主题班会适应新环境

主题班会适应新环境（共12篇）

1.主题班会适应新环境 篇一

适应新环境，结交新朋友

——初一新生入学第一节心理课

一、教学内容：

认识适应初中生活，和新同学做朋友。

二、学生分析：

初一新生刚刚走出小学进入中学，离开了自己熟悉的学校、老师、同学和学习生活环境，需要开始适应生活中的各种变化。初一新生面临的变化主要有以下几点：

（1）生活环境的不同：小学生一般都是就近入学，学习和生活上基本都由老师和家长安排照顾。初中生一般要到离家较远的学校上学，学校和家庭对学生提出了独立的要求。学生需要从依赖性心理过度到独立性心理。

（2）人际环境的不同：初中班里的同学基本都是陌生的，需要去互相认识，融入新的班集体。同时，在初中这个新的集体里，个人的一些引以为傲的优势可能没被发现或在新集体中不再那么突出。学生可能会出现孤独感和失落感，同时又出现结交新朋友和表现自我的渴望。

（3）学习上的变化：初中的课程科目比较多，内容比较难，作业量比较大，老师对学生自学能力的要求加强。学生可能出现学习方法和学习习惯的不适应，学习成绩开始下降，出现学习焦虑。

三、教学目标：

1、知识与技能：让学生了解小学生活和初中生活的不同所在，引导学生学会适应新的初中的生活，同时结交更多的新朋友。

2、过程与方法：通过教师引导、多媒体展示和学生游戏活动，让学生在过程中学会如何去适应初中的学习和生活，认识新朋友，融入新集体。

3、情感态度与价值观：在教学活动过程中，引导学生树立独立、自信、团结、勤奋的情感意识，健康积极的面对初中生活。

四、教学策略：

利用多媒体设备的辅助，在老师的引导下，让学生在游戏和活动中认识更多的同学，学会适应新环境的能力。

五、教学准备：

多媒体设备、心形卡片、把教室桌椅摆成环绕的一圈。

六、教学过程：

同学们，我们已经从一名小学生成长为一名初中生了，大家一定感觉自己一下子长大了许多了吧！来到这里，大家对新的学校、新的教室、新的老师、新的同学、新的科目等等新鲜的事物，同学们有没有感到好奇感到兴奋？是不是很期待在这个新的环境下认识更多的朋友，从老师们身上学到更多的东西，度过一个美好的初中时代？那么，这节课我们就一起来开始我们初中时代的美好。

【活动一】找呀找呀找朋友

同学们，老师准备了一些心形卡片，现在发给大家，请大家在卡片上，写上自己的姓名、性格和兴趣爱好，然后撕下卡片后的双面胶，把卡片贴在自己的左胸前。

（发下卡片，给时间让学生写完）

好同学们刚才在写的时候，有发现心形的左上角有一个数字吧？现在，大家按相同的数字找到自己的组员，每组有八个人，看哪一组最快找齐人，八个人都齐了就一起挥手示意。

（播放歌曲《找朋友》，学生找到小组成员）

大家都分好组了，我看到这一组（走过去该组）八个同学最快凑齐人了，现在请这个组的同学派一个代表跟大家说一下为什么他们能够这么快？

（学生分享方法，大概为自报组数，寻找相同组数的同学）

其实认识新同学就像我们分组一样简单，主动的打招呼，互相的自我介绍，再聊一下兴趣爱好，就彼此认识了。----5min

那么，现在我给每个小组十分钟的时间，让同学们在组内进行一个自我介绍，除了介绍性格爱好外，还可以介绍一下自己的小学、家庭、偶像等等。待会老师会在随机抽取一个同学对小组的每个成员都进行一个介绍，大家要趁这个机会好好的认识一下更多的同学哦。

（学生进行互相的介绍）

好，十分钟到了，我们开始来进行小组的介绍，在介绍的过程中，请介绍的同学大声的介绍你的组员，被介绍的同学也要大方的站出来面对大家，其他的同学都看过去把我们班的同学认识一遍哦。

（随机抽取学生进行小组成员介绍，带动学生在介绍完所有小组成员后鼓掌）

现在大家是不是都认识了班里所有的同学了呢？有没有发现和自己有共同爱好的同学，有没有很期待能和他成为好朋友的同学呢？如果没办法一下子记下所有的同学介绍，没关系，老师会把我们的小卡片贴在后面的公布栏，同学们可以过去围观，还有，主动的去和同学打招呼，大胆自信的介绍自己，好好的融入我们这个新的集体。

老师也发现我们班里的同学都时很可爱，希望我们的班，能在同学们的共同努力下成为一个优秀的班，让同学们在这个班里一直的可爱下去。

----25min

【活动二】我们都是小医生

现在我们来玩一个小游戏，老师这里有四个剧本，现在第五小组的每两个同学合并到其他的小组中，老师把剧本发给每个小组，让大家诊断一下剧本里的主角出现了什么问题，然后大家商量着要怎么帮他医治，把你们商量出来的方法表演出来。

剧本一：一个学生自己上下学自己一个人走，看着别人成群结伴的，表情沮丧。

剧本二：一个学生看着各个科目的课本，眉头紧锁，手忙脚乱，最后对着不及格的成绩单默默的掉眼泪。

剧本三：班里在上体育课，一个同学摔倒了，看着摔伤的右腿，表情痛苦。

剧本四：教室黑板上写着学校运动会的通知，同学们你看看我，我看看你，都没有行动，在等着老师进来。

预期效果：

剧本一中，有同学主动与独行的学生打招呼，然后一起上下学，成为生活中的伙伴，带动该学生融入班集体。剧本二中，学生主动的找老师寻求帮助建议，和同学们一起学习，有自己的学习计划。剧本三中，有同学帮忙扶摔倒的同学去医务室，之后同学轮流帮忙照顾该同学，其他同学也会关心问候。剧本四中，有班委出来组织，同学们互相商量要参加什么项

目，有同学也在准备学校运动会班里的物资。

（学生表演）

----40min

【小结】

通过两个活动，相信同学们已经认识了不少新朋友了，希望大家能够主动自信认识更多的朋友，能够有互帮互助、分担烦恼分享快乐的同伴，同时融入我们的班级体，成为一个团结的班集体。

同时，希望同学们能够快速的适应初中生这个新角色，在生活和学习生能够渐渐的变得独立，进入新的学习生活状态。在生活和学习上遇到困惑或困难的时候，可以学会与同学交流，或者寻求父母、老师的帮助，大家都会很高兴能够帮你解决困难的。希望同学们能够继续努力勤奋，认真学习，培养自己的兴趣爱好，发扬自己的长处，健康快乐的成长。

前世的五百次回眸，再换来今生的相聚。同学们有缘来到同一个班里成为同班同学，一起开始我们的初中生活，我们一定要好好珍惜这一缘分，在这个班集体里一起团结互助，完善自我，度过一个充实而又快乐的初中。

现在，我们一起来唱一首大家都很熟悉《朋友》，来结束我们这一节心理课。

（播放音乐，老师和学生一起唱歌）

----45min

2.主题班会适应新环境 篇二

1.主题班会——使学生体验成长的快乐,感悟做人的道理

传统的班会课是教师居高临下,以教师为中心,学生被动的听,学生参与性不高,甚至有的学生玩耍打闹,各忙各的,漠然置之,这样的班会缺乏实效性和吸引力,造成教育不到位。

新时期主题班会课作为道德教育的重要形式之一,对全面培养中学生的素质起重要作用。改变传统的班会课方式,改变以教师为中心、课堂为中心、说教为中心的道德教育,以学生为中心,以活动为载体,以体验感悟代替说教,把德育工作由课内延伸到课外,由学校延伸到社会,通过活动,使学生体验成长的快乐,感悟做人的道理。

主题班会,是较强的针对性,它是一种常见的班会类型。充分发挥学生的主体意识。由学生参与组织、实施和主持达到预期效果,形式多样、提炼班会主题,倡导积极健康的风气,已达到提醒学生正确引导学生,达到更好的教育效果。

以敏锐的目光观察发现班级学生中存在的各种现象。在这一活动中,教师是教育主体,要充分发挥主导作用,学生是受教育主体,更要积极参与;坚持以学生为中心,以活动为中心,以体验为中心,贴近实际,贴近生活,贴近学生;遵循学生的年龄特点和品德形成发展规律,不要“高、大、空、远”,要“近、小、实、亲”,既要授之以知,晓之以理,更要动之以情,导之以行,使学生在活动中体验生活,感悟道德,养成良好的行为习惯。

(1)尊重学生意见,增强责任感,使学生在参与、不断激励的过程中,主动地、创造性进入最优境界。如符合学生心理特点的主题班会《我的未来不是梦》。展示阶段——自我体验,自我强化。(2)不断强化自己的正确行为,保证预期目标顺利实现。如《做一个健康、快乐的青少年》(3)反馈阶段——自我监督、自我评价。主题活动结束后,力求使自己的思想或行为符合所设定的目标计划。如班会《向懒惰说再见》。(4)发展阶段如——自我发展、自我完善。

新时期主题班会只要我们按照整体性、层次性、有序性、动态性和开放性原则,依据学生身心特点、知识水平和品德形成规律,由浅入深,由具体到抽象,由感性到理性,分层递进,德育工作就一定取得实效。

2.家访、家长会——通过家校互动,使家校形成合力,增强教育的力度

家访是教师与家长沟通的一条纽带,是了解学生家庭的具体情况、共同完成对学生教育的一种方式。共同教育好孩子的一道不可或缺的桥梁。每一个学生不在学校却继续享受学校给予的关爱,及时了解学生学习和生活的情况以及思想动态,是促使学生健康成长的重要方式,取得了家长对学校和教师的理解和支持,是做好学校德育工作不可或缺的重要途径。同时还加深了教师与家长的感情

