高中日记范文5月份

高中日记范文5月份（共3篇）

1.高中日记范文5月份 篇一

环保局5月份工作报告

一、5月份开发区环境质量情况

（一）环境空气质量

截止到5 月31日我区累计达到二级良好及以上水平天数为123天，占总监测天数（148天）的83.1%。

（二）水环境质量

东区污水处理厂处理后废水中各项污染因子排放达标；北排明渠排水中全部项目达标；西区污水处理厂总磷、化学需氧量2项指标超标；汉沽现代产业区污水处理厂尚在试运行。

（三）重点污染源污染物排放

5月份对重点废水排放企业进行了122项次污染因子监测，其中超标4项次，达标率为97.3％。

二、循环经济与低碳经济促进工作

（一）低碳经济促进中心筹建工作

1.完成低碳经济促进中心服务功能、中心展示内容策划； 2.完成泰达低碳经济促进网站的设计方案；

3.完成第一期《泰达低碳》发放情况的反馈意见的调研工作，调查了157家企业的意见。

（二）配合天津环科院开展《天津开发区（南港工业区）“十二五”生态环境规划》编制工作。

（三）完善《天津开发区循环经济中长期规划》，组织发展计划局、公用事业局等部门对规划进行研究和讨论。

（四）对开发区十二五规划纲要进行研究，提出反馈意见。

（五）国际合作项目：

1.组团赴日考察，推进对日的低碳经济国际合作，拜访了日本经产省、日中经济协会、日本茨城县政府等有关机构，考察了日本东京超级生态园、鹿岛化工园区、四日市石化产业园区等，参加了日本I-STEP研究会的交流活动、茨城环保合作委员会研讨会议。

2.推进欧盟滨海产业共生项目的实施进程，完成工业企业信息调查问卷的设计，完成第一次速赢研讨会议中各企业对接可能性分析；根据项目设计组织推进开展区域ISO14001环境管理体系培训活动。

三、污染减排工作

市环保局25日召开了滨海新区减排工作协调会，今年是十一五规划收官之年，减排项目少，完成减排任务形式严峻，尤其是滨海新区减排任务压力很大，要求各区必须保证每一个在建项目的按期完成，保证现有项目正常运行。

四、环境监管工作

（一）项目审批工作

1.完成22个项目的环保申报登记意见，对11个项目的环境影响评价报告表、4个项目的环境影响报告书及3个项目竣工环保验收进行了审查批复。

2.开展南港工业区前期相关环保工作，主要包括：（1）随同管委会领导及相关部门赴欧洲、韩国对港区码头及化工园区进行考察并撰写考察报告，通过考察丰富了对化工园区的环境管理思路。

（2）在有关专业机构的配合下，结合大量调研及资料查阅，草拟了《关于加强南港工业区土壤、地下水及异味气体污染防治工作的通知》（暂定名），并向司法局征询专业意见。

（3）通过与市环保局保持积极沟通，顺利获得南港工业区一期规划环评的审查复函，并进一步修订整理相关报告。目前正在对正式报告版式进行调整，开展最终编印工作。

（4）积极配合其他部门参与南港开发建设。配合南港经发局参与项目接待、考察及申报登记工作；协助有关部门修改完善污水委托处理合同。

3.积极开展大项目服务。配合长城汽车新建整车项目完成在市环保局的环评内审，目前其环评文件已递交环境保护部。

4.按照上级单位的统一部署开展工程建设领域突出问题专项整治，督促存在问题的企业抓紧补办有关环保审批手续。

（二）执法检查与投诉处理

1.现场检查了东区、西区污水处理厂以及化工区污水处理厂，东区和西区污水厂升级改造工作进展较好，化工区污水厂运行中存在一些问题。28日下午召开西区污水处理厂在汛期应急工作协调会，公用局、西区办、市政公司和新水源公司参加，讨论商定了排水处理方案，要求新水源公司须采取措施保质保量的处理西区污水。

