成教学生毕业自我鉴定

2024-07-14

成教学生毕业自我鉴定（11篇）

1.成教学生毕业自我鉴定篇一

【实用】成教毕业自我鉴定四篇

自我鉴定即为自我总结，它是增长才干的一种好办法，因此我们要做好总结，写好自我鉴定。如何把自我鉴定做到重点突出呢？以下是小编收集整理的成教毕业自我鉴定4篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

成教毕业自我鉴定篇1

为了提高自己的业务水平和能力，我参加了XX年的成人高考，考取了曲阜师范大学的汉语言文学专业，于是开始了三年的学习。通过学习，本人各方面都有了较大的提高。

(一)政治思想上

本人有坚定的政治方向，热爱祖国，热爱人民，拥护中国共产党的领导，热爱神圣的教育事业。函授期间，我努力遵守学校的各项规章制度，培养自己的文学兴趣。尊敬师长，热爱自己的班级

平时不常读书，函授学习使我感受到自身文学修养的欠缺，并促使我研读各种文学书籍，并把它与平时的教学工作相结合，毕业鉴定《成教毕业自我鉴定范文》。教学上取得了良好的效果，个人素质也得到了很大提高。，与班级同学和睦相处，且关系融洽。班中事务主动参与，且乐此不疲。我相信：乐于助人是快乐之本。

(二)学习目的及态度

我已圆满的完成了学院规定的课程。函授虽三年，但真正参加面授的时间只有几个月，所以我非常珍惜面授的时间。上课期间，我保持以往学习时代的风格，不迟到、不早退。有要事则向班主任请假。上课认真听老师的讲解，作好学习笔记，并把自己的困惑拿出来和老师共同探讨。对老师布置的作业，我从来都是不折不扣的高质量的完成。因为我深深明白：这是我提高自己水平和能力的机会。

(三)收获和体会

平时不常读书，函授学习使我感受到自身文学修养的欠缺，并促使我研读各种文学书籍，并把它与平时的教学工作相结合。教学上取得了良好的效果，个人素质也得到了很大提高。

(四)工作与学习的处理上

在校工作期间，我一边尽力做好自己的本职工作，认真备课，教好学生。一边不忘曲师大任课教师的嘱咐。充分利用自己的闲暇时间，把函授期间不能作具体解说的书本知识理解消化。一份耕耘，一份收获。学习上的毫不懈怠使我能从容面对每一次考试，并取得不错的成绩。

(五)存在问题及努力方向

虽说是三年的函授学习，实际上面授只有三个月左右。虽说函授教师备课认真负责，学员真正能从老师那学到的东西并不多。大部分的知识还得靠自己的积累和教学实践中的领悟。在以后的学习工作中，我将以此为基础，不断的研究学习，提升自己。

有人把函授学员读书的目的归纳为：一拿文凭，二长知识，三交朋友。的确，我的本科函授学习认真而充实。三年的严寒酷暑，我有收获。今后，我会把做老师的路走得更好，更充实!

成教毕业自我鉴定篇2

光阴似箭，电大的学习生活悄然从指间滑过，在两年的学习和生活中，我一直在思想上、学习上和生活中严格要求自己，成教毕业自我鉴定。回望过去的日子，不禁让我感慨万千：这一段时光不但让充实自我，而且也让我结交许多良师益友;这段岁月不仅仅只是难忘，而是让我刻苦铭心。年华虽逝坚，带不走的记忆却历历在目。

在思想上，我持明礼诚信、爱国守法、坚持实事求是的思想和作风，勇于追求真理，具有强烈的`爱国主义情感和高度的社会责任感。我不但遵守学校的各项规章制度，具有良好的思想道德品质，而且各方面表现优秀。我时刻牢记自己是一名光荣的共产党员，怀着强烈的集体荣誉感和工作责任心，坚持实事求事的原则,注重个人道德修养，且乐于助人，关心国家大事。

学习上,通过良师的教导和自身的刻苦学习,我已掌握如何运用英语知识进行一般商务活动,也养成认真对待学习和工作的好习惯!我圆满地完成本专业课程，并具备较强的英语听读写能力。而且乐于与同学分享学习经验，并能即使帮助同学解决疑难问题。对Office办公软件和其它流行软件能熟练操作,并通过全国计算机一级考试和全国英语网考。学有余力，我还取得建筑安全员证书和会计上岗资格证书，并通过努力取得助理工程师的职称。平时我还阅读大量文学、心理、营销等课外知识而且理论联系实际,使我的工作能力有很大的提高!

在生活上,我崇尚质朴的生活,并养成良好的生活习惯和正派的作风。此外,我平易近人，待人友好,所以一直以来与人相处甚是融洽。而且在阶段，我踏踏实实的工作，充分运用自己所学的专业理论知识与实践相结合，受到领导和同事的一致好评。

“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”，今后，我将再接再厉，不断地完善自我，努力成为一名优秀的工作者，做一个全面发展的社会主义建设者，做一个对国家、对社会有用的人。相信这些经历和积累都将成为本人人生道路上的宝贵财富。在以后的工作和学习中，本人将继续保持并发扬严谨治学的作风，兢兢业业，争取取得更大的成绩。

为提高自己的业务水平和能力，我参加XX年的成人高考，考取曲阜师范大学的汉语言文学专业，于是开始三年的学习。通过学习，本人各方面都有较大的提高。

(一)政治思想上

本人有坚定的政治方向，热爱祖国，热爱人民，拥护中国共产党的领导，热爱神圣的教育事业。函授期间，我努力遵守学校的各项规章制度，培养自己的文学兴趣。尊敬师长，热爱自己的班级，与班级同学和睦相处，且关系融洽。班中事务主动参与，且乐此不疲。我相信：乐于助人是快乐之本。

(二)学习目的及态度

我已圆满的完成学院规定的课程。函授虽三年，但真正参加面授的时间只有几个月，所以我非常珍惜面授的时间。上课期间，我保持以往学习时代的风格，不迟到、不早退。有要事则向班主任请假。上课认真听老师的讲解，作好学习笔记，并把自己的困惑拿出来和老师共同探讨。对老师布置的作业，我从来都是不折不扣的高质量的完成。因为我深深明白：这是我提高自己水平和能力的机会。

(三)收获和体会

平时不常读书，函授学习使我感受到自身文学修养的欠缺，并促使我研读各种文学书籍，并把它与平时的教学工作相结合。教学上取得良好的效果，个人素质也得到很大提高。

(四)工作与学习的处理上

(五)存在问题及努力方向

成教毕业自我鉴定篇3

在思想政治方面,本人具有优秀道德修养,并有坚定的政治方向。我热爱祖国,热爱人民,坚决拥护中国共产党领导和社会主义制度,努力学习马克思列宁主义，不断提高自己的政治觉悟和道德修养，严格遵守国家宪法及其它各项法律规定。同时我遵守社会公德，爱护公共财产,团结同学,乐于助人，并以务实求真的精神热心参予学校的公益宣传和爱国主义活动。

在专业学习方面，我学习的是国际经济与贸易专业。本专业培养德、智、体全面发展的能够胜任外向型经济工作和适应国际竞争的专门人才。通过四年学习，我学习了微观经济学、宏观经济学、市场营销、国际贸易、国际金融、国际贸易实务、国际结算、外贸英语函电、电子商务、会计学、财政与税收等专业课程。其中四门学位课程以优异的成绩通过，同时顺利通过国家英语四级考试，学业平均成绩超过75分即将取得东南大学学士学位证书。本人学习态度端正，由于大学的授课和高中时有很大区别，这就要求在课下巩固课堂上所学的知识，须自己钻研并时常去图书馆查一些相关资料。而我也非常喜欢去图书馆学习，迄今为止大学阶段已看课外书籍一百多本。大学以前，一般学生都是死读书的典范，老师教什么，学生学什么。进入大学后，随着年龄的增长，思想也在不断地成熟。毫不夸张地说，大学四年没有安心地在图书馆好好看基本书，那就绝对没有真正意义上读过大学。图书馆就是这样一个改变人思想的地方。本人还注重实践活动能力的培养，每逢假期，积极参加社会实践活动，认真完成实践报告。

在综合能力方面，本人大学四年来一直担任班级组织委员。尽管有时候会比其他同学付出更多，更累一些，但我自己对此很是满意。毕竟在这锻炼中提升了自己的各方面能力，包括思考问题解决问题的能力，理论和实际结合的能力，做人与处世的能力等等。另外组织协调能力，社会工作能力都得到了锻炼。我的爱好也比较广泛，对体育方面都比较感兴趣。曾代表班级参加校首届体育知识竞赛并获得了三等奖。课余生活积极参加体育锻炼，最大的爱好是踢足球。在去年的校首届足球联赛中，我作为主力参加了国贸专业队，并在六场比赛中打入了五球，其中包括联赛首球和决赛第一球，最终我们专业夺得了冠军。

在操行品德方面，各方面表现也很出色。在生活上,我崇尚简单质朴的生活,不铺张不浪费，并养成良好的生活习惯和正派的作风。我的时间观念也比较强，约好的时间总会提前到达。小时候的生活也锻炼了我的吃苦耐劳精神，自理自立的能力。我热心待人，诚实守信，具有创新和开拓意识，勇于挑战自我，有思想。良好的人际关系是建立在理解与沟通基础之上的，我与同学关系极其融洽。四年来，我不断的自我反省，努力使自己不断地进步。

成教毕业自我鉴定篇4

光阴似箭，电大的学习生活悄然从指间滑过，在两年的学习和生活中，我一直在思想上、学习上和生活中严格要求自己，成教毕业自我鉴定。回望过去的日子，不禁让我感慨万千：这一段时光不但让充实了自我，而且也让我结交了许多良师益友;这段岁月不仅仅只是难忘，而是让我刻苦铭心。年华虽逝坚，带不走的记忆却历历在目。

在思想上，我持明礼诚信、爱国守法、坚持实事求是的思想和作风，勇于追求真理，具有强烈的爱国主义情感和高度的社会责任感。我不但遵守学校的各项规章制度，具有良好的思想道德品质，而且各方面表现优秀。我时刻牢记自己是一名光荣的共产党员，怀着强烈的集体荣誉感和工作责任心，坚持实事求事的原则,注重个人道德修养，且乐于助人，关心国家大事。

学习上,通过良师的教导和自身的刻苦学习,我已掌握如何运用英语知识进行一般商务活动,也养成了认真对待学习和工作的好习惯!我圆满地完成本专业课程，并具备了较强的英语听读写能力。而且乐于与同学分享学习经验，并能即使帮助同学解决疑难问题。对Office办公软件和其它流行软件能熟练操作,并通过了全国计算机一级考试和全国英语网考。学有余力，我还取得了建筑安全员证书和会计上岗资格证书，并通过努力取得了助理工程师的职称，毕业鉴定《成教毕业自我鉴定》。平时我还阅读了大量文学、心理、营销等课外知识而且理论联系实际,使我的工作能力有了很大的提高!

