关于环保的高一作文

关于环保的高一作文（18篇）

1.关于环保的高一作文 篇一

在上周，我看了一部科幻片——《后天》。这部电影的内容虽然只是虚构，可是却耐人寻味——每个地球人看完这部科幻片后，都值得好好反省反省自己的行为。

这部科幻片——《后天》主要描绘了地球在温室效应后使全球气候变暖之后所引发的一次人类历史上最大的劫难——整个地球在一天之内急剧降温，龙卷风撕扯天空，疯狂袭击洛杉矶，暴风雪无情地吞噬着大地，巨大冰雹在东京飞泻而下。就连欧洲也被史无前例的洪水吞没……片中还插进了一个小插曲——一位气候学家到冰雪肆虐的纽约冒险挽救他的儿子……

我只是看到气候学家英勇救儿，我的心就已经再也不能平静下来了。但我惦记着的，并不是那个儿子最终是否获救，而是那一场狂风暴雪。那一场由电脑制作的“风雪交加”震撼了我的每一个神经细胞。

为什么会有这么一场暴风雪?不错，是温室效应!温室效应又是谁一手造成的呢?不错，是人类!是地球上最高级的、但又是最可怕的生物——人类!我想，人类肯定是疯了!人类，为了自己眼前的现实生活拥有暂时的方便，竟放弃了人类原本可以拥有的美好未来!

人类啊，别再驾驶汽车了。如今，高速公路上的汽车好比一列蚂蚁，一个挨着一个。然而，汽车排出来的废气，也就可想而知了。人类啊，别再建造工业厂了。如今，工业厂排放出来的污水已经污染了好多河流了——我国五大淡水湖之一的鄱阳湖;还有就在我镇的寒溪河，都被工业厂排出的水污染了，变成黑水河了。你们说，我们还敢喝吗?

看来，人类环保、节约能源了——每天减少驾驶汽车的次数，减少些废气;一起来保护好身边的水资源，不要浪费一点一滴，也不要让水资源受到污染;还得多种花草树木，一来能净化空气，美化环境，二来还可以尽量延迟温室效应的袭击。

从这一刻起，让我们一起共同环保，保护好我们的美好家园吧!否则，人类只会自毁家园。为了我们的子孙后代，我从我做起，从现在做起，加入保护环境、保护地球的行列吧!

2.关于环保的高一作文 篇二

改革开放以来, 我国基础教育取得了辉煌的成就, 基础教育课程建设也取得了显著的成绩, 但总体水平仍然不高, 与国外仍有较大的差距。尤其是进入21世纪后, 原有的基础教育课程已不能完全适应我国经济社会发展的需要。于是1999年召开的第三次全国教育工作会议和国务院批转的《面向21世纪教育振兴行动计划》上提出了改革我国现行基础教育课程体系, 构建面向新世纪新的基础课程教材体系的任务。教育部在2003年制定并颁布《普通高中课程方案 (实验) 》后, 高中新课程实验已于2004年启动, 至2009年秋, 已扩展到近20个省﹑市﹑自治区。

笔者在此通过自己对新教材的学习和理解以及近几个月的教学实践, 对目前高一化学新教材做一个粗浅的探究。

二、大体介绍新课改高中化学教材的变化

新版教材高一化学 (课程教材研究所与化学课程教材研究开发中心----人民教育出版社) 与旧版教材 (人民教育出版社化学室) 相比, 在内容上呈现一下几个方面的变化:

(一) 新版教材较旧版教材每章多了1~2个化学实验.

(二) 新版的结构更加丰富多样, 在旧版已有的“正文”、“实验”、“卡片”、“习题”、“归纳与整理”的基础上新增了“思考与交流”、“科学探究”、“科学史话”、“科学视野”、“实践活动”等栏目板块, 甚至是每节知识的化学专业术语也都给出了相应的英文单词.

(三) 新课本总的页数为116页, 相对于旧版的174页, 内容被大幅压缩了30%多.

(四) 书中出现了更多更贴近人们的日常生活的化学知识, 如“危险化学品的分类及其标志的识别”、“制取蒸馏水”、“海水淡化”等紧扣当今时代的发展潮流。

三、两者在内容上的变化

对于新教材在内容篇幅上的大幅压缩, 我们必须引起足够的思考。内容知识是一本书的精华, 理应是改革的重中之重, 力求使其青出于蓝而胜于蓝。

每个学过高中化学的人都知道, 物质的量是高中化学的一大难点, 同时也是重点, 如果没学好物质的量, 高中化学基本上也就无从谈起[1]。正是因为如此, 我们的旧版教材中足足用了30多页的篇幅来进行重点讲解。

对比现行的新版教材, 虽然此节内容只用了8页的篇幅来加以介绍, 但通过正文、插图、资料卡片、学与问、实验、习题、尤其是科学探究等不同精简的模块介绍, 适应了不同学生的需要, 使他们不易产生厌倦心理, 能够更好的激发出他们的求知欲, 通过求知欲的提升使学生主动去解决学习物质的量中遇到的问题, 让学生切实的掌握学习的主动权, 真正的做到了“让不同的学生学习不同的化学”[2], 符合当今社会的发展要求。

四、新教材的优点

课本中大量增加的插图﹑卡片, 很多都是学生们耳濡目睹的社会现象或者是他们身边发生的问题, 从这些贴近生活的现象出发提出问题, 再展开讨论, 能够最大限度的激发出学生的求知欲, 加深课后印象, 起到事半功倍的效果[3]。

同时, 建立不同的化学课程学习模块, 充分体现了新课改对学生开放性、选择性学习的重视, 改变这批学生在小学和初中时养成的僵化学习方式是此次新课程改革的一个要求。

新教材相比老教材适当的提高了化学实验在化学课程中的比重, 更加注重培养学生独立获取、分析和解决化学问题的能力, 以及创新能力, 使学生能更好的把握学习的主动权, 把基础知识和实验能力培养放在了同等重要的地位[4]。对实验的充分重视, 很好的顺应了现阶段我国的社会发展的要求。

五、对新教材的建议

提及高中化学知识, 人们平常更多的是注重与初中化学知识的衔接, 却很少提到与大学化学的接轨[5]。单就化学而言, 大学化学主要分为无机化学、分析化学、有机化学、物理化学, 四大基础化学。而这其中无机化学又是其它三门的基础。正因为如此, 国内许多高校均选择在大一就教授学生《无机化学》。由于《无机化学》在目前有许多的版本, 各个大学选用的都不大相同。就笔者所在的山西师范大学化学与材料科学学院而言, 所选用的是高等教育出版社出版的《无机化学》 (上、下册第四版) [6]。这本书在第一篇物质结构基础的第一章《原子结构与元素周期系》中就提出了四个主量子数n、l、m、ms。由于全国各地区教改的进度不一致, 使用的教材也不一样。因此, 有的同学较早就对这四个主量子数有所了解, 而笔者毕业之前四川省的教改还未开始, 当时使用的仍是老教材。老版高中化学教材对于四个主量子数的知识根本未曾提及。在大学开学之初就学习四个主量子数时, 笔者曾感到异常的吃力, 并远远落后于其他同学对此知识的理解。因此笔者强烈建议新教材的后续部分应该引入部分大学无机的四个主量子数。

摘要：由于传统的高中老教材已不能完全适应当今社会对高素质创新型人才的需求, 新教材的普及势在必行。教育部在2003年制定并颁布《普通高中课程方案 (实验) 》后, 高中新课程实验已于2004年启动, 至2009年秋, 已扩展到近20个省、市、自治区。本文通过对比高中化学新课改前后, 教材内容的变化, 教材课时安排顺序的变化, 综合新旧教材各自的优点, 以便在实际教学中扬长避短, 最大限度的发挥出新教材的教学引导效果, 以培养出更多适应当今社会发展需要的化学人才。之后阐述了当下新课改在实施过程中所面临的一些挑战。最后也给出了自己对新课改下在教学中的一些建议。

关键词：新课改,当前挑战,教学建议,创新

参考文献

[1]王后雄.化学方法论[M].长沙:中南大学出版社, 2003.15.

[2]许国良.化学史教育的基础化学[M].北京:北京科学出版社, 1992.20.

[3]蔡炳新, 王玉枝.化学与人类社会[M].长沙:湖南大学出版社, 2005.03.

[4]陈嫒梅.普通化学实验[M].北京:高等教育出版社, 2007.02.

[5]李忠康.教育学[M].太原:山西教育出版社, 2009.56.

