毛概读书笔记要求

毛概读书笔记要求（精选10篇）

1.毛概读书笔记要求 篇一

《解放思想，实事求是，团结一致向前看》感想

这篇文章的内容是关于“解放思想，实事求是”的描述。解放思想就是冲破落后的传统观念的束缚，善于从实际出发，努力去开拓进取，使思想与实际相符合；实事求是就是从客观存在的实物中探寻事物发展的规律性，使主观与客观相符合。解放思想以实事求是为基础，又是实事求是的内在要求。

读完这篇文章后，我认为当代大学生，更加要重视做到解放思想，实事求是。我们是祖国的希望，民族的未来。我们学习了科学的文化知识和马克思主义理论后，必须要用科学的进步的思想来武装自己的大脑，在实践中探寻科学的真理。

在今天的社会中，我们在进行职业的选择上同样应该解放思想，不要局限于部分职业和岗位上，而是应该善于利用自己的知识和社会实际经验，勇敢的开拓属于自己的事业，大胆探索适合自己的职业道路。

在现今的社会中，大部分人不能脚踏实地地面对学习和工作，这是不利于社会的发展和民族进步的。“艰苦奋斗”是中华民族的传统美德，我认为这也应该是当今社会中大力发扬的。而说到底，艰苦奋斗首先就要求我们要实事求是，盲目自大和妄自菲薄的态度都是不可取的。实事求是，去分析客观情况和自身的原因，结合实际，脚踏实地地学习和工作、生活，才能使自己得到长足的进步和发展空间。

现实生活中，太多的诱惑干扰着我们的思想，影响着我们的世界观、人生观和价值观，使我们在社会中迷失方向，忘记了曾经的慷慨激昂的立下的誓言，出现了理想信念淡薄、缺乏责任感和荣誉感等一系列的问题。所以，我们作为当代大学生，我们应该少一些虚荣，多一些务实；少一些妄想，多一些理性，我们更应该从实际出发，解放思想，实事求是。

“解放思想，实事求是，团结一致向前看”，时刻用这一思想武装自己，提高自己，完善自己，为我国的社会主义建设贡献自己的一份力量；作为一个正在崛起的国家，我们更要坚持“解放思想，实事求是，团结一致向前看”，并不断的丰富其内涵，只有这样，我们才能够更好的建设我们的国家，早日实现中华民族的伟大复兴。

《论十大关系》感想

读这篇文章之前，我便听说毛泽东这篇《论十大关系》中对于经济、政治、文化等各个方面都做了相当精辟的论述，对党和国家各个方面的发展都有着巨大的作用，可谓是影响深远啊，值得后人敬仰。

读了这篇文章后，更让我体会了毛泽东思想的博大精深，毛泽东个人的人格魅力。我国有别于苏联模式的经济建设正是以此为起点，开始了中国特色的社会主义的最初有益的探索。毛泽东迈出了探索的第一步，为今天新时期的经济体制改革作了一定的准备，为社会主义建设起到了指导性的作用，是社会主义建设理论的奠基石。《论十大关系》的讲话中，尤其体现了毛泽东的人格魅力。一句“道路总是曲折的，但前途总是光明的。”的话就足以看出他个人对于将要遇到的困难做好了充足的准备，对于未来的美好展望，作为国家领导人，他的讲话鼓舞了千千万万的中国人民，对于调动党内党外、国内国外一切直接的、间接地积极因素具有重大的号召力和影响力。

我认为我们作为当代大学生，我们必须适当分配时间和精力，学习和工作两不误，两者互相促进，适当的休闲娱乐活动能够促进学习和工作的效率。集体利益和个人利益必须权衡，个人价值离不开集体利益。只有在集体与个人之间寻找交点，通过个人利益调动人的积极性，能够促进集体利益更大更优；而集体利益的扩大和优化，能够提供个人更好的发挥平台。还有，关系既是复杂的，又是简单的。人与人之间的关系，也是我们走出校园，进入社会必须了解的学问。

那时候的毛泽东虽然有这么好的理论，但还是防了重大的错误，如文革中的冲击公检机关，无政府主义思想，十年文化大革命，造成社会动荡。这说明只有好的理论是不行的，还是要看理论和实践的结合，落实良好的政策。这也是我从《论十大关系》中学到的比较重要的一点。

“这世上的一切都借希望而完成，农夫不会剥下一粒玉米，如果他不曾希望它长成种粒；单身汉不会聚妻，如果他不曾希望有孩子；商人也不会去工作，如果他不曾希望因此而有收益”，这是我看到的一句附加的话语，我有所感悟，有希望，有需求，人才会去拼搏，去奋斗。我们要时常给自己一定的要求，让自己永远保持动力去面对社会的各种挑战。