在生活上,我崇尚质朴的生活,并养成良好的生活习惯和正派的作风。此外,我平易近人，待人友好,所以一直以来与人相处甚是融洽。而且在阶段，我踏踏实实的工作，充分运用自己所学的专业理论知识与实践相结合，受到了领导和同事的一致好评。

(一)政治思想上

(二)学习目的及态度

(三)收获和体会

(四)工作与学习的处理上

(五)存在问题及努力方向

2.成教学生毕业自我鉴定篇二

关键词：信息素养,学生,培养

随着现代社会的飞速发展, 计算机作为信息时代的主要载体和工具, 正担负着越来越重要的作用。成教学生因其组成情况比较复杂, 各行各业的在职就读学生相对比较多, 培养他们的信息技术素养, 加强他们的现代信息化意识, 使信息技术真正成为成教学生认知、探究和解决问题的现代化工具更显得犹为重要。

一、提高成教学生的信息技术素养是时代的要求、历史的必然

二十一世纪, 随着以计算机技术、通讯技术、网络技术为代表的信息技术的迅猛发展, 多媒体计算机和网络技术在社会的各个领域都得到了广泛应用, 正逐步改变着人们的工作、生活和学习方式。人类社会已步入信息时代。各行各业的信息化已成为一种世界的趋势, 它的发展水平决定着这个国家现在、将来的发展水平。我们传统意义上的学生必须具备的知识与能力标准已远远不能适应现实的需要, 信息技术素养是经济社会对每个学生的必然要求。

然而, 我们成教学生的整体信息技术水平较低, 学生虽然会一些基本的电脑操作, 但多数停留在聊天、娱乐、游戏等方面。我们应充分展示信息技术与课堂教学的最佳整合, 真正发挥信息技术的作用, 培养成教学生的信息技术素养, 为成教学生的学习、工作和生活服务。

二、信息技术素养本质和内涵

1. 信息素质的本质

信息素质就是指个体对信息活动的态度以及对信息的获取、分析、处理等利用能力, 它是一种对目前任务需要什么信息、在何处获取信息和如何获取信息的意识和能力。而成教学生的信息素质就是教师在利用以多媒体计算机和网络为代表的信息技术进行学习的过程中, 逐步形成的主动参与信息活动、自觉应用信息技术的意识、态度以及获取、识别、加工、处理、传递、创造信息的能力和利用信息去解决实践问题的能力。

2. 信息素质的内涵

信息素质是一个含义广泛的综合性概念, 它不仅包括利用信息工具和信息资源的能力, 还包括获取识别信息、加工处理信息、传递创造信息的能力, 更重要的是以独立自主学习的态度和方法、以批判精神以及强烈的社会责任感和参与意识并将它们用于实际问题的解决和进行创新性思维的综合的信息能力。

信息技术素养包括三方面内容:信息技术的理论、理念, 它不仅包括独立学习的态度和方法, 在信息社会中合理生活、学习, 并将这些信息技能用于解决问题和进行创新的综合信息能力;综合运用信息能力, 能够利用信息技术高效地获取信息, 批判性评价信息和创造性使用信息, 会运用信息技术理论和工作实际相结合, 解决生产生活中的各种问题;信息技术道德涵养, 认识信息对民主化社会的重要性, 能实施信息与信息技术相关的符合道德的行为。

三、怎样培养和提高成教学生的信息技术素养?

正确引导、培养成教学生信息技术素养, 通过信息技术相关课程中学生的反应和针对成教学生工作的个体辅导, 在教学过程中, 应重点从以下几方面进行培养。

1. 帮助成教学生充分了解、接触各类信息技术, 激发学生信息技术素养意识的形成。

计算机作为21世纪高科技时代的象征, 它的应用十分广泛, 大大提高了工作效率, 改善了人们的现代生活水平。成教学生需要具备的是怎样熟练地掌握信息技术的操作和利用, 以便更加高效地提高工作效率。学校应针对信息技术课程的现状加以调整和改善, 充分利用各种现代化的教育教学手段, 采取多媒体教学演示、上网获取各类信息、制作网页等实用性较强的形式, 将信息技术的各种功能展示给成教学生, 把枯燥的理论知识变为生动、形象、富有感染力的知识点, 使他们对信息技术的发展、应用有一个比较系统、全面的了解, 认识到信息技术的迅猛发展对现今社会的非凡影响, 并从中感悟到学习信息技术的重要性, 激发他们的学习兴趣, 促使大家信息技术素养意识的形成。

2. 坚持理论与实践相结合, 学以致用, 提高成教学生利用现

代信息技术发现和解决学习、工作问题的兴趣, 培养成教学生信息技术素养的形成。

普及信息技术知识, 主要是看对软件的熟练操作、应用情况, 这是学习信息技术知识的一个突出特点, 要明白熟能生巧, 要求学生要有较强的动手、动脑能力, 要尽可能地勇于实践和尝试, 这就要求学校要加大上机操作课的量数, 教师也要多多考虑怎样把理论知识与上机实践联系起来。比如利用任务驱动方法, 预先引出知识点, 让学生通过课前阅读来查找答案, 在上机操作时具体实践, 验证从书本上学到的知识, 增强感性认识, 提高学习兴趣, 善于发现问题, 解决问题, 同时明确进一步学习内容, 掌握理论知识, 提高操作技能。教师要善于观察学生的反应, 对学生在学习过程中发现的问题、疑点要及时给予帮助、引导、解决, 要坚持耐心、细致、鼓励、肯定的原则。比如, 在运用word制作表格时, 要教给学生整体制作表格的方法和步骤, 先给学生演示制作过程, 再重点强调某一工具的特别功能, 电脑屏幕上呈现的一举一动都对学生充满了极大的吸引力。这样既能提高学生自主学习、解决问题的能力, 也能使教师全面了解学生在课堂上的表现和掌握知识的程度, 教会学生学习知识和技能的方法, 从而使学生把“学会”与“会学”统一起来, 以达到更高的教学效果。

3. 根据成教学生的工作特点, 有针对性的授给他们解决一些工作问题的方法, 加速学生信息技术素养的形成。

成教学生遍布各行各业, 与他们工作相关的信息技术知识与技能各有侧重, 让学生明白这点会使学习更具目的性和针对性。要教会他们利用信息技术对所需信息进行搜索、选择、分析、汇总并加以利用, 让他们明白这样不仅能有效地完成课程的学习任务, 还巩固和熟练了信息技术课上所学到的知识与技能, 在提高学习效率的成就感驱使下会对信息技术的学习更感兴趣, 极大地促进了成教学生信息技术素养的形成。根据他们工作的特点, 在教授相关软件时更应有针对性的辅导重点学习与工作相关的技能。比如在教授excel时, 财务管理人员在会计数据处理中经常需要将货币数值由阿拉伯数字转换为中文大写格式, 辅导他们学会这种方法就显得犹为重要;教师经常使用excel统计分析学生成绩, 相关统计函数COUNTIF () 、排名函数RANK () 、判断函数IF () 等就应作为重要的指导内容。

信息技术课程是一门理论与实践紧密结合的专业课, 是一门在不断发展进步的学科, 要想让成教学生真正掌握住这门课程, 信息技术教师要努力掌握教育理论和专业知识, 反复钻研教材、教法, 适当地调整课程内容和课堂形式, 不断地提高要求, 提高自身素质, 激发培养成教学生利用现代信息技术发现问题、解决问题的积极性, 培养他们信息技术素养的形成, 培养创新能力, 提高学习效率与工作效率, 紧跟时代步伐, 以现代的教育方法为国家的经济建设培养高素质人才, 更好地为国家经济建设服务。

参考文献

[1]鲍艳.中学教师信息素养的培养及评价研究.硕士论文.华中师范大学, 2005, 05.