3.关于幼儿环保意识的培养 篇三

关键词幼儿环保意识地球

培养孩子的环保意识，其核心是基于对孩子刚刚萌芽的自然观的一种良性教育，是道德美的具体体现。有意识地培养，将有助于孩子及早建立一种和谐、美好、向上的自然观。在环境问题日益严重的今天，环保教育的意义显得更加深远。所以，开展环境保护教育，应从幼儿抓起，使他们长大成人后能自觉地履行保护环境的责任和义务。作为一名幼儿教师，培养孩子的环保意识，是我们的义务也是责任。我们要采取让幼儿易懂、易做的方式，立足于幼儿的生活实际，从一些小事着手，由小及大，由近到远，开阔幼儿的眼界，从而达到教育的目的。

一、将环保教育渗入幼儿的一日活动中

幼儿一日生活的各个环节都可以开展环保教育。教师要及时抓住每个环节进行环保教育；如：在幼儿洗手时，教育幼儿及时关好水龙头，不浪费水。可以在水池边贴上各种节约用水的标志，时时提醒幼儿。在幼儿画完画时，教育幼儿将画完的画纸再做成纸球，进行再次利用，或者用于小班幼儿撕贴之用，或者做成纸浆以供幼儿操作之用。

二、将环境教育融入幼儿的户外活动之中

1.春天时，我在自然角与幼儿一起种植了一些花草；饲养了一些小蝌蚪，小朋友们经常围在旁边观察它们，逗弄它们。当小蝌划，长成青蛙时，孩子们高兴地叫喊着：“小蝌蚪长大了，变成青蛙了!”这时候，我借机对幼儿进行了保护青蛙、保护益虫的环保教育。既让幼儿了解它们的生长过程，又进一步了解它们与人们的生活关系。

2.带领幼儿去参观受污染的河水，告诉幼儿这污浊的河水就是因为人们长期在里面倒垃圾造成的，河水变脏了，小鱼也没有家了，并让幼儿开展讨论“小鱼已经没有家了，我们想不想让小鱼回家、我们该怎么做?”等话题，这样一来孩子们的情绪高涨，有的说：“我不把方便袋扔到河里。”有的说：“我回家后让家人不要往河里倒垃圾。”有的还说：“我让爸爸用大网把河里的脏东西捞上来。”等等。从孩子们稚嫩的话语中可以看出环保意识已经在孩子们的脑海中产生了，这对我们的教育也起到了事半功倍的效果。

三、将环境教育融入幼儿的实践活动之中

实践活动是实施环境教育的有效载体。幼儿园要坚持创新活动形式，拓宽活动领域，开展丰富多彩的环境教育系列活动，为幼儿搭建实践平台，促进幼儿的环保行为。

1.开展以环保为主题的竞赛。如：“我给地球洗个澡”绘画竞赛、“我是环保小卫士”演讲竞赛等活动。而且还经常性地举行“珍爱生命，关爱家园”“保护环境，从我做起”“河水变干净了”等主题教育；这样极大地激发了孩子热爱大自然的情怀；尤其是幼儿纷纷用废旧物品制作工艺品和科技作品，既培养了孩子们的环保意识，又锻炼了他们动手和创新能力。

2.利用幼儿园宣传媒体，营造浓郁的环境教育氛围。黑板报橱窗开设环境教育专栏，并定期更换内容；园内布置“少一片垃圾，便多一片清洁”“天空是小鸟的家，河流是鱼儿的家，地球是我们的家”等宣传画，“别踩我，我怕疼”“你好，小鸟”等趣味性的宣传标语随处可见，幼儿在潜移默化间思想情操受到了陶冶，使幼儿的环保意识更进一步。

三、将环保教育渗入节日活动中

充分利用节日开展寓教于乐的活动，既丰富幼儿的环保知识，又增强环保意识。如：3月12日植树节，我班开展了“我和小树做朋友”的主题活动，通过观看由于人们乱砍乱伐造成的自然灾害的视频，让幼儿了解树与我们人类的密切关系，同时让幼儿亲自栽树，并为小树苗浇水，培养环保意识；在4月22日地球日，通过欣赏图片、看录像等形式，让幼儿知道地球只有一个，我们生活在地球上，爱护地球就是爱护自己。通过绘画、游戏、布置墙面等形式表达自己是地球的小主人，让幼儿知道环保从我做起，保护环境、保护地球从我做起。

四、将环保教育渗入家园合作活动中

教师与家长既是表率也是实施者、引导者，一举一动直接影响着孩子，所以教师与家长应密切配合，让家长以身作则，把环保与生活习惯紧密结合，共同教育孩子。作为家长，应时刻注重培养孩子的环保意识，因为父母是孩子学习的第一任老师，孩子们许多行为习惯的养成，都直接来源于父母对他们的影响和教育。要给孩子树立一个学习的榜样。平时应该知道哪些是可再生制造的“环保餐具”，哪些塑料袋可能成为污染环境的“永久垃圾”。外出郊游前，孩子要在家长的指导下自制饮料，尽量少买易拉罐等现成食品，并注意节约用水用电，让孩子懂得“滥用资源即意味着对环境保护的侵害”。

4.关于环保的作文：环保垃圾桶 篇四

哎呀!好臭呀!这垃圾太多了!蚊子苍蝇真讨厌呀!走过垃圾桶时，经常能听到人们这样抱怨，为了清理垃圾，清洁工们每天总是忙忙碌碌，非常辛苦。看在眼里，记在心上，我就产生了一个梦想，我一定要发明一种环保垃圾桶，让清洁变得更方便，让世界变得更美丽。这种环保垃圾桶就像橡皮泥一样，你想把它捏成什么形状，它就是什么形状。每天它的颜色都会不断变化着，当旭日初升时，它会变成红色，让人看一眼就觉得精神抖擞，一天都会有好心情;当正午时分，阳光刺眼时，它会变成浅浅的蓝色，让人感觉神清气爽，把所有的烦恼一扫而光;当夜幕降临时，它又会变成金黄色，发出明亮的灯光，让走夜路的人们不再感觉害怕。环保垃圾桶上有三个按钮，分别是红色、黄色、绿色。可别小瞧这些按钮哦，它们的用处可大着呢!当清洁工按一下红色按钮，垃圾桶立即从身体里伸出一个大大的吸尘器，可以把街道上的灰尘都吸进它的肚子里，经过处理和加工，变成一个个形状可爱的玩具，还散发着淡淡的清香。当清洁工按一下黄色的按钮，垃圾桶就会张开大嘴，吸进二氧化碳，吐出氧气或一个个净化球，这个净化球可以发到污水里，污水就会立即变得清醇可口，可供人引用。当清洁工按一下绿色的按钮，垃圾桶立即会把各种果皮纸屑等垃圾，分成可回收和不可回收两大类。把可回收的垃圾加工变成花草，美化环境，把不可回收的垃圾变成建筑材料，这样人们就不会再去破坏环境了。

5.关于善念的作文高一 篇五

苹果公司总裁从不担心人工智能会让计算机像人类一样思考，我也认为这种恐惧太过不必要，反倒觉得那将成为一个全新的盛世!若计算机拥有人类的感性与情感，其中的大多数定会对“人类母亲”心存感激，利用青出于蓝而胜于蓝的理性思维造福于人类社会与文明，届时人类便可与“计算机孩子”相互学习进步，即便计算机成为主宰者，其本质也因具备人类的价值观与同情心而趋于“圣人”，那又何来毁灭人类，毁灭地球这一说呢?

但与之相对的，令库克担忧的，是人类像计算机一样思考，失去了价值观和同情心，罔顾后果。而这的确有可能导致人类社会与文明的倒退，那毁灭人类的将是人类本身。

在这科技飞速发展的大数据时代，不得不承认的使我们变得愈发功利化，更无暇顾及与他人的关系，甚至忽略了自己的本心。地铁上最多的永远是低头刷手机的忙碌疲惫、面无表情的人，陌生人之间鲜少有交流。之前曾有一则新闻——上海地铁上一女子突然晕倒，众人扶起她并在其醒后关怀询问，许多人拿出包中食物给她吃，那人却不知感谢，只是挑贵的饼干面包吃，离开地铁时剩余的苹果、垃圾扔在座位两旁……真是令人唏嘘，那些帮助她的人心受了伤，又怎么再次像陌生人伸出援助之手?连同看到这则新闻的人也将同情心埋葬代之警惕心。当今的我们，社交靠点赞，分享快乐靠发微博朋友圈，我们变得擅长遗忘，变得冷漠。可还记得一年前的“魏泽西事件”，那个受害于百度不实消息的患癌大学生;可还记得先前的“萨德事件”，曾高喊抵制韩国的我们又心甘情愿为韩国代购掏腰包;还有暑假发生的“杭州保姆纵火案”，男主人还未得到绿城集团的公开道歉，但事件关注度仅存余温……我们遗忘的同时，流失的是同情心，是人类之所以为人的最本真、最高尚的东西。近年来呈直线上升的抑郁患者人数给了我们最严厉的警告——我们不能再这样冷漠下去了!造成这一切的是时代使然吗?诚然有其影响，但能真正主宰我们的仍是我们自己的内心!选择相信什么，坚持什么，是不为外物所移的。人与计算机的不同于在于人靠心而活，而计算机靠芯片而“活”。人最珍贵的是能拥有一颗永远能看见并相信真、善、美的内心。纵使社会浮躁、世态炎凉、世道险恶。仍有人在中秋之夜为纵火案中失去家人的林先生寄去月饼送去关怀;仍有人敢于向摔倒的老人伸出援助之手;仍有人不顾一切地选择相信美好与善良，就像二战期间战火纷飞的巴黎，仍有人在阳台上为花朵浇水……人类思考的方式可以被模仿，但不可被超越，因为有同理心。

6.关于校庆的高一作文 篇六

都去了我们的操场上举办母校20周年，看见操场焕然一新，主席台上有五颜六色的小花，像一座仙女的花园。我们的家长，还有给位支持英华的领导都坐在主席台上。

张建斌校长宣布;开始，我们们全场有的有道具，有的用手，开心的欢呼，热烈的欢呼，节目开始了一个个方阵向我们走来，有1-6年级的，让我们惊喜万分，他们那一个个像课挺直的大树。尤其是一年级，他们才刚来英华才不到整整两个月，脚踏步他们非常_的起!

