当代世界政治与经济论文

当代世界政治与经济论文（精选13篇）

1.当代世界政治与经济论文 篇一

世博大舞台 中国新天地

——浅谈上海世博会对中国发展的影响

上海世博会是一个富有特色的讲坛，它鼓励人类发挥创造性和主动参与性，它更鼓励人类把科学性和情感结合起来，将种种有助于人类发展的新概念、新观点、新技术奉献在世人面前。世博会是综合反映当代世界各国政治、经济、文化和科技发展水平及成就的大型展示活动，被称为经济、科技、文化界的奥林匹克盛会。它精神内涵丰富，是工业文明的产物，也是推动工业化和现代化的强大动力。我们不禁要问：上海世博会带给了中国什么呢？

一、经济篇

世博会的成功举办对中国经济尤其是以上海为代表的珠三角的经济形势的积极影响也是显而易见的。

上海成功申办2010年世界博览会，为上海的城市建设、环境保护、经济和社会发展、提升城市品位和市民综合素质带来了巨大的机遇和挑战。举办世博会能够推动上海产业结构的调整、带动基础设施建设的升级、优化城市环境、促进旅游业发展、增加就业机会等等。

上海世博会有超多200个国家和国际组织参与，而在这个世界最大舞台上展示长三角地区各城市形象，促进区域经济一体化发展，是千载难逢的良机。

上海世博会的召开必将对长三角地区各主要城市形成很强的辐射作用和财富溢出效应。上海世博会筹备期间，世博经济对上海周边长三角地区投资的拉动约为30％以上。2010年世博会的召开对上海周边长三角地区投资的拉动将超过50％。世博会的市场开发计划将给长三角地区带来众多发展机遇，为长三角企业参与世博市场开发提供各种机会和平台。目前，长三角地区各城市的经济总量规模、发展水平、工业化程度等都存在明显的区域内差异性，产业结构呈阶梯状特征，部分产业集聚程度低。几年前，长三角16座城市已经签署了《以承办“世博会”为契机，加快长江三角洲城市联动发展的意见》。而且，国家首个跨行政区域性规划《长江三角洲地区区域规划纲要》也已经出台，苏浙沪三省市政府间《长三角区域“大通关”建设协作备忘录》、《长三角区域信息化“十一五”合作规划》等各专业领域的规划也纷纷面世，通过市场机制和政府行为的有机结合，使长三角地区实现资源整合、产业联动、功能互补和利益共享，促使长三角经济一体化协调发展，进而对中国整体经济在未来实现全面复苏提供巨大的推动力。

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二、政治篇

上海世博会不仅有经济、文化的交流，也有政治的交流。各国领导人在此相聚，有利于深化战略合作关系，确保周边环境安全。世博会是国际级的盛会，它的成功举办对提升举办国在国际社会各方面的地位都会产生积极而深远的影响。

上海世博会有超多200个国家和国际组织参与，它的成功举办再次向世界彰显了中国综合国力的进一步提升，中国的国际地位进一步提高，国际影响力进一步增强。世博会成功举办，外媒体好评如潮：这是因为我们集中力量办大事、政府号召力强，而这归根结底，体现的是社会主义制度的优越性。

在国际金融危机慢慢复苏的的大背景下，这一盛会让世界看到了中国经济的活力，给国民以信心，同时也给世界以信心。我们对外展示五千年的文化风采，使得世界更了解中国，更能理解中国在某些国际政治问题上的立场，有利于减小外交阻力。世博会矫正了部分外国人对中国认识的偏差：现在的中国已经不再积贫积弱，有些方面我们已经达到了世界先进水平。

上海世博会向世界展示了社会主义的优越性，为解决城市问题提供了思路。它展现了中国文化，同时增强了世界应对经济危机的信心，提高了中国的国际威望。

上海世博会是我国“走出去”战略进一步深化的良好契机，向世界强有力地表明，开放将是中国的长期国策，融入世界，与世界共生共荣，是中国坚定不移的发展道路。中国政府将进一步凝聚国内人心，将开放作为执政的核心理念之一，长期坚持下去，尽快与国际接轨，在全球化时代加快中国的发展，提升中国的地位，彰显中国的形象。

三、外交篇

上海世博会的外交是一项系统工程，活动密集，内容丰富，各具特色，亮点纷呈，其中最突出的主要有：

首脑外交卓有成效。胡锦涛主席、吴邦国委员长、温家宝总理、贾庆林主席等党和国家领导人亲自出席开、闭幕式、中国国家馆日、高峰论坛等活动，并发表热情洋溢的致辞。展会期间，胡主席等领导人同外国领导人举行了密集的会谈会见，深入交流对话，共商发展大计，达成广泛共识。胡主席还亲自探望并派专机送回来华出席开幕式不慎摔伤的马耳他总统，体现了真挚友情，赢得广泛好评。首脑外交对于展示中国负责任大国形象，深化友好合作起到重要政治引领作用，是世博外交最重要的亮点。

