大学体育活动策划大赛

大学体育活动策划大赛（精选13篇）

1.大学体育活动策划大赛 篇一

盐城师范学院体育学院大学生计算机应用技能大赛

活动方案

一、活动宗旨：

为了丰富学生的课余文化生活，培养学生兴趣爱好，提高学生计算机的应用水平，展现自我风采，为学院挖掘人才，展示我院大学生健康向上的青春活力和风采。

二、主办单位：教务处、信息科学与技术学院、现代教育与技术

中心

三、参加单位：体育学院

四、参加对象：06届到07届全体同学

五、活动宗旨：营造积极健康向上的校园文化氛围，展示大学生

开拓进取的精神面貌，为构建和谐校园贡献力量。

六、具体要求：

1、WORD、EXCEL、POWERPOINT的应用；

2、信息检索、电子邮件的建立与发送；

3、程序设计（VB、C语言）；

4、SQL数据库；

5、多媒体的作品设计；

七、计划安排：

（一）初赛时间：11月1号到11月10号，体育学院预赛选拔阶

段。

1、11月2日，体育学院组织报名，准备体育学院选拔赛。

2、11月7日，体育学院选拔赛开始。

3、体育学院组织人员对参赛作品进行筛选，评出体育学院一、二三等奖

（二）评选时间：11月9号到11月13号，体育学院对选手作

品进行选拔并将优秀选手上报上级参加决赛。

（三）决赛时间：11月14号下午2点到5点，地点主楼4楼。

八、评比方法：

请有关老师和学生会成员打分，分别评出一等奖2名，二等奖

4名，三等奖8名。鼓励奖若干，对获奖同学给予一定的奖励，并发相关证书。

九、未尽事宜，另行通知

体育学院团总支

2007年10月31日

2.大学体育活动策划大赛 篇二

1 大赛有利于培养适应新媒体时代要求的现代公关人才

本届大赛的主题为“新媒体时代之创意公关”, 意在“以大赛选题、大赛本身为载体, 促使社会、企业和大学生对这个以新媒体为标签的新时代加以思考和理解, 集纳大学生对新公关从概念到观念、从方向到方法、从解释框架到解决之道的创造性智慧”, 参赛的大学生们若要提交出色公关创意策划作品, 则必然要对新媒体时代有更深刻的了解, 学会和掌握新媒体公关的要点和难点, 并能够自如运用新媒体的运作规律和具体操作方法来完成策划书的撰写, 进而通过比赛, 使自己迅速成长为新媒体时代的公关弄潮儿。

2 大赛有利于提高大学生公关实践能力

大赛所有选题都来源于实际企业工作的需要, 同时, 大赛还指定了十三家综合实力较强的专业公关公司作为“中国公关人才实习基地”, 为选手在专业咨询和就业实习方面提供了渠道。可以说, 大赛让高校、企业、公关公司紧密结合起来, 为参赛选手提供了一个非常好的实战平台, 让他们通过真实项目的训练, 能够将所学理论知识和公关实践结合起来, 真正做到学以致用;另外, 一批国内优秀公关公司还为参赛选手提供专业咨询和实习就业机会, 这也将极大助力高校公关人才实践能力的提升。

3 大赛有利于展示并提升当代大学生的创意水平和创新思维

一方面, 本次大赛的比赛内容是, 要求学生按照给定的选题进行选择、策划, 制作策划案, 并通过网络将策划方案在线提交至组委会。其中, 策划方案中必须包括项目背景、项目调研、项目策划、项目执行、项目评估等内容。为了指导学生取得好成绩, 任课教师在平时教学过程中就会特别注重对学生调研能力、策划能力、执行能力、评估能力以及策划书撰写能力的训练, 学生在比赛过程中, 自然而然地更会强化这些能力;另一方面, 本次比赛大多数选题的要求都提到“创意”或“创新”, 希望在保证策划文案专业性的基础上, 策划创意表达形式不拘一格, 体现出大学生的创新精神和活力。显然, 这些都非常有利于展示并提升当代大学生的创意水平和创新思维。

4 大赛有利于提高学生的综合素质

通过参加大赛, 学生综合素质将大大提升, 具体表现在以下几点。

4.1 具备更好的团队协作精神以及不轻言放弃的坚强意志力

本次大赛要求大学生组队参加, 每团队人数不超过5人, 这就要求学生充分发挥团队协作精神, 真正做到优势互补、关系互信、责任共担与利益共享。在学生组队参赛过程中, 至少要克服三大难关, 一是团队队长的任命与确定。俗话说“火车跑得快, 全靠车头带”, 可以说, 团队队长在比赛过程中起着至关重要的作用, 既要有把控全局的能力, 又要有考究细节的意识;既要有坚持到底的信念, 又要有无私奉献的精神;既要有魄力和担当, 又要协调好与指导老师和各参赛队员的关系, 可以说, 一位优秀的团队队长是比赛能够取得成功的关键因素之一;二是团队队员的确定。团队队员不一定来自于同一个专业, 同一个系部, 甚至同一所学校, 只要对比赛感兴趣, 并具备了比赛需要的某一方面能力都可以考虑参赛, 比如调研能力、创意能力、新媒体营销能力、策划书撰写能力、执行能力等, 关键是根据每个人的优势、特长和喜好, 分工到位, 责任明确, 齐心协力, 众志成城。三是随着策划书撰写的逐步深入, 对参赛者能力的要求越来越高, 进展可能越来越艰难, 有些团队成员或许会消极怠工、萌生退意甚至直接退出比赛, 此时, 坚持还是放弃直接考量着他们的毅力。当他们一起喊着“只为成功找理由, 不为失败找借口”, 度过了最困难时期后, 一定会迎来“柳暗花明又一村”的喜悦。其实, 不管最终比赛成绩的好坏, 这种团队成员间彼此协作、为着同一个目标努力前进, 项目的每一个进展大家一起高兴, 每一个失败大家一起痛苦, 这种齐心协力、众志成城的感觉没尝试过的人永远不知道它有多么美妙, 很多人之所以如此热爱自己的工作就是源自于此。通过比赛, 学生的团队协作意识将极大增强, 意志力也得到很好的锻炼。不管是在学校阶段, 还是今后正式工作, 这都将是他们人生路上的一笔宝贵财富。

4.2 有效提高人际沟通能力

参赛学生为了写好公关策划方案, 在有条件的情况下, 一般都会参加由大赛主办方组织的全国高校巡讲活动, 他们认真聆听来自企业、行业或高校的专家、学者们精准的选题解析和专业的参赛辅导, 与其他参赛团队队员沟通、交流、并展开全面、扎实的市场调研, 同时, 通过虚心求教, 他们也将获得来自相关企业和公关公司专业人士的指导和帮助。在这个过程中, 学生的人际沟通和交往能力将得到迅速提升。

5 大赛有利于帮助大学生成功就业或创业

大赛宗旨就是探索实验、创新分享、发现人才、促进就业。大赛为业界和学界搭建的互动平台, 有助于企业和公关公司分享经验、发现人才, 更有助于高校学生展现智慧、脱颖而出, 为自己今后就业及创业打下坚实的基础。

6 大赛有利于公共关系任课教师采取有力措施提升自己理论和实践水平, 更好地培养社会需要的现代公关人才

大赛不仅仅衡量了学生的公共关系策划水平, 实际上也在衡量公共关系任课教师的教学水平和教学质量, 以及他们自身的专业素养。为了指导学生在比赛中获得好成绩, 公共关系任课教师一定会主动思考很多问题, 如比赛要求学生掌握的核心技能是什么、如何帮助学生提高这些技能、自己的实践能力和专业水平是否足够, 如果不够的话, 可以从哪些地方提高等。正是有了强大的学习动力, 这些老师往往会花费大量的时间和精力去加强自身的学习。一是加强对公共关系专业知识的学习;二是深入企业, 开展调研和实践。因为大赛本身实践性很强, 所以专业老师需充分利用寒暑假深入企业开展调研或者顶岗实习, 掌握企业最前沿的专业技能, 并将其运用到实际教学和赛事指导中来;三是积极参加行业培训, 拓宽自己的学术视野, 进而帮助学生开阔视野, 把握前沿。此外, 为了让更多学生受益, 不遗余力地培养现代公关人才, 公关任课教师往往还会利用大赛的专业化、系统化和规范化的特点, 对公关关系课程进行改革, 使其更为规范和高效;在教学过程中, 还可根据大赛内容, 经常性地组织模拟比赛。这时, 应让全体学生都参与进来, 既有利于锻炼学生的基本技能、培养其良好的参赛习惯, 又能加强比赛技巧和技能的训练, 从而达到“寓学于赛”的目的。此外, 在必要时, 聘请企业名师亲临指导, 让学校教学与企业公关管理实现有效对接, 根据市场的需求培养技能型人才。通过这些举措的有效实施, 实现高水平地教书育人, 最终达到培养社会需要的现代公关人才的目的。

摘要：以第五届中国大学生公共关系策划大赛为例, 着力探讨大赛在高校公关人才培养方面的应用价值, 以期引起更多学校、学生和老师对大赛的关注, 并积极参加比赛, 努力提交优秀作品, 最终达成大赛组织者和参与者“双赢”的效果。

关键词：策划大赛,公共关系,人才培养

参考文献

[1]陈波, 葛晓明.“以赛促教, 以赛促学”教学模式的思考——以市场营销为例[J].企业家天地 (下旬刊) , 2012 (8) .

3.大学生体育活动现状调查 篇三

一、研究方法

主要采用问卷调查法对武汉市12所普通高校中的1200名在校本科生（男生680人，女生520人）进行了调查。发放问卷1200份，回收1195份，其中有效问卷1095份，有效问卷回收率91.6%。

二、研究结果与分析

（一）大学生的体育态度与认知情况

在问及“你喜欢体育锻炼吗？”这一问题时，有94.2%的大学生表示喜欢体育活动，仅有5.8%的大学生表示不喜欢。在问及“你觉得体育锻炼对你有作用吗？”时有97.9%的学生认为体育锻炼能增强体质和促进身心健康。在问及“你了解体育阳光工程吗？”时有67.6%的大学生选择了基本了解，仅有6.4%的大学生对体育阳光工程完全不知道。这一结果说明绝大部分大学生有着积极的体育态度，而且已经具备了较高的体育认知水平。

（二）大学生体育锻炼的基本情况

调查表明，武汉市大学生参与体育活动的时间通常集中在周末（体育课除外），45.6%的大学生每周锻炼次数为1—2次，28.3%的学生进行3—4次，23.4%的学生锻炼5次以上，活动平均时间30分钟以上，强度中等。这从侧面显示出武汉市大学生体育人口已经超过了50%。从大学生感兴趣的体育项目的调查发现，学生们最感兴趣的还是篮球，其次是慢跑，然后依次是健美操、形体舞蹈、排球、羽毛球和器械健身，其所占比例依次为29.2%、22.4%、16.1%、13.2%、11.2%、7.9%。这些数据表明，武汉市大学生对体育健身项目选择的范围越来越宽广。

（三）大学生的体育消费情况

在问及“你每月生活费为多少”时，有11.3%的学生低于300元，有34.2%的学生在300—500元之间，有25.1%学生在500—700元之间，700元以上的则占29.4%，可见，绝大部分大学生的生活费低于700元/月。在问及“在大学中你进行过体育健身消费吗（例如参加培训班、付费健身房等）”时，65.9%的大学生选择没有进行体育健身消费，可见，武汉市大部分学生在大学中没有进行过体育健身消费。在问及“如果对体育健身进行过消费，那么你消费水平的范围是（元/月）”时，有23.4%的大学生选择1—10元/月，有53.1%的大学生选择在10—20元/月，有8.7%的大学生选择在20—30元/月，有8.2%大学生选择在30—40元/月，有6.6%大学生选择在40以上元/月，可见，绝大部分大学生体育消费水平不超过20元/月。这无不说明了目前武汉市高校大学生体育健身消费水平尚处于一个相当低的水平，这也从侧面反映了武汉市大学生的体育健身消费意识还有待加强。在问及“如果经济允许，你是否愿意在体育健身方面付费”时，有63.4%的大学生表示愿意在体育健身方面进行支费健身。这说明武汉市大学生对体育健身的消费态度，在很大程度上受到经济因素的影响。

（四）影响大学生进行体育锻炼的因素

在问及“你所在学校的体育场馆平时开放作为健身锻炼场所吗”的问题时，其结果显示，只有32.1%大学生所在的学校平时开放体育场馆提供给学生进行健身。在问及“你所在学校的健身器材能否满足你的健身需求”的问题时，有47.6%的学生表示学校的健身场地和器材无法满足其健身需求。在问及“你所在学校体育健身场地是否存在问题”时，大部分学生认为自己学校的健身器材存在一定的问题，如种类较少、设施陈旧以及数量不足，这说明当今高校普遍存在着健身场地资源匮乏的现象。在问及“你认为影响你参加体育健身的最大障碍”时，有47.3%的大学生认为参加体育健身的最大问题是“没人陪伴”，有21.3%的大学生选择“场地器材不足”，还有16.1%的大学生选择了“学习紧张没有时间”，有13.7%的大学生选择“运动太累，怕受伤”，只有1.6%的大学生是因为“自身懒惰”所以才不进行体育健身。

三、小结与建议

（一）武汉市绝大部分大学生有着积极的体育态度，而且已经具备了较高的体育认知水平。

（二） 武汉市大学生体育人口已经初具规模，且大学生体育健身的兴趣广泛。

（三）武汉市大学生体育消费处于一个较低水平。影响武汉市大学生体育锻炼的因素主要有健身场地和器材的匮乏及没人陪伴。

（四） 改善大学体育健身设施与器材，为大学生参与体育健身提供更为便捷、更为丰富的活动场所。

（五）培养大学生体育健身意识，提高大学生体育消费水平。

参考文献：

[1]寇建民.高校素质教育与大学生终身健身意识的培养[J]．湖北体育科技，2002（3）.

