过元旦学生作文

过元旦学生作文（精选13篇）

1.过元旦学生作文 篇一

关于元旦的作文：在桐乡过元旦

昨天，我在桐乡外婆家过了一个快乐的元旦！想到自己要到桐乡去过元旦，我真是开心极了。

昨天晚上，大约六点十五分，我们就来到了桐乡。桐乡的元旦，大街上面张灯结彩，人来人往，热闹非凡。我们先去“东兴商厦”看一看。进了大厦，我们就走上二楼去看新衣服。因为人太多了，我们手拉着手，以免走失。我们看了一段时间以后，决定给爸爸买一件非常漂亮的新衣服。爸爸走进试衣间去穿了。等他穿好新衣服走出来的时候，我看见了，简直不敢相信这就是我的爸爸。因为穿上新衣服以后，爸爸显得是那样的年轻漂亮。于是，我就对爸爸说了。听了我的话，爸爸别提有多开心了。

接着，我们走到了儿童服装部，父母为我挑选了一条十分漂亮的裤子。我十分开心。

然后，我们走出东兴商厦，在大街上面走了一走。路上有各种各样的小摊：玩具摊、音像摊、水果摊„„每一个摊上都围着许多人。我想我们乌镇可没有这么多的人了。我十分好奇，所以就在每一个摊上看了一会儿。

啊，桐乡的元旦，真热闹，真让人感到开心和快乐。

时间不早了，我们乘上汽车回家了。汽车越开越远，我也就依依不舍地回家去了。

2.过元旦学生作文 篇二

1. 想方设法, 鼓励学生积极发言

在课堂中, 学生不喜欢发言, 课堂气氛不活跃。我经过观察, 发现学生不是因为不懂, 而是怕说错。于是我在课堂上故意设计错题, 看看学生是否能指出来, 结果确有学生指出来了。学生说:老师都会讲错, 你们在课堂上说错了也没事的, 要把自己的想法说给老师听!说错了也不碍事, 同学和老师都会帮你纠正!

为了使学生敢于发言, 教师应该营造一种生动活泼的学习气氛, 容忍学生的不同意见, 甚至鼓励学生尝试错误, 要善于站在学生的角度和立场理解学生, 特别表扬敢于发言的学生。同时, 要求每一位学生学会认真聆听别人的发言, 让学生有足够表现和表达自己思想的勇气和机会。只有在民主、宽容、和谐的环境中, 学生才敢举手发言, 才能调动学生的学习积极性, 使学生慢慢地喜欢发言。

2. 循序渐进, 训练学生的表达能力

数学学科充满着符号、图形和图像, 按照一定规则表达数学意义、交流数学思想。数学语言和一般语言不同, 需要在教学中有目的、有计划地训练表达能力。

首先要使学生牢固地掌握基础知识。对数学的概念、公式、法则确切掌握, 才有可能正确地运用数学语言来表达数学对象之间的逻辑关系。指导学生认真阅读教科书, 教科书是教师进行教学的主要依据, 是学生获得知识的主要源泉, 同时也是用数学语言表达数学事实的典范。在阅读中可让学生逐步了解每个数学符号或图形的必要性和优越性, 使他们认识到学习数学语言的意义, 并产生浓厚的学习兴趣。由学生代表带领全班学生朗读教科书中的概念、公式、法则, 甚至教科书中的范例, 是一种不错的训练方法。

其次在教学中, 对学生的口答和习题解答给以适当指导, 要求他们注意仿照教科书的有关陈述来做答, 进行规范化训练, 这样对培养学生的表达能力是有益的。此外, 还应重视数学语言的互化训练。例如, “大于等于”, 即为“不小于”;“a、b两数互为相反数”等价于“a+b=0”;“函数y=-3x+6的函数值y随x的增大而减小”, 即“函数y=-3x+6是减函数”等等。这种语言互化训练, 对于培养和提高学生的表达能力, 具有十分重要的意义。

3.体会当老师的感觉, 提高课堂参与意识

数学是一门系统性很强的学科, 一环紧扣一环, 要让学生走上讲台有时未必容易, 特别是在起始阶段, 应创设教学情境, 寓教学于活动, 不知不觉把学生引领到特定情境中。记得在一堂几何的讲评课上, 我挑选了一道例题。已知:在△ABC中, AB、BC、CA的中点分别是E、F、G, AD是高。求证:∠EDG=∠E-FG。这道题有多种证明方法, 我先讲了一种不用辅助线的证明方法之后, 马上提问:这道题, 有哪位同学能想出比老师更简便的证明方法吗?全班学生都跃跃欲试, 有的在冥思苦想, 有的与同桌小声讨论, 有的在草稿纸上试写着。我提示:证明两个角相等, 常用的方法是什么?有好几个学生回答:证明两个三角形全等可用对应角相等的方法。还有同学说添加辅助线, 构建三角形。此时第二种证明方法已水到渠成, 我鼓励学生到讲台上来讲解思路。先讲辅助线的作法, 再讲因为……条件, 所以可以得出……结论, 再因为……条件, 所以又可以得出……结论。最后一位男学生很好地完成了“教学任务”, 搏得了掌声一片, 尝到了教学的“甜头”, 增强了学生的自信心。

此时, 我再次提问:“还有其他的证明方法吗?”这时, 一位男同学主动举了手, 我便请他到讲台前。他先分析已知条件, 很快得到四边形是平行四边形, 接下来由于紧张, 忘记了下一步该干什么, 不好意思地走回座位去了。我一面为他的“卡壳”遗憾, 一面充分肯定了他积极开动脑筋得出的结论。这时, 班上一位很少回答问题的女学生小声说:“老师, 我可以上去讲吗?”我欣然同意。只见该生一边讲解, 一边在黑板上板书证明过程, 俨然一个“小老师”。这节课让学生过了把“教师瘾”, 大量的课堂时间留给了学生, 使他们有机会进行相互切磋, 在交流体验中共同提高, 教师真正成了学生学习过程的组织者、促进者。

实践证明, 让学生过把“教师瘾”这种教学方法教学效果极佳, 这是因为:

1.中学生为了表现自己的独立性, 想展示自己的才华, 渴望自己的爱好特长、最拿手的东西在同学面前展示, 得到同学们的赞誉, 产生了一种自我表现欲。利用这种心理, 教师充分给学生创造条件, 让他们在课堂上、同学面前过把教师瘾, 展示自己的才华, 这对学生的学习和教学任务的顺利完成都起了积极的作用。

2. 调动了学生学习的积极性, 使学生思维得以充分发挥。更培养了学生自主、自理、合作、探究学习的能力, 使他们产生这样一种心理:别人能做的, 我也能做, 并且比别人做的更好。

3. 能消除学生练习的恐惧心理。同学的示范解除了后顾之忧, 跃跃欲试。尤其女生, 增强了学习的信心, 这是教师示范所不能做到的。

3.过元旦作文 篇三

我们在开联欢会的时候，相信大家都看了李校长来了，而且还问我们有没有想对潘南小学说什么，想对五年级四班的同学们说什么。我说了两遍，大家肯定看到，我在说第二遍的时候，我说不下去了。其实我想这么说：“在我刚进潘南小学的时候，我只知道，赶紧好好学，到时候毕业考一个好的初中，从来没有想过一个问题，就是我们毕业要离开的时候会是怎么样难过。这个问题困扰了我3年，我一直想象不出来，一直到四年级和五年级的时候，我才知道这种味道是什么样的——忍受着分开的痛苦，抱在一起痛哭流涕，不知道该怎样表达对班级，对同学的舍不得和爱。现在，好比潘南小学是一个部落，我们生活在潘南小学的这个大部落里，很幸福。在把五年级四班比作一个大家庭，在这个大家庭里更温暖。这个部落，这个家，不管我们离开了他，但是他仍在我们的心中，永远也忘不了。”

我知道，离开了潘南小学五年级四班，接近我们的就是激烈的竞争，但是，我永远也不会忘了潘南小学这个大家庭的！

我现在有一个小小的请求，想请大家接受，以后请大家记住我，一个胖胖的小女孩，活泼，不记小结的女孩——xxx。

4.欢乐过元旦作文 篇四

走进教室，教室里张灯结彩，同学们有说有笑，充满了喜气洋洋的气氛。

令人期待的联欢会开始了，漂亮的主持人走上来，激动地说：“让我们来倒计时!十、九、八、七……!”砰!随着一声巨响，元旦联欢会开始了。

主持人送来祝福，会场上热闹非凡，充满了欢声笑语，表演开始了，有唱歌的。有跳舞的，有吹葫芦丝的，真是应有尽有。但是令我印象最深刻的还是弹吉他这项节目。

曹原弹的《龙的传人》得到了一阵阵掌声，陈鹏舟也不甘示弱，谈了一首《父亲》，更是得到了雷鸣般的掌声。

游戏开始了，我最喜欢玩踩气球，我们一条腿绑上三只气球，音乐响起，只见一位同学向我冲来，我来不及反应，被他踩光了气球，我只好回座位观战。看那个同学，他把对方的气球弄飞了，正向气球踩去，气球好像很聪明，飞向别的地方，他生气了，一踩，砰地一声，他胜了，只见他欢呼雀跃，败的人也毫不气馁，剩下的人跃跃欲试，争先恐后，等待主持人的口令。