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民间外交积极活跃。从事世博外交的不仅有官员政要，更有广大普通民众。世博园区与上海社区直接对接，使外国政要走进上海社区，实现了零距离接触。200多万志愿者活跃在世博园区内外，架起了中外交流沟通的桥梁。“国之交在于民相亲”，官民互动是世博外交最有特色的亮点。

绿色外交丰富多彩。上海世博会的绿色“低碳实践”是世博会历史上的创举，也为绿色外交提供了难得契机。我们与来访各国就合作应对气候变化深入探讨，为加强合作注入新动力。绿色外交昭示了中国坚持可持续发展和合作应对气候变化的政策理念，是世博外交最富时代内涵的亮点。

公共人文外交实现跨跃。上海世博会历时长达半年，广受媒体关注，是全景式、深层次宣传中国的重要窗口。展会期间举行了约2万场文艺演出和丰富多彩的文物展示，不同文明交流互鉴十分活跃。我们邀请发展中国家百名记者组成联合新闻团来华采访。各驻外机构通过报告会、图片展，组织“世博进社区”、“世博花车游行”等活动，在世界各地掀起“世博热”。利用世博会开展公共人文外交，向世界展示一个真实的中国，是世博外交最具创新意义的亮点。

上海世博会对中国外交的发展具有里程碑意义，其影响可以用三个“新起点”来概括：

一是中国的发展站在了新的历史起点上。本次盛会见证了一个多世纪以来中国由羸弱走向富强、由封闭走向开放的历史进程，促进了中国经济社会发展和对外友好合作，为中国未来发展注入了新的强大动力。

二是中国与世界的关系站在了新的历史起点上。本次盛会加快了中国与世界融合的步伐。世界更全面地看到中国的古老文明、巨大进步和各族人民团结奋斗的精神面貌，加深了对华理解与合作。中国进一步展示了负责任大国形象，更全面地了解、掌握和运用国际规则，积累了经验，培养了人材，为下一步发展打下更加坚实的基础。

三是中国外交站在了新的历史起点上。通过世博外交，我国全方位外交布局进一步完善，与各国友好关系得到深化，外交工作的方式方法更加丰富，中国特色外交理论和实践日臻完善，维护我国国际环境总体稳定的条件更加有利。

我们即将迈入21世纪第二个十年。国际形势处于大发展大变革大调整时期，我国进入全面建设小康社会的关键时期和深化改革开放、加快转变经济发展方式的攻坚时期。外交工作面临难得的历史机遇，也面临许多可以预见和难以预见的风险挑战。我们将在党中央的坚强领导下，抓住机遇，化解挑战，努力扩大和延长 “世博效应”，全面加强与世界各国的友 3

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好合作，推动建设持久和平、共同繁荣的和谐世界，为“十二五规划”的顺利实施，为全面建设小康社会，为促进世界的和平与发展，谱写新的华彩乐章。

四、文化篇

上海世博会对中国文化的影响是很大的，这种影响不一定是通常的文化，其实能和很多东西联系起来。其实在向世人展示自己的科学技术的同时，更重要的是让世界了解各自的文化。可以说，上海世博会是文化创意友好比拼和表演的大舞台。

众所周知，我国是一个有着5000年辉煌历史的国度，各个时期都留下了灿烂的文明，影响着后世的一代代人。就算是发展飞快的今天，我们也永远不会忘记先人留给我们的珍贵的东西。能够和这么多国家的文化进行交流，中国是幸运的，世界也是不会失望的。

上海世博会充分演绎“城市，让生活更美好”的主题，表达着现代人对新型城市、环保城市、更自然化城市，更人性化城市的追求和向往。世博会展示着经济的辉煌，科技的进步，低碳的新理念，建筑设计的最新成果等等。

上海世博会中国国家馆，以城市发展中的中华智慧为主题，表现出了“东方之冠，鼎盛中华，天下粮仓，富庶百姓”的中国文化精神与气质。展馆的展示以“寻觅”为主线，带领参观者行走在“东方足迹”、“寻觅之旅”、“低碳行动”三个展区，在“寻觅”中发现并感悟城市发展中的中华智慧。展馆从当代切入，回顾中国三十多年来城市化的进程，凸显三十多年来中国城市化的规模和成就，回溯、探寻中国城市的底蕴和传统。随后，一条绵延的“智慧之旅”引导参观者走向未来，感悟立足于中华价值观和发展观的未来城市发展之路。

