优秀学员评分规则

2024-12-27

优秀学员评分规则（共8篇）（共8篇）

1.优秀学员评分规则篇一

信息管理与工程系学生综合量化管理细则

（2011年9月15日）

第一章总则

第一条为了全面贯彻党的教育方针，推进素质教育，建设良好的校风、学风，维护正

常的教学、生活秩序，促进学生德、智、体、美、劳的全面发展，培养学生“三自”能力，依据我校{学生手册}有关规定，结合我系实际，加强学生管理工作，特制定本细则。

第二条综合量化成绩占学生综合成绩的30%，作为学生各项评奖评优的参考依据。

综合量化成绩基准分为60分，在此基础上，根据学生的日常行为表现，予以加分或减分。

第三条综合量化成绩以学期为周期进行汇总，时间安排原则上为每学期开学后第一个

月。

第四条综合量化成绩超过100分者，以100分计，不超过100分者，以实际分数计。

第五条学生加的每一项量化成绩均需出示有效证明。系内举行的活动，活动结束后由

活动组织者写清参与人员名单，经系里盖章后发放到个人手中；其他活动需由相关组织开出有效证明，学期末学生凭这些证明进行加分，无证明的一律不加分。

第六条学习部、组织部、安监部查出的出勤及就寝情况，每周进行总结并盖章，学期

末进行总评，将结果发放到各班学委手中。

第三章纪律

第七条要求上、下午第一节有课的学生要提前三分钟到课堂，否则迟到一次扣0.3分；

其他课按规定时间到教室，迟到、早退一次各扣0.3分；凡每周迟到或早退累计达三次，按一次旷课扣分。

第八条无故旷课每课时扣1分，按实际授课课时扣分，旷课一天以上（含一天）按6

课时记，旷课10课时以上按《学生手册》有关规定处理。

第九条事假必须经班主任批准，否则按旷课记；未被批准的人离校或超假的，按旷课

记；生病住院不再扣分；因违纪勒令停课者，每课时扣1分。

第十条升国旗和周四下午政治学习，迟到扣0.5分，早退扣0.5分；升国旗不参加的扣1分，周四下午政治学习不参加的扣2分。

第十一条晚上不按时就寝的，经安监部查出，每人扣0.5分。第十二条法定节假日是学校规定的休息时间不扣分。

第三章道德规范与诚信

第十三条对不尊重师长、扰乱正常教学秩序，最低扣1分，最高不超过10分。第十四条对行为不端，语言举止不文明的，如在公共场所喧闹、打架、随地吐痰、喝

酒、抽烟等，视情节扣0.5—10分。

第十五条仪表仪容整齐，发型、发色及穿戴要符合大学生行为规范。穿背心、运动短

裤、拖鞋等出入公共场所或教室、办公室、图书馆、阅览室等一次扣0.5分。第十六条不遵守学校规定，公共场所乱贴乱画，聚众闹事不服从纠察，视情节扣5—

8分。

第十七条在考试中违纪、作弊分别扣10分、35分。

第十八条传播不实信息，在学生中造成不良影响的视情节情况扣2—10分。

第十九条对不爱护公共设施、损害公物和他人物品的扣2—8分，并附带经济赔偿。第二十条不遵守网络文明，在网上恶语伤人扣5—20分。

第二十一条偷看他人电子邮件，行为轻微的扣5分，严重的依据{学生手册}进行处理。第二十二条违反学校规定，参与赌博的扣10分。

第二十三条听、看、存、传不健康书刊和录像带等物品的扣5—20分，严重的依据{学

生手册}进行处理。

第二十四条无故不按时按规定交纳学费的视情况扣5—20

第四章劳动卫生

第二十五条校、系安排的正常劳动任务不参加的每次扣1分，学生会和团总支组织的义务劳动不参加的每次扣0.5分。凡参加劳动迟到或早退的各扣0.3分。

第二十六条所在宿舍被评为不文明宿舍或卫生最差的宿舍，所在宿舍每人扣1分，连

续两次卫生最差的宿舍，宿舍长加扣0.5分。

第五章文体活动

第二十七条鼓励学生参加文体活动，凡参加比赛项目取得名次的，给予加分，省、市

级各取前六名，校级取前四名，系级取前三名。

第二十八条获得国家一等奖、二等奖、三等奖的分别加15分、10分、8分；省级前

六名分别加8分、7分、6分、5分、4分、3分；市级前六名分别加7分、6分、5分、4分、3分、2分；校级前四名的分别加4分、3分、2分、1

分；系前三名的分别加3分、2分、1分。凡参加比赛没有取得名次的加

参与分，分别为0.8分、0.8分、0.5分、0.3分。

第二十九条活动的组织人员在举办活动中发挥了重大的作用，予以适当加分。在校系

学生会组织的各种文体活动中，被评为优秀组者的学生会干事凭证书加1

分。

第三十条集体项目名次按第二十二条规定参加者每人加分，一次赛事活动取最高分，只加一次分。

第三十一条凡学生会和团总支举办的文体活动加分，须经系总支同意。

第六章奖励

第三十二条凡参加社会实践并撰写调查报告的加0.5分，参加志愿者活动或进行义务

服务，并且有活动证明的，每人每次加0.3分，总分不超过3分；社会实

践报告在省、市、校、系获奖的分别加8分、6分、4分、3分。

第三十三条所在宿舍被评为校级文明宿舍的每人一次加0.5分。

第三十四条拾金不昧、见义勇为的视情节加0.2—3分。

