国旗下word文档

国旗下word文档（精选4篇）

1.国旗下word文档 篇一

同学们：

大家好！我今天国旗下讲话的主题是：团结协作，共同成长。

美国政治家韦伯斯特说过：人们在一起可以做出单独一个人所不能做出的事业；智慧+双手+力量结合在一 起，几乎是万能的。

可想而知团结的能量有多大，每当学校举行运动会，在运动会中，同学们充分发挥团结协作的精神，竭尽所能赛出自己的最佳水平，用一句古语来形容，那就是“同心山成玉，协力土变金”。通过比赛，能使大家更深地理解“团结就是力量”，“团结就是胜利”的道理。

一块砖，只有堆砌在一起才能成就万丈高楼；一滴水，只有汇入大海才能获得永存！一个人要成就事业需要团结；一个集体要在竞争中获胜也需要团结；一个国家，一个民族，只有团结起来才能昌盛发达；一个校园、一个班级，只有处处盛开团结互助之花，才能成为同学们健康成长的乐园。

在去年庆祝祖国60周年的大阅兵上，56个阅兵方队，寓意着我国56个民族团结和谐、万众一心，沿着中国有特色的社会主义道路阔步前进。8万中小学生整齐划一的翻花表演为祖国的生日增添光彩。学生们的手实现了电子设备才能实现的图案变换效果，而且是由众多的人相互配合，齐心合力共同完成，让我们真正感受到了团结强大的力量！

现代社会，科技越来越发达，分工越来越精细，要完成一项工作就必须大家团结协作，否则就一事无成。学会合作是现代人必备的技能。世界上有很多事情，只有通过人与人之间团结合作才能完成，如果你学会和别人团结合作，你就获得了打开成功之门的钥匙。在我们金色摇篮校园，在我们的身边，团结协作行为也在处处闪光，在我们校运动会和文化艺术节以及文明班级评比中，同学们人人爱护班级集体荣誉，团结一心；在篮球比赛、大合唱等活动中，同学们齐心协力，心往一处想，劲往一处使，积极参与，体验着合作的快乐。

同学们，让我们携起手来，从现在做起，一次游戏，一次班队活动，一次卫生的打扫，一次创造发明，让我们尝试着学会与他人合作、共处，把自己培养成为一个善于团结他人、帮助他人，懂得交流和合作的人。让我们一起在金色摇篮的沃土中，团结协作，快乐成长，为学校明天更加辉煌而努力奋斗！谢谢大家！

2.国旗下word文档 篇二

尊敬的各位老师，亲爱的同学们，大家早上好！

今天国旗下讲话的题目是：说普通话，做文明人。

什么叫普通话呢？普通话就是以北京语音为标准音，以北方话为基础方言，以典范的现代白话文著作作为语法规范的民族共同语。为使普通话在全国普及，自1998年起，每年九月的第三周在全国开展“推广普通话宣传周”活动。今年9月13日至19日是第十二届全国“推普周”，本届“推普周”的主题是“热爱祖国语言文字，构建和谐语言生活”。

普通话是我们学习说话的第一步，也是做一个文明人的第一步，要是一个人连最基本的普通话都不会说，他还怎么去和别人友好交流呢？如今，普通话已深入到我们日常的学习和生活中，无论我们在干什么，普通话都回荡在我们周围的每一个角落。有人可能会问，“为什么要说普通话呢？”因为中国是一个多民族、多语言、多方言的国家，根据著名的语言学家周光有先生讲，我国56个民族共有80多种彼此不同的语言和地区方言，而我们每一个人又不可能一辈子都生活在同一个处所，固步自封，不去见识外面的世界吧，所以一旦我们身处异乡，便会遇到语言方面的障碍，不能与人沟通、交换。这时，如果我们都会说一种共同的语言——普通话，那么，就不用再为语言不通而急得满头大汗、不知所措了。说普通话，给我们的生活带来了许多的方便。从大的方面而言，说普通话，可以加强民族与民族之间的沟通，有利于维护国家统一团结，有利于增进社会的文明进步，有利于加快社会信息化建设，普通话的普及迎合了现代经济和社会发展的需要。

