儿童活动方案

儿童活动方案（精选11篇）

1.儿童活动方案 篇一

亲子活动方案-儿童亲子活动方案 创意亲子活动策划书

亲子活动是幼儿园教育中一种常见的活动形式,通过父母、教师以及孩子的互动与合作,完成相应的任务活动,可以在园内形成轻松、愉悦的氛围,也有利于促进幼儿身心健康发展。如何组织开展亲子活动呢？下面是学习啦小编整理的儿童亲子活动方案，欢迎阅读。

篇1：儿童亲子活动方案

儿童亲子闯关趣味活动方案

为营造良好的氛围，让客人体验亲子趣味游戏的乐趣。利用酒店现有场地，康体部与餐饮部合作策划一起以儿童乐趣为主题的免费亲子闯关活动。

一、活动设计原因分析：

1、汇总近几年的消费情况及消费群体，家庭已跨入主流消费群体，虽人均消费不高，但能够起到市场传媒作用。为酒店免费做移动广告，加大了酒店在市场中的影响力。

2、家庭消费中，倡导儿童主题消费，同时也是引领健康消费、绿色消费。也将会成为主题消费亮点。

3、儿童趣味活动投资成本少，参与性强，突出亲子活动气氛，带动酒店其他消费。

二、活动场地安排：娱乐大堂(四层)

三、活动时间：20xx年2月25日到2月26日(每周六、日)11:00—12：00

四、活动场地布置：结合场地及活动内容加以布置，尽显儿童欢快气氛。

五、活动目的：通过亲子活动吸引塘厦周边家庭客源来酒店消费，并了解酒店所有的康体设施，起到宣传效果。

六、活动对象：周六、日xxxxxx早茶客人及xxxx周边社区客人。

七、活动人员安排：尽量安排女员工及亲和力较强的管理人员。

八、活动宣传事宜：以家庭消费为主体媒介，加大宣传，鼓励提前报名，对积极参加活动的家庭，给予派发有纪念意义礼品。活动中取得成绩的家庭，同样派发有纪念意义的礼品。

九、活动图片资料采集：安排工作人员做好现场活动照相。并将带有纪念意义的照片上传到网络相册，供参加活动的家庭浏览下载。

十、活动安全事宜：密切关注儿童游乐安全，做好安全防范和提醒工作。

十一、活动游戏安排：

星期六

1.兔子舞

规则： 让所有参与家庭组成一个小队或2个小队，要求后面的成员用双手搭在前面家庭成员的双肩上,主持人站在一边为他们发号施令：左脚跳两下，右脚跳两下，双腿合并向前跳一下，向后跳一下，再连续向前跳三下。一般大家一边跳一边喊--左左右右，前后，前前前!

2.踩气球：

材料：气球若干

规则：每个家庭为一组，家长吹起一个气球，孩子把气球踩爆举手示意。完成任务的家庭将获得通关印章，即可进行下一关。

3.灌篮高手

材料：儿童篮球架两个 小篮球2个

规则：家长和孩子面对面篮筐站在规定位置。游戏开始后，家长和孩子一起球投入篮框内，投中5个篮球就算完成。完成任务的家庭将获得通关印章，即可进行下一关。

4.快乐保龄球

准备：矿泉水瓶3组(每组10个);皮球1个(依据情形而定)。

规则：儿童在指定地位，有三次机

会用力转动保龄球，将瓶子击倒。三次击倒三个以上瓶子数量通关，守关人给小朊友盖上通关印章，即可进行下一关。

5.小飞机

规则：孩子背对家长，将两腿缠在家长腰上，家长双手拖住幼儿胸部，孩子将手臂侧平举，家长迅速跑向终点。完成任务。完成任务的家庭将获得通关印章，即可进行下一关。

6.压气球：得到四个印章的家庭小组回到原点(娱乐大堂)吹起一个气球并用身体把气球挤爆

举手示意 闯关成功。游戏结束，颁发奖品，拍照留念。

星期日

1.兔子舞

规则： 让所有参与家庭组成一个小队或2个小队，要求后面的成员用双手搭在前面家庭成员的双肩上,主持人站在一边为他们发号施令：左脚跳两下，右脚跳两下，双腿合并向前跳一下，向

后跳一下，再连续向前跳三下。一般大家一边跳一边喊--左左右右，前后，前前前!

2.踩气球：

材料：气球若干

规则：每个家庭为一组，家长吹起一个气球，孩子把气球踩爆举手示意。完成任务的家庭将获得通关印章，即可进行下一关。亲子活动方案

3.马儿快跑

材料：充气木马

规则：家长和孩子每人骑上一匹小马，从起点到达终点。完成任务的家庭将获得通关印章，即可进行下一关。

4.迷你高尔夫

材料：玩具高尔夫球具一套

2.儿童活动方案 篇二

一、坚持以欣赏为切入点

艺术活动在幼儿园教育中主要表现在三方面即音乐艺术、美术艺术和文学艺术。无论哪一方面的活动,都坚持以欣赏为切入点,为幼儿提供一个完整的视、听觉形象,营造良好的氛围,积极引导幼儿去亲身感受体验,使幼儿获得情感上愉悦,能更好地进入艺术作品的情境。以往开展艺术活动,常常忽视了幼儿对审美对象的整体的主动的感知,幼儿几乎都是被动的记忆、理解和表达。这样的活动难以培养一双双审美的眼睛、一个个审美的大脑。如在活动中坚持以欣赏为切入点,强调审美感知,则可激发幼儿的审美情感,从而进一步提高审美创造的能力。例如:中班幼儿吹点画“腊梅花”,植物是一种生命的空间意识形式,每一种植物都有需要围绕着它的空间来达到完美的形式系统。老师组织幼儿到花园观察腊梅花,第一次着重观察整株的外形及花朵,幼儿被那满树错落有致的小小黄花和那清香宜人的味道深深吸引,纷纷拍手说:“好美呀!好香呀!”仔细看腊梅从根上直接分出多根茎,茎坚实有力,有直有弯,曲折交错。没有树叶,茎上直接绽放市面上朵朵黄花,错落有致,有的含苞欲放,有的盛开,五个花瓣一层,两层重叠在一起,满树星星点点,煞是好看。引导幼儿讨论;怎样表现出腊梅从根直接分出多根茎和星星点点,错落有致的花朵,最终决定用吹点画,整个活动强调直观感受,由视觉刺激引起兴奋,幼儿在欣赏的基础上,有了积极创造的愿望,效果非常好。再如:中班新歌《我听见》,这是一首优美柔和的三拍子歌曲,表现了幼儿热爱大自然及在大自然中丰富的想象力。老师带领幼儿走进大自然。欣赏那蓝天、绿水、小草、鲜花……再请幼儿躺在草地上,闭上眼睛投入地欣赏歌曲,感受歌曲优美柔和的旋律,理解它与我们身边的自然是那么和谐,于是孩子们一下子进入了歌曲的意境,纷纷动情地唱起来。创编的歌词也非常巧妙,融入了幼儿的真实情感:我听见大树在沙沙响;我听见花儿在微微笑;我听见蚂蚁在轻轻说……在文学活动中,我也同样如此,注重选用精美的诗歌、散文和童话,配上适宜的音乐,强调欣赏感受在先,理解表达创造在后。

二、以情感为激活因素

艺术表现实质上是内在情感的外部表现。它是将情感呈现出来供人欣赏的,是由情感转化成为可见或可听的形式。在开展各类艺术活动时,我注意挖掘艺术作品情感因素,帮助幼儿把握情感基调,从而获得各种不同的情感体验。例如中班歌曲《快乐的小鸭子》、《迷路的不花鸭》,我以故事的形式导入,引导幼儿讨论:你觉得哪只鸭子是快乐的?哪只是不快乐的?为什么?幼儿都能感受到迷路的小花鸭是不快乐的、伤心的。继而带领幼儿进一步体验小花鸭的心情:你迷路过吗?感觉是怎样的?使其产生情感共鸣。接下来请幼儿欣赏歌曲录音,引导幼儿发现。歌中是用怎样的声音和节奏速度分别表现两种不同的心情的,演唱时,我为幼儿配上力度、速度不同的两种处理。幼儿的表现声情并茂,发自内心,完全投入到表演中。文学作品情感性更加鲜明,它是由作品的情感打动儿童的心灵,引起儿童强烈的情感体验。如中班童话《金色的房子》,在欣赏时,用语气、语调、表情手势等加以突出,让幼儿感受到小动物们的心情:好奇、渴望、友好、宽容,对生活的热爱,当遇到小姑娘拒绝时,毫无埋怨责怪,而小姑娘从孤傲到孤独,再到融入集体的欢乐,这个情感脉络幼儿不能作理性的分析,但内心完全能感受过朗诵、表演达到情感的自然表露,并内化为自己的理解,从而调节自己的行动。

三、充分发挥综合优势

音乐、美术、文学三种艺术类型虽然都有着各自的物性,但是我们却不能忽视它们之间存在的内在联系。显然,对三种艺术形式的共同审美要素进行抽象和迁移,能培养幼儿一种综合性的艺术智慧,一种整体的反应能力。因此,在开展各种形式艺术活动同时,我还充分发挥综合优势,发展音乐、美术、文学艺术中共同的审美要素,按同构的原理加以沟通,以不同的艺术形式使幼儿获得美的熏陶。例:以美术欣赏切入,感受重复变化、多样统一的整体画面结构,继而发现文学中的类似特征。中班故事《三只蝴蝶》,结构图画成两个红黄白三色圆形中间夹一个倒立黑色的三角形,在三角形底边上画红、黄、白三朵小花。故事中第一段三只蝴蝶高兴玩耍,即左边的三色圆形;第二段表现了风雨中蝴蝶与花的冲突,即中间倒立的三角形,三朵小花是这一大段落中的三次反复。第三段在情感上是第一段高兴情感的反复,故用右边的三色圆形表示,使幼儿更好地感受到这个文学作品的结构。例二,以文学为欣赏对象,以音乐为背景的同构活动,注重文学与音乐的结合。如中班散文欣赏《落叶》,我在低沉缓慢的音乐声伴奏下开始朗诵,当讲到小树在秋天不得不离开大树妈妈飘走时,我唱起伤心的歌,即《小树叶》的第一段,间歇几秒再朗诵。当讲到小树叶帮大树妈妈焐脚、大树妈妈明年会长出许多新娃娃时,再唱起欢乐的歌——《小树叶》的第二段。幼儿跟着音乐及散文内容的变化,情感也不断地变化起伏。幼儿说孩子没有妈妈太可怜了。母子之情是人类永恒的情感,即使幼儿也深有感受,加上音乐情感的直觉性,幼儿对文学情感的体验共鸣、识别更加深刻和强烈。例三:以故事为导入,感受文学、美术、音乐三者隐性的相似的形式特征和节奏。中班综合活动《小灰老鼠的故事》,通过讲述了解故事内容,感受经过小灰老鼠门前的脚步声来自皮球小姐、巨人先生和它的好朋友,请幼儿先用声音来表示巨人先生“咚、咚、咚”、皮球小姐“哗～哗～哗～”、好朋友则是“的笃、的笃”的脚步声,再站起来走一走、学一学三种走路形式。接着又拿出乐器串铃、大鼓、木鱼请幼儿匹配。又在钢琴的不同音区弹奏不同节奏的旋律,请幼儿匹配。

