中信信诚资产管理（精选7篇）
1.中信信诚资产管理 篇一
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目录
一、团队游戏红与黑
二、团队游戏
三、瞎子背瘸子
四、衔纸杯传水
五、相互认识一下
（一）六、相互认识一下
（二）七、勇于承担责任
八、摇动游戏
九、寻猎游戏
十、圆球游戏
十一、责任
十二、寻宝游戏
十三、进 化 论十四、九点游戏
十五、寻人游戏
十六、怪兽
十七、踩轮胎
十八、他的授权方式
十九、建 绳 房
二十、呼 啦 圈
二十一、信任进步行
二十二、核 弹 头
二十三、全体离地
二十四、蜘 蛛 网
二十五、迷失丛林
二十六、记忆力
二十七、啤酒游戏
二十八、拼图
二十九、苹果与梨
三
十、他是谁？
三
十一、我是谁？
三
十二、交换名字
三
十三、代号接龙
三
十四、大树与松鼠三十五、七巧板
三
十六、情绪
三
十七、团队建设
三
十八、操作程序
三
十九、听说训练
四
十、时钟
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四
十一、传递
四
十二、创造力
四
十三、沟通能力
四
十四、授权
四
十五、运水接力
四
十六、踢足球
四
十七、天龙八部
四
十八、挑水接力（共16 人）
四
十九、听与说
五
十、众志成城
五
十一、找变化
五
十二、“杀人游戏”之攻略
一、团队游戏红与黑
游戏规则
1、目的：你队与另一队分别为队A、队B，各自争取取得高分。
2、程序：每轮你队有两种选择——红或黑，由工作人员了解你队每轮的选择并告知你们的得分，你队可根据上轮得分确定下轮选择。
3、沟通：两队在第四轮选择后，征得双方同意，可进行第一次沟通，双方各派一名代表外出面谈，面谈时间为一分钟；两队在第八轮选择后，双方必须进行沟通，面谈时间为一分钟。
两队除按上述规则可召集的面谈外，禁止其它沟通。
4、得分计算1）队A、队B 均选红，各得1 分；队A、队B 均选黑，各减1 分；2）一队选红、一队选黑，选红者减3 分，选黑者加3 分；3）第9 与第10 轮选择，得分乘3 后计入总分。
点评
1·要取得长期利益，必须采取合作的态度。
2·团体合作的基础是相互信任。
3·信任来自于畅顺的沟通。
4·信任一旦逝去，难以补救。
二、团队游戏
咨询师让大家讨论工作中存在哪些不符合团队精神的案例，所有人都蜻蜓点水，因为怕伤害同事关系。
最后人力资源部的经理起来说：“我们公司比较强调团队精神，总的来说还是好的，但各部门在执行公司任务时，还是存在一定的推诿现象，害怕承担责任，也不能很好地配合其他部门的工作。”会场上有的人低下头，若有所思，也有人无奈地笑了笑。（为什么企业里的很多会议越开越长，却总也解决不了问题？主要原因就在于成员之间缺乏理解和信任，不能开诚布公，会议要么成为“辩论会”，要么成为“一言堂”，根本无法集思广益，发挥团队的力量。）在讲了相关的团队建设的知识和案例后，咨询师热情邀请所有到场的人一起做一个精彩的团队建设游戏，共同感悟团队精神的精要所在。有人表现出热情，有人不置可否，更有人投来了怀疑的目光。咨询师请所有的人起来，站到场地中间，分成2 组，每组大概有10 人，再分成2 排，面对面站好。咨询师开始宣布规则：“请所有的人都伸出你的食指，并放在你胸前的位置。”
咨询师请助理人员拿出一根铝制的单杠，所有人都面面相觑，不知道咨询师要做什么。咨询师把单杠轻轻放在所有人的食指上，说道：“所有人的食指都必须轻轻托着单杠，不许用手勾，每个人的食指都不能离开单杠，然后把这根单杠放到膝盖的位置，如果有人手指离开单杠了，就算违规，必须重新开始。规则介绍完毕，现在你们这两个小组假设是两个企业，你们在竞争，谁最快完成这项目标谁就是优胜者。”
这下好像炸了锅，会场一下子热闹起来，大家议论纷纷。
（单杠很轻，十个人的食指如果都要托着它，还要放下来，的确比较有难度。拿破仑说过：“困难只是在检验一个人的伟大程度！”试想一下在目前竞争日益激烈的市场上，企业的销售目标、财务目标、管理目
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标哪一个不是很有难度呢？）所有的人都跃跃欲试，但很快发现如果所有人的食指都不能离开单杠，那这根“瘦弱”的单杠很容易就被抬起来，要把它放下来还真的非常困难。看似简单的游戏，却让这些企业的管理者们一时束手无策。经历了几次尝试，2 个小组都已失败告终。大家开始热烈讨论。有人很聪明，问咨询师：“可以只用2 个人做吗，这样很容易？”咨询师回答：“不行，是所有人都必须参加！”
（企业提倡创新，但创新并不等于破坏市场规则，如果企业想靠破坏规则来赢得竞争，迟早要自食恶果。安然、世通和安达信的结局就是最好的证明。）
所有的人都议论纷纷，好像都有方法，但谁都没有站出来，一时间场面有些混乱。其中的一个小组突然有人站出来，大声说：“大家保持安静，听我说，咱们要保持一致，听我口令，我喊1、2、3，所有的人就开始慢慢往下放，好吗？” 大家精神一震，都说：“行！快点吧。”（团队开始出现领导，勇于承担责任，强领导力的团队才能有高的工作效率。企业中有的部门或者班组由于领导者能力和素质较低，导致整个团队的运作效率低下。）但是这根难以驯服的单杠并没有下来，虽然所有的人都全神贯注，但是总是一头高，一头低，这边的人已经放下了，而另一边的人还在原地，单杠倾斜的厉害。于是有的人食指离开了单杠。“停！有人食指离开了单杠了，重新开始！”咨询师毫不客气，一次次把单杠重新归位。
（团队的运作方法同样重要，当市场打不开、成本居高不下、回款不利，作为企业的管理者，您是否认真思考解决的办法是否正确？）有的人开始怀疑，抱怨道：“这种游戏是不可能玩成的，单杠太轻了！”
有的人开始指责别人：“都是××的错，我每次都发现他那里下不去，你以后要注意点！” 那位学员也毫不客气地回敬了他几句，所有的人都把焦点集中在别人身上，好像都是别人犯的错。于是他们又尝试了一次，这次咨询师依然毫不客气地把犯规的学员给找了出来，令大家诧异的是这次最先犯错的竟然是刚才那位指责别人声音最大的仁兄，大家都笑了笑，咨询师宣布游戏重新开始。（当企业出了问题，销售状况不好、人员流动大、考核流于形式，你是否感觉都是别人的错？你自己有错吗？）争论不休，怨气四起，场面有些失控。咨询师站出来，大声说：“安静！安静！首先告诉大家，这个游戏是一定能够完成的，但是你必须想办法，时间还剩下15 分钟。” 场面马上安静了不少，大家开始冷静下来。（当企业遇到困难，谣言四起，人心惶惶，企业领导是否及时站出来澄清真相，坚定信心？）其中一组有人说：“问题的关键是我们都不要看别人怎么样，要注意自己的手指，不要总去指责别人！” 有人赞同，也有人怀疑，这时有人出来说：“好吧，大家试验一下，大家都先不要急着往下放，而是先轻轻托着这个杠子，找准每个人的感觉，看着自己的手指，只要我们能托着它，就一定能把它放下
三、瞎子背瘸子
瞎子背瘸子 目的：沟通配合能力，活跃气氛游戏规则：当场选六名员工，三男三女，男生背女生，男生当“瞎子”，用纱巾蒙住眼睛，女生扮“瘸子”，为“瞎子”指引路，绕过 路障，达到终点，最早到达者，为赢。其中路障设置可摆放椅子，须绕行；汽球，须踩破；
鲜花，须拾起，递给女生。
四、衔纸杯传水
衔纸杯传水 目的：增进亲近感，考验成员配合、协作能力。要求：人员选八名一组，男女交替配合。共选十六名员工，分二组同时进行比赛。另有二名人员辅助组第一名人员倒 水至衔至的纸杯内，再一个个传递至下一个人的纸杯内，最后一人的纸杯内的水倒入一个小 缸内，最后在限定的五分钟内，看谁的缸内的水最多，谁就获胜。
五、相互认识一下
（一）目的：使与会人员相互认识一下，创造一种轻松友好的气氛。
所需的材料：空白的可粘贴式姓名标签。
步骤：
给每人发一个空白姓名标签，请他们把自己的名字或者绰号写在上面。然后请他们简短 地列举出两个与自己的情况有关的、可以当话题的单词或短语，比如来自哪个州、爱好、子 女情况等等，见下例：
伊丽莎白
1． 居住在亚利桑那州
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中基层现场干部TWI管理技能提升培训班
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内训调查表
【课程描述】
TWI（Training Within Industry For Supervisors）就是基层主管人员训练，它是一种针对基层干部，如何做好第一线主管应具备的知识及技巧，而拟订的一套课程。TWI主要内容包括：
工作教导(JI)——使基层主管能够用有效的程序，清楚的教部属工作的方法，使部属很快的接受到正确、完整的技术或指令；
工作改善(JM)——使基层主管能用合理的程序，思考现场工作上的问题与缺失，并提出改进方案，提升工作的效率与效能； 工作关系(JR)——使基层主管平时与部属建立良好人际关系，部属发生人际或心理上的问题时，能冷静的分析，合情合理的解决。
工作安全(JS)——使基层主管学习如何使类似灾害事故绝不再犯的对策和方法。
管理在工作环境、设备与产品等方面都讲究是否合乎人性的要求，基层主管是管理的根本，管理的效果能否落实在于主管人员是否尽心尽力，而主管人员训练正是畅顺管理架构的基础工程。提升管理干部分析问题、解决问题能力，提升管理干部观察力、判断力、整合力及表达力，减少意外灾害的发生，减少浪费、成品补修以及不合格产品的产生，减少工具或设备的损坏，组织气氛、建立企业良好的共识。
【课程帮助】
如果你想对本课程有更深入的了解，请参考 >>> 德信诚中基层现场干部TWI手册
【课程对象】
生产经理生产主任车间负责人生产厂长、生产线负责人及和生产活动相关的管理人员；生产一线班组长、领班等所有一线主管。
【课程大纲】
第一部分 中基层现场管理人员的角色认知与定位
1、现场主管的地位和使命
2、现场主管在执行中的角色和作用
3、现场主管执行能力的主要构成
4、现场主管的权力和管理原则
5、如何对自己规范、权利和义务准确把握
第二部分 中基层现场管理人员的执行力—打造以结果为导向的执行团队
1、什么是执行
2、什么是任务，什么是结果？
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3、不结果的困惑
4、执行的入口：外包思维
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5、结果第一，理由第二；锁定目标，专注重复；（电影分享：《喜剧之王》）
6、结果思维
7、执行四步曲
8、执行的四十八字真经
第三部分 现场管理与改善利器一：如何发现问题和解决问题
1、异常问题与解决问题的思考点