第三十五条被评为三好学生、优秀学生干部、十佳、优秀党员、团员者，省级、市、校、系分别加6分、4分、3分、2分。

第三十六条被省、市、校、系级通报表扬的分别加6分、4分、3分、2分。

第三十七条学术论文（含文章）在全国、省、市级刊物（报纸）上发表的，分别加4

分、3分、2分。若获奖者再加1分（文章要求在400字以上）。

第三十八条凡努力学习，计算机达四级、三级的分别加4分、2分,，英语达四级的加

2分，六级的加4分。

第三十九条学生干部是学生工作的基础力量，在学生工作中发挥着重要作用，凡在各

种活动中获得奖励的学生干部，在每学期的学生综合量化考评中给予适当

加分：

担任校系学生会主席、校自管会主任，校、系、社团、联合会主席或校系

团总支副书记职务的同学，在期末测评中获得优秀者加3分；担任校系学

生会副主席，校自管会副主任或在系学生会担任副主席或办公室主任等职

务的同学，在期末测评中获得优秀者加2分；在校、系、社团组织中担任

学生会各部部长的同学，在期末测评中获得优秀者加1.5分；在班级担任

班长、团支书、学习委员职务，在期末测评中获得优秀者加1分；班委、宿舍长在期末测评中获得优秀者加0.5分；

党总支办公室值班的同学，是老师开展工作的得力助手，应该当给予适当

加分，在一学期内值班超过20小时以上的同学，在期末量化中加1.5分，同时为了严肃纪律，凡值班期间请假超过两次，无故不到超过一次者，取

消本学期的加分。

第四十条本学期义务献血者凭献血证加1分。

第四十一条凡符合学校《学生手册》奖励条款，依据有关条款实施奖励。

第七章惩罚

第四十二条受到校、系通报批评的，分别扣4分、3分。一学年内受到两次以上（含

两次）通报批评的取消当年评优评奖资格。

第四十三条受到警告处分，严重警告处分，记过处分，留校察看一年的分别扣8分、15分、25分、35分，并取消本学期的评奖学金资格。

第四十四条班级加减分，由班主任掌握，加分不超过系加分的最低线，减分不超过系

减分的最高线。

第四十五条违反《学生手册》（学生违纪处分条例）的依据有关规定处分。

第四十六条一学期内累积扣10分者，取消本学期奖学金评定资格。

第八章执行与监督

第四十七条本细则的执行过程是一项经常性的管理工作，由于量化比较细，涉及面广，需要分工协作，落实到人。

第四十八条本细则负责执行的部门是系学生会和团总支，监督部门是学生会督察部，要求各部门分工协作，齐抓共管。

第四十九条本细则负责执行是以班为单位，以学习委员登记为主，相关项目由班内相

关班干部登记，每周末报学习委员汇总。汇总后必须在新学期开学第二周周四之前将量化情况表交到系办公室并及时向班主任报告情况，否则取消

整个班级评奖学金资格，班主任于每月末将学生考勤情况在班里进行讲

评。

第五十条学习委员每周向学习部报一次考勤登记表，同时将其他考核项目情况一并

上报，由监察部协同学习部完成统计汇总。学生会和团总支每月联合召开

一次专题会议，汇总测评结果，并于每月五日前公布上月各班纪律执行情

况。

第五十一条为使系总支及时掌握学生情况，各班学委和系学习部每半月要向系总支汇

报一次班级和全系执行纪律的情况。

第五十二条监察部监督本细则执行的重要部门，负责对全系学生的纠察工作并对学生

干部在行使职责中的失职行为实施监督。

第九章附则

第五十三条本细则作为学生综合测评的重要依据。

第五十四条本细则未做规定的或未明确扣分标准的由系党总支研究决定。第五十五条本细则由系党总支负责解释。

第五十六条本细则从2011年9月15日起执行。

2.啦啦队评分规则篇二

时间：2006-02-14 16:14:58 来源：教育部中国大学生健美操艺术体操协会

1.1宗旨

A．为中国学生啦啦队运动竞赛提供客观统一的竞赛规则。

B．为评判员公正、准确地评分提供客观依据。

C．为参赛者提供赛前训练和比赛的依据。

D．是中国学生开展啦啦队运动的规范性文件。

1.2啦啦队定义

啦啦队运动是在音乐的衬托下，通过队员舞蹈动作的完美完成及高超的技能技巧展示，集中体现青春活力、健康向上的团队精神，并追求团队荣誉感的最高境界。

1.3 竞赛性质及种类

A、性质

中国学生啦啦队比赛是中国学生健美操艺术体操协会的正式比赛。

B、种类

中国学生啦啦队大奖赛、冠军赛、明星赛、挑战赛、分区赛、邀请赛、擂台赛等。

1.4 竞赛项目

A、动感啦啦队规定动作

中国学生动感啦啦队规定动作内容是由中国学生健美操艺术体操协会审定的“水晶级、黄金级、白金级、钻石级”四个成套构成。B、舞蹈啦啦队自编动作

●徒手项目：以徒手舞蹈动作的表演形式。

● 轻器械项目：采用彩丝花球等为道具的舞蹈动作的表演形式。

1.5 成套动作时间

A、规定动作：成套动作时间为1分30秒，前后有10秒的宽容度。

B、自编动作：成套时间为2分20秒，前后有10秒的宽容度。

1.6 参赛人数

每个参赛队人数为9-12人，性别不限。

