读朱自清背影有感

读朱自清背影有感（11篇）

1.读朱自清背影有感 篇一

读朱自清背影有感

【背影读后感一】

生活中的我们常常这样或那样的背影，但我们却常常忽略它，背影究竟包含着些什么呢，我们或许也不曾想过。但我们的心必定曾为某些熟悉的背影泛起过涟漪，波澜不惊的，却又是难以忘怀的。

慈母严父似乎是一个经年不变的定理模式：更多的时候我们是活在母亲的呵护下的，对于父亲的爱却没有多少印象。但朱自清先生笔下的平凡父亲的背影，却给我们带来了太多太多的思考……朱自清先生以敏感的心灵捕捉到了让人心酸的父亲的背影，从小的出口喷发出来的情感往往让人心神激荡。内心深处的情感往往是由不经意间流露出来的，虚假不了也掩饰不住。这篇散文读下来就给人一种自然而然的感觉，发生的一切都是那么理所应当。生活的小片段背后总是有深沉的情谊。就像文中的父亲，对儿子满腔的爱却不知如何表达，只是执意要为儿子买些橘子。父亲想买的并不是橘子，而是儿子的健康舒适，是为自己的满满的爱找到一个出口，却又不想让儿子看穿。这样深沉的爱又有多少人能懂呢!只有懂得爱人的人才能感觉到爱。

从“黑色小帽”到“蹒跚地走到铁道旁边买橘子”整个过程中没有一点华丽的辞藻，也没有任何的矫情，有的只是深深的父爱，浓浓的情意。不需要过多的言语，不需要过多的表达，只是一句“但他终于不放心”便将这份最深沉的爱熔铸在两人的心中。作者在文章中并没有直接说明父亲有多关心自己或者自己有多疼惜父亲，只是将这些难以用语言表达的情感浸透在朴素的文字中。作者选择了静态的背影，却表达了复杂波动的感情。这种感觉还真应了那句话“情到深处总无言”。人不一定要经过多大的情感波折才会得到历练，只要能用心感受，平凡生活中也有大爱。这或许就是普通人的幸福吧!

每次读这篇文章总是忽略写作技巧，思路构思之类的专业性的鉴赏方式，因为我总觉得字里行间的情感是不需要这些来限制的。好的文章就是能够以情动人，能够引起人的思考。我们是时候去学会珍惜了，是时候体会他人的爱，然后去爱别人。父母的爱是世间最伟大的爱，却也是最容易被忽视的。接受太多爱的我们，似乎对于他们的关心已经麻木了，这是多么悲哀的事。他们给了我们全部的爱，但我们却对这全部视而不见。父亲的爱永远是深沉的，父亲总是不太愿意表达自己的感情。以前的我总是觉得爸爸不爱我，后来在爸爸为我感冒而担心，为我难过而焦急，我才知道我一直都错了。没有哪个父母是不爱自己的孩子的，这一点我们都很清楚，但在我们和父母闹别扭的时候，又有多少人能想起来呢?

父爱是伟大的，但它又是深沉的，用心感受才是最真的!

【背影读后感二】

读了《背影》让我深深的体会了父爱。虽然父亲给孩子买橘子很平常，但是那段时间，外祖母的去世，父亲的失业，正是家境衰败的时候，没有多少经济来源的时候，父亲为孩子去买橘子，何况父亲肥胖的身躯走个路都感觉左摇右摆的，还要去穿过铁道、爬过月台，身子倾斜了，只是为了一件再小不过的事情——给即将离别的孩子去买橘子。从这件事中我们是否能够感受到我们的父母对我们的那份浓浓爱意呢?或许在这之间有许多的爱真的微不足道，但是他们为我们做了那么多的事情，没有一丁点儿的后悔，没有一丁点儿埋怨，这样对于我们来说是不是就值千斤重了呢?

“在父母的眼中，孩子常是自我的一部分，子女是他理想自我再来一次的机会。”费孝通说得好，在父母的眼中永远有我们的存在，他们常常会为我们而着想，因为他们的期望全都寄托在自己孩子的身上，希望他们能够有所成就，不用再走父母曾经走过的那一段布满荆棘的道路，他们无怨无悔的付出，而不求半点儿回报，这对于我们来说就已经足够了。从我们开始咿呀学语，直到我们开始蹒跚学步，再到我们跨入校门的那一刻，他们——我们伟大的父母无时不刻的在我们身边给我们鼓励，给我们加油，给我们关怀。我们在他们的臂弯里快乐而又健康的成长着，所以到了现在我们都还是离不开他们对我们的悉心呵护。

