生活随笔：勿忘 我

生活随笔：勿忘 我（精选13篇）

1.生活随笔：勿忘 我 篇一

风在轻轻摇曳，这个夏季的雨还不曾来，炎热的天空肆意的烘烤着生灵，不管接受与不接受，夏天延续着梦，这个城市的喧哗亦如这个季节的热度，在深夜宁静的星空，若还想明天的梦想，倒不如安然躺在枕头上沉沉的睡去。就像浮在海上的漂流瓶，流浪在海面上，没有方向，被海浪翻打着冲回在岸上，不能幻想也没有幻想的人生。

当四季已将生命的轮回铺张浪费，当清晨的花儿已将昨日的故事枯萎，当漫步行走的街头走也看不到你的影子，当沧海桑田的誓言变得那么遥远。我知道总有悲伤，没有人愿意悲伤，悲伤却总将人心伤，没有人记忆悲伤，而悲伤的记忆却总在心底盘旋。我一路走来，在彷徨的歌声中寻觅甜美，却满身疲倦，寻不出跳动的旋律有阳光的味道，一心留恋悲伤的回忆。总有悲伤，在每个夜晚孤独的时候，在每次茫然不知所措的时候，我知道我在悲伤，那似落花的枯美，也似雨后的彩虹，有过激情，也有过落寞。悲伤的时候我在自己的心情上划下一道道的优美弧线，那并不代表我曾经的伤痕，却记忆了我悲伤的理由。

天空开始沉下去，褪去温柔的华裳，留一层冰冷的心情，如果这个时候，落地成泥的花瓣也编织了梦，那孤单的无根的浮萍该笑我的傻了吧。是呀，放回去，把最想记忆的放回到原来的地方，已回不到最初的那般心境，如果不曾有过什么，逝去的情就让它随风飘去，能带走的全带走。

“把我的悲伤留给自己，你的美丽让你带走”。是啊，“把我的悲伤留给我自己，你的美丽让你带走，从此以后我再没有快乐起来的理由。”我想我可以忍住悲伤，我想是的。

2.生活随笔：勿忘 我 篇二

一、生活随笔写作要有一定的中心命意意识

中心命意是文章的灵魂, “下笔如有神, 笔落惊风雨”, 无“神”之散乱或有“神”之谬误怎有惊风雨之效?随笔的中心要有聚焦的冲击力, 随笔的思想要有积极的感染力, 随笔的观点要求正确的启发力。这是“思想真实健康”的基本要求。

(1) 写观察。观察是生活随笔写作的重要内容, 凡所观皆能引发所感, 所感皆应启发人所共感。正确的观感既是生活的积累、生命的痕迹, 更是启发他人前行之动力。如写开学时分的大扫除:仿佛擦去的、扫去的, 不仅仅是灰尘和杂物, 而更是心的恶习和惰性, 勤奋的汗水呈现出本质的洁白。

(2) 写对校园生活的喜爱。学生在学校中, 学校中有生活, 如何对待生活是生活的一部分, 也是生活随笔写作的重要内容, 只有热爱校园生活的人才是一个大写的学生。

(3) 写离家的情怀, 对自由的渴望。人人都有一个家, 家牵挂着你, 你留恋着家, 家是你温暖的港湾, 家里有你的故事, 这个故事属于你我他, 当然也属于生活。

(4) 写反省自己。生活中学会反省, 学会反思, 学会自我解剖, 回到属于自身的世界, 在生活和精神的天空成长。只要有了这种期待, 就可能奋力一赴!

(5) 写整理心情, 转变态度。生活中的喜怒哀乐都是心情, 生活随笔应记写之, 因为这段深切之情让自己铭记, 让他人迷而知返。

(6) 反思、思考同学相处之道。高二分班了, 进入了新的班级同学关系如何相处呢?2013全国新课标甲卷考查了对于“同学关系”的认知……

生活随笔写作写的是自己, 读的是大家, 让你的生活成为大家精彩生活之一部分:采取生活之树的点点花瓣, 装点自己, 美化集体;捡拾生活之路的七彩石子, 铺垫自己, 通达大家;汇集生活河流的滴水清泉, 滋润自己, 泽被他人……