就我们每个人的日常生活来说，说好普通话不仅能让人交流顺畅，还能使人显得更有文化、有修养。将讲普通话与现代人的文明礼仪结合起来，我想十分重要——它使你的谈吐锦上添花，让自己成为一个有文化、有修养的现代文明人。能说一口流畅纯粹的普通话，这正是21世纪的中国人自身的需要，也是社会发展的需要。所以，推广与普及普通话就成为一种需要，成为一种自觉的意识，全

社会要大力宣传普通话的重要性，要大力提倡人人从小讲标准普通话，讲文明普通话，讲流畅普通话。

3.国旗下word文档 篇三

2013—2014中三班第二学期班务总结

一学期的工作即将结束，暑假将至。虽然，班级工作虽然紧张、忙碌，但是我们感到非常充实而快乐的。在这学期里，我们能根据本班的实际情况，以《幼儿园教育指导纲要》、《3-6岁儿童学习与发展指南》等为工作指导，充分发掘幼儿园以及家庭等各类资源，遵循中班幼儿的年龄特点，尊重幼儿的自主选择，合理有效的使用各种教育方法及手段。在园领导和级部领导的带领下，不断提高教育质量。在这里，我们由衷地感谢各位领导对我们工作的关心、帮助与支持，使得班级各项工作都得以顺利圆满的完成。现将本学期的班级工作总结如下：

一、班级概况

我班现有人数37人，男生21名，女生16名，其中含有插班生1名。中班阶段即将结束，我班的孩子在各方面都取得了较大的进步！在生活能力方面，不仅能自己的事情自己做，还能认真做好值日生工作，为集体和他人服务的意识增强；在学习活动方面，不再依靠老师的帮助与提醒，而是能够积极主动地去探索发现和创造；在体能活动方面，参与活动的积极性很高，身体素质越来越好。看到孩子们的进步，作为教师心中充满了成功的欣慰。

一、加强常规建设，培养幼儿良好的行为习惯。

针对班级常规工作的薄弱环节来制定月常规培养计划。三月份重点是培养孩子的各种卫生习惯，如：早晨来园要洗手，进餐前洗手，户外活动后洗手等。现在大多数孩子的都已养成良好的个人卫生习惯，有个别孩子还需要老师的提醒和督促。四月份重点是会主动向老师、小朋友问好问早。爱护自己和同伴的玩具。五月份是以早操和倾听习惯为主要培养目标，针对我班有部分男生做操时不认真，动作不到位，我班两位老师能认真示范，耐心引导，关注个别能力差和个性特别的孩子，一个月时间，我班幼儿做操的质量已有明显的改善。我班处在三楼，每次活动都会有上下楼梯的过程，为了让孩子们不在楼道里打闹、嬉戏，保证上下楼梯的安全。我自编了一首常规儿歌《上下楼梯》：“小手扶栏杆，眼睛向前看。”每当在上下楼的过程中，出现不安全行为的苗头时，我就带头念起这首朗朗上口的儿歌，极个别调皮孩子的注意力被转移到儿歌上，当几遍儿歌念完后，孩子们就已经不知不觉安全地来到了三楼。

良好的倾听习惯对孩子们来说非常重要，针对我班部分没有倾听习惯的孩子，我运用播放常规音乐的方法来组织活动，既提高了活动效率，有培养了孩子们的倾听习惯。另外，我们还利用晨间混班运动，帮助幼儿养成有序排队，遵守活动规则的习惯。通过此项活动的开展，孩子们知道要玩自己喜欢的游戏必须要排队，社会意识增强了。同时，他们还养成了身上有汗时能及时增减衣物的习惯，自理能力也增强了。