3.成教毕业生自我鉴定精选篇三

四年的校园生活，使我自身的综合素质、修养、为人处事能力以及交际能力等都有了质的飞跃;让我懂得了除学习以外的个人处事能力的重要性和交际能力的必要性。

注重理论联系实际，培养自己的自学能力以及分析、解决问题的能力。在丰富多彩的大学生活中，为了扩大知识面和培养自己的业余爱好;积极参加校内外的实践活动，重视团队合作精神;作为系学生会干部的我，有较强的组织、宣传、管理和应变能力;有高度的责任心和良好的人际关系。在出色地完成上级交予的任务外，还在校内组织和开展一些有意义的活动中，能有力地组织同学及调动同学们的积极性;从中也锻炼和提高了自己的组织和领导能力。表现出较强的与人密切合作的能力和良好的环境适应能力;并且深受同学们和老师以及领导的认可。

由于成人教育的特殊性，就要求在课下练习巩固课堂上所学的知识，对于实在不明白的就要向老师积极请教，并时常去图书馆查一些相关资料。日积月累，自学能力得到了提高。并且学会了改进学习方法和独立思考。在学习中，我不只是学到了公共基础学科知识和很多专业知识，我的心智也有了一个质的飞跃。在学习知识这段时间里，更与老师建立了浓厚的师生情谊。老师们的谆谆教导，使我体会了学习的乐趣。我与身边许多同学，也建立了良好的学习关系，互帮互助，克服难关。

平时友爱同学，尊师重道，乐于助人。以前只是觉得帮助别人感到很开心，是一种传统美德。现在我理解理解的是，乐于助人不仅能铸造高尚的品德，而且自身也会受益，帮助别人的同时也是在帮助自己。我现在领悟到，与其说品德是个人的人品操行，不如说是个人对整个社会的责任。一个人活在这个世界上，就得对社会负起一定的责任义务，有了高尚的品德，就能正确认识自己所负的责任，在贡献中实现自身的价值。

四年的大学生活，使自己的知识水平、思想境界、工作能力等方面都迈上了一个新的台阶。在这即将挥手告别美好大学生活、踏上社会征途的时候，我整军待发，将以饱满的热情、坚定的信心、高度的责任感去迎接新的挑战，攀登新的高峰。

篇目二

时光飞逝，光阴荏苒，转眼间我参加的历时三年的XX学院大学本科成教学习已近尾声，即将毕业的我回顾过往的点点滴滴依然清晰分明。

三年前成人高考的情景至今仍历历在目，曾记那时，正在常德市金城房地产综合开发有限公司上班，工作上任务繁重，休息日都被新楼盘的筹备挤去了，属于自己支配的时间少之甚少，那段时间，好几次有放弃这次入学考试的机会，凭着毅力还是坚持了下来，每次的抽空复习，终于顺利过了成人高考。

为自己能有幸成为XX学院的学员而倍感庆幸，现又即将完成学业，心里总感到一种苦尽甘来的滋味，付出后的成功使内心更充实。这也正验证了决心即力量，信心及成功这句名言的内涵。

通过三年的成教学习获得了很多知识，更重要的是有了较快掌握一种新事物的能力。思想变成熟了许多，性格更坚毅了，认识了许多同学和老师，建立起友谊，并在与他们的交往中提升了自身素质，认清了自身的一些短处并尽力改正。

这段成教学习生活是我人生成长道路上一道亮丽的风景线，也是闪闪发光的一段人生历程，它包括汗水和收货，为我划平人生的线起着至关重要的作用，给了我一次重新塑造自我、完善自我的机会。三年的成教学习生活，使自己的知识水平，思想境界，工作能力等方面都迈上了一个新的台阶。我将以饱满的热情、坚定的信心、高度的责任感投入到以后的工作中，去迎接新的挑战，攀登新的高峰。

篇目三

光阴荏苒，时光如梭，在成教的学习生活即将临近尾声，此刻我的心情很激动，这一路走来经历了很多事，也结识了很多朋友，让我备感珍惜。我知道，这又是我们人生中的一大挑战，角色的转换。回顾三年来的学习、工作以及生活，做自我鉴定如下：

本人在思想觉悟上始终对自己有较高的要求，能用科学发展观来认识世界认识社会，能清醒的意识到自己所担负的社会责任，对个人的人生理想和发展目标，有了相对成熟的认识和定位。

在专业课程的学习上，根据自身专业方向的要求，有针对性的认真研读了有关核心课程，为自己的学习工作打下扎实基础;并涉猎了一部分其他课程，开阔视野，对本专业方向的应用背景以及整个学科的结构有了宏观的认识。学习成绩也比较理想。

在外语方面，着重加强了阅读的训练，并取得了一定效果，成功考取了学位英语。

在学习工作上，根据导师的指导，研读了大量论著，逐步明确了发展方向，通过自身不断的努力，以及与师长同学间的探讨交流，取得了一些比较满意的成果。在这期间，查阅资料，综合分析等基本素质不断提高，书面表达的能力也得到了锤炼，尤其是独立思考判断和研究的能力，有了很大进步，这些对于平时的工作也都是大有裨益的。

诚然，在校学习其间，有过成功的喜悦，也有留下探索的苦恼与挫折。在这里，老师的博学，讲课的场景，使我终身难忘。同学之间的真诚，那份纯洁，真挚仿佛让我一下子回到了从前的学生时代。

4.2014成教自我鉴定篇四

由于成人教育的特殊性，就要求在课下练习巩固课堂上所学的知识，对于实在不明白的就要向老师积极请教，并时常去图书馆查一些相关资料。日积月累，自学能力得到了提高。并且学会了改进学习方法和独立思考。

在学习中，我不只是学到了公共基础学科知识和很多专业知识，我的心智也有了一个质的飞跃。在学习知识这段时间里，更与老师建立了浓厚的师生情谊。老师们的谆谆教导，使我体会了学习的乐趣。我与身边许多同学，也建立了良好的学习关系，互帮互助，克服难关。

学习固然重要，一个人能力的培养也不容忽视。中专+大专+实践的生活给了我很多挑战自我的机会：如系学习中，我可以用自己在公司的亲身实际工作经验来理解所学的知识，使我更快更好的学习，我还可以辅导学生们学习;在公司里，我又可以用所学习的相关知识来懂得其中的工作原理，使我工作更加事半功倍。在学生会我在秘书处工作，负责各部门的统计工作，还有各文件资料的处理，使我的知识面更加宽阔，在参加这些工作的过程中，我结交了很多的朋友，学到了为人处事的方法，锻炼了自己的能力。

5.医学类成教自我鉴定篇五

医学类成教自我鉴定范文篇一

我自20XX年9月入学以来，学习努力刻苦，在扎实学好科研所需理论知识的同时，也修完了学院规定完成的专业学分。在思想上，我时刻不忘自己是一名共产党员，不断学习党的思想，严格遵守党的各项组织纪律，积极参与党内、学院、班级组织的各项有意义的活动。无论在思维上还是学习、行动上都坚持党的与时俱进的思想，在不断更新自我知识的同时紧跟党的前进步伐，争做时代有用人才。

20XX年8月至20XX年11月，我积极投身于临床学习实践中。在这4个多月的临床实践里，使我更加深刻的体会到做一名医生所担负的救死扶伤的责任和义务。一名好的医生不仅要有扎实深厚的理论基础、娴熟精湛的临床技能，更重要的是要有医者父母心的高尚医德医风。在严格要求自己的同时，不怕吃苦耐劳主动于走入病人中间，急病人之所急，想病人之所想，遇到问题积极向上级师生请教，在上级医生的指导下尽最大努力送给病人健康和欢笑。

20XX年12月开始，查阅的大量的国内外与我目前所研究课题相关的文献材料，并进行总结分析，写相关综述一篇。在代教老师的指导下，制定了课题相关计划和技术路线。现已经成功的建立了实验所需动物模型，结束预实验内容。在实验过程中，坚持实事就是，一丝不苟，认真切实的记录每一步实验内容和实验数据。用马克思主义毛泽东思想来指导科研实践，并在实践中不断验证、完善科学理论。

对于我来说，无论是临床方面还是科研方面都有太多的东西要去学习、掌握和实践。在以后的日子里，我会更加努力学习、钻研科学，成为一名优秀的医务工作者和科研人员，为国家的医疗事业不断努力奋斗。

医学类成教自我鉴定范文篇二

为了提高自己的业务水平和能力，我参加了成人高考，考取了XX省函授医学院临床医学专业，于是开始了三年的函授学习。通过学习，本人各方面都有了较大的提高。

(一)政治思想上

本人有坚定的政治方向，热爱祖国，热爱人民，函授期间，我努力遵守学校的各项规章制度，培养自己的学习兴趣。尊敬师长，热爱自己的班级，与班级同学和睦相处，且关系融洽。班中事务主动参与，且乐此不疲。我相信：乐于助人是快乐之本。

(二)学习目的及态度

我已圆满的完成了学院规定的课程。函授虽然只有三年，但真正参加面授的时间只有几个月，所以我非常珍惜面授的时间。上课期间，我保持以往学习时代的风格，不迟到、不早退。有要事则向班主任请假。上课认真听老师的讲解，作好学习笔记，并把自己的困惑拿出来和老师共同探讨。对老师布置的作业，我从来都是不折不扣的高质量的完成。因为我深深明白：这是我提高自己水平和能力的机会。

(三)收获和体会

平时不常读书，函授学习使我感受到自身知识的欠缺，并促使我研读各种与医学专业有关的书籍，并把它与平时的工作相结合。工作上取得了良好的效果，个人素质也得到了很大提高。

(四)工作与学习的处理上

在职工作期间，我一边尽力做好自己的本职工作，一边不忘XX任课教师的学习指导。充分利用自己的闲暇时间，通过自习预先了解学科的基本知识，把自习中遇到的难题记录下来，到面授时再和同学交流和请教老师。一份耕耘，一份收获。学习上的毫不懈怠使我能从容面对每一次考试，并取得不错的成绩。

(五)存在问题及努力方向

虽说是三年的函授学习，实际上面授只有三个月左右。虽说函授教师备课认真负责，但学员真正能从老师那学到的东西还是有限的，大部分的知识还得靠自己的积累和工作实践中的领悟、提升。在以后的学习工作中，我将以此为基础，不断的研究学习，提升自己。

有人把函授学员读书的目的归纳为：一拿文凭，二长知识，三交朋友。的确，我的专科函授学习认真而充实。三年的严寒酷暑，我有很大的收获。今后，我会把人生的路走得更好，更充实!

