信息管理专业求职自荐书

信息管理专业求职自荐书（共15篇）

1.信息管理专业求职自荐书 篇一

电子信息工程技术专业学生求职自荐信

电子信息工程技术

尊敬的单位领导：

您好!当您看到这封自荐信的时候，您已为我打开了一扇通往成功的大门。首先我衷心的感谢您能在百忙之中浏览我的自荐信，这为一位满腔热血的大学毕业生点亮了希望之灯，相信我一定不会令您失望。

我叫xx，是xx航空职业技术学院电子信息工程技术09届的毕业生。这里有齐全的教学设施;优越的生活条件;幽美的校园环境;这所学校已有半个世纪的教学历史，他已经为社会培养了一大批的优秀人才，他有着科学的教学理念，高素质的教育工作者，优秀的领导者。再此毕业之时，我怀着一颗热诚的求职心，为我能找到适合自己专业和兴趣的工作，更好地发挥自己的才能，实现自己的人生价值和理想，谨向各位领导做自我推荐。

作为一名合格的电子信息技术的大学生，我热爱我的专业并为其努力和奋斗。在大学学习期间，我时刻按照学校的标准去要求和发展自我。学习上我刻苦努力，成功的完成了大学开设的各种专业基础课，以及本专业所需的protel99PCB制图，焊接实际操作能力，试验仿真测试能力和计算机应用能力，

对英语具有一定的阅读翻译能力，计算机水平达到了国家四级(应用技术)，掌握了Protel，虚拟仪器等语言并熟练运用，熟悉单片机原理和C语言基础以及使用办公自动化。考取了本专业所需的各项技能证书，学习了一些关于企业管理方面的课程。

我积极追求上进，在班级里担任班干部，在大一第一学年被评为优秀团员。我还能积极参加校园活动再大一举办的运动会中拿到了优异的成绩(在四百米团体接力赛中拿到第五名，在男子五千米项目中取得了第二名)，在平常生活中我用自己的活力去感染他人，舞动别人。此外，我懂得珍惜和把握每一次的社会实践，锻炼自己，让自己变得更加优秀。2009年到2010年暑假的时候，我曾在西安找过短暂的工作，实践让我学会了很多的行为和处事的方法，深刻地感受到社会的多重性和团队的.合作精神，从中展现出了强烈的个人责任感和社会责任感。得到了同事的领导的好评，在此期间拿到单位的许多福利。

在大学里，丰富多彩的校园生活和井然有序的学习习惯，以及紧张的学习气氛，使我得到多方面的锻炼和考验，正直和真诚。懂得自省是我做人的原则;踏实和求实，沉着和冷静是我遇事的态度;爱好打篮球是我快乐;在这里交到很多好友使我倍感幸福!我将用所学技能和知识去迎接新的挑战，实现自身价值和人生目标。

“纸上得来终觉浅，须知此事要躬行”。我知道，过去并不代表未来，勤奋才是真实的内涵。诚然，在日新月异的当今社会，在日趋激烈的人才竞争中，我还欠缺很多，但只要得到您的肯定，我将用我的勤奋去完善我自己。

“一滴水只有融入大海，才不会干涸”——如果贵单位能给我一个施展才华的机会，我将会与全体员工精诚合作，勤苦创业，以贵单位的发展为己任，竭尽所能，不负伯乐之托，让青春在不遗余力的工作中兑现成功与辉煌!

感谢您在百忙之中阅看这份自荐书，同时也真诚地希望能给我一个展示自己的机会，我将珍惜机会接受一切挑战。

此致

敬礼

自荐人：XXX

20XX年XX月XX日

2.信息管理专业求职自荐书 篇二

【关键词】信息管理与信息系统 就业 对策

信息管理与信息系统专业（以下简称信管）是一个典型的交叉型专业，它融合了计算机科学、信息系统、管理学、经济学等多学科的知识，以系统的观点为指导，运用定性与定量相结合的方法及相关学科的研究手段，深入研究并解决各类社会系统中的信息管理问题。目前全国约有500多所高校开设了此类专业，每年为社会培养约数万信管的毕业生。在笔者多年的教学及学生管理工作中，每年都有部分的信管学生对就业比较迷茫，对未来没有认知，这种迷茫可能会持续整个大学期间，学生最常见的问题是“毕业之后可以干什么”，“信管的计算机不如计算机科学与技术专业的，管理好像也不精，经济学也不知道可以干什么”等。不仅是学生有这种问题，学校、社会也对该专业有一定的疑惑，有些学校将该专业设置在管理学院，而有些学校却将该专业设置在计算机学院，说明该专业的定位还是存在着一定的分歧。社会对信管专业的认可度也需要提升。对于这些问题，作为学校，应该对学生的就业进行恰当的引导。

一、加强专业教育

信管专业有它的优势，它是一个交叉型专业，信管的学生可以适应多种工作岗位。在目前社会需求中，复合型人才受到很大程度的欢迎，能够做到既懂技术，又懂管理，经过一定的社会培育，这样的人才，潜力是很大的。同时，它的一些专业知识，又是其他专业不具备的，比如企业信息化的管理等。

信管专业也有它的劣势，这种劣势主要体现在交叉型专业的各类知识普遍不是太精太专。这样的劣势对于一些同学的需求是明显的。但是每个专业都有其自身的特色，这就要求学校提炼专业特色，加强专业教育，同时也可以通过引导他们去自主学习，学习自己感兴趣的知识。

二、改变就业观念

社会的就业竞争在加剧，就业压力也逐渐变大，大学生也不是原来的天之骄子，大学生应该要转变观念，向一个就业人转变。2012年全国普通高校毕业生达到680万人，预计100万以上大学生难以找到工作。在大学生就业难的背后是教育结构与产业需求间的突出矛盾，部分地区、行业、专业教育存在过热、大量人才扎堆现象。大学生们要转变就业观念，不能一味地贪念高薪、名企、有派头的企业或职位，从基层做起，从小事做起，踏踏实实地做好最基本的工作，才能有更好的发展。

三、引导学生自主学习

自主学习不是放任学生自己管理自己，而是学校提供大环境，引导学生在校期间利用各类资源，结合自身的兴趣及发展目标，自主的学习相关知识，为将来的就业打下坚实的基础。比如一些信管的学生对计算机的知识感兴趣，他们在校期间通过信管专业的计算机课程的引导，自主的学习，参加国家的软件与计算机行业的资格考试，通过获取软考的证书，增加自己在计算机行业的就业竞争力。另外有些学生在校期间就参加各类社会实践和市场营销的活动，积累了大量的管理知识，在就业的时候竞争力就得到了很好的体现。这些学生竞争力都是信管专业的培养范畴，都是可以通过学校和教师的引导来实现的。

四、加强校企合作

校企合作教育是学校与企业在资源、技术、师资培养、岗位培训、学生就业、科研活动等方面的合作，利用学校与企业不同的教育资源和教育环境，培养能适应市场经济发展、适合企业需要的应用型人才为目的的教育模式，利用学校与企业在人才培养方面各自的优势，把以课堂传授间接知识为主的教育环境与直接获取实际经验与能力为主的生产现场环境有机结合起来，最终实现学校与企业的双赢的一种人才培养模式。校企合作是企业获得优秀技术人才，零距离顶岗就业员工的需要。信管专业应该大力发展校企合作，通过校企合作培养社会急需的人才，实现零距离，免培训的就业。比如说学校通过校企合作，让学生参加某企业的ERP实施，通过这种合作，一些同学受到了项目训练，同时也解决了就业的问题，这种做法对学生、对学校、对社会都是有很大的益处的。

总的来说，信管专业的学生在就业过程中，是具备一定的竞争力的，他们就业渠道多，择业范围广，只要学生能够摆正好自己的位置，端正好就业心态，是能够在就业大潮中获取一席之地的。

【参考文献】

[1]薛伟莲.信息管理与信息系统专业学生就业对策研究 [J]. 辽宁师范大学学报（社会科学版），2010，33（3）：66-69.

3.物业管理专业求职自荐信 篇三

尊敬的贵公司领导：

您好!

首先,请允许我向您介绍一下自己的情况。

我是xxx学院物业管理20xx届毕业生，作为一名即将毕业的大学生，面对日益繁荣的市场经济大潮，面对竞争激烈的时代，我已做好了充分的心理准备，去迎接社会和未来的挑战。

三年的刻苦学习使我在基础理论和专业知识方面打下了扎实的基础，短暂的工作社会经历让我认识到不断学习的紧迫性和必要性。只有不断的完善自我才能在百舸争流的社会中实现自我的价值。诚实和自信是我的原则，沉着和乐观是我处事的态度，只为成功找方法，不为失败找借口是我做事的方针。在三年的学习生涯中，我始终坚持理论联系实践的学习方法，所以丰富多彩的生活让我硕果累累。学习之余我还考取了《全国物业管理企业经理资格证书》，参加了各种社会实践调查。这些既丰富了我的`工作经验，也增强了我社交能力和团队合作能力，在综合素质上得到了较大的提高。我的过去，正是为贵单位的发展而准备，而积累。我的未来，正是为贵公司的宏图而拼搏，而奉献!雄鹰展翅需要一片天空，骏马驰骋需要一方阔土。我坚信不断的创新，不断的总结完善自我，挖掘自我的潜力，在今后的工作岗位上一定能够干出辉煌的业绩!

最后，向贵公司致以崇高的敬意，真诚地希望能成为贵公司的一员，能同贵公司同仁一道为贵公司的锦绣前程奋斗不惜，奉献我的青春和才智!真诚希望您给我一个得到发现的机会!

盼望早日得到您的答复!

祝贵公司事业兴旺发达!