总之,只要我们在艺术活动中坚持以欣赏为切入点,以情感为激活因素,坚持形式美与内容美的高度统一能让幼儿的心灵在艺术的空间自由驰骋,必将为培养“审美型”人格打下坚实的基础。

摘要：随着现代科学技术的发展,人类文体素质的提高,在当今社会,人们对艺术的追求,对美的追求得到了空前的表现,而学前期是接受艺术启蒙教育的最佳期。本文浅谈了组织与开展儿童艺术活动的几点体会。

3.如今的儿童欠活动 篇三

家长可以看看自己的孩子活动时间有多少，坐着的时间有多少。这两个时间非常不成比例。这不能不引起家长的不安。活动不够会使儿童身体发育不协调，这为许多功能性障碍的发生创造了条件；活动不够会降低心血管系统和呼吸器官的适应能力，降低学习能力，使儿童在从事体力与脑力劳动时很容易疲劳和失去耐心；活动不够会降低对致病微生物和温度变化的抵抗力。因此，活动少的儿童比活动多的同龄儿童更易发生上呼吸道感染。

儿童的生活方式同中枢神经系统的功能之间有着必然联系。不常在室外活动和不从事体育活动的儿童往往很任性，睡眠差，对外界刺激敏感。高血压的人年龄越来越小，与儿童活动不足有关。

即使出生时就很强壮的婴儿，如果一开始就护理不当，不给他创造正常的体力发展的条件，也会发育不良。实践证明，经常帮小婴儿做体操和按摩，可以增强婴儿的体质，对其各方面的发展有良好作用。

对于能独立行走的婴幼儿，大人往往会限制他们的活动：在家尽量让孩子坐着玩，这样可以安静些；散步时，多半把他们放在童车里推着走，这样大人不觉得累；在幼儿园和托儿所，孩子们的活动也会受到限制。当然，这里每天都有体育活动，可是，要是活动不合他们的胃口，没有吸引力，就收不到应有的效果。

4.暑期儿童活动方案 篇四

1、在观察服装的基础上，进行服装设计。

2、激发幼儿对设计服装的兴趣，培养幼儿大胆表达，自由创造。

3、初步了解服装设计公司的组织机构和广告设计。

4、为幼儿和家长提供共同游戏、交流的机会，增进亲子感情。

活动的重点与难点：

重点：设计服装和广告语。

难点：表达自己服装公司的产品优点及广告语。

活动准备：

材料：白纸若干、油画棒、铅笔、橡皮、展示板、奖品、音乐、录音机、服装设计书籍等材料。

环境：教室四周贴着各种各样的服装设计样式。

活动流程：

欣赏重现--联想创作--展现交流

活动过程：

一、欣赏重现

1、家长带领幼儿观察服装样式，了解服装的基本种类，如上装、裤子、裙子、马

夹等;基本构成，如形状、颜色等。

2、家长和幼儿交谈，让幼儿谈印象最深的服装款式。

二、联想创作

1、教师组织家长自由组合，四个家庭为一组，成立服装公司，给服装公司取一个

好听的名称(名称由幼儿讨论决定，家长可以进行适当的指导和建议;要使用儿童化的公司名称，如：聪明狗服装公司，叮当帽服装公司、七色彩虹服装设计公司)。

2、选举公司董事长、总经理、设计部经理(由家长担任)，幼儿全部任服装设计师。家长称呼幼儿或幼儿之间必须称“R22;R22;设计师”，幼儿称呼家长，或家长之间称呼必须以职务称呼。

3、确定服装设计的主题及要求，家长和幼儿一起设计服装。中、大班幼儿全部自己设计，涂色，小、托班由家长设计形状，幼儿自主涂色。家长必须以鼓励的话进行适当的指导。

4、设计时装广告。由家长和幼儿共同设计，家长尽可能启发幼儿，尊重幼儿的意见。家长必须教会幼儿介绍服装及广告。

三、展现交流

1、每组由服装设计师介绍作品，推荐一名幼儿说出广告语。由教师扮演评委，给予幼儿鼓励。

2、将幼儿设计的服装展示，并进行评比、发奖。

活动延伸：

5.儿童节活动方案 篇五

实施方案

一、活动目标

深入贯彻十八大精神,以科学发展观为指导,坚持育人为本,德育为先的要求。为了进一步丰富校园文化生活，激发学生自身的兴趣和爱好，培养学生健康的审美情趣和良好的身体素质，引导他们向真、向善、向美，展示其风采，体现青少年学生朝气蓬勃的精神风貌，推动学校教育的健康发展。通过开展庆祝“六一”活动，使每个孩子的个性得到飞扬，潜能得到充分的发挥，体现一种积极向上、乐观进取的精神。激发学生热爱生活、热爱学习、热爱校园的情感。为了使本次庆祝活动顺利进行，特制定此方案。

二、活动主题：展示风采,梦想未来。

三、活动时间：2013.5.28—31，上午8：30—中午2：00。（根据天气确定）

四、活动项目：分个人才艺展示项目、集体文艺表演项目、表演项目。

五、活动组织、节目、评分要求

1、个人才艺展示项目

（1）组织要求：参加对象为学前班至五年级, 每班一人以上,人数不限,个人申请,班主任把关申报（六年级自愿参加）。

个人申请时间为2013年4月19日止,班主任申报时间为2013年4月30日止。

初赛时间为2013年5月10日下午3：00,地点：少年宫舞蹈室,人员：杨开勋 刘永生 唐骐骥 郭发芬 张敏 唐美章。决赛为庆祝活动当天。

（2）才艺形式：独唱、独舞、独奏等。（3）评分细则（10分）：

声乐类（独唱）：歌曲应具有健康、向上的思想（儿童歌曲、红色歌曲）

音准、节奏、完整性5分；表现力3分；服装、服饰1分；综合素质1分。自备服装、道具、伴奏带。

器乐类（独奏）：音准、节奏、完整性5分；表现力3分；服装1分；综合素质1分。

形体类（独舞）：基本功、完整性5分；表现力3分；服装、服饰1分、综合素质1分。

（4）奖项设置：按参赛人数的40﹪设学生一、二、三等奖,奖品按30：20：10元购置,辅导教师一、二、三等奖,按80：60：40元现金奖励。

2、集体文艺表演项目

（1）组织要求：参加对象为学前班至五年级,每班不得少于一个精品节目。节目上报时间为2013年5月12日止（含表演节目）。（2）文艺汇演内容：舞蹈、相声、小品、乐器演奏（3）评分细则（10分）：

舞蹈类：舞蹈整体编排具有合理性、连贯性、完整性。（2分）舞蹈的编排、表演形式新颖有创意。（1分）对舞曲音乐的理解准确，舞蹈动作吻合音乐旋律，符有节奏感。（1分）表演过程中动作流畅协调，表现力和技巧性强。（2分）舞蹈表演具有时代感、抒发健康情怀，能够展示小学生风采。（2分）表演者精神饱满、台风端正，现场反映良好,如遇突发情况处理得当。（1分）服装造型符合舞蹈表演形式。表演者表演过程中流露出一种良好的艺术气质，营造出一个良好的舞台效果。（1分）

声乐类：歌曲应具有健康、向上的思想（儿童歌曲、红色歌曲）。富有时代感，受学生欢迎。（2分）音色明亮、纯净，吐字清晰，音准与音高无误，气息自然、流畅。（3分）歌曲演唱完整流畅，歌曲表现力丰富，能表现歌曲内涵，有感染力，能给人以美的感受（3分）演唱者穿着大方得体，精神饱满，服装整洁，仪态大方。（2分）

器乐类：参赛乐曲健康向上，艺术性强，适合自己的实际水平；（1分）技术娴熟，演奏连贯流畅，艺术表现力强；（3分）乐曲风格把握准确，音乐表现生动、形象；（2分）上台落落大方，精神面貌好；（2分）音色优美，富有感染力。（2分）

相声、小品类：表情自然，动作恰当，口齿清晰。（2分）思想内容健康，积极向上。（2分）台风好，能面对观众，情节衔接得当。(2分)时间在3—6分钟，详略得当。（2分）节目搞笑或煽情，能调动观众观看热情。（2分）（4）奖项设置：设置集体奖,分三组：学前班每班一个舞蹈，设第一名。

一、二年级为一组；设第一、二名。三、四、五年级为一组；设第一、二名。奖品一、二等奖按50：30元购置奖品。辅导教师按100：80元现金奖励。

六、活动领导机构

1、策划组 组长：杨开勋

成员：刘永生 唐骐骥 郭发芬 张家齐 梁昌德 张敏 各班主任 职责：研究制定活动方案,人员调度安排,统筹安排活动顺利开展。

2、会场组 组长：唐骐骥

成员：郭发芬 张敏 丁文花 刘龙莲 刘聪 林能中 周永达 梁昌德 黄欣 张家齐 涂家祥 赵标

职责：郭发芬负责学生场地安排、活动主持；张敏、丁文花、刘龙莲负责幕布设计、粘贴；林能中负责评委桌、号码、笔墨纸准备；周永达、梁昌德、黄欣、张家齐负责标语等会场布置、器材收存工作；唐骐骥、刘聪负责音响器材安装（收存）、调试；赵标、涂家祥负责计分汇总及相关准备；张敏负责新队员入队宣誓的各项准备工作。

3、安全保障组

（1）安全管理组 组长：黄欣

成员：周永达 刘富江 赵运明 李仕鹏 宴方权 各班主任

职责：负责校门、围墙、教室、会场的安全巡查管理、处置异常情况和安全隐患等工作；班主任负责本班学生考勤及活动安全教育（活动前上一节主题班会）和管理（活动中的学生安全监督）、维护活动会场秩序、及时报告异常情况。