读了《背影》之后，我感受到父母对孩子们的爱并不一定要真真切切的表达出来，有时候一句话，一个眼神，一个动作都能够传递着他们对我们的爱。

或许在多少年后的今天，我离开了他们，独自到很远的地方去工作，去生活，但是我都不会忘记我的父母对我的养育之恩。“受人滴水之恩，必当涌泉相报”，这句话说受了别人一滴水这样小的恩惠就应当以涌泉一样的恩情去还给别人，我们对待这份恩情就像是寸草春晖，更何况父母对我们的`爱无法去衡量，其实在那个时候。

我们已经欠了他们一生的债，只是那债他们不需要我们去偿还罢了，而且他们赐予了我们生命，生命虽然是有限的，但是我们可以在这有限的生命当中去创造无限的价值!

【背影读后感三】

坐在窗前看着朱自清的《背影》，“他用两手攀着上面，两脚再向上缩他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子”。在朱自清的眼里，父亲的背影显得格外的苍老无劲，每行一步都要花费很大的力气。在我眼里我的父亲何尝不是这样的呢!

几年之前，那个难忘的夏天，那个炎热的酷暑，那个不堪回首的夏天。正如《背影》里朱自清的祖母去世一样，“那个冬天，祖母死了，父亲的差使也交卸了……回家变卖了典质，父亲还了亏空，又借钱给祖母办了丧事。这些日子，家中光景很是惨淡，一边为了办丧事，一边为了父亲的赋闲。”朱自清的父亲忙碌了半生老了，无力了。我的祖母去世了。在外面打工的父亲匆匆赶了回家看祖母最后一眼，那天父亲哭了，显得那么的无助，也是我第一次看见父亲的泪。为了养家，给祖母办完丧事，父亲便立即启程赶回去继续他的工作，这在父亲转身出家门的时候我看到了父亲原来黑油油的头发多了几根银丝，背影是那么的无奈与无助。最终，父亲还是走了，留给我的就只剩下那个无助的背影。

前几个月，父亲还和我有说有笑的谈论着一些问题。可没过几天父亲便出事了，到现在还住在医院接受那些药水了“侵入”。那天学校说要开家长会，父亲二话没说要求我载他去，我争执不过他就答应了。“这时我看到他的背影，我的泪很快流了下来了。”看着父亲一拐一拐的走着，我那不争气的泪早已流了下来，父亲由于脸上的皮刚刚张全还不能接受阳光的照耀。如果是个阴天也就没什么了，可老天偏偏喜欢捉弄人，那天阳光特别的刺眼，可父亲还是坚持要我载他去学校。由于这次的经历让父亲在阳光下过久，父亲彻底“毁容了”脸上全起满了红疱看着都觉的恐怖。看着父亲走向学校，从他的背影里我看到了父亲老了，不再像以前一样了。这一刻，父亲的背影深深的定格在我的脑海中成为了我这生都挥之不去的记忆。

由于上学的缘故，我很少看到父亲了，很少关心父亲的健康，每次见到父亲他总是问我在学校里过的好不好。那天我生日，本来我自己都忘记了的事，父亲还是特地从医院赶回来，亲自做了一桌好菜，打算在我回家的时候的给我一个惊喜。我的眼眶再次湿了，我内心开始内疚起来因为从出生到现在我都不知道父亲何时生日。

也许多少年之后，出去工作了一年到头也见不到父亲，也许会忘记父亲的容貌，但是不会忘记父亲那越来越苍老越来越无助的背影……

2.读朱自清背影有感 篇二

“以人的发展为本”教育理念的提出, 使语文课程由单纯对知识技能关注的目标观发展到知识技能、过程方法、情感态度价值观三位一体的目标观。三维目标观试图解决在关注语文知识技能教学的同时, 也能够关注学生在语文学习过程中的情感体验, 形成语文学习的方法, 关注学生的道德生活和高尚人格的形成。