二、以《大纲》为指导，幼儿生活经验为基础，预设、生成主题活动，实施课程整合。

结合主题活动开展自主游戏，为幼儿提供丰富有效的材料，引导幼儿在自由、宽松的气氛中主动探索、学习。本学期我们设计了《你快乐，我快乐》、《我找到了春天》、《我们身边的科学》、《小鸟，你好》、《我们居住的地方》、《热闹的夏天》五个主题活动，围绕主题开展了一系列的活动，首先及时为幼儿提供丰富的、操作性强的、符合幼儿探索需要的环境和材料，支持和引发幼儿探索的欲望，从中体验发现的乐趣。如在主题活动《我们居住的地方》教育教学中，请家长配合利用周末带孩子去参观淮安一些有名的地方，如周恩来纪念馆、钵池山公园、清河生态园、楚秀公园、动物园等，并请家长和孩子以小报的形式展示观察与发现的过程，为幼儿后期的延伸活动积累了丰富的知识经验。其次，由大环境逐渐向幼儿身边的常见的人、物、事过渡。如接下去开展的一系列活动：自身居住的社区、家乡的特产、家乡的桥等。围绕以上活动内容，为幼儿提供多种操作材料（图片、废旧物品、区角“特产店”等），组织开展了美术手工活动《漂亮的房子》；通过看家乡桥的图片，让幼儿画一画不同形态的桥（拱桥、斜拉索桥等）；最后组织了小组画《美丽的家乡》。让幼儿通过眼看、脑想，最后动手来创作家乡的景色，充分调动了幼儿参与的积极性。音乐活动《数高楼》、《夸家乡》进一步激发了幼儿热爱自己家乡的感情。活动中注重引导，不断增添相关内容，鼓励幼儿探索、发现，引导幼儿动手动脑积极地与材料相互作用，幼儿活动的兴趣很高。

三、开展丰富多彩的活动，让幼儿园生活更加精彩。

1．区角游戏是孩子相互交流的平台，开学初，在上学期区角游戏的基础上，我们对班级游戏区材料作了充实，结合孩子的生活经验、兴趣以及主题活动的内容，我们在益智区增添了纸牌、花宝宝信封、连连看的材料。在美容院里增添了美甲的材料等；在故事屋中增添了房屋模型、粘土小动物等；在美工区增添了刷子、陀螺制作工具等。

2．围绕本班手工和律动为主的特色开展以下活动。首先，我们先要了解该年龄应该掌握的美术和音乐的技能技巧。其次，充分利用学习活动、区角活动、以及音乐、美工活动室的环境，对幼儿进行有主题、有目标的游戏，使幼儿感觉到不再是单纯的学习一些枯燥的技能技巧的活动。

3．积极组织月竞赛活动。本学期我们中班组分别开展了幼儿折纸、早操、合唱等比赛活动，锻炼了孩子多方面的能力。如，折纸比赛时，首先在班级进行初赛，然后选出选手在进行年级组的比赛，做到公平公正。通过早操比赛，使得原来个别不喜欢做操的幼儿愿意做操了，并且班级幼儿的早操动作也比以前标准了。合唱比赛不仅提高了幼儿演唱的水平，还懂得了合作的意识。

4．月份活动：

二月份，我们能积极做好幼儿的开学报到工作，认真检查班级内的各个角落，打扫班级卫生，排除各类安全隐患。认真制定各类计划并及时上传。

三月份，我们结合“三八”节，对幼儿进行爱妈妈、爱老师、爱身边的人的教育活动，以“妈妈去哪儿”为主题，引导幼儿亲手制作粘土作品，到食品学院进行义卖活动。

孩子们在制作粘土作品的过程中，锻炼了手部肌肉，提高了创造性。在义卖的过程中，好多腼腆的孩子都能大胆地进行叫卖或讨价还价，活动挖掘了孩子们的潜力，帮助他们形成了自信心，真是一举多得！当然，这样的活动成果也是与我们加班加点做好筹备工作有着密切关系的。

四月份，我们能结合“我们身边的科学”主题，组织幼儿进入淮阴工学院进行踏青，在活动前，我们做好路线、食物、接待等多方面的准备工作，让孩子在踏青的同时还参观了学院内的多个实验室，帮助幼儿将目光拓展到科技类知识上，为他们以后的学习积累更多的经验。

五月份．我们能结合“五一”对幼儿进行爱劳动教育，引导幼儿学习自己的事情自己做。同时还在这个月组织幼儿参加了师生防震安全演练。另外，我们精心排练的大合唱活动在幼儿园歌唱艺术节活动中取得了非常好的成绩。