5.过元旦的作文 篇五

小操场那里有好多好多凳子，高老师叫我们坐到指定的位置。坐好了，我们开始看演出啦。第一个演出好精彩。“舞起幸福鼓”的鼓咚咚的敲响着，她们的表情好开心好快乐。我也好想和她们一起跳，因为这个舞蹈我也跳过。

看完了第一个演出，开始看第二个了。第二个也非常好看。他们的唐诗背得真棒，很整齐很有感情。突然有一个人从书里面蹦了出来，她拿着扇子，跳起优美的舞蹈。接着，书里又蹦出了一个小女孩，她手里也拿着一把美丽的扇子，跟着那个小女孩一起跳着。看着这个演出，我在心里想，她们一定在台下练了很长时间。要不然，这么长的唐诗，怎么都能背下来!

看完了这个，第三个、第四个、第五个……也表演了，下面的演出也很精彩，不过我更喜欢前面两个。全部演出结束了，高老师开始发糖果了。高老师发得糖果竟然是棒棒糖，很多人都迫不及待的就剥开吃了。我也象他们一样。

6.过元旦学生作文 篇六

巫山县实验小学地处县城章家湾这个交通要道, 车流量平均每分钟约为45辆, 早晚高峰期会更多;学校现有48个教学班, 3000余名学生, 进出校门时87.5%的要过马路, 交通安全隐患十分突出;加之新建综合楼正在施工, 原校门封闭, 学生只能从距原校门口30米的侧门便道进出。过马路的学生, 多数从便道一出来就直接横穿过去, 安全压力特别大。

“法不责众”, 是存在人们心里的一种比较普遍的想法, 学校管理中也经常遇到这样的问题。学生利用这种想法屡屡犯错, 与认为不可接受的学校某项管理制度相对抗。以前, 不少学校应对这类事情一般采取吓唬或者强压的办法。随着社会的发展, 以人为本的思想在育人过程中渗透运用, 学生民主意识的增强, 这种吓唬或者强压就自然不适应了。在人性化管理的大背景下, 有的学校领导却认为“法不责众”, 对学生屡屡犯错误的行为处理就显得似蜻蜓点水, 效果甚微。那么, 怎样运用以人为本的思想去纠正学生横穿马路的行为呢?

二、研究案例

本学期12周星期一早晨升旗以后, 为了纠正学生横穿马路的交通安全隐患行为, 值周行政要求: (1) 全体学生上学和放学时, 需要过马路的必须遵守交通规则, 坚持走斑马线, 严禁在斑马线之外横穿马路。 (2) 从本周星期二开始, 若在斑马线之外横穿马路者, 一人次扣除班级周评比分1分, 请各班主任老师利用班队会组织学习《交通规则》中过马路的相关规定, 进一步落实学校这一具体要求。

第二天, 全校竟然有70 (其中某班多至17人) 名学生过马路时没有走斑马线, 却随心所欲横穿马路, 值周学生对横穿马路同学的年级、班级和姓名一一核实之后, 予以记载、汇总, 交给值周行政。

学校领导了解这一情况后高度重视, 及时召开专题会议, 研究决定对横穿马路的行为从严教育, 切实纠正。

三、研究过程

(一) 纠正方法

针对这种屡纠屡犯行为, 学校应该如何应对呢?一般情况有以下几种处理方法。

方法“1”:学校责令比较严重的班级限期班主任整改, 并集体通报批评。

方法“2”:学校召集70名学生, 集体训斥, 以观后效, 然后在全校学生大会上点名通报, 以儆效尤。

方法“3”:学校相关领导到比较突出的班级与学生一起开座谈会, 对学生的错误进行批评, 然后让学生自由讨论, 畅所欲言, 发表怎样做才不横穿马路的看法。

方法“4”:学校召开专题会议, 认真研究横穿马路行为产生的原因, 分析了由此造成的安全隐患和不良影响, 最后决定分四步做工作:第一步, 召开班主任工作会, 听取班主任对此的意见或建议, 统一认识, 商讨教育纠正办法。第二步, 做学生思想工作, 先找横穿马路的同学谈心, 认真倾听他们的意见, 让他们认识到横穿马路行为带来的安全隐患问题的严重性和对班级评比的影响;再按照周一宣布的扣分办法扣除相应班级的周评比分。第三步, 充分鼓励学生树立集体荣誉感和知错能改的勇气, 并落实到自己的行动上;值周学生上学和放学时在便道出口做手势, 示意过马路的学生走斑马线;值周行政在每日的大课间活动结束时, 宣布扣除相应班级“横穿马路”分的同时, 表彰那些已经改正了横穿马路的班级和同学。第四步, 针对屡禁屡犯的极个别学生, 再次做过细的思想教育工作。同时, 发动学生“一对一”结对帮扶, 即上学和放学时安排学生一路同行, 提个醒儿。

(二) 纠正效果

第三天, 全校早晨上学时横穿马路的17人, 下午放学时没有3人横穿马路, 初见成效。第四天, 全校早晨上学时横穿马路的仅8人, 下午放学时没有2人横穿马路, 效果更好了。第五天, 全校早晨上学和下午放学均没有1人横穿马路, 效果十分明显。以后的值周行政、值周教师和学生, 协调班主任不断加大学生走斑马线行为的强化力度, 使绝大部分学生养成了过马路时走斑马线的习惯, 基本上杜绝横穿马路的现象。

四、研究分析

以上四种方法哪种最可取呢?笔者认为方法“1”和方法“2”十分陈旧, 而且简单粗暴, 不符合现代小学生的心理特点, 更不能适应当前的教育形势。

方法“1”中, “限期班主任整改”, 与班主任缺乏沟通, 很容易拉开学校领导与班主任的距离, 加大学校与学生之间的心理差距;给“严重班集体通报批评”似乎“法也责众”了。

方法“2”中, “学校召集70名学生, 集体训斥, 以观后效”以及“在全校学生大会点名通报”, 好像很能体现学校对此事的重视, 但“集体训斥, 以观后效”和“以儆效尤”过于简单, 根本没有考虑到现代小学生可能产生的逆反心理。

从本质上说, 以上两种管理方法还是停留在被动管理学生的原始状态, 学生被动地接受管理, 师生双方处于“管”与“被管”的状态, 学生的主观能动性得不到发挥, 甚至出现对立情绪, 使管理工作难以有效开展。

方法“3”和方法“4”的共同点, 突显了“人性化”管理的思想, 切合当前的教育形势和先进的教育理念, 充分考虑了现代小学生的心理特点。

什么是人性化管理?人性化管理就是要以人为本, 要求管理者依靠人、尊重人、信任人、激发人, 在本质上是以促进人自身自由、全面发展为根本目的的管理理念与管理模式。著名管理学家陈怡安教授把人本管理提炼为三句话:“点亮人性的光辉;回归生命的价值;共创繁荣和幸福。”具体地说, 人性化管理就是要求管理者在充分尊重学生、信任学生的基础上, 用爱和关怀去唤醒学生人性中的真、善、美, 摒弃假、丑、恶, 点亮人性的光辉, 让每个学生都体味到人生的价值。方法“3”和方法“4”都充分体现了这一点。学校推行“人性化管理”, 就是坚持“以人为本”的原则, 核心是显示人文关怀和人文精神, 不拿制度去“管”, 去“压”。这两种方法以学生座谈、倾听学生意见、班级讨论等形式, 充分显示了学校对学生的人文关怀。但是, 特别强调的是人性化管理绝不是放弃管理, 也不是要降低规章制度的严肃性和公正性, 而是在按章办事、依法治校、文明施教的基础上, 更注重提高管理的艺术, 改变管理的方式和方法。

