教育技术装备使用管理计划

教育技术装备使用管理计划（精选14篇）

1.教育技术装备使用管理计划 篇一

现代教育技术装备管理使用工作总结

(2011-2012学上学期)我校领导高度重视设备使用与管理工作，从组织领导到课程设置，从授课人员到日程安排都落实到位，使全体参与人员充分认识到设备使用与管理工作的重要性，从组织领导上保证了设备使用与管理工作的有序进行。设备使用与管理工作做到了有计划、有过程、有考核、有评价，使设备使用与管理工作落到实处。重点加强实验教学、现代教育技术、图书室的管理与应用，加强信息技术、校本培训工作，全面提高了我校现代教育技术的应用水平，努力探索信息技术与学科课程整合，在学区中心校的领导下创造性地为学校发展、学科建设、教师成长、学生学习服务。

一、实验室工作完成情况

1、实验室工作由校长及教导主任直接管理，实验室设专门管理员（实验员），具体管理实验室工作。

2、明确了实验室管理员的任务目标。实验员提前拟定了科学教学计划，各年级科学教学工作都按计划进行实验教学，演示实验计划、分组实验计划、演示实验单、分组实验单等表格填写完整。充分利用了现有仪器设备，在进行实验教学前准备好实验所需仪器，材料，实验教师对每组实验都充分准备，精心设计实验步骤和实验过程、方法，写出相应实验方案，保证了实验的科学性，安全性及效果。

3、在实验教学、教研方面，科学任课教师进行了相应的科学教学与实验教学研究，并尝试常规实验与信息技术整合，不断提高科学学科教师的教学与实验能力。

4、学期末将各类材料分类装订后归档，并填写相应试验开出数、开出率，完成实验室材料的归档管理，做到了科学、规范，便于查阅；

5、实验室管理人员除应管理好材料收发、入档工作外，还做好了作好相应发放，收回记录及损坏，修理等相应记录；每周组织学生打扫实验室，保证仪器和实验室的卫生，并处理好实验室，保管室的用电设备，器具的保管、管理、安全工作，有效防止了意外事故发生。

二、图书的管理使用情况

1、充分利用了现有图书资料，加大了借阅量，制订了合理规范的借阅方法，使借阅记录与借阅登记卡内容保持一致，保证学生能够随时看到想看的图书，使图书的基础管理水平得到以提高。

2、根据本校实际，建立了符合班情的图书角，并使其发挥真正的作用。鼓励学生多读书，读好书，并给学生交流所得的机会。读书汇报课有过程资料。规范了学生的读书笔记，在学校和班级借阅的图书与读书笔记内容一致。开展了书香校园、读书汇报会、读书评比竞赛等形式多样的读书活动。

三、信息技术工作

加强了信息设备的管理使用，充分利用网络教育教学资源，利用现有的信息技术设备，推动信息技术与学科教学的整合，并组织培训、观摩和研究等活动，提高教师应用水平，并不断扩充教育信息网络优

质教育教学资源。组织、各种规章制度、岗位职责健全，有信息技术工作计划总结，有课程表，有使用记录；定期对教师进行信息技术培训，有培训记录、教研记录及成果；我校在期末以测试的形式对教师的信息技术基本知识进行了考核。主要内容是计算机基础知识、“WORD”、“EXCEL”、“课件制作”等。网管员充分完善了资源库，本校教师的优秀课件、教学设计、优秀论文、师生习作等也保存在了资源库中。设备保养维护好，无违法违规使用现象；档案齐全规范。

四、今后努力方向

1、科学使用设备，确保资源库日趋完善

科学使用现有设备，把更多更好的教育资源（分段分年级的各种教学资源、优秀课件等）下载存储起来，并充分地把它运用到实际的教育教学中去，从而达到弥补农村教育资源相对缺乏这一不足的目的。因此资源的下载、存储、整理、使用成为这一建设项目的几项主要工作。科学地使用设备，保证设备的正常运转是这一项目建设工程的首要。我校要安排专门的技术水平相对较高的老师作为设备的管理人，对资源的下载、储存、整理、分类、指导使用等进行管理。做到以下几项：填写《设备使用记录》做好设备的日常维护管理，保证设备的正常使用。保证设备专项用于下载资源，制作课件等，不挪作他用。保证设备使用安全，不发生安全事故。按上级统一制定的管理制度使用。

2、经常、合理使用资源，做到益于师生。

资源下载、储存完成后，资源的应用成为现代信息教育建设项目的再一个重要的任务。完成这一任务我们的计划是：

（1）定期组织老师观看优秀课等，要求老师有相关的记录，每周组织一至二次。

（2）组织老师参加各项教学研究活动，做好记录，以便日后工作中有所借鉴。

（3）项目组每月定期开展一次资源应用教研活动，做好相关活动记录。

五三学区西道小学 2011.12.5

2.教育技术装备使用管理计划 篇二

面对复杂的未知情况,平常的规章措施不能完全应对部队的安全问题,尤其是动用大型装备,执行高强度的军事任务,变数多,变化快,仅靠人的主观愿望和简单的措施不能完全保证部队人员和装备的安全。目前,部队装备事故发生情况增多充分说明这一问题。因此,在军事行动和装备使用中实施风险管理是非常必要的,并且具有重大的现实意义[2]。

1 装备使用风险管理概述

军事单位的最终目标是作战能力的最大化。保护人员和保护作战装备是这个目标的重要组成部分,而预防事故和减少损失则是保护这些资源重要方式。风险管理是将与成本、进度和任务需求相关的危险所导致的风险最小化,帮助预防事故和提高战斗能力。风险管理的基本目标是增强各级任务的效能,同时保护装备和人员的安全和健康。

装备使用风险管理是在提高绩效和最大化作战能力时,用来识别、评估和控制风险的一个持续过程。装备使用风险管理是一个决策过程,帮助使用人员在任何给定的形势下,系统地评价所有可能的行动路线,识别出风险与成本,并确定最佳行动路线。装备使用风险管理过程为识别、评估并最终持续地控制风险提供了一个基本框架,所有级别的人员都可通过这个框架来识别和控制危险。

2 装备使用风险管理的系统模型

装备使用风险管理是一种有系统地运用管理原则、工程标准及各项工具,以便在任务各阶段的成效、时间以及成本的限制下,可以使所有安全相关方面的事项达到最佳状况。为有效应用系统性使用风险管理程序,各种硬件、程序以及完成任务或导致事故的人员都必须视为一个系统。装备使用风险管理的基本对象是人,同时涉及装备使用过程中的人员、装备、环境、信息等各个方面。装备使用风险管理包括:危险源的识别、危险的识别;风险的评估;制订风险控制措施;根据实际情况做出风险决策;实施风险控制和行动后的监督、评审等。

“人(Man)、装备(Machine)、环境(Media)、管理(Management)、任务(Mission)”构成了装备使用风险管理的要素[2]。装备使用风险管理要合理组织装备使用过程中的5M。如图1所示,5M模型为分析系统和确定任务的要素之间的关系提供了一个框架。人、装备和环境相互作用影响任务的成功或失败。要素之间相互作用是每个系统的特征,并随着系统的发展而演化。管理提供了控制要素之间相互作用的程序和规则。

人员、装备和环境之间有较大的重叠,因为这些元素直接地互相关联。关键要素是管理,因为管理决定了其它要素之间的相互作用关系。当任务失败或发生事故时,必须对系统进行分析,5M要素之间的互相作用必须彻底地重新评估。一般在事故中80%的是管理过程的问题。5M模型中的关系可以认为是:人是具有最大变化性的领域,因此也就具有大多数的风险;使用人员通过各种类型的装备或系统实现装备使用风险管理的目标;良好的环境可以减少装备故障和人员失误,降低装备使用事故的发生;管理缺陷是造成事故的间接原因,也是本质的原因。

2.1 人

人的不安全行为是引起装备事故发生的直接原因之一。同样,人在事故预防和风险控制中起决定性作用。人是具有最大变化性的领域,因此也就具有大多数的风险。因此,在风险管理过程中,应该发挥人的作用,加强对装备使用人员的教育和培训,每名使用人员都具备其工作岗位要求的能力和水平,防止出现操作失误或各类违章作业。

2.2 装备

使用人员通过各种类型的装备或系统实现装备使用风险管理的目标。装备或系统的不安全状态是引起事故的直接原因之一。显然,一辆有故障的装甲车辆或一个没有防护的设备很容易发生事故。因此,在装备使用风险管理过程中,应尽量避免装备带故障使用,对危险性大的装备使用采取防护措施,减少装备的不安全状态。同时,装备的设计应尽量适应人,减少操作失误,减少或避免事故发生;而任务是人员、环境、装备和管理的相互作用的结果。

2.3 环境

良好的环境可以减少环境对装备性能和人员生理、心理的影响,从而可以减少装备故障和人员失误,降低装备使用事故的发生。同时,由于人员的状态良好,一旦发生事故能及时发现并及时处理,使事故的损失降低到最低的限度。

2.4 管理

装备的不安全状态和人的不安全行为后面还有深层次的管理方面的原因。管理缺陷是造成事故的间接原因,也是本质的原因。不合适的人员、不符合装备、环境要求的管理,都可能导致事故和致使风险管理失败。因此,在装备使用过程中,必须使用正确的方法,规范使用人员的行为,避免人的不安全行为和装备的不安全状态。

2.5 任务

任务是人员、环境、装备和管理的相互作用的结果。任务的成功和安全是风险管理的根本目的。因此,需要对任务进行分析,详细了解任务的目的、意义和子任务(谁、什么、哪里、何时和怎样)。

