我的历险记小学生作文

我的历险记小学生作文（精选15篇）

1.我的历险记小学生作文 篇一

我的火星历险记小学生作文

晚上，我在家阳台上养的小兔叫醒了我，它告诉我它是火星上的一个博士，专门来地球做研究的，现在想在我家休息几天，于是我便答应了它的请求。

过了几天，我和家人正在吃午饭，忽然听到广播里面讲：北京遇到洪水暴雨的袭击，伤亡非常惨重。听到这个消息我和博士决定去北京救人，于是博士回到火星叫了很多超人。到了北京看到的是一片惨景，博士提出我们要将下水道修的和英国的下水道一样宽大，保证洪水畅通无阻，而且流出的水会直接汇入长江、大海。在我们的努力下，洪水很快就退了，我们也回到了家。

我们在这几天里，帮助了很多需要帮助的人，经过这几天的相处，我们成了形影不离的好朋友，我们在一起非常的开心、快乐。

可是好景不长，明天，兔子博士就要走了，我伤心的哭了起来，兔子博士看见了，便邀请我去火星做客，我高兴地上了飞船，不一会儿我们就到了火星，等火星王知道我的.来历后，我受到了热情的款待，还教会了我很多本领，还给我了一艘飞船，过了一会，有一个外星人说：“火星上有武装分子，要来毁灭火星。”国王下令不惜一切代价抓住他，这个人非常的狡猾，驾驶的是高智能方程式飞船，以每分钟两千米的速度向我们冲来我主动带兵打起来保卫战。我们再战斗过程中，伤亡非常的惨重，已经抵挡不住他再次的轰炸了，我紧张极了，忽然，我想到了兔子博士给我的空对空新型导弹，导弹上有跟踪设置，找到了他与他的飞船，我藏在他的飞船下面打开了他的邮箱，不一会儿，他的飞船就因没有燃料而迫降，后来火星的警察抓住了他，把他关到了监狱里。火星王很感激，便邀请我随是来火星玩。

2.我的历险记小学生作文 篇二

关键词：作文,观察,思考,表达,序列,训练

作文是学生对现实生活的反映, 也是学生运用语言文字能力的综合体现, 是语文教学的重点和难点, 多年来, “作文难, 难作文一直困扰着大多数语文教师, 学生怕写作文, 教师怕教作文, 关于作文能力的培养和作文教学的方式和方法也是花样繁多, 层出不穷。作文教学的重要性不言而喻, 作文教学的方法也是仁者见仁智者见智, 有的成果显著, 有的不见成效。不论什么事情, 都会有规律可循, 或者有适合自己的方法。作文一定要贴近生活, 激发灵感, 注重阅读, 学会观察, 加强思考, 讲究步骤。在此, 笔者浅谈一下自己在小学作文教学时的一些教学方法。

一、学会观察, 练习观察能力

练习观察的方法有很多, 学会观察是学会表达、学会作文的第一步。可以根据不同时间、地点采取不同方式训练:

1. 在学校观察。

学生每天上学, 在教室在校园会见到很多事物, 会发生很多事情和教师、同学会有很多交流。只不过因为常常发生, 见得多了, 学生会习以为常、熟视无睹, 觉得没什么特殊的。但是, 如果教师有意识地引导学生进行观察, 其实, 很多事物、很多事情每天都在发生变化。比如, 教师或者同学的衣着, 今天和昨天有什么不一样;班里发生了什么事, 今天谁的表现好, 谁的表现差, 谁擦黑板了, 谁爱劳动了, 谁受表扬了, 谁挨批评了等等, 都是观察的内容。

2. 在家里观察。

绝大多数学生, 每天除了在学校就是在家里。学生对家中的一切更是熟视无睹。教师可告诉学生, 每天注意观察家里的变化。家里添置什么家具了, 爸爸妈妈情绪有什么不同, 有没有客人来到家里, 客人来干什么, 周围的人或物 (村里或者小区) 有什么变化等等, 这些都是观察的内容, 要做个有心人。

3. 天气和季节的观察。

天气和季节的变化对人有很大的影响, 要让学生学会观察天气和季节变化, 感受不同的天气和季节, 人们的生活方式有什么异同, 能有目的地观察, 看到变化, 看到不同。

培养观察能力有利于提高小学生的表达能力。如果忽视观察能力的培养, 小学生由于受到生活经验的限制, 对周围的事物视而不见, 作文就没话可说, 感到作文困难。所以说, 教给学生观察方法, 培养学生观察能力, 是解决小学生作文难的主要措施, 它在小学作文教学中占有重要位置。

二、加强思考训练, 培养思考能力

观察之后, 要经过思考, 将观察到的事物变化探个究竟, 为什么这样变化, 怎样变化的, 作文训练实际上也是思维的训练。小学生写的作文词语运用不正确, 缺乏条理, 中心不突出, 它既有逻辑上的问题, 也有思维上的问题, 因此, 在作文教学中, 训练思维能力, 尤其重要。要想准确地表达, 必须准确地思考;要想有条理地表达, 思考必须有逻辑性。要能分清主次, 抓住特点, 抓住主要的、本质的。这就需要学会分析和综合, 这就要求在作文教学中, 加强思考训练, 尤其要使学生思维活跃。

要使学生的思维活跃, 命题作文的写前指导要恰到好处。指导过粗, 学生无从写起, 尤其是基础较差的学生;指导过细, 又让学生无从发挥, 限制了学生思维的发展, 尤其是基础较好的学生。怎样解决这样的问题呢?教师要让学生写放胆文, 不要过早给模式, 给程序。学生想写什么, 就写什么, 想怎么写, 就怎么写。让学生逐步明确一个概念, 作文就是用笔写话, 想说什么, 就写什么, 想怎么说, 就怎么写, 这就是作文。

作文就是根据实际需要去写话, 小学生作文有必要强调思考的素质, 这对于发挥他们的创造性, 将来能否成才是很重要的前提, 因此, 作文教学中的思考训练是十分重要的。它也是解决小学生作文难的一个必要的步骤。

