小学生广州从化的导游词

小学生广州从化的导游词（精选4篇）

1.小学生广州从化的导游词 篇一

从化市吕田镇中心小学 申报广州市规范化学校自评报告

一、学校概况

吕田中心小学位于吕田镇广新路33号, 前身是流溪社学，始建于1942年，解放初期命名为从化县第二小学，解放后易名吕田中心小学。我校是一所具有光荣革命传统的红色学校，上世纪四十年代，革命前辈巢海周同志、烈士李耀州同志曾担任过该校校长。他们以学校为革命阵地，传播真理，发展革命力量，与敌人进行不屈不挠的斗争，为从化的解放作出了不可磨灭的贡献。我校2001年被评为从化市一级学校。实施布局调整后，2007年9月学校办成联办学校，校本部现有24个教学班，学生1104人，寄宿生191人，下辖联丰、小杉、新联三个分教点，学生105人。有教职工72人，其中高级教师28人，教师学历达标率为100%。校园占地面积13888平方米，生均占地12.5平方米，建筑面积9792.5平方米，生均建筑面积8.8平方米。学校设施设备较为完善，运动场有一条标准的200米环形跑道，2个篮球场和2个小型足球场，4张乒乓球台，有适合低年级学生活动场地。全校设置有科学实验探究室、科学仪器准备室、多媒体电教室、计算机室、电子备课室、语言实验室、资料教具室、音乐室、舞蹈室、阅览室、美术室、劳技室、展览室、综合档案室、心理辅导室、综合实践器材室、卫生室、体育器材室、广播室、少先队部室等20个教辅室，满足了教育教学的需要。自吕田镇创建成为广东省教育强镇后，我校校园布局更加合理，环境优美、舒适，校园文化突出师生共建，体现人文 精神，力求教育性、知识性、艺术性的和谐统一，展现现代农村学校的办学特色。

我校是从化市一所较具规模的山区寄宿小学，除招收本地吕中村、吕新村和镇居民子女入学外，还集中了我镇边远山区5个自然村三至六年级学生寄宿就读。近年来，我校以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，在吕田镇党委、政府的正确领导下，市教育局和吕田教育指导中心的具体指导下，围绕市教育局提出的“校园美、校风好、质量高、有特色”的总体目标，坚持“以人为本，和谐发展”的办学思想，坚持以德治校、依法治校、科学管理，全面推进素质教育。全校师生以“乐学、笃行、和谐、创新”为校训，发扬“同心协力，努力创新”的精神，形成了良好的校风。充分发挥课堂教学的整体教育效能，通过全体师生的共同努力，学校的教育教学质量稳步提高，在社会上享有较高的声誉。学校2004、2005学年荣获从化市教学质量评比三等奖，2006学年获得一等奖。

二、办学主要成绩和经验

（一）努力营造优美的育人环境，提升教育教学设备现代化水平我校秉着“高起点、高质量”的发展总要求，自创建教育强镇以来，我校在各级政府和社会热心人士的大力支持下，学校开源节支，逐年加大资金投入的力度，在上级党委政府的领导和大力支持下，共投入资金925.5万元，按规范化学校的标准要求，对学校进行了全面的改造。其中投入522万元，将原来54间危房彻底拆除，新建了两幢综合楼、一幢学生宿舍楼、一幢学生食堂和两幢教工宿舍楼，总面积7069.2平方米，解决了学校教学用房和师生生活用房问题。投入230多万元进行信息化建设和完善各功能室场的设施设备，24个教室都安装了教学平台，各功能室场布局科学合理，设备完善。投入25多万元添置了学生用床、厨房及餐厅设施设备，解决了198位学生住宿问题。投入148.5万元进行了校园维修改造、改水、改电工程及校园文化建设。现有教师办公电脑61台，学生使用的电脑147台，图书30399册；建设了校园广播。现在，学校布局合理、环境优美、设施设备齐全，为师生工作和学习提供了优越的环境。