通过读了《论十大关系》，我对党的社会主义建设更清晰地认识和了解，也希望我自己能为中国社会主义建设出力。

《坚持四项基本原则》感想

为了深入理解领会《坚持四项基本原则》的精神，我通过上网查资料的方法了解到其背景：党的十一届三中全会拨乱方正，确立了党的正确的政治路线、思想路线和组织路线，但是，党内一部分人受林彪、“四人帮”、“极左思潮”的毒害，认为所实行的一系列方针违反马列主义、毛泽东思想。还有，当时我们一直没有摆脱经济比例严重失调的问题。如果不坚决搞好党风，进一步恢复党的实事求是、群众路线和艰苦奋斗的优良传统，就可能出现一些本来可以避免的乱子，严重阻碍现代化建设。

现在的中国，我们让然处于社会主义社会。尽管无论是经济还是政治都比当时的国情要好得多，但是官僚贪污严重，农民走向城市众多，以至于城乡差距拉大，贫富差距严重。所以我们要重视我们现在的国情。我们必须要适应国内外形势的新变化，顺应各族人民过上更好生活的新期待，把握经济社会发展趋势和规律，坚持中国特色社会主义经济建设、政治建设、文化建设、社会建设的基本目标和基本政策构成的基本纲领。

事实上，中国有句古语：求木之长者，必固其更本。若是要是中国特色社会主义这棵参天大树更加枝繁叶茂，长青不衰，我们就要一如既往地始终坚持四项基本原则，并在新时代新实践的基础上不断加以丰富、充实和发展。唯有如此，我们的国家才能长治久安，我们的事业才能不断从胜利走向新的胜利

我们当代大学生，只有坚持四项基本原则，我们的国家才能长治久安，我们才能走向新的胜利。

《实践论》感想

毛泽东同志在文中着重介绍了认识是靠实践而不断发展的，并通过举例无产阶级对资产阶级的认识，中国人民对帝国主义的认识等等，以此来深入浅出低描述了认识的发展过程。他还特别强调主观和客观、理论和实践、知和行的具体的历史的统一，反对一切离开历史的“左”的和“右”的错误思想。

在现今的先进的社会中，许多人总是埋怨机会太少，其实机会从来就是少的，只是我们都没有做好充足的准备，没有在不同状况下进行不同实践的能力。机会总是留给有准备的人的。我们要做好迎接各种挑战的准备，要积极提升自我，积极了解各方面的只适合经验，这样当机会来临时，我们才能把握机会，在各种情况下都能创造成功。我们要抓紧机会实践、认识、在实践、在认识，才能做个有准备的人。

其实，就我个人认为，从理论和实践的关系来看，我们就要不断的经历一个“实践—理论—在实践”的循环往复，螺旋上升的过程。在这个不断进行的过程中，认识才能不断深化，理论才能日趋完善，并形成真理指导实践。

就像我们的学习，我觉得我们的学习也是缺少实践的，从小学到高中，我们都有一个很明确的目标，考上一所好的学校，为了取得好的成绩，我们拼命地学习，学习哪一大堆的教科书就是为了应付考试，但对于一个没有任何社会经验的人，学这些理论无异于纸上谈兵，在当时是记得很牢，但是没有实践，我们就永远学不会真正的知识，因为我们没有亲身时间。现在到了大学还好，在学校的提倡和生活的压迫下，我们很多学生都会在假期去进行与自己专业有关的实践，尽管有一些还是与自己的专业无关，但是我们也还是可以从中获得认识。通过社会实践，我们可以从中学到很多书本上学不到的东西，开阔视野，了解社会，体验了生活，更使我们知道了自己的不足和要改进的方面，最重要的是更加明确了自己今后应该努力的方向。

读了这篇《实践论》，仿佛有重新上了一堂人生的课程，感触颇多，既是对历史的一种感悟，也是对当今社会的一种思考，更是对我们当代大学生的生活态度、学习态度的一种深思，一种领悟。

2.毛概读书笔记 篇二

读书笔记

——读《毛泽东选集》有感 如烟往事，似水流年。时光的河携着历史的帆来了又去旧了又新，而有些人有些事将化为永远不逝的风景历久弥新。纵使几十上百年过去了，依然不能忘却那段激情燃烧而又充满曲折的岁月。我很难想象20世纪的旧中国是什么样子的，或许只是在电影和书本上瞥见了一点它的面貌。但即使如此，可以肯定的是那时的中国必然是满目苍夷，风雨飘摇，贫穷落后，任人欺凌。可以想象，如果没有毛泽东和中国共产党人带领中国人民推翻三座大山，建立社会主义的新中国，中国社会的面貌现在会是怎样。或许还是十分贫穷落后，动荡不安；或许已经沦为帝国主义的殖民地，人民遭受剥削和压迫。总之绝不可能像现在这样人民当家作主，社会繁荣安定。还可以想象假如没有邓小平以伟大的气魄和智慧做出改革开放的决策，我们中国社会现在的面貌又会是怎样。或许人民还是在贫穷落后，温饱生存的边缘挣扎；或许我们还处在以阶级斗争为纲，社会动荡不安的年代里。绝不会像现在这样中国的经济建设取得举世瞩目的伟大成绩，人民生活基本上达到小康水平。所以毛泽东和邓小平为中国人民做出的伟大贡献和功绩是不可磨灭的，应当被铭记。他们一个解救了中国，一个建设了中国。正如邓小平所说的，“我是中国人民的儿子，我深情的爱着我的祖国和人民。”想来，毛泽东应该也是如此。