对犯错学生的适度惩戒, 也不失为一种有效方法。因为适度惩戒目的, 一是为了教育犯错误的学生本人, 让他们认识并改正错误;二是教育其他学生, 要他们引以为戒。如果一味地迎合学生、迁就学生, 那么不但不能教育学生, 还会给学校工作带来许多后遗症。譬如, 方法“3”中的学生座谈时, 就没能让学生主动认识错误, 也没有对学生给予必要的惩戒。这样对犯错学生本人不但尚未起到教育警示作用, 还使他们的行为造成的不良影响也没能得到及时的挽回。方法“4”却不一样, 它既能体现教育管理的人文性, 又能维护学校制度的严肃性和公正性。整个处理过程始终是学生处于主体地位, 学校处于主导地位, 贯穿了以人为本的管理理念, 体现了人性化管理刚柔并济的特点。处理过程可以概括为四个流程:学会倾听、尊重学生—集体讨论、认识错误—因势利导、找出方法—扣分惩戒、维护制度。学会倾听、尊重学生, 体现在行为发生后, 并不是简单盲目下结论, 而是先尊重学生, 认真听取班主任和学生的意见, 让他们畅所欲言, 再寻找学生能够接纳的惩戒和纠正办法。

马洛斯的需要层次中, 尊重是一种较高的满足。整个过程都体现了对犯错误学生的尊重, 这是取得良好教育效果的保证。尊重学生就是学校管理者要把学生放在和自己一样是“人”的角度去看待, 去认真倾听, 平等对话, 站在学生的位置倾听他们发自内心的声音。也只有这样才是打开学生心结、找到正确解决问题的途径。集体讨论、主动扣分, 体现了民主化管理, 它是人性化管理中一种必不可少的辅助形式, 是在充分尊重被管理者的基础上找出的一种比较切合实际的管理办法。学生犯错, 首先是要让他们自己认识到错误, 认识错误的形式也可以多种多样, 集体讨论、让学生在讨论中主动承认错误是处理学生屡禁屡犯错误的一种切实可行的方法。因势利导、找出方法, 在学生集体讨论的基础上, 正确引导的作用十分重要, 第三步中, 从认识问题、分析问题、解决问题三个层面有目的地对学生进行了正面引导, 让学生自主找出解决问题的正确方法, 从而达到教育学生的宗旨。公布扣分、维护制度, 通过学校的正确引导、学生的自主认识, 既能够教育犯错者, 又起到警戒其他学生的效果, 更重要的是让学生明白学校制度的严肃性和公正性。这种处理方法, 充分体现了学校对人性化管理理解的深刻性和对学生屡禁屡犯错误查处方法的科学性。

五、研究反思

7.过元旦的英语作文 篇七

Early in the morning, we came to the school, the whole school braving the rain to the playground, ready for the first grade to hold the young pioneers ceremony.

After returning to the class, we played four games, including: the position, the bench, the smiling face and the pair. Among them, my favorite game is to grab the bench.

The rule of the game is to draw a circle in the middle of the classroom. Put four benches in the circle, then let the six classmates run around the circle, and finally let the other students sing. After singing, the six classmates can get the seat on the bench first.

Look! The high heaven stone of our class was pushed off the bench by five classmates! Ah!

Ha ha! Thats funny. After a while, it was our turn to play, and we were moving faster and faster, even with our heads. She told us to go there for a while, and then we were to turn round, so that our heads were faint. Ouch! My head is so faint!

8.过元旦学生作文 篇八

一、依托传统节日的德育资源, 培养学生道德素养

传统节日蕴涵着丰富的德育资源, 许多节日都拥有着特殊的纪念功能、悼亡功能。比如古时的清明节, 是晋文公重耳为纪念“割肉奉君”的介子推所立, 这个节日蕴涵着感恩先人的德育元素。在设计“怎样过清明”这一活动时, 就可以充分挖掘这一教育资源, 让学生过个“感恩清明节”。

我们可以在清明节期间组织学生开展文明祭祀活动, 在活动之后让学生写下感恩日记, 探讨感恩方式, 践行感恩行动。孩子们在庄严的祭祀中, 不仅能体会到失去亲人或先辈的悲痛, 也能体会到“子欲养而亲不在”的无奈。我曾经在一个学生的感恩日记中看到这么一段话:“今天, 我在为爷爷扫墓的时候看到这样一幕:一个女孩在坟地上大声哭喊着:‘爸爸, 我们不是说好了吗, 等我有钱了, 您就待在家里享清福了, 我现在有钱了, 可你怎么不等我就这么走了呢?您让我怎么办呢?’唉, 子欲养而亲不在。这是多大的遗憾啊!与其在亲人死后再到坟前大操大办地来孝敬, 还不如趁活着的时候多爱他们一些。”当我把这段日记读给全班同学听后, 很多孩子都情不自禁地举起了手, 有的说:“爷爷、奶奶老了, 看不清东西了, 我愿做他们的眼睛。”有的说:“奶奶的手开始颤抖了, 不能梳头了, 我要替她梳头。”有的说:“爷爷记性不好了, 老是忘记系鞋带, 我以后每天负责给他系鞋带。”……这次活动之后, 班中的许多孩子变得懂事了, 他们学会了用一颗感恩之心去关爱身边的亲人。我想这就是清明节传统的感恩文化焕发出的特有的德育魅力。

众多传统节日都有这样的德育魅力, 我们要激扬其现代生活气息, 调动其积极因素, 让孩子们依托这些资源学会爱。比如在端午节中让孩子体验屈原的爱国情怀, 学会热爱祖国;在中秋节让孩子背背团圆诗, 学会珍惜亲人;在重阳节时教孩子践行敬老行动, 学会敬老爱老……事实证明, 用传统节日中的德育文化感染熏陶孩子, 能很好地培养学生的道德素养。

二、依托传统节日的休闲资源, 增强学生身体素质

民俗专家指出:“中国的传统节日是中华民族悠久历史文化的一个组成部分。在节日活动中, 人们亲近自然, 祈求平安。虽然经过数千年的漫长发展历程, 中国传统节日的内容、形式都发生了变化。但是对于一些健康的习俗我们要大力提倡。”以清明节为例, 它的习俗中除了讲究禁火、扫墓, 还有踏青、荡秋千、蹴鞠、打马球、插柳等一系列风俗体育活动。而这些习俗对于增强我们的身体素质能起到积极的作用。因此我们可以让学生过个“休闲清明节”, 在这个节日中, 我们可以组织学生踏春郊游, 也可以组织学生开展拔河比赛、足球比赛等体育活动, 让学生在传承清明节习俗文化的同时增强身体素质。值得一提的是, 我在引导学生过“休闲清明节”的时候, 许多孩子在郊游的同时为大自然拍下了不少漂亮的照片, 他们中有的还利用这些照片做成了精致的明信片, 送给了远方或身边的朋友, 互相交流郊游的快乐。在这个快乐的交流过程中, 他们的社交能力也得到了提升。

传统节日中像清明节踏青一样具有休闲健身功能的习俗还有许多, 比如端午节的赛龙舟习俗、重阳节的登高习俗等, 如果我们能大力提倡、依托这些习俗资源开展合理的健身活动, 我们就不仅能让这些渐渐被冷落的传统习俗重新成为现代传统节日的习俗, 而且能给广大学生增强身体素质创设有效载体。

三、依托传统节日的农时资源, 丰富学生农事知识

古人重视节日的原因之一, 是由于节日与农事相互关联, 我国古代以农立国, 对农事影响最大的因素莫过于“农时”———亦即节气。不违时逆令, 对于农业能否获得丰收, 甚至对社会的安定, 都有特别重大的意义。《吕氏春秋》载:“孟春行夏令, 则风雨不时, 草木早槁, 国乃有恐。”“仲春行秋令, 则其国大水, 寒气总至, 寇戎来征;行冬令, 则阳气不胜, 麦乃不熟, 民多相掠;行夏令, 则国乃大旱, 暖气早来, 虫螟为害。”可见, 顺时行事, 知所避就, 则物丰人寿, 国泰民安;违时逆令, 则天灾人祸, 国乃有恐。节气并不等于节日, 但在我国, 节日大多具有划分农时的作用, 有的传统节日 (譬如清明、冬至) 本身就是重要的节气, 俗有“清明谷雨两相连, 浸种耕种莫迟延”、“冬至大如年”等之说。所以传统节日特殊的农时资源, 也可成为我们培养学生实践能力的有效载体。

