中学美术教育实习总结

中学美术教育实习总结（精选7篇）

1.中学美术教育实习总结 篇一

在这一次的实习中我随大队来到了万江第二中学，在实习学校报到前我们实习小组进行了每人三个课时的试讲。大家都为这一次的实习做足了心理准备及手头准备。在实习学校内我主要的实习任务分为三个：语文教学、班主任工作、调查活动。

一、语文教学。在语文教学活动中，我写了10篇教案，5篇试讲，2篇上课。在试讲过程中，在向老师讨教的过程中，果然发现“台上一分钟，台下十年功。”一篇仅为40分钟的课在编写教案上所花费的时间可以是一整天。《夏感》与《秋天》都是我所上的，两篇课文体裁不一，但亮点与单元重点一样，其修辞手法的优美。两篇课文我所塑造的学习氛围大不相同。《夏感》我把它分为课文结构分析和修辞手法的体会学习两大重点。一节课上所含的内容较多，我马不停蹄地在讲，但学生反倒不明白。在这样的基础上，我应该选择其中一题细细地讲，再请同学们回答。《秋天》我把课堂分为重点字词加深记忆和课文三个图景的意境体会背诵。课堂氛围活跃。活跃是活跃了，学生整体感知也有了，重点字词也抄了。在这样的基础上，我应当在课堂上随点随背，让他们当堂加强记忆。两节课的不一，都抓住了教学的重点，课文的整体感知也有了，教学要点也囊括了。但是一节课下来自己认为可以改善的地方还很多。老师给的评语是“在实习生的水平上算是中上水平了。”简单地一句话很是鼓励。

二、班主任工作。班主任用简单的话来说，就是小跟班。跟着学生早读、出操、午休、晚修。要比他们早出晚归做一个监督员。管理好整个班的纪律。一个班它可以复杂到出现任何问题，你无法想象表面上一群调皮的初一生中，情感可以发展到5角恋。情书可以夹到作业本里面，小孩子不知玩的什么游戏。其实只是不想被当作小孩，恋爱不是种合适的表达方式。我们要教会他们什么才是成熟的标志——学会为自己负责。除去他们朦胧的情感问题外，还会有打架。我在监考他们的数学测验，旁边的办公室在处理我的学生打架问题。班上的消息很灵通，大家都很关心那个同学。在了解事情的真相后，我就知道我的学生不会主动惹事。他们的周记上都写着：在实习老师来的这段时间内，我一定要做的好好的。我还主持了一次班会，班会的一开始我就让同学思考一个问题：十年后我要做什么？运用我们大学里面学的生涯规划，结合他们开学一个多月来的综合成绩进行讨论，到底要完成他们十年后的梦想，他们现在该怎么做？我们把时间逐步地拉近，最后大家都为自己制定了一个目标“在期中考试里我要进步？句”在班会结束后，我把他们都整理出来贴到课室的后面以做激励。我很感谢我的指导班主任，因为她很信任我们，把工作都放心地交与我们手上。也因为她在一旁教导我们怎么去了解学生，怎么去开展班主任的工作。她在实习的第一天就跟我们说：“我也没有什么好保留的，班主任的工作就是这么细碎平凡，只要把这些都做好了，你就是一个合格的班主任了。我会的我想到的都会告诉你们知道，你们既然跟着我，我就要让你们学到东西。”感谢我们的班主任。

三、调查工作。在教学过程中，“爱”与“恶”该如何协调？爱，应该为他们树立形象。在我听到一个案例：有一个同学在不小心被其他同学推倒后，失去平衡撞倒在有实习老师跟的班上的门上。当场这个班上的实习老师就抓住这个学生来骂，当着整个班上来骂。后来这个有实习老师的班上原有的班主任又继续抓着这个别的班上的同学到办公室里开骂。因为我不是当事人，听到的内容是这样，实际内容有没偏差。但就按这样的事件来看，我是极不喜欢这个实习老师的，他不去了解事情的真相就去骂这个学生，而且骂得连老师也知道。再者，我认为学生撞倒了门，我们是不是该问问学生有没事？学校里重视的该是人而不是一扇铁门。在我坐班的一个晚上，一个学生在晃凳子致使自己摔下来，班上当即零散地发出了笑声。我走过去问那学生有事没，学生回答说没事，一个晚上都安静地学习。有些学生就是喜欢起哄，只要你真诚地表示关心，他就会觉得自己做的事很无趣，自己也会觉得对你的关心带到羞愧。第三，学生就像是自己的孩子一样，我还是按照很传统的想法，自己只能骂自己班上的学生，别的班的学生有自己的老师。自己是没有资格去骂的。除非是学生做了非常严重影响到自己班学生的事。至于“恶”，还有待慢慢参透。

2.中学美术教育实习总结 篇二

教育实习是师范生从事教育工作前的各种教学能力培养和提高的最重要一环, 在各种教学能力中如何利用物理学科的优势及特点激发中学生的学习兴趣, 是教育实习过程中师范生需要重点培养的基本能力之一。那么如何让师范生在教育实习过程中培养、提高和形成激发中学生学习兴趣的能力呢?本文就此问题进行研究。

一、师范生教育实习中培养中学生物理学习兴趣的重要性

教育实习作为联系教学理论和实践的纽带, 在师范教育过程中不可或缺。通过物理课堂教学, 师范实习生可以零距离地接触真正的课堂, 了解并掌握课堂教学的基本过程和规律, 充分提高自己的各项教学技能。同时教育实习是真实的教学工作环境, 可以发现自己能力或知识的欠缺, 然后及时地补缺、补漏, 另一方面, 也可发现自己所具备的优点、能力以及所精通的教学内容, 这些就是师范生以后求职和工作时所具有的优势。总之, 教育实习能够让师范生提前、客观地认识自己, 为以后从事中学物理教学工作打好坚实的基础。

