骄傲和自信从哪里来

骄傲和自信从哪里来（共10篇）

1.骄傲和自信从哪里来 篇一

文/李娜

1

美国有一位外科整形医生，以善做面部整形手术闻名遐迩。在他的手术刀下，许多“丑小鸭”变成美丽的“白天鹅”。但奇怪的是，几乎每天都有人找他说，还是觉得自己不好看，不自信，手术没成效。纵然站在客观角度来看，他们的容貌已经变漂亮很多了。

这位整形医生得出结论，一个人的美与丑，并不在于TA的容貌，而在于TA如何看待自己。

我想起一位热衷整形的姑娘。她割双眼皮、打肉毒杆菌、垫鼻子、削骨，后来整个脸都僵硬了，素颜吓死人，只能浓妆。我问她，为什么喜欢整容?她说：“因为我觉得自己不好看，自卑。”而事实上，她本来已经很漂亮了。

一个人会因为自己的容貌而不自信，也会因为没有钱、不聪明、不会社交、甚至别人的一句评价而自卑。可是，我们回想一下身边那些散发着自信光芒的人――

可能一个姑娘长得并不漂亮，却可以自信地和条件比她好的男生交往;可能你的同事能力并不比你强，但是他可以坦然自信地接受有挑战的任务;可能你的同学来自偏远小镇，却可以自豪地谈论自己的家乡……

2.我从哪里来教案 篇二

贾杉琪

活动目标：

1、对自我生命的起源感兴趣，加深对妈妈的爱。

2、知道是妈妈的子宫孕育了自己。

3、初步了解胎儿在子宫内成长的粗浅知识。

活动准备：

1、胎儿在子宫内生长的视频。

2、胎儿在子宫内生长图片。

活动过程：

1、设置疑问，引发幼儿思考：我从哪里来？（1）小鸡是从哪里来的？小狗呢？小朋友又是从哪里来的呢？（妈妈生出来的）

（2）我们是从哪里生出来的呢？（引导幼儿根据以后经验自由讲述）

2、观察ppt，了解宝宝在母腹中的生活情况：（1）师：在每个妈妈的肚子里都有一间小房子，这间小房子叫‚子宫‛，宝宝出生以前就住在这间‚子宫‛房子里。

（2）出示胎儿在母腹中的解剖图（按由小到大的顺序摆放）。

（3）师：小宝宝一天天的长大，他没有牙齿，会吃东西吗？不会吃东西怎么长大呢？

（4）组织幼儿讨论，教师小结：‚宝宝在妈妈的肚子里还不会吃东西，可宝宝的肚子上有一根长长的带子，叫‘脐带’，妈妈把营养送给脐带，脐带再把营养送给宝宝。宝宝越长越大，‚子宫‛房子快装不下宝宝了，这时，会发生什么事情呢？‛

（5）幼儿议论；师：‚每个妈妈的‘子宫’房子都有一个通向外面的门和走廊，宝宝把妈妈的肚子撑得很疼的时候，就走到医院，在医生的帮助下宝宝就沿着走廊出来了。‛

3、了解小宝宝在子宫内成长的粗浅知识，感受妈妈的辛苦，爱自己的妈妈。

（1）幼儿观察视频，了解胎儿在子宫内的生长过程，感受生命的神奇。

（2）小结：小宝宝要在妈妈的子宫内生活10个月，他（她）不停地吸收营养，从一个小小的像卵泡一样的东西慢慢长出了头、手脚、五官，变得越来越大、越来越重，最后妈妈的子宫再也装不下他（她）了，小宝宝就出生了。妈妈真辛苦真伟大！