1.7 竞赛程序及办法

A、比赛进行预赛和决赛两个程序。

B、竞赛分为分区赛和总决赛两个赛程。

1.8 出场顺序

A、预赛出场顺序由抽签决定，抽签在比赛前由竞赛部门负责抽签决定。

B、决赛出场顺序由预赛成绩决定，预赛成绩排前者后出场，排名后者先出场。

1.9 竞赛场地

A、赛台

赛台高80—100cm，后面有背景遮挡，赛台不得小于14 m×14m。

B、竞赛区竞赛场地可地板或地毯。并清楚地标出13 m×13m的比赛区域。标志带为5厘米宽的红色或白色带，标志带是场地的一部份。

C、座位区

评判员坐在赛台正前方，视线员座位安置在赛台的2个对角，总评判长坐在后排。5 9 2 6 10 3 7 11 4 8 12（评判号码）

副总评判总评判副总评判计时员

1.10 服装及仪容

A、外表

整洁与适宜的运动员外表。

B、着装

服装整体紧身为主，一般穿“V”字领，式样不限，女运动员可穿超短裙或长裤。服装修饰要适度，不能影响运动。禁止穿有描绘战争、暴力、宗教信仰和性爱主题的服装。

运动员可穿轻便运动鞋，也可赤脚，禁止配戴任何饰物，化妆适度。服装、发型、饰物要与音乐风格和表演风格协调吻合。

C、下列不正确着装，将被减1分。

●露出身体的隐私部分。

●运动员没有身着护体内衣。

●运动中露出内衣。

●运动员出现有怪异发型及肤色。D、道具

●规定动作中只有黄金级成套动作需要彩丝花球，彩丝花球应醒目而吸引观众，道具的大小应适度。

●自编动作中可以根据需要使用道具。

1.11 音乐

A、音响设备

音响设备应基本达到专业水准，常规放音设备应包括CD机，录音机及调音台等设备。

B、录音

●自编动作可以使用一首或多首乐曲混合的音乐，可使用加入特殊音效，音乐必须录制在CD或普通录音带的A面开头，（一盘带子只能录有一首音乐）并填写“录音带登记卡”，自备2盘比赛音带。

●规定动作的音乐使用中国学生健美操艺术体操协会规定的音乐。

C、音质

音乐的质量应达到专业化水准。

D、节奏

节奏清晰明快、热情、动感、奔放、兴奋，具有震撼力。

1.12 体形

健康的体魄、健美的体形，男运动员要有明显的肌肉线条，体形匀称，女运动员要有明快的曲线美，上下肢比例匀称。1.13 特别奖项及评选标准

A、特别奖项设：集体“最佳团队精神”、“最佳编排”、“最佳表演”、“最佳音乐”奖各一名。男女评选“最佳形体”、“最佳形象”、“最佳魅力”、“最佳啦啦队员”各一名

B、评选标准：

“最佳团队精神”：

（1）比赛期间团队在团结、互助、尊敬师长与对手、遵守大会纪律等方面综合体现当代大学生的朝气、文明、修养的素质。

（2）在比赛中能体现团队凝聚力、感召力、荣誉感并追求最高境界。

“最佳编排”：

（1）成套动作编排流畅，动作设计新颖，连接巧妙合理，具有独特性。

（2）动作风格与音乐风格完美结合，队形和空间变化合理。

“最佳表演”：

（1）成套动作表演具有感染力、鼓动性和煽动性。

（2）运动员充满热情和活力、具有极强的自信力。

“最佳音乐”：

（1）使用和选配的音乐具有合理性和独创性。

（2）音乐的风格、结构与啦啦队运动特征协调吻合。

（3）音乐的质量具有专业化水准。“最佳形体”：

（1）男运动员具有健康的体魄，要有明显的肌肉线条，体型比例匀称，呈倒三角健美的体形。

（2）女运动员具有明快的肌肉曲线美，体型比例匀称，皮肤色泽健康。

“最佳形象”：

（1）五官端正、仪态端庄、外貌靓丽。

（2）具有当代大学生的青春美、健康美。

“最佳魅力”：

（1）具有高雅的气质、超凡的风度。

（2）现场表现具有极强的感召力和吸引力。

“最佳啦啦队员”：

（1）具有学习成绩好、思想品德高、技术能力强等综合能力。

（2）现场表现出极佳的精神风貌。

1.14奖励

根据每次比赛情况所定规程进行奖励。

第一章成套动作评分规则

2.1规定动作评分因素及分值

成套动作的满分为100分，其中包括动作完成、编排、表演。

A、动作完成60分所有动作都应完美完成，要充分体现团队的一致性，配合默契。

B、编排20分

包括4 X 8的自选动作10分、4 X 8的口号设计10分。

●自选动作10分

4个8拍的自选动作编排要以舞蹈啦啦队为主题。可通过队型和自选操化动作的变化到达独特的效果。动作编排要结合自己队伍的特点，做到有新意、有创意。

●口号设计10分

成套中4个8拍的口号设计要结合自己队伍的特点，可以以自己的学校、队伍的名称、吉祥物或鼓动人的句子等为背景设计。喊口号时要简洁、整齐、有力度。

C、表演及总体印象20分

包括表现力、感染力、自信力。

2.2 自编成套动作的评分因素及分值

2.2.1评分因素

A、成套编排

成套动作的编排应根据音乐的节奏，音乐的乐句，音乐的风格来编排动作，动作设计必须符合舞蹈啦啦队的技术特征，展示舞蹈动作技巧。成套动作的编排要充分体现创造性、观赏性。

