初三语文教研会上的发言稿

初三语文教研会上的发言稿（共10篇）（共10篇）

1.初三语文教研会上的发言稿 篇一

初三分流会上的发言稿

尊敬的家长们：

大家好！首先，对各位能在百忙之中抽出时间来参加家长会，表示深深的感谢！今天各位家长能按时到会，表现了各位对学校、班级工作的支持，在此，我代表九年级所有老师对大家表示衷心感谢！转眼间，一学年就要结束了，现在离中考还有53天。

家长会会议议程：

一、田庄镇第一中学田校长讲话。

二、家长在教室听班主任安排。

1、班主任介绍上次月考情况。

2、班主任介绍临近中考应注意的问题。

3、介绍什么是分流。

4、班主任提几点建议和看法。

5、班主任回答家长提出的问题。

三、谈上次月考情况。

在四月2号、3号学校组织了一次月考，把全体九年级学生组织在教学楼前进行摸底考试，总的来说这次考试成绩还是很真实的，总分680分，有些同学取得了优异的成绩，能考到585分的好成绩。有的同学成绩很让人担忧，考到不到200分。

四、关于中考提几点建议：

1、每天早晨按时叫醒孩子，及时做好饭，催孩子按时到校学习。2.不准孩子把手机带到校园。3.关心孩子的体育考试。

4、晚上监督孩子学习，睡觉。

5、给孩子及时补充营养，不能因营养差影响孩子智力发挥。

五、关于孩子学习差的问题

这次考试成绩各位家长都看到啦，有的家长看后可能很生气，自己的孩子真不争气，考那一点分数，觉得丢人，知道自己的孩子差不知道差的这么不可思议，也别生气孩子考得差也不是一方面原因，为了挣钱你关心孩子学习了吗？孩子偏科，有的家长请辅导老师，让学 生上补习班，想尽各种办法；为了不影响孩子晚上学习，家长自己电视都不看，陪着孩子学习；为了孩子能静下心来学习有的父母宁可少挣钱在家陪着孩子。这些你都做了什么？总的来说别把一切都归到孩子身上。静下心来看下一步如何走。

六、谈分流问题。

面对自己子女的进步成长，可能你们在欣喜之余心中也有些茫然：高兴的是自己的子女通过几年的刻苦努力，在老师与你们的辛勤培育下，将顺利完成义务教育阶段，人生道路即将迈出重要的一步；茫然的是，面对国家教育结构的调整，下一步，究竟应该如何让自己的子女选择适合自己人生发展的道路？选择职业教育还是普通教育？职业教育是怎么回事？选择职业教育道路有没有发展前途呢？

1、为什么分流？

改革开放以来，随着社会主义市场经济的不断建立和完善，我国的产业结构进行了极大的调整。现在劳动力主要从第一产业向第二和第三产业、从农村向城市、从大型企业向中小型企业转移，转岗、转行现象已成为社会现象，伴随着经济的快速发展，社会对实用性技术人才的需求急速增加。并且可以预见，随着社会的发展，只靠两只手找工作已经不行了，1

没有知识，没有专业技术能力，就找不到工作，就要被社会所淘汰。具有一技之长的专业技术人才越来越得到用人单位的青睐，而职业学校就是专门培养技术人才的地方。选择职业学校会让你们的子女早日成才，也会让你们得到更多的实惠。

2、谈谈孩子的出路

⑴、考高中，上大学，毕业后有个体面的工作。

有些家长认为这个路子才明证眼顺，孩子才有出息。当然成绩好的走这条路很光明，也混得很好。但不知每年上高中的学生不少，真正考上好大学的有几人，考上大学找到合适工作的又有几人。有的家长就说，我知道孩子成绩不好，不管怎样，我让孩子上高中，宁愿让孩子混三年。我觉得这是对孩子不服责任，初中知识这么简单，都考这么低的成绩，高中知识又难又深并且三年的课程两年学完，他怎么会学会？怎么不在其他学生后边？学不进去了，老实的孩子就会苦闷、烦恼，个性压抑，形成忧郁不活泼、不自信、不乐观的性格，对他以后生活、工作都是极为有害的；不老实的孩子就会把精力向其他地方发泄，拉帮结伙、打架、谈恋爱，甚至发生恶性事件。这样的事例每处高中每年都有几处，高中每年都会开除违规犯纪的学生。如果这样，不但一万多元的投入白白浪费了，而且孩子有了污点，学坏了，年龄大了，家长想管可能也管过来了。浪费了孩子的光阴，束缚了孩子的个性，增强了孩子的自卑，感觉自己什么都不如别人，让孩子不能健康成长。

⑵、孩子辍学、打工。

这个年龄段的孩子正是学知识、提素质、锻炼能力的时候。你让他外出打工，从此背上个“农民工”的名声，有的家长可能不爱听，我觉的起码不是多高尚的职业。孩子的活累，工作时间长，得不到别人的尊重。有的可能说我有个亲戚有公司，跟他干，跟他学技术，比外出打工强，一个任何技术都没有的人，你的亲戚能给他多少钱，能管孩子几年，一但亲戚不能帮孩子，孩子还能找到工作吗？自己的孩子没有技术证。技校教育孩子技能全面，还发技术证，到哪里打工都优先。这个路最好别走，会误孩子一生。

（3）上技校、上职高。

先说技校，就是让孩子根据自己的爱好学一门技术，再依靠技术去找工作。再说职高，是既学技术又可考学，将来考职业大学，考上和上普通高中的孩子完全一样，不过比上普通高中的孩子轻多啦，开设的课程少，要求也简单。学校老师的孩子就有典型的例子，官厂的刘晓杰，栾官屯的王永贵就是明显的例子。大家可以问一问。当然还有很多这方面的例子。

3、谈我县的学校情况。

我县有两个职业高中，一个技工学校，来年这三个学校将合并为一处学校。

大家知道，生命因读书而精彩，知识改变命运。所以我们家长一定要让学生读书。不要让学生过早流向社会，也不要让学生辍学打工，在身心还没有健全的时候走向社会，受到伤害。但子女的读书学习，也要根据他们的实际情况，选择适合他们的学校，读适合他们的书，走适合他们成长的路。须知，读职高有两大好处：

一、就业有优势。注重实用技术的培训与学习；毕业可以拿“双证”。可以由学校直接安置就业。

二、升学有希望。各位家长，你们的子女正处在人生发展的关键十字路口。为此，我们要在成才和就业上树立全新的观念，不能把“职业教育”看成“二流教育”，不能把读职高看成低人一等的选择。正如俗话说“量体裁衣”，适合自己子女发展的道路就是最好的道路。

