小学新学期班主任工作计划

小学新学期班主任工作计划（精选20篇）

1.小学新学期班主任工作计划 篇一

新学期小学班主任工作计划

一:学生现状分析：

五（3）班共有30名学生，16名女生，15名男生。每个孩子都活泼可爱，有着很强的上进心和集体荣誉感。他们纯洁善良，好奇心强，求知欲强。大部分学生比较活沷，一些行为习惯有待进一步培养。

二、采取的措施：

1.重视养成教育：养成良好的学习习惯和生活习惯，对学生的成长进步是十分必要的，良好的行为习惯使一个人的终生发展受益非浅。因此，在班级进行良好品德的养成教育是十分必要的。根据学生的思想实际情况，与学校的德育工作密切配合，本学期，将从不同的方面和角度对学生进行规律性的常规训练。重点落实好《小学生日常行为规范》，使学生逐步形成良好的道德品质，行为习惯，学习习惯和积极的学习态度，不使一个学生掉队

2、加强后进生管理：面向全体学生，分类施教，加强对后进生的辅导，要从关心、爱护学生的角度出发，了解关心学生。及时了解学生的心理变化，掌握他们成长道路上的发展情况。

3、及时了解学情：准确把握学生对知识的掌握，因材施教，在重点难点上下工夫，以促进全班成绩的平稳、扎实地上升。

4、家教结合：经常保持与否学生家长联系，使学校教育和家庭教育有机地结合起来，本学期，力争把所有的家长走访一次，甚至多次。要不厌其烦的做好后进生的转化工作，抓两头，促中间，使全班形成一盘棋，真正成为一个团结向上的班集体。

5、培养班级干部：及时召开班干部会议，针对他们在工作中出现的问题，教给他们工作方法，使他们明确自己的职责，指出他们的优缺点和今后努力工作的方向。同时，还要求他们注意班干部成员之间的合作，齐心协力，拧成一股绳，尽力在同学之间树立他们的威信，创造机会，锻炼和培养他们的能力。

6、重视关怀教育：要关心学生的生活，及时和家长联系，体贴他们的冷暖，了解他们的心理，建立平等和谐的师生关系，做学生的知心朋友，以使班主任工作做的更好。

7、抓好少先队工作：班级工作的一个重要部分，就是班主任工作，是充分发挥学生特长、张扬学生个性的有效途径。本学期将积极配合学校少先大队，结合实际搞好各项活动。

8.重视文体工作：教育学生上好所有学校开设的课程，积极参加体育锻炼，积极参与学校组织的文娱活动，重视各项比赛的积极参与，培养学生的参与意识。

三、班级主题活动安排：

第一周1.总结暑假工作，提出新学期要求，做好新学期打算。

2.对学生进行安全教育。

3.抓好学生常规，早日进入正常秩序。

第二周1.组织好教师节主题班队会活动。

2.进行习惯养成教育，形成良好行为习惯。

3.继续抓好常规教育，进行常规训练。

第三周1.继续巩固上两周的活动内容。

2.加强劳动观念教育，搞好个人和集体卫生。

第四周1.进行班级写字比赛。

2.继续抓好常规教育。

第五周庆“十一”，进行爱国主义教育。

第六周1.对学生进行安全教育。

2.培养学生的参与意识和集体主义精神。第七周1.继续抓好纪律和学习目的教育。

2.进行班级朗读比赛。

第八周1.继续抓好课堂常规教育。

2.进行尊敬父母的教育。

第九周培养学生正确的是非观念。

第十周1.准备期中考试。

2.继续抓好法制和安全教育。

第十一周向学生进行学习目的教育，抓好复习教育。

2.继续抓好常规教育。

3.期中考试。

第十二周1.总结期中考试，吸取经验教训。

2.教育学生树立正确的学习目的教育和审美观念。第十三周1.向学生进行爱国主义教育。

2.准备节目，欢庆元旦。

第十四周1.进行勤俭节约教育。

2.对学生进行爱护公物教育。

第十五周准备阅读比赛，写字比赛。

第十六周1.培养学生的集体主义观念。

2.教育学生早睡早起，不能因天冷而贪眠。第十七周1.再次进行学习目的的教育。

2.评选班级文明学生。

第十八周1.继续巩固上周活动内容。

2.举行班级庆元旦演出。

第十九周1.制定复习计划，鼓励学生努力学习。

2.学习三好学生评选条件，准备评比。

第二十周1.搞好各类评比，树立榜样。

2.加强安全教育，做好放假前的准备工作

2.小学新学期班主任工作计划 篇二

一、教育趋势的变革对班主任的要求

胡锦涛同志曾在十七大的报告中明确提出:“要全面贯彻党的教育方针, 坚持育人为本, 德育为先……”班主任教书育人首先应具备较高的道德修养以及情操, 并用自己的言行举止去影响心智不成熟的孩子, 让他们时刻约束自己的行为。

作为新时期的班主任, 应打破旧式班主任管理班级的模式, 小学教育是青少年教育中的初级教育, 成绩不应当成为评价学生好与坏的标准。相比之下, 德育显得极其重要, 一个人只有具备了较高的素质和人品, 才能作为人才去培养, 反之如果只拥有较好的成绩而缺乏基本的做人道德准则, 此人日后只会是毁坏社会的败类而不是为社会做贡献的人才。

二、小学德育工作出现的问题

1. 德育培养的理论化与模式化

现在很多学校存在该问题, 把枯燥的德育理论一成不变地灌输给学生, 要求学生全盘接受。这样强制性的灌输并不符合青少年的心理, 往往适得其反, 这种德育方法不仅不能体现德育的神圣相反还会造成青少年的逆反心理, 再者就是目前德育培养的工作者都在一味地沿袭过去套路, 缺乏创新的意识。

2. 青少年德育意识薄弱

对于当今青少年, 他们的心智及思想还很稚嫩, 未完全形成正确的价值观、人生观。就政治方面来说, 青少年对共产主义及社会主义概念极其模糊, 对国家党政方针及社会主义道路还没有正确的认识与评价。同时互联网飞速发展, 在带来知识信息的同时一些非法网站给青少年带来不良影响。

3. 班主任盲目地抓学习成绩而忽视德育培养

当前, 某些地方政府和教育主管部门把学业业绩作为学校教育是否成功的唯一指标, 一切都以升学率、考试成绩作为参考指标。当前家庭和社会也主要看重于文化成绩。从整体而言, 教育的功利化不单单成为个别学校办学的宗旨, 而是逐步上升为一个社会性的问题。在这样功利的环境下, 学校很难将德育的工作真正实施好。

三、如何解决德育工作中出现的误区

现如今, 德育工作的开展过程中出现一些不容忽视的问题。如:将极其复杂的德育内容作为理论去教授学生并强制性地要求学生去接受枯燥的德育的内容, 不仅收效甚微而且容易引起青少年的逆反心理。德育本身就是理论性较强且模糊的概念, 纯理论的教授本身存在较多缺点, 因此怎样避免这些缺点便成为班主任德育工作中首先要解决的问题。在当前德育过程中, 德育理论知识不应该只停留在由班主任单纯教授的层面上, 而应该深入到青少年的内心, 把理论与实践相结合, 让青少年在日常生活中感受到德育的重要性, 鼓励道德品质较高的学生, 起模范带头作用。就以前的观点来说, 由于忽视德育的重要性, 往往把德育与智育等同而言, 导致不少人错误地认为道德修养的高低与学历的高低成正比。因此在学校的教育过程中, 班主任应该首先从德育出发, 只有拥有较高的素质才能拥有较高的知识水平, 二者关系不容混淆。

综上所述, 对于当前的德育工作出现许多不同忽视的问题, 因此要求班主任和各位教育工作者乃至全社会去共同努力, 以期德育能够深入小学班主任的内心。作为一名合格的班主任, 应该在自己的教育事业中紧抓德育工作, 这样才能对得起人民的重托, 才能对得起教育这项千秋基业。

参考文献

[1]倪方军.新时期小学班主任德育工作微探[J].成功 (教育) , 2012 (18) .

[2]申凤琴, 路春荣.强化班级德育工作的几点做法[J].黑龙江教育, 1996 (11) .

3.小学班主任工作新“三步曲” 篇三

【关键词】班主任 创新 倾听 爱心

新时代呼唤创新人才，创新人才呼唤创新教育，创新教育需要创新教师，作为小学生知识的启蒙者、学生心灵的陶冶者、学生健康成长的引路人——班主任，更承担着义不容辞的责任。那么，班主任该如何做才能真正促使学生身心和谐、健康地发展？我认为，班主任要像春风化雨一样，用“心”辛勤培育学生。

一、前奏：用心灵去倾听

在课堂实践中，教师注意观察学生的反应、倾听学生的思考，有利于教师与学生的交流学习。而班主任更应注重倾听，用心灵去倾听。班主任面对的是一个个活生生的独立完整的人，他们有着自己的思维和认知，对班级中出现的各种问题，他们也有着独特的见解和体验。班主任用“心灵”去倾听学生的心声，就应该用“我是你们的朋友”这样平等的方式与学生触膝谈心，聆听学生的心里话，了解和掌握他们的思想脉搏，了解他们的喜、怒、哀、乐。这样，班级中的学生人人愿意出主意、想办法、办事情，充分发挥了学生的主动性和积极性。面对一群高年级的学生，我总在想：怎样和他们相处呢？五六年级的学生已从儿童逐步步入少年，在这时期，他们的生理、心理都有了一定变化。我总是和他们谈心，他们各自都很坦然地告诉我他们的秘密、他们的欢乐和烦恼“老师，我们实行值日班长轮换制吧！”“老师，我喜欢×××。”“老师，我老管不住自己去玩电子游戏。”……事实证明，实行值日班长轮换制效果确实很好，同学们自觉了，学习的积极性提高了。由此可见，班主任用心灵倾听孩子们的心声，走进孩子们的内心世界，能够感受到孩子们心灵的美好与纯真。