二、生活随笔写作要有一定的表现意识

生活随笔写作要表现生活, 生活需要诉说, 需要表达, 需要展现:要把生活用丰富的内容来体现, 恰当的结构来呈现, 生动的语言来表现。生活随笔写作要有一定的表现意识, 这是“恰当、个性花表达”的要求。

(1) 用内容来体现:内容体现生活, 要求鲜活。生活随笔的内容应该是经过独特的视觉观察过, 经过独特的心灵之光辉映过的鲜活的生活内容。是一段生活细节的叙述, 是一片特殊景致的描写, 是一次真挚情感的抒发, 是一场情理的深化议论。

如《开学时分》可以写成大扫除的记叙、离家情怀的抒发、校园环境的描绘、高一反省的议论、同学相处之道的阐发等。

那是一件值得记叙的具有细节美的事情, 那是一幅必须描绘的具有意境美的画面, 那一种需要抒发的具有真挚美的情感, 那是一个可以表达的具有哲思美的观点……

(2) 用结构来呈现:形式呈现生活, 相对自由。结构不是文体的形式化, 更不是僵死的模式化, 结构讲究“定体则无, 大体须有”。结构是一个组织材料的问题, 是首先写什么内容、中间写什么内容、结尾写什么内容的问题。结构注意开头和结尾的点化、层次和段落的规划、脉络和线索的潜化、过渡和照应的明化。

如“写整理心情, 转变态度”的三个段落:世上本无事, 庸人自扰, 担心学校生活;随遇而安, 既来则安吧;随机而起舞, 我本青春年少, 少年多壮志!

合理的结构呈现了清晰的内容, 恰当地表现了写作的意旨。

(3) 用语言来表现:语言表现生活, 力求生动。语言表现生活, 即指语言适应生活的题旨情境。 (1) 恰当的修辞, 体现观察的深入和形象美。如“高三的教室像一节节奔驰的火车厢, 满载了人, 一刻不停地奔向目的地, 那是属于梦想的地方”“校园广场里那几株萎缩枯黄的盆栽, 仿佛诉说着两个月的寂寞和苦难”“仿佛擦去的, 扫去的, 不仅仅是灰尘和杂物, 而更是心的恶习和惰性, 勤奋的汗水呈现出本质的洁白”等语句。 (2) 句式的整散结合, 体现情感的律动和音节美。如“不敢相信, 也不知道高一时做了什么, 好若浮云, 风吹就散了。语文想偷桃换李, 数学想一笑而过, 英语想欠账不还, 地理想意思意思, 政治想能省就省, 化学想一窍不通, 生物想没啥意思, 物理, 啊哈, 讲得啥子东西哟”的写作。 (3) 深刻的哲语, 体现生活的领悟和回味美。如“仿佛擦去的、扫去的, 不仅仅是灰尘和杂物, 而更是心的恶习和惰性, 勤奋的汗水呈现出本质的洁白”的语句。 (4) 幽默的慧语, 体现乐观的心理和风格美。如写高一时对待老师的要求:“老师让我向东我偏向西, 他让我打狗我便去撵鸡。”扎根于生活事实观察思考的智慧的幽默给人会心一笑的同时, 会让人感受到语言来源于生活就是独特风格。 (5) 擅长引用化用, 体现生活的积累和丰富美。如有学生引《中国合伙人》中关于梦想的阐述:梦想是什么, 梦想是你坚持就感到幸福的东西。

语言还有注意词语的推敲和锤炼、注意文体的要求等……

3.幸福生活勿忘苦难的优秀作文 篇三

明晃晃刺刀不断刺入血肉中；一股股鲜血喷涌而出；穿云裂石得嘶叫声久久回荡在空中……看到这血腥的画面，我浑身战栗，真是残忍之至。我问爷爷有没有见过日军，顿时爷爷抬头望着远方，静静地、静静地陷入了沉思……

在爷爷断断续续回忆中，我了解到我们舟山也被日军侵占过。

71年前的1944年2月11日（正月十八），沈家门平陽浦一带200余间民房被日军无辜烧毁，近100名乡亲跪在板桥头遭毒打，其中重伤10多人，夏新村村民夏纪财、夏善法、夏纪裕和定海临城万三村民陈财根惨遭槍杀，鲜血染红平陽浦。

