安全生产培训建议

安全生产培训建议（共14篇）

1.安全生产培训建议 篇一

安全培训建议和意见

导读：我根据大家的需要整理了一份关于《安全培训建议和意见》的内容，具体内容：为了保障工作的安全进行，公司会对员工进行安全培训，对于安全培训你有哪些建议和意见？下面我给大家带来，供大家参考!范文篇一集团公司所属各单位，机关各部(科)室：为...为了保障工作的安全进行，公司会对员工进行安全培训，对于安全培训你有哪些建议和意见？下面我给大家带来，供大家参考!

范文篇一

集团公司所属各单位，机关各部(科)室：

为进一步加强集团公司安全教育培训工作，推动集团公司科学发展、安全发展，增强全员的安全意识和业务素质，从源头上控制和预防各类生产安全事故，根据《国务院安委会关于进一步加强安全培训工作的决定》和省、市、区煤炭管理部门要求，结合集团公司实际，现就加强安全教育培训工作提出如下意见：

一、重要意义。国家和省、市、区煤炭管理部门以及集团公司高度重视安全教育培训工作，不断加大安全教育培训工作的力度，公司职工的安全素质和技术业务素质明显提高。但个别单位对安全教育培训工作仍然存在着思想认识不到位、责任落实不到位、实效性不强等问题，给安全生产带来较大压力。实践表明，进一步加强安全教育培训工作，是集团公司落实党的精神，深入贯彻科学发展观，实施安全发展战略的内在要求;是强化集团公司安全生产基础建设，提高安全管理水平和从业人员安全素质，确

保安全生产的重要途径;是防止“三违”行为，不断降低机械事故总量，遏制事故发生的源头性、根本性举措;是维护职工生命健康，家庭幸福和切身利益的实际需要。

二、指导思想。以党的精神为指导，全面落实科学发展观和上级关于加强安全生产工作的决策部署，以培育一流素质职工队伍为目标，以实现企业全面发展为着力点和 2 出发点，大力实施企业管理队伍、专业技术人员队伍和一线职工队伍整体素质提升工程，着力打造企业核心竞争力，促进集团公司安全稳定和科学发展。

三、工作目标。紧紧围绕管理人员、班组长、特种作业人员“三大目标”和全员素质提升这一重点，不断强化安全教育培训工作力度，培养造就一支懂安全、善经营，想干事、能干事、会干事、干成事的高素质的管理人员队伍，加快培养造就一支思想觉悟高、专业技术精、业务能力强的专业技术人员队伍和一支忠诚企业、爱岗敬业、吃苦能干的职工队伍，营造“人企和谐共赢”的良好氛围，为集团公司的建设和发展夯实基础。

四、重点工作。(一)落实安全教育培训责任。公司所属各单位要把安全教育培训工作纳入发展规划，健全落实以“一把手”负总责、领导班子成员“一岗双责”为主要内容的安全培训责任体系，建立健全机构和责任追究制度，配备专人负责，保障经费需求。要牢固树立“安全教育培训不到位就是重大安全隐患”的意识，坚持依法培训、按需施教的工作理念，扎实推进安全教育培训内容规范化、方式多样化、管理信息化、方法现代化和监督日常化，努力实施全覆盖、多手段、高质量的安全教育培训。把落实培训制度、提高教学质量、强化培训效果贯穿于安全教育培训工作的各

个环节和各方面，确保取得实效。

范文篇二

根据国家总局和省安全监管局关于《20xx 年安全生产教育培训工作要点》精神，结合我市工作实际，现就杭州市 2010 年安全生产培训工作提出如下意见：

20xx 年杭州市安全生产培训工作总体要求是：以党的十七届四中全会精神和市委、市政府《关于进一步加强安全生产工作的意见》(市委〔20xx〕6 号)文件为指导，以科学发展观为统领，坚持安全发展理念，紧紧围绕落实企业安全生产主体责任这一重点，统筹规划、练好内功、加强监督，着力完善安全培训体系，大力推进以“三项岗位人员”(主要负责人、安全生产管理人员、特种作业人员)、农民工和班组长为重点的企业全员安全培训，为实现全市安全生产形势稳定好转提供人力资源和智力支持。

一、进一步深化安全培训宣传教育工作

1、将培训与安全生产宣传教育有机结合起来，通过举办各种培训班、利用社会新闻媒体、开展企业自主教育等途径，加大安全生产社会化宣传教育力度，宣传省委 88 号和市委 66 号文件、宣传安全生产政策法规和安全发展科学理念，大力推进基层安全文化建设，营造良好的安全生产社会氛围，促进安全生产各项工作措施的落实。

2、深化“百千万”企业安全服务专项行动。要在去年学习实践科学发展观活动的基础上，进一步抓好安全监管部门和培训机构自身建设，深入开展对企业的安全培训服务，针对量大面广的企业培训需求，积极采取送教上门、菜单式课程选读、分行业分工种分类教学等方式，帮助企业集中开

展安全教育，解决工学矛盾。

二、进一步完善安全生产培训体系

3、按照统一规划、合理布局、分步实施、优胜劣汰的原则，进一步完善全市安全培训网络体系。按照《关于进一步加强安全培训机构建设的通知》(杭安监管科技〔20xx〕7 号)文件规定，辖区内尚未建立四级安全培训机构的区、县(市)，要抓紧落实辖区内安全培训机构的培育、设立和建设工作。已批准建立的安全生产培训机构，要严格执行国家安监总局 20号令的规定，健全规章制度、完善教学设施、配备专职人员、提高教学质量，同时，各区、县(市)安全监管部门要加强对辖区内培训机构的监督管理，对不符合培训要求的机构要积极采取措施提出整改意见并报告市安全监管局。

4、严格执行“教考分离”规定，积极推进计算机无纸化考核办法。市本级负责人、安全管理员以及特种作业培训理论考试实行计算机无纸化考核，逐步推选县(市)区域内特种作业理论考试无纸化考核，积极探索特种作业应会知识信息化考核办法。

5、探索安全培训信息化管理，全市各培训机构的安全培训情况均要统一纳入信息管理系统，通过交互式联网方式，实现对各培训机构培训情况的有效监管。

6、规范培训内容。按照学用结合、因材施教的要求，加强培训需求调研，结合不同类型、不同层次人员的岗位特点和培训需求，紧紧围绕安全生产工作实际，完善培训课程设计，更新培训内容，做到培训内容规范化，切实增强培训的针对性和实效性。

7、改进培训方法。根据不同培训内容和不同学员的特点，灵活运用研讨式、互动式、案例式、模拟式等多种方法开展培训，进一步增强教学的吸引力和感染力。积极探索远程教育培训办法，充分发挥网上培训覆盖面广、共享性好、灵活性强、成本低廉的优势，开展在线学习、网络教育。

8、推进培训资源优化配置。加强师资和教材建设，建立健全培训师资库，实现优质教师资源共享。积极选聘在职中青年安全生产管理骨干充实到教师队伍，不断补充新知识、新理念，提高教学水平和教学质量。

三、进一步落实企业安全培训主体责任

9、切实抓好生产经营单位主要负责人和安全管理员的培训，各级政府部门要根据属地管理、分级培训的原则，按照《浙江省安全生产条例》的规定，落实主要负责人培训经费，加大培训力度，改进培训方法，培训面达到 100%。

10、积极开展生产经营单位安全生产管理员培训。在继续抓好高危行业安全生产管理员培训的基础上，大力开展一般性生产经营单位安全管理员培训，加大宣传和执法检查力度，持证率要达到 100%。

1、大力开展企业班组长培训工程。各级政府部门要帮助和指导企业实施班组长安全培训工程，加强班组长能力建设，以班组长和高危行业企业一线操作人员为重点，确保从业人员安全培训落到实处。

2、抓好外来务工人员安全教育培训。积极开展“安康杯”知识竞赛;继续开展对外来务工人员安全知识送培训活动;加强与劳动保障、总工会，以及社区等相关部门沟通协调，把外来务工人员安全教育纳入就业、职业技能、社区教育等培训内容，大力普及安全生产知识，提高外来务工人员安

全意识和安全技能。

3、深化全员安全培训工程。根据省安全监管局 20xx 年给我市下达的安全培训目标任务，今年我市将完成生产经营单位安全培训 43.3 万，并列入考核内容。各区、县(市)要高度重视、认真对待，按照我市考核指标分解(详见附表)，认真完成全年的各项培训任务。

范文篇三

为贯彻落实《国务院关于解决农民工问题的若干意见》(国发[20*]5 号)及国家安监总局、劳动与社会保障局、全国总工会等中央七部委联合印发的《关于加强农民工安全培训工作的意见》(安监总培训[20*]228 号)，切实提高农民工特别是危险化学品、非煤矿山、烟花爆竹、建筑施工、登高作业等高危行业农民工自我安全保护的意识和能力，有效保障农民工生命财产安全，根据常州市农民工工作领导小组的工作部署和常州市安监局常安监[20*]22 号文件精神，结合我区安全生产工作实际，现就加强我区农民工安全生产培训工作提出如下意见：

一、提高认识，加强领导

农民工作为一支新型劳动大军，常年奋战在最艰苦、最危险的岗位上，为*的经济建设和社会进步做出了巨大贡献。但是，由于多种原因，目前我区农民工文化程度较低，大都缺乏必要的安全基本知识、安全技能和安全意识，成为各类事故的主要受害群体。近三年来，在我区工矿商贸安全生产事故死亡人数中，80%-90%为农民工，死亡人群中 95%以上是由于缺乏安全意识和安全常识造成的。因此，加强农民工安全教育培训，已经成为保护农民工根本利益和促进安全生产形势稳定好转的一项紧迫任务。各

级、各有关主管部门和单位一定要从落实科学发展观和构建社会主义和谐社会的高度，充分认识加强农民工安全培训的重要性，切实作为一件大事来抓，实事来办。区成立农民工安全培训工作领导小组，由区安委会副主任、区安监局局长任组长，区安监局分管局长为副组长，相关部门负责人为成员，办公室设在区安监局。各镇(街道)、开发区也要建立相应的组织领导机构，并指定一名专职工作人员为联络员，明确职责任务，制订培训计划，建立工作制度，精心组织实施。要加大培训投入，积极争取各级财政部门对农民工安全培训的资金支持，广泛吸纳社会赞助资金，积极筹措培训经费，做到思想认识、组织领导、工作机制和经费保障“四到位”。