四、依托传统节日的饮食资源, 培养学生实践能力

在每一个传统节日中, 人们的庆祝方式都离不开饮食。也正应了中国的一句老话“民以食为天”, 而且勤劳善良的中国人还赋予每一个传统节日的饮食特殊的寓意。比如:艾饺的由来是晋文公重耳为纪念被山火伤身的忠臣介子推, 下令清明节前一天 (寒食节) 大家不能用火, 只能吃冷食, 人们就采撷介子推伤身的介山上的一种野菜———艾草做成了艾饺, 用来祭祀像介子推一样已逝的先人, 同时也作为寒食食用。

清明节中除了艾饺外还有许多寓意丰富的传统小吃, 我曾引导孩子充分挖掘这些小吃的资源, 过了个“美食清明节”, 这不仅让孩子们饱览了清明节的传统饮食文化, 也让他们过足了实践体验的瘾。

五、依托传统节日的国学资源, 培养学生人文涵养

传统节日是一个国家或民族的历史文化长期积淀的产物, 并自诞生始成为民族传统文化最重要的载体之一。它独具的喜闻乐见、全民参与的特点, 决定了它在弘扬民族文化中上有着不可替代的重要作用。翻开发黄的书卷, 在古人的诗作、词作中, 我们可以看到当时节日的场景, 感受古时节日特有的喜庆气氛, 领略传统节日的非凡温情。当然透过传统节日, 我们也能领略到我国国学文化的博大精深。因此不妨依托传统节日的国学资源, 培养学生的人文涵养。

在“怎样过清明”的实践活动中, 我倡导学生过个“诗文清明节”。我与孩子们一起搜集清明节的诗词, 把这些诗词做成了一张张千姿百态的书签, 大家争相交换书签, 背诵上面的诗词, 短短几天, 二三十首清明诗词都背得滚瓜烂熟, 有的同学甚至把这些诗词编成了快板, 改成了小曲, 在“清明诗词吟诵会”上, 他们个个神采飞扬, 才华横溢, 许多孩子的诵读、表演能力让我刮目相看。在传统节日中, 像这样可以利用的国学资源还有很多, 只要能给孩子们提供展示的空间, 他们的潜力定能得到充分的发展。

9.过元旦二年级作文（通用） 篇九

无论在学习、工作或是生活中，大家都有写作文的经历，对作文很是熟悉吧，作文是从内部言语向外部言语的过渡，即从经过压缩的简要的、自己能明白的语言，向开展的、具有规范语法结构的、能为他人所理解的外部语言形式的转化。写起作文来就毫无头绪？以下是小编为大家收集的过元旦二年级作文，仅供参考，欢迎大家阅读。

过元旦二年级作文1

今天是元旦，是新年开端，满街彩旗飘飘，单位门前张灯结彩，红通通的布上都挂着四个大字“庆祝元旦”。

我走着走着，不知不觉到了大街上，超市门前人山人海，我也走进了人群中，买了不少吃的东西，兴高采烈的走出来，看！那边一群夕阳老人，穿着红红花花的衣服，载歌载舞，我看得津津有味，目不转睛。再看那广场上又有一群老人穿着绿色的衣服，扭着秧歌，跳着舞，给了我们美好的享受。

元旦真热闹，我爱新的新年，我更爱美丽家乡的元旦。

过元旦二年级作文2

星期五下午，我们学校搞了个活动叫“庆祝元旦”。这次活动有两个环节第一个是广播操比赛，第二个是拔河比赛。

第一环节来了，我们穿着金黄色的校服，排着整齐的队伍走向操场。开始了，大家认真的做着，整齐的动作和金黄色的校服在评委面前，显得格外精神。

期盼已久的拔河比赛终于来了，虽然我没有选上，但是我仍然为我们班加油。“加油，加油！”经过大家的努力，终于赢了！“耶！耶！我们班终于赢了！”

只要我们一起努力，一定会成功的。

过元旦二年级作文3

今天早上我和姐姐一起写我们自己的作业，妈妈给我煮好牛奶，香喷喷的牛奶。我和姐姐一起喝完就去舅奶家了。爸爸开着车，我和姐姐坐到后面，爸爸开车很慢，都开了一个小时的车才到舅奶家。

中午我和姐姐还有爸爸妈妈到了舅奶家，和舅舅舅妈一起去吃了一顿美味的午饭。下午舅奶领着我和姐姐还有哥哥一起去种地，我和姐姐还用了一块很大的冰做了一个冰娃娃。后来舅奶领着我们三个一起跑步比赛，姐姐跑了第一名，我跑了第二名，哥哥跑了个第三名。虽然我没跑第一名，但我也很开心。

今天是元旦节，我可真开心呀！

过元旦二年级作文4

今天，我们家去鄞州公园玩。

先去坐船，选择了一个电动艇，电动艇还是我自己开的呢！在船上，我们看见一只小鸭子从岸上跳进水里，过了一会儿还看见一只水鸟。

船划完之后，又去了沙滩，妈妈给我买了一大块棉花糖。我咬了一口，哇，好甜好甜。我让老爸吃一点，没想到老爸竟然咬了好大一口，吃掉了一大半棉花糖，我简直被他气疯了！吃完之后，我简直像个来送棉花糖的圣诞老人。

接下来我们离开沙滩，去了李元摄影馆。那里有好多好多漂亮的画啊，还有一幅蓝月山谷的画我最喜欢了。

参观完后就回家了。

过元旦二年级作文5

今天早上我早早起床了，因为爸爸昨晚跟我说，今天要带着我一起去参加元旦城墙跑。

当我们到的时候城墙上全都是人，有伯伯、阿姨、哥哥、姐姐，他们穿的.衣服都不同，有粉的、蓝的、黄的、绿的、紫的，他们一个个都在热身。过了一会，枪响了，我看见大家都开始跑了，我拉着爸爸的手，使劲的跑可是，爸爸跑的实在是太慢了，我都拉不动了。

爸爸说：我们歇歇吧，我看见一座魁星楼，给爸爸说我们去魁星楼歇歇吧。过了一会，我们吃了点东西，又跑了一会，我们满头大汗得下了城墙。喝了点水，我们就慢慢的回了家。

过元旦二年级作文6

今天是元旦，是20xx年的第一天。天气晴朗没有一丝云彩。我和妈妈、爸爸、爷爷、姥姥一起乘车去看新房。我们的新房位于长安区万科城小区。

小区里绿绿的草地、弯弯的小路别致的亭子、树上挂满了小红灯笼，一派节日的气氛。

我们走进一号楼乘电梯来到28层。走进房子我一眼就看到棕红色的地板、雪白的墙壁、漂亮的吊灯、明亮的窗户，感觉温馨极了。我站在阳台往下一看，一座座高楼、一丛丛树木、一片片绿色的草地、远处朦朦胧胧的秦岭山……真是一幅美丽的图画，漂亮极了。不由的我拿起了画笔，把这美丽的景色记录下来。

今后我就要生活在这里，我喜欢这，这是我的家。

过元旦二年级作文7

今天天气晴朗，是我阿姨结婚的好日子！今天外婆家来了好多好多的亲戚朋友，还有很多小朋友。阿姨今天特别特别的漂亮！

敲锣打鼓声中，新郎上了楼，可是被堵在了门外，房间内的人要求新郎说出20个对新娘的称呼。有：天使、公主、孩子他妈、爱人……可是没通过。接着又要求新郎唱一首表示爱新娘的歌，可是新郎一下子想不出来，怎么办呢？马上又唱着“老婆老婆我爱你，就像老鼠爱大米……”经过一番周折，新郎终于顺利的进了房间，接上了新娘。最搞笑的是在房间里，伴郎们还跳起了江南……

今天我还和许多陌生的小朋友们一起玩游戏，吃了很多好东东。今天我过的好开心！

过元旦二年级作文8

元旦快到了，我们聊城晚报晚报的小记者们在聊城影剧院举行了一个有趣的活动，——聊城晚报“吉利熊猫”杯小记者元旦联欢会。我高兴的不得了！

上午9：30分，我和妈妈早早的就来到了会场。哎呀！里面已经有很多人了，用人山人海来形容一点也不为过。精彩的节目开始了！小记者们真是多才多艺，有的唱歌，有的跳舞，还有的打太极、演双簧，等等。尽管外面的天气很冷，可会场里的气氛非常热烈！

节目中间还安排了两次幸运大抽奖，幸运的观众都会得到一份精美的礼物。遗憾的是，我没有被抽中。不过，也无所谓，重在参与嘛！节目进行了2个多小时才结束，还评出了一、二、三等奖呢！

多么难忘的一次联欢会啊！

过元旦二年级作文9

元旦前夕，我们学校举行了盛大的游园活动。

游园活动的内容很丰富，让我眼花缭乱，也让我选得不知所措。有二（1）班的精彩射门，有五（1）班的盲人摸象，有三（1）班的吹乒乓球，有三（2）班的夹弹珠，还有一（2）班的神射手，我觉得其中最有趣的就得数我们班的节目了。