此致

敬礼

xxx

4.人力资源管理专业个人求职自荐信 篇四

尊敬的领导：

您好!衷心感谢您在百忙之中垂阅我的自荐信，当您亲手开启这份自荐信，将是对我过去努力的检阅;当您最终合上这份自荐信，也许又将决定我人生新的征程。

我叫xx，是一名即将毕业于xx学院人力管理专业的学生。借此择业之际，我怀着一颗赤诚的心和对事业的执著追求，真诚地推荐自己。我知道仅凭寥寥数句勾勒出完整的自己也并非易事。在这里我只想用最真最纯的语言尽可能全面的介绍自己，并向贵单位表达最恳切的求职愿望。真诚的渴望能加入贵单位，为贵单位的明天添砖加瓦，更愿意为贵单位贡献自己的青春和智慧。

在校期间，我系统学习了人力管理专业理论知识，同时还不断积极进取，立足基础扎实，专业求广度、深度。利用xx学院综合性院校这一优势，平时阅读专业以外的书籍，提高个人的修养，努力使自己向复合型人才方向发展。在课余时间，加强身体锻炼，使自己有一个健康的身体学习和工作。

我深知，在现今社会中，空有理论是远远不够的，需要将所学理论应用到实际中去，在校期间，一直积极参加各种活动，提高自己的工作能力，具有较强的责任心，能够吃苦耐劳、诚实、自信、敬业。并且脚踏实地的努力的办好每一件事。专业方面曾经在陕西军工集团陕开电器公司实习，把自己学到的理论知识和实践相结合。

稳重、勤奋、认真以及力求上进是我的个人特点。天行健，君子以自强不息。事业上的成功需要知识、毅力、汗水、机会的完美结合。同样，一个单位的荣誉需要承载她的载体——人的无私奉献。我恳请贵单位给我一个机会，让我成为你们中的一员，我将以无比的热情和勤奋的工作回报您的知遇之恩，并非常乐意与未来的同事合作，为我们共同的事业奉献全部的真诚的才智!

在以后的人生历程中，我更加的相信：只要肯下功夫，肯努力，实践出真知。有足够多的经验和积累就可以专业!而且可以很专业！我愿以自己所学和具有能力为贵单位的更加辉煌而添砖加瓦。压力和机会同在，人才市场日趋紧张的竞争，以及脱颖而出的愿望，促使我在自身素质上力求充实和完善。

期盼能得到您的回音!

此致

敬礼!

自荐人：xxx

5.体育专业求职自荐书 篇五

章 来源

体育专业求职自荐书

自荐书！

我叫贾zz亮，是河北体育学院2006届毕业生。

在当今这个人材辈出竞争的 年代 只有具备了优秀的文化素质、专业知识、业务能力和优秀的心理素质，才能在竞争中立于不败之地。面对如林的竞争对手，我对我的能力充满信心，对未来充满了希望。

大学生活对我的一生起了很重要的作用，“学博为师、德高为范”是我校对学生提出的最基本的要求。

“爱拼才会赢”是我的人生信条，“全心全意为人民服务”是我的做人准则。作为跨世纪的大学生，只有将自己的聪明才智应用到工作中，服务于社会，才能实现自己的价值。国家为培养具有多方面能力的建设人才，把素质教育作为当前教育的重点来抓。对于从体育院校毕业的我来说更感到任重道远，我愿意用自己所学的专业知识来为素质教育贡献自己的力量。面对斑斓多彩、日新月异的时代，提高自身素质，挖掘内在潜能，才能够更好的完成自己的工作。

“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。”在大学里我已打下了坚实的理论基础，并能把所学的知识应用到实践中去。“吃苦耐劳，诚实守信，谦虚谨慎，勇于创新，爱好广泛”是我具有的优良品质，是金子就要发光，我怀着满腔的创业激情，真诚的期待着您的佳音。

给我一双翅膀，还您一片天空！

祝贵单位事业发达，员工生活愉快！

此致

敬礼！

自荐人：贾x

ww w.Y k j.CoM文

6.信息管理专业求职自荐书 篇六

【关键词】高校；信息管理与信息系统专业；就业；对策

一、前言

高校信息管理与信息系统专业是一个交叉型专业，在实际教学和管理中发现，本专业一些学生经常反映一些问题，比如，学习的专业内容太多太杂、专业技能学习不精，管理也学得不好，好像学了很多知识，但又觉得就业时都用不上，对今后的就业十分迷茫。实际上，由于是一个交叉学科，一些学校在专业设置时也遇到一些问题，比如，到底将该专业放在计算机专业里还是应该在管理专业里，也各有说法。

信息管理与信息系统专业作为一个复合型专业，各学校也根据自身实际和学生的不同需求方向制定了不同的人才培养方案，从一些专业教学目标里看，本专业具有综合性、边缘性以及实践性的特点，重点培养具备现代管理学理论基础、计算机科学与技术知识及应用能力，掌握系统思想和信息系统分析与设计方法以及信息管理等方面的知识与能力，能在企事业单位从事信息管理以及信息系统分析、设计、实施管理和评价等方面的专业人才。因此，作为学校应该认真研究专业培养目标，结合学校的实际和优势，围绕学生今后的就业和发展科学设置课程内容，引导学生尽早树立职业方向，为毕业就业打下基础。

二、高校信息管理与信息系统专业学生学习和就业情况

1.课程内容多而杂，学生就业方向迷茫

高校信息管理与信息系统专业学生的培养目标是管理和技能要求全面的高素质人才，因此在课程设置上涵盖了管理学、经济类、计算机等各方面的知识，而各块的内容基本上都是学习的基础知识和前沿理论，内容不够系统，有些课程甚至只是让学生有个初步了解，学生很难在某一方面有所建树，这就导致很多学生到了大三都不太清楚自己的专业目标，感觉做管理知识不够，做技术自身技能又不精通，就业方向很迷茫。

2.缺少实践锻炼，学生综合能力不高。在实践教学过程中，校内可以开展一些计算机基本技能训练和实践。由于专业的特殊性，对于所学的管理类、经济类的知识实训较少，特别是管理能力的训练，因缺少实践锻炼，学生普遍缺乏管理人员需要的组织协调和沟通交流能力。因此在就业时出现专业技能比不过计算机专业，经济知识比不过经济类学生，使得学生就业信心不足，就业压力较多。

3.就业实习机会不多，就业能力有待提高。因本专业学生在校学习课程交叉较多，他们在毕业上岗前很少能够找到合适的实习机会，有的学校也想方设法联系了一些单位，但因专业对口情况不理想，很多学生也不愿意前往实习，因此导致学习内容全而杂又都不精且实践能力较差的信息管理与信息系统专业毕业生很难满足当前企业的用人需求，因而也就很难找到理想的工作。

三、高校信息管理与信息系统专业学生就业问题产生的原因

一是对本专业的认知还有待进一步提升。信息管理与信息系统专业作为新兴的专业，是一个新兴复合型专业，无论是学生、教师和社会对其的认知度还需要进一步提升。

二是对本专业的教学和人才培养定位还有待进一步完善。作为一个复合型专业，其教学体系、教学方法都是在不断探索、研究和实践中形成的，当前由于时间短，没有可以参考的现成经验，都是在摸索着不断提高。在教育部的专业指导意见中，确定了该专业的主干课程，明确确定管理学、经济学和计算机科学与技术是三大学科的基础。但是在具体课程的设置上，各高校由于学科专业建设不同，培养计划也各不相同，甚至差异很大。

三是学生对专业学习认知不足，没有规划好学业。很多学生在新生入学时对本专业没有系统的了解，学校对学生的专业发展和就业没有进行系统的教育和引导，学生在校期间没有做好科学的学业生涯规划，导致一些学生大学四年比较迷茫，没有抓住学习重点，导致毕业就业也比较迷茫

四、提高高校信息管理与信息系统专业学生就业能力的对策

1.进一步明确专业人才培养目标，加强学生专业教育。从目前教学和学生就业情况看，大部分学生反映是专业学习内容太多、太杂，感觉没有其他普通专业学生学习的专业技术方向明确。实际上，该专业有它的优势，它是一个交叉型专业，从当前就业的方向看，学生可以适应多种工作岗位。从目前社会需求看，复合型人才才是未来企业需要的高级管理和技术人才，因为既懂管理，又熟悉技术，一专多能，再经过企业锻炼，必定成为今后企业的骨干。因此，课程多而雜也是该专业的优势。所以要求高校应提炼专业特色，加强专业教育，融合教学内容，为社会培养适合现代企业发展要求的专门人才。

2.引导学生积极学好专业知识，为今后的就业打下基础。作为一个复合型专业，需要掌握多门专业知识和技能，只有这样才能适应如今激烈竞争的就业市场，也才能很好解决企业生产和管理中遇到的各类专业问题，因此要引导学生正视专业教学课程的要求，积极做好个人学业生涯规划，根据自身发展实际合理安排好学习和实践，掌握更多更广泛的专业知识，为今后的就业打下基础。

3.注重培养和锻炼个人综合能力。高校信息管理与信息系统专业培养的是集管理、经济、计算机于一体的复合型信息人才，在校期间除了要学好专业技能外，对于今后走进社会需要的沟通、协调和管理能力也需要学生通过课程学习和课余时间加强锻炼，以提高个人综合能力。因此，在校期间，学生要积极参与各类学生组织，利用业余时间参与一些社会实践和志愿服务活动等，积极与社会接轨，主动与他人接触和交流，不断拓展自身专业知识和综合素质，努力做一名全面发展的大学生。

总之，当前高校毕业生就业难是一个社会问题。高校信息管理与信息系统专业作为一个复合型的专业，在发展过程中还有一些需要完善的地方。这需要学生积极看待专业发展的优势，需要学校认真研究人才培养方案和课程设计，需要企业能够以更加负责任的态度为学生提供更多的实习和就业锻炼机会，相信不久的将来，高校信息管理与信息系统专业一定能发展的更快更好。

参考文献：

[1]潘旭阳.信息管理与信息系统专业实践能力培养模式[J].高教论坛.2005（02）.