二、示范：用身心去感染

有位名人说过，教师的高尚不在于他培养了多少科学家、艺术家，而在于他的细致之处，以高尚的师德影响人、培育人。

小学生具有好学样、好模仿、易受暗示的特点，班主任的言行起着表率作用，能为学生提供言行规范的物化模式，不仅能影响学生的道德认识、道德情感和道德行为，而且可以缩短学生学习模仿、实践的过程。班主任要教育好学生，塑造学生美好的心灵，就要以身作则，把言教和身教结合起来，用自身良好的品德修养去感染学生，成为学生的楷模。我有这么一段经历：刚带四年级时，教育班中学生爱护学校卫生，教师苦口婆心，学生也加以监督，可教室里每天都能发现纸屑。一次，我照例进教室上课，又发现门口有一点纸屑，心里很不高兴。往常我定会让值日生重扫地，就在我跨进教室前，却弯下腰把纸屑捡了起来，什么也没说就开始上课。我惊奇地发现，从那天后，班级中的卫生面貌大大改变，教室里每天都干干净净。想不到，教师的一个微不足道的动作却教育了学生，真是身教重于言教啊！ 三、和谐：用爱心去滋润

师爱是伟大的。热爱学生，尊重、理解学生，以人为本，关心爱护学生，是教师正确处理与自己直接服务的对象——学生之间关系的准则，这种爱是教师教育学生的感情基础，学生一旦体会到这种感情，就会“亲其师”从而“信其道”。热爱学生，班主任应当把爱无私地奉献给全体学生。爱是打开心扉的钥匙，要把真挚的爱融在整个班级之中，不仅要爱那些好学生，更要爱那些缺点较多的学生，要让每个学生都从班主任这里得到一份爱的琼浆，从中汲取奋发向上的力量，更加自爱、自尊、自强和自信。

所有班主任都有这么一个同感：班里有一个又调皮、学习又很差的学生最头疼，调皮学生经常上课捣乱、影响上课，下课不团结同学，惹得同学哭鼻子。在我们班就出现过这样的一个学生，小A是出了名的“捣蛋鬼”，原来的班主任用尽心思地教育他，但起效不大。后来，我经过长时间观察，发现小A并不是无药可医，他聪明，敢做敢为，我决定和他细谈。这次，他敞开心扉，告诉我“他迷上了电子游戏”。我耐心地告诉他玩电子游戏对学习的影响，并鼓励他：“你很聪明，老师相信你今后能管住自己，也能管好其他同学，明天你就当值日班长吧！”第二天，课堂上，小A居然第一个举手回答问题、第一个交作业，我把他的两个“第一”写在本子上，送给他，鼓励他今后争取更多的第一。小A从此主动学习，还成了同学们公认的最佳值日班长。

由此可见，班主任的爱就是唤醒与鼓舞，一句鼓励的话、一个微笑、一个手势、一个肯定的眼神，都能让学生感到班主任诚心诚意地爱护自己、关心自己、帮助自己，他们就会很自然地对你产生欢迎的倾向，喜欢接近你，并心悦诚服地接受你的教育和指导。

【参考文献】

[1]李金朝农村小学班主任工作之我见，中国校外教育（理论），2007.05。

[2]王安和信任是班主任不可忽视的工作方法.二十一世纪教育思想文献，2007.01。

4.小学班主任新学期工作计划(上) 篇四

随着轻松的暑假生活的结束，我们迎来了一个繁忙的新学期。现根据学校的统一要求，结合本班实际情况，制定如下班主任工作计划。希望能够在新的学期里使学生的德智体美都能够得到大发展。

一、指导思想

以学校总体工作计划为指导，以深入开展素质教育和创新教育为目标，围绕学校主题教育，提高学生的思想素质和科学文化素质。以爱国主义教育为主线，以学生的行为习惯的养成为主要内容，注意培养和提高学生的基本道德。上好每一堂课，规范班级日常管理工作，开展丰富而有意义的少先队活动，实施切实有效的学生心理健康教育。

二、班级基本情况 ：

本班共有学生21人，其中女生10人，男生11人。学生一般都能按照一日行为规范来做，但部分学生自觉性还有待提高，尤其是个别男学生在这方面的养成习惯做得还很不够，经常要老师或同学提醒。大部分学生较聪明，思维活跃，作业能认真完成，有一定的合作和竞争意识。但也有少数学生没有很好的学习习惯。大部分学生能做到热爱集体，热爱劳动，热爱师长，热爱同学，有较强的集体荣誉感。但部分学生也有自私、虚荣心强、盲目自满的思想。

三、班级工作重点及目标

（一）班级教育工作重点

加强行为规范的养成教育，培养学生良好的行为习惯，继续进行热爱班级的集体主义教育、团结向上、诚实守信的教育安全教育以及心理健康教育。

（二）具体工作：

1、继续抓好五年级学生的常规养成教育，培养良好行为。

2、搞好班级卫生工作管理、学生的日常行为培养，争创卫生 文明示范班。

3、搞好每位学生的自我保护教育，增强安全意识，形成一定的自我保护能力。

4、搞好每位学生的心理健康教育，使其身心都能得到健康地发展。

5、使学生爱科学、学科学，主动探索新知。

（三）本班学生奋斗目标

1、形成健康向上的良好班风，增强集体凝聚力。

2、争当学校的“优秀班集体”。

3、考试平均成绩保持在全乡前5名

4、发展学生个性特长，促进身心健康。

四、具体措施 ：

1、根据本班实际情况制定相应的规章制度。本班同学要自觉遵守学校制度，遵守班级制度。

2、把安全教育放在第一位，制定安全公约，做到天天讲安全，时时保安全，保证不发生意外事故。

3、设立班委会，设置班长、学习委员、卫生委员和文体委员4个职务，协助老师抓好班级日常管理工作，配合学校各项工作。

4、根据目前学生有不良卫生习惯，脏、乱、差现象严重、课堂发言不积极等情况，下大力气进行治理，充分利用班干部进行监督，学生互相监督，发现后及时处理，逐步养成良好的卫生习惯；鼓励学生积极发言，主动学习，乐于与大家交流，形成积极向上、合作学习的良好氛围。

5、通过个别谈心，了解学生各种情况，逐步做好后进生的转化工作，激发他们的兴趣，养成自觉学习、爱学习的好习惯。通过谈心，及时化解学生之间的矛盾，增进班级成员之间的团结，和谐相处。

6、把家校联系工作当作一项重点工作进行抓，经常进行家访，了解学生的学习动向，更好地提高他们的学习兴趣，本学期力争做到每生至少家访1次。

7、班主任和各科任老师密切配合，保证不空课、不空堂，自习有老师辅导，按时完成各科教学任务。

8、班主任虚心听取其他经验丰富的老教师的意见和建议，把教学搞活。

9、组织学生积极参加学校和班级开展的各项活动，并力争在活动中获奖。

10、鼓励学生积极参加课外兴趣小组，尽量发挥自己的特长。努力做一个德、智、体、美、劳等全面发展的社会主义新人。

五（1）班 班主任 XXX

5.小学六年级班主任新学期工作计划 篇五

1、管理工作

讲课实际上并不是最让我犯难的，在整个学校来说我的讲课水平是很高的，而且我的学生也个个都很出色，不管是兴趣特长还是成绩方面都要领先别人很多。但是带好班级不能全凭个人的能力来评判，毕竟这个涉及到全面的人格，那么我将组织好班级秩序，让好同学帮带调皮的同学。并且不让班干部打小报告，以确保同学友好。

2、具体细节

一个是把班级各项维护的工作给分摊到位，并且安排好轮流次序，确保这个机制公平运转。在就是把作业检查给细分，要经过层层检查，先是同学互相检查，然后是干部检验效果。最后再由我亲子过目和做出批语，并且其他各科的作业在完成到一定的数量之后，我都要统一检查给做一下评估，写下我对学生的建议。

3、实践活动

6.小学新学期班主任工作计划 篇六

一、指导思想

以学校德育教育的思路为指导，结合学生的实际情况，通过开展各种教育活动，培养学生良好的行为习惯和道德意识，增强学生的自我激励、自我教育、自我管理的能力，积极探索个性培养的途径。

二、班级现状分析

我们一年级下学期班级学生共_人，男生_人，女生_人。大多数学生活泼好动，能够自觉学习。但由于学生年龄偏小，自控能力比较差，纪律比较涣散，导致班级的琐碎小事频繁出现。

三、管理目标及主要措施

(一)常规教育方面

1、充分利用班队会及晨检的时间让学生知道什么行为是对的，什么是不对的，使学生养成良好的学习和生活习惯。我将在班级设立“小小监督岗”，专门负责监督检查学生的日常行为，并在每周五进行一周总结，通过监督岗的汇报，评出“最佳拇指奖”。对表现不够好的学生，及时进行点拨、指导，加强教育。

2、合理利用升旗仪式、重大节日，加强学生的德育教育。这学期利用三八妇女节、五一劳动节、六一儿童节等重大活动举行一些有意义的主题班队会，使学生懂得做人的道理，培养其爱国主义情感。同时，让学生在各种活动和劳动中学会合作，学会生活。

