拓展活动年计划表

2024-09-20

拓展活动年计划表（共15篇）

1.拓展活动年计划表篇一

心理素质拓展活动计划

活动意义：以本次活动为契机，我们将向同学们介绍更多的心理知识，解答同学们在日常生活学习中所遇到的心理问题。同时也为同学们提供一个展示自我的平台，通过活动中的各个环节锻炼同学们的思维能力、动手能力以及抗干扰能力，也同使学在参加活动中，找到乐趣，舒缓压力。

活动对象：公共管理与法学院大一学生

活动时间：5月中旬

活动地点：大学生活动中心

活动流程：开场白（主使人介绍和班级特色介绍）、游戏环节、现场互动具体实施

1、游戏:填字游戏

游戏规则：参赛班级每班派出一名选手，通过抽签将参赛选手分为A、B两组，以A组为起点第一个人说出一个字，B组要接上并使词语或句子流畅，如此循环。连不上的选手被淘汰。

评分标准：淘汰的一组不得分，剩余的得同样分数。

2、现场互动

说明：嘉宾对现场同学提出的心理方面问题予以解答。

3、游戏：瞎子背瘸子

道具：眼罩4个、障碍物若干（椅子、水瓶、绳子等）、胶布（用于分组）、一次性水杯

游戏规则：每队派出两人参赛，一人饰瞎子，一人饰瘸子，瞎子指挥瘸子越过障碍到达终点后，由瘸子将水递给瞎子喝光，比赛结束。

说明：分成三组进行

评分标准：越过隔线的组扣5秒，计时赋分

4、邀请嘉宾唱歌

5、游戏：吸乒乓球

道具：乒乓球20个、吸管40个、托盘8个

游戏规则:参赛每班派5人，用吸管传送乒乓球

评分标准：在规定时间内，按传送乒乓球个数计分。

6、游戏：跳绳问答

道具：跳绳2个、问题40道

游戏规则：每班派一名选手，限时2分钟，一边跳绳一边回答主持人问题评分标准：答对问题与跳绳数之和即为最终分数

7、现场互动：主持人向观众提问，答对获礼品（工作人员统计得分）

8、颁奖：一等奖一名、二等奖两名、三等奖三名、优秀奖两名（共8张奖状）

2.拓展活动年计划表篇二

以实施《义务教育体育与健康课程标准(2011年版)》(以下简称《课标》)为宗旨,贯彻“健康第一”的指导思想,以学生的身心发展为中心,通过教师的教与学生的自主合作学习达成教学目标。结合水平二(三年级)学生的身心特点,利用多种教学方法,使学生掌握花样跳绳“一带一跳”的动作要领,激发学生学习的兴趣,培养其团结合作的能力,从而促使学生在身心等方面得到锻炼。

二、教材分析

花样跳绳是我国传统体育项目之一,因其花样多、趣味性强、锻炼价值较高、方便易行,深受大家的喜爱。“一带一跳”是众多花样中的一种。本课是水平二(三年级)花样跳绳第5次课,本节课的具体内容是巩固学过的单人和双人花样跳绳动作,学习“一带一跳”动作。

本教材着重培养学生掌握好进出跳绳的时机,配合同伴连续跳绳的能力,发展学生身体的灵巧性和动作的协调性,增强学生的下肢力量及弹跳能力。

本课虽然趣味性强,但跳绳毕竟是一项对协调性、安全性要求较高的体育运动,所以教学不可能一步到位,只能遵循循序渐进的教学原则,让学生经历跳会—会跳—单人跳—双人跳—多人跳的过程,才可能掌握一定的跳绳技术和锻炼方法,这样,学生既学得轻松,又能熟练地掌握技术动作,从而体会到跳绳带来的成功喜悦,并积极地参与跳绳运动,去锻炼身体。通过本单元的学习,让学生对学好花样跳绳充满信心。

三、学情分析

水平二(三年级)学生的特点是,活泼好动,注意力的指向性较弱,学生喜欢学习运动技巧,表现欲望比较强,对体育活动有广泛兴趣,但兴趣容易转移。针对学生的心理生理特点,在教学中,要安排灵活多样的跳绳练习,让学生人人享受跳绳,人人都有进步;在课堂上为学生创设公平竞争的氛围,留给学生一定的活动空间,让学生自由学练,在观察思考中得到启示,得到锻炼。通过榜样的示范,让学生感受到优美的动作,从而能有意识地纠正自己的动作,促进各层次学生得到提高。课堂上还要让学生互相配合,以较好地培养学生的合作意识,由此学生不仅身体得到锻炼,而且还能掌握更多的有关跳绳的技巧和方法。

四、教学流程

课堂以永登县非常熟悉的兰州拉面开头,顺势自然地用跳绳做起“兰州拉面”来,引起了学生浓厚的学习兴趣,在接下来的教学中,师生始终是在轻松愉快的气氛中交流学习。在课的准备部分,播放《大家一起来跳绳》歌曲,学生踏着音乐的节奏进行热身活动,使学生自然地进入到主课教学。基本部分的教学中,学生分别进行了1min并脚跳绳、单人及双人自由跳、“一带一跳”、闯关游戏、鸭子步行走游戏等,学习的内容由易到难逐步过渡,通过教、学、巩固等环节,使不同层次的学生都有所提高。为克服学生的畏难情绪,突破教学难点,采用教师示范、先分解后整体、榜样引领、鼓励教育、兴趣引导等方法。在结束部分,采用《让我们荡起双桨》作为放松练习的歌曲,使学生在优美的音乐声中达到放松目的。

点评:

从技术动作教学走向运动能力教学

本课突出了“健康第一”的指导思想,课的设计思路清晰、形式新颖、有创造性、有特色,导入设置合理;能根椐学生的身心特点,利用多种教学手段和练习方法,激发学生的学习兴趣,充分调动学生积极参与的欲望和情趣,培养学生的团结合作能力,从而促进学生身心、技能等方面的有效发展。

采用“启发式”、游戏和竞赛激励等教学方法,引导学生积极开展自主学习、合作学习。

准备部分用具有浓郁地方特色的“兰州拉面”为情境导入,有效激发学生的学习热情和兴奋性,为迅速进入下一步的学习打下良好的心理和身体基础。

基本部分的练习方法和手段,环环相扣,层层深入,单人速度→单人花样→双人花样的练习为本课主教材“一带一”双人跳的学习打下了坚实的基础,能有效地促进技术动作的掌握,“闯关游戏”有利于巩固提高“一带一”双人跳的技能水平,体现了从技术动作掌握到技术运用能力的教学理念。游戏“鸭子步行走”能发展学生的体能素质,符合身体素质“课课练”的教学要求。

结束部分,在《让我们荡起双桨》音乐的伴奏下,全班学生跳起舞蹈,让疲惫的身心得到恢复。

值得商榷的方面:

1.学习目标设计欠缺发展体能的目标,如,通过本课练习,提高学生的协调性、弹跳力、灵敏性等。

2.基本部分的1min跳绳和单人花样跳绳(并脚跳、单脚跳),二者动作的完成有相同之处,选其中一个内容就可以,建议选后者,同时放到准备部分练习,在作为常规跳绳练习的同时,又达到热身的作用,还为本课主教材增加了练习时间。

3.关于双人花样跳绳的概念:双人花样跳绳包括单绳和双绳。本课教材双人花样跳绳——“一带一跳”不清楚、不明确。应该是“双人单绳一带一花样跳”。

点评人:广东省广州市教育研究院教研员、

3.幼儿户外体能拓展活动研究篇三

关键词：身体发育；体能素质；智力培养；健康成长

随着物质文化生活的不断提高，绝大部分家长只注重幼儿营养、智力和身体发育指标，却忽视了幼儿的体能素质。幼儿园教师在面临巨大的安全责任压力和重智力发展轻体能培养的幼儿教育大环境下，作为承担幼儿意外伤害责任和幼儿智力培养的主体，为了降低这种意外伤害，满足家长对智力培养的需要，也愿意主动减少幼儿的体能活动。而体能素质的强弱，决定孩子身体的协调性、自我控制能力、风险辨识能力和受意外伤害的程度。长此以往，势必导致幼儿体能素质与其身体发育指标不协调，比如体能与身高、体重不协调等，而虚高的身高和体重等更加重了幼儿体能不足的负担，在幼儿园经常出现一个幼儿感冒迅速传染一大片的现象等。鉴于此，本文从从园中27名幼儿体格发育硬性指标、体能、体质等基础数据分析入手，采用三个阶段的幼儿户外体能拓展活动，通过对三个阶段户外体能拓展活动中幼儿的体质指标变化进行统计分析，剖析不同幼儿对户外体能拓展活动项目适应性，探索开展幼儿户外体能拓展活动的具体方法，旨在为完善幼儿健康成长发展模式提供有益的建议和依据。

1 活动前幼儿的测试指标

通过对园中27名幼儿的体重与年龄比、身高与年龄比、体重与身高进行详查。结果表明，3名幼儿除体重明显超标外，体格综合判断评价均正常。对比4～7岁正常幼儿每分钟心跳、呼吸次数标准（心跳：80～100，呼吸：25～30），班中27名幼儿幼儿在安静的状态心跳、呼吸也都在正常的范围内。为更好地了解幼儿的体质状况，根据幼儿体重将幼儿分成A-E共5组，按照国家对幼儿体质考核标准内容，包括“往返跑”“双脚连续跳”“立定跳远”“投掷”“平衡”5项达标考核后，再对各组幼儿进行测试。从测试结果可以看出幼儿活动后心跳频次发生很大的变化，从而看出幼儿的体格发育指标与其体能不相匹配，幼儿的体质水平明显低于体格发育水平（见表1）。