然后校长就介绍以前的老校长们，和以前的老师们，现在英华教育集团完全小学的董事长，张清书校长宣词，说完以后，我们就表演文艺演出了，第一节，是音乐老师们的合唱，非常非常的好听，就下来就该唱歌的了，那是我们跳健美操的人，心里特别激动，因为下一个就该我们来，呀!我们的健美操老师们来了，把我们带走，达标了指定目标以后，我们就去跳了，跳了不到五分钟，就下场了，“啊!好激动!好激动呀!”然后我们就做到我们的位置上，第四个节目是老师们诗歌朗诵，啊!既有感情我都想给1亿个赞呀!

然后就到了，我最最精彩的就是六年级的武术操，像一个英雄呀!都想给10亿个赞呀!

7.关于构建企业安全环保文化的思考 篇七

企业安全环保文化主要是指企业的物质财富与精神财富的总和, 不仅包括含企业特色的安全环保作风态度、思想和意识、安全环保管理机制;还包括企业安全环保生产的目标, 以及营建安全生产生活环境与条件, 安全环保的价值观、企业的安全环保风貌等。

首先, 企业安全环保价值观的构建可谓是企业的安全环保文化建设的核心, 不仅能激发、挖掘企业员工的自觉安全行为与自律能力, 还能促使其成为高素质的安全环保人, 促进全体员工自觉养成安全环保素质及良好生产作业习惯。

另外, 企业安全环保文化也是人类在有意识的进行安全生产活动中所凝结的宝贵精神财富。在生产、生活中逐渐形成的安全环保文化, 不仅是一种科学的文化现象, 还是一定社会经济基础和现状反映。企业的安全环保文化也具有其鲜明特色, 安全性与环保性贯穿着企业整个生产与生活的始终。

二、构建企业安全环保文化的措施

企业安全环保文化是一个多层次复合体, 它由一定条件下的安全环保物质文化、安全环保精神文化以及安全环保价值观文化组成。企业生产环境、生产条件、等可能有所不同, 但对构建企业安全生产文化的重视却都是不容忽视的。为更科学合理的构建企业安全生产文化可以采取以下措施。

(一) 贯彻安全第一、预防为主的生产方针

“安全第一”可谓指出了保证企业安全的重要性, 它是企业生产工期与效益的基础。如果安全和工期、安全与企业效益发生矛盾, 这时候企业须首先确保安全, 确保安全第一。所谓预防为主, 是指其是实现安全第一的基础策略, 工作时须以防为前提, 并努力弥补工作中的不足, 力争把安全事故的隐患消灭掉。落实预防为主, 须改变企业传统安全管理的观念, 促使企业由传统管理方式向现代管理方式转变, 也就是变被动型的管理为主动型的管理, 变静态的管理为动态的管理。

(二) 健全现代安全环保生产管理体制

安全环保生产管理体制涉及常规安全环保管理, 即传统安全环保管理。例如, 在宏观安全环保管理方面会有安全环保生产方针、安全环保行政管理与安全环保生产工作体制此外还有, 安全环保设施管理、安全环保监督检查与事故管理等;在微观综台的管理方法方面主要有安全生产的“五大原则”等方法及操作管理、安全环保生产建设、班组安全环保活动等。随着企业管理制度的不断建立与安全环保科技的快速发展, 建立科学合理的现代安全环保管理方式与技术对现代所有企业来说显得至关重要。现代安全环保管理制度是现代社会和企业实现安全的生产及生活的必经之路。一个拥有现代科技能力的企业显然十分需要与其相适应地现代安全环保生产管理的科学制度。事实上, 现代安全环保生产管理也是安全生产与管理工程中最前沿、最活跃的研究方向与发展领域。

(三) 不断提高企业员工的安全环保素养

首先, 企业应努力让自己的员工自觉的践行本企业的安全环保文化, 要把培养员工的安全环保文化素养作为企业工作的一个重点。加强对员工的教育与引导, 运用企业文化理念促进员工自觉践行。此外, 企业也要结合自身实际, 注重引入、借鉴国外先进的安全环保管理理念与经验, 不断丰富企业自身的安全环保意识和理念, 形成符合自身特色的科学安全环保文化。

其次, 注重引导员工成为生产工作的安全人。企业员工在生产过程中不但要树立安全第一的意识, 还要在实际生活中不断保持安全环保意识, 促使企业员工成为一名真正的“安全人”。另外, 企业应不断强化员工们对安全环保文化的理解, 努力培养员工安全环保的行为习惯, 增强员工的自我约束行为能力。要让每个员工在工作与生活中明白自己该做什么、要怎样做才是安全的。不断通过这种人性化的管理, 让每一个员工都感受到企业的关怀与温暖。

再次, 企业应分层次有针对性的开展相关安全环保文化的培训。对专职的安全环保人员的培训, 要特别注重系统性与职业性业务能力的提升, 通过各种专业培训不断提高其监管水平。而对企业基层人员的培训, 则应注重增强其对安全环保工作中处理复杂情况及相应的应变能力。对企业内部关键岗位的生产技术型骨干人员的培训, 要特别注重提升他们的技术应用能力和应急反应能力。企业要根据不同的工作对象制定不同的培养计划, 只有如此, 才能科学的增强企业员工的安全环保文化素养, 更好的为企业做贡献。

(四) 推行科学民主的管理方式, 坚持以人为本

众所周知, 在现代企业的管理模式中, 管理之本是人。不仅管理的主体是人, 就连管理的客体也是人。而且, 企业管理的动力与最终目的还是人。在安全环保的生产系统中, 人是占主导地位的, 人的行为会贯穿整个施工过程的各个环节。所以, 企业在安全环保管理过程中, 必须懂得尊重与关心员工, 坚持以人为本的科学管理理念。企业应采取各种措施尽可能的保障每个员工的利益, 使企业员工找到企业归属感, 并最终形成一致的企业共同体。此外, 企业在管理方式上也应注重实现民主化。在作出某项决策之前, 企业应先制定出相应方案, 再由企业负责人、项目经理及一线工作人员进行逐层探讨, 得出相应的反馈意见, 只有这样才能确保企业决策科学合理。

小结

总而言之, 企业应高度重视本企业的安全环保文化建设, 努力把企业安全环保文化贯穿到企业的生产、经营管理工作中, 加强培养企业的安全环保文化, 促使所有员工都能把自身安全需求与企业的成败兴衰紧密联系在一起, 最终使安全环保意识能深入到员工思想深处, 并成为所有员工的自觉行为, 进而实现企业和员工的融合发展。构建企业的安全环保文化对加强企业的安全生产管理有至关重要的作用。安全环保文化是企业安全科学技术的载体, 各企业要不断培养与吸收优秀的安全环保文化, 并与时俱进, 发展成为具有自己特色的安全环保文化, 只有这样, 企业才能在激烈的社会竞争中充分发挥自己的优势形势, 实现可持续发展。

摘要：随着我国经济持续快速的发展, 企业安全环保方面的问题日渐突显, 可以说已成为制约我国经济社会发展与进步的一个重要因素。特别是近几年, 不断有人员伤亡与环境污染事件通过各种途径进入人们的视野, 企业安全环保问题已成为全社会都高度关注的一个话题。如何建立科学有效的安全环保文化, 切实保障企业的安全是我们现在不得不思考的重要课题。本文就企业的安全环保文化状况及如何更好地构建企业安全环保文化进行了深入阐述并提出相关建议。

关键词：安全环保文化,概况,长效机制,措施

参考文献

[1]赵宇.关于构建企业安全环保文化的几点建议[J].中国对外贸易, 2011 (4)

[2]闻冰.企业安全文化建设之思考[J].工业安全与环保, 2005 (9)

[3]魏明宇.浅谈安全文化建设在民航企业的重要性[J].中国科技博览, 2010 (34)

8.关于环保的高一作文 篇八

一、调查起因

在一次与学生的闲聊中，我知道有一位学生因打架被派出所拘留过，后来家长拿出三千元把他保释出来。我说：“如果平时注意小节，控制冲动，就不会发生这样的事，也不用家长拿出这笔不该拿出的钱。”这名学生的回答让我吃惊：“我家里有钱，我很富！”

很早我也注意到，一些学生花钱很大方。本来老师布置的练习题不到五分钟就可以抄完，学生不抄，花钱去复印；本来花两毛钱乘公交车可以到达的地方，却打的士去；作业本只写了一半就扔掉了；不吃早饭，吃一袋袋的零食；穿的是名牌……难道他们真的很富有吗？

二、调查目的

随着素质教育的进一步普及，教育工作者们越来越关注学生的内心世界。而高中阶段也是学生人格形成的重要时期，要发现问题，及时引导，才能使他们健康成长。

现在的学生大多是独生子女，他们的物质生活是否富有，他们的精神生活是否丰富呢？我对我校高一学生进行了调查。

三、调查方法

调查分析法。通过对本校136名高一学生进行问卷调查，对问卷进行了统计、分析，得出了结论。

四、调查对象

对我校高一学生进行了问卷调查，并从调查问卷中随意抽取100人进行分析，其中正式生38人，择校生62人。

五、调查项目和分析

（一）家庭收入情况调查

从调查情况可以看出，64%的学生家庭月收入在500~2000元之间。而这随意抽取的100人中，绝大多数是择校生，他们每学期的缴费近两千元，几乎是家庭一个月的总收入；并且其中有25%的学生，他们的学费还是由亲戚或有关部门补给金凑齐。由此断定，他们在物质上并不富有。