三、按步骤练习, 学会表达描述

学写作文要按步骤练习。低年级可以从基础训练抓起, 先以识字和口头表达为主, 教师可以提问的方式引导学生口头表达描述, 力求表达清楚明晰、有条理。还可以练习写几句话或者摘抄一些好的、自己理解的词语。中年级可以进行单项训练, 可以有针对性、有目的地布置要求和主题, 让学生围绕主题说话或笔头描述, 除了客观描述, 还应加上自己的感受感想, 可以有字数限制。高年级可以进行综合训练, 从描写、叙述到评论, 还可加上扩写、缩写、仿写等多种形式的训练, 让学生逐步体验作文的乐趣, 提高写作的水平。

这三个步骤的训练一脉相承、互相衔接而又是交错进行的。每个阶段有每个阶段的特点, 每个阶段有每个阶段的具体要求, 而各阶段之间又要互相联系, 形成一个小学阶段完整的训练步骤。

这三个步骤就是三个阶梯。第一个阶段的训练应以识字为主, 让学生能理解和会运用学过的词语, 掌握一定数量的常用句式, 加强观察思考、表达能力的训练, 尤其是说话训练更要加强。这几种能力的训练应互相渗透, 互相促进, 为以后作文打好基础。第一阶段主要通过习作例文和相应的基础训练题目体现训练的要求。第三阶段安排系统的训练项目, 是第二阶段训练重点的提高和深化。这三个阶段, 每一个阶段都要抓好观察、阅读和习作三结合, 具体安排应该是在第一个阶段结合阅读培养学生观察图画的能力;在第二个阶段要结合阅读引导学生观察图画到观察实物, 由观察静物到观察动物, 观察生活, 这一阶段的观察主要是以定向观察为主, 适当地向机遇观察过渡, 并重点抓好仿写;第三阶段结合阅读指导学生课内素描和机遇观察。在每一个阶段都要对学生进行观察、思考、表达能力的训练, 努力做到说与写结合和读写结合。

我所带的学生采取这样的作文教学方法, 在低年级安排说话课, 重点抓口头作文的训练, 培养学生说话写话的能力;中年级抓仿写及小应用文的训练, 高年级抓命题作文训练, 使作文教学形成了循序渐进的阶梯, 收到了较好的效果。一类文比例由18%提高到25%, 三类文由50%下降到35%, 有20多篇在各级报刊和作文杂志上发表。

3.我的历险记作文 篇三

听了那位张老师和同学们的互动，我终于知道他们要做一个实验，而我就是可怜的“实验品”，唉!人生旅途真是充满崎岖和坎坷啊!“扑通”，毫无防备的我掉入了水中，水大哥丝毫不给面子，把我拉入水底。张老师加入了一勺“魔粉”，用勺子使劲地搅啊搅，将我搅得头昏眼花，脑子一片空白。

又加了一勺、两勺，当加到第三勺时，我恍惚中听到同学们在下面议论纷纷，有的说：“他真是一只小懒猫!”有的说：“真犟啊!犟得跟头驴似的一动不动!”啊?我是这样的鸡蛋吗?是时候要展示我的“洪荒之力”了!我一个劲地往上“飞”，“啊!”同学们个个欣喜若狂，看着我一飞冲天，仿佛看到了世界一大奇观，突然我又像个醉汉一样疾速下降，坠入水中。唉!同学们的眼睛跟着我起落，心情也随着我的表演起起伏伏。我暗自得意：见识到我的厉害了吧!

张老师又加入了一勺“魔粉”，我随着旋转的水流再次“飞”了上去，可随着搅拌的停止，我又摇摇晃晃地坠落水底。同学们不由地发出了叹息：“唉!又落下去了。”“实验成功不了了!”

哦，第六勺“魔粉”了，老师用勺子继续搅拌，搅着搅着，我突然觉得身轻如燕，慢慢浮了起来，想下去却怎么也下不去。只听老师一声“实验成功了!”我十分纳闷，让我浮上来，实验就成功了吗?老师问：“有谁想来试一试?”一位小男孩跑了上来，他将我摁到了水底，等他的手一离开，我又固执地浮上水面。老师接着说：“为科学献身，来，你尝一尝水的味道!”他慢悠悠地用手指碰到舌尖，只见他眉头紧皱，用手捂住嘴，吐出三个字：“好咸啊!”现在真相大白了，“魔粉”就是食盐!

你知道我为什么加了盐就能浮上水面呢?原来，在清水中加了食盐，水的密度变大了，浮力也跟着变大，我也就浮起来了!

4.我的历险记作文 篇四

我的这艘船样子很精美。黑色的橡皮圈上卧着蓝色的外壳，在阳光的照射下发出耀眼的光芒，后面一对小风扇犹如勇敢的士兵――它的优点还真多，在船的行进中起着不可小视的推进作用。当我将船小心翼翼地放到水面上时，哇！气垫船那耀眼的光泽以及发动机发出的有节奏的嗡嗡声，一下子将周围的小伙伴吸引来了。船在我的遥控下还真争气，它在水面上平稳地行进着，后面的小风扇吹出的气流将水面划出两排水浪，近看犹如两队舞动的仙女在为气垫船的英姿喝彩。

同伴都喜欢上了我的气垫船，他们不停地追随着它，忽然调皮的小弟弟毛毛趁我不备将我手中的遥控器抢了去，因为技术不过关，气垫船在毛毛的遥控下变得不听话了。它忽快忽慢，有时还左右摇晃。我开始担心我的气垫船了。我想夺回我的遥控器，可惜大家的好奇心都很强，主宰气垫船命运的遥控器又给小虎抢走了。我的宝贝就这样被我的同伴们控制着。慢慢地，它开始变得有气无力了，完了，快让它上岸，不然会沉到水底的。同伴们被吓得不知所措，差点将救命稻草――遥控器扔到水里。我连忙将它夺回，使劲将船往岸边遥控。可惜因为船在水里呆的时间超时了，电被耗光了，慢慢地开始下沉了。我也吓呆了。

5.我的奇妙历险记作文 篇五

这里的植物非常高，比我高上了几十倍;这里的一滴水可以把我裹在里面;这里的鸟，它的头比我整个身体还大，它的嘴可以吞下三四个我，它有双比灯笼还大的眼睛，锋利的爪子大且有力，可以把我撕个粉碎。突然它朝我冲了过来，我连忙逃跑，跑了半天后，我看见前面有一个洞，便爬了进去，可没想到的是这里竟然是个蚂蚁窝。这里住着成千上万只蚂蚁，我看见它们睡着了，刚准备逃跑，只听“咔嚓”一声，原来是我不小心踩断了一根木条，蚂蚁们全起来了。我被吓得双腿直发软，呆呆的站在原地一动也不敢动。“给我抓住入侵者!”一句响亮的声音冒了出来，接着我便被两只蚂蚁士兵抓了起来。它们把我推到了蚂蚁国王面前，我连忙说：“我不是入侵者，我不会伤害你们的，而且我很喜欢蚂蚁”。这时，蚂蚁国王说道：“原来是这样，那就快把他放了吧!”说完，士兵们便乖乖的把我放了。蚂蚁国王还让我做了丞相，并且还送给了我一个很大的生日蛋糕。可是蛋糕上少了个苹果，这究竟是怎么回事呢?