登山千条路，同望一月高。家长们，请一定要根据你们子女现在的发展情况、根据子女的优势特长和个人爱好，选择好县内的职业高中、支持好子女在新的学校的学业发展，我坚信，通过三年的职高教育，你们的子女一定会在知识和技术学有所得，然后一定会在社会上很好的找到他们的发展空间，也一定会在建设国家的同时，有能力很好的回报你们！请相信我！

各位家长,在对待子女升学还是辍学,考普高还是上职业高中的问题上,犹豫不决会错失良机, 2

果断选择将带来新的希望.古人说的好,爱其子,必为之计长久我们爱孩子,所以不会因孩子学习上的一时失误而求全责备;我们爱孩子,所以不会放弃孩子成才的每次机会!为了孩子的长久幸福,为了家庭的生活美满,相信大家一定会做出明智的选择!孩子是我们每一个家庭的寄托。更是祖国的未来，民族的希望，在此衷心祝愿我们每一个孩子能找到适合自己的人生道路，健康成长，每一个家庭幸福平安！

2.在全镇初三教师会上的表态发言 篇二

各位领导、同志们：

一、明确目的要求，强化紧迫意识。一是制定奖罚制度，提高教师的责任意识。二是通过开初三教师会和座谈会等形式，让干部教师深刻认识严峻形势，鼓励大家以此为契机，调动一切积极因素，排除一切消极因素和干扰，下茬立誓提高教育教学质量，竭尽全力让学生进步，让领导放心，让群众满意。三是把“教育教学质量” 提到最显著位置，作为评价教师的标尺。让教师形成紧迫意识，积极投身于提高教育教学质量的实践中，锻炼自己，完善自己。

二、强化制度，狠抓落实。一是建立领导包班。包班领导全权负责检查、督促所包班级学生的纪律、学习、生活；二是加强常规管理工作。在常规管理上做好“三个落实”即：各项制度要落实，要强化学校管理，做到说服教育与制度管理相结合，自觉遵守与强制要求相结合，惩罚过错与奖励先进相结合；各级责任要落实，要落实责任，明确职责，既有明确分工，又有紧密合作，要做到权、责分明，事事有人做，事事有人管；各项活动要落实，在学习上组织练考，品德上开展理想前途教育、礼仪教育、考试诚信教育等教育活动，在增强学生体质中，注重营养供给和早操锻炼。

三、重视教学管理业务，提高教学成绩。工作措施：一是加强练考管理。教师要精心准备，做到心中有数，突出考点，注重知识联系，举一反三；对练考中学生的做题、教师的批阅、讲评、成绩汇总、学生的评后卷进行检查。二是发挥教师的群体作用，强化以班主任为组长，科任教师为成员的班级管理小组，分工负责，各负其责；同课头教师要经常商讨复习内容和方法，集思广益。三是强化巩固效果。一方面强化讲评效果，另一方面强化对讲评后试题的巩固反思。

四、提倡钻研，出奇制胜。在最后的十五天时间，提倡教师充分发挥自己的主观能动性，凭借自己的经验和智慧，出狠招、出成绩。

3.在教研活动会上的讲话 篇三

大家好!

现在，各位手上都有一张表格《05至全国1卷高考语文试题各考点以及赋分情况一览表》。这张表格是希望大家反思咱们的语文教学，尤其高三语文教学的。

众所周知，我们的高三语文教学花费在字音、字形、标点、病句、成语上的气力过大、过多，大约一直要花费两到三个月的时间。其实，相比较起来，它们是 芝麻绿豆，而占分比例较大的阅读、写作才是又大又圆的西瓜。它们在考题中的分值达到110分;而字音、字形、标点、病句、成语、连贯，合起来不过12分：连续五年，年年如此。看来，我们以往的教学，的确具有舍本逐末、弃大图小之嫌。今后，我们要想大幅度提高语文教学效益，努力方向也就不言而喻了。

可是，我们以往难道就真的没有意识到这一点?非得经过吕校长的点拨、提醒才恍然大悟吗?答案是否定的。那我们为什么一直紧盯着那12分不放，却在阅读、写作方面有意加以忽略呢?原因很简单：害怕抱不回西瓜反而丢了芝麻对提高学生的阅读、写作能力缺乏信心。 那我们为什么会没有信心呢?

因为传统的教学方法对此无能为力!不起作用!

以往的阅读教学，我们使用的是让学生听、教师讲的方式方法。我们觉得学生分析不了作品，于是越俎代庖。虽然，偶尔也让学生发一发言，但一般都是在细枝末节处发问，微乎其微。让学生去通盘思考一篇文章的机会极其少见。

4.考前15天在初三教师会上的讲话 篇四

中考考前15天，是中考备考的关键阶段，也是复习备考的综合训练阶段。如果学生能在教师指导下准备把握自我薄弱点，运用科学的复习策略，对大幅度提高总分，甚至出现一些意想不到的好结果是完全有可能的。

1、抓好复习时间管理。

在 后期备考阶段，复习的管理很有学问，学生自己要有精细的规划，合理安排时间。复习中不要在某个知识点或某道题上卡住，打“持久战”。要着力理顺两个“时间比例”关系。第一，要正确处理好学习与生活、锻炼、娱乐等之间的时间比例关系。学生和家长都要认识到“疲劳战”决不能提高复习效益的。其二，要正确处理好 教师课堂教学与学生自主复习间的时间比例关系。越临近中考，越不宜千篇一律控制过死，更宜学生自己安排复习，使其查缺补漏，促进各科平衡，提高总体成绩。要合理安排每一天复习内容。这段时间，学生容易感到无从下手，不知复习什么好了。要家长或老师帮助自己制定计划，越具体越有事干，越充实，效率越高。尤其是边缘生，当前要学的政、史要小安排，及时检查。

2、处理好考纲、教材与资料的关系。

中考一般命题总体上仍遵循“保持稳定，重视基础，体现教育功能”的命题方向和风格，在体现学业水平考试功能和兼顾选拔功能的具体做法上，又体现出“稳定中渗透新理念，稳定中体现区分度”的特点。越到后期越应回归教材，同时也可以对教材中的补充内容作些研讨。现在的复习资料很多，质量也是参差不齐，建议复习资料严格筛选，决不能滥用。要认识到，用资料的主要目的是用功能而不是简单地用题。建议以中考指导说明为基础，再辅以其他精选的材料，做到择其“精”者而用之，坚持举一反三，“以一当十”，即听懂一题会解一类题，切实提高资料的使用效果。现在阶段，学生都有一种过分依赖资料的习惯性心理，容易把课本丢掉，对这种现象教师要注意引导，决不能舍本逐末。