2 第一阶段幼儿户外体能拓展活动

2.1针对幼儿年龄特点和体能需求循序渐进开展户外体能活动

第一阶段采取的户外体能拓展活动主要分三步走：第一步练习基本动作，能够做到熟练、协调。如双脚连续跳。教师将呼啦圈摆放在地上幼儿进行第一步练习，等幼儿熟练、协调地完成动作后，对枯燥的练习失去了兴趣；第二步将基本动作编入游戏中，使活动符合幼儿年龄特点。如在第一步的基础上将双脚连续跳编入游戏“小兔乖乖”，幼兒通过扮演游戏中小兔跳，使双脚跳这一动作更加灵活、协调自如。第三步丰富拓展活动内容、加大活动的难度。在第二步的基础上逐步加入跨、钻、爬、提等动作加大活动难度。活动中，我们清楚地看到随着活动难度的加大进而激发了幼儿的活动热情，能不断克服困难，坚持完成活动，且完成活动的时间上明显变化，使幼儿的耐力得到了很好的发展。

将幼儿分群分组，做到因地制宜、因人而异，针对幼儿群体的差异个体发展目标和发展要求不同，使每一个幼儿的体能得到不同程度的提高。对个别体弱幼儿提出相对较低要求，并降低活动强度和活动量，防止幼儿在活动中发生意外，做到科学的、循序渐进的增加幼儿活动量。

2.2建立适应班级幼儿户外体能拓展活动项目及活动安全机制

不同年龄幼儿身体发展的需求和目标不同，本园的户外体能拓展活动多以幼儿持器械自主活动为主。这样就忽略了小班幼儿动作的发展，对稍大孩子更忽略了像奔跑、跳跃、攀登、骑车等活动，一定程度上阻碍了发展幼儿大肌肉的力量及增强身体协调性。这些活动的安全要求高，是必须面对并高度重视的问题，因此应结合本园实际情况，分析园内环境对幼儿在自身活动中可能造成的风险和危害，建立并完善幼儿园教师在组织幼儿活动中应采取的安全措施等方面的机制。

在此基础上制定不同年龄段幼儿基本动作发展目标，提高各年龄段幼儿走、跑、跳、投掷、爬、滚等动作的稳定性和灵活性。根据体能活动发展目标针对性提供活动器械，发挥每一样活动器材的优势；根据幼儿年龄创设户外体能拓展活动情景，结合游戏等采取多种形式进行集体练习、小组竞赛、个别关注开展活动。如对幼儿进行双脚跳的练习时，将呼啦圈摆放在场地上、待幼儿掌握跳的基本动作后，可适当在场地上增设一些障碍，或者采用竞赛等不同的形式，增加并丰富活动的趣味性。

2.3第一阶段户外体能拓展活动结果

幼儿通过第一阶段的户外体能拓展活动后，幼儿个体发生很大的变化：幼儿更加活泼，规则意识明显提高，户外体能拓展活动中秩序感明显增强。对照国家对幼儿体质考核标准内容对各组幼儿进行测试，测试中发现幼儿体质状况发生了较大变化。第一阶段后，5组的幼儿体质考核结果明显优于活动前幼儿体质（表2）。经过第一阶段的户外体能拓展活动后，在“往返跑”测试幼儿体能基础数据加大难度，指定幼儿在返回时将水桶运回出发点，结果发现幼儿完成动作时间比第一次平均高3.84秒，活动后的心跳频次有很大的改善。

3 第二阶段幼儿户外体能拓展活动

3.1进一步丰富户外体能拓展活动内容，开展形式多样的活动，提高户外体能拓展活动的质量

在第一阶段活动的基础上，主要采取以下三个方法进一步丰富户外体能拓展活动内容、形式多样地开展活动，提高户外体能拓展活动的质量：

第一，增加活动器材，改善活动硬件设施。为了从内容上丰富户外体能活动，合理地利用项目资金，购置幼儿户外体能拓展活动的所需的体育器械：皮球、滑板、毽子、跳绳、平衡木、体操垫等。

第二，设置不同活动区。将幼儿活动环境设置投掷区、沙区、大型玩具区、轮胎区等带幼儿在不同区域进行体能活动，避免交叉活动时幼儿发生碰撞、器物砸到等意外伤害，提高活动的安全性。

第三，丰富活动内容，改变活动方法。具体可分为：①情景法。创设生活情景，如“走走”“跑跑”“停停”。可利用幼儿园的场地中蓝色的瓷砖创设公路情景，每一个小小司机，则要遵守交通规则，红灯时停停、绿灯跑跑、限速时走走，幼儿就能更好地遵守规则。在活动中幼儿感受到了游戏与现实之间的关系，也体验了人要遵守一定的规则，强化幼儿规则意识。②游戏法。游戏是各个不同年龄阶段幼儿都喜欢的一种教育方法，幼儿在轻松、愉悦中感受游戏带来的乐趣，同时又使幼儿身体得到锻炼。在活动中结合幼儿园户外环境现状，改善环境、发挥环境优势，尽可能避免环境中各类风险，积极创编不同游戏，并将幼儿感到枯燥动作和游戏巧妙结合，保持活动的新鲜性、趣味性和新奇性。如在幼儿投掷练习活动中创编游戏“打老鼠”“抢红旗”等，很多幼儿常会在活动结束后还沉浸在欢乐中。③故事引入法。故事是幼儿喜欢并容易接受的，在活动中故事中富有變化的情节往往吸引着孩子，用故事吸引幼儿积极参与户外体能拓展活动，可起到良好的作用，如“西游记芭蕉扇”中孙悟空“三借芭蕉扇”的故事让每一个孩子都成为“悟空”，孩子听完故事一起念咒语：“扇一扇，铁扇公主芭蕉，一扇能生风，二扇能生烟，三扇扇你十万八千里。”

3.2进一步丰富活动项目，满足幼儿体能发展需求

由于受场地、材料的制约，跳跃、平衡、走、跑等活动项目较丰富，但缺少投掷、攀登等，阻碍了幼儿上肢肌肉力量和协调性的提高。一是利用器械的特点和幼儿对器械的喜好程度开展户外体能拓展活动，如利用皮球具有弹性、能滚动、轻等特点，在球类活动中融入幼儿手眼协调能力，并有意识地组织幼儿抛球、接球。开发以球类器械为主的多种游戏，如“赶猪进栏”“曲棍球”等。合理利用幼儿园户外环境。二是通过重新调整游戏区，增加投掷区、利用大型玩具增加攀爬和悬垂运动，使幼儿上肢能得到充分锻炼，收集废旧色拉油油筒，作为活动道具并编入游戏，如游戏“找水”，将幼儿分成两队，同时站在起跑线上，当听到教师发出指令后，第一队幼儿迅速跑至河边，跨过小河、钻过山洞，从终点拎水返回起跑线。这样较好地锻炼了幼儿上肢力量，感受灾区小朋友爬山越林找水的困难。还可利用沙包、皮球等发展幼儿上肢抛接的准确性和灵活性。

随着季节的变化和幼儿的发展现状，还需要不断调整内容，如夏季可增加运动量相对较小的又能增强幼儿身体柔韧性的滚翻、蹲走、匍匐爬等运动；冬季可开展运动量较大的跳跃、奔跑类运动。

3.3创新民间传统体育游戏玩法，满足幼儿的兴趣需要

民间传统体育游戏规则性强，游戏情景吸引幼儿，材料简单便于开展。但随着幼儿的兴趣需要不断提高，如何才能使民间传统体育游戏具有时代感，在游戏情景的创设、规则的建立、材料的调整等方面，必须结合幼儿的兴趣需要进行改编和创新。

以幼儿熟悉的动画情景取代原有的游戏情景。如“老狼老狼几点了”是幼儿非常喜爱的游戏，狼追小动物的情景营造了紧张、惊险的游戏氛围。教师可将幼儿熟悉的喜羊羊和灰太狼作为游戏角色，加入动画片中的情景，使这个传统的老游戏有了时代感，这样更受学生的喜爱。创编游戏规则，同样是“老狼老狼几点了”，教师可将认识钟表与游戏结合起来，将每次老狼说出的时间改为出示钟表道具请孩子们辨认，直到出示事先规定的时间老狼就开始抓小动物了。这样，学生在辨认钟表的过程中增加专注感和神秘感，使游戏更有情趣。在活动中，幼儿的动作变得更加灵活、协调，提高动作技巧。根据幼儿需求，可适时投放轮胎、滑板，使幼儿更好地锻炼肌肉力量。

3.4 第二阶段户外体能拓展活动结果

幼儿通过第二阶段的户外体能拓展活动后，明显优于第一次体质考核结果。在“往返跑”第一阶段测试幼儿体能环节上进一步加大难度，指定幼儿在返回时将水桶运回出发点增设了两处跨越障碍，结果表明，幼儿完成动作时间比第一次平均高1秒，多数幼儿在活动后心跳能力加强（表3）。

4第三阶段幼儿户外体能拓展活动

4.1充分优化户外体能拓展活动器械，开展符合幼儿身体发展需求的项目

根据国家对幼儿体质发展的要求，有针对性地开展活动并合理运用资源，发挥废旧资源的优势。改造并运用生活纸箱、色拉油油桶，把它们制作成能辅助幼儿练习跨跳器械，即轻巧又方便幼儿拿取，让废油桶变成幼儿能拎、举、抬、提的有效器械，使每一样器械发挥最大作用。编制和拓展以活动器械为主题的活动，并合理组合器械，使幼儿得到多方面的锻炼。丰富活动内容和形式，优化教师指导户外体能拓展活动的策略，把国家对幼儿体质中反应幼儿身体灵敏素质的“往返跑”、发展幼儿腿部力量的“双脚连续跳”、反应幼儿爆发力的“立定跳远”“投掷”“平衡”等基本动作通过户外活动得到有效拓展。