因为我看见一窝蚂蚁正在吃力地搬着一个大苹果，可大苹果却纹丝不动，这时我走过去拿起大苹果轻松地就把它放在了大蛋糕上，并让全镇子的蚂蚁来品尝蛋糕，大家都快乐地吃着蛋糕，跳起了欢快的舞蹈。

6.牙齿历险记 篇六

牙刷、牙膏一听到这个消息,都不愿意和雷雷交朋友。这可乐坏了小牙虫们:等雷雷睡觉后,我们就可以好好享受享受了。

晚上,雷雷吃过饭上床睡觉了。也许是白天玩得太兴奋,很快就进入了梦乡。这下,牙虫们便肆无忌惮地全出动了。

它们看到雷雷的牙黄黄的,全是牙垢,不少牙齿已经黑了。长期不注意牙齿健康,雷雷的牙龈组织红肿、出血、疼痛、牙齿松动、牙齿脱落等现象很明显。这可是牙虫们期待的世界。你看,牙虫们个个兴奋不已。有的在牙床上蹦蹦跳跳,有的直接钻进了牙根上的小洞洞里,有的在牙龈上啃噬着……这一折腾,雷雷被疼醒了,“哎呦,哎呦”地直叫唤。可是牙虫们毫不理睬,仍旧如孙悟空般地大闹口腔。雷雷痛得在床上翻过来调过去地拼命打滚儿。

一番折腾后,牙虫们吃饱了,也玩累了。雷雷这时已是满头大汗。雷雷怎么也睡不着,就去问妈妈:“我的牙为什么这么疼呢?”妈妈笑着告诉他:“还不是你不注意牙齿卫生,没有刷牙的缘故。”

雷雷听了脸红了,赶紧下床拿着牙刷,挤上牙膏刷起牙来。牙刷笑了,牙膏散发出喷香的气味,它们齐心协力把雷雷的牙刷得白白净净的,牙虫们呆不住了,从牙缝里跑走了。从此以后,雷雷每天坚持早晚刷牙,牙再也不疼了。

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※1989年,由卫生部、教委等部委联合签署,确定每年的9月20日为全国爱牙日。

※牙病的预防其实很重要,呀齿的很多疾病与人们日常生活中不良习惯有很大关系。如每天刷牙不够两次,每次刷牙不够三分钟;饭后不漱口,尤其是吃了水果后不漱口,而水果和唾液一反应,对牙齿腐蚀作用更大;一些小朋友有咬手、咬铅笔等坏习惯,这些都会造成牙周组织损害,引起一些系统性疾病。

7.我的世界历险记作文650字 篇七

最近我在玩一部好玩的游戏叫——我的世界!

我中午拿着平板玩着我的世界，弟弟也来看了，可是突然有一股神奇的力量，把我和弟弟吸了进去。转眼一看，到处都是正方形的，呀!那不是我刚建的.房子么，原来我和弟弟穿越进来了呀!弟弟高兴的说：我终于可以玩真实版的我的世界喽!可是，天有不测之云，天空突然下起了倾盆大雨，我和弟弟在这狂风暴雨中瑟瑟发抖。

我一迈腿竟然可以走!我和弟弟一路狂奔来到了我建的房子里。可是，弟弟冻得浑身冰凉，我到哪都找不到火把。我突然想起来，对呀，我改了程序，什么工具都有!我赶紧在我的百宝箱里拿出了火把，一会我和弟弟躺在我建的小床上睡着了。第二天早上，我叫醒了熟睡的弟弟，叫他和我一块出去玩。一出去我和弟弟就吓得屁滚尿流的回来了，为什么呢，外面有狮子啊!我们连盔甲和武器都没带怎么和力量强大的狮子搏斗，我给弟弟穿好了盔甲戴上了武器，我也戴上了盔甲和武器，骑上我们的战马，出去。狮子一见我们，就凶猛的扑了上来，我们拿起手上的钻石刀就放狮子身上砍去。狮子疼的嗷嗷叫，他只好灰心丧气的走了。

8.我的独自睡觉历险三年级作文 篇八

在我刚过完6岁生日的那天，妈妈说：“从今天开始你自己睡吧。”我撒娇地说：“我不想一个人睡，我要你陪我睡。”妈妈说：“你都长大了，要自己睡。”我只好说：“好吧!”

我穿着拖鞋抱着妈妈送给我的毛绒玩具小熊，慢慢地走到了另一个屋子，关上灯屋里黑漆漆的，我忐忑不安地上了床，紧紧地抱着小熊，闭上了眼。我特别想赶紧睡着，忘了害怕，但是我在床上翻来覆去怎么也睡不着。过了很长时间，迷迷糊糊中感觉到旁边站着一个人正在向我扑来，我很害怕，就哭了起来，妈妈听到我的哭声急忙跑来哄我，我才停止哭声，原来是我太害怕了，把挂着的`裙子当成了坏人。

妈妈告诉我，其实她一直都在隔壁陪我，慢慢地我又闭上了眼睛，进入梦乡，梦里我看见有一个大大的饼干向我滚来，正是我喜欢的奶油口味，我爬到了顶头，大口大口的吃了起来，不一会儿就吃了半个，肚子吃的饱饱的，心满意足的躺到饼干上。就在这时我被一阵闹铃声吵醒了，睁开眼我发现自己并不是躺在饼干上，而是在我自己的床上。噢，原来是我做了一个美梦。

9.小蝇子历险记(1) 篇九

杯型陷阱

在一丛月季花里,生活着一群小蝇子。他们渴了就喝露水,饿了就吃花蜜,小日子过得无忧无虑。但这种生活对于生性好动的小蝇子芊芊却是一种折磨。

有一天,芊芊终于忍不住对好伙伴维维说:“维维,这样的生活真是太平凡无味了,我想到外面的世界去看一看。”