学校一方面改善办学条件，另一方面努力营造和谐优美的校园文化。在教学楼和综合楼醒目处装有校训、教风、学风，屏风上有学校平面图、校徽和学校简介，橱窗上装有“八荣八耻”、班子简介、名师风采和各类优秀学生展示；在各教辅室张贴有名人画像或激励人心的格言警句，不断教育和激励着师生；在教学楼的和综合楼楼梯墙上展示学生作品120幅，为学生才华展现提供了舞台，激发了学生的荣誉感和自信心；在校园内各恰当处挂装了有关标语和安全警示。这一切形成了激励人心的校园氛围，有效促进学生良好习惯的养成，形成良好的职业道德和校风，有利良好的师生关系和同学关系的形成，优化了育人环境，使每一位学生都能健康成长。

（二）打造优良教师队伍，提高教师整体素养

教师是一所学校发展与进步的灵魂。我校明确提出，打造一支师德高尚、业务精湛的教师队伍，是吕田中心小学可持续发展的坚实基础。我校在教师队伍建设中，坚持以德为先，强教师的职业道德，铸教师的高尚灵 魂，增教师的人文素养；通过扎实有效的师资培训，促进全体教师整体素质的提高。

1、建设勤于学习、勇于创新、作风正派的领导班子

营造一支具有团结奋进、求真务实、开拓进取的领导班子，在学校发展中起着重要的作用。为此，我校着重抓了领导班子的思想建设、作风建设。我校建立和健全了领导班子的学习制度，定期组织学习教育的政策法规，了解新时期教育发展的新动向，新理念和学校管理新办法，平时领导班子注重理论学习。通过学习，增强了领导班子的管理能力，提高管理水平，一个勤于学习、勇于开拓、甘于奉献、作风正派的领导班子已经形成，学校领导班子凝聚力增强，在教职工中和社会上树立良好的形象。在2006年，黄玉宾校长被评为吕田镇优秀党员、从化市优秀教育工作者；陈吕生副校长被评为从化市中小学教师继续教育校本培训先进个人、被聘为第四届从化市中小学学科带头人；潘光育主任被评为广州市优秀教师。

2、加强师德建设，树立教师新形象

长期以来，我校持之以恒地开展“三心”（事业心、责任心、进取心）铸师魂，“三爱”（爱学校、爱岗位、爱学生）立师德，“三养”（师德修养、理论修养、专业修养）树师风和“五种精神”（不计较得失的牺牲精神；不甘落后的拼搏精神；爱生如子的园丁精神；认真执教的敬业精神；终身从教的献身精神）为主题的师德师风教育系列活动，通过系列教育活动，规范教师、激励教师、警醒教师。每学期都组织教师重温《教育法》、《教师法》、《中小学教师职业道德规范》，学习校内外师德典型事迹，开展征求家长、学生意见活动，加强教师师德建设，树立新时代教师形象。曾杰 财等教师在镇的师德演讲比赛都获得了二、三等奖。

同时，学校每年都要求教师从五个方面开展自查自纠：一查是否依法执教，二查是否爱岗敬业，三查是否关心学生，四查是否与家长联系，五查是否遵守社会公德。在自查中，教师认真检查，积极纠正。通过自查自纠，杜绝了体罚或变相体罚学生的行为。有的班主任发现自己工作不够细致、负责，方法单

一、片面，教育效果不够明显，自查后，教师自觉反思、纠正。现在，所有班主任，工作不但积极负责，教育得法，效果显著，而且还积累了不少好经验、好方法，受到了普遍的赞扬。正因为加强了师德建设，增强了服务的意识。全体教职工形成了在思想上树公仆形象，政治上树导师形象，作风上树师表形象，爱生上树慈母形象，工作上树春蚕形象的新时代教师形象。一切为了孩子，不少教师克服了来自各方面的困难，全身心投入工作。有的带病坚持工作；有的提前结束产假、婚假回校上课；还有更多的是把慈母般的关怀与温暖送给学生，令学生、家长深受感动。黄新娣、吴丽银和陈海凤等老师被评为从化市优秀教师，夏石保老师被评为广州市优秀教师。