上门家访是教师、学生、家长沟通的主桥梁。上门前,学生在校的表现,成绩情况兴趣爱好等,班主任要全面了解,学生在家里的表现如何呢?家庭的教育环境、智力背景又如何呢?学生在学校的哪些表现受到了家庭的影响,需要我们去指导、纠正呢?诸如此类的问题,只有通过上门家访,会让学生感受到老师的关注和重视。同家长、学生直接交流,这对学生是一种激励,对家长也是一个触动。才能有所了解。通过促膝谈心,探讨教育措施,拉近了彼此心理距离,共同商量,有利于交换意见,沟通感情,也有助于达成共识。使学生心服口服,老师上门家访,了解学生家庭中各方面的情况,容易在教育形成合力,家长也欣然配合。

新时期需要多种形式的家访结合运用来弥补不足。随着人们生活节奏的加快,城市的扩张,家校相距远,家庭隐私性和家长工作繁忙,教师的时间也有限,教师挨家挨户的上门访问家长和教师相互学习,。因此,要根据学生的具体情况,结成一个家庭学校的教育同盟,而选择适当的形式进行家访。相互交流与协作,比如建立班主任“博客”,就让老师们拥有了一个与家长沟通的网络之家。通过在博客中设立家校桥、教育叙事、班级空间等栏目,不但加强了老师与家长之间的联系,而且还拓宽了学生的学习领域以及与老师沟通的渠道。还可以通过建立家长QQ群的办法来加强家校之间以及家长间的联系。遇到问题,放在QQ群上让家长共同出主意、想办法,参加到班级建设中来,家长兴趣很浓,给老师出了很好的点子。这样增进了教师和家长相互间的信息沟通,家长和我们班主任拧成一股合力,有力地促进了学生的健康成长。

家长会是学校、社会和家庭三结合教育的一个重要组成部分;是教师、家长和谐交流的平台。传统的家长会形式几乎大同小异,都是先集中听领导讲座;而后与班主任、任科老师见面,听班主任与任科老师介绍班级情况以及对家长的一些要求。很多时候家长会变成了“成绩汇报会”。家长会上的主要内容以成绩论英雄,以学习评优劣。

当今社会教育环境下的家长会要坚持有利于素质教育,构筑平等协作交流的平台,有利于老师、家长与学生的相互合作,,明确家长会的目的,全面、立体的了解学生,有利于孩子身心健康发展的原则,通过相互交流学生表现情况,共同关注孩子成长中面临的困惑、问题,共同协作,以解决问题,构筑平等协作交流的平台。

召开家长会是班主任工作的重要内容,家长会的召开形式应该是多元化的。开好家长会能让家长更积极地参与到学生的教育管理中来,要根据学校教育教学工作的实际需要来召开,不能让家长会流于形式。班主任讲究艺术,调动与会者心与心的交流。关键是要注重家长会的实效性,是家长了解孩子的纽带。

总之,新时期班主任德育工作是长期而艰巨的,主题班会、家访、家长会等教育方式仍需要我们不断探索,总结经验,勇于创新,把德育工作落到实处,促进学生健康成长。

摘要：新时期主题班会把德育工作由课内延伸到课外,由学校延伸到社会,通过活动,使学生体验成长的快乐,感悟做人的道理。把德育工作落到实处,促进学生健康成长。

3.主题班会适应新环境 篇三

对于当前社会上“90后”,甚至“00后”青少年儿童来说,优越的生活条件令节省的美德正在逐渐被遗忘,重拾父辈艰苦朴素、注重节俭的美德已刻不容缓。11月16日,位于北京市鼓楼脚下锣鼓巷四合院保护区内的黑芝麻胡同小学,迎来了一群特殊的客人——众多媒体人士和惠普公司代表,共同参与了“惠普省学兼优”校园行活动并为学生们送来了“惠省”系列打印机和特制的存钱罐。惠普公司希望本次活动让学生们重新认识节省的重要性并培养其节省的好习惯,把中华民族的传统美德发扬光大。

学校携手惠普 培养学生节省美德

作为惠普公司“省学兼优”校园行活动中的精彩一站,始建于1923年的黑芝麻胡同小学一直以来就非常注重对学生的品德教育。在此次活动中,四年级3班的学生们通过自己策划并组织召开的“省学兼优——新时期下谈节省”主题班会,向嘉宾们展示了自己对节省美德的理解。同学们在“讲故事、读作文”环节中,用图文并茂的打印作品,展示了自己身边的节省故事及方法窍门。学生们可爱的笑脸流露出的是对培养节省习惯的认识,丰富有趣的活动展示了良好的思想品德和较高的综合素质。此外,黑芝麻小学的学生们还制作了“珍惜意味着成熟,浪费并不体现富有”等标语,并准备将这些提倡节省的标语送给在校师生和周边社区,向社会呼吁继续传承发扬节省美德。

活动现场,中国惠普有限公司打印及成像系统集团市场开发经理何刚为学生送上了精心挑选的存钱罐,并对活动进行了总结:“克勤于邦,克俭于家——节省、节俭一直都是我们中华民族的传统美德。希望同学们从现在开始,把节省下来的零花钱存到这个储蓄罐里。等你们长大了,就会发现从小养成节省的好习惯,将成为你们通往人生成功之路中最宝贵的一笔财富。”

主抓德育工作的王菁校长向媒体表示:“非常感谢惠普公司来到我们学校,为同学们带来这样一个生动的学习节省理念的好机会,在学生成长的过程中,需要社会各界的关心和言传身教,相信这样一场将节省美德带入校园的活动,对学生们的健康成长产生积极作用。”

四年级3班的班主任徐泓老师向记者表示:“随着科技的发展、电脑的普及,学生们的成长环境发生了很大的变化。为此,我们的教育方式也要与时俱进,新时期下谈节省成为我们关注的话题。由于全市乃至全国范围内教育信息化的迅速普及,越来越多的学校采用电子化教学,这一改变使得学生们开始自己打印大量的学习资料,比如电子课件﹑电子作业等。使用节省成本的打印产品,采用节电模式完成打印,有利于帮助学生树立正确的节省意识,从而养成更好的节省习惯。”

专为学生设计“惠省”系列打印机实惠更实用

针对学生家庭用户的使用特点,惠普公司推出了“惠省”系列HP Deskjet K109a学习打印机和HP Deskjet K209a学习全能机,购置价格实惠亲民,外形时尚大方。更值得一提的是,这两款打印机通过低至1毛钱的单张成本将学生的打印成本降低了近50%,彻底打消了家长对后期打印成本的顾虑,并有助于学生在学习中树立节省意识。

作为全球IT的领导厂商,惠普公司希望科技在给个人生活带来便利的同时,帮助下一代重新找回对传统美德的关注。通过“省学兼优”校园行活动,惠普用“惠省”系列打印机,在学校教师的共同引导下,向学生传递了节省品德的重要性,并将这一中华民族的传统美德继续发扬光大。

4.主题班会适应新环境 篇四

主题班会活动方案

活动名称：“如何适应大学生活”与“我的大学规划”主题班会

活动时间：2012年10月15日～10月30日

活动地点：广州大学大学城校区

活动主体：商学院12级全体同学

活动目的：以如何适应大学生活为主题，结合大学生涯规划活动，让同学们明白自己进入大学的目的和意义，通过组织学习、讨论，规划个人的大学生涯、明确个人的发展目标，使个人的发展与国家的需要和社会的发展结合起来。

活动意义：通过班会引导同学们去思考如何适应自己的大学生活，如何规划自己的大学生活；让同学尽快适应大学新的生活方式并为自己未来四年学习制定准确的目标和方向。

活动流程：

1.根据各班策划情况而定，但最后必须有发言总结。

2.需要邀请本系辅导员老师，或同系同专业的师兄师姐（如导生，同系班级的班委，学生干部等）参与，给新生提点意见，进行师生间、学生间的相互交流。希望通过交流能给新生们带来新的启发和感想，让他们更好能规划自己的大学生涯。

活动内容：

各班要深入研究如何搞好该班的主题班会，开班会前各班委务必要一起讨论策划班会活动，并组织好本次活动（温馨提示：需要用到课室的班级需提前三天去借课室），要求各班级的设计方案及活动内容必须紧密切合该次活动主题及精神内涵，鼓励各班大胆创新，设计形式新颖，内容丰富的主题班会，展现班级风采。

活动要求：

1.每位同学必须撰写一份《我的大学生涯规划书》，规划必须细化到每学期、每月、每周（每学期按照18周计算），各班于11月20日统一收齐上交,要求3000字以上。（具体相关通知另行下发，各班在班会请提醒贵班同学按时完成并上交）该作品将会进行评比。

2.各班级要根据自身情况，由班长、学委负责组织，深入把握该次主题活动精神所在，拟

定好方案。并且务必在举行主题班会前提前2天与秘书处的系负责人沟通开展主题班会的时间、地点等事宜，届时将有秘书处2位工作人员到场评分，评分将纳入该月班级评比。

3.活动过程注意时间，纪律等方面的控制。推荐活动时间为60分钟以内。

4.班会结束后3天内,请各位班长将此计划书与总结书（800字以上）以及活动照片（3~5

张）以电子版形式发到秘书处系负责人处.逾期不候。总结内容包括：总结本次主题班会的优缺点、以及工作建议等等。总结是主题班会的成果体现，请班级给予充分重视。

广州大学商学院团委学生会

5.保护环境主题班会教案 篇五

班会时间：2016年4月16日 班会地点:金安苑学校九（2）班教室 参会人员：全班同学

活动背景：

如今多数学生是独生子女，因父母及家人的过度宠爱而变得一切都以自我为中心，不懂得最基本的环保知识。当他们迈进校门之后，常常表现出如随便乱扔垃圾，随便乱丢纸屑等不良行为习惯，影响了学校环境。如果不改变，必将影响学生的健康成长和发展。