我来到二（2）班，只见教室里分两对排着，一队是1至3年级的同学，一队是4至6年级的同学。管理人员摆好保龄球，对我们说：“它可是有一定难度都！”

参加的同学确定好力度，接着管理人员把保龄球递给我，我心里在想最好一次全中，加油！我猛的一扔，果然，我真的全中了。

这次元旦游园活动让我们开动脑筋，在玩中学习，争长见识，真快乐啊！

过元旦二年级作文10

元旦，在我们班上的课堂上，来了一个笑声，但也浮现出一股股票的香味。所以，我们的班正在举办烹饪比赛！

进入教室看看，这么多美味的食物，等着你来品尝吧！一些菜使人们胃口。如：金黄色的黄色虾丸，有用的水果做各种汤，以及最喜欢的孩子们的汉堡炸薯条……

我是一壶水果沙拉。有各种水果，苹果香，菠萝甜。有香蕉，橙子，草莓，很多好，都藏在沙拉酱和酸奶下面！学生的间谍经常被这种香味所吸引。

10.快快乐乐过元旦的作文 篇十

12月31日是20XX年的最后一天，明天就是20XX年了，为了迎接新年的到来，下午我们学校的每个班都举行了“庆元旦”文艺汇演。

吃过午饭，我来到学校，发现每个教室都被同学们布置的喜气洋洋，充满了节日的气氛。黑板上，窗户上粘满了五颜六色的窗花，气球和彩带，漂亮极了。同学们也个个脸上带着微笑，兴奋极了。两点钟，我们班的文艺汇演正式开始，首先是我们班主任赵老师向同学们致新年贺词，她希望我们在新的一年里，健康成长，学习更上一层楼。

接下来是文艺汇演，今天的节目真是丰富多彩，有唱歌，有跳舞，有小品，有相声，有猜谜语，有玩游戏，有课本剧表演，有跆拳道表演，有乐器演奏......这些节目中我最喜欢的是相声《吹牛皮》和乐器演奏。慎士博和魏麟峰表演的.相声《吹牛皮》把我们全班都逗笑了。他们最搞笑的部分是：甲说：“我发烧了”，乙说：“我也发烧了”。甲说：“我早上起来一看，被子都烧了个大窟窿”。乙说：“我晚上拿了个玉米睡觉，早上一看全成爆米花了”。这句话把我们严肃的班主任也逗笑了。

冉凯源用萨克斯吹奏的《巴拉巴拉》，节奏欢快，让我们全班同学都跟着欢乐了起来。最后，我们语文老师和数学老师给大家唱了一首歌，歌名叫《明天会更好》，寄托了对我们的殷切期望。

11.过元旦学生作文 篇十一

毕业(论文)设计是工科院校教学中最后的一个重要环节。 毕业(论文)设计是一种综合训练,它要求学生运用在大学的几年中所学的各门学科知识,在指导教师的带领下独立(或小组)完成规定的设计(研究)任务。所以,毕业(论文)设计成绩的高低,不仅反映出学生对基础理论、专业知识和基本技能掌握的程度,同时亦是评价学校教学质量的尺度之一。另一方面,学生即将走向社会,面临实际工作的考验和挑战,毕业设计在某种意义上来说是缩小学校与工作岗位之间差距的一种不可或缺的手段。因此,处于知识经济时代的准本科毕业生们,更应借此机会增强自己的创新意识和创新能力。

1 毕业设计的指导原则与要求

根据过程装备与控制工程专业(简称过控专业)本科生毕业设计的要求以及过往指导毕业设计的经验,我们认为,指导毕业设计的基本原则应是:全程负责,启发引导,鼓励创新。

所谓全程负责,是指导师的工作要贯穿于毕业设计的始终。包括思想动员,业务指导,定期答疑和检查,这是指导教师的重要职责所在。在指导毕业设计的过程中,既要防止放任自流(即所谓放羊)现象,又要避免教师事无巨细均包办代替或抱着走的倾向。这些做法不利于学生思想水平和专业水平(或专业技能)的提高,更不利于学生创新意识、创新思维和创新能力的培养。

启发引导是教学方法的基石,也是指导毕业设计工作应采用的重要方法。要提高教学质量,关键之一在于能否充分调动学生学习的主观能动性和学习积极性。教师在指导毕业设计的过程中,应采用启发方式,引导学生思考,激发他们的创新意念。同时,应注意避免规管太多, 要给他们留有发挥的空间,启发学生运用所学的知识分析问题、研究问题和解决问题,以培养学生科学思维的水平和能力。

在指导毕业设计的过程中,应倡导学生独立思考,自觉放弃沿用往届毕业生的设计模式,防止出现抄袭或基本上照搬往届毕业生的设计图纸和说明书的不良现象。对于学生提出自己的见解和新的设计方案时,导师应采取鼓励的态度,与他们一起分析其优缺点和可行性。若设计方案可行但存在不足,导师应引导学生思考,并提出指导性的修改意见,使其方案趋于完善。若设计方案不可行,导师亦应予以鼓励,与学生一起分析原因,拓宽学生的思路和视野,重新构思设计方案。

2 毕业设计过程与指导方法

根据工科大学生毕业设计的教学大纲和要求,毕业设过程大致上可分为三个阶段:起动阶段,实施阶段和答辩阶段。如前所述,教师的指导工作应自始至终贯穿这三个阶段。

2.1 起动阶段

起动阶段主要包括思想动员、毕业设计题目确定和资料搜集。

2.1.1 思想动员

在起动阶段中,教师应首先做好学生的思想动员工作。思想动员工作主要包括如下三个方面:(1)指导学生端正学习态度,令学生彻实了解毕业设计的目的、意义和要求。克服“骄”、“娇”、“懒”的思想,使之能积极认真地投入毕业设计工作;(2)指导学生理解毕业设计任务的内容和标准; (3) 指导学生掌握设计原则和设计方法。

2.1.2 毕业设计题目确定

教师根据已定的毕业设计任务和所带毕业设计小组各个学生的业务水平、实践能力和学习兴趣,安排合适的毕业设计题目。尽量做到因材施教,具体指导。

2.1.3 资料搜集

向学生介绍毕业设计任务的相关资料,指明需查阅的文献资料,以及资料搜集、查阅的途径和方法。如需带学生到相关厂矿企业参观,还应提示学生此行的目的和任务,使学生知道如何留意与设计题目相关的事物,自觉搜集资料或数据,了解该项目当前的技术水平及发展方向。此外,导师应随时对学生搜集的资料以及由此而得出的结论进行质疑,以掌握和检查学生对文献资料分析领悟的能力,对毕业设计项目的理解程度以及内容和方法的把持。

2.2 实施阶段

这是毕业设计工作中一个重要的环节,是培养学生分析问题和解决问题能力,以及培养学生创新意识、创新思维、和创新能力的重要阶段。该阶段包括:(1)设计方案与设计方法的确定;(2)设计参数的选择与优化;(3) 设计图纸的绘制;(4)设计说明书的撰写。

2.2.1 设计方案与设计方法的确定

设计方案是学生实施毕业设计过程的大纲,方案的选择与确定在一定程度上体现出设计者的业务水平,并反映出其思维能力的高低和创新意识的强弱。鉴此,在设计方案的确定时,应有意识地加强培养学生的创新思维和创新意识。在此过程中,教师应采用诱导启发的方式,指导学生根据设计题目的内容和要求,参考国内外该领域的技术水平及发展方向,运用己学过的基础理论和专业知识,独立思考,提出一些设计方案,并进行筛选。例如,我们指导过控专业97级本科生进行题为“塑料单螺杆挤出机计算机辅助优化设计”毕业设计过程中,引导学生查阅和分析有关螺杆挤出机设计的国内外文献,掌握当前挤出机设计的水平和发展方向,提出自己的设计意念和构想;在毕业设计小组内进行讨论,集思广益,使学生从中获得启发,完善各自的设计方案。在此基础上,鼓励学生建立相应的优化设计数学模型。结果,所指导的学生都各自提出了可行或基本可行的有一定新意念的设计方案。

设计方案确定之后,选择的设计方法和技术合适与否,就成为影响毕业设计质量的重要因素。教师应根据学生的业务水平和能力,鼓励其尽可能选择先进的设计方法和技术,并指导其在设计过程中对该先进的设计方法进一步熟悉、掌握或巩固。例如,我们指导过超控专业97级本科生进行题为“塑料单螺杆挤出机计算机辅助优化设计”毕业设计时,鼓励学生尽可能选择先进的寻优方法和技术。毕业设计小组4位同学选择了不同的优化方法,以及采用不同的计算机语言编程,效果良好。