3、重视青年、骨干教师的培养，打造名师工程

学校尽量为青年教师的成长创造优越条件和提供发展平台。一是鼓励要求青年教师参加进修学习，提高专业水平和学历水平，报读读本科有9人，已取得毕业证的4人。二是采用“结对子”，让优秀教师与青年教师、骨干教师结成对子，发挥优秀教师的传、帮、带作用，引导青年教师入门，从而达到共同促进、共同提高的目的。三是“压担子”：让青年教师参加学校的课题组，与骨干教师一起研究，上研讨课，通过在课题研究中不断 提高青年教师的教学、科研意识。四是选送骨干教师到城区先进小学跟班学习，2005年10月吴丽银等五位教师到新城小学跟班学习，2007年5月潘光育等三位教师到广州市天河区等先进小学进行跟班学习。通过学习，新教师不断进步，温玉连、吴丽银、裴春勇、陈海彬、叶桂珍、巢丽珍、李彩容和陈海凤等青年教师脱颖而出，熟练驾驭课堂教学，成为学校骨干教师。

（三）加强学校德育建设，营造良好的育人氛围

我校坚持把德育工作放在学校工作的首位，贯彻落实《广州市学校德育系统设计方案》、《爱国主义教育实施纲要》、《思想品德教学大纲》等，以让学生养成良好的日常行为规范为突破口，以日常“文明班”、“文明宿舍”评比（以下简称“两评比”）为手段，促学生良好思想品德行为习惯的形成。

一直以来，每天都有1名校领导、3名以上教师、1名后勤人员、5名红领巾值日小队的学生参加“两评比”工作，对学生在校早读、早操、出勤、课余时间纪律、礼仪要求、卫生习惯、文明课室规定、住宿生宿舍内务、学生晚睡情况等内容进行评比、记录、打分，每月统计、公榜、表彰、总结。“两评比”成绩与教师学期考核挂钩，实行量化奖励，提高教育的时效性，也体现了民主管理的精神，收到很好的教育效果。

其次，我们还坚持每天晨会、每周一节的班会和每月一次的校会制度，坚持充分发挥学校板报、各班墙报、国旗下讲话等宣传工具的作用。每天学生晚饭后，可自由到食堂观看有线电视新闻节目，培养学生从小关心国内国际时事的习惯；每天下午开放图书室、电子阅览室，让学生开拓视野，吸收课外知识；每个住宿班学生每周一次观看有教育意义的VCD节目，通过观看大批的爱国主义影片，使学生从中得到深刻的教育。

另外，我校认真学习贯彻胡锦涛总书记发表的《关于树立社会主义荣辱观》的讲话，帮助学生树立“八荣八耻”的社会主义荣辱观，凭借革命老区优势，挖掘了塘基革命传统教育基地和从化市四大纪念碑之一——吕田镇革命烈士纪念碑等多处德育教育资源作为校本教研，通过参观、扫墓、慰问、主题中队会、国旗下的讲话及邀请革命老前辈讲故事等一系列的教育实践活动，让学生近距离接触革命老区，接受革命传统的熏陶，激发学生热爱红色吕田，热爱家乡、热爱祖国，从小树立社会主义荣辱观。

由于重视管理，重视抓好德育工作，全校学生思想品德和日常行为习惯都达到良好以上。三年来全校操行评定优良率达95%以上，学困生转化率达80%以上，没有违法现象；少先队和班集体建设成效明显。每年都有多名学生获从化市、广州市“三好学生”、“优秀学生干部”等奖励。

通过系列教育活动，“刻苦、进取、自主、明理”的良好学风基本形成，深受当地干部群众的称赞、上级领导的好评。

（四）加大学校管理力度，提高教育教学质量

1、以质量监控为依托，提高学校的教育质量。我校成立质量监控小组，制定监控实施方案，不断健全和完善学校教学管理体制，规范教师的日常教育教学工作，引导教师以新的《课程标准》和《课程计划》为指导，形成新的教学理念，改变评价方法和评价手段，客观全面地评价学生。学校坚持检查与指导相结合，点与面相结合，定量评价与定性评价相结合，重点组织好教师“教学汇报课”、教学常规工作检查、教学 “六认真” 落实情况调查，知识质量测查、技能科及活动类课程教学状况检查、学生参与学习现状调查等几项活动，找出存在的问题，推广成功经验，切实做好检查前的指导和检查后的反馈落实工作，帮助教师规范教学行为，提高教育教学水平，从而促进学校教育质量的不断提高。