编排要充分体现青春、活力、健康、向上的啦啦队项目特征，禁止编排渲染暴力、宗教信仰、种族歧视与性爱的主题，禁止编排抛接动作和空翻落地动作。

B、完成情况所有动作都应完美完成，要充分体现团队的一致性，配合默契。动作完成要有爆发力，动作清楚、准确（动作节奏变化要大，强弱分明），要保持良好的身体重心平衡控制以及正确的身体姿态。

C、表演及总体印象

对成套动作编排的流畅性，主题、音乐风格与表演风格一致性。成套动作的技术技巧，团队配合的默契感，以及服装、体形、现场表现效果等方面的总体感觉。

2.2.2评价范围及标准

A、成套编排为30分。包括动作设计15分、创造性5分、音乐的适宜性5分和成套动作的合理性5分。

● 动作设计 15分

动作设计要有舞蹈啦啦队的动作特点，动作要充分利用身体，重心位置（上、下、低姿）的多样性变化。动作要有明显的节奏变化，包括上肢，下肢及躯干动作组合，动作设计要充分体现舞蹈动作技巧和体操化舞蹈动作风格。

评分标准：非常好 13.0--15.0 好 10.0--12.0 满意 7.0--9.0 差 4.0--6.0 不可接受 0.0--3.0 ● 音乐的适宜性 5分动作的风格与类型以及运动员的表现必须和音乐的风格、特色、结构及成套主题完美结合，音效必须是高质量的，要有意义，成套动作与音乐强弱节奏相吻合编排，使动作体现动感的效果。

评分标准：非常好 5.0 好 4.0 满意 3.0 差 2.0 不可接受 1.0 ● 创造性 5分

成套动作编排要有独特性，要与众不同而令人难忘，连接过渡和音乐的体现要新颖独特，动作要有多样性，不重复，队形变化不少于8次，必须充分利用地面，地上和空中的流畅转换及队形变化的多样性，并展示出高水准的创造性。鼓励有关比赛的一切创新。

评分标准：非常好 5.0 好 4.0 满意 3.0 差 2.0 不可接受 1.0 ● 成套动作的合理性 5.0分

成套动作的设计风格，过渡连接的独特性与音乐的完整性和结构要统一、自然、流畅，成套动作的设计必须符合运动员的能力，要充分体现成套动作的合理性和创造性。评分标准：非常好 5.0 好 4.0 满意 3.0 差 2.0 不可接受 1.0 B、完成情况为30分。包括技术技巧15分、整体的一致性5分、合拍5分和团队默契度5分。

● 技术技巧 15分

以最佳的准确性完成动作的能力。

a）身体姿态：身体各部位应符合正常人体生理解剖位置，保持正确的重心低姿位置，完成动作时，保持身体重心平稳。

b）准确性：动作清楚，部位准确。

c）力度：动作要有力度和爆发力，动作到位要快速控制，无延伸动作，要展示瞬间完成动作的能力。

减分标准：小错误每次1分

中错误每次2分

大错误每次3分

严重错误每次4分

失误每次5分减分依据：

小错误是指几乎没有错误，微小的与轻微的偏离正确的完成。小错误也可视为好的完成。

中错误是明显地或严重偏离正确的完成。中错误可视为令人满意的或一般的完成。

大错误是指严重的偏离正确的完成。大错误被视为不令人满意的完成。

失误是指身体重心失去平衡或跌倒。

● 一致性 5.0分

作为一个整体完成所有动作的能力。以同一运动范围、动作幅度、腾空高度和准确性完成所有动作。一致性体现在同时或依次完成动作的准确性。

评分标准：非常好 5.0 好 4.0 满意 3.0 差 2.0 不可接受 1.0 ● 合拍 5.0分

运动员的动作必须与音乐的节奏拍节相符，并配合乐句。

计分标准：非常好 5.0 好 4.0 满意 3.0 差 2.0 不可接受 1.0 ● 团队默契 5.0分

团队配合要默契、交流自然、巧妙、流畅，队形变化迅速、准确。

评分标准：非常好 5.0 好 4.0 满意 3.0 差 2.0 不可接受 1.0 C、表演及总印象为40分，包括表现力、感染力、自信力20分，总印象20分。

●表演

(1)表现力: 通过自己的活力，热情，高超的技能来吸引观众的能力。

(2)感染力: 运动员持续感染观众的能力，目光的持续接触、交流的能力。

(3)自信力: 运动员具有强烈的自信心的表现。

(4)表演要与音乐风格、舞蹈动作特点和主题风格合理一致。运动员充满热情和活力，具有极强的鼓动性和煽动性。

评分标准：非常好 17.0--20.0 好 13.0--16.0 满意 9.0--12.0 差 5.0--8.0 不可接受 0.0--4.0 ●总印象包括团队精神的体现，运动员外貌、体态、健康程度，成套动作的编排情况，场地使用的情况，成套动作的完成情况及服装等总体感觉。

