第一次滑冰六年级学生作文

第一次滑冰六年级学生作文（精选11篇）

1.第一次滑冰六年级学生作文 篇一

今天是初三，老天爷真是长了眼，天气预报说要下雪，却没下。在这个“冬”光明媚的日子里，我和爸爸、妈妈、姑姑一同去了“大名鼎鼎”的国贸滑冰场滑冰。一听说了这个消息，我一蹦三尺高，去滑冰可是我的梦想呀！

于是，我们就“踏上了征程”。在路上，我是又高兴又害怕，高兴是因为我终于能去滑冰了，害怕是因为我怕我滑不好而被大家笑话。我幻想着自己象滑冰运动员一样在滑冰场上优美地滑着。

终于到了国贸双子座。哇！国贸大楼高耸入云，外面全是的茶色的玻璃，漂亮极了。我们进了国贸商城，看见了国贸滑冰场，国贸滑冰场的屋顶上全是玻璃，能透过玻璃看见蔚蓝的天空。冰面上全是白色的冰和雪。这里似乎是一个白色的王国，美丽极了。看到这美丽的“国家”和那些滑冰技术好的人象一阵风似地滑着，我的害怕劲早就“烟消云散”了，飞快的跑向了滑冰场。我迫不及待的让爸爸买票，然后就蹦蹦跳跳地进了滑冰场，换好了鞋后，我就象将军一样昂首挺胸地进了滑冰场。

起初，我的害怕劲又“卷土重来”了，心里象揣了一只小兔子一样，咚咚地跳着。我只能用手扒着护栏走一走，还一个劲的摔跤。后来，爸爸教了我怎样滑冰，爸爸还给我做了一下示范，我就照着爸爸的样子滑了起来。开始，我滑的不太好，老是象鸭子一样摇摇摆摆的，经过“滑冰大师”爸爸的精心指导，我滑的越来越有模有样了。于是，我开始骄傲了。正当我骄傲的滑着时，思想一不集中，冰鞋被卡在了冰上，摔了一个“大屁墩”。哎呦！“我的屁股都快烂了”，我“娇气”地说。哎！看来滑冰还真要专心呀！

这就是我的第一次滑冰。

2.第一次滑冰六年级学生作文 篇二

教学时旨在摈弃繁琐的分析, 重品读感悟、想象体验、美读积累。以文章开头那幅静谧灵异的画面切入教学, 在引导学生看图说话、想象猜测中初识“闰土”;而后让学生初读全文, 感受文章“白话文”初期的语言特点, 理清文章脉络;其次是重点品读“看瓜刺猹”对话部分, 在读书批注、品味语言、角色朗读中丰满“闰土”;最后借助人物对话巧妙还原画面, 诵读积累, 让鲁迅笔下的这一经典画面永驻每个孩子的心中!

[教学目标]

1.会写7个生字, 读准并理解“秕谷、鹁鸪、跳鱼儿、正月、供品、五行、神佛、其间、无端、如许、希奇”等词。

2.整体感知全文, 品读“看瓜刺猹”部分, 抓住人物语言、动作, 感受“闰土”形象。

3.有感情地朗读所学段落, 积累语言, 永驻经典。

[教学过程]

课前谈话:

出示名片, 聊聊“鲁迅”。

(课前以递名片的形式让学生“隆重”地认识“鲁迅”这位我国文学史上的大文豪, 形式新, 效果实, 为本单元的学习作了一个非常好的铺垫。)

一、情景导入, 初识闰土

1. 师:

这节课老师带来了一位跟同学们年龄相仿的新朋友, 想认识他吗?你们瞧! (出示课文插图, 师配乐朗诵第一自然段) 说说这位新朋友给你留下的第一印象。 (引导学生从人物的外貌、神态、动作简要说说)

2. 揭示课题:

这少年便是闰土 (揭示课题、读题) 。《少年闰土》出自鲁迅的短篇小说《故乡》, 课文中的“我”有鲁迅先生的影子, 但并不是鲁迅先生。

(恬静的画面, 轻缓的音乐, 再加上老师深情的诵读, 一下子就把学生引入了课文的意境之中。而后借助画面引导学生抓住图中少年的外貌、神态、动作猜测人物形象, 让学生在说话、欣赏画面中初识“闰土”, 起到了课才始情已生的功效!)