3 装备使用风险管理的过程

装备使用风险管理是一个连续的、系统的决策程序,由6个步骤组成。这6个步骤定义了装备使用风险管理过程。图2为使用风险管理的过程图。

3.1 识别危险

危险识别是整个装备使用风险管理过程的基础。“危险”定义为造成任务能力的下降、人员的伤亡,装备损坏或财产损失的任何实际或潜在情况。经验、常识或风险管理工具可帮助识别潜在的危险[3]。

(1)任务分析:

首先,通过评审任务的过程来完成5M模型的检查。按照时间顺序将任务分解为小的阶段,建立一个描述装备使用行动主要阶段或主要步骤的图表。

(2)列出危险:

识别阶段的结果是各种危险及其可能导致的事故的列表。这个列表表明了任务的每个阶段的危险。

(3)列出因素:

列出在危险列表中识别的每个危险有关的因素。一个危险可能有多个与5M的元素有关的原因。在每种情况中,要识别根原因(导致任务降级、人员伤亡或财产损失的事件链中的第一环节)。

3.2 评估风险

风险是由于暴露于危险之中而产生事故的可能性和严重性。评估风险是应用定量和定性的方法来确定与已识别危险的风险等级和优先级排序。风险评估过程的结论是一个风险列表。第一位的风险是对任务的威胁最严重的风险,末位的风险是对任务影响最小的风险。

(1)评估危险暴露程度:

暴露程度,是指受特定事件影响(或有时受特定事件的重复影响)的人员或装备的数量。反复地暴露在危险中,增大了事故发生的可能性。

(2)评估危险严重性:

严重性是可能的事故损失估计。依据危险对人员、装备或任务的潜在影响确定危险的严重性。严重性评估应基于能合理地预测到的最坏的可能结果。

(3)评估可能性:

可能性是对危险将引起事故的可能性估计。可能性与危险因素的累积概率成比例关系。可能性可以通过研究、分析和评价相似系统或任务的历史数据获得。

(4)完成风险评估:

综合严重性和可能性的评估来完成对每个危险的风险评估。通过综合危险发生的可能性和严重性,建立风险评估矩阵。风险评估矩阵(图3)是判定风险的可接受性和做出接受性决策的基础。

3.3 分析风险控制

研究那些减少、减缓或消除风险的策略或工具。有效的控制措施能减少或消除风险的三个组成部分(可能性,严重性或暴露程度)之一。根据最高风险最优先处理的原则,而提出全面性的风险控制选项。其结果为风险控制方法,并提供决策者参考。主要工作有:确定风险控制措施、确定风险控制效果、风险控制的优先排序。

(1)确定风险控制选项:

从最高风险开始,确定尽可能多的风险控制措施。风险控制措施选项包括:拒绝、避免、延迟、转移、扩散、补偿和降低。

(2)确定风险控制效果:

确定每项风险控制措施的作用效果。

(3)风险控制的排序:

对那些将风险降低到可接受的水平的控制措施进行优先排序。

3.4 风险控制决策

依据整体的成本效益分析与任务支持性,决策人员选择最佳的控制措施或控制措施的组合。在正确的时间内下达风险决策至适当的人,并给予适当支持。这主要包括两个方面:第一,选出可用的风险控制措施;第二,在采取了控制措施后,决定是否接受任务中的残留风险。

(1)选择风险控制措施:

针对每项风险,选择那些能把风险降低到一个可接受的水平的控制措施。最好的控制是能与任务的目标一致,而且能实现资源的最优利用。

(2)做出风险决策:

要确实考虑所有危险的累积风险和决策的长期效果,确定该任务的收益是否胜过所承担的风险。

最大程度地包含受到风险控制影响的人员。

仔细地评价各种不同的风险控制措施选项对任务的影响。最有效的风险控制措施可能对任务的其它方面产生严重的负面作用。目的是选出对任务的整体最有利的控制措施。

将风险控制只集中于实际受到风险影响的那部分工作,将资源需求最小化并降低对任务的负面影响。

在正确的时间,做出风险决策。尽量在最后时刻做出决策,可为分析和评价危险和风险提供更多时间;然而,必须及时决策以便风险管理有效地整合到任务过程。

在正确的级别,做出风险决策。正确的级别是指能对有关的问题做出最好判断的级别。

3.5 实施风险控制

做出了风险控制决策后,就需要制订实施策略并由工作人员来贯彻实施。风险控制的实施需要时间和资源的投入。

(1)使实施的问题清晰:

提供一个实施路线图,描述成功的实施情况。控制措施必须依照一定的方法展开,确保能被工作人员积极接受。

(2)确定责任:

责任是使用风险管理的一个重要方面。负责人就是决策者。因此,必须由正确的人员做决策。同样,要清楚由谁负责本级别的风险控制措施的实施。

(3)提供保障:

上级或管理部门必须支持控制措施的实施。在实施控制措施之前,要获得相当级别的领导批准,提供实施控制措施所需的人员和资源。

3.6 监督与评审

风险管理是持续于系统整个寿命周期或任务的全部过程。控制措施开始实施后,人员必须确保控制措施的持续性,必须周期性地对该过程进行再评估以确保有效性。

(1)监督:

确保控制措施是有效的而且仍在起作用;那些需要进一步进行风险管理的变化已得到识别。在任何时候,当人员、装备、任务要发生变化或在某一环境中有新的任务,并且这些变化没有包含在初始风险管理分析中时,应该对风险和控制措施进行再评价。

(2)评审:

在资源用于控制风险之后,必须进行“成本与收益”评审以确定风险收益和成本是否处于平衡状态。

(3)反馈:

建立反馈,以确保所采取的纠正和预防措施是有效的。反馈就是告知有关人员实施过程是如何工作和控制措施是否有效等信息。反馈机制将提供有关风险控制措施“是否实现既定目标”的信息。

可以认为风险管理过程的目标就是达到5M模型最优化。

4 风险管理过程的注意事项

为了从装备使用风险管理过程中获得最大的好处,要注意以下几个问题。

4.1 按顺序实施各个步骤

风险管理的每一步都是下一步的基础。无论如何简化,先完成上一步骤再进入下一步骤是很重要的。如果在识别步骤完成之前就中断“危险识别”步骤而集中于特定危险的控制上,那么其它重要的危险就可能会被遗漏,并且风险管理过程也会被破坏。在完成“危险识别”步骤之前,是不可能的恰当地对风险等级优先排序。

4.2 保持过程的平衡

所有6个步骤都很重要。理想的做法是评估可用于使用风险管理活动的时间和资源,并以最可能产生最佳总体效果的方式把它们分配给这6个步骤。

4.3 把该过程作为一个周期来应用

“监督与评审”之后又返回到第一步。这种周期性特征产生了风险管理过程的持续改进特性。当“监督与评审”证实一些风险已经大量减小时,“危险识别”这一步又被用于去发现新的危险。通过这种方式,装备使用风险管理过程持续地重复评估风险。

4.4 包括所有人员

确保风险管理过程是具有支持性的唯一方法,是规定实际面临风险的所有人员都要参与。应定期地利用时间再确认风险管理程序,并确保它们对任务具有支持性,并得到工作人员的积极认可。

4.5 风险管理要与主要任务过程整合

装备使用风险管理的重要目标是要把风险管理过程作为主流任务过程的一个有机组成部分。在任务的规划阶段,风险是很容易评估和管理的。只有尽早地把风险管理整合到规划过程中去,才能给决策者提供应用使用风险管理原则的最大的机会。为有效地应用风险管理,管理人员必须利用一些时间和资源将风险管理的原则融合到规划过程中。

5 结语

本文介绍了装备使用风险管理的基本概念,认为装备使用风险管理是确保装备系统安全和任务成功完成的一个持续化的决策过程;提出了5M模型和风险管理的六步过程模型,结合实际对识别危险、评估风险、分析风险控制措施、风险决策、实施风险控制和监督、评审等六步进行了具体的分析,对装备使用风险管理的过程进行系统化、规范化、程序化。

由于我军在军事行动和装备使用中实施风险管理还处于起步阶段,所以有关的概念、理论、方法、工具和应用性等问题还有待于进一步地研究和完善。

摘要：在军事行动中,使用了大量复杂的装备系统,存在相当多的风险因素。如果对其中的风险因素管理不善,风险转化为事故,将造成极大的损失,严重影响部队的战斗力。装备使用风险管理是针对这一问题提出的概念。装备使用风险管理是在提高绩效和最大化作战能力时,用来识别、评估和控制风险的一个逻辑化的决策过程。本文通过分析装备使用风险管理的系统模型——“人-装备-环境-管理-任务”之间的关系及相互作用,并且详细的说明了装备使用风险管理的过程,危险识别、风险评估、分析风险控制、风险控制决策、实施风险控制、监督与评审等六个步骤的过程模型,探讨了风险管理的实施,并且认为风险管理过程的目标就是达到5M模型的最优化。为部队实施风险管理提供参考。

关键词：军事行动,装备,使用风险管理,5M模型,管理过程

参考文献

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[7]曹容宁.营林项目风险评估、决策与防范体系研究[博士论文].南京林业大学,2007,6CAO Rong-ning.A Research on Risky Evaluating,Decision-Mak-ing and Protection-System of Afforestation Project Against Risk.Nanjing Forestry University.2007,6

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[9]Center for Army Lessons Learned(CALL)Newsletter99-5,“Risk Management for Brigades and Battalions”

[10]罗艾民,多英全,魏利军.隐患治理及研究[J].中国安全生产科学技术,2009,5(4):37～41LUO Ai-min,DUO Ying-quan,WEI Li-jun.Management and investigation of accident potential[J].Journal of Safety Science and Technology,2009,5(4):37～41