[2]林建君，丛湖平.我国体育消费研究综述[J].体育与科学，2001，22（2）.

[3]霍德利，毛旭艳.大学生体育消费现状及发展对策研究综述 [J].商场现代化，2007，（28）.

[4]范华，赵伟.普通高校大学生体育兴趣与需要的调查及思考 [J].上海体育学院学报，2001.

[5]常朝阳.五年来我国休闲体育研究状况的综述 [J].首都体育学院学报，2006（01）.

[6]王清生，吴冰.试述大学生终身健身意识能力的培养[J].莆田高等专科学校学报，2000.

4.大学体育活动策划大赛 篇四

一、比赛目的：为了丰富同学们的课余生活，进一步活跃校园文化，培养德智体全面发展的大学生，体现我们大学生活力青春的一面。增强同学们的体质, 提高同学们健美操专项能力和创造力，展现同学们自我表现能力，弘扬体育精神，进一步展示当代大学生的良好风貌，弘扬积极进取、顽强拼搏的精神。

二、比赛时间：2012年5月12-13日

三、比赛地点：艺体馆

四、比赛内容：

1、一分钟跳绳

2、集体操

3、创编操

五、参加办法：凡****全日制在校学生报名后均可参加。

六、比赛办法：

1、跳绳以个人为单位（双飞跳算两个），跳绳自带；

2、集体操以班级为单位参赛，每队至少6人，从大众一级、二级、三级、四级中任选一套作为参赛内容，难度分凭此打分，各参赛队通过抽签决定出场顺序；

3、创编操以班级为单位，创编4个八拍操划组合，并要求能带领小群体能在短时间内学完（类似于带热身运动），小群体成员须自己协调，各参赛队通过抽签决定出场顺序；

5、比赛评分规则（见附录1）。比赛将由体育学院健美操专项授课教师裁判；

6、着装要求：各参赛队需穿统一运动鞋服，长发女生须将头发盘起，可自带演出道具，不得佩戴任何饰品参赛。

7、各班于5月7日晚前将报名表递交嘻哈健身俱乐部，联系人：****

七、奖项设置

一分钟跳绳、集体操、创编操：一等奖1名、二等奖2名、三等奖3名； 附录1：

注：总分为10分，精神面貌即表现力、感染力与自信心；完成分即动作力度、准确性；难度分即按所选级别健身操

难度附录2：

体育学院体育文化节健美操大赛报名表

5.大学生大赛活动策划书 篇五

1大一新生的到来，给南航台球带来了新鲜的血液。新生杯的结束，很多不错的球员得到了锻炼，希望在更大的比赛中崭露头角。

2南航台球代表队中许多优秀的队员回本部或已毕业等，亟需组建一支新的队伍。

3台球协会除了新生杯，没有什么好的精品活动。

4台球运动已成为当下较为时尚的体育休闲运动。

活动目的与意义

1为台球爱好者提供一个展现风采的机会。

2从全校选拔出一批台球高手，整顿南航代表队。

3打造南航台协一年一度的经典赛事活动。

4推动台球运动在我校的影响力。

活动流程策划

一、前期准备

人力资源：裁判8名，拍照人员2名，现场秩序维护人员2名，总负责人1名。

物力资源：裁判证8个，裁判手套8副，抽签纸，宣传海报，宣传横幅，相机2个，奖杯1个，奖状4张，宣传单若干。

前期宣传工作：12号楼海报

2横幅

3宣传单

4校学生会体育部给各院体育部发通知，通知各院报名参加。各院自行选拔3男1女代表院参加。

参赛选手确认工作：由台协发放选手登记表，各院选手填好后交到院负责人，然后统一交到台协负责人，整理统计。

二、比赛流程

1比赛欲参赛16个学院，全场采用单淘汰赛制。即：

16-8-4-2-1

2两院对抗采用：男单，女单，男单，混双，男双。

大比分五盘三胜。

16进8进4，每盘采用5局3胜;

4进2进1，采用7局4胜。

比赛上午9点开始，分两天打完。

第一天16进8进4(上午16进8，预计最长耗时5*5*5=125分钟=2小时;下午8进4，预计最长耗时5*5*5=125分钟=2小时)。

第二天4进2进1(上午4进2，预计最长耗时5*7*5=175分钟=3小时;下午决赛和三、四同时开打，预计最长耗时5*7*5=175分钟=3小时)，包括颁奖。

3奖项设定：第一名颁发奖杯一个，参赛队员每人一份获奖证书;

二、三、四名每队参赛队员颁发获奖证书。

三、后期安排

1照片整理分享。

2台协负责将比赛中表现出色的选手召集起来，组成一支新的，颇具战斗力的南航代表队。

比赛时间、地点及赛制

时间:暂定5月11,12日。

地点：九游台球馆(南航后街)。

赛制：中式黑八国标。

注意事项

1每院要求有一名领队(领队不可参加比赛)，负责院队相关事宜.每院缴纳队员报名费及管理费合计50元。

2比赛选手需携带本人学生证。

3比赛过程中，工作人员维持好现场秩序。

4工作人员(裁判)在全校募招，赛前由台球协会人员培训相关专业知识，保证比赛的公平公正。

6.大学摄影大赛策划书 篇六

一、活动目的：

弘扬培养爱校、荣校的良好氛围，组宣部组织全系学生开展以“美丽校园我来拍”为主题的摄影活动，进行诗意校园剪影，开展这个形式的活动一方面是给学生提供一个平台，展示参赛者的摄影技术，一方面通过“美丽校园我来拍”主题的摄影形式，形象地表达大学生对校园的热爱之情。

二、活动主题：

“美丽校园我来拍”

三、作品要求：

（1）作品必须为校园内拍摄的照片，且为原创不得网上下载，可进行后期处理。

（2）照片展示内容健康，积极向上，新颖、创新，符合主题。

（3）参赛者须以个人为单位，每人至少3张，可是电子版，电子版需发送到邮箱：wangtao9877@163.com

（5）活动5月31日截稿。

四、面向对象：全系学生

五、活动地点：教学楼展示厅

六、活动时间：2013年近期时间

七、报名方式：通过班上报名或设置报名点报名

八、主办单位：山东电力高等专科学校计量工程系组宣部

九、策划承办单位：计量工程系学生会

十、工作安排

（1）由办公室负责整理参展图片。

（2）由安检部负责活动场地的布置，活动结束后的整理工作。

（3）由体育部负责活动所需物品的搬运。

（4）由负责组织活动现场的秩序。

（5）由组宣部负责本次活动的宣传工作。负责对活动现场的拍摄以及新闻采集的报道。

（7）学习部，文艺部成员作为机动组配合活动顺利完成。

十一、活动流程：

1.前期准备：

（1）宣传工作：在各班级广泛宣传并做好班级摄影爱好同学积极参与工作。

（2）确定作者作品：为方便展览顺利进行，需为作者整理好出展照片，以便展览紊条有序。

（3）安排相关同学布置场地。

（4）进行展前准备,冲洗照片,将所需备齐。

2.展览过程

（1）进行摄影展时安排学生会人员轮流坐岗。

（2）组织同学有序的参观作品，保证作品不受损坏。

（3）参展人员可相互交流，提上宝贵意见。

（4）评比出优秀作品，以致奖励。

3.后期准备

（1）展览结束后，由学生会干部组织整理场地。

（2）将出展作品整合收起。

（3）对本次摄影展的效果总结。

十二、奖项设置

一等奖：1名二等奖：2名三等奖：3名优秀奖：若干名

评分规则：

全系同学每人一票。（每人一个标记物，贴在喜欢的作品下方）

按得票多少排名。

备注：每位获奖同学都将荣获证书及奖品。

十三、经费预算

照片冲印费用 3*15

7.大学体育活动策划大赛 篇七

1、良好的健康意识是大学生参加体育活动的促进因素

健康意识是指人对于健康的信念和观念, 即人们对健康价值的态度和对能否获得健康的信心。它影响着一个人的行为。上世纪40年代世界卫生组织提出:健康不仅仅是没有疾病或不虚弱, 而是身体的、精神的健康和社会适应良好的总称。经历了数十年的发展, 人们对健康的认识有所转变, 不过还没有深入到每一个人心中。如对当前大学生健康认识的调查中, 约80%的大学生有正确的健康观, 即认为一个人健康应该在生理、心理、社会适应三方面有良好的状态, 还有少数人存在“没有病就是健康”的观点。

内部动力是外部行动的决定力量。关注自己健康的大学生自觉参加体育锻炼可能性更大, 留心自己健康的人在参加课外体育活动方面主动性更强一些。经调查, 关心自己健康的大学生, 每周自觉参加体育活动的时间相对会多一些。见表1:

(* 代表参加体育活动频次稳定的层次) Á

从调查的数据分析可以看出, 每周参加体育活动频次较为稳定的学生中, 留心自己健康的学生参加体育活动的主动性更高一些。

2、正确的体育价值观是大学生自主参加体育活动的重要动力

当前大学生认为体育的价值主要集中在强化身体素质、防病治病、娱乐、健美等方面 (见表2) 。但是具体来看, 男生和女生对体育的价值观略有区别, 男生认为体育的价值主要在于提高身体素质、娱乐和防治疾病;但是在女生看来, 似乎更加青睐于塑造形体方面。由此可见, 不同性别的大学生体育价值观也是有区别的, 男生更认可体育的强身健体价值, 而女生更认可体育的娱乐及健美价值。对体育主观看法的不同也决定了男女生自主参加体育活动的动机的不同。

总选择人次:3655;单项平均值:3655 / 10 =366Á

3、体育兴趣是大学生自主参加体育活动的直接动力当一个人对某些事物或某项活动感兴趣时, 他就会积极地从事这方面的社会实践。大学生的体育兴趣也是影响其自主参与体育活动的一个重要因素。

从表3的数据分析中我们可以看出, 对于那些喜欢体育活动的大学生来说, 参加活动的频率很稳定, 我们以S来表示参加体育活动的稳定性, 其规律为 (对 *) :S喜欢>S一般>S不喜欢。由此可见, 喜欢体育活动的大学生将体育当作了生活中的一部分, 并定期参加体育活动。见表4:á?áá???áèéáááááá?áèáááááááááééááááé?èá

综上所述, 大学生自主参与体育活动的动机是其参与实践活动的源动力, 影响其动机的因素有健康意识、体育价值观和体育兴趣。其中, 良好的健康意识可以促进大学生主动参加体育活动;正确的体育价值观是推动大学生自主参加体育活动的内在力量;体育兴趣是大学生自主参加体育活动的直接动力。

参考文献

[1]体育学院通用教材.运动心理学[M].北京:人民体育出版社, 2003.

[2]冯维胜, 丁树哲.体育价值观对体育锻炼影响的探讨[J].南京体育学院学报, 2003, (4) .

