双溪寨漂流小学作文

双溪寨漂流小学作文（共10篇）（共10篇）

1.双溪寨漂流小学作文 篇一

暑假玩双溪漂流作文

终于等到了这天，终于上了竹筏，双溪，我终于融入了你的怀中。

竹筏的两头向上翘起，是由几根简单的竹子做成的。溪水从竹子与竹子之间的缝隙中漫上来，我有点担心这竹筏能不能带我们游完全程……

不一会儿，我们就来到了一个陡坡前。俗话说：水往低处流，人往高处走。确实不错，一股股清泉争先恐后地从陡坡上向下流，陡坡下的水域就像一个有魔力的`聚宝盆，它将所有的物体都“归入囊中”。

我坐在第一排，感觉自己像是坐在一张长了翅膀的竹筏上，竹筏正带着自己遨游太空。“砰”，竹筏猛地落在水面上，水花直往上冲，我着实被吓了一大跳，水滴溅了我一身，我被冲得湿答答的，可这不会影响我的好心情!

一路漂来，景区的朋友可真热情啊，他们在沿岸拉二胡，唱越剧，以此表示对我们的欢迎。

一路上惊险不断，惊喜不断，经过重重考验，我们终于顺利地游玩了全程。

2.双溪漂流 篇二

国庆节那天，我去了杭州双溪，体验了一回漂流。

这是我第一次体验漂流，心中不免有些激动。我们坐着牛车来到漂流地点，只见河面上漂着七八个竹筏，每个竹筏上都站着一个人，每人手里撑着一个竹竿。我觉得很神奇，竹筏竟能让几个人漂在水上。我穿好救生衣和鞋套就上了竹筏。爸爸叫我坐在最后一排，刚开始我还不愿意，爸爸对我说：“坐在前排很危险，容易冲下河，衣服也会打湿”。我才照做。

准备前行了，只见撑筏的人将竹篙往水中一按，用力一送，竹筏便飘走了。双溪的.水并不深，而且很清澈，能看到水下清晰的沙石。坐在竹筏上，没有风，很平静，周围全是竹林，一片片，一层层，前方是连绵的山，起伏不断，山坡上种着茶树，如地毯一般。竹筏在山间竹海中穿行，我好象睡在山水的怀抱中，一切都显得那么亲切，那么梦幻，那么柔和，这种感觉真让人想低呤一首小调。竹筏漂过一段路程就会有人拉二胡，弹琵琶，唱京剧，优美的旋律伴着美丽的风景，让我如痴如醉……

过了一会儿，河岸上出现了一个巨大茶壶，壶嘴望下流着水，旁边的门上有“陆羽泉”三个大字。噢！我想起来了，陆羽写过《茶经》，被称为茶圣。难怪他曾住过这儿，该是被这儿美景所迷吧。

再往前，水好象变得湍急起来，风也大了，水变得有些波澜。突然，我的后背象被雨淋了似的，原来是后面一群人用水枪来喷我们，怪不得要穿雨衣呢！我连忙拿起水枪朝对方喷去，不时传来人们的尖叫声，气氛立刻活跃起来。打了一会儿水仗，双方不分胜负，撑筏的人提醒我们要到急流，注意手抓紧。原来是人工制造的落差，水流把竹筏抬得很高，然后往下一送，我们前仰后合，水花沾在我身上，我有些紧张，便闭上眼，只觉得象坐滑滑梯似的“滑”了下去，我睁开眼，谁知就在这时，一个巨浪涌了上来，我们先是被抬得很高，接着象掉下去一样，我不禁发出尖叫，真是太刺激了。

这次漂流给我留下深刻印象，真不愧是“江南第一漂”，我也深深懂得漂流需勇气，人生不也和漂流一样吗？

3.屏南双溪小学学习考察报告专题 篇三

（屏南双溪中小学习考察报告）

武夷山市兴田中小饶小林2009年9月11日 在 夏日炎炎的七月，武夷山小学校长培训班50名参培校长在市进修学校徐校长、江主任带领下，对屏南县双溪镇中心小学进行了考察学习。本次校长培训班的全体学员饱览了沿途的风光美景，陶冶了情操、开阔了视野、增长了见识。学员们通过参观双溪镇中心小学的校园风貌，听取了屏南县进修学校校长的介绍及中心校校长的汇报，并与校长、教师交谈，全面了解了学校的发展历史与现状。双溪镇中小坚定的办学理念，明确的办学目标，执着的办学精神，辉煌的办学业绩深深地打动了每一位参观者。特别是人本管理的办学理念，使大家为之钦佩，我们通过参观校园、与领导交流、与教师坐谈、听取经验介绍等形式获得了大量的鲜活真实的第一手资料，给每一位学习考察者留下了深刻印象，大家都觉得受益匪浅，不虚此行。