日本人信奉的是“宁可错杀一千，不可放过一个。”从1939年的“623”到日本投降的六年多时间里，日军在舟山采用槍杀、砍头、劈脑、剖腹、挖心、活埋等残酷手段杀害了我舟山1000人以上（不包括被残杀的`劳工）。

我们舟山也出现了像李拙子的英勇人物，利用留学时的合影巧妙阻止了日军一场大屠杀，近百条生命得到拯救。

如果我生在那个年代，不是被熊熊烈火烧死、就像日军南京大屠杀那样凶残得把我拖进万人坑活埋了。恍惚间我看见饿得皮包骨头的姐姐，穿着破烂的衣服提着一个小篮子在正倒在一句流血的尸体旁，嘴里不住的低喃着“妈妈我饿我饿”，渐渐得没了声音，日军明晃晃刺刀突然向我刺来……顿时吓得我出了一身冷汗。喔，我还 活着。我做梦了。

我十分庆幸自己不是生活在那个鲜血淋淋的年代，而是经济繁荣兵力强盛的21世纪。特别是今年的阅兵式将展示我国陆海空三军的飒爽英姿，二炮兵团的先进武器……我生活在经济繁荣的年代，琳琅满目的商品，比比皆是。如果我看中了那样学习用品，妈妈马上就会给我买；爸爸每天换着花样给我做饭菜，巴不得我多吃点，多长点；每年暑假，妈妈都会带我去旅游，现在差不多已经走遍了小半个中国……现在舟山一幢幢高楼拔地而起，一栋栋别墅形态万千，大家都住进了公寓、别墅。低矮破旧的小屋子，只能成为古董了……

爷爷奶奶经常对我说：”孩子，生活在如今的蜜罐子里.你要惜福。”

4.生活-生活随笔 篇四

在那段模糊的记忆里，有一个小女孩一个人坐在班级的角落里，很安静，很安静。另一个小姑娘，走到她面前说：我们做朋友吧!童年的我们，很天真，一句话，一个朋友。时间一点一点过，两个小朋友，上三年了，那个那女孩还是那么安静，那个小姑娘又站在她面前，很郑重的说：做我闺蜜吧!从今以后，我罩着你。后来的后来，两个小女孩，上了不同的中学，各自忙这个自的不再见面了。

那天，我有见到了她，她好像瘦了，头发也变长了，性格也开朗了，背影陌生到让我觉得，见你是上个世纪的事，然后你开口叫我名字，我就想笑，好像自己刚刚放学，只在楼门口等了你五分钟而已。

我最亲爱的的闺蜜啊!我可以不要男朋友，但我一定要有个女朋友。

5.重复的生活生活随笔 篇五

一天又一天，我问：你在吗?早就忘记这个问题是从什么时候开始，以怎样的心情开始的。那时的彼此是欢喜怜惜的吧?我也惊异这些记忆竟悄然隐匿地毫无痕迹。也许，太过关注着并失望于一个个每每迟到的答案。记忆横向充斥着的底片在夜的黑里洗出歇斯底的挣扎、绝望却也可悲的泪水。

从前做过一个梦，梦见你转身离开，我竟痛得不会动了，不会哭了，心里空得紧，伸出手去想要接一只装着我灵魂的`玻璃杯子，它们却粉碎在指尖的轻触里。碎片四溅开来，我竟也没有慌，那些歇斯底里的演练好似也随着那灵魂散去了。瞬息也攒了点气力，带了剩下的自己反方向走了。醒来明白，我或许可以比自己知道的要坚强美好。

我是自私的吧!所以才允许自己沉浸于刺骨的黑暗变做厉鬼哭嚎。不顾一切的横冲直撞丢了我曾承诺要做的女子，也伤感了你的世界。这一次，我不辩解了，连我自己都厌倦了那些无力到可悲的借口。我努力学习并且练习稍息、转弯。我努力学习并且练习做一个坚强美好的女子。我欢喜于你看到我眼里的满满阳光，即使萎黄也优雅坠落最后的快乐。

6.勿忘初心 篇六

这是很多创业的人耳熟能详的话。这句文绉绉的话的意思就是“不到长城非好汉”,不过,中国人还有一句古话叫:不见棺材不掉泪。虽然都是坚持,前者明显是褒义的,后者明显是贬义的,一根筋,一条道走到黑,最后碰得头破血流。

关键是,初心,究竟是什么?