六月：我们结合“六·一”儿童节，组织幼儿排练了童话剧《绿野仙踪》，从选材、节目创作、编写台词、剪辑音乐、演员安排、修改台词、组织家委会成员购买服装道具、化妆、彩排到正是演出的整个过程中，对于从没有拍过童话剧的我们就等于是经历了一次高难度的挑战，我们对于此次表演倾注了大量的心血，我们把这个过程看作是自我锻炼、成长的过程。虽然，这个过程对于我们来说很辛苦！但是，我们从孩子们脸上洋溢的笑容获得了一丝的安慰；从孩子们在角色中找到的自信而获得满足；从家长们给予的高度肯定而感到自豪。

六月——中班学期的最后一个月，我们在搞好丰富多彩的活动的同时，我们还不忘为孩子留下成长的足迹，为《幼儿成长档案》精心制作主题名称，为家长提供范本，积极引导家长和我们共同制作。

四、搞好家园合作，拓展教育资源，让每个家庭都成为幼儿园的合作伙伴。

1．切实做好常规性的家长工作。我们明确自己在家园合作中承担的任务，接纳家长的积极态度，才能使家长更好的支持幼儿园的工作。首先，家长会是与全班家长进行沟通的渠道，在家长会上我们不仅向家长介绍了本班的具体情况和计划安排，还结合主题活动的内容，使家长更细致的了解孩子在幼儿园的学习情况。向家长介绍本学期要开展的各种活动，如“义卖活动”、“参观工学院” “童话剧” 等，让家长提前做好材料方面的准备，充分调动家长参与班级活动的目的性和积极性。为了使家长能经常性地了解孩子在幼儿园的生活、学习情况，除利用早晚接待和家长沟通外，我们还充分家长网校的这一沟通渠道，及时的为家长发出最新的教学内容和重要事情的通知，并能指导家长如何进行配合。在班级群中，针对家长向我们请教家庭教育的方法或疑问，我们都尽可能地答复，让家长更多的了解孩子的发展情况，积极争取家园协调一致共同促进幼儿的健康成长。

2．半日开放活动，进一步拉近了家园距离，增进亲子感情。通过半日开放活动，让家长从整体上了解自己孩子在幼儿园的表现以及幼儿园的教育内容与方法，解决了家

长的忧虑。活动前，班级教师能够共同商讨制定切实可行的方案，确保活动的高效性。全体家长在晨间活动看到自己孩子会这么多的歌曲和舞蹈感到高兴，为孩子在学习活动中大胆的回答问题感到满足，为孩子在户外体育活动中勇敢的表现感到惊喜。家长们脸上洋溢着幸福与自豪，孩子的脸上绽放着欢乐。不仅锻炼了身体，还加深了与孩子之间的感情。也有的家长在活动中看到孩子在某些方面的不足，在以后的教育中能够有针对性的进行指导。

五、找出不足，明确努力方向。

在班级三位老师辛勤的耕耘下，班级工作虽然取得了一定的成绩，但还有很多地方存在不足：

1．需要不断更新游戏区设置的理念。2．加强对个别特殊幼儿的教育。

3．在活动中，既要考虑到活动效果，也要把握好活动的时间。

4.国旗下word文档 篇四

蚕

单元分析：

本单元遵循蚕的发育过程(也是养蚕的过程)，教材紧扣养蚕过程的几个关键期，即动员与饲养、观察与测量、收获与抽丝、经验交流，展开教学指导活动，使学生乐意养蚕，要把蚕养好，在养蚕中锻炼成长，在养蚕中了解生命，增长学生见闻和相关知识，发挥饲养活动的育人价值。

本单元的主要教学内容由以下四个方面建构而成。

第一方面，引发并指导学生展开养蚕活动，即第一课“我们来养蚕”。该课以课题激发学生的养蚕热情，指导学生观察、了解蚕的卵以及幼蚕，为学生有蚕可养和整个饲养活动的顺利开展奠定基础。

第二方面，引导学生观察、记录蚕的发育过程并开展一些观察实验活动，了解蚕的生长发育过程，即第二课“给蚕宝宝记日记”。本课内容贯穿养蚕活动的全过程，时间跨度为一个多月。要求孩子们不仅要亲手照料蚕宝宝的“饮食起居”，还要详细观察和记录下它们的进食、眠起、蜕皮、羽化、繁殖的全过程。本课还鼓励孩子们在养蚕过程中自选课题，开展一些探究性活动，如，“怎样识别蚕的雌雄”、“吃桑叶的蚕和吃饲料的蚕哪个长得好”、“没有茧的蛹能羽化成蛾吗”等。