教学目标：

通过本次主题班会，让学生了解保护环境的重要性，学习并懂得一些基本的保护环境的常识。培养学生从现在做起，从自我做起，从—点一滴做起，努力提高自己的环保意识，做一个保护环境的小卫士。

活动形式：

朗诵诗歌、课本剧、唱歌、知识问答、游戏。活动准备和分工：

1.搜集歌曲：有关环保、讲礼貌的歌曲。2.排练课本剧《一次别开生面的测验》。3.布置教室 教学过程：

一、主持人宣布班会开始

师：亲爱的同学们，当我们背着书包走进校门，我们就是进化中心学校的一员。你们认为谁是学校的主人呢？

学生交流。

师：在这里，我们应该怎么做？ 学生自由发言。

师小结：在学校这个美丽的大家庭里，我们要团结友爱，要尊重老师，要关心同学，要做一个保护环境的小小卫士。

主持人：让我们从小保护环境。

老

师：《保护环境，爱我校园》主题班会现在开始。

二、安排活动

当我们从繁忙的学习中抽身，投入到大自然的怀抱,我们会发现，曾经美丽的大自然母亲已经变了模样—-群山光秃秃的,河流臭气熏天,小溪没了孱孱声,到处"飘舞”着各色的塑料袋等等，这些与大自然极不和谐。为什么会这样呢？这意味着什么？这意味着我们如果不及时保护环境，珍惜我们的地球家园，美丽的地球家园将会连同人类自身一同消失，这绝不是危言耸听！

所以我要大声呼吁：我们要保护环境，净化校园！请听朗诵：

1.朗诵

王凤靖：同学们，我们朗诵儿歌——保护环境，爱我校园 伸伸手，弯弯腰，校园卫生靠大家。

6.爱护校园-保护环境主题班会 篇六

一、背景

最近一段时间以来，学校卫生工作出现一些不尽人如意的现象。如：学生不太讲究卫生，随意乱丢垃圾，乱踏草坪，纸屑漫天飞等现象，严重影响校园环境。不利于同学养成良好的卫生习惯，急需养成教育等。

学校的卫生环境，是学校精神文明建设的窗口，也是学校师生素质高低的综合反映。但由于同学们多年养成的不良行为习惯，经常给校园文明带来不良的影响。下面给大家介绍一下我们身边出现的一些不良行为习惯： 1.乱扔乱丢。

现在同学们吃早点带进校园的包装纸、塑料袋不计其数，还有少数同学喜欢吃零食，也带进了包装袋或果皮等，除此之外，许多同学吃完冰棍就乱扔木棒，到处可见。虽然绝大多数同学注意了环境卫生，但也有极少数不自觉的同学随手乱扔乱丢，即使不乱扔乱丢，也给学校的垃圾容器增加了负担。2.乱涂乱画、乱踢乱踏。

有的同学好动，总喜欢在教室内外的墙上乱涂乱画、乱踢乱踏，在课桌上乱画，留下许多痕迹，如鞋印，篮球印以及打扫卫生时甩在墙壁上的污水等等，有的污迹漫延到一米多高。除此之外，还有个别同学把楼道的护栏踢弯、踢断，此现象较严重。3.随地吐痰。

不少同学公共道德意识不强，无论在教室里，还是在校园内，随地吐痰，结果在走道、教室内、地坪上经常出现令人作呕的痰迹。4.垃圾乱倒。

有些值日生在打扫教室卫生时垃圾不是倒在垃圾箱内，而是倒在了不该倒的地方，甚至倒进果皮箱里。

5.从楼上往楼下扔东西

在楼上的班级经常往楼下吐口水及扔垃圾，这种不道德的行为使很多楼下走动的人受到侵害。

二、交流讨论身边的不良卫生行为

1、学生自由讨论，讨论身边出现的不良道德行为，并做出结论。

2、班主任老师总结：

因此，同学们养成良好的卫生习惯十分重要，你们不仅自己要讲究卫生，还要人人争当卫生监督员，共同来把学校的卫生抓上去，人人养成良好的卫生习惯，为构造干净、清洁的文明礼仪校园做出一份贡献。

三、如何养成良好的卫生习惯呢？全体同学都应该做到以下几点：

①要养成不随地吐痰的习惯。确因感冒克服不了的，应该准备卫生纸，吐在纸上，再扔进垃圾桶。

②要努力克服随手乱丢的坏习惯。要把废纸、零食袋、包装袋等扔进垃圾桶中，特别要杜绝从楼上往楼下扔东西的不道德行为。

③要努力克服乱倒垃圾的坏习惯。在卫生保洁或值日时，无论走再远的路，都要把垃圾及时倒进垃圾容器中，且不可乱倒，倒垃圾时不能倒在垃圾池边上，以免风把垃圾吹到垃圾池外，影响环境卫生。

④主动随手捡拾地面上的废弃物，不让他们再“惹眼”。要有随手捡拾地面上废弃物的意识和习惯，共同维护学校环境的整洁。⑤不把包装袋带进校园。每个人都保证做到不把包装袋带进校园，从根本上杜绝乱扔乱丢现象，拒绝白色污染。“爱护环境”主题班会 五年级（2）班郑良胜

活动目的：通过活动，培养学生热爱地球、热爱自己家园的高尚品质，形成爱护环境、节约资源的良好行为习惯。关注周边环境，了解我们身边存在哪些环境问题。懂得环境保护的重要，它与我们的健康息息相关。活动过程：

一、主持人上台揭示主题，队会开始 男：春天来了，大自然向我们展示了她多姿多彩的面貌。女：是啊！春天，到处是山清水秀、鸟语花香。合：大自然与我们的生活息息相关，地球与我们的生存紧紧相连同学们，你们可曾记得1998年春夏之交，长江流域那百年不遇的特大洪灾，让数以万计的人无家可归！女： 2004年春季，北京、内蒙古一带的沙尘暴让全中国人民瞠目结舌！男： 2003年春夏之交的SARS病毒，让全人类自作自受的恶果。

女：这些都是由于人类不懂得珍惜我们的家园——生存的地球，是地球母亲对人类的惩罚，是人类自作自受的恶果。

男：所以保护地球、保护我们生存的环境就是保护我们人类自己。女：同学们，你们可曾知道环境保护的重要。

故事内容：有一个村庄，原来山青水秀，生长着大片森林，人们自由自在的生活。后来，人们看见木材可以卖好价钱，于是大量砍伐。后来，这个村庄被黄沙淹没了。

男：是啊！我们生活的环境要靠我们自己来保护，为了多赢得一片绿色的草地、一方蓝色的天空，我们应该保护我们生存的家园。

女：我们都领略过阳光的明媚、月光的温柔、地球的山清水秀。你们可知道？假如地球上的生态遭到破坏，其后果是什么？（讨论、发言）男：既然同学们都知道破坏生态的严重性，请问同学们，你们曾看到过哪些破坏环境的现象？（结合当地情况，收集资料、图片展示、讨论、发言，如校园里浪费水电、攀爬树木、乱摘树枝、滥采煤矿、空气污染、噪声污染等各方面的情况）。

女：由于人们肆无忌惮地伤害地球，地球已经像一个千疮百孔的病人，男：请同学们说出心中想象的美好家园，并说给同学们听一听。（随意点名说画的是什么）

合：如果能使每一条小溪都清澈，每一寸土地都肥沃，每一朵花儿都绽放，每一棵树苗都茁壮成长，那么，我们的生活的环境该是何等的漂亮？

男：既然同学们心中的家园这么漂亮，那我们怎样才能建造这么美好的家园呢？（结合本地本校情况，谈自己在校内、校外应怎么做）分小组讨论发言：

合：同学们，你们说的都能做到吗？ 全班：能！、合：那请你们从身边的小事做起，保护地球、保护环境，做地球的小主人。

二、全班朗诵《保护自然。》

三、小品欣赏《保护环境，爱护地球》

男：现在，随着人类生活水平的日益提高和工业的迅猛发展，人们对地球的破坏和污染也越来越严重。

女：下面，我们看看由王树垚、邵裕林、胡浩然、吴保睿、徐若然表演的小品——《保护环境，爱护地球》

四、开心辞典环保知识问答

表演的真好，下面让我们来进行环保知识问答环节吧！

五、结合实际，探讨环境问题给人类生活带来的变化。

展示图片表述对环境、生态、自然等各方面的感受。对于危害性的看法。

六、班主任讲话

反思：由于人类破坏生态环境，地球面临的处境让人忧心忡忡，学生不懂得爱护校园里的花草树木，攀爬、采摘、乱丢、乱扔、乱吐、乱涂、乱画的现象很严重，本次活动通过学生实践调查本地、本校情况，从学生实际做起，以故事、诗朗诵、小品的形式进行活动，符合小学生的思维特点，学生较易接受。

七、活动总结 共同宣言

7.主题班会适应新环境 篇七

随着互联网技术从以信息发布为主的1.0时代过渡到信息自主生产的2.0时代, 直至以人际网络为主要载体的信息交互3.0时代, 受众对新闻生产流程的参与程度日益加深, 专业媒体对新闻生产流程的控制力受到了严峻的挑战 (转引自萨科和贾尔迪纳, 2012) 。网络空间的开放性使公众已经不再是信息的被动接受者, 公众不仅能够参与到新闻生产的过程中, 甚至能够推动事件的进程。这在当地时间2013年4月15日发生的美国波士顿爆炸案中体现得尤为明显。

美国当地时间2013年4月15日波士顿马拉松终点线发生两次爆炸, 致三人死亡、二百余人受伤。之后, 波士顿警方、联邦调查局、中情局介入案件侦破中, 4月18日, 警方与逃犯展开枪战, 击中并抓捕一名疑犯。智能手机用户运用手机应用监听警方对话讯号, 试图参与追缉并领先警方侦破案件。全城宵禁中, 网民展开人肉搜索另一名在逃疑犯, 并最终于美国当地时间19日抓捕到在逃疑犯。

