正是青春璀璨时观后感

正是青春璀璨时观后感（9篇）

1.正是青春璀璨时观后感 篇一

《正是青春璀璨时》电视剧主要讲述了为支援西南三线建设，孟德耀等20出头的青年，奔赴偏远的贵州，投入到轰轰烈烈的西南能源建设大会战。在这些年轻人的努力下，“贵州黔能总厂”成立，三线企业逐步迈上市场。邓小平南巡讲话后，三线企业面临困境，“黔能公主”孟华回到六盘水，与范斌、李天明一起将黔能总厂改组成为“贵州黔能集团公司”。

，李天明和范斌成为企业改制转型的领军人物，积极促成了首都能源集团与黔能集团的战略合作。，随着京黔股份运作上市，第三代三线人范宇轩成为企业的骨干成员。10月，京黔股份顺利上市，恰逢孟德耀八十大寿，三代三线人欢聚一堂，举杯同庆。

2.正是青春璀璨时观后感 篇二

《正是青春璀璨时》央八首播的实时收视率方面，还是非常抢眼的。不过，这部电视剧在央八首播之后，转到各大视频平台播出，播放数据就较为尴尬了。部分视频平台，截至7月14日上午9点，单集播放依旧没有过万。

显然，央八有着非常不错的中老年观众基础，大家对这部电视剧的题材内容还是非常认可的。而以青年观众为主的网络平台，似乎对《正是青春璀璨时》这样的三线故事，有些先入为主，认为它并不好看了。实际上，这样讲奉献的电视剧内容，真正适合的观众，恰好是青年一代。

在首播剧情当中，讲得是某煤矿要抽调骨干人员，去支援大西南的三线建设，而这其中，几位主角们踊跃报名，但各有各的难处。老师方面，坏掉了眼睛，但依旧坚持放弃手术，立马开拔前线。徒弟方面，马上要结婚，面对了女方母亲的压力，也义无反顾地要夫妻双双挺进三线阵地。

这部电视剧的故事内容，包括矛盾冲突，其实都是大家“耳熟能详”的。尤其是像老编这个岁数的人，我们的青年时代看的，也都是这样的电视剧内容。《正是青春璀璨时》当中出现的那些矛盾冲突，在我们青年时代的电视剧当中，也经常用到。在内容方面，该剧不太创新。这是一种遗憾。其实，如果编剧足够深入生活的话，是可以在老题材当中找到新的内容形式的。

在创作态度方面，这部电视剧则秉持了革命的浪漫主义的原则。革命的浪漫主义，是老编青年时代的很多电视剧的重要创作基调。剧情内容当中，男女主角们当然会面对巨大的困难，尤其是工作上的，但大家面对困难的态度，都不是呼天抢地的，相反，男女主角们都表现出了大无畏的精神，在困难面前谈笑风生，这种革命的乐观主义，其实就是一种浪漫主义的情怀。

后来，我们的影视剧在九十年代开始，进入琼瑶时代。琼瑶剧的特点是，瓦解“革命的浪漫主义”这种创作态度，剧情基调当中，男女主角在面对困难的时候，不再是乐观主义的革命斗志，而是小儿女的哭哭啼啼。比较典型的，就是《还珠格格》里面，紫薇整天的哭哭啼啼。当时，这部琼瑶剧播出的时候，这样的紫薇很吸引了不少观众的情感认同。

这其实就是审美随着时代的变化而变化。这种变化，不能称之为发展。因为审美规律这个东西，都是循环往复的。现在让大家再看琼瑶剧，也就觉得哭闹得很了。现在大家喜欢看女主霸气凛然的作品，尤其是那些有着现代职场进取心的女主戏。现在的影视剧审美，又回归了一种乐观主义的气质当中来。

这种回归，其实还是旧瓶新酒。瓶子，还是那个乐观主义的瓶子，酒水，则一个是当年青年人的工作热情，一个是当下青年人的职场激情了。老编觉得，这两种内容，不应该相互否定。老编这个岁数的观众，不能瞧不起青年人喜欢的职场励志剧，青年观众，也不应该看不上老一代的青春故事。这两个内容，本质上都是相同的。