一、考察学校的基本情况

屏南县双溪镇中心小学座落在县城北部，是个有着悠久历史的古镇，有215年的建县史，2007年获“福建省最美乡村”殊荣。著名的国家级风景区鸳鸯溪、白水洋就在双溪境内。这里不仅旅游资源丰富，而且文化底蕴深厚。双溪小学原身“双溪讲堂”后称“双溪书院”始建于1736年，书院在170多年的历程中，造就了大批人才，仅进士、举人就多达100多名，后期双溪学堂培养的学生成为教授、博士等高级人才者达数十人。

双溪中小占地2万多平方米，建筑面积3000多平方米，中小下设六个教学点。学校共有学生577个，教职工104人。学校建有多媒体室、科学室、音乐室、美术室、计算机室和图书室、阅览室。学校还开设了校内和校外实践基地，为学生提供了动手实践的空间。目前的双溪小学正迈着健康、自信的脚步踏实地往前走。她拥有现代的教育思想和先进的教学理念；拥有团结实干的领导班子；拥有敬业争先的教师队伍。在洁净、秀美的校园内，两幢教学楼拔地而起，宽敞明亮的教室里仿佛看到了一位位求知若渴的学生„„

二、以人为本是双溪小学教育的一大亮点

1、树立人本学生观，确保学生整体发展、协调发展。

双溪小学校长给我们参观者介绍了该校是如何实行人本管理的，首先树立人本学生观，确保学生整体发展、协调发展。

学生的整体发展既是指个体的全面发展、素质提高，又指不同个性间消除分化，平等发展。整体发展的策略就是发展“差生”，保住优生。该校以学生为本，把“学会做人、学会学习、学会创造”作为培养的目标，尊重学生个性，把学生作为一个“完整的人”来培养，确保学生德、智、体、美、劳等全面发展。

学校作为培养人才的基地，绝不为了片面的追求升学率而忽视了学生在其它方面能力的培养，该校在对待所谓的差生方面有以下几个工作要点：

一、对于“差生”，由分管教学校长牵头，配合班主任，加强其组织纪律性及增强其学习的兴趣；

二、任何授课教师都不把“差生”理解为“没有希望的人或需要批评的人”，并在行为上鄙视、打击、惩罚，在平常对话中不准出现“差生”之说；要把差生理解为需要帮助的人，尚待努力和改进的人，行为上需要关心、爱护和鼓励的人；

三、平等对待每一个学生，维护每一个学生的尊严，对于“差生”在平等交流和尊重的基础上对其进行教育，允许差生犯错误，若犯错误，给予改正的机会，一步一步地教育，引导其对学习产生兴趣。

四、正确认识差生教育是一个系统工程，应加强联系和沟通，充分调动家庭、学校、社会环境中的一切积极因素，保持家庭教育、社会影响及学校教育目标的协调一致，减少家庭和社会中不利于学生身心健康发展的有关因素。

五、在教育“差生”时，先实现一个个小目标，再一步步地实现其大目标，力争达到“一年像样、两年出样、三年做榜样”的效果，从而最终达到良好或优秀的档次。

2、树立人本教师观，加强教师队伍建设，实现学校和谐发展

该校不仅在学生管理上实行人本管理，而且对教师树立人本教师观，加强教师队伍建设，实现学校和谐发展。

学校管理不仅要尊重人、激活人、调动人的积极性和创造力，更要塑造人、发展人，因为教师只有先于学生获得自身的充足发展后，才能在高起点上发展他的学生。尊重不是简单地实行人文关怀，而是要统领学校精神，引导价值追求，在深层次意义上即观念层面上，施以潜在的、无形的、隐性的造就；对人施以理性关注、价值观引导和精神锻造；用学校目标影响教师的价值选择、提升人文境界，实现学校、教师、学生的和谐发展。所以，在这一点上双溪小学着力培养、打造一支具有亲和力且各项素质都过硬的教师队伍，以实现学校的和谐发展。