我们或许不能有革命领袖那种睥睨天下，吞吐宇宙般的伟大气魄，但是我们可以处在今天，去回味那个时代。想来颇有一番世事沧桑，恍如隔世之感。花时间去研读《毛泽东选集》，能体会出在那个风雨飘摇的时代，毛泽东内心里的挣扎和他要救中国人民于水深火热中的真挚感情。或许只是粗略翻翻，囫囵吞枣而已，但也可以从字里行间体会到那个时代的印记，和毛泽东所表现出来的巨大智慧和才能。在科学的实践和总结下，在共产党人智慧的结晶下，诞生出了毛泽东思想。它指导中国革命了取得胜利并奠定了社会主义建设的基础。成为中国共产党的核心指导思想。

毛泽东和中国农民有着深厚的感情，十分了解中国的社会现状。他懂中国的历史状况和现实状况，从实事求是和因地制宜的角度出发，深刻研究中国革命的特点和中国革命的规律，发展了马列主义关于无产阶级在民主革命中的领导权思想，常见了无产阶级领导的，工农联盟为基础的，人民大众的，反对封建主义，官僚主义，帝国主义的新民主主义革命理论。其基本点一是认为中国的资产阶级有两部分：依附于帝国主义的大资产阶级和既有革命要求又动摇的民族资产阶级。二是认为由于中国没有资产阶级民主，革命只能以长期的武装斗争为主要形式。正是由于客观的分析和正确的认识，才使中国革命找到了一条行之有效的道路，即“农村包围城市，武装夺取政权”的道路。

在《毛泽东选集》第一卷中，他就指出：无产阶级要领导革命取得胜利，必须团结一切可能团结的阶级和阶层，组织革命的统一战线。他科学地分析了中国社会各阶级的状况，指出农民是无产阶级的天然的和最可靠的同盟军，工农联盟是革命的主要依靠力量。农民以外的小资产阶级也是无产阶级的可靠的同盟者。第二卷中，相当一部分篇章又在这个特定时期提统一战线的重要性。当然，毛泽东也不否认无产阶级应坚持在统一战线中的独立自主原则。对共产党来说，这是实现统一战线中无产阶级领导权问题的前提和条件。为了坚持无产阶级在统一战线中的领导权，保持无产阶级和共产党在思想上、政治上、组织上的独立性，毛泽东强调，一定要反对两种错误倾向，开展两条战线上的斗争。随后毛泽东又尖锐地提出：在经历了17年锻炼后的中国共产党必须重视内部的团结，内部团结是团结全国人民、团结各阶层去争取抗战胜利的最基本的前提。

《毛泽东选集》第二卷中的《反对自由主义》、《为动员一切力量争取抗战胜利而斗争》、《团结一切抗日力量，反对反共顽固派》、《必须强调团结和进步》等文章，篇篇文章深刻，令人生省。毛主席在抗日战争时期强调我们要团结，要进步。的确我们进步就要团结。在社会主义的今天我们同样要团结要进步。不仅如此，毛泽东的军事方面的才能是众所周知的。他不仅打垮了国民党反动统治的政权，还带领中国人民取得了抗日战争的胜利。在当时的形势下，毛泽东将革命重心从阶级矛盾转移到民族矛盾，准确地把握住了革命的一出路，那就是建立革命统一战线，团结一切可以团结的力量，共同争取抗战的胜利。他写的《论持久战》，深刻分析了中日之间的力量对比，指出了中国必胜，日本必败的事实。极大的鼓舞了中国人民的信心。毛泽东搞了多次调查研究，进一步深化了对党的领导方式和工作方法问题的认识，集中反映在《关心群众生活，注意工作方法》等文章中。其中提到“要得到群众的拥护么？要群众拿出他们的全力放到统一战线上去么？那么，就得和群众在一起，就得去发动群众的积极性，就得关心群众的痛痒，就得真心实意地为群众谋利益，解决群众的生产和生活的问题，盐的问题，米的问题，房子的问题，衣的问题，生小孩子的问题，解决群众的一切问题。”语言非常的朴实。他还在文章中指出党的基本的领导方法，即“从群众中来，到群众中去”。在《关于领导方法的若干问题》一文中有所体现，毛泽东同志说，“在我党的一切实际工作中，凡属正确的领导，必须是从群众中来，到群众中去。这就是说，将群众的意见集中起来，经过研究化为集中的系统的意见，又到群众中去作宣传解释，化为群众的意见，使群众坚持下去，见之于行动，并在群众行动中考验这些意见是否正确。然后再从群众中集中起来，再到群众中坚持下去。如此无限循环，一次比一次地更正确、更生动、更丰富。这就是马克思主义的认识论。”