2、PDCA循环内在精髓及操作要领 3、8D发现问题和解决问题 4、5W1H与五个为什么
5、头脑风暴法应用
6、生产现场管理偏差及纠正
第四部分 现场管理与改善利器二：中基层现场管理人员的的沟通能力
1、沟通基本原理概述（游戏互动：传真机）
2、影响沟通的3个要素
3、高品质沟通的4个技巧：提问技巧；倾听技巧；认同技巧；赞美技巧
4沟通的3个方向：与下属沟通的技巧；怎样与平级同事沟通；如何保持与上司的良好沟通
第五部分 现场管理与改善利器三：5S管理
1、浪费：浪费常见的7种浪费；识别客户增值与非增值（CVA & NVA）；看不见的浪费 2、5S 定义、特色及实施
3、整理、整顿的含义与推行步骤
4、清扫、清洁的含义与推行步骤
5、素养的含义与推行步骤
6、如何推行5S并将5S落到实处
第六部分 现场管理与改善利器四：如何管理现场品质
1、工作品质定义及全面品质定义
2、现场质量管理的要点
3、品质保证体系的建立与维持
4、生产现场的品质管理
5、品质保证与品质成本
6、生产过程的品质控制
7、什么是防错法（愚巧法）
8、现场品质管理的工具
9、现场干部如何引导员工树立质量意识
第七部分 现场管理与改善利器五：TWI-JI部属的培育与教导 一．未能培育部属的原因 二．培育部属的方法
1.OJT 工作中教导 2.Off JT 工作外训练 3.S.D 自我启发 三．培训员工的内容
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1.冰山理论 2.态度 知识 技巧 3.培训的重点--拼图游戏 四．工作指导的方法
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1.说明：说给他听 2.示范：做给他看 3.练习：让他做做看 4.检查：看他做得怎样 5.鼓励：鼓励一下 五．工作指导的要点
1.辅导面谈前的准备要点 2.与下属进行工作面谈的步骤 3.辅导面谈后的跟进动作
2． 喜欢慢跑
3． 给与会人员足够的时间（约1 分钟）来写下自己的两项情况，然后请他们随意组合 成两人或至多不超过三人的小组。每过几分钟，就请他们“交换伙伴”，以此来鼓励每个人 都去结识尽可能多的新伙伴。
讨论题：
1． 这一练习是否有助于你结识其他人？
2． 什么情况会给你留下深刻的印象？
3． 现在你认为你对这一群体的参与程度如何？
如果你的时间更为充裕请与会人员列出与自己的情况有关的、可以用作话题的单词或短语。
给与会人员足够的时间（约5 分钟）来写下自己的两项情况，然后请他们随意组合成两 人或至多不超过三人的小组。每过几分钟，就请他们“交换伙伴”，以此来鼓励每个人都去 结识尽可能多的新伙伴。
小窍门
要想加快这一活动的节奏，可以在与会人员签到时就发给他们姓名标签，请他们当场在 姓名标签上写下自己的名字、绰号和描述自己情况的单词或短语。
六、相互认识一下
（二）目的：通过这个精心设计的练习，帮助与会人员相互认识一下。
所需的材料：空白的姓名标签。
步骤：
在整个团体第一次集会时，给每人发一个空白的姓名标签。请每个人都填写下面各项内 容：
1． 我的名字是..。
2． 我有一个关于..的问题。
3． 我可以回答一个关于..的问题。
给与会人员几分钟的时间来对这些陈述做出思考，然后鼓励整个团体的人员聚在一起，使每个人与尽可能多的人打交道。
小窍门
要想加快这一活动的节奏，可以在与会人员签到时就发给他们姓名标签，请他们当场在姓名标签上按要求填写上述内容。事先印好列有上述三项内容的姓名标签，在与会人员签到或等待会议开始时请他们填 写。
七、勇于承担责任
规则：学员相隔一臂站成几排（视人数而定），我喊一时，向右转；喊二时，向左转； 喊三时，向后转；喊四时，向前跨一步；喊五时，不动。当有人做错时，做错的人要走出队列、站到大家面前先鞠一躬，举起右手高声说：“对不起，我错了！”做几个回合后，提问： 这个游戏说明什么问题？ 面对错误时，大多数情况是没人承认自己犯了错误；少数情况是有人认为自己错了，但没有勇气承认，因为很难克服心理障碍；极少数情况有人站出来承认自己错了。在日常工作中也有很多这样的现象，在深圳有一家香港公司的办事处，有一位主管和一位职员。办事处刚成立时需要申报税项，由于当时很多这样性质的办事处都没申报，再加上这家办事处没有营业收，所以这家办事处也没申报。两年后，在税务检查中，税务局发现这家办事处没有纳过税，于是做出了罚款决定，数额有几万。这家办事处的香港老板知道这件
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事后，就单独问这位主管“你当时怎么想的，现在发生这要的事情？”这位主管说“当时我想到了税务申报，但职员说很多公司都不申报，我们也不用申报了，考虑到可以给公司省些钱，我也就没再考虑，并且这些事情都是由职员一手操办的。”老板又找到这位职员，问了同样的问题。这位职员说“从为公司省钱的角度，再加上我们没有营业收入和其它公司也没申报，我把这种情况同主管说了，最终申不申报还应由主管做决定，他没跟我说，我也就没报。”
八、摇动游戏
概述：参与者评价他们在激励锻炼前后的活力水平。
目的：发挥你的最佳水平；停止拖延；当你精力不济的时候激发你的活力；减少压力；克服焦虑和对失败的担忧；克服厌烦情绪；激励员工发挥他们的最高水平；帮助别人杜绝拖延；激励长期表现欠佳的员工；激励大型组织中的成员；管理你的压力。时间15 分钟。
你将学到简短的锻炼可以极大地提高你的活力。你需要你需要为所有的参与者准备好活 力测量表放音设备和动感的磁带或者CD 唱盘。《为了挣钱，她努力工作》是一个很好的歌 曲！怎样做将活力度量表发给所有的参与者。然后让他们在1~10 之间为自己的活力打分，最高为10 分。接着，用你的放音设备播放一些有趣的音乐，让人们原地跑或者原地踏步走（取决于他们能力）3 分钟。当他们这样做的时候，鼓励他们互相加油。现在让他们等30 秒钟左右时间，让他们重新给自己的活力打分。迅速地计算平均分数，如果你愿意的话，可 以将这个结果显示在幻灯片上。平均的活力水平提高了吗？最后，说明在一天的工作中做一 些简短锻炼的好处。充满活力的体育锻炼通过提高整体的健康和舒适水平，可以作为激励的 动力。讨论题
1、充满活力的锻炼对你的活力水平有什么样的影响？
2、在工作时间，你有 没有进行充满活力的锻炼？是在工作场所还是在其他地方进行锻炼？进行什么种类的锻炼，锻炼的次数多吗？
3、你应该怎样把充满活力的锻炼融进自己的日常生活之中？如果有更多 的时间下面列出一些简短不费力的锻炼项目，这些锻炼可以在办公环境中进行。你可以添加 其他你学会的锻炼，尤其是员工推荐的锻炼。锻炼项目抬膝 散步原地摇摆身体 骑自行车弯 身跳 划船呼啦圈 跳舞自我操作学习和实践你日常的运动，让你在家里充满活力！活力度量 表将锻炼前后的活力水平记录下来：0 昏迷状态2 气不接下气4 一般6 生龙活虎8 充满活 力10 感觉棒极了
九、寻猎游戏
所需时间：由参加的人数及所列项目的多少来决定
小组人数：无限制，但要分5-7 人为一组
所需物品：给每一组发一个“寻猎”项目列表
游戏概述：
此游戏就开展于一个长期训练过程的开始或训练临近结束的阶段。
目的：
1、加深团队成员间的接触
2、发现团队成员的智慧
步骤：
1、将团队成员分为5-7 人。
2、告知每个参与者将一起去参加一个搜寻活动，获胜的小组将受到奖励。
3、将“寻猎”列表交给各小组，告诉他们将利用他们自己的智慧尽可能多的获得表中 所列内容。
4、设置一个时间限制，如1 小时。
5、当时间到时，命令每个队都集合回来，比较哪一个队的得分高
讨论题目：
1、其他小组与完成有多少差距。
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2、你是怎么分析获胜队的获胜原因的。
3、在你的小组里是否有人显得比其他人更出色。
4、有人领导你的小组吗？是谁？为什么他能领导？
十、圆球游戏
游戏规则：
1、所有的人分成三组，每个小组约20 人，分别配有1、2、3 号球
2、游戏要求将球按1、2、3 号的顺序从发起者手里发出，最后按此顺序回到发起者手 里。在传递过程中，每一人都必须触及到球，所需时间最少的获胜。
3、球掉在地上一次额外加10 秒
培训师必读：
1、游戏开始时，三组人一般会不约而同地围成了三个圈，一个接一个地传递，计下三 组的成绩，例如分别为17 秒、18 秒和50 秒。
2、“有没有更好的办法让时间变得顼短些？这个游戏的最好成绩为8 秒。”培训师可以 向所有小组提出挑战。（参考思路：用手围成一个圆筒状，让三个球分别从上面滑下，所用 时间仅为4 秒！这是一个绝妙的想法！当然可能还有更快的方法，培训师需要不断启发学员 去思考新的方法。）
培训师点评：
有的队员在看到成绩连自己都不敢相信——“开始觉得三十秒已是不可思议的！”“能不 能再快些？”一个又一个想法从队员们的脑中蹦出来，游戏过程中不断传来喜讯..“9 秒”、“5 秒”、“4 秒”，最快的居然只用了0.58 秒！通过这个游戏让学员感受到：每一件看似不 可能的事情摆到面前时，这种“不可能”的心理定势，使每个人都会想到放弃。做了才能成 功，但最终的成功不是因为你做了，而取决于你怎样去做。发挥团队智慧，集合团队的创意，一件不可能完成的事情奇迹般的成功了，这就是团队的力量！思维可以指导人们的行动，同 时也约束人们的行动。要想成功唯有敢于超越自己的思维。
对一家企业而言，也许你的条条框框为你的发展立下了汗马功劳，但一味的遵循就易沦 为守旧。为员工建立一种启发创造性和“冲破框架”的环境条件：鼓励创新精神，从而开发 突破性的解决方案与策略，也就为企业创造更多地意想不到的机会。
十一、责任
1、每队4 个人，两人相向站着，另外两人想向蹲着，一个站着和蹲着的人是一边；
2、站着的两个人进行猜拳，猜拳胜者，则由猜拳胜者蹲着的人去刮对方输的蹲着人的 鼻子；
3、输方轮换位置，即站着的人蹲下，蹲着的人站起来；继续开始下一局；
游戏点评：
1、如何看待责任？
2、当别人失败的时候，有没有抱怨？
3、两个人有没有同心协力对付外面的压力？
十二、寻宝游戏
活动目的
在经过了一段时间的讲课后，培训师可以利用这类破冰游戏来改善课堂气氛，也可以借 此游戏让学员体会一下团队合作效果。
操作程序
1． 培训师让班里的全体同学自由组织或组成几个五人小组，每组选出一位代表作为组 长。
2． 培训师把寻宝游戏工作表分给各组的组长，让他们在五分钟之内收集齐表中的所有物
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品，并展示在全班学员面前。
十三、进 化 论
活动目的
活动一下改善课堂气氛，增强同事间的友谊关系。
操作程序