医学类成教自我鉴定范文篇三

光阴荏苒，转眼间,三年的专升本学习即将结束。我要感谢我的第二母校——XX大学，给了我这次再学习和提高的机会，回首参加专升本函授学习的这三年，它将是我一生的重要阶段，因为通过再次系统全面的学习医学影像学专业知识，我的专业技能得到了全面地提高，为实现人生的价值打下了坚实的基础。本人主要从思想品德和学习情况及专业技能方面总结如下：

在思想品德上。本人作为一名党员, 有着良好的道德修养，更为重要的是，在“勤奋、严谨、求实、创新” 校训的教导下，我进一步端正的学习态度，养成了严谨的学风，并塑造了我朴实、稳重、创新的性格特点。我将牢记着医学生的誓词：我志愿献身医学，热爱祖国，忠于人民，恪守医德，尊师守纪，刻苦钻研，孜孜不倦，精益求精，全面发展。我决心竭尽全力除人类之病痛，助健康之完美，维护医术的圣洁和荣誉，救死扶伤，不辞艰辛，执着追求，为祖国医药卫生事业的发展和人类身心健康奋斗终生。

在学习上。三年来,我不断地充实自己, 挑战自我,为实现人生的价值打下坚实的基础。圆满地完成了全部课程,系统地掌握了医学影像专业课程。同时,在不满足于学好理论课的同时也注重于对各种相关医学知识的学习。在临床课的学习中,我对《内科学》、《外科学》、《医学统计学》、《检体诊断学》等进行了系统的学习，重点掌握了疾病的诊断和治疗原则,且对于《人体断层解剖学》、《医学影像诊断学》、《影像设备学》等专业课的学习更加努力,对一些常见病的影像特点、诊断和鉴别诊断重点掌握,为以后更好地运用到的临床实践工作中去打下坚实的基础, 同时三年的函授自学经历，使我养成了良好的学习习惯和方法。让我逐渐学会了该如何面对新知识进行自学，然后对其进一步深入理解和掌握运用，在边工作边学习中，我合理安排空闲时间，认真研读教材，然后整理有关要点、重点做好笔记;最后做到理论联系实际，学以致用。我想这些学习的方法和习惯，将会使我受益终生。

三年的函授学习，实质上面授只有三个月左右。时间虽短，但本人觉得受益还是很大的。特别是通过学习《大学英语》(1-4册)，本人觉得自己的英语水平提升了许多，能看懂专业外语期刊，这为以后更快更直接地学习最前沿的医学知识打下了坚实的基础。平时，本人也会不由自主地把所学的理论运用到自己的工作实践中去，效果都是相当不错的。

6.成教学生学习目的与到课率的关系篇六

我们对我校部分成教学生在学习目的方面作了问卷调查, 回答大致分为三类, 其中“工作需要, 提升自我”的占77.93%, “拿文凭”的占22.41%, “自我保健, 兴趣使然”的占25.23%。同时, 我们还对08级和09级针灸推拿学、中医美容学、中西医结合等三个专业不同年级的四个班级进行了考勤抽查和统计, 平均到课率是69.37%。此外, 我们还对部分学生走访谈话, 了解其学习目的以及工作和生活情况, 并对其到课率按“工作需要, 提升自我”“自我保健, 兴趣使然”“拿文凭”分类进行跟踪观察。

69.37%的到课率与“工作需要, 提升自我”的77.93%的回答率接近, 也就是说, 学习目的为了满足工作, 为了自我提升的学生, 基本上都会来校上课。我们通过走访了解到, 相当一部分学生是中等专业教育毕业, 工作后再来继续深造的。他们本身的工作就是医学临床, 需要对患者的生命健康负责, 同时又要符合基层单位越来越高的要求。所以这部分学生有着比较迫切的学习愿望和学习压力, 他们希望通过成教学习, 找到适合自己最有效的学习方法, 不断提高自己的水平, 顺利通过专业资格考试;同时又能够将自己所掌握的本专业最新、最实用的知识和技能应用于临床实践。因此这部分学生的出勤率是比较高的, 会尽可能克服各种困难, 坚持上课, 多学知识。

另外, 我们也注意到, 想通过学习, 达到能进行自我保健为目的, 以及对中医养生有浓厚的兴趣的学生的到课率是25.23%。这部分学生中有些是本科学历或研究生学历, 因为他们的学习目的是出于兴趣爱好, 没有较大的学习压力, 所以大多数情况下, 他们是有选择地进行听课。有关医学方面的课程, 尤其是中医基础和临床课程, 到课率都很高, 即使有些课程是网络教学也都能坚持听课;而对于公共基础类课程, 一来因为他们本身以前学习过, 二来对他们实际生活保健的指导作用不大, 所以他们对这些课程并不感兴趣, 到课率不高。另外, 这部分学生对老师的要求也高, 教师的授课水平也直接影响到他们的到课率。水平高、临床经验丰富、授课技能好的教师, 更加能够吸引学生来听课。即使一些学生要上班, 他们都会想方设法地调班甚至休息来听课, 甚至外地的学生也赶来上课。如09级针灸推拿专升本的医古文、方剂学、经络腧穴学和刺法灸法学等课程的某些章节, 到课率高达83-91%;但有些科目如大学英语、文献检索以及大专的“三论”等, 到课率就只有50-60%。

调查中有22.41%的学员, 只是想“拿文凭”, 应付单位的“文凭要求”而来这里学习的。他们的目的只是能毕业取得相应的“文凭”, 能否学到东西并不重要。这部分的学员工作上没有压力, 没有学习的动力, 也没有求知的欲望, 所以经常缺课。他们并非没有时间来上课, 离学校的距离也不远, 而是看自己是否有兴趣, 因此到课率很低。

由此可见, 学习目的和态度与成人教育学生的到课率密切相关, 对教学质量有很大的影响。成教学生的到课率是成人教育工作中的重点和难点, 为了提高到课率, 学校和教师应该进行多方面的努力。一方面, 学校出台相关的政策, 制订出更加符合成人教育的切实可行的规章制度, 以规范成人教育并以此约束学生的缺课率;另一方面, 教师要做好学生的工作, 尤其是新入学的学生, 使他们提高对成人教育的认识。成人教育与普通高等教育只是办学形式不同, 教育目标是一致的。此外, 鉴于学习目的对到课率的较大影响, 教师还要尽力去争取那些为文凭而来的学生, 要通过生动的课堂、详尽的答疑及耐心的劝服, 使他们意识到学习中医药确实是有用的, 它们不仅仅是一些古书古文字, 更重要的是具有实际意义, 能够解决实际的健康问题, 对自己、对家人、对社会都大有益处。从而使这部分学生有主动学习的愿望, 转变其学习目的和学习态度。如此一来, 使学生从思想上与行动上对出勤率都能够有所重视, 有助于提高成教学生的到课率, 提高教学质量, 促使成人教育更好更快地发展。

摘要：通过对成教学生学习目的进行问卷走访调查与到课率统计, 两者之间有着密切的关系。学习目的和态度, 直接影响成人教育学生的到课率, 也影响教学质量。

关键词：成人教育,到课率

参考文献

[1]欧阳惠君.谈如何提高成教学生到课率[J].卫生职业教育, 2009, 27 (1) :53-54.

7.成教《毕业实习》计划与指导书篇七

实习指导书

课程：毕业实习院（部）：土木工程学院专业：土木工程专业班级：学生姓名：

学号：

实习期限：7周指导教师：

2010年12月

一、实习目的及任务

毕业实习是建筑工程施工阶段在生产现场的实习。在工地技术人员的指导下进行，参与现场施工的技术与组织管理工作。其目的：

1．理论联系实际，巩固和加深已学的理论知识（如工程测量、建筑材料、房屋建筑学、建筑结构、建筑施工、工程预算、项目管理等），并为后续课程（毕业设计）积累感性认识；

2．通过实习，对一般工业与民用建筑工程施工前的准备工作和整个施工阶段的工作有较全面、深刻的了解；

3．通过实习和参观学习，了解目前我国施工技术和施工组织管理的实际水平，了解建筑业目前采用的新技术、新材料和新工艺，使学生进一步开阔眼界；

4．通过亲身参加工程实践，培养学生观察、分析、处理和总结工程技术问题的实践能力和独立工作能力。

通过生产实习，使学生将所学的专业理论知识与生产实践相结合，以巩固和加深已学的理论知识，为将来参加实际工作打下基础。

二、组织领导

本次生产实习由土木工程学院施工教研室负责组织实施。

每位学生在确定实习地点后，实习开始一周内将实习“回执”寄送回成教学院。

2、检查指导教师：张新；边广生；徐捷；刘立红；焦红；张欣。

3、张新为实习总负责人，负责实习动员、安排实习计划、协调实习期间的工作。

三、实习纪律要求及安全注意事项

1、必须切实遵守实习单位的各项制度，不得无故缺勤、迟到、早退。工作时间内应专心工作，不准进行影响自己或别人正常工作的活动。有事必须先向组长、实习单位指导人请假。外地集中实习学生的请假，尚须实习带队教师批准。凡请假时间超过实习时间的三分之一者，本次生产实习不通过。