师范生在教育实习过程中需要学到的能力有很多, 比如各项课堂教学技能 (语言表达、板书设计、教态等) 、课堂组织能力、兴趣激发能力、实验操作能力、班级管理能力等, 这些能力能很好地体现师范生的综合素质, 其中激发学生学习兴趣的能力尤为重要。

激发学生的学习兴趣是师范生在实习教学过程中一种重要的方法和能力, 而这种方法及能力对于师范生提高课堂教学质量和教学效率, 充分调动中学生的非智力因素无疑是十分有效的。[2]如果在课堂45分钟里面仅由物理老师唱独角戏, 老师没有足够的吸引力而学生没有足够的注意力, 这样学生无法跟上老师的步伐, 这个老师的课堂教学注定是失败的, 学生的学习效率必然是低下的, 教学效果自然是非常差。因此, 师范生在教育实习过程中必须要时时刻刻去想、去思考, 如何利用各种方式及手段来培养、激发和提高中学生物理学习的兴趣, 也只有这样, 才能使抽象的概念和规律变得生动活泼, 易于让学生接受、理解和掌握。可见, 师范生在教育实习过程中要特别注意激发所教学生的物理学习兴趣, 这方面的能力很值得练习、养成和提高。

二、师范生教育实习中培养中学生物理学习兴趣的研究

(一) 精心设计第一堂课, 建立好印象以调动学生兴趣

学生对教师的第一印象很重要, 如果学生对教师的印象好, 那么学生也就会“爱屋及乌”, 喜欢上教师所教的这门课程, 所以上好第一堂课对于师范生在教育实习中达到开头良好教学效果至关重要。因此, 师范生应以第一节课为导线, 精心设计课堂教学, 以建立好学生的学习兴趣, 激发学生的学习动机。

那么师范生该如何上好这第一堂课呢?

首先, 在上课前应下大力气搜集各种教学资料, 思考如何来激发学生的学习兴趣, 精心备课和设计教案。

其次, 在课堂教学过程中, 必须充分发挥自己的优势及特长, 展现自己的课堂教学魅力, 做到课堂表现优秀。

例如在自我介绍的时候, 对自己做简短介绍:“现在我同大家共同学习物理这门课程, 希望我们学习愉快, 同时希望你们能很好的掌握这门有趣的课程”。简单的几句话, 面带笑容, 这样就会一下子拉近教师与学生之间的距离, 缓解了陌生、沉闷的课堂气氛, 使得第一堂课有一个好的开始, 学生也没有跟你产生距离。

接下来可从物理学科的角度谈如何学习物理, 要充分列举各种有趣的物理现象 (如水坝下部修得比上部厚、生鸡蛋和熟鸡蛋在相同的桌面上转动时生鸡蛋先停下来) 、物理事例 (如诺贝尔物理学奖成果、物理学家的有趣事例) 以及各种物理技术 (如纳米技术、超导技术) , 让同学们认识到学好物理课程的重要性, 这样不仅增进了学生对物理世界奇妙现象的探索, 也为今后课程的学习和掌握奠定了良好的基础。还可以介绍一下物理知识学习的方法, 让学生学会学习, 消除学生认为物理难学的观点。

精心准备好教育实习的第一堂课[3], 让学生欣然接受自己, 从而达到使学生不排斥对物理学科的学习, 改变学生对物理学科“学不懂”、“学不会”的看法, 进而达到激发学生学习物理兴趣的第一步。同时, 这一堂课可能会是师范生在实习过程中最为刻骨铭心的一次, 也会让每一个师范实习生学到很多实际教学经验。所以, 第一堂课对于中学生学习兴趣的激发以及师范生能力的培养具有重要影响, 师范生必须精心设计好教育实习的第一堂课。

(二) 借助物理实验, 带动学生的学习兴趣

实验是物理学的核心, 因此在实习过程中想要激发中学生对物理的浓厚学习兴趣、培养师范实习生的实践教学能力, 实验是必不可缺的。实习生应该充分利用实习学校的实验室资源, 通过实验手段带动中学生物理学习的积极性。如运用演示实验仪器来带动中学生课堂学习兴趣, 利用演示实验使物理课堂化枯燥为生动、使课堂知识化抽象为具体, 避免死板、枯燥的传统课堂教学, 同时演示实验能引导中学生更好地观察并进行思考, 使学生达到学思并重的效果。

此外, 师范生还可以利用所学到、知道的生活中的物理现象和实验来达到提高学习兴趣的目的。例如在教授“压强”知识时, 就可以选取生活中的物品做现场演示, 将压强这个概念形象化、具体化, 以增强学生的学习兴趣和理解程度。具体如下:选取一些常见材料 (水杯1个、温开水1杯、有盖矿泉水瓶1个) , 将温开水到入瓶中, 等瓶中有一定温度时, 再把瓶中温开水倒出来, 并迅速拧紧瓶盖, 让同学观察瓶的形状, 利用瓶子前后形状的对比, 就可诠释压强这个知识点, 形象、具体地把压强概念展示在学生面前。同学们看到这样一个简单而又熟悉的实验, 就会对压强知识的学习产生由衷的好奇, 很好地带动了学习兴趣。这种来源于生活的实验很好地调动了所教学生的兴趣, 也能达到所教课堂生动有趣、易接受、易理解的目的, 因此在教育实习过程中, 师范实习生必须充分利用物理实验来带动中学生的学习兴趣。