在二十世纪九十年代初，曾听到这样一句话：“穷得只剩钱了！”这句话揭示了改革开放后先富起来的一部分人精神的空虚。

莫非现在的学生所说的“富有”是精神的富有？

一位专家说过：“精神的富有是指人不仅有生命，还有精神，这是人和动物最重要的区别。人有精神能力，而动物只有生存本能。‘丰富就是要让人的精神能力生长、开花、结果，每个人都要如此，这就是精神上的丰富。”

人有哪些精神能力呢？古希腊哲学家柏拉图把人的精神能力分为三种：智、情、意。“智”是指思考能力；“情”就是情感，人有情感生活，有对爱、对美的体验；“意”是指意志，就是能够支配自己的行为，按照道德做事，也就是对“善”的追求，这可以说就是信仰。所以，“智”、“情”、“意”就是人的智力生活、情感生活和信仰生活，这三种生活组成了人的精神生活。所谓的“丰富”就是指人应该过这三种生活，三者缺一不可。

由此，对高一学生的精神生活现状从“理想观念”、“课外阅读”、“星期六、星期天、放学后”的安排等几方面做了调查（还是原来抽取的100人）。

（二）理想观念调查

80%的学生没有理想，没有明确的目标，于是就没有了对理想和信仰的追求。他们正如大海上没有航向的船只，随时都有触礁的危险。他们缺乏了精神生活之一的“意”。

（三）课外阅读调查

课外阅读对中学生是很重要的。专家说：“童话中常含有了解自我和待人处世之道的不朽规范。在认识字以前，童话故事是我们第一次接触到的语文；在长大成人离家之前，也靠童话第一次接触社会的雏形。童话教导我们阅读、书写和是非对错。童话预备我们跨入真实世界的能力，并提供终生受用的功课；不朽的经典名著凝聚了世代人类思想艺术的精华，可以陶冶思想情操，给人以深沉的思维空间。从小读经典名著，加以思考，对孩子的人格塑造有很大的好处。孩子通过这些不朽的文学作品而认识、感悟到的世界，对真善美、假恶丑的认识和理解，对人生哲理潜移默化地接受，比我们大人肤浅的说教要深刻得多、有效得多。”

关于诗歌的阅读，朱光潜曾说：“诗是培养趣味的最好的媒介，能欣赏诗的人们，不但对于其他种类文学有真切的了解，而且也绝不会觉到人生的干枯。”

调查结果显示（表三）：除了9%的人从没读过课外书外，51%没读过经典，58%没读过童话，63%没读过诗歌。按照专家对阅读的重要性的认识，一半的学生错过了童年时认识社会、分辨对错的重要一课，同时一半以上的学生也失去了人格塑造、认识、感悟世界，对真善美、假恶丑的认识和理解的重要途径，绝大多数的学生也没有通过“诗”这一很好的媒介来培养自己的人生趣味。

（四）星期六、星期天及放学后的安排调查

从表四可以看出，他们空闲的时间不是用来丰富自己，而是玩一些低级的游戏。他们缺乏了精神生活之一的“情”，即对爱、对美的体验。

（五）学生学习成绩调查

至于“智”，如果对中学生而言，评价他们“智”的水平可用学习成绩来衡量的话，请看下表。

平均分在六十以下，作为高一学生而言是说不过去的，这样的学生竟然占了96%，在这方面实在不能说“智”。

由此看来，由“意”、“情”、“智”这三者构成的精神生活，在这些中学生的世界里是很缺乏的。他们的精神并不富有！

家庭的物质生活并不富有，却不注重节俭，甚至讲排场、穿名牌；自己的精神世界很苍白，却不注重精神的熏陶，甚至一味追求低级趣味。精神的贫乏是这一届也或许是这一代中学生的普遍现象。

六、思考与对策

家庭的物质状况对中学生来说是暂时无法改变的，他们的精神生活却可以熏陶，而精神世界的丰富也能促使他们改变消费观念，从而减轻家庭的经济负担。因此，丰富他们的精神世界刻不容缓。

那么，怎样去“丰富”他们的精神世界呢？有三个途径。

第一，教育他们要养成独处的习惯，经常反思一下自己。独处是一种很重要的能力，如果一个人没有独处的能力，那么他会丢掉灵魂，会变得浅薄。尼采说，有的人不喜欢自己，甚至讨厌自己，所以总是要逃到别人那里去。那么，尼采就问，这样的人对别人有价值吗？一个连自己都讨厌的人，到别人那里无非是对他人的干扰。一个人必须丰富自己，这样才能使自己有价值，有了独处，有了内在的东西，然后才能有高质量的交往。如果大家都有内在的丰富，那么这样的交往是高质量的交往，否则，无非是利益的交换。

这个时代的中学生（其实也不仅仅是中学生），能够忍受独处的人越来越少了，他们往往把独处看成一种痛苦、一种惩罚，仿佛一个人呆着，日子就没法过了，在学校里连上厕所也让人陪，课间休息也要拉上几个人；放学后上网吧、玩球类游戏、聚会等等。可以看出，他们根本就不能独处，至于反思自己的意识、时间及习惯就更无从谈起。因此，要教给他们学会独处，善于独处，并把独处作为一种快乐，一种享受。周国平说：“根据我的体验和与精神大师的交流，认为独处时能够和自己的灵魂进行交流，是一种特别的快乐，是很快乐的。”独处的过程就是自己过内心生活的过程，在此过程中应该好好回顾一下自己走过的路和将要走的路，立足人生全局，给自己一个明确目标，树立理想，增强信仰。

第二，教育他们通过阅读经典来形成更高的自我。人的趣味很重要，趣味越高精神世界就越丰富。读什么样的书，可以看出什么样的趣味，如果只追求感官刺激读“快餐”，对于人的精神是毫无帮助的。阅读本身应该是精神生活，让人感到精神上的愉悦、精神上的启迪。阅读的过程是人的灵魂提升的过程，这样的读书才是有意义的，才是真正的阅读。而对于经典的阅读就是和大师们交流的过程，就是接受大师熏陶的过程。在和大师们交流的过程中，在接受大师熏陶的过程中，自己的灵魂也会越来越充实了。慢慢地，和大师的精神就接近了，能从大师的角度去看世界了，这是多大的提高啊！我们这个时代注重享受人类的物质财富，享受高科技的成果，但书籍中，积累着人类的精神财富，如果不阅读，这笔财富是不会属于你的。事实上，这些财富是向所有人敞开的，但很多中学生并没有去享受这笔财富，这是很可惜的。

那么，怎样教学生去阅读呢？

1. 切实贯彻中学语文教学新大纲。2000年，国家教育部颁布了新的语文教学大纲，规定中学生必读中外文学名著30部。其中，中国文学名著15部，如《家》、《女神》、《呐喊》、《子夜》、《围城》、《雷雨》、《西游记》、《水浒传》、《红楼梦》、《三国演义》等；外国文学名著15部，如《堂·吉诃德》、《普希金诗选》、《泰戈尔诗选》、《巴黎圣母院》、《钢铁是怎样炼成的》等。这实在是让人称快的举措。增强学生的审美素养，熏染学生的人文精神，是我们教育工作的一个重点，尤其在经济快速发展、人文精神缺失的背景下更应如此。而加大阅读量，提高学生对世界的感受能力，无疑是一个很好的途径。

2. 教给学生阅读方法。“授之以鱼，不如授之以渔。”具体到阅读的方法，应包括读书的方法，如默读法、跳读法、精读法、略读法、速读法等；做读书笔记的方法，如圈点批注法、分门摘录法、提纲挈领法、写心得体会法等。对于长篇小说，宜用跳读法、提纲挈领法；对于短篇小说，宜用精读法、圈点批注法；对于散文、诗歌，宜用朗读法、圈点批注法、谈心得体会法；对于议论文，宜用复述法、提纲挈领法；对于知识性强的文章宜用精读法、分门摘录法等等。学会运用这些方法，学生在阅读时能大大提高效率。

3. 提高教师“自由阅读”的积极性。教师在读书方面对学生的影响是无形的。学生从教师平时的言谈话语中就可以感受到他的阅读视野和思维空间，博览群书的教师自然会受到学生的喜欢。如果教师的兴趣、精力只集中在升学率上，那无论怎样努力去引导，都无益于提高学生的阅读水平。为人师者在读书上对学生的影响很难量化，不能只看现实的教学效果。朱自清、丰子恺、叶圣陶都当过中学教师，他们对学生的影响是无限的，是一生的。所以应该改变对语文教师的观念，给他们留出更多的自由阅读空间，发展他们自由阅读的兴趣。

4. 提倡“不为什么而读”。在应试教育的压力下，即使一部分支持学生阅读名著的语文教师，也是出于有了一定的阅读量，语文成绩才能上去和课外阅读能提供写作素材、提高写作水平的目的。以功利面目出现的阅读，也许是很多中学生畏惧“名著”，甚至产生逆反心理的原因。因为，成绩本身是很多学生的困扰，而当阅读与之挂钩时，就不再是一种享受，阅读带来的兴趣也随之消失殆尽。从长远看，还阅读以本来面目，让学生真正从阅读中有所得，让学生一生都从阅读中有所得，还是得提倡“不为什么而读”。

只有这样的阅读，才能使中学生从网络游戏中，从低级趣味中走出来，走进经典，接受大师的熏陶，以形成更高的自我，丰富自己的精神世界。

第三，要保持心灵生活的习惯。心灵生活是情感的体验、信仰，对生活意义的思考。一个人的人生目标首先应该是让自己成为优秀的人，而要成为一个优秀的人，除智力生活要活跃外，情感生活也要丰富。