积极探索、思考以器材为主的发展目标。使用轮胎、滑板等器械丰富活动内容，幼儿熟练滑滑板的同时加大难度，让幼儿滑直线，滑曲线并及时观察幼儿；为了丰富幼儿爬的需求，在“垫上项目”这一活动中幼儿练习各种爬：四肢着地爬、匍匐爬、翻、滚等活动；为了突出户外体能拓展活动的目的性，积极探索将器材有机组合进行活动。如利用皮球练习“幼儿拍”“踢球”“用纸棍控制球的能力”“抛接球”“皮球碰墙”等，发展幼儿手眼协调能力。将呼啦圈变做方向盘练习走、跑，变做房子幼儿练习“双脚连环跳”“单脚跳”“变做小火车”等，进一步丰富户外体能活动的形式和内容，使那些枯燥的动作练习和身体素质练习变得有趣，更能使幼儿接受。

4.2充分发挥社区优势，逐步改变家长重智力轻体质的观念

利用网络优势，通过QQ群向家长上传活动照片，介绍户外体能活动目的，并及时沟通、交流，及时为幼儿补充营养，让家长认可并支持幼儿户外体能拓展活动。发动家长利用所在社区资源，如社区公园活动器材，场地、草坪等进行活动，使幼儿的体质得到充分的锻炼。

4.3 第三阶段户外体能拓展活动结果

幼儿通过第三阶段的户外体能拓展活动后，更加优于第三次体质考核结果。第三阶段幼儿心跳、呼吸得到了明显改善（表4）。

5 三个阶段幼儿户外体能拓展活动结果

通过近一年三个阶段的幼儿户外体能活动，园中27名幼儿的心跳、呼吸也发生了改变，分别对各阶段幼儿活动后平均每分钟心跳次数和平均呼吸每分钟次数进行统计（图1），结果表明，幼儿通过户外体能活动，活动后呼吸变平缓，没有出现喘、咳嗽、嗓子干等状况，平均每分钟呼吸、心跳频次逐步递减，达到有关幼儿呼吸、心跳正常范围。对6名超过标准体重和未达标准体重的幼儿通过户外体能拓展活动后每分钟心跳和呼吸次数基本接近该年龄段标准。

■

6 结论

不同年龄段幼儿对户外体能拓展活动项目具有不同的适应性，结合幼儿园实际情况，开展不同阶段内容丰富、形式多样的户外体能拓展活动可以提升幼儿体质，进而提高幼儿对环境的适应能力，同时也提高幼儿自我的保护能力和对空间的感受能力，培养了幼儿动手能力，增强了幼儿劳动意识和规则意识，锻炼了幼儿坚强、勇敢、不怕困难的意志品质，促进幼儿身心得到了全面和谐发展。

参考文献：

[1]李季湄,肖湘宁.幼儿园教育[M].北京：北京师范大学出版社,1997：447.

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[3]肖川.论教学与交往[J].教育研究,1999,(2)：65-70.

[4]刘晓东.儿童教育新论[M].南京：江苏教育出版社，2000：79.

[5]教育部基础教育司.幼儿园教育指导纲要(试行)解读[M].南京：江苏教育出版社,2002：358-360.

4.商业战略拓展部年工作计划篇四

这一点无关乎工作内容，却决定我所有的工作开展的是否有效，所谓“书痴者文必工，艺痴者技必良”，只有苦于钻一行，才能有最后的大成功。

现在都在倡导建设学习型企业，争做学习型员工，新粮亦如此，我也亦如此，企业在为我们创造良好的学习氛围以后，作为员工就要乘风追击，勤学善思，从一个油脂行业毫无从业经验的旁观者，受尽历练后蜕变成为一个能够站在企业管理层角度思考问题，为企业解决实际困难的一个不可或缺的存在。

2、项目管理精益求精

工程项目建设过程中，严格现场管理，务必按照安全施工规程要求施工单位做好必要的防护措施，防微杜渐，避免危险发生，要求施工单位按照图纸和方案遵照执行，不得出现偷梁换柱的严重影响工程质量的情况发生。严格审批付款过程，该花的钱落到实处，不该花的

钱坚决不予批准，保证所有开建项目按照既定合同实施，没有充分依据不作合同外的二次付款。严格要求自己，按照公司项目管理制度进行各个项目的管理工作，不接受他人贿赂，不主动向他人提

出不合理请求，务必做到不拿取项目内的一针一线。这“三个严格”会保证企业无论新建还是改扩建项目中都能够好钢用在刀刃上，达到项目立项时的初衷。

继续跟进未完工建设的项目和已完工项目的使用部门反馈情况，做到“尽早发现问题，尽快解决问题，尽量不产生更大影响”的原则处理各类问题。做好收储公司工业园、阿克苏分公司等经营单位的项目准备工作，从项目立项之初了解立项意图开始，监管工程项目的建设过程，与使用部门、监理一同互相监督，保证明年的整个公司技改投资项目顺利实施。

做好项目资料存备一条龙工作，从项目立项到项目建设期，再到项目竣工验收，几个主要环节的项目工程资料都要存档备份，各项目分立成册，方便日后其他各部门的查阅。

紧密联系项目有关的各部门，做到公司内部有效沟通，协助配合其他部门做好有关项目的其他工

作，众人划桨驶大船，从自身做起营造公司各部门之间协调工作，不推不让的良好工作氛围。 3、继往开来，加强项目资金申请工作的开展新一年的项目资金申报工作箭在弦上，要进一步理清思路，找到此项工作开展的症结所在，创新工作方式，加强与各单位之间的沟通联系，让各有关项目口子知道新粮油脂所能申报的项目范围，“有项篇5：发展战略部部门职责及岗位职责部门职责及岗位职责部门：发展战略部发展战略部部门职责

1、负责公司整体发展战略的制定，监督公司战略部署的执行;

2、收集和研究国家、省、市相关政策，结合市场实际情况，确定公司战略发展方向;3、通过多种形式调研、论证，草拟公司年度发展规划，组织各部门研讨评审公司年度发展规划，最终形成执行方案;

4、根据公司发展需要，制定部门年、季、月度工作规划及费用预算;

5、负责国家、省、市各级各类项目的申报工作，配合相关部门进行项目验收及项目鉴定工作; 6、负责各类科技项目款项的及时下拨和正确使用，配合项目资金主管部门的审计工作; 7、负责组织实施公司各类科技项目报奖，省级、市级先进集体和先进个人评选资料的整理工作;

8、负责公司各类专利和知识产权保护的申报工作;

9、配合国家、省、市各科技项目主管部门完成各种调研、调查、统计报表填写工作; 10、负责和省市相关部门建立良好的工作关系，确保公司在同业竞争中处于战略领先地位; 11、负责部门各种文件资料的收集、整理、归档工作;

12、完成公司临时交办的其他工作。。

岗位设置部门经理职责

1、根据本部门业务情况建议公司增减部门人员编制;

2、根据公司人事管理制度对本部门员工进行人事考评和绩效考核的初评;

3、负责本部门内部培训，通过培训提高部门工作人员的整体素质及专业技能;

4、负责部门员工日常工作的安排与管理，制定部门相关工作规范;

5、制定本部门月度工作目标、计划及费用预算，经公司批准后严格执行，并对执行结果负责; 6、根据月度目标达成情况，控制费用开支，对部门各项开支进行初审;

7、按时通过oa向上级领导上报上周工作总结及下周工作计划，并对内容的真实性负责;8、负责本部门与公司其他部门的沟通协调工作;

9、负责草拟公司发展战略，经公司审批后监督执行，根据执行中发现的问题及时对公司发展战略提出修改意见;

10、协助处理清华山西校友会相关事宜; 11、负责公司项目申报工作;

12、负责各类科技项目款项的及时下拨和正确使用，配合项目资金主管部门的审计工作;13、负责项目推进、检查、验收、鉴定的相关组织部署工作;

14、负责制定公司专利和知识产权申报计划，并就安度计划的执行情况;

15、负责和省市相关部门建立良好的工作关系，确保公司战略领先;

16、负责及时向上级领导上报在建项目执行情况表、发展部月度工作计划、经理工作月(周)报表、年(季、月)度专利及知识产权申报进展情况、项目相关部门客勤维护计划;

17、完成直接上级领导交办的其他工作。

高级发展战略分析师岗位职责：

1、负责国家、省、市政策及相关文件的收集和研究为公司制定发展战略提供决策支持进行项目预研;

2、积极研究国家信息产业政策，为公司制定发展战略提供决策支持;

3、研究同类行业相关企业的发展规划和发展思路，提取先进的项目经验、管理经验结合公司的发展规划为公司制定发展战略提供决策支持。 4、通过多种形式调研、论证，草拟公司年度发展规划;

5、监督公司战略部署的执行，发现问题及时向部门领导汇报并提交相应的实施意见，使公司的发展按照战略规划方案得以顺利开展。 6、完成部门经理临时安排的其它工作。高级项目申报师岗位职责：

1、研究并分析各级政府的科技政策，为公司的发展战略提供决策依据;

2、收集政府申报项目信息，选择适合申报项目，组织撰写、制作、提交申报材料; 3、结合科技政策发展方向、企业发展战略及现状对有良好发展前景的项目进行预研可行性调查，编制可行性报告;

