初中语文总复习综合检测题

初中语文总复习综合检测题（精选9篇）

1.初中语文总复习综合检测题 篇一

单元综合检测

(时间：150分钟，满分：150分)

一、基础知识(每小题3分，15分)1．下列词语中加点字的注音，全都正确的一项是()A．桎梏(kù)

．长歌当哭(dànɡ)．B．叱咤(zhà)．天高地迥(jiǒnɡ)．C．炽烈(chì)．味同嚼蜡(jiáo)．D．莅临(lì)．不着边际(zhuó)．“纾”应读 shū。

2．下列词语中没有错别字的一项是()A．胆战心惊 广有羽翼 同仇敌慨 惊心动魄 B．风餐露宿 博闻强记 芸芸众生 无稽之谈 C．黯然泣下 暴殄天物 陨身不恤 鸦鹊无声 D．迥然不同 桀骜锋利 绿草如阴 时过境迁

解析：选B。A项，慨—忾；C项，陨—殒；鹊—雀；D项，阴—茵。3．依次填入下列横线处的词语，最恰当的一项是()①余秋雨是一位富有使命感的旅行者，他走出了书斋，走上了漫长的文化________之旅，在崇山峻岭之间行走，在文化景观与历史遗迹中穿行。

②我们要学习鲁迅先生作文构思________的方法，力戒那种马马虎虎、随随便便为应付而作文的陋习。

③新春佳节，家人、朋友难得一聚，但不少人仍是手机不离手，难怪有人感慨：年味________，亲情疏离，手机变全民“情敌”。

A．考查

严谨

消失 B．考察

严谨

消逝 C．考察

严紧

消失 D．考查

严紧

消逝

解析：选B。考查：用一定的标准来查看评定，带有考核、检查的意思，常用于上级对下级，老师对学生等等。考察：实地观察调查。严谨：严密谨慎、严密细致，多指格律或文章结构方面等。严紧：严格、严厉，多指行为方法上的。消失：(人或事物)逐渐减少以至

喋血(diã)．

前仆后继(pū)．步履(lǔ)．屏息以待(bǐnɡ)．

症结(zhânɡ)．

毁家纾难(chù)．戕害(qiānɡ)．

缠绵悱恻(fěi)．解析：选D。A项，“梏”应读gù；B项，“履”应读lǚ；C项，“症”应读zhēnɡ，没有，不复存在。消逝：多指声音、岁月等的失去。

4．下列各项中加点成语使用恰当的一项是()A．过去的一年，我国战略高技术领域成就让世界人民举世瞩目：天河二号超级计算机．．．．世界第一、嫦娥三号落月、快舟一号升空、蛟龙探海„„

B．巴金先生魂归大海，转眼已有十一年了。先生离去以后，我曾不止一次梦见他。他的音容笑貌经常浮现在我的眼前。．．．．C．她像水一样柔的性格，对环境具有更好的适应性，更具有心理弹性，更能做到逆来．．顺受，对恶劣的社会环境和自然环境都具有更强的耐受力。．．D．张家界山势高峻，千峰万壑，叱咤风云，日出景色气势磅礴，宏伟壮丽。．．．．解析：选C。C项，逆来顺受：对恶劣的环境或无礼的待遇采取顺从和忍受的态度。A项，举世瞩目：全世界的人都注视着。“让世界人民”与“举世瞩目”重复。B项，音容笑貌：说话的声音，谈笑的神态。说话的声音无法浮现在眼前。D项，叱咤风云：可以使风云翻腾起来，形容威力极大。该成语多用来形容有重大影响力的人物，不能用于“山势”。

5．下列各句中，没有语病、句意明确的一句是()A．警察反复观察了两个目击者提供的弹壳，并进行技术分析，确定它们和从案发现场得到的弹壳并不是出自同一支枪。

B．跟随广播学习英语不失为一种有效的方法，不过大部分电台英语广播的语速较快，对于初学英语的人听起来确实感到困难。

C．这种新研制的牙膏香气浓郁，清新爽口，去污洁齿力强，而且不损伤牙釉质，能保持牙齿洁白光亮，深受消费者喜爱。

D．当今的世界，各个国家、地区相互依存，已经形成了你中有我、我中有你的格局，是一个经济全球化的时代。

解析：选C。本题考查辨析病句的能力。A项，表意不明，“两个”是修饰“目击者”还是“弹壳”，有歧义。B项，成分赘余，可删去介词“对于”。D项，搭配不当，主语“当今的世界”与宾语“一个经济全球化的时代”不能搭配。

二、阅读鉴赏(62分)(一)阅读《记念刘和珍君》第六部分，完成6～9题。(18分)

六

时间永是流驶，街市依旧太平，有限的几个生命，在中国是不算什么的，至多，不过供无恶意的闲人以饭后的谈资，或者给有恶意的闲人作“流言”的种子。至于此外的深的意义，我总觉得很寥寥，因为这实在不过是徒手的请愿。人类的血战前行的历史，正如煤的形成，当时用大量的木材，结果却只是一小块，但请愿是不在其中的，更何况是徒手。

然而既然有了血痕了，当然不觉要扩大。至少，也当浸渍了亲族，师友，爱人的心，纵使时光流驶，洗成绯红，也会在微漠的悲哀中永存微笑的和蔼的旧影。陶潜说过，“亲戚或 余悲，他人亦已歌，死去何所道，托体同山阿。”倘能如此，这也就够了。

6．根据文章的思路，指出下列短语所指的内容。(4分)(1)“无恶意的闲人”指哪些人？(2分)答：

(2)“有恶意的闲人”指哪些人？(2分)答：

答案：(1)一般庸俗的市民。(2)反动派的御用文人如陈西滢之流。

7．作者用“煤的形成”比喻“人类的血战前行的历史”，反映了怎样的观点？(4分)答：

答案：人民在为正义而斗争的过程中往往要付出巨大的代价才能取得一点成果。这里也包含着对以往斗争和斗争方式是否正确的思考。

8．作者对“徒手请愿”赞同吗？为什么？(结合原文回答)(4分)答：

答案：作者对“徒手请愿”是不赞同的。作者明确指出，“三一八”徒手请愿，死伤的爱国学生“不过供无恶意的闲人以饭后的谈资，或者给有恶意的闲人作‘流言’的种子。至于此外的深的意义，我总觉得很寥寥”。而“街市依旧太平”，正反映出“请愿”“流血”并没有震撼卖国政府和唤醒民众。

9．说说作者在文中引用陶潜的诗的意图。(6分)答：

答案：作者引用陶潜的诗的意图：刘和珍等青年的殉难虽没有在广大民众中引起反响，但她们死得其所，其殒身不恤的精神将与巍巍高山同在。

(二)阅读下面的文字，完成10～13题。(22分)

在鲁迅先生故居

郑文燮

或许是一种机缘，或许冥冥中的感召，纯属偶然，我在暌隔三十余年之后，又回到了北京。北京城市的变化之大，几乎使我难以辨识，先前熟悉的街衢大都不知所往，连僻野荒郊的阜成门外都鳞次栉比地起了高楼。我要寻找的旧地是阜成门内西三条胡同的鲁迅故居。拐了几个胡同，周遭都是用红颜料刷写的加了醒目圆圈的“拆”字，好在鲁迅故居的门匾还在，寻找起来还不甚费事，只是在阴晦的冬日显得突兀而孤独，冷清的小四合院落依然冷清！

鲁迅在北京生活了10余个年头，一共搬了三次家。“家”，这个词对鲁迅先生来说，或许并不确切，他一生或许都没有过“家”，鲁迅是孤独者。辛亥革命以后，中华民国建立。鲁迅从故乡浙江绍兴到北京的教育部供职，在教育部做“佥事”，夜晚回到他寄居的绍兴会馆，在冷冰的屋子里百无聊赖，靠研读《佛经》和抄写古碑打发时日。钱玄同来看望他，希望他给《新青年》写点文字。鲁迅用疑惑的目光看着钱玄同，说：“写文章有什么用处！”这个在推翻满清封建专制王朝的辛亥革命中激进的青年对“革命”感到失望。他说，以前我是奴隶，现在我是奴隶的奴隶，“革命”了，“维新”了，世事依然还是原先的老样子。1926年3月18日，他任教的北京女子师范大学学生刘和珍等，在向段祺瑞执政的国务院和平请愿时，惨遭枪杀。鲁迅先生满腔激愤，写了《记念刘和珍君》的文章，说：“三月十八日，是民国以来最黑暗的一天！”青年学生的热血，使鲁迅由《彷徨》到《呐喊》。

鲁迅是周家的长子，对家庭更多一份责任。他到北京以后，把母亲、妻子朱安从故乡绍兴接到了北京，连同从日本留学回国的二弟周作人及他的日籍妻子羽太信子及子女，住进了他在西四八道湾购置的新居——一所宽敞、豁亮的“三进”大四合院。不久，周氏兄弟反目，鲁迅不得不搬出八道湾，另觅居处。他用一本书的四百元版税，在阜成门内西三条胡同买了一所小四合院，也就是现在鲁迅博物馆的所在地。

四合院实在太小！院子里种植的两棵白丁香占了差不多三分之一的空间，似乎再也容纳不下几个人物的活动了。周遭的几间小屋，一间作了书房，一间住着一个女佣人，另外一间北屋住着鲁迅的母亲和妻子朱安。母亲和妻子的木床相对而立，床上挂着白夏布蚊帐，都是老家带来的旧物。鲁迅在母亲和妻子的住室连通了一个长条形的小间，戏称“老虎尾巴”。鲁迅在这“老虎尾巴”里写作和住宿，室内仅一床一桌一椅而已。床是单人的板床，两条长凳上横架着一块木板，褥子是单薄的，被子是陈旧的有着小点蓝花的布衾，床上用竹竿挂着一顶发黄发灰的夏布蚊帐。书桌旁的白墙上挂着一个镜框，里面是俄国作家陀思妥耶夫斯基的照片。“阴冷”“悲悯”的陀思妥耶夫斯基与孤寂的鲁迅先生相互注视，似有话要说，陀思妥耶夫斯基经受过死神的洗礼，是从沙皇的绞刑架上走下来的，他在执行死刑的最后一刻被“赦免”，幸存下来。

那天天气阴霾、沉郁，像要下雪的样子。我在鲁迅故居待了很久，大约是我太专注、太虔诚的目光吸引了讲解人员——一位和善的中年女性，她打开“游人免进”的门扉，“破了例”让我进入先前只能够隔着玻璃窗看到的内室。这样我就真切地触摸到了“老虎尾巴”，“尾巴”墙上挂着那帧陀思妥耶夫斯基阴冷的照片。我在鲁迅先生曾经沉思默想的藤椅上坐了一会儿，望着窗外的景致，一座依然不大的荒芜的园子，园子角落里有一圈石头的井栏。据说这井水实在苦涩，不能饮用，只能用来浇灌园中的几棵枣树，也就是鲁迅先生《秋夜》中劈头所说的“在我的后园，可以看见墙外有两株树，一株是枣树，还有一株也是枣树”。在我还是中学生的时候，我就在课文中读到了鲁迅先生的这篇文章。我曾向授课的语文老师请教过这句话的意思，老师支支吾吾，也未说出个所以然来。其后很久，我都未曾明白鲁迅先生写这句话的深意。而现在，身临其境的我，感悟到了鲁迅先生孤独、寂寞和无奈的心境 ——这是否就是鲁迅先生说过的“希望本无所谓有，也无所谓无”呢？这是否就是鲁迅先生说过的“这正如地上的路。地上本没有路，走的人多了，也便成了路”呢？„„

走出鲁迅先生故居，天上纷纷扬扬下起了雪。踏着落了雪的白茫茫的土地，我在近旁的一条胡同口，找了一家小店铺，喝了两碗羊杂碎汤，全身顿时燥热起来。

(选自《散文百家》，有删改)10．下列关于原文内容的分析和概括，不正确的两项是(5分)()．A．文章开篇写寻找鲁迅先生故居的过程以及故居周边的环境，隐隐有一种批评时人淡忘鲁迅先生和漠视文化传承之意。

B．文章中有大量的有关天气的环境描写，其作用是渲染阴冷、沉郁的氛围，抒发作者游览鲁迅故居时对鲁迅先生的痛悼和缅怀之情。

C．“以前我是奴隶，现在我是奴隶的奴隶”这句话表明了鲁迅先生对革命的漠视和鄙夷，认为革命改变不了社会现实。

D．文章从多个角度来介绍鲁迅先生的故居，突出其狭小和简陋的特点。这样处理是为了表现鲁迅先生孤僻、阴冷的性格。

E．文章结尾意味隽永，明写因喝羊杂碎汤而全身燥热，实际上隐隐表达了作者在游览过程中的不满、钦佩、振奋等复杂情感。

解析：选CD。C项，鲁迅先生对革命并非漠视和鄙夷，只是清醒地认识到革命的局限性，感到失望。D项，写故居狭小和简陋，是说小天地里有大胸怀，反衬出鲁迅先生精神的可贵与伟大。

11．在第二段中，作者称鲁迅先生为“孤独者”，鲁迅先生的孤独表现在哪些方面？请结合原文加以概述。(5分)答：

解析：本题考查对文章内容的归纳概括能力。从文中看，鲁迅的孤独主要表现在生活和精神两个方面，作答时，要注意根据文章内容进行分析。

答案：(示例)①生活方面：鲁迅先生居住在北京的十余年里多次搬家，寄居寓所，没有更多的爱好和友人，兄弟反目，百无聊赖，以学术研究打发时日；②精神方面：鲁迅先生的精神孤独，他能清醒地认识到辛亥革命的局限性，因此对革命感到失望，对现实社会感到失望。

12．在描写鲁迅先生故居的布局和陈设中，作者为什么要着重写陀思妥耶夫斯基的照片？请作简要分析。(6分)答：

解析：本题考查鉴赏文章的表现手法。作者在文中着重写陀思妥耶夫斯基的照片，意在 衬托鲁迅先生的孤独，要注意分析二者的相似之处。

答案：(示例)写陀思妥耶夫斯基的照片，突出其“阴冷”“悲悯”的特点，并由此写到他的命运，突出其不屈不挠的精神品质。以此烘托鲁迅先生孤独、寂寞和无奈的心境以及在民族危难之际的大无畏抗争精神。

13．在游览鲁迅先生故居时，作者想起鲁迅先生的文章中有“在我的后园，可以看见墙外有两株树，一株是枣树，还有一株也是枣树”的语句。对这句话的深意的理解，作者由“未曾明白”转而有所感悟。请你结合原文并联系现实，探究这句话的深意。(6分)答：

解析：解答本题要通读全文，弄清作者游览鲁迅先生故居过程中的情感变化，探讨文章在叙述鲁迅孤独的同时对他高贵品质的赞颂。

答案：(示例)这句话表明了院落环境和居住生活的单调、枯燥，同时，也透露出一种无法言语的疲惫感、沉闷压抑和挣扎无力的绝望感。作者身处鲁迅先生故居中，感受他的生活环境，回忆他的为人处世，体会到了他孤独、寂寞和无奈的心境，钦佩他在社会黑暗，革命有着局限性，民族前途难卜的情况下，却顽强地战斗，绝不向黑暗势力低头的不朽精神。