（2）事故处置组 组长：杨开勋

成员：刘永生 唐骐骥 黄欣 周永达 各班主任

职责：杨开勋负责事故指挥与协调,启动学校安全事故处置应急预案；刘永生、唐骐骥、黄欣、周永达、各班主任积极参与事故处置。

4、后勤组 组长：杨开勋

成员：唐骐骥 张家齐 梁昌德 张敏

职责：杨开勋负责邀请各单位领导到场指导工作,接待等工作；梁昌德负责采购奖品、活动用品；唐骐骥负责摄像；张家齐负责奖状打印等后勤工作；张敏负责活动评比表册资料设计打印工作。

5、评委组 组长：林能忠

成员：苏恋 彭芬 刘达平赵远华 吴永生

职责：负责学生个人才艺表演、学生集体文艺汇演的评分。

七、纪律组织保障

1、严格执行学校考勤制度,纳入教师绩效工资考核和期末量化综合考核。

2、全体教师要各负其责、坚守岗位、履行职责，严格实行责任追究制度。

3、文明观看,讲究卫生, 爱护学校公物和环境卫生。

八、活动议程： 活动议程主持：郭发芬

活动节目主持：刘苗苗 谢俊杰 方明雨 胡茂林

1、师生入场。

2、领导、嘉宾入场，介绍领导、嘉宾

3、升旗仪式。

4、领导、嘉宾讲话。

5、慰问留守儿童

6、入队仪式。

7、新队员代表发言。

8、少先队辅导员发言（张敏）。

9、文艺汇演：个人才艺表演、集体文艺汇演、少年宫表演节目。节目主持人入场（刘苗苗 谢俊杰 方明雨 胡茂林）。

10、领导颁奖。

11、杨开勋校长总结发言。

12、活动结束。

教育工会

XX镇XX小学 教育支部

6.留守儿童帮扶活动方案 篇六

留守儿童帮扶活动方案1

一、活动背景：

新春佳节即将来临，为使全县教育系统“留守儿童”过一个快乐、平安、祥和、温暖的新春佳节，教育局发出了《关于中小学(幼儿园)寒假期间开展留守儿童遍访关爱活动的通知》(xx教通[20xx]xx号)及《关于印发的通知》(xx教通[xx]xx号)。根据教育局的《通知》精神，为使我校“留守学生”关爱活动落到实处，特制定如下方案。

二、活动主题：

欢乐春节行——温暖寒冬、传递温暖。

三、活动时间：

20xx年xx月xx日至xx月xx日。

四、活动地点：

学校、留守儿童家、县敬老院。

五、参与人员：

xx中学行政领导、班主任。

六、活动内容：

第一、准备阶段：20xx年xx月xx日至xx月xx日(负责人：刘xx)

第二、实施阶段：20xx年xx月xx日至xx月xx日

(一)走访慰问

1、时间：xx月xx日至xx月xx日。

2、组织者：xx中学。

3、参加人员：xx中学学校行政领导、班主任。

4、走访慰问内容：春节前，对我校部分“留守学生”进行走访慰问，切实关心他们的节日生活，为他们送去慰问信、开展家访等活动，并填写好慰问活动记录表。

5、班主任走访活动由各级部负责人安排。

(二)集中慰问

1、时间：20xx年xx月xx日

2、组织者：xx中学

3、参加人员：xx中学学校行政领导、12名留守学生代表

4、集中慰问内容：

(1)召开留守学生座谈会、捐赠慰问品

(2)组织留守学生到县敬老院看望孤寡老人，并送去慰问品

(3)一起吃“年饭”

(三)新春祝福

1、时间：xx月xx日至xx日。

2、组织者：xx中学

3、参加人员：学校行政领导、班主任

第三、总结阶段：20xx年xx月xx日至xx月xx日(负责人：刘xx)

汇总、撰写活动总结，上报县教育局。

七、资源需要：

1、学习用品12份

2、春联12份

3、水果、油、大米

4、留守学生代表“年饭”

八、经费预算

预计2400元

留守儿童帮扶活动方案2

一、活动背景：

他们的父母为了生计外出打工，用勤劳和智慧获取家庭收入，为经济发展和社会稳定作出了贡献，但他们的子女却留在了农村家里，与父母相伴的时间微乎其微，包括内地城市，一样也是父母双双外出去繁华都市打工。这些本应是父母掌上明珠的儿童集中起来都变成了一个特殊的弱势群体———留守儿童。他们是祖国的未来正需要的关爱。十堰小草义工协会特此发出倡议和策划走进留守儿童身边，弥补他们内心的空白。

一年一度的六一儿童节又快到了，这是所有儿童最喜爱的节日，留守儿童期盼和亲人一起过节的愿望愈加强烈。十堰小草义工协会准备通过开展庆祝“六一”游十堰活动，使这些小朋友在积极的参与中体验节日的快乐，体现一种朝气蓬勃的精神。

二、活动主题：

“走出大山看世界，关爱留守儿童”爱心活动

三、活动单位：

主办单位：

十堰市小草义工协会

十堰市亚新国际影院

郧阳小草义工协会

东城经济开发区国税局

协办单位：

十堰市图书馆少儿部

十堰市绿色生态公益促进中心

十堰市豆蔻文化餐厅

十堰市柏和心理服务中心

湖北工业职业技术学院小草义工服务队

十堰市小草义工协会心理援助志愿服务队

支持单位：

十堰市博物馆

十堰市人民公园

湖北工业职业技术学院

四、活动目的：

本次活动意在通过组织农村留守儿童游玩人民公园(动物园)、参观十堰博物馆、汉江师范学院等途径，让学生身临其境，切实感受我国现代化建设的伟大成就、祖国山河的秀丽壮美和自强不息、大学生孜孜以求的工作和学习精神，培养学生的生活自理能力，养成良好的生活习惯、行为习惯，提高学生的视野意识，激发学生对科学的浓厚兴趣，让孩子们在娱乐中学到课堂上没有的科技知识，开阔视野，拓展科技创新思维，从而增强他们的求知欲，培养他们“爱科学，讲科学，学科学，用科学”的科学意识和创新精神，增强学生的自尊、自强、自立能力，激励学生立志成才，报效祖国的远大志向。

同时以培养小草义工对社会问题的关注，让现代的独生子女更加懂得满足自己的现在生活，懂得将自己的爱分享给那些幼小的心灵。并且宣传这一现象，让更多的人来加入我们，一起去帮助他们。

五、活动内容：

为了给以留守儿童更多的关爱，让他们的内心的空白可以更少一点，让他们的童年可以更加有色彩，以“牵手相伴，共享阳光”为口号，以“志愿服务活动社会化、项目化，立足社会，服务社区，面向社会”为发展思路，十堰小草义工协会特此发出倡议和策划“走出大山看世界”大型关爱留守儿童活动。我们衷心希望社会各界爱心人士、爱心企业、事业单位能够支持我们的活动，参与到我们的志愿服务活动中。

六、爱心单位：

十堰市亚新国际影院(提供车辆、看电影、午休)

十堰市图书馆少儿部(参观十堰市图书馆)

十堰市博物馆(参观了解历史)

十堰市豆蔻文化餐厅(提供留守儿童及志愿者午餐)

十堰市柏和心理服务中心(全提供留守儿童心理陪伴和引导)

湖北工业职业技术学院(参观大学，与大学生互动)

十堰市人民公园(动物园)(待定)

东城经济开发区国税局(完成20个“爱心书包”)

七、详情分工：

总负责人:

总协调人：

留守儿童对接负责人：

八、活动流程及详细安排：

(略)

九、参加人员

1、留守儿童30(含护理人员、陪护老师)人;

2、十堰小草义工协会义工15人;

3、凡参加本次活动的留守儿童、老师、陪护人员一切费用全免，费用来源由社会爱心企业提供!

十、人员招募安排：

为保证活动安全及活动质量招募15名义工，招满即止。(根据人员进行分组)其他人负责安保机动。

活动联系人：高队长：

十一、活动预期效果

此次爱心活动预计会对农村留守儿童，参与本次活动的小草义工以及企业员工三方面产生积极影响：

1、对农民工家庭而言，此次爱心活动为农民工子女提供一定的帮助，为农民工子女带去温暖，同时呼吁社会加强对农民工子女的关注、

2、对志愿者而言，可以从实践中提高志愿服务的能力，增强对农民工子女的了解和关注、同时提高自己的社会公益心和责任感，感受和弘扬志愿者精神。

最后，对福利院孤残儿童而言，可以通过此次活动让他们感受爱心人士对他们的殷切关怀。

3、志愿者在网上发表对此次志愿服务的感想

4、通过这次爱心活动的志愿服务，每个志愿者都应该会有所感悟，让他们把自己的所思所想都用文字的方式在网上展示出来，让更多人去认识，了解这项关爱农民工子女的活动，让更多人参与到关爱农民工子女的行列中来。

5、后期走访

这次关爱农民工子女的活动结束后，我们往后的每个月都会抽时间再到学校了解他们的情况，根据实际情况开展多一点适合农民工子女的活动。

十二、对参与活动人员的要求：

1、认同民间公益组织，有参与民间志愿义工活动的愿望。认同十堰小草义工协会的操作模式及理念。

2、身体健康，服从安排，尊重他人，遵守时间，团队合作;

3、有小草服装、胸牌的志愿者请着小草服装、胸牌，保持小草形象。

4、进入郧阳区社会福利院内不得大声喧哗，一切行动听从领队指挥，不得影响院内老人正常生活秩序。

十三、特别承诺

1、参加本活动的志愿者同意，如果因为参加小草活动过程中(包括途中)受到意外伤害，志愿者同意自行承担所有的相关责任，并放弃向活动组织者和其他成员主张赔偿的权利。

2、志愿者理解，对由于自己参加活动而受到意外事故导致自己人身损害和财产损失，活动组织者和其他成员不承担责任。

注意：如天气原因造成活动无法正常进行则活动取消，下次活动时间另行通知。

留守儿童帮扶活动方案3

为认真贯彻落实镇政府《关于做好关心下一代有关工作的通知》，切实从源头上解决留守流动儿童问题，构建留守儿童教育监护体系，促进留守流动儿童健康成长，推动全社区上下切实关注关爱留守流动儿童，结合社区实际，特制定以下实施方案：