4、协助与政府相关部门、关键客户的沟通、协调工作;

5、跟进项目进度，组织接待专家评审，项目验收;

6、完成部门经理临时安排的其它工作。项目申报师岗位职责：

1、收集整理政府网站特别是科技部门网站信息;

2、根据部门的统一部署，完成国家、省、市各级各类项目的申报、检查、验收、鉴定资料准备工作;

3、根据国家相关政策结合公司实际情况申请政府扶持资金;

4、完成各项知识产权的申请、企业资质认证相关工作。

3、完成已立项项目的跟踪，验收工作。 5、组织实施公司各类项目报奖，省级、市级先进集体和先进个人评选资料整理;

6、参与组织清华校友会、各种社会捐赠等公益活动。

文员岗位职责：

1、负责部门电子和纸质文档资料的收集、整理及保管工作;

2、负责提供项目申报所需的各种辅助材料，配合项目申报师做好项目申报的文件编制工作; 3、负责与财务部门核对项目拨款情况，并将核对结果向部门经理汇报;

4、负责oa及考勤统计工作和相应表格的填写上报;

5、协助部门人员完成财务报销流程;

6、协助与省、市各项目申报相关部门沟通，负责收发邮件及政府文件的上传下达;

7、负责与省、市各相关部门的文件投递、报送工作;

8、负责部门申报项目材料的整理、装订、报送工作;

5.拓展活动年计划表篇五

虎林市计划生育协会关于开展

协会“服务行动拓展年”活动实施方案

为贯彻落实中国计生协“六代会”和省计生协“六代会”精神，促进计生协在构建和谐社会和社会主义新农村建设中发挥更大作用，全面提升各级计生协的活动能力和项目实施水平，根据鸡西市计生协“关于开

展协会‘服务行动拓展年’活动实施方案”精神，并结合我市计生协工作的实际，特制定本实施方案。

一、提高对开展协会“服务行动年”活动重要意义的认识

协会的生命力在于活动，凝聚力在于服务，这是计生协生存和发展的两个关键。以服务活动为重点，是计生协坚持以人为本，以民为本的宗旨和科学发展观的具体体现，是适应计划生育工作思路和建立计划生育工作机制的需要，是从我国的实际出发，帮助广大群众提高实行计划生育能力的主要途径。当前，满足群众的需要，提高群众的满意程度已成为新时期人口和计划生育工作的核心内容。各级计生协要提高认识，把“群众所需、协会所为”作为服务群众的出发点和立脚点，创新服务内容和服务形式，提高活动和服务水平，不断增强计生协的生命力和凝聚力。

二、指导思想和活动主题

指导思想：以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，以科学发展观为统领，围绕中心，服务大局，以人的全面发展为目标，把握群众求知、求富、求健康等方面的需求，以项目为载体，为育龄群众和计划生育困难家庭、弱势群体提供有针对性的服务，为建设社会主义新农村和构建和谐社会，实现全面建设小康社会的宏伟目标营造良好的人口环境。

活动主题：围绕生殖健康和“三生”服务，积极启动和实施“生育关爱”项目，以关怀计划生育家庭、关怀育龄群众、关怀独生子女、关怀女孩成长、关怀基层计划生育干部的“五关怀”为重点，真心实意地帮助广大群众解决实际困难，办实事办好事。

三、主要任务

1、开展宣传服务月活动。市计生协按省、市计生协的要求将今年的5月份定为全市计生协“服务行动年”集中活动月，开展一系列宣传服务活动。一是在全市启动“生育关怀”项目。成立由市计生协常委副会长为组长的“生育关怀”项目领导小组和办公室，负责组织实施项目。确定一个社区两个村（六人班、兴华村）开展“生育关怀”试点村，组织市医院、市妇幼保健院和计划生育服务站医生开展“家庭健康计划”、妇女生殖道和乳腺癌病普查、6周岁儿童体检等项服务。二是市区要以社区下岗职工和流动人口为服务对象，组织全市各级计生协开展“生育关怀”项目活动；市计生协将组织市技术指导站医务人员到试点地开展义诊咨询等服务活动。各级计生协要结合5月份的母亲节、会员活动日等纪念日和节假日，组织大型宣传与服务系列活动，突出协会集中宣传和服务月的特色。要把经常性宣传和集中性宣传服务相结合，把“服务行动年”活动开展的扎实有效。

2、依托服务载体，为群众办好事实事。各级计生协要以青少年、妇女、老年人和计划生育困难户为服务重点，开展“五关怀”活动，为育龄群众做1至2件好事。一是在社区建立流动人口计生服务之家，为广大群众提供周到便捷服务，服务之家要挂牌。二是启动第三期“幸福工程”项目，拟资助贫困母亲60户。三是结合“三生”服务，紧紧围绕少生快富、科技致富和生殖健康开展服务。

3、整合项目资源，发挥项目服务功能。要结合所实施的项目工作，开展服务活动。协调市妇幼保健院和计生开展出生缺陷筛查活动，形成项目互联、互补、互动的“生育关怀”大项目。

4、开展交纳会费活动。号召全市广大会员以志愿交纳会费的形式（城市会员每人交1元，农村会员每人交0.5元，团体会员单位交200—300元），用于实施“生育关怀”项目的服务对象和救助济困活动。

四、工作要求

1、高度重视，精心组织。各级计生协要从落实科学发展观的战略高度，充分认识开展协会“服务行动年”活动的重大意义，把它作为建设社会主义新农村、构建和谐社会和计划生育群众工作的重要内容，对全市建设新农村试点村通过协会组织促进计生基础建设。项目活动既要全面部署，又要突出重点，既要体现特色，又要与时俱进。要制定方案，明确责任，完善具体措施，实施项目管理，逐级落实到点到人，保证项目顺利开展。

2、坚持原则，融入大局。开展协会“服务行动年”活动，要本着“以人为本，创新思维，因地制宜，整合资源，项目服务，群众受益”的原则。要以协会“服务行动年”活动为契机，把宣传服务活动与坚强基层协会组织建设、项目管理、开发资源等工作结合起来，全市各级协会要结合项目开展一次树立社会主义荣辱观、婚育新风进万家活动。让群众切实感受到实行计划生育所带来的成果和实惠。

3、坚强宣传，服务群众。要充分利用会员之家、计划生育计生服务站、会员小组等基层计

划生育宣传服务阵地，进一步坚强管理，充实内容，完善功能，发挥作用。充分利用广播、网络等大众媒体的优势，加强项目宣传，为“服务行动年”活动营造浓厚的舆论环境和社会氛围。基础计生协工作人员要强化责任意识，为群众做好面对面的咨询服务。计生协会员和志愿者要积极参与计划生育宣传活动，为广大育龄群众提供必要的服务。

4、加强指导，总

结表彰。市计生协将深入基层，调查研究，总结经验，及时指导基层协会“服务行动年”活动的开展。并将活动中做出突出贡献的先进单位和先进个人上报省、市计生协参与评选表彰，推动全市计生协活动能力和服务水平的提升。

6.拓展活动年计划表篇六

虎林市计划生育协会关于开展

协会“服务行动拓展年”活动实施方案

为贯彻落实中国计生协“六代会”和省计生协“六代会”精神，促进计生协在构建和谐社会和社会主义新农村建设中发挥更大作用，全面提升各级计生协的活动能力和项目实施水平，根据鸡西市计生协“关

于开展协会‘服务行动拓展年’活动实施方案”精神，并结合我市计生协工作的实际，特制定本实施方案。

一、提高对开展协会“服务行动年”活动重要意义的认识

二、指导思想和活动主题

三、主要任务

7.素质拓展活动“基地式”探究篇七

针对以上学校教育和家庭教育的现实不足,我们结合实践基地作为学校教育和家庭教育“焊接点”,充分发挥基地优势,积极探索“基地式”素质拓展活动的规律,努力促进和提高学生心理素质和身体素质,提高德育教育效果。通过素质拓展活动开展达到让孩子孩子体验成功、磨练意志、享受快乐成长的乐趣之目的。

一、“基地式”素质拓展活动

1. 通过素质拓展活动的开展,能够使学生各方面素质有一个新的提高,力求弥补学校教育和家庭教育所达不到的教育触角。

符合现代社会需要高素质人才的要求,能使学生在应对挑战,解决问题的过程中,达到磨炼意志、陶冶情操、完善人格、熔炼团队的目的。

2. 有利于改变传统教育观念和方式,素质拓展活动将体育课堂教学与课外体育活动有机结合起来,使学校与社会、与大自然紧密联系,不仅突破了体育课程长期以来形成的一种封闭式格局,而且丰富和完善了综合实践活动课程体系,符合现代课程改革的发展趋势。

3. 对学生心理健康教育起着积极的促进作用,目的在于提高学生的心理素质,培养学生坚忍不拔的意志品质,增强青少年适应社会的能力。

4. 有助于培养学生创造性的思维和实践动手能力,培养学生的创造力是素质拓展训练的重中之重。

5. 有利于培养学生团队协作精神,以及相互关爱、相互信任等优良品格,素质拓展活动能让团队中每一个队员在共同的目标下一起体验成功与失败,享受快乐的同时体会辛酸,这种特有的氛围使得每个学生都愿意敞开自己的心扉,建立起彼此间的相互信任、理解、关爱,懂得在帮助别人的同时也就是在帮助自己。