二、明确职责，落实责任

开展农民工安全培训工作，要坚持“以政府为主导、以企业为主体”的原则，各级政府职能部门要认真履行组织领导、规划制定、督促检查和加强服务等方面的职责;企业是安全生产的责任主体，也是培训主体和受益主体，尊重企业、依靠企业、造福企业，是推进农民工安全培训工作的基本出发点和基本工作方法。其职责分工：(1)区安监局牵头组织实施全区农民工安全培训工作，加强指导和监督检查;负责会同区总工会等有关部门组织通俗易懂、应知应会的教材，制作图文并茂、案例剖析教学光盘;协助各镇(街道)、开发区抓好重点行业、重点企业的试点工作。(2)各镇(街道)、开发区牵头组织实施本辖区农民工安全培训工作;负责镇(街道)、开发区和企业的师资培训;帮助企业做好培训的各项准备和服务工作。(3)各有关主管部门按照“谁主管、谁负责”的原则，具体抓好本系统、本行业的农民工安全培训工作。(4)生产经营单位要认真贯彻落实《生产经营单位

安全培训规定》，履行责任主体，把农民工安全培训工作纳入本单位工作计划，认真开展企业内部“三级教育”，积极选送农民工参加有关培训，保证全体农民工具备必要的安全生产知识，熟悉有关安全生产规章制度和操作规程，掌握本岗位的安全操作技能。未经安全教育和培训合格的，一律不得上岗，杜绝“零培训”上岗。

三、突出重点，注重实效

农民工广泛分布在各行各业，情况比较复杂。为确保此项工作有序有效的开展，今年，在培训对象上，要首先从农民工比较集中的行业和劳动环境危险的岗位做起，重点抓好危险化学品、非煤矿山、烟花爆竹、建筑施工和特种作业等农民工的安全教育和培训，全年培训和受教育人数力争达到 3 万人以上，农民工较多的镇(街道)、开发区要开展农民工安全培训“万人行动”，努力提高培训率;在培训内容上，要重点抓好安全生产法律法规和规章制度的宣贯，抓好安全生产基本知识和技能、公民安全常识和逃生应急常识的培训，提高农民工自我保护意识和防范能力;在培训形式上，要针对农民工的文化水平和特点，更多的采用多媒体、电视、漫画、通俗易懂的资料等图文并茂的直观方法进行教育培训，坚持针对性教育与系统知识讲解相结合，形象化培训与老工人“传帮带”相结合;在培训方式上，要针对中小企业多、组织难度大、企业生产经营忙、集中培训难的实际情况，可采取镇(街道)、开发区集中授课、发放读本个人自学、组织送教上门等多种方法进行教育培训。各级安监部门和行业管理部门要积极为企业组织农民工安全培训搞好服务、创造条件。

四、加强督查，确保质量

为更好地推动农民工安全培训工作的开展，区安委会已将农民工安全培训工作列入安全生产目标责任考核体系，从机制上保证农民工培训工作的深入开展。各镇(街道)、开发区、有关主管部门要把企业农民工安全培训情况作为执法检查的重要内容，加强对企业安全培训工作的专项监察，加强对农民工持证上岗的日常检查，加大对无证上岗、违章作业的查处力度，增强企业依法组织安全培训及农民工依法接受培训的意识，促进农民工安全培训工作依法、正常、有序地开展。要建立培训奖惩制度，对培训工作成绩突出的，应给予表彰奖励;对培训工作重视不够、组织不力的，要给予通报批评，并督促整改。各镇(街道)、开发区和有关主管部门将本辖区、本系统的农民工安全培训工作实施方案，于 4 月 15 日前报区安监局，从 20*年第二季度起，将每季度(下季度第一个月 5 日前)农民工培训工作进展情况报区安委会办公室，区农民工安全培训工作领导小组将组织抽查。

五、扩大宣传，营造氛围

搞好农民工安全培训，需要调动各方面的力量和全社会的支持。各级、各职能部门和单位，要召开不同形式的动员大会，深入发动、广泛宣传开展农民工安全培训的重要意义和目的要求，增强抓好农民工安全培训的紧迫感和责任感。要通过新闻媒体、下发宣传资料，提出宣传口号，悬挂宣传标等多种形式和渠道，大张旗鼓地开展农民工安全培训的宣传，努力营造全社会关注安全生产、农民工踊跃参加培训的氛围。要利用安全简报、信息网站、板报等宣传工具，及时宣传上级有关农民工培训工作的要求，刊登农民工培训动态，报道生动鲜明的培训亮点，总结交流培训经验。要

结合开展“安康杯”竞赛和“安全生产月”活动，在农民工中广泛开展群众性的安全文化活动，免费向农民工发放一些普及安全生产基本知识的书籍资料和音像制品等，组织开展一些较大规模和影响、丰富多彩、贴近农民工生产生活实际的活动，弘扬安全文化，强化安全意识，扩大农民工安全培训的影响力，不断把农民工安全培训工作引向深入。

>>>点击下一页阅读更多关于“安全生产学习心得体会”

2.安全生产培训建议 篇二

一、安全生产管理理念的重要性

拥有正确的安全生产管理理念, 是优秀的管理人员应该具有的“素质面貌”。安全管理体制是为了避免物质财力生产受到阻碍及防止自身安全受到伤害而形成。安全因生产而产生, 生产同样通过安全的辅助而持续发展。安全管理目的就是将事物条件实施有序规划, 且依照章程条规得以运行。企业生产管理中一种遵循“安全第一, 生产第二”的方针政策。在生产与安全难以共存形成矛盾冲突时, 应将安全放于第一位。由生产角度分析, 安全管理对于顺利生产具有显著保障作用。如单纯追求效率生产, 却忽视安全, 极易使得生产因事故而中断停滞。因此生产与安全具有相辅相成的关系, 密不可分。如果没有生产, 则无需存在安全问题。也就是说, 没有安全规范, 往往导致生产举步难行。所以安全和生产究竟哪个更为重要, 通常难以单纯考虑, 但是对整个生产进行集中监管, 确保安全生产, 并由管理人员进行科学有效管理, 对于和谐统一生产具有重要意义[1]。

二、安全管理人员素质现状分析

1. 安全管理人员无学历要求

由于我国经济发展较为迅速, 很多中小企业成为我国经济社会发展的重要力量。由于中小企业的准入门槛较低, 使得很多行业对于管理者与法人并无学历方面的限制, 因此其学历及人员素质存在参差不齐的现象, 对其进行培训时, 往往出现对培训内容的需求及理解差异较大的现状, 在对安全管理人员培训中还发现, 有的管理者并不识字, 因此使得培训工作存在较大的难度。如让此类人员对企业进行管理, 极有可能出现安全隐患。

2. 安全管理人员的任命无专业限制

安全作为一门科学, 具有较强的综合性, 涉及到了技术及管理科, 如未通过专门的教育培训, 未在实际工作中进行长时间锻炼, 通常难以将其掌握。目前在企业中进行安全管理工作的往往是具有丰富经验的老技术人员或本专业的财务、市场营销、相关工程技术的管理者, 此类人员的安全管理能力并无统一性。在我国中小企业中, 很多的工作人员具有较高的流动性, 往往出现岗位频繁轮换的现象, 很多危险性高的安全管理岗位并未严格对技术及专业进行限制, 导致安全生产工作一直是“无人管、不会管、管不好”, 从而引发大量重特大事故高发[2]。

3. 企业无专职安全管理人员

在《安全生产法》中详细规定:矿山、金属冶炼、建筑施工、道路运输单位和危险物品的生产、经营、储存单位, 应当设置安全生产管理机构或者配备专职安全生产管理人员。前款规定以外的其他生产经营单位, 如工作人员大于一百, 则需配备专职安全生产管理人员;少于一百人的, 也需配备专职或兼职的安全生产管理人员。目前, 我国科技在不断的发展进步中, 很多先进设备逐渐投入到市场当中, 因此生产工艺的智能化、专业化更强, 也因此使得工艺具有更高的复杂性, 是否对未知风险具有较高的预知程度, 则需要依靠安全管理者的专业技能及管理能力。因此专职安全人员应具有较高的技术性、技能性, 具有丰富的经验知识, 不然则难以对生产的安全管理提出比较有效的建议。现阶段, 有较多的企业特别是高危行业并未配置专职安全管理人员, 有的企业虽然有兼职管理人员, 但此类人员并未接受专业化的安全培训, 因此企业安全管理水平并无较高的统一性。

4. 安全管理者缺乏培训意识

安全生产对于人们生命健康、社会安定和谐具有重要作用, 且对于国民经济稳定发展具有重要保障作用。我国的中小企业规模将持续扩大, 相对应的安全生产也应该增加投入。企业的管理者, 特别是主要负责人, 很多并未将安全生产作为可持续发展的战略目标进行重视, 很多企业都出现重生产、轻安全的现象, 往往没有较高的安全生产意识。在《安全生产法》中规定:生产经营单位的主要负责人和安全生产管理人员必须具备与本单位所从事的生产经营活动相应得安全生产知识和管理能力。在我国法律中, 严格规定了企业法人与安全管理人员必须每年定期进行安全培训, 但是大量的企业领导往往将《安全培训证书》作为安全行政许可的一张纸, 往往出现交钱取证现象, 并未对安全培训内容加以重视。而且在培训时还出现代为参加及替考现象, 由此使得培训工作难度增加, 同样导致企业安全管理出现一定的混乱, 往往引发重特大事故[3,4]。

三、安管人员安全生产培训

1. 培训内容

《中华人民共和国安全生产法》、《生产经营单位安全培训规定》等均对企业安全管理人员所应该具备的能力、职责及义务进行了相关规定, 需要企业安全生产管理人员具有对应的安全生产知识及管理水平。通过对中小企业安全生产管理人员进行培训, 可使之明确掌握国家、地方相关的安全生产法律法规, 且按照规定进行安全生产管理, 有效避免安全隐患的产生, 对危险源予以适宜管理等[5]。