2、健全辅导学生制度，提高培优辅困成效。以抓好单元过关和转化学困生为重点，对学困生做到“五有”，并建立成绩跟踪表，便于检查辅导和转化学困生的工作情况，加强监控，严格检查，做到多交流，勤指导，重总结，力保教学质量大幅度提高。落实科任责任制，重视过程管理，认真对学生做好知识的检查反馈，加强学困生转化工作，大面积提高质量，有侧重英语科的帮扶。同时，各班以“我进步的脚印”为主题，对学困生开展转化工作，每班在课室或学习园地上留一个地方展示学生“不断进步的过程”，记录学生点滴进步，每月底进行一次校内性的表彰总结。通过培优辅差活动，整体教学质量不断提高。

3、积极开展第二课堂活动，实施特色教育。我校确立了“以体艺促德、以体艺促智”为主题的特色教育。学校设有电脑、奥数、英语、美术、合唱、舞蹈、棋艺、篮球、足球、剪纸等19个课外活动小组。这些活动小组根据不同情况又分为三种形式：一是普及小组，面向全体学生，以巩固、运用书本知识，掌握生产和实践技能为主。二是学科兴趣小组，主要吸收对某学科有兴趣、有基础的学生参加，以增强他们对该科的兴趣，发挥他们的才能为主。三是专业小组，吸收对某专业兴趣浓厚，有这方面才能的学生参加，让他们掌握一技之长。课外活动小组做到“五定”（定目标、定计划、定人员、定时间、定地点）。学校则在时间、地点、器材、经费等方面给予保证。学校还大力组织各种各样的大型活动，如“六一”节、元旦、少先队建队日、国庆、校运会等，丰富了师生的业余生活。让学生利用课余时间拓阔知识面，让学生的特长得到提高和充分展示。学校合唱队参加广州市第十届中小生合唱节获从化赛区三等奖；李玉炫参加六年级语文能力竞赛获市二等奖，廖国生、钟嘉莉获三等奖；陈碧蓉、张宇丹参加五年级英语知识获市三等奖；巢小仪参加第十届“华杯赛”获从化市一等奖，廖国生、李玉炫、巢顺聪和莫秋婷参加第12届“华杯赛”获从化赛区三等奖，钟振兴获全国三等奖；廖国生、潘启宝参加从化市小学生田径运动会分别获得跳远、垒球第二名；巢鸿波参加从化市六一书法现场比赛获三等奖，何静雯参加第五届中华杯全国中小学生作文比赛获二等奖。

4、狠抓毕业班工作，提升学校品牌。我校一直把毕业班工作作为教学工作的重中之重。每学年初分工分课时学校领导对六年级教师是优先考虑的，经过详细分析，选出一支年富力强的中青年骨干教师队伍担任毕业班工作，并由一名领导主管并亲自担任六年级工作，负责监督、指导，使毕业班教学工作有条不紊地进行。开展教学研讨会，加强横向联系，定期组织教师到外镇兄弟学校、城区学校进行听课交流，学习他们的好的经验做法，吸收城区学校先进的教学信息。在第二学期的复习阶段密切留意学生思想动向，及时召开复习动员会议，引导学生正确积极对待毕业测试，为升上中学打好坚实基础；注意教师工作情绪，适时召开复习工作会议，鼓动教师工作热情，提高教师工作积极性。近三年我校六年级水平测试三科成绩均居镇第一名，多名学生考取重点中学。