一、指导思想

关爱留守流动儿童工作以优化留守、流动儿童生存发展环境，促进留守流动儿童健康成长为目标。以动员社会支持，提高家长素质为着力点，通过“共享蓝天”支持行动、

维权行动、关爱行动、宣传行动四大行动，切实推进留守流动儿童问题的有效解决，促进留守流动儿童健康成长。

二、工作内容

（一）加强领导、明确

职责、健全管理的长效机制。

开展留守流动儿童情况调查，建立留守儿童情况档案。广泛，开展留守儿童专题调查，了解留守儿童生活、学习情况，社区领导小组定期研究留守流动儿童成长中的问题，提出对策和建议，为他们营造健康、快乐、平等、和谐的成长环境。

（二）积极开展共享蓝天宣传活动。

充分发挥辖区内公共单位的优势，努力营造留守流动儿童健康成长的良好氛围。定期上门宣传国家保护儿童权益的法律、法规，宣传留守儿童家长监护人的职责任务，宣传家庭教育科学知识和方法。以社区家长学校为阵地，今年以“如何加强孩子的道德教育”、“如何关怀、爱护孩子”、“如何培养孩子良好的生活习惯”为内容。给留守流动儿童家长传授科学育人的方法。

（三）积极开展共享蓝天维权行为。

通过加强法制宣传教育，开展维权服务，与儿童家长签订监护制度和监护责任书，切实维护留守流动儿童合法权益，利用寒暑假、双休日组织留守流动儿童参加法制和安全教育讲座。请儿童心理学专家给留守流动儿童进行心理咨询及健康知识讲座。

（四）积极与县文广局联系落实共享蓝天关爱行动。

动员社会力量为留守流动儿童办好事、办实事。

1、与留守流动儿童建立“家长联系卡”、“亲情电话卡”。

2、成立“爱心乐园”，针对留守流动儿童的兴趣爱好，定期举办音乐、舞蹈、书画、乒乓球、生活技能等培训。

3、暑期中组织留守流动儿童进行音乐知识培训和电脑小报知识培训。社区爱心学校将定期继续为留守、流动儿童进行文化课辅导。

4、各社区为留守流动儿童成立咨询、关爱小组，以社区关工委成员、青年志愿者、计划生育工作者等与留守流动儿童结对帮扶的形式及时了解他们的心理问题，帮助他们解决思想、生活、学习中的困难。

5、根据留守流动儿童的居住情况以社区或小区楼院为单位成立留守小队，开展手拉手互助互学活动。

6、每年春节期间，组织留守流动儿童开展一次家庭亲子活动。

7、积极做好对特殊困难的留守流动儿童的春蕾女童的申报工作，以尽可能地保障他们顺利完成学业。

三、要求和保障措施

1、加强领导。成立社区“关爱留守流动儿童工作领导小组”，由社区党总支书记任“关爱留守流动儿童工作”领导组组长，副书记、社区主任、副主任为副组长，辖区內部份离退休同志任成员，办公室设在社区，负责日常工作。

2、明确职责。社区分管领导要联系学校保障留守流动儿童平等的教育权利；①要联系辖区内卫生服务站普及医疗保健知识，确保留守流动儿童计划免疫和健康服务；②要给予必要的经费支持；③要加强法律知识宣传，预防未成年人犯罪；④要对留守流动儿童中的残疾儿童要予以特别关爱；⑤社区妇联、团总支进行广泛动员、组织志愿者开展留守流动儿童关爱行动。社区妇联要加强同本社区各部门的协调沟通，及时掌握情况，为社区领导当好参谋。其他成员要根据各自的工作职责，抓好落实。

3、营造氛围。及时宣传表彰留守流动儿童及其家长的先进事迹，定期召开社区关爱留守流动儿童经验交流会，宣传关爱工作的好经验、好做法，传播正确的家庭教育观念和科学的家庭教育知识，提高他们对留守儿童的教育和管理水平。

4、加强督查。定期组织人员对关爱留守儿童情况进行督查，以保证关爱留守流动儿童工作方案如期执行。每年召开一至两次专题会议，对关爱留守流动儿童工作情况作汇报，总结经验，提出工作意见和要求。

5、评比表彰。每年年终在总结督查的基础上，开展留守流动儿童工作创新案例评选，评出留守流动儿童工作先进个人，充分发挥他们的示范带头作用。

留守儿童帮扶活动方案4

一、指导思想

贯彻落实中共中央关于加强和改进未成人思想道德建设的意见和鄂办发[20xx]5号文件精神，发挥妇联组织广泛联系群众的优势，依托“爱心妈妈”结对帮扶活动，为农村留守儿童解决实际困难，促进农村留守儿童健康成长，促进农村家庭的稳定和社会的和谐进步，促进农村经济社会的持续协调发展。

二、主要目标

“爱心妈妈”主要肩负起农村留守儿童家庭教育的责任，解决这一特殊群体少年儿童心理缺乏关爱，感情缺乏寄托，学习缺乏帮助，生活缺乏支持，管理缺乏家教的现实问题，使他们像正常家庭的孩子一样在良好的环境中成长，学习进步，生活幸福，思想道德健康，各方面得到良好的教育和管理，成为社会的有用之材；

推动关爱留守儿童结对帮扶活动规范化和制度化管理，并形成长期有效工作机制。

三、活动内容

（一）“爱心妈妈”的条件

“爱心妈妈”指各行各业具有爱心、愿意帮扶留守儿童的个人。“爱心妈妈”帮扶活动是建立在双方自愿的前提下形成，没有法律规定的权利义务关系。

“爱心妈妈”的条件及要求：具有一定的思想道德素质和文化素质，具有较强的社会责任感，充满爱心，具备一定的家庭教育的经验。

（二）“爱心妈妈”的主要任务及帮扶内容

“爱心妈妈”的主要任务是：关注留守孩子的生活、学习及身心健康，帮助纠正思想和行为方面出现的偏差，给予母亲般的关爱，帮助其健康成长。

“爱心妈妈”的帮扶内容：一是开展“双互”活动，即互认互知。双方互相认识、互相了解、真情互动，为对症帮教打下良好的基础。二是坚持“双访”制度，即访班主任、访临时监护人。“爱心妈妈”每学期要与班主任取得联系，了解孩子的学习情况；与临时监护人沟通，了解孩子的生活和身心健康情况。三是坚持联络制度。“爱心妈妈”每月定期以电话、见面、书信等形式与孩子和临时监护人联系，指导孩子给父母写信或通话；每年定期或不定期到学校或家庭看望留守儿童，每年陪孩子过一次节日。四是明确帮扶重点。“爱心妈妈”要掌握留守儿童的家庭背景、思想表现、学业成绩、日常行为，主要帮助孩子解决学习、思想、身体及生活上遇到的困难，使他们感到“心有人爱，身有人护，难有人帮”。

四、具体要求

1、提高认识，加强领导，做好宣传发动工作。各级妇联要从实践“三个代表”重要思想、构建社会主义和谐社会的高度，充分认识关爱留守儿童工作的重要性和开展“爱心妈妈”活动的重大意义，切实加强留守儿童家庭教育工作，推进留守儿童健康成长。要充分发挥报刊、广播、电视、互联网等大众传媒优势，利用宣传橱窗、标语画册、公益广告等宣传载体，在广大妇女群众中做好动员宣传工作，精心策划，采取有力措施，确保活动的效果。

2、因地制宜，认真组织，开展结对帮扶活动。各级妇联要充分整合资源，动员社会各界爱心人士和企事业单位广泛参与，根据就近就亲的原则，与农村留守儿童结成“一帮一”或“多帮一”的帮扶对子。在全省统一的招募工作中，各市州“爱心妈妈”的报名、登记、结对由各市州妇联自行完成，省直招募的“爱心妈妈”由省妇联统一安排。省妇联将于三八期间举行全省“爱心妈妈”关爱留守儿童结对帮扶启动仪式，并将“六一”定为全省“爱心妈妈”活动日。

留守儿童帮扶活动方案5

一、活动主题：

关爱留守雏鹰，携手展翅高飞

二、活动时间：

20xx年8月8日9:00~16:30

三、活动对象：

新莞人留守儿童及其父母、大学生志愿者、社区代表、大学生联合会

四、主办单位：

区团委

五、活动地点：

拔蛟窝社区运动场、拔蛟窝社区大饭堂

六、活动目的

新莞人为东莞经济的腾飞付出了无尽的心与汗，却偏偏忽略了自己的心头肉——孩子。作为享受东莞经济飞速发展的硕果的一份子，我们更应该付出一份心、一份爱，共同关爱留守儿童。希望通过此次主题为“关爱雏鹰，携手起飞”的关爱留守儿童活动，让他们在难得与父母共度的暑假里，更深切地感受来自亲情的甜蜜，感受来自东莞人民的爱与温暖，共赏出自东莞人民与新莞人的友谊之花!

七、活动内容

1、雏鹰、雄鸥对对碰

大学生与留守儿童进行一对一的配对，旨在让留守儿童与大学生在暑假期间形成融洽的伙伴关系，建立深厚的友谊。这不仅有利于8月8日的大学生——留守儿童互动日更顺利地进行，更有利于大学生与留守儿童保持长久的帮扶关系，让留守儿童长久感受到来自万江大学生的关爱。

2、趣味亲子运动会

新莞人把大部分的时间投入到了东莞的经济发展中，缺乏足够的时间和自己的孩子进行沟通、交流，难免会产生隔阂。我们希望，通过一个游戏的平台，以大学生为催化剂，在游戏的轻松气氛中化解亲子间的隔阂，让留守儿童体会来自父母的爱与快乐!

时间：8月8日9：00~11：00地点：拔蛟窝社区运动场

3、美味厨神就是我

为了让各留守儿童感受与大学生协同制作午餐乐趣的同时，为自己辛劳的父母献上一顿自制的美味午餐，我们特意举办了主题为“美味厨神就是我”的自制午餐活动，让各留守儿童在趣味中为自己的父母献上一顿源自心、出自爱、来自一双小手的午餐!