“好啊!”维维也是一只爱冒险的小蝇子。他们俩一拍即合,双双去邀请别的伙伴。

“外面太危险了,我可不想去。”其他伙伴们个个把头摇得像波浪鼓一样,不但不想去,还反过来劝芊芊和维维不要去。芊芊和维维说服不了他们,只好飞离花丛,向远处飞去。

他们飞啊飞,突然,芊芊看到一棵奇怪的植物,大声叫了起来:“快看,那是什么?”维维定睛一看,也惊呆了——那棵植物的枝上挂满了大大小小的褪色杯子。飞近一些,还能闻到杯子里飘出一阵阵蜜一样的香味。

“好香的蜜啊!我一定要好好尝尝!”芊芊不假思索,就要向杯口上落去。

“等等!让我们看清楚一些。”维维觉得这种植物怪模怪样的,就警惕地叫住她。

“怕什么?”芊芊大大咧咧地落在杯子边缘。

“唰……唰……”这时,杯子里面隐约传来奇怪的声响。芊芊低头一看,发现一只全身粘满黏液的蝇子正在奋力地向上爬,但无论他怎么用力,杯子内壁那些像长矛一样的倒毛牢牢地挡住了他的去路。

这时,对方也发现了芊芊,就大喊道:“伙伴,千万别下来。”

芊芊莫名其妙地问:“为什么你可以下去,我就不能下去呢?”

“这是一个陷阱,你要是进来就像我一样出不去了。呜……”那只蝇子说着就伤心地哭了起来。

“原来是这样啊。”芊芊吓出了一身冷汗,连忙安慰道,“伙伴,别害怕。我马上去找人来救你。”

“救命啊!有蝇子掉进杯子里了,快来人啦……”芊芊和维维扯起嗓门大声呼救。周围的蝇子听到了,都飞快地赶过来。在大家的帮助下,那只被困的蝇子终于逃离了那个可怕的杯子。面对浑身黏糊糊的蝇子,芊芊心有余悸地问:“这到底是什么东西啊?”

一只老蝇子解释说:“这棵植物叫瓶子草。它先用蜜把猎物引进去,然后用倒毛把猎物困住并消化掉。每年,我们都有许多同伴葬身杯底。大家一定要小心啊!”

“原来是这样啊!”芊芊和维维都用力地点了点头,把这种奇怪的植物牢记在心底。他们告别了大家,继续向前飞去。

瓶子草是一种食虫植物,它的叶子非常奇特而有趣:有的呈管状,有的呈喇叭状,还有的呈壶状,人们就以“瓶”为名,统称它们为瓶子草。捕虫的“瓶子”在草丛中或斜卧、或直立,这些瓶状叶便是捕捉昆虫的“诱捕器”。

瓶状叶里面有一个捕虫囊,囊壁开口光滑,里面还有一个蜜腺,分泌香甜的蜜汁,以引诱昆虫前来并掉入囊中。捕虫囊里含消化液,可分泌消化酶将昆虫分解,然后由内壁的薄壁细胞构成的腺体分解出来的蛋白分解酶加以吸收。此外,瓶子草在秋冬季节会长出剑形的叶,这种叶片无捕虫囊,只通过光合作用来制造养分。

神奇的水弹

芊芊和维维飞啊飞,不一会儿就飞到一条小河旁。小河两岸长着茂盛的树木,有些细长的枝条一直垂到河面上。枝叶上栖息着知了、蚂蚁、毛毛虫,还有其他一些叫不出名字的大大小小的虫子。

“你好!”“您好!”“大家好!”芊芊和维维快活地与这些陌生伙伴打招呼。

“你们好!”陌生的伙伴也都有礼貌地回答。

“砰!砰!砰!”前方突然响起了一连串奇怪的声音。芊芊放眼望去,河面上平白无故竟喷射起一束束像喷泉一样的水柱,壮观极了。

“那是什么东西呢?”芊芊非常好奇,展开翅膀就要飞过去看个究竟。

“先别过去,我们还是弄清楚是什么情况再说吧。”维维连忙拦在她的前方。

“嗯!”芊芊觉得维维的话很有道理,就停在半空中观看起来。

“砰——”又一个水柱从前方的河里喷了起来。紧接着,有一个物体从空中向河里栽下去。仔细一看,那些水柱竟然是一条色彩鲜艳的鱼从嘴里喷射出来的水弹,而那栽落的物体则是一只小飞虫。小飞虫还没有落入水中,那条鱼就毫不客气地跳起来,把它吞进肚子里。

“砰砰砰……”水弹接二连三地向空中射去,又有飞蛾、蚊子、蜜蜂甚至是个头不小的蝴蝶被打落水中,成了射手的食物。

“芊芊,快飞上来!”就在芊芊看得目瞪口呆的时候,维维发现一条小鱼悄悄地向自己下方游下,就赶紧叫了起来。

“嗡嗡嗡……”芊芊意识到有危险,赶紧扇动起翅膀,向高处飞去。与此同时,一颗水弹在距芊芊身下不足一厘米的地方爆炸开来。芊芊侥幸逃过一劫,她浑身湿漉漉的,分不出是河水还是汗水。

那个发射暗器的家伙见没有射到芊芊,恼羞成怒,像机枪发射一样向他们射出一串串的水珠,所幸芊芊他们已经迅速飞到树干背后躲藏起来。维维见树干上有一只知了正在吮吸汁液,就上前请教道:“知了先生,你知道那是什么鱼吧?”