2. 推进创新式培训模式

为了避免安全管理人员出现安全意识淡薄的现象, 对其进行培训时应用创新安全培训模式, 增强其培训的兴趣, 提高安全培训质量具有重要作用。可应用开展推广式案例教学、一体化教学、多媒体教学和研讨式教学等模式, 使得教学多样化, 并将理论与实际进行有效结合, 提高教学的直观性, 防止参与培训的人员因求学而出现厌学情绪, 由此可形成良性循环。安全培训时所使用的方法应注意其灵活性。通过对培训方法的探索创新, 使得培训更加的丰富多样、灵活多变, 更具有知识性、趣味性、生动性, 增强学员学习的兴趣和热情。通过事故分析、现身说法等生动形象的教学方法, 开展形式多样的研讨教学。可结合学员日常工作中遇到的实际情况, 予以实例分析或小组讨论, 增强学员的积极性[6]。对学员进行培训时, 可按照分类培训方法开展工作。依据学员个人特征与类型, 合理分班进行培训, 使得教学更具有针对性。通过因材施教方法, 使得学员学到的内容更符合自己从事的企业及行业类型。在培训前应对各个行业、各个岗位的人员进行详细了解, 且掌握其岗位操作的特点, 根据教学大纲, 且与企业生产具体情况相结合, 使得不同培训对象得到相对应的培训知识。由此可使得不同学员得到区别对待, 予以相应的培训内容, 方可以达到因需施教, 因人施教的目的, 由此可以使得安全培训具有更高的针对性及实效性。

四、结论

目前, 很多中小企业安全管理人员配置并不完善, 且很多企业并无良好的安全生产管理理念, 因此合理的培训具有重要作用。对安全管理人员实施专业化的培训, 并通过创新安全培训模式, 提高培训质量, 使得安全管理理念应用于实际生产管理中, 对于员工的安全, 社会的稳定具有重要作用。

摘要：在我国经济的发展过程中, 各个企业发挥着中坚力量的作用, 但是很多企业尤其是中小企业总是频发的安全生产事故也同样受到关注。本文对安全生产管理理念的重要性, 目前中小企业企业安全生产管理人员素质现状予以分析, 探讨安全培训的方法及意义, 避免重特大事故的发生。

关键词：中小企业,安全管理,现状,培训

参考文献

[1]肖雅妮, 黄志雄, 黄绍斌, 等.广东地区制造业工人职业安全态度与安全生产行为[J].环境与职业医学, 2012, 29 (7) :424-429.

[2]方胜军.一般性经营单位从业人员安全生产培训的研究和探索[J].现代企业管理, 2014, (10) :32-33.

[3]刘超捷.《安全生产法》改进的理论与应用研究[D].中国矿业大学 (北京) , 2012.

[4]陈春梅.浅谈现代安全生产管理人员应当具备的知识与素养[J].中小企业管理与科技 (上旬刊) , 2013, (5) :70-71.

[5]赵建春.浅谈成人教育特点和培训教师应具备的素质[J].教育教学论坛, 2014, (7) :10-11.

3.关于开展新型职业农民培训的建议 篇三

一、永吉县开展培训工作情况

2014年吉林省下达培训新型职业农民培育任务以后，县政府及时安排县农业、财政部门制定全县培训计划，按要求选聘培训教师，联系培训基地，遴选培训对象，安排经费46万元，确保培训按期开班。参照“分段式、重实训、参与式”培育模式，根据农业生产周期和农时季节分段安排课程，强化分类指导，对生产经营型、专业技能型和社会服务型分类分产业开展培训。目前，全县已完成生产经营类4个班、120人，重点培训了种养大户、农民合作社骨干，同时确定100名专业技能型和社会服务型的农民参加。在吉林农业科技学院开展8个班次集中学习培训，确保完成全年培训计划。

二、进一步做好新型职业农民培训的建议

（一）关于培训对象。新型职业农民是指以农业生产为职业、具有一定专业技能、收入主要来自农业且达到一定水平的现代农业从业者，主要分为生产经营型、专业技能型和社会服务型三类。生产经营型主要包括种养专业大户、家庭农场主、农民合作社骨干等；专业技能型包括长期、稳定在新型农业经营主体中掌握一定农业技能的人员；社会服务型包括长期从事农业产前、产中、产后服务的农村信息员、农村经纪人、农机服务人员、统防统治植保员、村级动物防疫员、土地仲裁调解员、测土配方施肥员等农业社会化服务人员。

在新型职业农民遴选中，要让真正从事农业生产、迫切需要提升素质和生产技能的农民优先接受培育，原则上培训对象年龄不超过55周岁。

（二）关于培训时间。新型职业农民工作时间不确定，季节性比较强，因此要因人而异，对生产经营型职业农民，培训应在农闲季节，累计培训时间15天以上；专业技能型和社会服务型职业农民，累计培训时间7天以上；同一培训对象三年内不得重复支持。按照要求，要在每年12月30日前完成学员遴选、制定培训计划，为下年开展培训工作做好准备。

（三）关于培训措施。在培训课程设置方面，要按照国家教育培训规范，根据当地农业实际和职业农民生产、经营及服务领域需要，科学合理设置培训课程。

在培训师资遴选方面，要聘请了解农村、熟悉农业、贴近农民，具有一定资质和丰富实践经验、感染力强的培训教师和专家，聘任的专家或教师要颁发聘书。建议省、市、县要分别建立新型职业农民培训师资库。同时，要加强培训师资队伍建设。

在培育模式创新方面，要做到“一班一案”，建立指导员制度。要注重实践技能操作，大力推行农民田间学校、送教下乡等培训模式，提高参与性、互动性和实践性。

要建立健全培训体系，充分发挥农民科技教育培训中心的作用，统筹利用好农业职业院校、农业高校、科研院所等教育培训资源。

在培训教材选择方面，要加强新型职业农民培训教材的规划、建设和管理，选择图文并茂、通俗易懂的教材，保证参训农民人手一份。

在日常管理方面，要建立规范班级管理制度，选好班主任，加强班级的日常管理；要成立班委会，建立QQ群，加强学员之间的互相交流和自我管理。

在考核与认定方面，在每期培训结束时，培训机构要进行考试考核，对考核合格者进行统一认定，并颁发《新型职业农民资格证书》。同时，要制定《新型职业农民认定管理办法》，加强认定后的职业农民的管理和知识更新，出台相应的配套扶持政策。

在培训档案建立方面，要建立培训、考核、发证、后续指导服务等环节档案，实行全过程跟踪，及时记录其接受教育培训情况，按要求录入学员信息，进行计算机管理，使培训工作档案管理规范化、制度化。

在技术指导与后续服务方面，培训机构要指定本单位或聘任的技术专家作为技术指导员，根据培育对象要求定期指导服务，并及时解决他们在生产中遇到的技术难题。

（作者单位：吉林省永吉县财政局）

责任编辑：欣闻

4.安全生产培训建议 篇四

安全管理人员岗位培训工作存在的问题及建议

建筑企业的`经济效益与建筑企业的施工安全管理水平密不可分.目前建筑企业中,有相当大的部分是由于施工安全管理不善或缺乏施工安全技术而导致工程事故频频发生,严重地影响了建筑业经济效益.虽然近年来建筑企业施工安全管理人员的专业水平和专业技能都有了整体上的提高,但仍然存在着一些较为突出的问题.这些问题在今后的施工安全管理工作中亟待解决.

作 者：马秋梅  作者单位：哈尔滨市第一建筑工程公司,哈尔滨,150036 刊 名：黑龙江冶金 英文刊名：HEILONGJIANG YEJIN 年，卷(期)： “”(4) 分类号：F4 关键词： 

5.对教师培训建议 篇五

一方面要加强培训工作的管理力度。每次授课后必须布置一定的作业，例如听了某个教授、专家的讲座，要求学员结合自身的教学实际，针对讲座内容写出一篇感想或体会文章，及时上交有教授或其他专家对作业完成情况进行检查和评分。或者建立一个网络平台，如班级博客，把感想或体会文章上传上去，大家可以在这个平台上交流。把培训期间的表现及各项成绩记录在学员的培训档案中，报送到各学员所在的教育局和学校，千万不要把教师培训当作走过场的形式。

另一方面要开展多种形式的培训方式。我认为业务水平的提高可以从这三个方面进行：

1、在读书中反思。

2、在教学中反思。

6.农民培训问题及建议 篇六

目前，我县在新农村建设过程中，各级各部门都非常重视对农民群众的教育培训，相应地组织开展了一系列的教育培训活动，通过这些教育培训活动也有效的增长了农民见识，提高了农民素质，取得了一定的成效，但我们也应当看到我县在对农民开展教育培训活动的过程中还存在着一些问题和不足之处，需要进一步的认真研究探讨和解决，主要表现在：

1、农民自身存在一定问题

一是文化素质偏低。目前全县农村劳动力从业人员文化素质偏低，不仅阻碍或影响当地的农业农村经济发展，也使得在外出就业时劳动技能差、待遇低、工作稳定性差。随着我县不断加大农村劳动力转移培训力度，农村富余劳动力所剩不多，在家留守的绝大部分是老人、中年妇女以及上学的孩子，他们主要从事种植业和养殖业，绝大多数缺少必需的技能，自主创业能力不强。同时，由于农民文化素质整体偏低，他们对新兴的农业科技、现代化的生产经营方式缺乏接纳、吸收能力，导致农民教育培训难度加大。相当一部分农民只看眼前利益，轻视文化知识和科学技术的学习，认为学习技术耽误生产，增加额外开销，搞生产多少能挣点钱。这种短期行为扼杀了获取知识技能的欲望，严重阻碍了文化科技素质的提高。二是思想意识保守、安于现状。相当一部分已就业农民虽有培训愿望，但同时他们只看眼前利益，存在“小富即安”思想，轻视对科学文化和技术技能的学习，认为学习技术耽误生产，普遍存在既想致富又不同程度的存在“等、靠、要”的思想，把农副产品的销售、价格的提高、市场风险的规避都寄希望于政府，市场观念、市场意识非常

淡泊。三是自身封闭意识。部分农民不愿意去了解外面的世界，外面的信息，整天囿于自己生活的小圈子，视野狭窄，以“小家”为中心，得过且过，既不主动了解政策、学习政策、研究政策，运用政策来引导农业生产，也不愿学习法律，维护自身权益。