（五）科研引领教改，积极推进新课程改革。

新课程的实施给我们的课堂教学带来了全新的理念，对我们教师的教学提出了更新、更高的要求。

1、我校成立了由校长担任组长的教育科研领导小组，确立了“运用激励性评价，转化山区小学学困生问题的研究”为学校的研究课题，并获从化市和广东省立项。在落实研究方案过程中，抓好“三导”——方向引导、方法指导和过程辅导；做到“四到位”——领导到位、人员到位、经费到位、议事到位；“五管理”——组织管理、计划管理、活动管理、课题管理、资料管理； “六个结合”——“请进来”与“走出去”相组合、课题研究与校本培训相结合、课题研究与课堂教学实验相结合、课题研究与教学设计相结合、课题研究与听课评课相结合、课题研究与经验交流相结合。

2、创设教研氛围，提高课堂效果。为了使教研活动做到研之有效，我校的做法是：①“校本部＋分教点”统一研究模式；校本部和分教点的教研活动做到四个统一的教研制度、统一的教研指导小组、以校本部为中心的统一的教研活动、统一的评价制度； ②分科组组织开展互相听评课；③领导随堂听课或预约听课和分科组参与各个环节教学研究；④单周“大教研”，双周“小教研”，即单周分科组进行教研活动，双周进行“分级”集体备课。这样提供了很多教师们学习的机会，教师的教学理念不断转变，教学方式不断更新，形成了良好的集体备课，组内磨课，主动帮扶，群策群力，诊断反思的教研教改的氛围，增强了团队意识，增强了教师们的凝聚力。

3、以“教学汇报课”为载体，深化学校的教育科研，提高课堂效果。学校健全“人人上汇报课，人人参与评课，人人参与课题实验研究”的教研制度，要求教师们围绕学校研究课题，结合平时的教学实践进行研究。为此，我们开展了教师“教学汇报课”活动，让每位老师都有机会上汇报课，以课堂教学的形式汇报自己的课题实验成果，展示自己的课堂教学水平。要求每位教师边听课要边做好听课评析，保证听课时认真听、认真记，评课时人人有发言，发言有条理、有重点。在评课中，促进全体教师思想上和业务上的交流，互相学习，取长补短，从理论上和实践上提高教师的教学水平。并要求教师在教学中不但要能“教”会“评”，还要会“写”，引导教师形成“理论——实践——理论”的良性循环，认真总结教学经验、撰写教学论文和教后感，上交教案、说课材料和教学论文。最后从课堂教学、业务档案和评课三方面进行综合评价，评选出一、二、三等奖，进行奖励，提高教研积极性。通过一系列的研讨活动，教师的教研水平不断提高。2006年，我校被评为从化市中小学教师继续教育校本培训先进集体，语文、数学、英语科组均评为从化市先进科组；近三年，教师撰写的教学论文、案例或设计获从化市级奖励的有35篇，获国家级奖励的有24篇。

（六）规范后勤管理，强化服务意识

1、建立规范有序高效的管理机制。①建立明晰的管理结构网络，做到职责明确、责任到人、科学管理、操作有序，并且落实全面负责制。②建立物资进、销、存制度。对物资采购、物资入库、物资出库都要建立明晰的流程。③建立合理财经管理制度，管好用好学校的经费，上级部门每 月对学校的经费进行审计，确保学校运作经费和可持续发展经费的落实与到位。

2、加强学校安全保卫工作，提高学校安全工作水平。我们把“安全第一、预防为主”作为指导方针，加大安全教育和舆论宣传力度，强化安全意识和各项安全管理措施。加强师生安全教育，以安全法律法规为重点，以安全常识为内容，针对师生特点，与镇、市公安消防等单位共同开展安全教育活动，有计划、多形式开展安全法规、安全常识教育，不断增强师生的自我安全防范意识。实行重大事故及时报告制度和发现安全隐患及时报告制度，建立处理安全隐患审批处理制度，防止各类安全事故的发生，确保师生的安全。

3、积极探索住宿生管理的方式方法，提高教师的管理水平。我校一直在努力探索住宿学校的管理制度以及方式方法等，每期定期召开住宿班教师会议，会议上充分让教师们去发言总结，会后学校领导就把好的经验做法在教师们中推广，从而使教师在以后工作中改进提高。同时要求住宿班老师把工作中的深刻感受、体会在每期总结中写进去。