有一个朋友从原来的公司出走创业,做着做着碰到另外一个公司想和其公司合并。朋友有些动心,因为长久以来一直孤身一人,看着那家公司几个合伙人之间其乐融融十分艳羡。更重要的是,与几个志同道合的人一起做一件自己想了很久的事, 看上去也颇为不错。

我问了一下这位有些感性的朋友:你当初在原来那个公司也可以做你今天的创业项目,为什么还要自己出来自己做?那么累死累活所为何来?朋友说,原来公司的架构比较庞大,要做一件新锐的事很麻烦,要处理很多关系,还不如自己跑出来干来得干脆。

于是我说,勿忘初心,初心不是what,是why。初心不是一件具体的事,而是为什么要创业?甚至可以这么说,做一个具体的什么事,并不重要。

很多今天看来很成功的公司,它们的创始人一开始做的不是这个。Linkedin创始人霍夫曼在他的《至关重要的关系》一书中列举了好几个案例,比如说Flickr两位创始人一开始想做的是一个名为永无尽头的游戏,相册应用不过是游戏里的一个配件罢了。Confinity公司一开始想做的是设备(主要是掌上电脑)之间安全地发送和接手电子资金,后来搞着搞着就弄出了一个PayPal。具体的事儿在变,但变化中不是毫无逻辑可循,但更重要的是,创业者心中不抛弃的是一个理念,而不是某个具体的事。后者,只是达成前者的一条路径罢了。条条大路通罗马,未必一定要在某一个具体的事上执著不已。

但为什么要出来自己创业做,而不是待在某个大公司里借用该公司的资源做,这件事一定要想清楚。我很多年和人说,创业就是一条不归路,一旦踏上,很难回头。勿忘初心,是坚持下去的动力。但不得不要明白的是,初心是为什么,而不是你究竟要做个什么事。

所有的人,都不活在真空里,想做的事,在某些时刻可能能成立,但当市场环境一变,不成立的可能性也很大,又或者,出现其他机会和路径,外部环境某些因素突然成熟,那完全可以改一条道去干干。有人说,创业是一个试错的过程,不无道理。既然是试错,又何必纠结在某一件具体的事情上呢?

我以前一直很困惑于文头提及的中国两句古话的矛盾之处, 但慢慢开始明朗起来,如果着重于一件具体的事,两句话自然是矛盾的,如果着重于你的创业动机,这两句话立刻就不矛盾了。

换个事做做,不叫忘了初心。而即便在做那件事,完全是另外一种做法,那才叫忘记了初心。

7.生活好比天气-生活随笔 篇七

生活好比天气，他有晴天，阴天，雨天，雪天。晴天，它让你十分甜蜜；阴天，他给了你一张十分哭丧的脸；雨天，它让你大发雷霆；雪天它让你甚至没有信心去面对生活。

生活好比天气，如果他是晴天。那么它会给你无限乐趣，让你享受晴天生活的甜蜜。它让你象一只小鸟，已经飞过了乌云密布的阴天，让那一只小鸟看到了即将就能捉到虫子，看见蓝天的希望。

生活好比天气，如果它是阴天。那么你会遇到重重困难。让你觉得刚还享受着晴天的阳光，却一下变成了乌云密布。如果你是一艘轮船，马上就要到达港湾，却突如其来发生了一场海啸，阻止了你。

生活好比天气，如果它是雨天他回来一场豆瓣大的雨让你受尽了人间无所未能的挫折，让你觉得生活是那么没意思，已经是那么茫然。如果你是一只在大海里生活了很久的小鱼，马上就要长大成人，却不知道是谁把你捞在了沙滩上。

生活好比天气，如果它是雪天。那么你会觉得，你没有任何信心再去面对生活，他把阴天的困难，雨天的挫折，压力，都积攒给了雪天，把你压得喘不过气来。如果你是刚长大的`小鸟，马上就要飞到蔚蓝的天空上去，却被那洁白的雪狠狠的砸断了翅膀。

8.生活不需要酒精生活随笔 篇八

高中的时候，父母老师向我规定了许多的不能。不能染发，不能抽烟，不能看漫画书，不能......面对这些不能，尽管我有许多不情愿，但还是全力配合。因为他们开出了这样的条件——“上了大学就不管你了”。