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时间：8月8日11：30~13：30地点：拔蛟窝

4、东莞科学之旅

东莞科技馆是一座具有东莞地方特色和现代意义的专题科技馆。为了让留守儿童更了解东莞这座美丽又富有智慧的城市，我们特意安排了此次科技馆之旅。希望通过这次的科技馆游览，让他们在了解东莞之余，更加明白知识的重要性，努力学习，成为祖国的栋梁之材!时间：8月8日14：00~16：00地点：东莞市科学技术博物馆

5、大学生探访帮扶儿童

大学生志愿者在与留守儿童的一对一配对以后，在暑假期间，会不定时探访留守儿童，与他们谈心、进行功课辅导等;而在暑假过后，留守儿童回到自己的家乡，各大学生志愿者也会通过书信、电话等形式与留守儿童进行沟通、交流，让他们感觉到，即使父母不是时刻陪伴在自己身边，也不会孤单，因为有一群人一直关注着他，关爱着他。

留守儿童帮扶活动方案6

“留守儿童”是一个特殊的弱势群体，关爱“留守儿童”是全社会的共同责任。培养和照顾好农村留守儿童，是做好当前民生工作的重大任务，是事关城乡社会和谐发展和少年儿童健康成长的大事，各级各部门都高度重视，积极参与到关爱农村留守儿童的行动中来。为此，xx乡幼儿园特制定关爱留守幼儿工作计划。

一、高度重视，努力营造关爱氛围

关爱留守儿童，为留守儿童办实事、做好事、促进留守儿童健康、快乐、全面地成长，对加快社会主义新农村建设，促进农村社会的和谐稳定意义重大。基于这种认识，插花一学区幼儿园高度重视“留守儿童”工作，深入开展了关爱活动。针对“留守儿童”的成长和教育过程中存在的困难和问题,采取切实举措,营造关爱氛围,着力解决普遍存在的亲情缺失和家教缺位等问题，在生活、学习中对“留守儿童”倍加关注，帮助他们解决实际性的困难和问题，促进他们快乐地成长。

二、开展关爱活动，享受家的温暖

学校、家庭、社会是儿童生活的三个重要场所，三位一体能整合资源，形成关爱“留守儿童”健康成长的教育合力。积极争取社会各界支教助教，把强大的教育合力渗透到“留守儿童”的生活、学习、成长的各个方面，加强了社会、学校、家庭的联系和合作，从而实现关爱的最大化。我校具体注重以下几方面的工作：

1、依托家长学校促进学校、家庭教育的互动。我校教师在原来家访的基础上，依据现有情况，实现定期家访，与“留守儿童”的临时监护人进行深入的交流，增进了解，并对农村的老年监护人（如爷爷奶奶、外公外婆）给予一定的家教指导，帮助他们转变教育观念，掌握家庭教育的科学知识和技巧，有效地教育好“留守儿童”，注重指导监护人加强对儿童德育的培养，这对“留守儿童”良好品德、良行为习惯的养成，是一种很好的教育模式。

2、建立“留守儿童”档案。各个班级对“留守儿童”情况展开细致调查，了解每位留守幼儿每天的思想动向、表现情况，如有特殊情况要及时上报学校。对他们在学习、生活等活动中的表现及健康状况进行调查登记，并将他们父母的通讯地址、电话、务工地点以及临时监护人身体状况和文化程度等有关资料进行归档，以便跟踪管理。使其家长或临时监护人员及时了解“留守儿童”在各方面的发展，实现教师和家长的双向沟通。

3、每周每位教师至少家访或与留守幼儿的代理家长沟通，了解他们在家表现和生活情况，及时发现并帮助解决生活上遇到的困难。老师姚经常与留守幼儿现在监护人联系，形成家庭与学校教育一体化。幼儿园的教师要主动与留守儿童结对子，当儿童的“代管家长”，做孩子生活的知情人，学习的引路人，成长的保护人，为这些孩子营造“温馨家园”，向他们传递无限亲情、无限的爱。及时向代理监护人反馈留守儿童在幼儿园的学习、交往、生活状况，听取他们的意见和建议。

4、鼓励留守幼儿积极参加集体活动，让他们感受到集体的温暖，不再感到孤独。学校要充分发挥教育功能，减轻留守儿童的心理压力。由于父母双双外出务工，留守儿童在心理上存在许多困惑与疾病，因此学校除提供良好教育的同时，更要注重他们的身心健康发展，要在他们身上倾注的关爱，让他们在学校这个大家庭中得到的温暖，从而弥补亲子关系的缺失和精神失落，提供一个健康成长的平台。

5、教师要经常与留守儿童互相交流、沟通，掌握留守儿童的思想、生活和学习情况，对已缺失的家庭教育进行补偿，使他们走出孤独和忧郁的阴影，通过电话、家访等形式，对留守儿童进行沟通辅导，让留守儿童和其他孩子一样，在老师和同学的关心和爱护下健康成长。

老师与家长、学生与家长的及时沟通是留守儿童关爱工作的重要环节，留守儿童往往正时缺乏了亲情的沟通和交流，才导致意识的变化、情感的错位和心理的扭曲，加强亲情的沟通，无疑是一剂良方。因此，学校要努力创造条件，不断丰富沟通联系的方式。在以后的工作中，要结合学校教育教学，促进沟通。从而集众家之力，推动我校留守儿童工作。让亲情超越了时空的阻隔，母爱永驻孩子身边。

活动安排（x月x日-x月x日）：

1、开展一次“关爱留守儿童”知识讲座，指导家长科学育儿；

2、全面收集留守儿童信息并建档；

3、与留守儿童沟通交流，做留守儿童的“代理家长”、“良师好友”。

4、通过“留守儿童之家”，使用QQ、电话、家访等方式让留守幼儿与家长取得联系，增进留守幼儿与家长的交流与情感。

留守儿童帮扶活动方案7

一、活动背景：

本次爱心志愿服务系列活动旨在关爱留守儿童,关心青少年成长，创建和谐社区，为建设稳定、健康的社会贡献力量。留守儿童这个弱势群体作为社会快速发展导致的结果，社会各界理应采取各项措施保证他们的健康成长。他们大都从小离开父母跟爷爷奶奶一起生活，很多孩子性格孤僻，不善于交流，还有的孩子家庭及其贫困，更有的孩子由于缺少关爱而性格叛逆冲动，爱打架滋事。作为大学生的我们对于这样一群特殊的群体更要肩负一种责任，我们希望广大社会爱心人士以及大学生提供一个平台，号召大家都来关爱留守儿童，让他们这些有着独特成长过程和成长环境的人能在我们的关怀下茁壮成长，成为祖国的栋梁之才。

二、活动目的

本次爱心志愿服务系列活动旨在关爱留守儿童,关心青少年成长，创建和谐社区，为建设稳定、健康的社会贡献力量。留守儿童这个弱势群体作为社会快速发展导致的结果，社会各界理应采取各项措施保证他们的健康成长。他们大都从小离开父母跟爷爷奶奶一起生活，很多孩子性格孤僻，不善于交流，还有的孩子家庭及其贫困，更有的孩子由于缺少关爱而性格叛逆冲动，爱打架滋事。作为大学生的我们对于这样一群特殊的群体更要肩负一种责任，我们希望广大社会爱心人士以及大学生提供一个平台，号召大家都来关爱留守儿童，让他们这些有着独特成长过程和成长环境的人能在我们的关怀下茁壮成长，成为祖国的栋梁之才。

三、活动内容

根据掌握的志愿者及“留守儿童”的情况，采取爱心支教、心灵访谈、素质拓展、与家长沟通等长期服务的方式，为“留守儿童”的成长提供志愿服务活动。在活动正式开始之前派志愿者上门家访，了解服务对象的家庭情况，做好跟“留守儿童”家长们的沟通工作，以便志愿服务在全面了解的基础上有针对性地开展。

1、阳光支教

利用双休日时间，每周组织志愿者前往周边的留守儿童家中，进行一次从多方面给予“留守儿童”的教育和辅导，帮助他们克服学习上的困难。进行适当的心里问卷调查(每个月一次)，在此基础上进行心理辅导和疏通，促进孩子们的心理健康发展。

2、心灵之窗

邀请有经验的老师(班主任、老师)为留守儿童开展“每月一谈”的讲座、咨询活动，对他们生活中出现的问题进行适当的心理疏导和帮助(开设心理咨询课堂、心理咨询热线，让学生说说自己的心里话);组织“留守儿童”开展“两地书，亲子情”活动，打开留守儿童心灵之窗，为孩子和家长架起一座沟通交流的桥梁。

3、素质拓展

在学期中穿插一到两次室内、室外的素质拓展活动，锻炼孩子们的沟通交流能力，加强他们的团结协作意识，同时也培养他们自主学习的兴趣，将趣味性与知识性结合起来，达到教与学的有机结合。

4、校园文化体验

在取得“留守儿童”家长同意的前提下，由志愿者组织孩子们到内蒙古科技大学大学进行一次游览大学校园的活动，熏陶深厚的大学文化底蕴，用大学校园浓厚的学习氛围感染他们，用文化的力量，激励孩子们努力学习、积极上进。

四、活动形式：

1、活动策划及前期准备工作

由志愿项目主要几个负责人在协商的基础上制定具体方案。确定活动开展的宣传口号及其他前期准备工作。

2、第一次踩点安排

主要做好科技大学周边村委会和所在学校的联络工作，初步了解当地的“留守儿童”的基本情况(人数，年龄分布，性别构成，留守原因，家庭情况)，以及让其了解我们志愿者项目及具体开展的方案和需要当地配合的工作，以获得他们的支持与配合，确保志愿项目顺利实施。并要求社会提供志愿服务的场地，以便于活动的开展。

3、志愿者招募及培训

为得到公众的广泛支持，在活动开始前进行一次针对全校的志愿者公开招募，拟招募X名志愿者，为以后的活动做好宣传和号召工作，以便于活动的顺利展开和实施。并对招募好的志愿者进行相关的培训，使志愿者掌握留守儿童的基本情况，便于以后有针对性的进行辅导、帮助。增强志愿者的服务意识和个人的服务能力，让志愿者懂得体现当代青年的精神、大局观和胸怀。

4、宣传品的准备与赞助商的寻找

活动启动仪式开始前准备好相关的活动宣传品。包括横幅、海报、旗帜、志愿者服装等。

寻找赞助商。考虑到活动物资的不足以及活动的持久性，我们在不破坏志愿服务活动的性质和目的的前提下，在包头本地寻找合适的赞助商，为活动提供相关赞助，以壮大我们志愿服务的力量和影响。

5、结对与家访

①家访的志愿者需要先行考虑好如何进行访谈，想好访谈内容，在家访过程中了解孩子的基本状况和需要帮助的地方，采取志愿者与留守儿童一一结对的方式，留下各自的联系方式做长期的联络与帮扶，教会他们如何写感恩信给自己的父母，学会沟通，懂得感恩。

②精心设计心理调查问卷，做好问卷调查，并在尊重孩子的前提下通过面对面的交谈来进一步了解孩子的内心状况，全面了解留守儿童的心理特点，以便于以后的心理辅导工作。在一对一的帮扶工作中，除了进行支教，志愿者每月至少联系一次服务对象，形式可以多样，多沟通，多了解，及时帮助孩子们释疑解惑，特别应该注重与家长的联系与沟通，感染其家长共同来关爱他们的孩子。