3、充分发挥各项活动中的教育阵地的作用，增强学生的荣誉感，使学生心中有他人、有集体。另外，还要充分发挥教室内外的展版的教育作用，采用“自理小屋”、“卫生小天使”和“礼仪花园”等栏目进一步规范学生的行为习惯。对于学生的书写读的姿势，我将采用“谁的小树长得最直”的活动进行监督，并在课堂上随时提醒与帮助。

(二)班级纪律方面

一个班级，要想有良好的班风，必须要有良好的纪律才行。因而，我从以下几点入手：

1、课堂纪律

首先师生共同制定班规班纪，并制定相应的奖惩办法。这样学生既感到有趣，又有动力，而且可以在不知不觉中遵守纪律。由于是孩子们自己制定的，这样变被动的各种要求为主动的行为，有助于学生将文字内化为行为。我们班的宗旨是“说到就要做到。”

2、课间纪律

课间是学生轻松休息的时间，良好的课间纪律将会给整个校园带来活跃而轻松的气氛。然而，丰富多彩的课间活动，就是解决课间纪律乱的法宝。我将针对学生的年龄特点，采用各种学生喜欢的形式组织课间活动，使学生既健体又受教育，还能增进师生之间的感情，扩大交流的空间。

3、路队纪律

为了让学生养成良好的行为习惯，适应集体生活，将在班级开展“路队小标兵”评比活动，使学生不仅做到快、齐、静，而且能够进行自主管理。每一个路队将分别设立一个小队长，每天定时向班级汇报路队情况，及时监督，及时管理。

(三)卫生方面

讲究卫生很重要。俗话说，病从口入。严禁乱扔纸屑。收拾好卫生，既能使身体健康，又能养成良好的生活习惯，还能创设一个良好的学习环境。

1、个人卫生：要求衣着整洁，做好“三勤”，桌肚勤清，物品勤摆，两操勤做。

2、班级卫生：设立卫生监督岗，进行检查与监督。对于环境卫生保持好的的同学或小组，进行奖励。

(四)班干部的培养方面

班级管理光靠班主任一人来管理是不够的，而班干部却是班级管理的小助手。这学期我将采取班干部轮流制(包括班长和组长)，使班级管理再上新台阶，让每个孩子的潜能都得到充分的挖掘，培养有个性的人，使孩子们学会学习，学会生活，学会合作和学会管理。

(五)其他方面

班级管理中还应注重个体的发展，在各项活动中挖掘各种人才及学生的潜力，使班上的每个同学都能在某一方面得到进一步的发展。因此，在班级继续开展各种活动。如：文明小标兵评选、小书法家、小发明家、小诗人、数学小博士和爱书人等各种评比活动。在这些活动中，大力推出新人、新作，让每个孩子都敢于面对大家展示自我，充分锻炼自己，提高学生的自信心。另外，充分利用班级板报中的德育阵地，加强管理。

四、具体措施如下

1、对学生进行思想品德教育，端正学习态度，明确学习目的。提高学习兴趣 ，使学生主动学习，提高学习成绩。

2、利用晨夕会学习《小学生守则》和《小学生一日常规》，进一步规范学生的行为。

3、积极组织学生参加集体活动，培养学生的凝聚力、集体荣誉感 。

4、逐步形成一支小干部队伍，并通过培训和轮流助力制度，帮助每位同学有机会担当班级干部，参与班级管理，以提高服务水平和管理水平。

5、抓好班级的纪律，包括课间、课堂、路队纪律，培养学生的纪律意识。

6、利用班会，对学生进行爱国和尊敬父母的教育。

7、利用“成长栏”这一竞争栏，培养学生的竞争意识。

8、加强安全教育，利用安全教育课、晨会、黑板报等形式，开展安全知识教育。在平时多深入了解学生，及时发现问题，铲除隐患，确保学生安全。

9、认真做好两操，开展有益、健康的课间活动。

7.小学新学期班主任工作计划 篇七

一、为人师表,具备优秀的师德

教师是一个神圣而伟大的职业,教师如果没有光荣的职业使命感和优秀的师德,那么就不可能在工作中做到为人师表、教书育人。小学生年龄小,其自身的人生观、世界观和价值观尚未成熟,外界的人、事、物对他们的个性和人格的形成有重要的影响。学校作为小学生成长的一个重要活动场所,而班主任是小学生在学校中接触最多的人,班主任的一言一行对学生综合素质的形成起着潜移默化的影响。同时,小学生的模仿力较强,因而,班主任在与学生沟通时要注重自己的仪容仪表和言行举止,这样,学生才会对班主任产生崇拜心理并从内心接纳和支持班主任的工作,才能让学生在充满爱的环境中成长和学习。

二、热爱工作、尊重学生

教育事业就是爱的事业。班主任开展工作的前提是热爱工作、尊重学生。一个人做好一件事的前提是对这件事感兴趣和富有热情。因此,班主任对工作的热爱是当好班主任的先决条件。教育工作者最可贵的品质之一就是人性,教师对待学生要兼有温存和严格相结合的那种爱。爱护和尊重学生是作为一个合格班主任的必备要素,班主任要在工作中无微不至地去关爱每个学生的成长和发展,要成为学生倾诉和依赖的对象,这样才能走进学生的情感和生活,才能有利于班级管理工作的开展。

三、具备较高的业务知识水平

班主任工作是一项双重工作,不仅要具备一定的教育管理能力,同时还要具备较高的业务知识水平。班主任的业务能力直接影响其在课堂上的教学水平和学生的评价结果。一个又博又专的班主任在开展班级管理工作时,如果其具有的真才实学和科学的管理办法能够让学生从内心真正信服和尊重,那么,对其在学生群体中树立威信,顺利开展班级管理工作可以取得事半功倍的效果。因此,在现代科技迅速发展和知识传播途径多样化的今天,班主任要不断地为自己“充电”来充实和完善自己,这样才能在学生中稳固自身的地位,才能让自身的工作高质量、高效率地开展。

四、班风建设,增强集体荣誉感

班级活动是进行班风建设和班级管理的桥梁,是促进班集体建设的中介,因此,班主任应多开展丰富多彩的班集体活动,为学生提供展示才华的舞台,在活动中培养学生的组织能力和团结互助等优秀品质,增强集体荣誉感和凝聚力。集体荣誉感能够让学生自觉地融入集体中,关心集体,热爱集体。在集体荣誉面前,个人的一言一行都会和集体利益联系起来,在为集体争光的心理驱动下,学生的集体感越来越强,班集体的凝聚力更加稳固和持久,也为班风建设奠定了牢固的思想基础。

五、做好家庭和学校之间的桥梁和纽带

班主任是家庭、学校和社会之间沟通的桥梁和纽带,班主任的工作有利于学校和家庭更好地关注学生的学习和成长。通过和家长的联系与沟通,班主任可以对学生的家庭教育方式和学生的心理发展特点有更清晰的了解。可以让教师在处理问题时,有针对性地开展思想教育工作,减轻工作压力的同时也降低了学生的思想负担。因此,班主任可以邀请家长到班级听课,让家长了解学生在学校的表现,同时,班主任还可以经常去家访,通过家访让家长和学生感受到教师的关心和关爱,还可以拉近学校和家庭之间的距离。

总之,班主任工作贯穿于教育教学和学生日常生活的各个方面,渗透在德、智、体、美、劳等各项教育中,相互促进、相辅相成,共同促进学生的全面发展和综合素质的提高。班级管理是育人的重要基础工程,对学生的健康成长起着重要的作用。但是,班级管理工作不能立竿见影,需要班主任在长期、辛苦的过程中不断付出努力、爱心和耐心;需要班主任在工作中不断提高自身修养和业务能力;需要班主任合理、有效地开展教育管理。这样,学校德育工作才能迈上一个新的台阶,学生才能在健康和谐的班级中开心快乐地学习和成长。

参考文献

[1]褚朋霞.如何做好小学班主任工作[J].学周刊,2015(2).

8.浅析新形势下小学班主任工作 篇八

[关键词]了解学生 重视方法 自主能力 平等对待

[中图分类号] G627 [文献标识码] A [文章编号] 1007-9068（2016）36-086

班主任工作是一项纷繁复杂的教育工作，一个班风、学风的好坏与班主任平时的工作是分不开的。现结合自己多年的班主任工作经验，谈一谈自己的体会。

一、班级与班主任工作二者之间的联系

班级是一个学校教育的基本组成部分，班级的学生是教育教学的对象，他们是学校管理的基本因素，所以学校班级就是根据学校教育目标组建起来的同龄学生的集合体。班主任则是在校领导的领导下，按照学校的教育要求和班级的教育目标，来充分调动班级的内外力量，对班级进行教育管理，就其作用而言，班主任在学校教育过程中起着十分重要的作用。在学校教育中，班主任与班集体的形成和发展有密切的关系。班集体的复杂性和多样性，决定了班主任的多重角色。班主任是沟通学校教育、家庭教育与社会教育的桥梁。特别是二十一世纪是加强学生素质教育的世纪，要把一个班级培养成为班风好、学风好的良好班集体，班主任工作确实是任重而道远，作为新形势下的班主任要把班级的工作搞好，就要不断加强自身的业务素质，经常向有经验的班主任学习先进的管理经验，从而进一步提高班级管理经验。

二、全面了解学生

作为班主任要全面了解掌握本班学生的思想状况、学生的个性发展和学生在校的生活、学习情况，要从本班的实际情况出发，因材施教，有的放矢地开展班主任工作，才能把一个班级引向健康向上的轨道。