8.大学体育活动策划大赛 篇八

关键词：大学生；体育活动；现状；调查与分析

中图分类号：G640 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2013）11-007-02

大学体育课程是以“健康第一”为指导思想，是以增强学生体质，培养学生的体育能力、良好的思想品德和意志品质为目的的课程。如何根据学校体育开展的实际及学生身心发展的情况，有效地开展体育教学和竞赛是值得研究探讨的。本文通过对柳州师专在校学生参与体育活动的现状进行调查分析，为深化高校体育竞赛和教学改革提供参考依据。

一、调查对象和研究方法

1、调查对象

采用随机抽样调查法，抽取柳州师范高等专科学校的2800名在校学生作为研究对象。其中2010级800人；2011级1000人；2012级1000人。

2、研究方法

（1）问卷调查法：发放问卷调查表2800份，有效回收2800份，有效回收率为100%。

（2）访谈法：利用课余时间对教师和学生进行访谈。

（3）统计分析法：对回收的调查表进行分类、整理和数据统计分析。

二、结果与分析

1、对学生参加体育活动的动机的调查结果与分析

体育活动动机是指在运动需要的推动下促进人参加体育活动的内部动力。只有激发学生的学习动机，才能调动其学习的积极性和主动性。

从表1可见，学生参加体育活动中为喜欢体育活动的百分比最高，占有27.6%，为增强体质占26.7%，为考试达标占13.5%，为调节紧张学习占10.4%，为掌握锻炼方法占10.3%，为健美形体占9.1%，说明学生参与体育活动的动机是多种多样的，绝大部分学生参与体育活动的动机是积极的，这符合大学体育课程的目的。

2、学生对体育活动的兴趣程度的调查结果与分析

兴趣是指一个人力求认识、掌握某种事物，参与某项活动并有积极情绪色彩的心理倾向。

从表2可见大部分的学生对体育课和课外体育活动是感兴趣的，所占的比例分别是59.9%和73.2%。2010级和2011级喜欢上体育课人数的百分比最高，分别是81.8%、77.8%，说明绝大部分学生喜爱体育课，大三年级（2010级）的学生喜欢上体育课的人数仍然占有最高的比例，建议在大三年级开设体育任选课以满足部分学生的对体育课的兴趣。大一年级（2012级）的学生喜欢体育课的占有24.6%，而喜欢课外体育活动的占有80.3%，通过访谈可知这种现象与学生在高中时期的上体育课的情况有关，现在有大部分的高中不重视体育课，教师上

体育课时采用放羊式的教学，而导致学生对体育课产生一种可上可不上的心理，并且将这种心态带进了大学体育课堂上，这就要求体育教师对学生进行思想教育，重视大学体育课，体育课是学校进行体育的基本组织形式，使学生系统地掌握体育运动知识和技能，使学生的身体得到全面锻炼，而课外体育活动是巩固和扩大体育课的效果，使学生得到全面的经常锻炼完成体育任务必不可少的组织形式，体育课和课外体育活动应是相辅相成密不可分的，体育教师应充分发挥自身的主导作用进行体育教学改革，培养学生对体育课的兴趣，上好体育课，能使学生更好的自觉地开展课外体育活动。大一的学生喜欢课外体育活动的另一原因是在高中阶段几乎没有课外活动的时间，进入大学后此活动对于他们来说是个新生事物，就积极参与了。从大一至大三学生对体育课的喜欢程度是在提高的，主要原因是教师的主导地位得到了体现。从表2还可以看出有少部分的学生对体育课和课外体育活动是感到讨厌的，教师要通过有效的手段来激发学生对体育活动的兴趣，逐渐培养学生积极参加体育活动的良好习惯和坚强的意志品质。

3、学生对体育运动项目选择的调查结果与分析

从表3可见学生对体育运动项目选择性广泛且比较分散，原因是该阶段的学生心理上走向成熟，具有了一定的独立思维和分析能力，能够从实际出发选择符合自身锻炼的体育运动项目。三个年级选择篮球项目的人数百分比最高，分别是2010级为24.8%；2011级为22.8%；2012级为21%。因为篮球项目作为集体项目，它既能体现团队合作精神，又可以充分地展现自我，同时，我校篮球运动的基础较好，各种各样的篮球比赛经常开展，尤其是学校男女篮球队在众多的比赛中成绩不俗，更能带动广大篮球爱好者的参与热情，因此备受学生的欢迎；其次是羽毛球、乒乓球和健美操项目，分别占20.4%、20.5%、19.9%。羽毛球和乒乓球较易开展，活动场地不太受限制、运动负荷较易控制等特点，因此，学生对羽毛球和乒乓球项目的选择率亦较高。另外，通过访谈得知羽毛球和乒乓球项目的选择率较高的另一个原因是该些项目的教师上课要求不严，在考试时非常容易就通过了，这就对有关的教师提出了忠告，希望教师要严格要求自己和学生。健美操项目的选择率也是较高的，究其原因是与我校的女生人数比较多有关，教师可以针对这一点培养学生的柔韧性和灵敏性。而学生对武术和田径项目缺少兴趣，这实际上反映了某些学生怕苦怕累的思想，这就需要体育教师在此方面要加强对学生的思想教育，培养他们的意志品质。

4、参加空余时间体育活动情况的调查结果与分析

表4是对各年级学生在空余时间参加体育锻炼的情况进行调查，在访谈调查得知，大一、大二学生大多数参加体育锻炼，所占的百分比分别是81.5%、79.1%。从表2得知大三学生喜欢课外体育活动的人数还占有一定的比例（57.4%），但是实际上真正能参加锻炼的学生是不多的，仅占17.6%，在访谈调查中得知其原因是面临毕业，压力较大，要么是走出校门为工作

奔波，要么就是沉醉于其它的事情，没有心情全心投入到体育锻炼中去。

三、结论与建议

1、结论

（1）柳州师专大部分学生的参加体育活动的动机是正确的，学生对体育活动感兴趣，很希望能通过参加体育活动来掌握锻炼方法以调节紧张的学习，达到强身健体的目的。

（2）由于大学阶段的学生心理上走向成熟，具有一定的独立思维和分析能力，能够从实际出发选择符合自身锻炼的体育运动项目。

（3）大学三年级仍有对体育课感兴趣的学生。

（4）有怕苦怕累而导致不愿意参加体育活动的学生。

（5）有些教师对待体育教学不能尽职尽责，敷衍了事，从而在某种程度上导致学生参加体育活动的不主动性。

2、建议

（1）应提高对体育教学重要性的认识引导学生切实树立“健康第一”的指导思想，提高学生对体育锻炼能促进身体健康的理性认识。

（2）加大体育教学改革的力度，积极创造条件，确保大学体育课程的教学大纲、计划的贯彻落实。

（3）建议在大学三年级开设体育任选课，以满足学生的需求。

（4）建议要加强对学生的思想教育，培养他们的艰苦奋斗、吃苦耐劳的意志品质。

（5）体育教师要进一步加强思想认识和理论学习，努力提高自身的修养和素质。

参考文献：

[1] 甘健辉 杜宝拴.新编高等学校体育与健康教程[M].人民体育出版社，2007.8（12）.

[2] 祝蓓里.丁忠元.体育心理学[M].华东师范大学出版社，1989.6（162-165）.

9.大学生礼仪大赛活动策划书 篇九

承办单位： 大学生公关与口才协会

活动时间： xx年4月13日

一、活动背景：

展现青春真我风采，创造新型礼仪理念，打造校园文化品牌，引领礼仪文化的潮流！为了弘扬中华民族优秀的传统礼仪道德文化，展现青春风采，树立良好形象，提高当代大学生综合素质，丰富校园文化生活，使更多的人参加到学习礼仪的队伍中来，打造校园文化品牌。

二、活动主题：

礼行师院 美丽绽放

三、活动目的：

使在校的大学生能够提高公关礼仪的意识，掌握面试时个人形象方面的礼仪规范，树立形象意识，为成功求职做好准备；通过面试情景的模拟训练，让学生熟悉面试的过程，掌握面试时的行为举止要求及规范，养成良好的个人行为习惯，力争在面试时能争取主动；同时能熟悉面试的常用试题，掌握面试应答的技巧，提高面试的成功率。

四、活动宗旨：活跃校园文化生活，展现我南阳师范学院大学生礼仪风采。

五、活动口号：my show , my world

六、活动时间：4月13号（初赛）；4月25号（决赛）。

七、活动地点：w102（初赛）；西区演播厅（决赛）。

八、参赛形式：

参照者按照本次大赛的具体形式，提交一份报名表，所填内容务必属实，此表将作为赛前筛选的依据，筛选后进行面试，确定参赛的选手名单。赛前将对手进行有关知识的培训，比赛过程中将全面考察选手对职业礼仪的掌握程度

九、活动流程策划

1.活动前期准备（3月20日到4月6日）

1前期宣传的制作（3月20日到4月6日）

本阶段主要完成宣传海报，展板，号码牌的制作（文宣部请于30日中午之前将所有工作结束，并移交组织部。组织部于30日晚之前将所有宣传物品安放到位）在学校食堂，活动中心，公示板，女生男生公寓楼前每处一张。

ces部制作报名表200份。

赞助商确定：由外联部负责。联系商家，并配合商家作好宣传工作，活动预算详见附表1.礼仪部负责做好礼仪知识手册。要求：至少200个。形式详见附表

2注：此阶段由文宣部部长全权负责，组织部配合其安排人员工作。其他部门配合工作

2前期报名工作（4月11日到4月12日）

11日到12日在中餐厅，东餐厅设点报名。同时宣传微博网络报名方式。

网络部负责好音响、话筒等宣传所需设备，置于餐厅门口。

文体部负责讲解员的安排。

组织部负责好物品搬运工作，并排好值日表，责任落实到人。

ces与策划部负责现场报名人员的登记

注：1.此阶段由文体部全权负责，其他部门配合工作

2.微博报名方式：通过私信南阳公共与口才协会。具体内容可关注南阳师范公关与口才协会。

3.报名的人员记录由ces负责，包括网上报名，由网络部统计，提交给ces部。ces部将比赛人数报给宣传部，宣传部根据人数制作号码牌。

2.活动中期的工作（4月13日）

1组织部在中午112点前开始现场准备工作。

文体部出主持人到位（讲解活动规则）。

礼仪部邀请评委上午9点，下午1点到位（逸夫楼w102教室安排4人）。

网络部把音响设备调好。

24月13日比赛时间为下午1点到5点

初赛正式开始。选手们拿着自己的号码牌，有序进行比赛。

礼仪部和组织部合作对在场参赛选手进行排队引导

在w102开始个人风采展示和礼仪知识问答

网络部进行摄像和记录工作。

ces部门负责选手通知以及选手的核实。

策划部负责选手分数统计

③决赛。4月25日晚上7点到8点30.前期准备：（3点-7点）

a 比赛前一天下午核对物品是否准备齐全、比赛相关人员是否联系到位；

b 比赛当天3点对所需物品进行最后核对；

c 汇演当天后勤组搬运物品并且舞台组协助后勤组布置现场；

d 舞台组负责调控音响的成员对现场音响以及声麦进行调试；

活动现场：

第一环节：开场舞

由12个进入决赛的参代选手一起表演一个集体舞（舞种不限，突出主题，要让人感觉鲜明）

要突出整体性。音乐要提前弄好。

7：00— 7：10

第二环节：形体展示

1、表演状态(2分)

2、服装搭配及音乐设计（2分）

3、节目内容取材(2分）

4、表演艺术水平(2分)

5、节目时间控制(1分）

6、节目整体感觉(1分）

展出古装秀、时装展 根据参赛选手的表现由评委评分。走秀服装选手自行准备，走秀是结合相应礼仪内容的走秀而不是单纯的走秀

第三环节：穿插一个节目

第四环节：情景模拟

1、表演内容符合道德文明规范，符合大学生日常礼仪要求（2分）

2、表演技巧形象生动，运用自如（2分）

3、语言行为符合特定礼仪场景、特定人物身份（3分）

4、服装道具真实，符合场景要求（2分）

5、综合印象（1分）

此环节能由各个队成员表演，具体表演场景由各代表队自行设计。动作表演要求规范标准，队员配合较好，表现内容丰富多样，整体表现大方、连贯、舞台感觉良好。能够正确的阐明每个动作每个环节的基本要领。

第五环节：个人风采展示

展示个人特长。可为自己赢得印象分

评委可根据参赛者的才情给2—4分的好感分

第五环节：穿插一个节目

第六环节：现场评分，现场颁奖

由专业人员和专业评为作出现场点评。由工作人员统计出各个参赛人员的最后得分，宣布参赛人员得奖情况。现场颁奖。合影留念

3.后期总结工作

10.大学生才艺大赛活动策划书 篇十

通过这个活动展示我校学生的文艺才能，选拔在文艺方面有特长的人才，丰富同学们的课余文化生活，让更多的同学展示自己的才艺，表现大学生个性魅力和独特的校园文化。

二.活动口号：魅力你我，活力无限

三.主办单位：广东海洋大学校团委学生会文娱部

四.策划人员：广东海洋大学校团委学生会文娱部11新生

五.活动对象：全校师生

六.活动时间：待定

七.节目类型：舞蹈、唱歌、魔术、武术、乐器、模仿秀、绘画作品秀、摄影作品秀、相声、小品、轮滑秀、花样球类秀、评书、民间艺术、杂技、身体的特殊功能秀.......参赛作品积极向上、文明健康。