2.2.2 设计参数的选择与优化

设计参数的选择与优化是确保设计方案实现的关键环节。对于优化设计而言,设计参数选择过少,则与工程实际相差较大; 若设计参数选择太多,则优化设计数学模型过于复杂,难以寻优。鉴此,导师应引导学生思考本设计的内容和要求,分析设计参数、工程实际与优化设计数学模型求解三者之间的关系,以确定合适的设计参数。

2.2.3 设计图纸的绘制

图纸是工程技术人员交流的主要工具和语言,以及工程设计的重要文件。所以,设计图纸的绘制是毕业设计工作的重要内容。教师应引导学生树立严肃、认真和细心的作风,以及熟习和掌握最新的制图标准。除了强调装配及零部件结构视图的表示正确之外,还要求他们图面干净,线条清晰,标注规范。

2.2.4 设计说明书的撰写

撰写设计说明书是学生毕业设计工作的重要内容,占毕业设计成绩的三分之一强。一般地,设计说明书包括文献综述,总体设计的内容与构思,各系统设计计算与校核,结论和参考文献,以及中英文摘要。毕业设计说明书的撰写除反映出学生的专业水平和文字表述能力外,还体现其思维能力和创新意识。因此,教师在指导学生撰写设计说明书时,除强调书写规范和格式外,还应注意引导学生充分表达其设计思想和创新之处。

此外,在整个实施阶段中,我们每周定期召开小组会议,学生陈述各自于上周所完成的工作并交流心得和体会,导师解答疑问并加以总结,使同学们相互获得有益的启示,完善各自的设计工作。学生对此举表示满意。

2.3 答辩阶段

对于大多数本科生而言,参加论文答辩是新鲜事物,容易产生畏惧心理,不知如何准备。鉴此,教师除应辅导学生消除畏惧心理外,还需指导他们做好答辩的准备工作。准备工作可分两步进行。首先,要做好预备工作。例如,写好发言提纲,记熟陈述内容。必要时,导师可在小组内组织一次模拟答辩,让学生对毕业答辩有了感性认识,增强自信心。其次,要做好内容准备。即学生本人应对以下内容有充分而清晰的了解:(1)选择本课题的目的、理论价值或实际意义;(2)该领域的现状与发展动向;(3)本设计的创新之处;(4) 本设计的不足之处及其对策。

3 结 论

毕业设计是工科院校教学中最后的一个重要环节,教师的指导工作应贯穿整个毕业设计过程。在指导毕业设计的各个阶段中,教师在强调训练学生专业技能的同时,还应注重培养学生的创新意识、创新思维和创新能力。

实践表明,在指导毕业设计过程中采用启发引导的指导模式,是培养学生的创新意识、创新思维和创新能力行之有效的方法。此外,定期召开毕业设计小组研讨会,既可及时了解学生的工作进度,解答疑难;又可便于学生互相进行交流,取长补短和自我完善毕业设计工作。

摘要：结合指导过控专业本科生毕业设计的实践,探讨了工科大学生在毕业设计过程中创新意识与能力培养的问题。实践表明,在指导毕业设计过程中采用启发引导的指导模式,是培养学生的创新意识、创新思维和创新能力行之有效的方法。

关键词：毕业设计,指导,创新意识,创新能力

参考文献

[1]梁基照,何慧.工科大学生毕业设计过程的认识与实践.华南高等工程教育研究,2001,(2):53-55.

12.过元旦学生作文 篇十二

看着元旦的照片，我心里又不禁乐起来。

记得元旦的晚上，我的孩子们玩得非常快乐!每一个孩子都敞开了肚皮吃，每一个孩子都咧开了嘴巴笑，每一个孩子都放开了喉咙喊……我跟着这些无忧无虑地孩子们一起笑，一起喊，我感觉自 己已经不是原来的模样，自己也仿佛变成了孩子，一个只有八、九岁的孩子。孩子的内心是纯洁的，他们的心底没有一丝的杂质，不是大人想笑了却不敢笑，想哭了也不能哭……

整整一个晚上，我和孩子们一起闹着。记得一年来我从没有大声的笑过，内心的悲哀在心底里牢牢的站着，不肯离开。有时候也有可笑的事情，那笑仅是昙花一现。但元旦的晚上，我开怀地笑了 ，开心，喜悦，兴奋，重新来到了我的心田。愿快乐来到我的身边，愿我以后的每一天都快快乐乐，再无忧愁……

过元旦小学二年级作文200字2

大街上车辆来来往往，川流不息好不热闹，妈妈带我去超市买东西，超市里熙熙攘攘，原来人们都急着买过元旦的礼物呢!妈妈说要给我买一个玩具，我说：“我都是大小孩了不要汽车这些玩具，要省些钱来买学习用品，”

今天是新年的第一天，早上空气清新、阳光明媚，妈妈带我到外面感受一下元旦的气氛。

大街上车辆来来往往，川流不息好不热闹，妈妈带我去超市买东西，超市里熙熙攘攘，原来人们都急着买过元旦的礼物呢!妈妈说要给我买一个玩具，我说：“我都是大小孩了不要汽车这些玩具，要省些钱来买学习用品，”随后我就选了一些学习用品还有一个蛋糕坯自己来做蛋糕庆祝元旦。在回外婆家的路上我看见许许多多的商店、超市都在玻璃上写着祝大家元旦快乐，回到外婆家我拿出蛋糕坯和哥哥在上面做起文章来。不到半小时一个漂漂亮亮的自制蛋糕就出现在眼前，这真是一个快乐的元旦呀!

过元旦小学二年级作文200字3

今天是元旦我们早早的就到了学校，我们上午上课，下午才庆元旦。我们都盼望着下午的到来，下午终于来了我们利用写字的时间装饰教室我们装饰的教室可漂亮了。我装饰的元旦两个字，老师也帮着我们装饰起来了。

杨怡的妈妈给我们送来圣诞树可漂亮了，刘明烁的爸爸送来了香蕉和桔子可好吃了。

我们第一项是看同学们弄得个人文集弄得可漂亮了。

第二项是大家表演节目可好看了。

我今天真是过了一个快乐的元旦!我知道过了元旦就会很快迎来新的一年。

过元旦小学二年级作文200字4

今天是元旦节，我的外公外婆到我家来玩，外婆给我买了好多好吃的零食，有棒棒糖，米果卷，饼干，苹果……等，都是我喜欢吃的。

到了十二点钟该吃饭了，我把饭菜端上桌子，叫外公外婆来吃饭，吃饭的时候，外婆说吃鱼你的身体才健康，我就吃了很多鱼。

吃完饭以后，我把我做的手工作品拿给他们看，外公说你做得真叫棒，我们聊了一会天，然后外公外婆就拿起伞给我们说再见，我也给外公外婆说再见，到了春节我来看你们。

过元旦小学二年级作文200字5

今天天气晴朗，是我阿姨结婚的好日子!今天外婆家来了好多好多的亲戚朋友，还有很多小朋友。阿姨今天特别特别的漂亮!

敲锣打鼓声中，新郎上了楼，可是被堵在了门外，房间内的人要求新郎说出20个对新娘的称呼。有：天使、公主、孩子他妈、爱人……，可是没通过。接着又要求新郎唱一首表示爱新娘的歌，可是新郎一下子想不出来，怎么办呢?马上又唱着“老婆老婆我爱你，就像老鼠爱大米……”。经过一番周折，新郎终于顺利的进了房间，接上了新娘。最搞笑的是在房间里，伴郎们还跳起了江南style……

今天我还和许多陌生的小朋友们一起玩游戏，吃了很多好东东。今天我过的好开心!

过元旦小学二年级作文200字6

今天是元旦，所以我们一家和爷爷、奶奶去上梅林的“笔架山”公园游玩。

我们吃过早餐以后，便坐上小汽车，我们一路上欢声笑语，不一会儿就来到“笔架山”公园，往常比较安静的“笔架山”，今天来得人特别多，小汽车一排一排的挤满“笔架山”的大门口了，虽然已经十点多，人们还是陆续的前来游玩，草地上坐满了一家家的人，小孩在草地上奔跑，中年人在放风筝、打羽毛球，年轻人围坐在一起，打扑克牌、踢足球……享受节假日的悠闲和元旦美好的阳光。我们选择了一个地方坐下，看着那些人放风筝，我也就懂了点放风筝的技巧：首先让一个人拿着风筝，第二个人拉着绳子，然后喊：“放!”第一个人马上放手，风筝就会马上飞起来了。抬头仰望着天上飘舞的风筝，仿佛给蔚蓝的天空镶嵌着朵朵鲜花。最引人注目的是那大热气球，那些工作人员不停的朝里面喷火，大热气球慢慢地飘起来了，看起来挺吓人的。

旧的一年里，我们国家做了好多惊人的大事，特别的鼓舞人心，今天是元旦，天气特别的好，预示着今年我们会做出更大成绩.