2、培训方面问题

一是认识不到位。农民教育培训工作是政府热，农民不热，农民由于受文化知识基础、家庭经济状况、生活习惯和年龄等因素的制约，对培训学习的重要性认识还远远不够，加上对政府的信任度不够，对培训效果还是持怀疑、观望态度，难以表现出较高的热情。二是投入不足，培训开展难。在农民教育培训经费投入问题上，由于财力有限，很难划拨出大量经费来开展，各相关职能部门虽然都做了大量实实在在的工作，甚至划拨出专项经费用于开展农民教育培训活动，但限于工作经费有限，很难划拨出较多的专项经费来开展。当前各镇的财力情况不同，培训经费投入也千差万别，这严重影响了农民教育培训活动的顺利实施。三是师资力量薄弱。现有的农民教育培训师资有的是从高校请来的专家，有的是从农村推选出来的“土专家”，但主要是各相关部门职能科室的工作人员，由于各部门工作人员有限，很难抽调出较多的工作人员，农民教育培训所需要的大量师资很难得到保障，培训的效果和质量就更得不到保证。教师的知识层次、理论水平参差不齐，而且都是兼职的，因而更换频繁，时常出现“空堂断档”现象，培训缺乏连续性和系统性，极大的影响了培训的效果和质量。

二、开展农民教育培训的对策与思考

1、成立新型农民教育培训领导机构。针对现在培训机构分散的问题，应当成立相应的农民教育培训行政领导机构，可考虑成立农民教育培训领导小组，组长可由县主要领导担任，主要负责教育培训项目的全面领导协调工作；建立培训指导小组，组长可由农业局主要领导担任，主要负责保障、监督、搭桥、协调、督促、培训等各项工作；领导小组下设项目管理办公室，可由农广校及农业局各相关部门职能科室的工作人员组成，主要负责项目实施的日常管理工作。

2、大力宣传政策，实施激励机制。要深入乡村做好宣传工作，向农民讲清务工与务农的区别，讲清科技致富、科技兴农的重要性，通过报纸、广播、电视、电台等媒体，大力宣传科技致富、自主创新致富的先进典型，让农民逐渐主动接受培训，参与培训。另外，要制定相应的激励政策，对经过培训取得“农函大”结业证书，在农业项目贷款、土地流转承包等方面给与政策性倾斜，对一些特别优秀的学员，可以聘任为村级农技指导员，并给与相应的资金补助，实行培训、考核、聘用、待遇相统一的政策，调动和激发广大农民学科学、用科学的积极性。

3、建立新型农民教育培训的长效机制。目前，农民对教育培训的需求已不再局限于科学技能、实用技术等内容，他们渴望学到更多、更丰富的知识。长期有效地开展农民教育培训，就必须建立长效的培训机制。对此，建议政府出台相应的措施，统筹宣传、教育、科技、文化、卫生等各行业、各部门的现有资源，组建培训实施机构。一是成立专家组。成员包括农广校常务副校长、植保站站长、土肥站站长等组成。二是成立师资团。师资团由农广校、农技站、植保站、土肥站等相关的技术骨干和各镇的技术人员组成，使农民教

育培训真正的形成合力，共同培养适应新农村建设需要的新型农民。

4、增加新型农民教育培训的经费投入。建设社会主义新农村，开展农民教育培训，教给农民先进的生产技术很受农民群众的欢迎。调查了解，农民对于教育培训的需求十分的迫切，他们都希望能多学技术，多学本领。对此，政府应高度重视，加大对新型农民教育培训的支持力度，特别是在财政资金支持上给予一定的倾斜，不断增加投入，要坚持多形式、多层次、多渠道筹集资金，保证农民教育培训活动的经费投入，建立长期的经费投入保障机制，确保农民教育培训活动的顺利实施。

7.加强企业人力资源培训的建议 篇七

在经济知识化、知识经济化融合并进的现代社会中, 企业越来越认识到人力资源对企业的重要作用, 认识到企业之间的竞争归根到底是人才的竞争。企业人力资源培训是提高人力资源素质、挖掘人力资源潜能、增强企业竞争力的重要手段。企业人力资源培训是指企业通过各种方式帮助员工获得相关的知识、技能、观念和态度的学习过程, 并将培训所学到的运用到实际工作中去。人力资源培训的目的在于使员工掌握目前工作和未来工作所需要的知识和能力, 使员工能够有效的完成日常工作, 通过提高员工绩效最终提高企业的绩效水平。通过人力资源培训, 员工可以提高自我职业能力, 充分发挥和利用其潜能, 提高工作满意度, 增强对企业的组织归属感和责任感。对企业来讲, 通过人力资源培训可以提高员工的能力和素质, 有效保证员工素质的一致性、员工与企业运作的协调性, 保证企业各个环节的充分吻合, 提高工作效率和经济效益, 增强企业的核心竞争力。

二、人力资源培训存在的问题

1. 培训观念落后培训观念的落后是影响企业人力资源培训问题中的首要因素。

许多企业管理者认为企业人力资源培训无用, 培训并不一定能够增强员工的工作技能和人力资源素质, 且周期长、投入多, 因而忽视了对人力资源的培训。部分企业对人力资源的培训存在急功近利的心态, 希望通过有限的几次培训, 既想提高员工技能又想改变员工工作态度, 提高工作业绩。有的企业仅仅是把人力资源培训当做是一种形式, 或是企业宣传自身追求进步发展形象的一种手段, 降低了培训的效果。

2. 缺少合理的培训规划培训规划的主观随意是影响企业人力资源培训效果的重要原因。

虽然有的企业已经认识到人力资源培训的重要性, 但是却很少真正能根据企业长期发展规划的需要, 有计划、有步骤的对员工进行培训。企业仅仅有良好的培训愿望, 但是没有明确的培训目标, 更没有完整的培训规划。对人力资源的培训缺乏科学、细致的分析, 培训前不了解受训者需求哪些方面的知识和技能, 在这些需求中哪些内容才是当前所急需的, 使得企业在人力资源的培训工作中带有很大的盲目性和随意性。部分企业虽然进行了培训需求分析, 但是只注重企业需求和岗位需求分析, 忽略了员工个人培训需求分析。企业没有将人力资源培训作为企业发展的动力, 往往是在遇到问题时才想用培训来解决, 人力资源培训仅仅是为了企业短期需求, 缺乏总体战略思路。

3. 培训内容和培训方法缺少多样性培训方法上, 企业人力资源培训的形式单一, 方法传统。

目前, 企业人力资源培训方法主要是以单纯的课堂授课形式进行理论性的培训, 注重知识传授, 教学上多采用单向教学方式, 很少有互动教学方式。把灌输知识、提高企业技能作为培训的全部或大部分内容, 不能正确分析员工缺少的是知识、技能还是需要转变观念, 造成培训的针对性不强, 很难达到良好的培训效果。培训内容上, 对新技术、新知识和管理方面的培训较少, 忽视对员工思想观念、态度、价值观以及人际交往技能和心理健康、心理适应的培训。企业在软培训投入方面的欠缺直接影响人力资源培训的效果, 新知识、新技术不能更新使用, 影响企业的效益和生存。

4. 缺乏有效地培训评估体系在许多企业的人力资源培训管理中, 培训效果评估功能严重缺乏, 影响培训效果。

由于企业较为重视培训资金投入的问题或者如何改善培训方法和技术问题, 没有将精力放在培训的评估工作上, 导致大部分企业没有建立完善的培训效果评估体系。培训后与培训前相比较员工有什么变化, 企业绩效有什么提高, 没有进行评估, 也难以对培训进行有针对性的改进, 无法形成培训与提高员工技能的良性循环。进行培训效果评估的企业往往是在培训之后采取考试方法直接进行评估, 员工对培训内容的吸收和运用有一个时间过程, 采取直接考试的方法只能检测员工的记忆力, 不能起到培训效果的评估功能。

三、加强企业人力资源的建议

1. 树立科学的培训理念加强完善企业人力资源培训, 首先要做的是树立正确的培训理念, 要树立“以人为本”的培训理念, 要确立员工在培训中的主体地位。企业要根据员工的特点、需求、意愿做出相应的培训内容与培训安排, 使培训内容人性化, 体现出对员工深厚的人文关怀。企业制定培训应与员工的职业生涯相结合, 在员工的不同的职业发展阶段实施相配套的培训方案, 以便员工据此制定自己的发展计划, 让员工感觉到自己在企业中还有发展的机会。企业要通过观察、精心设计的问卷调查和访谈等形式来明确企业内部各类员工在培训内容和培训方式上的需求, 在此基础上设计培训体系。在培训中要扩大和提高员工参与培训的程度, 通过积极、互动的形式, 了解员工的需求, 吸纳员工参与培训计划的制定, 充分调动员工的积极性、主动性和创造性。

2. 制定人力资源培训管理规划企业人力资源培训是一项重要的工作, 企业应该制定明确的规划, 搞好总体规划和协调工作。在培训前进行培训需求分析, 主要包括企业的发展战略和员工的个人信息, 企业的培训是为企业的发展战略服务的, 同时也要考虑员工的个人情况, 要兼顾企业的发展战略和员工的实际情况, 才能取得效果。企业可以采用观察法、问卷法、访谈法、档案资料法等方法收集分析员工的需求信息, 使培训需求有针对性。企业要根据自身发展的战略和人力资源的总体计划, 考虑企业的培训需求和可能, 确定企业培训的总体目标, 并将其分解成若干分目标, 制定的人力资源培训项目详细计划, 分清轻重缓急, 配以相应的人力、物力和财力实施培训计划, 确保培训计划的贯彻实施。

3. 丰富培训内容, 采取合理的培训方法企业应根据对培训对象的分析、研究、制定出切实可行的培训内容, 确保培训内容既做到了广泛全面, 又因不同对象有不同的针对性, 让不同的对象都能在不同方面得到提高。在实际工作中, 企业要依据人力资源培训的需要和可能, 合理的选择采用不同的方法, 选择培训方式时应该结合培训目标、培训所需要的时间、所需的经费、培训对象的数量、培训对象的特点以及相关科技的支持。在培训方法上, 除课堂教学、专题讲座、集中讨论外, 还可以充实参观学习、社会调研、考察、专题讨论等多种方法。在培训形式上, 长期与短期相结合, 集中学习和自学相结合, 充分考虑培训的成人教育特点, 突出培训对象的主体地位, 坚持按需实训, 学以致用。

