广东政治学业水平测试

广东政治学业水平测试（共8篇）

1.广东政治学业水平测试 篇一

根据上表分析，可看出以课标命题有以下特点：

1.考点增多，范围变大。

从数量上看，课标中表述课程内容的句子有127句，而考纲表述考试内容的句子有104句，课标的句子数比20考纲多了23句;若是按每个分句的考点来计算，则课标的考点比年考纲增多了53个。增加的考点主要集中在中外古代史中，特别是中国古代史宋元时期，这些新增考点把原来考纲中缺少的时段空缺都补充了，使历史更连贯。备考时要更加关注历史的延续性。

2.对知识点层次分类更清晰。

对比课标和考纲的表述，不难发现课标出现“了解”“理解”等对学习层次分类的词语。运用这些词语，可以从“了解”“理解”“运用”三个层次对各个知识点进行分类，更有效地进行备考。

3.更加突出历史的时序性。

从课标的排列顺序可以看出，和2019年考纲按照学习主题排序的方式不同，它是按照历史发生的时间顺序排列的，更加突出历史的时序性。但小编认为“学习主题”的基本还是很有价值的。由于学习主题的设计多指向某一个特定历史发展阶段的核心社会特征，有助于学生准确把握历史发展的基本线索和基本脉络，理解不同发展阶段的时代特征，有其积极意义，如归纳题、综合题都是围绕某个主题来命题。

4.对时政的关注度增强。

从“通过新中国成立60周年庆典阅兵仪式上展出的武器装备”“以北京奥运会为例加以说明”等语句，可以看出课标对当今社会的一些重大事件的关注度。但课标毕竟是编写的，在时效性方面有所欠缺，所以在使用课标时也要注意灵活性，如“新中国成立60周年庆典阅兵仪式”可更换为“新中国成立70周年庆典阅兵仪式”等。

广东历史学业水平考试

2.广东政治学业水平测试 篇二

一、 思想政治课学业水平测试面临的困境剖析

在江苏省新高考方案中, 思想政治属于学业水平测试考试, 采用必修学业水平测试和选修学业水平测试并行的高考模式, 它作为江苏省新高考方案的一部分, 是单科高考模式的改进版, 是兼容了某些选拔性功能在内的标准达成性考试。 高中学业水平测试, 相比原先的会考机制, 推动了思想政治课教学向素质教育的转轨。 但是, 在近几年的教学实践和终结性评价中, 学生水平测试考试也暴露出了一些问题。

学业测试过关容易但得A难, 影响学科教学和学生学习。 高中学业水平测试是用来检测学生学业成就评价的重要依据。 评价会通过影响学生的信心、 兴趣和动机等情绪动力因素而影响学生的学习。 学生在学习评价中的经历会导致其学习动机的加强或削弱, 即使不是自己的亲身经历, 而是历史进程中他人的学习经历评价, 也会对自身的学习动机产生影响。 笔者汇总了2013~2015 年江苏省学业水平测试 (必修科目) 无锡市得A率和过关率情况, 数据表明, 三年中6 门功课 (物理、 化学、 生物、 历史、 政治、地理) 的合格率绝大多数在98%以上。 但是各科得A率差异很大, 除2015 年以外, 2013 年和2014 年的政治得A率均在6 门功课中排名最后, 尤其是2014 年度, 政治得A率仅为8.03%, 相比排名倒数第二的物理学科的19.9%以及排名第一的地理学科的72.25%, 政治学科如此低的优秀率, 让教师不禁追问: 政治学科得A率较其他学科低, 是否说明学生在政治学科的学习中或教师的政治课教学中存在问题? 亦或是试卷本身难易度的掌控缺少必要的监控? 思想政治测试卷作为纸笔测试的重要依据, 有否做到学业评价与课程标准的一致性? 学生在得到评价反馈后, 评价结果是否会对其未来学习有改进作用? 教师在完成相应教学任务后得到的考试结果是否起到促进未来教学改进的效果?种种疑问导致学校老师对日常教学该教到什么程度无所适从, 只能用大量的题海战术来应对, 为了适应越来越难的学业测试试卷, 教师甚至不惜拔高学习任务的认知难度, 以选修课的教学要求应付必修课的测试, 给学生造成了一定的学习负担。 学生在思想政治课的学习中因为前置原因, 也有了畏难情绪, 缺乏学习动力, 人为给学习制造了困难。深究其原因, 大致有3 个:

一是评价内容和课程标准间联系的紧密度不够。 课程标准是教师教学和学生学业成就评价的依据。 如果在学业评价和课程标准间不能建立有意义的联系, 将使我们的评价和标准都无所依托。 目前我国的学业水平测试缺少判断学业评价和课程标准是否一致的系统方法。 21 世纪初, 美国在地方政府支持下, 各州开展的 “成功分析模式” 为进一步拓展一致性研究提供了框架性的理论依据, 它所回答的首要问题也是我们在日常评价中需要关注的问题, 即学业评价中的评价内容和课标内容是否相同, 评价项目如果超越了课程标准, 难度系数就增大, 过大的难度系数是不恰当的。 同时, 紧密度问题还包括检测知识分布的平衡性和评价项目涉及的知识广度, 知识匹配和认知匹配等问题。实施课程标准和学业评价的一致性分析, 是课程实施质量改进的重要政策保障。 若从改进评价政策、 改善评价实践出发, 进行学业评价和课程标准一致性研究, 为检测评价的科学有效提供方法和手段, 可以使评价促进高中课堂教学的改进和课程的整体和谐运行。

此外, 当前的学业测试卷更多是关注学生获取信息和解读、 分析信息的能力, 理解并灵活运用知识的能力, 归根到底仍是应试能力, 现代公民必须具备的社会调查实践、人际交往能力、 批判性思维的培养、 创新能力等严重缺乏, 没有体现出思想政治课作为德育课程的应有之义, 缺少思想政治学科特有的学科价值, 与学科课程标准的总目标有一定差距。

二是评价表现和认知要求之间协同性不够。 表现一致标准是指每个评价项目都带有学生对某一知识的掌握要求 ( 比如识记、 理解、 运用等) , 如果某一考点要求是 “ 识记”, 而评价标准却是 “理解”, 学业测评中以较高的要求呈现, 这两个表现就为 “不一致”。

目前的测试中认知要求偏高偏难的现象时有发生。 例如: (2014 年江苏省政治学测试题第11 题) 2013 年10月, 安徽宿州尝试以信托方式破题, 成为全国开展土地流转的 “吃螃蟹者”。 土地流转信托是指, 以农村集体组织或农户个人将合法拥有或具有处置权限的农村土地使用权作为信托财产, 委托给信托公司经营管理, 定期获得信托收益。 该尝试有利于:

A.规范按劳分配的基本原则

B.鼓励支持引导非公有制经济健康发展

C.建立健全再分配调节机制

D.确认生产要素所有权的合理性合法性

该题考查学生对 “健全生产要素按贡献参与分配的意义” (A级要求的考点) 。 题目采用的背景材料 “土地流转信托” 是学生知识的盲点, 只能依据材料所给的信息去推论, 材料中农村集体组织或农户因农村土地使用权而定期获得信托收益不属于按劳分配的范畴, 排除A; 农村土地不属于非公有制经济, 而是集体经济, 排除B; 再分配的主体应该是政府, 与题意不符, 排除C。 该题答案只能选择D。 但是学生仍旧疑惑答案D作为结论的正确性, 认为农民对土地没有所有权, 所有权是归国家或集体所有的, 农民只有使用权, 导致该题的得分极低。

一份学业测试试卷的难度比例构成, 一般由容易题、中等难度题、 较难题组成, 其占分比例约为7 ∶ 2 ∶ 1。 学生要在最后的考试中拿到A等, 除了容易题、 中等难度题做好外, 较难题也要做到较好方可。 目前的测试对于学生知识掌握能级指数的挑战水平难度有增大趋势。

总之, 现有的政治学科学业测试评价手段单调, 注重纸笔测试的量化评价; 评价内容偏重于知识考查, 淡化了情感、 态度、 价值观等的考查; 评价目的过于强调与高考的关系, 无形中丧失了该课程作为德育课程性质的部分功能, 教师的精力主要集中在制定复习策略, 归纳答题技巧、方法, 大量模卷的拟定和批改, 学生在反复的记忆和练习中强化知识学习, 对综合探究等高级心智技能之类用纸笔无法测试的内容, 在日常教学中容易忽视, 导致了日常学科教学的不完整性。

二、 提升思政课程学业水平质量的策略应对

2013 年, 笔者所在学校的思想政治学科得A率为28%, 在无锡市位列第七。 2014 年得A率为24%, 居无锡市第三。 到了2015 年, 政治学科的得A率为96%, 居无锡市第一。 如此巨大的变化, 作为执教教师深知, 并不是日常教学的改进起到了决定性作用, 更重要的还是试卷的难易度在起作用。 我们关注到江苏省学业水平测试中考试命题有一定的随意性, 有时命题的难易度没有统一标准。为此, 提高高中思想政治课程的有效性, 可从教学评价的层面提出以下应对策略:

1. 一线教师: 树立评价引领教学理念, 以评促教

教学制度改革, 评价制度改革, 最终都要落实在日常的课堂教学管理上。

(1) 在学习内容的确定上, 要将课程标准转换成学习目标。 课程标准是教师教学的 “大纲”, 但还不能直接作用于教学, 需要将它转换成学习目标, 并据此设计出与目标相匹配的评价体系, 再来设计学习活动, 确定学习内容。教师需学会对课程标准进行分解, 依据教材、 课程标准、学生学情与教学资源等具体情况, 有时还要结合 《考试说明》 等, 将课程标准中的内容标准分解成具体的、 可操作的、 可评价的学习目标, 并完成对学习目标的叙写。 同时, 教学评价的设计也要和学习目标相匹配。 课堂评价上, 教师要根据每一节课或某一单元的学习目标制定适合的教学评价方案, 来判断教师在学习目标中所描述的学生发生学习后发生的各种变化的达成情况, 促进教与学都能按照有效的目标导引方向进行。