2、要与实习单位的工作人员搞好团结，尊重实习单位指导人的指导，虚心求教，重要工程问题要及时请示汇报。对施工中的问题如有不同意见，要与技术人员协商解决，不得擅自处理。

3、要遵守国家法制，尊重当地风俗习惯，遵守实习单位的各项规章和保密制度。

4、树立“安全第一”的观念。实习开始后，工地技术人员应首先对学生进行必要的质量安全教育；学生须认真学习有关安全技术知识，以保证实习安全。

四、实习内容及要求

学生实习期间，应首先用一定时间实习工程的施工图纸，阅读施工单位已编

制的施工组织设计和施工方案，了解工程所采用的施工方法、施工机械、劳动组织，以及进度安排和现场平面布置。然后结合实习工程的具体情况，在实习单位实习指导人的安排下，选学以下部分内容：

1．学习并协助参与单位工程施工组织设计的编制工作（包括审图、参加图纸会审、施工方案的编制与论证、施工进度计划的编制、施工平面图的设计等）；

2．学习制订工种工程的施工方案和技术措施；

3．在施工现场，学习并协助参与具体工程项目的施工管理工作（包括技术、质量和安全管理等）,协助技术人员处理施工中遇到的技术问题和生产问题；

4．学习并协助参与施工预算的编制（如工料分析）；

5．参加建筑物、构筑物的定位，放线和标高控制工作，学做施工中的测量放线工作；

6．学做木工翻样和钢筋翻样工作；

7．参加施工质量的检查与验收工作；

8．根据工程实际，协助技术人员作好某项具体施工技术（特别是新技术）在应用中的技术总结工作。

对于上述实习内容，学生应结合实习工程情况，尽量多的予以完成，并认真作好实习笔记。为此，实习学生必须充分发挥自身的主动性，增强主动求学的意识，积极与现场技术人员配合，虚心向他们学习并取得其信任，这是搞好实习工作的前提。除此之外，学生在实习期间还应结合工程进度，在现场技术人员的安排下参加不少于3天的专业性生产劳动（如瓦工、木工、钢筋工等），并在实习笔记中写出自己参加劳动的亲身体验。

实习期间，学生应注意了解现场实际工程中主要工种工程的操作技术、劳动组织、施工定额、质量安全措施、施工机械的选择和使用等方面的知识；了解工程中采用的新技术、新材料和新工艺；了解并认真分析工程施工中存在的问题。在此基础上，根据自己的实习条件，发现并自定适宜的课题一项，进行深入研究并写出“专题论文”一篇。

以上实习内容，是学生实习的重要参考依据，也应作为选择实习单位的依据。具体实习内容还可根据实习工地的实际情况做出适当调整。

五、实习计划与时间安排

（一）实习计划：

毕业实习要在施工单位的建筑工地进行。实习学生在现场技术人员的指导下，协助建筑工地作一些施工技术和管理工作。

本次实习采取分散实习方式。由学生按照实习指导书的要求，自行联系具体实习单位进行实习；实习期间由“检查实习指导教师”负责进行检查指导。

学生可结合各自的毕业去向等具体情况自主选择实习单位；实习地点一般宜选择在技术较先进、任务较饱满、施工阶段较合适（尽量在基础或主体施工阶段）、实习指导力量较强的省、市建筑公司及技术力量雄厚的县级建筑公司。

另外，每个班级安排一名“班级实习负责教师”，分散实习期间做为各班学生的联系教师，及时解答学生实习中的问题并给予指导；全部实习结束后，负责本班学生的实习答辩、实习成果资料的审阅、并汇总各项考核评定结果、确定最终实习成绩。

（二）时间安排：

生产实习计划为7周，本次实习从2011年2月21日开始，到2011年4月15日结束。

实习学生应提前联系好实习单位，并须在实习开始后1周内将《接收实习单位回执》随后寄回成教学院。

以上实习安排如有时间变动，由实习教师另行通知。

六、实习成果要求

1、《实习笔记》：实习笔记采用学校统一发的专用笔记本。实习笔记必须坚持逐日记录，应注意有分析（可含图示）、有说明地将实习中的各项工作及自己的收获详细地进行记录。实习笔记每天不宜少于200字；对实习笔记的要求详见附录。

实习期间，实习单位指导人和指导教师有权检查学生的实习笔记，并给予指导；实习结束时，实习笔记须交实习单位指导人签阅（此项不可缺）。

2、《实习报告》：实习报告采用学校统一发的《实习报告》。生产实习结束前，实习学生必须根据实际实习情况进行总结，写出实习报告。内容和要求详见《实习报告》及本指导书附录。

学生完成《实习报告》后须交实习指导人审阅，《实习报告》最后须由实习单位签署审核意见并盖章（此项不可缺），无实习单位的审核签字和实习单位公章（可用项目部章）者，则整个生产实习无效，不给实习成绩。

《实习报告》中的教师填写部分由教师统一填写。

3、《专题论文》：学生通过实习，结合实习对象的具体情况自选论文题目（可参考附录），进行深入研究，写出专题论文一篇。论文应做到图文并貌。论文不得少于3000字。

《专题论文》不能结合实习对象的工程实际、无自己的分析和见解，仅抄录有关技术资料者，该项成绩不能通过。

上述实习成果资料须按统一要求装入档案袋，填好封面按班交给本班实习负责教师。

七、实习成绩评定

实习成绩的评定由各班级实习负责教师组织实施。负责评审学生的实习成果资料、确定实习总成绩。

成绩不及格者必须重新补毕业实习。补毕业实习由学生重新领取实习资料，自行联系实习单位进行实习；实习时间根据学生自己的情况自行安排；按指导书完成各项实习成果后，回学校交实习成果并由学院指派教师进行判定实习成绩。

附录：实习笔记、实习报告和专题论文的编写

1、实习笔记：

实习笔记是学生积累实习收获的重要方式。实习期间每天须记实习笔记，笔记内容除文字记录外，必要时可附插图和表格。认真记录以下几方面内容：

⑴ 每天实习工作的内容以及完成的情况；搜集到的有关技术资料；工程的施工情况，所采取的技术措施；施工中有益的经验和存在的问题等。

⑵ 工程的结构构造特点、新材料的性能、新工艺及其应用效果、施工机具设备的构造及性能特点、施工项目的组织机构及其管理人员的职能分工、施工进度计划和施工平面图等。

⑶ 自己在工作和劳动中的收获、感受和体会等。

2、实习报告：

实习报告是学生在实习结束前按照实习指导书要求，对自己参加生产实习的全部内容和工作情况的分析和总结。实习报告的总结内容大致如下：

⑴ 实习工程的概况：包括建筑、结构的类型和特征（绘制主要平、剖面图加以说明，建筑规模和工程预算造价）；主要工种工程的工程量和施工方法；施工单位及现场项目班子的组织机构与职能等。

⑵ 本次实习的工作内容：根据实习指导书的实习内容要求，结合施工单位的实际安排，参与进行的施工现场的各项外业工作、在室内搞的各项内业工作，包括期间进行的参观、技术资料的搜集与分析、施工中存在问题的调研、参加专业性劳动等。工作内容按时间的先后顺序列出。

⑶ 实习工作中的主要收获：在自己实习工作的各项内容中，选出可反映自己收获的主要内容，进行重点、深入、系统地撰写。此项作为实习报告的主要内容，其中必须反映出自己通过亲身实践，理论与实践相结合，对所述内容的深刻理解。

⑷ 个人心得体会和对今后实习工作的建议：总结自己参加本次实习，在思想和工程技术方面的收获；总结本次实习的效果和自己如何努力克服困难，创造条件搞好实习的体会；通过自身体验，对今后的实习工作提出自己的建议。

3、专题论文：

专题论文是培养学生分析能力的重要环节，学生应结合实际工程，选择适当的题目，在深入研究的基础上完成。选题可由学生自定或由实习指导人、指导教师帮助确定。参考题目如下：