4. 建立有效地培训评估体系对于培训活动的评估, 目的在于了解企业是否达到了培训目标, 以便改进培训工作, 提高培训工作的质量。考核评价的对象包括绩效评估和责任评估两项。绩效评估是以培训成果为对象进行评估, 包括接受培训员工的个人学习成果和在培训后对企业的贡献, 指标主要有:反映指标、学习指标、成果指标这是培训的重点。责任评估是以负责培训部门和培训者的责任为对象的评估, 指标主要有培训计划评估指标、培训设施评估指标、培训师资评估指标、培训教材评估指标、培训成果评估指标。培训者在培训之前就应该明确本次培训的评估方式和手段。评估培训需求、评估培训对象初始水平、存在的问题和存在的差异, 找到原因、制定改进计划和经过培训后要达到的水平、评估培训对象将培训内容在工作实践中进行了怎样的运用, 评估给企业到来最终的效益。通过有效的评估, 找出培训过程中还需要改进的地方, 目的是进一步明确培训的方向, 改进培训工作, 提高培训效果。

人力资源作为企业的核心竞争力, 已经成为现代企业管理的共识。企业必须从人力资源培训的理念、绩效评估、薪酬待遇等方面制定适宜有效的人力资源培训策略。企业应该树立前瞻的培训理念, 建立合理的培训规划体系, 采取有效地培训评估手段以及灵活多样的培训方式, 增强员工的工作技能和人力资源素质, 使企业得到顺利发展。要充分发挥人力资源培训的重要促进作用, 实现人力资源培训制度化、系统化、科学化, 保证员工以最佳的工作状态为企业服务, 为企业的健康、持续发展提供不断的动力。

参考文献

[1]姜作齐.浅谈矿山企业人力资源培训误区及战略化管理原则[J].现代企业文化, 2009, (17) :162-163.

[2]沈海芳.现代企业人力资源培训现状分析与模式探讨[J].管理与财富2009, (6) :67-69.

[3]马亮, 杨博.企业人力资源培训的问题及对策研究[J].中国新技术产品, 2010, (8) :205-206.

[4]苗维信, 张长军.企业员工培训与人力资源管理理论研究[J].管理观察, 2010, (21) :90-91.

8.加强企业工商管理培训的对策建议 篇八

【关键词】企业管理；工商管理培训；培训方式；培训考核；创新理念

企业是我国社会市场经济体系中尤为关键的组成部分，在社会主义市场经济快速更新发展的节奏下，我国的企业集团也如雨后春笋般不断涌现，而企业要在竞争愈发激烈的市场中生存下来并发展，就必须要将企业工商管理的优化摆在首位。所以，工商管理培训顺势成为企业内部管理中必要且关键的一个环节，而培训课程的质量则直接关系到企业工作人员的能力提升效果，从而影响到企业整体的经济效益与未来发展，因此，企业工商管理培训这个环节就显得至关重要了。

一、企业工商管理培训的现状分析

就我国目前的情况而言，绝大多数企业并未引起对工商管理培训的重视，在工商管理培训工作执行的过程中仍然存在许多的阻碍和问题。其中一些企业的工商管理意识较为薄弱，觉得企业员工没有必要浪费工作的时间来接受工商管理培训，对企业工商管理培训的投入并不做预算。而有些企业则在工商管理培训方面明显体现出师资力量不足的状况，企业工商管理的培训水平得不到很好的提高。或者部分企业为达到缩减培训经费的目的，不舍得使用高薪去聘请高级的工商管理培训师，而故意选用资质相对较差的培训师，使企业工商管理培训难以取得应有的成效。此外，部分企业由于对工商管理培训的考核制度较为单一，甚至出现不严谨的现象，如采取开卷考试的形式进行考核，或使工作人员相互抄袭作弊的现象频生。现从以下几个主要方面逐一简述：

（一）工商管理培训课程受忽视

在我国当前社会经济发展的进程中，企业在顶着各方竞争和压力的情况下进行自我提升，通常情况下，企业在此时会忽视掉长期发展的战略，而将目光转向短期效益，加强企业产品与业务人员的培训投入，而忽视对管理人员的培训投入。长此以往，会导致企业内部的稳定性动摇造成企业得不到长久的发展。首先，在突发状况发生时，由于技术与管理能力不足而得不到相应的支持，使问题不能及时解决而可能陷入经济危机；其次，部分发展较为稳定的企业中虽然设有相关的工商管理培训，但未能引起接受培训的相关人员的重视，受训人员无企业发展培训意识，使课程培训成效降低。

（二）工商管理培训内容简略，形式单一

有些企业工商管理培训的课程设置整个流程非常完整，从培训伊始的课程设置到培训结束的考核检验一步不少，但最终成效却达不到理想的状态，甚至于一点成效都没有。而导致这样局面出现的主要因素之一就是，企业在培训开始前并未确立培训目标，受训人员则只把工商管理培训看做是一项必要的工作去完成，而未真正用心去学习；此外，另外一个因素则是培训方设置的课程内容简略，只注重理论，导致枯燥无味，与实际情况偏离，使受训者失去听课兴趣，从而使企业收不到良好的培训成效。

（三）师资水平不达标

就我国目前的情况而言，企业工商管理培训经验尚未成熟，企业培训体系还需要进一步完善，培训内容中可参考借鉴的实际案例少之又少，培训方的资质与能力没有办法得到保障，所以，企业在工商管理培训方面难以收到预期的成效。

（四）培训考核方式不严谨

企业工商管理培训结束进入考核阶段后，培训师为提高学员考核的通过率，而故意将考核难度降低，并采用固定的考核方式进行，甚至不制止考员作弊的现象时常发生。这严重影响了培训与考核的真正意义，企业无法得到学员知识掌握程度的真实反馈的同时，往往使学员以任务观念去应付考核而不思进取，严重阻碍企业的发展。

二、加强企业工商管理培训的策略

（一）加强企业对工商管理培训内容的重视

在企业进行工商管理培训前期对受培训学员进行前期宣传是非常必要的，要让学员充分认识到培训对公司未来发展的意义，对学员本身能力提升的作用，调动学员进行工商管理知识学习的激情，达到高效学习的状态。企业管理部门按照实际情况制定培训规划，使培训能够有序地进行，让学员真正学到知识，并能学以致用，使企业投入收到应有的成效，并促进企业的发展。

（二）重视师资力量的建设

雄厚的师资力量是企业工商管理培训的质量得到保障的基本条件之一。师资力量的建设首先要对培训师进行严格的筛选，分别从几个主要方面入手，包括管理理论的掌握程度、思想素質以及企业管理实战能力等进行综合考察，建立完善的师资验证系统；其次，要重视对培训师的培训，使其培训知识不断更新，最好让培训师参与到企业实际管理中，不断创新培训内容。

（三）改变传统模式，提出创新理念

企业工商管理培训应当借助现代化先进技术，科学制定多种培训模式以应对不同领域以及不同位置的学员，使培训更具有针对性。培训不单要注重理论知识的灌输，更要结合实际的管理状况来进行，使管理人员能够达到更深层的理解，对不同的人提不同的建议，使其在岗位上的能力得到充分发挥。

（四）加强培训参与人员的考核

企业工商管理培训需要营造一个和谐分氛围，改变学员任务观念的心态，使其在轻松愉悦的环境中积极主动地进行学习。对受培训人员的心理进行分析和了解，对其进行必要的引导，让其充分认识到培训对其发展以及所在岗位的意义所在，参加培训对公司发展的重要性。进行有针对性的培训，保证学员能够学以致用，促进企业的发展。

三、结束语

结合上文的分析可以得知工商管理培训对于企业发展的重要性，这样的培训不仅能提高企业在职工作人员的综合素质，而且在拉高企业员工的能力水平的同时，间接提升了企业在市场中的竞争力，使企业更好发展的同时也间接刺激了企业经济效益的增长。由于可见，企业工商管理培训是企业管理模式进一步提升的关键，是企业更好发展的基础条件，因此，加强工商管理培训对企业而言是非常重要的。

参考文献

[1]任瑞全，张合振.浅谈如何加强工商管理培训提高企业管理水平[J].企业导报，2013，（1）.

[2]曾中伟，叶建伟，白霞.加强企业工商管理培训的对策建议[J].神华科技，2013，（5）.

[3]吴伯钊.刍议工商管理培训对提高企业管理水平的作用[J].中国商贸，2014，（3）.

[4]张新义.浅析如何加强工商管理培训，提高企业管理水平[J].经营管理者，2015，（11）.