波士顿爆炸案和随后的追捕行动从许多方面看都是第一个大型的互动新闻故事, 它虽然不是第一个被社会化媒体所关注和追逐的大事件, 但却第一次把成千上万的人卷入事件中并成为新闻故事的一部分。

在此次波士顿爆炸案中, 社会化媒体如Twitter凭借其即时性、亲密感和影响力, 推动了新闻故事的发展, 这里可能会有事件当事人和目击者的账号, 发布者第一手的证据, 如手机拍的照片、用音视频叙述事件经过等。这是一种清新而富有活力的新闻采集和发布方式, 它没有经过过滤、剪辑和筛选。这是否意味着在社会化媒体中“把关”已经不存在了呢?其实一直以来, 学者们都在关注与讨论把关理论在新媒介环境中的变迁问题。下面笔者将从媒介及把关理论的发展背景, 来呈现学者对把关理论在新媒介环境中的理论基础是否继续适用以及其效果如何的讨论。

二、把关理论变迁的时代背景和理论背景

(一) 时代背景

互联网提出了新的范式挑战。一方面, 互联网与其他传统媒体相比, 有更加开放的空间, 允许更加多样化的用户行为模式;另一方面, 信息控制关系和机制是频繁而复杂的。因此, 学者和实践者应意识到, 网络语境下传统把关理论出现了范式模糊和危机。

社会组织的本质是规范人们的行动, 但是一个组织规范其成员的能力是有限的。现在到了对一个旧的操作、实践、规则和规范重新整合的时代。一些学者认为, 新闻业正是这样, 以资金为主导的模式崩溃了, 把关人改变了, 新闻媒体正面临着信任危机。[1]布迪厄认为, 一个领域的结构性变化最可能是受到来自临近领域的压力, 从而内部动力发生了转变。[2]新闻业最重要的变化来自技术的巨大变革, 例如博客, 是外因的代表, 带来了对新闻业文化资本的挑战。[3]

综合这些把关理论的研究学者对把关理论变迁的时代背景的分析, 可以看出, 技术的发展不仅产生了新的新闻传播形式, 改变了新闻业的传播和资本结构, 而且改变了受众接受信息的方式与观念, 也因此构成了把关人变迁的时代背景。

(二) 理论背景

传统把关理论的历史源头, 来自社会心理学家库尔特·卢因 (1943) 在《心理生态学》一书中提出的“渠道理论”, 他在此研究中提出了把关人“门卡”把关过程等概念。

怀特 (1950) 将其开创的把关人理论首先直接引入新闻学, 被新闻学季刊称为“把关理论领域的第一项研究”, 由此“把关人”成为新闻传播学领域的重要议题。

从传者到受者的信息流动具有信源—信宿的方向, 在很多情况下, 信源被认为是把关人生产的, 到达把关对象的信息被认为是信宿。怀特将施拉姆的“信源—信息—受者”方法引入大众传播研究中, 这种范式非常适合把关的“渠道理论”, 也由此奠定了传统文献对把关的单向关系的思维定势。里斯和博林格也认为怀特的研究适用于施拉姆阐述的理论范式, 怀特设想的“工程学的发送者”接收者传统模式, 将焦点集中于作出把关决策的个人。

由于物理空间的局限 (如报纸受到版面局限, 电视受到播出时间限制) , 传统新闻媒体的记者承担着“选择并决定某一则新闻故事是否能够通过‘媒体之门’进入到新闻流通环节”的“把关”角色 (麦奎尔1994) 。

在Web1.0时代“新闻把关”主要表现为论坛、博客上的内容通过“把关”机制进入新闻文本 (卡多索2011) 。

由于互联网打破了媒体的物理局限, 受众在新媒介环境中能够更加主动地参与到新闻选择、新闻制作和出版流程中, 逐渐“接管”了新闻把关环节 (布鲁斯2005) 。于是, “新闻看门”将取代“新闻把关”成为新闻媒体的新角色 (休梅克2001) 。

公民“积极主动”地浏览大量的一手信息、“协同合作”起来选择和生产新闻内容, 采纳与传统媒体具有一定区分度的“新闻价值”评定标准, 进而展开以“现场观察一选择一整合”为流程 (区别于传统的依赖于外部信源输入信息多少而起草选题) 的方式成为“新闻看门”的主要特色 (布鲁斯2003) 。

三、对把关理论存在的两种讨论

(一) 以休梅克和巴兹莱·那昂为代表的就把关理论基础在新媒介环境下是否适用的讨论

休梅克虽然也在思考新媒介环境中的把关理论, 但还是一直以传统的思路进行研究, 并且呼吁把关理论对卢因的回归;巴兹莱·那昂认为传统的把关理论已经不能跟上正在改变的传播环境, 呼吁对把关理论基础作出更加完整的解释。

卢因提倡社会科学的概念化, 把关概念便是在这种情况下提出的, 社会是个人与团体之间的一种关系, 每个个人组成了一个生活空间, 包括个人和个人的环境, 团体也是一样。结合在一起就组成了社会领域。在社会空间中, 社会科学家扮演了一个决定哪些事在何时进入生活空间的把关人。伴随着一系列的在生活空间进入或被排除的“出”、“入”的决定, 社会科学家界定了生活空间和社会领域、个人心理和社会互动之间的关系。

休梅克和里斯一直在做持续的工作, 即强调媒体历史和社会的内容, 就像卢因把个人心理的方法应用到社会领域, 休梅克和里斯也将媒介效果应用到文化和媒介组织中。

对休梅克和里斯来说, 象征性环境由信息组成, 这些媒介信息不是显示的一面客观的镜子, 而是对于现实的一个创造性建构。在他们的《信息中介》的早期版本中, 他们的理论构建关注媒体对人的作用, 个人、编辑方针、媒介组织、社会机构以及社会系统对组成象征环境的信息生产的影响。

在1991年和1996年的《信息中介》版本中, 休梅克和里斯把媒介产品的影响作为二维的中心模式, 个人的影响是中心, 接下来是编辑方针、媒介组织、社会机构和社会系统的同心圆。

在2014年的《21世纪的信息中介》中, 休梅克和里斯将媒介影响模式化为三个维度的“婚礼蛋糕”, 新婚者作为个人在顶端, 社会系统作为蛋糕最大的底层。尽管之前的版本主要集中在个人的影响, 新的模式却可以用两个维度来解释:从个人角度来说, 低层授权个人的成功;从媒介社会系统视角来说, 个人栖于一个不牢靠的支持结构上, 如果这个结构毁坏, 将导致整个蛋糕的倒塌。从这两个视角来说, 每层蛋糕都是社会领域的一部分。通过模型化的这三个维度, 休梅克和里斯表示了对于把关理论, 他们回归卢因的呼吁。

巴兹莱·那昂认为像休梅克这样的传播学者, 视把关人为经过训练的、值得信赖的精英, 而像自己这样的信息科学家, 则视把关人为嵌入在一个更大组织内的个人。另外, 传播学者倾向于关注把关精英的个人观点, 而信息科学家则关注把关者个人和更大的网络之间的关系。但是, 在这两个领域中, 巴兹莱·那昂看到了新媒体技术在把关研究中日益受到了更多的关注, 但是并没有一个可并立的理论基础, 随着对新媒体技术的关注, 把关研究已经从过程转换到把关人建构社会现实的能力上了。[4]

巴兹莱·那昂在研究1995~2007年期间新闻传播学领域的把关文献后发现:一是文献的主要分析单元并没有超越个体层次, 把关人被看做是一个集体机构或公司的一部分, 面对新技术和信息实践的变革, 大多数研究仍然在运用传统的把关框架, 忽视这些把关对象的角色, 包括他们在这个把关过程中的权力和影响;二是大多数文献把把关看做是一个静态的现象, 把关角色的进化一直被描述为线形的, 把关人的权力随着时间不断增长。[5]

巴兹莱·那昂看到了一种不愿意重新思考把关理论作为一个失败的理论构建, 尤其是休梅克早期的一些研究工作。

巴兹莱·那昂认为休梅克的把关理论对于她自己的理论构建规则不可信, 认为目前的把关定义对于建立一个成熟和可适用的理论太过分散和矛盾, 并且很多理由都可以说明一个新的把关理论是被需要的。第一, 网络重新定义了“门”、“把关人”、“把门”。传统的把关模式需要改变, 因为它的概念已经不再适用;第二, 把关理论已经被学科边界所打破, 一个跨学科的概念需要从每一个学科学习, 而不是仅使用对单一学科的了解;第三, 即使是在相同的学科中, 也没有对“把门”的共同的说法。因此, 巴兹莱·那昂重新定义了把关理论中的基础概念, 包括门、把门、把关机制、网络把关人及把关的定义, 并详细考察了社会化媒体中的网络把关。

把关的决定已经从“进”、“出”转换到“更多或更少”的呈现规则。在这种背景下, 在关键位置去做把关决定的是掌握规则的人, 用户经验代替新闻工作者的经验成为决定新闻门户把关决定的因素:网络空间是自由的, 大量的信息可以由专业的和非专业的人传播。但是对于一般公众在网上获取感兴趣的、有效的信息来说, 就会有更多的负担, 因为他们现在不仅要完成艰巨的额外筛选任务, 还要确定未知信息的真实性。

因此, 不管是主张回归卢因, 还是重新定义把关理论基础, 理论都不可能一成不变就可以适应改变了的环境。新的媒介环境使各学科之间的关系更加复杂, 如何使这一理论基础更好地适应新闻领域的实践环境和其他学科的发展, 值得学者进行深入的研究。