(三)阅读下面的文字，完成14～17题。(22分)

林琴南先生

[注]

苏雪林

当林琴南先生在世时，我不曾当面领过他的教，不曾写过一封问候他起居的信。不过，在文字上我和他的关系却很深。读他的作品我知道了他的性情、思想、癖好，甚至他整个的人格。他是我幼年时最佩服的一个文士，又是我最初的国文导师。

我在私塾混了二年，家长们便不许我再上进了。只好把西游封神一类东西，当课本自己研读。民国初年大哥带来几本那时正在风行的林译小说，像什么《茶花女遗事》《迦茵小传》等，使我于中国旧小说之外，又发现了一个新天地。渐渐地我明白了之乎者也的用法，渐渐地能够用文言写一段写景或记事小文，并且模拟林译笔调，居然很像。由读他的译本又生发读他创作的热望。当时出版的什么《畏庐文集》《续集》《三集》还有笔记小说如《畏庐琐记》《京华碧血录》，甚至他的山水画集之类，无一不勤加搜求。

民国八年升学北京女子高等师范，林先生的寓所就在学校附近的绒线胡同。一天，我正好从他门口走过，看见一位须发苍然的老者送客出来，面貌宛似畏庐文集所载“畏庐六十小影”。我知道这就是我私塾多年的国文老师了。当他转身入内时，很想跟进去与他谈谈。但彼时究竟年轻胆小，又恐以无人介绍的缘故不能得他的款接，所以只得怏怏走开了。后来虽常从林寓门口往来，却再无碰见他的机会。在五四前，我完全是一个林琴南的崇拜和模仿者，到北京后，才知道他所译小说多出自于西洋第二流作家之手。而且他又不懂原文，工作靠朋友帮忙，所以译错的地方很不少。不过我终觉得琴南先生对于中国文学里的阴柔之美下 过一番研究功夫，古文的造诣也有独到处，很能传出原文的精神。五四前的十几年，他译品的势力极其伟大，当时人下笔为文几乎都要受他几分影响。林觉民的《与妻书》，岑春萱的《遗蜀父老书》，笔调都逼肖林译。苏曼殊小说取林译笔调而变化之，自立一派。

琴南先生天性纯厚，事太夫人极孝，笃于家人骨肉的情谊。读他《先母行述》《女雪墓志》一类文字，常使我幼稚心灵受着极大的感动。他忠君，清朝亡后，居然做了遗老。他前后谒德宗崇陵十次。至陵前，必伏地哭失声，引得守陵的侍卫们眙愕相顾。他总勉励学生做一个爱国志士，说到恳切之际，每每声泪俱下。

琴南先生在前清不过中过一名举人，并没有受过皇家什么深恩厚泽，居然这样忠于清室，我起初也很奇怪，阅世渐深，人情物理参详亦渐透，对于他这类行为的动机才有几分了解。我们读史常见当风俗最混乱，道德最衰敝的时候，反往往有独立特行之士出于其间。譬如，旷达成风的东晋而有槁饿牖下不仕刘宋的陶渊明，满朝愿为异族臣妾的南宋而有孤军奋斗的文天祥，只知内阋其墙不知外御其侮的明末而有力战淮扬的史可法，都可为例。我觉得他们这种人行事，如其用疾风知劲草，岁寒见松柏的话来解释，不如说这是一种有激而为的心理表现。他们眼见同辈卑污龌龊的情形，心里必痛愤之极，由痛愤而转一念：你们以为好人是这样难做么？我就做一个给你们看！

还有一个原因。中国文化经过了四五千年的长久时间，也自有它的精深宏大，沉博绝丽之处。所谓孝悌忠信礼义廉耻的道德信条，所谓先王圣人的微言大义，所谓文学艺术的典丽高华，无论如何抹不煞它们的价值。文化不过一个空洞的名词，它的体系却由过去无数圣贤明哲英雄名士的心思劳力一点一滴建造成功。这些可爱的灵魂，都在古书里生活着。翻开书卷，他们的声音笑貌，思想情感，也都历历宛在。我们同他们周旋已久，就发生亲切的友谊，性情举止一切都与他们同化。对于他们遗留的创造物，要当作家传至宝，誓死卫护。我们不大读古书的人，所以对于旧文化还没有什么眷恋不舍之意；至于像琴南先生这类终日在故纸堆里讨生活的人，自然不能和我们相提并论了。他把尊君思想当作旧文化的象征。不顾举世的讥嘲讪笑，抱着这五千年僵尸，同入墟墓，那情绪的凄凉悲壮，我觉得是值得我们同情的。王国维先生之投昆明湖也是一样。与其说他殉情，不如说他殉中国旧文化。

总之，林琴南先生可谓过去人物了，但我个人对他尊敬钦慕之心并不因此而改。

(选自《人间世》，有删改)【注】 林琴南先生：即林纾(1852年～1924年)，字琴南，号畏庐，文学家、翻译家。14．下列对这篇散文的赏析，最恰当的两项是(5分)()A．作者通过阅读林琴南先生的译著，习得了一些文言知识，并能用文言写小文章，因而作者称林琴南先生为自己“最初的国文导师”。

B．文章描写了绒线胡同的一个场景，寥寥数语勾画出先生的形貌，以心理描写手法刻画作者的心理，表达了作者对先生的感激之情。

C．文章先写林琴南先生孝顺长辈、重视亲情，后写先生忠君爱国，作者这样安排，意 在说明孝顺长辈、重视亲情是忠君爱国的前提。

D．文中采用了衬托手法，比如列举东晋的陶渊明、南宋的文天祥和明末的史可法等人，正面衬托了林琴南先生的特立独行和伟大人格。

E．作者在倒数第二段肯定了中国旧文化的价值，交代了当时社会对旧文化的态度，表达了对林琴南先生卫护旧文化的高度赞美之情。

解析：选AD。B.“表达了作者对先生的感激之情”错，应该是“敬畏之情”。C.对作者的意图理解牵强，作者这样安排是按照叙述的逻辑顺序，并无“说明孝顺长辈、重视亲情是忠君爱国的前提”的意图。E.“对林琴南先生卫护旧文化的高度赞美之情”理解错误。根据文意，作者对林琴南先生卫护旧文化深表同情。

15．第一段在文中有什么作用？请简要分析。(6分)答：

解析：解答这类题首先要粗读全文，然后以段(句)为单位仔细审读，接着分析段落(句子)之间的内在联系，划分文章层次。作答时，可从内容、结构和情感的角度来考虑。

答案：①在内容上，简要交代了“我”与林琴南先生的交往情况，“我”爱读先生的作品和“我”对先生的了解情况。②在结构上，交代对先生的性情、思想、癖好、整个人格的了解，起总领全文的作用；交代先生是“我”最初的国文导师，自然引出下文。③在思想情感上，直抒对林琴南先生的敬佩之情，为全文奠定了情感基调。

16．林琴南先生对清室非常忠心，请简要分析原因。(5分)答：

解析：解答此类题要遵循三个步骤。第一步：速读文章，了解大意；第二步：根据题目，精读文章；第三步：根据原文，结合题目，巧妙作答。

答案：①面对衰败的清朝风俗混乱、道德衰敝的现状，他内心悲愤，以自己的忠心为世人做表率。②他深受中国旧文化的熏陶，把尊君思想当作旧文化的象征，极力卫护，努力践行。

17．有人认为，林琴南先生不懂外国作品的原文却从事翻译工作，是对作品、对读者、对文学不负责任的表现，你是否认同这一看法？请表明观点并结合全文阐明理由。(6分)答：

解析：回答此类题的前提是对文章内容有准确的理解，尤其要注意两点：①尽可能用原文的词语作归纳；②防止要点遗漏，答案不完整。

答案：(示例)不认同这一看法。恰恰相反，林琴南先生的翻译工作正体现了他对作品、对读者、对文学的负责态度。①他虽然不懂原文，但他依靠朋友的帮助，凭借自己对中国文 学的阴柔之美的研究和古文的造诣，能很好地表现原文的精神。可以说，他对作品抱着负责任的态度。②他的译品使国人更多地接触到外国文学作品，开阔了国人的眼界。可以说，他对读者抱着负责任的态度。③林译笔调影响到很多人，甚至一些作家也受到影响，如苏曼殊取林译笔调而变化之，自立一派；他的译品客观上推动了中外文学的交流，有助于中国文学的发展、进步。可以说，他对文学做出了贡献。

三、语言运用(13分)18．将下列语句填入下面一段文字横线处，使之语意衔接。(只填序号)(3分)()我们要珍惜平凡生活的价值。________我觉得，我们这个时代特别需要强调看重平凡生活的价值，我们要从生命本身的需要来看生活是否完美，而不是相反。

①你再辉煌，如果你不能和家人和睦相处，没有一个和睦的家庭，你的人生起码失败了一半。

②我很赞成法国哲学家蒙田的说法。

③平凡生活构成了人类生活永恒的核心，所有的不平凡最后都要回归到平凡。④他说一个人能和家人和睦相处，这是人生的重大成就。

⑤你的GDP再高，如果老百姓的平凡生活不能过好，没有尊严感、安全感、幸福感，你治理的国家就不能算是成功的。

⑥对一个国家、一个民族来讲也是这样。

答：

解析：按照“中心句—解释句—证明句—总结句”的顺序排列即可。先说“平凡生活”③，然后②④①承其后，⑥⑤放在后面。

答案：③②④①⑥⑤

19．在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过16个字。(5分)对于学生减负，现在实际上存在一种误区，那就是总拿教材开刀。①_________________，就是学生负担轻了。因此，才会出现教材总是修修补补的问题。古诗文在学生教材中存在的目的，②________________________________，而是让学生通过古诗文学习我们优秀的传统文化，这种古诗文的熏陶对于学生的成长有百利而无一害。从某种意义上讲，古诗文在教材中的比例不但不应该删减，而是应该增加比重。可令人遗憾的是，我们的教材编写者只关注了减少生字的问题，③________________________________。

答案：①片面地认为教材薄了(片面地认为教材内容少了)②绝不是让学生简单认识几个生字 ③而忽略了古诗文所承载的文化意义

20.右面是一次班会的主题图案，请用简练的语言说明图案的内容，并概括其寓意。(5分)(1)内容：

(2)寓意：

答案：(1)“人”字由一撇一捺组成，一撇代表一个人的“能力”，一捺代表一个人的“责任”。

(2)要想成为一个大写的人，必须既要有能力，又要有责任，两者缺一不可。

四、作文(60分)21．阅读下面的材料，按要求作文。

你走过一棵树，树枝低垂，你是随手把树枝折断丢弃，还是弯身而过？一只长了癣的流浪狗走近你，你是怜悯地避开，还是一脚踢过去？电梯门打开，你是谦抑地让人，还是霸道地推人？一个盲人和你并肩路口，绿灯亮了，你会搀那盲人一把吗？你与别人如何擦身而过？你怎么从小贩手中接过找来的零钱？你如何低头系上松了的鞋带？你，独处时如何与自己相处？

要求：请根据对这段文字的理解，展开联想，思考如何对待自然，如何对待他人，如何对待自己。自选角度，以“举手投足之间”为题写一篇不少于800字的记叙文。

[写作提示] 可以根据材料中所规定的具体情境，本着人与自然、人与他人、人与自身等和谐共处的目的，着重思考个人修养与其言行举止之间的内质与外在关系。这就要求在生活中要善于观察，观察到生活中举手投足之间的细微之处；不仅是观察，更要思考，思考举手投足之间蕴含的精神内涵。身份地位不同的人，言行举止都不同。写记叙文，就要通过肖像描写、动作描写、语言描写、心理描写，特别是细节描写，写出人物的特点，显示人物的个性。

[参考例文]

举手投足之间

外公弥留之际，外婆整夜地陪他低声聊天，或者看着他，仿佛时间也静止了。小时候，我爱去外公家。外公知道好多趣事，外婆的厨艺精湛。每每听外公眉飞色舞地讲完一段，爷孙俩都饿了。于是外公蹑手蹑脚钻进厨房，趁外婆没在，夹几片刚炸好的鸡排，赶忙回来和我分享，像一个小孩子。有几次外公被外婆“人赃并获”，只得被外婆打手。然后我们乖乖地摆好桌子准备开饭，那个时候，真开心。

有时外婆去买菜，用了很长时间，外公就急得坐不住了，在窗边不住地张望，希望能看到外婆的身影。可是当得知外婆是为了买我们爱吃的正宗牛肉走远路时，外公又喜笑颜开起来。

可是，后来外公，还是去了另一个再也触不到的世界。

第一次没有外公的年饭，是在酒店吃的。外婆来了，却不大高兴，原来为大家准备的餐具中少了外公的，可是当服务员送来一张椅子时，外婆却拒绝了，并感谢了她。外婆说：“昨晚老头子托梦说了，他也想吃点。他想吃的，你们都孝顺，都记得点了，他该是高兴的。不过，老头子说要和我挤一张椅子坐，就够了„„”外婆是个朴实的人，但她的那番话，却让我比什么名著都记得牢。

外公外婆总是在举手投足之间散发着某种我说不出的，却总想亲近的东西。所以，就算是高考前的一个清明节，我仍然坚持去爬高高的山，去为外公扫墓，去默默地和他交流。

外婆是细心的，小心地摆出一小桌精巧可口的饭，在外公墓前。这个时候，外婆总是哭。我知道，外婆听别人说过，另一个世界的人是很想吃供奉的食品的，可是他们的喉，只有针眼大。外婆想到外公那样子，就会很难过吧。而外婆叠的纸钱，已经厚得烧不完了。如果那些飘飞的灰烬能带上外婆的思念，那么我觉得那些都是最美的情书。

外公与外婆之间的小动作、小对话，让我见证了他们的不离不弃。我的眼角常常湿润，或许因为，久在喧嚣，终于触动了心中长久未拨的一根弦。

而我总是努力地去传递些什么，在举手投足之间。是对爱的敬仰，还是为爱而生的感激？

2.如何进行初中语文总复习 篇二

大纲是我们组织教学活动的依据，是语文评估和考试命题的依据；考试说明是确定复习要点的依据。在复习前，应认真的分析大纲和考试说明，大胆的取舍复习内容，选准复习侧重点，尤其注意中考的一些新动向，也就是一些最新的信息要了解，避免难易不分，避免一些无用的复习，这样能使复习达到事半功倍的效果。