二、精心设计活动内容着力实施素质教育

1. 精心打造每一项活动内容,注重挖掘每项活动的育人功能。

我们素质拓展活动在活动设计方面突出了知识性、实践性和德育性。通过活动得到的知识,不是校内、课内知识的直接的、机械的延伸,不是课堂的搬家,而是在实践基地这一特定的领域,让学生了解、掌握关于农村、农业和自然生态的,较之课堂更广泛、更鲜活、更亲切、更能深层次影响学生未来的知识;让学生跳出教室和城市,在与泥土和露珠的亲密接触中去观察、尝试、锻炼,去体验、探索、创造。从而达到开阔胸怀,完善人格、净化心灵的目的。学生在生产实践的大课堂中应景而学、遇物而诲,道德情操在不知不觉中得以提升。

2. 丰富情感在生产实践的体验中升华。

课堂教学方式注重的是学生外在知识的学习,而忽视了学生内在情感的体验,从而导致许多学生的学习成绩很好,但情感冷漠、自私。而自卑、忧郁、焦虑以及逃学、出走等负性情绪反应行为更是时有发生。而知、情、意是一个人发展的统一体,积极的情感体验对一个人身心健康,认知发展和能力的提高,道德境界的提升,都有着非常重要的作用。所以,在拓展项目的设计上更具有知识性和趣味性。拓展训练看似游戏活动,其实是为导致某些预期的结果而设计的。目的是使参与者在愉快的参与中学到书本上学不到的知识,感悟道理。学生们在活动中学会了关心、交往,深深的体会到只有把自己融入到集体中,才能得以生存发展,自尊、自信、责任和自我价值等种种丰富的情感体验得以升华。

3. 能力锻炼在实践活动中得以体现。

以“知识为中心”的教育,培养的只能是高分低能的“书呆子”。而现代社会发展对人才的要求,则愈来愈综合化,要适应社会要求的种种能力的形成发展,从教室书本上获得的是单一的,更需要在生产、生活的实践中积累。作为独生子女的现代中学生们从小衣来伸手,饭来张口,如何培养他的自立能力?生活、学习样样包办,孩子如何学会自己解决问题?不与同伴一起合作,孩子怎会具有竞争和合作能力?在拓展活动中,学生的自理能力具备了,承受挫折的素质提高了,关心他人的意识增强了。穷人的孩子早当家,就是因为穷人的孩子在自己的动手实践中较早地具备了生活的能力,练就了承受挫折的心理,勇于面对困难的良好道德品质。在素质拓展活动中,我们注重衣、食、住、行皆是课程,农事体验、花卉园艺、拓展训练、溯溪野炊、长征一号、生活技能、科普制作、民俗民艺,所有这些都让学生感受到生活不仅是丰富多彩的,而且是人应具备多方面的能力……

三、通过活动的开展,学生的学习能力、道德情感、团队合作、个性发展以及社会责任感得到了整体的提升

通过自主探究和情景体验,走进社会、靠近生活,获得真实的生活体验。在整个教学过程中学生们要进入创设的情景中,在开始前要做好详细计划,计划到最后一个人。做到科学分工,人尽其才。多设想方案和多尝试非常重要,方法不行立即改变也很重要。团队中不能缺乏决策者。用人用强,发挥优势,合理资源配置。不抛弃、不放弃每一位队友,不轻言失败,强化队员之间、上下级之间的有效沟通,哪怕要牺牲部分个人利益,被踩踏或抓伤、擦伤,付出比别人多的体力等,要展现顽强拼搏和努力奋斗的精神,体会在巨大的困难面前,只有团结起来才能成功,甘为人梯才能更进一步。领会人际关系的重要性,树立“我为人人,人人为我”的高尚品德。

通过和他人的接触、交流,学会理解他人的生活习惯、个性特点,懂得尊重人、体谅人,懂得他人和社会群体在个人生存与发展方面的重要性,体验关怀的温暖,对他人的帮助心存感激。因此,在素质拓展活动中,不仅发展了认知能力,而且提高了人文素养,建立了正确的价值取向,增强了社会责任感。

当今社会,充满着机遇和挑战,需要的是全面发展的人才。丰富的知识结构,只是把握机遇迎接挑战的智能成本,没有较强的综合素质,学生毕业后在投入社会竞争将无所作为。实践活动尽管没有教会学生们如何把握机遇和迎接挑战,然而,实践活动却能使学生的挑战精神得到激发,人格得到完善,能够让他们更有信心地投入到社会,做一个成功的社会人。这种由此带来的效果,是其他形式的学习无法比拟和替代的。学生在丰富的社会实践生活中,开阔了眼界,强化了学生自我教育、自我管理、自我磨练、自我约束的主体地位,满足了学生多方面的精神需求和身心发展。

8.拓展活动年计划表篇八

一、作为导课内容，开启学生思维

有些拓展活动本身与学生生活联系十分紧密，具有科学趣味而又简单新颖。这样的活动，用作新课导入能够起到调动学生积极性和求知欲、唤起学生对原有知识的回忆、为新课学习作铺垫的作用。这样的导入设计形式新颖、效果明显。如“弹簧的学问”一课中编排了“设计摔不破的鸡蛋”的拓展活动，我觉得很有新意，就将其挪过来，用作导入，效果很好。在实际教学中，当学生看到鸡蛋没有摔破时，便争先恐后地举起小手提出很多有关弹性的问题。这样的导入如行云流水，再自然不过了。再如《树叶落了》一课可以开门见山地提出“随着天气的变化，植物有什么变化”这一问题作为导课，给学生提供了更为开放的、广阔的思维空间。

二、作为课堂探究内容，重点研究

《义务教育科学课程标准》提出：科学探究既是学生科学学习的方式，又是科学学习的方法。在课堂上，我们应该把最有价值的探究内容提供给学生。有些拓展内容本身就是一个很完整的探究活动，放到课堂上进行效果更好。如“一周的天气”一课，拓展活动是让学生研究天气变化的规律。如果把这个问题放在课下，我觉得太可惜了，于是，我增加了一课时内容专门研究这个问题，让学生经历提出问题、猜想、设计方案、实验观察、汇报交流的科学探究过程，从而理解了天气的规律。再如“木头”一课的拓展活动是安排学生调查一次性筷子的使用情况，“玻璃与塑料”一课的拓展活动是安排调查一次性塑料袋的危害问题，我认为这些内容对于培养学生勤俭节约的习惯，爱护环境、保护地球的情感、态度与价值观很有价值，于是，我抽出一节课的时间，让学生以交流、辩论的形式学习这部分内容。通过学习，他们真正体会到了乱砍滥伐、随意丢弃塑料袋对环境的污染、对人类的危害，环保意识在他们的头脑中真正树立起来了，增设了一课时使学生终生受益，具有很好的学习效果。

三、根据教学实际，适当调整拓展内容

教学贵在真实，课堂上时刻都会生成心得问题。科学发展日新月异，每时每刻都有新的研究成果提出，修正和丰富既往的科学理论体系。除此之外，教材版本也应该互通有无、相互借鉴。在教学中，根据教学实际，适当调整拓展内容。

1.重视生成性问题，增设拓展内容

科学教学的泰斗刘默耕老师告诫我们，要让学生“像科学家那样真刀真枪地学科学”。这样的教学，不可避免地会生成一些问题。对于这些问题的处理，我们不可以视而不见、不闻不问，应该及时改变教学设计，对于一些有研究价值，能够提高学生科学素养的问题，调整为教学内容进行研究。如在教学“热气球上升的秘密”一课时，有同学提出一个与本课内容联系不大的话题：“为什么我的纸蛇是按顺时针旋转，邻桌的却是按逆时针旋转？”笔者觉得这个问题很有价值，于是，就把这个问题作为拓展活动安排学生课下研究，经过研究学生发现纸蛇旋转方向和形状有关，既学习了新的知识，又增强了科学学习的兴趣。

2.吸收其他版本教材的经典内容，课下研究

目前，我国通行的各套教材都有其自身优势，我们不能做井底之蛙，一叶障目，不见泰山，对于一些优秀的研究内容、实验方案都应该吸收借鉴，为我所用。如“凸透镜”一课，青岛版教材没有安排学生研究凸透镜成像的规律，笔者觉得很可惜，于是就把拓展活动安排的凸透镜的应用在课上处理，拓展活动安排学生研究凸透镜成像的规律。

3.关注科技新发展，纳入拓展活动

《义务教育科学课程标准》强调要引导学生关注科技新发展。当今世界科学发展日新月异，新技术、新发明、新成果比比皆是，教科书不可能一一及时吸收，课堂上蜻蜓点水式的介绍也总是无法满足学生的探究需求。科学教师要树立开放的教育思想，及时地将科技发展的新状况纳入学生的科学学习内容，其中，最好的方式莫过于让学生了解这些问题。如在“登上月球”一课增加神舟六号的知识，让学生科下收集资料进行研究，再学习、了解我们当地的“鲁西南黄牛”克隆技术的情况等，这样就调动了学生学习的积极性，让他们感受到科学永无止境，科学就在身边。

同时，笔者认为调整教材应该从课程标准和学生实际出发，不能随心所欲，更不能哗众取宠。教材是经过专家深思熟虑编写和审查的，内容编排互相照应，前后联系，是一个完整的体系。大多数情况下，我们还是要按照教材顺序进行教学。

总之，在教学中，我们要灵活处理，更好地服务于学生的科学学习。真正做到“用教材教，而不是教教材”。

参考文献：

吕文焕.小学科学拓展胜探究活动的实践与探索[J].文学教育：中，2011（08）.