埃及与中国同为四大文明古国，有着悠久灿烂的历史文化，埃及的金字塔与中国万里长城的交相辉映，此次上海世博会期间，埃及在上海世博会展馆展出8件国宝级文物，埃及国际展览中心主席萨利姆将作为埃及代表团成员参加上海世博会的开幕式，埃及以非凡的展馆向中国和全世界展示其古老辉煌文明成就。

还有很多的场馆都显示了它们丰富的文化内容。和鲜红的中国馆交相辉映。仿佛是一场文化的交流。就像以前的百家争鸣一样，世博会放在了中国举行，对中国来说是一个很好的机会，一个学习各国先进技术的机会，一个融合世界多元文化的机会。

对于发展中的中国来说，这是一次很好的机会，吸收好的文化，融入到自己的深厚文化里面。民族的就是世界的，世界的也是民族的。我国将借世博会对我们文化的影响，更加健康稳定的发展。

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五、结束语

世博会不仅仅是这184天，这只是一个开始，还有更长的道路要走。其对中国文化经济政治等各方面的深远影响将会渗透于中国的未来发展进程中。我们有信心也有能力以此为契机，不断地加快中国特色社会主义现代化事业的的前进步伐，不断地提升自己的综合实力与综合竞争力，最终迎来中华民族伟大复兴的时刻。

2.当代世界政治与经济论文 篇二

就现状而言，我国文化创意高等教育中拓展全球视野的重要性尚未受到重视，它与提升受教育者创意能力之间的有机联系亟待探讨。缘此，笔者结合当前高校思想政治理论课程体系的设置，认为，教育部“05方案”中的公共选修课“当代世界经济与政治”作为该体系中直接具有培养全球大视野功能的课程，理应在我国文化创意高等教育中发挥更大作用;拓展该课程的专业化教育价值，大视野、高立意的素质培养，而非单一地“越来越倾向于一种职业技能的培训”[3]，必定有助于创意能力的养成，从而真正实现文化创意高等教育的培养目标。

一、认知国际大势，明晰创意动力

当前资讯发达，受高等教育者不乏充分信息资源获取世界经济与政治等相关知识，但就报纸、网络等媒体平台而言，他们“遇到的最大障碍是所获信息不系统、缺乏深度”[4]。针对此不足，在教学实践中，笔者结合所授“当代世界经济与政治”课程，通过国际知识的系统性和深度性传授来传达国际思想，使受教育者形成全球视角和思维方式，由此树立其基于我国国家大战略基础之上的创意诉求和热情。

首先，剖析当代国际体系的本质，使受教育者明晰中国文化创新的历史性使命。当今急剧扩大、日趋复杂的全球化并未完全抹平世界，民族国家主权虽受到侵蚀，但它依旧是最主要的国际行为体，其相互间对立、冲突、协调、合作构成世界政治经济的主要内容。与此相随，美国霸权也随着全球化的蔓延攀爬到空前广大的地缘空间。我们在挞伐美国霸权行径的同时，也应汲取其战略智慧，以观照中国未来崛起的愿景。沿此逻辑路径，笔者着力评介美国以下三项战略思想：其一，顺应全球化潮流，以全球视野设计未来目标。其经典之作就是20世纪初美国“威尔逊主义”的出台，它极富前瞻性地开启了打造一体化世界秩序的新型霸权之门。其二，积极贡献世界，以制度设计保障实力所获。美国参与、主导世界反法西斯战争获胜，期间确立了全球性战略优势。显赫权势通过政治性的联合国、经济性的布雷顿森林体系、军事性的北大西洋公约组织等机制获得制度化保障。其三，注重掌控话语权，凭借国际道义引领世界潮流。如美国重视“国际气候问题”的政治姿态，是希图占领国际道德制高点，确保未来国家利益。通过对美国战略智慧的展示和剖析，笔者力图引导受教育者洞悉到美国无论是顺应、掌控，还是引导国际潮流，其实质都离不开美国版“普世性”文化价值观的全球性传播及认同。由此，受教育者认识到今天中国崛起走向大国的道路必须是与软实力建设同步的强国之路;而文化创意产业作为建构中国软实力的重要基础和主要途径，他们自身作为该产业的未来生力军，以创意设计为载体，向世界奉献中国文化和智慧，不仅是自身职业需求，也是国家使命使然。