9.对培训的认识和建议 篇九

一、认识

通过这次“教学点数字教育资源全覆盖”培训，我收获颇多。

1、我知道了这次培训的背景及政策依据。

2、我懂得了什么是“教学点数字教育资源全覆盖”以及它的目的、意义。

3、我学会了远程培训平台的使用方法。

4、我懂得了“教学点数字教育资源全覆盖”技术系统的建设、保养、维护、应用。

5、我懂得了在教学中如何恰当地利用“数字教育资源”，是学生接受最优的教育，体现教育的公平性。

6、我懂得了优质教育资源的检索与获取。

7、进一步懂得了农村教学点应该如何开展教研活动。

二、建议。

10.企业内部培训建议书 篇十

一、课程简介：

二、培训师简介：

三、聚成如何与贵公司一起工作：

聚成认为，它的责任是

  

与贵公司一起找出答案

帮助贵公司建立起学习的流程

对目标学员进行培训、转移技能，并保证优良的品质 致力于学员和公司文化与技能的改变、成长

保证以事实为基础，以成果为驱动力的授课内容与工作方法

聚成认为，它的责任并不是

  将答案告诉贵公司

替代贵公司经理们来操作业务流程 适应所有学员对不同内容的需求 让所有的参训学员喜欢 采用理论性的，以研究为驱动力的授课内容与工作方法

四、内训的流程及推进：

五、课程费用预算：

11.安全生产培训建议 篇十一

近年来，为落实依法治国的基本国策及实现城乡一体化的目标，全国各地积极开展农村基层法律培训工作，引导农村基层法治工作。为了真正提高农村基层法律培训的效率，实现农村法治水平根本性的提高，笔者认为应对培训工作进行改进，扩大培训范围，以农村需求为导向，从农村的实际实况出发，解决农村法律实务工作中的法律纠纷与矛盾，为广大农民群众的生产、生活提供充分保障。

一、有层次地扩大培训对象

在大多数的农村基层法律培训活动中，培训对象往往集中于村治调主任、调解员、法务前沿志愿者，以及相关村干部和少部分具有一定文化水平的村民群众，这样的做法主要目的是以少数带动多数，从而在整体上引导乡村法制工作的开展，增强全村上下学法、守法、用法的法律意识。与此同时，也可在一定程度上降低培训工作的成本，提高效率。但在笔者看来，仅针对一部分农村群众的法律培训难以确保法律培训取得实效，要真正增强与提高农村的法制水平，则要动员全村群众。对此，可以政府部门为主导，由市司法所加强对各镇司法局的培训，再由各镇司法局开展对各村法律工作者的培训，最终由法律工作者对村民进行培训。通过这样一个有层次、有系统的培训过程安排，可将法律培训自上而下传达，而各级培训过程中的意见与建议也可得到及时的反馈与回应，从而加强培训工作的灵活性与针对性。

由此可见，扩大培训对象的范围，有层次有组织地开展培训工作，才能全面及时有效地促进培训工作开展。

二、改进培训内容是关键

1.培训内容要与时俱进、注重实效。农村基层法律培训工作往往流于形式，常常以“开讲座”、“讲大课”、“开夜校”等老套又乏味的形式进行，被培训者只能听不能讲，既不能积极有效地吸收培训知识又不能进行相关的互动与交流。因此在以后的培训过程中，培训内容应呈现多样化，可采用看电影、讨论会等形式鼓励被培训者主动发言，促进其积极思考。在培训课程结束后，可布置一定量的结业任务，要求培训学员及时总结经验，撰写感想或思想汇报，再以开展总结会的形式加强学员之间的内部交流与学习，从而促进各镇、各村以及村干部之间的沟通与联系。

同时将最新的颁布的法律法规引入培训课堂，促进被培训者不断学习与进步。结合我国《刑法》、《刑法修正案（四）》、《消费者权益保护法》、《食品法》等重点法条，进行一一剖析，使村民进一步认识到这些行为是违法行为甚至犯罪行为，依法应予追究其民事责任、行政责任及刑事责任。并鼓励广大村民对这些不法犯罪行为进行举报与揭发，使受害者依法获得损害赔偿。从而以法律的武器维护农村生活、生产的安定秩序。

2.注重案例教学，重视实践环节。传统上来看，农村法律纠纷主要集中于婚姻、家庭、邻里、土地、生产经营、征地拆迁、环境污染、交通事故等方面，对此，在培训中应加强对这些方面纠纷的重点研究，对解决措施进行相应地总结，再传授与被培训者。从而有针对性地解决农村法律问题，使培训内容具有可操作性与实践性。

在实践环节上，可以采用演习或者排练的形式，模拟一个农村生活中常见的案情，让培训学员进行调解、谈判等工作，学以致用，灵活掌握。

还可以鼓励被培训的学员主动收集并整理发生在农村以及身边的典型案例，例如可结合当前农村土地纠纷增多的实际情况，有针对性地讲解了《民法通则》、《农村土地承包法》、《土地法》等重点法条法规。以解决法律实务为目标，引入实际案例，从而使培训工作以实践为重点，贴近农村，贴近群众，贴近生活。同时也可使培训工作变得形象真实，调动了各位培训学员的学习积极性和兴趣，培训也可以明显地提高培训学员分析问题解决问题的判断能力与实践能力。

在实践环节中，可以采用竞赛或组合团队的形式，加强学员之间进行交流与总结，相互合作，相互学习。

3.高度重视新问题，及时满足新需求。随着农村社会经济各方面的迅速发展与不断进步，新问题也不可避免地出现。据笔者了解，农村调解工作从调解村民与村民之间的纠纷扩大到调解村民与法人之间或者与其它社会组织之间的纠纷，相应的调解工作也日趋复杂化。例如，在某村一化工厂引发的环境污染纠纷案中，可能就涉及到建厂过程中的征地拆迁补偿纠纷，化工厂对当地居民的环境赔偿金问题，以及当地务工农民与化工厂的劳动纠纷。这些不断涌现的新问题就是对培训工作的新要求与新挑战。只有积极应对农村法律实务中的新需求，基层法律培训工作才能不断发展与进步，才能真正帮助广大农村解决新问题、走出困境。

4.加强培训工作的总结与反思。在每次培训活动结束之后，应该对各个环节与方面进行及时的总结，既要考虑到成功经验又要反思不足的方面，对正反两方面的经验教训予以积累。在此过程中，可要求群众尤其是基层培训人员与被培训者评估对培训工作的满意程度，并鼓励其提出否定与质疑，再针对这些不足与困难进行积极改进，从而不断地完善培训工作。

三、培训工作应结合农村实际

在农村开展基层法律培训工作，一定要从农村生产、生活的实际情况出发，注重当地的风俗习惯，才能化解矛盾，解决纠纷，落实培训工作。

1.培训工作应从农村生产生活实际情况出发。我国地域辽阔，各地农村因地理因素不同，农作物的收获期相应不同；与此同时，季节性差异也会使同一地区各季的生活生产作息相异。为此，培训工作应尊重当地实际情况而作出相应的调整。

2.为扩大法律宣传的传达范围，使法律知识在农村达到最有效的覆盖，可采用“刷墙”广告、编写宣传法律知识的“打油诗”、“顺口溜”等农村地区特有的形式，将法律知识更有效地带入农村生活。

12.安全生产培训建议 篇十二

随着农村劳动力大量转移, 出现了农业生产一线的农业劳动力总量减少且呈老龄化的趋势, 这给农业生产敲响了警钟, 这种局面如果不加以改变, 未来可能要面对谁来种地的问题, 加上市场经济的不断推进和社会的发展进步, 未来农业必然是现代化的的现代农业, 如何种地也必将是农业要面临的问题, 而培育新型农民是解决这2 个问题的比较有效而且直接的做法。新型农民占有一定的耕地, 居住在农村以农业生产、经营、服务为主要收入来源, 特别新型农民具有一定的文化知识和经营能力, 而且了解市场, 能与现代农业的发展相适应, 具有一定的社会责任感和现代感, 能很好解决如何种地的问题, 是确保农业生产稳定和可持续发展的至关重要的人才因素, 所以新型职业农民的培育具有十分重要的意义。

2 新型职业农民培育的策略

2.1统一思想认识, 强化政府的主导作用

政府要在新型职业农民培育工程中起主导作用, 强化责任, 各级政府部门要引引起足够重视, 统一思想认识。新型职业农民培育, 从短期来讲是新农村建设核心问题, 从长远来看也是农业发展的社会稳定的重要因素, 培育工程具有明显的公益性, 政府部门责无旁贷, 要在资金、政策、人财物力等方面进行大力支持, 采取有效措施, 多渠道、多形式、多层次培育新型农民。在认识方面要深知新型农民的培育是一项长期的任务, 并非一朝一夕所能完成, 要做好长期努力的准备, 要树立新型农民的人才观, 重视人才的培养, 努力提高农材实用人才的培育, 为未来的农业发展提供人才保障。

2.2要大力加强农村的基础教育

新型职农民的整体素质的提高是与教育分不开的, 而且要从小抓起, 所以要确保农村义务教育能够落实到位, 保证农村义务教育的完成和质量提高, 保证教育经费的投入, 完善义务义务教育的管理体制, 注重实践, 使基础教育和农村的经济相结合, 提高农村青年对社会、农业、市场等方面的理解能力。

2.3做好农民工的培训工程

大力推广农村职业教育和成人教育。坚持学用结合、按需施教原则, 针对不同年龄层次, 不同文化程度的农民, 结合自身的实际情况进行文化教育、科普教育和技能培训, 掌握经济、了解市场, 有文化、会技术、懂市场、善经营, 能适就不断变化的农业发展需要, 增加收入, 提高职业地位以便在未来现代农业生产中发挥作用。

2.4要重视农村的文化建设

文化建设的目的主要是提高农民的人文素质, 传统的农民重心基本都在土地, 由于现代农机的大量应用, 农业生产效率大为提高, 农民的业务时间越来越多, 由于文化的限制, 传统农民业余时间基本都是喝酒、打牌、赌博。作为新型职业农民培训的一部分, 文化建设十分重要, 要通过活动开展、队伍建设以及组织构建等形式, 利用好现代的广播、电视、电影、网络、手机等媒介, 开展丰富多彩的农村文化活动, 提高农民的业务生活质量, 促进思想观、价值观、道德修养等精神生活的转变。

2.5强化法制教育

新型职业农民除了在文化、思想、技术、能力、责任等方面的全面提升外, 更重要的是民主与法制意识。在培训过程中要加强这方面的教育, 要完善村民自治制度, 在选举、决策、管理、监督等方面, 新型农民要具备民主意识, 不仅自已要有行使权力的意识, 同样也要遵重他人的权力和义务, 这是新型职业农民的基本素质要求。而对于法制观念, 要培养新型职业农民的法律意识, 自觉遵守法律法规, 也能运用法律知识进行监督以及维权等。开展法律课程讲解宪法、村民委员会组织法、农业法、种子法等与农民密切相关的法律知识。

3 新型职业农民的发展建议

3.1政府主导, 整合资源全面推进培育工作

政府要起龙头作用, 制定培育计划, 确定操作方案, 以培育目标、办法、标准等进行科学制定, 大力推力推进新型职业农民培育工作。在政府的主导下, 有效整合各方面的资源, 形成合力, 协调统筹, 集农业、财政、教育、科研等各部门机构的优势力量, 在职业农民培训工作发挥各自的最大作用, 使农民的培训工作效益最大化。

3.2 资金上要进行保障

新型职业农民培育工程是长期的任备, 具有明显的公益性, 政府要在资金的投入上给予大力支持, 列入财政预算, 要鼓励多方面的融资建立建立政府、企业和个人共同投入的多元化投入体制, 用以弥补培育工程中的资金不足。