学习目标、 评价任务和学习活动是教学活动的三个组成部分, 有内在的一致性特征。 学习目标是教学活动的起点, 有了清晰的学习目标, 教学才有方向, 才有效益底线。评价与目标相匹配, 作为一种手段, 用于及时了解、 检测、反馈学生的学习情况并做出适时调整。 恰当的学习活动可以让学生有更好的学习表现, 促成学习目标的实现。 教学过程要有效, 评价就应当贯穿于这一过程的始终, 并将评价文化倡导的理念, 即评价不仅可以有效地促进学习, 其本身还应当是一种有价值的学习经历, 付诸课堂实践中。

(2) 在认知要求的到位上, 要为思维而教, 从低阶思维走向高阶思维。 在信息技术迅速发展的时代, 人类前所未有地减轻了低阶知识与能力的负荷, 社会进步更需要人们在掌握知识的同时, 更多地希望这些知识能够在被运用、重组的基础上进行新的决策, 创造新理论、 新能力, 这些都需要高阶思维的培养。

将孤立的、 非情境的知识, 以复杂的形式来呈现, 比如判断改错等方式来加以理解, 这种学习不利于学生对知识进行有意义的建构, 本质上仍旧是知识教学, 学生们仍旧会以孤立的、 碎片化的形式用死记硬背存储于记忆中, 一定时间内可以实现 “再认”, 但是很难在实际情境中加以运用。

笔者听了两堂关于 《政治生活》 第四单元的复习课, 第一堂课就是以上述描述的方式 (简答题、 易错题) 机械地呈现了第四单元的知识点碎片, 这是一种浅层的知识学习状态, 并未进入深层的意义学习状态。 深层学习是基于问题解决的多维思维整合, 将孤立的知识要素通过丰富的情境链接起来, 从而引导学生以知识树的方式和情境化的方式存储于记忆中, 这样做不仅赋予了知识以生命, 也赋予了课堂以活力, 赋予了学生有意义的知识建构, 建立了有自己思维印记的 “个人知识库”。

笔者听到的相同内容的第二堂课就给人印象深刻, 学生在思维碰撞中对第四单元有了新的认识。 课的前10 分钟, 由学生来建构第四单元的知识框架, 从静态的国家社会和动态的国际社会两个层面, 把本单元的基本概念和基本原理做了链接, 老师只是适时做了补充和提醒。 在实际运用阶段, 老师在黑板上写了5 个新闻标题, 分别是 “也门撤侨行动”“‘一带一路’ 建设”“亚投行的建立”“习近平出访巴基斯坦”“中国派遣维和部队”, 让学生随机选取两个自己熟悉的话题, 寻找新闻热点和教材的知识链接。学生马上行动起来, 对照每则新闻结合第四单元进行简单评述。 一堂课不仅全面复习了第四单元, 更对本单元背后的知识点, 如我国在国际社会中的地位、 作用等有了进一步的认识。 当学生开始活用知识, 分析解读社会现象, 对社会问题提出自己建设性的意见和看法的时候, 知识才真正具有了发展的价值, 才不会变成缺乏迁移能力的毫无活性的惰性的知识。

(3) 在课堂评价环节, 选择持续关注的评价方式, 引导学生深度反思。 用形成性评价来关照学生的学习成长, 完成学习状态的调整。 当学生在持续关注中感受自己的认知能力是一个动态的发展过程, 并将个人自身的努力归因在学习进步中, 不仅可以保持高涨的学习兴趣, 对未来自身的能力提升充满信心, 也会激发他们下一步学习的强烈动机。 教师的持续反馈重点关注学生的学习进展, 及时加以反馈, 并引导学生根据自身的状态调整优化学习策略。有时教师可以借助于横向的比较, 激发学生的不服输心理, 引导学生关注当下的学习状态, 寻找差距, 迎头赶上。

做到让学习评价能更好地支持学生学习, 需要提高教师对学生的影响力, 让教师的评价能在关键节点上正向影响学生。 一般而言, 较多关注学生在学习过程中、 学习结果中积极因素的老师会比关注消极面的老师对学生拥有更大的影响力。 当老师在学生的上课表现、 回答问题的质量、作业质量和考试中发现并肯定学生的积极面, 会鼓励、 支持学生投入更多的时间来 “验证” 老师的观点, 并从中收获成就感和自信。 一个懂得用发挥自身优势来帮助自己的人是聪明人, 而教师也要努力成为帮助学生寻找优势并利用优势的人, 这是教师对学生的正向影响力的作用发挥最大的地方。 当然, 肯定学生的学业优势并不代表对影响学生出色发挥的弱点视而不见, 当老师在肯定优势的前提下, 也关注到了学生学业中的问题, 并指出应该怎么改才可以让自己更好, 这份诊断性评价虽然关注的是学生的消极面, 但是它建立在良好的师生关系的前提下, 学生相信老师的出发点是对自身负责, 也在实际尝试中得到了验证, 他会积极应对, 不断完善。

2. 学生层面: 发挥评价对学生学力提升的作用, 以评养学

学业测评不仅对改善教师的课堂教学有着重要作用, 更核心的作用在于促进学生的学习, 并指向于学习的改进。

(1) 以评价促学生学科核心素养的形成。 政治学科的核心素养大致包括创新能力和实践能力、 参与现代社会生活的能力、 独立思考的能力、 学会选择和判断的能力以及人文素养的基本提升。 需要知行合一, 以理导行, 在笃行上下功夫。 学生作为学业评价的参与者和学习者, 可以充分利用课堂评价和学业测试评价, 促进自身素养提升。

江苏省政治高考试卷和学业水平测试卷在全国范围内首次尝试采用探究题形式, 体现新课改理念, 也对提升学生的综合能力和人文素养发挥着积极作用。

比如近三年, 江苏省学业水平测试出现的探究题的选题为: 2013 年, 以 “电子阅读PK纸质阅读” 为主题, 就两者利弊谈、 电子阅读的积极影响和社会的学习之风;2014 年, 节假日放假安排和高质量休闲生活引发的系列思考; 2015 年, 第22 次APEC会议主题 “上善若水” 引发的系列问题。

这些选题源于当年社会生活的热点, 有一定的探究价值, 对学生正确价值观的引领有一定促进作用, 符合政治学科思想性、 实践性的要求, 适合学生去关注、 去探究, 并在能力范围内提出解决问题的方案, 在思想政治领域体现一定的创新意识。 作为一种综合考查学生知识素养的考试题型和学习方式, 在激活学生的探究欲望和思维, 培养学生的创新意识和实践能力方面以及培养学生的公民意识, 做一个合格的社会公民层面都要起积极的引导作用。 在考查学生的分析材料、 解决问题的能力等方面也有积极作用。未来高考的方向, 在知识立意和能力立意的基础上, 还要加上素质立意, 能力立意的要求还会提高, 素质作为一个整体考量的内容, 会在知识运用和能力提升中凸显。 教师在进行探究活动的评价设计时, 要重点关注教材每一单元结束部分的综合探究活动, 不能只作为知识内容来加以简单处理, 不然就失去了作为教学内容重要组成部分的应有教学价值。 探究教学中的探究过程, 不仅实现了学生对教学内容的深度理解, 也在理解知识、 解决问题的过程中帮助学生建构成长意义。

( 2) 对学生最有效的学习评价是自我评价。 被动评价, 容易使学生的内生活力逐渐萎缩。 当学生认识到学习是为了自己, 目标明确, 学习动力就充足。 如果学生开启了自主学习模式, 就会克服困难, 充分利用时间, 对自己深入了解, 从而促进自身学习。 教师要做的是承认学生自我评价对他自身的作用, 为学生自我评价创造机会, 并教给学生自我评价的方法。 自我评价是激发学生学习内在动力的有效手段。 自我评价, 不是简单地给自己打分, 需要自身明晰成长目标, 发现并及时解决学习活动中的问题, 并做到学评一体化, 从课前的自主完成预习任务, 做好相应课前准备, 到课堂上的独立思考, 和同伴的有效合作, 课堂上的主动交流, 再到课后作业巩固、 复习等情况, 全程给学习过程进行自我评价。 学生自主参与的评价以及对评价结果的适当运用和反馈, 实质是透露着 “为学习的评价” 的理念, 帮助自己学得更好。

课改改到深处是评价, 有效的评价机制改革是促进学生学习成长, 提高学习积极性、 主动性的支点, 也是撬动学生自主发展的助推器。 当我们关注课堂评价问题, 改良学业测评, 寻求课程与教学的改进, 思考学习方式的优化, 学习的意义才会显现, 并能促进学生全面发展。 这是我们的努力方向。

摘要：江苏省学业水平测试在实施过程中, 一方面推动了思想政治课教学向素质教育的转轨, 但也暴露出了一些问题。本文从解决评价环节的问题入手, 从一线教师和学生层面, 论证分析如何发挥评价在指导教学中的作用, 真正让评价促进教学进步, 让评价提升学生素养。

关键词：学业评价,课程标准,认知条件,自我评价

参考文献

[1]崔允漷.有效教学[M].上海:华东师范大学出版社, 2009:6.

[2]王少非.课堂评价[M].上海:华东师范大学出版社, 2013:11.

[3]余文森.有效教学十讲[M].上海:华东师范大学出版社, 2009:10.

[4]范立双, 刘学智.美国“成功分析模式”的诠释与启示[J].比较教育研究, 2010 (8) :78-80.