怎样丰富他们的情感呢？现代的中学生大多是独生子女，他们在家庭中备受宠爱，即使家庭并不富有，家长也尽力满足孩子的需求，即使自己捉襟见肘，也要让孩子“体体面面”。家长越是迁就，孩子越是以我为中心，变得唯我是从，自私冷漠。他们在家庭并不富裕的情况下却进行高消费，他们的智力并没有问题，考试成绩却一塌糊涂，究其原因是缺乏情感的体验、对生活意义的思考。要想使他们有所改变，除了教会他们独处，教会他们阅读，还要培养他们的情商。

情商是个体的重要的生存能力，是一种发掘情感潜能、运用情感能力影响生活各个层面和人生未来的关键的品质因素。它是开启心智的钥匙，激发潜能的要诀。它像一面魔镜，让人时刻反省自己，调整自己，激励自己，是人生获得成功的力量源泉。情商对学习效果的影响，绝不亚于数学或者是阅读等方面的引导。情商比智商更重要，成功者就是善于调节自己情绪的人。一个人在社会上获得成功，起主要作用的不是智商（IQ），而是情商（EQ），前者占20%，后者占80%，即成功的公式为：20%的IQ+80%的EQ=100%的成功。情商的高低，可以决定一个人的其他能力（包括智力）能否发挥到极致，从而决定他的人生有多大成就。情商是决定个人命运的最关键因素。

情商对一个人的一生影响很大，但它不是天生具有的，而在于后天培养。当代中学生处于走向成熟而又未完全成熟的阶段，加强情商教育就非常必要。未来的社会充满了机遇和挑战，学生不仅要具备一定的专业理论水平，而且要有较高的情商水平，既会做事，又会做人，才能成为一个心智与人格全面发展的社会有用人才，成为精神世界真正富有的人。

七、结论

综上所述，我校高一学生（或许不仅仅是我校）的物质生活并不富有，精神生活并不丰富。教会他们独处，教会他们自我提高，教会他们体验情感，以丰富他们的精神世界，也仅仅是我作为一个语文工作者在语文教学中总结的经验和方法。

我相信，关注中学生的精神、关注中学生的健康成长是每一个教育工作者应尽的责任和肩负的使命。这种责任和使命会督促我们不断去探索更好的经验和方法，并进行借鉴和交流。

9.关于夏天的作文高一 篇九

当一切的苦楚抹去，等到回味之时，那一切的甘苦都变得香甜。这就像清茶一样的!入口甘苦，回味香甜。

夏天的格调就是赤烈的高阳，照在树林。叶片。树枝。小河。溪流时的那种柔情，那种透过树叶的感受，那种波光粼粼的感受，那种梦幻的感受。

但有时夏日的格调又如同夏日震慑四海八荒的蝉鸣，如同夜晚的蛙鸣，如同空中直射的烈火，狂野的夏日格调与梦幻的感觉都是夏日独特的格调，没有“仿佛”没有“像”，这一切都唯夏独有，除夏以外没有任何一个相似的季节格调，夏天的格调不像田园，不像欧式，也不像中式，夏天的格调比这一切都更加纯朴，更加自然。

夏天的精神在我看来很简单，夏日的烈火，是如此灼热。滚烫，这就是热情;夏天的虫儿如此的多，而活跃，这又说明了夏日的欢快;夏日的白日更加的长，这又说明了夏日的天天向上。

一切积极，向上，阳光的词语全部都在夏日，一点点的透露，一点点的隐藏，这一切都让夏日更加的充满了生机的活力，让夏日的精神与众不同，与其它的一切节日都不同，让夏日独一无二，缤纷多彩，充满着欢愉的气息。

这就是夏日的情调，格调与精神，向上。朝阳。欢乐，充满了正义的那一种感觉。

10.关于见证的高一作文 篇十

记得刚刚进学校，引入眼帘的便是一个小操场，再仔细看看，后边便是一个大操场。那天，我们第一次在小操场上学习列队。老师看着懵懂的我们，喊着：“1，2，1!”然后我们便开始列队走。我们开始十分不整齐，杂乱无章，但是在操场的见证下，我们一点一点的学会了，只不过不太熟练。“1，2，1!”我们在凉爽的秋风下学习着齐步走。“向右转!”“哎，大刘子，你鞋掉了。”“哦，哦。谢谢啊。”“没事。”齐步走的时候，大家的鞋有时会被人踩掉，我们就趁机聊聊天“听说最近新出了一个…”“是啊是啊，还挺好的!”我和大刘子指手画脚的比划着。“你们俩搁那交头接耳呢?”体育老师呼喊到。我们也就立即停止说话，接着走了。在操场的见证下，我们走的越来越整齐。

就在五年级时，我们迎来了教委检查，而老师就选用了我们班。“什么?学一个新的列队啊?”“听说是的”李子说到。因为有了学习的前车之鉴，我们便很快的就学会了。在高年级的大操场上，我们整齐划一的走着，远处看来就像是“阅兵”。经过一周的训练，终于等来了教委。“齐步走!”“1，2，1!…1，2，1…”操场好像也在为我们加油打气。终于到了这次的重头戏了!裂队，然后二合一。“左右转踏。”我们一个个就像军人一样，十分端庄。“大事不妙!我尽量小声说：“大刘子的鞋要掉!”大刘子猛的一踩，穿了进去。在一分钟过后，我们走完了这有惊无险的“阅兵”。操场见证了最美的我们。

“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。”一切事物总会有一天离开我们，但是我不会忘记你--操场。你给了我们小学最多的快乐，只是没来得及说再见就走了。你见证了我们的成长，也见证了最美丽的我们。

11.关于化学教育中的环保观念的分析 篇十一

关键词：化学教育;环保观念;化学教学;化学实验;课下活动

环境好坏和人类的生命活动有着最为直接的联系，其对人们的生存和发展会带来一定的影响，而面对着环境污染、资源枯竭问题的不断加剧，使得环境保护开始成为全社会人们的共识之一。学生环保意识的强弱将直接关系到祖国的未来以及环境的可持续发展，因此，在化学教育中融入环保理念显得很有必要。针对如何才能在化学教育中有效地融入环保理念，以逐步培养出学生的环境保护能力这一问题，本文分别在化学教学过程之中、课程实验之内以及课外活动之中开展了积极有效的实践。

一、化学教育中渗透环保观念的重要性

人类活动与环境息息相关，环境状况也将对人类的生命活动产生最直接的影响，而面对着当前环境污染、资源枯竭等愈加严重的问题，使得保护环境已经刻不容缓，而我国自从上世纪八十年代以来，也开始逐渐意识到环境保护工作的重要性，甚至还成立了专门的环境保护部分，在政府的主导下进行环境保护的相关工作的开展。不过需要看出的，虽然取得了很多的成就，但是公民的环境保护意识仍然有待提升，究其原因，和其“事不关己，高高挂起”的理念是分不开的，对生态危机的严重性缺乏认识，认为环境保护只是政府的事情，和自己无关。而学生是我国发展的未来所在，如果能够从小就对他们进行环保意识的培养，势必能够将引导他们将化学教育中的环保知识运用到日常生活中去，为未来全国公民集体环保意识的提升打下基础，以最终促进我国未来环境的可持续发展。

二、化学教学中贯穿的环保观念

化学教学过程是开展化学教育的主要环节，在其中渗透环保观念具有非常重要的作用。具体来说，一是要在化学教材上下工夫，这是因为在目前我国使用的化学教材中，都或多或少对环保观念进行涉及，因此，对于化学教师来说，在准备教案的时候就应该对教材里的环保内容进行深入的挖掘和整理，分析环境污染的现状、原因和解决方案，通过积极引导，在课堂中调动学生的主观能动性，通过环保知识的学习对学生的环保意识进行强化;二是在课堂教学中，要强调学生的主体地位，提升他们在化学学习中的主观能动性，从而真正能够强化他们的环保观念。比如，在初中化学中学习“空气的组成”相关内容时，教师需要做到的不仅要让学生掌握空气的基本组成成分，还需要在该知识的基础上进行适当的延伸和扩展，可以列出受到污染的空气组成，让他们亲自进行分析和讨论，从而在分析讨论的过程中达到掌握该类知识的同时，也强化了他们对环境保护的意识。而且教师还需要对学生提出的问题要及时进行引导和回答，以提高他们的分析与解决问题的能力，更为重要的是树立了科学环保的价值观念。

三、化学课程实验贯穿的环保观念

众所周知，化学是一门十分重视实验过程的课程，可以说，化学的学习不能离开实验而独立存在。因此，还可以利用开展化学课程实验的时机向学生进行环保意识的灌输。比如，在化学实验的开展过程中，经常会因为二氧化硫、硫化氢、氯气等有毒、有害气体的泄露，在教室内充斥，对师生的健康带来较大的影响。因此，教师往往会把这些有毒、有害气体通过导管引入倒挂漏斗，再运用与之相关的吸收液将其吸收处理，从而减轻有害气体的排放。在实验开展的过程中，教师可以将这其中重要的环保原理向学生进行说明，以增强他们的环保意识。