不得不说，这个条件确实极具诱惑力。我甘心地在这样的体制下生活了三年，最后与期待了许久的大学生活如期而遇。上了大学后，父母老师确实像事先承诺的那样，没有再规定我生活中有哪些不能，给了我自由。面对这样的转变，我真的很开心，因为终于可以尽情的.宣泄自己的小宇宙了。

本以为生活就可以像这样的随自己的心意进行下去，可没想到，父母又开始以另一种体制来规范我——“你要....”制度。

父母说，你要在学校里多认识一些人，因为他们以后会有大有作为的人;你要赶紧找个女朋友，因为他们想让我毕业就结婚;你要锻炼口才，因为职场上能说会道的人会很吃香;你练习酒量，因为工作后应酬饭局少不了......

我不是说他们的这些说法是错误的，因为这些建议确实有一定的参考价值，而且，在某些方面我是认同的。但就因为这些说法有些道理我就要做到他们么?多些朋友固然好，但我生性喜欢独处;找个女朋友固然重要，但我不喜欢随随便便找一个;好的口才确实会给人带来很多益处，但我不喜欢说话，我是高冷范;对于应酬，酒量起着很重要的作用，但我不喜欢喝酒，因为酒不好喝。

说到这里，父母肯定要说我不思上进，不懂承担，只想完成自己心里的那一套想法。对于这种说法，我不会反驳。因为我不想为了所谓的朋友圈，去强迫自己说话，勉强自己交际。不想因为那些饭局酒局，在平时逢饭必酒，逢人必干。

我只想看看书，写写文，吃饭时安静地吃饭，想说话就说，不想说就不说。或许有人会说“这孩子不开窍”，确实，我是不开窍。但那也是我的事，我甘愿如此。

9.英语教学,勿忘评价 篇九

今年我任教我校的普通文科班的学生, 班里学生英语成绩极差, 班级共54人, 其中英语考试能及格的不到20人, 更不用提英语能力了, 用英语根本无法组织教学, 不会读单词的学生大有人在。为此, 我想方设法, 精心备课, 挖掘教材, 运用先进理念进行教学设计, 辛辛苦苦花了很长时间备课, 丝毫激不起学生的兴趣。对教师精心设计的有思维含量的问题, 学生束手无策, 无从下手。经过反思, 我发现问题的症结在于学生的学习缺乏至关重要的一环——评价。我决定独辟蹊径, 采用过程性评价, 让学生真正参与对教学的反馈, 参与对自己学习的管理。2003年颁发的《普通高中英语课程标准》 (实验) “要求提倡形成性评价与终结性评价相结合, 及关注过程又关注结果, 以形成性评价为主”, “采取教师评价、学生互评和自评的有机结合”。因此, 自新课标颁布实施以来, 通过新课程的培训, 教学时曾在某节课的结尾加上了一个课堂评价性的表格, 不过那是做给评委看的, 从不真正实施, 因此它的优越性也无从知道。我尝试在教学中实施形成性评价, 也就是过程性评价, 收到了意想不到的效果。

一、教师评价

在对学生进行评价时, 教师在不同方面发挥相应的作用。因此, 教师评价贯穿实验始终。学生的自评、学生互评与教师的评价优化组合, 搭配合理。教师首先要给学生示范学习方法和评价方法, 适当的时候提供参考范例, 帮助学生自评, 督促学生学习, 组织学生完成以组为单位的活动;当学生应用评价标准时, 教师还必须提供指导和支持, 与学生一起反思学习过程, 确定目标。此外, 教师尤其要重视与学生一起制定要达到的学习目标, 不定期与定期结合翻阅学生互评、学生自评表格, 适时评价学生的进步, 指正存在的问题。与学生交流学生自定的改进目标, 并帮助学生寻找改进办法。教师可以随时对学生的课堂表现进行评价。

在教学中, 我根据《新课标》和《教师用书》设计了一系列可操作的评价量表对学生进行评价。根据不同的教学内容和教学活动, 设计不同的评价量表。下面是教师评价的例子:

教师和学生共同制定此标准, 学生按照标准准备每天英语课前的report。教师当场点评, 课下记录在评价表上。满分为10分, 优秀8.5分以上, 良好7分以上, 需加努力6分以下。评价要点具体内容分值得分综合点评姓名:日期::得分:2内容 (1分) 9.信息表达条理清晰。110.贴近班级和同学生活实际。1