⑴ 土方机械化施工的机械选择与配套及其经济分析；

⑵ 深基坑的支护型式、支护结构的布置及使用情况；

⑶ 井点降水方法的应用研究及施工中实际问题的处理；

⑷ 软土地基与杂填土地基的处理方法；

⑸ 新型防水材料在地下防水和屋面防水工程中的应用；

⑹ 粗钢筋连接技术（套筒挤压连接、锥螺纹连接、气压焊接和电渣压力焊）的原理、工艺及应用；

⑺ 砌筑工程的施工工艺和质量控制；新型墙体材料的应用；

⑻ 各种模板体系（组合钢模板、胶合板模板、早拆模体系等）的构造、装拆方法及经济分析；

⑼ 各种脚手架体系（扣件式、碗扣式、门式脚手架体系等）的构造、装拆方法及经济分析；高层建筑外脚手架（包括悬挑式、卸荷式、整体升降式脚手架）的构造和搭设方法；

⑽ 高强混凝土的施工特点；

⑾ 泵送混凝土的布管、浇筑与配合比的分析；

⑿ 大体积混凝土的浇筑方法、防止温度裂缝的技术措施；

⒀ 高强预应力（钢丝、钢绞线）张拉锚固体系的构造和应用；无粘结预应力技术及应用；

⒁ 大型结构吊装工艺，空间结构（网架、悬索等）施工工艺；

⒂ 工程质量控制与检测方法，工程质量通病及防治方法；

⒃ 施工组织设计在实际工程中的应用情况分析及改进措施；

⒄ 网络图在实际工程中的使用情况调查，网络图使用效果的分析；

⒅ 有关现场施工管理问题的总结与分析。

8.成教学生毕业自我鉴定篇八

说明：

1）题目是大体的选题范围，可以在这个范围内写得更细。

2）题目是参考题目，可选择自己熟悉的领域，自行选题。

F-001、某某公司的企业文化建设研究（也可以选择某公司企业文化建设的一个方面谈）F-002、浅析校园招聘存在的问题和对策

F-003、某某公司（某类人员）的绩效考核指标设计

F-004、减少某某公司人员流失的对策

F-005、某某公司某类员工的激励对策

F-006、浅析某某公司某类员工的薪酬

F-007、某公司的员工满意度研究

F-008、某公司员工培训存在的问题及其对策

F-009、企业如何开展员工的职业生涯管理工作

F-010、新媒体时代下的员工参与

F-011、XX公司销售人员的管理

F-012、某企业营销策略分析

F-013、产品销售中的营销技巧分析

F-014、XX企业渠道建设策略分析

F-015、XX产品校园推广方案

F-016、XX产品（企业）品牌推广策略

F-017、企业网络促销

F-018、某企业促销策略

F-019、某产品顾客满意度调查研究

F-020、某某产品（企业）广告策略

F-021、电视购物现状及对策

F-022、产品定价策划

F-023、某某企业电子商务现状及对策

9.成教学生毕业自我鉴定篇九

一、成教学生的特点

1.成教学生的英语良莠不齐。同为成教学生, 因为教育背景的不同, 英语水平也不尽相同。有些学生有着较好的英语基础, 希望借由上课, 提高英语水平;另一些学生却是很久没有接触过英语, 本身对英语也没有兴趣, 只是迫于专业要求才重新学习英语。

2.成教学生的年龄层次跨度较大。成教学生年龄跨度从二十岁到四十岁, 大多已经错过了学习语言的黄金期。相比接受能力较强的青少年, 成人的缺点在于其语音的模仿、纠正, 有声材料信息的捕捉和运用, 以及词汇的记忆上没有优势, 此外, 与青少年相比, 成年人的语言石化现象更多, 受母语负迁移的影响更大。

3.成教学生很少懂得学习策略。大多数成教学生的英语学习方式还停留在死记硬背单词和语法上, 很少注重实际运用, 这种方式效率低下, 很容易打击学习积极性。同时, 英语语言环境的缺乏, 也造成很多成教学生“哑巴英语”的困境。

4.成教学生的学习时间很难保证。大多数成教学生工作繁忙、家庭事务多。这些对他们的注意力都有较大干扰, 而英语是一门需要不间断地学习和练习、费时费力的学科, 如果学生不能拿出大量的时间用于英语基本功训练, 是难以达到令人满意的效果的。

二、成教英语教学的特点:

1.学时较短。虽然英语是成人教育的必修科目, 但是每学期的学时较短。英语语言学习, 学的不仅仅是单词和语法, 还应该涉猎英语国家的政治、经济、文化等内容, 对这些文化背景的了解, 有利于掌握语言的深层内涵意义。短短的学时, 很难对这些语言文化背景进行系统学习。

2.多采用传统教学模式。这种教学的模式结构是“讲—听—读—记—练”, 强调以教师为主导, 学生被动地机械地接受知识, 按部就班地完成教师布置的任务, 师生间的交流与互动很少, 不能充分发挥学生学习的积极主动性。在传统教学模式的指导下, 本就基础薄弱的成教学生, 无法提起对英语的兴趣, 英语能力很难得到切实的提高。

三、走出成教学生英语学习困境的方法

1.运用启发式教学, 提高成教学生的英语学习兴趣。

成教学生的英语学习兴趣各不相同。有的学生学习英语是为了增加求职筹码, 拥有较强的学习兴趣和学习动机, 无论成绩好坏, 都积极主动地学习英语;同时, 也有的学生因为对英语完全没有兴趣, 消极地应对英语课堂。而英语学习兴趣是影响英语学习效果的非智力因素之一, 是学习自觉性和积极性的核心因素。因此, 为了使学生能自觉学习, 必须要提高学生的学习兴趣。这就要求教师运用启发式教学, 灵活多样地施展教学技能。

启发式教学就是把教师的主导作用和学生的主动性统一起来, 教师的主导作用, 不仅在于传授知识, 更重要的在于调动学生的求知欲和自觉性, 引导学生积极思维, 运用已经掌握的知识去分析问题, 经过逻辑推理, 得出正确答案, 从而解决问题, 能动地获得知识。

首先, 教师可以运用多媒体, 传递英语文化背景知识。多媒体利用现代科技将声音、图像、视频等多种传播媒介灵活地组合在一起, 生动形象地向学生传递信息。运用多媒体, 可以使很多抽象的概念影像化。例如, 课文中所提到的人物介绍、时代背景、节日情景等等, 用原汁原味的影像来呈现, 显得更加直观。它使成教学生能在轻松活泼的气氛中掌握英语文化背景知识, 同时也非常有效率。

其次, 教师可以在教学中设置问题情境, 启发学生主动思考、独立思考。传统课堂上, 大多是老师讲学生听, 倾向于老师直接把知识点讲透彻, 而这种方式的不利之处, 就在于学生在课堂上有可能完全没有思考, 只是消极接受, 课后很快就忘记。

再次, 教师在课堂上需要传授一些科学的英语学习方法。大部分成教学生没有掌握学习英语的科学方法, 死记硬背单词语法, 效率很低。因此, 在课堂教学中, 教师需要有意识的传授科学的学习方法。比如, 在单词方面, 给学生讲新单词时, 可以运用到词根词缀法、谐音法、联想记忆法等一些有效的记忆方式, 进而让学生也学会自主运用这些方法。而在口语方面, 除了在课堂上发言, 教师可以推荐学生通过跟读英语有声小说、选取某个主题相互自由对话等方式, 通过大量练习提高口语。成教的学生学会科学的学习方法, 对其自信心和积极性的培养极其有益, 科学的学习方式可以使英语学习者受用终身。

运用启发式的教学方式, 以学生的“学”为教学中心, 使学生积极地参与课堂, 脱离了传统的填鸭式教学, 能有效地激发成教学生的学习兴趣, 进而提高他们的学习时自觉性。同时这种教学方式, 对教师的专业水平和课堂掌控能力提出了更高的要求。因此, 也需要加强师资队伍的建设。

2.鼓励成教学生利用网络进行合作性学习

成教学生的课时较短, 真正要提高英语, 还需要合理安排课余时间学习。一旦教师在课堂上提高了学生的学习积极性, 提倡学生在课后进行合作性学习就更有效果了。这里的合作性学习主要是指让成教学生以小组为单位、通过网络QQ等方式进行活动。每次或隔次课后, 教师布置小组作业, 作业不必太复杂, 由个人作业和小组共同作业组成。个人作业要求每个小组成员利用自己的时间自由完成, 共同作业需要和其他同学一起合作完成。这是考虑到成教学生时间不充裕的特点而采取的措施。

同时, 在实施合作性学习还要注意: (1) 合作性学习以小组为单位, 因此组长非常重要, 他/她必须是一位具有组织能力, 责任心强, 英语学习成绩好, 好学上进的人选; (2) 合作性学习的形式是小组, 小组成员在性别、成绩、能力方面应具有一定的差异, 并具有互补性; (3) 合作小组有共同的学习目标, 小组学习强调使用全组目标和全组成功的方法, 只有全组的成员都达到了学习要求才算达到了目标; (4) 小组成员必须合作互助, 每个成员以个人身份积极参与学习, 同时为了小组的成功, 小组的成员又必须合作, 共同努力; (5) 强调小组的总体成绩作为激励, 教师以各个小组在达到目标过程中的总体成绩作为成绩评定的依据, 这种做法可以把个人之间的竞争转化为小组之间的竞争, 从而使学生在各自的小组活动中尽己所能。只有真正利用好合作性学习, 才会事倍功半。

总之, 为了走出成教学生英语学习的困境、提高他们学习英语的能力, 需要从改变教学策略、提高学生的学习兴趣入手, 促进学生坚持学习英语, 才能切实的使成教学生的英语得到提高。

参考文献

[1]杨红英.成人英语学习特点及教学策略探讨[J].湖北广播电视大学学报, 2010, 30 (1) :22-23.

[2]陈幸子.成人英语学习的特点及教学对策分析[J].科教文汇, 2010, 2:112-113.

[3]董艳.成教专业英语教学模式的探讨[J].继续教育研究, 2014, 2:117-118.

[4]王怀贞.启发式教学在成人英语教学中的运用[J].中国成人教育, 2002, 4:58.