活动延伸：

3.我从哪里来诗歌 篇三

你从哪里来?你多次这样问我。我是从天空最柔软的云朵里飘落。在一个下雨的日子，我亲

昵在你的肩上，去感受你心跳的节奏。

你从哪里来?你多次这样问我。我是从森林最茂密的树荫下滑落。在一个有风的季节，我轻偎在你的耳畔，去诉说我最真的言语。

你从哪里来?你多次这样问我。我是从大山最纯洁的雪花中融化。在一个温和的清晨。我流淌在你的.指尖，去送上我唯一的礼物。

那天

你告诉我，我感觉你从我的心灵里来，要不为何我的每一次心跳都伴有你呼吸的节奏。

你告诉我，我感觉你从我的情书中来，要不为何我的每一行文字都听见你的羞涩呢喃。

你告诉我，我感觉你从我的爱抚中来，要不为何我的每一寸肌肤都看见你美丽的游迹。

我从哪里来?我也开始这样问自己。

4.中班语言：纸从哪里来 篇四

活动目标：

⒈理解故事内容，知道纸是用树木或芦苇制造出来的。⒉能用简短的语言描述造纸的基本流程。⒊懂得节约用纸，节省能源。活动准备：

纸的制作流程图课件如图

一、纸娃娃指偶一个。活动过程： ⒈讨论

出示纸娃娃指偶，引起幼儿兴趣，通过讨论了解纸的用途。师：今天我们班来了一位小客人，看是谁？

纸娃娃：大家好，我是纸娃娃，我的用处可多了，你们知道我都有什么用吗？ 纸娃娃：你们可知道我身上的纸是从哪里来的吗？ ⒉欣赏

教师播放课件，完整地讲述故事“纸从哪里来”，使幼儿对故事内容有个大概的了解。师：我们一起来听听故事“纸从哪里来”，听听故事里是用什么制作出纸来的？ ⒊理解故事

⑴结合故事内容回答问题，了解造纸的基本流程。如 师：纸是用什么制造出来的？

师：把大树和芦苇送到工厂先要做什么？ 师：然后再把木块放到机器上加工成什么？ 师：再把纸浆怎么样？ 师：最后呢？

⑵教师再次讲述故事，鼓励幼儿跟教师一起说。师：我们一起来讲故事“纸从哪里来”。

（教师利用课件再次讲述故事，引领幼儿跟随教师一起讲故事。）⒋ 交流

与幼儿共同讨论，知道节约用纸，就是节省树木资源。

师：原来是用树制作成纸的，你们知道为什么要用树或是芦苇作原料吗？

师：因为树木和芦苇中含有植物纤维素，它们能产生纸浆，所以就要用树和芦苇来制作纸。师：那我们小朋友平时就要节约用纸，不浪费纸，这样就能少用树，少用树，就会节省一些树木资源了。那我们要怎样做才能节约用纸呢？ 活动延伸：

5.小班综合：我从哪里来 篇五

教案

综合活动名称：我从哪里来

束荣华

活动目标：

1、初步了解自己是从哪里来的，激发幼儿主动探索自己的身体。

2、体验爸爸妈妈的艰辛，尝试用语言表达对自己的父母的感恩。活动准备：

课件：我从哪里来 知识储备生活中的爸爸妈妈 活动过程：

一、以小动物问妈妈自己从哪儿来的形式引出课

二、幼儿相互交流，发表自己的看法。

“宝宝们，你是从哪里来的呢？猜猜看。” 回答各异：有的说捡来的，有的说妈妈生出来的。不同的回答给予不同的评价

三、看课件。

1.爸爸的种子和妈妈的种子结合在一起。师问：爸爸的种子像什么？（像小蝌蚪）

师：这些小蝌蚪游得可真欢啊！学小蝌蚪游呀游的动作。它们住在妈妈的肚子叫什么？（子宫）2：妈妈吃东西的情节，认识脐带的作用

3：宝宝在妈妈的肚子里的情节，宝宝在肚子里会干什么？ 幼儿：会睡觉，会伸手，也会翻身…… 我们一起来学小胎儿做做动作吧。镇江新区翠竹苑幼儿园资料

教案

师：妈妈为了宝宝要改变许多不好的习惯。4宝宝出生时的样子。

有的宝宝自己爬出来，有的需要医生帮忙。宝宝出生了，大家叫他婴儿或新生儿。

6.春天从哪里来征文 篇六

冬天的积雪覆盖了大地，好似是一层厚厚的棉被，把世界包裹了起来。

不禁想起雪莱所说：“哦!北风!冬天来了，春天还会远吗?”