9.拓展活动年计划表篇九

项活动落到实处。现就活动安排如下：

一、指导思想

认真落实县委十四届五次全会和全县经济会议精神，围绕经济社会发展的大局，坚持改革创新、统筹兼顾、规范管理、强化监督的行政理念，加强人劳干部队伍建设，规范管理行为，拓展服务范围，提高服务质量，为创建学习型、创新型、法治型、服务型“四型”机关奠定基础，为实现**人力资源社会保障工作新发展、新跨越提供保障。

二、总体目标

以推进廉洁从政，提高效率、优化服务为目的，强化思想政治建设一个根本，突出规范管理、提升能力、强化监督三个重点，实现工作效率、服务质量、干部素质、精神境界、社会满意度五个提高，做到“服务拓展年”活动与改革创新年活动、“三新”主题教育三统一，以三项活动推动全年各项工作。

三、主要内容

（一）规范内部管理

从工作需要出发，整合规范有关政策、制度，创新管理办法，切实提高制度和措施的科学性、规范性和可操作性。

1、建立健全各项规章制度。要适应新形势变化的要求，调整和完善已有的各项制度措施，建立新制度，制定新办法，特别是各科室要结合业务实际，制定出具体的业务实施细则和业务流程图；进一步完善事业单位公开招考、竞争上岗等竞争性选拔用人方式；严格执行省、市对社保资金、就业资金管理的有关规定，坚持专款专用，建立健全专项资金使用办法，充分提高资金使用的社会效益。

2、加强档案管理。按照中组部档案升级达标的要求，严格档案归属，依照档案管理的内容和标准，对全县人事档案集中统一收集、整理和归档，保证人档相符，实现人事档案资源集约化、管理标准化、运作规范化。

3、加大人事编制管理力度。切实加强全县人事编制管理工作，结合现状，出台《**县进一步规范人事编制实施意见》，建立增人计划制、重大人事业务联席会议制和人事管理责任追究制，逐步形成进人、管理和监督相互分离、相互制约的人事管理机制。

（二）加强能力建设

深入学习实践科学发展观，加强自身队伍建设，不断提高全系统的服务能力。

1、加大干部培训。充分发挥我县行政学校主阵地培训作用，制定规范长效的培训计划，健全培训制度，积极推进党员干部，特别是加强公务员和事业单位工作人员的经济、法律、管理等方面业务知识的培训，不断提高干部的理论水平和业务素质。

2、推进人力资源和社会保障基础能力建设。按照市局和县委、县政府的要求，加快县人力资源市场建设步伐，力争今年建成并投入使用；大力改善乡镇事务所基础设施，上半年完成12个乡镇事务所扩容改造任务，下半年建立起县、乡、村信息网络平台，不断提高就业公共服务水平。

3、开展政工干部培训。加强对政工干部的管理，重新确定全县各部门、各单位的政工干部，邀请专人对全县政工干部进行业务培训，强化工作职责，不断提高政工干部的工作效率和服务水平。

4、健全信息化平台。逐步提升人事管理办公软件效能，不断扩大“金保工程”实施范围，努力推进劳动保障监察两网化建设，努力建立覆盖县乡、科学高效、公开透明度的信息管理机制。

（三）强化监督约束

建立健全监督机制，(来源：好范文 http:///）将各项工作运行纳入监管之中。

1、加强人事编制检查。严格执行人事编制管理的各项制度,加强对县乡机关工作人员的动态实名制管理，定期深入到基层检查人员编制情况。

2、加强社保基金监督。定期对各社会保险经办机构的基金收支、业务办理、服务群众情况进行检查，确保社保基金安全平稳运行，提高各经办服务水平。

3、加强内部纪检监察。局纪检组要加大内控监督力度，加强对重大业务、社保资金、专项资金实施过程的全程监督，并建立起业务抽查、业务督办和过错追究制。

四、实施步骤和总体要求

（一）加强组织领导。成立“服务拓展年”活动领导小组，**同志任组长，**同志任副组长，成员有**等同志。领导小组下设办公室，**同志兼任办公室主任，负责具体工作的组织与协调。

（二）拓展活动载体。重点开展好五项活动：一是开展普法专题讲座。请有关专家，结合新形势，辅导《公务员法》、《劳动法》、《劳动合同法》、《劳动争议调解仲裁法》、《就业促进法》等法律法规，提高领导干部依法行政的素质和能力。二是开展“

四型”机关创建活动。结合工作实际，制定创建“四型”机关活动方案，扎实开展创建活动，提高干部职工的精神境界和工作能力。三是开展依法行政及制度建设专项检查。随机抽取局有关科室、局属单位及乡镇事务所，对其履行职责、依法行政、制度建设及其落实情况进行检查。四是开展专项调研活动。对人事人才、就业创业、社会保险的运行情况、成效及创新管理方式、存在问题等进行专题调研，形成调研报告，总结推广典型经验，进一步改进工作。五是开展行风政风评议活动。结合行风政风评议活动，组织干部职工及社会各界，对“服务拓展年”活动进行测评，虚心听取意见和建议，积极整改，不断把活动推向新高度。

（三）精心组织实施。活动分四个阶段实施：

一是宣传动员阶段（2010年3月）。制定印发《“服务拓展年”活动安排意见》，召开全体干部职工大会，广泛动员，充分发动，增强干部职工的参与意识和责任意识，明确活动目标任务，进一步统一思想，提高认识，确保把活动抓紧抓好。

二是查摆问题、细化方案阶段（2010年4月至5月）。坚持把密切联系群众贯穿于“服务拓展年”活动中，充分听取、吸纳群众的意见和要求，接受群众的评议和监督。同时对照目标任务，进行自查，认真解析问题成因，提出整改目标措施，制定整改落实方案，下发各科室、各单位。局属单位也要开展讨论，结合实际制定活动实施方案，扎实落实。

三是组织实施阶段（2010年5月至11月）。对通过系统自查、上级督查、群众访查和网上调查等方式发现的突出问题和薄弱环节，逐条逐项及时整改，认真落实。局活动领导小组将组织专人，进行问卷调查和监督检查，确保落实措施，整改到位，达到提升干部素质、服务人民群众、促进各项工作预期目标。

10.拓展讲比活动释放创新潜能篇十

韩启德在致辞中指出，在党的十八大胜利闭幕不久，全党全国人民凝心聚力，共同为全面建成小康社会努力奋斗之际，中国科协、国家发展改革委、科技部、国资委隆重召开总结表彰大会，表彰奖励过去两年来在“讲理想、比贡献”活动中表现突出的先进集体、科技标兵和优秀组织者，总结交流各地的先进经验和成功做法，对于充分激发广大科技工作者的创新热情和创造活力，为全面建成小康社会作出新的更大贡献，具有十分重要的意义。

韩启德表示，“讲、比”活动是一项群众性技术创新活动，紧密围绕国家建设需要，结合企业创新需求，不断丰富活动内涵，不断拓展工作领域，不断创新活动形式，建立起基本覆盖全国、上下联动、内外结合的工作体系，每年参与的企业和科技工作者越来越多，有效推动了人才、技术和信息等创新要素向企业集聚，调动激发了企业科技工作者的创造热情和创新活力。实践证明，“讲、比”活动是引导我国科技工作者推动科技进步、服务经济社会发展的一个创举，是促进科技工作者成长提高的有效载体，是发展中国特色创新文化的一面旗帜，得到社会和企业的广泛认同和积极参与，取得非常好的社会和经济效益，受到了党和国家的高度肯定。

韩启德强调，要认真学习党的十八大精神，引导科技工作者切实增强创新创造的自觉性、积极性、主动性。党的十八大明确提出实施创新驱动发展战略，而实施创新驱动发展战略关键在于培养造就一支高素质的企业创新人才队伍。要把企业科技创新人才工作放到关系国家发展全局的战略地位来谋划、推进，采取有力措施，加快形成有利于创新人才发展的体制机制和社会氛围，努力培养造就一支企业欢迎、社会认可、有真才实学、能解决问题的科技工作者队伍，为加快转变经济发展方式，全面建成小康社会提供强有力的智力支撑和人才保障；要积极引导广大企业科技工作者主动把实现自身价值同企业发展结合起来，更加自觉地围绕企业发展需求开展技术革新、技术攻关、技术协作，弘扬“创新创造、联合协同、诚信奉献”的企业创新精神，积极参与企业科普活动，使他们在技术创新一线实现自身价值和理想抱负，释放创新潜能，实现科技工作者和企业共同发展。

要不断深化拓展“讲、比”活动内涵，为科技工作者充分发挥作用、展现才干搭建有效平台。努力搭建接触前沿科技、拓展创新视野的高端平台，以办好企业研发机构、建立专家工作站为依托，帮助了解最新科技成果、把握产业发展趋势；努力搭建技术对接、产业合作服务平台，以建设专家服务中心和学会科技服务站为抓手，无缝对接经验丰富、研发能力强的专家团队，帮助解决关键共性技术难题；努力搭建竞技切磋、学习交流的成长平台，广泛开展创新技能竞赛和创新方法培训，激励更多企业科技工作者成长为创新型技术骨干。

韩启德指出，在实施创新驱动发展战略的进程中，党和国家的事业发展对科技界提出了新的要求，使命和责任之重前所未有。广大科技工作者要高举中国特色社会主义伟大旗帜，紧密团结在以习近平同志为总书记的党中央周围，按照党的十八大的战略部署，开拓进取，奋发有为，为全面建成小康社会、夺取中国特色社会主义新胜利作出更大贡献！