3、恰当处理教师的引导复习与学生自主复习的关系。

教 师引导学生复习是中考复习的主要手段，但毕竟只是外因，要让内因真正起作用，复习效果才会更好。因此，后期复习学生应坚持自主复习为主体，要腾出时间主动复习。鼓励学生根据各自的情况刷选出知识点，进行梳理，形成主干知识体系，并及时查漏补缺。学生要提高复习效率，做到复习时重点突出，不面面俱到，应坚持 “宁愿课堂多听课，少在课外做废题”，切实把“掌握了、会用了、做对了并且规范了”作为衡量自己后期复习有效性的基本尺度。要恰当处理好“会做”与“得分”的关系。将解题思路转化为得分点，要靠准确、完整的推理和精确、严密的计算，要克服卷面上大量出现的“会而不对”“对而不全”的情况。

4、认真做好备考后期的综合训练，准确把握总分的增长点

综合训练阶段是升华知识能力，需要对学生精精雕细刻、细心指导。通过细管理、细指导，可使每个学生每科至少多得5分，可以使每个学生每科至少少失5分。然而，搞不好，可能会出现超常发挥的情况。综合训练阶段，要坚持“会做的题都做对”的策略。中考题易、中、难比例是6：3：1，对于优秀生首先要保住基本分不失。在进行综合训练时，总结考试经验和技巧，行查漏补缺。要根据中考指导书，排查知识点的掌握情况，对易混淆的、相近的、容易出问题的进行比较、澄清，加深理解，分析自己掌握知识的薄弱环节，有重点的进行弥补、强化。

5、坚持规范性，向细节要分数。

指导学生分析总结学习过程中的经验与不足，制定中考前提分计划，向综合训练多要20分。向审题多要1分，向规范多要1分，向仔细多要1分，向心态多要1分等等。具体要理好“三个关系”。一是处理好质与量的关系。改变重量轻质的题海训练，突出题目的典型性、代表性，防止只求数量不求质量，树立以精取胜的意识。综合训练试题以6—8套 为宜，试题应坚持“易—难—易”的整体调空原则，开始和结束的两套题接近去年中考题的难度，顺利过渡到中考前一两。二是处理好速度与正确率的关系。综合训练试卷要在课堂上定时训练，在规定的时间内做对为原则。课后让学生自查消化，落实好训练的每一套题。要注意提高选择题作答的准确率。定时训练做到“四认 真”： 认真对待考前仅有的每一次训练。认真书写每一个字，每一个字母符号等。认真锤炼每一句话。认真分析每次考试的得与失，包括课堂小测试。三是规范书写与得满分的关系。精雕细刻细指导，不是要过分美化，以能得满为标准。理科解题要有必要的文字说明，重要方程式。强化做题的时间意识，在规定时间内做对题目才算有效，否则即使做对，也存在隐性失分。不仅做到“做了、做对，更要做好”。

6、查漏补缺，矫正到位

要 针对各科热点问题进行归纳总结。“热点”就是知识背景，要指导学生学会审题，研究如何从不同角度作答，关键是通过设计热点题目，启迪思维，开阔思路。借综合训练进一步落实“会做的题都做对都做完”的答题策略。具体要做到：一要回归教材。回归课本不同于一轮时的全面复习，要突出重点，要关注教材中的新增内容，要根据考试中暴露出的问题回扣，通过中考题在教材章节内容中的切入点和考察方式，检查知识结构的缺陷，做到有的放失。二要重温错题。学生要重温历次大型考试试题和每个学生自己整理的习题集锦。注重错题重温，提醒学生重点分析相同类型，多次出错在哪里、出错的原因等，避免在考场上遇到类似题目重蹈覆辙。三要做一些仿真训练。适当选择一些中考仿真题或去年江苏地区的中考题进行针对性的适应性训练，可以让学生练习一下中考的试题风格。

7、是注意学科均衡发展，处理好瘸腿学科与优势学科的关系。

复习中要跳出学科看学科，既要注重重视薄弱学科的补偿，同时也要分析保证巩固优势学科的地位，更要要注意协调薄弱学科与其他学科的协调，时间安排不要平均用力，注重促进各学科的均衡发展，切实提高总分。

8、注意心理调整，减少“分心”的活动

中 考后期备考中，学生积极应对接二连三的考前仿真训练，家长要相信孩子，多鼓励孩子，注意与孩子做一些沟通和交流，必要时可以寻求老师的帮助。另外，也不要陷入一些毕业离别前的琐碎事情，比如相互留通讯录，同学间相互留言，建议给自己定一个切实可行的目标或格言，将其贴在桌面或铅笔盒中。

9、要走出两个误区，一是盲目地跟着老师转，二是大量做试卷。最科学的办法是：纠错！找准自己的薄弱环节恶补。

5.金秋助学会上的发言稿 篇五

尊敬的各位领导:

您们好!非常荣幸今天我能站在这儿，作为一名受资助的学生代表，表达我们对泸州市总工会的真挚感谢!

我叫，是泸州高中08级文科应届毕业生，家住龙马潭区小市孝义街。在我很小很小的时候，爷爷奶奶和外公外婆就过世了，记忆里一直是父母含辛茹苦的工作维持着家里的基本生活。可很小的时候，母亲因为工厂倒闭而失业了。母亲是个很勤劳的人，失业后也试着找了几个工作，但都因为为了照顾家和常年贫血导致的体质虚弱没有做长。几年前，父亲因为严重的胃病和家族遗传的哮喘病退了下来，家里每月只有几百块钱的收入维持生活、供我上学。

我知道自己的家庭经济条件是不能选择的，但我可以选择自己未来的生活和对待生活的态度。于是，我一直刻苦学习，努力在精神上做个富有的人。对待同学，我亲和真诚，丝毫不觉得贫穷会使我低人一等。就这样，我不但在学习上始终名列前茅，还赢得了同学们的真心喜爱和尊重。

今年高考，我以666分的成绩成了泸州高中文科第一，填志愿的那天，我工工整整的在志愿表上填上了我梦寐以求的大学--北京大学。

我知道大学的学习、生活以及那些我不想错失的出国交流学习的机会都需要坚实的经济作为后盾，感谢市总工会“金秋

助学”为我的梦想保驾护航。泸州市总工会的“金秋助学”活动让很多贫寒学子感受到来自社会的关爱，解决了他们的燃眉之急，让许多像我这样即将踏入大学校门却在高昂学费前面临艰难抉择的贫困生重拾起对生活的热情，为我们的理想插上了翅膀，作为众多受助者中的一员，我对市委市政府、市总工会深表感激，我相信也正是这来自受助者发自肺腑的感激让“金秋助学”活动愈加发现它存在的意义。