凛冽的寒风终于在无数的期待中不甘地弱了下来，只有冬天残存的意识还在催眠着大地，但是扒开积雪，已经能看到顽草的嫩芽了，好奇宝宝似的只探出个小脑袋。好像有什么声音?对了，那是小溪破茧而出的乐声，那是灰熊惊天动地的哈欠声，还有积雪反抗阳光的滋啦声。

春天苏醒了。

火红的歌谣，从柳絮中轻轻绽开，扑入沃野的身影，复苏了春天畅笑的眼睛。心中迸射出的朝气，一丝一缕都在向外扩散，埋入大地的深根，在春天松软的土壤里，生出勃勃生机，自由舞蹈。

晚上，有春雨沙沙沙地下，我心里就想象着春雨滋润过的树木、绿叶是何等的清亮，花儿是何等的风情万种。平时被冷落的树木成了我首先关注的对象，站在树下，看着粗壮的`枝干，就会想到蓝天之下大写意似的绿叶更绿了，像经历了风雨之后的青春少女一样内涵更丰富了，风姿更绰约了。

清晨，我被窗外一种仿佛是从遥远的童年传来的鸟声惊醒。被这久违的声音吸引着，贪睡的我披衣起床，打开门窗，就看见楼下那几棵树上多了一群小鸟，它们在绿叶间、枝条上穿梭跳跃，不停地鸣叫，叫声并不怎么动听，“叽叽叽”的，像竹筷在碗上的敲击声，但是叫得真诚，像是呼朋引伴，又像是在赞美使它们重返家园的春天。

我在树下伫立良久，思绪万千。我钟情于这都市中盆景式的春天，我更加看到了我心中那片春天……

7.快乐从哪里来作文 篇七

快乐，其实无所不在，就看你够不够资格得到它。一个容易满足的人，一个心灵纯真的人，一个心胸开阔的人，都符合规定。反过来说，一个贪心的人，一个思想邪恶的人，一个爱计较的人，永远都不快乐。

物质上的`富有只能给我们短暂的开心;心灵上的富有才会让你的好心情永远不“过期”!真正的快乐，是从“心”开始，当我们改变心态，以“乐观”的角度看世界，就是寻找快乐的不二法门。

一朵云的快乐，是能够七十二变;一束草的快乐，是拥有坚韧的生命力;一颗星星的快乐，是成为众所瞩目的焦点，它们虽然都没有金钱，没有漂亮的服饰，但它们却懂得珍惜一切。

“真正的快乐并非来自财富或荣誉，而是来自于做了一些值得做的事。”享受生活的人，脸上的笑容好像是个停格不变的画面，只要知道自己需要的是什么，了解知足的真意就能获得“快乐的果实”，因为快乐不是拥有得多，而是计较的少。

8.幸福从哪里来名言 篇八

1.对你，不管阴晴圆缺，也不变。

2.我已准备好将权利减半、义务倍增了……

3.自从爱你以后，才知爱的甜美。

4.你，是我今生的新娘。

5.我要变成风，温柔的将你包围。

6.我爱你我爱你我永远爱你。

7.我想要和你一起慢慢变老。

8.我的猫很皮，可不可以帮我管它……

9.我希望睡前最后看到的是你……

10.请你当我手心里的宝。

11.我的世界，只有你懂。

12.输了你，赢了世界又如何。

13.不求情意绵绵，但求天长地久。

14.恋爱中，干傻事总是让人感到十分美妙。

15.我愿付出一切，只求能再接触你一次!