2.处理了石药信汇利用空地偷埋危险废物的事件，在执法人员监督下，该公司挖出240吨被偷埋的生产工艺釜残，交由有资质单位进行处理。依法对该公司下达行政处罚告知书。

3.27日至28日对滨能公司五号热源厂、国华能源和热源二厂的除尘脱硫设施进行了检查，要求其切实做好脱硫设施的运行工作。28日向滨能公司领导通报了检查情况，要求滨能公司加强各热源厂的环保设施管理，责任落实到人。

4.对我区全部国控重点污染源进行了现场检查，对化工区及母区的一般源企业进行了执法检查，5月份共检查了40家次企业。检查发现，西区国韵生物材料公司在污水处理设施尚未调试正常的情况下，擅自进行试生产，造成污水超标排放。执法人员迅速制止了该公司生产污水的进一步外排，要求该公司立即停止试生产，封堵总排口，该公司均已执行。我局依法向该公司下达限期治理事先告知书。

5.2009年至2010排污申报登记的工作进展顺利，已收回企业排污申报登记表378家，录入300家。

6.处理信访投诉7件。

7.本月办理危险废物转移申请书19家，企业危险废物转移信息均录入电子表格。

（三）环境监控预警系统建设工作

六个地表水站试运行较为顺利，局领导到每个站进行了检查，所发现的问题正在进行改正中。

五、其他工作

1.对2010年第一批环保鼓励项目进行现场评审和财务审核。

2.完成本ISO14001体系内审员培训。

3.根据经委对清洁生产工作的要求，对未开展清洁生产审核的15家企业进行调研并向经委报送相关材料，推动应开展清洁生产审核的企业开展审核工作。

六月份工作计划

一、循环经济及低碳经济促进工作

1.开展天津开发区及南港工业区“十二五”生态环境规划，并配合发展计划局开展天津开发区及南港工业区“十二五”低碳经济规划。

2.完成《天津开发区循环经济发展规划（2010-2020）》的报批工作。

3.配合南开大学资本研究中心和中国科学院能源与环境政策研究中心对我区各个行业碳密度排放现状进行测定研究，在此基础上建立模型，对2020年之前的碳密度减排量进行预测。

4.完成“天津开发区固废资源化”基建项目的验收工作。

二、国际合作项目 1.组团赴英国培训。

2.根据项目设计组织推进开展区域ISO14001环境管理体系培训活动。

3.推进申请日本经产省资金支持的“泰达地区资源循环调研项目”的有关工作。

三、完成2010年第一批环保鼓励项目的评审，报财政局。

四、督促重点企业开展清洁生产审核。

五、开始进行我区重点行业企业环境风险及化学品的调查工作。

六、完成汉沽现代产业区污水处理厂的验收工作，进一步对其调试工作进行督办；对东区和西区污水处理厂的运行及升级改造进行监督检查。

七、加强对滨海能源和泰达热电（含西区热源厂）燃煤设施的监管，向滨能公司下达整改通知，对整改要求的落实情况进行检查。

八、进行应急监测培训和训练及监测人员大比武。

九、配合区内重大项目做好相关环保审批服务工作。重点完成南港工业区一期规划环评有关报告的汇总整理，继续修改完善关于加强南港工业区土壤、地下水及异味气体污染防治工作的相关文件并征询专家及各部门意见。