(三) 利用多媒体教学, 提高学生学习情趣

多媒体教学不仅有文字和图片, 而且还包含有大量的有声读物、动画及视频, 使传统课堂教学由单一单调变得丰富多彩, 打破了传统物理教学的时间和空间限制, 从而可以极大地提高学生的学习兴趣, 充分调动学习主动性, 达到提高学生学习兴趣的目的, 因此师范生在教育实习过程中要善于运用多媒体技术手段来展开实习课堂的教学。

例如教光学内容时, 由于学生对光路没有具体的印象, 因此很难清楚地观察到光路及成像现象和规律, 这时就可以利用多媒体的优点, 制作光学仿真实验动画, 将光路及成像清晰明了地模拟出来。这样通过直观、生动的展示, 就能使学生对此内容有了深刻、明了地掌握, 弥补现场演示实验的不足。此外, 多媒体教学应用到教育实习过程中来, 还能使物理课堂更加生动、丰富。

师范生在教育实习过程中可能受实习学校的条件影响, 会没有电脑和多媒体教学设备, 这时仍要考虑如何运用其他类型的媒体手段来开展教学, 如利用电视机、投影仪等设备来帮助学生更好地学习, 同样可以帮助自己在实习过程中提高学生的学习兴趣。

(四) 提高自身能力及技能, 诱发学生学习兴趣

在教育实习过程中要想增强学生的学习兴趣, 师范生自身的能力及技能也非常重要, 因此在实习过程中师范生要时刻注意培养自己板书、语言、教态、课堂组织等方面的能力和水平。

工整、优美的板书可以给学生提供一种美的示范和引导, 甚至可以让学生觉得这是一种享受, 所以好的板书能增强学生的学习兴趣。在教育实习当中, 师范生要能很好地把整堂课的知识点整齐、规范、优美的板书出来, 并在需要作图的时候, 能随手做出漂亮的图像, 这样就能持久地吸引学生的注意力, 大大提高课堂教学的效果。

讲授法是物理课堂教学的最常用方法, 因此师范生在实习课堂教学中要把物理概念、物理规律、实验现象等知识和信息, 通过语言精确地表达和传授给学生, 可见语言表达能力对于实习生来说也非常重要。师范生在教授过程中, 表情不是很严肃, 而是平易近人、循循善诱并充满爱心, 这样就能消除学生的紧张感, 让学生心无旁骛地好好学习, 通过良好的语言表达, 能吸引学生的注意, 诱发学生的求知欲, 并激发学生的学习兴趣。

此外, 就是师范生动作语言表达能力的提高。想要在教育实习中调动课堂的活跃度、增强学生的积极性, 离开教师的肢体动作是不行的。一个优秀的物理教师会在传授语言知识的同时, 用自己的肢体动作诱导学生的理解和记忆, 并可缓解学生烦闷的上课情绪。

可见, 师范生在实习过程中想要上好一堂物理课, 必须具备良好的课堂教学能力及技能, 也只有提高自身的基本技能, 才能诱发学生的学习兴趣, 达到教育实习课堂的完美化。

(五) 联系学生生活实际, 提高学生学习兴趣

在实习课堂教学中, 还需注意结合学生熟悉的物理生活事例, 提出与生活有关的物理问题让学生去思考, 引导学生联想生活中接触过的奇妙事例, 可消除学生对新知识的陌生感, 激起学生的兴趣和好奇心, 以达到使学生认真学习的目的。

例如在讲授“光的折射”时, 可以适当地给学生提出一些生活中的问题去思考, 如雨过天晴的天空有时会出现彩虹, 这种奇妙现象是怎么形成的?透过老花镜看远处物体与平常看远处的物体会有什么不同?把筷子插入装有水的杯子里, 感觉到筷子在与水面接触位置有“折断”的原因?这些都是学生生活中极易见到的一些现象, 让学生带着这些熟悉的趣味性问题来学习, 必然会让学生产生浓厚兴趣, 从而达到提高课堂效率的目的。

在我们身边还有很多有关物理知识的事例, 比如同学们喜欢的自行车的变速原理;冬天在室外行走眼镜片上面的雾花;与毛发摩擦过的笔能吸引细小纸片;学生每天接触的洗衣机的脱水原理等。这些都是在生活中常见的实例, 从这些例子出发, 可深刻地揭露其内在的物理原理, 让学生对物理学习产生浓厚的兴趣。因此利用好这些充满趣味性的事例就能很好地提高学生物理学习兴趣的目的。

在实习课堂教学中, 如果实习老师能提到学生具有感性的事物或者事例, 就会极大地吸引中学生的关注, 从而使课堂效率达到最大。因此, 师范生要多考虑如何从中学生的生活接触中来教授物理知识, 从学生易理解的事物中引入物理内容, 通过适当引用生活中的小例子, 达到从无形之中提高学生好奇心、求知欲的目的, 使中学生对物理知识的学习达到事半功倍的效果。

(六) 讲授科普知识, 增强学生学习兴趣

物理是科学技术发展的重要支撑学科, 相关的科普知识很多, 绝大部分学生对于科普知识也都是极其感兴趣的, 师范生在教育实习的课堂教学中可充分利用好这些科普知识, 来增强学生对物理知识学习的浓厚兴趣。