对于《正是青春璀璨时》来讲，编剧在创作的时候，不仅仅用到了传统的革命浪漫主义的技法，而是大量调度了家庭亲情剧的创作路线。该剧的编剧孟婕，恰好是《娘亲舅大》的执笔编剧。而值得注意的则是，《正是青春璀璨时》的导演习辛，也是《娘亲舅大》的导演。在家庭亲情打造方面，该剧秉持了孟婕和习辛的传统。这两位电视剧创作者，喜欢在家庭亲情当中找到更多的正能量表达，虽然这种找寻有些时候是失真的，但创作者个人追求正能量的态度，还是值得肯定的。

3.正是青春璀璨时观后感 篇三

首钢水钢维检中心主任助理王大兵：

三线建设是国家建设战略的一个重要组成部分，今天收看了《正是青春璀璨时》这部电视剧，作为三线企业的一名员工，我倍感自豪和骄傲。同时，作为一名“钢三代”，我将秉承老一辈无私奉献、艰苦奋斗的三线精神，把我们的水钢建设得更加美好。

首钢水钢维检中心综合党群室一般管理员冷光亚：

这部以三线建设为题材的电视剧，真实还原了三线建设时期的人和事，很有表现力、感染力和影响力。水钢，离不开老一辈建设者们的艰苦奋斗和无私奉献。不管时光荏苒，三线精神都值得我们传承和弘扬。

首钢水钢博宏公司综合办公室副主任熊锋：

真是迫不及待地与朋友一同看完了第一集，在大三线的“四千精神”中，感觉得到六盘水以及我们水钢的不容易，我们必须珍惜当下来之不易的生活，大力弘扬三线精神，勇担历史使命，争做时代先锋，因为我们也正是青春璀璨时。

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4.正是桂花飘香时 篇四

——金乡县千名干部“包村联户”润民心 在金乡各个乡村街道的墙面上，一块块包村干部信息牌成为这个县金秋时节一道靓丽的风景。信息牌上，包村干部的姓名、工作单位、职务、联系方式等信息一目了然，正是这些信息让农村百姓找到了“知心人”。

这个县马庙镇石门村村民刘某与妻子贺某因家庭矛盾闹起了离婚，无奈之下刘某抱着试试看的态度拨通了包村干部的电话。包村干部得到消息后立即赶到二人家里做调解工作。调解中发现，二人不和皆因家庭琐事，村干部多次调解未果，最终闹起了离婚。包村干部逐一对引起矛盾的每一项问题进行分析，找到矛盾的症结。有理有据的劝说让刘某和贺某心服口服，二人表示以后不再闹离婚，回家好好过日子。“像这样的小问题我们经常遇到，看似小事情，往往就是老百姓家庭生活的头等大事，只有把一家一户的小事情办好了，群众的心才能和你贴的更近。”

今年为切实解决实际问题，让农民群众满意，金乡县积极发挥金乡县机关干部作用，在全县深入开展了“千名干部包村联户”活动。由县级领导包示范村、部门干部包薄弱村、乡镇干部包难点村、公安民警包所有村，对全县647个村（居）实现了“部门包村”、“干部联户”、“民警联村”三个“全覆盖”。包村伊始，“包村联户大走访”活动让群众感受到了气氛的热烈。全体包村联户干部深入到每家每户，逐户摸清家庭情况，逐户填写《走访入户登记表》，在村内醒目位置设立高标准服务牌，对乡镇党委书记、包村工作队队长、副队长及包村干部联系方式进行公开，在主要街道粉刷“有困难找包村联户干部”等主题宣传标语，营造了浓厚的舆论氛围；各工作组在深入走访群众、召开党员座谈会、广泛征求意见的基础上，结合各村实际和本部门职能优势，科学制定2年规划和工作目标，并以公开承诺书的形式在村内张贴公开，接受群众监督。每季度由工作队组织村民和党员对工作组践诺情况进行测评，纳入工作组考核。