(1)团体精神要突出，体现要淋漓尽致。

(2)运动员的体型要健美，呈倒三角，肌肉线条明快，身体比例匀称，体现当代大学生的青春美、健康美。

(3)成套动作编排要有新意，连接巧妙，流畅。要与音乐风格吻合，要给人意想不到的效果，场地利用充分，队形变化多样，变队迅速，成形准确。

(4)成套动作完成完美，要体现舞蹈啦啦队动作特征。动作有力度，部位准确，动作节奏变化清晰，开始和结束清楚。

评分标准：非常好 17.0--20.0 好 13.0--16.0 满意 9.0--2.0 差 5.0--8.0 不可接受 0.0--4.0 2.3 出界

出界由坐在场地对角的视线员评判，每一视线员负责两条线。标志带是比赛场地的一部份。因此，触线是允许的，但身体任何部位接触线外的地面将减分。肢体空中出线将不扣分，出界每次扣1分。2.4 道具的掉地与捡起

运动员任何无意的道具掉地，完成评判员将按下列情况扣分：

● 迅速的原地捡起道具，扣1分。

● 短距离（1－2步）移动后捡起道具，扣2分。

● 运动员在长距离移动（2步以上）后捡回道具，扣3分。

● 道具掉地出界加扣1分。

● 运动员道具掉地后不捡起而继续作动作判为失去道具，扣5分。

2.5 时间

成套动作时间是从音乐的开始到音乐结束为止(动作与音乐同步，提示音除外)。

成套动作时间不足扣2分，超过扣1分。时间不足2分钟或超过2分40秒视为时间错误，取消比赛资格。

2.6 评判长减分

●时间不足减2分

●时间超过减1分

●运动员被叫到后20秒钟未出场减2分

●运动员被叫到后60秒钟未出场取消资格

●运动员的着装仪容不符合规定减1分

●出界减1分

●限制动作减5分第三章专业评判委员会

3.1评判组的组成和职责

A．高级评判组：总评判长1人、副总评判长2人组成、B．评判组：

编排评判 4人号码 1 － 4 完成评判 4人号码 5 － 8 表演及总体印象评判 4人号码 9 － 12 视线评判 2人号码 13－ 14 计时评判 1人号码 15 评判长 1人

设辅助评判员: 记录长1人、记录员2人、检录长1人、检录员2人、放音员1人、报告员2人。

C、评判员的职责

(1)总评判长: ● 监督整个比赛情况，处理影响比赛进程的违纪情况和特殊情况。

● 查看评判员的评分，按评分规则调控评判员不公正的评分，以保证最后得分的正确性，对在评判工作中表现不佳或倾向性打分的评判员提出警告。

● 更换被警告后仍表现不佳的评判员。

● 总评判长对整个竞赛工作负全责。(2)副总评判长: ● 协助总评判长搞好竞赛工作。

●负责一方面工作，并对其负责。

(3)评判员

●负责按规则对运动员严肃、认真、公正、准确的进行独立评分。

●精通规则熟悉评分程序。

(4)视线员: ● 负责判定出界，并在运动员出界时，举红旗指示。

(5)计时员

● 负责向总评判长提供成套动作的准确时间。

● 对成套动作时间错误给予记录并及时向总评判长报告。

第四章评分方法

4.1 评分

规定动作及自编动作比赛均采用公开示分的方法。评判员的评分最小单位为1.0分。

● 编排分

四名评判员的评分，去掉一个最高和最低分，中间两个分的平均分为编排分。

● 完成分

四名评判员的评分，去掉一个最高和最低分，中间两个分的平均分为完成分。● 表演及总印象分

四名评判员的评分，去掉一个最高和最低分，中间两个分的平均分为表现分。

● 总分

编排分、完成分、表演及总印象分相加为总分。成套动作满分为100分。

● 最后得分总分减去总评判长减分为最后得分。

4.1.2 最后成绩

预赛成绩与决赛成绩相加为最后成绩。若得分相等，以决赛中得分高者名次列前。如再相等，则名次并列，下一名次空额。

4.1.3 录取奖励

录取及奖励办法按每次竞赛规程执行。

4.1.4 不接受对评分结果的抗议。

第五章纪律处罚

5.1 警告

对以下情况给予警告：

1)出现在禁止场地

2)不文明的举止

3）不尊重裁判员和官员

4）非运动员举止

5.2 处罚对无故弃权、罢赛、罢奖以及不服从裁决等违反体育道德行为举止者，取消名次、停赛一年、通报批评，并报上级主管部门备案。

第六章特殊情况

出现以下特殊情况：

1）播放错音乐带

2）由于音响设备而出现的音乐问题。

3）由于设备问题引起的干扰，如停电、赛台坍塌等。

4）其他任何异物进入比赛场地。

5）运动员责任外的特殊情况而引起的中断或终止。

运动员在遇到以上任何情况发生时，应立即停止做动作，成套动作结束后提出的抗议将不被接受。

根据总评判长的决定，在问题解决后可重做，原先分数无效。

本规则解释权属中国学生健美操艺术体操协会。

3.电话营销场景模拟评分规则篇三

1.小组场景模拟分数由学生评审团和老师各占50%，共同组成。

2.每节课的学生评审团由20个小组共同组成。他们职责在是按照场景展示的效果填写评分表，为场景模拟的小组评分。

电话营销场景模拟评分标准

1.根据电话营销模拟场景构成，小组模拟须有“轻松过关”（绕过秘书）—“开场白”—“挖掘需求”（3个挖掘问答以上）—“产品推介”—“异议处理”（3项异议处理以上）—“促成订单”。