3.3发挥合作组织的培训作用

13.关于做好培训工作的建议 篇十三

企业文化部 周国华

一、存在的问题：

（一）、培训规划：

目前，大多只有月度阶段性培训计划，缺少年度培训规划；阶段性目标也不明确，就算是完成了任务，随机性大。

（二）、培训师资：

师资队伍整体力量还不够，主要是企业内部人员担任讲师，高素质的、理论和实践经验丰富的培训师还很少；兼职培训队伍还没有建立起来，邀请相关专家来作讲座，是随机性的；优秀经销商、优秀市场管理人员被排斥在培训讲师之外。

（三）、培训对象：

重在中高层管理人员、运营类员工和大学生，基层管理人员基本上没有得到培训机会。

（四）、培训教材：

基本上没有教材，符合正邦实际情况，特色鲜明的培训资料，包括教案、实战案例、音像资料等，几乎空白。

（五）、培训基地：

正邦学院没有恢复起来，没有固定的培训基地。外地参观实训基地也没有建立起来，比如可供参观考察的养殖基地、种粮大户基地。

（六）、培训评估：

考核评估还不科学，统计加估计，各种培训调查表没有进行认真分析，各个年度的培训需求还没有一个纵向对比。评估是单向的，而不是双向的。

（七）、培训激励：

考核激励机制还不完善，每个培训讲师素质是有差别的，特长也不同，培训内容也不同，但培训师资队伍本身没有激励机制。参加培训的学员，也感觉不到自己得到培训，是公司在培养自己。更多的员工，不清楚到底是什么人才能够得到培训机会，没有号召性、激励引导性。

（八）、培训效果：

由于以上因素的制约，培训效果打折扣，事倍功半，经常走形式，人、财、物作了投入，但达不到预期目标。比如，请一个专家要2万，办一个EMBA班，投入更大，但学习成果沉淀不够，也没有共享，挖掘培训班的附加增值效果，学员流失严重，实效性差。

二、对策：

（一）培训需求简要分析：

培训活动的成本无论从费用、时间和精力上来说，都是不低的，要冒一定风险，因此在进行培训前需要进行需求分析，根据需求来指导培训方案的制定，要有的放矢，不能单纯地为培训而培训。可从组织、工作、个人三个方面进行简单分析。

首先，进行组织分析。组织分析指确定组织范围内的培训需求，以保证培训计划符合整体目标与战略要求。其次，进行工作分析。工作分析指员工达到理想的工作绩效所必须掌握的技能和能力。我们指望他达到比较理想的状态，做优秀的而不仅仅是合格的，需要他具备什么样的条件和能力？最后，进行个人分析。个人分析是将员工现有的水平与预期工作要求进行比照，发现两者之间是否存在差距。

（二）、指导思想和培训目标的初步设置

1．指导思想

坚持科教兴企，落实科学发展观，贯彻公司的文化理念，建立学习型组织，培养一支信念坚定、品行端正、业务精湛、作风优良的高素质队伍，为加快构建和谐企业，推进正邦公司全面、协调、可持续发展提供智力保证和人才支持。

2．总体目标

正邦总体培训目标是什么？假设作个三年培训规划，总体目标可参考确定如下： 通过三年的培训努力，正邦各级各类人员思想政治素质、科学文化素质和业务技能素质明显提高；统筹协调不同类型、不同地区、不同层次的培训体系基本形成；分工协作、灵活多样、开放高效的培训格局基本建立；培训制度进一步健全完善，培训工作的科学化、制度化、规范化建设进一步推进；培训资源得到有效利用与配置，培训师资队伍水平明显提高；培训质量和效益全面提升，对经营业绩的保障更加有力 ；满足了干部员工对培训的需求和自我提高的需要，有效达到其个人职业生涯规划与企业发展目标的一致性。

（三）、培训体系的建立：建立集团—总公司—分子公司—外部基地“四位一体”的培训体系。明确三层的任务、分工，如集团培训部（正邦学院）：负责制定公司培训规划和年度培训计划；编制通用性培训教材和资料；各总公司、分子公司培训实施情况的指导与考核；组织策划全国性集中培训活动。各个总公司自己组织的培训，要纳入正邦学院统一培训计划中。外部基地包括：人事、劳动部门的培训基地、大专院校、企业的实习实训基地等。

（四）、培训师资建设：

培训师资源可分为企业内部资源和企业外部资源。内部培训资源包括公司领导、具备特殊知识和技能的专业技术人才和专职培训师。外部资源是指企业外请的专家、学者、顾问、教授、还有专业培训公司的人员、行业会议、专题研讨会或学术讲座等。

1、专职培训师：

包括总部正邦学院、各总公司的培训师。他们是吃这碗饭的，当然是骨干力量，基本力量。因此，企业要有一支老、中、青结合、有相关专业知识、技能和资质的专职培训队伍。

2、兼职培训队伍：

（1）、公司领导：

公司领导是最重要的内部资源，公司高层领导必须亲自参加到培训活动中，作开班典礼讲话、作专题报告、作企业文化宣传、作营销战略的宣讲等，而不仅仅是应邀在培训班上作一个简单的总结讲话，象征性地对参会人员鼓励几句。须知，公司高层领导在一次会议上的讲话，对于受训人来说，都是宝贵的培训机会，能够深刻领会企业的发展方向和对员工的要求。

（2）、具备特殊知识和技能的专业技术人才。

当员工中的专业技术人员培训员工时，由于工作中频繁接触，一种团队协作精神便在组织中自然形成，而且，这样做也锻炼了专业技术人员的领导才能，增强了荣誉感、自豪感。正邦企业的员工来自五湖四海，各行各业，可以说藏龙卧虎，有很多员工有其本职以外的特长和经验，只是没有被发现，被激发而已，这其实是一种人才浪费。

（3）、外聘专家数据库的建立：

外请人员可以根据组织来量体裁衣，并且提供更新的观点，更开阔的视野，更专业的知识技能。但外部培训资源也有其不足之处，培训成本较高，针对性不强。要建立同行企业专家、管理咨询公司、大学的有关专家数据库，并签约部分专家，降低讲课成本。

（4）、生产、销售一线骨干、优秀经销商：

这些人，都应当成为独当一面的培训能手，能够独立开展区域性的培训工作，他们从生产、市场中来，也应当回到生产、市场中去，经过总结提炼再返回到生产、市场中，因此，要建立优秀加盟商、经销商数据库，将他们所在的店（柜）提升为正邦培训见习基地。

（5）、市场部、销售部、企业文化部、审计监察部、法务部的人员：

市场部主要培训新产品上市推广策略、品牌建设规划方面的知识；销售部主要培训销售管理政策；企业文化部作公司文化宣讲；监察部告诉大家什么该做，什么不该做，如何成为合格的管理人员。法务部从反而案例出发，教育大家不要做危害企业利益的事。

（五）、培训基地的建立：

1、正邦学院的恢复：

挂牌恢复正邦工商学院，作为总部的培训基地。这个培训学院的建立，不是可有可无的，也不是临时性的，应当作为常设机构。要设立院长（公司领导可兼任）、主持工作的副院长、培训督导、工作人员若干名，保证培训业务常规开展。有固定办公场所，在数量够用的教室。有培训计划，月度的、年度的。学院恢复后，各总公司的培训活动，要纳入学院整体培训安排中。

远期规划：建设成为全省劳动技能鉴定站、职业资格培训中心、全省再就业培训中心。

2、实习、实训基地：

包括规模化的养殖场、屠宰厂；优秀经销商的经销店，如农资连锁店、肉食品专卖店；新建立的饲料厂；规模化的粮食种植基地；林业基地等。还包括优秀的同行企业。

（六）、培训对象的确立及重点要求：

不同的培训班，有不同的培训对象。要有区别，分轻重缓急，重点培训。如轻资产运营培训班、产业链知识培训班、财务管理培训班、新员工岗前培训班、商业模式培训班、礼仪形象培训班、商务沟通技术培训班等。

尽管培训内容每次可能都不一样，但一般来说，应包括三个层次，即知识培训、技能培训和素质培训。

知识培训：这是培训中的第一层次。如企业文化知识、畜牧产品知识、食品保健知识、商务沟通基本知识等。

技能培训：这是培训中的第二个层次。技能一旦学会，一般不容易忘记，因为抽象的知识培训不可能立即适应具体的操作，无论员工是多么优秀，能力有多强，一般来说都不可能不经培训就能立即操作得很好。

素质培训：这是组织培训的最高层次。此处素质是指培训对象能否正确地思维和行动。素质高的员工应该有正确的价值观，有积极的态度，有良好的思维习惯，有较高的目标。素质高的员工，可能暂时缺乏知识和技能，但他会为实现目标有效地、主动地学习知识和技能；而素质低的员工，既使已经掌握了知识和技能，但他可能不用。

（七）、培训教材的编写：

1、通用教材：

2、自编教材；真正有力量的教材，应当是培训师结合自己的经验自编的教材。这些教材包括：文字教材、音像资料、图片、案例、实物等。

3、教辅资料：正邦报、案例选、宣传画册、产品手册等宣传资料。

4、新编培训资料的编写计划：公司需要编辑、制作新的宣传资料，比如：编辑《二次创业白皮书》、《正邦优秀经销店经营案例选》、编写《正邦企业文化》、编写《正邦人的故事》系列连环画和《正邦语录》。建设网络电子教案，开展远程教育培训。充分利用OA系统的作用，方便全国各地的人员远程学习，推进培训工作信息化进程。