学校在实现教师的人本化管理中，校领导尊重教师的劳动成果，认可教师，欣赏教师，并尊重教师的人格。在校领导公心、耐心、爱心、全心对待教师的前提下，才能真正地要求教师把投身教育作为自觉行动，以公心、耐心、爱心、全心来对待学生，以构建学校的和谐发展。

三、充分利用当地有利资源培养学生的素质是该校的又一亮点。

1、双溪古镇文化历史源远流长，建校史就达170多年，从双溪讲堂——双溪书院——双溪小学，有着深厚的文化底蕴，是个人才辈出、人杰地灵的“风水宝地”。学校就充分利用了这一有利资源以“诵读经典促进和谐”特色教育为主题内容，让孩子们从小诵读《朱子家训》、《弟子规》《三字经》、唐诗、宋词等经典文化，让孩子们从经典中领悟哲理，从小养成良好习惯，学会做人，学会学习，学会做事。中华传统经典是我国文学宝库的瑰宝，她源远流长，内容广泛，思想深邃，语言精辟。一篇篇文章，一首首诗作，就像一面面镜子，反映社会生活，映照人们的心灵，启迪人们的心智。这正是双溪小学的传统文化渊源。

2、校本教材开发是课程改革的一项重要内容。双溪小学充分利用当地资源，他们将当地的风景名胜、乡土文化、民间传说、名人名宅等收集成册——《走进双溪》，《走进双溪》成为学生学习的校本教材。而该书的编写倾注了多少教师的心血？这也真正体现了双溪小学领导、教师的服务意识和奉献精神。

3、让学生 “唱主角”是双溪小学上好《走进双溪》校本教材的一大特色，他们培养了一批批小导游，义务为来访者当导游，从而构建起互动的师生关系、教学关系，培养了学生的技能。本次考查，我们一行有幸在两个义务小导游的的引领下，参观了双溪古镇“三祠五宅”中的陆氏宗祠、张氏宗祠、薛氏宗祠；陆宅、周宅；以及城隍庙。在游览过程中我们感觉到，两个小导游是那么的自信，语言是那样的流利，仪表是那样的大方，真正的是名副其实的“导游”她们每到一处都象是如数“家珍”。从小导游的表现我们不难看出双溪小学在校本教材的开发、利用上可谓是成功的典范。双溪小学校本教材的开发，以小导游的形式学习、利用校本教材，最突出的一点是调动了学生，发挥了学生的学习主动性、积极性和创造性，有效地解决学生阅读教材、自主学习意识、提升学科能力问题。

四、几点感悟

通过考察学习，感悟很深，收获不小，我觉得我们还有很多方面不如这些先进学校，我们要进一步更新观念，学习先进经验，共谋武夷山市教育发展。

1、环境育人尤为重要。我们考察的双溪小学，该校将自然环境和人文环境结合得十分完美，校园清洁优雅，文化气氛浓厚，充分利用墙壁、走廊、门窗办起了墙报专刊，名言警句、书橱等，营造了浓厚良好的育人环境，学生随处可受到良好的熏陶，从而潜移默化地受到教育。

2、人本管理构建和谐。双溪小学的管理者树立“管理即服务”的思想，认真听取师生意见，注重人文关怀，让师生在受到制度约束时能感到一种人文情感，那就是尊重、信任和关心；树立“人本也应严要求”的思想，按章办事，严格管理，让师生在受到人文关怀那就是理解、沟通和发展。制度管理与人本管理互为基础，相互渗透，从而产生和谐共振效应，建设和谐校园。在考察中得知，双溪小学无论大事小事，无处不体现了学校的服务意识，处处为学生着想，事事从学生出发，怎能不赢得学生的信赖和社会的认可呢？

4.双溪镇中心小学电化教学工作计划 篇四

一、指导思想

以洪江市电教站工作计划要点和学校工作要点为中心，充分发挥电教室的功能，以加强信息技术管理和应用为重点，以科研为龙头，以发展为主题，以应用为抓手的基本工作思路，进一步推进我校教育信息化进程，以信息化带动教育现代化，切实提高我校全体师生的信息技术素养和信息技术应用能力，促进学校各项工作健康、协调、可持续发展。