毛泽东作为一位伟大的实践家，具有远大的战略眼光和百折不饶的坚毅精神，他带领中国共产党人走过了前人从未经历过的曲折和低潮把中国革命事业推进到了空前的高度。重温这段历史过程，我们将会深深感受到了毛泽东科学思想的号召力、革命精神的凝聚力、伟大人格的感染力。在建设中国特色社会主义事业的发展浪潮中，我们应当把理论的指南转化为实践的动力，在工作实践中自觉地运用毛泽东同志等老一代革命家在丰富的革命实践中总结提炼出的工作方法、认识原则，从而在各种工作环境下经受得住考验不断锤炼党性、磨练意志成为一名合格的大学生。

3.新民主主义论 毛概读书笔记 篇三

读“新民主主义”有感

毛泽东《新民主主义论》读后感

班级：XXXXXX 学号：XXXXXXXXXX

姓名：XXXX

上课时间：XXXXXXXXX 上课地点：XXXXXXX

内容摘要：作为指导中国新民主主义革命的纲领性文献，《新民主主义论》无疑是一部逻辑严密、结构严谨、体系严整的理论著作。它深刻分析了半殖民地半封建中国社会的特点及其基本矛盾；对中国的革命的方向、前途和未来进行了思考，对中国革命发展规律进行了深刻揭示。本文为笔者在阅读《新民主主义》后，综合所查阅资料与其他分析，结合自身阅历，在独立思考的前提下完成的一篇读书心得。

关键字：新民主主义、毛泽东思想、中国新民主主义革命、引言：先前拜读过毛泽东的其他文学著作，他洋洋洒洒、不拘一格的文风给我留下了很深的印象。而这篇《新民主主义论》，可以说又是他的又一个理论创新。在书中，毛泽东深刻分析了半殖民地半封建中国社会的特点及其基本矛盾；对中国的革命的方向、前途和未来进行了思考，对中国革命发展规律进行了深刻揭示；较为阐述了什么是新民主主义社会，描绘了新国家的蓝图。可以说，《新民主主义论》是毛泽东在顺应时代发展潮流和历史大背景下的理论巨著，为中国共产党领导中国新民主主义建设指明了发展道路。

1937年抗日战争爆发，在中华民族生死存亡的关键时刻，国共两党达成共识，进行了第二次国共合作。而在1940年，在战争进入相持阶段后，日本帝国主义改变了对国民党的态度和政策，由武力进攻改为政治诱降和经济拉拢，以汪精卫为首的亲日派公开投降日本，在南京成立伪政府；以蒋介石为首的亲英美派则消极抗日，积极反共，在军事上加紧制造反共摩擦，在政治思想上大肆制造反共舆论。全民共仇敌忾抗击日本侵略者的高昂热情，却被一股妥协空气和反共浪潮声所压制。

为粉碎国民党顽固派及其追随者在政治思想上的进攻，打破走中间道路的幻想，从根本上向全国人民阐明共产党对中国革命的见解，回答‚中国向何处去‛的问题，毛泽东进行了大量的理论研究工作。在1939年10月到1940年1月间，先后发表的《<共产党人>发刊词》、《中国革命和中国共产党》、《新民主主义论》等著作，系统总结中国革命的独创性经验，深刻阐述了近现代中国社会、中国革命的客观规律和建设新中国的重大问题，完整地阐述了新民主主义革命的理论、路线和纲领。以毛泽东为主要代表的中国共产党人创立的新民主主义理论，是马克思列宁主义同中国革命实际相结合的产物，是中国革命特别是建党以来历史经验的全面总结，是毛泽东思想在抗战时期最重大的理论成果。具有重要的意义和启示。

分析了中国革命的历史特点及其性质。阐述了中国革命资产阶级民主主义革命，在第一次世界大战和十月革命胜利后，是无产阶级的社会主义的世界革命的一部分，是无产阶级领导的新民主主义革命。

揭示了中国革命的客观规律。分析了中国的半殖民地、半封建社会性质，决定了中国革命的历史进程必须经历民主革命和社会主义革命两个阶段，分两步走。第一步是无产阶级领导的人民大众的反帝反封建的新民主主义革命，第二步才是进行社会主义的革命，只有完成前一个革命，才有可能去完成后一个革命，想要‚毕其功于一役‛是不行的。这两个阶级又必须相互衔接，‚不容横插一个资产阶级专政的阶段‛。阐明了当时的中国处于革命的第一阶段，新民主主义革命。