老师对文章不同的解读会带来课堂上与学生不同的对话主题和交流深度。在这里, 我想结合自己近几年所上的几堂公开课谈谈自己的一点具体的尚不成熟的做法。

那次在全区青年教师基本功大赛中, 执教季羡林老先生的《喜鹊窝》。在那篇文章里, 我感受到喜鹊窝承载着老人太多的希冀, 季老希冀人与自然能和谐, 人与人能和谐, 人与社会能和谐。作者虽然身处燕园, 却心系天下。从那篇文章中, 我感受到其实人的伟大, 更多时候不完全是源于事业上的成就, 而是人格上的高山仰止。透过喜鹊窝, 我看到了一个胸怀天下的季羡林, 看到了一个倡导和谐的季羡林。在课堂快结束的时候, 我设置了一个环节“师生齐创, 共抒和谐之心声”。我先写下了我自己的期望:“我希望天空湛蓝空明, 我希望云朵柔然洁白, 我希望湖水清澈透亮……”然后, 请孩子们拿起自己的笔写下自己的期望, 孩子们用心记录下了自己的感悟。有的孩子说, “我希望在天空和土地之间, 我们享受清新的空气;我希望在南极和北极之间, 我们手捧爱的花朵”;有的孩子说, “我希望每一条小鱼都有清澈的湖水, 我希望每一种动物都有新鲜的食物, 我希望每一颗种子都能安稳地成长”;还有的孩子说, “我希望把战场变成绿色草原, 我希望请松鼠和天鹅来我家做客”……孩子们用他们稚嫩的语言写下了他们的心灵感悟, 表达着他们自己真切的感受:生命是如此可爱, 地球是如此美丽, 我们要用心呵护地球上的每一个生灵。课堂气氛达到了高潮, 真正做到了师生情感的交融、心灵的共振!

记得执教海伦·凯勒的《享受生活》时, 我刚刚战胜了我人生中的一系列苦痛。当时我就在想, 在现实生活中, 任何一个人都有可能遭遇挫折与失败, 而当前初中生耐挫力普遍不强, 一些孩子经常因一点不如意的小事就伤心、沮丧、萎靡, 甚至想毁掉自己。培养学生的耐挫力, 对于提高其良好的心理品质, 促进他们身心的健康发展, 实现教育目标, 具有特别重要的意义。所以, 在课堂的拓展延伸部分, 我通过本堂班会课中“真情告白, 沟通心灵”这个环节的互动教学, 用我的亲身实例来感染学生。我给孩子们讲述了自己的故事:“2007年4月, 我所挚爱的外公因一次医疗事故永远地离开了我;第二天晚上, 我母亲因劳累和伤心过度胰腺炎复发, 住进了医院;8月底, 因为一次意外事件, 我被调到了一所农村初中执教;9月, 我因病开刀住院。当时, 我极度迷茫, 极度伤心, 我抱怨命运的不公, 抱怨老天的不开眼。这个时候, 是同事朋友们一次次的鼓励声, 是学生们一次次的敲门声, 唤醒了我这个失意人。蓦然发现, 原来我的身边还有着那么多关心我、爱着我的人。就这样, 我一路坚强地走了过来。我感激我的朋友, 是他们使我坚守了这份职业;我感激我的学生, 是他们给了我这么多感动的瞬间;我更感激挫折, 是它给了我直面生活的勇气, 让我更加珍惜拥有的幸福。我还自创了一首小诗《我的幸福时光》, 与同学们一起共勉。课堂上, 由名人的经历, 由自我的经历, 我与孩子们在互动中情感得到交融, 学生们感受到挫折、苦难、不幸, 这些只是生活的边角, 萦绕在我们身边的有亲情、友情、师生情, 有陌生人的关心, 有阳光、雨露、鸟语、花香……生命如花, 遭遇挫折的人生同样可以绽放出生命的光彩!我想, 当教育被教师注入一种信念的力量, 那么教育将不再是知识的单向传递, 而是引领学生人格皈依高尚的朝圣之旅。

犹记得那次参加南通市的赛课, 我执教的课题是丁立梅的《如果可以这样爱你》。作者以细腻的笔触, 描写了至亲至爱的亲情, 其中没有豪言壮语, 却也温馨感人。作者描绘了日渐衰老的母亲与我之间多了几分小心, 少了几分温馨的画面, 在每个画面之后, 又对比穿插了曾经的母亲是怎样爱我的几个片段。那字里行间的轻轻诉说、娓娓道来, 时时在敲打着我, 刺痛着我, 我陪作者心疼、负疚、感恩;我也想起了我的平凡的母亲为我做的点点滴滴, 情不自禁地心疼、感恩着我的母亲。我有太多的语言和情感随着作者的诉说在心中充盈、流淌……在引导孩子们通过“整体感知, 走近母亲”和“深入探究, 品读母亲”这两个环节的学习感悟交流之后, 孩子们被深深感动了, 他们读出了儿时的幸福已成定格, 母亲与我之间多了几分小心, 却少了几分亲密。这并不是代表母亲不爱我了, 怎奈年迈的母亲已爱到无力, 只有自责。流年匆匆, 母爱相随。孩子们在此基础上再次朗读课文后又有了更多的感悟, 有的孩子读出了“爱到深处是不忍”, 有的孩子读出了“母爱, 永远是向下的”, 更有的孩子说“‘树欲静而风不止, 子欲养而亲不在’, 从今以后, 要好好地对待妈妈。”在此基础上, 我给每个孩子发了一张爱心卡纸, 配上《懂你》的轻音乐, 让孩子们仿照文章的结尾“如果可以这样爱你, 妈妈, 让我做一回母亲, 你做女儿, 让我的付出天经地义, 而你, 可以坦然接受”写一段文字然后交流。孩子们用自己的心、自己的情说出了自己的想法, 有好几个孩子是哽咽着读完自己所写的内容的, 有的孩子说“如果可以这样爱你, 妈妈, 我不会再去崇尚名牌, 追求前卫, 只求您别太辛苦!”有的孩子说:“如果可以这样爱你, 妈妈, 我不会再任性, 不会再嫌你烦, 不会再让你担心, 下次与你一起在马路上走的时候, 我要走在你的左边!”……