“你是指会射水的鱼吗?”知了先生絮絮叨叨地说了起来,“这种鱼叫射水鱼。它的嘴非常特别,嘴沿上生有一道很细的槽,用舌尖抵住就能形成一根“水枪管”。射水鱼只要把吸进的水从“枪管”中逼射出来,化成一束湍急的水柱,就能达到射击昆虫的目的。不要说你,就是我都避之不及。上回我还看到一个人的眼睛被水弹射伤了呢。你们快离开这里吧……”

独特的舌头

芊芊和维维接受知了先生的劝告,离开小河飞进一片枝叶茂盛、郁郁葱葱的森林里。

芊芊觉得有些累了,就说:“维维,我飞不动了,咱们休息一会儿吧。”

“好吧!”维维抬起头看了看天色说,“我们先去找点食物吃,今晚就在这里过夜。”他们俩在树林里吃了些花蜜后,就把临时住所选在一片背风的叶子后面。

飞了一整天,他们累极了,不一会儿就进入梦乡。迷迷糊糊中,维维隐约听到时有时无的“唰唰”声。尽管在睡梦中,他也不敢掉以轻心,一个激灵就醒了过来。睁大眼睛警惕地向四周扫视。“啊——”眼前的一幕惊得维维差点叫出声来。

“芊芊,醒醒……”维维轻轻推醒芊芊,“你看,那是什么?”

芊芊不情不愿地醒来说:“这么晚,什么事啊?”

“别出声,你看那个家伙。”维维压低嗓音,指着前方说。

芊芊刚刚醒来,觉得四周一片模糊,除了一些蚊子的“嗡嗡”声外,什么也没有。

“你看那儿,那根树枝上。”在维维耐心地指点下,芊芊总算发现不远处的一节枝干显得特别粗大。

“不就是一节枝干吗?有什么好大惊小怪的?”就在芊芊嘟嘟哝哝地抱怨的时候,一只小蚊子“嗡嗡嗡”地向那节枝干上方飞去。猛然间,那节枝干上竟“唰”的一声弹射出一根细长的“枝条”把小蚊子粘住,“倏”地又缩了回去。借着林间的月光,芊芊终于看清,那节粗大的枝干实际上是由一只像青蛙一样的动物蹲在普通枝干上形成的。由于那只蛙的颜色与树干相近,加上月色朦胧,不仔细看还真看不出来。

眼看一个活生生的生命就这样消失,芊芊的魂都快吓没了。她紧张地说:“好……好可怕啊!这……这是什么东西啊?”

“是树蛙。”维维解释说,“难道你忘了奶奶曾经说过这种可怕的捕食动物吗?他们的舌头很奇特,舌根长在下颌的前方,舌尖则伸入到口腔内。当捕捉小虫时,舌头会立即倒弹出来粘住小虫,然后翻回口腔,把小虫吞食掉,整个过程还不要一秒钟。”

“我想起来了。这种动物有个弱点,那就是对静止不动的事物不敏感。只要我们不动,就不会被他发现。”说到这里,芊芊努力抑制住情绪,和维维一起潜伏在原处继续注意对方的动向。那家伙呆在原地又等了一会儿后,纵身一跃跳了起来,大概想去其他地方碰碰运气。芊芊以为树蛙想跳到地上,谁知,他弹射到空中后,竟张开网状的脚趾向前滑翔,最后降落在一棵离自己十来米远的树上。

“哇,他竟然会飞!”芊芊激动得忍不住叫了起来。

10.鸭子历险记小学生作文 篇十

万里无云的一天，鸭妈妈带领着一群英俊潇洒的小鸭子漫步在温哥华的马路上，小鸭子们高兴地大声欢唱，鸭妈妈不时回头看一眼它的孩子们，有几只小鸭子在马路上追跑打闹，鸭妈妈发现后把它们赶回队伍并警告了他们，但是粗心的鸭子一家并没有发现它们的“天敌”——无盖下水道，它们走着走着只听“扑腾”“扑腾”两声，有两只小鸭失足掉入了下水道。

又走了一会儿，鸭妈妈觉得歌声变小了，回头一看，发现少了两只小，鸭妈妈沉着冷静，跑到事发地点，鸭妈妈见两只小鸭子正在又脏又臭的下水道里不停的扑腾，不断地发出恐惧的呼喊。鸭妈妈见状，刚才领着孩子们悠闲漫步的.高兴劲儿早已抛到了九霄云外，吓得面如土色，大声呼救，鸭妈妈四处张望，发现一个巡警，它急忙跑去寻求帮助，巡警不耐烦地踢走了它。鸭妈妈大发雷霆，咬住他的裤脚把他拽到事发地点，巡警看到马上要被冲走的小鸭子，跑到商店借来一个网子，把小鸭子捞了上来。

11.小猪历险记小学生作文 篇十一

小猪历险记小学生作文

一只小猪一不小心掉进一个黑洞里了，小猪历险记作文。小猪非常勇敢，往黑洞里走去，突然一个巨大的城堡出现在它面前，小猪吓得连滚带爬的跑，在小猪后面又有一只巨大的黑手伸过来，小猪一下子就晕了过去。过了很久，小猪终于醒来了，又看见一个可怕的雕塑矗立在它面前。雕塑问道：“你是那来的.野猪啊?”小猪胆战心惊地反问道：“你是谁?”雕塑说：“我是谁并不重要，重要的是你是谁。”这样一来二去，小猪可被弄糊涂了，不再说话。雕塑发火了，就把小猪关进牢房。小猪也很憨，天天在牢房里睡觉。雕塑拿它没办法，只好把小猪带下了地狱。在恐怖阴森的地狱里，阎王爷叫白魂、黑魄两个小鬼把小猪关进黑房子里。

黑房子里灵魂一大堆，小猪非常害怕。一天，一个大灵魂说：“这里太可怕了。”小猪也说：“是啊。”于是他们就商量想办法离开这个鬼地方。一天夜里，小猪偷偷的打开房门跑了。阎王爷知道以后虽然很生气，不过也随它去了。小猪走啊、跑啊，可是它分不清方向，不知不觉又来到了魔鬼岛上。魔鬼岛上有各种各样的魔鬼，有的是木乃伊、有的是僵尸、还有的是四头怪……。小猪屏住呼吸，悄悄的跑啊跑啊，一不小心撞倒了一个怪兽。怪兽怒火中烧，就把小猪抓到无人岛上。在无人岛上，小猪饿了就吃岛上的鱼，渴了就喝海水，小学六年级作文《小猪历险记作文》。小猪自从离开家后已经历险10多年了，很想念妈妈，它决定无论如何要想办法离开这里。于是小猪就用木头做小船，用手做船浆，在大海里划呀划。过了几个月，终于到家了。小猪见到了妈妈，又高兴又难过。小猪把一切经过告诉了猪妈妈，妈妈说：“这真是不可想象啊!”