“包村联户解决什么问题，怎么解决问题”是百姓最关心的问题，金乡县以帮办实事好事为关键点，实行包村联户工作项目化，由不同主体靠上包保，对全县647个村（居）实行因村施策。有一定工作基础和发展潜力、有条件成为全县新农村建设示范点的村由28名县级领导分别包保；从县直部门选派191名干部，分别包保94个基础设施落后、无村级组织活动场所或场所危旧狭小的薄弱村；557名乡镇（街道）党政班子成员和一般干部，分组包保相对难点村；270名公安民警每人包2-3个村，重点包保解决社会治安稳定的问题。针对农村存在的实际问题，这个县更是明确了具体任务：实施一项基础工程，落实一个致富项目，办好一批民生实事，化解一批矛盾纠纷，建设一个好班子。

包村是一股风，风过浪静，这是不少群众对包村工作的印象，在金乡却迥然不同，以保证效果为落脚点，实现包村联户工作长效化，是这个县让群众正确认识包村联户的法宝。各乡镇工作队和工作组结合乡镇和包保村实际情况，认真制定方案，对工作任务逐项进行细化和量化，提出每项具体工作的目标和时间进度要求，做到有的放矢；各包村联户干部全部与原单位工作脱钩，到岗到位开展工作，确保真蹲、真驻、真帮、真扶。结合包村联户工作实际，该县先后制定了包村联户干部“十不准”和学习、例会、考勤、召回、会议等10项制度，强化对包村联户干部的监督管理，规范干部的言行。实行督导检查制度，采取走村入户明查暗访、民意测评、电话调查等形式，定期不定期对包村联户工进行督导检查和抽查，及时通报检查、抽查情况。同时，把包村联户工作纳入综合考核体系，作为部门单位业务工作完成情况考核的重要内容，并将考核结果作为评定部门及主要负责人考核等次的重要依据。

5.正是中秋月圆时 作文 篇五

从别处飘来的一些月饼的味道，总能为节日添上一些过节的味道来。

傍晚时分，学校的休闲街小店随着节日的临近，也多了一些生气。有些不打算回家的情侣卿卿我我毫无羞意地出现在小店里，以往就清淡的休闲街，情侣们的出现倒为它增添了一道美丽的风景，只是，这道风景与周围众多路过的单身人来说，显得极不搭配。宿舍里冷清到只剩自己，他们都去“团圆”去了。而这种团圆，我无福消受，他们所谓的团圆，也就是一些“酒中”消遣打发时间而已。坐在阳台上，黑乎乎的四周，倒让脉脉含情的深秋释放得淋漓尽致，风将周遭的一切渲染，连空气也被稀释得不能再黑了。

我是一个特别念家的人，尽管才开学三周不到，我又想起家的味道来。每个传统节日我都会想尽办法回家过的，因为曾答应过母亲“不管将来在哪，每个节日都回家！”这是父母的期望也是我唯一能向两位老人承诺的。因此，在每个节日临近的时候，我内心深处总会有一种莫名的东西在身体里涌动，反反复复，一刻也不消停，似乎告诉我——记得回家！

人在异乡，在月圆美极的夜晚，抬头看着月轮，月亮像母亲的眼睛一样看着自己，这样的日子，对家的思念就更浓了。

本该说秋天不是很冷的，可淡淡的月色里，却透着一股寒气。“梦中无岁月，月下思故亲。”月近中秋，格外的明亮，我不知道，从古到今，中秋的月明到底演绎了多少个感人的传说。一轮满月，又圆又亮，勾起了我对家的怀念，想家的味道；此时此刻那种“月是故乡明”的情感更加深沉了。人处异乡，秋风拌在淡淡的月色里，竟不由己地生出“举杯邀明月，对影成三人。”的感慨来。

“明月关山长相望，天下何处不中秋。”独处的日子，可怜的人儿总是这样安慰自己。

前几日和一校友闲聊，问及中秋将至他有何打算。他说：“离家太远了，一个来回的路程都疲惫了，前几天家里打来电话问中秋是否回家，就说没时间就不回家了。”我想，当时他父母的心情一定是失落的。记得父亲曾说过：“过节一家人都聚不到一起的话，那就没有过节的意义了。”我当时没有理解过来父亲这句话的意思，还有些理直气壮地说了一句“在一起还不是吃个饭而已。”而现在，对于经常不能回家的我来说，渐渐体会到父亲说那句话的真正含义，过节，不只是一家人坐在一起吃顿饭那么简单了。