1． 全体人员先蹲下作为鸡蛋，而后相互找同伴进行猜拳。赢者进化为鸡仔；而后
找鸡仔同伴再猜拳，赢者进化为凤凰，猜输者退化为前一个阶段。
2． 一直进行几分钟，直到大部分的人都进化为凤凰为止。
十四、九点游戏
活动目的
为了说明我们在思考时候是怎样受到束缚的以及我们是怎样自己给自己设定假设，从而 找不到解决问题的方法。
操作程序
1． 这是一个比较经典、常用的游戏，有些学员可能在上课前已经做了。
2． 把准备好的资料发给学员，在猪皮纸上或投影仪上画出9 个圆点，9 个点形成一个 正方形。
3．让学员以最快速一笔四条直线把9 点连接起来。
十五、寻人游戏
活动目的
增进学员之间的相互了解，活跃课堂气氛。
操作程序
1． 把寻人游戏工作表发给每一位学员。
2． 让每位学员以最快的速度找到与表格中相匹配的人在表格中签名，每人只能签一个 格子。
十六、怪兽
活动目的
活跃课堂气氛，发挥团队创意。
操作程序
1． 培训师给出要求：团队要创造出一个怪兽，这只怪兽只有11 只脚，4 只手在上，而且全体人员必须连接在一起成为一个整体。
十七、踩轮胎
活动目的
如果作破冰类的游戏使用，这将被用来增加一些团队合作的气氛也可以用来调节课堂上 课时间长，学员们的疲劳状态，也可以作为团队合作活动，用以加强团队意识，可以在此时 喊喊口号。
操作程序
1． 培训师把一只备用轮胎放在空地上，而后让团队的全体成员一起站上去并至少能够 停留5 秒。
2． 在学员做的过程中，培训师要留意他们的安全问题。
十八、他的授权方式
活动目的
让学员体会及学习，作为一位主管在分派任务时通常犯的错误以及改善的方法。
操作程序
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1． 培训师选出一位总经理、一位总经理秘书、一位部门经理及一位部门经理秘书，六 位操作人员。
2． 培训师把总经理及总经理秘书带到一个看不见操作人员的角落而后给他说明游戏 规则：
3．总经理要让秘书给部门经理传达一项任务，该任务就是由操作人员在戴着眼罩的情 况下，把一条20 米长的绳子作成一个正方形，绳子要用尽。
十九、建 绳 房
活动目的
锻炼团队中的领导能力，增强队员之间沟通能力，从而达到和谐完成任务的目的。
操作程序
第一阶段
1． 培训师先把15 人分为3 个小组
小组1：20 米的绳子
小组2：18 米的绳子
小组3：12 米的绳子
2． 培训师发给每人一个眼罩，并通知他们带上眼罩后
小组1：建一个三角△
小组2：建一个正方形□
小组3：建一个圆形○
二十、呼 啦 圈
活动目的
通过该游戏说明如果不改变方法而仅仅是改善熟练程度及技巧对结果的改善是缓慢的，但如果有创意，有创新的方法，会产生对结果的改善有突飞猛进的效果。
操作程序
1． 培训师交给每个小组1 个呼啦圈及2 个足球并要求全组人都要手拿着球穿过呼啦 圈。
2． 最好有2 个小组进行比赛，以最快完成的一组为优胜组。
3．每个小组有10 分钟的练习时间，而后开始比赛。
二十一、信任进步行
活动目的
团队业绩的体现，离不开队员之间的信任度，但往往学员们很难理解信任是如何建立的，这个小游戏就是为了让学员们体会在某一环境下自己怎样建立起对伙伴的信任。
操作程序
让学员们二人组成一对，给每对发一个眼罩，而后让其中一位学员戴上眼罩另一位学员 的言语指导下从课室出门在外面行走一圈回来，而后对换角色进行体验。
二十二、核 弹 头
活动目的
让学员体验自己团队解决问题的能力，计划能力及团队合作精神。
操作程序
1． 培训师让学员们把25 米的绳拉成一个圈，并把水桶装9 成满的水放在圆圈的中间，用砖头把水桶垫起来。
2．培训师开始给学员们讲下面一段故事：“在伊拉克的一个山村中有一枚没有爆炸的核
弹头，给该地区造成了威胁。你们作为美国的特工人员将去该地区取得核弹头，并进行引爆。
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圆圈内为辐射区，所有人员都不得进入圈中，2 条20 米长的绳子及2 条竹子为防辐射物品，帮助可以进入辐射区，但不能碰到地上。”
二十三、全体离地
活动目的
让学员体会自己的团队在接到任务后，如何进行计划，分派工作，沟通及合作，以最快 的方法来完成。
操作程序
1． 培训师发给每组9 条粗竹子和9 条小白绳。
2．该小组必须在20 分钟内建起一个架构，核架构可以使全体的组员都同时离地3 分钟。
二十四、蜘 蛛 网
活动目的
让学员们体会计划的重要性及团队合作精神。
操作程序
1． 培训师先找一位领导及一位观察员，而后单独向领导交待任务并给他一份说明书：
·全体人员必须从网的一边全部过到网的另一边
·在整个过程中，都有不得触网
·每个洞只能被过一次
·你们的获取最高分
2． 由领导回到小组中传达培训师的指令。
3． 培训师及观察员开始观察小组在听领导分配任务时间的反应，以及他们的计划能 力。
4．观察员记录小组在执行任务的过程中都有出现些什么问题，包括计划方面，沟通方 面。
二十五、迷失丛林
活动目的
通过具体的活动来说明，团队的智慧高于个人智慧的平均组合只要学会运用团队工作方 法，可以达到更好的效果。
操作程序
1． 培训师把“迷失丛林”工作表发给每一位学员，而后讲下面一段故事：
“你是一名飞行员，但你驾驶的飞机在飞越非洲丛林上空时飞机突然失事，这时你必须 跳伞。与你们一起落在非洲丛林中有14 样物品，这时你们必须为生存作出一些决定。
2． 在14 样物品中，先以个人形式把14 样物品以重要顺序排列出来，把答案写在第一 栏。
3． 当大家都完成之后，培训师把全班学员分为5 人一组，让他们开始进行讨论，以小 组形式把14 样物品重新按重要次序再排列，把答案写在工作表的第二栏，讨论时间为20 分钟。
4． 当小组完成之后，培训师把专家意见表发给每个小组，小组成员将把专家意见转入 第三栏。
5．用第三栏减第一栏，去绝对值得出第四栏，用第三栏减第二栏，得出第五栏，把第 四栏累加起来得出一个个人得分，第五栏累计起来得出小组得分。
二十六、记忆力
你对自己的记忆力有信心吗？有没有因为忘了不该忘的事而造成不必要的麻烦？其实，好记性不完全是天生的，利用有效的记忆方法，你一样可以记得更牢。
目标：利用有效的方法记忆一长串名字或事物 时间：15 分钟 人数：10－20 人
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过程：
1.通过关联法来学习，认识大多数事物。这项练习会提供一个简单快速记忆十个关键 字的方法。为简便起见，以教室作为联系物。
2.先给教室的每堵墙和每个角落指定一个数字。如下图所示，1、3、5、7 为角落，2、4、6、8 为墙，地板为9，天花板是10。讲师和学员一起一遍遍复习数字的指向。如“这堵 墙是几？”直到学员准确记住10 个数字的指向。（教室平面图）
3.给每个数字指定一个具体事物（如下表）：1（角落）洗衣机 6（墙）青蛙2（墙）
炸弹 7（角落）小汽车3（角落）公司职员 8（墙）运货车4（墙）药 9（地板）
头发5（角落）钱 10（天花板）瓦片
4.为了快速有效地记住每个指定的具体事物，非常有必要赋予每个事物一个不寻常的、傻乎乎的、甚至是过分夸张的视觉效果。比如：“1 是一台很大的，足足有10 米高的洗衣机。它正在洗衣服，弄得到处是水。”而学员必须去想象这个情景。“2 呢，假象那堵墙坍塌了下 来，因为有一枚炸弹爆炸了。”“3 呢，看！一个2 米高的公司职员戴着一顶可笑的白帽子，从那个角落朝我们笔直走了过来。”就这样，赋予每个数字和事物以视觉效果。
5.当学员通过这个方法有效记住10 个相互之间毫无关联的事物后，讲师总结：“把记
忆方法收入你的记忆库中。下次当你要回想起那10 个关键字时，就想想你在这个房间每堵 墙，每个角落，天花板和地板上所看到的那些傻乎乎的夸张景象。记住，你设想的东西越有 趣，你以后越能轻易地回想起来。”
二十七、啤酒游戏
啤酒游戏，是 1960 年代，MIT 的 Sloan 管理学院所发展出来的一种类似「大富翁」 的策略游戏。Sloan 管理学院的学生们，各种年龄、国籍、行业背景都有，有些人甚至早 就经手这类的产／配销系统业务。然而，每次玩这个游戏，相同的危机还是一再发生，得到 的悲惨结果也几乎一样：下游零售商、中游批发商、上游制造商，起初都严重缺货，后来却 严重积货，然而，消费者的需求变动，却也只有第二周那一次而已！如果成千成万、来自不 同背景的人参加游戏，却都产生类似的结果，其中原因必定超乎个人因素之上。这些原因必 定藏在游戏本身的结构里面。啤酒游戏
在这游戏里，有三种角色可让你来扮演。从产／配销的上游到下游体系，依序为：
1.「情人啤酒」制造商
2.啤酒批发商
3.零售商
这三个个体之间，透过订单／送货来沟通。也就是说，下游向上游下订单，上游则向下 游供货。
游戏是这样进行的：由一群人，分别扮演制造商、批发商和零售商三种角色，彼此只能 透过订单／送货程序来沟通。各个角色拥有独立自主权，可决定该向上游下多少订单、向下 游销出多少货物。至于终端消费者，则由游戏自动来扮演。而且，只有零售商才能直接面对 消费者。
二十八、拼图
目的：沟通类、团队训练
人数：适合4 人~16 人
道具：硬纸若干
说明：
1、按如图所示制作15 张硬纸，将其打乱分拆成5 份装入信封。
2、小组内每人得到一个信封，小组的任务将信封内的卡片拼装成相同形状的正 方形。
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规则：
1、全过程不许交流
2、每人手里拿到的卡片只许给别人，不能从别人的手里拿卡片（不能帮助别人拼图）。
任务： 小组内的每个人将散乱的图片评成同样大小的正方形，最快的小组获得胜利。
陷阱：每个人自己完成以后认为OK 了，就不愿将自己的纸片交给别人了。（不能自己完成 就算了）。
点评：状况共有。
目标： 个人拼成同样大小的拼图才算完成任务。交换纸片即是交换资源。
在统一目标的指引下，资源信息要共享，彼此愿意、善于分享，将组织利益置于个人利 益之上才是真正的“状况共有”
二十九、苹果与梨
道具：无
说明：
1、全体学员围成一圈
2、训练师先和相邻的人进行演示
训练师：这是苹果。
相邻的人回答：什么？
训练师：苹果
相邻的人回答：谢谢！
3、回答完这一对话程序，由相邻的人（甲）开始问他的下一个同伴（乙）相同的问题：
甲：这是苹果。
乙：什么？
甲（对训练师说）：什么？
训练师：苹果
甲：苹果
乙：谢谢！
4、将此对话一直持续下去，最终传到训练师；同时训练师向另一个方向相邻的人传递 凤梨，这样两句话就朝相反的方向进行传递。
5、注意事项：
1）培训师要密切注意对话的流向，特别是苹果和凤梨的走向；
