高科学素养，包括知识、能力、情感态度和价值观三维目标的实现；面向全体学生，注重因材施教和个性发展；倡导探究式学习，注重学科与现实生活的联系。作为生物教师，一定要吃透生物新课程的理念和目标、内容体系、学习方式和实施与评价，结合学校生物课程教学的具体实际，深刻理解和把握新课改的指导思想，并在教学中应用。

2.1构建和谐的师生关系

高中生物课堂教学中，师生应建立一种民主、平等的对话关系，教学中的对话蕴含着一种教育理念，体现着以人为本的教学原则，这与新课程的理念是相适应的。教师的主导地位应表现在主动地了解教学对象，并为此设计具有创意的、可操作的，具有目标价值的对话情境。学生的主体地位表现在学生有权参与对话，学生在师生的对话关系中享有对话的资格。通过教学，引导学生具有对话的能力，每一个学生都能自觉、积极、主动、平等地参与交流。课堂上师生之间平等对话关系的建立，可以创造性地达到共同探究、合作讨论、畅所欲言的目的。平等的沟通平台使师生间的思维更加开放，智慧得以碰撞，为学生创新能力的培养提供了有利的条件。

2.2整合教学资源，实现教学目标多元化

新课程的核心理念是“一切为了学生的发展”。课程标准中明确指出需将课程目标分为知识目标、能力目标、情感态度与价值观三部分。这样就对高中生物教师提出了更高的要求，不仅需要在教学目标创设上多元化，而且要实现知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观的有机联系，加强学生、社会和学科发展之间的联系。教师需要关注教学内容上的要求，促使学生对知识的掌握和能力的形成，培养学生良好的情感兴趣、学习态度和价值理念，把培养人才作为高中生物教学的根本宗旨。教师应根据教材的具体内容和学生的实际创造性地使用教材，联系学生实际去调整教法，从而实现创新型、多元化的教学。

3、结论及建议

不难发现，在大力推进和实施素质教育以及新课程教育体系以后，生物课程的教学环境和学生接受程度取得了极大改善和提高。笔者认为，生物课程今后继续进步充当新课程体系下课程改革排头兵的关键还在于教师本身。新的教育理念要求更多教师要以新的面貌和姿态出现，充分发挥学生为主体，教师为主导的作用，引导学生提高生物课程学习兴趣的同时，要不断提高自身的教学能力，以适应新课程和素质教育体系下对教师的要求。如可以学习结合计算机信息技术的创新教育手段，加大实验课程的开设力度，利用与兄弟院校交流或各级教育主管部门举办的教育专家培训、授课等形式，不断开阔自己的事业，尝试应用全新的教学手段和方法。与此同时，要在新的教育体系下，创建新的对学生的评价标准，切实依据不同学生对知识的掌握情况，都做出合适的鼓励性评价。至此，生物课程将开始以更加完美的姿态全新呈现，学生的学习兴趣被得以调动，收获知识，掌握技能将是指日可待。

参考文献：

[1]汪忠，刘恩山.生物课程标准解读[M].北京：北京师范大学出版社，2002

[2]高颖.优秀高中生物教师一定要知道的12件事[M].北京：中国青年出版社，2007

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