对外汉语之小班课教学的六种方法

对外汉语之小班课教学的六种方法（共1篇）

1.对外汉语之小班课教学的六种方法 篇一

课程名称：初级汉语口语 教学对象：初级汉语水平留学生 授课学时：5课时（每课时45分钟）

使用教材：戴桂芙《初级汉语口语.上册》(北京大学出版社)教学内容: 第七课:我喜欢喝茶

第七课：我喜欢喝茶

一、教学目的

1、通过学习使学生理解课文和对话意思，领会并使用本课所学生词，并能从中复习旧词。要求学生能流利地朗读和复述课文。

2、通过对重点、难点词语的讲解，指导学生正确运用这些词语，并能在交际中使用。

3、重点讲解课文和对话，并在讲课文中讲解语法，同时复习前面学过的知识。

4、通过课堂练习，使学生熟练掌握基本的句子表达。

5.根据本课所学的知识，组织学生围绕本课主题进行对话，以达到学以致用，真正能够交际应用的目的。

二、教学要求

1、能够较流利地并准确地朗读课文，语音、语调基本正确，2、基本掌握重点词的意义和用法。

3、能够熟练掌握重点词语和句式，并且能够造简单的句子。

4、扩展知识点，使学生了解更多有关称谓，中国的美食以及做客方面的一些知识。

三、教学重点

（一）语音

1.儿化音的准确发音（豆包儿，一点儿，这儿，那儿）2.语气词“啊”的音变-“哪”（是你们哪）3.“不”的变调

4.句调：疑问句，感叹句的句调。

（二）词汇

1.豆包儿——包子（注意同类词用法的差别）2.小姐——先生 3.一点儿

（三）语法

对喜好的提问表达句式：（1）你喜欢吃什么？（喜欢+V+N?）

（2）喝点儿什么？(喝点儿+N?)对提问的回答句式：（某人）喜欢+V+N.四、教学难点： 1.儿化音的发音； 2.“啊”的音变； 3.“不”的变调；

4.疑问句感叹句句调的把握； 5.对喜好的提问及表达。

五、教学方法

1、以学生为中心，注重实践性、综合性和交际性原则，充分调动学生的积极性和参与热情，以提高学生的言语交际能力，语法水平，书面表达能力在理解的基础上强化记忆。

2..注意词汇和语法知识的再现，在训练过程中，采取多种多样的方法反复练习课本所学的词汇和语法点，并有意识地复习前面课文和基础阶段学过的常用词语及语法项目。

六、教学课时

本课为五课时，每课时45分钟

第1课时：简单复习回顾第六课重点内容，检查作业完成情况。带领学生阅读本课课文并疏通生字词。

第2课时：带领学生分析课文，讲解教学重难点。第3课时: 复习重难点，讲解新难点。

第4课时：组织学生围绕本课中心运用所学知识进行课堂对话练习，并对发音纠正。围绕本课中心拓展相关知识。第5课时：讲解课后练习，对学生提问，检查学生掌握情况。

七、教学过程与教学内容

第一课时（45min）

一、组织教学（1分钟）稳定情绪,师生互致问候。

二、复习第六课（7分钟）

1、根据拼音写汉字。（让几个学生上黑板写，其余在座位上写）

2、讲评情况并纠错。

3、学生分角色朗读课文。

三、导入新课（5分钟）准备一包茶叶。

提问：“大家平时都喜欢喝中国的哪些饮料？”

拿出茶叶，询问大家“这是什么？”

“喝过中国的茶吗？喜欢喝吗?对中国的茶有什么感觉？”

下面我们开始学习这篇有关茶的课文。

四、讲解新课生词（25分钟）

通过学生认读生词，教师将生词依次写在黑板上，学生念，教师写。写完一个解释一个，并让学生当场造词组，造句子.1、豆包儿（与“包子”比较）

例句：我喜欢吃豆包儿。豆包儿很好吃。

2、小姐

一般是对年轻女子的称呼。有时前边可以加上姓。如“李小姐”“刘小姐” 例句：王小姐，你喜欢吃豆包儿吗？

3、先生

对男子的称呼，前面也可以加上姓。如“王先生早！”“张先生好！” 例句：王先生，我要一杯咖啡，你呢？ 4.一点儿

拿出准备的茶叶，将茶叶取出一点倒入杯中，再倒入另外一杯。询问大家哪个量多。通过这样的实例使大家加深印象形象的告诉大家哪个是“一点儿”。另外多示范几次“一点儿”的发音，强化刚才类似的“豆包儿”的发音，强调儿化音的读法。