二、合理计划，分阶段复习

在吃透大纲和考试说明的基础上，制定可行的复习计划是很重要的。各阶段的复习侧重点要选好，要注意各知识点的相互联系，切不可孤立的复习。

（一）课本知识的复习阶段

首先，我大胆的取舍复习内容，打破逐册复习的方法，确定好重点的册，然后再分体裁复习。分体裁复习时确定好重点的单元、重点的课文以及语文知识（当然非重点的内容也能涉及一些），然后师生应进一步明确哪一些内容是应了解的、哪些内容是必须掌握的，了解到什么程度、掌握到什么程度，一般运用什么复习方法都要有明确的要求，避免学生盲目复习。同时就这些内容一般怎样考查、一般会出现那些问题以及怎样应对，教给学生一些基本的技能和方法。例如，文学常识中的作家作品，内容繁多，就要让学生明确哪一些是应了解的、哪些是一般掌握的、哪些是应详细掌握的；字词内容除了集中记忆以外，课文中的预习提示、课后练习，一些阅读材料甚至一些学生作品，在讲解之前都要求学生准确朗读，让学生平时就养成借助工具书记忆字词的习惯，这比强行记忆效果要好得多；修辞方法、说明方法、论证方法、表达方式、词语的感情色彩以及刻画人物的方法等一些学生易混淆的内容要让他们分清；课本重点语段的阅读训练，及时引入相关的课外材料，注意了知识的强化和迁移的训练等等。

（二）综合复习阶段

这个阶段的复习目的是：通过训练，提高学生综合运用知识、分析解决问题的能力，而阅读理解和写作题就很好的训练了学生的这些能力，因此，我重点训练了这些内容。

阅读训练

我分析了许多中考语文试题，发现：试题的阅读板块分为文言文阅读和现代文阅读，分值占全卷的40%—50%。这一部分有以下几个特点：（1）在选文上，课内选段，课外选篇，兼顾多类文体，注重文质兼美，适合考试；以课外文字材料为主，重视科技文阅读。（2）在设题上，以简答题为主，由侧重静态地考查语文基础知识（包括字、词、句、文体常识、文学常识、作家作品等内容）转向注重整体感知，注重创造性阅读能力的考查。（3）在答案设计上，多强调意思对即可，鼓励学生写出独特的感受、体验和理解。针对这些变化，我采取以下方法进行了训练：

（1）精心选材。围绕中考阅读题的选材特点，我分体裁精选了阅读材料，这些材料的选取体现了较强的时代气息和生活色彩，涉及素质教育、环境保护、人口问题、最新科技、实事新闻以及精美时文等（今年应考虑到教育改革、北京申奥、9.11事件以及美国落选人权委员会等实事热点内容），用这些内容来考查学生学过的知识和语言运用能力。

（2）精心设计问题。除借助这些材料继续训练字、词等基础知识以外，我修改材料的问题，突出文章整体的感知、理解和领悟的训练。

3.初中语文总复习综合检测题 篇三

种树老人死了，死后没有一副棺材.种树老人什么东西都没留下，只留下了一片树林.种树老人一辈子什么都不会做，只会种树.解放前种树为了娶媳妇，但没有娶上，解放后种树，为了种树.种树老人长的很丑，很矮，一辈子没有结婚，也没有孩子，临死的时候，对远方来的侄子说：“死了，就在沙丘刨个坑，把我葬在树林里，千万不要用什么棺材.”侄子照他的话做了，做完就走了.老人前20年种的树，公社化毁了；中间20年种树，承包制的时候砍了；最后20年，老人没要一分地，就要了村东的那片9百亩的大沙丘，在上面搭了个土棚子，喂养了条小黄狗，就开始种树了.老人从不种娇贵的树，只种杨，柳，榆，枣等北方平凡易活的树.种那种插个枝就能长大，戳个桩就会发芽，对大自然要求极少的树.老人对树像对自己的孩子，从不舍得毁坏，哪怕自己住的棚子没一根檩条，哪怕自己吃不上饭，生不起火，也没有毁过一棵树.老人对自己的树又有一种天生的灵性，仿佛那就是自己身体的一部分，哪怕有一点惊动，老人都能快速得赶过去，用自己的头，自己的斧子，自己的大黄狗，把树保护起来.十年过去了，村里的人都盖上了新房，用起了拖拉机.只有老人仍住在自己的土棚子里，带着黄狗转来转去，修树剪树，看调皮的松鼠，快乐的喜鹊，爱叫的乌鸦......村里人都说老人是个傻子，只有老黄狗知道不是，村里人都说老人是个疯子，只有小鸟知道不是.直到有一天，县林业局的老韩来了，出神地看着碗口粗的林子说：“这些树至少值百十万呢.”人们都说老人最精明了，于是光秃秃的村子里也开始有人种树了.老人的树成材了，人们说老人要盖起最漂亮的小楼，要买汽车，要娶东村50多岁的寡妇了......但老人依然住在草棚子里，领着走不动的老黄狗转来转去，直到，直到老人死去.来年春天，老人坟上长了一棵树，矮小但很粗壮，人们都说：那是种树老人.轻松练习

1.用横线画出文中一个比喻句，用波浪线画出文中一个拟人句.2从文中什么地方可以看出老人非常爱树？

________________________________________________

3说说下列句子省略号的作用，并试着补充省略的内容.(1)老人仍住在自己的土棚子里，带着黄狗转来转去，修树剪树，看调皮的松鼠，快乐的喜鹊，爱叫的乌鸦......________________________________________________

(2)老人的树成材了，人们说老人要盖起最漂亮的小楼，要买汽车，要娶东村五十多岁的寡妇......________________________________________________

4.文中多次提到“黄狗”，找一找，分别在什么地方？说说这样写的好处.________________________________________________

5.“老人种了一辈子树，自己也种进树里.”你是怎样理解这句话的？

________________________________________________

参考答案：村里人都说老人是个傻子，只有老黄狗知道不是，村里人都说老人是个疯子，只有小鸟知道不是.（用波浪线）

直到有一天，县林业局的老韩来了，出神地看着碗口粗的林子说：“这些树至少值百十万呢.”（用横线）从文中什么地方可以看出老人非常爱树？

老人对树像对自己的孩子，从不舍得毁坏，哪怕自己住的棚子没一根檩条，哪怕自己吃不上饭，生不起火，也没有毁过一棵树。说说下列句子省略号的作用，并试着补充省略的内容.(1)老人仍住在自己的土棚子里，带着黄狗转来转去，修树剪树，看调皮的松鼠，快乐的喜鹊，爱叫的乌鸦.......语意未尽

(1)老人仍住在自己的土棚子里，带着黄狗转来转去，修树剪树，看调皮的松鼠，快乐的喜鹊，爱叫的乌鸦，和那被风吹得沙沙响的树叶。

(2)老人的树成材了，人们说老人要盖起最漂亮的小楼，要买汽车，要娶东村五十多岁的寡妇......例举的省略

老人的树成材了，人们说老人要盖起最漂亮的小楼，要买汽车，要娶东村五十多岁的寡妇，还要买很多的补品给自己补身体。文中多次提到“黄狗”，找一找，分别在什么地方？说说这样写的好处.分别在第4、6、7、8、10自然段有黄狗。这样写出了黄狗跟了老人很久，和老人一起保护了森林很久。“老人种了一辈子树，自己也种进树里.”你是怎样理解这句话的？

4.中考语文总复习资料11综合实践 篇四

一、短信通讯类

1．短信的特点：

（1）主题突出、内容康健

在新的一年到来之际，愿我的祝福如冬日暖阳、春日清风、夏日阳伞，为你送去温暖，捎去清凉，挡风阻沙，除此别无他求。

（2）情真意切、打动心弦

有一种日子叫漂泊；有一种生活叫流浪；有一种情愫叫思念；有一个佳节叫中秋。花开花谢，云卷云舒，人情冷暖，奋斗不易！我想家，我想妈妈！

（3）句式整齐、勇于创见

让平安坐上开往冬天的地铁，让快乐与你不见不散，让健康与吉祥一个都不能少，让温馨和幸福没完没了，祝新年快乐！

（4）简明得体、文采不凡

朋友总是心连心，知心朋友值千金。灯光之下思贤友，小小讯儿传佳音。望友见讯如见人，时刻勿忘朋友心。祝新春愉快！

（5）合辙押韵，顺畅连贯

晚上笑一笑，睡个美满觉；早晨笑一笑，全天生活有情调；工作之余笑一笑，满堂欢喜又热闹；烦恼之时笑一笑，一切烦恼全忘掉！

2．编拟的方法：

（1）排比显气势

有一种默契叫心照不宣，有一种感觉叫做妙不可言，有一种幸福叫有你相伴，有一种思念叫望眼欲穿，有一句成语叫做心有灵犀。祝你新年快乐！

（2）比喻明事理

友情就像一坛老酒，封存愈久愈香醇，一句短短祝福，就能开启坛盖，品尝浓醇酒香；友情就如一轮红日，默默付出而无求，一声轻轻问候，就是一束温暖阳光。

（3）对偶显工整

月圆家圆人圆事圆圆圆团团，国和家和人和事和和和美美。

（4）反复见真情

中秋节花好月圆，你家圆，我家圆，家家团圆；国庆节万民同庆，江南庆，江北庆，举国同庆。

（5）双关谐音见创意

新年到，愿君百事可乐，万事芬达，天天娃哈哈，一周七喜，月月乐百事，年年高乐高，心情似雪碧，永远都醒目！”

（6）顶真显奇妙

悠悠的云里有淡淡的诗，淡淡的诗里有绵绵的喜悦，绵绵的喜悦里有我轻轻的问候！

（7）对比显巧妙

流星划过天际，我错过了许愿；浪花拍上岩石，我错过了祝福；故事讲了一遍，我错过了聆听；人生只有一回，我庆幸没有错过你这个好友！今晚邀你共同赏月！

（8）比拟现形象

我问过烦恼了，它根本不爱你，还说永远不理你，让我转告你不要自作多情！还有，健康让我带封情书给你：她暗恋你好久了，并且一生不变！新年快乐！

（9）化用展幽默

昨夜朋友思无数，想来想去还是你最酷，梦里寻你千百度，蓦然回首，你却仍被拴在驴棚深处，残酷残酷！呵呵呵，息怒息怒，我是转发他人巨著。

（10）叠字增色彩

漫漫长路改变不了夸父追日的决心；茫茫大海摧残不了精卫填海的意志；浅浅海湾只能平添浓浓的乡愁，却无法动摇我们统一的信念。台湾，回来吧！

（11）押韵出韵律

明月千里难以触摸，对你的思念无处寄托。举杯邀明月，请她对你说：福多！乐多！团圆多！

（12）故事诉真情

如果有来世，就让我们做一对小小的老鼠，笨笨的相爱，呆呆的过日子，拙拙的相依偎，傻傻的在一起，冰雪封山时我们窝在温暖的草堆，我搂着你，喂你偷来的食物。

二、材料探究类

1．答题步骤：

（1）审清题目，读懂材料。先要抓住要点，审清题目的意思。

（2）找出几则材料的之间的共性（或者个性）。解答该类题目考生需要认真阅读材料，从材料的语言、结构、修辞、表达方式等方面进行分析解剖，把握各则材料所表现的思想内容，从而找出各则材料之间的共性（或者个性）。

（3）提炼材料的共性。在比较分析材料的不同点和相同点（个性与共性）的基础上，甄别筛选和提炼，把相同点加以保留,进而提炼出它们的共性。

（4）写出探究结果。在提炼出材料的共性基础上，即可以运用自己的语文素养概括归纳出自己探

究的结果。一般说来，用来表述自己探究结果的语言要凝练简洁明了。

2．考题类型

就是命题者给出一段或几段文字（或者图片、表格）材料要求考生阅读文字（或者图片、表格）

材料从中发现提取自己感受最深的有效信息并用简洁明了的语言表述出来。

①从关键词语上着手，如抓住诗句中精彩的动词、色彩词的含义和作用，去品味赏析作答。

②从关键诗句（主旨句、情感句）上着手，分析概括，推断作答的切入点。

③从修辞手法（比喻、拟人、夸张）和表达方式（白描、议论）着手，分析其含义，探究作用。

④从作品、作家的相关背景资料入手，准确把握作品的旨趣、作者的情感倾向、诗句的原意。

⑤从诗歌所写的具体内容入手，把握各类诗歌的思想内容（如送别诗、怀古诗、爱国诗、哲理诗、咏物诗等，应依据各自的类属，提取概括各自所表现的思想情感）。

⑤从作家的风格（豪放、婉约、沉郁顿挫）和语言特征（简洁、含蓄、凝炼）去领悟诗句的含义

和表达的情感。

三、口语交际类

1．解答准则：

①言之有“礼”，即文明得体。应根据特定的情景采用文明得体的用语；

②言之有“物”，即有内容。要摒除不合实际的空话、套话或含糊不清的语言，力求清楚、明白、简洁；

③言之有“序”，即说明有合理的顺序。要注意事物内在的联系及因果关系，力求意明句畅；

④言之有“节”，即简明。要满足试题的要求，简明有序作答，字数适中，标点恰当。

2．答题要求：

（1）说话要讲究文明和修养，尊重对方，注意对象和场合：

根据对象的年龄、身份、职业、教养、心态以及长幼、亲疏等，考虑能说什么，不能说什么，还

应考虑用什么样的言辞、语气、态度来说。如了解小孩的年龄，可问“你几岁了”，若问老人，则应

是“您老高寿”。

说话要做到因地制宜。如在非正式场合与同学、朋友交谈，应注意自然、亲切；在正式场合，则

必须庄重、严肃；在喜庆场合，应多讲些吉利话；在悲痛场合，就不能任意谈笑，言谈举止应与当时的气氛一致。

（2）说话要了解对方的意思，领会意图，抓住中心和要点：

领会对方讲话的用意和目的，是讽刺、蔑视，还是赞扬、歌颂，从而充分利用有利条件，不断充

实完善自己。

（3）讨论发言时说话要围绕话题，简洁明了。

讨论是几个人或更多的人在—起互相陈述道理，发表见解的一种口头表达形式。讨论发言必须明

确中心话题，并围绕中心话题，做到观点清楚，有理有据，简洁明了，使听话的人容易接受。

（4）复述和转述时，说话要力求完整准确，意思明白清楚。

给别人带口信，要讲清楚时间、地点、人物、事情，力求使对方能听懂你所讲的话，完成带口信的任务。

（5）说话要讲究方式，使对方易于接受。

说话首先要创造良好的气氛，谈正题前，不妨先谈—些题外话或者是对方感兴趣的事，有了良好的谈话气氛，双方心理容易沟通。日常生活中，有些话不便直说，这就要用委婉的言辞把话说得缓和

一些，我们来看下面两位公共汽车售票员的话：

3．解答程序：

看清题目——明确要求——抓住题眼——品读设置的情景或提供的材料——理解题意——依照要

求——灵活答题。

[强化训练]