在“万有引力定律”内容的讲授中, 可适当地介绍一些有关的物理知识--在航天事业中的辉煌成就 (天宫一号的对接、神舟十号的发射、火星探测器的发射等) ;在绪论课或者有关内容的教授中, 可以给同学们介绍一些当前科技发展的新成就 (太阳能飞机的发明、纳米量子结构研究、地球空间双星探测、物理在宇宙天体之间的发展等) , 通过给学生介绍未来物理科技发展, 鼓励学生在物理上不断努力学习, 同时通过介绍这些科普类知识, 最大限度地集中学生的注意力, 使学生在课堂上不易分心, 并极大增强学生对物理学的好奇, 以激发学生物理学习的强烈愿望和浓厚兴趣, 达到教学目的。

(七) 制造课堂悬念, 保持学生的好奇感

学生是教学的主体, 基于浓厚的兴趣去学习, 是促使学生成为学习主体的最有效途径。[4]兴趣是学生最好的老师, 反过来老师想要使学生快乐、主动地投入到物理学习中, 首先要激发学生的兴趣。

在物理课堂教学中如果能够不断地制造悬念, 就能使学生对物理知识的学习产生浓厚兴趣, 这在师范生的实习课堂教学中不失为一种激发学生学习兴趣的好办法。比如在“超重与失重”内容的教学中, 可以把一台磅秤放在教室内, 让学生称量自己的体重, 观察自己突然蹲下和突然站起瞬间磅秤发生的现象。大部分学生看到磅秤变化的现象会感到好奇, 会认为这种现象是由于磅秤瞬间受力而发生变化产生的, 从而对该现象产生强烈兴趣, 同时渴望弄明白其真实原因。此时, 老师可以让学生进行猜想, 从而制造学习内容上的悬念, 通过这样的场合再进行教学, 就可以很自然地引入这一堂课所要教学的新内容--超重与失重, 收到了非常明显的教学效果, 起到将物理学科兴趣化的作用, 吊起了学生的胃口, 激发了学生学习物理的积极性。

利用这种在课堂上让学生自己体验, 通过亲身体验和具体实验产生问题和疑问, 然后通过制造悬疑的方式对所学知识产生兴趣, 将使物理教师更容易引入课堂教学内容, 使学生很好地把新知识与趣味性实验深刻记忆, 促进学生更好、更高效地学习。最终使教师讲得轻松、学生学得愉快, 能很好地激发学生物理学习的兴趣。

三、师范生在教育实习中培养中学生物理学习兴趣方面应注意的问题

由于师范实习生的能力和水平都很有限, 所以在教育实习过程中难免会出现一些问题或失误, 需要在实习课堂的实际教学中不断克服和提高。这里总结师范生在教育实习过程中在激发、提高和培养中学生物理学习兴趣方面需要注意的几个问题, 具体如下:

(一) 在第一堂课的教学中, 教学资料要准备充分, 避免让学生认为自己是一个资历浅薄的教师, 要让学生一开始就相信实习老师的教学能力和水平。

(二) 在用实验激发学习兴趣的过程中, 其内容主要是利用实验来激发学生的学习兴趣, 从而达到知识学习的目的。因此教师的主要目的要放在知识传授上面, 不要整节课都用来做实验, 造成本木倒置的局面。

(三) 在用科普知识激发学习兴趣的过程中, 所用的科普知识要具有全面性、新颖性、科学性、易于被学生理解和接受。

(四) 结合师范生自身实际, 量力而行。由于师范实习生的能力及水平有限, 因此在教学中要结合自身实际来展开教学, 不能画蛇添足。比如为了激发学生学习兴趣, 就花太多的时间在培养学生兴趣上面, 反倒所要讲的主要内容被忽视。

(五) 师范生在教育实习过程中所讲的知识内容不能出科学性、原则性错误, 必须要多查资料, 确保其准确性。比如在介绍物理学史的过程中, 就要严格查询权威的资料。

结束语

综上可见, 师范实习生只要在教育实习课堂教学的各个环节中, 有计划、有目的运用以上这些方法, 就可以很好地对学生实施学习兴趣的形成和培养, 激发起学生强烈的求知欲和探索欲, 得到令人满意的实习教学效果, 并达到在教育实习过程中培养自身激发中学生学习兴趣的能力和技能。

参考文献

[1]安海.教师在教学中如何激发学生学习兴趣、改进教学方法[J].山东省青年管理干部学院学报, 2009年第3期:150-152.

[2]高明军.如何在物理教学中激发学生的学习兴趣[J].新课程研究 (基础教育) , 2008年第113期:68-69.

[3]王福安.激发学生的学习兴趣, 提高德育课教学质量[J].科技信息 (科学教研) , 2007年第19期:302-303.