16.等待延续，与幸福那么近，与你那么远。

17.顽皮的雨滴最爱在雨伞上尽情跳舞。

18.不是除了你，我就没人要了。只是除了你，我谁都不想要。

19.如果有人偷走了我的心，我求主保佑我，也能偷走他的心。

20.我莫名奇妙的笑了，只正因想到了你。

21.快乐!因为有你的存在。

22.你烦我，你烦着我，你再烦我，你就娶我。

23.血染江山的画，怎敌你眉间一点朱砂。

24.我贪生我俱死因为这世界还有个你。

25.我这一生只为了吻你。

26.即使你不爱我，我也会一生保护你。

27.只要不去想，肤浅的快乐其实很容易。

28.等到风景看透，我便停下看细水长流。

29.风吹起如花流年，而你成为最美点缀。

30.爱由一个笑脸开始，用一个吻来成长。

31、生活不只有眼前的苟且，还有湿和你在床上的狂野。

32、若你此情长久，我许你一生同行。

33、天青色等烟雨，而我在等你。

34、我爱你，让我们的爱天长地久。

35、我告诉你，总有一天，你身边躺着的女人是我!

36、只要你在我身边，其他东西不重要。

37、一见如故，生万千欢喜心，再见倾心，从此笑颜常驻。

38、我没什么特别的，只是特别喜欢你而已。

39、新一年的诸多期待，千言万语汇成你。

40、我就喜欢你那副不爱别人，只爱我的样子。

41、世界上最温暖两个字，是从你口中说出晚安。

42、我这个人不算太好，不算太坏，你姑且试试。

43、今天天气很好，最适合牵着你的手出去走一走。

44、你身上有种特别的味道，是那种让我着迷的味道。

45、等待是山重水复，怦然心动是你。

46、世界很大，难得遇见你，我愿永远这样高调的爱着你。

47、我笑你青丝成雪两鬓白发，你笑我脊背佝偻满口坏牙。

48、你站的方向，吹过来的风都是暖的。

49、我心中困守一只恶龙，也为你藏有温柔宇宙。

50、如果天各一方，愿你别来无恙。

51、今晚你一个人睡，不要踢被子哦!

52、宁可我负天下人，不让天下人负你。

53、你的眼睛真漂亮，眼里全是我，谢谢你这么爱我。

54、送你的玫瑰花是我偷的，可我对你的爱意却是真的。

55、原来有些人，只适合怀念，不适合再见。

56、家是不富裕，可是我有力气。

57、一个你，一心一意，这就是爱。

58、此生如若不是你，何愁青丝配白衣。

59、见不到你可以，但是，没有你不行。

60、能够遇到你，对我来说就是最幸福的事。

61、忠实于自己是一个人的幸福所不可缺少的。

62、我在想，飞蛾扑火时，一定是极幸福快乐的。

63、猝然死去本无甚苦痛，长期累死倒真难以忍受。

64、世界上最永恒的幸福就是平凡，人生中最长久的拥有就是珍惜。

65、良好的健康状况和由之而来的愉快之情绪，是幸福的最好资金。

66、爱情是一朵生长在悬崖峭壁边缘上的花，想摘取就必须要有勇气。

67、一切幸福，都是由生命热血换来的。

68、人类终于发明了爱情，并使它变成为人类最完美的宗教。

69、幸福的首要条件在于健康。

70、真正的幸福来自于全身心的投入到对我们目标的追求之中。

71、生活中最幸福之所在是我们一直以来搭建的情感网络。

72、青春之所以幸福，是因为它有前途。

73、美的东西总是与人生的幸福和欢乐相连的。

74、曾经迷惘的心中，是你牵引我走出寂寞。

75、为人类的幸福而劳动，这是多么壮丽的事业，这个目标有多么伟大!

76、人最幸福的，并不是终于得到了一束花，而是永远被花包围着。

77、倘若幻妄的幸福使灵魂飘然轻举，跌下现实的深谷将倍加痛苦。

78、人类幸福的两大敌人是痛苦和无聊。

79、为人类的幸福而劳动，这是多麽壮丽的事业，这个目的有多麽伟大!