还记得小时候中秋节小弟吃月饼狼狈的样子。

以前过节，家里是没有多余的钱去买吃的，基本和平常没有多少区别。但不管生活再难，像中秋这样的节日，父亲总是要买点什么东西的。那时候，在我们兄弟几个的眼里，月饼是中秋节最好吃的东西了，而每个中秋节家里买的月饼只能保证一人一个，多余是没有的。中秋节当天晚上，母亲把月饼分到我们兄弟手里的时候，贪吃的小弟总是狼吞虎咽几口就解决掉了，此时，母亲也会把她那份给小弟，小弟吃完后总是还会不依不饶，哭嚷着再要......而现在，这样的日子少了，或

许是因为生活条件好随时可以吃月饼的缘故，也或许是我们长大了的原因吧。

6.少年正是读书时作文 篇六

一个人的少年时代，是最佳的读书时光，一旦错过了，你的一生就会后悔不已。因此，我们要珍惜自己的读书时光。

人生苦短，读书学习的时间更是有限，所以我们应该珍惜宝贵的读书时光，不断充实自己，提高自己，为即将展开的更加绚丽的人生打下坚实的基础。

没有知识，只会处处碰壁;没有知识，只会寸步难行。珍惜现在，珍惜美好的读书时光，是我们正确的选择。只有认真读书，才能改变我们的命运!

相信很多孩子在家中，一定常常听长辈说起不识字的痛苦。因为他们小时候家里穷上不起学，只能“面朝黄土背朝天”地干农活。现在生活好了，却不能上学了。这样的事实也在提醒我们读书是多么重要，要珍惜读书的机会，“莫等闲，白了少年头，空悲切。”

现在的生活条件改善了，有些孩子反而不想读书了。许多同学总认为读书太苦，负担太重，承受不了，常常中途辍学或者干脆在校园虚度时光。抽烟摆酷，聚众打架成了“家常便饭”。不以为耻，反以为荣。

人生的道路很长，很多好的习惯和品质都是在青少年时代培养起来的。如果我们不珍惜读书时光，虚掷光阴，养成了不良的恶习，最后后悔的只能是我们自己。俗话说：自古凡翁多白头，少年最怕不读书。

7.春天正是读书时作文 篇七

一声春雷，吵醒了冬眠中的树木花草及可爱的动物，也惊醒了放完寒假的我们，小草纷纷探出头，花苞也展放出豔丽的花朵，农夫们开始插秧播种，我们也该立下学期计划，开始努力读书啦!

乡间的农人，在春天开始戴上斗笠，下田工作，他们一边翻土，一边流着辛苦的汗水，就算下起了春雨，他们还是穿着雨衣在田里工作，再大的风雨，也阻挡不了他们，因为他们知道，没有“春耕、夏纭”，哪来的“秋收、冬藏”呢!

记得以前老家的后面，有一大片农地，每到了春天，妈妈就会指着窗外对我和妹妹说：“你们现在就像是人生中的春天，你们要像窗外的农夫一样，努力的种，长大以后才会有丰富的收获呀!”

8.《少年正是读书时》说课稿 篇八

第一方面：教材学情

《少年正是读书时》是部编教材七年级上册第四单元中的综合性学习活动内容。单元主题为“人生之舟”，引导学生初步思考人生问题，规划人生，珍爱生命，而语文的学习，课外阅读是课内阅读的延伸和补充。课外阅读，不仅可以开阔眼界，增长知识，启迪思维，还可以塑造良好的精神气质。这是初中阶段的第二次综合性学习，旨在通过此次活动，帮助学生了解自己目前的阅读状况，找出问题，制定改进措施，激发阅读的兴趣，通过三年初中阶段的语文学习，养成良好的读书习惯。

说学情：七年级学生，读书水平参差不齐，有相当一部分同学还没有养成课外阅读的良好习惯，阅读量和阅读方法都有很大差异。但他们也有他们的优势，他们对新奇事物有着强烈的好奇心和探索欲，也具有很强的表现欲和可塑性。教学时，一定要结合学生实际，调动学生积极性，让学生动起来，从学生的基础出发，发挥学生自主意识，在交流讨论中找到原因，找到解决问题的办法。