此表可保证学生基础语言知识的掌握, 而且教师可根据学生总结反思情况, 找相应学生进行谈心, 帮助学生找到问题, 因此可作为教师平时工作的抓手。 (4分) 6.用完整的语句表达思想。17.语音语调清晰、准确。1Title:module 2 (Book 1) My New Teachers Name:Date:2011-09-20Title:module 2 (Book 1) My New Teachers

二、学生自评和互评

学生是学习主体也是评价的主体。正如上文所提, 新课改倡导, “以人为本”, 教学要以“学生为本”。让学生参与评价过程级评价结果的分析, 有助于学生通过自我评价感受做主人的感觉, 剖析自己, 从而使学生越学越愿意学, 越评越愿意评, 形成以评促学的良性循环, 从而更加有效地促进发展。学生通过自评, 不断反省和反思, 形成有效的自我管束机制和符合自身特点的一系列学习方法, 最终在学习上自己做主。通过学生之间的相互评价, 汲取同伴长处, 弥补不足。看到自己为小组作的贡献, 更愿意与他人合作。同时, 这种自由、民主和平等的评价氛围可以使学生不再过于顾及老师的看法, 转而思考如何向他人学习。

每节阅读课后, 都让学生填写这样一个表格, 这样学生能对自己的阅读情况有个回顾和反思, 老师也能得到及时反馈, 从而及时调整教学策略, 及时解决学生的问题, 增强了学生的自觉性, 提高了教学的有效性。

听力练习是高考套题模式:每个1.5分, 总计30分。其中短对话 (1—5题) 7.5分;长对话 (6—16题或17题) 21.5或22.5分, 独白 (16—20题或17—20题) 6分或7.5分。让课代表两周收一次, 教师据此再给予相应的个别指导。如果是普遍性问题, 则在听力教学设计时有加强这种题型和听力策略。

本表格与模块检测配合使用, 教师会根据学生反映出的情况, 给出描述性评语。

从这个表格参照教师用书制定, 使同伴之间相互评价相互激励, 共同进步。

一个学期下来, 学生的英语学习积极性提高了, 兴趣浓厚了, 英语成绩自然提高了。尽管, 这种评价方式还未真正摆脱终结性评价方式, 即期中、期末考试结合, 平日的表现也不计入学习总评, 但是这种让学生对自己的成绩进行过程的管理的确起到了非常重要的作用。真正使学习成了学生的“事业”, 学生自然用心去做, 学生的进步是预料中的。只不过, 在此期间, 需要教师用智慧设计适合教学任务和学生实际的评价方式, 要便于操作, 不能占用教学的额外时间, 评价本身就是让学生和教师进行反思的一种方式, 不能成为教学的负担。我们平时虽然也评价学生, 但仅仅是课上简单的对错判断, 作业上的一个日期或“Good!Better!”等, 缺乏有实际意义的评价。总之, 过程性评价是学生成长的一个阶梯, 通过它, 学生才有成就感, 学习才有动力。

摘要：在尽心研究教材的同时, 在进行教学设计的同时, 对于基础教育, 很多教师忽视了一点——对学生的过程性评价, 通过此种评价才能加强过程管理, 真正提高学生英语学习能力与成绩, 进而提高学生的英语综合运用能力。

10.我从生活中学语文生活随笔 篇十

《百家讲坛》中，易中天精妙的语言让人拍案叫绝。他没有学术著作的刻板呆滞，没有古文字的艰涩难懂，而是将古典典籍中难懂的理论简化为形象化、趣味化、通俗化，让观众由被动变主动，一下子就拉近了观众的距离，自然就有许多人喜欢。这就体现出语文的智慧和精妙。

《动物世界》让我认识到形形色色的动物，还有大自然的威力，而更让我欣赏的，是该节目普遍采用的拟人化的解说词，这种写作风格与情调是对生命的讴歌，像是一篇篇优美的散文诗。这能给人带来美感，唤起爱心，促使人类思考如何使自己的生存更美好，如何把自己的家园保护与建设得更好。

