四年级秦始皇兵马俑作文

2024-09-02

四年级秦始皇兵马俑作文（共13篇）

1.四年级秦始皇兵马俑作文篇一

珍爱国宝——秦始皇陵兵马俑

【教材分析】

这是欣赏.评述领域的一节课。秦始皇陵兵马俑是中国历史、文化、考古、艺术领域集一体的珍宝库。通过这节课的欣赏，让学生初步了解秦始皇陵兵马俑磅礴的气势，千人千面的形象，体会这所皇陵的艺术特色和古代劳动人民的能工巧匠和艺术匠心。【学生分析】

欣赏课虽然说每个学期占的比重都较轻，但是却包含了深厚、广博的知识。四年级的学生已经具备了一定的欣赏能力，通过对历史遗留文化的欣赏，让学生体验雕塑艺术与绘画的区别，同时也对学生进行有关祖国优秀传统文化艺术的教育，增强他们的爱国主义情感。【教学目标】

1、使学生了解秦始皇陵兵马俑的艺术特色，以唤起学生对我们祖国拥有的珍贵文物的重视与爱护之心。

2、指导学生了解欣赏雕塑的一些特征。

3、通过自己的已有知识和分析，了解一些典型陶俑的特色。【教学重点】

用独到的眼光、骄傲的心情欣赏秦始皇陵兵马俑的艺术特色。【教学难点】

指导学生欣赏秦始皇陵兵马俑写实雕刻手法。【教学流程】组织教学

音乐总会给我们带来无尽的遐想，请大家聆听音乐《秦兵马俑》，从音乐中你感受到了什么？

（战鼓敲响行军打仗时那激昂的情绪，千军万马气吞万里如虎的气势，打仗的声音…）

孩子，你的感悟真深刻！孩子，你的音乐理解能力真强！

如此激昂磅礴的气势演绎的是2000多年前骁勇善战的秦朝的军队，当时的秦军所向披靡，横扫六国，建立了强大的秦王朝。对于秦朝的开国皇帝你有什么进一步地了解？制作秦始皇的flash图片（秦始皇，姓赢，名政，他是中国历史上第一位皇帝，并统一了文字，统一了货币，修建了长城…）你了解的知识真多

你的历史知识真渊博你的回答相当全面

秦始皇的一生功与过并存。世界原有七大奇迹，秦始皇陵兵马俑的发现堪称第八大奇迹。这一奇迹是陕西临潼的一个农民在挖井时挖到一个破碎俑人发现的。这一挖就了不得了，千军万马随之奔涌而来。可是老师有问题了，秦始皇一生享有荣华富贵，拥有千军万马，为什么他要耗费人力物力造那么多的兵马俑？

（秦始皇一生喜欢炫耀声威，追求长生不老，他曾经两次大规模的派人下海寻仙，他希望即使死后也能有千军万马陪他长眠与地下）真有思想

孩子你的想法很独特

同学们，现在让我们一起走进陕西省西安市临潼县去看看，（图片）揭示课题——秦始皇陵兵马俑，秦始皇陵兵马俑到底奇在哪？去欣赏这举世无双、独一无二的世界瑰宝吧！

（课件：先看整体的鸟瞰图1、2、3坑的分布，再看局部，伴音乐。）我的心情真是异常激动，孩子们看到这样的场景你想说什么？

（场面壮观、这些武士很高大、人物栩栩如生、这么多是怎么做出来的呀谁做的…）看的出来你刚才看的很认真

你说的真动情呀，皇陵场面怎么样？兵马俑的数量？板书——大多

是啊，多么壮观的场面呀。秦始皇从13岁（旁边板书）即位后就开始修建他死后的陵墓，这座陵墓是他从各地征调了70多万（板书）人，当时秦朝有2000万人口，耗时39年（13+39=52板书）的时间完成的，是目前已知的中国封建社会规模最大的一座帝陵。

旁边板书13岁——52岁

70万——2000万

同学们，我们刚才看到的这些栩栩如生的形象就是陶俑，俑是什么？

（俑是古代用来代替活人殉葬的一种偶像，秦始皇陵兵马俑就是给秦始皇陪葬的陶兵、陶马。）

你课前肯定做了很好的预习

俑是属于雕塑的一种，这是我们美术课上新接触的画种，对于雕塑你了解多少？（让孩子自由表达）。

雕塑可以分为圆雕和浮雕。

圆雕：是完全立体的，可以从四面八方各个角度观赏的，如美国的自由女神像，出示图片。

浮雕：是雕塑和绘画相结合的产物，是在平面上雕刻的凹凸有致的形象的雕塑，如故宫的九龙壁，出图。

生活中你在什么地方见过雕塑？让学生回忆交流。有人说秦始皇修建的长城是最雄伟的雕塑，老师这里有一些中外著名的雕塑作品，请大家欣赏（五月风、思想者、掷铁饼者、马赛曲……）

通过了解，秦俑是圆雕还是浮雕？在投影仪下展示俑的模具。（圆雕）

秦始皇陵兵马俑22780（板书）多平方米，相当于50多个篮球场大，（做一个对比图）里面有8000（板书）多件兵马俑。（看小组内分发的图片，对比一下兵马俑的不同）

1、从长相、发饰、衣着，具体分析一下细节的不同。

2、兵俑哪些地方进行了细致入微的刻画？

（有的凶猛、有的慈善、有的刚毅；有带帽的、有挽髻的、有穿盔甲的、有穿布衣的……）

（衣纹、铠甲、头发的发丝刻画的细致入微）

是啊，皇陵里德兵马俑没有两件是完全相同的，这在古今中外的雕塑史上是绝无仅有的。可以说他们的形象真是千人千面。板书——人物：千人千面

秦始皇陵兵马俑根据身份大体分为3种，将军俑（军中大将）、士卒俑（士兵）、军吏俑（跪射俑）（军中的小官）。孩子，如果你是一位将军，你想怎样站？有怎样的表情？请学生表演一番。

最后看看和真实的兵马俑动作是否一样。士卒俑呢？军吏俑呢？分别找学生表演，然后大家集体照着图片模仿一下。

将军俑在皇陵中极为少见，不足10件，高1.97米，身材高大，前庭饱满，双目炯炯有神，身披战袍，头戴燕尾长冠，双手相握置于腹前，神态刚毅自然，表现出身经百战，临危不惧的大将风度，是秦朝威震四方的强大军队中上层武官的真实写照。军吏俑头戴双版长冠或单版长冠，身穿的甲衣样式也不同，军吏俑身材不如将军俑丰满魁伟，神态肃穆，一手下垂，一手置长矛，表现出他们勤于思考，勇武干练的一面。

士卒俑（跪射俑）身穿战袍，披铠甲，左腿蹲曲，右膝着地，双手在身体右侧做握弓状。

看一看1.97米的将军俑、平均1.8米的普通俑、和1.6米的老师，让学生有直观地感受。

除了兵俑外，马俑也各尽形态。秦始皇陵兵马俑出土的每一匹马俑都和真马一般大小。此外，在1980年12月，在秦始皇陵又出土了两辆铜马车，（图片）这两辆马车造型逼真，2000年后出土时车身上的每一个零件还都是完整好用的，这两辆铜马车被誉为“青铜之冠”“世界瑰宝”。图片展播并小结

法国前总统希拉克说“不看金字塔，不算真正到过埃及；不看兵马俑，就不算真正到过中国”作为庞大的地下军事博物馆，1987年秦始皇陵兵马俑被列为世界文化遗产之一，今天我们见到的也只是微乎其微的一部分，欣赏了祖国这珍贵的文物，你想说点什么？

（场面真是太壮观了、我们要珍惜并保护祖先留给我们的文化遗产，我们为他们也为自己感到自豪……）

说的多好啊

我也感到很自豪

我的心情也很激动

“这是世界上独一无二的奇迹”兵马俑们默默地站了两千年，时间证明了他们的英勇，证明了那个时代的奢华，时间更证明了古代劳动人民的智慧……同学们珍惜这一切吧，珍惜祖先留给我们的财富，让我们共同呼吁——珍爱国宝！（继续给题目添加板书）

2.四年级秦始皇兵马俑作文篇二

从学习理论的角度看, 与一般的个体学习、竞争性学习不同, 信息时代的学习更加强调对学生创新能力、协作能力、自主学习等综合学习能力的培养, 知识建构理论就是这种创新教育的一个有力尝试。知识建构性学习是在学生参与知识建构谈论、阅读权威资料、动手做实验、短途旅行、和专家交谈等一系列活动中, 学生逐步变化, 并最终形成社区知识的过程。它的基本思想认为, 培养学生知识创造能力的最直接的途径不是通过设计学习任务或活动, 让学生掌握领域知识或获得特定技能;而是把传统的以知识掌握和技能培养为目的的学习转变为以发展学生社区内的知识为目标的知识建构;在这种情况下, 学生是知识创造者, 而学习会成为知识创造的副产品。因此, 本案例把电子书包与知识建构理论结合起来, 选择四年级作文教学作为突破口, 力图进行一种新教学的尝试。