(二) 对社会化媒介环境下把关效果强弱的讨论

1. 持强效果论观点的学者包括一直致力于议程设置理论发展的麦库姆斯和把关理论研究的集大成者巴兹莱·那昂。麦库姆斯认为, 很少有证据支撑这种假设, 即主流媒介的议程设置能力大大降低, 因为也有证据表明存在新闻信息寡头垄断的事实, 少量的网站掌握了大部分的网络用户, 每天主要的新闻议题很大程度上仍然是同质的。和传统媒体的受众一样, 网络语境中的把关对象也存在通过媒介接触只管消极被动地接受信息的状况, 如浏览网站新闻、观看网络视频或强迫看网络广告, 而把关人只管采集“编辑”生产和发布的这些信息内容, 起着“推”的作用, 这类把关对象没有知识或技能在网络语境中施加权力, 对新媒介带来的机会和挑战缺乏意识, 也缺乏网络技术上的使用技能, 由此也就信任把关人能代表他们的需要和利益。巴兹莱·那昂认为, 尽管把关对象现有可选择性的范围在网络上已扩大, 但由于把关人使用多种把关机制, 绕过信息控制在网络中并不总是可能的。精英主义范式提出的另一个决定论观点声称, 即便把关对象有选择的自由或绕过把关的能力, 这种可选择性的影响还是极微的, 把关对象选择一个替代对象还要依照与把关人相类似的文化政治和社会语境而定, 因此, 选择一个替代对象相当于用一个相似特征的把关人替代另一个把关人。[6]

2. 持弱效果论的代表学者是布鲁斯和本克莱。布鲁斯认为, 网络环境中的新技术使得现在能比以往接近更多的内容, 开始侵蚀了把关对象与把关人之间长期以来明确的边界。这种侵蚀, 一个结果就是把关功能开始崩塌, ……为公民提供了挑战精英对政治议题控制的机会。[7]本克莱称:“网络化信息经济的出现增加了个人的自主权”, “相比于大众传媒的种种限制, 网络公共领域能够使更多的个人与其他人交流、把自己的观点传递给他人, 并且这样做不会被媒体拥有者所控制, 也不会被大众传媒的资金所阻碍”。[8]尽管独立网站脱离了平台运营商的把关, 挑战了把关人控制的霸权, 但这种地位也是不稳定的, 最终会受到基础设施提供者政府、产业规制者相关组织等外部环境的把关。与政治强权对抗的, 则面临整改、罚款、警告、追捕、法律限定等境况, 如美国政府施压网上付款公司, 让它们封锁维基解密的行为;有社会影响力的, 则可能面临被资本收编, 如新闻集团收购了最成功的社交网站Myspace, 雅虎并购了流量最大的图片分享网站Flicker, 谷歌收购了极富创新意识的视频分享网站Youtube。因此, 拥有独立的信息平台未必使把关对象成为把关人。

四、结语

在变革的媒介环境中, 不管是把关理论的适用性问题, 还是把关强化和弱化论, 都未能完全解释出网络语境中把关层次的复杂性和多元化, 如把关权力、把关对象、把关关系、把关机制的复杂化。每个个人或组织都处在更大的社会系统之中, 尽管相对开放、自由的网络空间给信息和言论自由带来了更大的希望, 但依然有界限, 不能触及政治、强权等。

因此, 在已然突破了媒介组织的把关界限后, 可以从更大的社会系统下去考察把关者和把关对象的多元化、把关过程的复杂化、把关关系和把关机制的重构。正如休梅克 (人际传播, 2005) 所说“:尽管新的技术和新的把关人已经出现, 把关人理论依然存在, 只是走得更远。关于互联网如何改变了传统的把关理论的问题, 是目前和下一代研究者可挖掘的丰富的宝藏。”

摘要：媒介技术的变革会影响新闻实践操作的变革, 尤其是社会化媒体的强势, 使得很多学者对20世纪指导大众传播的效果理论甚至职业规范对于新的媒介环境的适用性产生了怀疑。把关理论也不例外——新的信息采集和发布形式使得传统的把关范式陷入了模糊和危机。笔者通过文献梳理出了学者们自互联网出现以来针对把关理论在新媒介环境中的理论基础适用性和效果强弱的两种讨论。但是, 网络环境中把关层次的复杂化和多样性将会给把关理论的研究提供更多的发展条件, 讨论也将进行下去。

关键词：把关理论,新媒介环境,大众传播效果,适用性

参考文献

[2]本森·罗德尼.新闻媒体作为“新闻场”:布迪厄增加了新制度主义, 反之亦然[J].政治传播, 2006, 23 (2) :187-202.

[3]沃斯·斯蒂芬妮, 阿什利·赛斯.新媒体, 旧评论:博客主的评论和新闻场[J].新闻界, 2012, 13 (7) :850-868.

[4]斯路易斯·大卫.从社会领域到社交网络的把关理论[J].传播研究趋势, 2015, 34 (1) :4.

[5]巴兹莱·那昂.把关:一个批判的视角[J].信息科学与技术年度回顾, 2009, 43 (1) :1-79.

[6]巴兹莱·那昂.网络把关人理论的探索:一个考察信息控制的框架[J].美国社会信息科学与技术期刊, 2008, 59 (9) :1493-1512.

[7]布鲁斯.连锁反应:媒体把关和克林顿-莱温斯基丑闻的崩溃[J].新闻界, 2000, 1 (1) :62.

[8]里奥·贾格布.网络的财富:社会生产转向市场和自由[J].耶鲁法律期刊, 2007, 116 (7) :1472.

[9]休梅克.把关中的个人和规范力量[J].新闻与大众传播季刊, 2001, 78 (2) :233-246.

8.培训：让新员工适应企业环境 篇八

比尔楚斯特强调团队精神，因此，确保每一名新员工能够适应公司的文化就显得格外重要。他们在面试培训方面有着严谨、多级的步骤。企业在招聘上投入巨大，希望将招来的新人培养成明日之星。比尔楚斯特建立了良好的招聘环境与培训策略，包括以下几个非常重要的因素：

预先准备。如果不想让求职者在入职的第一天就在热线电话、咨询台前忙得鸡飞狗跳，或是满世界找订书机、曲别针，那么在安置新员工的时候，遵循一个点，即在他们初来乍到的前一天，先做个预先准备，这个预先准备包括安排他们与主要的团队成员共进午餐等，这些准备都有助于新员工能够迅速融入团队。

集中式管理。为了帮助新成员迅速投入到工作中，比尔楚斯特为新员工提供了入职培训，参会人员包括公司首席执行官、副总裁、主要部门的经理（如销售部和售后部的经理）。从参加培训的新员工那里反馈回来的信息出人意料地令人振奋：新员工称他们更全面深入地理解了公司的规模、机构，以及他们在组织中的不可替代性，也知道了各部门之间是通过何种关系紧密联系到一起的。

“比尔楚斯特大学”和“影子”计划。比尔楚斯特用两种新型管理模式来培养广大新员工。其中之一是创建了比尔楚斯特大学。这个大学包括新员工进入公司所必须接受的通识教育，还有针对于工作本身的培训内容。比尔楚斯特大学确保每一名新员工能够得到始终如一的培训机会。而培训的另一大亮点“影子”计划，指的是新员工花费一天的时间，在真实场景中，向有经验的老员工们请教工作内容，这也帮助新员工能够迅速适应岗前培训。

不间断的培训与反馈。比尔楚斯特是一个成长中的公司，这里雇佣全职的培训讲师来对新员工进行培训。因为他们将企业新员工培训视为工作的重要部分，目的是通过不间断的实践来验证项目，并在此基础上得到改进。因此他们肯定沟通的重要性，他们相信雇主与雇员之间会产生相互作用。有的企业认为岗前培训只是持续一两个星期的实践，然而在岗前培训之后还继续跟踪着新员工动向，并确保他们能够积极参加公司的其他各种培训，同时在岗前培训后期收集他们的反馈意见。首席执行官在每个季度都会为新员工举办一场聚餐，为的就是及时接受反馈信息。

找到并得到一名合适的员工是企业成功的关键所在。但确保新员工能够得到培训并充分享受企业提供的资源，管理者需要扮演好自己的角色，而这一切又都取决于项目的设计以及对员工的持续沟通。让新员工在入职的第一天就感受到他们是组织不可或缺的一员，确保新员工意识到他们的努力与公司的运营相契合，并持续地接受从新员工那里回馈来的信息，改进培训项目。我相信，公司一定能够凭借卓有成效的竞争力，在行业立于不败之地。

【作者简介】珍妮·欧科诺，比尔楚斯特公司人力资源经理，比尔楚斯特外包项目——云计费解决方案的前供应商。该项目能够增加企业创造力，促进企业资金流通，并實现与电子传送的无缝对接。

9.环境保护主题班会1 篇九

周玉花

班会背景：两千年的人类文明进程并没有牺牲地球的绿色，但是两百年的现代文明却使我们绿色的地球日渐披黄蒙黑。人类在毁灭地球绿色的同时，也就是在逐步毁灭人类自己，让我们立即行动起来吧！为了保护地球的绿色，为了我们子孙后代，消灭污染，保护发展环境。

班会目的：通过“回想家园.感受现状”“地球的病情”“大家评评理”“拯救地球”“勿以善小而不为”“我们的宣言”六个篇章的展示，呼吁我们负起责任，保护发展环境。21世纪的人类正处在十字路口，人类将在美好的明天和世界末日之间选择自己的未来。清澈的溪，湛蓝的海，谁不渴望？我们多么希望回归自然，去看那郁郁林海，茫茫草原，去听那唧唧鸟语，潺潺流水。其实这并不难，只要你拿出行动，重视环保。

班会实施：环境人类生存和发展的基础

昨天，我们拥有美丽的家园

今天，我们的家园与美丽无缘

我们呼唤：保护环境，保护家园

主题班会《环境保护》现在开始

第一篇章

回想家园，感受现状

（多媒体展示）一组世界各地美丽风光，然而，在我们所处的周围，还能看到如此的美景吗？

（多媒体展示）受污染环境的现状

（学生活动）讨论可能造成这种现状的原因

（小结）

人类与自然的斗争经过漫长的奋斗历程,在改造自然和发展经济上取得了辉煌的成就，但同时也造成了全球性的环境污染和生态破环。全球性的环境污染恶化有增无减，沙漠蔓延，森林锐减，物种灭绝，水源污染，垃圾成灾，酸雨肆虐，臭氧层被破坏，温室效应加剧等等。这些对人类的生存和发展构成了严重的威胁。