3.读朱自清的《背影》有感 篇三

我上学时曾学过朱自清的《背影》，也曾背诵过其中的段落。但那时我对父爱的体会并不深刻，总感觉父亲不如母亲那样好亲近。母爱总是细腻而温柔，无微不至。父亲却总是忙里忙外，不可能时时刻刻关心着我。特别是青春期以后，一些观点、认识的差距，似乎与父亲的距离越来越远。

我的父亲是一个南方农民，初小毕业，写一手好字。在农村，男主外女主内，基本一年到头父亲就是在地里耕种。偶尔看到我闲着或学习的空隙，就安排我放牛或学做农活。那时我常想偷懒，以要温习功课之名来推托。母亲心疼我，劝说父亲：“让孩子学习吧，我来帮你。”父亲往往生母亲的气：“你不懂！男孩子不吃苦，没有磨练怎么行！”这时我总是恨恨地看着父亲而感激母亲真好。

随着年龄的增长，我开始逐渐明白了父爱虽然不像母爱那样能明显地感觉到，但还是随时存在的。第一次高考失利时，看到我的低落与不知所措，在餐桌上，父亲就给我简单的几句话：“男孩子不能一遇挫折就趴下。你要想再学习，我砸锅卖铁都供你，你可以再努力试试！”这让我很是感动，上世纪80年代的农村，我的家境很不好，学费都是要以申请养殖贷款的名义凑齐。很多家长都希望孩子能尽快学习肄业回家帮助他们，但我父亲总是对我学习上的需要有求必应。在我到了应征入伍的年龄后，父亲又跟我说在部队是个锻炼人的地方，如果体检能够通过，最好上部队服役。这使我走上了人生的第一个转折点，逐渐开始了自己的人生和事业。成家立业后，每次往老家打电话，总能和母亲聊好久，母亲总是事无巨细地关心着我，跟父亲却往往只有三两句。父亲只会告诉我，他身体硬朗，还可以挣钱，让我安心工作，不要惦记他们。在工作上要用心，做人要实诚；钱财及身外之物，不要太贪恋。听的次数多了，我会不耐烦地说“我知道了！”。父亲也不生气，就挂了电话。但在工作的一些紧要关头，特别是自己的工作一直跟钱财打交道，始终感觉父亲的话还是挺受用。每遇事情，父亲的话会在耳边回荡，指引我做出选择。

当到了不惑之年且有了自己的孩子之后，重读《背影》，想着满头白发，为了减轻我的负担，还在家乡劳动着的父亲，一股暖流涌上心头。原来父爱就是这样，如影随行，但又不像母爱那样强烈、炽热。

4.读朱自清《背影》心得体会 篇四

想是经历如此之多磨难，朱自清的父亲已能够平息心境了罢。在这“祸不单行”的时刻，朱父想以“好在天无绝人之路”来慰勉朱自清。这份乐观可谓一丝萤火，在残酷的现实面前显得如此虚无缥缈。

记得在文中的第五段，朱先生曾两次提到“那时真是太聪明了”，这并不是说朱先生在两年中大脑萎缩，智力下滑了，而是反语自嘲。毕竟朱父已在人世间奋斗多年，怎会不知道这“世间常理”呢？朱先生似乎想以此来告诫后人：无论亲人在你眼中有多“迂”，这也不应成为你看低他们的理由。可惜后世似乎并未领悟，90年来比比皆是，甚至还被当做热门题材，活跃在网络，书本上。也不知朱先生的在天之灵看到后会作何感想。

有许多人把朱自清与《背影》紧紧的扣在一起，仿佛朱先生是以《背影》一文而出名的，有些人还曾久朱父的背影探讨了许久。我不知道这些人是否是双亲家庭，我只知道，你就算从建筑工地随便挑一个搬砖的，他也知道。这背影乃是朱先生对父爱的诠释。