◎教学目标

知识与技能目标:熟练使用平板电脑及奇平台进行学习;学习和运用搜集、积累到的语言材料, 特别是一些词句、诗句;学会修改作文, 并能给同学提出修改意见, 能欣赏他人的作文;形成题材不限、文体不限的书面成果;对不同文体的认识、文学作品的鉴赏能力、文学作品的创作能力等文学素养得到提高。

过程与方法目标:从不同角度了解和欣赏秦淮河, 并能写下自己的见闻、感受、想象和思考。

情感态度与价值观目标:培养主动探究知识和获取信息的兴趣;养成留心观察周围事物及运用网络探究问题的良好习惯;树立对明城墙、夫子庙等为代表的古建筑的珍惜与爱护之情;提高对中文写作的兴趣、积极性、主动性。

◎教学对象

此次教学对象为南京市白云园小学四年级2班的全体学生, 共30人, 男16人, 女14人。这个班的学生从三年级开始, 在《科学》课程教学中就进行了基于知识建构理论的学习。经过近两年的锻炼, 他们对知识建构课堂的大体情况有了一定程度的认识。在这个过程中, 他们提高了打字水平, 现在基本不存在打字问题;同时也掌握了许多网络操作, 并具备了利用网络搜索和获取所需信息的能力。

◎教学平台

在本次课题中, 我们以台湾奇公司设计研发的i Wonder Pack电子书包为平台, 其整体解决方案包括IRS教学互动系统、教学及学习内容编辑系统、后台管理系统以及平板电脑终端应用系统四个方面。

IRS教学互动系统, 即教师与学生的课堂实时互动系统。教师可以通过它给学生派发多元化的问题, 同时学生立即作答。学生作答完毕后, 系统会对答题人数、未答题人数、正确率等相关数据做出统计。更重要的是, 学生还可以利用它浏览、评论、修改其他同学的作答内容。

教学及学习内容编辑系统主要是编辑电子互动测验卷和电子书的系统, 在本次的知识建构课堂中基本不使用此功能。

后台管理系统运用最新的云服务管理概念及技术, 针对学习内容的管理、学习信息的发布以及学生学习记录的管理, 都有完整且配套的设计, 可让电子书包的应用在学校及机构型环境中使用得更加有效。此系统主要供教师和系统管理人员使用。

平板电脑终端应用系统, 主要为学生提供个性化的学习环境。学生的界面主要包括:学生书架 (由学习教材、评量测验、课外读物和影音书库四个方面组成) ;学习记录 (显示学生的上网记录、读书记录、测试记录等) ;我的书库;读书计划;我的写生簿和我的笔记本等模块。

在本次的写作教学过程中, 学生主要使用如下两个系统:平板电脑应用系统和IRS教学互动系统。

◎教学过程

本课题分为准备期、试用期、全面应用期、成熟期四个阶段。准备期始于2013年1月上旬, 于2月底结束。在这期间, 我们对小学生进行了关于平板电脑及电子书包系统的相关培训;为学生开通了电子书包的平台账号;初步拟定了教学方案并编辑了电子书《漫步秦淮河畔》。

试用期的教学活动从3月初开始实施, 到4月上旬结束, 共计5周。此阶段的写作主题定为“漫步秦淮河畔”, 教师于每周一开展一次教学活动, 每次两节课, 每节40分钟。下面简要介绍此教学过程的具体情况:

1.第一周 (3.4～3.8) :创设情境, 激发兴趣

教师活动:课堂播放有关南京秦淮河、石头城的视频;派发一本名为《漫步秦淮河畔》的电子书到学生的书架, 此书包括有关秦淮河畔的视频、图片、诗词。

学生活动:观看视频后, 学生以小组讨论方式提出各自的兴趣点, 发表自己的想法, 同时讨论利用平板电脑搜集素材的方法;打开电子书进行观看;学生利用周六日自行游览秦淮河畔周边的美景, 通过已讨论出的方法采集照片、视频等素材;同时, 上网搜集1～2篇有关秦淮河不同文体的文字作品, 并上传至IRS教学互动系统。

反思与分析:在知识建构课题中形成问题情境的方式有很多种, 但这些方式都必须遵循知识建构12条原则之一的“真实的观点、现实的问题”。也就是说:教师应该以接近学生生活的、真实的问题为出发点创设问题情境。这些接近生活的、真实的问题有助于学生用真实的方式来应用所学知识, 从而帮助学生构建知识意义。那么这些方式都包括哪些方面呢?加拿大安大略实验小学编撰的《Natural Curiosity》一书中提到以下几种方式:主题贴切学生生活;带学生到教室外面去;让学生相互大声地阅读;给学生亲身观察自然现象的机会;回忆先前知识;提供引导性的动手体验;回忆上次探究的感兴趣的相关问题或主题。

2.第二周 (3.11～3.15) :学生形成自己的观点, 分组讨论

学生活动:学生利用IRS教学互动系统互相浏览、讨论其他同学已上传的照片、视频等素材以及不同文体的文字作品;学生说明自己所选的文字作品是哪种文体, 并分析其原因;根据自己的兴趣, 学生选择自己准备研究的文体, 有相同兴趣的学生分成一组, 共同建构对这种文体的共同认识。

反思与分析:学生根据自己的兴趣及认知等, 形成自己对某一主题的观点, 整个学习社区会形成多种观点。但在此阶段, 有的学生会遇到一些困难, 不能顺利地提出自己的观点。这时候, 教师需要根据学生个人的最近发展区, 单个指导学生, 通过某些问题来帮助这些学生找到自己的观点。但这类问题并不是一些一问一答式问题, 而是类似“你注意到了什么”、“什么让你感到惊奇”、“我们怎么做可以发现它”等引导学生思考的启发性问题。

3.第三周 (3.18～3.22) :学生持续改进作文提纲

教师活动:根据上周学生分组讨论的各种文体的大致内容, 教师针对不同小组的需要及最近发展区为学生引入权威性资料。

学生活动:学生进行组内讨论的同时结合自己的兴趣点确定作文题目;学生利用平板电脑终端应用系统中的思维导图列出作文提纲, 并上传至IRS教学互动系统;小组内讨论作文提纲, 每个学生进一步修改、完善自己的作文提纲, 再上传至IRS教学互动系统;每个小组派代表向全班介绍自己的作文提纲, 全班进行讨论, 最后再修改、完善作文提纲, 上传至IRS教学互动系统。

反思及分析:学习不是孤立的过程, 学习主体间的沟通和合作有助于学生思维的发展。基于建构理论的教学设计中必须涵盖合作学习和协作学习的策略, 通过学生间的交谈、合作, 丰富他们的假设并进行检验, 帮助学生用多重的观点来构建知识。

4.第四周 (13.25～3.29) :完成初稿并反复修改

学生活动:学生在教师的引导下一起对写作方法、技能进行讨论及比较;根据自己的作文提纲, 学生完成自己的初稿并上传至IRS。此次写作, 学生自选文体与内容进行写作, 只要主题和秦淮河畔有关即可。文体可以是:记叙文、议论文、说明文、游记、诗歌、研究报告及散文等;内容可以写人、记事、描景及抒情等;完成初稿后, 在IRS教学互动系统里相互浏览、评论、修改作文;根据他人的意见, 每个学生反复修改自己的作文。

教师活动:教师以教师身份进入IRS, 对全班学生的作文进行点评、修改等。

5.第五周 (4.1～4.5) :形成社区知识

师生活动:根据学生的进展和兴趣, 教师与学生共同决定是否需要为学生的作文附一些照片、视频和录音等;以及是否需要对大家的作文进行分类, 是否加前言最终形成整个学习社区的共同文化制品。此次的文化制品可以是:关于秦淮河畔沿线人、物、景等的电子书或班级画报等。

反思与分析:从表面上看, 在知识建构课堂中教师似乎只起到课堂组织者的作用, 事实确实是这样吗?实际在知识建构课堂, 教师不仅作为课堂的组织者, 更重要的是发现学生由于理解问题而需要教师指导的时刻, 记录及思考学生的问题和观点, 指导学生运用权威性资料, 推进学生进入“设计模式”, 鼓励学生深入研究他们的观点以及为学生建立心理上安全的文化氛围等。

◎总结

本教学设计基于知识建构理论, 以平板电脑和i Wonder Pack电子书包系统为平台, 在设计的过程中一方面考虑到了平板电脑的移动性与多媒体性, 另一方面又充分尊重了学生之间的个体差异性, 体现了以学生为中心的教学思想, 同时重点强调学生在学习时的主动性和互动性。高互动的目的, 在于创造无障碍的互动环境, 并提升师生间互动的质量。电子书包的使用提供了这样的互动环境, 真正成为学生们学习和生活的信息助手。

3.秦始皇兵马俑作文篇三

在平日的学习、工作和生活里，大家对作文都再熟悉不过了吧，作文一定要做到主题集中，围绕同一主题作深入阐述，切忌东拉西扯，主题涣散甚至无主题。一篇什么样的作文才能称之为优秀作文呢？下面是小编精心整理的秦始皇兵马俑作文8篇，欢迎阅读与收藏。