八.大赛形式：初赛由于人数较多，采取院进校制，先在院里选拔，院组织各个班级参加比赛，由各班文体委员负责本班报名，由院推优进入校比赛，校比赛分三段式，第一阶段，采取分组比赛形式，每一组由不同节目类型组成，由评委选出晋级人，第二、三阶段为半决赛和决赛，采用轮流上场形式。

九.报名方式：先在各班文体委员报名，院选时由各院负责，再由各院确定晋级的名单。

十.活动流程：

1.前期宣传

2.各院主持报名和海选

3.复赛

4.半决赛

5.决赛

十一.前期准备：

1.院准备：

2.复赛准备：

3.半决赛准备：

4.决赛准备：

十二.奖项设置：

1.院级：一等奖一名，二等奖三名，三等奖五名(证书和奖金)

2.校级：一等奖一名，二等奖三名，三等奖五名(证书、奖金和奖杯)

十三.注意事项：

11.大学体育活动策划大赛 篇十一

[关键词] 体育活动 大学生 人际关系

人际关系是指人们在相互交往过程中，彼此间相互影响而形成的一种心理上和社会上的联系，它是在一定的社会团体中，人们之间直接的、间接的、可觉察到的并受心理特征所制约的相互交往关系。大学生的人际关系是大学生在校学习、生活、活动过程中结成的一种人际交往，是高等院校中素质教育的一个重要组成部分。大学生在校园里有良好的人际关系是非常重要的，不仅有益于大学生个人的身心健康，也为将来处理社会关系打下坚实的基础。

体育活动不仅能促进大学生身体素质提高，达到健身、健美、健心的作用，而且具有大量的社会功能，其中就包括改善大学生人际交往作用。体育活动既要要求个人能力的发挥，更重要的是要求集体能力的协调一致，配合默契、良好的心态、顽强拼搏和优良的品质。大学生在体育活动中形成的合作、竞争、坚韧、遵守规则的意识和行为，会迁移到日常社会学习、生活进而促进人际关系的和谐发展。由此，笔者结合体育活动的各种特点从不同角度来探讨改善大学生人际关系中起到的作用。

一、体育活动能提高大学生人际交往中具备的心理素质

当代大学生多为独生子女一代，受社会、家庭、传统教育观念及传统生育思想等多方面因素的影响，让他们的个性心理特征与以往的学生有较大差别。这种差别具体表现在不少学生的狂妄自大、极端自私、自我中心、孤傲不合群等，这一特点让大学生在社交场合感到孤寂或失落，不善于与别人和睦相处，被他人排斥等人际交往不适应的现象，诱发了大学生以自我为中心、多疑、害羞、自卑、孤僻等的心理健康问题。良好的心理素质是大学生之间充分的交流、沟通的基础。大学生只有具备良好的健康心理状态，才能与老师，同学以及朋友间友好相处，和相同志趣的朋友们一起做对社会、对学校有益的事情。而体育运动则有利于提高大学生的心理素质，尤其是中小型公共体育活动、课外体育活动提供了人与人面对面间交流的平台，认识和见识以前从未接触过的人和事，让大学生走出以自我为中心生活圈和网络游戏的虚拟世界。体育活动过程中不只有语言的交流和沟通，还有通过肢体接触等带来另类情感交流，给师生间或同学间带来更多的温情。大学生经常参加体育活动可以放松心情，促进了彼此间相互联系、相互交流、相互协作等，从而扩大彼此的情感交流，增加人与人之间地相互了解，改善彼此间的友谊，建立良好的人际关系，进而共同创造和谐文明的校园环境。

二、体育活动能提升大学生人际交往中具备的自信心

建立良好的人际关系必须树立良好的自信心，俗话说，自爱才有他爱，自尊而后有他尊。在人际交往中，自信的人总是不卑不亢、落落大方、谈吐从容，决非孤芳自赏、盲目清高。体育活动给大学生提供了自我能力和协同合作能力展现的平台，通过这个平台从而获得其他人的肯定，也提升个体的自信心。例如有位女大学生在上大学前从没跑过1500米，教师上课安排1500米训练时，她非常担心不参加，在老师和同学的帮助下第一次跑完1500米后意识到自己具备实力缺乏自信，在以后的训练中她信心实足越跑越勇，并一次一次的超越自己、超越对手从一个胜得走向另一个胜利，并从胜利中找到快乐，在快乐中找回自信。大学生可根据自身体质特点扬长避短，选择其最为爱好方面的体育活动加以培养，从而提升其成就感，在不断超越自我的过程中不断增强自身的自信心，为建立良好的人际关系打下基础。

三、体育活动能形成大学生人际交往中具备的团队精神

现代社会是一个高度分工合作的社会，合作是人际关系的重要组成部分，是建立在团体成员对团体目标的认识相同的基础上，合作被认为是有价值的行为。一个人的力量微不足道，一个人要想在社会中取得成功和成就，就需要与他人合作，需要得到他人的帮助，孤军作战，即使个人有再大的本事，终难成大业。大学生在学习、生活、集体活动、大型实验、公益事业等活动都需要群体的友好合作才能完成的，大学生须要在这些活动中相互交流的、相互学习，才能不断地提高自我。体育活动特别是集体性的体育活动需要个体与他人通力合作，并且以各自不同的角色，达到协调配合的目的，如足球的前锋、后卫，排球的主攻、二传等各自在不同位置作用的发挥，达到提高比赛群体作战效率，使每个成员都感到满足。大学生在组织开展体育活动过程中需要相互联系、相互交流、相互协作，这就有利于大学生之间的友谊建立。大学生经常性地参加这些集体性活动过程中，使个体学会了尊重个体差异，取长补短，认识自我，相互帮助和相互提高，有利于个体加强合作的意识，有利于个体培养团队精神，同时培养个体间的友谊和信任。因此集体运动项目是培养和发展大学生良好的合作意识和团队精神的有效工具，对于将来大学生走入社会有着重要的意义。

四、体育活动能提高大学生人际交往中具备的社会竞争力

现代社会是一个日益竞争激烈的社会，竞争观念是现代社会一个重要的价值观念，也是大学生社会人际关系中的重要组成部分。大学生只有自身具有一定的能力才能赢得别人尊重，这恰恰是建立良好人际关系的基础，大学生必须努力提高自我才能在未来社会立足。虽然大学生的学习生活是存在个体差异的，但是这种差异很多时候不是绝对的，是可以通过培养来减少差异之间的差距，从而培养他们良性的竞争精神，这些都是大学生人际关系不可缺少的。这就要求大学生具备良好的竞争意识，通过良好的竞争来减小自身与现实之间的差距。而竞争既是体育的特征之一，又是体育精神的重要内容之一。现代奥林匹克运动口号：“更快、更高、更强”就是竞争的体现。如在乒乓球、羽毛球、游泳、田径运动中个体不断地展现自我能力或者自我努力锻炼从而获得其他人的肯定，同时在这过程中个体可以与对手、教练、观众展开多方面的交流。在一些集体比赛中，一个团体代表一定的集体，如班、系、学院等，通过不同队伍间的竞争，可以培养小集体的集体主义精神，促使小集体中个体的和睦相处和相互鼓励。

五、体育活动有利于培养大学生人际交往中的优良品质

优良的品质是大学生人际交往的巩固基石，大学生只有具有良好的品质在人际交往过程中才能建立起牢固、长久、和谐的友情。当代部份大学生受家庭、社会和西文思潮的影响对我国传统文化、传统美德淡漠，缺乏社会责任、以自我为中心追求无边的自由，因此他们的人际关系自然就存在了些问题。而体育活动有利于改变他们这些个性，不同的体育课程、课余体育以及体育竞技项目都有一定的规则，体育活动中每一个人都必须按照相关的方式去煅炼、展示或者相互竞争，规则在人人面前都一样平等，这样自然就培养了大学生平等和自觉遵守规章意识；大学生参加竞技过程中须要尊敬教练、服从裁判、尊重对手、回报观众，此外，在前面讲到在体育活动中需要不同程度的合作与竞争，在合作过程中需要相互帮助，这样大学生在充分享受体育活动带给自己的乐趣的同进还培养了大学生礼节、宽容、大爱的品质；大学生观看各类比赛一方面提高了对比赛的欣赏能力，另一方面培养了大学生作文明观众的美德。

总体来说良好的人际关系对大学生健康个性的形成和发展起到了一定的决定作用，是大学生心理是否正常发展、个性是否保持健康和生活是否幸福的必要前提。不同类型的体育活动给大学生交流提供了一个重要的平台，在老师或者相关组织者的积极引导，帮助大学生改善和提高处理学习、生活中相互交流的能力。这种能力将潜移默化地影响到大学生的日常生活和学习中，为学校的和谐建设以及发展带来积极的影响，为大学生毕业后在工作中处理好社会人际关系，建立良好和谐的人际友谊，促进工作能力的提升和社会的和谐有着重要的意义。

参考文献：

[1]胡凯。大学生心理健康新论[M]。武汉:中南大学出版社.2003.

[2]李永刚。体育运动在大学生人际交往中的作用[J].平原大学学报.2004.21(6):93-95.

[3]欧阳柳青。杨梅。奥林匹克教育与中国大学生体育教育[J].武汉体育学院学报。2005.39(2): 66-69.

[4]颜世富.心理健康与成功人生[M].上海:上海人民出版社.1997[5]袁磊.赵克俭。杨世局.肖毅志.大学体育与健康教程[M].长沙:湖南大学出版社.2005.

[6]曾仕强.刘君政。人际关系与沟通[M].北京:清华大学出版社.2003.

[7]张建平。试论体育的社会适应功能[J].哈尔滨学院学报.2002.23(9):131-134.

[8] 张又新.徐国营。大学体育与健康[M].兰州:西北大学出版社.2006.

作者简介：

12.大学体育活动策划大赛 篇十二

高校是学生接受体育教育的最后阶段, 不仅是与全民健身相接最为密切的环节, 而且也是能否形成“终身体育”的重要阶段。在体育课的有限课时中, 无法进行科学的密度安排从而达不到学校体育的目的。课外体育活动是在很大程度上补充了体育教学不足, 在时间上延伸了体育课堂教学, 是增强学生身体素质、提高体育参与意识, 使学生养成健康的生活习惯, 丰富校园文化建设, 掌握体育锻炼的基本技能, 养成坚持体育锻炼的好习惯, 达到“终生体育”的目的。

研究对象及方法

本研究运用文献资料法、专家访谈法、问卷调查法、实地考察法和数理统计法等方法, 以陕西省西北大学、西安音乐学院、长安大学、西安美术学院、陕西师范大学、西安电子科技大学、咸阳师范学院、西北工业大学在校大学生课外体育锻炼为研究对象。

陕西省大学生课外体育活动现状分析

1. 参与率

调查结果显示, 有81.08%男生每周参与课外体育活动, 而女生却不尽人如意仅仅达到54.9%。虽然, 男生参与课外体育活动总体较女生好 (P<0.01) , 可是总体来讲学生参加体育活动的积极性不高, 达不到学校体育课外体育活动的要求, 因此应该把女大学生为什么参与课外体育活动这么低的原因作为首要问题来解决。对于学校体育管理者来讲, 设法吸引大学生自觉投入到体育锻炼的行列, 使大学生能够养成自主、积极地体育锻炼习惯。

2. 参与动机

据调查统计表1显示, 其中有84%的大学生比较赞同经过体育锻炼可以增进人体健康。赞同防病治病的观点的大学生有92.6%, 还有52.6%的大学生认为“体育锻炼是花钱买健康”。在调查中有22%的大学生表示赞成浪费时间这一说法, 有关教育者应该思考造成问题原因, 从高校学校体育教学内容和其他课程设置上予以重视。

3. 课外体育活动次数

调查显示, 在每周能够在不同程度上积极参加课外体育锻炼的人占有89.3%, 不过其中有24.13%的大学生参加体育活动的时间间隔过长, 达不到体育锻炼的效果, 其中长安大学的学生较为突出。究其原因是由于学校在体育活动制度方面没有严格的执行而造成, 故学校管理者应该转变观念积极改善课外体育活动的内容, 使其主动直接参与到课外体育活动中来, 从而提高大学生进行体育锻炼的频数。

4. 参与态度

表1所示, 男生有59.4%对参加课外体育活动较积极, 很不积极的仅有7%;而女生调查发现积极参与率较男生小, 其中有49.3%表示积极参与课外体育活动, 有10.5%的积极性不高。通过对比发现, 男女生参与态度上具有显著性差异, 女生在参与态度上明显不如男生积极性高 (P<0.05) , 因此, 相关的管理者应该注意引导女生积极参与意识, 从更深层次挖掘问题就会发现体育教学内容设置、管理安排、场地等原因。

*表示男女大学生参与态度百分率间比较, * (P<0.05)