系统地阐述了新民主主义革命的三大纲领及其建立新中国的主张。提出的新民主主义革命的基本纲领，政治上，推翻帝国主义和封建主义的压迫，在中国建立一个以无产阶级为领导的、以工农联盟为基础的各革命阶级联合专政的民主共和国。经济上，没收操纵国计民生的大银行、大工业、大商业，建立国营经济；不没收其他资本主义的私有财产；没收地主土地归农民所有，在‚耕者有其田‛的基础上引导农民发展合作经济；允许民族资本主义经济的发展和富农经济的存在。文化上，废除封建买办文化，发展民族的科学的大众的文化。

《新民主主义论》对中国革命发挥重大的指导作用。毛泽东这篇讲话是在极其艰苦的延安窑洞里写成，在中国面临‚向何处去‛的关键时候发表。它在全国人民面前第一次旗帜鲜明地提出中国共产党的革命纲领和中国未来前途的看法，在党内外更引起重大的反响。不仅有力地回击了国民党顽固派的进攻，批驳了资产阶级在中国建立资产阶级专政的幻想，而且解决了党内长期存在的混淆民主主义革命与社会主义革命界限或把两者截然分开的‚左‛右倾错误，为共产党取得革命胜利打下坚实的理论基础，并使越来越多的人奔集到共产党举起的新民主主义的大旗下，共同奋战。正是共产党的言行凝聚了人心，赢得了革命的胜利。

《新民主主义论》是马克思主义中国化的典范。毛泽东运用马克思主义基本原理，在全面研究和总结资产阶级新旧民主主义革命的基础上，不仅深刻地回答了当前时局中提出的种种问题，而且创造性地回答了中国现阶段民主革命和未来建设新中国的一系列根本问题。在区分新旧三民主义的基础上，继承了孙中山的新三民主义，第一次旗帜鲜明地提出新民主主义的革命纲领（三大纲领的思想，在1945年4月党的七大政治报告《论联合政府》中进一步得到发挥）。这些都是过去马列著作中从未提及的概念和内容，又是现时中国所需要解决的问题。《新民主主义论》是一篇具有严密的理论体系的著作也是一篇有着很强论战性的著作，体现了马克思主义中国化鲜明的时代特征，是我们学习马克思主义中国化的一篇重要理论文献。

《新民主主义论》对今天的文化建设有着重要的指导意义。毛泽东倡导建立‚民族的科学的大众的文化‛的新民主主义文化，为中国特色社会主义文化建设奠定了基础。他所阐述的文化和经济、政治辩证关系的思想是中国先进文化前进所必须遵循的基本指导思想，所阐明的新民主主义文化的内涵和原则构成了今天中国先进文化发展方向的重要内容，所指出的新主主义文化发展的措施为今天中国先进文化的建设提供了有益的借鉴

在书中，毛泽东中分析了半殖民地半封建中国社会的特点及其基本矛盾后指出：中国革命必须分两步走，第一步是民主主义的革命，第二步是社会主义的革命，这是性质不同的两个革命过程。十月社会主义革命划分了整个世界历史的时代，在这个时代，任何反对帝国主义的革命，就不再属于旧的资产阶级民主主义革命范畴，而是属于新的世界革命的一部分，即无产阶级社会主义世界革命的一部分，也即新民主主义革命。它按其社会性质是资产阶级民主主义的，但又是为社会主义的发展扫清更广阔的道路。

因此，民主主义革命是社会主义革命的必要准备，社会主义革命是民主主义革命的必然趋势。毛泽东还提出了新民主主义的政治、经济和文化的纲领，勾画了新民主主义社会的蓝图，指出：新民主主义共和国‚是在无产阶级领导下的一切反帝反封建的人们联合专政的民主共和国‛，国体是各革命阶级联合专政，政体是民主集中制。新民主主义的经济，实行‚大银行、大工业、大商业，归这个共和国的国家所有‛，国营经济‚是整个国民经济的领导力量，但这个共和国并不没收其他资本主义的私有财产‛，‚一定要走‘节制资本’和‘平均地权’的路‛。新民主主义的文化‚就是无产阶级领导的人民大众的反帝反封建的文化‛，其具体内涵就是民族的、科学的、大众的文化。