秦始皇兵马俑作文篇1

想到要去举世文明的秦始皇兵马俑，我真是万分的激动，难得的起了一个大早，吃完了早饭就催着妈妈快点走。

据说秦始皇的陵墓位于今西安市临潼区东约5公里处，旅游车载着我们大概走了2个小时的路程，来到了一个很大的园林门前，里面绿树成荫，花草丛生，沿着弯弯曲曲的小路大约走了2公里路，才来到了三所巨型房子跟前，神秘而壮观的兵马俑就在里面，我的心按捺不住的咚咚跳着。

妈妈为了让我能更好的参观兵马俑坑专门给我请了一个导游姐姐，跟着她我知道了兵马俑是由3个坑组成的，每一所大房子里都有一个坑。一号坑最大，里面的兵马俑最多，也最为壮观，来参观的游客也最多。这个坑以车兵为主体，车、步兵成矩形联合编队；九个过洞内排列着战车与步兵的庞大主体军阵，每个过洞内有四列武士，有的穿战袍，有的着铠甲，中间配有战车，每辆战车后有御手一名，车士两名。所有的兵马俑都如同真人一般高大，每个兵马俑的表情都千奇百态，栩栩如生。难怪好多老外看了都连连惊叹，我们的国宝真了不起！

参观结束后，我依依不舍的告别了那些生动伟大的兵马俑们，也感叹着我们中华民族灿烂悠久的历史文化。

秦始皇兵马俑作文篇2

暑假时，我来到了西安，有幸参观了被人们誉为世界第八大奇迹的秦始皇兵马俑。

7月19日上午，我与叔叔坐上了前往兵马俑博物馆的汽车，兵马俑博物馆位于西安的临潼县，离西安30多公里，它是秦始皇陵墓的一部分。沿途的秀丽风光，引起我和叔叔的赞叹。

车子开到了博物馆面前，来这儿参观的人可真多呀!男的、女的、老的、少的、中国人、外国人，一群群，一队队，摩肩接踵，络绎不绝。一进大门，“秦始皇兵马俑”9个金光闪闪的大字十分醒目。

我们首先走进了三号坑，我们扶着栏杆，边看，边走，边听。听导游说，如此规模宏大的随葬人俑在人类历史上绝无仅有，有极高的文物价值与考古价值。一、二、三个坑里，三号坑最大，坑深五米，面积1426平方米，东西长230米，南北宽62米，面阔九间，四周环绕着回廊，四边各有五个门道的地下大厅。兵马俑不但被誉为“世界第八大奇迹而且还是三十世纪考古吏上的伟大发现之一”，我仔细观察起来，这些兵马俑不但栩栩如生，而且形态各异。瞧!这些将军俑头戴头盔，身披铁甲，手握宝剑，威风凛凛。仿佛随时冲锋陷阵。还有的一个个，挺胸抬头，精神抖擞，是武士俑，还有一个歌妓舞，一张笑嘻嘻的脸，它左手高举，右手向后摆，单脚立地，另一只脚抬了起来，做出一副能歌善舞的样子。看得我眼花缭乱，这些兵马俑使我回到了秦代，一位位战士正与敌人厮杀，号角齐声的威杀声。

下午，我恋恋不舍地离开了，我心潮澎湃：我们中华民族真不愧是一个有着灿烂文化遗产的伟大民族!

秦始皇兵马俑作文篇3

这个暑假，我和家人来到了陕西省西安市临潼区，参观了世界第八大奇迹——秦始皇兵马俑。

当我们走到大门口——天呀！我根本没想到，兵马俑真的是太出名了，进大门都要排像龙一样长的队伍。队伍里哪里的人都有，本地的、外省的、外国的……真是中外闻名啊！

?我们终于进了博物馆。可想而知，里面也是人山人海！长方形的展厅里，圆拱屋顶下，人挨人，人挤人。有的人只是跟着人群绕了一圈，啥也没看到，又跟着出来了。爸爸带着我拼尽全力的挤了进去。我一看，爸爸已经满身大汗，衣服都湿了。真是太辛苦了！我拉着爸爸的`手，跟着他来到兵马俑面前。“你看，每个坑里的兵马俑都不一样。对不对？”爸爸一边用手指着，一边对我说。

是啊，每个坑里大约有六七十个兵马俑。它们大约一百七八十厘米高，俑人的面部表情各种各样，令人赞不绝口。再看它们的脚下，我定睛一看，都有着一张卡，上面分别写着“将军俑”、“文官俑”、“立射俑”等等。它们身份不同，神情和衣着也不一样。我仿佛看见了秦始皇指挥天下几十万兵马与敌人勇敢战斗的场面。我想，在科技不发达的两千年以前，兵马俑全靠古代劳动人民的双手制成，不正体现着中国古代劳动人民的无穷智慧和才干吗？

秦始皇兵马俑作文篇4

那一年的夏天，我去参观了秦始皇兵马俑。

夏季，奇热无比，可我却很安静，汗珠一点点地往下滚，落到了衣服上。

我们进去后，只见成片的兵马俑千姿百态，各不相同。有的左手拿着戈，右手拿着盾牌，有的站着军姿，有的躺在地上，因为腿断了。有的面孔发绿，还有的没有兵器。它们排好了队伍，那场面真是壮观。接着我们又去了三号坑。那里可算是精华部分了，那里的兵马俑有的戴着官帽，有的披着铠甲，是将军的还有牵着长着牛角的马。所有的兵马俑都有一个共同点----都是单眼皮!我猜测：秦始皇是不是单眼皮呢?

我们又去了博物馆，博物馆内收藏着许多珍贵的文物，如：青铜车，青铜马，它们都栩栩如生。青铜车有很多样式，有古人夏季的车，上战场时将军用的车……青铜马非常巨大，许多地方都氧化了，但依旧不减当年的风采。可真酷呀!

看了这些壮观的景象，我不由自主地发出了一声感叹：“啊!我们古代人民真有智慧，他们真伟大，我为中国古代的劳动人民骄傲!”

秦始皇兵马俑作文篇5

暑假，妈妈带我去西安旅游。我们去了华山、回民街、华清池……我最喜欢的，是秦始皇兵马俑。

一早起来，我们就乘车来到了秦始皇兵马俑历史博物馆。妈妈请了一个导游，给我们详细讲解。

先来到一号坑。一走进去，我就看到了一个拱形大厅。坑里的兵马俑很整齐，就像一个方阵。导游说：“这地方本来是一块田，因为种不出来农作物，就有人一直往下挖井，结果却挖到了兵马俑。”一号坑最多的俑，是武士俑。这些俑身高差不多一米八，千姿百态，有的像正在准备战斗，有的像是在思念家乡。

再到二号坑。这儿都是马或骑兵俑。战马栩栩如生，好像正在狂奔，战士们骑在马上向着远方冲锋。

来到三号坑。这里的兵马俑都是将军俑。将军俑身材魁梧，身披铠甲，昂首挺胸，好像经战多年，区区战斗小事一桩。

你们喜欢兵马俑吗？去西安看看吧！

秦始皇兵马俑作文篇6

国庆假期里，我去了西安旅游，参观了举世闻名的秦始皇兵马俑。

我们首先来到了面积最大的一号坑。一进入一号坑的大厅，我就忍不住惊叹：“多么巨大的俑坑呀！”但是，挡在我面前是密密麻麻的人群，我好不容易挤到最前面，只见眼前出现了一行行排列整齐的兵马俑，好似一个巨大的方阵。仿佛当年秦国的军队活生生地出现在我们面前，最神奇的是每个兵马俑都是工匠们对照着一个个真人打造出来的。它们穿着各异，形态万千。你看，站在最前面的大将军多么庄严肃穆，目光炯炯地注视着远方。紧跟在后面的冲锋兵们个个手持兵器，跃跃欲试，准备上场奋勇杀敌。排在队伍两侧的士兵们就像铜墙铁壁一般，随时准备抵御敌人的攻击。

接下来我们参加了二号坑和三号坑，其中二号坑还没有被挖掘开发，而三号坑则是讨论战情的地方，相当于参谋部。

兵马俑凝结了中国古代劳动人民的智慧和才能，真不愧是“世界第八大奇迹”。

秦始皇兵马俑作文篇7

8月7日，我们联系了西安国旅，随同旅游团，开始了一天的西安东线游，想着就要亲眼见到了这举世闻名的兵马俑，别提多兴奋。

坐车到兵马俑后，看到的是一个非常大的坝子，还有许多导游。而坝子矗立着一个秦始皇的雕像，秦始皇看起来又有威严，又有气质。往前走，右边下梯子便是售票厅，买好票后，再往前面走。一路上我看到了许多外国人，想必他们也兵马俑吸引住了吧！走了不久后，我们来到了“秦始皇兵马俑博物馆”。博物馆里陈列着许多文物，让我最不能忘记的是，进去以后，下梯子，可以看见一个巨大的兵马俑拉着一个现代小女孩，真奇妙！陈列馆里有许多秦始皇的陪葬品和很多兵器，有一个令我印象比较深刻的东西，那就是为秦始皇撑伞的那个伞架，它可以伸缩，有点尖的一头的既可以在士兵举累的时候插在土地里，也可以在遇到危险时当做武器，作用还挺大嘛！

随后我们看了一号，二号，三号坑，其中一号坑还是比较壮观的，一号坑有许多人参观，往下面看，一排排泥土色的兵马俑站在土地上，目视着前方。身上穿着战甲，头戴头盔，真壮观啊！不仅有“人”，还有“马”呢，几匹马站在土地里，也目视前方。从兵马俑我看到了我们古人的智慧结晶。