5. 课外体育活动负荷

据调查表2分析发现:一半的学生可以达到中负荷, 并且有24%认为运动时为大负荷, 男生的运动负荷分布于总的分布一致;女生有31.5%的运动时负荷较小。运动负荷在性别上存在显著性差异 (P<0.05, 0.01) , 男生在每次运动时基本都能达到中大负荷, 而女生是选择中小运动负荷, 主要原因是男生比较喜欢参加对抗性强比赛激烈的项目, 而且持续的时间也较女生长, 也是性别差异造成。

ÁÁ*表示男女大学生同等负荷百分率间比较, * (P<0.05) , ** (P<0.01)

6. 课外体育活动场所

据调查得知, 陕西省普通高校大学生无论男、女生在参与课外体育活动主要在学校场馆, 主要原因是学校里伙伴较多, 而且距离宿舍教室也较近。大学生较少的在社会场地去参加体育活动。虽然说城市场馆设施较多也较齐全, 不过收费较多, 不收费的公园和健身路径都“人满为患”, 更别说让大学生去与社会人“争抢”体育场馆。

7. 课外体育活动项目

问卷中给学生所提供了14个体育项目, 通过对问卷的整理得出以下结果, 男生喜欢的项目依次是:跑步、篮球、乒乓球、羽毛球、足球等。女生喜欢的项目依次是:跑步、健美操、舞蹈、乒乓、羽毛球等。分析发现, 男女生的爱好有极大区别, 男生较喜欢对抗性比较强的项目, 例如:篮球、足球等项目;女生较喜欢健身、塑身的健美操和对抗性不强的项目。反映出大学生对于自身体育需求呈现出多元化、休闲化的变化特点, 这是值得有关管理组织关注的变化特点。

8. 组织形式

通过调查得知, 陕西省普通高校大学生对于课外体育活动的组织形式有性别选择差异, 男大学生比较喜欢选择“个人自发”, 占71.3%;其次是“班级组织”, 占14.8%, 参加课外体育俱乐部的学生最少2.1%。女大学生比较喜欢选择“班级组织”, 占48.3%, 第二是“个人自发”, 占30%, 很少有参加体育俱乐部的同学。通过以上分析, 反映出大学生在参与课外体育活动组织形式上男生比较追求自立性, 女生比较喜欢共同参与以班级为单位的活动。

9. 参与时间

调查表明:陕西省高校男生每次活动在30分钟以上者占近80%, 女生每次在30分钟以下的学生占50.6%。而男生相对于女生每次参加体育活动持续的时间都要长 (P<0.01) , 从性别、生理和心理结构不同而形成此类情况。通过我们走访调查发现, 在高年级中课程虽然较大一、二要宽松许多, 可是伴随就业压力使得许多大学生的课余时间要忙于就业有关的事情, 要英语、计算机等级考试, 考研、找工作等等都占满了课余时间, 也就是说, 有些学生想去参加课外体育活动都没有太多的时间。如何解决此种矛盾呢?作为体育教师, 应该在体育课教学中培养其良好的体育习惯。

10. 体育教师辅导课外体育活动情况

调查发现有56.5%的体育教师从不在课余时间指导课外体育活动。这说明在陕西省高校, 课外体育活动的管理和组织一直没有列入体育教学计划, 学校采取的是放任自由的态度。大学生仅靠在课堂上的有限时间内是很难完全学会体育项目技术要领, 也就不能够科学的进行体育锻炼, 其活动具有一定的盲目性。

结论

1.陕西省高校学生能够不同程度积极主动地参与参加课余体育活动, 其中男生参与积极性高于女生, 且大学生参与课余体育活动的特点是次数少、时间短、锻炼负荷低。

2.陕西省高校学生参加课余体育活动的主要场所集中在本校的体育场馆上, 对社会场馆的利用率较低。组织形式主要以自发组织为主, 没有专人进行指导, 学生参加体育竞赛较少。

3.在课外体育活动项目选择在运动项目选择上有明显的性别差异。男生比较喜欢对抗性强的项目, 而女生较喜欢有氧健身类项目。不过有25%的学生在参加课外体育活动中是为了考试过关, 表现出参与动机较低。

摘要：本文通过对当前陕西省高校大学生参加课外体育活动的组织形式、活动时间、组织管理、认知态度以及场地设施使用等几个方面进行调查, 深入剖析现状及存在问题, 为陕西省高校课外体育良性发展提供理论依据。

关键词：大学生,课外体育活动,现状探析

参考文献

[1]周登嵩.学校体育学[M].北京:人民体育出版社, 2004, 11.

[2]王润斌等.高校课外体育活动与学生创新素质培养研究[J].沈阳体育学院学报, 2007, 4:92-94.

[3]张玉霞等.河南省高校女生课外体育活动现状调查与分析[J].北京体育大学学报, 2007, 6:820-824.

[4]林晓辉.普通高校学生课外体育活动状况分析[J].体育科技, 2006:172-74.

13.大学生商务策划大赛策划书 篇十三

大学生商务策划大赛策划书1

一、活动前言

随着我国经济的发展，企划工作在现今的企业运营过程中愈发显得重要。企划部门在企业中的位置犹如神经中枢，直接影响着企业的兴衰乃至存亡。企业为了在激烈的市场竞争中求得自身的生存与发展，必将越来越注重企划在生产运营中的作用，企划人才，也必将愈加受到企业的青睐。

为庆祝管理学院六十华诞，并为提升我校学生的商务策划能力，为大家提供切磋技艺的舞台，管理学院工商管理系拟定期举办中国矿业大学商务策划大赛。本届大赛为首届比赛。

二、活动宗旨

在竞技中学习专业知识，在实践中探索未知理论。

三、比赛流程

比赛分团体预赛、团体决赛、个人决赛三个阶段。

1、预赛

预赛阶段，各参赛团队需根据大赛要求，以实习过的企业为蓝本，撰写并提交商务策划书（打印稿两份,word文档一份），具体格式要求见附件一。主题可涵盖企业的品牌与形象策划、市场与产品策划、公关与广告策划、营销与促销策划、文化策划等。评审组对所提交的商务策划书进行初步评审，选出9个优胜组进入决赛。

2、决赛

决赛以现场抽题，现场策划，现场答辩的方式展开。参赛代表队根据大赛要求对所抽案例在指定讨论室进行独立分析、讨论、并在决赛现场进行解说与答辩。每支代表队答辩时间为10分钟左右，顺序根据抽签决定。专业评委对进行现场评审和打分。根据初赛50%，决赛50%的成绩最终决出大赛一、二、三等奖。

3、个人单项奖

个人单项奖设置商务策划大赛最佳表现奖和最具商务策划潜力大奖。所有参赛队员均可报名参加，以决赛现场抽题即兴三分钟演讲的方式，并结合评审组的综合评价确定奖项。

四、时间安排

（一）活动启动

10月8 日-10月31日，下发活动通知；开展活动宣传。

（二）组建团队，提交报名表

11月1日-11月7 日，组建活动小组，完成统一报名。

（三）初赛阶段

11月8日- 11月16日，各个报名小组按要求完成商务策划书一份，并按要求提交，评审组对作品进行评审。

（四）决赛阶段，时间另行通知。

进行决赛的9支参赛队伍，按照具体要求进行商务策划决赛，并制作PPT进行现场答辩。

决赛现场同时进行个人奖项角逐。

（五）公布决赛成绩及颁奖。

决赛日当天。

五、活动时间

XX/10/08 - XX/12/15

六、参与条件

1、全校各类全日制在校生（本科生与研究生），不限专业，均可报名参赛。

2、本次大赛为团体赛。每个参赛队为4名学生，鼓励学生跨专业组队。

3、同一系不限参赛队数。

4、一个学生只能参加一个参赛队，中途不得更换参赛队。

七、奖项设置

大赛设置团体奖与个人奖两类大奖。团体奖设置：一等奖一个，奖金400元；二等奖三个，奖金200元；三等奖五个，奖金100元。个人奖设置：商务策划大赛最佳表现奖一人，奖金200元；最具商务策划潜力大奖一人，奖金200元。

八、联系方式

报名时间：XX年11月1-7日，交报名表至指定办公室。

初赛时间：XX年11月8日-16日，交参赛策划书至指定办公室。

联系地点：管理学院A501室

联系人：XXX

主办单位

中国矿业大学管理学院工商管理系

大赛组委会保留修改本章程内容的权利，具体解释权归大赛组委会所有。

附件一 报名表

附件二 商务策划书格式要求

附件三 决赛评分标准

大学生商务策划大赛策划书2

一、活动背景：

为了让我校大学生更多的了解商务贸易知识，商务贸易协会决定11月中旬举办首届大学生商务谈判大赛。协会将通过了解同学们对商务谈判的认知状况，举行一系列有关商务谈判技巧性和实用性的讲座，加强理论与实践的联系，让同学们切实参与到本次大赛之中，体验商务谈判的本质。为更好地开展本次大赛，现特制订本计划。

二、活动主旨：本活动极大地营造商业谈判气氛，提高全院师生对商业性知识的积极能动性，加强理论联系实际，充分展现华师学子的智慧和风采,为校区培养和选拔商业人才，务求令全院师生全情投入到大赛中，使商务谈判大赛成为校区品牌活动。

三、活动意义：

首届商务谈判大赛的开展，将带动校区学生学习商务贸易知识的积极性。为培养新型的就业、学习理念打下基础，有利于学生将自己的学习和市场需求结合起来，同时为将来的就业或进一步学习提供了一次实践和煅炼的机会，有利于全面提升学生应对市场竞争的能力。

四、活动简介：

(一)活动主题：薪火相传，商务新风

(二)活动时间：xx年11月18日—xx年12月16日

(三)活动地点：体育馆(决赛地点)

(四)活动对象：华南师范大学南海校区全体学生

(五)主办单位：共青团华南师范大学南海学院委员会

(六)承办单位：华南师范大学南海校区商务贸易协会

(七)赞助单位：

五、活动内容：

分为初赛、复赛、决赛三个阶段。

(一)初赛阶段

1、全院学生均可参加,每个团总支要求至少派出一支5人组成团队或自由

组队参加初赛(倡议团队结构组成由2个专业或以上，多个年级组成)。初赛提交作品——“商务谈判企划书”。作品要求有电子版及文本版。

2、比赛方式：让参赛队伍根据所策划出来的企划书、策划书进行为时10分钟的讲解。

(二)复赛阶段

1、经评审委员会评选出的初赛晋级队(8支)参加复赛。复赛采取淘汰赛

形式，进入复赛的队伍在初赛结果出来时，现场抽取复赛题目和对手。两天时间准备复赛工作。

2、复赛要求： 每个参赛队伍根据所抽取的题目和对手，在规定的30分钟

内与对手进行现场商业谈判。

(三)决赛阶段

1、经由评审委员会评审通过的4支复赛队伍，于xx年12月9日参加决赛。

决赛内容分为现场商业谈判(60%)、合作性灵活谈判(40%)2个部分。

2、现场商业谈判过程由决赛队伍根据之前所抽取题目和对手进行。合作

性灵活谈判策划题目现场抽取，由两个团队分别抽出3人组合为一支6人队伍与另一支队伍进行谈判。

(四)评比方式

1、商务谈判大赛初赛、复赛操作方法：

大赛评委会针对初赛参赛作品，再根据参赛团队的解释表现进行认真评审，评委会评选出进入复赛的作品，并将回馈评审意见给参赛队伍；复赛队伍可根据评审意见自己的表现进行完善。复赛将评选出4支队伍进入决赛。

2、商务谈判大赛决赛操作方法：

根据评委的打分，现场进行奖项评眩

3、本次评选秉承公平、公正原则。评选结果最终解释权归评选委员会所有。

六、活动奖励措施：

(一)首届商务谈判大赛比赛奖项、奖金及奖品设置

1、团体奖：

一等奖、二等奖各一队，优秀奖两队。一等奖奖金200元、奖杯一个及荣誉证书；二等奖奖金100元、奖杯一个及荣誉证书；优秀奖荣誉证书。

“最佳团总支组织奖”，奖杯一个。

“最佳人气奖”一队，荣誉证书及纪念品。

2、个人奖：

“xx华师商务谈判新星奖”一名；个人奖奖笔记本一本及奖杯一个。

(二)参赛选手可根据(学生手册)的规定加德育分。

七、活动时间进程：

(一)活动启动：xx年11月17日，向各个团总支发参赛通知书，

xx年11月18日，召开发布会；

xx年11月19日，在商业街召开咨询会；

(二)宣传活动：xx年11月17日—xx年12月16日

(三)团总支内部组合团队并提交参赛队伍名单：xx年11月18日――xx年11月23日；

(四)参赛团队培训：xx年11月25日—xx年11月27日

分3轮：(同时开展网络教程)