3.加强装备管理 提高使用效益 篇三

一、教育技术装备工作中的问题

近年来,小学教育技术装备取得了长足的发展,装备投入持续快速增长。但还应看到教育技术装备工作中存在不少困难和问题,主要体现在以下方面:

1. 对教育现代化的认识上存在误区

教育现代化需要有教育技术装备的现代化。目前对教育现代化在认识上存在着四个误区:(1)教育现代化就是教育手段现代化;(2)教育手段现代化就是加强硬件建设;(3)现代化的教育手段就是多媒体技术的运用;(4)实现了教育手段现代化就能提高教学效果。

2. 一些学校对改善办学条件的作用认识不到位

例如,对建成的实验室,没有配备足够的实验教师管理和使用,没有充分发挥其效益,造成极大的资源浪费。

3. 装备经费严重不足,装备标准还比较低

这些情况主要体现在一些贫困、边远地方,一些教育教学必需的教学器材设备、图书资料短缺较为严重,多媒体计算机教室、网络系统和多功能专用教室配备不足,远不能满足教学的需要。

此外一些小学实验教师、计算机教师和图书的管理人员的素质也亟待提高等等,这些困难和问题都严重制约了教育技术装备水平和教学质量的提高。

二、加强管理,提高效益的举措

当前,我们应努力解决存在的问题,明确近期和中长期发展的目标和要求,拓展新的发展空间,开创新的工作局面,既十分必要,又非常紧迫。

1. 提高教育技术装备设施的使用效率

现代化设备的闲置就意味着浪费。各校设立“现代化教育技术室”配备专(兼)职教师或人员,鼓励教师学会使用现代教育技术,开展课堂教学手段现代化的实践探索。要提高现代教育技术装备在教学中的效益,还必须讲究使用的科学性、合理性。一是要通过培训,在看懂说明书的基础上才能使用;二是高档设备是一种科技含量高的产品,一定要严格按操作程序进行操作;三是有了高档设备不等于传统的设备就没有用了,有些只需用实物、教具、书写投影仪、幻灯机就能达到教学效果的课,就不一定都去使用多媒体投影仪;四是在教学过程中,计算机多媒体技术一般只是用来做辅助教学,解决那些难以用语言和传统教学手段表达的比较抽象的概念,应适度使用。

2. 加大投入,确保教育技术装备经费的落实

各地要采取积极措施,千方百计筹措资金,努力管好用好有限的教育技术装备经费,确保教学仪器质量,坚决杜绝不合格产品和伪劣产品进入学校。凡有条件的都要通过公开、公平、公正的采购程序来进行,逐步建立起完善的运行机制和有效的保证措施,使有限的教育技术装备经费发挥最大的效益。

3. 加强教育装备的科学研究工作

搞现代化的教育技术装备工作,必须大力加强科学研究工作。随着科学技术日新月异的发展,许多最新科研成就、成果必然要进入到教育领域,必须反映到教学仪器设备和产品中来。对于教育基本理论的再认识,教育素质的新内涵,多媒体、教育网络这些新的教学手段和技术的应用,我们要加强理论研究和科学实践,加强我们自身的学习,不断探索装备工作如何更好地适应和满足素质教育的需要。此外建立科学的教育技术装备工作评估指标体系,采用定性与定量相结合的方法,客观、科学、公正地评估我区各校教育技术装备工作的发展水平。

4. 加强队伍建设,提高专业水平

切实加强对广大教师的业务培训,建设一支适应实验和电教发展需要的,年龄、知识、专业结构合理的专兼职结合的教师队伍,不断提高队伍素质。小学教师现代教育技术培训是教师继续教育的一项重要内容,其工作应继续纳入师训部门的统一规划,采取分层次、分区域、分期分批的培训方式,培训成绩是中小学教师进行考核的一部分,应作为教师职务评聘的重要依据之一。要有计划地对实验和电化教育专职人员进行现代教育技术理论、教学理论、相关的计算机知识等方面的培训,逐步做到持证上岗,特别要把住计算机教师的素质关,计算机教师均应达到计算机专业大专以上水平。

4.教育技术装备使用管理计划 篇四

（2017-2018学年度）

甘沟中学

2018年6月

教育技术装备应用工作总结

（2017-2018学年度）

为了切实加强我校教育技术装备管理和使用，进一步提高教育技术装备应用水平，充分发挥课程资源在深入推进课程改革和全面实施素质教育中的作用，全面提高教育教学质量，现将我校对教育技术装备的管理和使用情况总结如下。

一、加强教育技术装备的建设与配备。

高标准的教育技术装备，是推动教育事业发展、深化教育改革和全面实施素质教育的保障。我校坚持科学发展观，为提高教育教学质量，提升学校办学品味，围绕教育技术装备“建设、配备、管理与使用”四个重点，发挥管理职能，积极开展教育技术装备各项工作。我校现在已有微机室、多媒体教室、图书阅览室、仪器室、科学实验室、音乐室、美术室和体育器材室。学校建有校园网，成立了信息技术管理中心（临时），完善了学校网络，使学校网络充分发挥教育功能，扩大了信息量的输出，加大了学校宣传力度。

二、规范制度

强化管理

发挥效应

学校从上而下十分重视现代教育观念的确立，切实把教育技术工作置于推进素质教育、提高教育教学质量的重要位置。在硬件建设逐步到位的基础上，加大管理力度，完善工作机制，发挥装备效应，确保了教育技术工作健康有序进行。1.组织管理。

成立以校长为组长的学校教育技术装备管理和应用工作领导小组，规划设计学校的教育技术工作目标，布置年度学校教育技术工作的任务，认真学习上级有关教育技术工作的文件精神，并研究讨论具体落实措施；由教导处牵头，各室室负责人组成的技术装备工作小组，负责学校教育技术工作的具体实施、开展，负责教育技术装备的管理保养及为教育教学提供技术服务，做好教师教育技术培训工作及教师教育技术使用情况检查，对阶段性工作进行总结并向学校教育技术工作领导小组提供工作意见等；各年级组、学科组在教导处直接领导和服务指导下，具体组织实施教育技术工作在教育教学中的应用、实践及研究等。

2、制度管理。

我校制定了各室规章制度和管理人员职责等，做到制度上墙并认真落实。做到了制度健全，责任明确到人。

3.装备管理。

学校将教育技术装备硬件、软件按规范登记，各室有总帐、明细帐，做到柜有柜签，物有标签，仪器分类存放，整齐规范，做到定期保养，损坏及时维修。4.教师培训。

为切实提高教师的理论水平和实际操作能力，我校将教育技术培训作为教师继续教育的一项重要内容，先后举办了常规技术装备使用培训，特别是计算机操作培训、多媒体交互白板的使用培训。学校选择责任心强、业务能力强的教师为兼职教师，提供尽可能的机会让他们培训学习，提升管理与业务素质。5.常规应用。

教育技术装备最终的目的是在于“用”好。多媒体教室、微机室、图书室、实验仪器室、体育器材的利用较好。现代教育技术手段在课堂教学中的应用成为我校优化课堂教学，有效推进素质教育的重要途径。

甘沟中学

5.教育技术装备使用管理计划 篇五

中国气象局令 第28号

《气象专用技术装备使用许可管理办法》已经2015年9月30日中国气象局局务会议审议通过，现予公布，自2016年6月1日起施行。

局 长

2016年4月2日

气象专用技术装备使用许可管理办法

第一章 总则

第一条 为了保证气象专用技术装备质量，满足气象业务和气象灾害防御的需要，规范气象专用技术装备使用许可行为，依据《中华人民共和国气象法》、《中华人民共和国行政许可法》和《人工影响天气管理条例》的规定，制定本办法。

第二条 在中华人民共和国领域和中华人民共和国管辖的其他海域内，气象专用技术装备使用许可的实施和监督管理，应当遵守本办法。

本办法所称气象专用技术装备，是指专门用于气象探测、预报、服务以及人工影响天气、空间天气等气象业务的气象设备、仪器、仪表、消耗器材及相应软件系统。

第三条 国务院气象主管机构负责气象专用技术装备使用许可的实施和监督管理。

地方各级气象主管机构负责本行政区域内气象专用技术装备使用的监督管理。

第四条 实施气象专用技术装备使用许可，应当遵循公开、公平、公正原则。

第五条 在气象业务、工程设计建设中，应当使用具备有效许可证的气象专用技术装备。

第六条 国务院气象主管机构应当定期公告气象专用技术装备目录和取得或者注销、撤销许可的名录。

第二章 申请与受理

第七条 气象专用技术装备使用许可应当由生产者提出申请，并具备下列条件：

（一）具有法人资格；

（二）通过质量管理体系认证；

（三）产品满足国家标准、气象行业标准或国务院气象主管机构规定的技术要求；

（四）具备与所生产产品相适应的生产、检测、销售、服务等体系；

（五）符合国家其他有关规定。

申请人工影响天气作业用火箭发射装置、炮弹、火箭弹三类设备使用许可证的，应当符合国家武器装备、民用爆炸物品的相关规定和国家有关强制性技术标准。

第八条 申请人应当向国务院气象主管机构提供下列申请材料的原件及复印件：

（一）气象专用技术装备使用许可证申请表；

（二）法人身份证明；

（三）质量管理体系认证证书；

（四）产品技术文件，应包括下列材料：产品技术指标和配置一览表、企业标准、成套技术图纸、工艺文件、标准化审查报告、经济分析报告、使用说明书、产品质量自测报告；

（五）第七条第三项到第五项的相关证明材料。

申请人应当对所提交的申请材料的真实性负责。

第九条 国务院气象主管机构应当在收到全部申请材料之日起五个工作日内，按照《中华人民共和国行政许可法》第三十二条和本办法规定的条件作出受理或者不予受理的书面决定。对不予受理的，应当书面说明理由。