7.数据库应用与信息管理专业自荐书 篇七

尊敬的领导：

您好!

我叫XX，首先非常感谢你能在百忙之中翻阅我的自荐书。我今年23岁，正就读大三，是一名即将于xx年毕业于南京邮电大学数据库应用与信息管理的本科大学生。

在上大学以前，虽然我对计算机接触不多，但我知道当今社会的迅速发展也离不开计算机。所以在我心里一直觉得计算机是个很神奇的东西，它可以让世界变得更精彩，让人们的生活变得更美好。到了大学，刚接触c语言还没多大感觉，但从接触到java，似乎对它“一见钟情“，我怀着满腔的热忱努力去学习它，探讨它。虽然我所学的专业分为.net和java两个发展方向，但我更专注java方向，因为我深刻地知道社会注重的是你在哪一方向上更专业，从而会更深一层地去钻研它。尽管在学习中遇到了很多难题，但我勤奋刻苦、虚心请教的学习态度坚定我对java的学习。大学三年，我系统地学习了c语言、asp、数据结构、java和javaweb基础，能熟练运用sqlserver，mysql,，oracle等数据库，并且对javaee有一定的了解，熟悉windowsxx/xx/xp/win7等操作系统，此外还自学了s2sh框架的`基本知识。虽然我对所学的知识有了很深的了解，但是不能很好地把它们整合在一起为更好的应用。所以真的很想抓住这次机会去黑马程序员训练营进行培训，巩固我的知识，提高我的技术水平。

我有着很强的上进心和求知欲。这通常表现在我平时的学习态度上，喜欢边学知识边在我的网易博客、新浪博客和百度空间里写自己的笔记，在可以帮助别人的同时，也方便自己复习。还经常在一些论坛上和百度知道里面帮助别人解答疑问或向别人请教，这就更加激励着我学习的上进心。不满足于现有的知识，喜欢探索新知是我的特点，这为我求知的欲望铺垫了道路。

作为一名即将毕业的大学生，始终都要面对“企业选择我，我选择企业”的过程，为此要真正实现自我的社会价值，扎实自己的基础，增加自己的内储量是极其重要的。了解到黑马程序员训练营有着强大的师资队伍，时刻为学生负责的态度去教学，为正在对前途感到迷茫的我敞开了大道。如果我能很荣幸地成为黑马程序员训练营的一员，我将以最大的热情投入到学习中去，用时间来证明我的付出没有白费。

我坚定工作以后的第一件事，就是通过工作赚来的钱来偿还培训的费用，我一定会履行我的诺言。给我一丝信任，我就给你一份回报。

此致

敬礼!

求职人：

8.数控技术专业求职自荐书 篇八

敬尊的导领：

好您！衷心的感谢您在百忙之中翻阅俺的这份材料。

俺是xx航空技术学院数控技术专业08届毕业生,本人在校期间认真习学,虚心请教,能够独立完成导师设定的各项理论课程和实际操作课程,成绩优良。在校实习的操作课程有:数控车,数控铣,模具钳工,外圆磨,平面磨,无心磨,数控线切割,并熟悉基本量具,如:游标卡尺,千分尺,百分尺,内径百分表,螺纹规,通规,止规,杠杆百分表,轴承测量仪等。

本人勤劳能干,虚心习学,待人热情,能遵守企业各项制度,2014年加入中国共产党。俺自2014年7月至2014年5

月就职于xx航空工业有限企业。在作工期间,努力完成各项任务,在机械生产方面,兢兢业业,扎扎实实,得到导领和同事的认可!在xx航空工业有限企业作工期间获得省数控加工中心高级工等级证。俺期待能够成为贵企业的一员,俺将更尽最大的努力为企业创造效益！

最后，真心祝愿贵企业事业蒸蒸日上，屡创佳绩！

致此

礼敬！

xxx

2014年7月12日

尊敬的领导：

您好！当您亲手开启这份求职信时，这将是对我过去三年努力成果的检阅。当您最终合上这份 自荐信，也许翻开了我人生的新一页。感谢您抽空垂阅我的自荐材料，我自信我不会让您失望的！

我是xx航空职工大学机电工程系，数控技术应用专业的一名好范文。

在校三年里，修完了所有规定的学科，各学科学习成绩优秀！通过对本专业相关理论知识的学习，自己对专业知识有了系统的掌握和提升。平时除了对所开设的课程的学习外，还注重许多软件的学习，能够熟练操作办公自动化、auto-cadpro-e，且在获得了cad中级等级证书。

在校期间主要课程：高等数学、大学 英语、现代制图、大学物理、工程力学、工程材料、公差配合与测量、计算机基础、机械加工设备、金属工艺学、电子电工学、机械cad、cam、机械设计基础、机械制造工艺学、电器设备与plc、机械设备维修、数控机床加工编程、机床夹具设备等课程，开拓了我的思维，提高了我的内在修养。

作为21世纪的大学生，我没有只满足于校内理论知识的学习，自入校以来，我充分利用业余时间广泛的参加社会实践活动，经常走向社会理论联系实际，从亲身实践中提高自己的综合能力。

我相信我自己能够适应今天社会激烈的竞争环境。

求职 坎途，百舸争流;学业初成便要直面真正的人生，懂得真正的生活。自己内心因不经沧桑而不安，但我坚信：在一个精诚团结，锐意进去的集体中，在仁爱领导的明择和提携下，出谙世事的学子足以木可成树、兵可成将！我不敢断言我是最优秀的，但请相信我一定是最努力的。

最后，祝贵单位事业欣欣向荣，蒸蒸日上！

此致

敬礼！

求职人：好范文

本文系2014年毕业生个人自荐书样板，教各位毕业生如何写自荐书。如何各位不知道自荐书怎么写，可以从中参考，希望大家有所收获，为自己的打造一份优秀的自荐书。

尊敬的领导:

你好！

感谢你百忙之中审读我的自荐材料，谢谢！我是四川师范大学经济职业学院的好范文，得知贵单位发展前景广阔，根据自己的学习情况，社会工作能力以及对贵单位的了解，故在此作个人自我介绍。

过硬的专业技能是我自信的基础，在大学期间，我主修数控技术专业，刻苦努力学习这个专业的理论知识，对这个专业有一定的了解，能熟练运用在实践中去。课余，我努力学习其他方面的知识，并积极的参加实践，07年9月至12月在本校实训室担任试训组长，监督并指导同学操作机床。故有一定的操作能力和组织能力。

大学里，丰富多彩的社会生活和井然有序而又紧张的学习气氛，使我得到多方面不同程序的锻炼和考验；正值和努力是我做人的原则。沉着冷静是我遇事的态度；爱好广泛使我非常的充实；众多的朋友使我倍感丰富。我有很强的事业心和责任感使我能够面对任何困难

和挑战，我深深的懂得，昨天的成绩已成历史，成功还看未来，在这个激烈的今天，特别是在经济危机的影响下。只有脚踏实地坚持不懈的努力，才能获得明天的辉煌；只有不断的培养能力，提高素质，挖掘内在的潜能，才能使自己于不败之地。

读书时挺喜欢数学的，在一次看日历，无意之间发现了一个很有趣的关系，就是阳历和周几之间的关系。经过近几个月的思考终于让我了解了其中的换算方法。自己也总结出了之间的换算公式

我热忱的期待得到你的垂青和接纳，路贵单位聘用，将不负众望，尽最大忠诚与努力工作。以谦逊的态度在贵单位步步实干，点滴积累，进一步充实自己，切实的为贵公司做出贡献，共创辉煌未来。

下页附个人履历表，最后，衷心祝愿贵公司事业发达，蒸蒸日上！

顺祝

商祺

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本文系2014年毕业生个人自荐书样板，教各位毕业生如何写自荐书。如何各位不知道自荐书怎么写，可以从中参考，希望大家有所收获，为自己的打造一份优秀的自荐书。

尊敬的领导:

你好！

感谢你百忙之中审读我的自荐材料，谢谢！我是四川师范大学经济职业学院的好范文，得知贵单位发展前景广阔，根据自己的学习情况，社会工作能力以及对贵单位的了解，故在此作个人自我介绍。

过硬的专业技能是我自信的基础，在大学期间，我主修数控技术专业，刻苦努力学习这个专业的理论知识，对这个专业有一定的了解，能熟练运用在实

践中去。课余，我努力学习其他方面的知识，并积极的参加实践，07年9月至12月在本校实训室担任试训组长，监督并指导同学操作机床。故有一定的操作能力和组织能力。

大学里，丰富多彩的社会生活和井然有序而又紧张的学习气氛，使我得到多方面不同程序的锻炼和考验；正值和努力是我做人的原则。沉着冷静是我遇事的态度；爱好广泛使我非常的充实；众多的朋友使我倍感丰富。我有很强的事业心和责任感使我能够面对任何困难和挑战，我深深的懂得，昨天的成绩已成历史，成功还看未来，在这个激烈的今天，特别是在经济危机的影响下。只有脚踏实地坚持不懈的努力，才能获得明天的辉煌；只有不断的培养能力，提高素质，挖掘内在的潜能，才能使自己于不败之地。

读书时挺喜欢数学的，在一次看日历，无意之间发现了一个很有趣的关系，就是阳历和周几之间的关系。经过近几

个月的思考终于让我了解了其中的换算方法。自己也总结出了之间的换算公式

我热忱的期待得到你的垂青和接纳，路贵单位聘用，将不负众望，尽最大忠诚与努力工作。以谦逊的态度在贵单位步步实干，点滴积累，进一步充实自己，切实的为贵公司做出贡献，共创辉煌未来。

下页附个人履历表，最后，衷心祝愿贵公司事业发达，蒸蒸日上！

顺祝

商祺

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尊敬的贵公司领导：

您好!感谢您百忙之中抽空垂阅我的求职信。

在大学校园里，我接受了数控技术专业知识教育，从而很好地掌握了这门

技能。学习了《机械制图》、《数字电子》、《模拟电子》、《互换性与测量技术》、《金属材料与热处理》等课程，使我掌握了与专业相关的各种技能知识。接受人生修养系列素质教育，使我提高了自己的人生修养，增强了素质，这也让我深深体会了学院“立品、为学、禀艺、励身”的办学宗旨，使我成为“专业突出，素质全面”之人。

我来自于粤西的一个农村，从小养成了勤劳的习惯，也锻炼了我的意志。在父母的熏陶下我从小就树立了正确的人生观和价值观，懂得了在生活中磨练自己。我做事务实，对待事情抱负责任的态度，有着“稳重、务实、求进”的工作作风。

在为人处世方面，我做到平等而友善地待人，讲文明、讲礼貌、讲道德，并且注重团队合作精神。

我真诚地希望进入贵公司参加工作，我定会以饱满的热情和坚韧的性格勤奋工作，与同事和睦相处以及精诚合

作，为贵单位的发展尽自己的绵薄之力。

热切期盼您的回音，谢谢!