第1轮：邀请老师对参赛团队或有兴趣的同学开展商务礼仪培训；

第2轮：邀请老师开展商务谈判基础知识讲座；

第3轮：邀请企业代表开展商务谈判技巧，经验讲座；

(五)初赛作品制作: xx年11月27日—xx年12月1日；

(六)初赛作品提交：文本版及电子版于xx年12月1日前提交；

(七)初赛比赛：xx年12月3日(星期三)：

(八)初赛结果公布：xx年12月4日；

(九)复赛前期准备：xx年12月4日—xx年12月8日；

(十)复赛阶段：xx年12月9日(星期二)；

(十一)复赛结果公布：xx年12月9日；

(十二)决赛准备阶段：xx年12月9日—xx年12月14日；

(十三)决赛时间：xx年12月16日(星期二)。

八、活动可行性分析：

通过参与初赛、复赛、决赛，可以使商务谈判的概念深入人心，在全校区形成学习商务交流的新氛围。

经过前期广泛的，多角的宣传后，如线上：网站，q群，广播等；线下：咨询会，发布会，商务廊，平面宣传等；在同学们中将商务谈判的理念深入同学的思想，加深同学们对商务谈判的认知程度，为活动开展做好铺垫，由此活动将会更有效地开展；

通过多种的培训，培养参赛团队，广大有兴趣的同学商务礼仪，商务谈判等的知识与深化同学的思想理念，从而提高活动整体质量；

通过团总支组织比赛，使活动更有效地开展，有效地保证活动的参与度；

综上所述，通过宣传，活动的推广，活动开展，能全面地将活动推向全体师生，将使师生们对商务谈判有更深刻的认识。

九、活动声明：

(一)本次活动各参赛作品使用权归各参赛队所有，未经参赛代表同意，任何单位和个人不得侵权。

(二)未经本活动组办单位同意，不得使用有关于本次活动所有作品作商业宣传用途。

(三)本活动最终解释权归华南师范大学南海校区商务贸易协会所有。

附：活动负责人联系方式：周妍萍 15899842186

共青团华南师范大学南海学院委员会

华南师范大学南海校区商务贸易协会

二〇xx年十月三十日

大学生商务策划大赛策划书3

一年之计在于春，一日之计在于晨。当我们打算开展一个项目时，我们必须将方案给准备得当，制定好方案对于自己也是一种成长，什么样的方案会更好地帮助大家呢？为满足您的需求，小编特地编辑了“大学生商务谋划大赛谋划书之一”，欢迎您参考，希望对您有所助益！

一、电子商务大赛的布景

进入21世纪以来，跟着计算机网络、通信技能的飞速发展，特别是internet在全球的广泛使用，电子商务已成为公司和安排展开各种商务活动的一种簇新的技能手段。它不只改变着咱们的日子和作业办法，也带来了思想办法和行为准则的变化。

电子商务作为一种全新的商务方法，它冲击了传统的商务方法，影响了传统的商务流程，也使得公司有必要考虑如安在各个方面习惯电子商务运作的需要。电子商务正从一个概念渐渐成为咱们日子中不行缺少的一部分，作为今世大学生，知道、了解、学习、运用电子商务是十分必要的。

为给同学们供给一个展示的渠道，经济管理系将于xx年第24届科技文明艺术节时期举行第三届电子商务大赛，经过大赛使同学们对电子商务有愈加全部的知道，并在实际操作中学习、结合各种专业常识，激起学习爱好，进步归纳实习才能。

二、电子商务大赛的主旨

电子商务大赛集专业性、归纳性、参加性、对抗性、娱乐性为一体，将电子商务基础常识与网店规划、运营相结合，供给给同学们充沛展示自我的渠道，并借此在校园内营造一种学习、运用电子商务的空气，让电子商务真实融入同学们的日子。

1、遍及常识，交流经历

电子商务的使用是将来社会的发展趋势，在校大学生应是这一新生事物的接受者，这次大赛即是要在全体学生中传递电子商务常识，交流电子商务经历，进步电子商务的遍及与使用。

2、结合常识，进步才能

电子商务大赛是一个归纳性比赛，其中触及计算机常识、商场营销、物流等多种常识，经过比赛可以让同学们将所学的常识融会贯通，进步理论联系实际以及剖析疑问、解决疑问的才能。

3、培育团队认识

电子商务大赛分为自个比赛和团体比赛，其中团体比赛请求参赛成员精诚合作，充沛发挥自个特长，互相配合下获得最终成功。一起，经过比赛，进步同学们对各种不一样电子商务渠道的了解与运用才能。

三、电子商务大赛简介

本次大赛本着公平公平的准则，以遍及电子商务常识为意图，重在进步同学们的电子商务使用才能，培育立异认识，开辟思路，展示才华。

1、报名时刻：xx年3月9日——3月18日

2、报名地址：教学楼b607

3、比赛时刻：电子商务基础常识初赛3月30日，决赛4月12日

电子商务网店规划大赛4月7日

4、比赛地址：一楼报告厅

四、电子商务大赛比赛内容

本次电子商务大赛由两部分构成，别离为电子商务基础常识大赛、电子商务网店规划大赛。

1、电子商务基础常识大赛

为进步同学们对电子商务基础常识的把握程度，大赛承办单位将在赛前半个月对各参赛选手进行培训。电子商务基础常识大赛分为初赛和决赛两个期间。

(1)初赛

初赛的首要方法为笔试，各参赛选手在规则时刻(45分钟)内做完试卷，成果最高的前8名选手进入决赛。

(2)决赛

进入决赛的8名选手抽签分为两组，进行比赛。决赛的内容首要有：必答题(12道单选，6道多选)、抢答题(6道单选，6道多选)

危险题(别离由10分题、20分题、30分题和40分题四种类型的题目构成)、附加题(最终成果相一起才启用)。

2、电子商务使用才能大赛

环节1：电子商务网店规划大赛

电子商务网店规划大赛为团体赛，每个代表队由3名成员构成。每个代表队成员相互配合，一起制作ppt，并当场讲解，限时5分钟。首要规划内容为：

网店漂亮性：参赛选手要详细介绍在那种网络渠道请求下创建的店肆，详细介绍网店的商场定位、店面的规划理念，网店的产品挑选以及网店的特征与推销办法。

网店使用性：设想要网店在正常运营时，将怎么处理物流、货款、出售以及售后服务等方面的作业，怎么进步网店在消费者心目中的形象及知名度，怎么进步网店的出售量。

环节2：“我眼里的电子商务”

参赛目标为有过网络购物经历的同学。参赛成员可将自个在网络购物中的体会与感触、经历与经验以及网络购物的诀窍等内容以口头演讲的方法介绍。意图是期望扩展电子商务在同学们中的遍及率，推进大家对电子商务的使用。

参赛内容首要为：怎么高效地展开网络购物，怎么下降危险，怎么和卖家讨价还价，怎么进步产品的质量，怎么挑选适宜的付款办法，怎么挑选信用等级较高的卖家，怎么下降物流本钱，发现产品存在质量疑问或别的疑问时，怎么退换货，怎么保证自个的权益等。关于以上内容可任选其中几个方面，请求陈说明白，有自个共同的见地，是自个的亲身经历，时刻为3分钟。

五、奖项设置

比赛题目由组委会专业老师团队出题，大赛评定委员会进行评奖。参赛成果及获奖状况均在大赛网站上发布。

电子商务基础常识大赛设置：一等奖1名，二等奖2名，三等奖3名，优秀奖2名;电子商务使用才能大赛别离设置一等奖1组，二等奖2组，三等奖3组，优秀奖2组。

大学生商务策划大赛策划书4

一、电子商务大赛的背景

进入21世纪以来，随着计算机网络、通信技术的飞速发展，特别是internet在全球的广泛应用，电子商务已成为企业和组织开展各种商务活动的一种崭新的技术手段。它不仅改变着我们的生活和工作方式，也带来了思维方式和行为准则的变化。电子商务作为一种全新的商务模式，它冲击了传统的商务模式，影响了传统的商务流程，也使得企业必须思考如何在各个方面适应电子商务运作的需要。电子商务正从一个概念慢慢变成我们生活中不可缺少的一部分，作为当代大学生，认识、了解、学习、运用电子商务是十分必要的。为给同学们提供一个展示的平台，经济管理系将于xx年第24届科技文化艺术节期间举办第三届电子商务大赛，通过大赛使同学们对电子商务有更加全面的认识，并在实际操作中学习、整合各种专业知识，激发学习兴趣，提高综合实践能力。

二、电子商务大赛的宗旨

电子商务大赛集专业性、综合性、参与性、对抗性、娱乐性为一体，将电子商务基础知识与网店设计、运营相结合，提供给同学们充分展现自我的平台，并借此在校园内营造一种学习、使用电子商务的氛围，让电子商务真正融入同学们的生活。

1、普及知识，交流经验

电子商务的应用是未来社会的发展趋势，在校大学生应是这一新生事物的接受者，此次大赛就是要在全体学生中传递电子商务知识，交流电子商务经验，提高电子商务的普及与应用。

2、整合知识，提高能力

电子商务大赛是一个综合性比赛，其中涉及计算机知识、市场营销、物流等多种知识，通过比赛可以让同学们将所学的知识融会贯通，提高理论联系实际以及分析问题、解决问题的能力。

3、培养团队意识

电子商务大赛分为个人比赛和团体比赛，其中团体比赛要求参赛成员精诚合作，充分发挥个人专长，互相配合下取得最终胜利。同时，通过比赛，提高同学们对各种不同电子商务平台的理解与运用能力。

三、电子商务大赛简介

本次大赛本着公平公正的原则，以普及电子商务知识为目的，重在提高同学们的电子商务应用能力，培养创新意识，开拓思路，展现才华。

1、报名时间：xx年3月9日——3月18日

2、报名地点：教学楼b607

3、比赛时间：电子商务基础知识初赛3月30日，决赛4月12日

电子商务网店设计大赛4月7日

4、比赛地点：一楼报告厅

四、电子商务大赛比赛内容

本次电子商务大赛由两部分组成，分别为电子商务基础知识大赛、电子商务网店设计大赛。

1、电子商务基础知识大赛

为提高同学们对电子商务基础知识的掌握程度，大赛承办单位将在赛前半个月对各参赛选手进行培训。电子商务基础知识大赛分为初赛和决赛两个阶段。

（1）初赛

初赛的主要形式为笔试，各参赛选手在规定时间（45分钟）内做完试卷，成绩最高的前8名选手进入决赛。

（2）决赛

进入决赛的8名选手抽签分为两组，进行比赛。决赛的内容主要有：必答题（12道单选，6道多选）、抢答题（6道单选，6道多选）、风险题（分别由10分题、20分题、30分题和40分题四种类型的题目组成）、附加题（最终成绩相同时才启用）。

2、电子商务应用能力大赛

环节1：电子商务网店设计大赛

电子商务网店设计大赛为团体赛，每个代表队由3名成员组成。每个代表队成员相互配合，共同制作ppt，并当场讲解，限时5分钟。主要设计内容为：

网店美观性：参赛选手要具体介绍在那种网络平台要求下创立的店铺，具体介绍网店的市场定位、店面的设计理念，网店的产品选择以及网店的特色与推销方法。

网店应用性：设想要网店在正常运营时，将如何处理物流、货款、销售以及售后服务等方面的工作，如何提高网店在消费者心目中的形象及知名度，如何提高网店的销售量。

环节2：“我眼中的电子商务”

参赛对象为有过网络购物经验的同学。参赛成员可将自己在网络购物中的体会与感想、经验与教训以及网络购物的窍门等内容以口头演讲的形式介绍。目的是希望扩大电子商务在同学们中的普及率，促进大家对电子商务的应用。参赛内容主要为：如何高效地开展网络购物，如何降低风险，如何和卖家讨价还价，如何提高商品的质量，如何选择合适的付款方式，如何选择信用等级较高的卖家，如何降低物流成本，发现商品存在质量问题或其他问题时，如何退换货，如何保障自己的权益等。对于以上内容可任选其中几个方面，要求陈述清楚，有自己独特的见解，是自己的亲身经历，时间为3分钟。

大学生商务策划大赛策划书5

一、活动前言：

为了让我校大学生更多的了解商务贸易知识，决定4-5月举办第二届模拟商务谈判大赛，湖北科技职业学院商务协会负责承办，作为湖北科技职业学院科技文化节技能竞赛的一个重要项目，提高同学们商务谈判的知识和运用能力，促进商务能力和创业能力的提高。为更好地开展本次大赛，制订本计划。

二、活动主旨：

本活动极大地营造商业谈判气氛，提高全院师生对商务谈判的能力，加强理论联系实际，充分展现湖北科技职业学院学子的智慧和风采,为学院培养和选拔商业人才，使商务谈判大赛成为学院品牌活动。