第二篇章

地球的病情

（小品）地球的病情

表演者：多名同学

金星：咦，地球老兄，天这么热，你还穿着这么厚厚的衣服，戴如此难看的帽子呢？

地球：老弟，甭提了，我不敢摘下帽子，也不愿不穿着厚厚的衣服啊！

金星：你有什么难言之隐吗？

地球：不满您说，我现在浑身都痛，头发还„„唉！

金星：您脱下上衣，摘下帽子，让我检查一下，好吗？

地球：好。

金星：你，你的身上？

地球：都是血迹，是吧？最近几个世纪以来，人类对我百般残害，我，我„„

金星：这是黑的？

地球：这是人类向我的血管输入的废水太多了，我只好把容不下的废水输入到我的泪腺里。

金星：来，躺下吧。你的，你的头发？

地球：被人类砍的所剩无几了。

金星：老兄，你身上已有70%严重损伤，10%已开始溃烂，你的右手必须马上截除，否则，你的右臂很难保住。

地球：都怪我心态软，让人类肆意宰割，以至于到这般地步！

金星：事已至此，别太伤心，我去跟太阳院长说一下你的病情，看他有没有挽救的方法。

金星：院长，地球的病情非常严重，他的身体„„

太阳：是么，怎么会这样？马上通知水星、土星、木星、火星、月球到会议室开会。

太阳：现在咱们开会，会议的内容是讨论如何给地球先生治病。请金大夫给我们介绍一下地球先生的病情。

金星：地球先生的身体已不行了。

月球：怎么会这样？上个世纪我遇见他时，他红光满面的。我们当时还聊了一阵子，他也没说什么不舒服啊。

水星：是啊，是啊！不过，这个世纪我常常听到地球身上发出一些枪炮声，就在前几天，我还听见原子弹、氢弹的爆炸声。

太阳：各位，请先别谈这个问题，好吗？让我们先来谈谈如何帮助地球吧！

火星：我看应该对地球进行一次割除手术，先把他身上坏死的地方，一一割下，以免病情加重。

木星：不行，那样做，地球上的人类怎么办？

土星：院长，我认为你应该向地球辐射更多的紫外线，给他消消毒。

太阳：这我倒能做到，但这不是长久之计。我认为应该把地球上的人类转移到你们的身上，给地球减轻一些负担。大家看，怎么样？

太阳：怎么样，土星？

土星：院长，不是我不愿意，只是最近我的身体状况也不太好。

太阳：那你呢，火星？

火星：我愿意，但我身上缺少人类生存的必要条件。

太阳：你呢，水星？

水星：别提了。

月球：院长，我愿意，但我有一点儿要求。

太阳：说吧，什么要求。

月球：我不想让人类非常容易就生活在我身上，我要让他们知道破坏地球的后果。我想要医院的那台降温机和那台吸氮机，以便降低我的体温，然后把我身上的氮气吸走。

太阳：这，好吧，按我的名义就向地球辐射紫外线。月球，你就筹备吧，其余人员如果想帮助地球也可出份力，散会。

金星：地球老兄，我们已决定。

地球：谢谢！

（投影地球一天受污染的数据）地球上城市居民约有70%（15亿人），呼吸受污染的空气，每天至少有800人因此过早死亡。每天有1.5万人死于饮用污染的水，其中大部分是儿童。工业、各种喷雾罐、冰箱、空调等每天把

1500多吨氟氯烃排入大气层，它们是造成臭氧层空洞的罪魁祸首。每天进入大气层的二氧化碳为5600万吨，温室效应与此有关。每天有5.5万公顷森林被毁，161平方公理土地荒漠化。每天有14万辆新汽车驶上公路，各国400多座核电站产生26吨核废料，1.2万桶石油泻入海洋。

（过渡）20世纪是地球环境大破坏的世纪，环境问题已成为威胁人类生存的最严重的全球问题。

（投影）：威胁人类的十大环境问题：

大气污染、水体污染、森林锐减、土壤退化、垃圾泛滥、资源短缺、酸雨肆虐、臭氧损耗、温室效应、物种灭绝

（Flash动画和多媒体展示事实）

沙尘暴的分布、沙尘暴的形成过程及危害

全球变暖致使土地退化，海平面升高带来的灾难

臭氧空洞引起的光化学烟雾

垃圾泛滥的照片

切尔诺贝利核电站泄漏对人体的危害

（观看录象）酸雨的形成、危害及防治

(大家讨论)9·11事件及伊拉克战争给我们带来的灾难并观看9·11事件及伊拉克战争给环境带来的污染。————石油危机的下一个危机就是水，水：未来战争的导火索。

（相关资料）

１、地球上所有的水资源中只有2.5%的淡水。

２、全球40%的人得不到安全的饮用水。到2025年将有一半的人生活在缺水地区，中国也在此行列之中。

3、全球80%的疾病与劣质饮用水有关。全世界每年有2500万儿童因饮用污染的水而生病致死。

4、全球1/3的家庭必须到家外去打水。东非的女孩和女人们从家到打水的地方平均要走21分钟。

5、一次马桶冲掉的水是一个发展中国家的人一整天的饮用水、做饭用水、洗涤用水和清洁卫用水的总量。

过渡：下面我们来看看生活在水污染周围的居民如是说：2000年6月28-29日，江苏东海县石梁河水库春天放养的1200箱30万尾半成鱼，由于受上游山东省一些县排出的工业污水袭击，相继死亡。这是该地渔民自1999年以来第三次遭此厄运。图为渔民谢恒宝，他去年养了42箱鱼死光了，今年又养了42箱，还是难以保生。他双手颤抖地提着死鱼，欲哭无泪

第三篇章

大家评评理

（小品）大家评评理

表演者：多名同学

学生甲：我们去买条鱼吧？

学生乙：好吧，那鱼不错，去看看！

渔夫： 来看看，姑娘，买条鱼吧！

学生：多少钱一斤，帮我们称一条。

渔夫：好的。我帮你们处理一下，好吧？

学生甲：这鱼怎么有股味道啊？我们不要了！

渔夫：怎么可以这样子？鱼都已经处理好了，你们怎么可以这样！走，咱们去找村长评评理。

果农：村长，我那果园里的果子从西瓜变到桃子，桃子变到葡萄，现在只剩一粒籽那么大了！

农民：是啊，我菜地里的菜也全烂了。

村长：怎么会这样？

渔夫：村长，你评评理，他们买我的鱼，我把鱼杀了，他们却不要了。

学生：可这鱼有味道？

村长：不错，你怎么欺骗学生呢！

渔夫：我没有，以前我送给你的鱼不是又肥又大。

村长：是啊，这倒没错。那问题出在哪呢？去鱼塘看看！

村长：咦，这哪来的管子？

渔夫：我也不知道是哪来的，好像是从上游的厂子通下来的。

村长：这就是那厂子？找厂长去！

厂长：村长，大驾光临，有何贵干？

村长：你厂后面是不是有根管子？那通到哪里的？

厂长：通，通到河里。

村长：那是什么水？

厂长：黑水。

村长：黑水？你也知道是黑水！

厂长：我那水也是经过处理的，没啥大问题。

村长：没问题？你去瞧瞧那鱼塘、果园、农田！

渔夫：你赔我的鱼！

果农：你赔我的果子！

农民：你赔我的菜！

村长：我们带他去见法官！

村长：法官，他乱排污水，您看怎么处理他吧?

厂长：我那污水也是经过处理的，再说，我厂的经济效益那么好，每年给村里多少贡献啊！你们怎么可以忘恩负义？

渔夫：可我那些鱼全都死了，那该怎么办？

村长：你害苦大家了！

法官：经查证，造纸厂过大于功，根据《中华人民共和国环境保护法》规定：依据自己污染，自己治理的原则，责令造纸厂在十四天内治理好,并给予罚款10万元，赔偿渔夫、果农、农民每人1万元。

（讨论）该厂给大家生活带来的利与弊？并给厂长提供一些可参考的整改建议。大家看这幅漫画，画中一人撑着把黑伞，戴着防毒面具，在雨中垂钓，而他钓到的是鱼骨头。可想而知，水污染有多严重！

（小结）地球可能变成一个不适合任何生物生存的死亡星球

第四篇章

拯救地球

善待地球

朗诵者：沈书谊

拯救地球

灰色的天空鸟儿不再飞

你是否无所谓

如果水和空气变了味

孩子也会悲伤

其实我们一直在后悔

曾经你有多美

其实我们早就该学会

让花儿更妩媚

为了我们蓝色的星球

为了我们自己的未来

拯救我们的家，拯救地球，拯救生命

伸出我们的手，善待地球，珍爱生命。

唱新保卫黄河

风在吼，沙在叫，黄河断流了，黄河断流了，河东山岗万丈焦，河西河北森林砍了，万山丛中水土流失真不少，母亲之河欲哭无泪憔悴了。

挥起铁镐钢锹，快快植树种草。保卫家乡，保卫黄河，保卫华北，保卫全中国。

21世纪，人类正处在十字路口。人类将在美好明天和世界末日之间选择自己的未来。选择不是愿望，而是行动。

第五篇章

勿以善小而不为

民意调查

在一个没有垃圾箱的公共场所你将如何处理废弃物？

A、随手扔掉

B、悄悄扔掉

C、扔到不显眼处

D、带到有垃圾箱的地方扔掉

评有感于与为小鸟下跪

前不久，在澳大利亚举行的网球公开赛上，出了一条什么感人的新闻，但激烈的比赛正在进行时，一只突然飞进赛场的小鸟，不幸被高速击过来的网球射中，落地而死。击中小鸟的运动员顿时神情居丧，立即终止比赛，毫不犹豫得来到小鸟跟前，虔诚的向它下跪。