2）这是一个非常有趣和复杂的游戏，训练师应该提醒对话过程中的回答的规律，要求 参加培训的人员要有特别高的注意力和反应能力
3）可做为晚会游戏或者暖场游戏。对于发生回答错误的学员，可以适当做些惩罚。
三
十、他是谁？
培训课程开始时，培训师需要知道学员们对即将展开的话题究竟了解多少。当然，你可 以安排所有学员轮流发言，但这样是否略显枯燥、乏味？有没有想过换一种方式，让交流和 分享在轻松、活泼的游戏中完成？试一试，一定会有令人惊喜的效果。
目标：让学员分享大家的知识和信息
时间：10－20 分钟
教具：一叠空白卡片
人数：3－7 人。如果有更多参与者，将他们分成人数相等的小组。
游戏过程：
1.事先准备4－5 个与此次培训主题相关的问题。如果主题是在线学习，培训师可以准
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备以下五个问题：
（1）你来这儿培训最主要的理由是什么？
（2）对这次培训你最大的担心是什么？
（3）你目前对互联网了解多少？
（4）你用什么型号的电脑？
（5）你认为网页是什么？
2.每人取出一张卡片，写上数字“1”，然后在卡片上写下自己对第一个问题的回答。
重复以上步骤，直至答完所有问题。但每张卡片只能有一个问题的答案。将卡片写有答案的 一面朝下，放在桌子中间。
3.让一位学员将所有卡片打乱，然后分发给每个人，还是正面朝下，一次发一张。
4.宣布游戏时间为10 分钟，开始计时。
5.由第一位学员抽取一张卡片，大声念卡片上的内容。如有需要，可再念一遍。但不 能将卡片给任何人看，以防从笔迹中辨认出作者。
6.除了朗读者，所有学员猜一猜谁是作者，并把自己猜测的名字写下来。（卡片真正的 作者也可以写下他／她自己的名字，当然前提是他／她不是朗读者。）
7.完成后，大家公布自己的答案。此时，真正的作者可以揭晓谜底。凡是猜对者均可 得一分，然后将卡片正面朝上放在桌子中间。
8.下一位再选择一张卡片，进行同样的过程。
9.如果只剩下最后一个针对某一问题的答案，朗读者只需将答案读一遍，然后将卡片 放在桌子中间即可。（此次没有必要再猜，因为可通过排除法猜出作者。）
10.10 分钟后立即结束游戏，宣布猜对最多者获胜。
11.最后，让学员继续朗读剩余卡片上的答案，同时揭晓作者。
三
十一、我是谁？
活动目标：1.协助学生认识自己眼中的我，及他人眼中的我。2.增进学生彼此熟悉的程 度，增加班级凝聚力。
活动程序：
（一）教师发给每位学生一张A4 影印纸。
（二）学生两两分组，一人为甲，一人为乙（最好是找不熟悉的同学为伴）1.甲先向乙 介绍「自己是一个什么样的人」，乙则在A4 纸上记下甲所说之特质，历时五分钟。2.教师宣 布活动的规定为：「自我介绍者，在说了一个缺点之后，就必须说一个优点」。3.五分钟后，甲乙角色互换，由乙向甲自我介绍五分钟，而甲做记录。4.五分钟后，教师请甲乙两人取回 对方记录的纸张，在背面的右上角签上自己的名字。然后彼此分享做此活动的心得或感受，并讨论「介绍自己的优点与介绍自己的缺点，何者较为困难？为何会如此？个人使用那些策 略度过这五分钟？」。两人之中须有一人负责统整讨论结果。
（三）学生三小组或四小组并为一大组，每大组有六至八人。1.两人小组中负责统整的 人向其它人报告小组讨论的结果。2.分享后，教师请每位同学将其签名之A4 纸（空白面朝 上）传给右手边的同学。而拿到签名纸张的同学则根据其对此位同学的观察与了解，于纸上 写下「我欣赏你.，因为.」。写完之后则依序向右转，直到签名纸张传回到本人手上为止。3.每个人对其他组员分享他看到别人回馈后的感想与收获。
（四）全班学生回到原来的位子1.教师请自愿者或邀请一些同学分享此次活动的感想与 收获。2.教师说明了解真实的我与接纳真实的我之重要性。
三
十二、交换名字
内容：这个游戏乃在于考验人们的习性。平常对于自己的名字，可说是耳熟不过了，但
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若临时更换名字，可就会觉得陌生了。方法：（1）人数在10 个人最适合（2）参加者围成一 个圆圈坐着。（3）围个圆圈的时候，自己随即更换成右邻者的名字。（4）以猜拳的方式来决 定顺序，然后按顺序来提出问题。（5）当主持人问及“张三先生，你今天早上几点起床？”
时，真正的张三不可以回答，而必须由更换成张三的名字的人来回答：“恩，今天早上我7 点钟起床！”..（6）当自己该回答时却不回答，不是自己该回答的人就要被淘汰。（7）最 后剩下的一个人就是胜利者。
三
十三、代号接龙
内容：这个游戏乃在于训练个人的反应力和记忆力，以最快的速度判断自己的所在位置。方法：（1）人数在10 个人以内最适合（2）参加者围成一个圆圈坐着，先选出1 人做鬼。（3）
参加者，以鬼的位置为基准，从鬼开始算来的数字，就是自己的代号，每个当鬼的人都是1 号，鬼的右边第一位是2 号，依次为3 号..（4）游戏从鬼这里开始进行。如果鬼开始说 “
1、2”，其意思就是由第1 个人传给第2 个人的意思。（5）2 号在接到口令后，就要马上 传给任何一个参加者，例如“
2、5”的话，2 当时就是自己的代号，5 则是自己想传达者的 代号，此数字可以自由选择。（6）如此一直进行比赛。（7）如果自己的代号被叫到而却没有 回答的人，就要做鬼。（8）鬼的代号是从1 开始，所以当鬼换人的时候，则所有人的代号重 新更改。重点：这个游戏的乐趣与否，乃决定于参与者的反应速度之快慢，所以应当培养良 好的灵敏反应。
三
十四、大树与松鼠
适合人数：10 人以上材料及场地：无适用对象：所有学员时间：5-10 分钟操作程序
1、事先分组，三人一组。二人扮大树，面对对方，伸出双手搭成一个圆圈；一人扮松鼠，并站 在圆圈中间；培训师或其它没成对的学员担任临时人员。
2、培训师喊“松鼠”，大树不动，扮演“松鼠”的人就必须离开原来的大树，重新选择其他的大树；培训师或临时人员就临时 扮演松鼠并插到大树当中，落单的人应表演节目。
3、培训师喊“大树”，松鼠不动，扮演“大 树”的人就必须离开原先的同伴重新组合成一对大树，并圈住松鼠，培训师或临时人员就应 临时扮演大树，落单的人应表演节目。
4、培训师喊“地震”，扮演大树和松鼠的人全部打散 并重新组合，扮演大树的人也可扮演松鼠，松鼠也可扮演大树，培训师或插其他没成对的人
亦插入队伍当中，落单的人表演节目。
三十五、七巧板
时间：30 分钟道具：七巧板若干套游戏目的：让主管学会如何进行指导下属游戏操作
方法：
1、导师先教方法给教练，大约3-4 分钟。具体方法是定义目标，定义形状，定义多 边形的每边。
2、然后看谁教的快，由小组教练教会，然后由小组抽签决定谁来代表小组进 行比赛。
3、可增加12 秒限时完成项目，正确的进行加分。
4、三分钟练习，有谁摆不出来 罚分。教练技术的四个口诀“先说说看、做给他看、让他试试看、旁边在指导看看”
三
十六、情绪
情绪有正性与负性之分。有些正性情绪，如兴奋、好玩、幽默可以激发人的创造力，而 许多负性情绪，如痛苦、焦虑、恐惧则会阻碍人的创造力发挥。我们每个人都可能因成功或 失败而导致情绪波动的经历。下面这个游戏可以让你体验情绪在问题解决中的强大作用。更 可以训练你的幽默和乐观的情绪。
这个游戏要求你和一些朋友一同做，而且要求你偏离你一贯的社会行为。游戏的内容是 要你学动物园里动物的叫声。
下面一表决定你要学的动物是什么：
你姓氏汉语拼音的第一字母 动物名称
Ａ--Ｆ 狮子
Ｇ--Ｌ 海豹
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Ｍ--Ｒ 猩猩
Ｓ--Ｚ 热带鸟
现在选择一个伙伴（最好在这些朋友中挑一位不太熟悉的人作为伙伴）。彼此盯着看，目光不能转移，同时用嘴大声学动物叫，至少１０秒钟。
点评：
在这个简单的游戏中，你的感觉如何？你是否感到既幽默有趣又有些尴尬？这个游戏尽 管开始时会感到不舒服，很可能结束时已是笑声满堂。也许不管你模仿的动物是什么，最后 你的表现都是“傻驴”一头。
你是否注意到好玩和幽默的情绪会有助于你在这个游戏中创造性的发挥，可能会使你灵
机一动，模仿出种种出人意外的叫声，获得满堂喝采，或者逗得大家捧腹大笑？而在游戏中，感到尴尬的心理却会使你羞于开口？假如你有幽默感，学动物叫就更容易开口。
正性乐观的情绪是创造力的催化剂。因此，在最困难的时候，不要忘记幽默可以使你保
持乐观。
三
十七、团队建设
形式：先以个人形式，之后再以5 人的小组形式完成类型：团队建设
时间：30 分钟
材料及场地：沙漠逃生工作表及专家意见表，教室及会议室
适用对象：所有学员
活动目的：通过具体活动来说明，团队的智慧高于个人智慧的平均组合，只要学会运用团队 工作方法，可以达到更好的效果。
概况
大约七月中旬上午十点钟。
你乘坐的飞机坠落在美国西南部索纳拉大沙漠中。
飞行员和副飞行员都死了，其他人都活着。
飞行员在飞机坠落前没有告诉任何人飞机所在的位置，只有一些人在出事前向外观看，根据地上的标记，估计偏离航线有105 公里。
在出事前几分钟，飞行员曾告诉你：在东北方向距离113 公里的煤矿上，有人居住。
索纳拉地区是平原，除了一些灌木丛外一无所有。当时气温将达摄氏45 度，所以地表 温度会接近摄氏50 度。
你穿着单薄的衣服，短袖衬衫、短袜和皮鞋，每个人都带有手帕。你们小组总共有25 英镑、一盒烟和一支圆珠笔。
问题
请将下列15 件物品根据重要性排列为1 至15，以便在飞机着火前尽可能多的取得必需 品。你们小组的成员决心呆在一起。相信共同努力能使你们成为幸存者！
三
十八、操作程序
1、培训师把“沙漠逃生”工作表发给每一位学员;
2、当大家都完成之后，培训师把全班学员分为5 人一组，让他们开始进行讨论，以小
组形式把15 样物品重新按重要顺序再排列把答案写在工作表的第二栏，讨论时间为20 分钟。
3、当小组完成之后，培训师把专家意见表发给每个小组，小组成员将把专家意见转入
第三栏。
4、用第三栏减第一栏，取绝对值得出第四栏，用第三栏减第二栏得出第五栏，把第四 栏累加起来得出一个个人得分，第五栏累计起来得出小组得分。
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5、培训师把每个小组的分数情况记录在白板上，用于分析：小组 全组个人得分 团队 得分平均分
6、培训师在分析时主要掌握两个关键的地方：
1）找出团队得分低于平均分的小组进行分析，说明团队工作的效果（1+1 大于2）；
2）找出个人得分最接近团队得分的小组及个人，说明该个人的意见对小组的影响力。
有关讨论：
1、你对团队工作方法是否有更进一步的认识？
2、你的小组是否有出现意见垄断的现象，为什么？
3、你所在的小组是以什么方法达成共识的？