当前，我国的科技水平不断提升，很多相关的化学实验设备也获得了不断的改进，尤其随着微型化学设备的采用，更是减少了化学样品的使用，节约了资源的同时也降低了实验对环境造成的污染和破坏。同时，还能够向学生展示实验之后废气、废液和废渣的回收利用过程，提升他们节约成本、避免浪费的意识。可见，在化学实验中运用环保意识的地方是很多的，这样不仅能够在无形之中减少对环境的污染，还在无形之中向学生进行了一场有效的环保教育，增强了他们的环保意识。

四、化学课外活动贯穿的环保观念

在提升學生的环保意识中，仅仅依靠化学课堂有限的教学是远远不够的，而根据实践，开展一系列丰富多彩的课外活动，能够取得良好的教学效果。在丰富多彩的课外活动中，真正让学生“寓教于乐”，让他们在玩中体验到环境保护的真谛。目前，开展环境保护工作相关的课外活动形式是多种多样的，比如，可以开展系列主题日活动。例如在无烟日当天，可以安排学生走出校园向市民宣传吸烟的危害，这样不仅可以倡导市民戒烟，还能够让学生在无形之中得到了教化。同时，还可以组织学生开展组织考察活动，例如，可以组织他们进行污水处理厂的参观，并对他们详细讲解污水处理的具体流程和原理，还可以鼓励学生针对观察的现象提出自己的问题，教师并给予积极的回答和解惑。除此之外，教师还可以组织学生进行废水、废气的检测，让他们通过亲自动手以提升自己的环保实践能力。因此，通过丰富的课外活动，不仅可以对化学课堂进行升华和巩固，还有效增强了学生的环保意识，为其未来树立正确的环保观念打下坚实的基础。

五、结语

总之，只有通过在化学教学过程中、课程实验内以及课外活动之中有效加强对学生环保观念的培养，才能进一步提升他们对环境破坏的危害性认识，增强对环境保护工作的认识。不过，当前环境保护工作仍然任重而道远，只有在全社会的共同努力下，才能建设出更加美好而且和谐的家园。

参考文献：

[1]余瑞. 让环保教育植根高中化学课堂[J]. 新课程（中学），2015，08：206-207.

[2]邱根. 环保教育，化学课堂一道瑰丽的风景[J]. 学子（理论版），2015，03：86.

[3]张树华. 将绿色环保理念渗透于化学教学中[J]. 考试周刊，2015，12：135-136.

[4]谢秋云. 化学教学中环保意识的培养[J]. 新课程学习（中），2015，02：7.

12.关于环保的高一作文 篇十二

一、高一新生英语学习中存在的主要困难及成因分析

(一) 听力方面

由于受中考指挥棒的影响, 初中英语教学过分重视读、写能力的训练, 忽略了语音知识的学习、听力技能的培养及听力训练中的学法指导, 学生听力水平普遍较低, 给高中英语课堂教学造成一定的困难。

(二) 单词记忆方面

大多数初中学生没有接受过语音、单词识记方法等方面的系统性训练, 没有很好地掌握单词发音和拼写规律, 单词记忆仍以死记硬背为主, 造成基本语音知识和词汇运用能力较差, 不能很好地结合语义语境理解单词。面对大量的高中英语词汇, 高一新生不仅记起来困难重重, 而且不懂如何使用, 对于一词多义的现象更是不知所措。

(三) 阅读方面

在英语阅读教学中, 高一新生普遍表现出阅读能力不强、速度不快, 对复杂句子理解不透, 找不出相关信息和段落大意, 难以把握文章主旨等的现象。究其原因, 主要是初中英语阅读教学中涉及的材料内容单一, 篇幅较短;好多教师把阅读教学变成了语言知识点的讲授, 造成阅读教学重心偏差, 不同程度上弱化了英语阅读材料应有的功能。

(四) 语法方面

学生在语法方面存在的问题主要表现在知道的语法术语较少, 对抽象的概括性的语法过于陌生;词性掌握不准, 甚至个别学生没有词性概念, 对词性与句子成分之间的关系不明确;多数学生不知道简单句的五种基本句型, 能弄清楚复合句结构并能区别使用的学生是少之又少。

二、有效推进高一新生英语学习转型的探讨

(一) 认真钻研和领会《英语课程标准》, 明确各级知识和能力要求

《英语课程标准》对教师提出了心的教学要求, 教师必须根据《英语课程标准》确定的总体目标、实施原则和建议, 准确把握教学方向, 制定科学合理的教学计划, 以语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识等素养为核心, 提高学生的语言运用能力。

(二) 贯通初、高中教材, 对教材内容做到心中有数

初高中英语教材跨度较大, 这使大部分高一新生很不适应高中英语学习。高中英语教师要善于结合教学实际的需要灵活地和有创造性地使用教材, 对教材的内容、编排顺序和教学方法等方面进行适当的取舍或调整, 把“教教材”改为“用教材教”, 让教材真正成为一种教学资源, 为教学服务;要熟悉初中教材, 了解学生在初中英语学习中应掌握的词汇、句型和语法, 这样才能在高一英语教学中做到有的放矢, 逐步引导学生贯通知识经络, 矫正学习方法, 提高学习兴趣, 提高学习效率。

(三) 引导学生养成良好的英语学习习惯

良好的学习习惯是高中生学习品质的重要表现。教师要引导高一学生养成良好的预习、复习和记课堂笔记的习惯以及课外勤阅读、勤练笔、勤思考的习惯。

(四) 优化教学模式, 提高教学效率

初中英语课堂教学注重学生的主体地位, 学生参与课堂教学的积极性高, 课堂教学氛围活跃。高中英语课堂教学过分重视知识的传授和语言点的讲解, 学生只是被动地听讲和记笔记, 课堂成了教师个人的舞台, 课堂教学沉闷, 不易于调动学生的学习积极性。因此, 教师应采用多种方式活跃课堂气氛, 鼓励、引导学生积极参与教学活动, 激发学生学习英语的兴趣;要加强教学反思, 依据反馈信息, 调整教学方法, 提高课堂教学效率。

(五) 强化语音教学, 提升听力水平

“听懂会说”是一个人表达思想情感的前提。首先, 教师要通过强化语音、词汇、语法教学, 帮助学生突破语音知识关, 增加学生词汇量, 提高学生语法知识水平;其次, 教师要按照由易到难的原则, 精选听力材料;再次, 教师要采用听读、听说、听写结合, 精听与范听结合等形式, 有效开展听力训练, 培养学生的听力技巧。

(六) 加强阅读训练, 提升阅读能力

《普通高中英语课程标准 (实验) 》中明确提出:“根据高中学生认知能力发展的特点和学业发展的需求, 高中英语课程应强调在进一步发展学生综合语言运用能力的基础上, 着重提高学生用英语获取信息、处理信息、分析问题和解决问题的能力, 特别注重提高学生用英语进行思维和表达的能力, 为未来发展和终身学习奠定良好的基础。”教师要培养学生正确的阅读习惯, 引导学生依据自己的学习水平, 选择适合的阅读材料, 并坚持每天阅读, 同时在阅读技巧、速度方面做好学生的指导工作。

(七) 倾注爱心, 情感共鸣

智力、意志、情感是心理构成的三个基本因素。情感因素在培养学生学习兴趣, 促进学生积极主动地接受知识的过程中起着关键作用。高一新生对新环境既好奇又畏惧, 教师要抓住学生这一心理特点, 用自己渊博的知识和对所教学科的热爱, 赢得学生的尊重, 用自己真心的付出和对学生无私的关爱, 获得学生的心理认同, 与学生取得心灵上的沟通, 产生情感共鸣, 从而顺利完成教学任务。

总之, 教师只有提高自己的知识素养和教学能力, 激发学生的学习兴趣, 培养学生良好的学习习惯, 帮助学生逐步掌握高中英语学习的特点, 形成适合自己的学习策略和方法, 才能顺利地推进高一新生英语学习的转型, 出色地完成高中英语教学任务。

参考文献

[1]杜东华.如何让高一学生在英语学习中快速转型[J].中学生英语:高中版, 2014 (15) .

13.高一关于声音的作文 篇十三

如果说杜甫是“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”的忧国忧民;如果说文天祥是“人生自古谁无死，留取丹心照汗清”的坚强不屈;那么母亲的叮咛也许就是春雨般润物细无声吧。虽然声音各有不同，给我们带来的都是阳光般的温暖与人生历程上的诸多启示。

虽然古人歌颂母爱的文章已够多，可今天我仍想赞美，这是发自我内心的声音。

记忆中与母亲在一起的时光总是不愉快的，可能是因为没完成作业，可能是因为逃学，也可能是没有完成母亲交待的任务。总之，小时候的我是顽皮的，我这个顽皮的孩子总是想方设法的躲开母亲，似乎永远不懂得母亲的爱。不知不觉我已升入高中，长大的我才真正明白母爱对我来说是多么的重要!与母亲在一起的时间是多么的幸福与珍贵。

升入高中，起初，我极力反对母亲要让我通宿回家的意见，我想住校生活，避开母亲烦人的教诲。当母亲被说服后，我那颗被束缚了十六年的心，激荡了起来，终于自由了!我在心里欢呼。可就在开学后不久，我就像刚挣脱母亲的幼虎一般，突然觉得自己是那样的无助与恐惧。

因为高中学习生活的快节奏，因为同学之间的陌生，我有一些不适应，经常想起和母亲在一起的点点滴滴，开始思考：为什么快乐的日子总是那么短?为什么幸福会一去不复返?那些天的每时每刻，哪怕是一瞬间，心中只要出现这想法，我的内心深处总能产生一种渴望——继续通宿，每天听母亲的唠叨，是我成长过程中最大的幸福。