表示不定的数量，如“多买一点儿”吧，“一”常被省略，如“吃点儿东西”“喝点儿茶”。

五、朗读课文（6分钟）领读课文三次，对重难点部分强调并多朗读两次。最后让大家自己朗读，并纠正发音。

六、布置作业（1分钟）抄写生词3遍，朗读课文。

第二课时（45min）

一、检查作业，回顾所讲生字词（8分钟）领读生字词，提问学生起来读，纠正错误。

二、重点讲解（35分钟）1.“啊”的音变（20分钟）“是你们哪！”

“啊”字在句尾时作助词，由于受到前者音节尾音音素的影响，读音发生如下变化。

（1）“啊”字前面音节尾音音素是n时，读作na（哪）。如：“善良的人啊！”（2）“啊”字前面音节尾音音素是u ao时，读作Wa（哇）。如：“野兔啊”（3）啊”字前面音节尾音音素是 a o uo e i 读作Ya（呀）。如：“多么有趣的花啊！”（4）“啊”字前面音节尾音音素是ng时读uga。如：“快长啊” 本课重点掌握第一种情况。2.儿化音的发音（8分钟）豆包儿

喝点儿

一点儿 不停的念“日”，然后慢慢的把舌头向舌根移动。耐心示范。3.疑问句，感叹句句调的读法（7分钟）“你喜欢吃什么？“

“喝点儿什么？茶还是咖啡？” “怎么忘了女士优先？” “你也在这儿！” “欢迎！”“请坐！” “您又错了！”

多领读几遍，让同学起来读，纠正发音。使学生领会其中区别。

二、布置作业(2分钟)课下练习所讲的重点发音，句式。朗诵课文。

第三课时（45min）

一、复习生词（10分钟）

1．检查作业完成情况，听写生词：.豆包儿

小姐

先生

一点儿

2.领读生词一遍，学生单个读一遍。3.对难发易错的音再作强调。

二、复习上节课的重难点(10分钟)“啊”的音变：是你们啊（哪）！儿化音的发音

疑问句，感叹句句调的读法

三、难点讲解(25分钟)1.“不”的变调 “我听不懂”“对不起”

（1）不”单念或位于词末不发生变调。读原调 如：偏不 就不

（2）在非去声前的“不” 念去声 如：不说 不忙 不想 不多 不行（3）在去声前念阳平

如：听不懂

不会 不够

不变（4）夹在词语中念轻声 如：来不来

走不走

注意：拼写时标注原来的调。本课重点掌握第二种情况。

2.板书总结提问对方喜好的表达方式（1）喝点什么？茶还是咖啡？（2）我喜欢+V+N.（3）以前，在……（的时候）我喜欢喝……，来中国以后，习惯了……，现在我非常喜欢……（4）欢迎，请坐。

四、布置作业（1分钟）

课下练习“不”的变调情况并用所学句型写段小对话。

第四课时（45min）

一、检查作业完成情况（5分钟）

二、课堂对话练习（40分钟）

1.4人一组，分角色分别扮演课文中的杰夫，安妮，王平，彼得，进行对话练习。2.替换词语，拓展练习。将“吃”“喝”替换为其他爱好。例如：你喜欢看什么书？喜欢听谁的歌？等等。

自习听，纠正学生的发音及句型的表达。

三、布置作业（1分钟）

完成课后练习。P44~46，第一~九题

第五课时（45min）

一、检查作业完成情况(4分钟)

二、讲解练习(40分钟)“不”的变调练习

听与读（让学生起来读，纠正发音）

用正确的语调读句子（让学生起来读，耐心纠正句调，强化）替换练习

口头表达身边的人的喜好（纠正发音及句式结构的表达）

三、布置预习作业(1分钟)1.背诵课文

2.预习第八课生字词。