在喜剧小品中，把语言的博大精深体现得更是淋漓尽致，如口头禅、顺口溜、打油诗、歇后语、谚语、俗语等等，这些语言大多来自民间，来自社会生活的方方面面，与百姓不隔心，不隔音，平易自然，清晰活泼，具有浓厚的生活气息。我喜欢看小品，不仅为了取乐，更是能学到语言独特的魅力。

我有一个爱好，去饭店吃饭时喜欢看那些菜名，这中间也包含了语文的巧妙。“醉打金枝”是一盘色彩斑斓的醉虾，光听名字就让人口水欲滴。“穿过你的黑發的我的手”是海带炖猪蹄，“母子相会”是黄豆炒豆芽，“一国两制”是煮花生米和炸花生米，“关公战秦琼”是西红柿炒鸡蛋，红脸和黄脸嘛！还有“蓝海畅游”、“粉梦王国”、“繁花似锦”等，都别具韵味。

我还喜欢散步，低头看见花草，脑海中立马出现一些优美的语言：枝繁叶茂、花红柳绿、百花争艳、鸟语花香、花团锦簇……抬头看天，又有成语涌出：海阔天空、碧空如洗、蔽日遮天、鸢飞鱼跃、鹰击长空、风轻云淡。天色接近黄昏，我会想起“夕阳无限好，只是近黄昏”的难掩忧虑，也会想起“日暮乡关何处，烟波江上使人愁”的思乡情绪。

11.把欢乐溶入生活中-生活随笔 篇十一

快乐的生活氛围充满激情，是我们人生追求的目标。欢歌笑语描述的就是这种生活画面，在这样的境界里生活是幸福的，欢乐的。

生活环境由我们自己来打造，由我们自己来设计，一切在这样的状态下形成。有句俗话说的很有道理：种瓜得瓜，种豆得豆。我们培育什么样的生活环境，我们自己来分享，其他人是无权干涉的，也是无法改变的。可谓是，人生的美酒自己酿造，自己来品尝，感悟其神奇的韵味。

人活着，为了美好的生活不懈地拼搏奋斗，不停地向着既定的目标跋涉。为美好的生活付出，倾注全力打造自己理想的产品。在这艰辛的跋涉过程中，路途会遇到许许多多的周折、坎坷，几经周折梦想如期完成，在幸福的园地里分享劳动的成果，那份欣慰之情洋溢于言行中，流露在脸颊上，幸福的脸犹如绽放的百合花一样的绚丽。自己愉悦，他人欣赏赞扬。成功者，可以说是欣喜有加。但是，我们追求的目标，并不是那么容易达到的，可能是一波三折，让人哭笑不得，这样的事情经常有，说不定体现在谁的身上。在一个人打造天下时，父母是自己的左膀右臂，兄弟姐妹是我们的助手，在大家鼎力相助下，如愿以偿。成家立业后，夫妻携手向前，共同打造自己的生活空间，构建和谐家园，生儿育女，追求两个人描绘的人生蓝图。这个家就是夫妻共同推动的车辆，向着理想的境界一步一步地向前移动。在这个过程中，有一个至关重要的环节万万不可疏忽，那就是把欢乐镶嵌其中，让欢乐伴随我们一路前行，和睦的生活氛围有无穷的战斗力蕴含其间，发挥着核一样的裂变，温暖着这个家，这个行动的团队，温暖着每个人的心房，化作力量，促使着我们快速，愉悦地前行，早日达到理想愿望。没有这层内在的核裂变，这个家庭，这个团队就不会有那么大的战斗力，那么强大的凝聚力，推动我们向既定的目标前进。欢乐氛围，是大家共同奉献爱心，共同打造的良好生活格局，欢歌笑语源于内心世界的欢畅，输出的热量所产生的结果。

生活归属于我们大家，不要因为我们个人的`点滴小事而影响大家的热情氛围。生活上存在着种种不确定因素，欢心的有，懊恼的有，成功的有，失败的也有，所以，该个人承担的，要独立承担起来，不要去影响周边人的感情。真正是无法逾越的障碍，通知大家坐下来，共同商讨，研究对策，排除困境，重新步入快乐的生活轨道上来，与大家融汇成欢乐的海洋，畅游在幸福的海洋中，这是我们大家的共同奋斗目标，也是我们大家的愿望所在。