三、活动意义：

商务谈判大赛的开展，将带动学院学生学习商务贸易知识的积极性。为培养高素质的商务技能型人才打下基础，有利于学生将自己的学习和商务实践结合起来，同时为将来的就业或进一步学习提供了一次实践和煅炼的机会，有利于全面提升学生应对市场竞争的能力。

四、活动简介：

（一）活动主题：薪火相传，商务新风

（二）活动时间：XX年04月09日—XX年05月27日

（三）活动地点：预赛的地点为5号楼教室，决赛地点为商务协会办公室

（四）活动对象：经济贸易系14级国际贸易专业、14级电子商务专业、14级商务英语专业全体学生。

（五）主办单位：湖北科技职业学院经济贸易系

（六）承办单位：湖北科技职业学院商务协会

（七）赞助单位：xxx、我爱竞赛网

五、活动内容：

分为初赛、复赛、决赛三个阶段。

（一）初赛阶段

1、以团队为单位参加比赛，每个团总支要求派出一支6人组成团队参加初赛。初赛提交作品——“商务谈判企划书”。作品要求有电子版及文本版。

2、比赛方式：抽签选择对手。让参赛队伍根据所策划出来的.企划书、PPT进行为时10分钟的讲解，和对手的谈判（10分钟）

（二）复赛阶段

1、经评审委员会评选出的初赛晋级队参加复赛。复赛采取淘汰赛

形式，进入复赛的队伍在初赛结果出来时，现场抽取复赛题目和对手。一个星期时间准备复赛工作。

2、复赛要求： 每个参赛队伍根据所抽取的题目和对手，在规定的30分钟

内与对手进行现场商业谈判。

（三）决赛阶段

1、经由评审委员会评审通过的4支复赛队伍，于XX年05月15日参加决赛。

决赛内容分为现场商业谈判（60%）、合作性灵活谈判（40%）2个部分。

2、现场商业谈判过程由决赛队伍根据之前所抽取题目和对手进行。合作

性灵活谈判策划题目现场抽取，由两个团队分别抽出3人组合为一支6人队伍与另一支队伍进行谈判。

（四）评比方式

1、商务谈判大赛初赛、复赛操作方法：

大赛评委会针对初赛参赛作品，再根据参赛团队的解释表现进行认真评审，评委会评选出进入复赛的作品，并将回馈评审意见给参赛队伍；复赛队伍可根据评审意见自己的表现进行完善。复赛将评选出4支队伍进入决赛。

2、商务谈判大赛决赛操作方法：

根据评委的打分，现场进行奖项评选。

3、本次评选秉承公平、公正原则。评选结果最终解释权归评选委员会所有。

六、活动奖励措施：

（一）首届商务谈判大赛比赛奖项、奖金及奖品设置

1、团体奖：

一等奖、二等奖、三等奖各一队，优秀团队。一、二、三等奖荣誉证书，奖品；优秀团队，荣誉证书奖品。

2、个人奖：

最佳谈判手（2名）

（二）参赛选手可根据《学生手册》的规定加学分。

七、活动时间进程：

（一）活动启动：XX年04月15日，向商务协会发参赛通知书，

XX年04月18日，召开发布会；

（二）宣传活动：XX年04月4日—XX年04月18日）

（五）初赛作品制作: XX年04月18日—XX年04月24日；

（六）初赛作品提交：文本版及电子版于XX年04月25日前提交；

（ 七）初赛比赛：XX年04月26日（星期四）：

（八）初赛结果公布：XX年04月27日；

（九）复赛前期准备：XX年04月27日—XX年05月08日；

（十）复赛阶段：XX年05月10日（星期三）；

（十一）复赛结果公布：XX年05月11日；

（十二）决赛准备阶段：XX年05月12日—XX年05月16日；

（十三）决赛时间：XX年04月17日（星期四）。

八、活动可行性分析：

通过参与初赛、复赛、决赛，可以使商务谈判的概念深入人心，在全院形成学习商务交流的新氛围。

经过前期广泛的，多角的宣传后，如线上：网站，Q群，广播等；线下：咨询会，发布会，商务廊，平面宣传等；在同学们中将商务谈判的理念深入同学的思想，加深同学们对商务谈判的认知程度，为活动开展做好铺垫，由此活动将会更有效地开展；

通过多种的培训，培养参赛团队，广大有兴趣的同学商务礼仪，商务谈判等的知识与深化同学的思想理念，从而提高活动整体质量；

通过团总支组织比赛，使活动更有效地开展，有效地保证活动的参与度；

综上所述，通过宣传，活动的推广，活动开展，能全面地将活动推向全体师生，将使师生们对商务谈判有更深刻的认识。

九、活动声明：

（一）本次活动各参赛作品使用权归各参赛队所有，未经参赛代表同意，任何单位和个人不得侵权。

（二）未经本活动组办单位同意，不得使用有关于本次活动所有作品作商业宣传用途。

（三）本活动策划书最终解释权归湖北科技职业学院商务协会所有。

十、评选人选

初赛：经贸系副主任黄超平，商贸教研室李主任及教研室全体老师

决赛：湖北省高校工委副书记、湖北广播电视大学党委书记傅立民

湖北科技职业学院党委书记、院长骆家宽教授

湖北科技职业学院副院长唐洪钧副教授

湖北科技职业学院副院长余信理副教授

经贸系商贸教研室主任李大洪副教授

大学生商务策划大赛策划书6

一、活动意义和活动目的

进入21世纪以来，电子商务作为一种全新的商务模式，不断冲击传统的商务模式，影响了传统的商务流程，也使得企业必须思考如何在各个方面适应电子商务运作的需要。电子商务正从一个概念慢慢变成我们生活中不可缺少的一部分，作为当代大学生，认识、了解、学习、运用电子商务是十分必要的。为给广大佛山学子提供一个展示的平台，举行佛山市大学生电子商务创业大赛，通过大赛使同学们对电子商务有更加全面的认识，并在实际操作中学习、整合各种专业知识，激发学习兴趣，提高综合实践能力。

二、组织机构

主办单位：佛山市人力资源和社会保障局

策划单位：佛山科学技术学院

协办单位：各区人社局、各高校学生处

三、参赛对象：佛山地区青年学生

四、比赛内容本次电子商务大赛由两个阶段组成，分别为“纸上谈兵”即电子商务网店设计大赛和“初试锋芒”即电子商务网店运行大赛。

(一)第一阶段：“纸上谈兵”电子商务应用能力大赛

电子商务网店设计大赛是以佛山市安安美容保健品有限公司(以下简称安安国际)产品为网店销售产品，每个代表队由3-5名成员组成。每个代表队成员相互配合，共同制作ppt，并当场讲解，限时5分钟。主要设计内容为：

网店美观性：参赛选手要围绕安安国际指定商品作为网店销售产品，具体介绍在那种网络平台要求下创立的店铺，介绍网店的市场定位、店面的设计理念以及网店的特色与推销方法。

网店应用性：设想要网店在正常运营时，将如何处理物流、货款、销售以及售后服务等方面的工作，如何提高网店在消费者心目中的形象及知名度，如何提高网店的销售量。

(二)第二阶段：“初试锋芒”电子商务网店运行大赛

第二阶段由第一阶段获奖的优秀团队在网上开设网店进行实体运营，销售产品由安安国际提供。

1.网店要求：

(1)坚持正确的政治方向，内容积极向上、高雅、活泼。

(2)材料组织紧密，内容充实、真实，能充分反映网店的特点。

(3)店铺商品分类清晰，商品内容搭配合理，重点突出，色彩和

谐，美观大方。制作精细，形式与内容结合。无不良内容和不良商品照片。

(4)内容不限，题材不限。但是主题思想明确，让评委和大众清晰的知道你的网店主要运营模式和技巧。

(5)立足在校大学生这一特殊身份的现实展开电子商务网店运营的相关操作。

(6)不得弄虚作假，借用他人店铺来参加本次大赛，一经查出立刻取消其参赛资格。

(7)参赛选手必须提供自己的店铺相关实质性证件的材料来证明自己的店铺是自己的亲手所经营，如：阿里旺旺的注册手机号码，淘宝开店的身份证开户名以及支付宝的实名认证等相关资料。

2、比赛规则:

(1)参赛选手自报名开始至比赛之前完成网店的开设。

(2)根据自己所开的店铺准备一份口头报告，口头叙述自己的店铺(包括：网店布局合理性，运营策略、目标市尝店铺特色、优势、顾客对象、怎样盈利、资金运用、市场发展前景等)，时间限制为10分钟之内。

(3)比赛时，根据抽到的顺序，各代参赛小组到台上根据所展示的店铺并当场对店铺口头解说，评委将根据参赛者所展示的店铺及对店铺各方面的策略分析进行提问点评，并当场给予评分。

(4)参赛小组的店铺在参赛期间不得有淘宝违规记录和扣分记录以及不合法的内容存在，否则将予以扣分甚至取消参赛资格。

3、技能考察范围包括：

(1)淘宝网店的注册

技能点：淘宝网店的身份注册；

开通网上银行；

关联支付宝等支付工具；

(2)网店装修

技能点：网页的设计；

网店规划布局；

产品的技术处理(摄像、美化等)

(3)网店运营

技能点：网店发布；在淘宝网、搜索引擎中发布

网店的推广：线上推广和线下推广

网络营销

4、售后服务

五、大赛规则及标准

(一)网店运营思路以及技巧和销售作为评比依据(占50%)

评分标准：口头阐述： 5分

运营策略： 10分

目标市场： 5分

店铺特色： 10分

网店布局合理性： 10分

网店推广方法技巧：20分

盈利模式： 20分

资金运作： 20分

(二)网店的经营业绩(占50%)

六、大赛安排1、报名时间：XX年12月14日 --XX年1月13日

2、报名地点：佛山科学技术学院就业指导中心、各高校学生处

3、比赛时间：XX年1月14日-- 1月18日 、XX年2月1日-- XX年5月31日

七、奖项设置

竞赛题目由组委会专业教师团队命题，大赛评审委员会进行评奖。参赛成绩及获奖情况均在大赛网站上公布。

电子商务应用能力大赛分别设置一等奖1组(奖金1000元)，二等奖2组(奖金800元)，三等奖3组(奖金500元)，优秀奖6组(奖金300元)。

电子商务网店实体店运行大赛分别设置一等奖1组(奖金3000元)，二等奖2组(奖金XX元)，三等奖3组(奖金XX元)，优秀奖6组(奖金500元)。(产品销售提成按其实际销售额计算支付)

注：主办方将开设电子商务网店实体店运营统一辅导(所费用约5000元)

二零一三年十一月十八日

大学生商务策划大赛策划书7

一、大赛背景

“萃思创新”是闽江学院海峡学院倡导推行教育理念，海峡学院举办的首届“萃思杯”大学生网络商务应用创新及广告创意大赛,开设“萃思讲堂”，以及定期举办“萃思创新”培训班、创意训练营，旨在提高大学生的创新能力。

“萃思”是英文triz的音译词， triz理论是发明问题解决理论，该理论是由苏联人genrich altshuller（根里奇 阿奇舒勒）在1946年创立。triz就是一种系统改良、自觉性演化的技术系统解决工程问题的方法，是一种消除工程冲突而不抵消妥协的工具。它分享无数发明家的知识与经验来增加工程人员知识创造力和解决问题技巧的方法。

二、大赛目的

通过运用“triz理论”培育学生的创新思维，从而提高培养大学生的实际创新能力与综合素质，从而引导大学生创业就业为导向，为大学生理论联系实际，学以致用，培养强化大学生网络交互能力、广告创意设计、团队协作能力、项目组织开发能力等创新创业素质，为大学生在实践中学习、在实战中创业就业提供施展才华的广阔空间。

三、参赛内容和作品要求

竞赛遵循自由命题的原则，体现创新。所有作品必须为在校大学生的原创作品，不得侵犯他人的知识产权。如发现作品有任何假

剽窃等问题，一经查实立即取消参赛资格。

（一）、网络商务应用创新组

竞赛内容有企业需求、推荐选题和创意发挥三种来源。

（1）、企业需求：见竞赛网站发布的企业需求，或自己联系。

（2）、推荐选题：包括但不仅仅限于以下的题目：

网络营销与搜索技术 电子金融与电子支付

电子商务安全与信任 电子商务物流与供应链

互联网信息服务与增值服务 网页游戏与互动平台

移动商务与商务智能 金融危机下的电子商务监管服务

互联网经济下的商业创新模式 面向行业的电子商务应用

（3）、创意发挥：鼓励参赛队根据本地区或行业的社会经济发展需求特点开展能 够产生社会或经济效益的创意、创新、创业项目。

（二）广告创意组

1、平面广告作品

1、作品制作两种尺寸：

（1）打印尺寸指定为a3（297x420mm），文件格式为jpg，颜色模式为cmyk，分辨率：300dpi，打印后装裱在尺寸为350*500mm的黑色kt板上，另附一张报名表，牢固粘于kt板背面；