7、阳光支教

根据踩点的情况，利用周末时间对“留守儿童”集中进行每周一到两次的学习和心理的辅导、安全教育等活动。培养孩子们学习兴趣，疏导孩子们可能存在的心理问题，启蒙孩子们的情趣爱好。将孩子们分小组确定在学校教室，便于集中提供志愿服务，给孩子们提供一对一的志愿服务，使孩子们喜欢我们的志愿服务，努力使大学生志愿者们成为他们成长的好伙伴。

8、心灵之窗

①邀请有经验的老师(学生班主任、xx老师)，自活动开始起，赴支教学校为留守儿童开展“每月一谈”的讲座、心理咨询课堂，对他们生活中出现的问题进行适当的心理疏导和帮助。

②组织“留守儿童”开展“两地书，亲子情”活动，让孩子们每个月固定和父母进行书信、电话交流，打开留守儿童心灵之窗，为孩子和家长架起一座沟通交流的桥梁，让家长了解孩子们在想些什么，缺些什么，帮助家长更好的教育孩子。

9、素质拓展

在学期支教活动中穿插一到两次室内、室外的素质拓展活动，由志愿者组织，以竞赛的形式开展，利用赞助经费设立适当的奖励。(所有活动开展在安全可行的基础上)

①室内拓展包括简单的智力竞答、心理测试、智力游戏等比赛性质的活动，以分组的形式展开，加强孩子们的团结协作能力，锻炼他们的`沟通交往能力，激发他们的团结意识，使他们和志愿者能够更加融洽的相处。

②室外拓展包括各类体育活动，如趣味篮球赛、踢毽子比赛、羽毛球、乒乓球比赛等等。在确保安全的基础上开展，保证孩子们动脑与动手的结合，得到身体素质的全面提高，培养他们学习、运动的兴趣。

10、“文化体验”一日游

在学期中组织“留守儿童”开展一次为期一天的校园文化体验。在取得家长和学校的同意下，由志愿者带领孩子们参观内蒙古科技大学，欣赏校园风光，开阔他们的眼界，接受校园文化的洗礼与熏陶，使他们获得视觉上的冲击;为他们讲解大学生活的丰富多彩，激发他们积极进取、努力学习，用人生观、价值观感染他们。

五、总结

学期末开展一次志愿者的表彰大会，感谢志愿者的参与，并为其颁发证书，鼓励他们下次的积极参与。将完成的整个项目进行具体的汇总，根据活动开展的情况做好总结。将总结材料形成文件，为下一期活动的开展提供经验与教训的吸取。

六、可行性分析

1、区域可行性

本次帮扶活动对象主要是内蒙古科技大学大学周边村落的“留守儿童”，具有分布集中、欲求帮扶的特点;在开展此次活动前我们已经抽样调查了关于科大周边的留守儿童大概情况，该调查数据具有很高的真实性，为我们开展帮扶活动提供了依据。同时志愿者在进行服务活动时，距学校距离近，交通也较为方便，具有很强的可行性。

2、工作经验

团队中有从事过相关志愿服务活动的成员和学生会成员，可以为活动提供可供借鉴的工作经验和指导，提供志愿培训计划和人力资源，能在学生会群体中引起更大的反响

3、社会意义

留守儿童在当今社会已经成为一个不可忽视的群体，对我国以后的发展有着不能忽略的影响力，现在留守儿童的问题已经在社会上取得一定的关注，通过活动更会引起人们共同关注这个问题。

留守儿童帮扶活动方案8

留守儿童问题背后是中国农民问题，反映出社会对农民的关心还远远不够。关爱留守儿童，关系到农民工权益的维护，甚至对于加快经济发展、构建和谐社会都具有重要意义。留守儿童因隔代教养、亲朋搭帮教养等等，缺少亲情关爱和正确家庭教育，在安全、健康、品德、学业、生活以及心理素质方面面临诸多困难问题，在很大程度上影响了他们健康成长。

随着经济的发展，农村劳动力转移步伐加快，青壮年出去打工的越来越多，许多孩子都交给老人或亲戚抚养，忽略了对留守儿童关爱。我们可以对他们进行思想上疏导，学业上辅导，言行上引导，生活上帮助，树立留守学生自强自立精神，保障留守儿童合法权益，为留受儿童营造健康、平等、和谐的成长环境。

一 、活动主题

“为爱向导，为心安家”，让我们一起来关注留守儿童。

二 、活动目的

为了进一步解决农村留守儿童问题，为留守儿童提供真情服务，对农村留守儿童这一特殊群体，今年暑期社会实践将针对XX市“留守儿童”在一定程度上帮助解决留守儿童的生活、学习困难和情感、心理问题，让他们得以快乐健康地生活和成长。

三 、方案亮点

主要对当地“留守儿童”的现状进行回访和调研，包括对个案的回访以及调研留守儿童的法律对策问题，并在此基础上开展系列的帮扶活动，并通过媒体宣传、企业赞助、爱心义卖等活动来为当地留守儿童筹集助学基金。从“留守儿童”的生活状况，健康状况，教育状况以及心理情感等方面，对“留守儿童”给予全面的帮扶。尤其对于父母长时间不在家的儿童，给予更多帮助。

四 、参与群体、人数及活动时间

十名心理咨询师，并根据队伍需要从中选拔一名本地志愿者，加上指导老师，人数在12人。

活动时间：20xx年暑期或寒假

五、主要任务目标

根据目前在校困难留守儿童实际情况，结对帮扶活动主要从以下方面开展。

1、学业失教。部分留守儿童不能很好完成学业，学习习惯差。

2、生活失助。部分留守儿童家庭贫困，缺乏照顾，生活水平低。

3、心理失衡。部分留守儿童父母长期外出，缺乏正确家庭教育，普遍存在不同程度心理问题。

4、亲情失落。由于留守儿童长期与父母分离，强烈感到亲情失落和孤独，性格自卑。

5、安全失保。留守儿童缺少亲人照料，自护意识淡薄，人身安全存在隐患。

六、具体步骤

（1）、实践队确定服务地区地点，明确出行路线，并着手开始联系，考察。（实践基地暂定）。

（2）、召开会议，商讨策划本期暑期社会实践的具体方案，确定主题，确定具体实践方向及流程，拟订总体方案。

（3）、确定人员，组建暑期社会实践队，并进行分组（必要时需分头行动）。让队员们相互熟悉，了解队员彼此的特点与优势，宣传团队精神的重要性，初步确定各队员的分工职责。对所有的队员进行系统培训，加强出行安全意识，提高危险防范意识，学习暑期社会实践需要掌握的一定知识和技能。

（4）、经成员集体讨论后拟订问卷调查并打印。

（5）、联系当地部门、新闻媒体、村委会、企业等，向他们简述此次社会实践的目的、意义及具体安排，争取得到他们的最大支持，扩大活动的影响力。

（6）、联系当地的医疗机构，为实践中的一项“给留守儿童进行爱心体检”的活动做准备。

（7）、经费预算(包括车费、实践期间的住宿费、伙食费、问卷调查打印费等等)。

（8）、准备一些备用药品。

（9）、以上8问题都准备好后，在进行具体的活动出发安排。

七、活动总结

完成实践课题成果（调查报告、论文等）、团队总结报告，个人小结、感想等、整理调研报告、帮扶方案、个案报告、整理照片汇编相册、制作反映社会实践过程的ppt展示文稿，编辑DV短片、整理当地媒体对实践活动的相关报道。

八、活动要求

由于暑期社会实践活动涉及地域宽广、持续时间较长、所处环境复杂，为了保障暑期社会实践活动顺利、安全开展成为社会实践工作的重中之重。

1、实践团队在社会实践的全程中，要始终牢固安全思想。团队成员间要发扬团结互助精神，从衣、食、住、行等各个方面提供相互帮助和安全建议；团队成员要保管好随身携带的物品，要保证相互间联系畅通。

2、领队应了解每名队员每天的活动情况，返回时，领队应确保每名队员都安全返回。遇到意外事故应沉着冷静，听从领队老师和领队的指挥，及时与当地有关部门取得联系，采取正当合理手段加以解决。

3、在实践活动中要求每位实践队员都有具体、详尽的文字材料记录实践生活，尽量要保存体现现实实践活动的图片资料。

4、在活动同时，切实做好安全保障工作；要做好团队实践活动日志，简要记录每天活动内容；要认真完成实践活动计划中拟定的实践课题，争取多为当地做实事、谋实利。

5、在实践期间，严格执行组织关于暑期社会实践的各项规定，遵守实践地的法律法规及风俗习惯。

6、实践团队出发前应再次与实践地取得联系，确保所有安排（如食宿交通等）都已妥当；同时必须办理好在实践地活动所需的必要证件和证明。团队成员乘车时应保持秩序，上下车辆（火车、汽车等）时不要拥挤，不要乘坐非法运营的长途客运车辆。

7、团队所有成员不得在危险的地区（如江边，湖边）逗留，如因实践活动需要接近危险地段（如参观化工厂），需有专业人士陪同；闲暇时，不要单独行动，不去危险地区（如悬崖），不要晚上单独外出

8、团队所有成员必须在征得家人同意后方可在申请书上签字，不得自作主张。同时，立项申报时在计划中应明确考虑可能遇到的突发情况及解决措施。

9、对于因为个人不注意日常安全而引起的事故，一切后果均由个人承担。

九、预期效果

1、将”留守儿童”整个活动较去年进一步延伸下去，并在这基础上开拓创新，深化活动。用双手传递真情，让爱心构筑和谐，让留守儿童及广大市民感觉到我们的真诚。

2、我们自己的队员通过这次活动，一方面锻炼自己，另一方面对于自己所学的知识有个新的认识。

十、注意事项

1、在招募队员时，充分考虑队伍构成质量，务必保证活动能起到实际效果，保证能有质量较高的调研成果。

2、实践队在进入服务地前，要及时与当地部门、媒体联系，得到他们的支持，在活动期间，要将调研和服务相结合，队员要分工明确以保证效果。

3、实践队临行前，检查生活必需品是否齐备，衣物、洗漱用具、防晒驱虫用品、雨具、药品等。行李压缩打包，精简为宜。注意保管好财物，最好不要携带贵重物品，谨防偷盗。集体行动，队员间相互关心帮助，要有协作精神。