12.这样生活也挺好生活随笔 篇十二

清晨，太阳慵懒地躲在薄薄的云层后面，恰好收敛了强势的光芒。清风温柔地扑面而来。鸟鸣啁啾，像清脆曼妙的音符，跳跃在葱郁繁茂的枝叶间。淡淡的青草香氤氲在湿润的空气中。酷暑炎炎，清晨无疑是一天中最好的光阴。

我慢跑在洁净清爽的小径上，舒逸地享受清晨的美好。此时，一个矫健的身影从我身旁闪过。汗水已经湿透了他的蓝色T恤，但他修长的双腿依旧快节奏地交替向前。他是每天晨练的常客，听人说，他每天早晨至少跑五千米，一年四季，从不停歇。我不仅佩服他的毅力，还有他对生活的热爱。因为热爱生活的人，才会爱自己，才会为自己的健康负责，而对自己的健康负责，就是对家庭的负责。

转过头，向那边绿柳掩映的小广场望去，一幅恬淡温馨的画面映入眼帘。一对身着浅灰色运动服的老夫妇在广场的一角打太极，他们的双鬓已经被岁月的霜粉微染，额头和眼角也布满深深浅浅的沟壑。他们气定神闲、淡然自若地打着一招一式。我不懂太极，但我很欣赏他们两个打的太极。因为他们的太极中渗透着穿透岁月风尘的淳朴爱情，和对生活浓浓的热爱。

他们也是晨练的常客，每天必到。晨练完后，两个人就走到红色凉亭中的长椅上休息一会，然后便漫步回家。两位老人相携漫步离开的背影，也是清晨一道亮丽的风景。

他们也曾有过美丽的青春，也曾有过花前月下的浪漫，但更可贵的是，他们把“执子之手，与子偕老”的诺言兑现成了事实。在简约的`时光里，拥有一段纯净的爱，纵然粗衣素布也秀丽舒适，淡饭清茶也香甜温馨。

相爱容易，但相爱到老不易。人生路上种种缤纷陆离的诱惑，生活中诸多恼人的繁琐纷扰，都会为爱情生活制造难堪和困扰。若两个人之间没有信任、宽容、珍惜和爱护，爱情就会在半路上亮起红灯。

不错，生活如浩瀚无垠的大海，我们只是沧海一粟。但这并不妨碍我们追求幸福的权利。我渺小，如沙砾般渺小;我平凡，似小草般平凡。但我们一样沐浴四季阳光，一样享受清风雨露。

或许我们曾经因为得不到自己想要的荣誉而沮丧，因为失去了原本属于自己的财富而痛苦。但在生活的天平上，这些和幸福、健康相比，不能算是等值的。如果拿幸福和健康作为交换条件，我想，没有人会轻易拱手交换。因为，幸福和健康才是生活的重要元素。

万丈红尘中，纵然平凡如一颗其貌不扬的石子，既没有炙手可热的权势，也没有腰缠万贯的财富。但拥有健康的身体和温馨的家庭，每天和家人一起微笑着迎来晨曦，送走夕阳。这种简单的幸福也挺好。

13.生活那么快生活随笔 篇十三

恬淡的时光，这寂无聊奈的时刻，看的是书桌的杯盏古案，想的是复杂磕坎的生活。

不如以前了，隐隐约约的记忆中发现，如此时的时间过得是那么的快。我们在历史的夹缝中找寻，前人的光阴总是那么的令人向往和憧憬，闲里垂钓，知逢对饮，日出起日落息……不再像以前了，他们存在了记忆中，我们偶尔能有的快乐就是欣赏他们的生活。现实的节奏太快了，老人家总说年轻人浮躁的气息太浓，可是为了生活，大家却变得这么默契，快一点，快一点，再快一点。

谁都是为了生存，都想做那个领跑的人，把什么都给了忙碌，给了大半的青春，似乎有个目标而又没有目标的为了所谓的奋斗。我们渴望做一个成功的人，我们老觉得自己很努力了。大家都是这么感觉的，慢慢的就会觉得自己懂得多，经历多，然后用这些丰富的经验去教育别人。可能吧，些许时候，自己都不明白为什么。至少，我有过这样，我想有些人也有过，或多或少。

生活总是有意无意的`存在，我们没有对生活的对错有过太多的考究。或许，放慢了步伐，才是最大的进步，能跑快的人不一定能到终点，能到终点的人必然有他的毅力与深刻的思考。