3.高中生物学业水平测试如何过关 篇三

关键词 高中生物；学业水平；测试

一、测试内容和要求

1.测试范围

测试的内容包括：必修1“分子与细胞”、“遗传与进化”、必修3“稳态与环境”共三个必修模块。

2.试卷结构

一试卷题型比例：试题分为单项选择题和非选择题两种题型，这两种题型的分值分别约占全卷分值的70%、30%。

二试题难度比例：试卷由容易题、中等难度题、较难题组成，易、中、难题占分比例约为7：2：1。

三试卷内容比例：必修1占分约30%，必修2占分约30%，必修3占分约30%，实验占分约10%。

江苏省学业水平测试不仅是对学生综合素质的评价，更关键的是它赋予学生高考填报志愿的先决条件、参与录取线的划分等功能，考试的成绩直接影响学生的升学，受到了家长和学校的共同关注。但是从近几年考试的成绩来看，普通高中特别是普通民办学校的学生过关情况并不理想，学生基础知识掌握不够牢固，对知识运用的能力较差以及实验题失分较多等原因都是导致学生不过关的原因。

二、如何更好的复习才能使生物学业水平测试过关

1.思想上引起学生的高度重视

我们教师首先要让学生明白学业水平测试的功能之一，即对学生综合素质的一个基本评价，无论你以后能否考上大学，起码你通过了学业水平，说明你达到了高中学生最基本的素質要求，这也是对自己高中学业的最基本的肯定，其次要让学生明白虽然学业水平测试考查的难度不大，侧重于生物基础知识的理解和运用，但是我们不能掉以轻心，因为通过学业水平测试是他们迈入更高学府的一道门槛，只有通过了学业水平的测试，达到了填报自愿以及录取线的划分，才能有机会进入自己理想的学校。

2.认真研读考试说明，把握考试的方向。

无论做什么样的事情，首要的条件就是明确方向。正所谓磨刀不碍砍柴事，每年学业水平测试都有考试说明，教师要带领学生认真研究考试说明，哪些内容是了解层次，哪些是理解层次，哪些又是应用层次，做到心中有数，只有做到心中有数，在复习的时候才能把握准确，不会浪费时间做无用功，也才能做到事半功倍的效果。

3.具体的复习措施

生物学科有它自己的特殊性，虽然它属于理科，但是很多基础知识又是记忆的内容，仅仅依靠死记硬背又不能完全的学好生物，因此掌握良好的学习方法是很重要的

（1）认真听好每一节课，并做好笔记

听一节课之前，首先明确每一节课的学习目标，比如在复习DNA分子复制这一节内容时，学生要明确这一节的目标是理解它复制的过程，复制的特点以及复制的实质和意义；其次每一节课都有它的重点和难点，教师在讲课的时候反复强调的学生一定要掌握和理解，第三，注意听细节，比如上课时老师会强调某某字如何如何写，反应式写的时候要注意反应的条件等等，这些都是简单的基础的知识但也是学生容易失分的地方。

复习的时候不会像讲新课的时候那么细致，但是教师往往会在黑板上对一节甚至一章的内容形成一个完整的体系，或者会有一些简单的图表来归纳总结，学生都应该记录下来，因为这个是我们课后复习的一个提纲，根据提纲能很好的把我们生物学零碎的知识拼接起来，也便于记忆。

（2）注重训练，做好错题集

教师讲的再精彩再详细，学生不进行习题的训练，也不可能取得好的成绩。复习每一节内容时都有一份小的练习，学生通过练习的情况了解自己对本节内容的情况，薄弱的环节可以及时的补救。后期所有课本内容复习完后，我们会用各个地方的模拟试卷对所学知识进行系统的训练，找到学生明显不足的地方，同时也让学生感受学业水平测试的难度、题型等等，以便提前适应考试。无论是小练习还是模拟试卷的训练，让学生对自己的错题进行整理总结，在考试之前利用错题集对掌握不好的地方进行最后的巩固。

（3）科学的记忆方法

记忆是学习的基础，尤其对于需要大量记忆的生物学科，更要掌握好的记忆方法。下面我就生物学科中的口诀法举个例子：显微镜的使用：

装好镜头对好光，标本对着光孔放。

调节粗螺降镜筒，眼看物镜近玻片。

一眼看镜一眼睁，倒拧粗螺镜缓升。

直到视野现物像，再调细螺看清像。

目标如需再放大，先将物像移中央。

像物移动方向反，换上高倍细螺调。

像是原物多少倍，目镜物镜放大积。

用完把镜擦干净，恢复原状放镜箱。

4.政治学业水平测试最概要背诵提纲 篇四

必须1

第一单元神奇的货币

考点1 树立正确的金钱观

货币是商品交换长期发展的产物，从本质上看，它是固定地充当一般等价物的商品；

在一定意义上，货币是财富的象征。对于金钱要取之有道、用之有度、用之有益。要通过合乎道德与法律的正当途径挣钱。

考点2价格与价值的关系 价值决定价格，商品交换以价值量为基础实行等价交换。商品价格受供求关系的影响，围绕价值上下波动。

考点3价格变动对人们生活和生产经营的影响

(1)对人民生活的影响：

① 一般说来，价格上升，购买减少；价格下降，购买增加。

② 价格变动对生活必需品需求量的影响比较小，对高档耐用消费品需求量影响比较大 ③ 在替代商品中，一种商品价格上升，导致对另一种商品的需求量增加；一种商品价格下降，导致另一种商品的需求量减少。在互补关系的商品中，一种商品的价格上升，会使另一种商品的需求量减少；一种商品价格下降，会引起另一种商品的需求量随之增加。

(2)对生产经营的影响：

① 调节生产规模。_② 提高劳动生产率(指个别劳动生产率)。

③ 生产适销对路的高质量产品。

考点4 影响消费水平的主要因素(B)

(1)影响消费水平的主要因素是收入和物价水平

(2)收入是消费的前提和基础。

（3）一般说来，物价水平与人们的消费水平成反比。

考点5 消费结构的变化与恩格尔系数

恩格尔系数减小，表明人民生活水平提高，消费结构改善。

考点6 树立正确的消费观，做理智的消费者

树立正确的消费观，要做到量入为出，适度消费避免盲从，理性消费。保护环境，绿色消费。勤俭节约，艰苦奋斗。

第二单元 生产与经济制度

考点1 生产与消费的关系

生产决定消费，消费对生产具有重要的反作用。消费拉动经济的增长，促进生产的发展。消费对生产的调整和升级起着导向作用，一个新的消费热点往往能带动一个新的产业的出现和成长。

考点2 我国社会主义初级阶段的基本经济制度的内容，实行这一制度的原因和意义(B)

(1)内容：公有制为主体、多种所有制经济共同发展的基本经济制度。

(2)原因：① 适合我国现阶段生产力发展不平衡、多层次的状况。

② 符合社会主义的本质要求。

(3)意义：有利于促进生产力的发展、有利于增强综合国力、有利于提高人民的生活水平。考点3 影响公司经营与发展的主要因素

(1)制定正确的经营战略。战略定位准确

(2)提高自主创新能力，依靠科技进步、科学管理等手段，形成自己的竞争优势。

(3)要诚信经营，树立良好的信誉和企业形象

考点4树立正确的择业观

树立正确的择业观。要树立自主择业观，树立职业平等观，树立竞争就业观。树立多种方式就业观。

第1页

考点5 比较储蓄、债券、股票、商业保险等投资理财方式的异同(B)

储蓄是便捷的投资。债券是一种稳健的投资。股票：高风险、高收益同在。

商业保险：规避风险的投资。

第三单元 个人收入的分配

考点1 收入分配公平的主要表现、意义及促进收入分配公平的举措(B)

(1)收入分配的公平，主要表现为收入分配的相对平等，即要求社会成员之间的收入不能过于悬殊，要求保证人们的基本生活需要。它与平均主义有着本质的区别。

(2)意义：公平的收入分配是社会主义分配原则的体现，关系，实现经济发展、社会和谐。公平是提高经济效率的保证。

(3)重要举措：

第一，生产决定分配。要以经济建设为中心，加快经济发展，增加居民收入。

第二，坚持和完善按劳分配为主体、多种分配方式并存的分配制度，是实现社会公平、形成合理有序的收入分配格局的重要的制度保证。

第三，保证居民收入在国民收入分配中占合理的比重、劳动报酬在初次分配中占合理比重是实现社会公平的重要举措。

第四，再分配更加注重公平是实现社会公平的另一重要举措。

第五，落实科学发展观，以人为本，让更多民众享有改革开发的成果。

第六，财政具有促进社会公平，提高人们生活水平的作用。国家加大对医疗、教育、卫生等民生工程的投入以促进公平，提高人们的生活水平。

考点2 我国财政的作用

(1)国家财政是促进社会公平、改善人民生活的物质保障。

(2)国家财政具有促进资源合理配置的作用。

(3)国家财政具有促进国民经济平稳运行的作用。

考点3 征收个人所得税的意义

国家财政收入的重要来源，也是调节个人收入分配、实现社会公平的有效手段。

第四单元 社会主义市场经济

考点1 市场在配置资源中的积极作用

市场在资源配置中起基础性作用的经济就是市场经济。市场能够通过价格涨落比较及时、准确、灵活地反映供求关系变化，传递供求信息，实现资源配置。

考点2 规范市场秩序的措施

(1)良好的市场秩序依赖市场规则来维护

(2)形成以道德为支撑、法律为保障的社会信用制度，是规范市场秩序的治本之策。为此，要切实加强社会信用建设，健全社会信用体系，尤其要加快建立信用监督和失信惩戒制度。

(3)的规范，又能够运用法律维护自己的权益。

(4)

(5)加强宏观调控。加强市场立法和市场监管。

考点3 科学发展观

贯彻科学发展观，促进国民经济又好又快发展。要(1)提高自主创新能力，建设创新型国家。

(2)加快转变经济发展方式，推动产业结构优化升级。(3)统筹城乡发展，推进社会主义新农村建设。(4)加强能源节约和生态环境保护，增强可持续发展能力(5)推动区域协调发展，缩小区域发展差距

必修2

第1课时 生活在人民当家作主的国家

考点1我国的国家性质 我国是人民民主专政的社会主义国家。其本质是人民当家作主。国家尊重和保障人权。我国公民享有广泛的权利和自由。

考点2公民参与政治生活必须遵循的基本原则(B)

(1)坚持公民在法律面前一律平等的原则

(2)坚持权利与义务统一的原则

(3)坚持个人利益与国家利益相结合的原则

考点3 公民应依法有序地参与政治生活(B)

(1)有序参与的内容(是什么)：依法实行民主选举、民主决策、民主管理、民主监督，是公民参与政治生活的重要内容。

（2）政治参与的基本要求：有序地政治参与

(3)有序的政治参与与无序的政治参与的区别(怎么办)