二、主要工作及实施要求

（一）加强信息技术培训与教学，进一步提高教师与学生信息技术能力。

1、按上级有关要求，继续做好教师“信息技术与课程整合”的培训工作，做到理论培训与实践操作相结合。

2、积极组织好校本培训工作，使我校教师能制作出更加精美的多媒体课件，部分教师能制作出专题学习材料。及时组织教师进行电教技能教学的探讨，保证每周进行电教教学教研1—2次。

3、积极组织有关教师参加上级部门组织的相关电教培训活动。

4、搞好活动课程。开展丰富多彩的信息技术兴趣小组活动。如文字编辑、电脑绘画、电脑小报等，在活动中培养学生的信息技术兴趣、合作意识、动手能力和对未知领域的探索本领；培养学生的实践能力和创新精神；利用自己的专长优势，开展有特色的信息技术活动，培养具有特长的苗子，力争在各级活动和比赛中取得优良成绩。

5、填写好电脑使用记录，填写好维修申请单，以便学校做好维修计划。

6、本学期各科教师积极开展多媒体教学，主动运用现代化教学工具，全面提高教学质量。

7、发挥电教器材的作用，让现有的器材最大化的发挥作用，不能造成资源的闲置及浪费。

（二）加强电教实验研究，进一步提高教育信息技术的应用。

1、继续加强各学科“信息技术与课程整合”的研究工作，探究运用现代化的教育思想、教育理念、教学设备、教学手段来全面提高教学质量的方法和规律，切实提高课堂教学效率。“整合”不是信息技术与课程的简单相加，而是以课程为出发点，让信息技术服务于课程。教师应当设法找出信息技术在哪些方面能有利于学习，能使学生完成那些用其它方法做不到的事，或者能让学生掌握用其他方法难以学到的一些重要技能。新学期中各科教师要“抓住整合、走进课改、提升质量”，让信息技术在日常的教学中发挥作用而不仅仅是在公开课、研讨课上“整合”，要充分利用远程教育教育信息网络和本校已有的电教教学资源，积极开展电教教学的研究交流活动。

2、认真做好电教论文和教学课件的参评工作。在积极进行课堂教学改革的同时，组织教师做好经验的总结工作，认真撰写教学心得，对优秀的教学课件和教学论文，学校将推荐参加上级部门组织的评比活动，力争取得好成绩。

3、逐步建立一支技术素质硬、思想品德好的教育技术队伍。教育技术骨干队伍要进一步提高认识，积极探索、明确分工、团结合作，带动广大教师提高应用现代教育技术手段的能力，使现代教育技术服务于教育教学，发挥优势，确保我校信息技术教育快速、健康、和谐地发展。

我们将认真贯彻执行上级教育部门的有关精神，在学校的正确领导下，深化改革，坚定信心，努力工作，加强实验和研究，扎实完成本学期的各项工作任务，使我校现代教育技术不断向前发展，开拓我校电化教育的新局面。

5.双溪寨漂流小学作文 篇五

各位老师、各位同学:

下午好！明天是“六一国际儿童节”，首先我祝每一位少年儿童节日快乐！五月的校园，因孩子们的热情参与而充满欢歌笑语。在这阳光明媚、激情绽放的节日里，我校第二届校园文化艺术节暨校园书香月活动历经半月后徐徐落下帷幕。在此，请允许我代表学校向组织和参与本届艺术节的各位老师和同学们表示衷心的感谢，你们辛苦了。

举办文化艺术节活动暨校园书香月活动，充分体现了我校办学的思想和理念。我校的办学思想是要培养德、智、体、美、劳均衡发展的学生，办学理念是“为学生全面发展服务，努力做孩子成才的摇篮”。办好校园文化艺术节暨校园书香月活动，有利于发掘学生的潜力，发挥个性特长；有利于培养学生的兴趣情操，提高审美情趣；有利于丰富校园文化生活，营造良好的学习氛围。