父爱乃是世上所有人都有权利去拥有，去给予的。电影《老炮儿》可以作为一个典型范列。父爱就是那个以特殊方式给予你鼓励和关怀的东西。而朱先生以“背影”为题，可能是背影相比较与谈话，更能让人触目生情，意味更为深长罢。而这也与父爱不尽相同。

在我看来，朱父怀里那朱红的橘子，才是父爱最为集中的表现，即便“老境如此颓唐”，仍不辞辛苦的给将行的朱自清买橘子。试想一下，离别多年，那个脾气暴躁的父亲竟表达出如此温柔的一面。在离别时分，哪个人（六亲不认的除外）不会落泪？

5.读朱自清文集有感 篇五

读朱自清文集有感

假期重翻《朱自清文集》，其中有一篇《论气节》，里面说“气，是敢做敢为；节，是有所不为。”这样看来，其实我们做什么事情之前，常常考虑的是“后果是什么”，所以培养了怯懦、贪婪的品质，假如我们考虑的是“应不应该做”，应该做，则“虽千万人，吾往矣”，假如不应该做，则无论利益有多大，而能够“君子有所不为”，这样培养的才是正直、勇敢的气质。

其实我们学校或家庭的教育也应该注意这一点，建立在惩罚机制上的教育，实际上是专制制度下的教育，带给孩子的思考是“这件事带给我什么后果”，这样，关注的往往是，事情做了之后利害的评估，侥幸心理必然滋生，投机行为层出不穷，最终“管不胜管”。

假如我们的关注点在于引导孩子认识这件事，我究竟该不该做，也许能够多培养一些有正义感的正直之士。

教育是一个缓慢的过程，管理只是收到表面的效果，真正有作用的，往往是“润物细无声”观念渗透，带着孩子们多学一学历史上那些正直的士大夫们或学子们，为了国家的利益、民族的前途，舍生忘死，不计利害的动人事迹，比用一些虚假的宣传达到的效果要好得多。

在朱自清的文章中，引述的主要例证是明朝“东林党”人的故事。

在我的内心深处，最感人的一个是宋朝文天祥的故事，一个是清末谭嗣同的故事。

少年时，不懂事，读了文天祥写的〈过零丁洋〉，觉得为了一个“留取丹心照汗青”，而去所做的一切，未免风格不够高。这些年，接触到的史论逐渐增多，才渐渐认识了文天祥的价值，诚如后人所言“慷慨就义易，从容赴死难”，当外族入侵、国家破碎之际，一介士大夫，能不辞万难，历经百死，不断地组织起武装力量与强悍的元兵对抗。失败了再来，失败了再来，这份执着和勇气，确实已经令人不得不佩服了，更何况，他被元军俘虏后，囚禁三年而其志不改，最后被害，这需要怎样的意志和坚强的信念才能支持得往一千多个日子？只有真正了解他的经历之后，那首真正表达其胸中志向的〈正气歌〉，读来才犹觉沉郁慷慨，其力量汹涌却不喷勃，如一股岩浆在地壳下涌动：“天地有正气，杂然赋流形。下则为河岳，上则为日星。于人曰浩然，沛乎塞苍冥......”“悠悠我心悲，苍天曷有极......”

谭嗣同的故事，学过中国近代史的朋友，都不陌生的了，在李敖的《北京法源寺》中，剖析得最是深入，当戊戌变法失败，康梁等首要分子纷纷四散逃亡之际，谭嗣同毅然拒绝了日本朋友接其进使馆避祸的请求，从容留下，给父亲留了一封信，为其脱罪，又再三声明，逃走的比留下的担子更重，来安朋友之心。但是他自己，则选择“为变法流血”。原因其实很简单，无论是变法还是革命，必得争取民众的支持，才能真正获得成功，假如事情一旦失败，为首者纷纷作鸟兽散，只留得一些凭着一腔热血，受了思想号召的小人物来作牺牲品的话，将来还有谁愿意跟着理想主义者们前行？

所以，从价值的角度来讲，首脑当中，必得有人要牺牲，才能真正激发民气，沸腾民血，使救亡兴国的努力不至于湮没于历史浮尘......所以有了谭嗣同，后来又有了陈天华......谭嗣同也不是一时热血沸腾之举，他深思熟虑，把一切后事安排得井井有条，而且充分体谅朋友，为康梁的出走提供了足够的理由，“忍死须臾，留下火种，承担更重要的责任”，这份体贴和义气，也足以令人感佩了。