环保知识调查：

不知大家有没有注意天气预报后有一个空气质量指数播报，你对他了解多少？

竞猜世界八大公害事件

世界环境日，世界地球日，今年环境日的主题是什么？

第六篇章

我们的宣言

（全体诵读）一个绿色的地球是我们人类生存的先决条件。两千年的人类文明进程没有牺牲地球的绿色，但是

两百年的现代文明却使我们绿色的地球渐渐披黄蒙黑。人类在毁灭地球绿色的同时，也就是在逐步毁灭人类自己，让我们立即行动起来吧！为了保护地球的绿色，为了我们子孙后代，消灭污染，保护发展环境，这是每一个生存在地球上的人所应负起的责任，还有什么比这更有意义、更具使命！！为此，我们建立了这小小的地球村，我们希望：

一：致力收集、整理有关环境保护的各类信息，并持之以恒不断充实完善。

二：在网络上大力宣传环境保护，唤起民众环保意识。

三：系统介绍环境保护知识、常识；最新国内外环境保护技术。

四：开展网上环境保护讨论。吸引民众对环境保护的关心和参与。

五：收集刊登有关环境保护的文艺作品。引导激发民众环保观念；推动环境保护运动。

六：组织环境保护活动。有关环境保护的义务劳动、公益活动、捐献活动、实践实验等，进行宣传。

我们的活动纯粹是个人行动；出于自愿，不受任何非环境保护的支配。也许我们所做的一切是微不足道的，但呐喊总比沉默好；参与总比旁观强，最主要的是我们已经在做了，这比什么都重要，也更有意义。

10.主题班会适应新环境 篇十

我校最近正在申报“绿色学校”光荣称号，那么什么是“绿色”，怎样开展“绿色环境教育”。我们先从“植树造林，防止乱砍乱伐，破坏生态平衡，污染水土资源”让学生明白：保护人类共同的家园——地球已刻不容缓。从小树立环境保护意识，争当绿色小卫士，以此呼唤明天的绿色。【活动形式】

主题班会（学生发言）【活动材料】

准备好轻音乐伴奏带和《我们的田野》磁带。朗诵的诗句《我们的星球》、《春天，我们栽下一棵树》。环保科教片、以及vcd、电视机。【活动准备】

活动材料的准备。主持人的排练及诗朗诵的准备。黑板的布置（画好联合国环境与发展大会会徽与中国环境保护徽）。主题班会海报宣传，并邀请学校领导、部分教师、学生参加。班长许德朋主持。

【活动过程】（发言稿已收集到班会素材库，请点相关链接查看）

班会课发言稿之一

——我们的目标是创建绿色温馨教室 班会课发言稿之二

——我对“温馨教室”内涵的理解 班会课发言稿之三

——“零污染”和“零浪费”之我见 班会课发言稿之四 ——我谈“零噪音” 班会课发言稿之五 ——《苹果树》的感悟

11.初一新生如何适应新的学习环境 篇十一

初中阶段是个体身体发育的最快时期及性成熟时期。初一新生刚刚离开父母的“怀抱”，面对全新的老师和同学，心理上缺少依赖感。而生理上的成熟使他们在心理上产生成人感，他们希望能获得成人的某些权力，找到新的行为标准并渴望变换社会角色，他们开始重新选择朋友、亲近老师。但由于他们心理水平的局限，当许多期望不能实现时，就容易产生挫折感。初一新生身心发展的不平衡，使他们在面临初中生活时产生多种心理危机，并出现一些心理及行为问题。主要表现为以下几方面。

成人感与童年留恋 初一新生具有强烈的成人感，他们认为自己的一切行为都应该与儿童时期区分开来，从兴趣爱好到人际交往方式，再到对问题的看法。但另一方面，他们又对儿童时期无忧无虑的生活状态非常留恋，当他们在各种新的生活和学习任务面前感到惶惑的时候，特别希望像小时候一样得到父母的全面关照。

反抗与依赖 初一新生独立意识增强，但内心并没有完全摆脱对父母的依赖，只是依赖的方式较之过去有所变化。童年时，对父母的依赖更多体现在情感和生活上，进入初中了，对父母的依赖往往表现为希望从父母处得到精神上的理解、支持和保护。他们表现出一定的反抗性，有时是想通过这种途径向外界表明，他已具有了独立人格，有时是为了掩饰自己的软弱。但实际上，在生活中的许多方面他们还需要成人帮助，尤其是在遭受挫折的时候。

封闭与开放 初一新生渐渐进入青春期，加上面临新的环境，他们渐渐将自己的内心封闭起来，表露于外的东西少了。但与此同时，他们又感到孤独和寂寞，希望能有人来关心和理解他们。他们会去寻找朋友，一旦找到，就会推心置腹，毫无保留。因此，初一新生在封闭的同时，又表现出很明显的开放性。

勇敢与怯懦 初一新生表现出很强的勇敢精神，但这时的勇敢带有莽撞和冒失的成分，具有“初生牛犊不怕虎”的特点。他们在思想上会拒绝一切条条框框的限制与束缚，但也常常表现得比较怯懦，例如，他们在公开场合常常羞羞答答，不够坦然和从容。

自信与自卑 初一新生往往不能确切地评价和认识自己的智力潜能和性格特征，容易对自己的自信程度把握不当。几次，甚至一次偶然的成功，就可以使他们认为自己是一个非常优秀的人才而沾沾自喜；几次偶然的失利，也可以让他们认为自己非常无能而出现自卑。

从小学进入到初中，最大的挑战是学习环境的变化。初中新生在学习目的、内容、途径、节奏和方法上都与小学生有很大的不同。具体表现为以下几个

方面。

学习内容和节奏改变 初一新生在进校前对初中生活有许多美好的想法，但新的作息时间，特别是学习、上课的时间明显延长，活动课减少，科目增加，生活节奏加快等，一系列的变化很快会让初一新生突然觉得压力增大，变得紧张。从小学六年级以语、数、英三科为主的几门功课，到了初中一下子变成十几门功课，每门都有不同的要求，课堂节奏变快，新课的进程加快，用于复习的时间大大减少。这样，成绩中等或中等偏下、基础不是很扎实的学生就很容易掉队。

学习要求改变 小学阶段对学生的学习要求并不高，可以说，孩子的学习情况在家长眼里是比较模糊的。但到了初中就不一样了，成绩的好坏一目了然。特别是初中阶段一改小学时测试较少的状况，差不多每个阶段都会有各种形式的测试，这些会让孩子压力突然增大。如不及时调整好心态，孩子容易出现厌学、抑郁等情绪。

学习方式改变 中学课程难度加大，改变了小学反复强调和机械记忆的学习方式，取而代之的是能力培养，锤炼理解、分析、概括、归纳的能力；再次，小学时间较中学充足，有教师软磨硬泡，而中学则需要自己梳理诸多的知识。另外，小学生往往是老师手把手教，初中阶段则十分看重自学的学习习惯，很多学生因为自己不能主动学习而很难适应快节奏的学习生活。

老师和家长的态度改变 孩子从小学到初中，学业上了一个新台阶，家长眼中的他们似乎也一下子长大了，他们不再像小时候那样对孩子嘘寒问暖，甚至“狠心”地把他们寄宿在学校。中学教师也不像小学教师那样整天出现在孩子面前，使得孩子遇到问题时无法像小学时那样能很快得到家长或老师的帮助。父母和师长的这种“你已经长大成人”的观念必然导致对孩子关心变少，主动了解变少，而父母对孩子的社会期望却没有及时调整或者变得更高，孩子的学习成绩一有波动，便会紧张，甚至批评孩子，更促使孩子出现适应不良的现象。

初一新生在新的生活状态，新的学习环境面前，需要勇敢面对。建议从以下方面着手适应新环境。

尽快了解学校，熟悉校园 初一新生可在开学前参观校园，了解学校环境的各个组成部分（包括学校的教学楼、实验楼、操场、厕所等）以及学校的历史、概况、各科老师等，从而消除对学校的陌生感，并逐步建立一种亲切感。

培养独立生活能力 初一新生进入教室，应养成主动整理书桌、打扫教室卫生、摆放物品等日常生活习惯，在分组、发书、布置教室、班级生活等方面要发挥主动作用，在各项活动中要发挥自己的特长，提高自立能力，增强对新生活的信心。学校应让新生参加一次军训活动。班主任老师应在开学的第一天就做好“开学教育”，向学生宣读、讲解《中学生守则》《中学生日常行为规范》《住校生须知》以及学校的各项规章制度和管理条例等，并在开学初不断地强调和督促，使每个学生心中都明白“没有规矩，不成方圆”的道理。引导学生自主、自觉地投入到新的、愉快而紧张的学习中，是培养学生良好的行为习惯和学习习惯的良好开端。

制定学习计划，合理利用时间 初一新生应合理分配和充分利用可供自己支配的时间，制定详细计划，这样有利于提高学习效率，增强自主学习能力和自我管理能力。在制定计划时应从学习实际出发，既要知道自己将要掌握的知识和能力是什么，又要知道自己可以利用的学习时间有哪些，更重要的是要符合自己的实际情况，目标不能过高或过低，过高则不能坚持下去，半途而废，过低则松松散散，反而不如没有。

养成主动学习的好习惯 初一新生应培养自主学习能力，变被动式的接受性学习为主动式的探究学习、合作学习和网上学习等新的学习方式。要积极调整学习方法，有意识地提高自己的学习能力，多提问、多思考、多总结，学会预习，锻炼自己在理解基础上进行记忆，主动思考；要敢于怀疑课本，怀疑老师等，变“要我学”为“我要学”。