艺术节暨校园书香月活动由7个部分组成。通过活动开展，开发了同学们的才智和灵性，发展了同学们的才艺和特长。同学们在一系列活动中如雏鹰展翅，尽情挥洒着智慧和激情：“颂歌现给党”演讲比赛中，孩子们抒发了热爱党的心声，为党90岁生日送上深深了祝福；书画比赛中，孩子们演绎了对中华书画的理解，写出了汉字的神韵，画出了心中的梦想，有78名同学获得镇级、校级奖励；在竞选“十佳少先队员”演讲比赛中，各班同学代表彰显了个性，其中十名同学脱颖而出，荣获“十佳少先队员”光荣称号；“我是小能人”竞赛中，孩子们充分展示了动手实践能力，同时创造出了艺术果盘等优秀作品；优秀读书笔记展评活动中，我们欣慰的看到双溪孩子好学，会学的能力；火红的队旗下，67名孩子庄严宣誓，加入了光荣的中国少年先锋队；在各班的推荐、学校评比后，25名孩子分获“优秀班干部”“优秀少先队员”光荣称号。再此，我提议我们用热烈掌声对表现优异的孩子们致以最衷心的祝贺

同学们，艺术节既给我们提供了一个放松身体，放飞心情的空间，也为我们提供了一个施展才华，张扬个性的舞台，同时也让我们受到了一次极好的艺术教育和美的熏陶。

6.漂流小学作文 篇六

去码头前，我们都带好安全帽，穿上救生衣。刚到码头，我看见大约有40艘气垫船放在棚子里，每艘气垫船能坐2～4人。我不由得跃跃欲试，赶紧进入排队的人流，皇天不负有心人，好不容易轮到我们上船了。

我、妈妈和钟老师上了同一艘船，妈妈和钟老师分别拿着一支桨坐在船的两头，我拿着一把瓢子坐在船的中间。开始漂流了，刚开始我们配合不好，总是原地转圈，无法前进。慢慢的我们配合熟练了，可以在水中自由划行了。一会儿停留观赏风景，一会儿追逐其他船只。打水仗的时候，我舀了一瓢水向其他船的人打去，可是我力气不够大，总是打在了妈妈身上，他们却总是能打到我们身上，弄得我们身上都湿了。真是太好玩了！

最惊险的一次是当我们的船漂到水流湍急的地方时，不小心撞到了露出水面的石头上，把我们的船搁浅了，我们一直没有办法把船弄好，水慢慢地淹到了我的脖子上，在这危急时刻，一个工作人员出现了，我心里想：“这下好办了，我们得救了。”很快，我们的船就重新起航了。更刺激的是当我们的船快要下坡的时候，那时我很紧张，生怕会掉进水里，所以我用手紧紧地抓住握环，工作人员告诉我们：坐在前面的人，身子千万不能向后仰，一定要向前倾，否则就会翻船。我们漂流了大约2个小时，享受着途中不断遇到的惊险和刺激。

7.漂流小学作文 篇七

经过了一小时的长途跋涉我们终于来到了源芳，一进门就看见“撒欢源芳，纵情山水-徽州大峡谷欢迎您”这儿可真漂亮呀！这儿山清水秀，绿树成荫，进去 后让人神清气爽, 那儿漂流的人可真多啊！在长廊等待的人很多，我们跟着人陆续上了皮筏艇穿好救生衣,就要出发了，好害怕呀！望着那绿又密的树缕缕细碎的日我沉浸那美丽的景 色里我就放松了下来，突然妈妈叫了一声“小心”可我还没来的及回过头，就和那冰凉的泉水来了个大亲吻，那水沾了我一脸。我不禁说“真爽啊！”泉水时而宽时 而窄，泉水也时时变换调子。我躺在皮筏艇上，望着蔚蓝的天空，顺流而下，心旷神怡。在漂流时常常惊心动魄，溅起的浪花就像一朵朵盛开的白莲。一滴滴小水珠 就像一个个顽皮的孩子，钻进我们的衣袖里。

我们也做了一次人们所说的“拦路虎”，我们在半路上停下来，拿着自己手里的撒水枪，当一个皮筏艇过来的时后我就拿着自己手中的水枪对着他们打，给他们个凉爽。他们也拿着手里的船桨进行还击。我们打起了水仗，可真过瘾啊！