80、幸福，是两个人找遍地图上所有想去的地方，然后一起去。

81、幸福和欢乐中常常交混着不幸和悲哀。

82、拥有一切，未必幸福;敢问一切，才会幸福。

83、情是最幸福的圈套，你共我这样也好，骗来骗去，相依到老。

84、任何人都是自己幸福的工匠。

9.《食物从哪里来》教案设计 篇九

教学目标：

1、知识与能力：初步了解粮食的生产过程，体会粮食来之不易，知道珍惜粮食，做到不浪费粮食。

2、过程与方法：了解家乡的农产品，对家乡有自豪感。

3、积极参与收获并体验收获的喜悦，有尊重劳动人民的感情。教学重点：

知道粮食的生产过程，会进行简单叙述。教学难点：

体会粮食来之不易，知道珍惜粮食，做到不浪费粮食。教学准备：

多媒体课件 教学方法：

讲授法、讨论分析法 教学课时：

一课时 教学过程：

一、导入：

同学们：老师给大家带来一些早餐食物，猜猜可能是些什么？你们猜得怎么样，到底是什么呢？大家一看便知。

二、创设情景，激发兴趣，揭示课题

1、出示多媒体课件早餐食物。

这些食物你们认识吗？（认识）能不能按顺序说出各自的名称？（能）

2、集体说出各种食物的名称。

3、这些食物中有没有你们没吃过或喝过的？学生自回答。（没有）

你们真幸福，这些美食你们都吃喝过，可你们在吃食物时有没有想过它是怎么来的呢？（出示课题）

4、在这些食物中，我们经常吃的是哪种食物？（学生：馍或馒头）（出示馒头课件）是的，馍是我们每天早饭中的主要食物，它看起来很普通，但它的来历却不简单。需要很多人付出艰辛的劳动才能得到。你们知道吗？馍是用什么做的？（白面）对了，白面也称面粉。谁还知道面粉是从哪里来的？（小麦磨成的）很好，你是个善于观察的孩子。对于小麦，大家并不陌生，因为你们家都有，而且是你们的爸爸妈妈、爷爷奶奶亲自种的。但小麦从种到收你们家人都进行了那些生产劳动，也就是要干些什么活，请同学们先小组交流，在建立过程中选一名进行汇报交流。

三、了解粮食的生产过程。

1、小组讨论交流。（老师引导）

第一组，讨论内容：播种期需要进行哪些劳动。第二组，讨论内容：成长期需要进行哪些劳动。第三组，讨论内容：收获期需要进行哪些劳动。

第四组，讨论内容：了解全过程，对前三组的回答做一补充。

2、集体交流。（老师在交流过程中随机出示课件）

四、学生感悟

1、师问：通过了解小麦的生产过程，你明白了什么？

2、学生自由回答，（老师整理板书并让学生齐读）。

3、你们学过一首诗，也表达粮食来之不易，还记得吗？（出示课件《锄禾》）学生齐读

4、课堂小结：粮食来得很不易，我们一定要珍惜，绝不能浪费。大家能做到吗？（能）。

过度：你们都很聪明，也很听话，老师相信大家一定能说到做到，现在请大家回想一下，你以前有过那些浪费粮食的现象，今后应该如何做？

五、教学延伸

回想一下你以前有哪些浪费粮食的现象，今后该如何做？

六、板书：

食物从哪里来

来之很不易，一定要珍惜

10.风从哪里来大班教案 篇十

2、培养幼儿动脑解决问题的能力，幼儿能够积极讨论，大胆表达自己的想法。

3、通过“玩”这一探索活动使幼儿了解风是由于空气流动产生的，使幼儿了解空气的作用。

二、活动准备：

风铃、蒲扇、纸条、塑料袋、风车、报纸等。

三、活动过程：

1、幼儿在小组中自由选择材料进行尝试。

幼儿可任意选择材料进行探索活动，在探索中可互相交流也可换着玩。

2、幼儿大胆表达自己的想法，说一说自己的感受。

（1）请幼儿说说刚才玩了些什么？

（2）你是怎么玩的？

（3）你有什么发现？

3、教师提出疑问引导幼儿继续探索。

“老师刚才也玩了，但是为什么我拿着的纸条它一动也不动，一点也不好玩呢？”

4、请幼儿再玩玩具，和风做游戏，体验风的存在。

（1）请幼儿看一看、摸一摸、闻一闻，你找到风了吗？

（2）风在哪里？你觉得风是怎样产生的？

四、活动延伸：

通过再玩活动材料如风车，感