9.信息管理专业求职自荐书 篇九

【关键词】管理信息系统；教学研究；教学改革

【中图分类号】G642

【文献标识码】A

【文章编号】1672—5158（2012）10-0241-01

自从改革开放以来，我国的经济取得了很大的发展和进步，尤其是在加入世界经济贸易组织后，我国经济同世界经济进一步接轨，实现了增长方式的转变。在现代社会，经济发展不再是以资源和劳动力为主要的依据，而越发受到信息和知识的影响。这种情况下，各个行业和企业都在寻求一种管理方式和模式的转变，以便更好的适应信息化和全球化的经济发展模式。在这个过程中，信息技术和信息系统的战略地位应该引起有关管理人员的重视，因为信息系统不仅是企业实现对日常的生产和经营管理的重要工具，还是企业体制改革的重要途径，所以在现代化的企业和行业竞争中，必须要强化信息系统的管理方式和方法，使其能够充分的发挥自身作用，为企业的更好更快发展所服务。下文中笔者将结合自己的工作经验，对我国目前的工商管理专业的信息系统的教学问题进行分析，诸多不足，还望批评指正。

1　管理信息系统课程教学中存在的问题

笔者在认真分析了我国高等院校的工商管理专业的教学现状后，认为我国的管理信息系统课程教学存在以下几个方面的问题，希望能够引起有关单位的重视。

（1）首先，目前的管理信息系统课程存在体系复杂和学生基础知识不扎实的现象，也就是说在目前的管理信息系统课程教学前，学生并没有一个系统的相关专业知识的学习过程，这样导致的直接后果就是学生对该课程的理解和吸收的不充分。管理信息系统是一门综合管理科学、信息科学、系统科学、行为科学、计算机科学和通信技术的交叉性的边缘学科，具有复杂性、理论性和实践性相结合的特点。因此要求学生具备相应的知识储备，而作为工商管理专业的学生，经济和管理知识是他们特长，计算机知识相对薄弱，因此部分同学感觉课程内容深奥而难以理解，因此丧失了学习的兴趣，表现为被动、应付式的学习，甚至产生厌烦心理，难以实现预期教学效果。

（2）其次，就目前我国的管理信息系统的课程教材来看，存在着内容相似，针对性较弱的特点，也就是说在现有的教材中并没有实现对学生的管理能力的培养。管理信息系统作为一门管理类课程，而非技术类课程，具有两层含义：面向管理的信息系统和信息系统的管理，两方面均表明了管理信息系统应侧重管理而非信息技术本身。因此针对工商管理专业的学生，其授课内容和重点也应有所区别。而国内大部分教材的内容、体系大致相似，知识陈旧，在内容安排和案例设计上缺少针对性和创新性，此外教材内容的相对稳定性和知识更新的快速性也构成了教学过程的主要矛盾。

（3）最后，目前我国的管理信息系统课程还存在着理论教学和实践教学难融合的现象，也就是说现有的教学方式和教学模式无法满足学生的实际操作的需要，没能达到更好的巩固效果，使学生充分的掌握理论知识。从教学方法来看，该门课程主要以讲授法为主，案例分析法、讨论法和实践法结合为辅。由于学生缺乏对企业实际生产运营管理的了解，因此在学习过程中，总是由于缺乏感性知识，而被动地接受新知识，不能很好地理解管理信息系统是如何在企业中发挥支持决策作用的。例如在介绍M　R　P的基本思想、原理以及如何利用信息技术改变传统的生产方式和竞争战略时，由于学生不了解制造业的生产流程，所以在讲授该部分内容时，就需要教师传递大量相关信息辅助学生理解。究其原因，就是由于理论教学和实践教学难融合。

由此可见，我国的管理信息系统课程虽然取得了一定的教学成就，但是在实践中还存在诸多待完善的地方，上文中笔者指出的几点不足，希望能够引起有关教育机构和管理部门的重视。

2　管理信息系统教学改革思路

上文中笔者简要列举了几点目前我国管理信息系统课程的教学问题，希望在以后的教学过程中，高校教育部门和教师能够针对这几点不足，制定有针对性的解决措施和方案，以此不断的完善我国管理信息系统课程的教学。

2.1　合理设置先导课程，教师加强引导

上文中我们提到了管理信息系统这门课程在学习中的特殊性，即需要学生具备一定的专业基础和相关知识，所以在正式的开课前，教师应该采取一定的先导课程来为同学补习相关的知识，这样才能保证在授课的过程中达到更加理想的效果。由于管理信息系统课程对相关知识的有序性要求比较高，因此该课程一般设置在第六或第七学期开课较为合理，这样才能保证学生在学习过程中将相关知识进行综合，充分理解该学科的基本思想和脉络。

在授课过程中，教师要适当地引导学生，采用多种教学手段和教学方法，培养学生的学习兴趣，及时地对课堂教学内容进行总结、反馈。例如通过课前回顾上次课程的重点内容，课中对相关知识点进行串联，选择恰当合理的案例进行分组讨论，课后安排阅读资料和案例巩固学习内容等方式来调动学生的学习主动性，并根据学生的反馈意见及时调整自己的教学方案和进度。此外，授课教师还可以根据授课效果向学生推荐参考书目、学术期刊和相关网站辅助学生课后扩大视野，真正做到以人为本，提高教学效果。

2.2　选择符合专业培养要求的教材

教材作为教师教学活动的基本依据，对于教学的顺序和教学内容的设置都有着非常重要的影响，所以在该课程开设前，教师要结合目前的市场发展状况，认真的选取合适的教材。根据工商管理专业培养目标所选用的教材，内容应侧重于管理信息系统的基本概念、基本理论，并初步掌握系统分析、设计、实施和评价的方法以及开发过程的管理，并适当增加管理信息系统如何将先进的管理思想、方法、手段与现代信息技术相结合，以及如何对企业的决策起支持作用等相关内容。

管理信息系统是信息技术和管理理论紧密结合的科学，随着计算机技术和管理理论的发展，要求教师应该将相关理论的发展前沿和趋势纳入到课程教学过程中，如：新的网络技术、通信技术、开发工具、柔性制造思想、供应链思想等。

2.3　完善实践教学体系

管理信息系统的课程特点要求理论和实践相结合，加强理论教学效果和培养学生的实际操作能力。通过组织学生到实际企业进行调研，了解企业生产经营的基本流程，以及管理信息系统是如何提供信息支持组织内的各级管理者进行决策。例如通过安排学生上机操作了解ERP系统中的财务子系统、采购子系统、销售子系统、生产子系统等功能模块，通过实际操作了解企业相应的业务流程，企业的管理功能如何利用信息系统加以实现等内容。

综上所述，本文通过对工商管理专业管理信息系统课程教学现状的深入分析，揭示了目前该课程在教学过程中所存在的诸多问题，并针对各个具体问题提出了教学改革的思路，旨在克服目前教学过程中存在的弊端，提高教学效果，实现教学目标。以上仅为笔者拙见，诸多不足，还望批评指正。

参考文献

[1]黄梯云，李一军.管理信息系统[M].第4版.北京：高等教育出版社，2009

[2]毛基业，郭迅华，朱岩.管理信息系统——基础、应用与方法[M].北京：清华大学出版社，2011

10.印刷技术专业求职自荐书 篇十

另一方面，我相信，人不是因有能力而看重，而是因看重而有能力，就也好像人常说的“人不是因有价值而被爱，而是因被爱而有价值”的说法一个样，又好像摆在你面前的即便是一个金子，倘若你没有发现它，那么它与路边小石子的价值没有什么两样。当然，前面的说法不是在每个人身上都能体现的，但我绝对相信，只要心中那份对工作追求的执著、勇气、外加一份活力还在燃烧，这就是踏上成功的第一步了，也就是有被你们录用的机会了。

最后，还要说一句，希望用人单位给我一个发挥能力的机会，谢谢!

此致

敬礼!

自荐人：

11.机电一体化专业求职自荐书 篇十一

您好!