8.漂流小学作文 篇八

暑假里的一天，天气晴朗、阳光明媚，爸爸妈妈带着我去浙西大峡谷漂流，我兴奋极了。

我们乘了大概三小时的大巴才到达目的地。我们买了雨披，在那排着长长的队伍耐心地等待着，终于轮到我们了。我迫不及待地坐上了皮艇，爸爸负责拿着船桨使劲的把皮艇划动，我呢就负责看到认识的就用水枪洒他们，爸爸划到第一个下坡区域，那里的工作人员用铁钩勾住我们的皮艇，把我们拉下去。在下坡的一路上，我叫啊、喊啊，最终我们有惊无险地滑了下去。皮艇喝了一肚子的水，接着爸爸用浆向前划去，我就把皮艇里的水吸出去。

接着又到了第二个下坡区域，我又莫名其妙地叫了起来，不是因为害怕而是第一次来感到刺激。一个、两个、三个……就这样每次都喊叫着滑下去。最后一个下坡过去了，船桨被收走了，只要自己漂了，我和爸爸一直在圈圈，有时还被卡住了，漂完这一段就结束了。

9.漂流小学作文 篇九

俗话说：桂林山水甲天下。今天，我来到了桂林的母亲河---漓江。我抬头望去，桂林的山有的好似象鼻，有的就像两只鸳鸯，有的好比一个芋头;桂林的水清澈无比，一眼就能看到湖底密密麻麻的水草。看着一排排十来根竹子拼成的小竹筏，我已经坐立不安了，真想马上跳上去。

不一会儿，我们几个小朋友就一屁股坐上了竹筏。开始漂流了，我的心扑通扑通地跳了起来，我们可要经过8个小瀑布呢!说曹操曹操到，第一个瀑布来了。不知怎么的，我一点准备都没有。随着一声尖叫，水漫过了我的脚，呀，都浸湿裤子了!一怎么我背后好像挨了一枪，原来是妹妹用水枪打的哎，我真是哭笑不得。这时，我背后响起了山歌：“你们是从哪里来哩，这里山水美不美哩!嘿呀呼嘿!”一位阿姨回答道：“我们是从杭州来哩，这里山水可真美哩!嘿呀呼嘿!”

听着豪爽的山歌，天渐渐黑了。草丛里，萤火虫举着火把，星星眨着小眼睛，把我们送上了岸……

10.美丽的音寨小学三年级作文 篇十

我们一家凌晨五点就起床开车去美丽的贵州，去看看那里风景各异的小镇。

我们去了有中国最美乡村之称的音寨。

我们刚入寨子，首先印入眼帘的是一片辽阔的、金灿灿的、无比耀眼的油菜花田。令人称奇的`是那金黄如厚毯的油菜地沿着公路边一直延伸到山里，让人忘不到尽头，中间没有任何空隙，一样的平整，一样的灿烂，真像一望无垠的金色海洋。怪不得这小山村有“金海雪山”

走近油菜地里，那一簇簇嫩黄色的油菜花，就像黄黄的果冻，泛起一阵阵浓郁的香味;那一个个金黄色的小花苞，更像香甜的小馒头，多想把它们咬进嘴里细细品偿……进入“金海”，金黄色的浪花一下子就把我淹没了，我开心地和爸爸、妈妈在“金海”中玩起了捉迷藏。玩着，玩着，我也仿佛成了一朵金灿灿的油菜花，在微风中，不由自主地欢舞起来。

一会儿，爱好摄影的叔叔、伯伯们也到了，大伙都兴奋极了。对准他们的高级摄影机，我一会儿摆孔雀开屏的姿势，一会儿摆小鸟飞翔的姿势，一会儿还头戴油菜花环扮公主的姿势，随着妈妈高兴地问：“西瓜甜不甜?”“甜!”我一声声回答，嘴角也跟着两边翘了起来。

在这片“金海”的边沿是一座座青山，属于音寨的山，很高、很大、很多;依山而建的是一排排房子，属于音寨依族的房子，白墙黑瓦红窗户，大多是两层楼的，很多;山是挨挨挤挤的，就像一个个口袋里装满了三角形的、甜美的巧克力一样;房子也是挨挨挤挤的，就像童话世界里的小巧的城堡。