12.我的历险记小学生作文 篇十二

一、语言文字的运用

第五章作者非常幽默地描述了镇上人做礼拜的场景。在介绍镇长时, 作者说道“the mayor and his wife—for they had a mayor there, among other unnecessaries”, “有镇长和他的太太———这个地方竟然还有个镇长, 这和其他许多没必要的摆设一样”, 一个“unncessaries”说明了镇长一职形同虚设;接下来牧师做了一番被认为很精彩的朗诵后, “the ladies would lift up their hands and let them fall helplessly in their lap, and‘wall’their eyes, and shake their heads…”, “女士们都要举起双手, 然后软绵绵地把手落下来, 放在膝盖上, 一面转溜着眼睛”, 一个“helplessly”和“wall”形象地描述了人们一面称赞牧师的朗诵, 一面心不在焉。当牧师施道时“many a head by and by began to nod”, “nod”一词这里并不是说听者对牧师的话表示赞同或理解, 而是开始打瞌睡。在第三十六章里, 汤姆和哈克意外发了横财, 作者这样描述哈克的境况“Huck Finn’s wealth and the fact that he was now under the Widow Douglas’protection introduced him into society-no, dragged him into it, hurled him into it”, “哈克·费恩有了钱, 又归道格拉斯寡妇的监护, 这样他踏入了社交圈子———不对, 他是被拖进去的, 被扔进去的”。哈克的父亲是个酒鬼, 对哈克从来不闻不问。镇上所有的母亲们之前对哈克也是非常讨厌的, 不让自己的孩子和他玩耍。大人们对哈克前后的态度充分显示了小市民的庸俗。

二、人物内心的刻画

在这本书中最让人印象深刻的莫过于汤姆刷墙的那一幕了。一个阳光明媚、充满生机的夏日星期六, 正适合玩耍, 不幸的汤姆却要刷墙。为了能买来自己的“自由”, 汤姆拿出他的财宝———“He got out his worldly wealth and examined it—bits of toys, marbles and trash”, 想要用他的财宝来诱惑其他孩子给他刷墙。读者读到这里会忍不住开心地一笑, 因为他勾起大人们对自己童年的美好回忆。后来汤姆灵机一动, 一个了不起顶呱呱的主意计上心头。他试图将一项烦躁、令他痛恨的“工作”做起来就像一个艺术家在从事一项艺术创作一样———“Tom surveyed his last touch with the eye of an artist”。这样果真吸引了孩子们驻足观看, 并愿意将他们的财宝给汤姆以换取机会能从事这艺术工作呢!“Tom gave up the brush with reluctance in his face, but alacrity in his heart.”“汤姆脸上显出不情愿的表情, 可心里却是快活极了”。并且心里盘算着如何宰割别的傻小子———“planned the slaughter of more innocents.”“后来汤姆战绩辉煌让围墙上了三层灰浆, 如果不是灰浆用完了, 恐怕全村每个小孩子都得让他弄得破产”。“If he hadn’t run out of whitewash he would have bankrupted everyboy in the village.”

还有一幕是汤姆初次见到新搬来的女孩贝奇。“他一见这个漂亮可爱的蓝眼睛小姑娘就坠入了爱河, 便将他之前苦苦追求、到手才七天的女孩艾美抛之脑后了, 他在这个新来的“天使”家门前做各种可笑的动作来炫耀自己;为了赢得她的好感, 汤姆傻乎乎地耍弄了一阵子。当女孩抬腿要上门槛时他便长叹一声, 而当女孩向栅栏外扔了一朵三色紫罗兰后他即刻面露喜色”。且看作者是如何描述汤姆“喜新厌旧”:“A certain Amy vanished out of his heart and left not even a memory of herself behind…He had been months winning her;she had confessed hardly a week ago;he had been the happiest and the proudest boy in the world only seven short days, and here in one instant of time she had gone out of his heart like a casual stranger whose visit is done.”这些场景向读者生动展现了一个聪明机灵、调皮可爱的汤姆。

三、环境的描写

马克·吐温对环境细致入微的观察和描写突出了小主人公汤姆讨厌清规戒律般学习的形象。其中一个情景描写了学校的毫无生气的学习氛围。“空气死一般寂静, 纹丝不动, 这是最最发困的日子。教室里有二十五位学生在用功, 他们的读书声就像是一群蜜蜂的嗡嗡叫声, 安抚着人们的心灵, 也催人入眠。远处赤日炎炎下, 卡第夫山在一层微微闪动的热浪中, 显得青翠欲滴, 紫莹莹的, 远看上去十分柔和;几只鸟儿悠闲地在高高的天空上翱翔;只有几只牛还算是活着的东西, 可它们却在睡觉。” (“There was not a breath stirring…no other living thing was visible but some cows, and they areasleep.”)

汤姆是个喜欢探险的男孩子, 有一次他和哈克约定晚上去山上的坟地埋死猫。作者将那天夜晚描述得相当吓人:“万籁俱寂, 阴森可怕的老屋的楼梯, 屋梁都在隐约作响, 蟋蟀和墙角里的小蛀虫也发出令人心烦和害怕的声音, 像是有鬼怪们在四处活动;屋外远处狗的吠声在空中震荡”。就在这样的夜晚, 汤姆和哈克拎着死猫消失在漆黑的山里面。作者是这样描述的:“Everything was dismally still…Evidently spirits were abroad….then the howl of a far-off dog rose on the night air, and was answered by a fainter howl from a remote distance.Tom was in agony.At last he was satisfied that time had ceased and eternity begun.”

四、结论

以上所摘取的故事情节只是《汤姆·索亚历险记》中的几个片段而已, 虽然能充分体现一代幽默大师马克·吐温的幽默艺术, 但是不能反映作者的全部和全面的艺术才能。马克·吐温的幽默讽刺艺术以丰富的思想作底蕴, 以风趣的文字为形式, 富有哲理又极具艺术感染力, 其作品散发着永久而迷人的艺术魅力。

参考文献

[1]Mark Twain.Tom Sawyer&Hucklebe-rry Finn[M].Ware:Wordsworth Editio-ns Ltd, 1992.

[2]何东燕.马克.吐温小说的幽默艺术[J].涪陵师范学院学报, 2002, 18 (3) .

[3] (美) 马克.吐温.汤姆.索亚历险记[M].长春:吉林摄影出版社, 2004.