第三方面，介绍我国古代的养蚕业，指导学生抽丝，即第三课“我们来抽丝”。它是养蚕活动的高潮。学生们将亲自缫丝，并测量丝的长度，了解到我国的桑蚕业历史悠久。

第四方面，交流养蚕中的发现，即第四课“养蚕经验交流会”。它是养蚕活动的总结课。学生们将通过整理记录、汇报发现，概括出蚕一生变化的主要阶段，并尝试和蝴蝶的一生进行比较，形成“昆虫”和“变态”的概念。

本单元特别强调的是——“养”，教师一定要想方设法、创造条件，保证让每个学生都有蚕养，绝不能“在黑板上养蚕”。只有这样，学生们才会获得鲜活生动、细节丰富的第一手资料——这是任何图片、文字都无法替代的。

教师也一定要亲自参与养蚕活动，这样既便于指导和帮助学生，又可与学生们共同经历养蚕过程中点点滴滴的情感体验。而且教师最好能多养一些，以便给学生补蚕。

应该说，本单元的教学实施有一定的难度——一是蚕卵和桑叶等实物材料对有些地区来说不易获得；二是养蚕技术对大部分师生来说尚属空白；三是养蚕活动时间跨度大，教学内容需要经常穿插在其他单元的教学中，显得比较散碎。但是，这些困难都是可以克服的。蚕卵和人工合成饲料可从教具公司购得；养蚕经验可以慢慢积累；如果师生养蚕都没成功，也可选择当地常见昆虫的幼虫来养——养什么并不重要，不能从卵开始养也没关系，关键是要让孩子们亲历一次“养”的过程，有观察、有记录，看到变态就算基本达到本单元的教学目标了。教学目标：

1、知道在探究过程的各个环节，需要探究者之间的相互合作、交流与分享。

2、能提出与科学有关的问题.能从问题中筛选出自己能够研究的问题。

3、能对收集到的证据用文字、图表等方式来呈现。

能根据需要，从更多渠道查阅有关资料。

4、了解动物生长的大致过程。

5、认识昆虫身体的基本结构。

6、学习有毅力，愿意参与中长期科学探究活动。

7、愿意合作与交流。

8、珍爱动植物的生命。教学重点：

细观察和记录下蚕的进食、眠起、蜕皮、羽化、繁殖的全过程。难点：通过整理记录、汇报发现，概括出蚕一生变化的主要阶段，并尝试和蝴蝶的一生进行比较，形成“昆虫”和“变态”的概念。

单元教学的设计思路、教学方法和措施：

1、充分利用实物、教具、仪器，丰富学生的知识。

2、重视基本技能的培养，不断提高学生的实验能力。

3、重视培养学生的动手操作能力。

4、加强预习指导，提高预习效果。

5、充分发挥限时作业的诊断作用，及时巩固学习成果。教学准备：动物的骨头、骨架模型等。学生准备一些动物的骨头。

课时安排：

1、我们来养蚕

1课时

2、给蚕宝宝记日记

1课时

3、我们来抽丝

1课时

4、养蚕经验交流会

1课时

课题

1、我们来养蚕

教学内容：教材第二单元第1课的内容 教学目标

1、提出有关养蚕的问题，观察蚕卵和蚁蚕；

2、能够用语言和图画描述蚕卵和蚁蚕，能够对蚁蚕的长度做定量测量，并记录下来。

3、知道养蚕的基本方法和注意事项，知道蚕卵能孵出幼虫，刚出壳的小蚕叫蚁蚕。

4、初步领略生命的神奇与伟大，关注生命、亲近生命、珍爱生命。

教学重、难点 掌握养蚕的方法。

教学准备 师生准备：蚕卵、蚁蚕、放大镜、羽毛或干毛笔、投影仪。

学生准备：纸盒。课时安排 1课时 预习提纲:

1、预习第1课我们来养蚕

2、提出有关养蚕的问题，观察蚕卵和蚁蚕；

3、初步了解养蚕的基本方法和注意事项，知道蚕卵能孵出幼虫，刚出壳的小蚕叫蚁蚕。

教学过程

一、导入 出示丝绸。

师问：“你们知道织丝绸的丝是怎么来的吗？蚕是怎样的一种小动物，它又是怎样吐丝的呢？你们想亲自养蚕，亲眼观察它吐丝，最后再亲手抽丝吗？”