过元旦小学二年级作文200字7

今天早上我早早起床了，因为爸爸昨晚跟我说，今天要带着我一起去参加元旦城墙跑。

当我们到的时候城墙上全都是人，有伯伯、阿姨、哥哥、姐姐，他们穿的衣服都不同，有粉的、蓝的、黄的、绿的、紫的，他们一个个都在热身。过了一会，枪响了，我看见大家都开始跑了，我拉着爸爸的手，使劲的跑可是，爸爸跑的实在是太慢了，我都拉不动了。

爸爸说：我们歇歇吧，我看见一座魁星楼，给爸爸说我们去魁星楼歇歇吧。过了一会，我们吃了点东西，又跑了一会，我们满头大汗得下了城墙。喝了点水，我们就慢慢的回了家。

过元旦小学二年级作文200字8

马上就要到元旦了吗，我对新的一年充满着憧憬。

新的一年，我长大了一岁，再也不是以前的那个小女孩，我要学很多东西，我要做一个懂事的孩子，不让妈妈操心。

我要学会做饭，因为每天早上妈妈都要早起给我做饭。天气那么冷，妈妈还要照顾弟弟，所以如果我学会了做饭，妈妈就不用早起了，就可以照顾弟弟了。

我还要读很多书，因为我喜欢读书。读书可以增长知识，读书可以开阔视野，读书可以增长见识。我要做一名爱读书的孩子。

新的一年，希望所有人都能有所进步。

过元旦小学二年级作文200字9

今天是元旦我们早早的就到了学校，我们上午上课，下午才庆元旦。我们都盼望着下午的到来，下午终于来了我们利用写字的时间装饰教室我们装饰的教室可漂亮了。我装饰的元旦两个字，老师也帮着我们装饰起来了。

杨怡的妈妈给我们送来圣诞树可漂亮了，刘明烁的爸爸送来了香蕉和桔子可好吃了。

我们第一项是看同学们弄得个人文集弄得可漂亮了。

第二项是大家表演节目可好看了。

我今天真是过了一个快乐的元旦!我知道过了元旦就会很快迎来新的一年。

过元旦小学二年级作文200字10

今天是元旦，是的第一天。天气晴朗没有一丝云彩。我和妈妈、爸爸、爷爷、姥姥一起乘车去看新房。我们的新房位于长安区万科城小区。

小区里绿绿的草地、弯弯的小路别致的亭子、树上挂满了小红灯笼，一派节日的气氛。

我们走进一号楼乘电梯来到28层。走进房子我一眼就看到棕红色的地板、雪白的墙壁、漂亮的吊灯、明亮的窗户，感觉温馨极了。我站在阳台往下一看，一座座高楼、一丛丛树木、一片片绿色的草地、远处朦朦胧胧的秦岭山……真是一幅美丽的图画，漂亮极了。不由的我拿起了画笔，把这美丽的景色记录下来。

今后我就要生活在这里，我喜欢这，这是我的家。

13.过元旦的小学作文 篇十三

过元旦的小学作文1

元旦文艺汇演终于开始了，节目一个比一个精彩。让我印象最深刻的就是二(1)班表演的《采蘑菇的小姑娘》，他们为了表演效果好，特意穿上了吊带裙，露出了白白的肩膀。

在穿着棉袄都觉得冷的天气，她们穿着这么薄的的裙子，让我不得不佩服。不过，我没有看到她们觉得很冷，而是看到了他们对表演的热情。她们的表演获得大家的好评，不过，强中自有强中手，后面还会有更多的精彩节目在等着你呢!我看着看着就陶醉，仿佛我就是其中的一位演员，在台上载歌载舞。

其中，三(1)班表演的舞蹈《江南style》震撼了全场，整个大礼堂沸腾了，有的随着乐曲唱着歌，有的随着乐曲跳起舞，台上跳得精彩，台下热闹非凡。演出结束后，全场爆发出雷鸣般的掌声。不负众望，舞蹈《江南style》获得一等奖。我真希望时间能停留在这美好的时刻。

过元旦的小学作文2

20__年12月31日，学校组织了一年一度的别开生面的元旦联欢会。下午1：30时，我们班全体同学冒着飘动飞舞的雪花落绎不绝纷至沓来，阔步进入教室落坐。

1：30联欢会准时开始，主持人由我们班关美丽漂亮的__主持，她清脆悦耳和声情并茂的嗓音加之默契的配合烘托整个会场，也是联欢会中最大的亮点。各位同学竟相登台表演节目，我也不甘落伍，和__表演了一个魔术——神奇的股子。随着__的架子鼓，大家载歌载舞，掌声和欢笑声连成一片。几位领导和老师在班主任和主持人惟妙惟肖恰到好处的邀请下，也相继登场献艺了。

校长表代全校领导发表了热情洋溢的新年贺辞，她鼓励大家在新的一年里努力学习，争取迈过在小学阶段的最后一个门卡儿。大家又爆以雷鸣般的掌声。

联欢会上，大家还高兴地玩起了游戏：抢板凳、猜谜语等丰富多彩的节目。3：00时，大家合唱《新年好》，再次将联欢会推向高潮，全体同学在欢乐的气氛中结束联欢会，期盼着一个新的目标——20__。

过元旦的小学作文3

时间过得真快，一眨眼今天就是20__年的开始——元旦。

元旦，这一天寒风刺骨，使人感到冷飕飕的，可是家里来了很多人，是凉飕飕的天气，又变的热闹起来。奶奶买了一些排骨，回来之后，奶奶就把炖排骨的任务交给了我的伯父。过了一会儿姑姑也来了，妈妈和姑姑就一起来和奶奶包饺子，又过了一会儿，饺子煮好了，排骨也炖好了，我们就开开心心的吃起了饭。

下午，我们一家去了城里，因为我们要去买东西，城里可热闹了，有卖这的，有卖那的，让人应接不暇，眼花缭乱啊!路上还有许多人，有老人;有学生;也有年轻人。大过年的谁都想买便宜的东西，卖东西的人和顾客展开了激烈的争吵，顾客一直往下降价，买东西的人则拼命地推辞，这些声音乱成了一片。当大人领着小孩去城里的时候，是大人们最倒霉的时候，因为小孩看到红红的糖葫芦和印着卡通人物的气球，就拉着大人要，如果不满足他们的要求就愁眉苦脸，甚至还会哭。当大人们给那些卖东西的人降价时，那些人死不降，因为他们知道，那些大人们一定会买下的。所以大人们只好买下，孩子们手中拿着，高兴极了!

今年的元旦是一个多么喜庆、热闹、快乐的节日啊!我相信下一年的元旦也会这样的。

过元旦的小学作文4

送走了20__年，迎来的是20__年。又一个365天的轮回即将划上了句号，迎着寒冷的朔气，踏着坚硬的泥土，在凛冽宁静的子夜，等待着新年的到来。

岁岁年年节相似，历代地区节不同，元旦，一个不平常的日子，蕴涵着不平凡的寓意。它代表着新一年的开始和吉祥。

在迈入新的一年之际，站在年尾岁头的分水岭上，我憧憬未来，回想这一年来，感觉时间过得很快，很多事情没来得及或没有做完。

我沉浸在20__年的回忆中，可是在20__年里我应该怎么作呢?我想了一会儿，做起了新一年的打算。

在新一年里，我当然应该好好学习，这是一个学生义不容辞的任务。而且人嘛，就应该活得快快乐乐地。哦。我差一点忘了，我有一些贪玩，这个毛病，早应该改了。我还是应该努力完成学习任务，更要丰富课外知识。我也要争取获一些奖，作一个好学生。

20__年快过去了，到20__年我又会长大一岁，随着年龄的增长，我更应该好好学习，迎接新的一年。

过元旦的小学作文5

盼望已久的元旦终于来到了!

这一天，我把书包里的书全部倒出来，塞上满满一包零食，带上谱子、笛子、给好朋友写的贺卡，高高兴兴来到了教室。为了庆祝元旦节的到来，我们全班忙乎了好长时间，有的人在折腾主持词，有的人在布置教室，有的人在准备节目……以上这三项，我全都要干!