4、慎重选择旅舍，安全、卫生，且少花银两为宜，推荐：企事业单位的招待所、高校留宿处。注意保证睡眠充分，按时作息。

5、实践队伍在进行调研时要找好对象，包括当地的“留守儿童”、当地负责“留守儿童”问题的部门、当地群众等。调研、服务对象选择要根据队伍的实际情况，以达到最好效果为基准。

6、实践队伍在调研时要根据当地的实际情况，对“留守儿童”进行细致、全面的走访，在调研论文写作前要有调研计划，建议根据实际情况选择“留守儿童”的安全教育状况及对策、学习教育状况及对策、品行教育及对策、心理教育状况及对策、家庭教育状况及对策（隔代教育）、社会教育状况及对策（社会化制度建设）等研究方向中的一个或几个来开展调研和研究，同时鼓励学生寻找更新的研究方向。

7、实践队伍调研、服务结束必须抓紧时间进行总结，尤其是要马上着手进行调研论文、个案报告、帮扶方案的写作 并制作DV短片、相册。严格按照时间安排完成各项任务。

留守儿童帮扶活动方案9

一．活动主题：

同一片蓝天下，心手相牵，筑起留守学生健康成长的阶梯

二．活动目的：

破坏性地震严重威胁着人类的生存和社会安定，对于闭塞的农村，留守儿童对于放防灾减灾知识知之甚少，为加强防震减灾知识科普教育活动，增强留守儿童的防灾减灾知识，提高地震灾害防御和自救互救的能力，有效保障师生生命安全，XX区志愿者协会天使助学服务队在五一节假日到XX祠堂小学开展防灾减灾知识普及活动。同时，发挥医学志愿者专长，教孩子们如何预防疾病、如何洗手、刷牙等。此外，陪留守儿童度过一个快乐的五一假期，和孩子们一起做饭、进行团队游戏，提高孩子的动手能力，悉心观察留守儿童的心理需求、感受，对孩子进行心理调适，及时疏导孩子的心理压力，让孩子树立正确的世界观、人生观、价值观。

三．活动时间：

4月29日

四．活动地点：

XX区XX镇祠堂小学

五．活动流程：

8:

20——8:30

XX区志愿者协会办公室集合

9:00——12:30

与孩子们一起做午饭，包饺子

13:00——14:30

志愿者为孩子们讲解防灾减灾知识、医学常识（如何洗手、刷牙、蚊虫叮咬后的处理方法）

14:40——15:10

防灾减灾演练

15:20——17:00

团队游戏

17:00

活动结束，送离家远的孩子回家，志愿者返回

六．活动人数：

社会人士不限，学生志愿者8人（学生志愿者要求参与协会志愿服务活动3次以上，擅长与小朋友沟通，会做饭，能独立带领小朋友做团队游戏）

七．物资征集：

1、募集爱心资金500元，用以购买肉、饺皮、蔬菜、水果、矿泉水等食物及防暑药和纱布、创可贴、酒精等、（食物由服务队统一购买，以保障食物统一、安全）

2、征集爱心车数辆，搭乘志愿者到达学校

3、募集儿童牙刷、牙膏75套，用于送予学生

八．温馨提示：

欢迎家长带领自己的孩子一起参加活动，让自己的孩子体验农村留守学生的艰苦，锻炼孩子的意志，学会感恩。同时，请参加活动的志愿者不要穿高跟鞋。

关于开展关爱留守儿童活动总结

随着我国社会主义市场经济的发展和城镇化建设步伐的加快，农村富余劳动力向城镇转移已成必然，催生出了“留守儿童“这一特殊群体，暨由于父母双方或一方外出务工而被留守在家乡，并且需要其他亲人或委托人照顾的中小学生。为了给这些留守儿童营造一个健康成长的良好环境，近年来，我校积极响应上级部门的号召，结合实际，在全校范围内启动了“关爱留守儿童温暖工程“，现将工作开展情况总结如下，不妥之处，敬请指正。

留守儿童帮扶活动方案10

按照市委组织部将党建带团建工作纳入目标考核的要求和团市委20xx年工作安排，市发改委会同市财政局、市地税局团委共同联系岳池县乔家镇廖坝村，开展留守学生关爱活动并进行课题研究。现将主题帮扶活动实施方案呈报单位领导，请予审定：

根据实地调研，乔家镇廖坝村辖19个村民小组（由原3个村合并而成），912户，3786人，廖坝村共有留守学生500多人，除部分学生在兴旺小学、朝阳小学上学外，多数学生在乔家小学上学。

为做好该项工作，我委机关团委会同财政、地税机关团委一起，拟定于20xx年8月在乔家镇乔家小学举办以“关爱留守儿童、关注学生成长”为主题的关爱慰问留守学生帮扶活动，旨在号召和倡议社会各界对留守儿童的关注。帮扶活动的主要内容是：主要帮助乔家镇乔家小学建立“留守学生之家”，建立留守学生台账、为留守学生捐赠学习用具、书籍、体育用品等，机关团委干部和志愿者结对帮扶困难留守学生，开展留守儿童安全意识和自护能力教育，与留守学生交心谈心，进行学习辅导，关心他们的思想、学习和生活等。活动拟由三个单位领导带队、机关团委组织部分机关青年志愿者，乔家镇乔家小学进行关爱慰问留守学生活动，委机关团委负责日常联系及相关工作。

“留守儿童之家”建设规划：

1.在乔家小学内建立一个留“守儿童之家”，悬挂“乔家小学留守儿童之家”标牌，配备电脑1——2台、打印机1台、液晶电视1台，桌凳若干，书刊100册，报纸2——3种，羽毛球拍、乒乓球拍各2套、象棋、军棋、跳棋各3副，跳绳、毽子等文化体育学习用品。

2.建立留守儿童之家建设与管理工作机构，明确分工，落实责任。校长是第一责任人，建立工作制度、学习制度、教育与管理制度、帮扶制度、资产登记管理制度、()留守儿童信息建立与变更登记制度等系列制度，做到年初有计划，年中有活动，年末有总结，确保留守儿童之家发挥应有的作用。

3.建立留守儿童信息管理档案，详细掌握留守儿童家庭、个人及其监护人相关信息。

7.儿童数学活动经验的理性把握 篇七

关键词：数学教学,教学策略,教学方法,数学课堂

一、经验:儿童数学学习的原点考量

儿童数学基本活动经验的积累首先需要的是经历,只有在亲身经历之后,才能将所获得的体验、感受不断地内化.

(一)源于生活

生活即教育,这是教育家陶行知先生的观点. 生活,每个人都在经历着, 儿童也不例外. 有很多的数学知识需要在生活中去经历和学习,如购物、测量、认识图形、人民币的使用、看钟表认时间、 分辨方位……儿童都在潜在地经历着这些,他们在这些经历中获得了一定的感受和体验,为今后的数学学习储存了丰富的生活经验.

(二)基于数学

数学源于生活,又超越生活,儿童的生活经验不等于数学活动经验. 儿童对生活基本现象与规律的感性认识, 需要经历“数学化”的过程,使其走向规律、走向思想,形成问题解决方法、策略和智慧. “秒的认识”的教学,儿童对于“秒”这一时间单位,其实早有认知,不过,老师们在教学中还是会组织学生对“秒”进行多次的体验,那是因为儿童之前的这些经历是无意识的、抽象的、非物化的感受,并没有形成具体的、物化的经验. 通过课堂上儿童用自己的声音、 动作等实际的行为感受“秒”,使自己的经历有了具体的、物化的体验,增强了对“秒”的感性认识,也培养了他们珍惜时间的情感. 所以,生活经验也需“数学化”.

二、探索:儿童数学活动经验积累的策略

活动是经验的源泉,没有亲历探索与实践的活动根本谈不上经验. 所以, 数学活动经验的积累需要关注儿童在活动中的“探索”过程,这里的“探索”,不仅是简单地经历知识的产生和形成的过程, 还是促动儿童思维生长的过程. 要让学生“知其然,知其所以然”,从而积累丰富的数学思维活动的经验.

(一)“用”———活用经验,沟通联系

在数学教学中,儿童已有的生活经验对数学学习活动有着重要的影响. 教师要善于从现实生活中撷采教学实例,把生活中的题材引入课堂,激发儿童的求知欲,引导儿童发现问题、提出问题、解决问题,沟通了数学与生活的紧密联系,让儿童在沟通和应用中积累数学活动经验.

例如:小学数学的运算教学总是放在一定的生活情境中的,这是为什么? 以“四则混合运算”为例,运算顺序既是学习的重点, 又是理解的难点. 儿童第一次学习像45 + 26 × 4这样的计算,仅靠教师讲解“先算乘法,再算加法”的运算顺序及理由,要求学生接受是“牵强”的,也无法借助学具操作直观地演示. 此时引导儿童把这一抽象的内容融入生活中,给它赋予“足球每个45元,排球每个26元. 张老师要买1个足球和4个排球,一共要多少元? ”的实际意义,再联系购物的经验,就不难理解为什么要“先算乘法,再算加法”的道理了,也有助于儿童理解运算顺序规定的合理性和必要性.

所以,把抽象的数学知识融入了现实生活,就把儿童的思维引向更深入的探索和思考之中, 让他们结合自己的生活经验搞清楚为什么. 这既让儿童学会了如何思考的经验,学会了运用数学的思维方式去思考,又体会到了数学的生活价值.

(二)“动”———动手探究,丰富体验

新标准(2011年版)指出:“学生学习应当是一个生动活泼的、主动的和富有个性的过程. 认真听讲、积极思考、动手实践、自主探索、合作交流等,都是学习数学的重要方式. 学生应当有足够的时间和空间经历观察、实验、猜想、计算、推理、验证等活动过程. ”因此,我们在实际教学中,应给学生提供充分的从事数学活动的机会,帮助他们在自主探究和合作交流中真正理解数学知识,掌握技能,形成能力,体验成功.

“千以内数的认识 ” 教学 , 我能让儿童在数数的活动中“动 ”起来 ,在经历一个一个地数 、一十一十地数的过程中 ,儿童充分体会每数满10个单位就产生一个新的计数单位,感受了两个相邻计数单位间的进率是十. 儿童对“百”和“千”的计数单位,由“数”中自主发现,到“数”中自主建构. 可以说,他们的体验是丰富的,也是深刻的.

(三)“悟”———领悟道理,内化认识

孔凡哲教授认为:“基本活动经验是指在数学目标的指引下,通过对具体事物进行实际操作、考察和思考,从感性向理性飞跃时所形成的认识. ”因此,数学活动经验的积累,根本在于对原有感性经验的内化, 搞清楚感性经验背后理性的、抽象的数学道理,形成自己的思想.