十、结合工程建设领域突出问题专项治理活动开展对2008、2009建设项目环评及验收审批的追踪核查工作。

2.5月份高中生演讲稿1000字 篇二

我们读了这么一则小故事：故事发生在英国南部的一所小学里，一位教师调任一个较差班的班主任，该班孩子大都很调皮，爱捣蛋，老师第一堂课就跟他们玩，玩得天昏地暗。下课了，老师说：“孩子们，你们要是能把学习成绩搞上去，我就去吻校外放牧场里的一头猪。”这些调皮的孩子问：“老师，这是真的吗?”老师说：“真的，而且我要吻的是一头你们认为最 大的母猪。”孩子们好奇，都希望老师去吻猪。从那天起，他们的课堂纪律好了，学习积极性提高了，即使有贪玩的，别的孩子也会提醒“难道你不希望看到老师去吻那头大猪吗?”半年后，孩子们的学习成绩有了很大的进步。圣诞节的前夜，孩子们对老师说：“老师，你可以去吻那头猪了吗?”老师说：“当然可以。”于是，老师带着这群孩子穿过公路，来到放牧场。孩子们在猪圈里看到一头特大特肥的猪。老师走近那头大猪，轻轻地吻了它。孩子们在猪圈外笑得前仰后合，老师吻了猪也和他们一样大笑了。

读这个故事，我们不是看到这位英国教师的滑稽可笑，而是看到了这位英国教师平易近人的态度和师生平等的意识，看到了教育所追求的亲近自然的境界，看到了教育所拥有的和谐欢愉的氛围;同时，也看了这位教师诚实守信的一面。这让我们想起了现在学校中的一些与之相反的现象。

不可否认，现在社会上“造假”成风，且“随风潜入夜”般地侵蚀到了教育领域，有的学校得知领导要来视察，便全员出动大扫除;领导要来参观阅读室，便让学生将家长的书籍悉数带到学校充数;得知领导要召开学生座谈会，各年级各班更是细致而周到地面授机宜，一遍遍地教育学生当着领导的面说假话。即使是公开课、评优课，也是充分准备，精心彩排，什么问题由谁回答、如何回答都安排妥当，乃至为了体现课堂教育渗透现代教育理念而让某学生何时向老师提问及生生争论、师生互动等细节都安排得面面俱到，以确保课堂教学的顺畅、高效、无差错。

殊不知，这样的教育教会学生的只能是虚假、伪善、阳奉阴违、远离诚信。君不见，低年级学生尚能实话实说，一到高年级乃至初中、高中，在座谈会、调查会等场合经过老师点拨，学生心领神会，于是谎话连篇，且能面无愧色，泰然处之。这不能不是我们教育的一种罪过。

扪心自问，在我们的许多学校里，类似的现象还少吗?这样的教育能培养出诚信的孩子吗?试想，那位英国教师如果不守诺言，拒绝亲吻大猪，学生们会有什么样的反应，能指望把这群孩子教好吗?

诚信是一种美德。长期以来，我们的学校在进行诚信教育的同时，又以自己的实际行动把“诚信”踩得粉碎，不同程度地导致了许多学生校内文明守纪，校外犯法违纪;在校劳动，从不怕苦不怕脏，回到家里连自己的床铺都不想整理一下。这样的诚信教育如同一纸空文。

3.高中日记范文5月份 篇三

摘 要：数学日记是让学生以日记的形式来对自己的数学学习过程进行记录，主要是记录自己对数学知识的理解、问题以及评价，有助于学生对学习过程的反思，让学生养成良好的数学探究学习习惯。本文主要论述如何在初高中数学衔接教学中进行数学日记的记录。

关键词：数学日记；高中数学；衔接教学；运用

数学日记作为一种新型的教学形式，旨在让学生养成良好的数学反思习惯，每天对自己的数学学习过程进行总结，对自己在数学学习中出现的问题及时发现，然后就会主动探究这些问题的解决方式。教师通过对学生的数学日记进行检查，也能够及时了解学生的内心世界，了解学生目前的数学学习状况，尤其是到了高中数学学习阶段，面临着初中数学和高中数学知识之间的衔接，而学习难度加大，学习方法在发生改变，学生避免会对数学学习产生困惑，而通过数学日记的记录方式能够让学生了解自己的困惑之处在哪里，同时释放自己的数学学习压力。而教师也能够根据学生数学日记中的问题来及时调整自己的教学策略。