这些名字刻在历史上，其精神足以照亮千古的义士，他们的气和节，莫不体现得淋漓尽致，其事迹，令人胸中气血涌动又深思不已。他们之行为言论，决不高调，所行所言，莫不深思，所思所谋，但在“义所当为”而不在“后果如何”，所以他们勇敢而不激愤，行事果断而不莽撞，思虑周详而不怯懦。千百年来，感动了无数人，也指引了无数人。

我们再来看一看写了《春》，写了《匆匆》，写了《荷塘月色》这样一些风格细腻委婉的散文，仿佛文弱的散文家朱自清，他是怎样最后用生命来书写自己对“气”“节”这两个字的理解的吧：

“在反饥饿、反内战的实际斗争中，朱自清身患严重的胃病，仍签名于《抗议美国扶日政策并拒绝领取美援面粉宣言》，并嘱告家人不买配售面粉，始终保持着一个正直的爱国知识分子的高尚气节和可贵情操。

1948年8月24日，朱自清先生因患严重的胃病（严重的胃溃疡导致的胃穿孔），不幸逝世，年仅50；临终前，他用颤抖的手抓住妻子陈竹隐断断续续地说：“要记住，我是在拒绝美援面粉的文件上签过名的，我们家以后不买国民党的美国面粉。”

还有一个细节，不记得是在哪里读到的，朱自清的收入虽然在当时算是比较高的了，但他家人口多，加上货币大幅贬值，物价飞涨，家中情形，已是很困窘，当时，拿着《宣言》来找他签名的另一位名教授（名字我却记不得了，一时也没有查到资料），看着他卧病在床，家中情形惨淡，却不忍拿出来给他签名，他问过来意后，坚持要签，不仅签了，而且做到了。

朱自清先生一旦去世，家中本就失去了经济来源，余下的孤儿寡妇，度日必艰，我们可以想知，他叮嘱妻子之时，会是怎样的心情。

还是那句话“慷慨就义易，从容赴死难”，在思虑周详、冷静的情况下，仍然能够坚持自己的理想，做当“义之所在，百死不辞”，“义所不在，百利不能动其心”，才能当得起“气”“节”二字，才能真正鼓舞人，激励人自觉地追随他们前行的脚步。

让我们一起来随着文天祥的《正气歌》来吟诵，来感悟其中蓬勃而深沉的力量吧：

6.读朱自清《匆匆》有感 篇六

《匆匆》这篇课文写了朱自清先生在日常生活的细节中感觉到了时光的来去匆匆。他为自己过去的八千多日子稍纵即逝而叹息。从一字一句中，都流露出作者对时光流逝的无奈和惋惜之情。所以，作者呼唤人们要珍惜时光，不要让自己在世上白走一遭!

光阴似箭，日月如梭，时光匆匆，转瞬即逝。是的，人的生命是有限的，怎样才能让有限的生命焕发出绚丽的光彩?答案只有一个，那就是珍惜时间。珍惜点滴时间，立志奋发向上，只有这样，回首往事才会无愧于心，展望未来才会充满信心;只有这样，我们才会在人生的道路上取得一个又一个的成功。

我就是一个不珍惜时间的人。做一件事时老是心不在焉，比如做作业时，一会儿看看课外书，一会儿玩玩尺子，从来不会想着快点做完某一件事，把时间空出来看书。读了这篇课文，我终于明白了时间的宝贵，我学会了怎样充分利用时间。比如我会利用下课时间写完作业，晚上回家时就可以看书或者和妈妈研究数学难题。洗澡时背课文，吃早餐时听英语录音……是《匆匆》这篇课文教会了我怎样把握时间，教会了我和时间赛跑。

7.读朱自清《匆匆》有感 篇七

是的，时间是宝贵的，时间也是无情的，它一直匆匆不停地在流逝着，我们抓住了就像金子，抓不住就像流水。但时间对我们每个人来说都是公平的，我们只有珍惜它，才能让自己的学识丰富起来，才能取得事业上的成功。许多中外名人的做法都充分证明了此点。我国伟大的史学家司马光为了抓紧时间多读书，用圆木做了一个警枕，晚上睡觉时便枕着它，如果司马光一动，圆滚滚的枕木便动了，司马光就被惊醒，马上爬起来读书。后来，司马光编写成了我国历史上第一部编年体通史《资治通鉴》。我国现代著名大文豪鲁迅先生，大家都不陌生吧，一生写了许许多多的杂文小说和散文，有人问他哪有那么多时间用来写作的，鲁迅先生回答道：“我把别人喝咖啡的时间都用上了。”看，鲁迅先生是多么珍惜时间呀!中国的名人如此，那么，外国的呢?柴科夫斯基是俄国十九世纪著名的音乐家。一天，他正在谱曲，突然有人敲门，打开一看，原来是仆人送饭来了。柴科夫斯基看了看墙上的挂钟，立刻叫仆人把饭拿回去，同时对仆人说：“离吃饭的时间还有20分钟呢，时间是宝贵的，我还可以多写很多音符呢!”写了著名书信体小说《少年维特之烦恼》的德国诗人歌德在他一首诗歌里表达对时间的赞美：“我的产业是多么美，多么广，多么宽。时间是我的财产，我的田地是时间。”