/将以下内容打印给学员/
物品清单 1 个人顺序 2 小组顺序 3 专家排列 个人和专家比较（3-1）小组与专家比 较（3-2）
1、手电筒（4 节电池）
2、匕首
3、坠落区的地图
4、塑料雨衣（大的）
5、指南针
6、救护箱 7、0.45 口径手枪
8、降落伞（红色和白色）
9、装有盐片的瓶子（1000 片）
10、每人一公升水
11、书：“沙漠里能吃的动物”
12、每人一付太阳镜
13、烈性伏特加酒2 公升
14、每人一件外套
15、化妆镜
第6 步：计算个人得分（第4 步总和）
第7 步：计算团队得分（第5 步总和）
第8 步：统计小组中最低个人得分
第9 步：计算个人得分低于团队得分的总和
第10 步：计算个人得分的平均数
三
十九、听说训练
商店打烊时
以下是一个简单的倾听测试。
1、先将习题
（一）的内容发给学员，讲师说一个情节（情节内容见习题二），让学员去回答 下面的12 个判断题
2、做完习题一之后，将习题二发给学员，让学员看刚刚说的情节进行判断，提醒学员不要 受习题一答案的影响
3、最后公布答案
习题
（一）：商店打烊时
请不要耽搁时间 正确 错误 不知道
1、店主将店堂内的灯关掉后，一男子到达 T F ？
2、抢劫者是一男子 T F ？
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3、来的那个男子没有索要钱款 T F ？
4、打开收银机的那个男子是店主 T F ？
5、店主倒出收银机中的东西后逃离 T F ？
6、故事中提到了收银机，但没说里面具体有多少钱 T F ？
7、抢劫者向店主索要钱款 T F ？
8、索要钱款的男子倒出收银机中的东西后，急忙 T F ？
离开
9、抢劫者打开了收银机 T F ？
10、店堂灯关掉后，一个男子来了 T F ？
11、抢劫者没有把钱随身带走 T F ？
12、故事涉及三个人物：店主，一个索要钱款的 T F ？
男子，以及一个警察
习题：商店打烊时
某商人刚关上店里的灯，一男子来到店堂并索要钱款，店主打开收银机，收银机内的东西被 倒了出来而那个男子逃走了，一位警察很快接到报案。
仔细阅读下列有关故事的提问，并在“对”、“不对”、或“不知道”中作出选择，划圈。
请不要耽搁时间 正确 错误 不知道
1、店主将店堂内的灯关掉后，一男子到达 T F ？
2、抢劫者是一男子 T F ？
3、来的那个男子没有索要钱款 T F ？
4、打开收银机的那个男子是店主 T F ？
5、店主倒出收银机中的东西后逃离 T F ？
6、故事中提到了收银机，但没说里面具体有多少钱 T F ？
7、抢劫者向店主索要钱款 T F ？
8、索要钱款的男子倒出收银机中的东西后，急忙 T F ？
离开
9、抢劫者打开了收银机 T F ？
10、店堂灯关掉后，一个男子来了 T F ？
11、抢劫者没有把钱随身带走 T F ？
12、故事涉及三个人物：店主，一个索要钱款的 T F ？
男子，以及一个警察
习题：商店打烊时（答案）
请不要耽搁时间 答案
1、店主将店堂内的灯关掉后，一男子到达 ？商人不等于店主
2、抢劫者是一男子 ？不确定，索要钱款不一定是抢劫
3、来的那个男子没有索要钱款 F
4、打开收银机的那个男子是店主 ？ 店主不一定是男的5、店主倒出收银机中的东西后逃离 ？
6、故事中提到了收银机，但没说里面具体有多少钱 T
7、抢劫者向店主索要钱款 ？
8、索要钱款的男子倒出收银机中的东西后，急忙离开 ？
9、抢劫者打开了收银机 F
10、店堂灯关掉后，一个男子来了 T
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11、抢劫者没有把钱随身带走 ？
12、故事涉及三个人物：店主，一个索要钱款的男子，以及一个警察 ？
四
十、时钟
游戏规则：
1、在白板或墙壁上画一个大的时钟模型，分别将时钟的刻度标识出来；
2、找三个人分别扮演时钟的秒针、分针和时针，手上拿着三种长度不一的棍子或其他
道具（代表时钟的指针）在时钟前面站成一纵列（注意是背向白板或墙壁，扮演者看不到时 钟模型）；
3、主持人任意说出一个时刻，比如现在是3 小时45 分15 秒，要三个分别扮演的人迅 速的将代表指针的道具指向正确的位置，指示错误或指示慢的人受罚
4、可重复玩多次，亦可有一人同时扮演时钟的分针和时针，训练表演者的判断力和反 应能力。
点评：
1、该游戏非常适合在晚会上或培训课程的休息时间进行，可以活跃气氛
2、亦可在《时间管理》课程上引用这个游戏，同时可以训练人的反应能力
四
十一、传递
数字传递
游戏步骤：
1、将学员分成若干组，每组学员5 名-8 名左右，并选派每组一名组员出来担任监督员；
2、所有参赛的组员排纵列排好，队列的最后一人到培训师处，培训师向全体参赛学员 和监督员宣布游戏规则
3、游戏规则：
1）各队代表到主席台来，培训师：“我将给你们看一个数字，你们必须把这个数字通过
姿体语言让你全部的队员都知道，并且让小组的第一个队员将这个数字写到讲台前的白纸上
（写上组名），看哪个队伍速度最快，最准确；”
2）全过程不允许说话，后面一个队员只能够通过姿体语言向前一个队员进行表达，通 过这样的传递方式层层传递，直到第一个队员将这个数字写在白纸上；
3）比赛进行三局（数字分别是0、900、0.01），每局休息1 分15 秒。第一局胜利积5 分，第二局胜利积8 分，第三局胜利积10 分。
小组讨论：
1、P（计划）D（实施）C（检查）A（改善行动）循环中，在这个游戏中如何得到体 现？
2、四个循环中，哪个步骤更为重要？
四
十二、创造力
时间：20 分钟人数：不限适用范围：创造力案情：一个男人，走到湖边的一个小木屋，同一个陌生人交谈以后，就跳到湖里死了。过程：
1、由培训师交代案情，学员通过问封闭 性问题的方式去判断案情的起因。
2、培训师只负责学员的问题，但只能说“是”或“不是”
3、计时间。故事的起因：在一个夏夜的湖边，一对热恋男女谈情说爱，由于夏夜炎热，男 人去买饮料解渴，留下小姐在湖边等。结果十五分钟之后，等男人回来之后，发现小姐已经 不在原来的地方，于是这个男人在湖的周围大声呼唤她爱人的名字，没有人回映。时间一分 一秒过去，男人越想越担心，一种不祥的预感已经笼罩在他的心头。“扑通”一声，男人跳 下湖里，在湖里寻找爱人的足迹，他在湖底摸索了许久，什么也没有发现，除了一些象水草 一样的东西，因担心水草会有危险，所以，就放弃了湖底寻找，上岸之后，男人沿着湖边到 处寻找。夜深了，人静了，男人拖着疲惫的身体继续沿着湖边寻找。这时他看到湖边有一个
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亮着灯的小木屋，于是敲门，开门的是一位陌生的老大爷。“老大爷，你没有看到一位长头 发，穿红色裙子的女孩？”“没有”男人仍不放过一线希望，把爱人失踪的遭遇包括在湖里 寻找的经过一五一十的告诉了陌生人。“我是这个湖的看守员，这个湖里几十年来一直都没 有生长过一根水草”原来，男人在湖里摸到的不是水草，而是她爱人的长发。于是，男人跳 到湖里殉情了。
四
十三、沟通能力
形式：20 人左右最为合适
时间：15 分钟
材料：准备总人数两倍的A4 纸（废纸亦可）
适用对象：所有学员
活动目的
为了说明我们平时的沟通过程中，经常使用单向的沟通方式，结果听者总是见仁见智，个人按照自己的理解来执行，通常都会出现很大的差异。但使用了双向沟通之后，又会怎样 呢，差异依然存在，虽然有改善，但增加了沟通过程的复杂性。所以什么方法是最好的？这 要依据实际情况而定。作为沟通的最佳方式要根据不同的场合及环境而定。
操作程序
1、给每位学员发一张纸
2、培训师发出单项指令：
—大家闭上眼睛
—全过程不许问问题
—把纸对折
—再对折
—再对折
—把右上角撕下来，转180 度，把左上角也撕下来
—争开眼睛，把纸打开
培训师会发现各种答案。
3、这时培训师可以请一位学员上来，重复上述的指令，唯一不同的是这次学员们可可 以问问题。
有关讨论
完成第一步之后可以问大家，为什么会有这么多不同的结果（也许大家的反映是单向沟 通不许问问题所以才会有误差）
完成第二步之后又问大家，为什么还会有误差（希望说明的是，任何沟通的形式及方法 都不是绝对的，它依赖于沟通者双方彼此的了解，沟通环境的限制等，沟通是意义转换的过 程）
四
十四、授权
他的授权方式
形式：8 人一组为最佳时间：30 分钟材料：眼罩4 个，20 米长的绳子一条适用对象：
全体参加团队建设及领导力训练的学员活动目的让学员体会及学习，作为一位主管在分派任 务时通常犯的错误以及改善的方法。
操作程序
1、培训师选出一位总经理、一位总经理秘书、一位部门经理，一位部门经
理秘书，四位操作人员。
2、培训师把总经理及总经理秘书带到一个看不见的角落而后给他
说明游戏规则：—总经理要让秘书给部门经理传达一项任务，该任务就是由操作人员在戴着 眼罩的情况下，把一条20 米长的绳子做成一个正方形，绳子要用尽。
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全过程不得直接指挥，一定是通过秘书将指令传给部门经理，由部门经理指挥操作人员 完成任务。—部门经理有不明白的地方也可以通过自己的秘书请示总经理—部门经理在指挥 的过程中要与操作人员保持5 米以上的距离。有关讨论作为操作人员，你会怎样评价你的 这位主管经理？如果是你，你会怎样来分派任务？作为部门经理，你对总经理的看法如何？
对操作人员在执行过程中看法如何？作为总经理，你对这项任务的感觉如何？你认为哪方面 是可以改善的。
四
十五、运水接力
1、队员：每队男女各6 人共计12 人，分三个小组进行接力，每小组须配置2 男2 女；
2、比赛流程：
1）预备：每组第一位队员踏板一对放第一小组队员右侧；每组4 位协作队员各端水一 盆；
2）裁判宣布“开始”，各队第一组队员迅速将双脚分别伸入踏板脚套中，右手端协作队 员递过来的水盆，左手搭前一位队员的左肩（最前面一位队员除外）前行；
3）到达终点，将水盆中的水倒入本队的水桶后，按原方式原路返回；
4）返回起点，队员双脚离开踏板，水盆交协作队员打水；
5）下一组开始；
6）最后十秒，裁判开始读秒：十、九、八。。。。
一、停（鸣锣）！
3、规则：
1）比赛时间10 分钟，以运送水的多少决出名次；
2）打水可以由协作队员进行，但协作队员必须是队员，非队员不能提供任何协助；
3）终点倒水除本人或本小组其它队员协助外，其它人员不能提供任何协助；
4）倒水时可以双脚离开踏板；
5）终点踏板掉头时，可以用手协助掉头，但位置应与掉头前大体相当；
6）2 男2 女一组，男女队员前后踏板位置不作限制；
7）中途倒地可以重新套上踏板端起水继续前进；