1．在今年5月14日“励志青春——全国大学生先进事迹报告会”上，有6名大学生讲述了他们

不平凡的生活态度和人生追求。清华大学2006级博士研究生谷振丰主动选择到地处戈壁荒滩中的酒泉

卫星发射基地去实现自己的人生价值。他说：“自强不息，厚德载物，爱国就是最大的德。”在发射

中心，他看到672位无名烈士的墓碑，在巨大的震撼后由衷地感动，他默默发誓：“要把这种奉献精

神传承下去。”

请写一段话表达你对他的崇敬之情。（至少用上一个成语或一句名言，60字以内）

2．阅读下面材料，回答问题。

一份调查显示，《小燕子》、《小兔子乖乖》、《菜蘑菇的小姑娘》等歌曲成为成年人记忆最深

刻的儿歌，是他们成长过程中一抹令人难以忘怀的金色阳光。某中学组织的一次卡拉OK大赛上，学生

参赛的歌曲多是《谢谢你的爱》、《双节棍》、《被爱捉弄》等成年歌曲，只有一个学生唱的是《听

妈妈讲那过去的故事》，结果引起学生们的哄笑。就在成人歌曲在孩童间广泛流行时，灰色的童谣也

以惊人的速度在低下广为传唱。我国有2亿多儿童，但专门从事儿歌创作的专业队伍基本没有，儿童

在日常生活中听到的不是童年歌曲，而是各种各样的流行歌曲。(《扬子晚报》2004.6.5)

写出你对这段文字探究的结果：

说说你读了这段文字后的感触：

3．阅读了下面四则文字材料，请用简明的语言写出你的探究结果。

①我国16%以上的青少年有心理不健康问题，非常叛逆的“十五岁现象”呈上升和提前趋势。

②“中国关心下一代身心健康工程”于2006年5月31日在北京正式启动。

③一位著名学者在自述中写道：“在家乡，我在母亲的教训下住了九年，受了她极大、极深的影

响„„如果我学得一丝一毫好脾气，如果我学得一点点待人待物的和气，如果我能宽容人、体谅人，我都得感谢我的慈母。”

④2006年6月1日《人民日报》发表了两篇文章，一篇是社论《父母亦师》、一篇是评论《和孩

子交朋友》。

4．对历史上的成吉思汗，有很多评价，阅读下面摘选的几则材料，结合本文，说说你从中有什么

发现。

材料一：电视连续剧《成吉思汗》主题曲：（男）长天飞沙，壮士血在狂号，（女）原野飞花，壮士怀抱冷傲。（男）一代天骄，千秋知我名号，（女）谈笑造时势，问谁领风骚。

材料二：黑格尔在他的《历史哲学》中评价成吉思汗和蒙古帝国：“他们，出现于文明化时代的野蛮人，在几年之内突然把罗马世界、波斯世界和中国世界变成了一堆废墟。”

材料三：普希金描述成吉思汗入侵时说：“蒙古人征服俄罗斯以后，除了肆无忌惮的攫取和破坏，既没有给予我们代数，也没有给予我们亚里斯多德。”

5．蓝藻污染带给无锡市民的缺水之痛、带给人们无水可用的深思，使2007年的夏天不同寻常，令人难忘„„近期，学校组织了一次社会热点问题研讨会活动——“关注太湖蓝藻”。作为此次活动的积极参与者，你在研讨会即将结束时声情并茂地讲道：

治理太湖是一个长期的过程，这不仅仅需要各相关部门制定相关政策，措施来规范约束，不仅仅

需要兴建大的治理工程，进行生态修复，更要

6．班级召开“我看小事”主题班会，演讲过程中有几个同学在下面说笑打闹，班会结束前，你作

为主持人作小结，想结合班会主题对他们提出忠告，你会说些什么?(80字左右)

7．美好的初中生活即将结束，你到本校广播室为朝夕相处的老师和同学点歌，借歌声捎去你的真

心祝福，你会说什么呢?

①你会对老师说：②你会对同学说：

8．历史是根，文化是魂。泰州，一座有着200多年建城史，具有丰富的历史文化遗存和多彩的文

化传统、名人辈出、文脉悠长的城市。假如你是一位业余导游，现在去接待一批游客，相信你一定会

做得非常出色。

（1）在欢迎仪式上，请你致一段简洁得体的欢迎辞。

（2）仿照示例，把你最钦佩的一位家乡名人介绍给游客。要求既能概括其主要事迹，又能反映人

物的性格。

9．据报道，举世瞩目的北京奥运会火炬传递活动将于2008年5月经过泰州地区。请合理想象奥

运火炬进入我市时的情形，以电视节目主持人的身份为现场直播配上一段热情洋溢的解说词。（要求：

体现泰州的特色、北京奥运火炬的特征和传递现场欢快热烈的气氛，语言生动流畅，具有感染力，不

少于70字）

观众朋友们，——

10．你校响应泰州市教育局“营造书香校园”的号召，准备于2008年5月10日下午开展“图书

漂流”活动。假如你参与了这次活动，请你按要求完成以下任务。

（1）请你阅读下面的“相关链接”，然后说说开展这项活动的意义。（说出两点即可）

相关链接：图书漂流是起源于上世纪60年代欧洲的一种好书共享方式。不用借书证，不用付押金，也没有借阅期限，书友在自己书的扉页上贴上“漂流”的特定标签，然后投放到公共场所，拾取的人

阅读后按标签提示，再把该书自动投放到公共场所，让下一位爱书人阅读。一本书以随机的方式被素

不相识的人传阅，让志趣相投者可能因此结为好友。

（2）5月9日下午，由你代表学校去邀请泰州市“图片漂流”活动发起人张教授参加本次活动，请你把对张教授说的话写出来。

（3）为了让“图书漂流”活动能正常、持久地进行下去，请你为“图书漂流标签”设计一句温馨

提示语。

11．学校号召各班同学参与“实施清洁工程，建设和谐河池”活动，请你按照下面提示为九年级（1）

班设计活动方案（方案中不得出现真实地点和校名）。

（1）拟一条标语：

（2）活动方式：

①②

（3）在活动中，某天放学路上，你看见一位年轻的母亲给4岁的女儿剥香蕉，并随手把香蕉皮扔

在路上。你捡起香蕉皮走到她们身边，用温和的语气对女孩的妈妈

说：；

对小女孩

说：。

5.初中语文总复习综合检测题 篇五

（时间：90分钟

分值：100分）

一、（共20分，每小题2分）

1．下列加点词语读音全对的一项是（）

A．阙秦（quē）忤视（wǔ）以飨士卒（xiǎng）以药淬之（cuì）B．卮酒（zhī）失其所与（yù）目眦尽裂（cì）

朝济而夕设版焉（zhāo）C．玉玦（jué）参乘（shèng）共其乏困（gòng）夜缒而出（zhuì）D．刀俎（zǔ）戮力攻秦（lù）瞋目（chēn）微夫人之力不及此（fū）2．下列语句中没有通假字的一项是（）A．失其所与，不知

夫晋，何厌之有

B．秦伯说，与郑人盟

旦日不可不蚤自来谢项王

C．以其无礼于晋，且贰于楚也

料大王士卒足以当项王乎 D．今日往而不反者，竖子也

愿伯具言臣之不敢倍德也

3．下列词语中“济”字的意义和“朝济而夕设版焉”中的“济”相同的一项是（）A．同舟共济

B．济世安民

C．赈灾济贫

D．无济于事 4．下列句中加点词语古今意义相近的一项是（）A．备他盗之出入与非常也

行李之往来 B．为之奈何

人不敢与忤视

C．樊将军以穷困来归丹

若舍郑以为东道主 D．微夫人之力不及此

而伤长者之意

5．下列各句中“以”字的意义和用法与“越国以鄙远”中的“以”相同的一项是（）A．以其无礼于晋

B．焉用亡郑以陪邻

C．使工以药淬之

D．料大王士卒足以当项王乎 6．对下列句中“之”字用法归类正确的一项是（）①臣之壮也，犹不如人②是寡人之过也③邻之厚，君之薄也 ④行李之往来，共其乏困 ⑤阙秦以利晋，唯君图之⑥微夫人之力不及此 A．①③④／②⑥／⑤

B．①②／③⑥／④⑤ C．①④／②③⑥／⑤

D．①⑤／②⑥／③④

7．下列句子中“其”字的用法不同于其他三句的是（）

A．以其无礼于晋

B．太子迟之，疑其有改悔 C．其意常在沛公也

D．吾其还也 8．下列句子的翻译，错误的一项是（）A．吾属今为之虏矣——我们很快就会被他俘虏了 B．持千金之资币物——拿着价值千金的礼物

C．乃引其匕首提秦王——于是拿起他的匕首给秦王 D．（沛公）脱身独去，已至军矣——沛公已经脱身离开，回到军营 9．对下列文言句式的说明，不准确的一项是（）A．竖子不足与谋（省略句，即“竖子不足与之谋”）B．大王来何操（谓语后置，即“大王来操何”）C．吾属今为之虏矣（被动句，“为……”表被动）D．问征夫以前路（介宾后置，即“以前路问征夫”）

10．下列文学常识和文化常识的表述，不正确的一项是（）A．《史记》是我国第一部纪传体通史，作者司马迁。鲁迅称其为“史家之绝唱，无韵之离骚”。

B．《史记》中本纪记述皇帝，世家记述诸侯王，列传记述各方面的著名人物。项羽虽没做过皇帝，但他打入咸阳，号令诸侯，称霸一时，因此司马迁把他列入本纪。C．《战国策》的作者是西汉的刘向，《烛之武退秦师》就选自此书。D．宴席的四面座位，以东向最尊，次为南向，再次为北向，西向侍坐。《鸿门宴》中“项王、项伯东向坐”，是最上位，范增南向坐，是第二位，再次是刘邦北向座，张良则为侍坐。从座次可看出双方力量的悬殊与项羽的自高自大。

二、（10分）

11.将下列空白处补充完整。（每空2分，共6分。）

（1）因人之力而敝之，不仁；，；以乱易整，不武。吾其还也。（2）大行不顾细谨。如今人方为刀俎，我为鱼肉，何辞为？（3）又前而为歌曰：“

，壮士一去兮不复还！”

12阅读下面的古诗，完成（1）～（2）题。（每小题2分，共4分）

题乌江亭 杜牧

胜败兵家事不期，包羞忍耻是男儿。江东子弟多才俊，卷土重来未可知。

夏日绝句 李清照

生当作人杰，死亦为鬼雄。至今思项羽，不肯过江东。

（1）下列对诗句解释有误的一项是（）

A．“胜败兵家事不期”，“事不期”是说胜败之事，不能预料。B．“包羞忍耻是男儿”，是说项羽遭挫折不灰心，是真正男儿。C．“卷土重来未可知”，是说如若重整旗鼓，是大有可为的。

D．“生当作人杰，死亦为鬼雄”，是说人要有骨气，不管是活着还是死去，都要顶天立地。（2）对两首诗的鉴赏，表述不当的一项是（）

A．杜牧诗议论不落传统说法的窠臼，对项羽的自刎持否定态度。B．杜牧诗议论不落传统说法的窠臼，对项羽的自刎持肯定态度。C．李清照诗充分肯定项羽的英雄气节，赞扬项羽的高风亮节。

D．李清照诗与杜牧诗，对项羽的看法是迥然不同的，都从不同侧面反映了作者的态度。

三、（20分）

阅读下面一篇文言文，回答后面的问题。（选择题每小题3分，共12分，翻译题分别为2分、2分、3分，共8分。）

子产为政

郑人游于乡校，以论执政。然明谓子产曰：“毁乡校，何如？”子产曰：“何为？夫人朝夕退而游焉，以议执政之善否。其所善者，吾则行之；其所恶者，吾则改之。是吾师也，若之何毁之?我闻忠善以损怨，不闻作威以防怨。岂不遽止？然犹防川：大决所犯，伤人必多，吾不克救也，不如小决使道，不如吾闻而药之也。”

子皮欲使尹何为邑。子产曰：“少，未知可否。”子皮曰：“愿，吾爱之，不吾叛也。使夫往而学焉，夫亦愈知治矣。”子产曰：“不可。人之爱人，求利之也。今吾子爱人则以政，犹未能操刀而使割也，其伤实多。子之爱人，伤之而已，其谁敢求爱于子？子有美锦，不使人学制焉。大官、大邑，身之所庇也，而使学者制焉。其为美锦，不亦多乎？侨闻学而后入政，未闻以政学者也。若果行此，必有所害。”

范宣子为政，诸侯之币重，郑人病之。二月，郑伯如晋，子产寓书于子西，以告宣子，曰：“子为晋国，四邻诸侯，不闻令德，而闻重币，侨也惑之。侨闻君子长国家者，非无贿之意，而无令名之难。夫令名，德之舆也。德，国家之基也。有基无坏，无亦是务乎？有德则乐，乐则能久。”宣子说，乃轻币。

子产使都鄙有章，上下有服，四有封洫，庐井有伍。大人之忠俭者，从而与之；泰侈者，因而毙之。从政一年，舆人诵之曰：“取我衣冠而褚之，取我田畴而伍之。孰杀子产，吾其与之！”及三年，又诵之曰：“我有子弟，子产诲之。我有田畴，子产殖之。子产而死，谁其嗣之？”

13.下列各句中加点的词语的解释，有误的一项是（）A.夫人朝夕退而游焉

夫人：丈夫的妻子 B.郑伯如晋

如：到„„去 C.吾不克救也

克：能够

D.子产使都鄙有章

鄙：边远的地方。

14.下列有关加点“之”字的说法正确的一项是（）

①其所善者，吾则行之②子之爱人，伤之而已，其谁敢求爱于子③德，国家之基也④孰杀子产，吾其与之

A①②相同，③④也相同。B①②不同，③④也不同。C①②相同，③④不同。

D①②不同，③④相同。

15.下列八句话分编为四组，分别表现子产治国以德，以民为本的一组是（）

①不闻令德，而闻重币，侨也惑之②大人之忠俭者，从而与之③其所善者，吾则行之；其所恶者，吾则改之④是吾师也，若之何毁之⑤人之爱人，求利之也⑥德，国家之基也⑦不如吾闻而药之也⑧夫令名，德之舆也 A.⑧②

B.⑥⑤

C.①③

D.⑦④

16.下列各句对原文的解说，不确切的一项是（）

A.子产高度重视听取民众意见，并且把民众的批评指责作为施政的依据。他认为乡校是民众发表意见的重要场所，如果取缔乡校，堵塞言路，一定会对国家造成巨大的危害。B.子产认为政事是关乎国计民生的大事。他反对子皮任用年轻而又没有从政经验的尹何治理封地，认为如果不经过学习实践就委以重任，一定会造成危害。

C.子产认为治国应重德轻财，治国以德可以获取美好的名声，从而塑造美好的国家形象，使国家根基稳固，人民快乐安逸。

D.子产是春秋时期郑国的贤相，他具有很强的民本思想，勇于改革，赏罚分明，治国有方，文章最后通过郑国流传的民谣，用对比手法，对子产给予了高度的赞扬。17.把文言文阅读材料中划横线的句子译成现代汉语。