第三章 审查与许可

第十条 国务院气象主管机构受理申请后，对申请材料进行审查并根据需要指派两名以上工作人员对申请材料的实质内容进行实地核查。

第十一条 对受理的申请，国务院气象主管机构应当委托符合下列基本条件的检测机构对产品进行检定、检测：

（一）具有国家法定授权的气象计量机构或者认证认可监督管理部门颁发资质的检测机构；

（二）具备技术标准要求的检验测试手段和基本环境条件；

（三）用于检测的标准、设备和仪器经过计量主管部门检定和校准；

（四）具有相应资格的测试技术人员；

（五）具有完善的运行和维护制度。

第十二条 检测机构应当按照国家有关标准或国务院气象主管机构规定的技术要求，完成检定和检测后，提交书面检测报告。检测机构应当对检测数据和结论的真实性负责，并对相关技术文件保密。

人工影响天气作业用火箭发射装置、炮弹、火箭弹，还应由国家级人工影响天气业务单位出具业务性试用报告。

第十三条 国务院气象主管机构应当依据检测机构出具的报告对申请材料进行全面审查，在受理之日起二十个工作日内作出是否准予行政许可的决定。审查合格的，依法作出准予行政许可的决定；审查不合格的，依法作出不予行政许可的书面决定，出具《不予行政许可决定书》，同时说明理由并告知申请人享有依法申请行政复议或者提起行政诉讼的权利。

第十四条 国务院气象主管机构作出准予行政许可决定的，应当自作出决定之日起十个工作日内向申请人颁发《气象专用技术装备使用许可证》。

《气象专用技术装备使用许可证》分正本和副本，应当载明产品名称、规格型号、生产单位、法定代表人、单位地址、许可证编号、有效期限、发证日期、产品配置清单等内容，并加盖国务院气象主管机构的印章。《气象专用技术装备使用许可证》的有效期为四年。

第十五条 《气象专用技术装备使用许可证》有效期届满需要延期的，被许可人应当在有效期届满六十日前，向国务院气象主管机构提出延续申请。国务院气象主管机构应当在有效期届满前完成审查。符合条件的，予以延续；不符合条件的，不予以延续，并书面告知申请人。

第十六条 取得《气象专用技术装备使用许可证》的单位在其证书有效期内，单位名称、地址、法定代表人等发生变更的，应当在工商行政管理部门变更登记后三十日内，向国务院气象主管机构提出变更申请。

第十七条 国务院气象主管机构应当将申请人办理《气象专用技术装备使用许可证》的有关资料按照档案管理的有关规定及时归档，公众有权查阅。

第四章 监督管理

第十八条 国务院气象主管机构应当对取得许可的气象专用技术装备进行监督检查。

地方各级气象主管机构应当对气象业务使用的气象专用技术装备的购买和使用情况进行定期检查，并将检查情况逐级报告上级气象主管机构。

对监督检查中发现的问题，国务院气象主管机构责令被许可人或者购买、使用单位限期整改。

第十九条 任何组织和个人不得涂改、伪造、倒卖、出租、出借《气象专用技术装备使用许可证》。

第二十条 任何单位和个人对《气象专用技术装备使用许可证》发放和管理过程中的违法行为有权进行举报，国务院气象主管机构应当及时核实、处理。

第二十一条 产品出现重大质量问题、被许可人对存在的问题拒不整改或者整改达不到要求的，国务院气象主管机构应当根据利害关系人的申请或者依据职权作出撤销行政许可的决定。

第二十二条 有下列情形之一的，国务院气象主管机构应当依法办理有关行政许可的注销手续：

（一）许可有效期届满未申请延续的；

（二）法人依法终止的；

（三）许可依法被撤销的；

（四）法律、法规规定的应当注销许可的其他情形。

第五章 罚则

第二十三条 申请人隐瞒有关情况，提供虚假材料，申请气象专用技术装备使用许可的，国务院气象主管机构不予受理或者不予许可，并给予警告。申请人在一年内不得再次申请该项许可。

第二十四条 被许可人以欺骗、贿赂等不正当手段取得气象专用技术装备使用许可的，国务院气象主管机构给予警告，撤销其许可，申请人在三年内不得再次申请该项许可；给他人造成损失的，依法承担赔偿责任；构成犯罪的，依法追究刑事责任。

第二十五条 违反本办法规定，涂改、伪造、倒卖、出租、出借《气象专用技术装备使用许可证》的，国务院气象主管机构给予警告，撤销其许可；给他人造成损失的，依法承担赔偿责任；构成犯罪的，依法追究刑事责任。

第二十六条 违反本办法规定，使用未经许可或者被注销、撤销许可后生产的气象专用技术装备，并造成危害的，对直接负责的主管人员和其他直接责任人员依法给予行政处分；情节严重构成犯罪的，依法追究刑事责任。

第六章 附则

第二十七条 本办法自2016年6月1日起施行。2006年11月22日中国气象局公布的《气象专用技术装备使用许可管理办法》（中国气象局令第14号）同时废止。

6.资产、装备使用管理办法 篇六

第一章 总 则

第一条 为加强全市公路路政系统资产装备管理，维护资产的安全完整，优化资产配置，提高资产使用效率，确保路政公务活动的正常开展，根据《事业单位国有资产管理暂行规定》，制定本办法。

第二条

本办法适用于全市公路路政系统各单位资产、装备管理活动。

第三条

本办法资产是指路政管理部门各单位占有使用的、在法律上确认为国家所有，能以货币计量的各种经济资源的总和，即各单位的国有(公共)财产。包括各单位用国家财政性资金形成的资产、国家调拨给行政事业单位的资产、按国家规定组织收入形成的资产，以及接受捐赠和其他经法律确认为国家所有的资产，其表现形式为固定资产、流动资产和无形资产等。

第四条

资产管理的主要任务是：明晰产权关系，实施产权管理；明确资产管理责任，保障资产的安全、完整；健全规章制度，规范资产使用行为；建立资产监督管理机制，推动资产的有效使用；监督用于公务活动的资产管理。

第五条 资产管理的内容包括：资产配置、使用、处置管理，用于公务活动的资产管理，资产清查、统计报告、监 督检查等。

第二章 管理机构及其职责

第六条

市公路路政管理处装备管理科负责对全市公路路政系统各单位占有使用的国有资产实施具体管理。主要职责是：

（一）根据行政事业单位国有资产管理的有关规定，制定本单位国有资产管理具体办法并组织实施；

（二）负责本系统所需资产（装备）计划的编制和申报工作；

（三）负责本系统资产（装备）的管理、领取、发放和设备维护工作；

（四）负责本系统预算内自行采购的资产及维修项目资金的管理、申报工作；

（五）负责本系统资产管理、项目申请、购置、处置的申报、审批，定期做好资产清查国内工作；

（六）负责编制、统计、汇总资产装备管理报表工作。

（七）接受主管部门的监督指导并向其报告工作。

第三章 资产配置

第七条

公路路政管理各单位配置资产应遵循以下原则：(一)严格执行法律、法规和有关规章制度；(二)与开展公务活动需要相适应；(三)科学合理配置，优化资产结构；(四)勤俭节约，从严控制。

第八条

对有规定配备标准的资产，应严格按照标准进行配备；对没有规定配备标准的资产，应按其保证正常开展公务活动的实际需要，从严控制，合理配备。能通过调剂解决的，原则上不重新配置。

第九条 各单位应在市处的指导下，编制年度资产购置计划，市装备管理科审核后，市处领导办公会审批。经审批的购置项目列入年度（部门）预算。具体程序为：

（一）在年度部门预算编制前，各单位负责资产管理科室会同财务部门审核资产存量，提出拟购置资产的品目、数量，测算经费额度，经单位负责人签字后报市装备管理科审核；

（二）装备管理科对各单位提出的资产购置计划，根据单位资产存量状况和配置标准，审核汇总后，报处长办公会审批；

（三）处长办公会根据装备管理科的审核意见，对资产购置计划进行审批；

（四）经处长办公会批准的资产购置计划，各单位应列入年度预算，并在上报年度预算时附送批复文件等相关材 料。未经批准的，不得列入部门预算，也不得列入单位经费支出。

第十条

各单位应于每年6月30日和12月31日前将资产配置结果报市处财务科及装备管理科备案。

第四章 资产使用

第十一条

资产的使用包括单位自用和对外投资、出租、出借、担保等方式。在使用资产过程中原则上不得用国有资产对外担保。对拟将占有使用的国有资产对外出租、出借、担保的，必须事先上报处长办公会审核批准。未经批准，不得对外出租、出借、担保。

第十二条 用于对外投资、出租和出借的资产要实行专项管理，并在单位财务会计报告中对相关信息进行充分披露。对外投资收益以及利用国有资产出租、出借和担保等取得的收入应当纳入单位预算，统一核算，统一管理。

第十三条 各单位要建立健全资产的购置、验收、保管、使用等内部管理制度，并将资产管理责任落实到具体部门和个人。

第十四条 各单位对所占有、使用的资产应当建立固定资产卡片管理制度，设置总台账和分类明细账，定期组织清查盘点，做到家底清楚，账、卡、物相符，防止资产流失。

第十五条 各单位对配备给个人使用的固定资产或物品，要建立领用交还制度，工作人员调动时，在办理所使用 和保管的资产移交手续后，方可办理调动手续。

第五章 资产处置

第十六条 资产处置，是指单位对其占有使用的国有资产进行产权转让或注销产权的行为。处置方式包括出售、出让、无偿转让、对外捐赠、报废、报损以及货币性资产损失核销等。处置国有资产，应当严格履行审批手续，未经批准不得自行处置。对占有、使用的房屋建筑物、土地和车辆的处置，货币性资产损失的核销，以及单位价值或者批量价值在规定限额以上的资产的处置，经处长办公会审核审核后报省局财财务部门审批；