10.毕业学生自我鉴定篇十

当我们提起笔想记下这段充满酸涩与淡淡忧郁的学生时代的时候，当我们想要用更多的语言把它全部描述出来时候，发下过去的一幕幕闪现，我却写不出来。第一次踏入大学校门时孩童般的欣喜，与即将告别大学时那好似暮年回首般的眷恋。

但我只是冥冥感觉到，却无法用语言完整的表达。最后一次作为学生走出校门的一刹那，我四年的时间，不知不觉间已走到了尽头。曾经是多么的盼望着早些离开，但到了真正不得不离开的那一刹那，才知道，自己对这片土地是多么的留念。在这里，留下了我最最美好的回忆和记忆。对我的青春回忆做了一个告别，将一切的记忆，深深地烙在心灵的最深处。

大学四年好象一无所获;在这里，认识了很多的人，有的成为了朋友，有的只是擦肩而过，有的甚至会对彼此吝惜一个微笑;在这里，第一次友谊的重要，欢笑和争吵、甜蜜和苦恼，还有种种无奈和叹息。始终认为自己很努力，很珍惜，但为何到最后还是觉得自己做的不够、还会有这么多的遗憾?总是回头想，这件事如果那样处理会更好，但已无济于事，上天不可能再给你一次重新来过的机会，即使真的重新来过，可能结果还是这样。生活总是这样一天天过。

离别是一种痛苦，是一种勇气，但同样也是一个考验，是一个新的开端。无穷无尽是离愁，天涯海角遍寻思。当离别在即之时，当面对着相濡以沫兄弟般的朋友时，当面对着经历了四年的磨合而形成的真挚友谊之时，我内心激动无语，说一声再见，道一声珍重都很难出口。回想自己四年大学的风风雨雨，回想我们曾经共同经历的岁月流年，我感谢大家的相扶相依，感谢朋友们的.莫大支持与帮助。

11.中专毕业学生自我鉴定篇十一

中专毕业学生自我鉴定范文1

即将离开学院踏入工作，不能像全日制学生那样全天候在校学习生活。但这种工作—学习—实践—再学习—再实践的学习模式，使我收获匪浅，受益终身。

3年的学习历程主要可以从以下3个方面进行鉴定。

一、思想上高度重视

在这几年的工作中，使我充分认识到之前在高中阶段所学的知识及工作经验，在一定程度上已经不能满足今后的工作需要，急需补充相关的理论和专业技能知识。参加x大学习后，我在思想上高度重视，认识到通过这次x大的学习，能够学到许多理论知识，将对本人知识更新及提高素质有许多帮助，并且能够学到今后工作所需的理论知识，专业技能和工作经验。不断增强工作办事能力，为比较顺利完成各项工作，创造了良好的条件。为了保证能够安心学习，顺利地完成各门课程，我就提前把要学习期间的事情安排好，确保能够全身心的参加上课阶段的学习。

二、认真学习，严守纪律

由于不同于全日制的授课方式，除了面授之外，可以说大部分时间要靠我们自学去完成。为了提高自己，我特别珍惜这次学习的机会，正确处理好工作与学习的关系，把学习当作完善自身的需求，把学习当成促进工作的动力。在工作之余，我认真阅读教学材料，仔细领会每门课程所讲述的内容，做到课前预习了解，把不明白的内容带到课堂，向教授请教，课后复习巩固。

x大老师是一些十分优秀的老师，他们有丰富的理论知识以及理论联系实际的经验吸引着我，增加了我学习的信心和决心。对老师的辅导我总能倾心的聆听，认真的圈划重点，按类别认真做好笔记，既兼顾基础知识，又突出重点内容，回家后舍得花时间，根据复习提纲认真地读书，认真地背诵记忆，做到在理解基础上背记，在背记基础上理解。在整个学习过程中，能够合理使用科学的学习方法，充分利用时间，勤学苦练，虚心向同学和老师请教。能够严守学校的各项纪律和规章制度，做到尊敬老师和同学。经过三年的x大学习，起到事半功倍的效果。三年的x大学习生涯和实践活动，是我不断挑战自我，充实自己的一段光辉历程。

三，珍惜机会，受益匪浅

诚然，在校学习期间，有过成功的喜悦，也有留下探索的苦恼与挫折，在这里，老师的博学，讲课的场景，使我终身难忘。同学之间的真诚，那份纯洁真挚仿佛让我一下子回到从前的学生时代。经过三年的学习，使我在短时间内更新了理论知识，自身素质有了很大提高，掌握了多门理论基础知识，学会了基本操作技能等等。

x大学习的三年时光结束了，回首往事，我觉得我所学的还很有限，我必须认识到自己的不足之处，人的一生就在于取长补短，不断创新，只有这样，才能不断成长进步。才能不断丰富知识，才能更好地工作，为走完今后的人生道路打下良好的基础。

中专毕业学生自我鉴定范文2

短暂而难忘的三年中专生活即将告一段落了，总结一下这三年中专的生活是很必要的。

回顾一下这三年的历程，三年的生活学习中，和同学的和睦相处，老师们的谆谆教诲，我学会了如何在学习中得到乐趣。几年的集体生活，更使我懂得了怎样去建立良好的关系，克服难关。

这三年中，我在认真学习专业知识外，还阅读了很多名著，古典书籍，中华几千年积累下的深厚底蕴让我认识到了品行是多么的重要。平时友爱同学，尊师重道，乐于助人。以前只是觉得帮助别人感到很开心，是一种传统美德。对于老师，我一向是十分敬重的，因为他们无私地传授给了我们知识，犹如蜡烛一样，燃烧自己，照亮别人，多么崇高。一个人活在这个世界上，就得对社会负起一定的责任义务，有了高尚的品德，就能正确认识自己所负的责任，在贡献中实现自身的价值。

三年中专学习，我参加了不少的校内活动和做过一些社会实践。参加校内的活动可以认识到更多的同学，也就增加了与其他同学交流和向其学习的机会，锻炼了自己的交际能力，学到别人的长处，认清自己的短处。感谢老师信任，同学们的支持，我担任xx委员，力所能及地为班上多做一些工作。

我喜爱音乐，我喜欢运动，曾在运动会上获得奖项，荣誉，而且增强了团队精神和集体荣誉感。

三年的中专生活似弹指一挥间，像流星划过天空，转瞬即逝，马上就要各奔前程了，即将踏入社会的我们，又要经历一次洗礼，又要开始新的征程了。这除了有较强的适应力和乐观的生活态度外，更重要的是得益于中专三年的学习积累和技能的培养。

通过这三年的学习使让我从一个懵懂的孩子成长为一个成熟的人，从一个纯真幼稚的孩子，经历了无数个人生的挫折和坎坷，到成熟、稳重的我。一个个的挫折和坎坷让我明白了，人生就是一个充满荆棘的道路，只有自己勇敢地面对人生中的每一个驿站。中专生的我们应该善用于扬长避短的方法来促进自己，提高自己的综合水平能力。

中专毕业学生自我鉴定范文3

本人自入学以来，一直遵守学校的各项规章制度，具有良好的思想道德品质，各方面表现优秀。有强烈的集体荣誉感和工作责任心，坚持实事求事的原则。本人自我鉴定为一名思想端正，能吃苦耐劳，有崇高的理想和伟大的目标，注重个人道德修养，养成良好的生活作风，乐于助人，关心国家大事的好学生。

在校期间，本人一直勤奋学习，刻苦钻研，通过系统地学习掌握较为扎实的基础知识。由于有良好的学习作风和明确的学习目标，曾获得＂优秀团员＂、＂三好学生＂等荣誉，得到了老师及同学们的肯定，树立了良好的学习榜样。

在课余时间，本人积极参加体育锻炼，增强身体素质，也热爱劳动，积极参加校开展的各项文体活动，参加社会实践，继承和发扬了艰苦奋斗的精神，也参加了校文学社和书法协会，丰富了课余生活，使自己在各方面都得到了相应的提高。

＂宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来＂，本人坚信通过不断地学习和努力，使自己成为一个有理想、有道德、有文化、有纪律的中专毕业生，以优异的成绩迎接挑战，为社会主义建设贡献我毕生的力量。

我于20xx年考入了xx职业技术学校，这三年的中专生活给我的人生留下了重要的轨迹，是我人生的一个重要转折点，无论从哪方面都发生了显著的改变，使我由一个初中生成长为一名在各方面都有长足发展的合格的技术人员。

首先是在思想品德上，一个人的政治思想决定着他的人生观，也就决定着他对学习、工作、生活的态度。初中时我就已经成为一名团员，进入中专后和老师同学相处极为融洽，也得到了老师和同学的关心帮助，使我感受到大家庭的温暖，更使我有了坚定的政治方向，热爱生活，热爱集体，得到别人帮助的同时热心帮助别人，为此我还参加了青年志愿者行动，利用课余时间去做些能力所及之事，去帮助那些真正需要帮助的人。课余积极踊跃参加学校班级组织的各项活动，能够在学习生活中能够尊敬师长，帮助老师和同学做些力所能及的事，和大家和谐相处。这些培养了我较强的集体荣誉感和团队精神，使我在学习生活中受益匪浅，不只在思想觉悟上取得了很大进步，也使我对自己、对未来充满了信心和希望。

思想认识提高必会带动学习上的进步，因此在学习上我的成绩也很突出。在学习态度上我深刻理解学习的重要性，现代社会是一个竞争型社会，更是一个学习型的社会，没有知识、没有技能是没有出路的，所以三年的学习中我认真学好每一门课程，无论基础课还是专业课都是认真完成老师的教学要求，并注重理论联系实际，不拘泥于课堂内容，课余时间积极查阅有关课程资料，上网查询相关知识，使我的知识面更广泛。中专的学习已经不象中学时那样有老师天天看着学习，学习成为考验一个人自主性的好渠道，由于我端正了学习态度，理解学习的重要性，这几年下来养成了良好的独立自学能力，同时也帮助周围成绩不是很好的学生，使我和同学结成了深厚的友谊，我们共同学习，共同进步。也正因为如此我的学习成绩也很出色，几年来成绩一直是班级的前10名，并多次被评为三好学生，多次获得学校的奖学金，不在于数目的多少，却是对我学习成果的一种肯定。这些荣誉使我确信我有足够的学习能力，也一定会在其他方面取得更好的成绩。

三年的中专校园生活和社会实践活动中，我不断地挑战自我，充实自己，为实现自己的人生价值打下了坚实的基础，在学习成绩优秀的同时积极参与社会实践活动，最终以优异成绩顺利考取了钳工证和数控机床证。我深知学习的路还很长，即使毕业了也还要继续学习，活到老学到老，在将来无论从事什么工作都要继续努力，向书本学习、向他人学习、向实践学习。