11.拓展活动年计划表篇十一

为了加强科室管理，落实卫生部开展的医院管理年各项政策与要求，结合我科实际情况，放射科拟开展以下一些工作：

1、积极配合卫生部及医院“医院管理年”活动，进行宣传教育工作，使科内人人积极参与“医院管理年”活动。1利用早交班时间或其它时间，把卫生部及医院对开展“医院管理年”的活动的各项要求、政策、文件精神及时传达到科室每一个人，做到人人皆知、积极参与。

2组织科内所有人员学习医疗卫生管理法律、法规和规章制度。

3积极配合及参加“医院管理年”各项活动。

2、根据卫生部及医院“医院管理年”的活动要求，结合放射科实际情况，积极开展自查工作。1检查放射科依法行医的情况，主要检查诊断报告书写、值班等工作岗位各级医师依法行医情况，主要包括医师资格、医师执业证书及其它依法行医情况。

2检查规范行医执行情况，主要检查各个工作岗位对病人的服务态度。

3检查病人进行X线检查时，对病人及家属等的防护情况。

4检查放射科诊断报告是否按要求及时发出。

5检查放射科病人预约时间情况。6自查医疗收费、一次性耗材使用及消毒情况，主要检查是否乱收费、多收费、加重病人的负担，一次性医疗耗材品是否重复使用，介入诊断手术室消毒情况等。

3、根据“医院管理年”活动要求，对科内的不足之处进行整改，主要从以下几个方面进行整改。1进修医生、研究生、实习生及试用期医生在放射科一切医疗活动均应有本科合法行医的医师在场指导，进修生、研究生、实习生及试用期医生不排单独值班。

2放射科诊断报告只能由本科有合法行医的医师才能签发。

3规范放射科的医疗工作，要按放射科的医疗常规进行，包括阅片会诊制度，疑难病例讨论制度，诊断报告签发制度，交接班制度，各项大型设备的操作制度及放射科医疗质量控制等。

4门诊透视工作岗位医师一定要按时上下班。

5尽量减少放射科检查预约时间，开展检查预约服务。尽量减少病人的检查流程。6放射科诊断报告应按要求及时发出：常规检查在30分钟内发出诊断报告，大型设备检查诊断报告48小时内发出。7加强病人X线防护工作，在X线或CT检查时，应向病人及其家属说明X线检查有危害，并对陪护家属一定要进行穿防护衣等进行防护，对于小孩性腺、甲状腺等X线敏感部位一定要进行防护。

8坚决执行市政府执行的“医疗收费”标准，不乱收费，重复收费。9严格按照一次性医疗耗材的使用原则，不重复使用，特别是CT、MRI及血管造影的高压注射器针筒，不能重复、多次使用，要按规定使用。

10加强放射科医疗消毒工作，特别是介入放射器材的消毒工作。

总之，通过“医院管理年”活动，促使放射科各项工作做得更好，进行依法行医、规范行医、提高医疗、服务质量，更好地为病人服务。

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12.拓展活动巧设计彰显语言大魅力篇十二

一、游戏式拓展活动，寓教于乐

小学生年龄小，学习目的不明确，其课堂学习活动很大程度上是由情绪和兴趣所决定，当其心情愉悦并对当前的课堂学习活动充满兴趣时，他们会全身心地投入其中，思维活跃，感知清晰，印象深刻，反之若是他们对当前的学习活动缺乏兴趣时，他们则“消极怠工”，导致“教师教得苦，学生学得累”。因此，在小学英语课堂教学拓展活动中，教师要注重活动的趣味性，寓教于乐，充分激发学生的积极性和主动性。

例如教学牛津英语（译林新版）五年级下册Unit 5 Helping our parents，授课教师带领学生分析语篇，使学生初步掌握语言内容之后，设计了语言拓展活动Talk about my weekend，教师介绍自己家人的周末活动，但是不告诉学生是谁的活动，让学生猜一猜分别是谁的周末活动，然后让学生小组开展活动，因为有效地联系了学生的生活实际，并且小组内会给每个猜对的成员打分，将会评选出“最强大脑”。这样趣味化、生活化的活动形式让学生有话可说，学生们纷纷兴趣盎然地开展起活动。

案例中授课教师结合学生的学习特点和兴趣点，设计了猜一猜的语言拓展活动，有效触动学生的内心而为之活跃，让学生处于跃跃欲试的学习状态中，促使学生主动积极运用所学的语言开展活动，有效提高了学生语言运用的能力。

二、写作式拓展活动，提升技能

写是学生必备的语言技能之一，《英语课程标准》指出：英语教学要通过大量的专项和综合性的语言实践活动，发展学生听、说、读、写的语言技能。小学英语课堂教学中的拓展活动不仅要关注表演、讨论等形式的语言拓展活动，同时也应当关注写一写的语言拓展活动形式，促使学生提高自己的语言技能。

例如教学牛津英语（译林新版）四年级下册Unit 5 Seasons时，授课教师在学生理解诗歌内容，初步掌握诗歌所呈现的语言知识之后，结合语言目标和学生的生活实际设计了如下的课堂教学拓展活动：My chant，通过抠出关键词，让学生尝试补全信息自编chant，让学生在富有韵律的说唱活动感受运用英语的乐趣，让学生在愉悦快乐的氛围中大胆积极尝试英语的创作;My favourite season，引导学生联系自己的生活实际，尝试运用英语介绍自己最喜爱的季节并写下来，如果可以并给它贴上照片或画上插图，并将它们贴到教室的四周，那就更能让学生自由阅读，饶有兴致地评选出“最美季节”。

案例中授课教师尝试通过自编chant和My favourite season的写作活动，让学生在趣味盎然的活动中及时巩固所学语言，有效提高学生的听、说、读、写的语言技能。

三、创编式拓展活动，学以致用

陶行知指出“教学应当解放儿童的头脑、双手、眼睛、嘴、空间和时间，从而有效提高学生的创造力和创新能力。”小学英语课堂教学中教师要鼓励学生进行英语创编，激发学生的创造活力，拓展学生的语言运用空间，用语言去描述他们内心的故事，用语言去抒发他们内心的感受，让学生从儿童的视角用英语“独出心裁”地去想、去描、去造、去演，让学生在英语的舞台上尽情演绎。

例如教学牛津英语（译林新版）六年级上册Unit 5 Signs，授课教师结合语言教学内容在课堂教学拓展环节中作了如下的设计：Design the sign，让学生小组为学校设计公共标志，引导学生关注日常生活中的种种不文明现象;让学生设计警示标志，生活化的任务活动让学生找到了创作的灵感，小组讨论异常活跃;Talk about the sign，让学生将小组设计的标志贴到教室的墙上，通过展示，观摩并还创编对话;由于标志是学生自己和同伴所设计的，学生们非常好奇，不但自由讨论各小组的标志，都迫不及待地离开座位积极讨论开来。

案例中授课教师通过让学生联系生活设计标志和创编对话，将语言和生活紧密联系起来，激活学生的思维，积极引导学生运用英语解决生活化的问题，有效地发展了学生的创新能力和语用能力。

英语课堂教学中的拓展活动是教师围绕课堂教学内容，通过让学生表演、复述、创编、写作等活动为学生提供运用语言进行体验、实践、合作的空间的行之有效策略，是引导学生将所学语言知识转化为语言技能的必要途径，也是引导学生有效巩固知识、有效提高学生的语言运用能力的重要措施。在小学英语课堂教学中，教师应当突出拓展教学活动的趣味性和语用性，丰富拓展活动形式，让英语课堂焕发生命的活力和光彩。◆（作者单位：江苏省如东县栟茶镇栟茶小学）

13.五年阳光体育活动计划篇十三

为了认真贯彻与落实“阳光体育运动”的有关精神，进一步加强我校的体育工作，切实提高学生的健康素质，促进学生的全面发展，真正让“每天锻炼一小时，健康生活一辈子”成为实际行动，让每一个学生的健康受益。根据我校的实际情况拟订以下活动计划：

一、指导思想

贯彻党的教育方针，全面实施素质教育，培养德智体美等方面全面发展的社会主义建设者和接班人，认真学习贯彻教育部“阳光体育工程”中“健康第一”的指导思想,在五学年阳光体育活动中培养学生的品质,增强学生体质,使学生真正的体会到体育运动的的乐趣。

根据我校出台的《阳光体育活动》方案，我们五学年组决定把“跳大绳、打口袋、踢毽子”作为我们的体育活动特色建设，形成教育有个性，发展有特长的特色体育活动。坚持“以人为本，健康第一”的指导思想，牢固树立“终身体育”的新课改理念，切实加强本学年组体育特色活动工作，丰富学生课余生活，减轻学生过重的课业负担，促进学生全面发展和健康成长。

二、活动目标和原则

（一）目标：

1、通过打丢沙包、跳大绳的体育特色活动，促进学生健康成长，并形成健康意识和终身体育观，确保“健康第一”思想落到实处。

2、在丢沙包、跳大绳的体育特色活动中，让学生有选择地参与、学习、享受体育，激发学生的运动兴趣，发挥学生的学习积极性和潜能。

3、通过丢沙包、跳大绳的体育特色活动，促进师生间、生生间的和谐关系，提高学生的合作、竞争意识和交往能力。

4、通过丢沙包、跳大绳的体育特色活动，丰富校园文化生活，营造积极向上的学风。

5、设计各种游戏规则，训练学生身体的协调性和综合素质。

（二）原则：

1．安全第一原则。严格场地、器材管理，落实辅导老师职责，强化活动过程管理，全方位贯彻“安全第一”原则。

2．全员参与原则。本学年参加，充分发挥师生的积极性和创造性，达到全体健身的目的。

3．因地制宜原则。根据我们学年班级少，学生少的特点，采取以年级为单位的组织形式。坚持快乐体育活动为主，群体竞赛为辅的原则。4．科学性原则。遵循学生身心发展的规律，我们学年从实际出发，以全面落实教学计划，又不增加学业负担为前提，合理地安排活动内容，将体育和艺术融为一体。