13.艾米历险记的小学生作文 篇十三

我撂下肉，转身往回跑。那个人并没有追我，而是抓起我烤的羊肉，大口的吃了起来。他告诉我，我不用害怕，他只是太饿了。他还告诉我他叫“萨特”，是一个逃跑的仆人，他的主人叫“赖斯”，赖斯计划用3000元卖掉他，而买他的则是一个欺负狂，所以他逃了出来。他已经十几天没吃饭了，所以闻到香味就扑了过来。我告诉他我叫艾米，就这样我们一起呆在山洞里，每天插鱼吃。

有一天，我们听到一群人在说话，有一个大声叫道：“我们不能杀了他!谁也不许碰他!”别的`人咕哝了一会，他们就骑着马一起走了。我和赖斯过去一看，有一个男人痛苦的躺在地上，并呻吟着。我和赖斯把他背到了山洞里，给他喝了几口水。一会儿他醒了，我们又插了一条鱼，烤了烤，给他吃了下去。他的脸一会儿就红润了，但是这时候，树外传来了一声枪响“啪，啪啪啪啪啪”，我们惊慌失措。过了一会，声音没有了。我放开竹排，我们上了竹排，在竹排上，那男人告诉我们他叫一宿萨姆，但是在黑暗中，我们并没有听清，我们的竹排飞流而下，把一宿萨姆摔了下去。我们就再也没听到他的声音!

14.我的历险记二年级作文 篇十四

第二天，我们去玩了很多的项目。

第一个是超级激流，我坐的时候，发现往底下看，还看到了海象。过山车不停地往上开，突然转了一个弯，把我吓了个半死，突然又来一个直线往下冲，我仿佛跌入了深谷，整个人都不好了，但是下了过山车之后，妈妈夸我好勇敢。

第二个项目是雪山过山车。听起这个名字，突然感觉有一股凉意。坐上去之后，我发现雪山过山车比刚才的超级激流更为刺激，我的心像小鹿乱撞一样，害怕极了。然后过山车慢慢地往上开，有一种暴风雨的前奏，然后上去以后，转了个弯，又直线下坠，下坠的时候，我本来单薄的.身子仿佛没有了重量，就像漂浮在空中的气球。下了过山车以后，我的心情难以平复。

之后我们又去鹦鹉过山车，太可惜了，因为我的身高不够，所以没能坐上。

再之后又去坐了海底互动船，由于妈妈比较胆小，之前的项目都没有玩，这次我男子汉大丈夫，陪她玩了三次!我都快晕了!

15.我的历险记小学生作文 篇十五

马克·吐温本名塞谬尔·朗赫恩·克莱门斯, 于1835年11月30日出生于密苏里州一个叫费罗里达的小村庄。他儿时受的教育很少, 13岁时就离开了学校, 当过印刷工和航海员的学徒。24岁时, 他在密西西比河上工作了4年半时间, 其间船上复杂的人员构成让他了解了人性的各方面, 这些知识对他今后的创作产生了巨大的影响。那以后, 他当过游击队员, 矿工, 投机商, 还淘过金, 但每次都以失败告终。《汤姆·索亚历险记》以吐温自己儿时在故乡的大概经历为基础, 记述了少年主人公汤姆·索亚于一个夏天在美丽的密西西比河谷发生的一连串趣事。汤姆是一个调皮的孩子, 爱以恶作剧为乐, 但在那个夏天, 经过几件历险事件, 他的性格得到了升华, 成了美国文学作品中的经典人物。

一、讽刺现实主义特征在小说刻板生活中的体现

1、波利姨妈的眼镜

从一开始, 波利姨妈的眼镜就充满了讽刺。作者批判了成人世界的虚伪, 自私和枯燥, 同时也批判了孩子们的异想天开和刻板呆泄。书的第一页, 吐温描写道:

她很少或者干脆说她从来没戴正眼镜来找像一个小男孩这样小的东西。这副眼镜是很考究的, 也是她的骄傲, 她配这副眼镜不是为了实用, 而是为了“装饰”, 为了“漂亮”。她看东西时, 即使戴上两片炉子盖也照样看得一清二楚。

多么婉转的一个嘲讽, 虽然不是什么大事件, 但从这个细微的地方却充分的展示了成人的虚伪。成人们常常高谈阔论道德礼仪, 但实际上, 有时却和孩子一样言行不一。他们看起来谦逊有礼, 但内心里却有着阴暗和骄傲。在现实生活中, 他们不停的追名逐利, 追逐着那些看似灿烂可并不实际的东西。他们自找麻烦烦恼不堪。那就是说, 他们为生活所累, 并没有真正享受到生活的乐趣。

在这本小说中, 波利姨妈并不是唯一这种类型的人, 很多其他成人也这样:他们早上起床、洗漱、吃饭、晚上睡觉, 日复一日, 每天在同样的钟点做着同样的事情。他们遵从着连他们自己也不大信仰的行为准则, 而且强迫他们的孩子也这样做。他们不知道什么是爱, 什么是美, 什么是欢乐, 他们就像机器一样。下面就是一个很好的例子:

考试开始了。一个年龄小的男孩站起来按事先准备好的说:“大家可能没有想到, 像我这年龄的孩子会到讲台上来当众演讲。”等等诸如此类的话。他边说边十分吃力地比划着, 动作虽然准确, 但却很生硬, 生硬得像出了点故障的机器一般。他机械地鞠躬退场, 获得了全场一阵热烈的鼓掌。

这样的一幕揭示了在汤姆和他的伙伴们所生活的那个年代 (实际上就是吐温生活的那个年代) , 机器对生活的影响。在那个时候, 随着工业的发展, 人们与机器为伍, 过着无趣且冷漠的生活, 没有一点个人激情。吐温用简朴语言对这一点进行了批判。

2、主日学校的校长

校长是另外一个例子。吐温对他的描写是最典型的现实主义风格。这个校长似乎是一个很有教养的人, 吐温描写道:

主日学校的校长开始他那简短的开场白时, 手中总少不了要拿着一本圣诗, 就像歌手参加音乐会时站在演唱台, 开始独唱的时候一样, 手中也少不了要拿本乐谱——虽然谁也不知道为什么要这样。因为无论圣诗也好, 乐谱也好, 台上受罪的那个人从来都不会用得上这些的。