那天中午，我拖着缓慢迈动的腿，抱着忐忑的心情，鼓起勇气，走进班主任老师的办公室，刚进门，却不知道要说什么。“单熙凯，有什么事吗?”我稳定了一下情绪，“老师，我今晚可不可以回家?”我向老师解释着要回家的理由，用自以为真诚的话诉说着刚编的谎言：“这几天总是肚子疼。”结果老师“真诚”的拒绝了。老师似乎已经察觉到了我的心思，问：“你是不是想通宿?”我艰难地回答：“是。”随即有一种被戳穿谎言后的尴尬。老师没有再说话，帮我办了通宿，我又可以继续享受与母亲在一起的日子了。我明白以后与母亲在一起的时间将越来越少，正如母亲所说的，我就像学飞的雏鹰，翅膀将越来越有力量，总有一天，会摆脱母亲，搏击长空。与母亲在一起的日子便显得弥足珍贵。母亲对我似乎也不如以前的严厉，或许是经过短暂的分离我的心态变了，母亲的心态也变了吧，晚上和母亲在一起学习，仿佛又回到了从前母亲陪我背古文的时光，只不过母子之间更多了一份和谐而已。

母亲是最平凡的，然而母爱却是最伟大的;平凡的母亲永远不能像伟人们那样彪炳史册，然而她们细微的关怀，却能让我们享受到生活的美好，体验到成长的快乐。无论如何，母亲在的地方，才是我们真正的“摇篮”!

想到这些，我真的庆幸自己聆听到了内心的声音：读懂母爱，感恩母亲!这种声音，从未像现在这样敲打着我的心灵，让我懂得珍惜。懂得了这些，我想我已开始慢慢长大。

14.关于礼仪的作文高一 篇十四

礼仪，是中华传统文化中的重要组成部分，相传古代孔子主张以礼治国，“礼之正于国家也，如权衡之于轻重也，如绳墨之于曲直也，故人无礼不生，事无礼不成，国家无礼不宁”这是孔子说过的话，是的，一个国家如果没有礼仪，那就没有长幼尊卑之分，更没有是非对错之分，那便是一个野蛮的世界，所以在现代，国家主张以礼治国，将中华传统美德传承下去，非常关键。

在现代社会中，就拿公交车让座的事情来说，我起初接触公交车让座是来源于一个广告，那广告讲的是一个老人上车之后由于没有空座位就一直站着，而公交车上的所有人都没有意识到要让座，直到公交车一站过了一站，终于，一个男人，欲起身，蠢蠢欲动，像是在挣扎，我不明白，公交车上让座，让与不让，是一方面，当然有很多人会选择漠视，看得出这个准备让座的男人的心理变化，敢与不敢，是另一回事，一种在没有礼仪的环境下，让座这件事反而成了一种行为的唐突，让人觉得难堪又纠结万分。这让我想起了一段话：在这个世界上，有教养的人，在没有相同教养的社会里，反而得不到尊重。一个横蛮的人，反而可以建立威信，这真是黑白颠倒的怪现象。这真是黑白颠倒的怪现象…不让座的人可以有万种理由去解释，得到共鸣的人可以鼓掌示意，反而让让座的那个人得到一个不堪的下场，这会是一个怪现象。

15.关于环保的高一作文 篇十五

关键词：员工培训,健康安全,环保

1健康安全环保教育培训的重要意义

1.1国家法律法规的要求

以人为本, 安全生产。我国重视企业的生产安全和环境保护以及员工的生命安全健康, 国家颁布了一系列的法律法规, 从法律上保障安全环保生产, 例如《中华人民共和国安全生产法》、《生产经营单位安全培训规定》、《环境保护法》等。相关法律条文规定, 企业要对员工进行必要的职业培训, 强调进行安全环保生产的重要性和安全环保生产操作, 提高员工对于危险的辨别能力和对应的自救能力, 使员工能够在危险发生的时候及时的实施自救, 尽可能地避免事故的发生, 保障员工的生命安全健康。我国法律规定, 企业进行生产活动的原则为“安全第一, 预防为主”, 企业所有者对员工进行健康安全环保培训教育是法律规定的义务。最新修订的《生产安全法》和《环保法》分别于2014年12月1日和2015年1月1日正式实施了, 新版法律加强了对企业违法行为的处罚, 严格了职业健康监护和职业病危害控制等相关要求, 企业开展安全环保教育培训是认真贯彻国家法律法规的基本要求。

1.2企业可持续发展的前提

近年来, 企业安全事故与环境事故频发, 安全生产、清洁发展形势异常严峻, 安全环保各项管理规定不断更新, 各项管理要求不断完善, 对企业的要求也日趋严格, 企业的安全生产是企业长期可持续发展的需要, 不仅能提高企业经济效益, 也能够保持企业良好的社会信誉形象, 最重要的是, 安全生产是保障企业职工生命安全健康、提高和改善职工生活质量的重要保障。企业员工失误导致的事故不仅会降低工作效率, 造成经济损失之外, 还会影响到企业的社会信誉和社会效益。企业的环保工作一方面能保护环境、避免污染, 另一方面也能减少企业在污染治理上的投入。 因此, 做好企业的安全环保工作, 对于企业的发展极其重要, 企业要保证生产过程中各个环节、各个部门的安全管理工作落到实处, 特别是在加强企业职工安全意识方面, 企业要提高安全管理素质, 在工作中切实把“安全第一”的思想放在首位。

1.3员工生命安全的保障

企业员工处在生产经营活动的一线, 将直接面对可能存在危险的生产环境, 如果缺乏安全环保生产的意识或者是疏忽大意, 就有可能酿成惨烈的事故, 造成无法弥补的损失, 如未能正确地使用生产设备, 或者是工作环境存在安全隐患员工未能及时的发现问题并给予纠正等等, 这些不安全的行为和状态, 都极有可能给员工的生命安全健康带来严重的威胁。企业进行健康安全环保教育培训, 做到“不保证安全不开工、不解决安全问题不放过”, 把安全问题当作头等大事来抓, 使员工能够按照操作流程正确地使用设备, 掌握可能发生事故的种类, 学会辨别危险源, 及时发现不安全因素, 预防事故的发生;当事故发生时, 知道如何进行抢救工作, 减少损失。

2健康安全环保培训的现状

近年来, 由于国家和企业对安全生产要求力度的加大, 消防措施和消防设备投入的增加, 企业的健康安全环保培训工作也逐渐提高了要求, 取得了一定的进展。员工通过培训掌握了一定的安全环保的技能, 但在实际生产中仍然存在一些问题。首先, 培训体系结构不完善。相当一部分企业只重眼前利益, 不顾长远利益, 也没有考虑员工的生命安全健康问题, 不重视健康安全环保教育, 只进行形式上的培训教育工作而缺乏有效的监督机制和审核机制, 使工作不能真正落到实处。其次, 是企业培训师的数量不足。培训师是要将安全环保操作的知识传授给员工的, 帮助员工树立安全生产的意识, 培训师的数量不足而员工数量众多, 将直接导致培训质量不够理想的现状。

3加强健康安全环保教育培训工作的措施

3.1完善组织结构和培训体系

组织结构是企业的基本结构, 是其发展的基本脉络, 要落实健康安全环保教育培训的工作, 首先, 就应该从自身的组织结构的完善方面着手。首先, 相关领导应提高对健康安全环保培训工作的重视。安全工作无小事, 企业要在生产工作中始终将安全放在第一位, 把职工的健康安全工作纳入其整体经营战略的长期过程中, 提高全体职工对于安全工作的警惕性和危险事故的防范性。其次, 在危险事故频发的今天和我国健康安全环保教育的新形势下, 企业应结合自身的组织结构和发展实际, 配备足够数量的培训师, 并积极邀请有关专家和安全教育专员到企业中为职工进行安全环保教育讲座, 完善安全教育培训体系。

3.2加强安全宣传工作

企业要使安全环保意识深入人心, 除了进行安全教育之外, 还应有组织、有计划的定期进行安全宣传, 通过网络、电视、广播等宣传安全知识, 传播安全生产优秀人物事迹, 鼓励员工遵循安全制度。另外, 还可以通过灵活多样的形式进行宣传教育。例如, 安全知识竞赛活动、安全生产小组比赛、节能环保活动等。通过各种活动增加安全宣传教育的趣味性和广泛性, 提高员工的安全环保意识, 并激励其进行安全生产。

严格企业安全管理, 强化安全制度, 是企业在健康安全环保教育新形势下的当务之急, 加强员工的安全环保意识, 从源头上消除安全隐患, 保障员工的生命安全健康和企业的切身利益。

参考文献

[1]孙旭, 吕品.健康安全环保教育培训的经验与探索[J].化工管理, 2015 (6) :88.

[2]殷悦, 张虎, 张宁等.健康安全环保教育培训的经验与探索[J].社科论坛, 2015:144.