第十七条 资产处置应按以下程序进行：

（一）申报。资产使用部门提出意见，资产管理部门会同财务部门、技术部门审核鉴定，经单位领导签字后，装备管理科提交资产处置申请，并提供有关文件、证件及资料；

（二）评估。出售、出让、报损、报废的资产需要评估的，应当委托资产评估机构或专业技术部门对其进行评估或技术鉴定，评估、鉴定报告书须按有关规定，报装备管理科和财务科核准或备案；

（三）审批。装备管理科、财务科根据国家和省有关规定进行审核审批；

（四）处理。各单位要按照财务科、装备管理科的资产处置批复进行资产处置。资产处置价低于评估价90％的，应 报财务科根据有关规定批准。

（五）备案。资产处置后，每季度结束后，10日内将资产处置结果报财务科和装备管理科备案。

第六章 资产清查

第十八条 各单位要定期开展资产清查、自查。因特定经济行为需要开展资产清查（自查）的，应向装备管理科提出申请，报财务科审核，处长办公会批准立项后组织实施。

第十九条 资产清查工作的主要内容包括基本情况清查、账务清理、财产清查、损溢认定、资产核实和完善制度等。资产清查、自查具体办法，按照《行政事业单位资产清查暂行办法》执行。

第七章 监督检查

第二十条 各单位财务人员、装备管理人员及工作人员，应认真履行国有资产管理职责，依法维护国有资产的安全、完整，提高国有资产使用效益。

第二十一条 建立和完善资产、装备购入、使用、管理制度。建立单位内部固定资产的入库验收、保管、分发使用、检查、维护等制度和办法。

第二十二条 建立健全科学合理的事业单位国有资产监督管理责任制，将资产监督、管理的责任落实到具体部门、单位和个人。第二十三条 装备管理科对个单位国有资产的账卡管理、清查登记、统计报告及日常监督检查；对所占有使用的国有资产定期进行清查盘点，做到家底清楚，账账、账卡、账实相符，防止国有资产流失。

第八章 法律责任

第二十四条 各单位及工作人员违反本办法从事下列行为的，财务科和装备管理科责令其改正，建议并依据相关规定给予处罚、处分，追究主管领导和直接责任人的责任。

(一)未尽其职责，资产管理不善，造成重大损失的；(二)未按规定程序报批，擅自占有、使用、处置国有资产或将资产用于经营活动的；

(三)对已超标准配置、长期闲置或低效运转的资产，拒不服从调剂的；

(四)其他违反本办法行为的。

第九章 附 则

7.教育技术装备使用管理计划 篇七

关键词：装备使用质量信息,信息流程,数据挖掘,管理系统

在信息化飞速发展的今天,我军对装备使用质量信息的管理已经达到了一个新的阶段,且在2005年10月份实施了国军标《装备质量信息管理通用要求》。全军存在很多与质量相关的信息管理系统,但是装备管理领域内的子系统庞大、复杂、开发标准不统一等问题使系统集成和数据交换等整体配合的功能陷入困境。装备使用质量管理信息系统是由干个(就目前所掌握的情况来看,总共有12个系统)各类专业装备使用质量管理信息系统组成,而各类专业装备使用质量管理信息系统之间的数据不能交互,数据冗余情况严重,同时造成这些信息不能及时统一地反馈到研制生产单位。作为综合计划部门人员,如果分别安装各类专业装备使用质量管理信息系统,显得很笨拙,同时他们也不能全面详细的了解各类专业装备的现状,也不能对不同的装备进行比较,更不能预测分析相关的数据,造成了信息大量流失、应用效益低的状况。如果重新开发,定制标准,就意味着以前所有的子系统将重新规划,所有的努力将付之东流。

1 研究意义

装备使用质量信息是评价装备使用质量状况,进行宏观决策的重要依据,也是提高现役装备使用质量管理水平的重要依据。通过本系统的研究对装备使用质量信息效能的发挥具有重要现实意义,具体体现在以下几个主要方面:

(1) 帮助装备综合部门人员从全局角度及时、准确了解装备状况。通用装备使用质量信息系统是有关装备使用质量的信息大集合,通过这些信息,装备综合部门可以及时、准确地了解到各类专业装备的完好率、装备的使用可用度等,为部队遂行任务提供决策支持。

(2) 协助装备综合部门人员准确地制定保障计划。通过通用装备使用质量信息系统,综合部门人员可以从全局按需详细地了解各类专业装备使用质量现状,准确地制定调配保障计划、装备战备计划等;还可以掌握各类专业装备使用质量的发展趋势,快速地制定维修保障计划、年度季度管理计划,从而实现新装备成系统、成建制装备部队,老装备梯次更新。

(3) 引领部队管好、用好装备。通过质量信息管理系统综合部门人员可以全面准确掌握装备使用质量状况,发现装备技术状况的变化规律以及影响装备使用质量的因素,找出存在的主要问题和薄弱环节,使部队对装备使用质量进行控制,通过组织管理和技术手段延缓装备使用质量下降速度或及时恢复其质量特性,从而促进部队武器装备整体作战能力的提高,使旧装备发挥作战效能,新装备尽快形成战斗力。

(4) 提高武器装备的质量和可靠性。通过质量信息管理系统综合部门人员可以分析影响装备使用的质量信息,以获得对提高装备使用质量和可靠性具有评价和指导作用的信息,将这些信息向装备承研、承制单位反馈,可以使承研、承制单位分析装备存在的问题,减少或消除武器装备系统设计和制造中的错误,提高产品质量和可靠性,为搞好装备研制提供技术支撑。

2 装备使用质量信息的界定

装备使用质量信息是指武器装备在使用过程中的质量信息,按GJB3870-99《武器装备使用过程质量信息反馈管理》的有关规定,他主要包括以下内容:

(1) 接收时间、数量、质量等交付信息;

(2) 使用时间(次数)等使用信息;

(3) 维修系统、维修等级、时间、工时、费用、效果和仪器、部件更换情况等维修性信息;

(4) 储存使用环境条件等环境信息;

(5) 检测产生的数据、资料等检测信息;

(6) 加装、改装的内容、原因、地点、时间、试验报告、批准等级及其效果;

(7) 重大质量问题、严重质量问题和一般质量问题发生的现象、时机、性质、环境条件、原因分析、影响后果、纠正措施及其效果;

(8) 承制方售后服务情况;

(9) 综合技术保障情况、存在的问题及分析等。

众所周知,产品质量首先是设计出来的,在生产过程实现,在使用过程体现。这里所述的装备使用质量信息,是很好实现装备使用质量信息系统的数据支持,所以应该很好地收集、整理、存储、分析。

3 装备使用质量信息流程

3.1 军师团三级装备使用质量信息流程

为了对装备质量信息进行建模,首先应该熟悉各类专业装备质量信息流程,下图实线表示各专业分别上报数据,虚线表示综合以后再上报,主要是以军这一级为研究对象。军师团三级装备质量信息流程如图1所示。

3.2 装备使用阶段的质量信息流程

装备使用阶段对装备质量起主要作用的是部队和修理厂,他们是装备使用和维护的主体,是使用质量信息的来源。信息流程大致如图2所示。

4 基于数据挖掘的装备使用质量信息管理系统

4.1 数据挖掘的概念及特点

数据挖掘(Data Mining,DM),主要是从海量的数据中发现潜在的、可能的数据模式、内在联系、规律、发展趋势等。简单地说,就是从大量数据中提取或“挖掘”知识。有些人也称其为数据发掘、数据采掘等。

数据挖掘是一门很广义的交叉学科,他汇聚了不同领域的知识,尤其是数据库、人工智能、数理统计、可视化、并行计算等。但是他相较于其他的数据分析技术又具有自己的特点:需要处理的数据量非常大,可以达到GB,TB;分析过程是自动进行的,这也是他与其他数据分析技术最大的不同;应用周期较长;随着新数据的加入,挖掘的结果是动态的;对用户需求响应速度快,提高决策效率。

4.2 装备使用质量信息挖掘过程

当前装备质量管理方法和技术多采用数理统计原理,其作为技术来讲比较成熟。但在实际应用中,统计方法自身存在一些不足。如在质量分析过程中,进行相关性分析时,采用回归分析、方差分析等方法,需要大样本,且要求样本有较好的分布规律,这在实际操作上有较大困难。此外,通常的回归分析不能分析多因素间的时变特征,而这恰恰是随机质量问题分析所需要的。许多统计方法也同样存在预测功能较弱的问题,难以满足实际需要。在强调装备质量过程控制和监督的情况下,如何变事后检验为事先预测,发挥预测的作用,对提高质量管理效能至关重要。

从数据中进行有关装备质量控制过程中的知识发现是一个多步骤的处理过程,如图3所示。

其中数据抽取是根据要求从数据库中抽取相关的数据。数据预处理主要对前一阶段产生的数据进行再加工,检查数据的完整性及数据的一致性,对其中的“噪音”数据进行处理,对丢失的数据进行修复。数据挖掘运用选定的知识发现算法,从数据中提取出用户所需要的知识。知识描述是将所发现的知识以用户能了解的方式呈现,如自然语言描述或公式表达等。

4.3 数据挖掘解决的有关装备使用质量问题

基于数据挖掘技术装备质量信息决策技术的问题研究,主要应用于以下几个方面:

(1) 为装备管理战略层提供决策信息研究。对装备管理决策层来讲,他们更为关心的是现役装备的质量特征,如性能指标、使用效能、可靠性等宏观信息,而这些来源于研制、生产和使用过程中的质量信息是一个不断验证、提高和完善的过程。这些信息可以对未来装备研制规划和现役装备采购计划的拟订提供依据。因此,可利用数据挖掘中的数据总结任务从数据泛化的角度,采用多维数据分析方法和面向属性的归纳方法,对以上数据进行浓缩,给出他的“全面”描述。多维数据分析方法可以对决策所需的数据进行多主题、多方面、多角度的分析,从而揭示出隐藏在这些数据背后的信息,有利于决策层从整体上把握装备的质量,以便于决策支持,提高决策的科学性。

(2) 装备质量水平预测研究。在装备的研制、生产和使用过程中,经常要对装备的质量水平进行预测,检查质量特性是否符合要求,以对工序质量或产品质量进行检查与确认。在研制阶段,利用数据挖掘技术进行统计分析,利用成熟型号的历史数据,对新型号进行方案论证,能有效降低装备的设计风险、技术风险、进度风险和费用风险。运用分类技术,神经网络技术,了解、预测在研在制装备的整体质量水平,为审定价格提供科学依据。

(3) 装备质量分析研究。通过采集各阶段质量问题症候,查找产生质量问题的原因以采取有效措施,运用数据挖掘工具中的聚类、分类、统计方法以及神经网络技术,对装备质量进行深入的分析,发现影响产品质量的关键特性,判明故障部位,为装备的维修和使用提供决策意见;发现设计生产中的薄弱环节和使用管理问题,为装备的可靠性增长提供完善的质量信息。

(4) 装备质量生产过程监督重点的分析。运用数据挖掘中的关联规则挖掘技术,利用数据库中的工艺流程数据、质量状态数据等进行分析,从上一阶段的质量状态信息来推断下一阶段的质量状态,从而发现两阶段质量状态的相关性,对影响产品质量的主要因素进行重点监督。

4.4 装备使用质量信息管理系统的组成

对于装备使用质量信息管理系统来说,主要是分成5大部分,如图4所示:

数据库接口模块 该模块主要是解决不同数据库的导入问题,比如*.mdb,*.dbf,*.db等。在导入时,还可以添加各种条件,比如筛选条件、计算条件等,也可以进行数据库类型的转化。

日常业务模块 该模块主要是针对综合部门人员的日常业务进行的设计,其中对装备实力统计和装备维修实力统计,是装备管理条例明确要求的,还可以对装备完好率、装备维修率等进行统计。其统计信息对维修保障计划、人才培训计划、装备战备计划的制定将会提供帮助。

决策支持模块 该模块应用当前先进的数据挖掘技术为综合计划部门人员进行数据分析,提供决策支持。他是本系统的重点,而决策支持的有效手段是数据挖掘技术。

数据库管理模块 该模块为综合计划部门人员日常应用和决策支持模块提供数据支持。功能上主要是对导入的数据进行管理,比如对数据进行添加、修改、删除、查询等。

系统维护模块 模块维护主要是对数据库的数据进行备份、恢复、用户的管理和模块升级等。

5 结 语

使用阶段是武器装备质量的体现阶段,在这一阶段,蕴涵着大量的有用信息。本系统的设计将会大大提高他们的价值,并且为综合计划部门人员的决策提供支持和帮助。但是由于目前存在的各类专业装备系统较多,在开发过程中势必面临不少问题。

参考文献

[1]GJB 3870-99.武器装备使用过程质量信息反馈管理[S].1999.

[2][加]韩家炜,[加]坎伯.数据挖掘概念与技术[M].范明,孟小峰,译.北京:机械工业出版社,2002.

[3]唐晓萍.数据挖掘与知识发现综述[J].电脑开发与应用,2002,15(4):31-32,35.

[4]吴昊,杨建军.数据挖掘在质量管理中的应用[J].成组技术与生产现代化,2005,22(1):28-31.

[5]吴昊,杨建军.军事装备学[M].北京:国防大学出版社,2000.

8.教育技术装备使用管理计划 篇八

【关键词】教育技术装备 管理现状 管理机制建设

【中图分类号】G52 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）04-0011-02

前言

研究表明，社会经济较为发达的地区对人才的需求更大，而人才的培养很大程度上依赖教学机构的技术装备支持，只有学生能够在接受教育的过程中更好的将教学装备进行使用，才能够保证学生在进行设备操作的过程中对相关科学原理进行深入的理解，因此，研究教育技术装备的管理工作是提升教育质量的重要内容。

一、学校教育技术装备管理的现状

1.教育技术装备的质量得到了很大的提高

目前，随着各个地区经济的快速发展，政府加大了对教育机构财政资金的支持，很多教育机构获得了更高水平的资金支持，能够将较多的资金使用于教育技术装备的管理当中[1]。目前，很多学校都按照省级教育机构的管理标准，对学校的教学设备管理制度进行了完善，并提升了管理工作的科技含量，使很多设备的具体使用情况能够通过网络进行信息的处理，并且提升了网络的速度。一些教学机构将不同经济价值的教学设备实施了分类管理，电子计算机等价格较高的设备，严谨运出电子教室，而酸碱试剂等经济价值较小的物品，则采取了较为宽松的管理模式，允许教师和学生根据实际需要进行取用，使教学活动的质量得到真正的保证。

2.教育技术装备的管理具备一定的规范性

目前，很多教学机构在技术装备管理方面进行了制度的细化，严格规定了技术设备的使用流程，要求教师必须按照固定的程序进行设备取用登记，并在固定的场所进行设备的使用[2]。对存在一定危险性的技术装备，规定教师不能委托学生或其他非专业人士进行提取，而技术装备在使用完成之后，需要按照制度的要求进行归还，并在归还过程中进行质量验证，确保技术设备没有损坏。因此，目前很多教育机构在技术装备的管理方面已经建立了较为健全的制度。

3.教育技术装备的运用具有较好的效果

当前，很多教学机构由于财政资金的增加，在技术装备方面的资金较为充足，很多教学机构都已经在课程设置方面增加了技术装备的使用频率，并取得了良好的效果[3]。很多教师不仅在课堂教学过程进行技术装备的运用，还允许学生在教师在指引下进行技术装备操作的尝试，使学生在完成理论知识学习之后，能够通过对技术装备的操纵完成实践经验的积累，以便学生的学习质量得到充分的提高。

二、提升学校技术装备管理的主要方法

1.完善教学设备采购的规范程序

首先，学校要对技术装备的采购环节加强重视，通过对学校具体教学活动的分析，选择具备较高价值的教学设备进行采购规划，并按照当前市场价格的情况，对必备的教学设备进行采购，对可有可无的教学设备进行性价比分析，并最终决定采买计划，使学校能够将教学资金充分运用于教学设备的采买当中，并且按照规范的程序进行资金的支付，使教学资金在完整的制度要求下按照规范的程序进行运行，提升教学设备采购的正规性[4]。可以按照教学设备管理工作的需要对采购的细节进行规划，将采购之后的管理成本纳入采购成本的范围，使设备采购和使用的各个环节能够实现交流，提升采购程序的科学性。

2.提升学校技术装备管理团队的专业素质

首先，学校要加强对技术装备管理工作的重视，并为管理工作配备相应的团队，团队的主要成员要保证以全职的形式进行技术装备的管理工作，而管理团队的主要领导人要兼任学校的其它管理工作，保证管理团队能够对学校的教学工作具备充分的了解，并根据学校实际教学活动的需要进行管理人员专业素质的培养。要按照培训工作的具体制度对规范的管理流程进行设计，并要求管理人员严格按照规范的程序进行技术装备管理工作的实施。培训工作要邀请经验丰富的人员担任主讲人，使经验的传承成为培训活动的主要事务，避免过多的理论记忆影响了管理团队工作人员的热情。培训活动需要进行制度性建设，按照学校技术设备的实际管理需要，对管理团队人员的培训制度进行确立，使管理人员能够按照正规的程序进行管理技能的学习，以此提升教学设备管理的能力。

3.健全教育技术装备管理工作评价机制

在进行技术装备管理工作的过程中，要将评价机制的构建作为完善技术装备管理工作质量的主要内容，使技术装备的管理工作能够按照正规的程序加以实施。首先，要对监督管理机制进行构建，使评价机制的建立具备更好的体制基础。另外，评价工作的具体参考因素和不同因素的重要性判断，需要按照科学的程序加以明确。要积极参考不同地区教育机构的管理经验，对学校技术装备管理工作的评价体系进行科学的构建，使技术设备的管理工作能够在推进的过程中对工作的价值进行判断，并按照学校教学活动的需求对具体的管理机制进行调整，使管理工作的质量在不断的调整中得到提高，并积累相关经验。

4.完善学校技术装备管理工作绩效考核体系

要按照学校教学活动的需要，将教学技术设备管理纳入业绩考核评价体系，并参考教师的业绩评价体系，对教学设备的管理制度进行判断，使相关管理制度能够在考核过程中得到科学性的明确，并及时对存在的问题加以改进。在进行具体的技术装备管理过程中，要根据管理制度的情况制定与之相对应的绩效考核体系，并将学生学习成绩的提高情况作为管理人员绩效的主要参考因素，使每一位管理人员能够积极配合教师的教学工作，并将教学设备的价值在教学活动中得到充分的发挥。

三、结论

随着我国教育事业的发展，很多教育机构的教育技术装备管理工作已经得到了很大程度的改善，但是，通过改良教育技术装备实现教学质量的真正提高还有很长的路要走，研究提升教学设备管理质量的主要方法，是提升学校教学质量的重要事务，目前已经得到了很多教育机构的高度重视。

参考文献：

[1]林子威 .论教学设备的管理[J].集美大学学报，2003（1）：94-96.