3.中学美术教育实习总结 篇三

关键词：中职生；心理发展；自信心

一、我校学生的实际情况

常宁市职业中专是我市唯一一所上规模的公办中等职业学校。由于传统升学观念和普通高中大量扩招的影响，生源质量迅速下滑。他们大都有一些相近的心理特征：缺乏自信，缺乏目标，厌学贪玩，逆反易怒。在传统的课堂教学过程中，对每一位学生的心理变化不能及时发现。而在不同于课堂教学又区别于工厂实习的流动性实习实训过程中，由于学生的分组，指导教师的分配，实习实训的心得体会，实习实训总结，教师更能注意到每一位学生的心理发展，这时加以疏导和教育能起到意想不到的效果。

二、学生在流动性实习实训过程中表现出的心理发展特点

1.缺乏沟通能力，羞于表达自己

流动性实习实训需要学生与群众、同学及老师频繁接触沟

通。大部分学生难以大方自信地表达自己的想法，忸怩不安，胆怯害羞。

2.意志薄弱，适应能力较差

由于流动性实习实训的特殊性，地点的变换，自然环境的不确定，会给学生造成一定的困难。有较多的学生怕吃苦，不能适应。

3.缺乏自信，解决问题的能力不强

绝大部分学生是因为成绩不好才选择中职，所以他们普遍厌学，专业知识技能较差，在面对问题时，缺乏自信，不能自主解决问题。

4.责任心差，缺乏担当意识

遇到问题时，不是积极想办法解决，而是责怪同学不能帮忙，埋怨自己运气不好，碰到的问题太刁难等等，想方设法为自己推脱责任。

三、对学生进行有的放矢的心理疏导

针对中职生的心理辅导应以疏导为主，可从以下几个方面开展工作。

1.树立教师威信，做学生的朋友

教师良好的道德品质，良好的学识修养，良好的仪表风度和行为习惯会潜移默化地影响学生，成为学生效仿的榜样。把学生当成朋友，让学生产生信赖感和亲切感，使学生愿意和教师分享自己的感受，教师就能及时调整学生一些不好的情绪。

2.重视个别差异，运用激励机制

教师应该根据每个学生的个性特点因材施教。在追求成就感时，学生大致表现出两种类型：一种是力求成功型，一种是避免失败型。面对任务时，前者会努力争取，奋发向上，而后者则会迟疑退缩。所以在实习实训过程中针对不同的个体，安排的任务应稍有不同。前者可以安排一些相对机动并有一定难度的任务，适当营造竞争情境；后者则要安排一些相对固定且容易的任务，少安排竞争情境。在实习实训中，对不同个体的奖惩手段也要有差别。对于前者要相对严格，没有达到预期目的，可以适当批评，之后再给予鼓励；而对于后者，只要取得了一点点成功就要及时给予表扬，在评定时也要相对放宽要求，尽量避免在公共场合下指责其错误。

3.建立短期目标，激发自信心

教师为每一个学生建立实习实训档案，量化每一次实习实训的目标，让学生能看到自己每一次的进步。进而引导学生建立自己短期能达到的目标，激发学生的自信心。

4.营造良好班风，运用感化力量

运用榜样和集体的力量，教育和转化个人是行之有效的方

法。有了积极向上的良好班风，学生有了集体荣誉感，自然会为了维护班集体荣誉而努力使自己进步。

总之，在对学生进行心理疏导时，教师要不断提高理论水平，并在实践中不断探索，深挖学生心理形成的原因，动之以情，晓之以理，以科学的方法激发他们的上进心。切实解决学生的心理问题，真正達到教书育人的目的。

参考文献：

胡娜.高职学生校外实习实训心理状况研究.吉林农业大学，2011.

4.中学教育实习总结 篇四

我觉得实习让我成长很多，让我从一位大学生慢慢转变为一名教师，这期间经历很多历练和艰苦奋斗。仍然记得当初给学生们上第一堂的那种紧张和激动，初次真正上讲台面对一群学生而这一堂他们的得与失全部由我一个人掌控，我必须要认真对他们负责。我记得为了上这堂《物体运动信息的记录》的实验，我提前了一个星期备，期间回回跑去问原任老师陈老师的建议和意见，与他讨论这样或者那样上效果很更好。同时为了理清自己的上思路，我不断在脑海里想象自己上的样子。第一堂就这样上完了，虽然我准备了很多但是还是发现自己有很多很多的不足点，比如上语速很快而且讲得内容太多没有让学生有时间思考或者引导学生思考。陈老师听完我的第一节后总体评价是：我上的还不错，思维各方面都很清晰，基本满足要求，但是还有提升，比如说我们老师备的时候要学会控制堂活跃度不能让学生太沉闷和参与度，将学生的各种感官结合起，特别实验不能上得太安静一定要让学生觉得实验很有趣。听完老师的评价后我继续反思自己堂。

刚刚到xx一中的时候主要还是以听为主，我觉得听是一个很好的锻炼过程，首先听让我找回高中堂感觉毕竟我们上大学的太久基本忘记高中堂是怎样的；第二，通过听可以了解xx一中高一级的学生知识水平以及上状态；第三，给我充足的机会对比反思我设计的教案与经验老道的中学教师设计的教案有什么区别；最后让我有充足时间认真备好后面即将要讲的。我每次去听完陈老师的都会与他讨论这节我听完的感受和所学到的好的地方以及他给我说明这节为什么要这么上，学生当下的学习情况等等。当然期间我也去听其他老师的堂也领略了教学是门艺术的说话，真的是不同老师上的风格完全不一样，但是都很好。但是我还是以听陈老师的为主，因为我觉得学不了这么多风格，专心学一个老师的堂就可以了。

之后我陆陆续续上了第一的速度、加速度、运动图像、实验，第二匀变速直线运动的速度与时间和位移与时间以及速度与位移的关系，还有自由落体运动，第三全部以及第四的牛顿第三定律。这里让我印象很深刻的是陈老师与我分享他的教学心得以及评价我这次上的，具体的细节我已在《我与任老师一次谈话》里说了，但我的总体感受就是：教育理论如果没有结合实践，你对他的领悟是不够深的，只要你实践了再用理论去指导实践这样你才能上好一节物理。简言之，我还要下狠功夫慢慢解读教材运用教材争取早日成为合格的物理教师。