二、感知全文, 走近闰土

1. 自读课文, 出示要求。

(1) 自由读文, 读准字音, 读通句子, 标好小节。

(2) 边读边想:闰土给“我”讲了哪些事?

学生自由读书, 师巡视并提醒:由于这篇课文写于1921年, 当时刚刚开始用白话文写作, 所以有很多语言我们现在读来比较陌生, 同学们可以多读几遍, 联系上下文想想它的意思。

2. 检查自学情况。

(1) 出示词语:

秕谷、鹁鸪、跳鱼儿

正月、供品、五行、神佛

其间、无端、如许、希奇

自由读, 指名读, 有不理解的词语吗? (预设:跳鱼儿等词, 结合图片理解)

(鲁迅这篇文章中的很多语句还保留了文言文的色彩, 所以在初读课文时要提醒学生关注这样的语言现象。上面出示的三组词语也是各具代表性的, 第一组是难读的, 第二组是多音字, 第三组是含有文言色彩的。先让学生读准音, 再让他们提出不理解的。像“跳鱼儿”等词可结合图片当场解决, 而“其间、希奇”等词则可以随文理解。)

(2) 交流:闰土给“我”讲了哪些事?

·引导学生用小标题归纳并上台板书:雪地捕鸟、海边拾贝、看瓜刺猹、看跳鱼儿。

·同学们通过自己读课文, 把这些事都找得非常准确。闰土讲的这些事, 你们经历过吗?听过吗?像这样没经历过的事就叫—— (板书:希奇事) 闰土带给我的希奇故事就这四件吗?从哪里知道?

出示句子:啊!闰土的心里有无穷无尽的希奇的事, 都是我往常的朋友所不知道的。

(指名读, 齐读)

(教师指导学生用小标题概括闰土给“我”讲的四件事, 既培养了高段学生的概括能力, 同时又巧妙地引出对“希奇”一词的理解和中心句的揭示, 使闰土和学生走得更近了, 可谓是水到渠成, 一箭双雕。)

三、品读对话, 走进闰土

1. 师巧妙过渡:

令“我”最最难忘的是哪一件事?

2. 品读“看瓜刺猹”对话部分。

(1) 大屏幕出示对话, 学生自读批注。

你瞧, 老师把看瓜刺猹的对话都已经打在大屏幕上, 请你仔细默读, 看看哪些词句使你对闰土又有了新的、更深的认识?把这些词句圈画下来, 可以用一两个词在旁边写上你的感受。 (学生默读批注, 师巡视指导)

(2) 交流并随机指导朗读:

抓住关键词句重点体会猹的凶猛、伶俐;闰土的勇敢、淳朴。

(3) 分角色朗读。

当时闰土和“我”又是怎么说的呢?我们把这两位好朋友请到现场来, 看看图再想象一下, 说说闰土是怎么说的?“我”又是怎么听的? (同桌分角色练读——男女生读)

(4) 引读这一段:

看来看瓜刺猹确实是一件很希奇的事, 我们一起来读读吧! (师生合作, 读出“我”的好奇、担心, 闰土的勇敢、猹的狡猾)

3. 借助对话还原画面。

听着闰土绘声绘色的讲述, “我”的眼前仿佛看到了什么?他说在月亮下管西瓜, “我”就仿佛看到了——;他说你听, “啦啦”地响了, 猹在咬瓜了, “我”又仿佛看到了——;他说这畜生很伶俐, “我”又看到了—— (相机出示课文第一自然段中的句子, 学生朗读)

(在静思默想, 圈画批注, 分享交流, 角色朗读中, 一个“淳朴、善良、勇敢、机智”的少年闰土逐渐在学生的脑海之中清晰起来。最后以此处对话还原到第一自然段的神异画面, 自然无痕。)