正由于我校教师真诚、无私的付出，使得孩子们都热爱学校的老师、热爱学校，乐于在校学习、生活，学习成绩、生活自理能力得到明显提高，受到家长的一致好评。

三、存在问题和努力方向

尽管我们作了很大的努力，取得了一定的成绩，产生了良好的社会效应。但随着教育形势的发展，我们的工作与先进地区相比，仍然存在一定 的差距，需要今后努力解决。

1、教师队伍的整体水平有待提高。我校教师年龄偏大，学科结构不够合理，缺乏名师和学科带头人，今后要争取市局的支持，通过内培外引，加快“名师工程”，不断提高我校教师的整体素质。

2、学校的办学条件，尤其是有些专用室的设施设备还未达到要求，有些室场的管理也有待进一步加强；同时学校科学管理的水平和教师运用现代教学设施设备能力有待进一步提高；在新的教育布局调整后，我校招收三年级以上的住宿生，面对年龄这样小的住宿学生，学校和家庭如何进行共同教育管理将会是我校的一个新课题。

综合以上情况，对照《广州市义务教育规范化学校督导验收方案》中的评估标准，我们逐项进行了认真地自评打分，自评结果为：办学条件193分，占分值的96.5%，学校管理178分，占分值98.8%，教育教学117分，占分值的97.5%，合计得分488分，占总分值97.5%。且8个必达指标均达到要求。根据上述自评结果，我们认为我校已达到广州市规范化学校的评估标准，特向市教育局督导室申报评估验收。请予以评估审核。

从化市吕田镇中心小学

二00七年十一月

2.小学生广州从化的导游词 篇二

【关键词】从化农村 英语学习 压力感知 实证研究

一、前言

压力感知（Stress Perceived）是指是个体对外界刺激的反应过程，包括对威胁的感知和相应的身心反应。而在英语学习的过程当中，当学生感知无法完成外界给予的任务并感受到惩罚威胁时，就会产生相应的负面身心反应，即学习压力。适当的压力往往能促进学生更加勤奋的学习和完成相应的课业要求，并优秀地达到教学要求，然而，当学生承受压力过大时，在英语学习过程当中会适得其反并产生消极学习等对抗现象。因此，了解学生对英语学习压力的感知够较好的疏导学生化压力为动力促进学习效果。

基于此，为了解广州市从化地区农村儿童英语学习压力状况，为广州市改善农村儿童英语教育提供相关决策依据。本研究以广州市从化区太平镇地区143名高年级小学生为研究对象，对广州从化农村地区儿童英语学习压力感知情况进行调查研究，以其得到有益的结论和启迪。

二、研究样本

本文衡量英语学习压力感知的量表主要参考French & Caplan（1972）的研究来设计问卷，从竞争压力、课业压力和条件压力三个维度进行衡量，共包括6个问题指标。研究样本来自广州市从化区太平镇的高年级小学生，在老师的指导下进行问卷填写。问卷一共发放200分，回收200份。最后通过筛选得到有效问卷143份，问卷有效回收率为72%。有效问卷以男生为主，占59%；在年级上六年级占比最高为45%，其次是四年级占27%。具体数据描述如表1所示：

三、结论启示

通过对广州市从化区太平镇地区143名高年级农村小学生的英语学习压力感知调查分析发现：

1.总体而言，广州地区农村儿童具有较大的英语学习压力感知，总体平均值达3.35（高于3.0的基准）。其中，条件压力感知是最高的（均值达3.76），竞争压力感知次之（均值为3.33），而在课业方面则明显没有太大的压力（均值为2.95，低于3.0的标准值）。这说明广州从化地区农村儿童在英语学习过程中的压力主要还不是来源于课业上的压力，说明学校在英语教学难度和课后作业方面给予学生的压力不是特别大，而且难度偏低，而最主要的压力感知来源于家庭经济等环境条件的压力感知以及同学之间进行比较的竞争压力感知。因此，从化地区学校针对农村儿童英语学习压力的疏导应当在环境条件和竞争比较方面进行入手，尽量弱化同学之间过于看重成绩的比较，对于成绩管理要进行保密管理，从而降低学生学习英语的竞争压力。