① 是否遵循法律、规则、程序，参与民主政治生活；

② 是否依法行使政治权利、履行政治性义务。

③ 是否正确处理权利与义务的关系。

④ 是否坚持中国共产党的领导。

（5）有序与无序政治参与的准绳是法律与规则。

第2课时 我国公民的政治参与

考点1 公民参与民主决策的方式

(1)公民直接参与民主决策的方式：

① 社情民意反映制度② 专家咨询制度(有利于提高决策的科学性)。

③ 重大事项社会公示制度④ 社会听证制度

考点2 村民委员会、居民委员会的性质 村民委员会、居民委员会的性质：基层群众性自治的组织。

考点3 发展基层民主、参与民主管理的意义

①发展基层民主，是我国发展社会主义民主政治的重要内容。

②实行村民自治和城市居民自治，以保证人民群众依法直接行使民主权利，是人民当家作主最有效的途径。③扩大基层民主，保证人民群众依法管理自己的事情，这是社会主义民主最为广泛而深刻的实践，④也是发展社会主义民主的基础性工作。

考点4 公民依法行使民主监督权的合法渠道

(1)民主监督的渠道

① 信访举报制度。② 人大代表联系群众制度③ 舆论监督制度。

(2)民主监督的新形式、新方法。

监督听证会、民主评议会、网上评议政府等，是民主监督的新形式、新方法。

考点5 公民正确行使监督权的要求

(1)勇于监督：要敢于同邪恶势力进行斗争，勇于使用宪法和法律规定的监督权。

(2)扰公务活动。

第3课时 为人民服务的政府

考点1 我国政府的基本职能

我国政府是国家权力机关的执行机关。是国家的行政机关。

(1)保障人民民主和维护国家长治久安的职能。(2)组织社会主义经济建设的职能。

(3)组织社会主义文化建设的职能。(4)提供社会公共服务的职能。

考点2 对人民负责是我国政府工作的基本原则，其宗旨是为人民服务。

要求：① 坚持为人民服务的工作态度② 树立求真务实的工作作风③ 坚持从群众中来到群众中去的工作方法。

第4课时 我国的人民代表大会制度

考点1 全国人民代表大会和地方各级人民代表大会的性质和职权

(1)全国人民代表大会是最高国家权力机关。在我国的国家机构中居于最高地位，其他中央国家机关都由它产生，对它负责，受它监督。

（2）地方各级人民代表大会是地方各级国家权力机关。决定本行政区域内的一切重大问题，并负责监督实施。

(3)人大代表的法律地位：人民代表大会代表是国家权力机关的组成人员。依照宪法和法律赋予的各项职权行使管理国家的权力；与人民群众保持密切联系，对人民负责，接受人民监督。

第5课时 我国的政党制度

考点1 中国共产党的性质与宗旨

中国共产党是中国工人阶级先锋队，同时是中国人民和中华民族的先锋队。其宗旨：全心全意为人民服务。中国共产党是中国特色社会主义事业的领导核心。中国共产党坚持科学执政、民主执政、依法执政。中国共产党坚持立党为公，执政为民。

考点2中国共产党和各民主党派合作的重要机构

人民政协是中国共产党领导的、具有广泛代表性的爱国统一战线组织，是我国政治生活中发扬社会主义民主的重要形式。具有政治协商、民主监督、参政议政的职能。

第6课时 我国的民族区域自治制度及宗教政策

考点1 珍惜、巩固和发展社会主义民族关系(C)

(1)

(2)珍惜、巩固和发展社会主义民族关系：

从国家角度来说：① 要坚持中国共产党的领导，这是维护民族团结和国家统一的根本政治保证。② 坚持和完善民族区域自治制度，为巩固和发展我国的社会主义民族关系提供强有力的制度保障。③ 加强民族团结，为巩固和发展我国社会主义民族关系营造更加良好的社会环境。制定和完善有关法律，为我国社会主义民族关系提供法律保障。④ 坚持我国处理民族关系的基本原则，即民族平等、民族团结和各民族共同繁荣。加快民族地区发展，促进各民族共同繁荣。⑤ 坚持宗教信仰自由政策，尊重各民族的宗教信仰、风俗习惯。⑥坚持科学发展观，不断发展和维护平等团结互助和谐的社会主义民族关系；推进西部大开发战略，加快少数民族地区的经济、社会发展。

从公民角度来说：① 我们应该十分珍惜、不断巩固和发展平等、团结、互助、和谐的社会主义民族关系。增强维护民族团结和国家统一的意识。② 自觉履行宪法规定的维护国家统一和全国各民族团结的义务。拥护和执行党和国家的民族政策。③ 作为青年学生，要把巩固和发展社会主义民族关系的责任付诸行动。与破坏社会主义民族关系的言行作斗争，尊重其他民族的风俗习惯。④ 坚持反对破坏民族团结的行为。

考点2 我国实行民族区域自治制度的坚实基础和优越性(B)

(1)优越性：① 有利于维护国家统一和安全。② 有利于保障少数民族人民当家作主的权利得以实现。③ 有利于发展平等团结互助和谐的社会主义民族关系。④ 有利于促进社会主义现代化建设事业蓬勃发展。

考点3 我国宗教信仰自由政策的内容(A)

宗教信仰自由是法律赋予公民的一项基本权利，是我国尊重和保护人权的重要体现。国家保护正常的宗教活动。依法管理宗教事务。坚持独立自主自办的原则。积极引导宗教

与社会主义社会相适应。

第7课时 当代国际社会

考点1 主权是构成国家的基本要素。作为一个国家统一和不可分割的最高权力，是一个国家的生命和灵魂。

考点2国家利益是影响国际关系的决定性因素：。维护国家利益是主权国家对外活动的出发点和落脚点。国家间的共同利益是国家合作的基础，而利益对立则是引起国家冲突的根源。任何国家都不应以维护本国国家利益为理由，侵犯别国的主权和安全，干涉别国的内政。考点3维护国家利益

我国是人民当家作主的社会主义国家，国家利益与人民的根本利益相一致。维护我国的国家利益就是维护广大人民的根本利益，具有正当性和正义性。我国在维护自身利益的同时，尊重其他国家正当的国家利益，维护各国人民的共同利益。

考点4 我国外交政策的决定因素(A)

(1)

考点5 我国外交政策的基本内容(B)

(1)我国奉行独立自主的和平外交政策。维护世界和平，促进共同发展是我国外交政策的宗旨。(2)我国外交政策的基本目标：维护我国的独立和主权，促进世界的和平与发展。(3)我国外交政策的基本立场：独立自主。独立自主就是在国际事务中坚决捍卫国家的独立、主权和领土完整。对国际问题都自主地决定自己的态度和对策。(4)我国外交关系的基本准则：和平共处五项原则。

第8课时 民族团结教育

考点1 自觉维护民族团结和国家统一(C)

(1)自觉维护民族团结和国家统一，原因：

① 我国是统一的多民族国家。国家的统一、民族的团结是我国顺利进行社会主义现代化建设的根本保证，也是实现公民政治权利和其他权利的重要保证。

② 民族的团结、民族的凝聚力，是衡量一个国家综合国力的重要标志之一，是社会稳定的基础，是经济发展和社会进步的保证。

③ 中华人民共和国公民具有自觉履行维护民族团结和国家统一的义务。民族团结是实现各民族共同繁荣的前提条件。

(2)我们公民该做什么、我们能做什么：

我们应该十分珍惜、不断巩固和发展已形成的平等团结互助和谐的社会主义民族关系，增强维护民族团结和国家统一的意识；自觉履行维护民族团结和国家统一的义务；拥护和执行党和国家的民族政策；与破坏社会主义民族关系的言行作斗争，尊重其他民族的风俗习惯，在其他民族遇到困难时，伸出援助之手，要把巩固和发展社会主义民族关系的责任付诸行动。

(3)我们党和国家怎么做：

坚持科学发展观；坚持中国共产党的领导；坚持民族平等、民族团结和各民族共同繁荣的原则；坚持民族区域自治和宗教信仰自由政策；不断发展和维护平等团结互助和谐的社会主义民族关系；推进西部大开发战略，加快少数民族地区的经济社会发展；少数民族地区自力更生、艰苦奋斗；发达地区先富帮后富，最终实现共同富裕。

必修4《哲学与生活》

一、唯物论（或辩证的唯物主义或辩证唯物论）的有关知识点：

1．物质与意识的辩证关系：物质决定意识，意识对物质具有能动作用。正确的意识对物质具有促进作用。要求我们一切从实际出发，实事求是。

2．规律是客观的和普遍的，要求我们必须遵循规律，按客观规律办事。

3、人在客观规律面前不是无能为力的。人们可以认识和利用规律。

二、认识论的有关知识要点：

1、实践和认识的辩证关系：实践是认识的基础。实践是认识的来源，实践是认识的发展动力，实践是检验认识的真理性的唯一标准，实践是认识的目的和归宿。

2、人类追求真理的过程并不是一帆风顺的。认识具有反复性、无限性、上升性。要求我们在实践中认识和发现真理，在实践中检验和发展真理。

三、辩证法（或唯物辩证法）的有关知识要点：

1、联系是普遍的、客观的。要坚持用联系的眼光看问题。

2、整体与部分的辩证关系：A整体和部分是相互联系的。整体居于主导地位,整体统率部分,具有部分所不具备的功能；要求我们应当树立全局观念，统筹全局。B部分的功能及其变化会影响整体的功能，关键部分的功能及其变化甚至对整体的功能起决定作用。同时必须重视部分的作用，搞好局部。

3、事物是变化和发展的，发展的实质是事物的前进和上升，是新事物的产生和旧事物的灭亡。要求我们坚持用发展的眼光看问题。

4、量变和质变辩证关系原理：事物的发展是量变和质变的统一。量变是质变的必要准备，质变是量变的必然结果。方法论要求：重视量的积累；不失时机地促成飞跃。

5、矛盾具有普遍性。要求我们承认矛盾，分析矛盾，积极寻找解决矛盾的方法（或坚持一分为二的看问题。）

6、矛盾具有特殊性。要求我们坚持具体问题具体分析。

7、事物的性质是由主要矛盾的主要方面规定的。要求我们抓住事物矛盾的主要方面。

8、主要矛盾在事物发展过程中起决定作用，处于支配地位。要求我们抓住事物的主要矛盾。

9、矛盾普遍性和特殊性是辩证统一的。普遍性寓于特殊性之中，特殊性离不开普遍性。

10、主次矛盾和矛盾的主次方面的辩证关系，要求我们坚持两点论和重点论的统一。

11、辩证否定观：事物的发展是辩证否定的过程。其实质是扬弃。要求我们树立创新批判意识。

四、辩证唯物主义历史观（或历史唯物主义）

1、社会存在决定社会意识。社会意识具有独立性。社会意识具有反作用。正确的社会意识对社会存在发展具有巨大的推动作用。

2、人们群众是历史的创造者。要求我们树立群众观点，走群众路线。

3、人生价值论：

①价值观是一种社会意识。价值观对社会和人们的行为具有重要的导向作用。

②人的价值就在于创造价值，就在于对社会的责任和贡献

③要有正确的价值选择和价值判断。遵循社会发展的客观规律。始终站在最广大人民利益的立场上。

5.广东政治学业水平测试 篇五

9．人们常常把保险比喻为“晴天的雨伞”“生命的防火墙”。下列关于商业保险理解正确的是__________ ①是一种投资行为②具有“人人为我，我为人人”的互助特征③是一种消费行为④具有防患于未然的作用 A.①②③B.②③④C.①②④D.①③④ 第Ⅰ卷（选择题共50分）10.“跨国公司不是慈善家，也不是吸血鬼，他们只想盈利，仅此而已。”《哈佛商业评论》指出