四、美读画面, 留驻经典

(1) 感受环境的优美。

如果说闰土讲的刺猹的故事是黑白版的, 那“我”记忆中的刺猹就是彩色版的。谁来读第一句话, 让我们感受一下彩色的夜晚。 (指导读好第一句话。“一望无际”给你什么感觉? (大, 西瓜多) 还有什么感觉? (色彩丰富, 景色美)

(2) 品读少年的机智勇敢。

深蓝的天空, 金黄的圆月, 还有一望无际的碧绿的西瓜, 多么迷人的夜晚!少年闰土在干什么呢? (理解:其间。引导读好第二、三句)

(3) 配乐诵读:

这迷人的夜色, 这奋勇刺猹的少年, 勾成了这样一幅如此神异的画面, 难怪作者30年都难以忘怀。让我们和着音乐, 再美美地读一读。

(4) 背诵积累:

这么美的画面, 这么优美的语言, 真应该让它永远地留在我们的脑海之中, 请按照“景——人——猹”的顺序背诵。 (自由背——指名背)

(如果说前面“黑白版”的看瓜刺猹侧重于品悟, 那此处“彩色版”的看瓜刺猹就无须再多言, 只让学生美美地诵读积累, 让那静谧灵异的画面浮现于眼前, 留存于心底便可。)

五、凸显形象, 回扣主题

1. 那通过这节课的学习, 少年闰土给你留下了怎样的印象呢? (学生参与板书:勇敢、机智、聪明、能干……)

2. 回读中心句:同学们, 你们读懂了作者的心吗?面对一个 (指板书) 机智勇敢的闰土、一个善良淳朴的闰土, 难怪“我”会发出这样的感叹!

出示句子:啊!闰土的心里有无穷无尽的希奇的事…… (再读, 读出羡慕、感叹之情)

3.第一次滑冰作文 篇三

今年回到东北老家，收拾完以后，就迫不及待地开始了我的任务：滑冰车。滑冰对大家来说，应该不陌生。但滑冰车对于很多人来说，是一种挑战。开始我也是带着好奇心和妈妈去的。看着滑冰车，我心里想：这是冰车吗?一块木板上用雪白的绳子绑着一个厚实的坐垫，木板下面镶嵌着滑冰鞋下的刀。更可笑的是，竟然要坐在上面才能滑行。我心里想：这可怎么办呀?这时妈妈仿佛看透我的心思，微笑着对我说：“待会儿你就知道了。”

来到阳光公园，找到公园的湖，我惊讶的张大了嘴巴，整个湖面一眼望不到头，还有一个超级大的坡。当我拿着冰车来到坡的顶端坐好，不知谁猛的推了我一把，我便随着“嗖嗖”的一声滑了下去。这时我的头发飞起来，双手紧紧地握住冰车的两端，心跳到了嗓子眼，那感觉就像过山车一样刺激，一眨眼的功夫就到了头。接着，又玩了几次，看着旁边的小哥哥，我不由自主的放下冰车，跑下去了。

4.第一次滑冰作文 篇四

是木头带我去的。木头是我很好很好的朋友，他滑得很棒很棒的。这次就是在他的严密保护下，我才如此幸运，如此少损失而又如此迅速的学会的。说幸运和损失少是因为整个过程中我只摔了三次，一次是自己慢悠悠的滑到的，另两次是和木头一起倒下的。用他的话说我那两次是“学会了就非想逞个能，非得出点事”而造成的。我还好，可是他却很悲壮的牺牲了小拇指。

我自己滑的时候不敢滑太远，滑整场的时候都是木头抓着我的手带着我滑的，一是怕我摔倒，二是怕我跟别人撞翻了。我就紧紧地抓着他，滑了一圈又一圈，他还不停的教我拐弯，还不停的骂我笨。切——他什么人呀?其实就是在今天我才如此充分的感觉到我是如此的‘天生丽质’和‘冰雪聪明’的。

我们大概玩了两个半小时，离开时我感到手和胳膊都有点疼，木头就学给我看我紧紧抓着他为了保持平衡双手上举的样子，我说：“那简直像个鸭子。”