参考文献：

1.毛泽东选集：第

4.读书笔记要求 篇四

1.请去景校长处领取读书笔记一本。上面读书笔记记载时间为2012年9月至今。

2.要求读书笔记本上要能体现自己日常学习有关教学专著最少三本以上的内容记录。

3.读书笔记中要有对所学的教学专著中的精句、段落摘要、感想以及读书反思、读书心得等3项内容的详细记载。

4.读书反思，心得最少各五篇内容。时间从2012年9月记录至今。读书笔记内容不得少于30页。

5.班主任要按排学生有专门的读书笔记和读书体会。并要有班级读书学习交流活动记载。

5.护理人员读书笔记书写要求 篇五

读书笔记，是指人们在阅读书籍或文章时，遇到值得记录的东西和自己的心得、体会，随时随地把它写下来的一种文体。古人有条著名的读书治学经验，叫做读书要做到：“眼到、口到、心到、手到”。这“手到”就是读书笔记。读完一篇文章或一本书后，应根据不同情况，写好读书笔记。以下几种形式，可供参与。

一、常用的形式

1、提纲式：以记住书的主要内容为目的。通过编写内容提纲，明确主要和次要的内容。

2、摘录式：主要是为了积累词汇、句子。可以摘录优美的词语，精彩的句子、段落、供日后熟读、背诵和运用。

3、仿写式：为了能做到学以致用，可模仿所摘录的精彩句子，段落进行仿写，达到学会运用。

4、评论式：主要是对读物中的人物、事件加以评论，以肯定其思想艺术价值如何。可分为书名、主要内容、评论意见。

5、心得式：为了记下自己感受最深的内容，记下读了什么书，书中哪些内容自己教育最深，联系实际写出自己的感受，即随感。

6、存疑式：主要是记录读书中遇到的疑难问题，边读边记，以后再分别进行询问请教，达到弄懂的目的。

7、简缩式：为了记住故事梗概，读了一篇较长文章后，可抓住主要内容，把它缩写成短文。

二、书写提纲

1、内容概要、作者简介；

2、本书在表达（如用一问一答的形式）、处理等方面的特别之处；

3、书中叫人深刻难忘的部分；

4、作者在书中传递的讯息；

5、个人最喜爱的部分；

6、对本书的评价和观感（是否值得向其它读者推介）；

7、读后感（1）书中情节引起的联想；（2）书中内容引起的疑问；

（3）本书对你有何提醒、启发及反思？（4）本书引起的思想上的转变；（5）本书令你引发的期望。

备注：

题目：宋体、三号加粗，居中；正文：宋体、四号不加粗； 间距：22-24磅； 字数： 1500字左右。

护理部

6.毛概读书笔记要求 篇六

一、对象：

全体教师

二、学习内容：

1.《国家中长期教育规划纲要》；

2.教育法律法规；

3.优秀师德典型、优秀教师的先进事迹；

4．其他有关师德师风建设的书籍、杂志、报刊、资料等。

三、学习要求

1.采取集中学习和个人研修相结合的方式进行，每位教师须做好学习笔记，撰写学习心得；

2.每位教师单独准备一本学习记录本，本学期须完成学习笔记（手写），撰写学习心得（可用电子稿打印张贴在学习记录本上）共不少于3000字。

7.毛概课程要求（范文） 篇七

课程教学大纲

-<前 言>-课程性质和任务：《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》是我校全日制文理工科各专业普遍开设的公共政治理论课，是国家高等学校进行马克思主义基本理论、中国化的马克思主义理论教育教学的必修课,是对大学生进行思想政治教育，帮助大学生坚定理想信念，树立正确世界观、人生观和价值观，体现社会主义高等教育本质特征的一门思想政治理论课。

本课程主要讲授马克思主义中国化的历史进程和理论成果以及党的实事求是思想路线，中国新民主主义革命和社会主义改造的理论和经验，中国特色社会主义的三个基本问题（即社会主义本质理论、社会主义初级阶段理论、社会主义改革开放理论）；中国特色社会主义的总体布局（即建设中国特色社会主义的经济、政治、文化、社会）；祖国完全统一和外交政策；建设中国特色社会主义的依靠力量和领导核心。

设置本课程的目的：通过教学，帮助学生理解马克思主义中国化的科学内涵和历史进程，理解马克思主义中国化的三大理论成果及十六大以来的最新理论成果在指导中国革命和建设中的重要历史地位和作用，掌握中国化马克思主义的基本理论和精神实质，树立建设中国特色社会主义的坚定信念。

学习本课程的要求：学习者应理论联系实际，学马列要精，要管用，要运用马克思主义的立场、观点和方法分析和解决问题，增强执行党的基本路线和基本纲领的自觉性和坚定性，积极投身全面建设小康社会的伟大实践。

计划学时：本课程计划108学时，6学分，其中课堂教学54学时、3学分（上学期已完成），网络课堂54学时、3学分。

选用教材：《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》，马克思主义理论研究和建设工程重点教材，高等教育出版社2009年7月第2版。