（1）吾爱之，不吾叛也。使夫往而学焉，夫亦愈知治矣。

答：

。（2）侨闻君子长国家者，非无贿之意，而无令名之难。

答：

。（3）子产而死，谁其嗣之？

答：。

四、（10分）

18.将下列一组句子组织一个语意连贯的单句。（可以增删词语，但不得改变原意）

①《左传》是一部不可多得的好文学作品。②《左传》往往通过人物的语言和行动来表现人物鲜明的个性。③《左传》善于写细节，善于刻画人物。④《左传》善于描写战争，善于描写大场面。

答：

。19.“闯”在《古代汉语字典》里解释是：“闯”是会意字。由“门”和“马”组成，表示马从门中猛然冲出。“闯”的本义是指一种突然而迅猛的动作，同时也表达了一种心态上的无所顾忌的状态。参照这种解释，请分析古人以城门会意出的系列姊妹字，各表示什么意义？（1）“问”：

。（2）“闹”：

五、作文

20.阅读下面的材料，按要求作文。

蚂蚁是世界上分布最广、数量最多的生物之一。全世界任何一个角落，几乎都能找到它的足迹。

整个夏天蚂蚁都为遥远的冬天做准备。刚一入夏，蚂蚁就要开始储备冬天的食物，积极准备、认真对待，这样蚂蚁会在万物凋零的冬季丰衣足食；整个冬天蚂蚁都在憧憬夏天，时刻提醒自己冬天很快就会过去，温暖的日子就会到来。

不论什么时候，如果我们试图挡住一只蚂蚁的去路，它会立刻寻找另一条路，要么翻过去或钻进障碍物，要么绕道而行。

大多数人认为，蚂蚁的这些做法在我们的生活中也同样需要。你的看法呢？ 请根据话题材料，自主命题，自主立意，写一篇不少于800字的作文。

参考答案

一、基础知识1．A（B.“眦”读zì；C.“共”读gōng；D.“夫”读fú。）2．C（A.“知”通“智”；B.“说”通“悦”；D.“倍”通“背”。）3．A（渡河。）4．B（A.非常

古义：指意外的变故；今义：副词。

行李

古义：出使的人；今义：外出时所带的包裹箱子等物品。

C.穷困

古义：走投无路；今义：贫穷。

东道主

古义：东方道路上的主人。今义：请客的主人。

D.夫人

古义：那人；今义：妻子。

长者

古义：敦厚的人；今义：年龄较大的人。）5．B（“越国以鄙远”中“以”是连词，可译为“来”，表目的。）6．A7．D（D项中“其”表商量或希望语气，还是；其他各项均为代词。）8．C（C项应译为：于是拿起他的匕首投击秦王。）9．B（B项应为疑问代词作宾语前置。）10．C

二、阅读鉴赏11.（1）失其所与，不知。（2）大礼不辞小让。（3）风萧萧兮易水寒

12.（1）B（2）B

三、13.A（那些人）14.B（①②分别为代词和取独；③④分别为助词“的”和代词。）15.C16.A（“把民众的批评指责作为施政的依据”不妥。）17.（1）我喜欢他，不会背叛我的。让他去学着治理，他也就更加懂得治理了。（2）我听说君子掌管国家的，不是担忧没有财物，而是担忧没有好名声。（3）子产如果死了，谁来继位？

四、18.《左传》是一部善于描写战争，善于描写大场面，善于写细节，善于刻画人物，往往通过人物的语言和行动来表现人物鲜明的个性的不可多得的好文学作品。19.（1）“问”是由门和口会意而成。表示守城的士兵，用口对着城门外的来者问话。（2）“闹”是会意字，由门和市组合而成。表示骑马人一进城门内，就看见城内集市的热闹非凡景象。

五、略。

【参考译文】

郑国人到乡校休闲聚会，议论执政者施政措施的好坏。郑国大夫然明对子产说：“把乡校毁了，怎么样？”子产说：“为什么毁掉？人们早晚干完活儿回来到这里聚一下，议论一下施政措施的好坏。他们喜欢的，我们就推行；他们讨厌的，我们就改正。这是我们的老师。为什么要毁掉它呢？我听说尽力做好事以减少怨恨，没听说过依权仗势来防止怨恨。难道很快制止这些议论不容易吗？然而那样做就像堵塞河流一样：河水大决口造成的损害，伤害的人必然很多，我是挽救不了的；不如开个小口导流，不如我们听取这些议论后把它当作治病的良药。”

（郑国的上卿）子皮想让尹何掌管（他自己的）封地（邑）。子产说：“（他太）年轻，不一定行。”子皮说：“（他很）善良，我喜欢他，不会背叛我的。让他去学着治理，他也就更加懂得治理了。”子产说：“不行！人要爱护（一个）人，是要（做）利于他（的事）。如今您爱护（一个）人就让他从政，（这就）犹如还不会拿刀就让他切割，他（将受）的伤肯定很多。您爱人，以伤害他为结果，那谁还敢企求受到您的爱护啊？您有美好的绸缎，不会让人学着做衣服；大的官职、大的封地，身家所托付的东西啊，却让学习的人去治理，那不是为美好的绸缎着想得（比官职、封地）更多吗？（我）侨听说的是（先）学习然后主政，没听说过用执政来学习的啊。如果一定这么做，必定有所损害。

范宣子当权，诸侯向晋国贡献的负担很沉重。郑国的人把这事看作忧患。二月，郑国国君往晋国，子产（公孙侨，字子产，郑国大夫）委托书信给子西（子西随郑伯如晋），带给范宣子，信上说：“您为政于晋国，四邻诸侯没听说（您的）的美德（令：善，美），却听说（向诸侯索取的）贡纳很重，我呢，对此很不理解。我听说君子掌管国家的，不是担忧没有财物，而是担忧没有好名声。好名声，是载德以行的车子；德行，是国家的根基。有基础就不致毁坏，为什么不致力于此呢？（在位者）有美德就能与大家共同享乐，众人快乐就能统治长久。范宣子很高兴，于是减轻了诸侯的进贡。

6.初中语文总复习资料(经典). 篇六

① i.u.Ü单独成章节要增加或改换字头;② j.q.x 不和 u 相拼,和 Ü相拼时去掉上面两点;③ iou.uei.uen 前有声母,省去中间的元音;④声掉标调规则等。训练: 1.各组词语中加点字的注音完全正确的是(A.踱步(duï 卑劣(lûâ 随声附和(hâ B.投奔(bân 迸裂(bâng 不辍劳作(chuî C.凫水(fú 惩罚(chþng 永垂不朽(xiǔ D.狭隘(yì 魁梧(wú 精神矍铄(juã

2.下面词语中加点字的注音完全正确的是(A.提防(tí 憎恶(â 称心如意(chân B.玷污(zhün 干涸(gù 相形见绌(chù C.淳朴(chún 婆娑(suō 不辍劳作(chuî

D.琴弦(xuün 奖券(juàn 惩前毖后(chþng 3.下面词语中加点字的注音完全正确的是(A.差使(chü 淳朴(chún 岿然不动(huÿ B.抖擞(sǒu 轩榭(xuün 拈轻怕重(zhün C.恣睢(zì 奢侈(shý 忍俊不禁(jÿn D.煦暖(xù 参差(cün 不胜枚举(shâng 4.下列加点字注音错误的是 :(A.奈(n ài 何 B.靡(m ín 费用 C.弥(m í乱 5.下列词组加点字全对的一项是 :(A.方枘(ru ǐ圆凿 饭辙(zh ã 椽(chu án 子 B.龟(gi ū兹 刺庠(yang 搭头(tou C.挂轴(zh ïu 牵挂(qi ün 果饵(þr D.果决(jeú 迭(di ã次 灯塔(tǎ 6.下列加点的字注音错误的是 : A.归降(xi áng B 急湍(tu ün C.畸(q ÿ变(A.冷清(qing B.降落(lu î C.冷荤(hūn(A.歌吟(y ǐn B.歌颂(s îng C.麻烦(fan(7.加点字读音都正确的一项是(A.对称 ch ân 炽热 zh ì不无裨益 b ìB.枢纽 sh ū勉强 qi ǎng 屡见不鲜 xi ün

C.天堑 qi àn 玷污 zh ün 并行不悖 b âi D.修葺 q ì惬意 qi â不屑置辩 xi â 8.从下列每组加点字的注音中各选出一个错误的,将序号填在括号内 A.迸裂 b ìng B.摁倒ân C.附和 h âD.渲染 xu àn(A.贫瘠 j ÿB.谰言 l án C.羞涩 s âD.诘责 ji ã(A.拮据 j ùB.淳朴 ch ún C.贿赂 lu îD.瞥见 pi ý(9.下列各组词语中给出的字的读音,与所给注音全都相同的一组是(A.和 h ã和蔼 缓和 暖和 和衷共济 B.折 zh ã折尺 折扣 折耗 折哀主义 C.强 qi áng 强火 强制 强横 强词夺理 D.落 lu î落幕 落伍 沦落 落落大方 10.选出注音有错误的一项(A.称(ch ýng 心如意 参(c ün 差不齐 B.自给(j ǐ自足 不省(x ǐng 人事 C.出类拔萃(cu ì 坚持不懈(xi â D.挑拔离间(ji àn 附声附和(h â

11.下面词语中加点的字注音正确的一项是(A 蹒(pán 跚 蹊(qÿ 跷 袅娜(nü 确凿(záo B 抖擞(sǒu 矍(júe 铄 岚(lán 霭 沮(jū 丧 C 窥(kuÿ 见 惬(qiâ 意 玷(diàn 污 轻盈(yíng

D 缄(jiün 默 孱(chàn 头 熟稔(rþn 狼藉(jí 12.词语中加点字的读音及字义都正确的是(A.疏浚(jǜn 疏通,挖深 杳无音信(yǎn 丝毫

B.干涸(gǜ 水干,枯竭 绾了头发(wǎn 把长条形的东西盘绕起来打成结 C.上溯(shuî逆流而上 坦荡如砥(dǐ 磨刀石 D.不惮(dàn 怕,畏惧 并行不悖(bâi 相反,相冲突 13.加点字读音都正确的是:(A.环滁(ch ǘ皆山也。其西南诸峰。林壑尤美,望之蔚然而深秀者,琅玡(y á也。B.山肴(y áo 野蔌(sh ǜ ,杂然而前陈者,太守宴也。

C.吾恂恂(x án(x án 而起,视其缶(fu ,而吾蛇尙存,则弛然而卧。D.登斯楼也,则有心旷神怡(y í ,宠辱皆忘,把酒临风,其喜洋洋者矣。14.文言语句中加点字读音都正确的是(A.殚(dün 其地之出 , 竭其庐之入所以动心忍性 , 曾(cãng 益其所不能 B.涉罚臧否(fôu不谊异同 C.饮少辄(zhã 醉 , 而年又最高 D.是以先帝简拔以遗(yi陛下 二.错别字部分 考点导析:

汉字知识主要是掌握 2500个常有字和 1000个次常有字的形音义;掌握汉字的结构, 特别是常用形声字的结构。能识别和正确使用同音字和形似字以及多音多义字。能用音序检 字法和笔画以及部首检字法查字典词典。

训练: 1.选出下列有错别字的一项(A.我们两人紧密合作,彼此相辅相成。

B.他是我校最受欢迎的教师之一,这是母容置疑的。C.在公共洗手间提供厕纸,是为人贡献的措施。D.这戏的女主角叫阿珍,是个很胆小的女人。2.选出下列有错别字的一项(A.他这一番话,我们必定铭记心中。B.这个作风不好,办起事来常常敷衍塞责。

C.我们对孩子寄寓了很高的期望,这期望近乎成为信仰。E.这家古物店卖的不少都是贡品,你们可得小心。3.选出下列全对的一项(A 哀宏遍野 薄雾細放 唇茫齿寒 精精业业 B 莫哀一是 墨马厉兵 强弩之末 稍安毋躁 C 神乎其神 势焰熏天 视若无睹 投笔从戎 4.选出下列全对的一项（A 投边断流 未雨筹缪 味同嚼蜡 想揭行云 B 炫之又炫 一劳永易 以得报怨 朝乾夕替 C 怪石峥嵘 咫尺天涯 左支右绌 作威作福 5.下列词语中没有错别字的一组是(A、荼毒生灵 蝇营狗苟 废寝忘食 禄禄无为 B、狐死首丘 风雨如海 黯然伤神 直截了当 C、秘密杀戮 陈词滥调 迟疑不决 自出心栽 D、恣情悲痛 屹然不动 锐不可当 手编三绝

6.下列词语中共有四个错别字,请找出来,然后按顺序改正在下面的横线上。(1甘拜下风(2相形见拙(3脍灸人口(4锐不可当(5油见可见(6漠不关心(7老奸巨猾(8故弄玄虚(9再拦再厉(10义不容辞

错字: 改下: 7.下列正确的是(A、狂望 贺冼 蜂回路转 莫明其妙 B、落枕 欣喜 焕然一新 投机取巧 C、畸形 灼痛 意想天开 半途而费 D、谦逊 匿名 百折不饶 走投无路 8.下列有错别字的一组是（A、恐佈 豁亮 心荒意乱 大肆渲染 B、灾难 鲲鹏 锲而不舍 销声匿迹 C、当年 瞳孔 迎刃而解 情不自禁 D、哀悼 彷徨 旁逸斜出 精神焕发 9.找出下列有错别字的两项(A 百折不挠 饱经风霜 搬弄事非 半途而废 B 杯弓蛇影 抱薪救火 不堪回首 参差错落 C 初露峰芒 触目惊心 春寒料消 寸草春晖 D 大智若愚 待价而沽 弹尽粮绝 胆战心惊 10.找出下列没有错别字的一项(A 道听凃说 倒行逆施 颠倒乾坤 地大物博 B 咄咄怪事 恩威并行 饿虎扑食 饿殍遍野 C 耳题面命 耳根清净 反躬自省 放任自留 D 雕梁话栋 独辟溪径 断梗飘蓬 短小精悍 11.找出下列有错别字的两项(A 百折不挠 饱经风霜 搬弄事非 半途而废 B 杯弓蛇影 抱薪救火 不堪回首 参差错落 C 初露峰芒 触目惊心 春寒料消 寸草春晖 D 大智若愚 待价而沽 弹尽粮绝 胆战心惊

12.找出下列没有错别字的一项(A 道听凃说 倒行逆施 颠倒乾坤 地大物博 B 咄咄怪事 恩威并行 饿虎扑食 饿殍遍野 C 耳题面命 耳根清净 反躬自省 放任自留 13.下列词语没有错别字的一项是(A 辩伪去妄 流连忘返 寻根问底 袖手旁观 B 根深蒂固 不言而谕 人声鼎沸 持之以恒 C 望文生义 听之任之 孜孜不倦 臭名昭著 D 眼花瞭乱 中流砥柱 义愤填膺 深恶痛疾 14.词语书写有误的是(A 因地制宜 不屑置辩 巧妙绝纶 B 郑重其事 改邪归正 威武不屈 C 别具匠心 世外桃源 政通人和 D 抑扬顿挫 纵横决荡 急中生智 三.词语解释部分 考点导析: 本部分主要是要理解词语在句子中的意思,熟悉常用词语在不同的句子中所表达的不同 的确切意义,做到多查字典。