8）某队如果第三组完成后仍有时间，可由12 个队员中的任意四位队员（仍需2 男2 女）继续，直至10 分钟时间结束裁判鸣锣收兵；
4、奖励：奖励第一名，其它队获鼓励奖
5、道具：踏板4 副；大塑料桶9 个（其中4 个空桶放终点，4 个装满水的放起点，1 个装满水的在起点处备用）；小塑料盆16 个；中塑料桶一个（加水备用）；秒表一个，鼓一
个；锣一面；
四
十六、踢足球
形式：6 个人一个小组为最佳类型：指导、帮助其他组员学习技能时间：15 分钟材料及 场地：每组一个龙门及一个足球，在空地进行适用对象：参加领导力训练的全体人员活动目 的：用于说明在指导下属或同事工作或交代任务时所需要的技巧。操作程序：培训师把龙门 及足球发给小组，龙门与射球的地方相隔8 米，而后给小组十分钟的练习时间，之后进行比 赛。每组要踢十个球，每人至少要有一次的踢球机会。进球最多的小组为胜组。有关讨论：
1、你们小组是否具有这方面的技巧，如果有成员在这方面比其他成员更有优势，那么这些 成员怎样教其他人也具备这方面的技巧？
2、不懂执行这一任务的组员们，你们当时怎样想，自己用什么方法来完成任务，是否有学习的欲望，向其他组员学习有没有障碍，这些障碍是 什么？
四
十七、天龙八部
目标：以较热烈的活动使学员彼此热络
规则：
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1、学员双手搭在左右伙伴的肩膀，围成一圈
2、在训练员的口令下往前踏步
3、计算共能走动几步
注意事项：
1、注意肩部的压迫，压力过大时应出声停止再向前
2、避免朝某一方向跌到。
四
十八、挑水接力（共16 人）
1、队员：每队男女各2 人共计4 人；
2、比赛流程：
1）预备：扁担一根放置第一位队员身旁；二位协作队员各提起一桶水（此时不能挂上 扁担）；一位协作队员拿红绸一根准备；
2）裁判宣布“开始”，各队拿红绸的协作队员迅速将红绸绕在第一位队员的腰上并扎紧 后（要求挑水队员原地转若干圈将红绸绕到尽头后扎紧），拿起扁担挑起水出发；
3）过桥；；
4）到达终点，将水倒入本队的水桶中后，按原方式原路返回（返回时可以不上桥，但 需挑起水桶）；
5）返回起点，解开捆在腰上的红绸后，交下一位队员继续，直至第四位队员；
6）最后十秒，裁判开始读秒：十、九、八。。。。
一、停（鸣锣）！
3、规则：
1）时间10 分钟，以运送水的多少决出名次；
2）队员顺序为：第一位队员男性，第二位队员女性，第三位队员男性，第四位队员女
性，如第一轮完成后仍有时间，须按第一轮的男女顺序继续接力，直至10 分钟时间结束裁 判鸣锣收兵；
3）打水及捆绸可以由协作队员进行，但协作队员必须是本队队员，非队员不能提供任 何协助；
4）队员过桥时不许掉下，否则需从桥头重新上桥；
5）中途倒地，可以爬起后继续；若倒地后水已倒掉，可以返回起点盛水后重来；
4、奖励：奖励第一名，其它队获鼓励奖
5、道具：小桥一座（预先安装）；扁担4 根；挑水小塑料桶8 个；大塑料桶9 个（其中 4 个空桶放终点，4 个装满水的放起点，1 个装满水的在起点处备用）；中塑料桶一个（加水 备用）；秒表一个，鼓一个；锣一面；红绸4 根（每根长5 米）；
四
十九、听与说
角色分配：
1、孕妇：怀胎八月
2、发明家：正在研究新能源（可再生、无污染）汽车
3、医学家：经年研究爱滋病的治疗方案，已取得突破性进展
4、宇航员：即将远征火星，寻找适合人类居住的新星球
5、生态学家：负责热带雨林抢救工作组
6、流浪汉
游戏背景：私人飞机坠落在荒岛上，只有6 人存活。这时逃生工具只有一个只能容纳一人的 橡皮气球吊篮，没有水和食物。
游戏方法：针对由谁乘坐气球先行离岛的问题，各自陈诉理由。先复述前一人的理由再申述 自己的理由。最后，由大家根据复述别人逃生理由的完整与陈述自身理由充分的人，自行决 定可先行离岛的人。
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游戏说明的道理（可以请学员一起谈看法）：
1、认真聆听别人的话，记住别人的想法，这样别人才会相信你，才会让你去求救。由
此可见，聆听非常重要。
2、根据学员的表现评价：好的表达/坏的表达。
五
十、众志成城
活动目标：让学生体认合作的重要，藉团体合作与思考达到解决问题的目的，并体会个 人在团体的重要。
活动对象：本校各年级均可 活动时间：30-40 分钟
活动材料：报纸数张 活动场地：不限
活动程度：
1、导师先将全班分成几组，每组约十人。
2、导师分别在不同的角落(依 组数而定)地上铺一张全开的报纸，请各组成员均进入报纸上，无论用任何方式都可以，就 是不可以脚踏报纸之外。
3、各组完成后，导师再请各组将报纸对折后，再请各组成员进入 报纸上。各组若有成员被挤出报纸外，则该组淘汰不得再参加下一回合。
4、上述进行至淘 汰到最后一组时结束。(勿过长)，时间到换下一位上场，至轮完为止。(以上约30 分钟)
5、分享与回馈：请各位成员围坐成一圈，讨论刚才之过程并分享心得。
6、导师结论参考：(1)要求得团体或班级的成功或胜利，惟有透过合作才能众志成城。合作乃在团体贡献一己之力，并截长补短，同心协力共同创造团体成功之机会。(2)解决问题时可藉团体合作与思考达到 目的，每个个人在团体中都有一定的重要性。
7、注意事项：(1)注意成员安全。(2)考虑 异性成员一起参与的可能性，必要时可男女分组进行。
五
十一、找变化
1、找一个你身边的学员结成伙伴(partner)
2、背对背,给你们3 分钟,在身上做3 个变化
3、回过头,彼此找找对方的变化
4、再背对背,给你们3 分钟,在身上做10 个变化
5、回过头,彼此找找对方的变化双方都找出10 个变化的,请举手
五
十二、“杀人游戏”之攻略
写这篇攻略之前，笔者连续两个通宵没睡。干啥呢？当然是“杀人”啦。我现在还想不 出其他有什么东东能有这么大吸引力。“杀人游戏”目前已不是藏匿民间的小圈子游戏了，近期公开媒体都来报道，大有传遍祖国各地的态势。可惜一些“敏感”记者可能根本没玩过，所以连抄袭来的文章都搞得驴唇不对马嘴，竟然把这么有趣的群体娱乐活动当成“电玩”了，可笑之极！看来是需要澄清的时候了。
参加“杀人游戏”有3 种角色。我的攻略也要从3 个方面说。
如果你是“好人”
一、做好充分心理准备：被“杀”死的准备。在第一夜，“杀手”会无情地“杀”死一
个好人，在座的每个人都可能成为第一个受害者。这个人会死得很难看，天亮时，你已经死 了，而每个人看上去都很无辜。但你还要留下线索，这时往往“直觉”作用很大，判断失误 率也较高，很可能误导剩下的好人。此后惨案陆续发生，好人的神经也更紧张，黑夜里你可 能死于“杀手”刀下，白天你可能死于好人们的“误杀”。
二、要用自己的“风格”(沉默？微笑？辩解？澄清？)让大家相信你真的是“好人”。
大多时候，真诚是很重要的，尤其在人多时，你的犹豫和不坚定会掀起群体性的怀疑和攻击。
三、一定要指出你的怀疑对象。因为比较嫩的“杀手”总是指东指西，一副犹疑不决 的样子。作为好人，你一旦表现得不确定，好人们不会对你手软的。
四、注意观察被“杀”者顺序。任何一个“杀手”都有自己的“杀人”风格。比如先
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“杀”男再“杀”女、先“杀”身边的再“杀”对面的等等。而且，当有两个或两个以上“杀 手”时，你要考虑什么样的“杀手”组合会以什么样的顺序“杀人”。这里的经验是：优秀 的“杀手”总是先“杀”不太受人注意的人物，因为他们留下的线索最少。
五、注意投票裁决“杀”人时的举手情况。稚嫩的“杀手”容易跟风，他会在关键时 候最后举手(或不那么坚定)，以便到达“杀”一个人要求的半数票。
六、找出比较嫩的“杀手”用逻辑，但遇到手段高超的“杀手”，你就要凭感觉了。有
一个绝密：当游戏进行到最后，那个表现最成熟、理由最充分、看起来最无辜的家伙，必定 是“杀手”。
如果你是“杀手”
一、绝对镇定。第一次当“杀手”的人总是按捺不住激动，这从脸色、小动作、谈话
语气中就暴露了。而真正的“冷面杀手”最好面无表情，至少在刚刚拿到“杀手”牌的时候 要做到。
二、尽量自然。在游戏进行中，你要像往常一样，该说就说、该乐就乐、该沉默就沉 默，不要让人家看出你与上局游戏中的表现差别太大。
三、“杀”人要狠。无论是单个“杀手”行凶还是多个“杀手”合谋，“杀”人时一定
要迅速决绝，不要心慈手软。一般“杀”死大家认为与你很亲近的人，最能赢得别人的信任，好人们会以为你不可能这么无情。
四、先杀那些不爱说话的。因为这样的好人多是还没想清楚，他死了，一般不会留下 对你不利的“遗言”。不过这也要见机行事，有时候留下那些摇摆不定的好人，会让局面更 乱，你就可以乱中取胜了。
五、指证“杀手”时要明确，举手投票“杀人”时要坚定。“杀手”要明确，除了在黑
夜里你可以肆无忌惮地“杀”人，在白天你可是个“大好人”，你要坚决地指认你认为的“杀 手”，还要为你认为的好人辩护。学会帮好人说话，往往可以赢得好人的好感，你自己隐蔽 得就更深了。
六、当人数越来越少，局势越来越清晰的时候，“杀手”一定要表现得思路清晰。
每次发言你都要澄清两个问题：你为什么不可能是“杀手”；谁谁为什么一定是“杀手”。但是，别忘了人是有感情的动物，这时候，诚恳、简洁的解释更为有力。
如果你是裁判
按程序办事。因为事关“生死”，每个人都想说话，这个游戏容易造成一片混乱的局面。裁判要像法官，严格按程序办事，发言者言尽则止，不许反复陈说。所有判决都要经过举手 投票表决。因为人们往往在投票的刹那念头就发生了变化。
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2.中信信诚资产管理 篇二
一、河北工业大学档案管理的现状
1.人的现状。编制上, 河北工业大学档案室原来有5个编制, 但校内进行过一次改革, 改后编制由5个变成4个, 比过去减少1个编制;性别上, 过去有2名男性, 现在4名全为女性;年龄上, 过去30以下的1人, 30-40的两人, 40以上的两人, 结构较为合理, 现在均为40以上;学历上, 过去大本学历有2人, 专科3人, 现在4人都为中专;稳定性上, 过去5人均在岗, 现在4人中只有1人稳定工作, 其他人均试图调离。
2.组织的现状。校内改革前档案室为处级单位, 改后档案室没有行政级别。
3.业务开展现状。其一, 过去每年要进行档案管理干部培训, 校内各部门有档案员, 定期由档案室进行培训, 并进行竞赛, 对成绩突出者给予一定奖励, 以调动档案员的工作积极性。现在多年没有进行过类似培训工作, 档案员由于工作变动, 档案的管理网络已经名不符实。其二, 过去每年归档的数量都很有规模, 现在归档的数量很少, 而且归档的目的由最初的信息原始保存变成了本单位无处存放才放到档案室。其三, 过去开展的很多业务都停止了, 比如过去提供的中英文的成绩单, 现在变成需求者自己打印翻译到档案室核对等。总之, 目前档案室的业务开展呈现萎缩状况。