考核方法：

课堂教学 在课堂教学的考核（3学分）中，闭卷考试成绩占70%，学生参与各种课堂实践活动，占总成绩的15%，考勤占总成绩的15%。

8.毛概终极笔记 篇八

 一大（1921，7）《中国共产党的第一个纲领》《中国共产党的第一个决议》

1、二大（1922，7）半殖半封；资产阶级民族革命的性质；（最高纲领）共产主义（最低纲领）民主共和国（提出革命纲领的因素）（主观）马中结合；国情认识（客观）时局变化；列宁帮助（意义）分析社会和革命性质、对象、动力、前途；明确两步走（民主和社会主义革命）；第一次反帝反封革命纲领；彻底推翻帝国主义和封建军阀

2、三大（1923，6）国共合作，党内合作；第二次在抗战，遇事协商（各民主阶级的统一战线）瞿秋白最早提出统一战线概念（左右两种错误倾向）（陈右倾）提出但没有做斗争

3、四大（1925，1）无产阶级领导权；工农联盟

（功绩）无产阶级领导权；工农联盟；国民党分为左、中、右（扩左、争中、反右）；工农运动；资产阶级一分为二 《中国社会各阶级的分析》--中国新民主主义革命的基本思想--毛的萌芽标志

（特点）首次新民主主义革命理论；无产阶级领导；各阶级地位和作用（农民主力军）；首次资分买办和民族（内容）分清敌友是首要；地主和买办是敌；资分官僚和民族，民族（中间、团结）革命、软弱、妥协；小资是基本动力，农民是最可靠的同盟军；工业无产阶级是领导力量

《国民革命与农民运动》“农民问题乃国民革命的中心问题》

4、五大（1927，4）纠正陈和机会主义（对待农民问题的错误）没有真正改正

《湖南农民运动考察报告》—党在农村的阶级路线；无产阶级领导权的中心问题—农民问题

（内容）农民革命领导权和武装的重要性、必要性；富、中、贫（贫农最革命）；相信、依赖、放手发动群众

5、八七（1927，8）枪杆出政权；纠正陈右倾；土地革命和武装反蒋的总方针；秋收起义

6、三湾（1927，9）党对军队的绝对领导；组织、政治、思想建军

7、六大（1928，6）没收一切土地，依靠贫雇、联合中农；批判了王“左”右倾和陈右倾

《中国的红色政权为什么能够存在》—工农武装割据

（内容）共党领导；土地革命为基本内容；武装斗争为主要形式；农村根据地为战略阵地

PS：井冈山《土地法》—没收一切土地；兴国《土地法》—没收一切公共及地主阶级的土地

8、古田（1929，12）《中国共产党红军第四军第九次代表大会决议案》无产阶级

思想建军建党（内容）党对军队的绝对领导—建军根本原则；思想建党在首位《星星之火可以燎原》乡村中心—武装夺取政权新道路（毛形成重要标志）《反对本本主义》没有调查，没有发言权；第一次反教条；第一次“思想路线”：实事求是、群众路线、独立自主（毛基本形成标志）乡村中心；马克思主义思想路线

PS：基本形成土地革命路线：依贫、联中、限富、灭地主、变封建的地主所有制为农民的土地所有制

（土地革命）没收地主土地分配给农民，限制富农

（抗日战争）减租减息（解放战争）土改（建国以后）保护富农政策，保存富农经济

（合作以后）从限制到逐步消灭富农

9、遵义（1935，1）军事和组织问题（政策问题—瓦窑堡；思想问题—延安

整风；作风问题—七大）；毛的领导核心

11、瓦窑堡（1935，12）抗日民族统一战线；人民共和国代替工农共和国；无产

阶级和全民族（两个先锋队）《中国革命战争的战略问题》（中国革命四特点）政经发展不平衡；敌人强大；人民军队弱小；共党领导和土地革命（奠定毛实事求是思想路线）《实践论》《矛盾论》洛川（1937，8）全面抗日路线（抗日民族统一战线独立自主原则）无产阶级领导权；减租减息解决农民问题《论持久战》作战形式（主）运动战（次）游击战

PS：中共六届六中—建军（根本准则）党指挥枪（宗旨）全心全意为人民服务（生命线）政治工作；（领导保证）革命纪律和民主制度的高度统一

《共产党人发刊词》第一次马中结合；三大法宝；建党是伟大工程

《中国革命和中国共产党》首次新民主主义概念；“国情”是认清一切革命问题的依据

《新民主主义论》新民主主义理论体系完整形成（特点）世界无产阶级社会主义革命；领导者是无产阶级（前途）两步走—新民主主义和社会主义革命；第一次完整提出政治、经济、文化纲领，新民主主义共和国

（政治纲领）无产阶级领导、工农联盟基础、革命阶级联合专政（国体）的民主共和国（政体：民主集中制）（经济纲领）没收官僚归国，没收地主土地归农，容许民族资本存在发展；有中国工业的基本思想