[2] 郭永福 . 坚持科学发展观 促进教育装备管理科学化[J]. 中国现代教育装备，2010（21）.

[3] 吴鹏 .浅谈高校多媒体教学设备的管理与维护 [J]. 山东商业职业技术学院学报，2011（4）：15-17.

9.教育技术装备使用管理计划 篇九

一、保安员服装、标志

1、保安员服装由全国保安服务行业协会推荐式样，由保安服务从业单位在推荐式样范围内选用。

保安服务标志式样由全国保安服务行业协会确定。保安从业单位不得私自更改保安员服装和保安服务标志。

2、保安员上岗服务应当随身携带保安员证，穿着保安员服装，佩戴保安服务标志。

提供随身护卫、安全检查、安全技术防范和安全风险评估服务的保安员上岗服务可以穿着便服，但应随身携带保安员证，佩戴保安服务标志。

3、保安员除值勤时需穿着保安员服装外，其他时间不得穿着保安员服装。

4、保安员辞职或者被辞退、开除的，保安从业单位应当收回保安员服装。

保安员服装丢失、破损，保安从业单位应及时补齐、换发和更新。

保安从业单位应妥善处理收回的保安员服装。

5、保安员应当爱护和妥善保管保安员服装和保安服务标志，穿着保安员服装应遵守下列规定：

（1）不同制式保安员服装不得混穿，保安员服装与便服不得混穿，不同季节的保安员服装不得混穿；（2）按照规定佩戴帽徽、肩章、领花、袖章等标志，不同制式标志不得混戴，不得佩戴、系挂与保安员身份或者值勤无关的标志、物品；

（3）执勤时需佩戴专用武装带的，应规范佩戴。

二、保安员装备

6、保安员装备是指保安从业单位按照公安部规定的标准，为保安员配备执勤所需的交通、通信、防卫、防护等装备器材。

7、保安从业单位对保安员装备应当集中保管，指定专人负责定期保养维护，并建立领用登记制度。

非执勤时间，不得使用保安员装备。

8、保安员在值勤期间，应注意自我防护，遇有下列情形之一的，可使用橡胶保安棍等防护装备：

（1）协助捕捉现行违法犯罪嫌疑人遭到抗拒的；

（2）协助处理打、砸、抢、聚众骚乱或结伙斗殴事件的；

（3）国家、集体和人民群众生命财产遇到正在进行的不法侵害，情况紧急的；

（4）遇到违法犯罪嫌疑人袭击，需保护自身安全的。使用防护装备实施正当防卫时，不得超出正当防卫的限度。

9、保安员执勤时不得将橡胶保安棍随意转借他人，不得随意玩耍或挥舞橡胶保安棍；非紧急情况或人身安全未受威胁的情况下，不得使用橡胶保安棍。

10.教育技术装备应用计划 篇十

(2013—2014学年第二学期)

新矿小学 曾颖

一、指导思想

为了使远程教育项目资源发挥最大的效益，更好地为教育教学服务，实现信息技术与学科整合，优化教学条件，提高教学手段，促使我校教育教学质量的跨越式发展，使我校的远程教育资源项目更有效地促进教育教学工作,特制定本学期远程教学应用计划。

二、基本情况分析

我班共有学生22人，平均年龄13岁左右。通过半年的接触，我发现本班学生因年龄结构特征，上课注意力不够集中。尤其是到使用多媒体上课，不少学生把远程教室当成娱乐厅或看电视，不是在下面做小动作，就是爱说话，自我约束力很差，纪律也较差。

三、任务目标

1.规范管理，狠抓使用。教育技术装备自使用以来，在学校教育教学中发挥了举足轻重的作用，为学校的决策、教师的教学提供了广阔的平台。学校的远程教育工作有专门领导负责，实行专人管理，学校成立远程教育组，规范管理加大远程教育资源的使用力度。

2.加强培训，合理使用资源。教育资源的利用是远程教育资源最大的优势。远程教育资源使用使教师的教学有了更多有效的可利用的资源：使学生享受到了同城市孩子相同的教学资源。

3.资源应用要做到“面向学生、走进课堂、用于教学”，实现农村学生与城市学生同样享有平等的教育机会和高质量的教育；促进教师掌握现代教育理念和应用教育资源的方法，提高专业水平；促进教学手段的改变，使传统教学手段转向现代教育多媒体教学手段，促进课程整合。

4.课题引领，提高资源应用效益。积极利用远程教育项目提供的设备和资源环境，做到应用常规化。

5.探索远程教育环境下新的教学理念、教学结构模式、教学策略，提高自己利用信息技术手段和资源的素养。

四、方法措施

1.把良好的学习方法----“先学后教，当堂训练”教学模式带进课堂。力求“三清”----堂堂清，日日清，周周清，当天知识，当天消化。

2.采用有力措施，充分发挥学校硬件以及多媒体资源，与教学活动紧密结合起来，积极推进多样化的教育技术手段与新型教学方式在教育教学中的应用，以促进我校教育教学质量的整体提高，促进学生全面发展。

3.重视教学情景的创设，关注学生的生活经验，提供丰富的感性材料，加强学生的操作活动，结合生活实际帮助学生建立有关的数学概念。

4.积极浏览中国教师行动网、中央电教馆和教育电视台卫星数据节目播出时间表、结合本班学生知识掌握情况，做出合理的安排，组织学生学习。

5.、积极学习计算机方面的知识，利用计算机为我的教学工作服务。在教学实践中，经常上网查阅教学方面的资料，制作试卷和学科课件、统计学生成绩，分析学生情况等。还经常上机操作，熟悉计算机操作，学习制作电子表格、幻灯片等，为教育教学工作服务。

6.做好多媒体资源的常规管理和维护工作，严格管理，爱护并充分利用设备资源，确保设备完好和正常运行。教育学生爱护设备，保持多媒体清洁，按照要求操作和学习。

7.制定好各种计划和制度并按计划认真开展工作，填写好各相关的记录和表册。

8.认真准备，以积极的态度，高效率高质量地全面展开现代远程教育工作，积极有效地应用远程教育资源。

11.教育技术装备运用工作计划 篇十一

（多媒体、计算机与网络、实验仪器、图书）

红光学校2012.9.1 为了加强我校电教设备、教学仪器（图书）的管理使用，我校不断提高管理水平和使用效益，使教育技术装备更有效地为教育教学服务。

一、学校成立领导小组，全面负责电教设备、教学仪器、各功能室的管理使用工作。领导小组要根据学校实际制定电教设备和教学仪器的管理使用规定，要定期召开会议，专题研究电教设备、教学仪器的管理使用工作，并有相关会议记录。

二、强化电教设备、教学仪器、各功能室的管理工作

1、建立健全电教设备、教学仪器、图书的帐目和档案。所有电教设备、教学仪器必须建立总帐和明细帐。所有帐目要一式二套，管理员一套，学校一套。每本帐都要有管理员和校长二人签字，帐目要规范，内容要齐全。仪器设备如有缺损由管理员书面说明原因，校长签字后二套帐同时报损。在管理员办理交接手续时、校长离任审计时要清点物品，做到帐物相符。仪器设备的使用管理要建立档案，包括使用记录、维修记录、损坏赔偿记录等，各种仪器设备的说明书也要装订成册入档保存。建立档案的要求：各室一套分类装档案盒，由各室的设备管理员负责保管。

2、做好防盗、防火及安全工作。为确保设备的安全，各功能室、仪器室、器材室必须做好防盗工作，各室要安装防盗门窗或与派出所

联网安装电子报警系统。学校要常年安排值班人员，值班表悬挂上墙，出现被盗现象要追究相关人员责任。各功能室、仪器室、器材室必须做好防火工作，按要求配备灭火器、防火沙箱等，要组织教师学习灭火器的使用，做到人人掌握灭火器的使用方法。各室要注意用电安全，经常检查供电电路是否存在安全隐患，发现问题及时排除，要按规定至少每月检查一次漏电保护器是否正常；实验用的危险品、有毒药品要存入危险品专柜，双人双锁存取，严禁违规操作和乱扔乱放现象发生。

3、搞好各功能室的环境卫生。各电教功能室和仪器器材室要按规定悬挂相应的科学家画像、名人名言条幅以及各种管理规章制度，窗户要挂合适的窗帘。各电教功能室和仪器室要安排值日生经常打扫、擦拭，做到一尘不染，清新整洁，不允许有赃物和尘土堆积的现象发生。

三、落实电教设备、教学仪器（图书）的使用工作

1、加强电教设备、教学仪器的使用培训。目前，我校的电教设备、教学仪器装备水平有了大幅度提高，为教育技术应用和研究提供了足够的硬件条件。为防止电教设备、教学仪器的闲置浪费，我校每学期初都要制定好使用、培训计划，在搞好培训的基础上开展一系列的使用研讨活动，及时总结使用经验。此项工作乙纳入学校对教师教学工作评价考核。构建了鼓励先进，鞭策后进的激励机制，以促进电教设备、教学仪器在教学中的广泛应用。

2、充分发挥电教设备的重要作用。各室的管理和使用要严格按

照各电教功能室的管理和使用规定执行，对于违反规定造成设备损坏、丢失影响教学的要追究责任。各电教功能室，坚持“宁可用坏，不能防坏”使其真正发挥作用。计算机教室要严格按照课程安排上课，同时又要在学生上课以外的时间为教师开放，方便教师利用计算机备课，鼓励教师利用网络资源制作课件；多媒体教室要合理利用，鼓励教师经常在多媒体教室上研究课、示范课、观摩课；班级多媒体教室的电教设备是教学中的最常用设备，使用时要严格按照设备的操作规范操作，时刻注意设备的运转情况，发现问题应及时通知技术人员进行处理；图书室要严格执行有关图书管理规章制度，按时开放，为师生借阅和查找资料大开绿灯。以上各室的使用情况都要有详细的记录。教师办公室配备的计算机只能供教师备课用，不得用于玩游戏和上网聊天，一经发现学校要收回其使用权。