训练:

1.下列句子中加点的词语解释正确的一项是 [ ] A.满天都是星光,火把也亮起来了。从山脚向上望,只见火把排成许多“之”字形,一直 连到天上,跟星光接起来,分不出是火把还是星星。这真是我生平没见过的奇观。(奇怪的 现象

B.白求恩同志毫不利己专门利人的精神, 表现在他对工作的极端负责任, 对同志对人民的 极端热忱。(热情,忱,真实的情意

C.人, 最宝贵的是生命。生命对每个人只有一次。这仅有的一次生命应当怎样渡过呢?每 当回忆往事时,能够不为虚度年华而悔恨,不因碌碌无为而羞耻。(为钱而没有什么作为, 碌碌,没有作为的样子

D.我们谈到红军,谈到苛捐杂税,谈到到广西军阀禁止瑶民信仰自己的宗教,残害瑶民• • 那女人哭了起来。(指杂七杂八的税收

2.选出加点字在词中解释正确的一项是 [ ] A.感慨良深(忧

B.双喜临门,我怎么能吵着要吃榆钱饭给人家杀风景(高兴时使人扫兴 C.开轩面场圃(指农家天井中小花园 D.居十日扁鹊复见(往

3.下列句子中加横线字解释不正确的一项是(A、夫子何命焉为 释义:先生(有什么见教 B、请献十金 释义:允许,敬辞

C、义不杀少而杀众,不可谓知类。释义:明白事理 D、胡不见我于王,释义:拜见

4.下列句子中加横线的字的解释不正确的一项是(A、不亦说乎?(通“悦” ,愉快 B、思而不学则殆(迷惑而无所得 C、是以谓之“文”也。(因此 D、默而识之(记住

5.加点字或词语的解释不正确的一项是(A.拈轻怕重 <用两三个手指头取东西 > 精益求精 <好 > B.不足道 <值得 > 悉意 <全心全意 > C.殉职 <牺牲 > 仄仄 <狭窄 > D.应有涯 <边际 , 止境 > 一张一翕 <合 > 6.加点字或词语的解释正确的一项是(A.偳偳不安 <心跳 > 怅然 <不如意的样子 > B.折服 <信服 > 无以名状 <说出 > C.忍俊不禁 <承受 > 伫立 <长时间地站立 > D.迁就 <将就别人 > 甘霖 <甘美的雨 > 7.选出对加点的词语在句中的解释有误的一项(A.贫困中相濡以沫的一块糕饼 , 患难中心心相印的一个眼神„„这都是千金难买的幸福(相 濡以沫:比喻同处困境,互相救助

B.这藤野先生, 据说是穿衣服太模糊, 有时竟会忘了带领结(模糊:这里指马虎, 不讲究

C.他根据前人和自己观测的结果,认为如果以地动学来说明天体现象,一切困难都会迎刃 而解(迎刃而解:用刀刃就能解决

D.每一个舞姿都人人颠要在浓烈的享受之中,使人叹为观止(叹为观止:赞美看到的事好 到极点

8、对句中加点的文言词解释有误的一项(A、问今是何世,不知有汉,无论魏晋(更不用说 B、域民不以封疆之界(界限 C.令吴广之次所旁从祠中(到往 D、不以物喜 ,不以己悲(因为 四.词语运用部分 考点导析: 这个考点主要是要理解常用词的词义, 了解一词多义的现象, 并能结合具体的语言环境理解 词所表达的确切意义;能了解词的感情色彩,能区分词义的褒贬;能辨别同义词和反义词, 能理解常见同义词词义的差别。

1.下列句子中,加横线词语运用正确的一项是(A 淡淡的清香,带着一点似甜非甜的味儿,真叫我变幻莫测。B 来自教育界的政协委员,兴致勃勃地参观了这所学校。C 端午节即将来临,商家将忍俊不禁的棕子发展到了极致。

2.下列句子中,加横线熟语运用正确的一项是(A 在诺曼底登陆 60周年纪念活动中,各国领导人都强调:前事不忘,后事之师。B 离散了半个世纪后,海峡两岸这对已经进入垂暮之年的亲兄弟终于破镜重圆了。

C近日,中国队与马来西亚队的比赛以 4:0的比分戛然而止。

D 作为一名学生,每天必须按时到校上课,做一天和尚撞一天钟,圆满完成学习任务。3.下列句子中,加成语运用不当的一句是:(A.别看他衣着很随便,不修边幅,可在学习上却是一丝不苟。B.西湖的景色优美,使人流连忘返。

C.这位作家写的散文生动活泼,明确简洁,已经到了炉火纯青的地步。D.他说的故事感激涕零。

4.下列句子中,加点成语运用不当的一句是:(A.教师应该注意学生的差异,因材施教。

B.雨后初晴,登上峰顶,遥望黄河,真是令人心旷神怡。C.他的建议虽然不全面,但也不是一无所长。D.我们要脚踏实地的工作,不要夸夸其谈。5.下列加粗成语使用不准确的一句是(A.人总有一天会衰老,变得老态龙钟。

B.“宏志班”的学生生活条件十分艰苦,但他们却不以为然,一心扑在学习上。

C.在这次北京国际“科技博览会”上,展出的产品包罗万象,琳琅满目。D.我们严正警告陈水扁不要错估形势,立即悬崖勒马,停止一切分裂活动。6.句中加横线成语使用恰当的是(A.这个建筑工地管理混乱,建筑材料随意堆放,错落有致,被责令限期整放.B.多年前 , 妈妈为她织了一件漂亮的毛衣 , 直到现在她都没舍得穿一次 , 真可谓敝帚自珍。

C.新出版的百科全书汇集了个学科的名词术语 , 分条编排 , 译加解说 , 内容丰富 , 包罗万象.D.学校团委组织志愿者利用暑期到西部支教 , 同学们纷纷响应 , 无独有偶 , 她也报了名.7.下列加线成语使用不恰当的一项是 :(A.听到有儿童落水了 , 正在江边消夏的人们纷纷忘乎所以地跳入水中去营救.B.这个事实 , 经过调查后 , 终于水落石出了.C.本届全国书市亮相的不少作品 , 文质兼美 , 引人入胜.D.我军坚守阵地一天一夜 , 牺牲惨重 , 在这千钧一发之际 , 后援部终于赶到了。

8.在下列句子中,加点成语使用不正确的一项是(A.当地人开的当铺都相当简陋,惟有这四层的楼房鹤立鸡群般的傲然耸立。B.那伙计忽然和颜悦色起来,手里的尺轻轻地敲着那布堆。C.每当上课铃一响,教室里就静得沸反盈天。D.甲骨文的研究,是兴方未艾的一种文学。

9..在下列句子中,加点成语使用正确的一项是(A.专横跋扈的人,最受别人欢迎。

B.近年来,我国出版的年鉴少得如雨后春笋。

C.别夸我的主意好,我只不过是“愚者千虑,必有一得”罢了。D.陈水扁的所作所为 , 简直令人有口皆碑。10.句子加点字使用不恰当的是(A.云雾会使人产生扑塑迷离之感.B.如果能照这样的科学方法去做 , 无疑能使那种事半功倍的状态改变。.C.金山长城最引人注目的是别具匠心的建筑设计艺术 五.病 句 部 分 考点导析: 常见的病句主要是有如下的几种类型:一是成分残缺。指句子缺少必要的主谓宾(中心词 成分和介宾结构残缺。二是相关成分搭配不当。有主谓搭配不当;动宾搭配不当;修饰语与 中心语搭配不当和主语宾语搭配不当等。三是语序不当。四是前后矛盾。五是重复累赘。这 是近年中考试卷中常常出现的考查点。

1.选出下列句子没有语病的一项(A.如今谁也不能否认地球不是个圆形的球体。B.佛山兴华商场从市场需要出发,不断扩大商品经营。C.这次数学测验的成绩,反映出一个大问题。

D.最近,有伪造的假人民币流入我市,严重扰乱国家的货币流通。

2、选出下列句子没有语病的一项(A.为了做好这项工作,我们每个人都应该发挥自已的充分作用。B.进入新世纪以来,教育问题越来越受到社会的关注。C.老师那和蔼可亲的笑脸和谆谆教导常常浮现在我眼前。

D.我们应该刻苦学习,否则不学习,就很难把自已培养成有用的人才。3.选出没有语病的一句(A、维护安定团结的政治局面是我国社会主义建设成败的关键。B、我无时无刻都在考虑如何搞好学习的问题。

C、学习态度的端正,学习方法的改进,是提高学习成绩的关键。D.雷锋的精神是我们学习的榜样。4.下列没有语病的句子是(A、你必须提前赶到那儿,否则如果你不赶去的话,就会完不成任务。B、在本世纪内我国将相继收回香港、澳门的主权, 结束在我国神圣领土上最后的殖民主义 的痕迹。

C、历史不会忘记, 那场强加给中国人民的鸦片战争, 给生活在华夏土地上的每一个炎黄子 孙带来了怎样的灾难。

D、从大量的观测事实中告诉我们:要掌握天气的连续变化,最好每小时都进行观测。5.下列各句没有语病的一项是(A.我们能不能培养出 “ 四有 ” 新人,是关系到我们党和国家前途命运的大事,也是教育战线 的根本任务。

B.保持艰苦朴素的生活作风是关系到广大干部能否继承并发扬革命传统的大问题。

C.电子工业迅速发展,并广泛渗透到各行各业中去,关键在于能不能加速训练并造就一批 专业技术人才。

D.这个文化站已成为教育和帮助后进青年,挽救失足青年的场所,多次受到上级领导的表 彰。

6.下列各句没有语病的一项是(A.“ 英语广播讲座 ” 之所以给我很大的帮助,我认为把讲课和练习结合起来, 是它 突出的优点。

B.我国将于 5月 12日至 6月 10日由本土向太平洋南纬 7度零分、东经 171度 32分为中 心,半径 70海里圆形海域范围的公海上,发射运载火箭。

C.不管气候条件和地理环境都极端不利,登山队员仍然克服了困难,胜利攀登到顶峰。

D.经过老主任再三解释,他怒气才逐渐平息,最后脸上勉强露出一丝笑容。

7、下面没有语病的是 [] A.我们学校几个教学处的教师,经常到班上听课。

B.经过两年多的刻苦努力学习,我文史方面的知识更加丰富了。C.读者来信反映的问题,基本是完全真实的。D.大家认真观看和聆听着台上的表演。

8.下面句子都有语病,括号里的内容是对错误部分的修改,修改正确的 一项是（A.同学们以敬佩的目光注视着和倾听着这位战斗英雄的报告。(删去“注视着和”

B.在老师和同学的帮助下,使他逐步认识并改正了自己的缺点。(删去“在”

C.既然今天放假,天气又那么好,可是我还是不想去公园。(将 “既然”改为“虽然”

D.我们必须认真改正,随时发现工作中的缺点。(将“发现”改为“检查” 9.找出有语病的一句话是 [] A.每一个同学,都愿意学好科学文化知识,将来为祖国多做贡献。B.电视连续剧《渴望》的主题歌,很有感染力。

C.王愿坚在《普通劳动者》这篇小说中,成功地塑造了林将军这一 感人形象。

D.本世纪内,我国将相继收回香港、澳门的主权,结束在我国神圣 领土上最后的殖民主义的痕迹。10.没有语病的句子是 [] A.经过全班同学的讨论,一致通过了关于开展学习雷锋的活动。B.经过全班同学讨论,一致通过了关于开展学习雷锋的活动的决定。C.全班同学经过讨论,一致通过了关于开展学习雷锋的活动。

D.全班同学经过讨论,一致通过了关于开展学习雷锋的活动的决定。11.下列句子没有语病的一项是(A “风帆文学社”在轰轰烈烈的课外活动中涌现出来了。B 在同学们的帮助下,使我取得了显著的成绩。C 学校里形成了美化校园环境的高潮。D 学校里发生了两个同学私自出走的事件。12.下列几句话正确的是(A.从他家到公园,大概有 10公里左右。

B.到了 8点钟,我已经完全做好了作业的五分之一。C.如果步行,到他家里整整走了 3小时上下。D.粥吃起来十分香甜,因为的确是饿了。13.下列句子没有语病同意明确的一项(A.经过这次有趣的实验,使我爱上了生物。

B.能不能战胜思想上的弱点,是一个人成就事业的重要保证。C.我对 «雍正王朝 »这部电视连续剧有较大的兴趣。

D.通过这段时间的复习,使同学们的学习成绩有了大幅度的提高。14.下列没有语病的一项(A.小明阅读了 «阿 Q 正传 »这本书后心情难以稳定。B.一个人的未来是否光明,在于少时对读书的用功。

C.他已经痛改前非了。

D.中华人民的团结是当时得到解放成败的关键。

15、有语病的一项是(A.散文的特点是“形散而神不散”

B.戏剧是以个性化的语言来塑造人物形象。C.小说的情节是人物性格发展的历史。

D.寓言是以比喻性的故事寄寓意味深长的道理,言在此而言在彼且给人启示的一种体裁。

16、下列句子没有语病的一项是(A.为了防止这类事故不再发生,我们必须采取有效措施。

B.高考失败, 小镜伤心极了, 他多么希望知心朋友和他分享这无限的 苦恼啊!C.自从来到这个世界上,人类一直面临着两种挑战:一是来自人类本身,一是来自大 自然。

D.考生在考场上专心答卷,而场外的老师和家长无时无刻都在焦急地等待着。17.下列句子没有语病的一项(A.新世纪启动的国家课程改革,在天津实验区取得了一些阶段性成果 B.为了发挥自己的充分才能,他毅然决定回国,参加中国太空开发研究。C.宽带网不仅能浏览信息,收邮件还可以提供视频电播和远程教学

D.今天下午, 我们聆听了李老师关于如何适应发展需要, 做合格中学生的专题报告和讲座。18.下列没有语病一项(A.大海是无边无际的,应接不暇。

B.早晨,在通往机场的大街两旁站满了数万名欢送的人群。

C.小屋灯熄灭了,主人也进入了香甜的梦境,山林中只留下守卫着她的景色的夜。

D.能否努力学习,是我们取得优秀成绩保证。19.下列句子没有语病的是(A.校长请著名数学家来指教同学们学习中碰到的问题.B.近代中日关系史上的种种纠葛 , 早有历史的定论.C.这本小说完美地塑造了一个共产党员光辉的事迹.D.安定团结的政治局面是我国社会主义现代化建设成败的关键.20.选出没有语病的一项(A.小李到现在还没到 , 大家断定他大概是生病了.B.牧童牵着牛在吃草.C.新的班委健全并建立了一系列班级管理政策.D.全面推行素质教育是青少年健康成长的条件之一.21.下列句子没有语病的一项(A.为了避免今后不再发生这种错误,我们应当努力改进工作方法。B.社会主义国家发展生产力的根本目的是提高人民的生活水平。C.安定团结的政治局面是我国社会主义建设成败的关键。D.在秀丽的湖山和丰厚的文化中陶冶了一代又一代的杰出人物。