这一年让我们感动的事太多了，大雪灾、大地震，中国人民团结一致，众志成城，互帮互助，克服了一个接一个的困难，我们清楚的看到，正是这无私的大爱，融化了寒冷的冰雪，抚平了大地的创伤。而今天，当我幸运的成为“金秋助学”活动的一名受助对象，我再一次深切的感受到了我们社会中流动的暖流。

6.教师读书分享会上的发言稿 篇六

魏华

昨天，组长通知我参加读书分享会的发言，我想，早发言迟发言，反正总是要发言，便欣然接受了。以下为发言稿，有删改。

因水平有限，不当之处，敬请批评指正。

本学期学校确定的共同阅读书目是苏霍姆林斯基的《给教师的建议》和《语文课程标准解读》，今天我就抛砖引玉，谈一谈自己阅读《给教师的建议》后的一些体会和想法。也欢迎大家给我提意见。

著名教师于漪在一部纪录片中提到两个教育人对她的影响，一个是中国的陶行知，另一个是前苏联的苏霍姆林斯基。四川的李镇西老师也曾经非常郑重地谈过这两个人对他的影响。我有时在想，看或者写教育类文章时，如果不提苏霍姆林斯基，就感觉档次不够。一两个人说还无所谓，这么多人都提，总不免会引起人的好奇心来。就这样，有了想要了解苏霍姆林斯基的冲动。就从《给教师的建议》开始吧。

有句歇后语非常能够代表我的阅读心理：腰里别着死耗子——冒充打猎的。我想，作为一名小学老师，不读几本专业理论书籍，到底是有点说不过去的。一开始是硬着头皮读、逼着自己读。但当真正读下去时，却远没有想象中的艰难，至少这本书是这样。这本书是苏霍姆林斯基为了解决中小学的实际问题，切实提高教育、教学质量，专为中小这教师写的一本书，书中列举了大量的实际事例和精辟的理论分析，读起来基本上也不费力，并且总能引发人的思考。

本书的第92条建议“我的简单经历、在职进修和我们办学的一些成绩”提到了他的履历，我也上网查了下关于他的介绍。他的全名叫瓦西里·亚历山德罗维奇·苏霍姆林斯基，生于1918年，1926年在一所七年制的农村学校读书，17岁时即投入到教育事业，苏联卫国战争时期，到前线参战，1942年身负重伤，后复员转业，积极要求当一名老师。后来一直在家乡的帕夫雷什中学任教，直到1970年去世时，在他短短的一生中，写了40部专著、600余篇论文、约1200篇儿童小故事。他不断地坚持进行教育写作，令人钦佩。他是怎么坚持下来的？若换种角度去想，是因为他全身心投入其中，充分享受教育带给他的快乐，()且行且思，并没有觉得这样不间断地记录是一件痛苦的事。做一件自己感到特别愉快的事时，又何须谈坚持呢？

《给教师的建议》里共有一百条实用的建议，随便翻开哪一条，都可以开始愉快地阅读。

我想对第二条建议具体谈谈自己的想法。

“2.教师的时间从哪里来？一昼夜只有24小时。”

是的，我们几乎从一睁眼就开始忙，一天下来，想想，有时都不知道忙些什么。那么多作业要改，那么多杂七杂八的任务要完成，除了教学任务外，像我们这样的年龄，上有老，下有小，家庭琐事也不少。学习，哪有时间啊？

苏霍姆林斯基给出了这样的建议：每天不间断地读书，跟书籍结下终生的友谊。潺潺小溪，每日不断，注入思想的大河。读书不是为了应付明天的课，而是出自内心的需要和对知识的渴求。

当代有一位著名的特级教师也说过：越忙越要读书。

是啊！需要认真对待他们的建议，一两个人做无所谓，大家都这样做，难道就没有一点冲动吗？读书破万卷，下笔如有神。腹有诗书气自华。读书，可以开阔我们的眼界；读书，可以帮我们更好的规划时间。

7.领导在会上的发言 篇七

前言：大家好，今天是XXXXXXXX成立以来第X次员工大会，今天，我们欢聚一堂，一起探讨XXXXXXXXX的未来发展，共同携手谱写XXXXXXX的发展蓝图.值此契机，首先请允许我我代表公司领导向在座的每一位员工衷心的道一声感谢，你们辛苦了！水能载舟，亦能覆舟，企业是现今市场化浪潮中搏击的一艘大船，而在座的诸位则是承载者企业破浪前进，披荆斩棘的中坚力量。正是因为你们的存在，才使企业走到了今天。正是因为有了你们的全身心投入，以及工作上给予的全力支持，今天的我们才显得更加激情满怀、意气风发。在我们这个大家庭中，优秀的员工将是公司最大的财富和光荣，有了大家共同的努力和付出，我们亿隆就会有希望真正成为XXXXXXXX行业的知名品牌。

而在缔造这个知名品牌的道路上，我们经历了太多的风风雨雨，磕磕绊绊。所幸有大家的风雨同舟，才让我们在成功的道路上走的更远。然而，一个标识为成功的道路永远也不会有尽头，更多的时候，我们才刚刚起步而已。更多的辉煌，已成为昨日的回忆。更多的业绩，等待着我们携手已共。更大的挑战，等待着我们昂首阔步，将一切拦路的敌人踩在脚下！

而纵观公司的近况以及以后的发展道路，我们不难发现，这其中还存在着许多不合理的状况和隐患。俗话说人无远虑，必有近忧，只有从我们自身做起，建立起坚实的基础和根基，这个“地基”打的牢了，才会有以后的登顶万丈高楼，一览众山的辉煌。

那么，就我们企业现阶段的发展和存在的问题。我在会上着重提出以下的几点纲要，与大家共同探讨：

一、建立明确的公司组织构架，捋顺公司的管理结构。建立有效的管理构架和分工体系。

二、进一步明确公司领导及各部门管理人员工作职责和权限。使责任到人，坚决避免出现问题，各部门互相推诿，互相扯皮，使一件本来简单的事情久办不妥，甚至“悬而未决”。

三、对公司目前主要的四个部门：XXXXXXXXXXXXXXXX，提出明确的工作要求。使之在以后的工作中达到：有计划可依，在实践中对计划坚决、严格、不打折扣的执行，对实践中出现的问题给出解决的办法，对工作中出现的错误深刻反思，并给出预防的措施，使同样的错误不再出现第二次。