随后我们又去了东线中的一个景点-华清池，那是杨贵妃洗澡的地方，从中看到了古代王室的奢侈的生活。

4.秦始皇兵马俑作文篇四

沿着细细长长过道，来到了一座弧形服务厅上。立在高空俯瞰，大家看到了早已发掘的三个俑坑中气魄最宏大的一号俑坑。一号俑坑东西长230米，南北宽62米，占地面积有14260米。坑内的兵马俑也数最多，现有6000个上下。坑内的兵马俑有的循规蹈矩地站着，好像在听候大将的命令；有的手持僵绳，举目远眺，好像随时随地提前准备越马搏斗……兵俑中间，一行行，一列列，真好像一支经过训练的部队。

突然之间，大家来到了二号俑坑。二号俑坑比一号要小，却能近距观查。在这儿，我们可以清晰地见到他们小表情各不相同：有的小表情庄重、若有所悟，好像在战事上碰到了艰难；有的大发雷霆，好像想冲过去把对手一举击溃；有的目光坚定不移、握紧双手，好像随时随地提前准备出战；有的凝望远处，好像在想念远方的亲人……在我们靠近他们的身旁，好像还能听见他们轻度的喘气声。

在三号俑坑里，我们可以能够更好地欣赏陶马。但见一匹匹陶马身强力壮、惟妙惟肖。看他们那气势，一定是经常训炼吧。好像只需一声令下，他们就会撒开四蹄，驮着战士职业们豪情万丈，与对手冲锋陷阵。

5.秦始皇兵马俑作文篇五

兵马俑神态各异，造型不同。如果你仔细瞧的话，你会发现有的身材魁梧像是北方人，有的俑身材细条像是南方人;有的俑手持青铜宝剑，身穿作战软甲，脸上斗志勃勃;有的俑气宇轩昂，身带玉佩，一副将军指挥千军的模样。马俑做得也非常精致，有的高大、有的粗壮，有的抬头向天一副神气的样子，有的奋蹄直奔驰骋战场。仔细瞧会发现战马俑的马尾捆在了一起。秦始皇是个极其善于观察的君王，他发现战马尾巴太长，奔跑起来容易与相邻马匹的尾巴缠绕在一起影响作战。看古人们多么善于发现问题和解决问题啊。

你一定会被已发掘的一号坑里盛大的场面和恢弘的气势所震撼。进入一号坑你也定会与我发出同样难以置信的惊叹“我的妈呀!”已知一号坑有6000多余士兵，这真是一个阵容强大的军队。但这仅是秦始皇陵兵马俑的冰山一角。解说阿姨说，如果把所有的秦始皇陵兵马俑看成一个成人的身体大小的话，那么现在所发掘的一号坑只相当于人身上的大拇指上手指甲大小。据说经勘测，秦始皇陵兵马俑有七十几个足球场那么大!你足可想象规模有多么的宏大!

我们现在看到的兵马俑，都呈灰黑色，变成了泥土的颜色。而我要告诉你的是，兵马俑刚出土时是有鲜艳的颜色的：头发黑得如墨;脸健康如土黄;衣服赤得如墙;铠甲绿得如叶。为什么这些颜色都消退了呢?原来出土后遇着空气，鲜艳的色彩竟都在20分钟内被氧化而消失了。我们的祖先是多么聪明，他们的工艺多么地精湛，这些颜色历经两千多年重见天日时，依然色彩如新，而由于技术的限制，我们现在仍没有较好的办法保护这些颜色。我想这也是其余的兵马俑仍然还长眠于地下而无法与我们见面的原因之一吧。

我默默地注视着其中一个兵俑，炯炯有神的眼睛，神气的八字胡，浓墨的眉毛如炬，英气逼人。他身穿软甲战衣，脚踏特制战靴，脸上表情庄严、肃穆，似乎随时准备与敌人浴血到底。在20xx多年前的古战场，当秦军进攻的鼓声擂擂，士兵们随着一阵阵急如雨下的鼓声漫山遍野一泻而下，势如破竹、所向披靡，那是多么壮观与恢弘的气势。

兵马俑的发现挺令人意外。一个农夫在自家田里挖井，发现了兵马俑的碎片。据说当时一号坑边界的确定也是个很有意思的事，一号坑太大考古工作人员一直没有办法确定边界到底在哪儿。于是在大牢里寻出了曹操“摸金校尉”的传人，经过了5天的寻找，才最终确定了边境。所以考古界的高手，说不定在大牢里哦!

老祖宗留下来的宝贵遗产让我们骄傲。面对这些今天的我们应该怎么做呢?

6.秦始皇与古代运河灵渠考略篇六

关键词：秦始皇,灵渠,水利工程

灵渠位于今天广西兴安县境内，建成于公元前214年的秦始皇时期。两千多年前，秦始皇以统一中国为目标发兵五十万人南征百越，为解决粮草运输问题，作出了修建灵渠以运粮的战略决定[1]544。灵渠的修建为中国统一大业、岭南地区的经济社会发展都发挥了重要的作用，也为秦始皇的历史功绩增添了精彩的一笔。

一、粮草运输难题催生灵渠诞生，宏伟水利工程考验匠人智慧

秦始皇决定兴建灵渠在主观上是为了解决军饷运输的难题，客观上也具有水利技术条件。灵渠开凿之前的公元前256年，秦昭公命李冰在四川主持兴建都江堰工程，为后来秦国的各项水利工程提供了开创性的宝贵经验。该工程由宝瓶口、飞沙堰、鱼嘴三个部分相连形成了工程的主体部分。其中鱼嘴起分水的作用，与灵渠的铧嘴有异曲同工之妙。所以后来水利学家大多认为铧嘴分水的构思源于都江堰鱼嘴的启发，毕竟两条渠的开凿相距只有35年，不同工程之间技术交流的可能性也非常大。除了都江堰，郑国渠的修建也为灵渠储备了技术经验。郑国渠解决的最大问题是实现建闸的控制，尽管目前尚无水利史料证明郑国渠的建闸控制技术被应用到了灵渠的修建，但前后相差仅25年的两条渠道要传承这项技术并非没有可能。

有了前期其他水利工程的技术储备和传承，灵渠的修建只需秦始皇的一声令下。秦始皇在统一六国之后，发兵征讨岭南地区，也就是现在的两广地区和印度半岛北部的广袤地区。当时，秦国大军要进入岭南，最近的路线是穿过五岭中部，但由于该路线上自然条件恶劣，只能选择五岭东西两端作为突破口。五岭的东端往南是东江发源地，往北是汇入贡水的细流，要在这里将陆路打通是可行的，而要打通水路却非常困难。五岭的西端往南是漓江的发源地，往北是湘江的发源地，这两处江河的发源地相距不远，所以从地形条件上看非常有利于渠道的开凿。秦始皇在详细了解了不同的地形条件和各方面考虑之后决定在此地打通水路，灵渠因此而诞生。毗邻桂林的兴安县是灵渠开凿的不二之地。五岭中有两岭耸立于该县，南边是都庞岭，北边是越城岭。两岭不相接但相望，中间形成的通道让两股水源各走南北、比邻而流，相距不超过5公里。该通道可以利用的天然河床不多，基本只能靠凿石开山夯建河道，最后凿出了深5米、宽10米、长35公里的灵渠，实现了湘江之源和漓江之源的相连。与此同时，灵渠与海河连接的地方修建了长500米的水坝。该水坝将大约30%的水量顺着灵渠流进漓江[2]125。自古绝无可能相互谋面的漓江和湘江就这样连接在一起。中原地区的船只由洞庭湖进入湘江再逆流而上，通过灵渠进入漓江，再于梧州进入西江，最终驶入南海；岭南地区的船只进入漓江后通过灵渠下到湘江，经由洞庭湖进入长江再扬帆而下，或一路东行驶入东海，或借道大运河北上可直达北京。由于灵渠的修建，一条河的水流注入两大水系再汇入两个大海，这种情况在世界水利史上至今还未出现过第二例。

与李冰主持的都江堰工程不同，灵渠这一伟大的中国古代水利工程据传由三任负责人主持完成。第一位主持该工程的是一个姓张的工匠，但由于工程难度大、时间紧，加上能力有限，张姓工匠未能在规定时间内完成任务，被秦始皇下令斩杀。继任者为一位姓刘的工匠，也因同样的原因丢了性命。第三任负责人姓李，他在前两位负责人的工作基础上继续主持完成了灵渠修建大业。秦始皇得悉工程完成后论功行赏，将最大的功勋授予了这位李姓工匠。但他对前人累积的功劳一直深深追思着，也不想独享盛誉，未曾想仍然被世人误会谴责，说他贪图荣华、忘恩负义。李姓工匠忍受不了世人的压力愤而自杀。自杀取义的李姓工匠终被世人接受，被民众深切缅怀，将他与前两任负责人合葬在一起，被封为将军，墓名被称为三将军墓。该墓位于灵渠之畔，日夜伴随着灵渠之水潺潺流过的吟唱之音。