22.下列各句 , 没有语病 , 句意明确的一句是(A.他马上召集常委会进行研究 , 统一安排了现场会的内容、时间和出席人员 , 以及会议中 应注意的问题。

B.某工厂以技术进步为动力 , 不断致力于新产品、新技术、新工艺、新材料的研制开发。

C.当前和今后一个相当长的时间内 , 每年进入劳动年龄的人口数很大 , 安排城镇青年劳动力就 业是一项相当繁重的任务。

D.在古代 , 这类音乐作品只有文字记载 , 没有乐谱资料 , 既无法演奏 , 也无法演唱。

23.下列没有语病的一句是(A.在老师苦口婆心的教育下 , 使我迅速地成长起来了.B.屋里陈列着各式各样的孔繁森过去所使用过的东西和书籍.C.那崖壁上、沟壑边、大树上 , 到处可见的长青藤 , 可视为外婆人格精神的象征.E.我校参加市三好学生代表会的代表团 , 是由三十名校级三好学生中挑选出的十三名三好 学生组成的.基础知识答案(一 语音部分

1.B 2.C 3.C 4.B 5.C 6.C B A 7.D 8.A A C 9.D 10.A 11.C 12.D 13.D 14.C(二 错别字部分

1.B 2.B 3.C 4.C 5.D 6错字:拙 灸 见 滑 改为:绌 炙 鉴 猾 7.B 8.A 9.A C 10.B 11.A C 12.B 13.C 14.A(三 词语解释部分

1.B 2.B 3.D 4.C 5.A 6.B 7.C 8.B(四 词语运用部分

1.B 2.A 3.D 4.C 5.B 6.C 7.A 8.C 9.C 10.B(五 病句部分

7.人教版初中语文古诗鉴赏总复习 篇七

[考点分析]

从中考题的诗歌赏析题来看,所考诗歌都是课内教读的诗歌,考查点主要是: 1、对诗词内容的理解：⑴对中心思想的理解;⑵对所抒感情的理解;⑶对抒情主体形象的理解;⑷对象征意义的理解。

2、对所用表现手法及其作用的理解。

3、对诗词语言的理解：⑴对关键词语的理解;⑵对关键语句的理解。

4、对诗词意境的理解。

[解题思路与技巧]

1、从作家、作品的相关背景资料人手，把握作品的旨趣、作者的情感倾向、诗句的原意。

2、从作家风格(豪放、婉约等)和语言特征(如简约、含蓄等)去领悟诗句的含义及表达的情感。

3、从关键词语着手，如抓住诗词中关键的动词的用法、含义及作用去赏析。

4、从关键句(如主旨句、哲理句、情感句)着手，分析概括、推理解答。

5、从修辞手法和表达方式、表现手法着手，品味语言、想象意境。

6、从诗词的具体内容的全面理解着手，把握各类(送别、咏物、爱国等)诗词的思想内容。对于主观性试题的解答，还应注意文字表述应简洁、明了，切中要害。

二、中考古诗词赏析考题分析卷

1.观沧海·曹操 东临碣石，以观沧海。水何澹澹，山岛竦峙。树木从生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起。日月之行，若出其中。星汉灿烂，若出其里。幸甚至哉，歌以咏志。

[评析]：曹操的诗词大都气魄雄大、情调悲壮。该诗亦如此。写海景有远有近，虚实相交。“日月之行，若出其中。星汉灿烂，若出其里。”在丰富的联想中表现出博大的胸怀。暗含一种要像大海容纳万物一样把天下纳入自己掌中的胸襟。

[赏析]：

(1)诗中统领全篇的一个字是：观;从写景的虚实上看，这首诗前八句写实景，后四句写虚景。

(2)②写大海无风时波浪的一句是水何澹澹，写大风大浪的一句是：洪波涌起 (3)③最能表现作者博大胸襟的诗句是：日月之行，若出其中;星汉灿烂，若出其里 (4)诗中描写实景的句子是：水何澹澹，山岛耸峙。树木丛生，百草丰茂，秋风萧瑟，洪波涌起

(5)、诗中抒写想象的句子是：日月之行，若出其中。星汉灿烂，若出其里 (6)、本诗的感情基调是：苍凉慷慨 (7)、从本诗所写之景可以看出诗人怎样的胸怀?博大

2.次北固山下·王湾 客路青山外，行舟绿水前。潮平两岸阔，风正一帆悬。

海日生残夜，江春入旧年。乡书何处达，归雁洛阳边。

[评析]：“次”指旅船停泊。颈联：字面意思是”当残夜还未消退之时，一轮红日已从海上升起;当旧年尚未逝去，江上已呈露春意“。诗人重在写景，但景中却蕴含了一种自然的理趣，海日对比残夜，江春对比旧年，都是新生事物孕育于

旧事物之中，并将取代旧事物，”日(旭日东升)“、”春(春回大地)“都是新生的美好事物的象征，因此给人以乐观、积极、向上的艺术鼓舞力量。

[赏析]：(1)首联对偶，写“客路”、“行舟”，字里行间已有人在江南、神驰故里的飘泊之感，与尾联之“乡书”、“归雁”遥相呼应。

(2)颈联表明诗人到江南正是冬末。诗人感到江南不光太阳来得早，好像春天也来得早。“海日生残夜，江春入旧年”两句历来脍灸人口。

(3)尾联与首联呼应，表达了诗人触景生情，怀有无法抑制的思乡之情。 (4)正 、悬 点示出潮平而无浪，风顺而不猛，孤舟扬帆，缓行江上。 (5)作者从炼意着眼，用“生”“入”字，使之拟人化，给人以乐观积极向上的力量，蕴含哲理。

3.钱塘湖春行·白居易 孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。

乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。最爱湖东行不足，

绿杨阴里白沙堤。

[评析]：妙处：善抓住具有春色春意的景物(水面初平、早莺、新燕、乱花、浅草)描写西湖早春景色。“渐”字写出了诗人是骑在马上边走边看渐入佳境的。 [赏析]：

(1)“乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄”这两句诗把春的情态描摹得妩媚动人，生机勃勃，试品一品其妙处。例：这两句诗作者抓住了“乱花”、“浅草”写出了花的繁多、草的柔嫩，突出了春的妩媚动人;又以“浅欲”、“才能”描绘了春的发展变化，突出了春的勃勃生机。 (2)一个“争”字，妙在形象地写出了黄莺争着挤上向阳之树的情景，准确地描绘出了初春的独有风貌;;一个“啄”字，美在写出燕啄泥衔草，营造新巢的情景，准确传达出春的消息的同时，也传达出人们乍见新燕的愉悦之情。

4.西江月·辛弃疾 明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。稻花香里说丰年，听取蛙声一片。

七八个星天外，两三点雨山前。旧时茅店社林边，路转溪头忽见。

[评析]：词描写的是一幅农村夏夜图。首联：采用了互文修辞，指明亮的月光，惊动了喜鹊和蝉儿，使它们鸣叫起来了。颔联：稻花香里说丰年的不是人，而是一片蛙声，青蛙叫的似乎就是”丰年，丰年“，词人自己陶醉在丰收在望的欢乐之中，于是觉得青蛙似乎也在为丰年而欢唱了。也表现了对农村的热爱。尾联：正常语序为：“路转溪头忽见社林边旧时茅店。” [赏析]： (1)词人描绘了一幅山村盛夏月夜图，充满了清幽恬静的乡土气息，抒发了丰收在望的喜悦心情。

(2)“稻花香里说丰年”的不是人，而是一片蛙声，这种側面烘托极为动人。这首词既写了景，也写了人，用側面烘托、动静相映的手法，写得生动活泼，给人以丰富的美的享受。 (3)上阙中的惊鹊、鸣蝉、蛙声以动写静，突出了月夜乡村的温馨;下阙中能表现恬静气氛的景物有疏星、微雨等。 (4)整首词采用白描手法，如实地描写词人的所闻所感，清新活泼，表现了作者热爱农村生活的情感。

5.秋 词 6.天净沙 秋思

自古逢秋悲寂寥， 枯藤老树昏鸦

我言秋日胜春朝。 小桥流水人家，

晴空一鹤排云上， 古道西风瘦马。

便引诗情到碧霄。 夕阳西下，断肠人在天涯。

[评析]：“秋思”“秋天的愁思”之意。开头四句写景极力渲染冷清凄凉的气氛，为下文作铺垫，景中带有“悲秋”色彩。以“断肠人在天涯”点题，表明游子思乡之情。

[赏析]：(1)《秋词》中”排云上“的鹤矫健凌厉、奋发有为，这一形象冲破了秋天的萧杀之气;《秋思》中”枯藤老树昏鸦“等形象，则写尽了秋天的萧杀之气。 (2)用具有特点的景物写秋，描绘了一幅绝妙的秋景图。景与情结合，表现了天涯游子的悲凉感情。点明全篇主旨的句子是断肠人在天涯 (3)前三句在写景抒情上的突出特点是用九个细节(景物)构成一幅画面，极力渲染悲凉气氛，表现天涯游子的惆怅之情。

8.初中语文总复习综合检测题 篇八

教师寄语：少年辛苦终身事，莫向光阴惰寸功。学习目标：

1、了解高考漫画题型

2、学会欣赏漫画，了解漫画的寓意

3、掌握漫画题的解题步骤

漫画：是一种具有讽刺性或幽默性的绘画。通过夸张、比喻、象征等手法，借幽默、诙谐的画面，讽刺、批评或歌颂某些人和事，启迪人们领悟深奥的道理（寓意）。漫画的构成：

标题：标题（可以没有）：即题目，往往告知或暗示漫画的主题思想。主体：主体：是画面各“因素”构成的情景；

注释：注释（可以没有):是对画面情景的提示与注解。漫画题

是指把漫画从图片转换成文字表述的一种考题.题型

１.画面描述

2.揭示寓意

3.拟写标题

4.拟公益广告

题型

1、画面描述题

解题要领：

1、仔细观察整体画面

要仔细观察画面上的背景与人物，人物的服饰、动作、表情，标题以及其他文字信息等。

2、抓住特征客观描述画面

抓住能反映画面寓意的特征进行详细描绘，描述时只要求对漫画内容本身加以说明，不可超越漫画所给图文信息进行添枝加叶，不可用主观想象代替画面中并不存在的东西。

3、注意说明的顺序

对于漫画的说明，在整体上要做到“总──分──总”，即起笔一句点明介绍对象，然后依次介绍画面内容，再用一句话点出漫画寓意。介绍人物时，可按照“穿着（从上到下）──动作──神态”这样的顺序进行说明，自然主次分明、条理清晰。例1描述下面漫画的画面内容，并写出它的寓意。

请仔细观察下图的中国节水标志图案（黑色部分原图为绿色），简要描述该图案，并说明你对该图案内涵的理解。

实战演练

1、仔细观察下面这幅招画，按要求答题。

①请简要说明画面的内容。（不超过30字）

②说说这幅画给我们的启示。（不超过30字）

题型

2、揭示寓意

 用概括性的语言，揭示漫画主题，指出漫画的弦外之音，概括漫画给人的思考和警示。

 解题思路：

 首先要认真细致的观察画面的内容，找出其讽刺、颂扬的对象或行为（有标题的，一般多是标题）。要注意：画面的形象主体不一定是讽刺或颂扬的对象，要学会由“实”及“虚”，由表及里。

然后挖掘隐含信息，进一步提炼概括画面所揭示的主题。仔细阅读下边这幅漫画，按要求作答。

1、简要说明你对漫画内涵的理解。

2、仔细观察下面一幅漫画，说说它的讽刺意义。

题型

3、拟写标题  标题是漫画的眉目，它有揭示漫画寓意或揭示讽刺对象的作用。 首先要弄清漫画讽刺的主体和漫画的主题  然后可围绕讽刺的主体或主题拟加标题。 拟题可直接以讽刺主体命名。

1、仔细阅读右边这幅漫画，按要求作答。

2、为漫画拟写一个标题。

题型

4、编拟公益广告

请根据漫画内容设计一条公益广告语。要求：体现画意，通俗易懂，有一定文采。（不超过16个字）

巩固练习

观察漫画《等待》，用简洁的文字说明漫画内容，50字左右。

仔细观察下面一幅漫画，说说它的讽刺意义。

请说明下面漫画的题面内容，并揭示其中的寓意，50字左右。

简要说明下面漫画的寓意，并为它拟定一个标题。要求：寓意的字数在15至30之间；标题不超过4个字，标题与寓意之间具有相关性。

看下面漫画，写一段150字左右的解说性文字。

漫画题解答的步骤

9.初中语文总复习综合检测题 篇九

1．石榴

奇崛（jué）枯瘠(jí)犀利（xī）陆离 玛瑙（nǎo）妙幻 金罍（léi）丰腴（yú）

忍俊不禁（jīn）（忍不住笑）唾（tuò）津（jīn）争妍(yán)斗艳 束缚（fù）柔媚(miè)2.海燕

蹇(jiǎn)劣 轻飔（sī）伶（líng）俐（lì）隽(juàn)妙 皎（jiǎo）洁 粼粼（lín）隽（jùn）逸 憩（qì）息 融融泄（yì）泄 忧戚（qī）3.白鹅

左顾右盼(向左右两边看)麒（qí）麟（lín）猥(wěi)鄙 冥顽（míng）轧（gá）轧 叫嚣（xiāo）引吭（háng）局促（cù）蹑（niè）手蹑脚（形容走路时脚步放得很轻。蹑，放轻）盛馔（zhuàn）不拘（jū）分娩（miǎn）岑寂（cén）奢（shē）侈（chǐ）窥伺（kuī sì）三眼一板

空空如也（空荡荡的样子）4.鹤群

煦煦（xù）汗津津(jīn)络绎(yì)不绝（前后相接，连续不断）翌(yì)日 绮(qǐ)丽 蜿蜒（wān yán）无可言喻（无法用语言来说明）飓风（jù）优哉游哉(zāi)伫(zhù)立 剽悍(piāo hàn)束手无策（形容遇到问题拿不出办法。束，捆、绑）无济(jì)于事（对于事情没有什么帮助）凝眸(móu)5.鲁迅自传

侮（wǔ）蔑（miè）维新 失怙(hù)奠(diàn)定 筹办(chóu)变故 6.毛泽东的少年时代

慷（kāng）慨（kǎi）指摘 恫（dòng）吓（hè）磕（kē）头 驯（xùn）服 晓谕（yù）施舍（shī）把柄（bǐng）克勤克俭（既能勤劳又能节俭。克，能）青黄不接（陈粮已经吃完，新谷还没有成熟。比喻人力、物力、财力等后继暂时中断的现象）