第一，了解学生除德、智、体、美、劳诸方面外，还要研究集体的发展状况，掌握各类学生的特点，学生的干群关系，班风和学风等，对了解到的思想意识和行为习惯加以引导，根据学生的个别差异和不同气质，性格特征和爱好进行集体教育，同时针对每个学生不同的特点及个性，做好深入细致的思想政治工作。通过集体教育个别思想不进步的学生，通过个别学生思想的转化来影响集体，贯彻集体教育与个别教育相结合的原则，充分发挥学生在集体中的作用，让学生当家作主。如发现不良现象就给予及时教育纠正。在教育过程中了解学生，把了解学生的进程变为教育学生的过程。

第二，了解学生时，不能把注意力集中在少数调皮学生身上或学习优秀的学生身上，应注意对全体学生的了解。如果忽视了对全体学生的了解，会使班级管理工作陷入盲目、被动的状态，并且会拉大差生与优生，班主任与学生之间的距离，不利于班级的发展。由于学生情况是随着时间、环境的变化而变化的，因此要善于掌握新情况，发现新问题，把了解学生与教育学生结合起来，把了解个体与群体结合起来，以便解决班主任在工作中存在的问题，便于开展工作。

三、除了讲求谈话艺术外，师生之间还应建立平等新型的人际关系

当今社会对学生人格平等对待是十分重视的。先要让学生具有自己的人格，这样在此基础上才能真正做到师生平等，学生才不会对教师存在一种畏惧心理。良好的班级人际关系，可以最大限度地发挥班级教育作用。反之，则会影响到班级内部的团结。要形成良好的人际关系，必须要有民主，并且要充分发挥民主。尤其是教师一定要把学生的发展看作是一个动态的、持续的过程，势必要打破师生关系中“人——物”的关系模式，恢复到“人——人”的关系模式。

四、在21世纪知识经济挑战时代，班主任还应培养学生的创新精神与实践责任意识

首先，要培养学生的创新精神与实践能力。为了让学生适应时代的发展，要注意学生主体素质的培养与形成，关注学生的创新意识，使他们在学习过程中主动参与，在教师积极的引导下，使他们的创新意识得到加强，让他们以一种稳定的心理状态转化成一种积极向上，追求新事物的风格和气度。

其次，要培养学生的责任意识。让学生清楚未来社会是一个竞争的社会，没有竞争，社会和个人就会停滞不前。社会的进步是靠作为祖国未来接班人的我们来完成的，我们要树立责任意识，发挥自己的力量，学会对社会负责。

总之，班级管理是一个循序渐进的过程，是需要师生共同努力才能完成的一项工作。这就要求我们班主任不断学习，树立信心，鼓足勇气，以更好地开展班级管理工作，为教育教学做好有力的后盾。

9.小学新学期班主任讲话稿 篇九

当第六小学59名优秀毕业生踏入中学大门的时候，我们的大家庭中又增添了69名可爱的一年级小朋友。一张张天真稚气的笑脸，一双双渴求知识的眼睛，让我们更深地感受到肩上的责任如此重大。

新的学期，新的挑战，我们全体班主任已做好了准备。我们愿倾我们所有，全力以赴，以问题为引领，以知识树为导向，深化课堂改革，向40分钟要效率；用爱和智慧在孩子们的心灵上描绘一幅幅多姿多彩的图画，在六小的书页上谱写出一曲曲美妙的乐章。

10.新学期班主任工作计划 篇十

一,班级组织建设

1,抓好学生的常规教育,培养学生良好的行为习惯.良好的纪律是搞好教学的前提条件,不以规矩,不成方圆.漫长的寒假生活使学生最初养成的一些好习惯荡然无存,因此,在新学期开学,便要狠抓纪律,并要求每位学生都要严格要求自己,自觉遵守纪律.2,发挥小班干部的作用

班主任只有一个,不可能天天跟在学生屁股后面跑,因此,如何充分发挥班干部的作用是关键.在老干部已经担任了半年班级工作之后,为激发学生的积极性,更好的进行班级管理,我在班内设置了两个周的准备表现期,两周以后进行班干部竞选,以求通过这次竞选,激发学生的表现欲,让他们学会约束自己,学会管理班级.3,提高学生的自我管理意识

日常工作中,不断向学生灌输一种自我约束,自我管理的思想,让学生充分认识自我管理的意义和重要性,力求达到通过自觉的行动,使自我得到完美的发展.二,班级教学管理

1,教师要顺利的完成教学的各个环节的任务,必须自始自终对班级进行有效的管理.实际中,我将努力在学生中培养竞争意识,在班内形成“你追我赶”的比学风格,让学生意识到学习是一件快乐的事.让他们在比中学,在学中比,让他们学得开心,有收获,那就是我最大的满足.2,指导学生树立正确的学习目的,端正学习态度,改进学习方法,培养学生的“团结,勤奋,求实,创新”的学风,形成优良班风.能让学生养成良好的学习习惯,将对他们终身受益,对我而言,也是最大的收获.3,面向全体学生,顾全大局,做到抓两头,促中间,争取全员进步.成绩好,表现好的学生要经常鼓励,既要肯定成绩,也要不断督促,使他们不断取得进步;对表现较差的学生要经常关注,及时表扬他们的每一点进步,鼓励他们跟上班级的整体步伐;中间力量尤其不能忽视,也要紧抓不放.本学期将实行“一帮一”,“二帮一”的学习活动,即优,差生结对子,实行学习责任小组,互相帮助,互相学习,互相竞争,共同进步.三,其它方面

1,加强思想教育

充分利用班队会,晨会,夕会,对学生进行思想教育,深入了解掌握学生的思想,每学期至少与每位学生有一次认真的谈话,了解学生的心理变化,发现问题,及时弥补.力争作好每位学生的思想工作,使他们提高认识,不断上进.2,紧抓卫生工作

抓好班级卫生工作,力求责任到人.班级建立卫生值日组,建立卫生轮流制度,以小组为单位,担任一天的卫生任务.教室要一天两次清扫,每周进行一次卫生大清扫;卫生区的卫生做到天天清扫并保持清洁.班内设立卫生委员,协助班长负责

卫生安排与督促,检查,评比,评比结果纳入各小组的综合评比中.3,搞好师生关系

11.新时期小学班主任德育工作微探 篇十一

【关键词】小学;班主任;德育;途径;方法

法国大作家雨果说：世界上最广阔的是海洋，比海洋更广阔的天空，比天空更广阔的是人的灵魂。班主任要做好学生灵魂的工程师，首先要有高尚的道德情操，才能以德治教，以德育人。班主任要用自己的人格魅力来熏染学生的行为，为人师表，以身作则，要求学生做到的自己首先要做到。工作中，老师不仅要用师德规范来约束自己的行为，也要把《小学生日常行为规范》纳入自己的条例，因为在老师的眼睛监督学生行为的同时，还有几十双眼睛注视着自己，老师做事严谨的态度，一丝不苟的精神，说到做到的品质对学生其实更是一本可以研读的书。我刚接这个班的时候，班级的晨读一直纪律不好，教室里总是不静，干什么都有，我便试着用各种方法让学生把早晨的宝贵时间利用好，可是虽然纪律好，学习效率不高，仍然有同学坐着发呆、哪怕一块橡皮也能默默地玩一个早晨，这个问题困扰了我好长时间，一天我在办公桌前学习业务，突然眼前一亮，我可以把我的讲桌变成我的学习桌，从此开始，讲台上多了我的笔记，我的教育理论书籍，每天早晨，我不再站在讲台上监督同学，索性自己专心看书、学习，不出两天，同学们也知道拿出书来学习了，渐渐的，孩子们已经养成了习惯，不管我在不在教室，他们都会“自习”了。我突然想起一句话：身教胜于言传。看着孩子们一个个认真的小脸，心里真的是——幸福。

其实，所有的学科都应与思想品德课进行学科整合，每一个学习内容都有德育教育的体现，要向学生渗透从小热爱祖国，珍惜生活。小学教育主要是养成教育，一个人能否养成良好的行为习惯和高尚的思想品德，关键在于小学阶段的教育。学生良好的思想行为不是一朝一夕形成的，而是通过每一件事，每一项活动，每一节课，长期熏陶才能形成。班主任是一个教学班的组织者和领导者，他们的工作，影响着每一个学生健康成长。我作为班主任，更应该对学生的成长负责。为加强班级德育工作，本学期我在德育工作方面认真按计划进行。一直利用班会，晨会对学生进行安全教育，认真贯彻《小学生德育纲要》，《小学生日常行为规范》，《小学生守则》，《礼仪常规》，《双十教育》等对学生进行教育，让德育工作无时不有、无处不在。

一、抓常规训练

对学生进行常规教育和训练，严格要求，一抓到底。自从我接这个班后，针对班上学生实际，利用一切有利时间加强学生习惯的培养。首先训练学生正确读书和写字的姿势，每天提醒他们注意习惯的培养。读书时要求全班同学都拿起书做到手到、眼到、口到、心到。只要做作业，就不停地提醒纠正不良姿势。当学生起来发言时，则要求他们站端正，两眼平视前方，态度自然大方，并且说话时声音要响亮，吐词要清楚。在听的能力方面，则要求他们注意听别人说话，听清楚说话的内容，记在心中，要说得出来。这些办法对学生听的习惯养成起到了一定的促进作用。现在学生在课堂上读写、坐站听说的正确姿势逐步养成，增强了自控能力，课堂秩序有明显好转。

二、耐心教育，以表扬为主

表扬运用得恰当，学生的积极因素就会像原子裂变一样发生连锁反应。如：上课了，还有同学没有做好上课准备，如果泛泛批评，收效甚微，如果点名批评，别人往往幸灾乐祸;倘若对都准备好的同学进行表扬，其他学生便会仿效，秩序井然。人都有自尊心，表扬有批评的作用，是不伤害学生自尊心的批评。我常用表扬某个学生道德品质、思想行为上的积极因素去影响和克服后进学生中存在的消极因素，寓批评于表扬之中。这样有利于学生之间互相学习，达到取长补短的目的。