16.关于化工企业生产中的节能与环保 篇十六

【关键词】化工企业；节能；环保；措施

采取节能环保的措施在化工企业的生产中的重要性非同一般，它不仅与企业的经济效益密切相关，而且关系到企业能源资金的消耗。然而，在化工生产中，这个问题却经常在企业管理环节被忽视。新的《环境保护法》的出台对这一问题做出回应，不仅人们需要在日常生活中重视节能环保问题，在化工生产中，企业更要承担起节能环保的社会责任，为我国的节能环保目标贡献一份力量。

1.化工生产中节能环保的现状

自1970年前后，节能环保产业活动已经在欧美一些经济发达国家间开始了，高速发展了大约10年后，进入了比较慢速的发展时期。化工处于中游行业，大宗商品价格的上涨加大了企业的成本压力，而下游疲软可能导致对化工品需求的下降。目前，在我国，环保产业投资规模在国民生产总数中约占1.5%，而在美国此比值一直保持在2%到2.5%之间。因此我国的节能环保产业与世界水平相比差距还很大。我国在未来要大力支持节能环保的相关行业，加上国家政策的扶持，一定会将环保节能快速地发展起来。

目前，与能源净化行业的发展相比，我国的环保行业的生产水平及科技水平都差距甚远，即使日前已经规定一些能源产品要进行净化处理过程并强制实施了关于降低燃料含硫量的政策。现在的状况是，高端产品及高端技术出现了供不应求的情况，化工企业等行业所用的设备及其生产出的产品也在不断的更新。预测在不久之后，环保行业会出现一方面中高端市场供不应求，而另一方面低端市场却呈现局部过剩的局面。

2.化工生产中节能环保出现的问题

针对节能环保的相关问题，我国已经采取了重视的态度，并且发布了很多关于节能环保的鼓励法规与政策，然而化工企业的环保意识依然相当的匮乏，没有认识到节能环保的重要性和必要性，节能环保的问题依然不断涌现而未得到解决。大多数的化工企业，尤其是一些私营企业的管理人员对于环保意识的概念还很薄弱，对于相关的政策与制度也知之甚少，这对我国节能环保行业的发展非常不利。

另一个造成企业节能环保产业发展缓慢的因素是，在大部分的化工企业中，并没有设置一个实用的环保部门，以至于在化工生产中不光缺少节能技术人员，一些相关的节能设施和环节也比较匮乏。

对于一些已经实施了环保节能项目的化工企业，它们还存在着缺少对节能项目进行准确技术的经济分析的问题，从而没有使节能环保项目进行的很顺利，因而不能达到理想的节能环保的效果，因此有必要针对这些缺少准确技术分析的企业进行政策保护。

最后一个关键问题在于，在化工行业中，还没有形成一套完善的节能技术支持系统。各行业生产模式的不同及生产出的产品也是千差万别，如果没有完善的系统来确保节能环保环节的实施和运行，那么在这个过程中会出现各式各样的方法，导致环保节能环节无法顺利的进行下去。因此，为了确保环保节能的顺利实施，一定要有一个足够完善的系统支持，否则我国节能环保的产业发展仍会相当缓慢，无法超越其他国家，达到世界先进水平。

3.化工生产中节能环保的有效措施

为了使我国的化工生节能环保环节得以顺利实施，采取一些有效的节能环保措施迫在眉睫。

第一，节能环保意识要加强，宣传教育要做到位。化工企业的项目实施依赖各位企业工作人员，他们的环保意识要重点加强。针对企业人员不断开展广泛持久的环保教育，将环保节能的方针政策宣传到位，让全体人员养成能源忧患意识，对环保习惯好的人员要奖励标榜，对表现差的人员经行批评曝光，在企业内营造起浓重的提倡节能环保的氛围。在实际的生产过程中，真正做到节能环保。

第二，升级设备，废弃落后的技术及产能。在化工生产中，先进的生产装备是影响环保生产，保证节能效率的直接因素，是降低耗能的重要途径。落后的设备不仅存在比较大的安全隐患，还会使环保风险加大，导致生产中的耗能增加。一些先进的生产工艺技术的实施，比如，改进反应操作条件，增强装置操作的弹性，加入节能型流程，优化转化率、循环比、转化率等参数，再融合装备的升级，会有效地降低环保风险和管理的费用花销，保证设备安全性及效率。

最后，改善化工工艺，开发绿色化工。绿色化工指的是，在化工产品生产的全程中，贯彻环保节能的意识和理念，采用环保节能的先进技术，减少生产过程中产生的废弃物及废弃，对其中大部分能源进行高效利用。虽然绿色工艺确实是一项比较庞大而且困难的任务，但是一旦完善一定能够为企业带来很大的效益与进步。

近几年，我国的化工污染愈加严重，各地的环境负担也在上升，很明显，许多化工企业并没有节能环保意识重视起来，各地方的政府也没将节能环保的理念合格贯彻。因此，化工企业一定要承担起该承担的责任，以改善环境，提高能源利用率为己任，采取各种绿色工艺来有效的减少环境的污染和能源的浪费，为国家和社会的环保节能出一份力。化工行业要做的工作还很多，提高和进步的空间还比较大。相信通过化工企业及国家和各地政府的努力，我国的环保节能产业一定会迅猛发展，生态环境也会得到大幅度的改良。

参考文献

[1]李君.浅谈化工企业生产中的节能与环保[J].化工管理，2015，23：230.

[2]苏冬萍，张全风.浅谈化工生产中的节能环保[J].中小企业管理与科技（上旬刊），2011，05：112.

17.高一关于樱花的作文 篇十七

阳春三月，樱花成了云南百花中的主角。无论是白似雪的梨花，还是红似火的杜鹃，粉似霞的桃花，都无法和粉中带白，白中透亮的樱花相媲美。它独树一帜，无论街头巷尾，还是山坡平地，都有樱花妖娆的身影。

近日，我跟随玉溪日报小记者团到滇中植物园·岚园的樱花大道领略了它的风姿，真是令我如痴如醉。啊，到了!远远望去，一棵棵高大挺拔又不失秀色的樱花树像士兵接受首长检阅一样;走近些观看，又像茫茫无际的樱花海，让人看不到尽头。从近处看，一树树樱花正竞相绽放，一团团、一簇簇，与我在小区院子里看到的普通樱花差异很大。普通樱花小而透明，而这种樱花则大得多，轻风拂过，花枝摇曳，好似为了春天的到来在招手。再凑近仔细看，那些花瓣晶莹剔透，好似用水珠点缀，淡红中透着微白，微白中又透明。每一朵花似乎都是仙女的发饰，开得那么绚丽，每一片花瓣都巧夺天工，连花脉似乎都是用美玉雕琢而成。

快瞧!那花朵上还有几滴亮晶晶的晨露，仿佛是夜晚花儿们跳舞时流下的汗水，又仿佛是花儿们独自伤心时流下的眼泪。这些露珠把花儿们衬托得生动可爱。你瞧，那些花骨朵像是还没睡醒的样子，它们正做着香甜的美梦呢!而含苞待放的小花似乎是害羞地不肯见人，又似在努力汲取知识的学生，希望有绽放的那一天。风儿轻轻地吹拂它们，它们便互相拉拉家常、嘘寒问暖，风儿走后它们又变得像什么事都没有发生过一样，端庄地坐在花枝上。

我看见没有晨露的花朵时，一股同情便从心底油然而生，我顺手拿起小喷壶朝花朵上喷了些水，不料却打扰了一只正在酣睡的蜜蜂。这只蜜蜂带着粘着露水的翅膀飞了起来，开始继续采蜜。我想应该是它过于劳累，随着阵阵花香，无意间躺在柔软的花瓣上睡着了。看着它和花朵絮絮谈心时，我连忙拿起了手机，把这个美好和谐的画面定格了下来。

18.关于春天的作文高一 篇十八

追寻着每一缕春光，你能感受到春天的暖意。春，悄然而至，春将沉睡在冬日的绿唤醒，总是于不经意间，春色流露进我的眼。

怀着“一年之计在于春，一日之计在于晨”的心情，早早的，我起了床，来到阳台，吮吸了一口空气，嫩草，鲜花，沃土。仿佛在那一瞬间，全都划进了我的身体，洗净了我的心灵。随后，跟随着春天的气息，我飘进了春天的领地。站在半山腰，满园春色在阳光的的闪耀下，美得亮眼，甚至美得有些不真实。画一般的美，仙境一般的梦幻。金黄闪亮的油菜花下似乎垫着一块厚厚的绿地版，规则如方队。恰好吹来一阵风，方队整齐的原地舞蹈，灿烂比童颜。神奇一般，我穿了一身亮绿，戴了一顶小黄帽，站在这里，和她们一般高，随着春风一起舞蹈，已经融入其中了。我又去到了整齐的茶树梯田，我摘下帽子，弯腰立在中间，想逗弄一下采茶妈妈，无奈，被发现了，我便学起他们，像模像样的采起了茶，。我还是管不住自己爱吃的性子，看着饱满的，绿油油的茶叶，那能不动摇，情不自禁的，放进了嘴巴。恩，甜涩涩的，真好吃。

告别了油菜花，告别了茶树。我又踏上了漫游春天的路，走着走着，我被眼前的景象迷住了。我仿佛来到了一个新世界，一个鱼塘被各种颜色的鲜花围住。留住一个小小的进水的道，水正在往里流，发出咕咕的声响。鱼塘被映的可美丽了，左边有樱桃树，野桑葚树，桃树交叉生长着，它们都开满了花，树干上还缠绕着喇叭花。右边是一个养鱼人的小木屋，似乎很久没人住了，都已经有蜘蛛网了，不过谁说这不是加了点缀了。后面则是一大片山，山的表面是深绿色的，再发光。玩够了，我该回家了，不过我被绕住了，迷路呢?不过正好，我有理由多享受一下这美丽了。