二、灵渠承载军事政治水利目的，设施设计反映古代人民才能

灵渠的修建并非出于水利防洪抗旱、灌溉农田的目的，而是完成出于军事、政治的需要，秦始皇对疆土开拓的无限欲望无意之中让岭南文化与中原文化跨越五岭实现完美交融。这一成就恐怕是秦始皇和灵渠修建者们没有想到的。在秦始皇统一六国以前，岭南被称为是扬州的徼外之地，并不在中国的版图之内，中原政权也从未真正统治过这一地区。究其原因，主要在于五岭的绵延千里将中原与岭南几乎隔绝，很少有岭南人翻越五岭进入中原，而中原先进的文化也几乎不能飞跃五岭的阻隔进入岭南。秦始皇在灵渠修建成功后所做的第一件事并非用它来运送军用粮草，而是下令勘察岭南地界，设南海、象郡、桂林郡，正式对该地区施行郡县制，实现政治统治。此后，为了开发这一地区，秦始皇下令军队必须在此长期驻守，还发配数以十万计的代罪之人到岭南成为第一批来自中原的移民。中原移民通过灵渠为岭南带来了先进的农业生产技术和生产工具，极大促进了岭南农业生产力的发展。同时文化素质较高的中原移民也为提升岭南的文化水平和岭南人的素质发挥了明显的作用。

除政治、文化上的意义，秦始皇下令修建的灵渠当然不失其在军事和水利上的重要历史功绩。灵渠修建完成后将秦始皇军事统一岭南的进程大大提速，对中国统一进程产生了不可替代的作用[3]381。灵渠将珠江水系和长江水系联通起来，加强了中原与岭南包括经济、政治、文化在内的各方面联系。即便在秦始皇和秦代之后，灵渠依然被历朝历代用作粮饷运输和转运兵员的重要通道。明清两朝的安南贡使就是通过灵渠由湖南北上入朝朝贡的。有着楚粤咽喉美誉的灵渠也是粤盐北运和湘米南运所依赖的水运通道，以至兴安县成为五方辐辏、千帆云集的重要商业中心。

灵渠由陡门、渠道、铧堤、天平及大量附属设施构成，设计精妙、灵巧、科学。天平也就是人字形拦河坝，是一条重力式的砌石溢流坝，出水处用条石平铺，楔形槽凿于接口处并以铁锭嵌镶，条石的后方用长条形的片石直立嵌入，如同鱼鳞，被称为鱼鳞石。在天平的顶端是以巨石堆砌而成的石堤，石堤呈犁铧状，朝前突出在河道的中心位置，被称为铧堤。天平与铧堤一起发挥着平衡灵渠水位的功用，当枯水期来临时，它们将海河水引入南渠和北渠，确保灵渠水位达到航运要求的高度；当汛期来临时，洪水可以越过天平流进湘江的故道，确保灵渠水不至威胁两岸百姓人身财产安全。灵渠的主干部分是完全由人工利用天然地形开凿出来的渠道，正是它沟通了湘江与漓江。渠道分为南渠和北渠，南渠自天平一路向南，至灵河河口汇于大溶江，再流入漓江，全长30多公里。北渠从铧嘴北曲折迂回向北直到湘江故道，全长4公里。为了在不同时期降低或提升灵渠水位以方便通航，南渠和北渠设有数十个陡闸。经过上千年岁月的洗礼，现存的陡闸有21个，其中14个保存较为完整[4]72。在秦始皇的亲自过问下，秦朝的水利工匠们精心设置的天平、铧嘴、陡闸等设施让灵渠充分发挥了航运、防洪、分水等功能，它们均是中国水利史上第一次出现的水利工程创新，反映了秦始皇的雄才伟略，更体现了秦朝劳动人民的才能与智慧。

三、灵渠景点刻录秦皇历史沧桑

1. 飞来石。

飞来石的传说自秦朝以来就与前文所提的三将军墓密不可分。传说灵渠刚开始修建时，被妖魔化的猪婆精时常出没毁坏渠道，盛怒之下的秦始皇因此斩杀了委派的两个主持工匠。第三位主持工匠被派来后得到神仙帮助，一块从远在四川峨眉山飞来的巨石将正在毁渠的猪婆精压在河堤上，永世不能翻身。就这样，灵渠由于这块飞来石而得以修建成功。但第三位主持工匠不想独享功名于湘江河畔自杀，于是就有了飞来石与三将军墓的传说。数千年来，沧桑变迁、时光流逝，默默静立的飞来石在灵渠堤上一直担负着守卫渠道的神圣使命。

2. 娘娘桥。

娘娘桥又被称为天后桥。在我国沿海地区，居民们尊称妈祖为天后。妈祖即海上的女神。根据我国宋代史书记载，妈祖原是福建省莆田地区一个大户林姓人家的六女儿。她从出生的那天开始就从来都不哭闹，她的父母非常喜欢这个乖巧的女儿，于是给她取名叫做林默。林默在十六岁的时候受到了神的感化，随后在她二十八岁的那个重阳节成仙得道。在她成仙后，她家乡的父老乡亲们经常能够看到她驾着彩云飞翔于在海上，为在茫茫大海上迷失方向的人们引路，还经常拯救那些处于危难的渔民。由于她的善良与无私感动了无数的乡亲，人们自发地在当地为她修建了祠庙，以供后人敬奉朝拜。由此，中国部分沿海城市便有了信奉妈祖的传统和习俗。在繁荣的天津港就流传着妈祖庙先于天津卫而存在的说法。在宋代，杭州、华亭、广州和泉州四个城市的市舶司附近都建有妈祖庙。自从秦始皇的灵渠开通之后，它有效地将珠江和长江这两大水系连接起来了。因此，从灵渠坐船向着北方行驶，可以通往长江，之后驶出东海。从灵渠向南行驶，能够在到达珠江后通往南海。因此，灵渠起到了连接南北水路的作用，是我国古代海上贸易不可或缺的一部分。同时，娘娘桥也反映出通过灵渠的有效连接，我国南北文化相互交融的景象。

3. 望楼。

望楼始建于两千多年前，在秦朝，望楼的作用在于瞭望和预警。当时，秦始皇为将四分五裂的国家统一起来，曾率领五十万军队向岭南进发。由于遇到了当地人民的奋起反抗，使得这场战争持续了近三年的时间。期间，秦军在兴安开凿修建灵渠的同时，又在灵河边屯兵筑城，修筑起了最古老的秦城。在这之后，直到唐代，这些大小不一的秦城成为了历朝历代军队的屯兵重地。直到现在，在兴安境内还有五处秦城遗址。今天，人们在对这些秦城遗址的考古挖掘中发现，在每个秦城内都修建有望楼。这些望楼主要集中在秦城的四个角上，为保卫秦城起到了积极的作用。

4. 浮雕。

秦朝修建的灵渠两岸原本并没有浮雕，但由中央美院教授袁运莆主持完成的百米浮雕作品充分反映了秦朝工匠在秦始皇的高压下修建灵渠的大致过程。百米浮雕的开端展示了秦始皇在统一中国之前的中华文化成就。如何可以确定是统一之前的文化成就呢？因为古代帝王将相们的坐骑规定严格，有着九五之尊身份的帝王，其坐骑为五匹马拉的马车，诸侯们按规定只能乘坐由四匹马拉的马车。而浮雕中的秦始皇并未坐在五匹马拉的车中[5]106。此外还有一些与早期秦国文化有关的浮雕内容，例如人物腰间佩戴的饰物、编钟等等。在秦始皇所乘坐的马车后方雕刻着秦朝最为宏伟的宫殿阿房宫。阿房宫工程耗费了大量物力和人力，在尚未建成时即被项羽率众烧掉了，这把火烧了数十天，足见工程量之浩大，也从一个侧面反映出秦始皇统一中国后的暴虐与奢靡。

参考文献

[1]司马迁.史记[M].北京:中华书局, 1992.

[2]史念海.河山集[M].北京:三联书店, 1978.

[3]林剑鸣.秦史稿[M].上海:上海人民出版社, 1981.

[4]郑连第.灵渠工程史述略[M].北京:水利电力出版社, 1986.