2.每个场景结构按照其是否使用的电话营销技巧从0-10分给予评分。

3.商务礼仪部分包括电话营销的接听及通话礼仪从0-40分给予评分。

4.雅思听力评分规则大解读篇四

1. Each question in the Listening module is worth one mark

详解：雅思雅思听力一共分为四个部分，每个部分的内容较为不同。前两组题涉及社会话题，后两组与教育或培训课题有关。

就单从内容上来说，后两部分题目较之前稍显难度。即使如此，我们的评分标准是每道题的分值完全相等，不存在分值比率上的不均等分配。但，很多时候的雅思雅思听力的难易不只是取决于内容，更多可以体现在题型分配上。

尤其值得一提的则是今年出现频率最高的配对题，包括地图配对，语速之快让很多同学招架不住。

所以，根据这样的一个现实情况和评分规则，我们会建议学生根据自己目前真实的雅思听力水平及其目标分值的差距做一个合理且针对性强的以题型、场景为本的复习迎考计划。

2. Questions which require letter/ Roman numeral answers

详解：如果答案是英文字母或数字，你只能填入所需的答案数量的字母或数字。比如，如果一个答案是要求填一个英文字母或数字，那你只能填一个;如果你提供了多个字母或数字，答案就算错。

这点主要体现在选择配对题中，比如它的题目题号是23-25，七道多选选3个，你是否把23-25题的空格线上全部写出三个答案呢,比如23 ABC, 24 ABC, 25ABC?

这个回答也是否定的!因为不管你以什么样的顺序填写答案，是以听到选项的顺序还是A-Z的字母排列顺序，都没有问题，但是每个空格线上必须只能写一个字母!

关于这一条，小站考雅老师建议所有考鸭仔细核对考卷和答题卡上的题号，切勿发生串题的情况!

3. Answers maybe written in upper or lowercase

详解：这一点通过求证BC考官(即中国地区批卷方British Council)给出的说法，大小写在雅思雅思听力考试中一律不扣分。

值得一提的是，即使空格答案是“Tokyo”,若我们考鸭写成”ToKYo”这样结合大小写的拼写方式，也是不扣分的。

当然，笔者依然认为作为有实力、有充分时间检查的中国学生，我们还是建议考鸭们发扬从小英语学习对于大小写问题较真的精神，至少对它的基本认知还是要正确的。

譬如，专有名词、人名、地名等等一系列我们在学习英语的道路上掌握、总结、归纳出的关于大小写的规则，因为在我们雅思写作考试中还是有一定的要求!

4. Words in brackets are optional-they are correct, but not necessary

详解：关于代词(it);时间符号(am, pm)，定冠词(the)，介词(in)及其连接词等等的一系列词在书后的答案中往往会是属于括号里的词，考官的说法是正确而非必要。

那根据我们的解读，在字数限制满足的条件之下，你可以适当写。

总的来说，既然是非必要的，笔者建议可以不写。因为如果你括号里的词拼错或者写错等，有可能会起到画蛇添足后的反面效果。

5. alternative answers are separated by a slash(/)

详解：替代答案可以以斜线(/)分隔，但我们建议考鸭不要做这样的尝试。

因为替代答案是让考官去选择正确的单词，但是每个考官的评分标准可能会有自己的不同。所以尽可能地显示唯一的答案!而且，目前从BC官方的说法，主要得分点绝对还是所听即所得，即尽可能选择原文中的原词来填写。

6.If you are asked to write an answer using a certain number of words and or (a) number(s)， you will be penalized if you exceed this.

详解：如果答案指定你必须使用几个字/或一个(或多个)数字，你若使用超过指定字数的答案，将会被扣分。比如，如果问题规定你的答案不能超过3个字，而正确答案是“black leather coat”，你的答案如果是“coat of black leather”，就算答错。

这条主要体现在填空题中，一般题目题干会有字数限制的要求。比如，答案是One word and or a number，题目空格答案能写成two weeks这种格式吗?

这个回答是：当然不能!那应该如何书写答案呢?就应该把它改成2 weeks!所以建议能写成阿拉伯数字的都不要写出单词。

7. In questions where you are expected to complete a gap, you should transfer only the necessary missing word(s) onto the answer sheet.

详解：如果是填充题，你只需要把正确答案写在答题纸上。比如要填充“in the ____”，正确答案应该是“morning”，而你如果写“in the morning”，就算答错。

考官已给出如此确认的信息，即绝对不可以重复题干词。比如题目是numbers of years,字数要求是one word and a number，最后的答案你写 2 years, 这样可以吗? 这个当然不对!你也应当就写一个数字2 即可，这就是不重复题干词的表现。

8. All answers require correct spelling(including words in brackets)

详解：所有答案必须拼写正确(包括括号中的词)，这一点是我们所有考鸭必须重视的，特别是在备考的过程中，一定要完全掌握单词的正确拼写，即使是单复数都应该仔细的捉摸是否有听到。

平时，应该做适量的单词拼写的练习，否则，失分惨重可就划不来了。这一点，在雅思写作中，也同时格外重要，有时拼写错误会让表达can not make sense。

9. Both US and UK spellings are acceptable

详解：美式或英式拼写方法都可以接受。

在现代很多英语考试中，考官都接受来自各个国家的学生及其各个不同英语教学背景下的产物，所以关于拼写，哪一种格式的都可以。并且，在雅思雅思听力考试中，如何混合使用英美式拼写也是可接受的。