2.相对于女性同学而言，男生在学习英语方面会有更加高的压力感知（F=5.02，P=0.027<0.05达到显著水平）。其中，85个男同学样本的英语学习压力感知均值为3.44，高于3.0的均值标准；而58个女同学样本的英语学习压力感知均值为3.21，也高于3.0的均值标准。而具体到三个压力维度方面，男同学对课业压力与女性的比较感知是最大的。因此，学校在对学生进行压力干預疏导的时候，需要进行区别对待，着重关注男性同学所承受的学习压力，而且重点关注男性同学的课业压力。

3.六年级学生英语学习压力感知比四五年级高，而四五年级的英语学习压力感知则差别不大（总体F检验不显著，LSD两两比较部分显著）。其中，六年级学生英语学习压力感知均值为3.47，高于3.0的均值标准；而五年级和四年级英语学习压力感知均值分别为3.30和3.18，均高于3.0的均值标准。而具体到每个压力来源感知，通过LSD两两比较发现，四五年级竞争压力相当，而六年级的竞争压力会显著增加；在课业压力方面，年级越高课业压力越高，五六年级课业压力无显著差异，但均值均大于3.0，而四年级则没有太大竞争压力，均值低于3.0；在条件压力三个年级没有显著的统计差异。课业压力在五年级开始显现，而竞争压力则到了六年级才开始显现。因此，在进行压力疏导管理时，六年级学生始终是应当重点关注的群体，同时适当关注五年级学生课业压力。

当然，农村儿童英语学习压力影响远不止在性别和年级方面有差异，在家庭收入、家长教育背景、课外补习时长等方面都可能会存在较大影响，未来研究可进一步在这些方面进行深入探讨，让农村儿童英语学习压力感知研究结论更加完善。

参考文献：

[1]薛文平.教师职业倦怠心理探因及其自我调适[J].中小学教育与管理，2005（2）：14-16.

3.小学生广州从化的导游词 篇三

首届广州(从化)青年创业大赛

创业项目规划书参考目录

第1章创业团队简介

1.1团队名称…………………………………………………………………1

1.2团队口号……………………………………………………………………2

1.3团队成员介绍…………………………………………………………3

1.4团队分工情况…………………………………………………………………4

第2章选题背景

2.1项目概述…………………………………………………………5

2.2 选题背景………………………………………………6

第3章项目可行性分析

3.1***公司产品/服务的SWOT分析………………………………………………7

3.2***公司产品/服务的市场可行性分析………………………………………8

3.2***公司产品/服务的市场发展前景分析……………………………………9

第4章目标客户群体定位

4.1***公司产品/服务的消费群体分析…………………………………………10

4.1.1***公司产品/服务的受众群体定位………………………………………11

4.1.2目标客户消费心理分析……………………………………………………12

第5章市场调研情况分析

5.1市场调研策略制定……………………………………………………………13

5.2市场调研分析报告……………………………………………………………14

5.3市场占有率预测………………………………………………………………15

5.3市场竞争力分析………………………………………………………………16

第6章营销策略制定

6.1***公司产品/服务特征和优势分析…………………………………………17

6.2 销售渠道策略……………………………………………………18

6.3 产品价格策略……………………………………………………19

6.4 产品促销策略……………………………………………………20

6.5网络营销的推广方法…………………………………………………21

第7章财务预算及风险控制

6.1项目成本预测及销售额目标定位…………………………………………22

6.2 项目融资方式及风险控制策略…………………………………………………23

第8章项目盈利模式和收益情况预测及未来规划

6.1项目盈利模式分析和收益情况预测…………………………………………24

4.小学生广州从化的导游词 篇四

广州市从化区水务局关于转发广州市水务局 关于进一步规范水务工程保障农民工

工资支付管理工作的通知

各镇人民政府、街道办事处、园区、林场，局属各单位及各科室：

现将《广州市水务局关于进一步规范水务工程保障农民工工资支付管理工作的通知》（穗水质安〔2018〕44号）转发给你们，并提出以下要求，请一并贯彻落实：

一、实行按月足额支付工资。施工企业应依法支付农民工工资，实现月清月结。施工企业要按月编制务工人员工资表，经务工人员本人签字确认后发放。按照《广东省人民政府办公厅关于印发广东省保障农民工工资支付工作考核办法的通知》（综二人社〔2018〕34号，以下简称《考核办法》）要求，水务工程项目必须100%实现按月足额支付工资。