三、为人师表，率先垂范

班主任工作是塑造学生灵魂的工作，班主任对创设良好的班集体，全面提高学生素质，陶冶学生情操，培养全面发展的人才，具有举足轻重的地位和作用。在学校里，班主任接触学生的时间最长，开展的教育活动最多，对学生的影响最大，在学生面前自己就是一面镜子、一本书。因此，规范学生的行为，首先要规范自己的行为;提高学生的素质，首先要提高自身的素质。在教育工作中，真正做到为人师表，率先垂范。我作为一名班主任，在工作实践中，要求学生做到的，我首先带头做到;要求学生讲文明礼貌，我首先做到尊重每一位学生人格，从不挖苦讽刺他们;教育他们热爱劳动，我每天早上和学生一块打扫环境卫生和教室清洁卫生;教育学生搞好团结，我首先做到和各位班主任搞好团结;和学生交知心朋友;在学习上，要求学生书写认真工整，我在板书时首先做到书写规范认真。这样自己的一言一行已经成了一种无声的教育。班主任是学生心目中的榜样，在全面推进素质教育的今天，作为班主任更应提高自身素质，树立职业道德，以高尚的道德风范去影响学生，当好学生健康的指导和引路人。

四、爱生如子是做好班主任工作的关键

“爱是教育的润滑剂”，爱是沟通班主任与学生情感的纽带。通过和学生接触，我充分认识到了“爱心”在师生关系中所起到的关键作用。谈到班主任的工作，我不禁想起法国作家拉封丹的一则寓言“北风和南风比试，看谁能把一个人身上的大衣吹掉。北风首先施展威力，行人为了抵御北风的侵袭，把大衣裹得紧紧的;南风则徐徐吹动，风和日暖，行人觉得暖洋洋的，开始解开纽扣接着脱掉大衣。”这则寓言给了我很大的启示：“北风”，“南风”无异于班主任积极的工作方法，而“行人”也就是“学生”了。我们在工作中，是用高八度的调子，盛气凌人去压服学生呢？还是用诚挚的情感去热爱、尊重、信任每一个学生呢？当然，我们都愿意选择后者，愿意做“南风”，也就是说在工作中要运用情感和爱来教育学生。

五、培养正确舆论和良好的班风

正确的舆论是一种巨大的教育力量，对班级每个成员都有约束、感染、熏陶、激励的作用。在扶正压邪，奖善惩恶的过程中，舆论具有行政命令和规章制度所不可代替的特殊作用。因此，班内要注意培养正确的集体舆论，善于引导学生对班级生活中一些现象进行议论、评价，形成“好人好事有人夸，不良现象有人抓”的风气。有的学生不注重自己身边发生的小事，不屑于做小事.如：放学后窗户没关就走了，大白天灯全开着却不以为然等等。针对这种情况，我组织开展了《勿以善小而不为，勿以恶小而为之》的班会，会上对小事该不该管进行了辩论，还列举同学身边发生的小事造成的危害，最后得出结论：“千里之行，始于足下;千里之堤，溃于蚁穴”。实践证明：有了正确的舆论和良好的班风，就会无形的支配集体成员的行为和集体生活，是一种潜移默化的教育力量。

12.小学新学期班主任工作计划 篇十二

一、小学班主任工作中存在的主要问题

1.部分小学班主任未能将新课程理念有效地运用到教学中

目前, 一些小学班主任, 特别是年龄较大的教师, 其对于新课程理念的理解不够透彻, 有的甚至对新课程的一些理念持抵制态度。他们认为, 新课程的一些理念与实际教学相脱节, 对新课程理念的实施缺乏信心。很多班主任仅仅是通过简单的培训就认为已经理解新课程的精髓了, 这个显然是不合情理的。因此, 这种理解程度上的欠缺势必会严重影响教师在实践工作中的效果, 同时未能将新课程理念真正运用到教学中去。

2.部分小学班主任对于人才的理解存在着一定的偏差

受到我国长年应试教育的影响, 部分小学班主任对于人才的理解存在着很大的偏差。其片面地认为, 只要成绩好就算是人才, 而成绩差则“一文不值”。这部分班主任对待学生的态度好坏完全是依据学生的学习成绩, 这些都严重挫伤了学生学习的积极性。此外, 还有一些班主任持有错误的发展观, 只重视应试科目的学习, 随意占用一些其所谓的“副科”, 阻碍学生的全面发展。新时期的学生应该是德、智、体、美、劳全面的发展, 一味地重视所谓的“主科”, 而忽视“副科”的观点将严重影响学生的全面成长。

3.部分小学班主任的班级管理方式陈旧、落后

小学班主任在班级管理中承担着巨大的责任, 其应该始终明确自己的定位。但是部分班主任认为自己在班上的地位为“一家之主”, 学生未能感受到民主与和谐, 很显然, 这些管理方式都是落后于时代发展的。同时, 很多班主任对于学生的信任程度不够, 对于一些班级事务插手过多, 这样势必让学生养成缩手缩脚的心理, 做事不能完全放开手脚。此外, 还有部分班主任将班级管理仅仅局限于校园内, 管理缺少生活化和社会化, 这些都不利于学生的健康成长发展。

二、新课程理念下小学班主任的主要工作策略

1.小学班主任必须尊重学生的人格和发展趋势

与传统的教学理念不同, 新课程理念更加注重学生的主观体验与感受。在这个理念的指导下, 学生具有独立人格的个体, 班主任必须给予学生平等的尊重。除此之外, 班主任还必须对学生的个体差异和个人特点给予充分的尊重。过去按照成绩高低将学生划分成“三六九等”的观点应该被完全摒弃。同时, 小学班主任还应该以全新的教育理念作为指导, 注重每个学生的发展, 并与每个学生建立起和谐的师生关系, 班主任的身份应该不仅是教师, 而应该是学生的良师益友, 学生未来生活的领路人。

2.小学班主任必须将自己的角色进行重新定位

在新课程理念下, 小学班主任应该对自己的角色进行重新定位。在新课程理念下, 班主任不再是主宰整个班级事务的“法官”, 其也不再是班级的中心所在。在全新定位下, 小学班主任应该成为班级活动的辅助者, 帮助学生完成相应的班级事务, 并与学生建立合作关系, 而非高高在上的权威。在教学过程中, 教师与学生是一种平等的关系, 其双方可以经常互动, 互相促进, 并达到共同成长。

3 . 小学班主任的班级管理方式必须具有可操作性、可延伸性

新课程理念下, 小学班主任的工作面临着全新的机遇和挑战, 这就要求班主任的班级管理观念具有可操作性和可延伸性。教育的宗旨就是为了充分调动学生的主观能动性, 让学生在没有教师的帮助下, 也同样能够完成相应的学习内容。这些习惯和能力的养成都和小学班主任教师的教育方法息息相关。在班级管理中, 班主任要学会“放手”, 不用事事都亲自参与、亲自指导, 对于管理, 定好一个基调即可。学生在这种理念下反而能够感受到教师的信任和重视。同时, 通过长时间的“放手”锻炼, 学生的学习能力、自我管理能力也势必会得到大幅度的提升。此外, 班主任教师充满智慧的管理模式的应用也会使班级氛围充满生长气息, 有利于学生的健康成长。

总之, 新课程理念下, 小学班主任的工作必须紧跟时代的步伐进行调整。小学班主任在日常的工作中必须摒弃传统的不合时宜的教育观念, 用新知识、新力量武装自己的头脑。让学生在和谐、友爱的氛围中健康发展, 茁壮成长。

参考文献

[1]莫锦芳.基础教育新课程理念下小学班主任工作研究[J].生活教育, 2014 (06) .

[2]李仲莹.基础教育新课程理念下小学班主任工作研究[J].科技信息, 2007 (06) .

13.新学期班主任工作计划 篇十三

新的学期又要开始了。能否顺利完成本学期任务，和学生形成良好的互动，我认为第一天的“见面会”非常重要。必须在第一天理顺各项任务，制定切实有效规章制度等，帮助学生同时也是帮助自己，为顺利开展本学期工作做好准备。

通过对过去工作的总结反省，结合本班现阶段的实际情况，我整理了如下内容，作为本学期的开学致辞：

1.今年三四月份就要开始补课，为下学期10月份的成考做好准备。（从上学期的考试成绩看我们班是一直呈上升趋势的，学校领导也对本班级很重视，虽然只要是考试就必然有成有败，但我相信我们班的同学至少可以在本校做到最好，可以创下最高一次通过率，我是对大家有信心的，剩下的就看大家怎么对自己了。愿不愿意作这其中的分子。）

2.（为了进一步鼓励大家，提高他们的自信心我特意列举了这几个学期来大家的进步和取得的成就，以此突出本班的特殊性，重要性等。孩子们生性都是乐观的。只要你刻意忽略他们的不足，突出他们的优点，他们会很乐意继续发挥自己的优点，直至将原本不存在的优点也慢慢凸显出来。而我一直认为对于孩子们来说，没什么大不了的事情）

3.既然要想取得好的成绩，必须从小处做起。那么纪律就是当务之急的事了。从课堂纪律和晚自习纪律两方面来看。课堂上能否认真听讲完全是自觉为主。但是，这学期坚决杜绝上课看小说，听Mp3，发短信。尤其是玩手机发短信的情况，我会严肃处理，一经发现绝不轻饶。很多同学都喜欢发短信，中国文字魅力无穷啊，很多感情就是就这样“发”出来了啊。至于那些坐在后面披头散发偷听Mp3者，首先我就会请你去理发。看你还这么“武装”自己。