这个校长的圣诗和波利姨妈的眼镜有着同样的寓意:他们都用这些东西来做秀。吐温的描述辛辣的鞭笞了成人的腐败、虚伪和无知。但事实是, 这些成人却太顽固而不能认识到他们行为的错误。相反的, 他们自认为活得很自尊。

对那个校长讽刺的高潮来自于他那本所谓的解剖书。他把那本书锁在抽屉里, 好像是什么非常重要的东西似的, 这引起了孩子们的好奇心。有一天, 当贝基看到抽屉没锁时, 就打开抽屉翻开了书, 当她翻到一副彩色画时, 那个赤裸的人体像揭示了校长的本性。这个校长是深受传统教育体制影响的人之一, 他伪君子的本性会毒害他的学生。贝基撕坏了彩图, 实际上撕裂了他的本性, 也即是说, 她撕裂了他的旧思想旧观念。

3、牧师布道

牧师是本书中又一个刻板的人物。吐温这样描述他:

牧师把大家要唱的歌颂主的歌词拿了出来, 津津有味地念了一遍, 他那特别的腔调在那地区是受人欢迎的。他的音量先由中音部开始, 逐渐升高, 一直升到最高音的一个字, 强调了一下, 然后就像从跳板上跳下来一样, 突然降低:……

是的, 牧师照着教堂规定的一切做了所有的事情, 可他做的都是些什么呢, 冷漠的复述, 毫无价值的事情。但这些神职人员们, 不顾人们的感受, 只一味的把这些布道词强加给听众。联系到吐温生活的年代, 这颠覆了人们对上帝的信仰, 揭示了宗教的本质和他们的谎言。

从以上三点可以看出, 吐温用简短而又深刻的语言向人们展示了那些人的日常生活。无论是对波利姨妈眼镜的描写还是对校长行为的刻画, 抑或对牧师布道的叙述, 所有这些都充满了现实主义特征, 寄寓着嘲讽的特色。

二、反传统现实主义特征在孩子们对日常生活反叛中的体现

1、汤姆对波利姨妈的的反叛

首先, 汤姆对波利姨妈的反叛在小说的第一页就可以看见。汤姆被描写成一个坏孩子:他偷蜜饯吃被逮了个正着, 他用欺骗逃避惩罚;他跑到外面去玩, 让黑奴帮他粉刷墙壁;他甚至对姨妈谎称他已经干完了活等等。尽管这些淘气的举动, 汤姆却不能被看成坏孩子, 他只是淘气而已。在他姨妈的眼中:

他并不坏, 不过是淘气罢了。有点浮躁, 冒冒失失的。他还是个毛头孩子, 没一点坏心眼儿。

汤姆代表了被社会规则所束缚的那些人, 他们向社会常规发起了一场战争, 可他们也只是针对事件本身, 并没有做违法的事, 也没有伤害别人妨碍社会。从某种程度上说, 他们只是想触动社会常规并做些改变, 可他们的能力却非常有限, 遇到了很多障碍, 甚至他最亲近的人——他的姨妈—也不给他以支持。

2、汤姆在主日学校的叛逆行为

汤姆对主日学校的反叛也是反传统特征之一。尽管学校教他阅读、写作、历史, 教他文学、道德, 向他灌输工业化、爱国主义等观念, 并想把他教导成一个模范男孩, 可他却用尽所有伎俩逃学, 装病, 上课开小差, 考试作弊。

3、哈克的经历

最后, 哈克的经历也强烈的反映了反传统的现实主义特征。在最开始的时候, 吐温描述道:

他不用去上学也不必去做礼拜, 不必叫谁老师, 也不用服从谁;他可以随时随地去钓鱼, 去游泳, 而且想呆多长间就呆多长时间;也没有人管住他打架;晚上他高兴熬夜到什么时候就熬到什么时候;春天他总是第一个光着脚, 到了秋天却是最后一个穿上鞋;他从来不用洗脸, 也不用穿干净衣服;他可以随便骂人, 而且特别会骂。

尽管很多传统的读者认为哈克是个坏孩子, 并不是他们心目中的乖孩子, 甚至可能鄙视他, 但那并不会给他带来伤害。过着那种无所事事, 自由自在的生活, 他有他自己的快乐。他不需要遵循, 也不为陈规所缚, 他活得很开心。那就是为什么他从那寡妇那逃走, 重新开始不为成人世界所限制的生活。那个寡妇像波利姨妈一样想把他塑造成一个“乖孩子”。他得洗漱、清洁, 得听从命令。这是违反哈克意愿的。但是, 作者却给了我们一个意想不到的结局。尽管在开始, 哈克说:

别和我说那些, 汤姆。我试过了, 可那不管用, 那不管用啊。那对我不管用, 我受不了。那寡妇对我很好, 可我不能忍受他们的行为。

汤姆想在住家附近组织一个海盗团的计划给了哈克留在那个寡妇身边的勇气, 因为他想一旦加入了那个团体, 那将是多么体面的事儿。如果哈克永远逃走了, 也许很浪漫, 但是事实是哈克也不得不向社会屈服。这就是现实的生活, 不管一个人多么的自我, 他是活在社会里的, 他必须在社会和他自己中间找到和谐。

综上所述, 我们可以清楚的认识到汤姆·索亚历险记中的现实主义特征。如果说波利姨妈的眼镜只让人付诸一笑的话, 那校长的圣诗和解剖书则揭露了知识分子那肮脏的本性, 而牧师的布道则展示了宗教的虚伪。孩子们对现实生活的反叛则诠释了反传统的现实主义特征。这些反叛不仅包括汤姆以顽皮的行为对波利姨妈的反叛, 也包括汤姆在主日学校的的叛逆行为以及哈克从寡妇家的逃离。对本书的现实主义特征的探讨极有意义。这不仅增加了作品的主题, 更让我们更好的理解了作品本身, 让我们了解了19世纪美国生活的方方面面。另外, 通过对现实主义特征的分析, 我们也欣赏了一代幽默大师纯熟的写作技巧, 欣赏了他如何在一本儿童读物里通过儿童的言行揭示了深刻的道理。

参考文献

[1]Gariepy, Jennifer.The Adventures of Tom Sawyer.London:Library of congress, 1995.

[2]曹晓红、于晓光译:《汤姆·索亚历险记》, 安徽文艺出版社, 1995年。

[3]董衡撰:《马克·吐温画像》, 上海文艺出版社, 1991年。