5.第一次滑冰作文 篇五

有一天，表姐约我去游乐场玩，这里的人可真多呀！有玩碰碰车的，打桌球的，还有举行拳击比赛的，把我的眼睛都搞花了。最吸引我的就是那滑冰场了，我走进滑冰场，看着一个个高手从我眼前滑过，恨不得马上进入状态。换好鞋子后，我跑进了滑冰场，看起来很好玩，可学起来真难呀！滑着，滑着，一不小心撞到了墙上，好疼啊，头上起了个大包，我控制不住痛苦的表情，放声大哭起来，这下可不得了了，把一大群人都吸引过来，这时我感到羞愧万分，恨不得找个地缝钻进去。一会儿，人群散开了，我才松了一口气。心想：我再也不滑了，太难了！可是看着别人在场中滑得那样自如，那样熟练，像一只只小燕子在我眼前飞，又忍不住心动了。

慢慢的，慢慢的，我小心翼翼地在场中“走”着，不知摔了多少次，不知爬起来多少次，我咬紧牙关一声不吭，独自在一旁总结着经验。终于到黄昏的时候，我能够一摇一摆的滑行了，心里好高兴啊！

6.第一次滑冰作文 篇六

那是一个阳光明媚的早晨，我被妈妈带到滑冰馆，对我说：“岚岚，我给你买一双溜冰鞋，你让教练教你滑冰，好吗?”妈妈的话先是让我一惊，再是让我一喜，我手舞足蹈地说：“好的，妈妈!”我刚一说完，妈妈就给我买了一双淡紫色的溜冰鞋，还请来了一个女教练，妈妈让我叫她“吴老师”，我听了，心想：“这位老师和妈妈都姓吴啊!”

吴老师开始教我滑冰了，我穿上了溜冰鞋，吴老师让我先扶着栏杆，也许是和妈妈同姓吧，多少会有些亲切感。我扶着栏杆，心里怦怦直跳，既兴奋又害怕，我弯着腰，脚一直在颤抖，微微向上倾斜，这双溜冰鞋好像活了，一点儿都不听我的使唤，我想向前滑，它却让我往后仰。慢慢地，我似乎熟练了一些，吴老师让我放开手，把手背在后面滑，我照着她的话做了，我小心翼翼地滑，突然，我摔了一跤，顿时觉得膝盖隐隐作痛，火烧般疼痛。吴老师走了过来，说：“你没事吧?”我忍着疼痛，对吴老师说：“没事的。”我又缓缓地站了起来，继续滑冰，过了一会儿，我已经滑得越来越熟练了。

7.小学生作文：第一次滑冰 篇七

暑假的时候，妈妈给我报了个培训班，还给我置办了一整套装备。呵呵，我都觉得帅呆了。我戴上护具，穿上冰鞋，摇摇晃晃地站了起来，然后试着向前滑，没想到却摔了一个屁股墩，好疼啊。我站起来又试了一下，结果又摔了一个。

为了我的屁股不再受虐待，我干脆坐在地上不起来了。心里想：别看别人滑的轻松自在，这滑旱冰还真不容易呢!正想着，妈妈过来了，说：“知道滑旱冰不容易了吧?你还是别自学成才了，快跟着老师学本领去。”老师首先给我们讲了动作要领，然后又耐心指导我们，一节课下来，我已经能顺利的滑几个来回了。

8.第一次滑冰作文300字 篇八

刚一进滑冰场，我就被别人各种各样的滑冰技巧惊呆了，好一会儿才回过神来。我握紧拳头下定决心，一定要学会滑冰，因为是第一次，所以我学着别人的样子，手扶着冰场上的扶手，两脚叉开，一步一步向前滑。加油，我一定行的，我一边给自己鼓劲，一边用眼睛观察别人的动作，弯腰摆臂。于是我也弯着腰，一只手摆动着，另一只手抓着扶手，稍微松开两只脚交替向前迈了出去，果然这个办法很好使，这滑冰也太简单了吧?那我就不扶扶手了。谁知刚一松开我就摔了一个大马趴，我很气恼，两手撑地想站起来，结果再一次摔了一跤，我两手抓住扶手才站了起来。