我叫xiexiebang，一名往届毕业生，所学专业为机电一体化，我仰慕贵公司尊重知识、重视人才之名，希望能成为贵公司的一员，为贵公司发展贡献自己的一份薄力。

我深知，“机遇只垂青于有准备的头脑”。在校期间，我抓住一切机会学习各方面知识，锻炼自己各方面的能力。

自入校以来，我还积极参加学生会和学生社团组织，是校棋协成员，校学生会纪检部干事，所做工作获得领导的好评.在2007~2008年间担任系学生会社团部负责人，并成功举办全系棋艺大赛数次，并承办全校的棋艺比赛.这些工作使我具有了一定的组织领导能力和社交公关能力。在学校，刻苦学习，勤奋钻研，使自己的专业知识和技能更上一个台阶。做到“干一门精一门”，曾多次获得荣誉证书，简历能很好的得到老师的评价。

尊敬的领导，您作为现代社会的英明管理者，物色一名精干得力的助手，一定是您早有的夙愿。对于完成学业的我，既有专业知识，又有较强的工作经验。有奋斗信心前进动力。怀着自信的我向您推荐自己。希望能在贵单位，一个文明团结进步的集体中竭尽绵薄。虚心尽责，勤奋工作在实践中不断学习。发挥自己的主动性，创造性。竭力为公司的发展添一份光彩。给我一个机会，我将还您一份惊喜。期待您的回复，谢谢!

最后祝贵公司的事业蒸蒸日上——稳步发展!

此致

12.信息管理专业求职自荐书 篇十二

关键词： 气象大数据 信息管理与信息系统 教学改革 专业建设

1.引言

随着云计算、物联网技术的飞速发展，海量信息资源开发和共享的大数据时代已席卷而来。在未来的WEB3.0时代，数据就是资源，数据是保障社会经济快速发展的重要推动力。在此背景下，社会对信息管理类专业人才的需求激增，同时也对信管专业的人才培养提出了新的要求。

本文结合气象大数据时代背景，针对南京信息工程大学的气象行业高校特色，借鉴国外信管专业教学改革的先进理念，对南京信息工程大学的信息管理与信息系统的教学方案和人才培养体系提出一些对策建议，以期培养更加优质的复合型、交叉型、创新型信息管理类人才，为我国的信息产业快速发展作出贡献。

2.气象大数据概述

2.1大数据概念与特征。

关于大数据的概念，目前国内外相关研究机构和学者还没有形成一个统一的定义，比较普遍的说法认为“大数据是指数据量巨大、数据形式多样，以半结构化和非结构化数据为主的数据集合”[1]。大数据通常认为具备以下四个特征[2]：

（1）数据量巨大（Volume）。数据量级已从TB（1TB=210GB）发展至PB（1PB=210TB）乃至ZB（1ZB=220PB），可称海量、巨量乃至超量；

（2）数据类型多样（Variety）。越来越多的为视频、位置信息、图像与图片等半结构化和非结构化数据信息；

（3）有效价值小（Value）。以视频为例，连续不间断监控过程中有价值的数据可能仅为一两秒的数据流[3]；

（4）处理速度快（Velocity）。数据流往往为高速实时数据流，需要快速、持续地实时处理。

在此背景下，随着全球工业化进程的不断加速，工业污染日趋严重，各地气象灾害频发，因此迫切需要对各类气象数据进行采集、处理和分析，对气象灾害进行预测和预警，减少经济损失。大数据技术的发展，使得处理海量、分布式的气象数据成为可能，信息管理与信息系统专业正是培养气象大数据处理与分析人才的主要源泉。

2.2气象大数据时代信管专业面临的挑战。

信息管理和信息系统专业起源于20世纪60年代的美国，我国的信管专业是在教育部1998年7月颁布的《普通高等学校本科专业目录和专业简介》之后[4]，由原来分属于不同学科领域的5个专业（管理信息系统、经济信息管理、科技信息、信息学、林业信息管理）合并建立起来的。专业建立之初的目的是研究如何系统地设计数据处理应用系统，随着信息技术的飞速发展，原有的专业培养理念和教学安排逐渐显现出一些弊端。

（1）专业定位不清晰。信管专业设立的特殊背景，导致在教学和管理中对专业性质和发展方向的定位非常模糊，比如理工科背景的专业发展偏向计算机领域，具有经济管理学科背景的专业又朝着经济与管理方向发展。定位混乱为信管专业的后续发展埋下了隐患，导致该专业没有在社会上充分发挥出应有的作用，产生影响。

（2）人才培养方式单一。人才培养方式需要灵活多样，而国内信管专业发展历史比较短，人才培养方式普遍单一，主要以理论教学为主，学习实践的机会很少。信管专业的毕业生动手能力较差，缺乏核心竞争力，没有突出专业特色，因此，就业空间被计算机科学或管理学专业学生挤占[5]，造成人才供给与需求的严重脱节。

（3）课程体系亟待更新。信管专业的课程体系大体上包括基础课程（如外语、数学、德育、体育等）、经济管理类课程（如管理学、经济学、会计学等）和计算机应用技术类课程（操作系统、数据库原理及应用、计算机网络、信息系统分析与设计、软件开发工具等），是管理科学、信息科学、系统科学的简单拼凑组合，自专业设立以来，没有大规模地进行系统化课程体系改革，缺乏课程体系的顶层规划与设计，未能体现学科知识的深度融合。

气象大数据时代，需要处理的气象数据集合，不但在规模上急剧增长，数据类型也更复杂。TDWI的分析报告指出，对现有数据进行分析和监测已经不能满足气象行业和相关部门的需求，未来的数据分析人员需要具备多方面的技能和素质以适应深度分析数据的需要，比如技术能力（工具、流程、专业知识）、管理能力（领导艺术、项目管理）、社会交往能力（交际、团队协作、解决问题）和系统能力（系统开发、企业规划）等[6]。

在此背景下，信息管理与信息系统专业的教学方案和人才培养模式急需改革，本文从气象大数据背景的人才需求角度出发，对教学改革策略提出建议。

3.改革措施

南京信息工程大学信息管理与信息系统专业以服务气象事业发展为导向，以服务“互联网+”经济发展为重点，以深度国际化为提升动力，建立并完善分层分类、“三个导向”的多元化人才培养模式，打造成为“国内一流、国际知名”的信息管理与信息系统专业，未来的改革措施具体包括以下几点：

3.1引入OBE教育范式，深化人才培养模式改革。

OBE教育模式的核心精神是培养学生能力，实现教育活动由“教师中心”向“学生中心”的转移。本专业建立基于“学习产出”（OBE）的工程教育模式，以工程教育改革实践为基础，深度借鉴、挖掘和利用工程教育所蕴含的思路与主旨，结合国际工程教育改革及工程教育认证发展趋势，进行探索与再创新，计划四年内，完成以下教学改革项目：

（1）建立本专业OBE工程教育体系，构建基于学生发展的师生学习共同体。首先，制定专业层面的预期“学习产出”；其次，通过一体化课程设计，建立课程与培养标准的匹配矩阵；再次，确定课程层面的预期“学习产出”，并设计相适应的教学策略；最后，做好专业层面与课程层面的实际“学习产出”评估。

（2）与知名高校、评估机构合作开展OBE教育效果跟踪调研。与清华大学经济管理学院合作，完成教师发展评价调查；与麦可思公司合作，完成学生学习时间投入调查。

3.2坚持气象特色发展，打造高水平跨专业支撑平台。

在强化气象学科特色优势的基础上，突出本专业的行业特色及信息技术在互联网时代与传统产业深度融合的应用特色，逐步构建经管类跨专业支撑平台，凸显“信息管理与信息系统”专业对经管学科其他本科专业建设的示范引领和品牌效应。未来四年，从三个项目着手实现平台和资源优化：

（1）建设大数据管理虚拟仿真实验教学中心。为适应大数据、云计算等新一代信息技术的发展迅速、技术更新快的特点，需要丰富多元化教学模式，以江苏省大数据重点实验室为平台，建立大数据开发实验室，包括云存储平台建设、基于云存储平台的教育资源建设、大数据开发平台建设、大数据分析工具与资源建设，能有效应用云存储技术实现教育资源。

（2）建成基于云平台的“信息管理与信息系统”专业教学资源库。充分发挥各专业教师协同优势，通过有机整合师资、课程、教材、教学网站、实验室、实习基地等资源，构建统一的国内一流“信息管理与信息系统”专业教学资源共享平台，将各专业丰富的资源进行合理整合，联动建设。通过发挥品牌专业优势，建立区域共享机制，在国内高校专业中形成较强的示范性、引领性，实现教学资源全球共享，提升专业在国内外的影响力。

（3）建设省级“气象信息管理与服务实验教学示范中心”。在三方共建平台“气象服务科学研究中心”及江苏省协同创新中心等平台的基础上，加大投入，建立“气象信息管理与服务实验中心”，不仅用于本专业学生的理论实践与技能训练，而且为气象行业信息化培训提供规范化现代化高水平实践实训基地。

3.3深度融合工程化培养理念，创新课程教学体系。

为了培养适合行业和江苏经济发展需要的信息管理专业人才，面向气象大数据时代要求，侧重培养学生数据分析和系统研发实践能力，将实践教学环节和工程教育理念融入课程教学中，融基础理论、实验教学、工程实践为一体，使学生具备较强的创新意识、数据分析等实践能力和自学能力。未来四年，将实施三个项目创新课程教学体系：

（1）以工程教育专业认证带动课程体系建设。按照工程教育专业认证和专业审核评估标准，将学生基本实践能力、专业能力、综合能力、创新能力培养融入到课程教学和实践教学环节中，强化工程创新意识、工程创新能力和工程创新思维训练。将相关课程实验教学比例增加至40%左右，在以往两周集中实训课的基础上，不同学期增加课程设计专项、学科竞赛训练专项、科研实训专项等训练计划，实现“由点到面”递进式能力培养。

（2）以工程化培养目标促进实验实践教材出版。充分利用教学团队国际化进修成果，借鉴国外知名高校的教学思路和改革成果，按照精品化、精细化要求，编写《数据挖掘实践》、《气象信息系统分析与设计》等8-10门实践类课程教材，争取省部级以上规划教材3部。