我先是帮助老师系彩龙，我渐渐的学会了，自己接了3条彩龙;然后我帮同学抄主持词，抄了好久好久;最后放学回家时，我把昨天入选的几首曲子用笛子各吹了三四遍，最终还是认为『妈妈的心』这首曲子最好听，而且还富有我们对妈妈的感激之情，吹起来动人、流畅、方便、好听、优美。我拿着小抄，走到台上念起来“……元旦联欢会现在开始!”我们5个同学配合的非常好，各个节目都赢得了同学们的阵阵喝彩，我也不例外。

10个节目全部在我们的主持下完成了，因为我们太渴望吃掉包里的零食了，就是因为这一天，所以买来零食后我将嘴巴“粘住”了，但因为控制不住，还是吃了两三个果冻。一想起这事，我就什么都不顾的下台吃起了零食。

过元旦的小学作文6

元旦到了，昨天我去了外婆家，准备在桐乡的外婆家过一个快乐的元旦!这一次元旦让我无法忘记。

昨天晚上，大约六点十五分，我们就来到了桐乡。桐乡的元旦，大街上面张灯结彩，人来人往，热闹非凡。我们先去东兴商厦看一看。进了大厦，我们就走上二楼去看新衣服。因为人太多了，我们手拉着手，以免走失。我们看了一段时间以后，决定给爸爸买一件非常漂亮的新衣服。爸爸走进试衣间去穿了。等他穿好新衣服走出来的时候，我看见了，简直不敢相信这就是我的爸爸。因为穿上新衣服以后，爸爸显得是那样的年轻漂亮。于是，我就对爸爸说了。听了我的话，爸爸别提有多开心了。

接着，我们走到了儿童服装部，父母为我挑选了一条十分漂亮的裤子。我十分开心。

然后，我们走出东兴商厦，在大街上面走了一走。路上有各种各样的小摊：玩具摊、音像摊、水果摊……每一个摊上都围着许多人。我想我们乌镇可没有这么多的人了。我十分好奇，所以就在每一个摊上看了一会儿。

啊，桐乡的元旦，真热闹，真让人感到开心和快乐。

快乐的时间总是很快的过去，现在时间不早了，我们开始乘上回家的汽车。车子越走越远，我的心愈加的不舍，但还是得离开，我心里想：下次我还会来。

过元旦的小学作文7

时间就像一条奔流的小河，总是悄无声息地从我们身边溜走，不知不觉，值得回忆的20__年过去了，迎来了激动人心的20__年元旦节，开始了一年的新旅程。我躺在床上回想着自己过去的一年里，有过汗水，有过快乐，也有过悲伤。这一切所发生的事仿佛就在眼前。我不禁轻声笑了出来。

过去，我在班上并不是个优秀的学生，我羡慕那些班干部们。他们学习好，拥有许多朋友。我渴望像他们一样。于是，我便开始向那扇带着锁的大门前进。我付出比别人多一倍的汗水。

上课，我认真听讲，积极发言。下课时，当小伙伴们在操场上快乐的玩耍时，我在教室里静静地看书。课后，我按时、认真完成老师布置的作业，并尽量做到准确。我还根据自己的爱好，报名参加了学校的演讲班。终于，功夫不负有心人，我付出的汗水得到了收获。我的学习成绩提高了。

在新学期的一次选举当中，我被同学们荣幸的选为班长，从那以后，为了不辜负老师、同学和家长的期望，我便更加努力地学习。现在，我已经是学校的中队长了，这一切都少不了老师、同学和家长的帮助、鼓励。在这新春之际，我衷心地祝福他们。

告别了旧年，我们跨入了新的一年。我的眼前仿佛又出现了一条新的跑道，也许我还会在这条跑道上跌倒，但我仍会顽强地站起来，顽强地向重重困难挑战。我坚信，在暴风骤雨后，总会有一条美丽的彩虹出现。

过了20__年元旦节，新年新气象，我相信我会迎来新的一年新的希望……

过元旦的小学作文8

今天是我们学校开元旦庆祝会的日子，我们兴高采烈地来到学校。

走进教室，首先印入我眼帘的是电视机上和灯管上都挂着色彩缤纷的彩带，窗户上贴着五颜六色的气球。学校操场上也挂着彩带、插着彩旗……

庆祝会开始了，首先是我们的数学老师打扮成圣诞老人模样走上讲台给我们飞幸运纸飞机，然后是苗苗队的小同学加入少先队的仪式，最后是肯德基形象代言人奇奇带着全校同学跳韵律操，同学们都喜笑颜开。

游园活动开始了，我来到二年级一班参加“贴鼻子”的游戏，我看见有的同学贴到上，有的同学贴到了耳朵上，还有的同学贴到了墙上，逗得旁边的同学们哈哈大笑。轮到我了，老师先用布蒙住我的眼睛，再把我转了几圈，转得我晕头转向，分不到东西南北，我小心翼翼地走上讲台，心想，：“要是贴错了，同学们一定会嘲笑我的，算了，不管三七二十一，硬着头皮，贴吧!”我刚一贴上，只听身后传来一阵热烈的掌声，我赶紧一看，位置刚刚好，不偏不歪。我得意洋洋地走出了二、一班教室。

游园活动结束了，我玩得很高兴，也很难忘，这次活动给我的童年增添了无尽的快乐。

过元旦的小学作文9

今天是元旦假期第一天，爸爸妈妈都放假了。我们一大早，全家三口就出门去玩。今天外出的人可真多，不仅来来往往的人多，连车站也站了好多人。我们好不容易乘上了车，一路上上上下下挤来挤去，好不容易到了解放公园。公园时的人可真多，热闹非凡。经过雨水冲刷，树叶干干净净，花儿更鲜了。经过雨水冲洗了水泥地，更是一尘不染，无数的黄叶落在树林里，大地像绣的一朵朵黄花，好漂亮。我们先参观了动物。我买了一些鸟食，来到孔雀室。我把食物撒给了孔雀，可高傲的孔雀昂着头，翘着翅膀，连看也不看一眼。对了，孔雀喜欢比美。我赶紧取下妈妈的花丝巾，向孔雀抖动着。果然，几只孔雀刷地一下，打开了漂亮的翅膀。她们还不停地抖动着，那展开的翅膀真的好漂亮，像五彩的金屏。

我们又来到了鸽子的地方。鸽子可真好客，还没等我走近就飞到我的跟前。原来，她想吃我手上的食物。我喂她们食物，她们竟然跳到我的手上、胳膊上、肩上。这真是一群贪吃鬼，恨不得连我都要吃掉。

从公园里出来，爸爸妈妈把我带到麦当劳吃汉堡。下午，我们来到了书店。看书的小朋友可多了。只见他们拿了一本书，就坐在书架旁边专心致志地看了起来;有的小朋友买了好多书，可能平时学习很紧张，没有时间逛书店，元旦休息趁这个机会好好逛逛。我也挑了几本我最喜欢看的书。

今天收获可真大，逛了公园又逛了书店，还买了这么多的书。

今年元旦过得太快乐了，太有意义了。

过元旦的小学作文10

元旦，一个节日，继承了中华文化，一直流传到现在，它象征着新一年的到来，每逢此时，整个中国都喜气洋洋的，爆竹声响起，里面装的不仅仅是一堆火药，是一份快乐，烟花爆竹把快乐传递个了每一个人。这个元旦是我在小学时光的最后一次，是最后一次，我已经是毕业毕业班的学生了，下一年里，我们将会被分开，每个人都依依不舍，都怀着一份感动，我们不经唱起了一首歌——往日朋友怎能相忘心中能不怀想?当年情景怎能相忘，朋友地情意长。千年万载永远不忘朋友地情意长，举杯痛饮，欢度时光，朋友地情意长。这首歌最能表现我们的情感，这首歌就是——《友谊地久天长》。

天上纷纷扬扬的下起了雪，雪花落在我们的脸上，我望着那些同学，心中不禁泛起了涟漪，他们原来所作的一切我都不会抱怨，有的只是对同学的思念。

大过年的，孩子们高兴了，因为等待他们的，是数不完的大把大把的压岁钱，而孩子们的家长总是很有道理的样子，名正言顺的没收他们的巨额压岁钱，所有的高兴都化为空谈。

雪人，大大小小，各式各样的雪人在城市里坐落起来，我家门前就有一个。漂亮极了，浑身银装素裹，大自然被“雪”牌油漆染得是一望无际的白，单调而不刺眼。