一、选择题（在每题给出的四个选项中，只有一项是正确的。每题2分，共50分）了跨国公司开拓市场的本质。这说明___________ 1.2012年3月28日，国务院第七次全体会议决定任命__________为香港特别行政区第四任行政①跨国公司不存在剥削 ②跨国公司从没有在中国做过慈善事业③跨国公司实行全球经营战略，长官 最大限度的开拓国际市场④跨国公司是以盈利为目的的经济组织 A.唐英年B.梁振英C.何俊仁D.何厚铧 A.①②B.③④C.①③D.②④ 2.2012年6月16日，我国首次执行载人交会对接任务的“神州__________”飞船发射成功 11.列宁说：“文盲是站在政治之外的。”这句话告诉我们___________ A.九号B.八号C.七号D.六号 A.文盲没有政治权利和自由 3.自2012年6月1日起，人民币对_________可直接交易 B.个人素质和能力是制约公民政治参与的主观因素 A.美元B.日元C.欧元D.英镑 C.公民的文化水平越高，享有的政治权利就越多 4.今年是中国共产主义青年团成立__________周年 D.文盲是不能参与政治生活的 A．85B.95C.90D.100 12.被日本政府非法扣押的中国船长詹其雄面对日方的刑事调查，他坚持认为自己无罪，并多次5.2012年5月7日，___________再次当选俄罗斯总统 表示：“钓鱼岛是中国领土，在钓鱼岛海域捕鱼作业是正当的”，“如我认罪，将会成为中华民族A.普京B.李明博C.萨科齐D.野田佳彦 的千古罪人”。这启示我们必须____________ 6.某商店出售的国产“歼—11”战斗机模型___________ A.坚持言论自由的权利

A.是商品，因为它有使用价值 B.坚持权利和义务相统一的原则

B.是商品，因为它既是劳动产品又用于交换 C.坚持公民在法律面前一律平等的原则

C.不是商品，因为它不是劳动产品 D.坚定维护国家安全、荣誉和利益

D.是商品，因为它能满足市民的观赏需要 13近期，长春市要调整煤气收费标准的消息传得沸沸扬扬，而市政府和市物价局表示“如果价

7.每年高考来临之际,市场上“高考房”兴起滚滚热潮。不少酒店的高考房考前预订率接近8成，格要动，是一定要先召开听证会的。”公民参加听证会，是在参与____________ 一些单间房价格从平时200元激增至1000元。这说明__________ A.民主选举B.民主决策

A.供求关系影响价格C.民主管理D.民主监督

14.未来五年中如何坚持科学发展的问题上，党的十七届五中全会提出要“以加快转变经济发展

方式为主线”，强调了“五个坚持”的具体要求，从不同的角度回答了怎样转变经济发展方式，实现经济社会又好又快发展。材料体现了____________ A.党依法执政B.党依法行政C.党科学执政D.党民主执政

15.气候变化日渐成为全球关注的焦点，许多大国积极寻求在应对气候变化方面的合作。这表明____________

A.国家间共同利益是国际合作的基础B.国际关系的形式只有合作

C.寻求合作是各国外交政策的宗旨D.气候问题是当今时代主题

16.欧美国家常以拥抱为见面礼节，而我国却以握手为见面礼节。这种不同主要是___________ A.政治制度的差异B.经济发展水平的差异C.地理环境的差异D.文化的差异

17.创新是文化之魂，离开了创新，文化就难以延续传承，更难以繁荣发展。文化创新的源泉是_____________ A.社会实践B.继承传统C.理论书籍D.学习借鉴

18.中华文化之所以源远流长、博大精深，一个重要的原因在于它所特有的____________ A.民族性B.大众性C.包容性D.科学性

19.当我们置身于文化市场时会发现：广告宣传五颜六色，图书报刊五彩纷呈，电子读物包罗万象，网络交流形式多样，电视节目丰富多彩„„这表明____________ A.物质生活五彩纷呈B.政治生活复杂多样

C.文化生活丰富多彩D.经济生活纷繁复杂

20.中国特色社会主义文化，无论思想内容还是表现形式，都发挥着强有力的___________ A.吸纳和融合作用B.吸纳和排斥作用

C.继承和创新作用D.导向和示范作用

21.伟大的科学家钱学森培养研究生，一开始不上专业课，而是让学生学习《自然辩证法》《矛盾论》《实践论》等马克思主义哲学著作，经考验合格后才开始学习专业课。这是因为__________ A.马克思主义哲学为具体科学研究提供科学的世界观和方法论的指导 B.马克思主义哲学是社会变革的先导 C.马克思主义哲学是科学之科学

D.马克思主义哲学是具体科学的基础

22.宋人有悯其苗之不长而揠之者，茫茫然归，谓其人曰：“今日疾矣！予助其长矣。”其子趋而往视之，苗则槁矣。“揠苗助长”的典故给我们的启示是__________ A.办事情必须充分发挥主观能动性B.办事情必须遵循客观规律

C.人们可以认识你并利用规律D.要利用客观规律为人类造福 23.有人说：“童年是一场梦，少年是一幅画，青年是一首诗，壮年是一部小说，中年是一篇散文，老年是一部哲学。”这句话表明____________ A．不同事物有不同的矛盾B.矛盾贯穿于一切事物之中

C.矛盾特殊性寓于普遍性之中D.同一事物在发展的不同阶段有不同特点

24.下列与“量体裁衣”体现的哲理相近的是___________ A.城门失火，殃及池鱼B.一把钥匙开一把锁

C.一个篱笆三个桩D.冰冻三尺非一日之寒

25.随着房价一路飙升，出现了“房奴”的称呼，今日，随着多地新楼盘大幅降价促销，又出现“房闹”的称呼。这些新词的出现说明___________ A.社会意识具有相对独立性B.社会存在决定社会意识

C.社会意识与社会存在的变化总是同步的D.社会意识具有反作用

第Ⅱ卷（非选择题共70分）

二、分析说明题（本题共五小题，共50分）26.（12分）今日，北京大学BBS上一条“‘秒名’时代，我们该怎样找工作？”的帖子，在一天内被同学们顶上了校园十大热门话题。有同学跟帖：就业的压力来自社会，也来自就业者本身。

请运用劳动和就业的相关知识回答：

（1）我国当前的就业形势是怎样的？（4分）

（2）新时代的劳动者应树立什么样的就业观？（8分）

27.（6分）2011年11月3日，国家主席胡锦涛在二十国集团领导人第六次峰会上指出，入世10年来，中国经济实现了新的跨越，对世界经济增长的贡献日益增大。

结合材料，运用《经济生活》的相关知识，分析入世10年给中国经济带来哪些变化？

28.（8分）毛泽东同志曾深刻指出：“人民的团结，国内各民族的团结，是我们的事业必定要胜利的基本保证”并发出了“中华人民共和国各民族团结起来”的伟大号召。邓小平也明确指出：“要使生产发展起来，人民富裕起来”，只有这件事办好了，才能巩固民族团结 运用《这种时候》相关知识回答：

（1）两位伟人的观点体现了我国处理民族关系的哪些原则？（2分）

（2）结合材料，分析问题（1）中所体现的原则之间的关系。（6分）

29.（12分）今年是雷锋逝世50周年，50年前毛泽东主席题词“想雷锋同志学习”，半个世纪以来，学雷锋模范人物层出不穷，原有雷锋战友乔安山，近有“雷锋传人”郭明义。雷锋精神是中华民族精神的重要内容，哺育和激励了一代又一代人的成长。运用《文化生活》相关知识回答：

（1）中华民族精神的内涵是什么？（4分）

（2）当前我们为什么要弘扬和培育中华民族精神？（8分）

30.（12分）材料一：时代楷模，是一个充满阳光的称谓，是与“最美连在一起的赞誉。“最美”是近年来广大人民群众对身边涌现出来的道德楷模的热情赞誉，“最美妈妈”吴菊萍、“最美教师”张丽莉、“最美司机”吴斌、“最美武警战士”高铁成„„他们的事迹，震撼着人们的心灵。他们来自各行各业，普普通通，却以高尚的行为构筑着文明的大厦；他们来自基层，平平常常，却成为道德建设的榜样。“最美”，他们当之无愧！

材料二：她叫郭秦，苏州张家港市暨阳高级中学的学生。小小年纪就获得了“中国消除贫困奖”，材料二：截止2011年年底，我国网民人数已达5.2亿。面对如此庞大并迅猛增长的网民人数，中国互联网大会要求广大网民要遵守国家的法律法规，坚守道德准则，规范网上行为。自觉做到不发布虚假信息、不发布不负责任的言论；自觉抵制网络暴力、仇恨等不良情绪和非理性行为；自觉抵御网上庸俗、媚俗之风。尊重他人权益，维护公共利益，建设和谐网络，是互联网真正成为广大网民共建共享的家园。（1）“政务微博”的开通是为了更好地服务人民，你认为政府怎样做才能成为人民满意的政府？又是全国第三届道德模范候选人。17岁的她，被称为90后“老慈善家”——写了10年童话，赚了15万元稿费，捐了12万余元。她还组织同学多次开展扶贫助困活动，向全国的贫困地区捐款捐书捐衣服。郭秦的爱心，飞越了千山万水，飞到了陕西、宁夏，飞到了青海、四川。人们都夸赞她：“真是好样的！” “最美”“真是好样的！”这些赞誉之词是社会对他们的认可。结合材料运用人生价值的相关知识回答：