第二方面：说教学目标

依据新课程标准中所提出的要求，结合教材与学情，这次综合性学习活动以珍惜少年时光，激发阅读兴趣，养成阅读习惯为任务，营造一个良好的读书环境。为此我将本课的教学目标确定为如下：

1.通过学习交流，让学生认识到读书的意义，主动读书，热爱读书。

2.填写调查问卷，通过对比发现自己阅读过程中出现的问题。

3.找出共性问题，分析原因，自主讨论交流，掌握正确的阅读方法和形成良好的.阅读习惯。

因为初一学生读书有限，读书方法上更是缺乏，我将本课的教学重难点确定为：通过小组交流，共同研讨的环节，引导学生掌握正确的阅读方法，形成良好的阅读习惯。

第三方面：教法和学法

科学合理的教学方法能使教学效果事半功倍，达到教与学的和谐完美统一。因此，我准备采用的教法是陶冶法、和点评法。用名人故事、名人名言等来陶冶学生，激发他们的阅读兴趣，传授阅读方法。在学生交流展示后进行恰当的点评给予激励。

学法上，我贯彻把“学习的主动权还给学生”的指导思想，倡导“自主、合作、探究”的学习方式，具体采用的学习方法是小组合作讨论法和经验交流展示法，让学生在活动中养成动手动脑的良好习惯。

第四方面：教学过程

《新课标》中指出：综合性学习主要体现为语文知识的综合运用，听说读写能力的整体发展，综合性学习应突出学生的自主性，重视学生主动积极的参与精神，特别注重探索和研究的过程。”

因此在设计本节课的教学过程中遵循课标的要求，让学生接触社会，在研究、实践、交流、展示的过程中，增强学生与社会与他人互动中的应对能力。课堂教学我准备按以下环节展开。

环节1故事导入增趣味。

我设计的导语是利用名家刻苦读书故事的方式导入。这里选取的是鲁迅少年时因成绩优异获得金质奖章，他却把它典当了买书并买来辣椒，冬天边嚼辣椒驱寒边读书的故事。

此导语以讲故事的方式展开，消除了学生上课伊始的紧张感，激发学生的阅读兴趣。渲染书中自有魔力，引得无数名家为其销魂，终成一番事业，以此也来激励同学们“我辈正当读书时，奋发苦读必可为”。

环节2读书意义齐探寻

这一环节，我设计两个任务，一是有的同学认为读书没有用，尤其读一些自认为与考试无关的书。你赞同这样的观点吗？读过的书，在你的学习和生活中，有帮助过你吗？请分享。请2、3位同学交流看法，有具体的生活实例为证，告诉同学们学习的外延是无限广博的，爱读书是个终生收益的好习惯。二是，教师给学生讲名家谈读书对自己人生的帮助，这里可以用书上胡适先生和叶辛先生的几段话，也可以补充国学大师季羡林“天下第一好事，还是读书”、林语堂所言“有闲必读书，这种的读书，得以开茅塞、除鄙见、得新知，增学问、广识见、养性灵”、杨绛女士的“读书，是为了遇见更好的自己”等。

这一环节重在鼓励学生踊跃发表自己的观点。这样，可以增强学生的参与意识，养成积极思考，大胆发言的良好习惯。同时，用榜样的力量，来鼓舞那些不爱读书的同学，认识到读书的意义，珍惜时光，振奋精神，热爱读书。

环节3问卷调查明差距

首先，教师请学生看国民阅读指标图表和自主填写调查问卷。（见书上）接下来，同学之间互相分享问卷结果，寻找差距。

最后教师组织学生，以小组为单位，与同学交流比较，形成小组共性问题分类总结。在这一部分中，教师可以适时再呈现国家之间的阅读数据的差距，让学生直观感受后教师总结，从而让学生明了读与不读在数量上和能力上是有巨大差距的，我们从材料上仅仅看到的是数字，但是数字背后的是质的飞跃，别人已经飞速前进，而我们仍处于步行时代，从而让学生产生读书的紧迫感。