引经据典（引用经典中的语句或故事）耸听 怒不可遏（è）（怒气冲冲，难以控制。遏，阻止）沮（jǔ）丧（sàng）接济 7.第一千个球

生涯（yá）滂（pāng）沱（tuó）相提并论（把不同的事物不加区别地放在一起来谈论或对待）无地自容（没有地方可以让自己藏起来，形容十分羞愧）轻举妄动（不经慎重考虑，轻率地采取行动）堕(duò)落] 天分（fèn）8.少年爱因斯坦

孤僻（pì）早慧（huì）

涓涓（juān）细流 不解之缘（难以分开的缘分）腼（miǎn）腆（tiǎn）

跃跃欲试（形容心里急切地想试试）遏（è）止 流连忘返（留恋景色或某种事物，舍不得离开，而忘记了回去）爱不释手（喜爱到不肯放手的地步）怡（yí）然自得（形容安适、愉快而又得意的样子）井然有序（整齐而有次序。井然，整齐不乱的样子）如醉如痴 雄心勃勃 9.骆驼寻宝记

言归于好（彼此重新和好）水泄（xiè）不通（形容十分拥挤，好像连水都不能泄出）嗥（háo）

獾（huān）瘸（qué）瀚(hàn)海 饶（ráo）舌 踽（jǔ）踽 对峙（zhì）豁

然开朗（形容由狭窄幽暗一变而为开阔明亮）花团锦簇（cù）（像花朵锦绣汇集在一起。形容色彩缤纷、灿烂绚丽）淙淙(cóng)鄙夷（yí）携手（xié）嫉（jí）妒（dù）嬉(xī)戏 温馨（xīn）翡(fěi)翠(cuì)高瞻远瞩（zhǔ）(站在高处，注意地往远处看。比喻目光远大。瞻，远望；瞩，注视)养尊处(chǔ)优（生活在优裕的环境中）

鄙夷(yí)潺潺（chán）回环 天方夜谭 10.地毯下尘土

葱（cōng）茏（lóng）眷（juàn）顾 冿津（jīn）有味（特别有兴味）真挚（zhì）勉强(qiǎng)11．巨人和孩子

栖（qī）息 乐不可支（形容快乐到了极点）肆（sì）意 翩（piān）翩起舞（形容轻快地跳舞）聆（líng）听 咆（páo）哮（xiào）12.蟋蟀在时报广场

霓（ní）虹灯 喧闹 孤苦伶（líng）仃（dīng）（无依无靠，孤单困苦）涟（lián）漪（yī）家喻户晓（家家户户都知道。喻，知晓）萦（yíng）回 忧郁（yù）陶醉 弥（mí）漫 13.我爱这土地

姹（chà）紫嫣（yān）红（形容各色花儿十分娇艳）一泻（xiè）千里（形容江河奔流直下，流速极快，流程极远）嘶（sī）哑 激怒 温柔 14.乡愁 乡愁 海峡

15.我为少男少女们歌唱

颤（chàn）抖 琴弦（xián）

渴（kě）望 16.纸船

异地 仰望 游伴 浮泛 17.苏州园林

因地制宜（yí）（根据不同地区的具体情况规定适宜的办法）池沼（zhǎo）重（chóng）峦叠嶂（zhàng）（形容山岭重叠，峰峦相接，连绵不断）丘壑（hè）雷同 嶙（lín）峋（xún）镂（lòu）空 别具匠（jiàng）心（具有与众不同的巧妙构思）蔓（màn）延

18.桥梁远景图

承（chéng）载（zài）生色 添娇 颠（diān）簸（bǒ）

袖珍 小巧玲（líng）珑（lóng）（形容形体纤小而又精致）水涨船高（水位增高，船身也跟着升高。比喻基础提高了，赖以存在的事物也随之相应地提高）19.洲际导弹自述

比拟（nǐ）贻（yí）误 首屈（qū）一指（弯指头计数时，首先弯曲拇指。表示位居第一）鞭（biān）长莫及（原指鞭子虽长但也不能打到马肚子上去。后比喻力不能及。及，到）先发制人（先动手以制服对方）道高一尺，魔高一丈（原为佛家用语，告戒修行者警惕外界诱惑。现比喻两种敌对力量，互为条件，交替消长）威慑

（shè）我行我素（照自己一向的做法去做）措（cuò）手不及（来不及应付。措手，着手处理）中枢（shū）20.珍奇的稀有动物——针鼹

招摇过市（故意在公共场合张大声势，引人注意）鸟喙（huì）果腹（fù）蛰（zhé）状 吮（shǔ）吸

针鼹（yǎn）

初中语文字词总复习（七年级上）（语文版）

1.忆读书

悬念 笸（pǒ）箩 酷（kù）爱 消遣(qiǎn)津(jīn)津有味（形容有滋味、有趣味）自已（已，停止）地煞(shà)若有所失（好像失去了什么）人情世故（指为人处世的道理）索（suǒ）然无味（没有一点趣味）风花雪月（原指古典文学里描写自然景物的四种对象，后比喻堆砌辞藻、内容空泛的诗文）天罡（gāng）无聊 2.我的第一次文学尝试

滑稽（jī）戏谑（xuè）分(fēn)寸 恶作剧 出奇制胜（shèng）（采用别人想不到的办法取胜）六神无主(形容十分惊慌或着急，没有主意)煞（shà）费苦心（费尽心机。煞，极、很）俗不可耐（nài）（趣味低下，令人无法忍受）心血（xuè）来潮（形容突然产生某种念头）言简意赅（gāi）（言语简单而意思概括。赅，完备）刮目相看（用新的眼光来看待）盛气凌（líng）人（傲慢的气势逼人）趾（zhǐ）高气扬（高高举步，神气十足。形容骄傲自满，得意忘形。趾，脚）猝（cù）不及防（事情来的很突然，来不及防备。猝，突然，出乎意料）撰（zhuàn）文 乳臭（xiù）未干（奶腥气还没有去掉。指人年幼或年幼无知。臭，气味）诽（fěi）谤（bàng）

微不足道（微小得不值得一说。道，说）3.山中避雨

仓（cāng）皇 寂寥（liáo）冗（rǒng）长 惜（xī）别 萍（píng）水相逢（比喻素不相识的人偶然相遇。萍，浮萍）怨（yuàn）天尤人（埋怨天，责怪人。形容遇到不如意的事情一概抱怨客观条件。尤，责怪）陶冶（yě）

望洋兴（xīng）叹（tàn）（比喻做事力量不够，感到无可奈何。望洋，仰望的样子；兴，发出）乐（yuè）以教和 附和（hè）嘈（cáo）杂 趋（qū）之如归 4.风筝

伶（líng）仃（dīng）不堪（kān）荡漾（yàng）嫌恶（wù）

傲然 肃（sù）杀 苦心孤诣（yì）（费尽心思）恍（huǎng）然大悟（形容突然醒悟过来）憔（qiáo）悴(cuì)瑟（sè）缩 虐（nuè）杀 任劳任怨（做事不辞辛苦，不怕别人埋怨）

笑柄（bǐng）什（shí）物 5.回忆我的母亲

溺（nì）爱 辍（chuò）学 私塾（shú）劳碌（lù）和蔼（ǎi）宽厚 管束（shù）慰勉（miǎn）为（wéi）富不仁(靠剥削发财致富的人没有好心肠)节衣缩（suō）食 匿（nì）笑 衙（yá）门

妯(zhóu)娌(lǐ)迁徙(xǐ)任劳任怨（做事不辞辛苦，不怕别人埋怨）

周济（jì）6.小巷深处

瘦瘪（biě）炫（xuàn）耀

落寞（mò）椰（yé）榆（yú）斑驳（bó）哽（gěng）咽（yè）

脸颊（jiá）蹒（pán）跚（shān）憧（chōng）憬（jǐng）

名正言顺（名

义正当，道理也讲得通。形容做事、说话理由正当而充分）造孽（niè）执著（zhuó）荤（hūn）菜

费解 7.我的老师

纳闷(mèn)启蒙(méng)预兆(zhào)无垠(yín)温存(cún)琢(zhuó)磨(mó)毛坯(pī)绚(xuàn)丽 8.“两弹”元勋邓稼先

元勋(xūn)浩瀚(hàn)崭(zhǎn露头角（突出地显露出才能和本领。崭，崭然，突出的样子）销(xiāo)声匿（nì）迹（不公开讲话，不出头露面。匿，隐藏）寥（liáo）寥无几（形容非常少，没有几个）含辛茹（rú）苦（经受艰辛困苦。茹，吃）汗马功劳（指大的功劳）风尘仆仆（pú）（形容旅途辛苦劳累。风尘，比喻旅途辛苦；仆仆，旅途劳累的样子）蓦（mò）地（dì）9.春

酝(yùn)酿(niàng)宛(wǎn)转 应和(hè)嘹(liáo)亮 烘(hōng)托 静默 欣欣(xīn)然 呼朋引伴 黄晕(yùn)蓑(suō)衣 笠(lì)花枝招展（花枝迎风摆动，婀娜多姿。形容妇女打扮得十分艳丽）黄晕（yùn）10.济南的冬天

镶(xiāng)嵌(qiàn)发髻(jì)安适 宽敞(chǎng)空灵(ling)澄(chéng)清 11.竹林深处人家

晾(liàng)干 沏(qī)茶 气势 深沉 隧(suì)道 竹箬(ruò)屏(píng)风

密密匝匝(zā)名副其实（名声与实际相一致。副，相称，符合）匾箪（dān）山岚（lán）竹坞（wù）山麓（lù）12.树林和草原

濡（rú）湿 轧轧（yà）铿（kēng）锵（qiāng）穹（qióng）隆 清澈（chè）朦（méng）胧 头晕目眩（xuàn）榛（zhēn）树 13.空城计

遁（dùn）蜂拥 隐匿（nì）失色 骇（hài）然 笑容可掬（jū）（形容满脸笑容。掬，双手捧着）旁若无人（好像身边没有人。形容态度自然或傲慢）抚（fǔ）掌 司马懿（yì）

纶（guān）巾 14.美猴王

镌（juān）刻 迸（bèng）裂 麋（mí）鹿 瞑（míng）目 石碣（jié）天造地设（指事情自然形成，不必再加人工）

喜不自胜（高兴得不能控制自己）滔滔不竭 力倦神疲 径（jìng）直 孔窍（qiào）遂（suì）15.心声

捻（niǎn）子 噗（pū）蜷（quán）缩 簪（zān）子 眯（mī）缝 琅琅（láng）嘟（dū）囔（nāng）抽噎（yē）抽泣 棱（léng）角分明 窸（xī）窣（sū）

发窘（jiǒng）恍（huǎng）惚（hū）16.勇气

拘谨（jǐn）

颀（qí）长 健谈 熹（xī）微 悉（xī）意 寥（liáo）寥可数（形容非常少。寥寥，非常少）

干净利落 孔武有力（勇武而有力量）

17.犟龟

犟（jiàng）遗憾 荒漠 哀悼（dào）期待 庆典 聚集 障碍 呼吁（yù）18.小溪流的歌

牢骚（sāo）沉淀（diàn）阻碍（ài）恐吓（hè）低沉 怨恨 兴（xìng）致勃勃（bó）（形容兴趣很浓，兴头很高。勃勃，兴盛的样子）

泡沫 眺(tiào)望

无穷无尽（没有穷尽）水磨（mò）积蓄（xù）富足 19.基因畅想

基因 畅(chàng)想 偌(ruò)大 嬉(xī)戏 独处(chǔ)造化 抱憾(hàn)

虔诚（qián）心有余悸(jì)（危险的事情虽然过去了，回想起来还感到害怕。悸，心慌害怕）横亘（gèn）濒（bīn）危 20.如果人类也有尾巴

褪（tuì）蹭（cèng）退化 试图 司空见惯（形容某事常见，不足为奇）引人入胜（shèng）（吸引人进入美妙的境界。胜，美妙的境地）

一、根据拼音写出汉字。

轻sī()qì（）息 hú（）纹 jùn（）逸 xī（）利 Bì（）易 mánǎo（）（）丰yú（）忍俊不jīn（）波光línlín（）融融yìyì（）jiǎn（）劣 奇jué（）qílín（）（）叫xiāo（）引háng（）高歌 juàn（）妙 kuī（）伺 分niǎn（）Cén（）寂 yì（）日 luò（）yì（）不绝 qǐ（）丽 wān（）yán（）piāo（）hàn（）凝móu（）kāngkǎi（）（）dòng（）吓 晓yù（）怒不可è（）jǔ丧（）pāngtuó（）（）juānjuān（）（）细流 hàn（）海 水xiè（）不通 miǎntiǎn（）（）juju独行 qué（）腿 对zhì（）huò（）然开朗 花团锦cú（）jījī（）草 Cóngcóng（）细流 chánchán（）流水 鄙yí（）温xīn（）fěi（）翠 xié（）手 葱lóng（）juàn（）顾 真zhì（）sì（）意 ní（）虹灯 琥pò

孤苦língdīng（）（）liányī（）（）飘荡yíng（）回 chà（）紫yān（）红 池zhaò（）丘hè（）盛zhuàn（）lòu（）空 颠bǒ（）zhé（）伏

shǔn（）吸 chóu办 duo（）落 chà（）那时 篱笆（）zhēn zhuó（）（）轮kuò（）yí（）误 cuò（）手不及 给下列加点字注音。

枯瘠（）叫嚣（）轻飔（）憩息（）觳纹（）隽逸（）犀利（）辟易（）玛瑙（）（）安普剌（）金罍（）忍俊不禁（）丰腴（）唾津（）隽妙（）融融泄泄（）（）蹇劣（）蹑手蹑脚（）侍者（）分娩（）络绎不绝（）猥鄙（）麒麟（）轧轧声（）引吭高歌（）皓齿（）盛馔（）岑寂（）煦煦（）翌日（）飓风（）绮丽（）剽悍（）（）凝眸（）喧嚣（）筹办（）滂沱（）（）恫吓（）踱步（）沮丧（）粗犷（）耸听（）执拗（）孤僻（）堕落（）腼腆（）遏止（）怡然自得（）噑叫（）猪獾（）瘸子（）瀚海（）踽踽独行（）斑鸠（）鹌鹑（）琥珀（）（）芨芨草（）携手（）翡翠（）花团锦簇（）对峙（）潺潺（）鄙夷（）豁然开朗（）葱茏（）眷顾（）真挚（）被褥（）教诲（）敞亮（）栖息（）肆意（）咆哮（）（）翩翩起舞（）徘徊（）（）冰雹（）霓虹灯（）孤苦伶仃（）（）涟漪（）（）弥漫（）萦回（）姹紫嫣红（）（）一泻千里（）嗟伤（）沦丧（）颤抖（）栋梁（）丘壑（）嶙峋（）（）阑干（）颠簸（）（）