（1）你是如何理解人生价值的？（4分）

（2）谈谈青年学生如何创造和实现人生价值？（8分）

三、探究性学习（20分）31.阅读材料，完成下列各题。

材料一：目前，全国有万余个政务机构及公务员开通微博，遍布34个省级行政区划。以各级政府机构、官员为主题注册的政务微博，已从个别尝试发展为遍地开花。在一定意义上使“民意直达高层”，成为政府倾听民情、沟通民意、服务民生，提升社会管理水平的全新尝试，为我国民主政治增添了新的色彩。12分）3）青葱文化对人影响的角度，谈谈引导网民文明健康上网的必要性。（4分）3）请你为中学生文明健康上网提两条建议（可从所学的政治、文化或哲学角度思考）（4分）（（（宁夏回族自治区2012年7月普通高中学业水平测试

思想政治试题参考答案及评分标准 第Ⅰ卷（选择题共50分）

一、选择题（每题2分，共50分）

第Ⅱ卷（非选择题共70分）

分析说明题和附加题评分要求：

（1）不要死抠字眼，学生意思表达正确均可适当给分。

（2）给分要注意区分度，把优、中、差区分出来。对能发表自己的见解，回答有创意的学生，或能从不同角度思考、分析问题的学生应该给高分。（但不能超出各题分值）

二、分析说明题（50分）26.(12分)（1）（4分）我国人口总量和劳动力总量都比较大；劳动力素质与社会发展的需要不完全适应；劳动力市场不完善，就业信息不畅通。（4分）（2）（8分）作为新时代的劳动者应该树立：①自主择业观（2分）②竞争就业观（2分）③平等就业观（2分）④多种方式就业观（2分）27.（6分）

①扩大了我国对外开放，密切了我国与世界经济的联系，为经济发展赢得更好的国际环境。（2分）②促进了我国社会主义市场体制地建立和健全，带动了产业结构的优化升级，增强了我国经济发展活力和国际竞争力。（2分）③创造了大量的就业机会，提高了我国人民收入与生活水平，增强了我国整体经济实力。（2分）28.（8分）（1）（2分）民族团结与各民族共同繁荣（2分）（2）（6分）①民族团结与各民族共同繁荣之间是相互联系、密不可分的。(2分)②民族团结是

实现各民族共同繁荣的前提条件，没有民族的团结，就没有国家的安定，也不可能集中力量搞

建设，革命事业就不可能取得成功，更不可能实现共同繁荣。如毛泽东所说：“人民的团结，国内各民族的团结，是我们的事业必定要胜利的基本保证。”（2分）③各民族的共同繁荣，特别是经济的发展，又是民族团结的物质保证，没有各民族的共同繁荣，最终会影响民族团结的巩固和实现。如邓小平所说：“要使生产发展起来，人民富裕起来”，“只有这件事办好了，才能巩固民族团结”。29.（12分）

（1）(4分)以爱国主义为核心，团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息的伟大民族精神。（4分）（2）（8分）①弘扬和培育中华民族精神，是提高全民族综合素质的必然要求。（2分）②是不断增强我国国际竞争力的要求。（2分）③是坚持社会主义道路的需要。（2分）④联系材料给2分

30（12分）（1）（4分）人的价值就在于创造价值，就在于对社会的贡献和责任。即通过自己的活动满足自己所属的社会、他人以及自己的需要（2分）人既是价值的创造者，又是价值的享受着。一个人付出了心血和劳动，满足了社会和他人的需要，得到了社会对自己价值的承认（2分）（2）（8分）①在劳动和奉献中创造价值。积极投身于为人民服务的实践，是实现人生价值的必由之路，也是拥有幸福人生的根本途径。（2分）②在个人与社会的统一中实现人生价值。人的价值只有在社会中实现，社会提供的客观条件是人们实现人生价值的基础。（2分）③在砥砺自我中走向成功。实现人生价值，需要充分发挥主观能动性，需要努力发展自己的才能，全面提高个人素质，需要有坚定的理想信念，需要有正确的价值观引导。（2分）④联系材料给2分

6.广东政治学业水平测试 篇六

高二时事政治复习

（2006.9—2007.2）（版本一）

国内部分

九月

1．9月1日至2日，国务院在北京召开全国农村综合改革工作会议，指出：力争5年期间或更长一点时间基本完成乡镇机构、农村义务教育和县乡财政管理体制改革的任务。

2．9月5

3．9月13日，中共中央办公厅、国务院办公厅印发。

4．9月24日，中共中央政治局召开会议决定免去陈良宇同志上海市委书记、常委、委员职务，停止其担任的中央政治局委员、中央委员职务，由韩正同志代理上海市委书记职务。十月

1．中央文明办、国家旅游局10月2公民国内旅游文明行为公约》。这对于提高旅游的质量和水平，提升公民旅游文明素质，塑造中国公民的良好国际形象，是十分必要的。

2．2006年10月8－11日，十六届六中全会在北京举行。会议审议通过了《中共中央关于构建社会主义和谐社会若干重大问题的决定》。决定指出，必须坚持以科学发展观统领经济社会发展全局，按照民主法治、公平正义、诚信友爱、充满活力、安定有序、人与自然和谐相处的总要求，推动社会建设与经济建设、政治建设、文化建设协调发展。会议指出建设和谐文化是构建社会主义和谐社会的重要任务，社会主义核心价值体系是建设和谐文化的根本。全会强调，构建社会主义和谐社会，关键在党。

310月12保护三大主题，首次大规模、系统地展示我国在自主创新、循环经济等领域的最新成果。

4．10月17日，两岸农业合作论坛在海南博鳌隆重开幕。此次论坛的主题是“加强两岸农业合作，实现两岸农业互利双赢”。

5．10月22日，纪念红军长征胜利70周年大会在人民大会堂隆重举行。长征精神的主要内涵是乐于吃苦，不惧艰难的革命乐观主义；勇于战斗，无坚不摧的革命英雄主义；重于求实，独立自主的创新胆略；善于团结，顾全大局的集体主义。其主题是“一不怕苦，二不怕死”；其最显著的特点就是革命英雄主义精神。

6．10月27日，三峡水库成功实现156米目标的实现，意味着三峡工程由围堰发电期转入初期运行期，防洪、发电、通航等功能开始全面发挥。

7．10月27 放在全部科技工作的更加突出位置。确定“提升五个能力,奠定三方面基础 ”的未来五年科技目标。8．10月31日，十届全国人大常委会第二十四次会议表决通过了关于修改人民法院组织法的决定。将“死刑”核准权自2007年1月1日起归最高人民法院。十一月 1．11月5日，为期6 2中国作协主席。3．11月9日晚在北京人民大会堂隆重举行。此前，中俄两国元首决定，为全面推动中俄战略协作伙伴关系的发展，两国于2006年和2007年互办“国家年”活动。4．11月14级质检部门开展蛋制品企业苏丹红专项检查。511月15日开始对上述四国进行国事访问。11月17日至19日，内举行的亚太经合组织第十四次领导人非正式会议，并分别会晤日本首相安倍晋三和美国总统布什。6，2006年11月24日在深圳市五洲宾馆隆重开幕。来自海内外的400多位嘉宾汇聚一堂，围绕“循环经济与可持续发展”的主题展开广泛、积极而又深入的探讨。十二月 1．2006年12月5日至72007年经济工作的总体要求就是，要坚持以科学发展观统领经济社会发展全局，切实把科学发展观落到实处，努力实现速度、质量、效益相协调，消费、投资、出口相协调，人口、资源、环境相协调，真正做到又好又快发展。2．12月8气象卫星送入预定轨道。3．台湾地区新一届台北、高雄市长及市议员选举12月9日投票，结果于当晚揭晓。中国国民党籍候选人郝龙斌当选台北市长，民进党籍候选人陈菊当选高雄市长。4．教育部部长周济12月11日透露，小学生将全部免收学杂费，同时要完成西部“两基”攻坚计划和全国农村远程教育系统。512月22－23推进社会主义新农村建设的政策措施，全面部署了2007年农业和农村工作。会议明确提出，在下大力气转变农业增长方式，建设现代农业，促进农业又好又快发展。新华社1月30日受权播发《中共中央、国务院关于积极发展现代农业扎实推进社会主义新农村建设的若干意见》。这是近年来，中共中央、国务院连续出台的第四个指导“三农”工作的中央一号文件。文件指出，加强“三农”工作，积极发展现代农业，扎实推进社会主义新农村建设，是全面落实科学发展观、构建社会主义和谐社会的必然要求，是加快社会主义现代化1

建设的重大任务。

6．国务院总理温家宝12月27发展“十一五”规划纲要》。会议提出，“十一五”时期我国教育发展的目标是，巩固和普及九年义务教育，大力发展职业教育，提高高等教育质量，保持教育事物持续健康发展，教育体系更加完善，区域发展趋于协调，城乡差距逐步缩小，国民受教育水平进一步提高。

7．12月29日，中国政府发表了《合作的旗帜，坚持走和平发展道路，坚持奉行防御性的国防政策。

8．12月31日，国家主席胡锦涛通过中国国际广播电台、中央人民广播电台、中央电视台，发表了题为《共同谱写和平、发展、合作的新篇章》的新年贺词。

一月

1同时自主研发先进战斗机、航空发动机和导弹的国家，缩短了与发达国家的差距。

21月8－10中央纪律检查委员会常务委员会作了题为《拓展从源头上防治腐败工作领域，深入推进党风廉政建设和反腐败斗争》的工作报告。胡锦涛9日在中央纪律检查委员会第七次全体会议上发表重要讲话。胡锦涛强调，要在各级领导干部中大力倡导以下八个方面的良好风气。一是要勤奋好学、学以致用，二是要心系群众、服务人民，三是要真抓实干、务求实效，四是要艰苦奋斗、勤俭节约，五是要顾全大局、令行禁止，六是要发扬民主、团结共事，七是要秉公用权、廉洁从政，八是要生活正派、情趣健康。