7.关于秦始皇兵马俑作文篇七

在日常学习、工作抑或是生活中，大家都不可避免地要接触到作文吧，作文是通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。相信许多人会觉得作文很难写吧，下面是小编整理的秦始皇兵马俑作文8篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

秦始皇兵马俑作文篇1

8月18日，我和爸爸妈妈一起去秦始皇兵马俑博物馆参观，它位于陕西省临潼县。

我们先参观了一号俑坑，里面的兵马俑都是考古学家把兵马俑的碎片一块一块拼成的，除了跪射俑的发髻向左边，其余俑的发髻都是朝右边。一号俑坑发掘兵马俑6000余件，而他们的面部表情却各不相同。接着，我们又参观了当年秦始皇座过的马车，一号车由3000多块碎片拼成，二号车由1000多块碎片拼成。

最后，我买了一本介绍兵马俑的书——《苏醒的秦代兵团》，并请当年发现兵马俑的老爷爷——杨培彦在书上为我亲笔签名！我觉得秦始皇很伟大，是他做出的修建兵马俑的决定；秦代的劳动人民也很伟大，是他们修建的兵马俑。秦始皇兵马俑的修建，动用了大量的人力和物力，使用了当时最先进的技术，集中了最优秀的人才。

因此，兵马俑建筑代表了当时建筑艺术的最高水平，体现了劳动人民的智慧和才能。

秦始皇兵马俑作文篇2

“咸阳宫阙郁，六国楼台艳绮罗。自是当时天地醉，不关秦地有山河。”--你们知道这首诗指现在的哪里吗？这首诗指的是我们的古都陕西。陕西地处中国腹地、黄河中游。这里山川壮美、四塞险固、物产丰饶、人文荟萃，兼有黄土高原苍莽豪迈、关中平原的广阔坦荡和秦巴山区的巍峨雄奇；陕西也是曾经长期的历史中心舞台。“秦中自古帝州，”先后有14个王朝在此建都，历时1100余年；陕西也曾经是中外文化交流的重地，举世瞩目的“丝绸之路”就是从这里开始的。

我一直想一览这片古都的璀璨文明与悠久的历史。今年暑假，妈妈带着我来到了古都西安，参观了“古都明珠，华夏宝库”的陕西历史博物馆、欣赏了中国首部大型山水历史舞剧《长恨歌》等，一睹了古城的历史文化，但是最让我难以忘记的是秦始皇兵马俑博物馆。请大家跟紧我的脚步，好好的欣赏一下这道世界奇观。

秦兵马俑“出世”的时候，就被列为“世界第八大奇迹”。秦兵马俑分为三个坑，走进一号坑，所有人都张口结舌、目瞪口呆，我甚至大声惊呼：“我的天啊！这么大！”一列列昂首挺胸的兵马俑整齐地排成纵队，就像即将出征的、活生生的秦军。瞧！那些千里马，体型健壮、肌肉匀称地露在马的身上，马蹄坚硬。我的目光被如此壮观的场面吸引了，到处搜索着，突然发现兵马俑的俑坑上面有一层黑黑的焦土，通过讲解员我了解到：因为当时项羽推翻了秦二世，然后一把火烧了规模浩大的阿房宫，火烧完阿房宫，项羽又发现了秦始皇嬴政的“地下王宫”——兵马俑。于是又命人摧毁兵马俑。讲解员还向我们解说道这些完整的兵马俑都是考古专家花了许多年一块一块拼上去的。

现在我们把目光聚焦到一个个栩栩如生的兵马俑。站在最前面的是中级军吏俑，他身高1。8米，身披战袍，高高地挺立在秦兵兵队的正前方，炯炯有神的目光直视前方，好像在等着敌人的“光临”，他的身后是已按耐不住的秦兵俑，秦兵俑的发簪微微向右。有的微微抬着头，注视前方，好像在等着将军的一声应下，就冲锋在前奋勇杀敌；有的紧握双拳，我甚至能感到这双手的力量足以把石头碾碎；有的头微微低下，好像在思索怎样战胜敌人。这些兵马俑千姿百态、千面千像，让人看得眼花缭乱。

接着我们来到二、三号坑，我们发现这两个坑的兵马俑比一号坑少多了，听讲解员说，因为我们的开发技术还不成熟，所以还一直没有挖掘。

当我走出兵马俑时，我还意犹未尽，我还在想：当时的工匠到底花了多少心血和时间来铸成这些栩栩如生的兵马俑？他们如何用自己的双手把看似没用的泥土做成了巧夺天工的兵马俑？

兵马俑不但是“世界第八大奇迹”，也是艺术界的瑰宝。它的形象让世界文物为之汗颜，它的出现让中国这气势山河、昂首挺胸的金鸡添了一份独特的神秘色彩。

秦始皇兵马俑作文篇3

这个暑假我们一家四口一起去参观了——陕西省西安市的秦始皇兵马俑。

秦始皇兵马俑一共有三个坑，雄伟壮观的1号坑，最深的2号坑，还没发掘的3号坑。

我们去1号坑，它是三个坑里兵马俑最多，也是三个坑中最大的一个，听导游说，所有的兵马俑挖出的时候没有一个是完整的，这是因为拜大家心目中的战士---项羽所赐。他先把秦始皇兵马俑手中所拿的兵器、武器……全部拿走，再让小将们把所有的兵马俑捣碎，走后用一把火烧了秦王陵。导游还跟我们说，每一个兵马俑的高度至少有一米八厘米高，而且每一个兵马俑的神态表情大小和动作完全各不相同，没有两个是一模一样的，我们听了大吃一惊，我还仔细观察了一下导游说的是真的。

我还发现每一个兵马俑的发髻高高的，连每个头发丝都刻得精细，真是栩栩如生。

我们去了三号坑。慢慢地走就走到了出口，导游跟我说：“只要认真学习，下一个考古学家，说不定就是你了”。

秦始皇兵马俑作文篇4

夏令营的最后一天，我们小记者跟着导游来到了秦始皇兵马俑展览馆。展览馆内陈列着许多从陵墓中挖掘出来的器具，还有一些被人摔坏的兵马俑。这些兵马俑被摔坏是因为陵墓周围有村子缺水，当村民找水发现兵马俑后认为这些兵马俑会给他们带来灾难，于是把小部分兵马俑摔坏了。

当我们来到放置兵马俑的大坑是，看见坑内的兵马俑形态各异，有的牵着马，有的拿着长矛，有的半蹲着……坑内的兵马俑排列得很有序，大多都身着铠甲。看着一双双炯炯有神的.眼睛，让我不禁开始幻想秦始皇带兵打仗的情景……坑内气势磅礴的兵马俑足以说明秦国的富有，也让我们看到了帝王的地位崇高。秦始皇当年结束了七国混战，统一了国家，还统一了货币和度量衡，这些功绩不得不让我们佩服。

坑边的游客纷纷拿出相机将坑内的兵马俑拍下来，将这些景象一直存储，让自己能永远记住这气势磅礴的兵马俑。

我希望大家能来这里看看，多了解历史，让自己能感受中华文明的悠久，感受中华文化的博大精深！

秦始皇兵马俑作文篇5

暑假，妈妈带我去西安旅游。我们去了华山、回民街、华清池……我最喜欢的，是秦始皇兵马俑。

一早起来，我们就乘车来到了秦始皇兵马俑历史博物馆。妈妈请了一个导游，给我们详细讲解。

再到二号坑。这儿都是马或骑兵俑。战马栩栩如生，好像正在狂奔，战士们骑在马上向着远方冲锋。

来到三号坑。这里的兵马俑都是将军俑。将军俑身材魁梧，身披铠甲，昂首挺胸，好像经战多年，区区战斗小事一桩。

你们喜欢兵马俑吗？去西安看看吧！

秦始皇兵马俑作文篇6

赫赫有名的始皇帝兵马俑位于在陕西西安近郊区，被称作“全球第八大奇迹”。暑期里母亲带我来到了西安市，参观考察了始皇帝兵马俑。

望着这种栩栩如生的兵马俑，我不由自主费尽心思：古代人凭借自身的聪慧和才艺表演造就出了这般雄壮的工程建筑，谁可以说这不是中华文化的国粹呢？

秦始皇兵马俑作文篇7

这个周六，爸爸带我和爷爷去临潼参观号称“世界第八大奇迹”的兵马俑。

看完了一、二、三号坑，我去看了秦始皇那时用的东西:

陶壶、陶钵、陶拍、带盖陶盒、铜鼎、陶灯等。还有一些工具:手锯、铁錾、铁锹、铁铧、铁钵等。那时的武器有:金钩、镞形器、青铜长剑、铜殳等。士兵一共有六种，分别是:车士、御手俑、骑兵俑、铠甲武士俑、铠甲军吏俑、高级军吏俑。而铜车马又称“立车”，车马通长225米，高15米，总重量1061公斤，由3046个配件组成。

出了大门，爷爷问我:“你知道焚书坑儒的故事吗?”我摇了摇头。爷爷就说:“公元前213年，秦始皇在咸阳宫大会群臣及众儒生，宴会上，以王维为代表的一派儒生主张实行过去的“分封制”，以李斯为代表的则主张实行“郡县制”;两派针锋相对，展开了激烈的辩论。最后李斯胜出!于是一场“焚书”运动开始了。大批文化古籍在烈火中化为灰烬，不仅让先秦的主要典籍遭到破坏;连春秋战国以来的思想领域及理论探索者们受到了致命的打击。第二年，又发生了一场“坑儒”之劫。共活埋了400多人，其于一批被流放到边疆。现在懂了吗，李亚琦?”我点了点头。

8.介绍秦始皇兵马俑作文篇八

千人千面的兵马俑展现了秦国冠绝七雄的强大实力。兵马俑主要由三个坑和一个博物馆组成。我们首先来到了一号坑，我被这场景深深地震撼了。坑里的陶俑栩栩如生，千姿百态。有的怒目圆瞪，准备与敌军决一死战;有的跪在马前，搭弓射箭;有的眺望远方，准备迎接下一场战斗。此时，我仿佛看到了大将军白起带领千军万马横扫六国，这真是一战成名万古枯啊!一匹匹健壮的战马排着整齐的队伍，一看就是训练有素的。我想“两千多年前，关中平原一定是水草丰盈，要不怎能养出如此健硕的战马呢?”