（文化纲领）无产领导、人民大众、反帝反封的文化；共产主义思想为指导，民族、科学、大众的新文化

（新、旧民主革命文化区别标志）以共产主义思想为指导

9.毛概社会实践要求与题目 篇九

非常感谢大家对我这学期工作的支持，现将《毛泽东思想和中国特色社会主义理论概论》社会实践的题目和要求给大家布置如下：

一、指导性题目：

1.调查你家乡建设社会主义核心价值体系的实践和经验。

2.调查你家乡改革开放以来人民思想观念深刻变化。

3.你家乡建立新型农村合作医疗制度的典型调查。

4.你家乡的资源节约型企业典型调查。

5.对你家乡影响推进素质教育各种因素的调查。

6.调查你家乡影响推进素质教育各种因素。

7.你家乡人民生活方式的改变与生活满意度的调查分析。

8.其他你认为值得调查的题目。

二、实践报告要求

1.上述题目只是指导性题目，具体题目，由自己确定。

2.字数2500字以上。

3.手写，用作文纸

4.在调查报告的首页写清姓名、专业、班级、学号、家乡所在地。从第二页开始写实践报告题目和正文。

5.可以参考网上内容，但不得原文抄袭。

10.教师读书笔记要求 3 篇十

1、教师的学习内容分为集中学习和个人自学相结合的原则。

2、集中学习由学校办公室、教科室组织，全体教师按时参加，认真做好学习笔记。

3、个人自学根据学校推荐书目，每学期每人至少看相关书籍4本，（其中《2011年版新课程标》、《教育心理学》、《教育规划纲要》为必读书籍，党员教师另加《中国共产党章程》、《中国共产党纪律处分条例》），并做好相应学习摘录。

4、读书笔记要求字迹工整，规范，记录中有出处、标题、作者、摘记时间等，笔记中要有自己学习的体会与感受。每月每位教师读书笔记不少于4篇，每篇字数不少于500字，读书心得不少于1篇，每篇字数不少于200字。

5、根据要求完成学习任务，写好心得，学校将定期组织专班人员检查教师读书笔记，检查后及时公布检查结果，检查结果与教师教学绩效及年组、教研组考核直接挂钩。

（下面附推荐书目名称，请老师们根据自己的喜好选择相应书目进行阅读）

●教育理论类：

1、《陶行知教育读本》

2、《给教师的建议》

3、《现代教育学基础》

4、《西方教育名著读本》

5、《中国教育家评传》

6、《外国教育家评传》

7、《孩子们，你们好！》

8、《和老师的谈话》

9、《教师角色与教师发展新探》

10、《课堂中的皮格马利翁——教师期望与学生智力的发展》

11、《教育过程最优化》 12《新教育之梦》

13、《学会生存——教育世界的今天与明天》

14、《中国教育名著读本》

15、中国著名教师访谈录》

16、《中国著名班主任德育思想录》

17、《讨论式教学法：实现民主课堂的方法与技巧》

●其它类：

1、《2011年版新课程标》（必读）

2、《新课程式怎么教》

3、《素质教育在日本》

4、《素质教育在西方》

5、《学会生存》

6、《教育的未来》

7、《案倒教学指南》

8、《中国特级教师教案精选》

9、《小学生心理辅导札记》

●教育实践类：

1、《推敲新课程》

2、《班主任工作漫谈》

3、《破译教育的密码》

4、《班主任兵法》

5、《心平气和的一年级》

6、《儿童纪律教育》

7、《课堂交流指南》

8、《有效教师素质手册》

9、《新任教师完全手册》

10、《课堂管理要素》

11、《教育的哲学基础》

18、《教师如何做研究》

19、《裴斯泰洛齐教育论著选》 20、《学与教的心理学》

21、《人的教育》

22、《透视课堂》

23、《教学过程最优化》

24、《再论教育目的》

25、《讨论式教学法》

26、《苏霍姆林斯基》《课程基础原理和问题》

27、《有效教学方法》

28、《执行如何完成任务的学习》

29、《教育艺术概论》 30、《教师角色与教师发展新探索》

31、《爱满天下—陶行知文学传记》

32、《成功智力》

33、《中国班主任读本》

10、《第三种课堂教学》

11、《备课新思维》

12、《特级教师教阅读》

13、《触摸教育的风景》

14、《教师反思能力培养与训练》

15、《这样培养好习惯》

16、《怎样和孩子谈敏感话题》

17、《发现和培养孩子的才能》

18、《小学教学新模式的典型课例》

12、《有效的管理你的课堂》

13、《教师课堂实用手册》

14、《避免课堂失误的44招》

15、《成功的经营你的班级》

16、《教育心理学》（必读）

17、《师生沟通的技巧》

18、《身体语言密码》

19、《晨会美国中小学的情商教育》 20、《儿童的人格教育》