12.小学春季教育技术装备工作计划 篇十二

小学春季教育技术装备工作计划

一、指导思想：

按照县教育局关于教育装备工作的要求，以迎接“汶川县创建义务教育基本均衡县国检评估”为契机，继续加快教育装备改造，进一步完善管理制度，不断提升应用水平，为促进学校的教育教学质量的提高再作新的贡献。

二、工作目标

1、 完成“汶川县创建义务教育基本均衡县国检评估”任务;

2、完成后学校“班班通”工程，力争使各功能室、每一个教学班、办公室等组建网络系统的建设工程。

三、主要工作

(一)加强实验室管理，提升实验室应用水平。

科学教研组要对照县教仪站标准，继续做好各项工作，提升实验室、实验仪器室、实验准备室的管理，促进科学实验教学质量的进一步提升。本学期的重点要做好以下几项工作：

1. 制订《学期科学实验室工作计划》(内容包括各年级段开展学科学科实验的项目及课时安排、开展科学实验课的教研活动安排、开展学生科学实验课外活动的安排、科学实验装备仪器添置与销毁安排等)，用好《学期实验教学计划执行一览表》和《科学实验周课程表》。

2. 做好科学仪器准备室的管理工作，做好新配仪器、药品、标本的登记进橱工作，规范实验仪器的管理和应用，促进实验室工作再上一个新台阶。

3. 切实开展科学实验教学，强化实验室常规管理，完善各种台帐资料，确保各类实验开出率100%.

4. 开展科学实验教学的教研活动，探索新课程改革下实验室建设新模式，不断提高实验教学的堂课效率。积极参加上级组织的科学自制教具比赛和实验教学论文比赛。

5. 继续做好各科学实验室的环境布置工作，提高环境育人的效能。

(二)加强图书馆建设，提升图书馆管理水平。

进一步完善图书馆的各项管理制度，加强日常工作管理，不断提高图书馆为师生服务的水平和效能。本学期校图书馆重点要做好以下几项工作：

1. 制订《学期图书馆工作计划》并认真贯彻落实。

2. 做好向学生全开架借阅图书工作，在班主任的配合下确保生均借阅图书每学期7-8册。

3. 继续做好学生阅览室、教师阅览室的`开放工作。

4. 继续做好图书馆环境布置工作。

5. 配合学校开展读书活动。

(三)加强信息装备管理，提升学校信息化应用水平。

继续加强学校信息装备的管理工作，切实做好相关工作。本学期重点要做好以下几项工作：

1. 完成对教学楼普通教室多媒体教育装备组建网络的计划。

2. 进一步完善管理制度，对学校现有的信息装备管理实行逐级管理，确保学校信息技术装备有人管、有人修、有人用，有人记(写好使用记录)。

3. 依据相关要求合理调配各类信息装备，及时做好校内信息装备的统计工作，完成学校信息装备的总帐与分类帐的建设。

4. 落实有关专业人员对全校的信息技术应用能力进行1-2次的培训。

5. 鼓励各学科教师尽可能使用信息装备辅助教学，提高课堂教学的质量。

(四)加强艺体等专室管理，促进其它专室装备管理水平的提高。

本学期认真做好其它各功能室的建设工作，进一步提高各功能室室的工作水平。

1. 继续完善各相关专用教室的环境布置，创设良好的育人环境。

2. 加强现有装备的管理工作，确保装备的使用效能。加强各科、各室的台帐资料管理，根据要求以学科为单位建立总帐与分类帐，完善借还、使用管理制度。各室负责人或落实人员及时写好使用记录，发现装备损坏及时报修。

3 重视各室的设备使用安全，完善安全管理机制，确保无设备使用安全事故发生。

4. 加强各科各室教育装备使用的教学研究活动，不断提高教育装备使用的效率。

5. 积极组织学生参加艺体体劳机课外活动，充分的发挥各室教育装备在激发学生学习兴趣，培养特长学生方面的积极作用。

四、其它工作：

1. 特成立漩口小学教育技术装备及现代远程教育领导小组：

组 长：张卫东

副组长： 姚奎(副校长)周志平(副校长)

成 员：钟林(办公室主任) 王勇刚(教务主任)

曹刚(总务处主任)、贾亮(教务副主任)

具体分工：胡 伟：负责实验保管室

余来友：负责实验室

钟 林：负责多媒体教室

张思栋：负责美术室

汤 燕：负责音乐室(二)

肖 艳：负责音乐室(一)

张云忠：负责体育保管室

孙 涛：负责图书保管及阅览室

郭 红：心理咨询室

罗成勇：数学保管室

陈志怀：卫生保管室

要求：

一、各功能室负责人制定出工作计划、及工作总结。

二、随时保持功能室清洁、整洁，所有设备必须入柜上架。

三、加强各功能室建设，建好装备资产总帐，分账(A、B两账)，按要求粘贴好柜号、仪器存放卡、仪器标签，必须做到帐帐相符，帐、卡、物相符。

四、认真填写各种装备使用表册，分学科详查要求完成的分组实验和演示实验个数。

五、加强图书馆室建设，建好图书总括目录、个别登记、报损登记，认真填写图书使用各种表册。

六、加强危化药品管理：第一，要有存放的专用柜;第二，必须是“双人双锁”,是两人才能取出药品，不要图简便;第三，领取危化品必须根据实验老师需要由使用老师和两位保管员共同核实数量，登记，签字才能发放，要有发放、归还的登记签字册。

七、领导小组将定期对使用情况进行检查。

2. 各功能室负责人要对照《评估标准》，经常进行查漏补缺，发现无法解决的问题，及时向主管、分管领导反映，争取早日解决。

3. 各班主任、各学科学教师及相关教职工应根据学校要求，科学使用教室或办公室里的学校教育信息装备，充分发挥装备的积极作用，延长装备使用寿命，按要求及时做好相关记录。

4. 学校各主管部门要按照各自的管理职能将教职工参加教育技术装备管理工作、完成相关任务纳入常规工作考核，分管、主管领导应加强这项工作的指导与检查，确保上级及学校要求落到实处。

汶川县漩口小学校

13.现代教育技术装备处工作计划 篇十三

二、坚持各班教室电脑设备的报修制，做到高效、低成本的维修。

三、为高二年级的教学视导提供多媒体应用和维护的技术支持，确保教学视导工作的顺利进行。

四、为高三年级的实验复习提供大力支持，保证实验视频的顺利播放。

五、继续坚持每周六的视频节目播放，精心挑选一些适合高中学生观看的正版dvd视频，丰富在校生的周六生活。

六、继续完善网站系统，丰富网站的内容，确保使网站能够安全的运行。同时定期做好网站系统的备份工作。

七、关注网络设备的运行情况，保证教学时段的网络信号的通畅。继续呼吁广大的教职工能够文明、安全的上网，尽量避免内部网的攻击导致网络堵塞。

八、配合学校各部门做好学校大型活动的图片和影像资料的采集和保管工作，要上传的资料及时上传至网站对应的栏目。

九、定期检查功放和统一音源的运行情况，保证平常听力的正常进行。并为本学期的中考和高考的听力工作的顺利进行提供技术支持和可靠的保证。

十、按照学校安排，做好校内所有激光打印机和喷墨打印机的日常维护工作，尽量做到及时的自助加粉、加墨，减小使用成本。

十一、关注机房电脑的运行情况，保障高三学生高考后的顺利报考。

我们相信，有我们每个成员的通力协作，我们一定能够圆满的完成学校的多媒体、网站、听力设备、教学有线电视网络设备等的日常维护工作的，我们的努力也将会为我校的电教发展提升一个新的高度的！

河高现代教育技术装备处

14.教育技术装备使用管理计划 篇十四

医疗设备的完好状态是指设备完全运行在最好状态，为保证这个状态我们执行以下制度和规范

1.严把质量关从源头做起，从资质证件全面、重合同守信誉、售后服务好的企业或者经营公司签定正规有效的合同购买合格的相关设备，关于这一点我们有严格的审核程序和相关人员参加。

2.设备只要一进入到我们医院，就进入我们的严格监管程序范围内，首先设备开箱前观察包装箱是否有破损和标识是否清楚、正确，如果正确无误则在我们和供货方双方在场的情况下开始开箱验收，验收内容分整机验收和附件验收（包括软件和配套试剂）

a整机验收: 整机外观正常无损,机器型号和合同标注一致、机器序列号和合格证一致。

b 附件验收:（1）附件要齐全、正确、无损坏；（2）软件要正确能用符合要求；（3）如果有配套试剂要检查试剂的外观、品质、数量、生产日期、保质日期、试剂证件等。

c.设备验收合格后，填写验收单双方签字确认并存档备查。

3.设备验收合格完毕后，由设备厂方指定的工程师现场配训相关科室的有关人员，一致到有关人员都能完全正确操作设备为止（科室有培训记录）

4.设备培训完毕后，由工程师再讲解设备的一般特性、一般维护、设备校准和易发故障的应急和简易处理。

5.器械设备科和相关科室结合完成设备要求的定期保养和一般维护，保证设备完好运行，并记录入档。

6.设备维修方面，一般是找设备原厂家维修，这样可以保证维修后设备的性能和原设备一致，特殊情况下找有正规维修资质和证件的社会维修公司，这样也可以保证设备性能。同时设备故障现象和维修过程、维修结果以维修报告的形式记录存档。