1、注重数学日记的交流性

美国著名的心理学家罗杰斯曾经说过“成功的教学是依赖于一种真诚的师生关系和和谐的教学氛围。”因此在教学中就需要注重教师和学生之间的交流，教师和学生之间应该坦诚相待，打开自己的心扉，营造和谐融洽的教学过程。学生在进入到高中以后，数学难度的加大必然就让学生的心理受挫，因此教师让学生写数学日记的时候就需要将自己的真实想法写出来，一些不愿意和老师当面说的话都可以通过数学日记的形式表达出来，将自己在数学学习中的困惑、问题以及自己的对数学的看法和教师进行交流，然后教师及时对学生的数学问题进行解决，这样就能够提升教学效率。

比如在学习苏教版高中数学“立体几何”这部分内容的时候，学生在初中学习的都是平面几何，刚接触到立体几何的时候学生内心就会产生一种恐惧，一些空间想象能力不强的学生学习起来就比较困难，需要学生对空间中的线线关系、线面关系以及面面关系进行正确判断，这都是建立在较强的空间想象能力的基础之上的。而学生在进行判断的时候需要严格按照数学定理来进行判断，因此学生在写数学日记的时候就需要对这些定理进行总结，学生还可以将自己在学习立体几何中遇到的一些困惑写出来。教师在看了学生的数学日记以后，就可以给出学生一些具有针对性的建议，比如给学生正方体的模型让学生对正方体中线面关系进行观察，让学生在实物的观察中来增加空间想象能力。在数学日记的辅助下，教师和学生之间的交流就能够顺利进行。

2、注重数学日记的探究性

数学日记本身就是一种思维活动，体现学生在数学学习过程中的数学情感，是学生对数学学习过程的反思、领悟以及内化，也融合了学生对数学的知识的探究过程。教师要引导学生在书写数学日记的时候注重表达自己的真情实感，对数学知识、数学思维方式的看法都可以记录下来。对数学问题有新的看法的时候也可以记录下来，学会从多方面来思考问题，提升数学日记的探究性。

比如在学习苏教版高中数学“三角函数”这部分内容的时候，涉及的公式较多，教师为了简便学生的学习过程，也会让学生记忆一些较复杂的公式，比如万能公式，这固然就简便学生的思维过程，但是却给学生带来了繁重的记忆量。一些学生在进行数学日记写作的时候就将这些问题提了出来，并且积极探究如何减少记忆量的方式，学生在探究中就发现所有的推导公式都可以由三角函数的倒数关系、商的关系以及平方关系推导过来的，因此学生就将每个推导公式的推导的过程进行演算，这样就不需要进行大量的记忆，在使用的时候只需要利用基本公式进行简单的演算即可，教师要鼓励学生在数学日记中对数学知识进行探究，提升学生数学思维的广度。

3、注重数学日记的反思性

数学日记的反思性指从多角度来对数学问题进行思考，对数学问题进行全面的分析，抓住数学知识的一般规律，在反思中提升数学知识的迁移能力。学生还需要对自己在高中数学学习中的行为进行反思，反思高中生数学和初中生数学之间存在着怎样的联系和区别，如何转化区别，对自己在数学学习中表现不好的地方及时进行改正，以便尽快适应高中生数学节奏。

比如在学习苏教版高中数学“函数”这部分内容的时候，初中的函数知识涉及面比较窄，主要是一次函数和二次函数，而到了高中以后，学生需要学习指数函数、对数函数、幂函数、三角函数等多种函数，学生在学习的时候难免出现疑惑，尤其是将这几个函数结合起来进行问题解决的时候，难度就加大。此时就需要学生反思函数学习的一般规律，学会从函数的本质来进行思考，比如要对函数的奇偶性进行证明的时候，学生就需要对f（-x）=f（x）和f（-x）=-f（x）这两个式子进行熟练应用；在对函数单调性证明的时候，需要通过做差或者做商的方式来进行证明。学生在数学日记的写作中都需要对这些数学一般规律进行反思，这样才能够把握函数的本质，学习起来也比较强轻松。

参考文献