四、解读公司出台的员工手册。无规矩，不方圆。这次出台的员工手册，要求每一个员工认真通读，逐条理解。对上面的要求能达到令行禁止，严格自律，从我做起，相互监督。

8.初三语文教研会上的发言稿 篇八

老师们：大家晚上好！

今天是我校本学期最后一次全体会议，主题是总结学校一个学期以来的全面工作，并部署寒假生活。首先，我代表学校向半年来辛辛苦苦工作的全体教师问一声辛苦了。感谢你们对学校做出的卓越贡献！

2012年上半年我校在县委、县政府和县教体局的正确领导下，紧紧围绕县委、县政府提出的“三转变一服务”活动展开工作，以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，用科学发展观统领工作全局，全校教职员工紧紧围绕“质量立校，人才强校，科研兴校，和谐建校”的办学思想，团结协作，奋力拼搏，各项工作取得了长足发展，确保了学校上半年各项目标任务顺利完成，现总结如下

一、工作重点即及得的成绩

1、坚持以教学为中心，以高三复习备考工作为重点，全面完成教学目标任务。

2012年我校高考再创佳绩，再铸辉煌：在参加高考人数比去年锐减近700人的极端困难下，经全校师生的奋力拼搏，普通类一本上线96人，完成任务106.7%;普通类本科上线1217人，比去年净增160人，完成任务135.2%；加上体育艺术类考生，本科上线总人数共1322人，本科上线率达到62.9%，本科上线人数录取率比去年提高20%。更为可喜的是我校应届考生赵天理同学以654分的高考得分和参加清华大学自强计划招生综合考评的60分最高奖励，共计714分的优异成绩，荣获全省高考理科第二名，三门峡高考理科状元，确保被清华大学录取。各类本科上线增长率继续保持全市第一，创我校近年来最好成绩。高一、二年级正在进行紧张期考复习备考工作。

2、市、县重点建设项目“体育馆”、“煊德·万隆城”工程进展顺利。

“体育馆”项目工程目前已基本完工，正在进行最后的馆内设施装修工程（安装桌椅和木地板）。

“煊德·万隆城”项目工程目前已完成投资3831万元，框架主体工程基本完成。

3、圆满完成新校区最后扫尾工程建设任务，确保顺利实现2012年秋季第四批招生。

4、招商引资工作进展顺利，目前已经争取到普通高中国家助学金116.1万元，占县委、县政府下达的全年500万元目标任务的23.2%。

5、深化教育改革，优化师资队伍建设，学校正在筹划下学期教师改革和聘任方案，本期根据教学需要拟招聘13名特岗教师。

6、加大学生管理力度，严肃校风校纪，整顿秩序，规范行为，加 强教育，齐抓共管，在校风学风建设方面取得显著成效。

7、加强学生安全教育，树立安全意识，制定防范措施，确保了学生饮食和人身安全。

8、加强党风廉政建设，完成了上半年党风廉政建设各项目标，全校党员干部自觉遵纪守法、廉洁自律，无一名党员干部因违法违纪受到党纪政纪处理。

9、我校已完成体育馆建设投资和学术报告厅建设投资2000万元，圆满完成固定资产投资2000万元目标任务。

10、积极开展高中招生录取一系列工作，力争圆满完成1700人招生任务，遏制优秀生源外流。

二、主要措施

1、高度重视重点项目建设，努力争取资金，加快重点建设项目进度。

2、管理育人，高效务实。推行一校两区、分学部管理模式，缩小管理单元，两校区有序竞争，齐头并进。积极探索实行学校各部门及年级各学部负责制和竞争上岗、双向选择、择优聘任的全员聘任制。

3、深化教育改革，注重教师成长和培养。以国培计划为切入点，推进教师学习与工作方式改变；建立健全校本研修制度，充分利用校内优质教师资源，以教师沙龙、集体备课、每周听评课等有效方式，深化校本研修；实施“走出去，请进来”战略，加强校际间交流合作，我校先后组织学校骨干教师四批100余人次到林州一中、安阳一中、永伟中学、西峡一高、西川一高、内乡一高等多所学校参观学习先进经验，并将学习到的先进经验积极在全校推广应用。邀请西峡一高杨文普校长、教育时报王大伟教授、河南教育学院王献之教授到校做学术报告，更新教师观念；重视青年教师培养，通过师徒结对、青年教师入格课达标、青年教师业务理论考试等方式，促使青年教师快速成长；继续实施教师考核评级制度，从德、能、勤、绩等方面对教师考核，评选出合格教师、教学新星、骨干教师、教学名师、功勋教师、元勋教师等级别，使每位教师都有追求。在全校教师中广泛开展“晒师能”活动，并启动县级教学名师与专家型教师遴选活动，打造一支专家型、学者型教师队伍。

4、重视德育工作，加强学生管理。完善和实施年级领导下的学部管理制度，实施精细化管理。加强校情检查制度。开展国学经典和世界励志经典学习活动。成功举办学校开放日和家长会，尝试开放办学。打造先进的校园和寝室文化，加强激励教育和养成教育，建立心理咨询室，及时化解学生内心的忧虑和矛盾。与东明派出所共建警务室，实现民警入校指导，为学校的安全工作提供了强有力的保障。

5、加强教学管理，打造高效课堂。坚持“先学后教、当堂训练”和“周清月结”制度，注重平时的教学效果。进一步落实学生的主体地位，积极学习洋思、新安、安阳高中、濮阳一高教研经验，强力实施导学案备课模式，推进课堂教学改革，提高课堂教学效率，促进师生和谐发展，全力提升教学质量。

6、加强学校安全管理工作，确保无事故发生。安全工作是学校工作的重中之重，我校始终把安全工作放在首要地位，专门成立了安全工作领导小组，由校长亲自挂帅，主管校长具体负责，办公室、教育处、总务处实施落实，实行白天由学校中层领导带队的校情检查制度和夜间由校级领导带队、行政后勤人员参加的校园安全巡逻制度，为学校教育教学工作的正常有序进行提供了强有力的保障

7、用好用活国家优惠政策，使更多学子收益。今年国家针对国家级扶贫开发重点县而实行的多项特殊优惠政策，其中在清华大学推出的“自强计划”中，我校理科学生赵天理同学获得2012年高考报

考清华大学降60分的优惠照顾，是我省唯一一个获得清华大学“自强计划”降60分资格的理科学生，也是全国14个降分最高的学生之

一。此外，国家扶贫定向招生专项计划从今年起也开始全面实施，今年在河南26个贫困县安排定向计划1188人，其中本科1088人，专科100人，实行单报志愿、单设批次、单独划定分数线，我校将以此为契机，抢抓机遇，积极主动，不遗余力的用足用活这些政策，为同学们创造公平公正参与竞争的机会，让贫困地区的优秀学生充分享受国家优惠政策的雨露阳光。