纠正偏科现象 初一新生应纠正偏科现象，培养自己多方面的兴趣，课余时间应多阅读与所偏科目相关的书籍。

12.主题班会适应新环境 篇十二

一、内容为王———新媒介环境下出版业竞争原点的回归

腰封因为其包系于书腰之上而被形象地称为腰封, 设计精美。内容精炼的腰封曾带给受众新鲜的购买体验和视觉享受, 但近年来呈现出诸多问题, 如推荐词语浮夸, 甚至到了“语不惊人死不休”的地步, “万人推荐”、“中国最伟大”、“难以逾越的高峰”等成为腰封上常见的评语, 此外滥用名人推荐, 从余秋雨、梁文道到奥巴马再到小s, 各色名人列阵腰封, 其中不乏大量的被推荐。腰封形式本身没有错, 出色的腰封能够为图书锦上添花、画龙点睛, 但是如果不考虑受众的心理需求和接受特点, 缺乏正确的传播方法和传播形式, 一味吹嘘浮夸, 任腰封恶俗化, 则无法实现对受众的传通, 更无法实现其商业目标。受众并非“枪弹论”中描述的在媒体强大的宣传下毫无抵抗力的标靶, 尤其是新媒体时代的受众。新媒介环境下的受众互动频繁, 网络的口碑传播更加迅速和便捷, 仅仅依靠名人的权威威震天下、畅行无阻的时代已经过去, 缺乏精彩的内容, 只靠噱头吸引注意力, 最终抵不过新媒介时代受众真实的发声, 不仅不利于建设媒体的公信力, 也不利于出版媒体实现长远的发展目标。

新媒介环境下的出版机构应该正视受众理性的判断和选择能力, 尊重其阅读品位和需求, 重视对出版内容的建设。当前, 出版社除了要面对同质出版媒体的竞争, 还需面对来自网络等新媒体的挑战, 媒体市场的竞争空前激烈。为了获得关注, 图书出版中各类策划营销层出不穷, 腰封变“妖封”就是其中的一个极端表现。而在有限的资源中寻求生存空间, 则需要出版媒体善于在尚显无序的竞争态势下, 找到属于自己的发展特色。虽然现代图书重视营销, 其中诸如选题、策划、媒体宣传, 都发挥着不容轻视的作用, 但是最终决定受众购买图书的根本仍然在于图书的内容, 因此在图书营销中需要回归传播的本质, 把重点回归到对内容的制作上来, 以优秀的作品吸引读者, 尤其是随着新媒介的飞速发展, 传播渠道和传播形式更加多样化, 内容作为稀缺性资源的重要性日益凸显, 为读者提供丰富、优质的阅读内容成为决定媒体生存和获得竞争优势的基础。因此, 与其舍本逐末注全力于缔造惊人之语、策划轰动效应, 不如先从把关开始, 培养和发现好的作者、编辑和制作好的作品, 增强产品的核心竞争力, 当然这并不意味着轻视对图书的营销, 而应当理清思路、分清主次, 落实到腰封的设计, 也应当突破陈旧的思路, 更新设计理念, 剔除“最”、“不容错过”等极具煽情色彩的宣传用语, 通过实事求是推介, 回归图书的内容本身。同时, 也可以借鉴欧美出版界的做法, 书稿正式付印前邀请权威书评人推荐, 在腰封上标示, 给读者真正有价值的参考, 配合符合时代审美的设计, 让腰封成为图书的一部分, 在潜移默化中完成推介的任务。

二、自媒体营销———新媒介环境下出版业新的着力点

Web2.0信息环境提供了一个平等的自我表达平台, 开创了网民的自媒体时代, 博客、播客、微博、微信等多种媒体样式的出现, 丰富了媒体传播的种类, 也带来了全新的传播方式, 每个人都可以成为自己的媒体, 获得表达的空间, 传统的信息传播不对称状态得到极大的改观, 这种全新的传播环境激发了受众空前的参与热情, 受众从被动的接受转为主动的搜寻, 媒体与受众的互动前所未有, 传播者与接收者的界限日益模糊。因此, 在新媒体时代, 必须重视自媒体自下而上的传播力量, 图书营销中应更多地发动来自受众自身的力量。可借鉴电影的营销模式, 以2011的票房黑马《失恋三十三天》为例, 其以不足一千万的制作成本赢得了三亿的票房, 成为当年小制作电影的票房奇迹, 该片的成功很大程度上得益于网络自媒体的营销方式。由于成本限制, 制作团队从营销之初就对投放市场做了严格的市场分析, 将目标受众锁定为18至30岁的人群, 通过视频网站和社交平台传播影片的预告片, 在影片正式上映前通过新浪微博等播放, 获得了很高的点击量;此外, 采用官方微博、草根微博和明星微博同步推广的方式, 借助微博投票、微博活动、微博小插件等微博应用, 组成一个微博矩阵, 充分利用主创人员的名人效应以及普通粉丝的口碑营销, 获得了10万粉丝的滚雪球效应;将网上的虚拟“失恋博物馆”落地, 为失恋的网友寄放失恋信物、寄存情感提供现实的依托, 实现从虚拟向现实世界的延伸。不仅如此, 营销团队还开发了影片应用于移动终端的应用程序, 推出猫小贱玩偶、通过淘宝平台售卖等作为营销的衍生产品。不难发现, 从内容到推广策略, 该片的营销思路是以受众情感为主线, 反复传达受众与电影本身的关联性, 巧妙地将受众纳入整个产品的宣传制作中来, 因此影片还未播放就已经累积了大量的具有共通情感的关注者。自媒体平台的有效运用, 不仅有效地节约了成本, 同时也极大地激发了受众的参与热情, 累积了众多的观众群体, 这是该片获得成功的重要原因, 为图书营销提供了有价值的借鉴。

在图书营销中, 自媒体的影响也有迹可循。以柴静的新作《看见》为例, 上架1个月, 销售已突破百万册, 成为2013年图书市场上的绝对热门, 《看见》登上了包括当当、亚马逊、京东几乎所有网站的排行榜榜首。以当当网为例, 其推荐之语为“十年个人成长的告白, 中国社会变迁的备忘”, 并无浮夸之处, 腰封缺席、惊人之语隐退、设计极其简洁, 却并未影响图书的销售业绩。该图书的成功元素除了内容之外, 作者长期以来积累的大量读者也是十分重要的, 同时图书推广中有效地利用了网络视频、博客、微博等方式, 通过新书宣传片、新书发布会、新书签售动态直播等, 与受众互动, 保持受众对新书的关注度, 取得了良好的传播效果。新媒体环境中草根力量的崛起不容小觑, 在新媒体环境下, 图书营销不仅仅要关注传统媒介的环境特点, 更需要对各类自媒体的作用有正确的认识和估计, 积极搭建和利用自媒体平台, 开发与受众互动的多种渠道, 运用博客、论坛、微博、微信、作者QQ群、线下读者见面会等, 同时联手众多有影响力的门户网站和文化网站联合推出图书产品, 发掘潜在受众, 通过征集创意、连载、试读、结局有奖猜想、赠阅、推广宣传片等多种方式调动受众对推广产品的兴趣, 在图书面世前就吸引受众参与到整个作品的创作过程中来, 充分发掘自媒体的潜在能量, 才能够真正地把握先机、获得发展。

三、满足受众个性化需求———新媒体环境下出版业的精准化营销与数字化生存

传统的图书出版虽然对图书定位有所考虑, 但是更多的是遵循大众化传播一对多的覆盖模式, 对受众的个性化、多元化需求考虑不足, 新兴媒体的勃起带来了巨量的可独立表达的个体, 受众的身份发生转变———不仅仅是受者也是传者, 互动频繁, 更具有游戏精神、参与意识与分享意识, 更加重视自己的阅读体验, 善于将自我真实的需求表达出来, 在信息选择、消费习惯等诸多方面分裂为迥然不同的群体, 其个性化特征越来越明显, 体现在对图书作品的需求上, 表现得更为多元化, 各种小众化阅读群体形成, 这种变化加剧了现代传播从大众化向分众化转变的必要性。由此, 要求出版媒体转变思路, 将传统意义上的读者重新界定划分, 不仅将其定位于受众, 更要将其定位于用户, 重视受众的个性化需求, 实行精准化营销;在图书营销中强化服务理念, 把握互联网时代用户阅读习惯的变化, 借助数据库技术、网络通信技术等现代技术手段建立个性化的客户沟通服务体系, 通过前期读者调查, 以官方网站、微博、微信圈子等, 同作者、编辑、受众微博关联, 集合受众群体, 同时借鉴特色网站运营模式, 如豆瓣, 通过为受众量身定做个性化阅读等创新互动理念, 准确分类目标受众, 密切掌握受众的需求与动态, 针对不同类型读者的价值标准和审美情趣选取内容, 制定营销策略, 针对性地投放图书产品;以此为开端, 在争取受众的基础上维系和保持受众忠诚度, 善用网络口碑传播优势扩大受众群体, 同时及时接受受众反馈, 调整推广策略, 建立反应灵敏、可监测可调控的营销体系。

随着互联网以及通信技术对传统出版业的渗透, 电子书、网络出版、手机小说等新型数字出版技术出现, 大大丰富了传统出版的内容和形式, 改变了传统的出版形态、出版流程和出版模式, 同时也带来了网民阅读模式的变化, 出版机构应当积极适应这种改变, 抓住机会, 把握数字化潮流, 开发相关数字产品, 满足受众的多样化需求。可以从加强新媒体编辑人才储备入手, 发掘和充实新媒体编辑力量, 优化现有编辑格局;同时, 不断充实和丰富内容数据库建设, 通过改变产品形态和产品内容的叙述方式, 采用多种出版模式, 为受众阅读提供更加丰富的选择;此外, 积极运用新媒体技术, 密切关注和把握受众个性需求, 适应和引导受众的阅读方式, 掌握互联网时代数字化阅读变革的动态, 多方拓展媒体生存空间。

参考文献

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[3]张曼玲、汤林莉.中国内地、台湾和日本图书腰封比较和传播效果分析[J].《编辑之友》, 2011 (1)

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