二、产生的问题及原因
目前的主要问题就是“两个流失”:其一是人才的流失, 河北工业大学原有一名档案学专业毕业的档案管理员, 目前已离开了档案室, 其他人也很少稳定工作, 4名档案员只有1人长期在岗。其二是档案的流失, 指的是归档率持续走低, 由过去年归档率83%, 降至42%。
作者认为产生上述问题的原因有二, 总结为“一上一下两不”。上, 指的是上级领导的原因, 下指归档部门的原因。上面的原因主要是不重视, 下面的原因是不信任, “一上一下两不”, 导致目前档案工作水平下降。上面的原因不在本文研究范围 (多年前曾有人提过“为、位、费”三者的关系, 在此作者不再赘述) , 只研究一下下面的原因, 即档案工作者和归档部门的原因, 试图从主观上寻找到归档率低的原因。
经过分析和思考作者认为, 信任度低是归档率低的一个原因。以科研档案管理为例, 大部分人不愿意将论文原件、奖励证书放在档案室保管, 他们不信任档案管理人员, 认为放在档案室由档案员保存不如自己保存安全, 基于此河北工业大学科研档案归档率一直偏低。如何解决这一问题, 提高科研档案的归档率成为我们一直思考的问题, 本文将以信任问题作为切入点, 展开论述。
三、档案管理中信任的产生机制
1.档案管理人员善良、正直的品质会直接影响到人际间的信任即情感信任。所谓“善良”, 是指受信方对他人的关心和关注程度, 以及其超越自我利益, 而维护信任方利益的意愿程度。正直是指受信方坚持被信任方认可的一整套原则, 包括待人接物的原则、信守承诺原则、言行一致原则等为人处事的普遍原则。具体到档案管理中, 档案员的善良是其对归档人利益关心程度的品质, 而档案员的正直则是其为人处事的一系列高尚的准则。善良、正直的品质会直接影响到档案员与归档人员之间的信任程度, 而这些都是以人际间情感为基础的。
2.档案人员相互沟通、交交经验产生关系型信任。无论是在个人间、组织内或组织间, 好的沟通要求以公开、诚实、正确和及时的方式共享信息, 以乐于助人、开明的态度去尊重和信任别人。通过良好的沟通可以使信息的交流更加正确和顺畅, 一方面可以减少由于搜集信息带来的成本;另一方面可以增加双方的相互了解。这些都可以减少行为的不确定性, 同时增加双方间的信任。另外, 良好的沟通可以有效解决人际间的一些冲突, 冲突的有效解决可以增强组织间的信任。组织间的交往经验可以滋生出信任, 认为通过信任的建立过程, 可以解释交往经验产生信任的原因。交往经验的增加使双方的行为变得可预测, 信任的预期风险明显降低。信任发展的理论模型提到, 对别人信任值的判断大部分赖于历史的过程。
相互沟通和交往经验都来源于组织间的相互关系, 因此这两个特征作者将其归为关系型信任。档案人的相互沟通和交往会产生和谐的关系, 从而加强双方的信任。
3.完备的规章制度产生制度信任。除了档案人员的品质及人际关系外, 还有来自于外部环境的影响。外在环境是指所在的组织、社会或国家, 其中外在环境中的制度与规范是支撑信任的主要因素, 有时甚至超过人际因素而成为信任的主要依据。制度性因素影响信任的途径有两个:一是透过正式的官僚体系或组织科层订立的法律、法规或章程;二是通过非正式的社会规范及人际网络而影响信任的发展。具体到档案部门的外部环境是指档案系统、教育系统应提供完备的法律保障, 以加强人们对于档案组织的信任, 为加强信任, 档案部门应有详细的规章制度, 来保障归档的数量质量, 同时让归档人从制度的完备上有安全感, 由此产生制度信任。
档案管理人员与归档人员之间信任的产生, 必然会拉近双方关系。因此, 从档案管理人员的角度看, 应该培养善良正直的品质以提高情感信任水平;从档案室的角度看应该完备各项规章制度以提高制度信任水平, 从人与人之间的关系看, 应该加强相互的沟通以提高关系信任水平。基于此可以看出, 人的特征和组织的特征影响着信任度, 要想提高归档率, 必须提高信任水平。
参考文献
[1]郑也夫.信任论[M].中国广播电视出版社, 2001.
3.信诚薪金宝攻略 篇三
信诚薪金宝的本质是货币基金，它彻底颠覆了当前的“T+0”赎回概念，支持货基份额的快速变现，实现通过中信银行柜台或ATM机取现，线上线下消费支付、转账等，力求真正做到现金管理的无缝对接。主要特点见图1。
用户可通过线上、线下两种方式申购信诚薪金宝货币基金。线下通过中信银行各营业网点申购；线上在中信网上银行通过自主操作完成购买。
对于申购限额，信诚薪金宝规定的首次最低申购金额为0.01元，对单个账户设置的申购余额上限为50万元。
线上申购操作流程见图2。
相较于目前市面上流行的各类宝宝产品，信诚薪金宝的最大创新之处在于颠覆了传统货币基金强调的T+0赎回功能，实现了基金份额的快速自动赎回，打通货基理财产品支付功能的“最后一公里”。
当用户需要使用薪金煲账户中的资金时，无需发出赎回指令，可以直接通过ATM机取款或POS机刷卡消费，中信银行的后台将自动完成货币基金的快速赎回。
在快速变现的功能下，为避免大额快速变现影响薪金煲产品的正常运营，中信银行与信诚基金共同设置了快速变现总额度，并根据快速变现的实际情况灵活控制。目前，每个用户的单个薪金煲账户每日的快速变现限额为50万元。
在赎回方面，购买信诚薪金宝的用户可通过两种方式实现基金份额的主动赎回，即快速变现和普通赎回。两种赎回方式的到账时间和规定的赎回限额不同，适用于用户不同的资金需要。目前用户通过这两种方式实现货币基金份额的赎回时，均不收取手续费。
快速变现：用户可以主动发起信诚薪金宝货币基金快速变现申请，快速变现的款项将在短时间内到达客户对应的银行账户中。对于用户发起的主动快速变现操作，薪金煲规定单个账户每日的变现额度上限为50万元。
普通赎回：用户也可以主动发起信诚薪金宝货币基金普通赎回申请，赎回款项将于下一交易日划出。对于主动发起的普通赎回操作，不受额度限制。
除了在赎回变现方面做出了创新设计之外，薪金煲还实现了账户的余额理财功能。用户在签约了《中信银行“薪金煲”业务服务协议》后，可将个人的中信银行活期账户根据需要设置一个“保底金额”，当用户该银行活期账户中的资金余额超过保底金额时，系统将会自动触发扣款指令，将超额部分的资金在每个交易日的规定时间批量向用户签订的货币基金发起申购交易，实现账户余额的自动理财。
目前，对于个人账户来说，余额理财功能可支持的最低保底金额为1000元；单笔最低限额为0.01元。为了满足用户对个人账户中资金的需求，对于余额理财功能中所设置的保底金额可以实现修改，用户可通过中信银行网银及柜面修改银行账户的活期账户保底金额。保底金额被修改后，将在下一次扣款时生效，按照修改后的金额完成自动归集。同时，为了避免用户因需要而赎回的资金被自动归集，用户可根据需要设置发起余额理财的天数，对于当日扣款失败或是在非交易日签订薪金煲账户的情况，余额理财（自动归集）操作将在下一个开放日凌晨完成。
以L先生的中信银行账户为例，他的账户中初始资金为10万元，余额理财功能中所设置的保底金额为1万元，在完成以下存款、消费、取现操作时，余额理财（自动归集）的具体操作流程见图3。
收益方面，信诚薪金宝采用每日计算收益，并按日结转成基金份额。当用户采取主动申购时，在每个开放日15：00前发起的有效主动转入（申购）申请申购的基金份额将从下一个交易日起开始计算损益；采用余额理财方式申购的货币基金份额，将从下一个交易日起开始计算损益。赎回时，采用快速变现的份额，当用户的变现申请被确认后，自提交申请之日起，将不再享有该部分基金份额所产生的投资损益；采取普通赎回的份额，将从申请成功后的下一个交易日起不再计算投资损益。
薪金煲用户可通过中信银行柜台、网上银行、手机银行或信诚基金的官方网站完成基金行情及份额余额查询等操作，在申购确认日（T+1个交易日）的次日即可开始查询收益。
中信网上银行查询方式：
第一步：登录中信银行网上银行，选择“我的账户”。
第二步：点击“账户一览”，在“我的薪金煲”中，点击右侧的“薪金煲”即可查询个人设置的保底金额、自动申购设置、账户情况以及累计收益等信息。
信诚基金网银查询方式：
第一步：登录信诚基金网银，选择“账户查询”下拉菜单中的“薪金宝查询”选项。
第二步：输入开户证件号、查询密码及验证码后点击“登录”，即可查询所申购货币基金的总市值及总收益等信息。通过选择页面上方的“历史交易”，可查询过往的历史交易情况。
4.小信诚则大信立 篇四
在古代社会，有许多诚实的例子。如尚阳人秦晓功的阶段，为新的法律。秦晓功有些担心，犹豫。商阳终于说服秦晓功执行法律，颁布了新的法令。为了赢得人民的信任，商阳将建立树木和南门的首都，招募人民可以把木材移到北门，并给予10金。这个做法的人觉得很奇怪，没有人敢移动这块木头，然后，尚扬告诉人们，谁可以移动木砖加40金，一个大胆的人最终移动了一块木头尚尚阳根据承诺给他50块黄金来表示诚信不欺负这个项目的真相，终于让人相信新法律是可信的，从而执行新法。在这件事上，我们可以很容易地看到这个真理，以便统治国家，为人民服务。
古代社会有这样的谈论诚实的民间故事，它教育一代年轻人谈论诚信的重要性。故事是这样的：在过去，有一个孩子在山羊，他可能出了 好奇，他突然喊了一天：狼来了，狼要拉！村民们下山，山坡上的绵羊在安静地吃草，没有狼来了，所以我知道是一个笑话，然后他一次又一次，村民们很生气。突然有一只狼真的出现了，孩子再次大叫：狼拉，狼！但这一次没有一个村民帮助他，但像往常一样做同样的事情，最后，羊吃了，孩子们已经吃了。
5.“心以信诚，行以践诚”活动倡议 篇五
坚持诚信用网。诚信是网络空间的道德基础，是网民的立身之本。国家倡导诚信，社会呼唤诚信，个人需要诚信，网络空间同样期盼诚信。人无信不立，网民概莫能外;家无信必衰，网络空间同样如此;国无信必危，网信事业何尝不是?要让诚信用网意识入脑入心，严格遵守诚信用网各项规定要求;要把诚信用网意识转化为实际行动，时刻向各种失信行为说“不”。
坚持科学求真。杜绝网络虚假信息，既要讲究个人的道德修养，也要注重自身的理论修养。要坚持科学审慎的态度，对自己网言网语负责，对自己的朋友圈负责;要坚持求真的精神，对那些敏感的、未经证实的消息不主动传播;对那些虚假消息，要力所能及地进行驳斥。要杜绝散布谣言，不发布不健康言论，确保网上网下言行一致，做诚信守法的表率。
坚持从我做起。网络诚信为人民、网络诚信靠人民。从我做起，从现在做起，积极参与网络诚信建设，联合防范各类失信行为，共同营造文明诚信的网络空间，齐心推动网络空间全面清朗。让我们争做诚信网民，争创诚信网企，共建网络诚信文化，共塑唐河诚信形象，共创诚信唐河!