秦国的科技水平在当时也是世界上遥遥领先的。刚出土的兵马俑都是彩色的，但是因为保护技术有限，颜色慢慢褪去。因此，二、三号坑没有完全开发。但这丝毫不影响它“世界第八大奇迹”的美誉。博物馆里陈列着各式各样的文物。最吸引我的还是被称为“青铜之冠”的铜车马，最让我惊叹的是那些锃亮锋利的兵器，这意味着秦国已经掌握了防锈技术，而且领先欧洲国家两千多年。我感到非常自豪。

9.四年级秦始皇兵马俑作文篇九

一、“坑儒”事件的缘起与发生

“坑儒”事件发生在公元前212年 (秦王嬴政即位第35年) 。秦始皇统一六国后, 一方面认为自己功德超过了三皇五帝, 大肆加以夸耀;另一方面则积极寻求长生不老药来延长自己的寿命。公元前219年 (秦王嬴政即位第28年) , 秦始皇到东方的郡县去巡行, 遇到了齐地的徐巿等人上书, 说海里有三座叫蓬莱、方丈、瀛洲的神山, 是仙人居住的地方。他们请求秦始皇能让他们斋戒沐浴后率领童男童女前往寻觅。于是秦始皇派遣徐巿带着几千个童男童女, 到东海去寻求仙人。公元前215年 (秦王嬴政即位第32年) , 秦始皇巡行到碣石, 派燕人卢生寻求名叫羡门和高誓的仙人, 又派韩终、侯公、石生去寻求不死的仙药。公元前212年, 一直替秦始皇寻求长生不死药而不可得的侯生、卢生互相商议说:秦始皇的为人, 天生脾气刚强暴戾, 自以为是。他从诸侯出生到兼并天下, 凡事称心如意任意妄为, 于是就自以为从古到今没有人能胜过自己。他专门任用与宠幸治狱的官吏。博士虽然有七十个, 只不过是充个人数, 从不曾被他采用。丞相及大臣都是接受已经决定的命令, 一切事情都倚靠皇帝办理。皇帝喜欢用刑法杀戮来建立威严, 天下人都害怕触犯法网而小心翼翼地保存自己的俸禄, 不敢竭尽忠诚。皇上听不到自己的过失, 一天比一天骄狂, 大臣们整天提心吊胆净说些谎言欺骗他, 以博取他的欢心……天下大事不论大小都由皇帝决定, 皇帝要批阅的文书多到用称子量, 白天夜晚都有上呈的文书, 不回复上呈的文书皇帝就不休息。我们不可以替贪恋权势到这种地步的人寻找长生不死之药。于是侯生、卢生两人就私下逃走了。秦始皇听到二人逃走的消息非常愤怒, 就派御史审问居住在咸阳的跟随侯生、卢生的那些人, 这些人为了免除自己的罪行“传相告引”, 竞相揭发他人, 结果发现其中触犯法令的就有四百六十多人, 秦始皇最后下令把“犯禁者四百六十余人, 皆坑之咸阳”[1], 以昭示天下, 警告后人, 还有更多的触犯法令的人被发配到边境。这就是“坑儒”事件。

二、“坑儒”事件中所坑杀的是触犯了秦朝法律的方术士

虽然“坑儒”从字面意思理解是“坑杀儒生”, 但“坑儒”这个词语是后人发明使用的, 当时秦始皇坑杀的根本就不是“儒生”, 更不能说是“坑杀读书人”。从《秦始皇本纪》中的记载来看, 让秦始皇不满的并不是儒生, 引发“坑儒”事件的也不是儒生, 而是那些在愚弄秦始皇、骗取耗费了大量的国家钱财后, 还诽谤朝廷、蛊惑人心的方术士们。如前所述, 秦始皇为了长生不老, 先后委派韩终、徐巿、卢生、侯生等为其寻找、炼制长生不老药。但“韩众 (同“终”) 去不报”[1];“徐巿等费以巨万计, 终不得药, 徒奸利相告日闻”[1];而卢生等人则在耗费巨资、三番五次地戏弄秦始皇之后又大肆诽谤秦始皇。据《史记…秦始皇本纪》记载, 三十二年, 当秦始皇前往碣石时, 曾派卢生访求仙人羡人、高誓。卢生出海没有找到仙人, 回来后为了推脱责任, 就用鬼神之事来愚弄秦始皇。他们向秦始皇献上谶纬图书, “曰‘亡秦者胡也’”[1], 意思是说他们之所以没有能找到仙人仙药, 是因为“胡”人的存在阻碍了仙人的出现。“始皇乃使将军蒙恬发兵三十万人北击胡, 略取河南地”[1]。过了几年, 他们仍然无法找到仙人和仙药。于是在三十五年, 卢生又游说始皇说:臣下等人寻求灵芝奇药以及神仙, 老是找不到, 这是因为一些东西在妨碍我们的行动。方术中, 君主要经常隐藏行踪以躲避恶鬼, 恶鬼避开了真人才能出现。君主居住的地方被臣子知道了, 就会妨碍神的出现……现在陛下您为了治理天下, 生活无法安静平淡, 希望您居住的宫殿不要让人知道, 然后才能找到长生不死药。秦始皇听后, “乃令咸阳之旁二百里内宫观二百七十复道甬道相连, 帷帐钟鼓美人充之, 各案署不迁徙。行所幸, 有言所者, 罪死”[1]。在这种情况下, 卢生、侯生依然找不到也制造不出长生不老药, 于是他们又把责任都推到秦始皇身上, 说他“刚戾自用”, “贪于权势”, 说正因为秦始皇是这样的人才导致他们“未可为之求仙药”[1]。秦始皇知道后气愤地说, “卢生等吾尊赐之甚厚, 今乃诽谤我, 以重吾不德也。诸生在咸阳者, 吾使人廉问, 或为妖言以乱黔首”[1]。在这种情况下秦始皇才派御史进行察问, “御史悉案问诸生, 诸生传相告引, 乃自除犯禁者四百六十余人, 皆坑之咸阳”[1]。这里用的词语都是“诸生”, 不是“儒生”, 这些“诸生”主要是指那些追随卢生、侯生的方术士们。而这些“诸生”们在遭到查问时竟“传相告引”, 互相揭发彼此的违法行为。正是在掌握了“诸生”所犯的罪行之后, 秦始皇才下令把“犯禁者四百六十余人, 皆坑之咸阳”[1]。可见, 被秦始皇坑杀的并不是“儒生”, 而是“犯禁”的“诸生”, 即那些追随侯生、卢生的方术士们。这些方术士或者是参与了挪用或贪污秦始皇拨给他们用来寻找仙药和炼制仙药的钱财, 或者是参与了诽谤朝政、蛊惑民心, 从而触犯秦王朝的法令。《史记·儒林列传》则把与读书人有关的“焚书”“坑儒”两件事直接写成“焚诗书, 坑术士”[2], 由此可见, 当时被坑杀的人主要是“术士”。《剑桥中国秦汉史》也认为, 正是侯生、卢生谩骂秦始皇、并逃之夭夭的事件惹怒了秦始皇后, 他才“下令调查与两个方术士有往来的文人。这些人互相指责。秦始皇于是亲自挑出460名触犯禁令的人, 把他们全部处死”[3]87。

三、有秦一朝对儒生还是重用的

从文献记载来看, 秦始皇乃至整个秦朝对读书人特别是儒生都是加以重用的。秦朝设立有专门的博士官, 而且人数众多。在秦朝的众多活动中皆有儒生和博士官们的参与。如三十四年引起焚书的那次秦始皇寿宴上, 就有“博士七十人前为寿”[1], 其中鼓吹分封诸侯的齐人淳于越就是一位博士官。如二十八年, 秦始皇东巡到邹峄山, 要在山上树立石碑, 就“与鲁诸儒生议, 刻石颂秦德, 议封禅望祭山川之事”[1]。由此可推知以后秦始皇巡行时在各地刻石立碑写碑文都应该有儒生的参与。三十五年侯生、卢生逃走的消息传来后, 秦始皇还说自己“悉召文学方术士甚众, 欲以兴太平”[1]。三十六年, 有人在一块陨石上书写“始皇帝死而地分”的语句, 秦始皇派御史追查没有结果, 秦始皇下令把居住在石旁的人通通抓起来杀了, 并用火烧掉这块石头。秦始皇闷闷不乐, “使博士为仙真人诗”[1], 当他出游天下的时候, 传令乐工演奏歌唱。也在三十六年, “始皇梦与海神战, 如人状。问占梦, 博士曰:‘水神不可见, 以大鱼蛟龙为候。今上祷祠备谨, 而有此恶神, 当除去, 而善神可致’”[1]。秦始皇听取了博士的建议, 派人射杀了海里的大鲛鱼。陈涉起事后, 秦二世也召集博士们进行咨询, 其中主张赶快发兵攻打陈涉的就有“博士诸生三十余人”[4]。西汉初年的一些著名的儒生, 都在秦朝做过博士官。如《古文尚书》的传世者济南人伏生, “为秦博士”[2];如帮助西汉初年刘邦制定朝廷礼仪的叔孙通, “秦时以文学徵, 待诏博士”, 而且叔孙通降汉时, “从儒生弟子百余人”[4]。另外, 西汉初年的著名儒生中, 还有“陆贾, 秦之巨儒。郦食其, 秦之儒生”[5]。以上这些儒生在秦朝都没有遭到坑杀与迫害。不仅如此, 秦虽然焚烧民间的《诗》、《书》, 但统治者自己还是很重视《诗》、《书》的作用的。当秦二世整天沉湎于声色娱乐时, 曾经提出焚书的丞相李斯进谏说:“放弃诗书, 极意声色, 祖伊 (注:商纣时的贤臣) 所以惧也;轻积细过, 恣心长夜, 纣所以亡也”[6]。由上述事实我们可以看出, 秦始皇虽然对儒家鼓吹的恢复古代分封诸侯制的主张不采用, 并限制包括儒家思想在内的诸子百家思想在民间的传播, 但儒生和儒家的一些思想在朝廷中依然是很受重用的。这也说明了有秦一朝, 虽然以法家思想为根本治国原则, 但并没有完全排除对儒家思想的借用。正如南宋郑樵根据上述《史记》中所记载的史实得出的结论说:“齐、鲁之风原未尝替……则知秦时未尝废儒。而秦始皇所坑者, 盖一时议论不合者耳”[5]。因此, 儒生遭到大规模迫害甚至被“坑杀”的说法是不符合历史事实的。