但是，我们还是建议学员最好采用同一种拼写方法——即英式则英式到底——尽量不要交叉使用，而这两种拼写方法的区别，我们学员可以在平时的练习中多加注意了!因为这一点在雅思写作中还是比较重要的。

10. All standard alternatives for numbers, dates and currencies are acceptable

详解：所有数字、日期、货币等的标准替代符号均可接受。比如ten 写成10之类的，￡=pound之类的。

建议考鸭尽量简化答案的书写格式，因为拼写错误是要扣分的，与其这样再纠结数字的单词如何拼还不如直接采用罗马数字的方式更为简单。

11. All standard abbreviations are acceptable

详解：这里所提及的是标准缩写，而不标准的缩写即算错。比如September的缩写，如果写成Sep那就没有分数了。因为它的正确缩写是Sept.

所以我们鼓励大家在该单词拼写上没有难度的情况下，尽可能不要缩写。

只有不是特别确定单词怎么拼的情况下，采用这一条，比如十二个月份用标准缩写能够清晰掌握。

12. You will find additional notes about individual answers in the Answer Key.

详解：剑桥系列书中对于一些题目的答案给出了一些说明，这是鼓励学生们仔细阅读剑桥系列的这套书籍里的所有指示性内容，从而更好地理解雅思考官的思路，更为针对性地复习迎考!

最后，在这十二项评分标准之外，笔者希望考鸭更多把关注点放在提高英语雅思听力真实水平基础之上的去提高雅思分数，让高分纯粹只是我们真实能力的体现。

5.经典诵读比赛规则与评分细则篇五

为弘扬传统文化，学校科技文化艺术节决定举行中华经典诵读大赛。

一、诵读内容：中华经典名著名篇，可自行选择也可参考学校提供的篇目

二、诵读方式：

1、可配乐、视频

作品可配乐，要求配乐与作品内容相符，控制音乐时长。配乐需提前到拷贝，上交学校。

2、独诵、齐诵（两人以上）均可。

3、鼓励进行表演性朗诵

三、比赛规则

（一）选手比赛时，可自报题目,不得报姓名和班级。

（二）比赛采用10分制。评委打分不亮分，评委打分平均后为选手最后得分。

（三）可加音乐伴奏、使用视频设备辅助，但不得同时使用预先录制的选手诵读音像资料。

（四）经典诵读和演讲比赛皆有限时，超时选手必须停止诵读或演讲。

四、评分细则

（一）内容紧扣诵读与演讲主题。所选作品有意境或感染力，有哲理性或教育意义。（3分）

（二）普通话语音标准，声音优美清晰，自然流畅。熟练运用诵读或演讲技巧，语言富有表现力和感染力，能准确传达出作品的韵味或意境。（4分）

（三）着装整洁，与作品内容相符合，仪表大方，举止得体，恰当使用肢体语言表情达意，符合比赛时间和参赛人数规定。（3分）

推荐篇目：《祖国啊，我的祖国》《我的祖国》《匆匆》

《少年中国说》《祖国啊，我要燃烧》《雨巷》《再别康桥》《赵钱孙李》《春》

《蝶儿双飞梦魂相随》《我骄傲，我是中国人》《沁园春•雪》

6.高考作文阅卷评分有哪些潜规则篇六

先通过一篇高考作文例子来分析：浙江高考阅卷，一篇题为“朝圣”的作文，引发了较大的争议。一种意见认为此文可判为56分，因为作者审题恰当，语言功底扎实，结构独特，全文透露出难得的书卷气;另一种意见则认为全文语言晦涩，主题不清，逻辑混乱，是典型的“天书型”文章。最后，阅卷组综合各方意见，此文被判为40分(内容分16分，表达分21分，发展分3分)。

这到底是怎样—篇文章呢?为何有这样大的争议呢?得分又说明了什么?

先看原题：

四、作文(60)

26.阅读下面的歌词，根据要求作文。(60分)

不要问我到哪里去，我的心依着你;

不要问我到哪里去，我的情牵着你。

我是你的一片绿叶，我的根在你的土地，

春风中告别了你，今天这方明天那里。

无论我停在哪片云彩，我的眼总是投向你，

如果我在风中歌唱，那歌声也是为着你。

不要问我到哪里去，我的路上充满回忆。

请你祝福我，我也祝福你

这是绿叶对根的情意!