唉，滑冰原来也不是那么简单的。休息了一会儿，我再次来到场边深吸了一口气，不管遇到什么困难我都不会放弃，一定要学会滑冰。于是我双手扶着栏杆慢慢松开，一直弯着腰不断的摆臂一步一步向前滑行。在不断地重复下终于学会了滑冰。

9.第一次滑冰作文400字 篇九

那天，哥哥带着我去滑冰，我拿着一双粉红色的滑冰鞋，上面带着一个小公主的图案，哥哥拿着一双灰色的滑冰鞋，滑冰鞋上有一只猫，猫的脸像一个大西瓜。

我和哥哥一起来到了操场上，我跟着哥哥便认真学起滑冰来，哥哥在前面快滑着，而我只能在后面慢慢地跟着，我一不小心，摔到了地上，我失去了平衡，我流着眼泪爬了起来，哥哥竖起大拇指来，不断的鼓励我，说：“加油，加油。”

我又跟着哥哥后面走，我又摔跤了，擦破了一块皮，渐渐地，血冒了出来，哥哥连忙扶起我来，又说：“没有关系的，你记得一句话吗？毛泽东说世上无难事，只要肯登攀。”

我准备想放弃的，但听了哥哥的话，我想还是不要灰心，我又跟着哥哥学起滑冰来。我不断地跟着哥哥滑来滑去，慢慢地学会了。

虽然我撤了一跤又一跤，身上的伤痕多了一道又一道，但我还是不会放弃。

10.第一次学滑冰作文200字 篇十

小时候，有一次爸爸出差回来，给我带了一双粉红色的滑冰鞋，非常好看。可东西买回来几个月了，我一次也没碰过。就因为我胆子小，怕摔跤。最后还是妈妈帮我改掉了坏毛病。

那是一个夏天的傍晚。妈妈拉着我来到昌江广场，在喷泉四周聚集着许多比我还小的.小朋友在那滑冰。他们一会儿飞快地向前，一会儿又倒退着向后一会儿又旋转起来，像只快乐的蝴蝶在飞舞着。我再也坐不住了，对妈妈说:“我也要学。”于是，妈妈给我换好滑冰鞋，开始扶着我一点一点地向前滑动着，还不时的鼓励着我。

那天回来，手摔痛了，膝盖也摔伤了，可我还是很开心!因为我战胜了自己，我要继续练习，做一只快乐的小蝴蝶。

11.第一次滑冰作文 篇十一

终于考完试了，接下来是毕业旅行和代表小学毕业的毕业考。但是，我的毕业旅行可能不是那么美好就是了，当然，这是我自食恶果。毕业旅行前一晚，我运动完后，脚踝变得有些刺痛，无法正常走路，所以我被妈妈斥责了一顿，他开始禁止我做贝尔曼及其他类似动作。不过还好擦了药膏后，脚就不再疼痛了。几个礼拜后，毕业考结束，没半个月就要毕业了，这期间我都没什么拉筋，有些懒散，但爸妈说这个礼拜要带我去滑冰，我还是拿起跳绳练习。

快乐的日子终于到来，我穿着冰刀鞋在陆地上走路，没什么大碍，但一上冰，我才真正感受到冰有多滑，我紧抓着栏杆，尽管我知道抓着栏杆是学不会滑冰的，我试着一步一步走，时不时来个自摔，渐渐就习以为常了。大概过了一小时，我吵着要回家，“你确定?以后就不会来了!”爸爸说。我嘟着嘴说句“那再继续滑好了。”然后就继续练习，但我发现，滑第二个小时的时候，我已经比较熟悉了，可以不用扶着栏杆，但没办法“滑”，只能慢慢“走”。

回到家后，爸爸对我说:“我本来有幻想，只是幻想你可能有天赋，结果”他不用说出来我也知道，只不过我不服气，即使知道自己天身就是笨蛋只能靠努力不能靠天分。