从以上史实的分析中, 我们不难看出:在以法家思想为统治指导思想的秦王朝, 统治者们并没有轻视与憎恨儒生, 更没有无缘无故地大规模地坑杀儒生。相反, 儒生是得到了重视与使用的。公元前212年秦始皇“坑儒”事件中所坑杀的是那些追随卢生、侯生并触犯了法令的部分方术士们, 根本不是“儒生”。

参考文献

[1]史记·秦始皇本纪.

[2]史记·儒林列传.

[3]崔瑞德、鲁惟一.《剑桥中国秦汉史》[M].杨品泉、张书生等译.中国社会科学出版社, 1992.

[4]史记·刘敬叔孙通列传.

[5]通志·校雠略一.

10.游秦始皇兵马俑作文篇十

秦始皇兵马俑一共有三个坑，雄伟壮观的1号坑，最深的2号坑，还没发掘的3号坑。

我还发现每一个兵马俑的发髻高高的，连每个头发丝都刻得精细，真是栩栩如生。

11.写秦始皇兵马俑的作文篇十一

秦始皇陵墓非常雄伟，本来上面的封土有120米，随着时间的推移，到现在只剩几十米高了。由于目前挖掘及保存技术有限，秦始皇陵墓在一百年内不可能被开挖，因为开挖时会损坏文物，我们暂时进不去。

我们先去了博物馆，一进去，就看到了一个巨型兵马俑和一个木偶小女孩手牵着手。进了展馆，我看到了不计其数的宝物。最引人注目的是一号车和二号车。一号车是一个可以遮阳的车，伞很独特，太阳向着哪边，伞就可以调到那一边，而且开了锁就可以把伞随身携带。二号车基本上后面是一个密封的“笼子”，只有几个小孔，这是因为贵妃不能给别人看，只能给皇帝看。而且可以随意调节里面的温度，所以大家叫他空调车。

后来我们又去了兵马俑坑第一个坑，第一个坑很大，装的兵马俑也很多。靠前站的兵马俑排列得整整齐齐，活生生就是一个威严的军队。俑坑的后面有很多碎片，还有一些黑色的痕迹。据说，秦朝末年起义军抢劫武器的时候破坏，还放了一把大火，所以现在我们看到的兵马俑都是修复后陈列的。接着，我们又去了二号坑，这次的坑小一点，但是一个兵马俑也看不到。第三个坑很小，呈凹凸的地形，据专家推测，应该是将军议事的地方。

秦始皇兵马俑被誉为“世界第八大奇迹”。“不看兵马俑就不算真正到过中国”已经成为全世界的共识。作为一名中国人，我感到非常骄傲。最让我兴奋的是，我得到了“发现兵马俑第一人”杨俊鹏老先生的亲笔签名。

12.四年级秦始皇兵马俑作文篇十二

在生活、工作和学习中，说到作文，大家肯定都不陌生吧，写作文是培养人们的观察力、联想力、想象力、思考力和记忆力的重要手段。一篇什么样的作文才能称之为优秀作文呢？下面是小编整理的秦始皇兵马俑作文6篇，欢迎大家分享。

秦始皇兵马俑作文篇1

每一个去陕西的游客都会去秦始皇陵兵马俑陪葬坑走一遭，我也不例外。

适逢节假日，这里人山人海，我被汹涌的人流拥进一号坑展厅。不知不觉，我被推到了护栏边，向坑里一望……啊，真是不看不知道，一看吓一跳！

一列列雄伟的陶俑军队出现在我眼前，它们栩栩如生，气势如虹。铸就一支气势如此磅礴的陶俑军队，要耗费劳动人民多少心血啊！不过，这也完美地再现了秦朝的辉煌！

兵马俑不仅声势浩大，所展现的奇迹也有许多。首先，兵马俑号称千人千面，只要你仔细观察便不难发现，这些陶俑表情各异、神态鲜明：有面帶胜利笑容的将帅，有神情严肃的指挥官，有坚强自信的骑兵，还有勇往直前的步兵……每一尊陶俑都有属于他们自己的面部特征。其次，从秦朝到现在经过了两千多年，可秦俑坑出土的青铜剑竟然没有生锈。经过检测，人们发现，这些青铜剑表面有一层铬盐氧化层，可以防腐防锈。这说明秦朝在青铜器防腐这项技术的应用上遥遥领先于国外！

总而言之，中华民族上下五千年，留下了许多震惊世界的奇迹。我们不光要努力学习了解中华文化，更要让整个世界都了解它，把它发扬光大！

秦始皇兵马俑作文篇2

今天是我们到西安的第三天，去参观举世闻名的秦始皇兵马俑。因为西安是一座富有历史文化的古都，曾经有十三个王朝在这里建都，所以秦始皇兵马俑也算是秦朝的遗址之一了。以前听去过西安的同学说秦始皇兵马俑那么好，所以去秦始皇兵马俑一直是我的一个梦，今天总算能见到它的庐山真面目了。

秦始皇兵马俑是秦始皇的陪葬坑，共有三个秦兵马俑坑。我们首先进去的是一号坑，也是最大的一个坑了。一进门口，周围被围着水泄不通，等我挤进去的时候惊呆了，我被那形态各异的兵马俑吸引住了。这些兵马俑用“惟妙惟肖”来形容真不为过，兵马俑千姿百态，好像一个个真人展现在你眼前，脸上的表情丰富多彩。在近距离看的时候兵马俑头上的头发，缕缕刻出、他们的鞋底也被工匠们细致的刻画出来，真是栩栩如生、活灵活现的一尊尊雕像。可是我发现前面是一排排整齐划一的`雕像，到了后面几乎都被项羽的火焚烧过了，都是缺胳膊少腿，惨不忍睹。

接下来我们又去了二号坑和三号坑。二号坑虽然和一号坑差不多，但是它的兵种是最全的、布局也是最复杂的。不过还有大部分没有开发出来。三号坑和一号坑更是没有什么区别，但是它的兵马俑几乎变成了碎片。等我们出来后，有人说：“说不定我们脚底下还是四号坑呢!”秦始皇陵兵马俑可真大呀!

秦始皇兵马俑被世界誉为“八大奇迹之一”今天过去一看果然是名副其实。它为中华民族的古老文化增添光彩，也为世界画上了浓墨重彩的一笔。

秦始皇兵马俑作文篇3

兵马俑位于西安市，在秦始皇陵东侧1500米处。这是一个浩大的地下军事博物馆。这支队伍阵容齐整，装备完善，威风凛凛，气壮山河，是秦始皇当年浩荡大军的艺术再现，是一支威武之师，被誉为世界八大奇迹之一。

秦始皇陵兵马俑共分成三个坑，其中号最大，东西长230米，南北宽62米，总面积14260平方米。

秦始皇陵兵马俑的造型，运用了模，塑，捏，推，贴，刻，画等七种传统的泥塑技法。把体，量，形，神，色，质等基本要素表现的淋漓尽致。秦始皇陵兵马俑不仅体态丰盈，生动逼真，而且身上各部分都涂上不同色彩，显得活灵活现，栩栩如生。

秦始皇兵马俑不但闻名于中国，而且在世界也举世无双。看到这些我们不经会问：在当时的年代，这些兵马俑到底是怎样完成的呢？我们真是不得不感叹古代劳动人民的智慧呀！

秦始皇兵马俑作文篇4

去年的冬天，我来到了被誉为天府之国的西安。

在这里我参观了许多景点，像秦始皇陵、兵马俑、大雁塔等等，但我印象最深的还是秦始皇陵和兵马俑。

秦始皇陵位于西安市临潼区，走进景区就看到一尊巨大的秦始皇雕像，那雕像神情庄重、栩栩如生，仿佛就是当年有着百万雄兵、战车千乘的秦始皇站在那里。

进了景区大门，有好多岔路，我们在导游的指引下走进了佣坑。佣坑有三个，一号坑的面积、规模最大。这里游人如织，坑里还有许多的考古学家在这里考古。