8、努力筹集资金，为困难生排忧解难，园寒门学子大学之梦。目前已经争取到普通高中国家助学金116.1万元，正积极争取“王永建奖学助学金”60余万元、允贤奖学助学金2万元，市教育局助学金2万元、每年30余万元县工会金秋爱心助学金、杭州甘霖教育基金助学金18万元，近期将和县总工会、民政局积极联系，争取更多资助资金。今后一段时间，我校将进一步加强与各级工会组织、慈善企业家、共青团组织的联系，拓宽筹资渠道，加大筹资力度，对家庭困难品学兼优的学生提供最大的帮助。

9、加强党员干部职工党风廉政建设，积极开展治理“慵懒散软”活动，经常组织全校党员干部职工进行集体学习，按照县委、县政府、县纪委的安排部署一丝不苟开展好各项工作。

三、存在问题和困难

1、青年教师占的比例较大，需进一步加大教研教改的力度，采取切实可行的方法，促使青年教师尽快成长，以适应高中教学的需要。

2、学校规模不断扩大，教育教学管理的难度进一步加强，学校将采取得力措施，实施分层管理，努力为师生提供良好的教育教学环境。

3、新校区建设工程虽然进展顺利，但资金缺口很大，制约了学校正常的教育教学工作的开展，希望县委、县政府、县教体局和相关部门能在政策上、资金上再次向一高倾斜。

下半年我们将继续按照县委、县政府的工作部署安排，进一步加强领导，细化分工，责任到人，以提高教育教学质量为核心，以新校区建设为契机，加大招商引资力度，抓住机遇、迎难而上、再接再厉、奋勇争先，力争取得更加突出的成绩，向全县人民交一份更加满意的答卷！

卢氏县第一高级中学

9.班主任会上的发言 篇九

发言者：李碧辉时间：2011.11.07

各位领导、老师们大家好!

在多年的班主任工作中，我没有轰轰烈烈的先进事迹，也没有催人泪下的感人故事，我只是一名勤勤恳恳、平凡的、普通的班主任老师，今天在这里向各位领导、老师们汇报我班主任工作中的点点滴滴，以及我当班主任的一些心得和体会，以便我们大家共同探讨、交流、提高。

做好班主任工作，首先要注重学生的养成教育。成也养成教育，败也养成教育。大家都知道班主任工作细碎而繁琐，学生每天的学习我们要关心，班级的卫生我们要操心，班级的纪律我们要费心，学生的安全我们也要担心。每天下来我们经常是筋疲力尽，心里唠叨不断，学生难管。其实不然，只要我们平时注重学生的养成教育，班级管理就变会得简单、轻松得

多。

第一，养成良好的学习习惯。学习是学生的基本责任，是学生将来立身社会的前提，贡献社会的基础。所以学生要热爱学习、学会学习，养成学习的好习惯，培养学习的能力。而其中学习习惯的养成尤为重要。为培养学生良好的学习习惯，我经常要求学生学习要有目的、有计划、早安排。每学期开始组织第一次班会，让学生谈理想、谈人生、谈今年的计划，随后写出个人的学期计划，考试目标分数，确定学习对手，以后一一对照，全年不间断更新目标，并且给学习优秀的学生、学习有进步的学生奖励，加操行分，从而不断激励他们更加努

力学习。

第二，养成良好的卫生习惯。清洁、干净、美观的环境有利于学生学习，要使学生成为素质高、气质雅的人，平时特别注意从小处做起，从细节处育人。“随手捡起一片纸”，“环境卫生人人有责”，“我为人人、人人为我”，这些口号在班内深入人心。光说不落实，学生就会认为这是形式，所以我每天进教室首先看卫生，发现垃圾让学生马上捡拾，再看桌凳安放是否整齐、书本摆放是否有序。班级的环境得到了清洁，同学的心灵得到了净化。第三，养成良好的纪律习惯。“严格的纪律约束是为了让学生达到更好的自律”，良好的纪律习惯是一个班级的核心。如何使学生养成良好的纪律习惯，包括前面谈到的学习习惯，卫生习惯，我有一个试验多年的方法，那就是《班级量化管理》。初二是学生的叛逆期，这一年学生最难管。所以每一届的初二开学，我就制定详细的量化管理细则（细则先在班上举手表决，通过后再施行），其中包括纪律、卫生、学习、安全，从教室到寝室以及扣分、奖分等等。让班长、纪律委员、卫生委员、学习委员、寝室长和组长担当值周生记录情况，每天公示迟到、违纪同学名字（教室前面黑板的左上角或右上角），我要每天查看情况并及时处理，一周一次总结（周会课先由值周干部总结，再由掌握操行分的干部轮流公布操行分），发现问题及时教育、及时引导、及时补救。还有每月评选“先进小组”，凡被评的组员、组长都会有加分，寝室争夺“流动红旗”，室员都会加分，室长和本周打扫卫生的同学加二倍。每位学生的操行分与每期的住校生生活补贴挂钩，并且还要累计到初三，决定他的综合素质评估等级。试验多年取得了一定的效果。班内打闹的少了，主动学习的多了；原来一天

三打扫的教室还是纸片乱飞，现在却干净多了；班主任在不在基本一个样，各项工作有条不紊，井然有序，学生一旦养成了良好的习惯，班主任的班级管理就会取得事半功倍的效果！当然，在量化管理过程中，一定要有一支敢管、落实的有威信的干部队伍。我先在班上民主选举干部，并强调、说明这些干部会负责你们的操行分评比。其次是树立干部的威信。凡是干部看到你违纪、扣分，先无条件服从，如要申诉、不服的找班主任。一般遇到这种情况我都是维持原判，一是树立干部威信，二是减少自己的工作量。不然每天都会有很多人来申诉，量化就不起作用了，班主任就真成法官了。同时我要照顾违纪同学的情绪，给他加分的机会，如打扫办公室、为办公室倒垃圾。一举两得，既安抚了学生情绪又干净了办公室。但事后我会找干部一起反思，指出他们处理不当的地方，告诉他们如何因人而异、因事而异的处理。作为班主任，我尽量减少干部与同学间的摩擦。所以凡是有严重违纪或班上出现不良行为涉及人数多时，我会亲自出面，不让任何干部为难，先找知情者试探情况，不打草惊蛇，等时机成熟来个突然袭击，相关人员无记名投票检举、反映情况。这样知情学生会没有顾忌、担忧，违纪学生也可借机认错。这种方法我试过多次，效果不错的。再则，就是屡教屡犯且情况加重的学生需要家长配合教育。还有就是要调动干部的工作积极性，对工作负责、工作量