6.“心以信诚，行以践诚”倡议书 篇六
为大力推进网络诚信建设，积极营造依法办网、诚信用网的良好氛围，滨海新区区委向滨海新区属地网站、网民发出如下倡议：
一、网站依法办网。各网站要压实互联网企业的主体责任，决不能让互联网成为传播有害信息、造谣生事的平台。要加强互联网行业自律，强化诚信办网责任、抵制网络失信行为、杜绝虚假信息传播。自觉遵守《网络安全法》中对网络产品和服务提供者以及网络运营者所提出的安全义务要求，切实履行社会责任。
二、网民诚信用网。广大网民要树立诚信用网意识，加强网上诚信自律，不散布虚假不实新闻，不传播有害低俗信息，防范虚假网络交易，及时举报网络失信行为。加强遵法守法意识，强化网上自我约束力，进一步凝聚全网共识，营造诚信、自律、守信、互信的网络环境。
网络信息人人共享，网络诚信人人有责。网站和网民要从我做起，从现在做起，积极参与网络诚信体系建设，强化诚信责任，杜绝虚假信息，共同营造文明诚信的网络空间。
7.中信信诚资产管理 篇七
中信实业银行成立于1987年,总行设在北京。1987年4月,中国人民银行批准中信实业银行为中信公司所属的国营综合性银行,是中信公司的子公司、独立法人。注册资本8亿元人民币,实行自主经营、独立核算、自负盈亏。在国内外可设立分支机构,经营已批准的银行业务。前国家副主席荣毅仁先生任中信实业银行名誉董事长。
伴随我国经济的快速发展,中信实业银行在金融市场改革的大潮中逐渐成长壮大,于2005年8月,正式更名“中信银行”。2006年12月,以中国中信集团和中信国际金融控股有限公司为股东,正式成立中信银行股份有限公司。同年,中信银行成功引进战略投资者,与欧洲领先的西班牙对外银行(BBVA)建立了优势互补的战略合作关系。2007年4月27日,中信银行在上海交易所和香港联合交易所成功同步上市。经过多年的发展,中信银行已成为国内资本实力最雄厚的商业银行之一,是一家快速增长并具有强大综合竞争力的全国性股份制商业银行。
二、中信银行流动性风险管理的现状
商业银行作为现代金融的核心,其经营运作直接关系着国家经济的稳定与繁荣,而流动性风险的有效管理又是商业银行经营运作的前提与基础,因此,只有对中信银行存在和潜在的流动性风险进行及时有效的管理、防范和化解,才能够不断提高中信银行的核心竞争力。本文通过对中信银行2003-2009年流动性指标的分析,得到中信银行2003-2009年流动性风险管理的状况。
(一)中信银行2003-2009年流动性指标的分析
1. 贷存款比率=贷款余额/存款余额×100%
贷存款比率是衡量中信银行流动性风险的一个基本指标,综合反映了中信银行的资产和负债的流动性特征,我国中央银行要求商业银行的贷存款比率不超过75%。中信银行2003-2009年贷存比率如图1所示:
2. 贷款总额与总资产的比率=贷款总额/总资产×100%
贷款一般不能在二级市场上转让,因而较高的贷款与资产的比率表明中信银行流动性能力较差,而该比率较低则反映了中信银行具有很大的贷款潜力,其满足新贷款需求的能力也比较强。中信银行2003-2009年贷款总额与总资产的比率如图2所示:
3.不良贷款比率=不良贷款总额/贷款总额×100%
不良贷款比率是衡量贷款质量的指标,同时也是衡量流动性的指标,因为中信银行的资产中贷款所占比重最大,贷款质量的好坏不仅直接影响着银行资产的安全,还影响银行的收益和声誉。中信银行2003-2009年不良贷款比率如图3所示:
4.一级储备比率和二级储备比率
一级储备指的是现金资产,包括库存现金、存放中央银行款项和存放同业款项,对中信银行流动性起到第一保证作用;一级储备虽然容易变现,但收益接近于零。二级储备指中信银行流动性较强的一些资产,在需要时可以用来变现,同时具有一定的收益性,本文所选取的指标是中信银行的债券投资资产。即:一级储备比率=现金资产/总资产×100%;二级储备比率=债券投资/总资产×100%。中信银行2003-2009年流动性资产储备比率如图4所示:
(二)中信银行2003-2009年流动性风险管理的状况
1.中信银行2003-2008年的贷存款比率都在监管范围之内,却有一定的波动性,2009年的贷存款比率高达80%。说明中信银行的贷款规模过度膨胀导致了过高的贷存款比率,加剧了贷款损失的可能性,也会因资金无法及时、足额回流使中信银行流动性风险管理能力有所削弱。
2.中信银行在2003-2009年期间,贷款总额与总资产的比率每年都在在55%以上,即贷款总额达到了银行总资产的一半以上,说明中信银行的资产绝大部分分布在贷款上。国际知名银行例如花旗、汇丰等著名银行的贷款在资金运用中的比重一般都在40%左右。因此,中信银行要想跻身世界银行业前列,应降低贷款在资金运用中的比例,实现资金运用的多元化。
3. 中信银行2003-2009年的不良贷款比率都在一个较低的水平并逐年下降,说明中信银行对贷款的审批非常严格,保证了资产的回流,给流动性风险管理带来便利。
4. 中信银行在2003-2009年,拥有高比例的一级储备比率,保证了中信银行的现金管理具有良好的流动性,这是中信银行流动性风险管理中良好的一面。但二级储备比率稍低,最突出的就是中长期的证券投资比例过大,短期证券的比例较小,这是中信银行流动性风险管理中不足的一面。
三、中信银行流动性风险管理存在的不足
(一)流动性风险管理意识淡薄
中信银行的流动性风险是伴随着中信银行的经营而内生的,流动性风险管理的主体应是中信银行。目前中信银行对流动性风险管理主要靠外在推动,靠央行强制,还没有成为自觉行为,缺乏对流动性风险自我控制的主动性和自觉性,主要表现在:一是中信银行流动性风险管理的管理理念仍然是重计划重规模,忽视基于资产负债存量和增量相匹配调整的灵活方式;二是类似于我国其他商业银行,中信银行也承担着促进经济增长的宏观功能,有强大的国家信用支撑,因此人们总是认为政府会承担中信银行的一切风险,中信银行不会倒闭,也不会发生流动性危机。因此,即使中信银行经营效益不高,也不会发生挤兑现象,这使中信银行缺乏流动性风险管理的危机感。
(二)流动性风险管理的内控系统不完善
当前,中信银行还未建立起科学完善的流动性风险管理系统,银行内部缺乏对流动性风险的早期预警机制、中期防范与转移的控制机制、后期降低风险损失的挽救机制。在中信银行内部,没有一个专门的流动性风险管理机构,使得流动性风险管理缺乏计划的完整性和战略决策的科学性,不能在事前及时采取有效措施,事后及时报告并引起重视。中信银行对流动性风险管理的化解措施过于单一,仅限于每日的库存现金和支付额,对贷款的需求预测相对忽视。在流动性风险管理采取的措施上,中信银行仍是片面的动用存款准备金、向中央银行申请再贴现和同业拆借等。当中信银行发生流动性风险时,如果增强流动性的资金不能及时足额到位,中信银行将错过化解流动性风险的有利时机,引起严重损失。
(三)以利润为核心的经营责任机制仍然欠缺
中信银行作为一个高负债运营的特殊企业,利润最大化应该是其追求的目标,但是长期以来,中信银行在经营上缺乏自主权,受行政干预比较严重,没有完全摆脱政策性业务带来的影响的困扰,所以,中信银行以利润为核心的经营责任机制比较缺乏,自我约束机制也明显不足。由于长期不以最大盈利为目标,既缺乏创新的客观条件,又缺乏创新的能动性,作为流动性风险管理重要手段的金融创新严重不足,流动性风险管理的全面实施也就不可能马上实现。
四、完善中信银行流动性风险管理的对策建议
(一)增强防范风险的内部控制意识
对于流动性风险的管理,中信银行应转变思路,提高自身流动性风险管理的防范意识,高度重视流动性风险管理战略的制定,并建立起完善的流动性风险管理组织架构。中信银行应确立流动性风险首位的思想,自觉地把加强内控作为流动性风险管理的关键环节来抓。要建立完善的流动性风险管理内控机构,在董事会中建立相应的委员会作为流动性风险管理的决策机构,同时明确划分董事会、管理层和相关职能部门的责任和权利。董事会依据主要股东的风险偏好,直接负责流动性风险管理战略的制定。管理层则依据董事会制定的战略,具体负责流动性风险的管理,工作成效由董事会考核。抓内控、防风险、保安全的意识要在中信银行全行员工思想深处扎根,要把流动性风险以及银行所面对的所有金融风险的管理与防范作为衡量领导干部工作业绩的重要考评指标,以促进中信银行做到安全、流动、盈利三性有机结合。
(二)构建内部控制机制的总体框架
中信银行应按决策系统、执行系统、监督反馈系统相互制衡的原则来建立内控机制,自上而下形成层次分明的多级控制系统,决策者不能违反或超越决策程序;执行者应在其职责和权限内行使职权;内部监督系统应建立流动性风险评价、内部控制状况的检查评价与对违规违章行为的处罚制度。根据中信银行业务特点和风险控制需要,建议建立内部控制十大系统。即:授权管理系统、资金计划系统、会议控制系统、人事教育控制系统、筹资风险控制系统、信贷资金风险控制系统、外汇业务控制系统、信用卡业务控制系统、计算机风险控制系统和清算风险控制系统。在每个系统下制定出具体工作流程,流程中每个岗位固定、责任固定,以实现岗位、工序间的相互制约。此外,中信银行还需要制订一套统一的系统的操作性强的违规违章处罚方法,做到有章必循、违章必究、执法必严、令行禁止,绝不迁就姑息。
(三)加快金融创新的步伐
中信银行的金融创新活动才刚刚起步,发展空间十分广阔,可以在以下几方面进行金融创新。
1. 负债业务创新:
负债业务创新的重点是通过主动负债,增强负债的流动性。中信银行可通过发行大额可转让定期存单和中短期金融债券;向中央银行申请办理再贴现、再抵押贷款;从国际货币市场借入资金;进行系统内同业拆借等方式增强负债。
2. 资本业务创新:
中信银行可通过发行股票充实资本金,发行长期债券扩充附属资本等方式。
3. 资产业务创新:
主要包括减少贷款占资产总额的比重;增持中短期国家债券;促进贷款资产证券化;开展风险较低业务中中短期投资业务等。
4. 中间业务创新:
通过提高中信银行的电子化水平,完善其委托代理和中间服务功能,如委托理财、代理收付款项、代客买卖外汇、国际结算、结售汇等。这些创新可以为中信银行带来大量资金,调整其资产结构,增强其资产的流动性,提高其资产质量和盈利能力。
数据来源:中信银行历年年报及整理
摘要：通过对中信银行2003-2009年流动性指标的分析,得出中信银行在2003-2009年期间,贷款总额与总立资产的比率偏高;不良贷款比率都在一个比较低的水平并逐年下降;拥有高比例的一级储备比率,但二级储备比率稍低;2003-2008年的贷存款比率都在监管范围之内,却有一定的波动性,2009年流动性风险管理能力有所削弱。这说明中信银行流动性风险管理存在着管理意识淡薄、内控系统不完善,以利润为核心的经营责任机制和金融创新欠缺等问题。为健全和完善中信银行流动性风险管理,应增强防范风险的内部控制意识,构建内部控制机制的总体框架,加快金融创新的步伐,以提高中信银行的竞争力。
关键词：中信银行,流动性风险管理,内控机制,金融创新,实证分析
参考文献
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