此环节力图将学生置于课堂的主体地位，培养学生与社会接触的能力，阅读图表的能力和语言综合表述能力，用调查的结果总结问题，从而引导学生珍惜少年时光的意识。

环节4共同研讨促阅读

各组将研讨结论提交，教师组织开讨论会。

首先，好书你我共分享。分享自己读过的好书篇名，并陈述内容简介及推荐理由。其次，读书妙招我来提。交流自己在平时读书活动中有哪些较好的读书方法。最后，名家如何巧读书。以名人为榜样，吸收借鉴优秀的读书方法。

此环节设计，紧承上一环节，利用三个小活动，帮助同学解决问题，学习优秀经验。三个小活动课前布置学生认真准备，仍然以小组合作的方式，先内部讨论交流，然后推选小组代表就其中的一个活动做小组总结发言，传授经验，共同增长见识，学他人之长，克自己之短。

本环节活动的开展，仍然尊重学生在课堂的主体地位，教师引导，学生参与，培养学生的合作交流意识，教会孩子们有逻辑的表达，训练学生的表达能力。这样的展示交流，把语言的建构与运用，思维的发展与提升，融合在了整个合作探究的学习过程中，有利于学生语文核心素养的发展。名家如何读书活动教师可以适当补充一些名家读书方法，诸如华罗庚的“猜想法”，锻炼思维能力，苏东坡“各个击破”读书法等。

环节5课堂小结，拓展延伸。

1、请那些平时不爱读书或读书没有方法的同学谈谈本节课的收获，教师小结。

2、作业：谈谈我的读书之乐或这个阅读习惯让我受益匪浅两个题目任选其一，形成片段作文，完成对课堂收获的进一步消化。

让学生谈收获，把学生始终放在课堂第一位，是对课堂效果的检测，也是对学生听课的又一次强化。通过教师的梳理总结，使本课知识要点化，系统化，给学生以强化记忆，课下作业的设置，围绕读书，也是对读书方法，收获等方面的进一步深思，引导学生将内心收获流泻笔尖，更强化认知。

9.春天正是读书时 篇九

三更有书堪枕梦，青春作伴好读书

——题记

当我们褪下幼稚的外衣，着上青春的外套时，我们已经长大了。正如春天万物开始萌发，而我们的青春也正将飞扬。

在青春的岁月里，我们会彷徨、会伤心哭泣、会心情矛盾，而这时，有人会在“平凡的世界”里“送你一缕阳光”，还有“男孩贾里”一路陪你走过“文化苦旅”，让我们的“青春不疲惫”。

在青春的岁月里，有很多石头摆在我们前进的道路上，我们会抱怨、会愤怒、会失去信心。但是，有他们在警醒我们：保尔告诉我“钢铁是怎样炼成的”；海明威讲述“老人与海”；笛福也用“鲁宾逊漂流记”来鼓励我们。让我们充满信心与勇气去面对、去挑战、去打败困难。

在青春的岁月里，我们需要汲取知识来养育生命，我们无需走遍天涯海角，便可以了解到上至天文、下至地理、前至太古、后至未来的知识。古话说：“秀才不出门，便知天下事。”说的就是这个道理。不信？郦道元注《水经》带领我们游历各地；贾思勰录《齐民要术》告诉人们农作物、蔬菜和果树的栽培方法；东汉医学家张仲景则告诉后人《伤寒杂病论》。

因为有书，我们可以使我们青春的生命变得丰富多彩。

在青春的岁月里，我们需要涵养品性，做一个有思想、有内涵的人。这时，四大名著就成了我们的好帮手，还有鲁迅先生的作品《朝花夕拾》、《呐喊》、《野草》等，冰心女士的《繁星》《春水》……它们可以将我们带进一个丰富多彩的`文学世界里，让我们感悟生命，使我们坦然生活。

在青春的岁月里，我们因为年轻，所以我们张狂；正因为张狂，所以我们更需要读书。读书可以使青春浮华习气沉积，让我们拥有一颗平静安宁、闲适豁达的心。

在青春的岁月里，我们如春天般的明媚，我们应在这美好的世界中应有所作为；在万物伊始的春天，读书正当时！