（3）继续完善“专业课程链”相关课程建设。开设翻转课堂和开放式教学，并采用任务驱动式、体验式教学方法，建设《信息组织与检索》、《管理信息系统》等专业核心课程精品视频公开课，实现“专业课程链”中精品视频公开课程覆盖率100%，1-2门课程遴选为国家级精品视频公开课。

（4）紧密结合“专业素质链”加强实践型教学。对学生从事社会实践、素质培养、科研训练等活动进行有效指导，全方位提高学生的专业素质和创新能力。

3.4推进高端国际化战略，与国际顶尖高校深度合作。

（1）加入国际顶尖信息管理学院联盟iSchool。iSchool成员主要涵盖了如信息科学、图书馆学、情报学、信息传播科学、计算机科学、系统设计、工程学、心理学等相关领域，通过以iSchool建设为契机对信息管理与信息系统专业培养过程进一步规范，通过开展一系列课程体系建设与改革，推动信息管理与信息系统专业建设与国际接轨。本专业充分发挥在气象、信息科学等跨学科领域优势，力争尽快加入iSchool联盟，与国际知名高校建立深度合作关系，不断吸取国际知名高校有益经验、改革创新，促进学科发展，提高人才培养质量，提高核心竞争力。

（2）创立一流“气象信息资料同化”国际科研合作平台。国际科研合作机构是培养具有国际视野、把握国际前沿动态人才的最佳平台。与美国佛罗里达州立大学组建“气象资料同化与融合研究中心”，与亚利桑那大学组建“商务智能国际合作中心”，着力打造高水平科研人才的培养基地，依托科研平台建立“信息管理与信息系统国际课程实验班”，联合培养学生，拓宽本科生出国交流渠道。

（3）推动专业国际评估。与国际知名麦可思等第三方评估公司合作，建立紧跟现代气象事业发展和国际化步伐的信息管理与信息系统人才培养评估体系。通过与国外同类学科专业的对比分析，以及与国内实际情况相结合，制定国际评估的基本原则、指标体系和相关程序，每两年邀请和组织国际同行专家进行“信息管理与信息系统”专业评估会，形成评估报告。

4.结语

本文结合南京信息工程大学信息管理与信息系统专业的发展现状，从大数据人才培养的视角对专业的培养理念和教学方案进行了详细的阐述。由于大数据人才培养本身就是一个较为复杂的问题，具有长期性和系统性，将大数据人才培养落实到信息管理与信息系统专业的人才培养的具体建设中，不仅要考虑专业课程体系的完善、教学方法的创新，还有许多问题需要解决，如师资队伍建设、教学资源的科学配置等。因此，只有系统性地进行信息管理与信息系统专业建设，才能使得培养出来的学生成为气象大数据的复合型、交叉型、创新型人才。

参考文献：

[1]刘智慧，张泉灵.大数据研究综述[J].浙江大学学报（工学版），2014，48（2）：1-16.

[2]Wikipedia[EB/OL].http：//zh.wikipedia.org/wiki/%E9%9A%90%E7%A7%81%E6%9D%83.[2015-1-15]

[3]闫娜.大数据视角下信息管理与信息系统专业建设研究.图书馆学研究，2013（11）：9-12.

[4]中华人民共和国教育部高等教育司.普通高等学校本科专业目录和专业介绍[M].北京：高等教育出版社，1998.

[5]王晓东，吴雅琴，王呼生.以信息化人才培养为核心的信息管理与信息系统专业建设探究[J].内蒙古医学院学报，2012（8）：539-544.

13.机电专业中英文求职自荐书 篇十三

这是一份简单而又朴实的求职信。也许它的普通没深深地吸住您的眼光，但它却蕴涵着一颗真诚的心。

为此，我诚心恳求您能阅读这份普通的求职信!我是一名xx工业学院机电一体化专业即将毕业的一名学生，名叫xxx，我怀着一颗赤诚的心和对事业的执著追求，真诚地向您推荐自己。

我是在几年的学习生活中，我系统学习了机械基础、机电一体化系统等专业知识。在校期间进行过多次机械及电学的课程设计实习和多次社会实践活动，并曾在多家公司做过兼职工作。

我深知自己缺少了“名牌大学毕业生”这一光环，因此，我付出了加倍的努力来弥补，以提高自己的`竞争力。自己四年来的耕耘取得了收获，我自信自己已具备了争取就业机会的实力，而未来的事业更要靠自己去探索和拼搏。

我作为一名刚从学校走出来的大学生，我的经验不足或许您犹豫不决，但请您相信我的干劲与努力将弥补这暂时的不足，也许我不是最好的，但我绝对是最努力的。我相信：用心一定能赢得精彩!

再次感谢您为我留出时间，来阅读我的自荐书，谨祝贵公司业绩蒸蒸日上!

此致

敬礼

unjs

14.教育专业求职自荐书 篇十四

在生活中，需要使用自荐书的情境愈发增多，自荐书是用于自我推销的一种专用书信。大家知道正式的自荐书怎么写吗？以下是小编帮大家整理的教育专业求职自荐书，希望能够帮助到大家。

教育专业求职自荐书1

尊敬的领导：

您好！感谢您在百忙之中审阅我的自荐书。

我叫，是X大学XX年应届毕业生。成为一名优秀的人民教师，是我儿时就开始的梦想，如今面临择业，我满怀憧憬和期待，并将我的自荐书呈上，敬请审阅。下面是我简单的自我介绍。

勤奋刻苦，善于学习是我的特长。在校期间，我学习刻苦努力，注重方法，圆满完成了学校开设的各门专业基础课，如心理学，教育学，教材教法，教师口语等课程，成绩均在优良以上；在专业技能方面，除学好学精必修课以外，同时还自学了办公自动化等电脑基础知识，提高了综合素质，积累了宝贵经验。

大胆创新，勇于实践是我的风格。我很注重在实践中锻炼提高，经常与老师和同学一起讨。论交流，勤于思考，常将自己想法和创意融入到社会实践。曾荣获全国计算机等级考试三级证书，并且每年荣获学院三等奖学金。曾经被教师技能协会聘为文秘部部长。通过这些实践，使我的语言表达，组织协调，人际交往等能力得到了很好的提高，也增强了我的信心。

热情大方，乐于助人是我的性格。融洽的人际关系是走向成功的助推器，而良好的性格是营造融洽关系的关键。因此，我平时很注重自己的性格的培养，大事讲风格，小事讲品格，以开拓的胸怀和欣赏的目光去与周围人相处，不去计较得失，尽自己最大的努力去帮助身边的同学和朋友，久而久之，使我积累了很好的人缘，被大家所接受和欢迎，我也生得很愉快。

顾全大局，注重细节是我的处事原则。卓越的人才总是出自优秀的集体，没有强大的集体就不会造就桌也的人才。所以，我始终牢记组织的培养，集体的支持，在实际行动中坚持顾全大局，从大处着眼，从小事做起，在每一个细节上严格要求自己，在点滴中锻炼培养自己的中坚力量。

当然，我身上还有很多缺点，我的知识和经验还是那么的浅薄，但我年轻，敢闯敢拼，我有自知之明，敢于承认缺点和不足，我会用自己的努力证明自己是最棒的！

此致

敬礼！

自荐人：XXX

20xx年XX月XX日

教育专业求职自荐书2

敬爱的园长：

你好！

首先感谢您在百忙之中抽空看我的自荐材料！这是一封很朴实的自荐信。当您打开这封自荐信时是我过去的认识；当您合上这封自荐信时，是决定我人生的转折点，当一名幼儿教师。感谢您在我人生新起点时，给我一次宝贵的机会。

我对幼教的执著起源于我幼儿园时，因为有一段时间我受伤了，幼儿园的老师很关心我，经常到我家来看我，让我感受到幼儿园老师是一份神圣的职业，上初二时，我就决定我要考上有关幼教方面的学校，而现在，也已经实现了，也已将毕业了，希望贵园能让我成为贵园中的一员。以下是我的自我介绍。

本人钟淑琪，是汕头市幼儿师范学校幼儿教育的应届毕业生。我一直在各方面不断超越自己，以前认为自己有很多事都不可能做到，但是现在我相信只要自己努力，就有可能做到，如果不努力、不认真，那是根本不可能做到。在幼师三年来，学到了很多专业的幼教知识，掌握了一些扎实的理论知识。在这三年来我每天都保持着全勤，因为我认为不管是做一名学生，或是当一名幼儿教师，最根本的是你应时时站在你的岗位上。我认为幼儿教师要有责任心，不仅要教给幼儿知识，更要时刻注意幼儿的人身安全。在实习里一位老师曾经说过，你现在的执教能力不好，以后可以学，每一个人都是学出来的，但是一

颗认真、负责任的心却是学不来的。这句话对我的影响很大，我相信皇天不负苦心人，只要有付出，就一定会有收获的！

虽然我初出茅芦，有过见习和实习的经验，但还是不足的，<莲>我会拥有饱满热情以及敬业精神，用自己的实际行动来证明自己的实习。我会一如既往以认真负责，严谨的态度对待生活，对待工作，对待学生，踏踏实实地走好自己的路，也许我不是最优秀的，但我会力求做到最好，为贵园做出贡献。

尊敬的园长，我真诚地期望能通过我的自荐材料，您对我有一个全面深入的了解，希望您能给我一次展现自我的机会，我会以极大的热情于责任心投入到贵园中去，这是我对待幼教的态度。谢谢！