在班主任这一板块我很感谢原班主任张老师给予我的指导和帮助。他十分信任我把班内的大小事务都分配给我让我有充足的机会锻炼。比如让我看学生的早读和检查卫生以及晚修，组织学生完成国庆节黑板报，和学生一起运动，还有就是完全放手让我开主题班会等等。每次的月考我都会去找成绩考得不是很理想的学生进行谈话，了解他们考不好的原因以及给他们外辅导并鼓励他们认真努力学习。我也会定期组织班干部一起讨论如何管理好班级的学风并引导他们也要把自己的成绩提升起成为班里标杆和带动大家一起学习。

5.中学教育实习总结报告 篇五

总结是在某一特定时间段对学习和工作生活或其完成情况，包括取得的成绩、存在的问题及得到的经验和教训加以回顾和分析的书面材料，他能够提升我们的书面表达能力，因此，让我们写一份总结吧。总结怎么写才能发挥它的作用呢？下面是小编为大家收集的中学教育实习总结报告，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

实习学校：合作市第三小学

实习时间：20xx年x月x日—20xx年x月x日

指导老师：xx

实习班级：四年级

实习内容：课堂教学、班主任工作、教育调查研究

教育实习是师范教育一个极为重要的教育教学实践活动，是理论联系实际的重要途径。在教学方面通过实习使我们在社会实践中，接触与本专业相关的实际工作，增强感性认识，同时将书本学到的知识运用到教育实际中，发现了自己在教育工作的优缺点，积累了实践的经验和独立分析解决实际问题的能力，把理论和实践结合起来，提高实践动手能力，争取在以后的教育的实践中发挥利用自己的长处，克服自己的不足，从而不断改进自己的教学，提高教学质量，使我们更好的胜任教师这个角色。在班主任工作方面，通过实习，我对班主任工作有了一个初步的了解和认识，对什么是班主任工作、如何做好班主任工作有了一个朦胧的概念，这对我们以后的工作有着极大的帮助。实习，让我们收获，让我们成长，让我们更明白：成为一名老师，一名合格优秀的老师，我们仍需不断的学习、不断地努力，在实践中摸索，在实践中进步！

我们怀着难以诉说的心情以及对教师这种职业的神圣的向往，随着飞驶的列车来到我们实习的目的地—合作市第三小学，这是一个美

丽的学校，也是一个五彩的花园。实习第一天，跟班、听课、批改作业，开始了我的实习之旅。

实习的主要内容包括课堂教学、班主任工作和教育调查研究。实习期间，课堂教学和班主任工作给了我较深的体会。

（一）班主任工作

基本情况：组织了一次“我是班级小主人”的主题班会；

带领学生出了一次“红歌颂”的黑板报；

一个班级就像一个大家庭，班主任工作的好坏直接关涉到这个班级的优劣，直接影响到这个班级的课堂教学质量，是保证教学质量的基础，牵涉到方方面面，是教育实习的重要组成部分。初期的班主任工作学习，很机械、很重复，只是简单地跟早读、跟操、跟值日，以旁观的身份观察班主任如何完成学校分配的任务、如何处理班级事务、如何与家长沟通，从看的角度去学习，感悟其中的微妙之处，注意其中的细节问题，努力地记忆，努力地模仿。实习中期，因为一位老师临时因事请假，我接管了他的班级，来到了这个班在两个星期里，我以外行人的身份担任了这个班的数学老师，完全以一位班主任的身份融入到老师中、融入到学生中，独立地做着班主任工作，教学、出操、分早餐、应付学校的作业检查、处理班里的事务、做学籍册等等工作都让我体会到了作为一中学班主任工作的琐碎，同时也感受到了作为一名老师、一名班主任的责任，对班主任工作有了一个更直观的认识。实习后期我将这个班的工作移交回了给原来的班主任，回到了我原来的实习班级，再次投入到跟班中，工作依旧很重复，可是已经

让我有了不一样的体会。通过看、通过做、通过想、对班主任工作我有了以下几点的领悟与体会：

1、重视学生安全，安全排第一位

在中学阶段，尤其是低年段，学生的年龄仍比较小，心智仍未成熟，仍需要老师在身边监督，而安全问题则成了首要问题，它包括了交通安全问题和校园安全问题必须严肃及时地处理好安全问题必要时会联系家长，这让他们明白什么时可以做的，什么时不该做的，保障学生的安全。

2、明确要求

让学生养对于违反的也必然采取一些相应的惩罚措施，让学生从小就养成良好的生活习惯。

3、赏罚分明，恩威并重，说到做到

奖赏分明，恩威并重，是我从黄老师作为一名老师身上感悟最深的。无论时学习上，还是生活上，黄老师对学生都有明确的要求，做得好的大力地表扬，没按要求做的严肃地批评，赏罚分明，说到做到，让学生清楚地知道什么是对的、什么是错的。

4、善于培养有能力的班干部

人人有份的班干部，学生们并不稀罕、有挑战性的，学生们才乐于表现自己的才干。在四（3）班，黄老师根据学生的表现情况和每个学生具备的不同能力，让学生担任不同的职位，但是如果违反纪律，或工作没尽责，就会马上被替换，使班干部的工作有了一定的挑战性。从这个角度而言，担任班主任，又成了一种奖励的措施，同时也让每