二、加强劳动合同管理。实行先签订劳动合同后上岗作业的管理制度。施工企业应依法与招用的务工人员签订书面劳动合同并建立职工名册。劳动合同明确约定工作时间、工作内容、劳动报酬和支付方式等内容并严格执行。按照《考核办法》要求，各有关单位要确保在建水务工程劳动合同签订率达85%以上。不符合上述要求的有关单位须在2018年6月底前完成整改。

三、实行劳务用工实名制。以建设项目为管理单位落实建筑施工实名制。施工总承包企业要建立用工台账，以月为周期汇总登记，对包括施工总承包企业、专业承包企业和劳务分包企业在内的建筑从业人员信息登记建档,内容具体包括建筑项目负责人、现场管理人员和作业工人的个人身份信息、从业资格、培训教育、劳动合同、作业人员工资帐号、项目岗位等基本信息，工人姓名、身份证号、工作天数、当月工资结算数、当月工资支付数等作业工人考勤与工资支付信息和当月工程施工进度情况，当月劳务作业人员工作时间、工作量和工资单价，使用材料(设备)的品牌、数量、规格和单价，使用机械的型号、数量和单价等施工进度情况。上述资料经施工企业填表人、审核人和项目经理签字后，应保存两年以上，并保存一份在工地备查。监理企业对施工单位未按本规定落实建筑施工实名制管理工作的，应发出书面《监理通知单》，要求其限期整改。按照《考核办法》，各有关单位要确保实名制覆盖全部在建水务工程。不符合上述要求的有关单位须在2018年3季度前完成整改。

四、推行银行代发工资制度。施工企业要为招用的务工人员办理工资银行卡，交由银行直接将工资划入务工人员个人账户。要求在2018年3季度前要完成“分包企业委托施工总承包企业通过银行直接将工资划入农民工个人工资账户”工作，各有关单位要督促施工企业落实。

五、落实工资保证金制度。建设单位与施工企业签订的工程建设项目承包合同，应对开立工资保证金专用账户、存储工资保证金和因欠薪同意提取工资保证金发放工人工资以及提取后的等额补足相应资金等作出约定。在项目签订承包合同后，施工企业应到人社部门开立工资保证金专户并存储工资保证金。新建项目在办理开工报告申请、备案时，建设单位应将缴纳工资保证金的凭证提交至区水务工程建设管理科；2017年及以前开工的项目应在2018年4月底前完成工资保证金补缴。

六、加强实名制和工人工资分账管理（以下简称“工资管理”）工作，加快将项目纳入广州市建设领域管理应用信息平台（以下简称“系统”）管理。目前，系统已上线运行，我局将选取1-2个项目进行试运行，并按照《广州市水务局关于落实水务工程建设领域实名制和工人工资分账管理工作的通知》（穗水质安〔2018〕10号）陆续将我区新开工项目及在建项目要求纳入系统管理，并在9月前完成。具体如下：

（一）工资分账管理按照“分级管理，属地负责”的原则，目前，我局已开通管理员账户，凭管理员账户按需要设置审核（初审、复审）账户或其它账户。凭审核初审、复审账户，在建设单位上报工程信息后经过初审、复审以生成编码（首次上报并完成复审生成项目编码、再次上报并完成复审生成工程编码）。凭工程编码，施工企业方可办理工人工资支付专用账户和录入工资管理信息实现监管。

（二）建设单位、施工企业按照《广州市建设领域管理应用信息平台操作指南》通过企业CA创建相关账户，方可录入相关信息。

附件：《广州市水务局关于进一步规范水务工程保障农民工工资支付管理工作的通知》（穗水质安〔2018〕44号）

广州市从化区水务局 2018年4月27日