板书课题

二、自主学习

1、出示蚕卵。

师：“请你们猜一猜这是什么？（蚕卵）关于蚕你知道些什么？”

2、讨论“关于养蚕我们知道些什么”、“有哪些问题需要研究”。引导学生讨论“关于养蚕我们知道些什么？”启发学生：“在 4 宝宝出生前，妈妈会作好哪些准备？我们该怎样做蚕宝宝的妈妈呢？”

（1）、要为蚕宝宝在纸盒中布置一个温暖的家；（2）、别忘了在盒子上扎孔，蚕宝宝也要呼吸；

（3）、蚕宝宝怕蚂蚁、蟑螂、老鼠，要把蚕宝宝放在安全的地方；饲料不能太稀，否则蚕宝宝会拉肚子。

讨论“有哪些问题需要研究？”鼓励学生多提问题，并尝试在养蚕过程中探究问题和解决问题。

3、观察蚕卵，说一说蚕卵是怎样的。

让学生仔细观察蚕卵的大小、颜色、形状，用语言描述出来。注意提醒学生：静态的蚕卵也是有生命的，要轻拿轻放，小心呵护。

4、观察蚁蚕，说一说蚁蚕是什么样的。

让学生先用肉眼观察刚出壳的蚕像什么？再用放大镜观察并描述，最后用直尺测量她的长度并记录。

最好让学生能观察蚁蚕孵出的一瞬间，看它怎样大口吃掉极有营养的卵壳，又去找食的情景。

指导学生在课堂上写好第一篇蚕宝宝日记。

5、讨论：“用哪些方法来记录蚕宝宝的成长过程？”

（用画像、拍照、录像、文字记录等方法。）

三、课外拓展 让学生在家继续观察蚕宝宝的一举一动，并做好记录。

限时作业：同步与探究。课题

2、给蚕宝宝记日记

教学内容：教材第二单元第2课的内容 教学目标

1、学会养蚕；能够较长时间观察、描述蚕的生长和变化。

2、能够预测、比较和讨论蚕的整个生长期的外观变化，能通过图画和文字表述，交流观察结果，能够自主地探究关于蚕的自己感兴趣的问题。

3、知道幼虫期需要食物、空气等生活和成长的必要条件，知道幼虫形成了蛹，蚕蛾是从蚕蛹里羽化出来的，知道蚕的成虫——蚕蛾从蛹里孵化出来后，不再吃食物也不再长大。

4、知道雌雄蚕蛾交尾后，雌蚕蛾产卵，卵孵出下一代幼虫。

5、初步领略生命的神奇与伟大，更加关注生命、亲近生命、珍爱生命；

6、养成把养蚕活动坚持到底的科学态度。教学重、难点 能做好养蚕的观察记录。

教学准备 师生准备：蚕卵、蚁蚕、放大镜、羽毛或干毛笔、投影仪。

学生准备：纸盒。

课时安排 1课时 预习提纲:

1、预习第2课给蚕宝宝记日记。

2、提出有关养蚕的问题，观察、描述蚕的生长和变化。

3、初步了解养蚕的整个生长期的外观变化。教 学 过 程

一、导入 师：“上节课我们了解了蚕卵和蚁蚕，今天我们来给大家颁发‘领养证’和蚕宝宝，在这段时间里看哪个同学养的蚕宝宝最长、最重、最健壮；谁的蚕茧最大、最重、最白。但我们不要忘记给自己的蚕宝宝写上成长记录，今天我们来讨论一下观察日记的写法。”