个学生都有机会发挥自己的能力，在某种程度上，从小培养学生们在个方面的能力。善于培养有能力的班干部，把班级交给学生们自己管理，也减轻了班主任的工作负担。

5、与家长的沟通交流很重要

孩子的成长离不开家长的教导，做好班主任工作，离不开家长的辅助。加强与家长沟通交流，才能让家长及时了解自己学生在学校的情况，同时也能让老师更清楚每一个学生的个性，针对学生的问题与家长共同解决。目前的校讯通确实让老师与家长的交流联系简单密切了许多，使班主任工作更好的开展。

班主任工作，尤其是中学低年级班主任工作，突发事情很多、琐碎事情很多、小问题很多，并不轻松，需要有计划的完成，需要有耐心、细致的做，确定做好每一件小事情，处理好每一个小问题，班主任工作才不会存在大问题。对于班主任工作，有了小小的体会，如何去做好，却仍需要在以后的实践中改善。

（二）教学工作

1、善于学习、乐于学习

教学是一个很个性化的过程，每个老师都有自己的教学方法、教学风格，有着自己的独到之处，在教学实践中善于与其他老师的交流、听其他老师的课、从其他老师的课堂中学习、虚心地向其他老师请教，这要比自己盲目地摸索要直接、更省力、更见效。

2、吃透教材，把握好教学内容和教学重难点，做好备课工作。

新版的教材比较的活，有一定的跳跃性，而中学低年级每节课的

教学内容并不多，知识点也比较细，在把握教材、掌握教学重难点方面有一定的难度。备课时，要熟知了解教材，知道这课教学内容是什么，教学的重难点又是什么，结合叫参书和学生的练习再来备教材，在教学时才会有清晰的思路。对于在教学过程中无法串起来的部分可以请教一些有经验的老师。在备《文具店》时，通过阅读教材，我知道本课的主要教学内容是“谁的几倍是多少”的问题，其本质是“几个几”的问题，教学的难点就是如何使学生区分“谁是谁的几倍一除法”和“谁的几倍是多少一用乘法”，在如何引入方面，我始终无法把握，黄老师给了我一个建议，用一个“拍手游戏”很顺利地导入课堂。这堂课花了比较多的`实践准备，指导老师给了比较高的评价，教学设计不错，教学流畅，教学重难点处理的比较好，也指出了不足之处，让我感受进步了不少。

3、及时巩固，查缺补漏

在中学低年级段，教学内容并不多也相对较容易，大部分的学生都能很快的掌握。但即使出色的课堂仍会有学生没学懂，仍会出现学生一知半解的现象，学生仍会很快的遗忘，通过练习与作业及时巩固，查缺补漏，是非常有必要的，而每一次的作业、每一次的课堂小练习、每一次的单元小测试，都是一个很好的查缺补漏的机会。老师评讲时，只许学生听，不许学生订正，常用举一反三的方法来评讲试卷练习，然后在让学生独立订正错误。把仍不会的学生集中起来，在进行个别辅导，而且同时发信息给家长，让家长在家加强辅导，尽量让每一个学生都掌握好所学的内容，让每一个学生的知识点过关。

4、确定目标，节节进步

在教学过程中，了解每一个学生，对于基础好的学生严格要求，对于基础较弱的同学放宽要求，多点表扬。在对于每个学生心中有数的基础上，给每个学生订立一个目标，这个目标要切合每个学生的实际，对达标的学生还要给以特别的奖励，激发学生继续达标的兴趣。对于没有达标但取得进步的差生也要给小小的奖励，鼓励他继续努力争取达标，增加学生的自信心，促使每一个学生都有进步。

在为人师的这条路上，我迈出了第一步，接下来还有第二步、第三步……。不管怎样，我都会以人为本，把实习中学到的一切加以融会带到今后的事业中去，我会以我的真心去呵护学生，因为我面的是一颗颗纯真的心。

6.高级中学教育实习总结 篇六

这两点就是我自己认为的不足之处，因此我进行了深刻的自我反省，认识到自己以后还要通过不断努力和实践，克服自己的缺点，把课上好、上成熟。

另外，这次实习另一项重要任务就是班级管理，即班主任工作。班主任工作让我学会了好多好多，承受痛苦承受委屈的能力，处理班级打架事情的能力，处理他们同学之间的矛盾纠纷。这次的班主任工作让我感慨颇深啊。自始至终，我带的这个班―-八(一)班就是灾难不断，纠纷不断。作为班主任的我，必须处理好大家学生的家长与家长之间的关系，以及赔偿的事情。然后，从实际操作中学到了如何管理好学生、处理调皮的学生，如何与学生谈心沟通，如何鼓励后进生等等。而我也充分利用晚自习时间，以及下课时间与学生谈心，争取对每个学生进行彻底的了解。三个月的代班主任让我深深的觉得，要当好一个班主任，管理好一个班级需要付出很多很多的努力。我要更加努力，让自己以后走上教师岗位是能够成为一个人人喜欢的好老师。

很感谢学校给我这次实习顶岗的机会，实习虽然很苦很累，但却能让我发现自己的不足，让我学到很多东西，对我的益远远大一弊的。这次实习让我能够及时发现自身的不足，以后我一定会改正这些不足，同时发挥自己的优点，不管提升自我，完善自我，以后我会结合这次的实习心得体会和一些有些老师做法，同时结合自己的实际水平将其运用到今后的教学中去。我想只要我能够以积极的心态好好的坚持下去，在不久的将来我一定可以成为一名合格的人民教师的。