我个人认为自己最大的缺点就是喜欢一心两用甚至多用.急功近利，喜欢一口气学许多东西，但是贪多嚼不烂，所谓，贵在精而不在广.如果我一段时期内专注于一种学问，不求博但求精，相信一定能更深刻的理解并掌握这门知识.自从我发现自己有这个缺点和问题后，我常常告戒自己，步入社会后也不能一心两用。

对于未来，我相信我能做到几点：

一、学习精神

知识型社会已不再是过去学一技而用终生的时代，必须时时处处学习，时时更新自己的知识体系，为此我经常上网查阅各方面信息，拓宽视野的同时也增加了信息量和知识量，养成独立思考、分辩事非的思维能力，越是学习，越是有信心，越是有希望，在以后的工作中能够发挥重要作用。

二、团队精神

不管毕业之后从事什么工作，要想实现自己的人生价值，认真努力工作是必须要做到的，而个人的力量总是有限的，群体的力量是无穷的，更是智慧和力量的源泉，因此团队精神很是重要，在学校期间我就积极参加各项活动，和老师同学密切配合完成各项任务，这种团体精神会一直继续下去。

三、不怕吃苦精神

做任何事没有吃苦的精神是不会成功的，在学习中是这样，遇到难题就放弃不会获得知识，在生活中也一样，遇到挫折就退缩不会有进步，在以后的工作中也一样，只有抱定不怕苦的精神才能在工作中取得更大的成绩，才能真正实现自己的人生梦想。

通过三年的中专生活，学到了很多知识，更重要的是有了较快掌握一种新事物的能力.思想变成熟了许多，性格更坚毅了.认识了许多同学和老师，建立起友谊，并在与他们的交往中提升了自身素质，认清了自身的一些短处并尽力改正.社会实践能力也有很大提高，为将来走向社会奠定基础。

三年的中专生活是我人生中的第一步，至关重要的一步，让我收获非常大，让我明白了我的未来应该怎么走。我会继续努力，为我的人生目标去奋斗！

三年的中专生活是我人生这条线上的一小段，是闪闪发光的一小段，它包含了汗水和收获，为我划平人生的线起着至关重要的作用，对于未来我充满信心与梦想，相信这三年的学习生活给了我未来生活的铺垫，相信我会走得更好，走得更踏实，我会实现自己的人生价值！

中专毕业学生自我鉴定范文4

两年的中专校园生活生涯多姿态多彩！刻苦的学习，丰富的活动造就了充实的生活；同时，这也使我从一个懵懂的高中生蜕变为一个壮志满怀的中专生，一个对未来充满憧憬的青年。我于20xx年x月以优异的成绩考入xx中专。两年的校园生涯和社会实践生活我不断的挑战自我、充实自己，为实现人生的价值打下坚实的基矗一直都认为人应该是活到老学到老的我对知识、对本专业一丝不苟，因而在成绩上一直都得到肯定，每学年都获得三等奖学金，下面是本人自我鉴定。

在学习方面。我始终认为作为一名学生学习是最重要的，在大学期间我对学习一直很重视。在学习上，我态度认真、刻苦，努力钻研，具备了扎实的专业基础知识：熟悉各种应用软件的使用及Asp、VB和C语言的程序编写，对教育技术的基本理论和应用相关方面具有较深的理解，也有自己的一定见解。在两年的学习过程中，我连续七个学期获得一、二、三等奖学金和学习单项奖及三好学生称号。在两年的学习过程中我也掌握了较为有效的学习方法，提高了自身的学习能力，也为以后的继续学习打下了良好的基础。

学校的各种活动都热情的参加，在20xx年至20xx年间获校文娱比赛及知识问答比赛等一等奖。大胆创新对校报版面进行改革，使得校报的受视率提高到一个层次。学校的各种活动都热情的参加，在20xx年x月获校演讲比赛一等奖。

人际交往方面。在大学期间，人际交往最主要的还是体现在同学关系上，总的来说，四年来，我与同学的`关系都是比较融洽的，没有发生什么不愉快的事情。在平时的生活和学习上能在自己能力范围之内帮助一些有困难的同学，积极参加班级的每次活动，融入到班集体这个大家庭中去，处理好与同学、老师的关系，营造良好的班级气氛。同时在学生工作的过程中拓宽了我的交际面，让我机会和具有不同背景的人交往，在这些过程中很好的培养了我交际能力，也让我树立了正确的为人处世态度和处世原则。

本人具有热爱等祖国等的优良传统，积极向上的生活态度和广泛的兴趣爱好，对工作责任心强、勤恳踏实，有较强的组织、宣传能力，有一定的艺术细胞和创意，注重团队合作精神和集体观念。

中专毕业学生自我鉴定范文5

中专两年是我一生的重要阶段，是学习专业知识及提高各方面能力为以后谋生发展的重要阶段。从跨入中专的校门的那一刻起，我就把这一信念作为人生的又一座右铭。

中专两年里，在提高自己科学文化素质的同时，也努力提高自己的思想道德素质，使自己成为德、智、体诸方面全面发展、适应21世纪发展要求的复合型人才，做一个有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义建设者和接班人。

中专两年，塑造了一个健康、充满自信的我，自信来自实力，但同时也要认识到，眼下社会变革迅速，对人才的要求也越来越高，社会是在不断变化、发展的，要用发展的眼光看问题，自身还有很多的缺点和不足，要适应社会的发展，得不断提高思想认识，完善自己，改正缺点。要学会学习，学会创新，学会适应社会的发展要求

中专毕业学生自我鉴定范文6

读中学前，我完全不知道数控是什么，现在已经热爱上了这个专业，并决心毕生投入到这专业当中，这是个极大的转变。勤奋好学的我，不负众望，学有所成。在中专的学习、生活和工作中都能给自己一个满意的优秀中专生自我鉴定

我中专三年，自身专业从基础课程到基本操作，不仅理论课程上能够完成合格通过，而且能在实践动手上能结合理论应用在数控机床上，使自己在一定程度上提高动手创造能力和逻辑思维能力身为理工的我，在完成本职工作的同时，在班也会要求自己无论做什么大小事务，为管理好班级尽我力所能及。生活上，我乐观向上，俭朴，责任心强，办事沉稳，适应性强，具有良好的心理素质。我兴趣十分广泛，能与同学融成一片，能积极参加各种有益的社交活动，踊跃参加学校和班集体活动“人生满希望，前路由我创！”如今毕业在即，我相信，经过自己的勤奋和努力，一定能使我在将来的工作中实现自己的人生价值，找到属于自己的一方天地中职主修课程有：数控机床与数控原理和系统、数控编程、数控加工工艺、机械制造基础、机械设计基础、数控机床的维修与保养、、autocad、proengineer等。本人在中专三年中对本专业的知识学得比较扎实，而且还多方涉猎，在数控车铣床进行过培训，懂得一般的零件编程、加工及数控加工工艺。把握mastercam等绘图软件及自动编程，可以进行fanuc系统的手工编程，懂得机械制图和识图。专业之外还学会基本的普铣，普车。钳工操作等。

在校内实习厂搞过数控铣，数控车，课程设计实习实习期间，通过虚心向车间老师和理论老师们的请教和亲手操作，掌握了所在工段的工艺流程，对工段的主要生产设备和操作有了全面的了解，另外自己为人、处事的能力也得到了提高。

中专校园就是一个大家庭，让我们从中考失败中再次成长，在这个大家庭中，我们扮演着被培养对象的角色，老师是我们的长辈，所以我对他们尊敬有加，同学就像兄弟姐妹，我们一起学习，一起娱乐，互帮互助。集体生活使我懂得了要主动去体谅别人和关心别人。

虽然我是一名中专生，但是我不后悔。我所拥有的是年轻和知识，使我不畏困难，善于思考，但年轻也意味着阅历浅，更需要虚心向学。同时，我也深知，毕业只是求学的一小步，社会才是一部真正的百科全书。踏出校门，也正是希望得到一个更好的学习机会，从而能以更好的工作成绩为国家和单位贡献力量，同时去实现人生价值。

中专毕业学生自我鉴定范文7

近三年的中专生活，使我对学习知识，学习做人，做事都有了更深一层的认。我所坚信的理念——努力不一定成功，不努力却绝不成功。

生活方面，自我来到xx高级技工学校，我的生活添加了许多欢声笑语。与同学之间互相团结，与朋友之间情同手足，与老师之间情比友谊。两年的中专生活让我体会到生活中很多是需要独立自主的，也是我们进入社会之根本。

我中专三年，自身专业从基础课程到基本操作，不仅理论课程上能够完成合格通过，而且能在实践动手上能结合理论应用在数控机床上，使自己在一定程度上提高动手创造能力和逻辑思维能力。

身为理工的我，在完成本职工作的同时，在班也会要求自己无论做什么大小事务，为管理好班级尽我力所能及。生活上。我乐观向上、俭朴，责任心强，办事沉稳，适应性强，具有良好的心理素质。我兴趣十分广泛，能与同学融成一片，能积极参加各种有益的社交活动，踊跃参加学校和班集体活动。

本人在中专三年中对本专业的知识学得比较扎实，而且还多方涉猎，在数控车铣床进行过培训，懂得一般的零件编程、加工及数控加工工艺。把握xx等绘图软件及自动编程，可以进行xx系统的手工编程，懂得机械制图和识图。专业之外还学会基本的普铣，普车。钳工操作等。在校内实习厂搞过数控铣，数控车，课程设计实习实习期间，通过虚心向车间老师和理论老师们的请教和亲手操作，掌握了所在工段的工艺流程，对工段的主要生产设备和操作有了全面的了解，另外自己为人、处事的能力也得到了提高。

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