4.（谈恋爱问题。基于去年本班级发生的不幸事件，让我很是痛心，以前我一直说要给大家自由发展的空间，可是我发现自己还是错了。对于现在年龄的孩子来说，有些“自由”的确是不能给的。必须要花费更多时间和他们沟通，让他们真正意识到恋爱问题的两面性。能够从内心正视这样的问题，自己主动要求解决，主动配合班主任处理好这方面的事情。所以我会多关注这方面的事情，不让学生在我的班级因为这样的事情而出现不良后果。具体也要靠大家对我的信任和对我的配合了。）

5.我会合理安排时间，每周找数名同学，尤其是以前没有深入了解的同学进行谈话。多了解这样的学生的思想，也许会有更多不曾料到的发现。比如会给我的工作提出更多更好意见。

6.劳动问题也非常重要，这是体现大家能否将这个班级作为大集体，能否从集体利益出发时刻将班级作为自己的家，争做劳动积极分子。班级和包干区去年做得都不错，两个劳动委员也非常尽职。不过还是存在一些问题，依然有同学不关系集体，对于分配的任务能拖就拖能推卸就推卸，对于这样的情况我肯定要严肃处理。我打算前几周天天现场监督，找出这些“自私者”。

7.文明礼貌问题。比如很多同学见到老师就像没看见一样，一闪而过。有的是不好意思，有的则是没有这样的礼貌意识。其实你尊重老师肯定也会换的老师同样的尊重的。没有什么不好意思的。大家都是生活在同一个校园，大大方方的问声好是很正常的事情。而且良好的举止也会给老师留下好印象，在学校里能养成这样的好素养，对以后到社会上为人处事也会很有帮助的。至于随地吐痰，乱丢纸屑，根本就不应该出现在我们班级，不但你不能去做，看见类似的情况你还要主动制止，而且你要明白这是正义行为，应该理直气壮的教育犯了错误的同学。

8.周记必须还要写。让每个同学都写日记几乎不太现实，但我要求必须写周记，一方面便于我及时了解大家的思想状况，另方面也给大家提供每周一总结的机会。每周静下心来给自己做个总结，对一周来的得失，进步后退等方面进行考核，看有哪些事情值得高兴，哪些事情需要改进。而我也会根据大家所写，认真写好每篇评语。有些话可能在评语中写出来效果更好。说到这我不得不指出，有些同学这学期还是要继续交练字稿。不是我故意打击你们，有的同学的字实在是惨不忍睹。一打开作业本就看到一堆乱柴，我要努力清理才能将这些所谓的“字”区分开来。为了以后大家在社会上能更好立足，我必须强制要求某些同学必须继续交练字稿。

14.新学期班主任工作计划 篇十四

一、班级状况分析

这学期这个班加了一个男生。目前有xx名学生，其中男生xx名，女生xx名。日常套路上，还是一贯的做法，男生数量多，男生天性活泼好动。所以我会严格要求继续培养孩子良好的作息习惯。经过半个学期的学习和探索，我对孩子的学习和自理能力有了基本的了解。班里的孩子自理能力很强，没有老师的帮助基本可以自理。在学习上，班上有些孩子很弱。对于这些孩子，新学期，我会更加注重引导，提高他们的学习能力。

二、班级工作目标：

这学期一共四个月的学习生活。在这四个月里，班级按照学前班的计划有条不紊地工作。

1、抓好班级日常工作，确保孩子安全。

2、严格按照计划和日程安排孩子的学习。

3、各科与老师配合好，提高工作效率。

4、开展班级主题活动。

5、积极配合小组开展重大主题活动。

6、按时安排孩子的作业，并及时改正。

7、定期给班级和宿舍消毒，给孩子一个健康安全的环境。

三、父母的工作：

1、保持良好的沟通，互相尊重。

2、真正反映孩子的学校生活，掌握孩子在家的信息。

3、对于各种大型主题活动，如果家长需要认真配合，需要提前通知安排。

15.小学新学期班主任工作计划 篇十五

一、新形势下小学班主任角色的内涵

小学班主任究竟应该是一个什么角色呢?无数班级工作者曾不断地思考这个问题。

新课程改革要求:班主任角色由经验型向科研型转变, 由适应型向创造型转变, 由封闭型向开放型转变, 由权威型向民主型转变, 由关注短期发展型向关注终身发展型转变。这就使得新形式下班主任这一角色的内涵变得更加丰富和有意义, 角色的性质也更加具有多重性。因此, 在学生全面发展中起主导作用的班主任必须以新视角审视自己的角色, 树立“以生为本”的教育理念, 着眼于学生的全面、个性与和谐发展, 对自身工作进行更为认真的审视, 好好把握好“班主任”这个角色, 积极营造民主、平等、和谐的师生关系和学习环境, 促进学生的全面和谐发展。

二、新形势下小学班主任角色的重塑

现代教育意义上的班主任, 其角色内涵是丰富的:他不再仅是“学科专家”“、班级管理者”, 更是学生的“偶像与知己”、学生人生航行的“导师”与心理发展的“咨询者”。

1“.偶像”角色———征服学生。

一般来说, 学生都具有“向师性”, 而且年龄越小这种向师性就越明显。作为“重要他人”的班主任在学生心目中的分量显得尤为重要, 他们常常会不自觉地模仿班主任的言行举止, 以班主任为楷模。因此, 班主任必须努力提高自己的修养和教育能力, 做一个品格高尚、知识渊博、能力出众、多才多艺、关心和爱护学生的班主任, 以自己的学识、道德、人格和价值观, 去教育学生、感染学生、激发学生、引导学生。

比如文艺演出, 我亲自上台领唱, 同学伴舞, 学生对我佩服得五体投地。语文老师总说学生不肯写文章, 作为班主任, 我向学生展示我的文章, 让学生心服口服;我有时在课堂上穿插一些历史典故、天文地理等知识, 学生觉得自己的老师知识面真广, 使学生刮目相看。他们一看到自己的班主任, 就感到自豪。

2.“向导”角色———指引学生。

在班级管理中, 很多班主任首先考虑的是用什么方法管住学生, 这样做是无法打开学生心扉的。因为没有人会甘心情愿想强权渡头的, 学生最怕的不是讽刺、挖苦, 也不是打骂、呵斥, 而是感动。大禹治水, 用疏导的办法获得了治水的成功, 今天的班级治理也应以人为本, 指引学生步入人生正道。因此, 班主任要以尊重赢得尊重, 以心灵唤醒心灵, 以真情打动真情, 学会赏识学生、激励学生, 成为学生的良师益友和学生学习的激励者, 从而潜移默化地感染学生, 使学生感受到班主任既不是监工, 也不是警察, 而是为他们指路的向导, 倾心交流的朋友, 关心爱护的慈母, 谆谆教导的师长, 从而赢得学生的尊重与信任, 逐渐走进他们的精神世界, 使学生学会适应社会生活, 引领和促进每一个学生的可持续发展和健康成长。

3“.伙伴”角色———亲近学生。

现代师生交往并非“主客”关系, 而是“主体间”的互动, 班主任应由传统意义上的教育教学活动的管理者和指挥者转变为参与者和引导者的“伙伴”。因此, 班主任应努力放下“为师”的架子, 给学生以心灵的自由, 和学生一起共同学习、探讨和研究, 与学生打成一片, 使自己与学生处于水乳交融的状态。在交往与活动中增进彼此间的了解, 走进学生的心灵, 做学生最信任的伙伴, 最好的朋友和知己。这样, 学生才会敞开心灵的窗户, 班主任才能真正了解到他们的所思所想, 才能有针对性地引导和教育学生, 促成学生的健康发展。

4.“心理医生”角色———疏导学生。

小学低年级学生正处于心理与行为发展的初级阶段, 情绪波动比较大, 容易任性、依赖、厌学、自卑等。有时为了获得别人的注意, 他们往往喜欢采用极端的方式, 如果得不到及时的疏导, 会直接影响到他们的学习和生活。因此, 班主任要关注学生的心理状况, 充分运用家庭、学校、社会一切有利于学生心理健康成长的资源, 加强对学生的心理疏导, 引导学生主体积极地进行自我心理调节, 借以保护自己的自尊心, 获得心理平衡。鼓励学生敢于表达思想、坦露心声、交流感情, 让他们天天有个好心情, 快乐、健康地成长。

总之, 新形势下, 班主任应当明确自己的角色意识, 科学定位, 重塑角色, 积极主动提升自己的理论修养和专业水平, 努力使自己成为具有创新精神的班主任。在教学和班级活动中充当好偶像角色、向导角色、伙伴角色和心理医生角色, 做好一个受孩子、家长和学校都喜欢、崇拜的好班主任。