此致

敬礼

自荐人：

教育专业求职自荐书3

尊敬的领导：

您好！首先感谢您百忙之中抽出宝贵的时间来阅读这封自荐书。

久闻贵校是培养人才的重要基地，教师成长展才的沃壤，重视，重视能力，上下团结一心，有坚实的基础，对此，我十分仰幕。现把一个真实的.我以自荐书的形式展现给您，望贵校给我一个展示才华的机会，为贵校出力争光，同时也圆我的育人梦想。

选择了事业，选择了XX大学，春风化雨育桃李的信念便铭刻于心。进入大学以后，我抓紧每一天进行专业知识的积累和教学基本功的培养，不断充实自己的头脑。才高为师，身正为范。作为师范生，我在思想上积极要求进步，乐观向上，对大是大非保持清醒认识，不畏难繁，有信心、有责任感。在能力培养上，校内积极参加各项活动，校外广泛尝试，多次进行教学实践，既实践了所学，又锻炼了能力。

贵校科学的管理体制和明达的择人理念；使我坚信到贵校工作是我的明智选择。

最后，祝贵校广纳贤才，再创佳绩！

此致

敬礼！

自荐人：XXX

20xx年XX月XX日

教育专业求职自荐书4

尊敬的领导：

您好，我是陕西教育学院人文环境系地理教育专业xx级学生，现经过三年的大学生活，已经达到一名合格毕业生的要求。

进入陕西教育学院校门的那一刻起，我就遵照“勤奋创新、为人师表”的原则全面系统地塑造自己，在各方面严格要求自己。各科学习成绩优良，年年均获“一等”专业奖学金、国家助学金和国家励志奖学金，更为注重专业知识的积累和教学基本功的训练，课余时间在陕西师范大学旁听了计算机课程，具有一定的计算机操作能力，此外，我大量阅读了历史、教育、心理等书籍，开拓视野，积累了作为一个教师所必需的广泛知识。

读书期间，利用寒暑假从事家教工作，在试讲和教育实习期间积极锻炼自己，对板书、教案等多加揣摩，进一步掌握了中学生的学习和心理规律，在西安市45中学实习期间得到了师生的一致好评。并完成学院组织的山东省的专业野外地理实习考察任务。

在思想上，我积极要求进步，努力培养作为教师的情操和胸怀。作为教师，还应拥有健康的身体、良好的心理素质和优秀的组织表达能力，因此，大学三年中我参加了年级篮球比赛、长跑比赛，系“红太阳”舞蹈队等活动，取得了一定成绩，很好得到了锻炼。

我热爱教师这一职业，教书育人不仅仅是一项工作，一名真正的教师将会影响到学生的一生。大学三年学习让我自信能成为一名优秀教师，相信今后在社会上我能很好地发挥自己的知识和能力。

尊敬的领导，欣闻贵单位素来重视青年人才的选拔与培养，今天您给我片沃土，明天我将用汗水与果实来证明您的英明抉择!我将“持经纶以待慧王，怀至诚以报知恩”。再次感谢您对我的关注，我将殷切期待您的答复。

最后，祝贵公司生意兴隆、事业蒸蒸日上

此致

敬礼

自荐人：xxx

20xx年xx月x日

教育专业求职自荐书5

尊敬的领导：

您好！

感谢您在百忙之中抽出宝贵的时间阅览我这份自荐书。

我是师范大学XX级教育专业的应届毕业生。跨出校园我希望能在社会中继续磨练自己，在工作中学习，在学习中工作，不断超越自我，完善自我。

随着社会竞争的日益激烈，对人才的要求也越来越高，为了毕业后能更好地适应社会，在大学四年里，我注重培养自己全面发展，力争做一个全能人才。思想上积极要求进步，努力向党组织靠拢，信念坚定，注重自身道德修养的培养与提高。学习态度端正，勇于探索，刻苦勤奋，成绩优良，多次获得奖学金，努力建构自己的知识结构并充实完善它。外语顺利通过国家大学日语四级、日本语能力测试一级的考试，具有一定的读、写、听、说能力。做为一名朝鲜族学生，精通于民族语言韩国语。另外，在能力培养上，积极参加校、系内各项活动，努力发掘自己多方面潜质，发挥特长。

尽管在众多应聘者中，我不一定是最优秀的，但我仍然很自信，因为诚实守信是我的座右铭，乐观向上，勇于进取是我的性格，自强不息是我的信念。如有幸能成为贵单位的一员，我将以满腔热情、高度的责任感和敬业精神，发挥特长，为贵单位的事业腾飞贡献自己的力量。希望贵单位给我一个施展自己的天地。

此致

敬礼！

自荐人：XXX

15.信息管理专业求职自荐书 篇十五

【关键词】信息管理；精品课程；内容分析

【中图分类号】G423【文献标识码】A【文章编号】 １００９—４５８ｘ（２０12）04—００74—０5

一、研究问题的提出

精品课程建设工程从启动至2011年9月，已累计建设国家级精品课程3700余门，覆盖全国32个省、自治区、直辖市的近千所高校，并带动起近10000门省级精品课程和校级精品课程，初步构成了校级、省级、国家级三级精品课程体系，形成了一批优势学科群。信息管理专业是依托信息产业迅速发展的“朝阳专业”，信息管理专业处于计算机科学、经济学、资源科学和管理科学等多种学科交叉的结合点上，这样交叉融合的新型专业，应借助精品课程建设，谋求更大的发展。目前对信息管理专业精品课程的相关研究主要有两类，一类是对自身教学团队已建设的国家级或省级精品课程的设计与开发过程的论 述[1]，一类是关于某一具体课程基于精品课程教学实践改革的论述。对于信息管理专业精品课程的总体建设情况如何？哪些方面值得学习？哪些方面需要改进？研究则相对缺乏。本文将对以上问题进行研究，以更好地促进信息管理专业精品课程的建设和发展。

二、研究过程与方法

本研究以国家精品课程资源网站（http://www.jingpinke.com）上2003-2011年评选出的信息管理专业国家精品课程为研究对象。由于信息管理专业所涉及的课程范围较广，不同学校专业建设侧重点有明显的差异，为了减少争议性，课程研究的范围为1998 年颁布的《普通高等学校本科专业目录》和2003年教育部高等教育司管理科学与工程类学科教学指导委员会提出的管理科学与工程类学科的5门核心课程及其下属信息管理专业的4门主干课程。该9门课程为管理学、经济学、运筹学、管理统计学、管理信息系统、信息资源管理、数据库与数据结构、计算机网络基础、系统分析与设计[2]。研究样本的获取是通过国家精品课程资源的课程中心进行检索，检索条件为：起止时间为2003-2011，教育层次为本科，一级学科为管理学，二级学科为管理科学与工程，课程级别为国家精品课程，检索时间为2011年9月。检索结果显示，2003年至2011年9月，信息管理专业的9门主干课程已建设有国家精品课程18门，其年度分布、课程名称及所在院校如表1所示。

本研究依据课程相关理论基础和国家精品课程评审指标，并参考赵芸辉在《国家精品课程网站的现状分析与建议》中的分析框架[3]，最后确定了相应的内容分析框架，具体包括：教学方法、教学资源、学习活动组织、评价等4个方面，具体如表2所示。

三、数据统计与分析

（一）总体概况

由表1统计分析可知，信息管理专业已建成国家精品课程的主干课程包括：管理信息系统、计算机网络、管理运筹学（运筹学）、管理学（管理学原理）、管理信息系统分析与设计、管理信息学（信息管理学基础）、数据结构与数据库、管理统计学，其中以核心课程管理信息系统建设最多，有4门，占总数的22.2%；其次是运筹学和信息系统分析与设计，分别有3门，各占16.7%；管理学建设了2门，占11.1%；其余课程均为1门。从课程的院校分布来看，精品课程所属院校共14所，其中“211”院校13所，占总数的92.9%。江西财经大学建设了3门，天津大学、中南大学和合肥工业大学各建设了2门，其他院校均为1门。

（二）内容分析统计结果与分析

为进一步从教学方法、教学资源、学习活动组织、评价等4个方面进行分析，笔者逐一进入各个精品课程网站调查。调查发现，其中10门课程是无效链接，需要密码登陆且无有效密码的网站1个，最后确定剩余7门有效链接的课程为内容分析的样本，有效链接仅达到38.9%，具体年度及课程名见表3。

1. 教学方法

国家精品课程的评审指标中规定，在教学方法与手段方面，以先进的教育理念指导教学方法的改革，灵活运用多种教学方法，调动学生学习积极性，促进学生学习能力发展[4]。

从表4和表5的统计结果可知，在所分析的精品课程网站中，能明确体现出教学方法的达到100%。传授法已经完全渗入教学当中，占总数的100%；体验式教学方法和实践性教学方法紧随其后，都分别达到85.7%；直观性教学方法的使用率较低，只有57.1%。从具体教学方法来看，传统的讲授法使用率最高，达到100%，其次是实验法和案例教学法，都达到85.7%。信息管理专业对学生的培养目标是使学生既具有一定的理论水平，又具有较强的实践能力，能够独立分析问题和解决问题。而对案例进行分析是促进学习和提高教学的有效方法[5]，故其使用率较高。而模拟演示、讨论法的使用率为57.1%，启发式教学的使用率为42.9%，实习法的使用率为28.6%，问题解决法和游戏竞赛法的使用率仅为14.3%。这些教学法都需要学生主动参与，使用率普遍较低。

2. 教学资源

（1）教学大纲

课程教学大纲是学校执行专业人才培养方案、实现培养目标的教学指导性文件，是各教学单位规范教学内容、评估教师教学质量、开展课程建设和专业建设的重要依据，正确制定并及时修订课程教学大纲是学校教学管理工作的重要组成部分[6]。教学大纲应设计教学目的、教学要求、各环节教学安排等内容。