板书课题

二、自主学习

1、阅读P20上的文字。

2、自主探究的问题。

（1）比较吃桑叶的蚕和吃人工饲料的蚕，哪一个长得更好些？ 让学生先进行预测，在进行对比实验。（2）用蒲公英的叶子，它能吐丝吗？

（3）蚕蜕皮时为什么不能弄断它身上的丝？让学生讨论后，教师向学生讲清其中的原因。

剪开茧子的蛹还能活吗？

每个小组剪开一个蚕茧用纸包起来进行实验。（5）辨别蚕蛾的雌雄。

组织学生认真观察蚕蛾的形态大致分为几种，预测雌雄后观察哪种蚕蛾产卵。教师多鼓励学生在幼虫期和蛹期怎样区别蚕的雌雄。

3、小结：

评价学生写的观察日记。

三、课外拓展 让学生在家继续观察蚕宝宝的一举一动，并写好观察日记。

限时作业：同步与探究。课题

3、我们来抽丝

教学内容： 教学目标：

1、通过多种方法了解我国养蚕抽丝的历史，学习抽丝，测量出一根丝的长度。

2、知道我国养蚕抽丝的历史及对人类服饰业的贡献；学会抽丝方法。

3、进一步感受生命创造的奇迹；

4、为祖国灿烂的古代蚕丝业文明而自豪。教学重、难点 掌握抽丝的方法。

教学准备 师生准备：有关我国养蚕历史的电教片；炊、小锅、小苏打、缠线板。

学生准备：缠线板、直尺。课时安排 1课时 预习提纲:

1、预习第3课我们来抽丝

2、通过多种方法了解我国养蚕抽丝的历史，学习抽丝。.3、，测量出一根丝的长度。教 学 过 程

一、导入 出示一些真丝织物。

师：“这些织物是用什么做的呢？我国养蚕业抽丝的历史悠久，对人类服饰业作出重要的贡献。同学们，你们来汇报一下查找到的有关资料。” 教材第二单元第3课的内容

二、自主学习

1、指导学生看P25的文字。

2、大家来抽丝，看谁抽的丝最长。在蚕结茧后六、七天挑一部分进行抽丝。（1）让学生先预测抽出的丝有多长。（2）抽丝的方法：

A、把蚕茧表面的乱丝摘掉。

B、把蚕茧放在开水中浸泡。

C、用毛刷搅动，把蚕丝的头儿找到。（3）量一量一根丝到底有多长。

3、小结：通过学习抽丝你有什么体会？ 你还想知道些什么？

三、课外拓展 整理好养蚕的资料和一些记录，下节课进行经验交流。

限时作业：同步与探究。

课题

4、养蚕经验交流会

教学内容：教材第二单元第1课的内容 教学目标：

1、能够再讨论种交流蚕一生变化的信息，能通过图画和文字整理、表达、交流观察结果。

2、知道蚕及其他昆虫的一生要经过变态，知道昆虫的外形特征。

3、珍视在整个养蚕期间搜集的科学信息。

4、体验养蚕及研究蚕的乐趣。

5、为自己长时间观察研究获得的成果而自豪；

6、能正确看待昆虫与人类的关系。教学重、难点

能概括蚕的一生四种变态。

教学准备：教师准备：有关蚕及其他昆虫的资料。学生准备：各种形式的观察记录。

课时安排 1课时 预习提纲:

1、预习第4课养蚕经验交流会。

2、知道蚕及其他昆虫的一生要经过变态，知道昆虫的外形特征。

3、初步了解养蚕的整个生长期。教 学 过 程

一、导入 师：“我们的小蚕在你们的精心喂养下，慢慢长大了。这节课我们一起来交流、总结一下自己的养蚕经验，好吗？”

二、交流、总结：

一、交流“蚕的一生经过了哪些变化”。（蚕的一生经过了四种变化。）

你能够把蚕一生的变化画下来吗？（学生先画）

师：“书上的两幅示范图，一幅是直线式的，另一幅是循环式的。你们觉得那一种更好、更有创意？说说为什么？你能画一幅更好的吗？”

让学生用自己的方式修改。

二、比较蚕蛾与蝴蝶有哪些相同和不同之处，形成昆虫概念。指导学生看书P28。

你能说出蝴蝶一生的变化吗？ 你有什么发现？

蚕蛾和蝴蝶的外形有什么不同之处？

蚕蛾和蝴蝶的外形的相同之处是什么？（身体都分为头、胸、腹；头部都有一对触角；胸部都有三对足。）

你认为蝴蝶和蚕蛾属同一类生物吗？说说你的理由。那这种生物叫什么呢？

三、小结

四、课后拓展 了解蝴蝶的有关资料。