3．中国铁道部新闻发言人王勇平1月10日宣布，价上涨，今后也不再上浮。这一惠民政策受到广大旅客和社会各界的欢迎。

4．新华社1月23日受权播发《中共中央、人口问题的决定》。“十一五”期末人口控制在13.6亿内。

5．中国人民银行表示，2007善有管理的浮动汇率制度，增强人民币汇率弹性，保持人民币汇率在合理均衡水平上的基本稳定。

12．国家统计局局长谢伏瞻1月25日宣布，初步核算，2006年我国GDP为亿元，增长10.7%。

13．第届亚洲冬季运动会1月28枚金牌、14．中国国家主席胡锦涛1月30此次非洲八国访问（其他国家：利比里亚、苏丹、赞比亚、纳米比亚、南非、莫桑比克、塞舌尔）的序幕。胡锦涛在当地机场发表了书面讲话强调，这次对非洲八国的访问，是一次友谊之旅、合作之旅。

二月

7.广东政治学业水平测试 篇七

学业水平测试对于学生来说, 到底难在哪里?就我校情况来说, 我认为有以下主客观原因。从学生主观上来说, 是对测试科目的不重视, 总认为不是高考科目, 不愿意在上面投入过多的精力和时间, 得过且过, 不关注课堂, 更不会利用课堂以外的时间去钻研探究。更有甚者, 把非专业学科的课堂当作了睡觉或者做其他高考科目作业的地方。从客观方面来说, 过早分科, 难以保证学业水平测试科目的充分课时, 分科后的一个学期, 每门功课每周只有一个课时, 教师只能囫囵吞枣地把学科知识给学生灌进去, 展现不了学科内容的魅力, 更谈不上对学生主动学习的吸引力。同时, 这种课程设置也让学生产生一种感觉:连学校都不重视非专业学科, 那我更可以心安理得地不好好学习。

随着学业水平测试的临近, 如何在短时间内帮助学生掌握考试知识, 提高复习效率, 保证尽可能多的学生达到合格要求, 成为学校、家长、学生、教师共同关注的迫切问题。在复习过程中, 我认为应该从以下三个方面入手。

一、学校要保证充分的课时投入

这既可以保证有效的课堂教学时间, 又可以向学生传递一个信息:学业水平测试非常重要, 它是我们进入高一级学校深造的必备条件。我常和学生说:你的“3+2”再优秀, 可是如果其他的“4”中有一个D, 那你连和别人竞争的资格都没有。

二、学校应转变学生的观念, 端正学习态度, 明确学习目的

其实学业水平测试不难, 70%的基础知识, 对于95%的学生来说, 是不难掌握的。为什么有人会成为那最后的5%?那就是态度上的差别。因此, 对于顺利通过学业水平测试来说, “态度决定一切”。点燃了学生主动学习的火焰, 还有什么目标不能达成呢?

三、教师应采用有效的引导和富于智慧的教学策略

1. 将教学计划告诉学生, 并且对学生的学习计划提出要求。

比如, 对于整个复习过程, 我打算分三个阶段进行:第一阶段, 按考试大纲的要求梳理所有的考点, 这个阶段, 基本以学生记忆知识为主。第二阶段, 进行分单元的测试训练, 帮助学生在训练的过程中进一步理解考点, 查漏补缺。第三阶段, 进行综合训练, 同时, 对考点做最后的检查。把教师的计划清楚地告诉学生, 要求他们必须紧跟教师计划完成学习任务。同时, 在第一阶段的复习中, 我把学生分成了若干的“背诵”小组, 每天规定背诵内容, 一天在校时间结束前必须去自己所在组的组长那里完成背诵内容。在实践中, 绝大多数学生会主动完成。

2. 创设高效紧凑的课堂教学氛围。

充分利用课堂40分钟的时间, 尤其是在第一阶段考点梳理过程中, 学习形式相对比较枯燥, 教师的教学目的就是要学生记忆考点。为了让学生更快地掌握, 我采用把段落变成句子, 把句子变成关键词的方法, 让学生从最少的开始记起, 然后把这个压缩的过程展开, 由关键词想到句子, 由句子回归到段落。在这个过程中, 不改变的是关键词, 其余的可以由学生根据自己理解, 用自己的语言来表述。比如, 在记忆2009年新增加的考点“促进国民经济又好又快发展”这个问题时, 考点一共要求五句话:A.提高自主创新能力, 建设创新型国家;B.加快转变经济发展方式, 推动产业结构优化升级;C.统筹城乡发展, 推进社会主义新农村建设;D.加强能源资源节约和生态环境保护, 增强可持续发展能力;E.推动区域协调发展, 缩小区域发展差距。在刚看到这五个句子的时候, 学生有畏难情绪, 觉得记不住, 我就让他们自己找关键词, 结果他们很快发现, A是创新, B是经济发展、产业结构, C是城乡, D是能源、环境, E是区域。然后我把这五点总结成三个词六个字:创新, 城乡, 区域。学生一下子觉得记忆的难度降低了, 按照我的方法, 不仅记住了三点, 五点也很快记住了。从实践的效果来看, 十分有效, 既使记忆的过程轻松了, 又注重了对知识点的理解过程, 因为只有真正理解了, 才能从关键词通过自己的语言转化为句子和段落。

3. 调动全体学生的课堂参与意识。

让学生体会到课堂是所有学生, 不是少数人的, 每个人都是课堂的主人。为了让所有的学生在课堂上都有“紧张”感, 我采用喊学号而不是喊名字的方式来提问。比如, 一个考点, 讲解完后, 给学生一定的时间, 然后立即反馈。这样一来, 所有的学号都有机会被喊到, 防止了有的时候因为喊不出人名而遗漏, 也避免了一些学生觉得“老师不会注意到我”的心理。所以, 在规定的时间里, 可以发现所有的学生都在按照老师的要求记忆。在反馈提问时, 我有时候会忽然问昨天复习的考点或前几天复习过的考点, 答出来的学生很有成就感, 而没有答出的学生则以此提醒他记忆中存在的不足之处, 并借机让学生明白反复记忆的重要性。

4. 掌握好对学生测试评价的节奏。

在教学过程中, 教师要及时知道学生的学习效果, 这也是学生很感兴趣的地方。我根据教学计划, 第一阶段以知识点的记忆为主, 所以在课堂上, 对学生的评价主要以对知识点是否能熟练背诵为标准。如前所述, 虽然课堂只点学号不点人名, 但教师对自己要考查的对象还是要做到心中有数, 对于以前学习基础差, 学习态度差, 而现在发生转变的学生, 应该给予充分肯定和信心, 比如找一些简单的考点去问他们, 他们答出来了应及时表扬, 也在全班同学中重塑其形象, 这对于激发这类学生的学习热情是很有益处的;而对于那些学习基础较好、不以达标为目的, 而是力求更高成绩的学生, 适当地找一些他难以回答的问题来考考他们, 也是十分必要的, 让这类学生看到自身的不足, 以求不断进取。在进入到第二阶段的复习后, 在检测练习的选择上也要掌握好节奏, 一般简单与较难的试卷交替进行, 也可以根据学生的学习状态进行调整, 总的一个原则就是经过检测, 让学生看到自己的进步, 但是在他们有骄傲情绪时, 适时通过调整试卷难度, 对骄傲情绪加以“打击”。

5. 对学生要有情感的投入。

“世界上没有无缘无故的爱”, 想要学生爱老师, 爱老师所传授的知识, 爱老师所灌输的道理, 前提是老师对学生的爱。只有让学生感受到老师对他真心的关怀与理解, 才能激发他们愿意跟随教师学习。尤其是对于那些以往学习习惯差, 学习态度差, 学习成绩差的学生, 你关心他们, 让他们觉得老师没有放弃他们, 他们还是有希望的, 他们就愿意跟着你学习。如果在这个过程中, 老师再适时地给他们的进步以有力的肯定, 将进一步调动他们学习的积极性。我班有个同学, 在进入到全面的学业水平复习前, 他上课基本上是不听的, 不仅我这门课, 几乎所有的课他都不学习。于是, 我要求这名学生每节课都坐到讲台前, 就在我的眼皮子下听课, 当他听课开小差的时候及时提醒他, 当他不及时记录讲评练习的时候提醒他, 总之, 让他感觉到老师总在关注他。这样他的成绩进步很快, 可以说是最让我骄傲的一个学生, 在最后的两次模拟测试中, 他的成绩都达到了70分以上。

8.广东政治学业水平测试 篇八

摘 要 题库建设是教育考试走向专业化、规范化的主要途径，也是目前国际先进考试评价机构的主要工作模式。建立高质量的题库能够确保大规模教育考试具有较高命题质量，从而达到稳定的测试目标，这也是省级教育考试机构建设高中学业水平测试题库的现实需求。但是题库建设是一项复杂、系统的工程，首先要明晰题库的内涵和功能，明确题库建设的性质；其次，在遵循科学性、保密性、有效性的原则下，提出具有可行性的建设框架；最后，要有配套的工作保障机制，加强队伍建设，转变工作机制等。

关键词 普通高中 学业水平测试 题库建设

党的十八届三中全会对考试招生制度改革作出全面部署，2014年，《国务院关于深化考试招生制度改革的实施意见》明确提出要“加强题库建设”，“完善高中学业水平考试”，其中要求“创造条件为有需要的学生提供同一科目参加两次考试的机会”。这就给教育考试机构提出了更高的要求。根据问题导向的思路，需要教育考试机构有效解决“同一科目一年两考”、确保考试成绩公平、可信，题库建设给我们提供了解决问题的思路。本文主要就题库建设中面临的问题作出分析，重点探索题库建设运行管理机制，提出“一中心、三配套”的建设框架，尝试回答“题库是什么” “如何建设题库”，进一步探索省级教育考试机构建立学业水平测试题库的有效途径。

一、对学业水平测试题库建设的认识

1.基于标准的高中学业水平测试

在建设题库之前，首先应该明确题库的性质，明确题库储存何种性质的试题，考试的功能为何，同时还要明确考试测量的范围和能力目标要求，以及题库的使用对象等。为此，需要我们对高中学业水平测试有清楚的认识。一般来讲，高中学业水平测试与语数外科目考试、综合素质评价共同构成完整的普通高中学生综合评价体系，是高考方案的重要组成部分。就其考试性质而言，是一项标准参照性考试，是以某种既定的标准为参照系进行解释的考试。