7.中学美术教育实习总结 篇七

一培养学生理论联系实践的意识

中职教学中, 专业理论知识是比较抽象的, 学生不易理解。电子电工专业的理论课程内容很多, 篇章很大, 涵盖知识点多。特别是电子线路, 涉及的领域非常广泛, 许多章节都是独立的内容, 前一章与后一章基本上没有本质的联系, 如果仅凭理论教学, 按照教材的顺序讲解, 学生很容易学前忘后。但是, 实训教学可以使学生对抽象的知识通过加深理解, 熟练运用。

实训利于把专业理论与实践结合起来, 学生的动手能力也会得到提高, 对知识的理解程度加深, 对抽象概念的理解上升到更高的层次, 所学过的知识就不容易忘记, 掌握程度就更加牢固。例如, 在OTL功放电路的测试实习中, 通过用示波器观察第一级共射放大电路的波形和第二级功放电路的波形, 学生就能够看到共射极放大电路的输出信号波形和输入信号波形是反相的, 而功放电路的输出和它的输入是同相的, 从而能够掌握组态和信号相位关系这个知识点。掌握了这点, 也就能够对出现的信号波形失真做出判断, 如到底是哪一级电路出现了失真, 到底是何种失真。

二培养学生的吃苦耐劳意识

中职学生大多是中考失利进入职业学校的, 很多人仍旧抱有升学的理想。不断提高学生的文化水平, 让学生能实现自己的大学梦也是教师的目标之一。首先, 要让学生知道自己的落后只是暂时的, 如果努力, 通过三年的学习也能走进大学校门。其次, 要做好吃苦耐劳的准备, 因为职业学校不仅要学习理论, 也要学习技能。目前的形势下, 中职教育对专业的学习相当于高等教育中的专业学习, 换句话说, 是提前学习了大学的部分专业课程。笔者一直对学生们讲:落后了不要紧, 现在我们的起步就要更早, 现在学习了专业理论知识和技能是我们进入高校的必要准备, 要做好吃苦、肯干、多做、多学的心理准备。于是, 在电子实习的教学过程当中, 笔者尽可能地让学生学得更扎实、更深入。

三培养学生的不断创新的意识

实习的目的是为了更好地掌握知识。而掌握的程度如何, 主要体现在能力的进步和不断的创新意识的出现。在平时的实习中, 学生由于做的电路多了, 仪器使用的次数多了, 经常会有自己的想法和判断。有些想法是不科学的, 有些想法是值得探讨的, 有些想法是非常有价值的……不管是哪种想法, 笔者认为, 对学生来说都是好的, 说明学生在思考, 在重新审视自己做过的事情。

作为教师要能够重视到学生各种想法的存在, 并能够告诉学生应该如何做出正确的判断。一次, 一个学生提出, 两个都是15欧姆的电阻, 为什么一个大一点, 一个小一点。这时其他的学生已经发出笑声了。但笔者觉得这是一个教育的好机会, 于是问他:你觉得它们可以互换使用吗?学生说不能, 一个引脚细一点, 一个引脚粗一点, 好像不太一样。笔者称赞他能观察到这一点就说明他很用心。并解释说:细的引脚直径是0.25毫米, 粗的引脚直径是0.5毫米, 安装时的板的孔径首先就要看准了, 不能装错。其实这两个电阻不同的电路地方还在于大电阻是1瓦, 小电阻是0.5瓦, 它们的最大功率是不相同的。后来笔者还跟学生们讲了封装, 告诉他们不同的元器件是有规定的尺寸和安装规则的。同学们都听得很入神, 不知不觉下课的时间就到了。

四不断提高学生的整体素质特别是德育和精神文化水平

相比较而言, 学生对技能课程的兴趣要浓厚一点。但是, 由于学生自身条件的限制和个体差异的存在, 每个学生对实习有不同的认知水平。笔者认为, 实习不仅要提高学生的动手能力, 还要注重学生素质和精神文化水平的提高, 争取做到德育和教学两不误。在实习过程中, 学生有不同的学习态度和心理, 有些是不积极的, 需要疏导;有些是上进的, 需要鼓励。

一天, 一个学生抱怨实习太辛苦了, 还说为什么要实习。笔者开导他说:“有些事情做了是很容易的, 但是没有价值;有些事情做了很辛苦, 但却让你觉得值得。你不觉得现在学习到的知识都是普通中学的兄弟姐妹们学不到的吗?等到周末回家了, 可以问问他们, 看看他和你的认识水平有什么区别。当你把一台有杂音的收音机修好的时候, 当你能自己把家里的电器进行简单维修的时候, 你不觉得这是值得骄傲的事情吗?”学生想了想, 同意了这个观点。笔者继续开导他:“你现在也是在学习一门课程, 而且这门课程也是要参加高考的, 想一想我们通过这种有兴趣的实习活动来达到自己的目标, 与理论的学习方式比起来, 也算是一门课时相对较短的课程了, 只不过训练的强度比较大, 但很快就会过去的, 现在一定要抓紧时间啊, 你说对吗?”学生点点头, 说道:“我理论不好, 现在也希望能在实习方面多补回来一点, 我会认真做的。”

学生把实习和辛苦劳累挂钩, 这也是容易理解的事情。所以教师要让学生能在浓厚的兴趣中学到知识、学得轻松、学得得意, 这也有助于减轻学生压力和学习负担。

总之, 中等职业学校的电子技能实习一定要针对学生现有的特点和能力水平, 进行引导和教育, 让他们能在短暂而紧张的实习过程中体会到科技对生活的影响, 感受到实习的乐趣, 充分学习专业知识和专业技能, 达到应有的水平。