摘要：现代教育意义上的班主任, 其角色内涵是丰富的, 因此班主任应当明确自己的角色意识, 科学定位, 重塑角色, 做好一个受孩子、家长和学校喜欢、崇拜的班主任。

关键词：班主任,角色,内涵,定位

参考文献

[1]刘玲玲.论新课程背景下班主任的角色与地位.新课程.2011.6

16.新课改下下的小学班主任创新工作 篇十六

关键词：小学班主任；管理工作

一、用责任心去承担起教书育人的重任

班主任的责任心是是师德的一项重要内容，是做好班级工作的首要前提，也是每位老师都应具备的基本素质。做一个老师，最重要的并不是你学富五车，而是你的责任心。

曾在一篇文章中看到过这样一段话：“一个孩子的失败，对一个教师来说，只是几十分之一的失败，但对于一个家庭来说，就是百分之百的失败。”这段话让我们深深地体会到教师的责任之重大。对学生负责，首先要关爱学生。在平时与学生的接触中应多关心学生，深入了解学生，及时掌握学生的思想动态，在与他们的交谈中，去了解她们的家庭背景，了解他们成长的家庭环境，掌握她们的性格特点。对于学困生，教师应给予学生更多的关爱与温暖，唤起他们对学习与生活的信心与热情。其次，要热爱自己的职业，加强师德修养。教师的职业，是一项育人、塑造心灵的特殊事业，因此教师的一言一行，都会对学生的成长产生深远的影响。因此，教师要时刻注意自身的道德修养，敬岗爱业，只有全身心地投入到教育教学工作中去，才会让学生热爱学习、快乐生活，也才会让自己体会到为人师的快乐与幸福。再次，要提高自身教学水平，增强教育教学能力。教师不仅需要强烈的教育责任心，还应具有渊博的知识和多方面的才能。因为，现代教育不再需要只有某种专业知识的教书匠式的教师，而需要既有专业知识，又有教育理论和教育能力的教育家式的教师。

二、新课程背景下班主任工作的创新方向

1、以服务学生为主。在新课程背景下，班级的管理并不是单纯地为了管理，而是为更好地服务于学生。在传统的班级管理中，班主任是第一位，而学生只需要服从管理，并没有发言权。这样的班级管理学生必然不会喜欢，也势必会引发他们的逆反情绪，不利于学生的学习和成长。随着新课程改革的不断深入，班主任必须认真地对自己的管理进行反思，转变管理的观念，变管理为服务。从讲台上走到学生们中间，关心学生，爱护学生，关注学生们的未来，激发他们的学习兴趣，培养学生们的价值观，帮助学生成为一个自信独立的人，为未来的发展打下坚实的基础。

2、师生共建班规。小学生正处在思维、习惯的养成阶段，在这一阶段让学生参与到班规的建设当中，有助于开动他们的脑筋和智慧、激发他们的潜力。班主任要召开班会，让大家坐在一起，探讨建立班规的目的、意义和方法，研究班规的方案，该提议的提议，该辩论的辩论，共同为班规的建立出力。与此同时，班主任也要注意引导，在适当的时候抛出问题，给学生们思考的空间。对于学生们错误的观点要及时纠正，同时也要肯定其为班级的付出，留住学生的积极性。这种由大家共同制定的班规，不仅能使学生更加信服和自觉遵守，更能在这样一个过程中养成独立思考的习惯。

3、建立评价体系。传统的应试教育的评价体系已经不符合新课程的要求，因此班主任需要寻找一条新的道路。这种新的评价体系可以分为三个部分。第一是老师对学生的评价，老师要改变只看分数、只看成绩的评价理念，要开放眼光，看到学生们身上的其它的闪光点。对于学生的评价不能只注重结果，更要注重过程，并将其有机结合，客观地进行评价。第二是学生对老师的评价。在这个方面班主任要开诚布公，允许学生自由发言，提出自己的意见，使学生真正成为课堂的主人。第三，学生相互评价与自我评价。班主任要专门抽出时间，让学生们在自我评价的基础上，对同学进行评价，这有助与学生们更为清晰地发现自身的问题，并及时改正。

三、新课程对班主任工作改进提出的新要求

1、明确新的教育理念。因此，班主任必须转变教育观念，改变过去的应试教育模式，重视学生身心发展，提高学生的抗压能力。要尊重学生的主体性，开发学生的潜能，培养学生的创新精神，实现自己的价值。要在班级的管理中，要与学生打成一片，既做学生的老师，也做学生的朋友，让班集体成为一个和谐友爱的温暖大家庭。

2、明确新的培养目标。新课程标准提出了要培养学生正确的世界观、人生观、价值观，培养具有创新精神和社会实践精神的有道德、有文化的时代新人。小学生正是处在一个生理和心理发展的关键时期，容易受到外界不良事物的影响，需要老师的细心引导和认真教育。因此，班主任必须明确这个培养目标，关注学生的成长发展，使学生把自己所学知识和技能运用到生活实践当中，真正实现学以致用。

3、改变对学生的评价方式。传统的应试教育只看分数，扼杀掉了许多学生的兴趣爱好，掩盖了许多学生的个性和特长，使学生的生活多了一些忧愁。新课程标准要求改变只看分数的评价机制，对学生进行全方位多元化的发展性评价。因此，班主任转变过去的观念，提高自己的素质，学会运用多种评价方式对学生的兴趣、爱好、特长和学习动机进行评价，挖掘出学生的潜能，发挥出学生的特长，帮助学生实现自己的价值。

综上所述，新课程要求班主任必须改变过去的班级管理模式，建立新的以学生为主体的教学模式。一个班集体就是一个大家庭，不管是班主任、老师还是学生，都是这个家庭的一份子，因此每一个人都应该参与到班级的建设当中，每一个人都应该与班级同甘苦、共荣辱，共同为创建一个优秀的班集体而努力。

参考文献

[1] 陈小燕.新课程背景下如何做好小学高年级班主任工作[J].教书育人：教师新概念，2012（31）：74.

[2] 王东霞.新课改背景下的小学班主任工作[J].软件：电子版，2013（1）：390.

17.新学期初一班主任工作计划 篇十七

漫长的假期结束了，我又回到的工作岗位上来了。新学期开始时，我从副班主任成长为一名班主任。

作为一个新班主任，同时作为一名正在成长的新教师，我要学的还有很多，当班主任和当任课教师有很大的区别，班主任要时时刻刻走在学生的旁边，照顾他们的学习、生活、思想，这是一个很繁琐的任务。所以我深切的认识到了我存在的责任和义务，我要工作好的话，必须要制定好班主任工作计划：

一、我班基本情况

我班有学生43人。学生们刚到一个新的环境中，对于学校的校纪校规了解不足，无法很好的遵守学校纪律，在这方面一定要加强教育和管理。所以一定要树立良好的班风，把学生培养成有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人，做一位合格的社会主义建设者和接班人。

二、工作措施

1、鼓励学生每天写日记，强调每周写周记，既能及时反映学生的思想动态，又能锻炼学生的写作能力，周记坚持每周必改。

2、开学第一周即着手重新组建新一届班委，具体做法是：先列出各班干的职责分工，再由每个同学写出竞岗申请，竞争自己能胜任的工作岗位，一个职位有多个竞争的再用公平投票的办法产生，半学期后再次竞争，力求让每个同学都有做班干的机会，充分发挥学生积极主动性。在班级管理日渐上轨道后，还可以选出值日班长，协助班干部的工作。还可以告诉学生，选择自己的弱项也是一种锻炼。班级日常事务均由班干部负责安排及监督完成，班主任只做指导，班干部达到人人有责负，天天有事做，这样从班干部的集体意识、管理能力培养起，以班干的行为带动全体同学。

3、坚持每月一次主题班会，让学生在活动中提高思想认识，树立起积极主动地探索精神。

4、利用第一周的班会和开学教育的时间，组织学生学习《中学生守则》《中学生日常规范》等各种规章制度。由于本校正在建设中，所以一定要强化安全意识，做好安全教育，确保一学期无安全事故发生。

5、由班干参与修改制定切实可行的班规和舍规，并利用班会时间组织学生学习，使制度深入人心，以制度约束人。

6、常抓学生的思想工作，积极寻求家长的配合，坚持每周找两个以上的同学谈心，一学期达到每个学生至少谈心一次；利用一切可利用的机会跟家长取得联系，争取家长的配合共同做好班级的转化，尤其是双困生的转化。

7、积极组织学生参加学校组织的各项活动，在活动中培养学生的集体意识，陶冶学生的情操，另外本学期班上还要举行一些活动，如小型演讲比赛、文艺晚会、话剧表演等。

新学期我的任务很重，要在自己不断的学习过程中带好班级的每一名学生，这是最重要的，怎么才能体现班主任的价值呢，就是在自己不断学习的过程中，将学生的学习、生活、思想带好，做到这一切的班主任就是一个好的班主任。

18.小学生新学期小学班主任开学讲话 篇十八

亲爱的小朋友，您们好！经过了一个暑假，我们满怀着新的希望又迎来了新学期。让我们用热烈的掌声祝福新学年的到来！老师希望大家在这个学期里能和大家一起将这间教室打造的美丽、温馨。

在这温暖的大家庭里我们要像一样互助互爱、努力奋斗，经历风雨、沐浴阳光。在这里老师用真诚的爱与你们的心灵对话，努力营造一个有利于你们个性发展的班级环境，让我们在和谐友爱共进的氛围中健康成长。只有在春天辛勤地耕耘，才会在秋天结出累累硕果。新生活开始了，老师相信同学们一定会满怀信心走向成功。明天，明天就是一个良好的开端。你们都准备好了吗？

新的学期、新的课本、新的老师、新的开始。希望小朋友们在新的学年从今天开始，认真听好每一节课，认真写好每一个字，认真思考每一道数学题，认真读好每一篇课文，认真做好每一次作业。每一位小朋友都要争取老师的表扬，争取每天为班级争光。