研究涉及的7门课程全部提供了课程的教学大纲，内容包括课程教学目标、教学重难点、课程学时安排以及参考教材等。

（2）教材

7门课程都对课程采用的教材在不同程度上进行了介绍，且全部提供了习题练习，让学习者自评自测。其中有3门课程提供了电子教材，还有1门课程建设了课程学习模块，在模块中有章节内容、章节学习指导、章节视频、动画案例等。

（3）教学课件

课件是教师和学生共用的教学资源。教师借助课件开展教学，学习者可下载课件进行自主学习。经统计，只有2门课程没有共享课件，有共享且能打开的占总数的71.4%。这些课件从制作技术上来看，可以分为PPT、PDF、网络课件等，其中以PPT课件为主，占56%，PDF格式的课件和网络课件各占22%。

（4）教学录像

根据《国家精品课程教学录像上网技术标准》(2004年)，教学录像的音频、视频都要制作成流媒体形式，音频与视频图像有良好的同步，播放流畅，对外实现共享。

统计数据表明，7门课程都有提供教学录像，其中4门授课录像是完整的授课内容，其余3门课程用户无法系统地收看其整门精品课程的授课录像。而授课录像的呈现形式可分为“在线播放”和“在线播放+下载播放”2种形式。统计显示采用“在线播放+下载播放”形式的有2门，其他的只能在线播放。

（5）实践教学内容

信息管理专业的目标是培养具备现代管理学理论、计算机科学与信息技术知识应用能力、掌握信息系统分析与设计方法以及信息管理等方面的知识和能力的高级应用型管理人才，为信息化建设服务[7]。根据实际情况，专业着重于培养从事信息管理和信息系统分析、规划、设计、开发、管理与维护的高级应用型本科人才，强调学生的实践性与应用性能力的培养。实践教学是巩固和加深理论知识理解的有效途径，是培养具有创新意识的高素质管理人才的重要环节[8]。统计显示，7个研究样本中，有2门课程没有体现出实践教学内容，其余的5门课程的实践教学采取2种或以上的不同教学形式体现，具体见表6。

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(6)课程扩展资源

本研究将课程扩展资源定义为除了课程教学内容之外，国家精品课程网站提供的所有与该课程相关的其他资源，这些资源能够更好地满足学习者的自主学习。据此，本研究将课程扩展资源分为参考文献、文献资料、网站资源、专家讲座、学术会议、该门课程的其他教学站点、教师队伍中主讲教师的专项研究、专业术语、问题集锦、专业期刊等类别。

通过对7门课程的扩展资源的调查分析可知，课程扩展资源类型繁多，几乎没有两门课程提供的课程扩展资源的类型是一样的，具体分布情况如表7。其中提供参考文献资源的最多，达到85.7%；提供学术科研相关资源的占71.5%；提供网络资源的占28.6%；提供问题集锦资源的占14.3%；提供专业英语资源的占28.6%。

3. 学习活动组织

学习活动是指学生在教师引导下进行的有目的、有组织的学习行为。精品课程中的学习活动是指学生基于精品课程所创设的学习环境，利用精品课程所提供的学习资源和交流协作工具开展的一系列学习行为，并借此达到一定的学习目的。

本研究将学习活动分为基于学习资源的学习活动和基于交互平台的学习活动。基于资源的学习活动即是借助精品课程中提供的大量优质资源来开展自主或探究学习活动；基于交互平台的学习活动又分为同步交互活动和异步交互活动。在此主要分析基于交互平台的学习活动。

7门纳入研究范围的精品课程中，6门课程设计了在线答疑的同步交互平台，但全部未对外开放。在这7门课程设计的异步交互平台，其主要形式包括论坛、留言板、电子邮箱、通知公告四类，其中使用论坛的有1门课程，且只针对校内；使用邮件的有3门课程；使用留言板+电子邮箱的有1门课程；使用通知公告的有1门课程。

4. 评价

在评价方面，主要从对学生的评价和教学效果评价两方面进行统计分析。统计显示，对学生的评价主要是作业习题和试题，7门课程均有这种评价。从题型上看，各类题型的比重不等，常规题目（判断、选择、填空、问答、计算题等）所占的比重较大，达到100%。

另外，从操作及交互性上来看，提供在线测试的课程占27%，仅呈现问题题目但无法在线回答的课程占73%。经调查，在线测试出现在2007年以后的精品课程，这将会是以后精品课程建设的一种趋势。

研究样本统计显示，信息管理专业精品课程提供教学效果评价内容的只占了89%。它们主要可分为评语和调查问卷/量表两种评价形式。其中评语是主要采用的评价形式，占89%；而调查问卷/量表的比重相对较小，仅占11%。

5. 教学语言

研究样本统计分析还发现，7门课程中有1门课程采用全英语教学，1门课程采用双语教学，其余为汉语教学。

四、结论及建议

（一）从整体来看，信息管理专业国家精品课程分布不平衡，主干课程未建设齐全

“211”院校凭借雄厚的师资、良好的设施包揽了90%以上的课程。信息管理专业9门主干课目前建设了8门，还未建设齐全，且专业扩展课不多。因此，信息管理专业今后还需加强课程建设的力度，并利用现有国家精品课程的建设和共享辐射到其他层次院校，推动其他院校相关课程的共同建设与发展。

（二）课程共享程度不高，持续性建设欠缺

在2003到2010年的18门信息管理专业主干课程的国家精品课程中，有11个网站因各种原因不可用，或需密码登陆，数量高达61.1%。在研究样本中能够体现课程持续发展的少之又少，仅2003年度复旦大学黄丽华老师主讲的精品课程在坚持更新其授课的教学录像，截至检索日期，有2003、2006及2008共3个年度的课程录像。可见各院校只重视精品课程的评审，而忽视了精品课程建设的真正目的是优质课程的示范和共享。精品课程没有公开共享，谈何示范作用呢？任何一门课程都在不断的发展进步中，因此精品课程建设应该是一项长期的、持续的建设工作。

（三）教学方法多样，但学生主动参与不足

教学方法是教学改革、课程建设的关键和切入点，应用现代化教学方法和手段是现代科学技术和社会发展对教育提出的新要求[9]。信息管理专业精品课程都能够在传统教学的基础上，灵活运用多种教学方法。在讲授过程中讨论与启发相结合，既有直观性强的模拟演示法，也有培养学生分析能力的案例教学法，重视学生实践能力的培养。但同时也发现，启发式教学法、问题解决法、游戏竞赛法以及实习法，这些侧重于培养学生的自主学习能力、创新能力和团队精神的教学方法运用较少。精品课程建设今后还需进一步深化教学方法的改革与创新，进一步调动学生的能动性，加强学生的主动参与，促进学生多元能力的发展。

（四）建设有多种教学资源，但数量不够丰富

例如部分网站虽提供有教学录像，但仅有1-2课时，远远不能满足实际需要。资源的建设应该是持续的，除少数课程外，多数课程资源的更新未能紧跟课程的发展。对于信息管理专业而言，课程教学更注重实践性，但仍有部分课程未建设实践性教学内容，或虽有建设但形式单一，多以实验报告指导书的形式呈现。信息管理专业精品课程都能重视课程扩展资源的建设，并引导学生了解课程相关的学术前沿，但相关网络资源和国外相关资源的推荐比较薄弱。今后应进一步加强相关方面资源的建设，引导学生全面了解课程的国内外进展情况，拓宽学生的视野。

（五）师生交互平台单一，互动不足

研究样本调查统计表明，师生、生生之间的同步交流互动手段多数以同步在线答疑为主，且都只是针对校内学生，并不对外开放；异步交流方式则以电邮为主。而学生常用的即时通讯工具QQ、留言板、博客等工具并没有成为师生、生生之间的交互平台。Web2.0技术的发展已深刻地影响了人与人之间的交流方式，国家精品课程作为优质示范课程，应灵活运用各种新技术促进师生的交流，充分利用新技术广泛开展研究性学习、探究性学习、协作学习等，进一步发展学生的创新能力、科研能力和协作能力等。

（六）评价体系以学生自测为主，形式单一，教学效果评价量化数据少

从总体来看，学生的学习评价仍是以习题和在线测试为主，题型则以判断、选择、填空、计算、问答等常规题型为主，缺少对学生的过程性评价，评价方式单一。多数课程是直接提供测试题和答案，没有给出适当的分析和评语，这样不利于培养学习者解决问题的能力。教学效果评价方面以专家和学生给出过程性的评价为主，缺少问卷或量表等量化评价结果。能够由学习者控制测试过程并由系统自动批改的少之又少。评价不仅是检验学生学习效果和教师教学效果的手段，更应该是改进学生学习，改进教师教学手段的有利工具。因此，今后精品课程的建设应改进评价方式，提供多种有效的评价手段，构建多元评价体系。

（七）初步意识到课程建设的国际化

统计显示，有少部分信息管理专业国家精品课程开始注重国际型、创新型管理人才的培养，率先开展英语化教学。国家精品课程的建设目前只是作为优质示范课程辐射全国，但从长远来看，随着国际交流不断深入和发展，精品课程的辐射范围不应仅仅局限于国内，更应放眼全球，通过加强国际间的交流与合作，培养新世纪的创新人才。

五、结束语

国家精品课程的数量在逐年增加，其建设的质量在不断提高，对精品课程质量的要求也在不断上升。各个高校都在争先恐后的建设精品课程，而精品课程建设的最终目的不应在于被评上国家精品课程，而在于被评为国家精品课程之后所带给社会的优质资源共享，在于后期的评价、维护和不断的资源更新和建设，以使其不断的精上加精，使精品课程发挥真正的作用，使精品课程的优势得以体现。

国家精品课程建设对信息管理专业来说，是一个挑战，也是一个机遇。信息管理专业国家精品课程建设还需不断地探索和实践，信息管理专业更应借助国家精品课程这个平台谋求更大的发展。

责任编辑三川