看，先人们是多么珍惜时间啊!正是他们很好地利用了时间，所以他们才能名垂千古。可是我们生活中的有些同学呢?他们在要做作业时总是想“过一会儿”“等一等”，甚至是“明天吧”。但是哪有那么多的时间用来等呢?过一会儿有过一会儿的事，明天还有明天的事，正如《明日歌》里写到“明日复明日，明日何其多，我生待明日，万事成蹉跎。”我想我们每一个有志向的学生都不想成为“少壮不努力，老大徒伤悲”的人。

8.读朱自清文集有感 篇八

如《背影》《冬天》等文章，写父亲的动作只用寥寥数笔，却刻画出父亲对儿女无言的爱。而《匆匆》《绿》等文章，却又用细致的笔触，描写出环境的优美清丽。

尤其是《白马湖的回忆》一文，描写的景物和环境真是美妙极了。你听：“白马湖的春日自然最好，山是青得要滴下来，水是满满的、软软的。小马路的西边，一株间一株地种着小桃与杨柳，小桃上各缀着几朵重瓣的红花，像夜空的流星，杨柳在暖风里不住地摇曳。”

每每看到这样的语言，我就禁不住要大声地朗读起来，仿佛自己就置身于文中所描绘的画面中，成了那个身穿长衫，于湖边背手而立的学者，那种感觉真让人全身心的愉悦与向往啊!

9.读朱自清散文《春》有感 篇九

读完《春》这篇文章，我深有感触，春天就是一个起点，只要你起跑很完美，未来就无限美好。“盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了——春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，他领着我们上前去”。多么有诗意的一篇散文啊！春天是万物复苏的季节，春天是草长莺飞、百花盛开的季节，春天是生机勃勃的季节。

读完这篇文章，我不禁被作者出神入化的写作手法所迷住，好像被带到了世外桃源一样。嫩嫩的、绿绿的的小草布满了田野里，孩子们在无忧无虑地玩耍着。桃树、杏树、梨树都开满了花赶趟儿。千姿百态的花儿散落在草地上，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。“吹面不寒杨柳风”，风像母亲一样抚摸你，还夹杂着泥土、青草、花儿的气息。雨是春天最寻常的，像牛毛、像花针，唤醒万物„„

“一年之计在于春”，春天可以使人精神焕发。春天是一个开始，刚起头儿，有的是工夫，有的是希望，春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着；春天像小姑娘，花枝招展，笑着，走着，抓住春天这一时机，继续向新一阶段前进，只要肯努力，成功就是你的！以前的挫败和失落都被春风吹走，向你迎面走来的是新的开始，以前的一切早已成为历史。

10.读朱自清《荷塘月色》有感：荷塘 篇十

——读朱自清《荷塘月色》有感

帖昱彤

扬州中学教育集团树人学校(南门街校区)

指导老师：张玉梅

北宋诗人周敦颐曾说过：“予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖。”

莲，自古以来，便以贞洁、高雅的形象成为文人墨客的钟爱所在。每每读起那一首首小诗、佳句，一颗心便也如丝如缕，百转千回，缥缈在那一抹夜空之中……

闲来无事，我又捧起了朱自清先生的这篇散文。再次读起，心中的那片感悟也不是当初那番了。那字里行间隽永深长，散发着阵阵墨香，仿佛引领着我的脚步，走入那个夏夜之中……

“沿着荷塘，是一条曲折的小煤屑路。这是一条幽僻的路；白天也少人走，夜晚更加寂寞。荷塘四面，长着许多树，蓊蓊郁郁的。路的一旁，是些杨柳，和一些不知道名字的树。没有月光的晚上，这路上阴森森的，有些怕人。今晚却很好，虽然月光也还是淡淡的。”“路上只我一个人，背着手踱着。这一片天地好像是我的；我也像超出了平常的自己，到了另一世界里。我爱热闹，也爱冷静；爱群居，也爱独处。像今晚上，一个人在这苍茫的月下，什么都可以想，什么都可以不想，便觉是个自由的人。”