（2）上传尺寸指定为750x530像素，文件格式为jpg，颜色模式为rgb，分辨率：72dpi；

2、每个学校所有平面作品的电子文件统一存入一张光盘，如一张容纳不下可存多张；

3、系列作品不得超过三幅，需在背面用胶带纸横向牢固粘贴在一起；

2、影视广告作品（dv）

（1）.时长15-30秒，内容包括dv短片、二维动画、三维动画作品；

（2）.统一制成avi格式，图像大小720*576，文件大小不超过100m，保持画质清晰并存入光盘，作品片头需要使用组委会提供片头画面停留3秒（3秒片头不计入作品时长）；

（3）.每个学校的影视作品统一存入一张光盘，一张容纳不下的可存多张，不得创作系列作品；

（4）.每件作品附报名表一份，与光盘一同寄出。

3、网络广告作品（互动网络广告、网络视频、微电影作品）

（1）.互动网络广告作品中必须含有交互功能，内容简单易操作，突出产品特性。文件格式为swf，文件不超过3mb。

（2）.网络视频、微电影作品时长不超过10分钟，图像大小720*576，文件格式mp4，保持画质清晰并存入光盘，作品片头需要使用组委会提供片头画面停留3秒（3秒片头不计入作品时长）；

（3）.每个学校所有网络作品的电子文件统一存入一张光盘，如一张容纳不下可存多张；文件名格式：学校名称，作者姓名，作品名，报名表一式一份，随作品一同寄出。

4、广告策划、文案类作品

（1）.策划书内容要求：

①内容提要；②市场环境分析；③营销策略提案；④创意设计提案；⑤媒介投放提案；⑥广告费用预算。

（2）.策划书的格式要求：

①策划书打印为a4纸，左右边距31.7mm，上下边距25.4mm，正文：宋体、小四号字、1.5倍行距，英文、阿拉伯数字等使用timesnewroman字体；

②篇幅不得超过40页纸（含附录），不包括封面、封底和目录；

③数据资料翔实，引用数据资料需注明出处，调查表格原件附后；

④作品须装订成册，整洁、美观，不鼓励过度包装；

⑤附作品光盘一张，文件格式为pdf或word，文件名格式：学校名称，作者姓名，作品名；

⑥报名表一份，随作品一同寄出，报名表请全部打印填写，报名表夹在作品中。

（3）.文案类作品格式要求

①文稿采用a4幅面word文档，建议采用1.5倍行距编排；

②标题为小1号黑体，正文为小四号宋体，英文字体为timesnewroman

四、竞赛流程

1、报名申请阶段：

（1）参赛团队通过大赛网站 了解比赛信息后，统一报名。报名时间：XX年10月27日至XX年11月1日。

（2）报名方式：发电子邮件报名、网下确认。

a. 参赛队组长组织网上报名（在线报名或下载并填写报名表传至协会邮箱（邮箱））或者也可以到各班学习委员或者互联网会员报名。

b.组委会做形式检查（每名学生只能参加1个队伍，每个队伍至多5名学生，每名指导老师至多指导2个参赛队）

（3）授予编号：组委会会根据参赛团队的相关信息，将为参赛队分配参赛编号及相关信息。

报名完成后，请各参赛队积极关注网公布的最新信息。

报名费：无。

比赛流程图：

2、作品提交阶段

a.选拔赛阶段作品提交

（1）参赛队应在XX年11月10日前上传参赛作品的摘要（不少于100字）；

（2）按时将完整参赛作品提交至组委会。

（3）提交时间由参赛队所属组委会决定。

若有任何问题，请与互联网协会干事或者各班的学习委员沟通。

b.决赛阶段作品提交

组委会将进入决赛的作品统一统计，时间由协会确定。

3、决赛阶段

（1）决赛时间：XX年11月24日；

（2）决赛组织：由组委会组织指导；

（3）决赛分为两个环节，第一个环节进行分组决赛；最后环节是各组优胜者的终极对决赛。

五、比赛注意事项

（一）、网络商务应用创新组参赛要求

1.每名学生只能参加1个队伍，每个队伍至多5名学生，每名指导老师至多指导2个参赛队。

2.团队答辩期间，现场的其他团队可以旁听。但旁听期间应手机静音、噤声，保持赛场安静。团队陈述完毕后，可以鼓掌。如有大声喧哗或交谈不止的，取消旁听资格。

3.团队服装、10分钟的现场陈述方式可以自行设计排练，形式不限。（严禁低俗、恶意、反政府的言行）

4.答辩时间：每个团队15分钟（十分钟陈述，5分钟评委提问）

5.复赛，决赛用ppt来展示方案，至于初赛展示格式依人数在决定。

6.初赛当天进行抽签来决定比赛演示的顺序。

7.若有改变事宜的，组委会提前通知各团队的队长或者会在网站通知。

（二）、广告创意组参赛要求

1.每件作品填写一份报名表，字迹工整，内容真实、准确、完备，并加盖院系或专业公章，网上申报内容及作品编号必须与报名表内容一致，比赛结束后不再增减作者与指导老师姓名和顺序。报名表可以打印填写（论文类作品需在填写报名表的同时填写附加的报名表，具体表格详见论文类策略单标注）。报名表随作品及光盘一起寄送；

2.作品展示部分不准出现院校、系、姓名或其他特殊记号；

3.参赛作品均需存入光盘并随作品一并报送（文件名格式：作品编号，作品名称）。

4.平面作品、用户界面（ui）设计作者最多不得超过3人，影视广告、互动网络、网络视频、微电影作品不得超过5人，广告策划书不得超过6人，并在报名表创意小组名单和报名签字一栏中按作者顺序填写。指导老师人数不得超过3人；

5.凡不符合要求的作品，将被取消参赛资格。

六、评委

邀请合作企业高管、闽江学院专家和海峡学院专业老师组成。

七、竞赛评奖

（一）网络商务应用创新组奖项

等级奖设特等奖、一等奖、二等奖、三等奖和优秀奖各若干项。其中特等奖不超过参赛队数的 5%（可空缺），一、二、三等奖的获奖面不超过参赛队数的60%。具体获奖比例由竞赛委员会根据参赛规模和参赛类别等实际情况确定。

（二）广告创意组奖项

设置一、二、三等奖和佳作奖若干名,颁发荣誉证书。

（三）获奖证书颁发与选送更高级别大赛

1、对参赛获奖学生和单位，由闽江学院海峡学院颁发获奖证书。

2、此次参赛的获奖作品、优秀方案将会送到省级大学生比赛进行参赛。

八、大赛的宣传

各年级的辅导员，或者各班的学习委员协助宣传。

九、组委会联系方式

本次大赛由海峡学院学生会学习部、闽江学院互联网协会负责会务协调。

大赛组委会助理、秘书联系方式：

大赛群：

附件2

海峡学院第二届“萃思杯”网络商务应用创新及广告创意大赛

参 赛 报 名 表

1.参赛组别

□ 网络商务应用创新组 □广告创意组

ii.团队信息

年级专业：

团队名称：__________

队长姓名：_________

所属学校：__________

队员（至多4人）：___________________________________________________

ⅲ.参赛成员信息

队长补充信息

姓名：_____________ 性别：___ 年级专业：_____________

联系方式：

电子邮箱：________________ 联系电话：______________

通讯地址：_____________________________________

队员信息：

姓名

性别

年级专业

电话

邮箱

队员一

队员二

队员三

队员四

大学生商务策划大赛策划书8

为了促进和提高我校大学生的英语水平、营造良好学习氛围、活跃校园文化生活、发现优秀的英语后备人才、提高大学生的综合素质,并且为了进一步培养商务英语专业学生对专业的兴趣，提高他们的职业素养，我院特此举办商务讲介技能大赛。

一、活动主题：

展商务技能，秀英语风采

二、参赛对象：

外国语学院全体非师范生

三、初赛：

（一）时间：20xx年11月06日--20xx年11月29日；

（二）参赛对象：所有上交计划书的非师范学生。

（三）形式：

选手各自组队，4-5人为一支队伍，参赛队伍需要给予自己的队伍想出英文的队名并且上交计划书（纸质版和电子版各一份），由评委老师选出六支队伍进入决赛。

计划书主要内容是介绍某一公司或企业的整体情况，参赛队伍再根据本身的见解，对所介绍公司进行展开和深入介绍（如：成功故事、一种特别的产品、策略、问题等等。还可以做调查、到此公司实地考察或采访等）

（上交名单电子版须注明班级、各组员的姓名及联系方式）。

四、决赛：

（一）时间：20xx年12月15日14:30-17:00

（二）地点：本部一教208

（三）对象：初赛中选出的六支队伍。

（四）形式：队伍通过PPT展示和演讲的方式向评委和观众介绍所研究的公司，演讲过后，接受评委的提问并作出回答。

注：（1）每支队伍需包括四至五名组员。

（2）每个队伍需做一个为时15分钟的展示演说。

（3）各队伍每位队员均要上台演说，并合理分工。

（4）各队伍需提前准备好比赛资料和演讲稿，制作好PPT，并将PPT于20xx年12月12日发至初赛时的邮箱。

（5）一切听从工作人员安排。

大学生商务策划大赛策划书9

活动主题：“创新、创意、创业”大学生电子商务大赛

一、竞赛目的：

为弘扬中原工学院加强内涵建设、强化特色、提高教育质量的精神，建立以赛促学的机制，增强学生的“三创”意识、训练学生的动手和协作能力，推动学校实践课程体系和内容的改革特举办本次大赛。

二、竞赛组织机构：

主办单位：中原工学院教务处、学生处

协办单位：北京中鸿网络教育技术有限公司

策划承办单位：中原工学院经济管理学院信管系

三、参赛内容及要求

（1）技术类作品：主要是指在电子商务应用、服务和支撑环境中开发形成的具有一定独立性的软件或硬件技术成果。技术开发类作品应包含作品本身及其它相关技术文档。可基于原有电子商务网站，如淘宝等，也可基于自有电子商务网站创意，构建电子商务网站，并提出网站发展计划。电子商务网站不限，淘宝、亚马逊等皆可。基于原有商务网站的创业计划作品可主要包括产品、渠道、物流、市场分析、财务、服务（售前和售后）、宣传、seo及站内优化。基于自有电子商务网站的作品可主要包括网站创意、网站性质、盈利模式、风投吸引、资金管理、宣传手段等。（以淘宝网店为例：开一家手机网店所需产品、产品来源、物流选择、财务管理、售后服务等）

（2）报告类作品：主要包括电子商务企业或行业调研与分析报告、电子商务模式创新计划书和电子商务类企业创业计划书等。研究报告类作品应包含研究报告（或计划书）、原始调研资料及其它相关分析报告。电子商务企业或行业调研与分析报告主要是指电子商务行为对企业的经营活动产生的影响分析，对行业的竞争力、科技进步产生的影响分析、对金融、通信等支撑领域产生的影响分析，对社会产生的影响分析等（不限于上述类别）。调研与分析报告应以翔实充分的原始调研资料为基矗电子商务模式创新计划书主要是指电子商务运作模式的创新计划，基于电子商务的企业管理模式创新计划等（不限于上述类别）。电子商务创业计划书是以采用电子商务模式为主要商务模式实现立业创业的详细企划书（应附有关的创业可行性论证材料）。报告类作品在研究中应采用合适的研究方法，以使得研究过程和研究结论可信。

（3）综合类作品：应包含报告和技术两部分内容，主要是指面向现实应用，既有可行的技术解决方案，又有一定的商务创新价值的作品。

四、大赛方案

（一）参赛对象

中原工学院全体在校学生。可以跨班级、年级、专业、院系组队参加，每参赛队成员不超过5人。参赛队可自行聘请指导教师，也可由院系推荐。每队指导老师不得超过两名。

（二）参赛形式

以团队为单位，每队不超过5人，可跨专业组队。

（三）报名时间

报名时间截止到XX年5月24日。

（四）报名方式

以参赛团队为单位报名，填写报名表（见附件1）发送至邮箱： (报名表下载地址为：校园网首页学校通知处)校园网通知

五、大赛流程安排

每支队伍须自行写策划书，找指导老师。策划书须6月17日当日交到信管教研室。电子档6月16日之前发到组委会邮箱： 评委将根据参赛小组提交的策划评选出晋级决赛的队伍。决赛每个团队上台以ppt的形式展示小组的成果并对作品进行讲解（10分钟以内），评委对各参赛队伍进行提问与点评，对参赛团队的状态以及表现进行打分。

六、奖项设置