如在执教“分数乘分数”一课后,以“1 /3×1/ 4 ”为例对10名学生进行了调查,调查问题有两个:一是怎么算? 二是为什么这样算? 调查结果显示:10名同学对“1 /3×1 /4 ”都会算 ,而对为什么这样算的道理,只有1位成绩优秀的学生作出了分数意义层面的“勉强”的解释. 课后,我在思考:我们的学生探究了什么? 学生领悟了什么? “会计算了”能为后续的解决分数乘法的实际问题和分数除法的学习带来什么? 学生有经验可依吗?

三、思想:儿童数学学习活动中积淀

老师们, 数学基本活动经验的积累是儿童学习数学、提高数学素养的重要标志之一. 我们在今后的教学实际中,要更多地设计有效的数学活动,帮助儿童在自主探索和合作交流的过程中真正理解基本的数学知识, 掌握基本的数学技能,形成基本的数学思想和方法,积累广泛的数学活动经验,使他们真正成为数学学习的主人.

8.让活动设计贴近儿童 篇八

在设计思路上，遵循儿童的身心发展特点；在实施过程中，把好活动的准备关和组织关，保证每个环节都在高效有趣的氛围下进行。

儿童是什么？儿童是未成熟的个体。开展班级活动是对儿童进行教育的有效途径，而活动设计一定要遵循儿童的特点。

“玩”中设计活动

“玩”是儿童的天性，设计的活动要在玩中进行。如果是生硬地说教，单纯地直指教育目的，活动反而会引起学生的反感。下面列举两个围绕“学会合作”进行的活动设计。

抱团游戏。主持人喊一个数，比如说四，然后大家就每四个人抱成一团，多余出来的，或者不是四个人的就要接受采访，采访的内容是说说自己落单时的心里想法。之后，游戏可重新开始。

盲人塑像。每三个同性别的儿童为一组，分别是蒙眼当盲塑像师、模特和雕塑材料。开始时，由模特摆出一个造型，盲塑像师用手触摸了解其模样，然后将“雕塑材料”塑造成相同的造型。完成后，拿掉蒙目套，塑得又快又好的一组获胜。之后，互换角色继续游戏。最后，孩子们讨论各自的感受。

需注意的是，开展活动后，老师不要总是要求学生写活动感受和作文，这样容易导致学生丧失参与活动的兴趣。其实，只要学生在活动过程中有肢体的接触，语言的交流，心理的体验，就收到了活动的教育效果。

“新”中感受新意

儿童喜欢新鲜事物，所以开展班级活动不能一成不变。哪怕开展同一种活动，也要有新意。对于年年不能错过的活动，要力求设计出新颖的活动方式，让学生年年过，年年不同。

如“母亲节”时，请同学们给妈妈制作贺卡；妈妈与孩子互相写一封推心置腹的信；给妈妈发愿望券，无条件满足妈妈的愿望……

总之，同样教育目的的活动，要展现出不同的新意。这样的活动，会让学生喜欢，家长期待。

“实”中体验生活

儿童成长中所获得的经验，大部分来源于生活。因此，我们要把活动与学生的生活密切联系起来。

获取他人经验的活动。如开展“走近身边的人”活动。通过采访身边的人，让学生学习他者的经验。在采访中了解家乡的历史及风俗，了解身边人的成长历程，初步探索人生的奥秘。定期开展“父母课堂”活动。把父母请进教室，让父母与孩子一起分享人生经验。哪怕是介绍厨艺，学生在品尝中也能获得分享的快乐。

亲身参与体验的活动。从美国凯米·沃克的著作《付出的力量》中得到启发，我班开展了“29天付出行动”，强调每天付出一次，连续29天改变人生。活动要求如果有一天没有坚持，就要从第一天重新算起。此活动的开展，落实于学生日常生活，更是对学生意志品质的锻炼。下面展示同学的活动记录。

嘉俊：在第一次开展“29天付出行动”活动时，我失去了一次机会，我很后悔。在又一次开展此次活动时，我下决心一定要坚持下去。我日复一日地付出，看见同学、父母有事就帮忙，不认识的人我也会帮忙。到了29天时，我心中涌出了自豪感，因为我帮助了他人。在帮助别人时，自己的心情也像被帮助的人一样愉悦……

从记录中可以看出，在这样的活动中，同学们由犹豫到坚定，由他律逐渐走向自律。

开展班级活动，是落实品德教育的有效途径。作为教师，要遵循儿童的特点，设计并实施活动，只要坚持这一原则，定会促进学生健康成长。

（作者单位：广东省深圳市宝安区荣根学校）

9.儿童节活动方案 篇九

国际六一儿童节是重要的消费群体，在儿童身上有很大的消费潜力，父母的很多消费都围绕儿童展开，因此，我们要借助六一进行销售活动，让小朋友们度过一个快乐而有意义的节日，充分的调动起消费者的积极性，吸引更多的家庭来维多利亚西餐厅消费。

一、活动目的：

1、丰富节日的欢乐气氛，刺激亲情消费。

2、增加企业在消费者心中的美誉度，培养潜在客户群，增加营业创收。

二、活动时间：6月1日（周三）晚餐17：00——21:00

三、活动主题：“迎六一

快乐儿童节”

四、活动地点：饭店，一层西餐厅。

五、场地布置：西餐厅员工用缤纷多彩的气球折成各种卡通造型，摆放在餐桌上（小朋友用餐结束后可以作为礼物，让其带走）体现欢乐缤纷的气氛。

六、特惠活动： 1、6月1日当天在西餐厅特推出三口之家用餐,儿童免费（12岁以下）另：两个儿童以上（含两个儿童）另加收44元/位（1.2米以下）

2、凡是在西餐厅用餐的小朋友均可获赠精美礼品一份（迷你汉堡、精美甜品等）

七、活动宣传：

1、店外LED屏，店内POP：大堂、餐厅门口、一楼电梯口各一块。（烦请市场企划完成）

2、短信群发，“迎六一

10.关爱留守儿童活动方案 篇十

一、活动目标：

激励更多留守儿童自强不息，学会自学、自理、自护、自强、自律，做生活的强者，使他们能与其他小伙伴一样，在同一片蓝天下，享受生活的幸福与快乐。

二、活动主题：

“一帮一，手拉手,共同成长,共进步”。

三、活动形式：

1、通过班队会广泛宣传关爱“留守儿童”是少先队员团结友爱、互相帮助的具体体现，密切小伙伴之间的感情，让“留守儿童”在欢乐、和睦、关爱、向上的环境中学习和成长。

2、发挥少先队黑板报、广播站等宣传阵地的作用，宣传“留守儿童”中自强自立的典型。

3、签订“手拉手爱心结对卡”，开展长期持续的定向帮扶活动。

4、少年儿童“手拉手”结对互助活动

11.儿童护肤品陈列包装设计方案分享 篇十一

设计对象及思路

1.设计对象

设计对象是史努比系列儿童护手霜，包括一支粉红色花蜜嫩白护手霜、一支绿色蛇油保湿护手霜、一支橙色绵羊奶滋润护手霜、一支蓝色凡士林防冻护手霜。

2.设计思路

乐趣是儿童产品包装设计的关键要素。为此，包装设计师需要考虑儿童的兴趣点，利用他们的好奇心，设计出具有趣味性的陈列包装，从而激发他们的购买欲望。此外，儿童天性单纯，内心简单，特别喜欢和向往大自然，因此在儿童包装设计中可以增添大自然的要素。

为此，笔者针对史努比系列儿童护手霜的特点和颜色，设计了两种陈列包装方案。第一种是游戏转盘式陈列架，能让儿童和产品包装形成互动，在游戏中使产品深入他们的内心；第二种是简洁的陈列台，方便儿童观察和取放产品。

设计方案

1.方案1：游戏转盘式陈列架

（1）结构设计

儿童产品包装的结构设计要具有保护性和趣味性，因此设计时应多采用圆形或者弧形结构，避免尖角、棱角对儿童的伤害，同时注重趣味性。

方案1为游戏转盘式陈列架，其由两张瓦楞纸板粘贴而成。其中，面板选用E型瓦楞纸板，侧板选用B型瓦楞纸板。将侧板卷成圆柱体后，采用插舌进行固定，由于插舌较长，还可向回折叠形成钩锁式，因此侧板锁合非常紧密（如图1所示）。随后，分别在面板上下左右四个方向裁切4个小片（如图2所示），并向下折叠插入侧板内侧，利用侧板将面板卡住，受护手霜压力作用，面板和侧板可紧紧结合在一起。

将护手霜与面板成一定角度插入槽内，护手霜下部卡在槽内，上部陈列在外，展示效果良好。而且，由于该陈列包装采用折叠成型，没有施胶，因此非常易于拆分和组装，且组装工序比较简单。

（2）装潢设计

儿童对周围事物的反应是热情的、即时的，在面对强烈的视觉刺激时，更容易受到形象和幻想世界的影响。如果一个产品呈现的只是单纯的信息，会让儿童觉得无聊，进而对该产品失去兴趣。因此，儿童护肤品包装应具有更鲜明的色彩。

方案1的装潢设计如图3所示，采用4种护手霜软管的颜色：粉色、橙色、蓝色和绿色。将这4种护手霜放入该陈列包装中，颜色衔接得天衣无缝，配上数字，俨然是一个有趣的游戏盘，对儿童具有不可抗拒的诱惑。方案1立体效果如图4所示。

2.方案2：简洁的陈列台

（1）结构设计

方案2的包装材料选用E型瓦楞纸板，采用免胶式一页成型结构（如图5所示），免去了施胶工序，便于机械式自动化操作，且无污染。该结构紧跟包装设计简约化这一趋势，结构简单，后板采用圆弧角，避免了棱角对儿童的伤害，保护性强，体现了儿童产品包装设计的人性化原则。

对儿童而言，该陈列台中产品的陈列密度比较适中，不会由于太密集而带给他们压抑感，也不会因为太疏松而显得空荡。此外，该陈列台侧边还留有适当的缝隙，便于插入产品宣传册或者小赠品，增加儿童及家长对该系列产品的了解。

（2）装潢设计

方案2的装潢设计采用一幅大自然风景画作为背景，在蓝天、白云和阳光下，青青草地上盛开着鲜艳的花朵吸引着飞舞的蝴蝶，正是儿童喜爱的场景。在“草地”正中呈现出史努比系列儿童护手霜，既增加了画面的立体感，又美化了产品，达到了很好的宣传效果。方案2的立体效果如图6所示。