三、活动要求

1．每一位学生积极行动起来，参加到活动中去。学生因病不能参加活动需向班主任请假。

2．各班在指定位置活动，在活动过程中，教师带领学生认真开展活动，确保每次活动时间。活动时，要做好组织及安全防护工作，防止伤害事故发生。

3．各班不准利用课外体育活动时间来补课。

四、具体工作安排

九月份：

1、组建好丢沙包、跳大绳和所用的体育用品。

2、建立教练组。

3、加大宣传力度，营造良好的舆论氛围。4、8字跳大绳。

5、学会丢沙包的基本玩法。十月份：

1、继续加大宣传力度，营造良好的舆论氛围。

2、在活动中培养学生的合作意识。

3、提高学生的活动兴趣，保证学生在校锻炼时间。

4、集体跳大绳。

5、学会丢沙包的简单花样玩法。十一月份：

1、继续加大宣传力度，营造良好的舆论氛围。

2、在活动中培养学生的合作意识。

3、提高学生的活动兴趣，保证学生在校锻炼时间。

4、学习一些关于跳大绳的简单花样玩法。

5、组织学生进行有趣的丢沙包、跳大绳的比赛活动。

十二月份：

由于本月份的天气情况，我们特把本月的活动定为踢毽子运动。

1、继续加大宣传力度，营造良好的舆论氛围。

2、指导学生学会简单的踢毽子的动作。

3、让学生感受到踢毽子的乐趣。

五、时间安排：

14.拓展活动年计划表篇十四

各学院：

为加强班级建设，满足我校学生班级和组织对素质拓展的需要，学生心理健康教育中心现决定开放XX年下半年校内素质拓展预约工作。现将具体事宜公布如下：

一、预约

1.关注长江大学学生心理健康教育中心官方微信（微信名：cdstjld），回复关键词“校内预约”，填写预约信息；

2.自行打印预约表（附件表1）并经指导老师签字后，加盖指导单位公章，将表格交至学生心理健康教育中心（东校区学生处211室，西校区行政楼四4楼会议室，武汉校区本学期暂不开放）。

二、审核

1.受理：校內预约每周六开放，下周二关闭，周二集中收表格。

2.审核：根据预约顺序、团队性质进行审核，优先安排班级拓展。受理结果会于周三在心理中心官微公布，未预约成功者需重新预约。

三、拓展

1.物资：主教练至少提前两天将准备清单（包括安全事宜、拓展材料和器械）报送参训联系人，由参训团队负责准备，如若涉及向中心借用物品，由主教提前一天填写《物品借用申请表》（见附件3），负责物品的借用和归还。

2.拓展：素质拓展时间均在周末，拓展时间一般为1天。如因天气原因或其他不可抗拒因素需调整时间，则至少提前1天联系负责人并另行商议时间。如因受训团队原因需改变时间，则本学期不再受理该组织或该学院的预约。

3.反馈：拓展结束时，请学员通过中心官微填写反馈表；同时受训组织需要撰写新闻稿件并@长江大学素质拓展教练队官方QQ。

四、注意事项

1.安全。拓展安全由主教练和受训团队共同负责，主教练负责拓展中学员的人身安全，受训团队负责器械安全和财物安全。

2.物品。由参训团队负责物品的借用和归还，借用器材时需支付100元押金，使用完毕清点无误后退还，若有损坏，照价赔偿。

3.费用。除消耗性材料（如果纸、绳等）由受训组织根据需求自行购置外，中心不收取任何费用。

4.名额。本学期中心开放拓展15场（每场人数不超过90人，其中班级10场，学生组织5场），每个工作日最多预约5场。

5.出勤。受训团队出勤率未达到约定人数的80%，取消训练，并暂停受训团队所属学院的其他组织预约。

15.拓展活动年计划表篇十五

关键词：素质；拓展；管理能力

素质拓展，又称拓展训练、外展训练，原意为一艘小船驶离平静的港湾，义无反顾地投向未知的旅程，去迎接一次次挑战，去战胜一个个困难。风靡全球50余年的素质拓展，近年来在国内不断发展，备受推崇，逐渐被列入国家机关、外企和其他现代化企业的培训日程。为什么“素质拓展”能有如此的魅力呢？让我们一起亲身步入“素质拓展”！

一、拓展活动的开展

金秋十月，二百多位中小学校长和教育教学骨干参加“放飞我们的教育理想”拓展训练培训活动，活动由全国著名的红色演讲家邹越老师主持。

在第一天紧张新奇的活动中，“临猗教育航空号起飞”的活动给大家留下了深刻的印象。这个活动模拟航班飞行，让参加活动的二百多位教育工作者围成一圈报数，有的数字要空过，报错十次惩罚做俯卧撑，再次报错十次做俯卧撑的次数翻倍。开始大家还嘻嘻哈哈，取笑报错数的同志，后来在邹越老师的教育下，大家神情越来越凝重，而且多数同志也随着惩罚的加重体力不支起来。这时候，邹越老师提出若有一位同志愿意出来替大家挨罚，其他同志就可以免除惩罚。这时冲出程村初中的王岩老师，一个坚强果敢、充满激情和爱心的小伙子。大家暗自为免除惩罚而高兴，但也为王岩担忧不已。当错误一再发生，王岩要做八十次俯卧撑的时候，大家都紧张起来。在做了近四十个后，王岩终于支持不住，重重地趴在了地上。大家开始骚动起来，大声喊着“王岩，加油！”看到王岩在艰难地坚持，不少女同志激动地流下了眼泪。后来，全体同志都涌到场地中央，不顾阻拦开始完成自己应该做的惩罚。会场气氛达到顶点，邹越老师这才语重心长地揭示出这场活动的意义，让大家明白自己的责任只能由自己来负担，不能推卸，也明白英雄的巨大模范带头作用。时代需要英雄，也需要团结。对于我们的学校和单位，教育管理者是组织者、领导者，好的教育工作者能够调动大家的积极性，凝聚人心，同心协力，为共同的教育事业努力奋斗。而同时，一个学校和单位不能缺少先进分子，榜样的力量是无穷的，只有不断涌现众多的模范人物，才能让一个学校和单位保持昂扬士气和不竭活力。

第二天的活动同样精彩，特别是“把信送给加西亚”。大家喊着口号，互相鼓励着，不停地做着划桨动作。尽管有“坏人”的干扰，尽管一个多小时的活动让大家几乎耗尽体力，筋疲力尽，但每一个人都坚持到了最后。当大家一起数着倒计，邹越老师宣布到达终点时，全场一片欢呼。这次拓展活动最大特点是充分挖掘人的潜能，让每个人包含着自信心——挑战自我，战胜自我。一个人的成功不能代表整个团队的成功，只有团队中的个体相互信任，相互支持，才能共同达到团队的目标。全体队员在挑战困难的同时，最大限度地挑战了自我，更重要的是在活动中彼此之间更多了份信任、理解、包容、默契、鼓励。

二、成果与不足

实践证明，素质拓展教育平台的搭建与实施，对职业素养的全面提高产生了显著的效果。

1.最大地激发人的潜能

潜能是一种埋藏在我们内心深处的力量，无论智者还是愚者，每个人都拥有它，而当这种能力被激发出来时，常常也是出人意料的！而大多数人的志气和才能都深深地潜伏着，要靠外界的东西来激发。只有通过外界的条件把自身的潜能激发出来，才能创造出更大的成就；若只懂得埋头苦干，而不晓得挖掘自身的潜能，固有的才能就会变得迟钝并失去了它的力量。

2.拓展人的创新思维

素质拓展活动让大家突破了原有思维的局限，培养了创新意识，提升了个人和团队的创新能力和素质。

3.增强责任心和参与意识

拓展活动让大家体验团队的伟大力量，增强团队成员的责任心与参与意识，树立相互配合，相互支持的团队精神和群体合作意识。素质拓展，促进了校长之间的了解，密切了团队之间的关系，所有参与的教育工作者更加热爱神圣的教育事业，对今后的校园管理更加充满了自信！

在实施过程中，也总结出一些问题，比如：活动过程管理还需要进一步细化优化，一些大型活动的组织困难，执行存在漏洞和不平衡的问题；各项活动丰富多彩，但是对于教育素质拓展而言，专业素养与改革创新针对性相对不足，普及面和参与率有待提高；部分教育工作者对素质拓展计划还存在认识模糊，对该项工作的重要意义和对自身的素质提升的积极影响不明确，重视不够，导致被动接受，一定程度上影响了自身的活动积极性，也影响了整个拓展教育计划的实施效果。

三、问题与思考

教育素质拓展活动作为一个素质教育提升平台，是基于近几年社会对教育过分重视智力的培养，忽视人文素质关怀的一种回应。实际上，我们提出要从整体上思考构架素质教育结构，已经超越了普通意义上的人们对素质教育的理解。过去，很多人对校园文化不够重视，现在，还是对这个层面上的素质教育不理会，一个最重要的原因，是把素质教育与专业教学割裂开来，把素质教育作为学校教育“中心”之外的东西来看待了，这不能不说是素质教育在教育中的尴尬。所以，要摒弃应试教育，提升学生素质，就应该在今后的教育教学工作中用素质拓展活动中领悟到的思维去更新观念，并不断改革创新。

（作者单位山西省临猗县教育局）

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