大的干部进行奖励，加操行分。

第四，提高学生的安全意识。“安全无小事”，“ 安全常挂口上” 周周讲、天天讲，安全委员记录安全情况，发现安全隐患、不安全玩乐方式随时、及时向我汇报。其次，要注重学生的思想教育。二十一世纪对人才的要求不仅要有知识、有文化，更重要的是有道德。思想道德教育对于一个班集体来讲至关重要，所以我经常教育学生做一个有爱心的人，一个没有爱心的人即使有高深的学识，他也只会成为一个自私的人，一个对他人无益的人，一个对社会无用的人。所以真正的教育应该培养对社会、对他人、对家人真正

有用的人。为培养学生的爱心，我班会课上经常教育他们关爱身边的人。

最后，要注重学生的激励教育。在课堂上你的一个微笑，你的一个关爱的眼神，一句信任的鼓励，都能赢得学生的信赖。我经常利用批阅周记的机会针对他们近期各自的表现、进步写上一两句警醒、鼓励的话。上一年我班邵强同学天资聪颖，成绩也不错，但由于贪玩不在乎始终不能拿到全班第一，我在他的周记本里这样写道：“是雄鹰就要振翅高飞，若总落在鸡棚上，还不如一支鸡好看！”我多么想他能够得到启示向雄鹰一样振翅高飞呀！还有魏珊同学，学习不错，但心事太重，嘴犟，一有事老师一问就是“反正怎样。。。”喜欢开脱自己，我在她的周记本上这样写道：“懒惰是成功的劲敌，喜欢开脱自己的人，却开脱不了失败！”她会警醒的，过多地开脱自己其实就是推卸责任，逃避现实。还有杨万慧同学，学习努力刻苦，但成绩不好，我在她的周记本上曾这样写道：“是金子总会发光，有志者事竟成，竭尽全力一定能行！”这种心与心的交流就像是阳光能照亮学生的心灵，给他

10.初三语文教研会上的发言稿 篇十

时间：2012年11月20日

地点：江苏省xx高级中学会议室

课题：父母经济社会地位与高中生学习动机、学业成就之相关性研究

沈所让我第一个说，我就不辞让了，因为第一个说有好处没负担，说错了后面还可以请沈所和祁老师批评和修正。

今天非常高兴来到我们省淳中参加课题开题会议。省淳中一直是我心目中的好学校，我非常敬仰这所学校，因为不仅仅她的教育教学质量，也有不少的好朋友这在里。所以今天来本身就很高兴，特别是今天参加三个课题，一个是南京市教育学会十二五重点课题《农村重点高中学校教师心理健康现状调查研究》，一个是东坝中学的南京市教育学会十二五重点课题《农村初中学生行为文化建设的实践研究》和淳中南京市教育学会十二五课题《父母经济社会地位与高中生学习动机、学业成就之相关性研究》。这三个课题都是我感兴趣的，刚才邢主任说了很好的意见，根据沈所的要求，各有侧重，不求面面俱到，我侧重于《父母经济社会地位与高中生学习动机、学业成就之相关性研究》。在说之前，先说一个感受：做教科研其实并不难，难就难在合理性和说服力。我每参加一次课题论证会议，都要认真备课，把研究者的思路搞清楚弄明白，还要把他没有搞明白似是而非的东西弄明白，通过我的点拨能够让他弄明白。在这个涅磐的过程之中，我学习到了很多的东西，也加深了我对很多命题的理解和熟悉。

就如我要重点谈的这个父母经济社会地位与高中生学习动机、学业成就之相关性研究，我在学习之后有深刻的体会和感受，我用五个有来概括：

第一个是“有趣”，这个课题如芮四保校长开会报告中所说，是个“老话题”，但正因为这是一个老话题，是大家都意识到但都不好意思说，更不好意思去研究的一个老话题，四保先生不仅去说了，而且作为课题研究，所研究的课题现实性很强，针对性也很强，而且研究的内容和可能得出的结论不仅管用而且会很“好玩”，我对很多东西的评价“好玩”是最高级别的。这是第一个“有”——有趣。没有趣，做研究可能就很寡味，就会没有激情，就会丧失兴趣和动力。所以，有趣是我学习时很深的一个感受。

第二个“有”是“有力”。首先是人力，有“人”，研究的阵容很强大，主持人芮四保是语文界的精英，我特别注意到xx县中心理学很强悍，是彪悍，为什么？两个课题就看到三个专职的心理教师，而且两个课题都有心理教师担纲主要研究；其次是财力，保障措施很到位。有了人，又有了财，所以，人才才能做好玩的事情，研究才能出成果。

第三个“有”是“有序”。刚才四保先生介绍课题已经着手前期的调研，我们今天是开课题开题会，但是在开题之前已经着手进行了，研究的迫切性很高，计划性很强，步调比较整齐，有计划、有步骤、有序进行，这是研究出成果的保证。

第四个“有”是“有味”。教育是一个系统工程，研究教育的点很多，要素也很多，但是有些事情是我们做不到的，基层学校的教科研跟市区教科所教科研不同，跟院校的教科研更不同，我丝毫不避讳很多的教科研是为了装点门面，丰富所谓的教科研成果，但是基层学校的教科研，要钱没有钱，要人没有人，但是为什么我们还在研究？是因为我们要解决现实面对的问题，这个里面特别要强调的是现实面对，这个问题不解决心里就不痛快，不解决就感觉到“我的教育”就深入不下去，所以，教师的教育问题的提出往往有很强的切己性。四保先生的这个课题，我可以打个比方，就好像烧菜，要适度的放点味精起鲜（现在很多人说烧菜不放味精，其实如酱油、调料一类的味精都已经在里面了），这个课题可以说击到了教育的痛处，在这个菜肴上适量的加入点味精，研究是很新鲜的，是带有泥土的芳香气息的，是有草根味道的，也是一个充满创新气息的课题。

第五个“有”是“有道”。研究有基础，人员有保障，成果可启人。特别是这样的一个课题，它可能产生的结论会吓人一跳。尽管我们可以进行一些预设，父母的经济条件和社会地位与学习动机、学业成就等方面进行相关性的预设，但是没有调查就没有发言权，经过大样本的数据分析，我有一种预感，这个结论可能会吓人的，会打破我们一般意义上的两分法，三分法，可能会形成若干个条块，这一点我将在后面的教育建模会展开，有了这个东西，会对我们现在的教育产生一些动摇，但是动摇的东西不一定就是不好的，他可能是抓住了影响教育的某些核心要素。所以，这个有道，是一种预期性的。