透过晨曦与暮霭，我仿佛能看见那个身影，踱步着，漫步在这天地之间。带着些许迷惘、些许惆怅，与那荷塘融为一色……

在白天重重压力的阻挠下，早已分辨不清那人的情绪是喜，或是悲。也正是这种面喜实悲，淡淡的忧愁与那淡淡的欢喜交相结合，如指尖拨动琴弦的朗朗之声，一点一点地抽动着我的心。思绪在笔下缓缓淌过，我轻吟着，又陷入了沉思……

“曲曲折折的荷塘上面，弥望的是田田的叶子。叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，有袅娜地开着的，有羞涩地打着朵儿的；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如刚出浴的美人。”“月光如流水一般，静静地泻在这一片叶子和花上。薄薄的青雾浮起在荷塘里。叶子和花仿佛在牛乳中洗过一样；又像笼着轻纱的梦。虽然是满月，天上却有一层淡淡的云，所以不能朗照；但我以为这恰是到了好处——酣眠固不可少，小睡也别有风味的。月光是隔了树照过来的，高处丛生的灌木，落下参差的斑驳的黑影，峭楞楞如鬼一般；弯弯的杨柳的稀疏的倩影，却又像是画在荷叶上。塘中的月色并不均匀；但光与影有着和谐的旋律，如梵婀玲上奏着的名曲……”

我缓缓地合上了书，闭上了眼。仿佛那空气之中，都弥漫着那股淡淡的荷香似的。远处的蛙声渺茫，一声儿重着一声，好不热闹。

真美。那抹恬静与自在，换作任何人都是向往的吧。

蓦地，我睁开了眼，才发觉，那片荷塘，那次蛙鸣，那个夏夜，那份美好，终不过是一梦，拥有这自在的，是那无忧无虑的蛙，与袅娜相依“卷舒开合任天真”的荷叶与花，而我，却只是过客，什么也没有。顿时，一种失落感浮上了心头。这或许便真正意义上理解作者的那篇感受吧。

是啊，“那热闹的都是他们，而我什么也没有。”万念归一，一切又回到那份彷徨。

或许每个人心中都有这么一片“荷塘”，美妙而独特，仿佛可以让人忘记一切的忧愁，徜徉在其中的我们，又殊不知，天亮了，一切又要归回原来的脚步。思绪，一点一点，化成了一块一块的砖，悄悄地，筑造着心中那份最初的美好，那，也就是梦。

是啊，若是仔细拜读一下他的作品，《春》也好，《荷塘月色》也好，所要表达的，不都是作者心中那份对真正意义上的美之境界的追求。

生如夏花之绚烂，死如秋叶之静美。

在20世纪初爆发轰动全国的“白色恐怖”中，他没有被其所屈服，坚定地与“白色恐怖”做斗争，始终不忘初心，心存一片净土。

正所谓：“出淤泥而不染，濯清涟而不妖。”

11.读朱自清《匆匆》有感 篇十一

《匆匆》一文写得情真意切，富有哲理，使我进一步体会到时光真的从我手中流逝。

文章一开始，作者就运用长短一致，节奏整齐，对仗工整的排比句，描述显示季节更替的景物，也揭示了本文的中心时光流逝。

在阅读中，使我回味无穷的句子是“我不禁头涔涔而泪潸潸了。”是啊，勿谓寸阴短，既过难再获。只有珍惜时光，努力工作，才不会“头涔涔而泪潸潸了”。

当我读到“我觉察他去的匆匆了，伸出手遮挽时，他又从遮挽着的手边过去。天黑时，我躺在床上，他便伶伶俐俐地从身上跨过，从我脚边飞去了。”读这些语句时，我不禁对作者的写法高明而感到五体投地作者将时间、光阴形象化，把本来看不见、触不着也嗅不到的抽象时间转化为种种具体可感的形象，说明时间和我们人类形影不离，转眼间却又无影无踪。

在时光流逝的过程中，朱自清先生的种种语气都和“匆匆”二字息息相关。细腻的刻画了时间流逝的踪迹，表达作者对时光流逝的无奈和惋惜。然后，写自己的八千多个日子无声无息的流逝了，表达作者的无限感慨。接着作者用细腻而独特的笔触，通过多种修辞方法，具体写出日子怎样来去匆匆和稍纵即逝的。最后，作者写出自己对人生的思索，反躬自问：“在逃去如飞的日子里，在千门万户的世界里，我能做些什么呢？”深切的表达作者对时光的无限留恋。