根据歌词所表达的主旨，结合自己的生活体验与阅读积累，写一篇文章。可以写自己的经历、感受和见解，可以讲述身边的故事，也可以发表评论。

【注意】①角度自选，立意自定，题目自拟。②除诗歌外，文体不限。③不少于800字。④不得抄袭。

再看原文：

朝圣

蘸一抹天青，晕开沉睡千年的寂寞;掬一捧清泉，勾起微凉淡漠的回忆。

我在冰冷潮湿的坟茔里躺了太久，而此时我醒了，踏上了坎坷的朝圣的旅途——我是一本宋词，身后是无边的荒凉。

一、神于天

记忆的水路很模糊，可我依然记得你的倔强。记得你轻轻翻开我的内页，用苍白的手指摩挲着一个个你曾经以万丈豪情挥就的字眼。“嘀嗒”，是窗棂上的雨滴打湿了你的心，也打湿了我的眼。路遇黄叶，是你的不幸还是我之大幸?你沉默。然后靠窗独面寂寞沙洲冷。还记得小时掌灯读《四书》，未来骄傲的士大夫，不过只有封妻荫子的小小心愿，如今却被这雨打得支离破碎……

我知你的愁苦。

你爱苍生，所以你不愿向小人低头。而你更爱这一片繁星闪烁的中华文化之天空，所以你用文人的尊严捍卫你接近天空的理想。人怕寂寞，而你独爱它，抓住中华文化之魂，你需要它。

二、圣于地

深夜无眠，我躺在狭小的书箧里渴盼着一双手把我拉出黑夜。我讨厌这狭小的空间和纠结的蛛网。我是一本宋词啊!曾经是万千文人的挚爱，而今却……被人遗忘，厚厚的灰尘说明了一切。千年后的人们，已把我遗忘。

可是，你来了。拍拍我肩上的尘土。你小心翼翼地把我装进你随身携带的书箱。你带我上了船，一艘开往大洋彼岸的船。你是即将远行的游子，可我知你深爱着身后的热土。你喜欢在清晨对着东方将我翻开，用你充满情感的乡音一遍遍地呼唤。子瞻、易安、稼轩

……你爱它们，就如爱你的祖国。

你又要远行了，这一次你将奔赴前线，所以你要和我告别，把我埋在这棵大槐树下，向着东方的太阳。我又再一次回到了地下……我累了，此时的我是东方的一枚叶子，承载着太多人的神圣理想。此时我只想贴近大地，倾听她的呼吸，那么真实自然。

三、回家

没有人知道我的家在哪里，可我知道来时的路。我不惮其他人把我忘记，因为我是一本宋词，我是中华文化辉煌的注解。

但，原谅我的寂寞吧。我离不开故乡的土，更怀念那曾经浸润我心的读书声。尽管这条朝圣之路那么艰难，我想回家……带我回家……

评析：

独特而富有想象力的内容，丰厚而深刻的主题，灵动的语句和高超的叙事方式，说明本文是一篇文质兼美的文章。它一定出自平时作文出类拔萃者之手，而不大可能出自作文水平一般的考生。按理说，这样的文章应得到高分，最后，它却被冠以“语言晦涩，主题不清，逻辑混乱，是典型的‘天书型’文章”，被判为二等下的分数，发展分也仅得3分。为什么会出现这样的评判呢?从这样的评判中我们可以看出高考作文评分怎样的潜规则呢?

1.内容独特、富有想象力未必就受欢迎

在套话作文受到抨击之后，人们开始追捧写实之作，这种倾向在高考作文中尤为明显。像20浙江卷高考作文(“绿叶对根的情意”新材料作文)，绝大部分考生都能扣题，不少考生能从祖国统一，祖国与人民的关系，自己与父母、老师、学校的感人深情或传统文化的继承与迷失角度切入。于是，评卷时评卷老师习惯于这方面的内容表达，习惯于在流水线般的阅卷过程中为这方面的作文打分。那些越贴近学生生活，越反映真情实感的内容越受欢迎，而那些超越现实或特别有想象力的文字，往往会被认为是不顾事实的胡编乱造，会给老师留下杜撰的印象。

像《朝圣》这样内容独特的作文，它需要认真解读，而认真解读又需要时间，但高考阅卷受时间限制特别明显。因此，其独特的内容在某种程度上就等同于深奥，等同于难懂，甚至等同于晦涩。高考作文的这种游戏规则，其实拒绝了一批不肯从众、从俗，富有才华的高水平学生。他们超越一般并富有独特想象力的作文在这里占不到半点便宜，相反却还有可能被打入另类之作，并被判为低分。

2.立意深刻、意蕴丰厚未必就受肯定

直接而明确的点题在考场作文中十分重要，主旨的表达最好用明白的语言直接点破，这样才让人觉得没有离题之嫌。但实际情况是，有一部分优秀作文往往将主旨藏在字里行间，它需要阅读者认真的感悟或思考，甚至深思或静思。虽然高考作文鼓励大家写得深刻，但过于隐含主题却很容易招致评卷者的不满，也可能给人留下“为赋新词强说愁”的印象。

高考阅卷老师的年龄一般在30岁至50岁之间，过于前卫或者个人化色彩过于浓重的文章一般不符合他们的审美习惯和对优秀作文的评判要求。《朝圣》的主旨是写失落的中华文化的回归，拟人化的表达，尤其是结尾的“我想回家”“带我回家”，应该会让人明确这就是“绿叶对根的情意”，但结果却被人认为是“主题不清，逻辑混乱”。可见，高考考场作文主旨的表达，还是明白浅显些为好。

3.语意含蓄、思维跳跃性显著未必就受青睐

高考作文有散文化的倾向，语言在其中起了至关重要的作用。优美的语言能让整篇文章上升一个档次，因此，考生在作文中使用比喻、排比等修辞的现象比较普遍，也较受阅卷者的认同。但如果把思想感情表达得过于深沉细腻，或运用各种旁敲侧击、寓意双关的笔法，虽能收到含而不露、弦外流音的效果，却往往让阅卷者望而却步或无暇欣赏，原因就在于此时的含蓄差不多就是含糊的同义词。