我在学习本课题的过程中，也有两个困惑，可能是我没有弄明白四保先生的思路，或者说，在四保那里是清晰的，明白的，但是我天资笨拙没有弄明白，我在这里面提出来，以求解。

第一个困惑是，我们研究这个课题如何处理好孩子的隐私权得到保护？孩子的自尊心如何得到保护？我这里面说的是，得到保护，是底线，而不是更好的保护。因为一个孩子的背后总有一个父母，总有一个家庭，父母是不可以选择的，父母的出身、经济、地位等等各方面条件是不能够选择的，但是这些都是一个孩子作为一个人的起码的隐私，经济地位、家庭出身往往直接影响了孩子的自尊心，所以，课题研究如何处理好起码保护孩子的隐私和自尊这两个关系，是我第一个困惑。

第二个困惑是，这个课题是有很强的现实性的，有很强的针对性，但是我在开题报告里没有看到针对现实的什么问题，最重要解决什么样的现实问题，我们的课题研究到底是为什么？为了什么才研究的？是为谁研究的？研究的成果能够在哪里去推广，去运用？这些设计可能四保先生这个团队已经想到了，但是我没有发现，所以就把我的困惑提出来了。

我循着这样的两点困惑，所以就想结合我们的课题研究提五点具体的意见，或者叫建议吧：

一是背景分析现实一点。研究的背景很丰富，但是缺少现状的调研和描述，在高中这个阶段，高中生的心理特点是什么样的？存在哪些问题？出现这些问题可能的原因是什么？对这些要有一个大致的描述，但不是文学性的描述，而是建立在数据分析、实证研究的基础上得出来的，这是我们展开课题研究的起点。这个起点可以说在很大程度上决定了我们研究的质量、品位和层次。

二是研究目的明确一点。研究目的基本上都是提出的问题，这些问题很敏锐，也很智慧，但是作为研究目的可能需要以陈述句的方式来呈现，要明确一点，要有层次一点。在研究目的中要突出体现出研究的成果是一种什么样的形态，我们可以设想一下：经济条件、社会地位、学习动机、学习方法和学业成就这五个要素之间可能会形成什么样的关系？经济条件好的、地位高的、学生学习动机强的、方法好的、成就好的是一种，经济条件好的、地位高的、动机一般、方法一般、成就一般等等会形成至少五六十种情况，但是这五十多种情况也并不是说全都是我们需要的，因为我们是进行的相关度的研究，怎么才叫相关？是真相关而不是伪相关？这一点在数学里是有专门研究的。可以借鉴数学里象限的做法进行维度划分，形成若干个研究模型，便于操作。关于教育模型的问题，是可以帮助我们课题研究操作和推广的。

三是概念界定清晰一点。概念界定是一种关键词界定，这有两层意思，一是要抓住关键词界定，不要每一个词都去界定；二是在界定概念时要界定清楚概念的关键意思。譬如说，“父母的社会经济地位”这个短语，可能就需要拆分出来，“父母的经济状况”和“社会地位”究竟是什么样的，可以大致上分为几个级别？这个级别的区分是依据什么标准？这么一分之后，可能就会感觉到是不是应该要把题目要换掉？父母经济社会条件？这样可能表述会更好一点。再如，“高中生”这个概念，这么泛泛地说不如不说，既然要界定就要把这个概念的关键点要界定清楚。譬如说这个年龄段的学生有什么共同点？这个共同点有大同也有小异，大同是纯粹农村中学的高中生和作为县城重点高中的高中生，县城一般高中的高中生和南京城区一般学校的高中生和重点中学的高中生是有共同特点的，要把这个大同的特点找出来，小异首先也是表现为大同，譬如说农村中学的高中生和县城重点高中的高中生是不一样的，但是你在区分出这两者不同的时候，有一个更为重要的发现就是农村高中学生的共同点是什么？我们常说，大同而小异，往往都是抓住了小异，而把大同忽略了，所以，我们研究就会出问题。研究就是要找出规律性的东西，规律就是寻找共同点，找到这个共同点，就很容易把规律性的东西揭示出来。

再如“学业成就”，在后文的研究框架中有一张图表，我天生对于图标有喜感，但是这个图标有问题，问题在哪里？学习动机指向学业成就，学业成就指向学习成绩，这个里面关系搞反了，学业成就不仅仅体现在学习成绩上，但是在概念界定时是这么说的：“本研究拟采用学校的期末成绩作为研究学习成就的依据，也就是直接才用被研究者的语文、数学、外语等科目的期末总平均成绩为研究依据”，这句话要改，不改就会给人笑话。学习成绩是很重要的一环，但不是仅仅只有这一环。而且这种说法跟从国家层面到省市层面创新拔尖人才培养是矛盾的。

三是理论支撑全面一点。理论支撑里面有两点，一个是成就动机理论，一个是凯勒的ARCS动机模式。我对西方教育理论有兴趣，但是在行文时有一种本能的拒斥感，为什么？因为我用中文说不了了我就去找西方的理论支撑，但是回过头来看真的能解决中国的问题么？真的能解决我现实面对的问题么？就本课题来看，我觉得，可以从中国本土的传统的教育理论中找一找。一部《论语》一万多字，但是我有一个观点，做老师的把《论语》从头到尾读过一遍或者翻过一边的教师又有多少？我在语文教师中说，90%以上的语文老师教论语没有读全论语，至今没有一个语文老师反驳我，我就相信我说了十多年的这句话是说对了，譬如说现在教育里很流行的一些做法和概念直接来自于《学记》，这一篇很短小的文章，90%的老师可能连听都没有听说过，更别要说看了。传统里有很多好的东西都是值得研究的，也是值得我们好好学习的。譬如说，跟这个课题相关的，孔子说“有教无类”，<课件 >正面理解大家都知道，但是，“有教无类”的前提是“有类”，这个“类”就是我们这个课题研究的，因为“类”是客观的，所以我们要研究，要分析，才会实现“无类”的教育理想。

四是研究伦理合理一点。谈到“类”，就要“分类”，但是我们不能人为地把孩子依据家庭条件分为三六九等，根据他的学习成绩分为好中差三等，我联系到《农村重点高中学校教师心理健康现状调查研究》里的把研究的对象都是有心理问题的教师，这种称呼和做法是不可取的，因为这是研究的伦理，研究伦理跟课堂伦理、教学伦理一样，是教育伦理中重要组成部分，在国外已经引起足够的重视，但是，在国内还没有得到应有的重视。所以，我们研究一定要重视这个研究伦理的合理性问题。