同学们，新的学年开始了新的希望，每一位同学都是我们班的好孩子。为了让小朋友们做得更好，在这里，我给小朋们提几点希望和要求：

1、在行为礼仪方面，要严格按照《小学生日常行为规范》来要求自己，争做文明向上的好学生。把尊师爱校、团结同学真正落实到行动中。

2、在安全与纪律方面，一定要按学校的要求，听从老师指挥，上楼下楼、早操、课间活动都要注意安全。

3、在学习方面，课前做好预习，上课认真听讲，课后认真完成作业。

最后也是最重要的一点

要通过“勤奋和认真”来完成本学期的各项任务。世上无难事，只怕有心人。勤奋，努力，用心，对于人很重要。在新学期里我希望每位同学能勤于思考、勤于动手、奋发向上、勇于创新。另外，还要认真，世上最难办的事也怕“认真”二字，对待学习要认真，对待做人更要认真。如果每位同学都能做到勤奋与认真，那么每位同学本学期都能成为好学生。

19.新时期如何开展班主任工作 篇十九

一、安于清贫, 坚守良知

习主席讲“想发财就别当官”, 套用之则“如果不能安于清贫就别当老师”。老师的工资只能够温饱, 没法让人富裕。选择了教师这个职业, 就选择了一种平凡、普通的生活。除了甘于平凡, 还要有强烈的责任心, 在琐碎繁重甚至是枯燥的教书育人中坚守良知。班主任尤应如此。

我们知道, 兴趣是最好的老师, 而当今有多少人是因为喜欢而选择教师这个职业?更多的人是为了获得一个安身立命的饭碗!喜爱也好, 不喜欢也罢, 我们既然选择了这份特殊的职业, 就得把这个担子挑起来, 挑稳当。而这靠的就是良知, 就是推己及人。自己的孩子是宝贝, 是家庭的希望, 别人家的孩子也是宝贝, 也是家庭的希望。因而, 教师这个职业, 很多时候, 凭的就是人格魅力, 是良知。它来不得半点马虎, 否则就是误人子弟。

“安于清贫, 坚守良知”, 说起来容易, 做起来难。它需要老师有正确的人生追求, 有一颗推己及人的善良的心。在平凡的岗位, 坚守职业操守, 教书育人, 为人师表。

二、保持一颗平常心

俗话说“知足常乐”。拥有一颗平常心, 就不会斤斤计较, 就不会过分在意于一地之得失, 就不会给学生、同事带来过大的压力。拥有一颗平常心, 就会一切为了学生的健康成长着想。自己的家人、同事, 你、学生也会因此感到轻松、愉快。

我们知道, 学生是有差异的, 班级是有差异的, 班主任对此应该有清醒的认识, 否则面对学困生, 面对班级的差异, 心理就会失衡, 做法欠妥, 使自己和学生过得不愉快。

三、保持学习的热情, 善于思考, 不断创新

俗话说“活到老, 学到老”, 班主任尤应如此。知识的日新月异, 学生成长的生活环境、生活条件、生活方式、学习方式、价值观等都在变化。如果班主任不与时俱进, 不接受、不学习新知, 不改变教育教学方式方法, 势必跟不上时代的步伐, 必将被时代所淘汰。新时期的班主任, 必须不断学习, 善于思考, 不断改进管理班级的方式方法, 讲究育人策略。闭门造车、按部就班是没有用的。就拿我们教育界大家熟知的魏书生老师、李镇西老师、于漪老师、窦桂梅老师, 无一不是热爱学习、坚持学习的人。他们几十年如一日争分夺秒地学习, 并勤于笔耕, 善于积累总结, 善于思考, 创造了一个又一个教育教学的经典。魏老师的《班主任工作漫谈》, 笔者是读了又读, 惊叹于一个校长带语文课, 还能当班主任, 还能全国到处讲学、作报告, 学生成绩还那么优秀!魏老师靠的就是班级的民主管理, 规范管理, 充分调动学生自我学习、自我管理的能动性, 充分发挥班干的引领作用。

作为新时期的班主任, 除了不断学习, 见多识广, 还应学习心理学、教育学知识, 更新观念, 不必事必亲躬, 而是要充分调动学生自我学习、自我管理的积极性, 让学生管理学生, 在丰富多彩的活动中锻炼培养各种能力。笔者认为, 重视小组建设, 注重小组长的培养, 充分发挥小组长的领军作用, 对班级的建设事半功倍。笔者所在班以八大小组为单位开展评比活动。一周一小评, 一月一大评, 期末总评。学困生、表现差的学生, 不用班主任多操心, 组长会主动抓, 组员也会主动抓, 班级真正形成了“好人好事有人夸, 坏人坏事有人抓”, 你追我赶恐落后的良好局面, 班主任省事多了。

四、教育无痕, 利用一切教育契机

不断学习, 做生活的有心人, 抓住一切机会, 捕捉一切契机, 利用一切有利的教育资源育人。有时一句话, 一篇文章, 一个图片, 一个瞬间, 一件小事, 都可以是很好的教育素材。

20.小学新学期班主任工作计划 篇二十

【关键词】新课程 小学班主任 管理工作

近几年，新课程理念的推行和改革，对小学管理工作也有一定积极的影响，同时，新课程理念的实施离不开班主任的支持，其不仅要做到对学生负责，还要保证理念的实施效果。针对现在小学生教学任务实施越来越困难以及学习能力普遍下降的现象，班主任要及时调整教学任务以及对管理工作进行创新，保证在符合教育时代发展变化的前提下，提高小学日常管理工作效率。

一、小学班主任管理工作中存在的问题

（一）班主任对新课程理念了解片面

很多小学的班主任在很大程度上没有认识到新课程理念实施的重要性，所以对新课程理念没有落实，导致班主任管理工作效率低。班主任只是通过新课程理论性方面的培训，对实施理念了解不够全面，认为其实施与否不会影响日常管理工作效果，同时，班主任对学生的学习和生活两方面进行管理，工作量很大，对新课程理念实施相关工作的精力不够[1]。

（二）班主任的管理理念较为落后

受应试教育思维的束缚，班主任在对学生日程管理过程中，更注重学生学习成绩，忽视了学生实践能力以及综合素质等方面因素，导致小学生的学习压力较大，不利于其形成良好的学习习惯，影响了学生的身心健康，这就降低了班主任管理工作的效率和质量，阻碍了学校整体水平的进一步发展。同时，班主任对学生的评价主要是以学习成绩为判定标准，没有尊重学生个体之间的差异，不利于小学生综合能力全面的发展，极其容易出现学生厌学的逆反心理。

（三）管理模式缺乏创新

很多小学的班主任在进行管理工作时，仍是沿用传统的管理模式，没有结合学生的学习能力和生活情况进行创新，对于出现错误的同学只是进行道德说教，并没有从根本上让学生意识到自身的缺点和不足，无法从根本上提升综合素养，不能帮助小学生树立正确的价值观、道德观。

二、在新课程理念下提高小学班主任管理效率的有效策略

为了小学生能够更好的适应快速发展的社会和中学更深层次的学习，班主任就要将新课程理念落实到日常管理工作中去，协调学生的学习能力和教学任务之间的平衡关系，优化课堂管理结构，提高班主任管理工作效率，从根本上落实科学、全面、系统的管理理念[2]。

（一）班主任重视学生个体之间的差异性

班主任在对学生的学习和生活进行管理的过程中，应该充分重视学生学习能力的差异，随着新课程理念不断的实施，更加注重小学生身心健康方面的发展、学习能力的提升等方面，而班主任作为对小学生全面发展的主要负责人员之一，应该及时的掌握和了解学生个体之间的差异，摒弃传统的管理理念以及评价标准，在以尊重学生的基础上，发现学生身上的长处和不足，积极的进行引导，建立和谐的师生关系，从根本上提升班主任管理工作效率。

（二）充分认识新课程理念的重要性

学校作为小学生樹立正确观念主要场所，对小学生的学习有着重要的影响，所以，这就需要学校和班主任充分认识新课程理念实施的重要性，将理念积极落实到日常管理过程中去，提高班主任日常工作的管理效率，提升小学生的学习能力，树立正确的价值观，保证学生能够健康的成长[3]。

（三）班主任对自身角色重新定位

传统的教育模式中，忽视了学生的主体地位，只是进行单向的灌输，导致学生的学习效率不高，对各科学习缺乏兴趣，针对这种情况，班主任就要积极的审视自己的角色进行转变，加强师生平等关系的建立。在管理过程中，突出以学生为教学主体，保证师生之间能够及时的交流互动，建立和谐的相处模式，这样不仅可以提高管理效率，也能及时的对小学生的学习情况和学习兴趣进行了解，合理的调整教学任务。

（四）创新管理模式

传统的管理模式在很大程度上束缚了学生的独立能力的发展，没有提高学生的独立性，让学生循规蹈矩的进行学习，阻碍了学生实践能力的发展。班主任应该结合社会的发展趋势，对于小学生的管理方式进行创新，适当的给予小学生一些学习和生活的空间，锻炼其独立性的同时，也引导他们树立正确的道德观，逐渐形成一种良好的学习氛围。例如，老师可以在选择班级干部的时候，不以学生成绩为主要选择标准，可以让学生进行一段演讲，对学生进行积极的鼓励和适当的表扬，然后通过学生投票选举，这样不仅可以增强学生学习的兴趣，还能真正意义上做到以学生为本的实施理念。

结束语：

在小学班主任管理工作中实施新课程理念，不进是顺应快速变化社会的发展趋势，也是提高学生学习能力，优化管理结构的重要途径之一。同时，对小学日常管理模式进行创新，不仅可以提高班主任管理工作效率，也为学生未来稳定可持续发展奠定扎实的基础，提升学校教学的整体水平和质量。

【参考文献】

[1]王焕伟.新课程理念下的小学班主任管理工作[J].空中英语教室（社会科学版），2011，45（81）：145.

[2]陈彩艳.新课程理念下小学班主任工作若干探讨[J].新教育时代电子杂志（教师版），2014，47（35）：276.