（八）、培训激励机制的建立：

1、对培训师、培训督导的激励：

（1）、设立培训小组，建立内部竞争机制。哪个小组的培训效果更好，更受市场欢迎，就要奖励，表现优秀的培训师，要加薪晋职，而不能培训能力强弱、效果好坏与薪资无关。

（2）、外送学习培训：

（3）、职业资格认定：鼓励培训师培训师职业资格报考，取得从业资格，公司报销一部分费用，也可分年限分批报销全部学费。

2、对各总公司、重要分子公司人力资源部门的激励：对培训工作的组织开展情况及其效果，要纳入他们的业绩考核指标。

3、对经销商的激励：善于培训，经常培训，敢于投入的经销商，要给予适当的政策支持。

（九）、培训效果的评估：

1、对培训方案本身的评估：

（1）、内容效果：看培训方案的各组成部分是否合理、系统化，分析其是否符合培训需求分析，各要素前后是否协调一致，是最优选择；

（2）、反应效果：看受训者反应，受训者是否对此培训感兴趣，是否能满足受训者的需要，如果否，找出原因；

（3）、学习效果，以此方案来培训，看传授的信息是否能被受训者吸收，如果否，则要考虑到传授的方法以及受训者学习的特点等各个方面的因素来加以改进。

2、对受训者行为的评估：

看受训者培训前后行为的改变是否与期望的一致，如果不一致，则应考虑是培训效果不理想，还是缺乏应用培训所学内容的机会，还是由于习惯影响，使培训效果还未表现出来，需延长观察时间。

3、对培训的财务成本收益进行评估。

培训的成本主要培训方案实施费用，受训者在培训期间的劳务开支等。一个培训班开班后，作了投入，如果因为组织不当、内容安排不当，低于受训人的期望，则要总结，找出产出小于投入的原因，加以改进。

四、结语

本方案的设计以培训需求分析为基础，进行培训方案各组成要素的分析与选择，初步对正邦的培训方案设计作了阐述。因调研还不够深入，故在培训需求分析及培训方案的设计、内容确定等方面阐述还不够深入，有待进一步探索和总结提高。

虽然一个系统的培训方案不一定是有效的培训方案，但一个有效的培训方案必须是系统考虑的培训方案。希望本方案的某个部分能够得到公司采纳实施并取得初步成效。

14.卓越培训管理项目建议书 篇十四

目录

一、项目背景 ………………………………………………………….3

二、项目目标：……………………………………………………….3

三、内训内容…………………………………………………………… 3

四、内训专家…………………………………………………………… 3

五、项目实施流程 ……………………………………………………..3

六、费用 …………………………………………………………………4

附录 ……………………………………………………………………

4一、项目背景

（此处由销售人员填写，销售经理负责指导修订和完善，必要时助教可以给予建议指导。）

根据客户拜访访谈情况，对客户基本情况的分析，导出我们产品对其发展的意义和建议及必要性

一般包括（不要局限于下边的格式）：

基本经营情况

发展中存在的问题

为什么会要关注本产品

客户的行动欲望激励

二、课程目标：

培训是否受到企业的重视，是否有助于企业的核心竞争力的提升，关键在于企业培训管理和培训管理人员的专业水平。本课程强调建立“有效”培训体系，而不是“成功”培训体系，原因在于任何成功的模式，都是静态的，未必适用此时此刻你的企业；同时，培训领域发展到今天，不论培训理论、培训方法，还是培训实践都提供了各种借鉴和选择，问题在于作为培训管理者如何针对企业发展阶段和实际状况制定出有效培训对策和方案，而且通过系统化地推进培训项目，最终使培训行为和活动成为企业文化的有机组成。

本课程通过丰富的案例和讲师的实际经验，帮助培训学员掌握建符合自己企

业情况的有效培训体系的原则和实务。

三、课程内容

模块1：培训与企业竞争优势

（本模块目的让学员了解培训、培训行业、培训的发展历程，理解培训对企业发展的重要性，树立自己开展培训工作的乐趣和信心）

a)案例分析：迪斯尼的故事

b)培训的价值：培训能够提升核心竞争力吗?

c)案例：世界成功企业的培训理念

d)培训的概念

e)培训发展历史

f)培训与人力资源管理的关系

g)成功培训经理的能力模型

h)培训职业的发展前景

i)在工作中我们遇到哪些难题？

模块2：建立培训体系

（本模块探讨如何建立培训体系，让学员具有能够依据一些原则和经验系统开发自己企业内部培训体系的能力）

a)培训实施的流程

b)何谓培训体系

c)培训体系构成d)培训体系建立原则

e)案例：摩托罗拉的培训的体系

模块3：以绩效导向的培训需求分析

（本模块解决为什么要培训的问题，准确的培训需求分析是取得培训效果的根本保证，通过掌握有效的需求分析方法和流程，使学员能够从企业经营管理问题中找到培训解决方案）

a)小组讨论：企业存在哪些问题可以引发培训需求

b)培训需求分析的重要意义

c)培训需求分析方法及应用

资料法

观察法

访谈法

工作分析法

问卷法

素质模型法

d)培训需求分析模型

战略分析

人员分析

任务分析

e)培训需求分析的流程

f)确定关键：界定管理问题和培训问题

g)提出培训目标

h)小组研讨：一个化工企业培训需求分析

模块4：培训、学习与开发的方法与应用

（本模块重点介绍培训、学习和人员开发的方法的优缺点，以及如何在实践中运用，为设计成功培训课程和项目奠定基础）

a)培训是方法，业绩提升才是目的b)培训的方法与应用

讲座法

视听法

案例法

角色扮演

示范法

体验式培训

行动学习法

自我学习法

技能竞赛

教练法

以计算机为基础的培训

c)人员开发方法

管理教育

人才测评

在职体验

教练辅导

d)把学习成果转化

成人学习的原理

影响学员应用的要素

如何营造有利于学习应用的环境

模块5：培训项目（课程）设计与开发

（本模块主要让学员掌握如何运用培训需求分析的结果，以及运用各种培训、学习和开发的方法，设计出成功的培训项目）

a)小组讨论：一个培训项目设计的思路

b)培训项目（课程）开发六步法

需求分析

课程目标

课程大纲

内容开发

试讲评估

修正验收

c)项目开发的模式

自主开发

外部采购

模块6：培训评估，企业能得到回报吗？

（本模块让学员掌握培训评估的基本原理和方法，让学员获得在工作应用的能力）

a)培训评估的理论

b)评估的基本方法与应用

c)观点：培训评估有用吗？

模块7：培训实施管理

（本模块介绍培训的日常管理的一些规范，通过细节管理，保证培训的效果的实现）

a)培训管理政策及制度

b)培训组织机构设置形式和原则

c)培训行政管理

d)培训课程实施管理

e)培训项目实施管理

模块8：培训塑造优秀企业文化

（本模块重点阐述培训对企业文化建设的重要意义，以及如何以培训的方式推动企业文化建设，发挥培训的企业文化促进功能）

a)培训是企业文化传播的重要载体

b)新员工培训

c)学习的气氛

d)案例分析：培训活动促进企业文化

案例：跨国公司管理学院的运作模式分析

案例：案例分析－领导力项目设计与实施

四、课程讲师

林海先生

上海第二届中国策划研究大会上被评为2004中国十佳培训师。

澳大利亚梅铎大学（Murdoch University）MBA；

拥有全球最大领导力研究机构Zenger Miller的《领导力系列课程国际注册培训师》，剑桥大学《国际培训师培训证书》，台湾共好《体验式团队训练讲师证书》。现为独立资深培训师和高级管理顾问，诺基亚中国服务管理顾问、中国石化集团人力资源管理高级顾问等，圣梦美容集团高级连锁经营顾问，燕京漓泉啤酒公司高级培训顾问等。

曾任法国施耐德电器公司兼职讲师；

曾任某国际零售企业商店总经理，负责商店运作管理；曾担任集团培训中心经理，负责集团公司培训体系规划、建立和实施管理，擅长管理课程开发，在全国各级经理做过数百场管理培训，具有跨国公司人力资源管理和连锁企业运营等实战经验。

曾任剑桥大学职业资格（中国）认证中心培训顾问事业部总经理，负责剑桥大学国家职业资格证书课程在中国的推广。

作为专业讲师，主要讲资助开发并讲授课程有: 《有效沟通与影响力》、《（体验式）团队建设》、《高效的领导与激励》、《高效的展示技巧》、《时间管理》、《绩效管理》、《人力资源管理》、《培训管理》、《连锁企业运营与督导》、《店面服务与销售》、《卓越的服务技巧》、《成功的服务管理》等管理课程。尤其擅长按照国际标准开发培训课程，课程设计围绕课程目标展开，结合成人学习理论、现代培训方法与实践，并以学员为中心的课程开发模式，尤其借鉴国家最新培训经验，采取模块化课程设计，极大的方便学员学习和掌握。

曾授课机构：普尔斯马特、施耐德电器、中国移动、中国石化、中国一汽、燕京漓泉啤酒、北京人事局培训中心、新奥集团、弘生集团、雅迪传媒、天宇客货、亿利集团、北大国际MBA、中国商会、大石桥开发区管委会、人众人拓展学校等十数家机构。

授课特点与风格：激情而富有感染力，模块化的课程模式紧扣培训目标，运用各种先进的培训手段和学习方法提升学习效果，广泛的知识面和丰富管理实战经验的融合给学员以最大的启发。

学员评价：

中国移动：我觉得本次培训过程中林老师表达得很生动形象，举例充分并有趣味性，让大家能更好地理解，并潜意识里让我们感受到沟通的重要性，同时让我体会到自身的许多不足之处，并给予我许多具体的行为技巧，相信在以后的工作中应用会有更好的收获。

弘生集团：林老师授课很棒，互动性强，例子通俗适用，重点突出。通过行为风格测试了解了自己在工作中的一些性格取向，学习了许多具体的沟通技巧，使自己在以后的工作中能根据自己的优缺点对症下药，我会试图用学到的方法与各种性格的人打交道。

咨询方面：

擅长人力资源管理咨询：有丰富的大型企业集团人力资源开发管理实践经验，对素质模型开发以及在人力资源领域的应用有深入的研究与实践，领导与实施咨询项目有：中国石化集团《以典型行为（高级领导人才素质模型）为导向的培训课程体系研究》。中国石化集团为国家控股的中国第二大企业，副部级单位，熟悉国营企业人力资源管理环境和流程。

擅长连锁经营咨询：具有丰富的国际连锁经营管理的实战经验和理论基础，代表项目有《圣梦美容集团连锁经营咨询项目》，担任项目咨询总监和核心顾问。圣梦美容集团在中国已经发展到50家城市、拥有800多家的美容连锁机构。该项目为圣梦集团建立完善的连锁管理规范和标准，从每一个细节中建立科学的可操作的标准，保证每一家美容院实现标准和规范化，牢牢稳定自己作为行业领先者的地位。