主要目的是评价学生经过相当时间学习后，学生学业所能达到的水平，通常这种水平以等第表示。为此，在题库建设中要紧紧围绕“标准”考试的性质，要有“标准意识”，为题库建设做好顶层设计，例如，在试题入库阶段要基于学业标准意识开展命题工作，否则遴选入库的试题不符合学业水平测试的测试目的，系统化生成废题，会给题库建设工作带来严重后果。

2.题库的内涵和功能

从国外来看，关于题库建设和应用较为广泛，例如SAT、ACT等考试。但在国内题库建设的研究和应用上，偏重于理论研究，且存在一定认识误区。如许多研究者将一定数量和范围征集的试题集称为题库。实质上，国内关于题库建设的大量探讨，更多意义上是卷库的集成，并非真正意义上的题库。题库实质上是按照一定的教育测量理论，在计算机系统中实现的试题和试卷的集合，它是严格遵循教育测量理论，在精确的数学模型基础上建立起来的教育测量工具。题库并不是简单地将某一科目的试题简单地收集存入计算机，这种作法，充其量只是一个习题集或者试卷库，是题目堆积的仓库，并不是真正意义上的题库。完整意义上的题库，除了具有录入存储试题的功能外，还应具备智能组卷、分析反馈等功能。

3.现代教育测量理论和技术的引入

题库建设总是在一定的测量理论指导下进行的。测量理论不同，题库建设的方法、试题的参数与代码系统以及选题组卷系统也会不同。题库建设离不开现代教育测量技术的支持，具体指经典测量理论（CTT）和项目反应理论（IRT）。学界关于二者的比较早有明确论述，这里不作具体阐述。现有研究表明，基于CTT的等值方法只能实现不同试卷之间的等值，可用于建设“试卷库”，而基于IRT的等值方法可以更好地满足大规模题库建设的需要。但是目前项目反应理论（IRT）的研究仍偏重于理论，较少应用于大规模高利害性教育考试项目。而且其假设条件要求严格，对测验条件要求较严格，这些条件不满足就会影响测试的精准性。

此外，关于试测工作。一般来讲，在题库建设过程中都要求只有经过试测的试题才能进入题库，然而，由于国内大规模教育考试的安全要求，试测环节的保密工作给考试的组织实施带来较大困扰，很难满足实施严格意义的试测。题库是否需要经过试测以取得相应的指标属性，值得深入思考。如果是为了提高试题的质量和满足评价的需要，可以仅对部分试题（锚题库）方式进行试测和校准。

二、题库运行的设计规划

基于以上分析，本文认为学业水平测试题库应遵循科学性、保密性、有效性的基本原则，在明确题库性质基础上，重点建设“一中心，三配套”，具体指以命题管理系统为中心，安全系统、维护系统、评价系统三大配套系统。

1.基本原则

（1）重视题库建设的科学性。题库建设应以科学的教育测量理论为指导，遵循题库建设的规律和内在要求，充分吸收和利用国内外题库建设的先进经验，注重研究论证，重点攻关试测、等值等关键技术。

（2）突出题库建设的保密性。安全保密是命题工作的高压线，在建设规范和标准、管理与使用等各个环节都应严格制定符合国家保密要求的操作流程，确保题库安全运行。

（3）强调题库建设的有效性。有效性是发挥题库效益的必然要求，题库建设应在保持科学性的前提下，突出有效性，避免资源、财力浪费。应在广泛调研和严格论证的基础上，制定分阶段的实施目标，以部分学科为试点，逐步推进题库建设有序实施。

2.命题管理系统

题库管理系统是指选题和组卷的软件系统，其作为整个题库建设的核心，是否高效发挥作用决定着题库建设的成败。题库模式下的命题管理应包括三个方面：一是高效的试题入库标准和工作机制；二是有效的试题分类管理；三是科学的组卷策略。为了保证题库的有效运行，除了题库中试题的质量和数量有保证外，试题如何分类编码管理尤为重要。试题经过检查合格后准备入库，入库前必须对每一道试题进行编码，以保证试题有效存储和方便提取。

鉴于高中学业水平测试有着相对稳定的课程标准、考试说明，本文认为比较有效的一种分类法可以根据考试说明最低级别的知识点进行分类管理，如从利用方便的角度，可以知识点的关键字段分类管理试题，但是鉴于学业水平测试的测试性质，还应添加试题的测试能力表述，为后期评价系统的开发应用做好准备。对入库试题进行具体属性标记，应包括三类内容。一是试题内容，包括试题及参考答案、分值等；二是自然内容，包括试题来源（年份、创作来源），试题上次使用时间和使用次数，这两个参数主要是用来控制试题的曝光度；三是统计内容，包括试题描述性统计分析指标，具体指难度、区分度。虽然短期时间内，部分技术指标无法发挥作用，但是在题库建设中要考虑到长远发展的需要，为今后改革发展留足空间。除此之外，科学的组卷策略、便捷的试题录入系统和安全的远程征题系统也应纳入考虑范畴之内。

3.维护系统

高效维护题库，提高试题的使用效率，避免出现大量的废题，是高质量题库的重要特征和重要保障。维护题库的运行，主要包括两个环节，有效补充新题和改造“废题”。

（1）补充新试题。一般来讲，保持一定数量的试题是维护题库运转的重要前提。具体保持多少题量，没有一个定论，应该根据考试的性质、题库的使用模式、组卷数量等来决定。如果今后学业水平测试采用的是机考方式，同时组卷量较大的情况下，试题量应越大越好。但是鉴于学测目前仍然采用纸笔化测试，一次测试只使用一份试卷，初期题库建设可以保持5～6倍，同时要更加注重试题的质量。另外，需要注意的是补充新题要突出结构性、有层次有重点。首先，对于题型、知识点较为稳定，且试题情境与时事政策关联不大的，可以先行、重点命制。其次，根据先难后易原则，优先补充相对较难命制的试题。

（2）改造“废题”。废题产生原因有诸多因素，例如经常不被选用，或者情境材料过于陈旧等，不可避免会产生无效试题，维护题库的目的就是要把废题控制在一定水平上，防止出现系统化废题。主要做法：一是严把入库关，制定严格的试题入库标准；二是建立“废题库”，采取改编、剔除等手段把废题量控制在一定水平上。

从更长远的角度看，必须在安排命题工作时遵循这样的原则：核心内容要多，边缘内容要有，以此最大限度地减少因政策调整、课标修订、教材重编等上层因素造成的试题过时问题。总之，题库的建设和维护是动态过程，要做到维护题库和考试改革发展同步、补充试题与考试同步、命题技术与题库技术发展同步。

4.安全系统

使用题库工作模式，能较好地提高命题质量和保持考试难度的稳定性。但与封闭式命题模式相比较，鉴于其作为大规模考试具有高利害性，其安全性仍有很大隐忧。主要有三方面：一是题库试题的曝光率。这也是题库建设过程中不可避免的一个问题，主要指试题的重复使用问题，应主要根据考试性质、考试的厉害关系综合考虑。对于学业水平测试而言，基本原则应是尽量避免重复使用，或者少使用。试题的重复使用会严重影响到考试效果，以及产生的不真实考试数据会给后期的考试评价带来误判。二是人为盗窃和不可抗拒原因导致的数据丢失等。可以采取严格管理制度，做好题库数据的备份，予以解决。

5.评价系统

考试结果的统计与分析既是科学化考试流程和题库建设中的一个重要步骤，也是促进考试走向科学化、规范化必不可少的手段。通过对考试结果的分析与利用，一方面可以建立严格的考试质量控制体系，及时发现考试中的问题，进而提高试卷和考试的质量。另一方面，基于考试结果的大量数据，可以研发针对地区、学校、个人的多层次评价报告。基于学校、地区的评价报告可以侧重对教育教学的反馈，服务基层教育单位；基于考生个体的评价报告，尝试从传统的分数报告转变为多维度的成绩报告，这也是今后题库建设中重点突破的领域。

三、建立高效率题库的重要保障和机制

1.加强队伍建设，打造协作合力

建设题库不仅需要学科命题专家，更加需要教育测量理论的指导和计算机技术的支持，同时还有大量的管理工作。所以，必须建立一支由学科命题专家、教育测量专家、命题管理人员与计算机技术人员组成的专门队伍。

学科命题专家发挥着核心作用，决定着题库建设的成败。其职责主要是提供符合要求的高质量试题，并根据要求对学科试题进行专门的维护；教育测量学专家的职责在于解决试测、等值等题库建设中的技术难题，起着题库建设“规划师”的角色；命题管理人员也要实行专业化，题库管理环节多，日常维护任务多，要求复杂，这就需要熟悉命题业务的专门人员；计算机人员主要是为题库建设提供技术研发支持，该项任务可以委托给合作的相关技术研发公司完成。

2.转变工作模式，提升管理效率

题库模式下的命题工作意味着工作模式的质变，也对命题组织和管理提出了更高的要求，需要重新打造整个的命题管理流程，建立适应题库运作的命题工作机制和管理模式，包括培训、征题、审题、试题入库、题库维护等阶段。为保证各环节工作顺畅，需要重点做好两方面工作：一是建立并完善各环节工作的质量标准和工作规范，例如试题入库质量标准；二是做好日常题库管理和技术研发并重。题库的管理和维护应是一个动态过程，日常管理应注重题库运作的规范性和有效性；技术研发应侧重解决等值技术等技术难题，关注题库发展的前沿技术。

学业水平测试题库建设是一个工作量庞大、要求极高的系统工程，需要理清思路，周密规划，分阶段实施，同时需要明确今后工作的方向，重点突破。一是在技术层面，积极探索和研究项目反应理论（IRT）在题库建设中的实际效用；二是安全方面，根据考试性质的需要制定各个环节的安全解决方案。总之，在教育测量学理论指导下，边学习、边研究、边建设，争取逐步取得阶段性成果，探索题库式命题和大规模运用题库的技术手段，最终实现完全依托题库来命题与考试的工作模式，进一步推动考试评价工作向纵深发展。

参考文献

[1] 顾海根.心理与教育测量[M].北京：北京大学出版社，2008.

[2] 李光明，关丹丹.关于题库建设的若干问题的思考[J].中国考试，2014（9）.

[3] 高升.题库建设中的试题沉积问题及其应对策略分析[J].中国考试，2010（3）.