其次，辨析中国崛起的外部环境，培养受教育者沟通世界与中国的专业责任。伴随着我国的快速崛起，国际社会惊叹的同时，对我国崛起的质疑与日俱增。20世纪90年代开始直到今天仍不断发酵的各样“中国威胁论”即为显例。承载着“中国奇迹”的巨大成就和盛名，“中国机遇论”、“中国责任论”，乃至“中国影响论”在国际上相继出炉，但都不足以稀释、屏蔽中国崛起的道义困境。更有甚者，后经济危机时代，中国愈靠近世界权力中心，道义困境愈发凸显。务实审慎，国际社会已经正视中国日益强大的国家力量，但疑虑中国将会如何使用这种力量，中国崛起能否突破大国政治的悲剧。故此，中国与世界形成良性沟通，告诉世界“我是谁”，建构、展示以中国价值观为核心的国家形象十分迫切。对此，中国政府有战略性认识和紧迫性实践，“国家公关”时代到来。由此，受教育者必然领会，新时代需要新眼光，只有思考世界的眼光才会有观照中国的文化创意，助益中国崛起。

再次，全面展示中国的实力增长和国际地位的提升，提高受教育者推进中国文化走向世界的专业自信。“当代世界经济与政治”课程的中国部分“在一定程度上可以看做是学科内容的最终归宿与结论部分”[5]，出于教育价值拓展的考虑，这是笔者着力引导受教育者深入思考的部分。反观世界近代国际关系史，超级大国往往凭借强大实力衍生出来的强大国际政治操控力来佐证其文化特别是价值观的国际正统性，进而获得强烈吸引力;同时，超级大国往往凭借强大实力衍生出来的理念贡献能力来强化其文化特别是价值观的国际认同性，进而获得巨大影响力。了解世界，更能自信。受教育者基于中国强大国力生成的专业自信，必定会鼓舞其对中国文化创意产业的未来光明前途充满信心;他们基于对中国文化的自豪感，无疑会激发其创新中国文化、传播中国文化的责任与热情。当然，受教育者由此从心底涌起最真诚的爱国情感也是应有之义。

国际政治是相对独立的历史动因[6]，尤其是在世界被全球化日益抹平的今天，宏观认知国际大势，思考国际社会图景中的深层机理，有助于受教育者形成超越狭隘时空的总体性想象力以及简洁表述的抽象力。缘于此，笔者突破国际知识的零敲碎打，将其有机整合，透彻分析其中负载的逻辑演绎，明晰展示具有伦理基因的国际关系理论和思想。以期以这种世界性视角提升受教育者的创意空间和创意有效性，同时整合其原有思想进而赋予他们新的创意灵感和动力源泉。

二、透悉中国文化，确立创意思想

认知世界大局，透视国际风云，睿智把脉未来，以这种大视野统领文化创意，追求与动力可谓高远强劲，将其从立意变成创意，则必须从宏观笃志回落到微观近思。笔者试图引导受教育者把高立意创意愿望具体化为明确的创意思想，以形成创意的可操作性和实践性。而这种转化过程实为探求中国文化与国际社会主流文化的关系，并在此基础上返本开新，再创中国文化。为此，笔者主要集中在以下三个方面进行尝试性引导。

（一）中国文化国际主导流行地位的形成，必须具有独具魅力的中国特色和精神内涵

从开拓市场着眼，在世界被全球化深度整合而文化创意产品及服务需求愈加民族化的今天，特色鲜明的中国风格定位才会获得最大化的市场接受度;从增强软实力和国际话语权出发，文化创意应巧妙宣示中国文化价值观核心内容才能增强其吸引力。美国作为超级文化创意大国，成功地把市场开拓驱动和价值观传递功能揉在一起，彼此良性循环。例如，虽然我们并不接受美国主导的西方话语框架中体现其政策目标和战略意图的诸多理论，但却容易被其文化创意产品中负载的价值观感染，弱化甚至消解曾有的质疑。这样，美国霸权不仅被道义责任包装起来，还通过通俗化论证获得更大范围的价值认同。缘此，受教育者应精明地意识到中国文化创意应力求国际市场占有的最大化来缔造中国在世界流行文化中的主导地位，从而使其价值理念获得世界性传播，让中国和平崛起战略从文化上被国际社会了解、认知和接受。这种创意应根植于中国历史及其所富含的传统文化，因为脱离了历史的记忆的设计，从来算不上真正的创新[7]。

（二）文化创意具备同国际主流文化沟通的能力，必须形成与之相通的价值取向和传播途径

中国崛起极富特色，否则，“中国模式”就不会成为世界性议题，总结中国崛起智慧，最重要者莫过于以融入世界的方式实现飞跃。笔者认为，受教育者在重视形成创意民族化的同时，一定要注重探讨中国文化与西方文化的同质性。这是因为，在美国式西方文化成为全球主流文化的同时，“全球文化又在同质化和均匀化”[8]，如果不了解当下国际主流文化价值的精髓，必然会导致文化创意缺乏主流社会受众基于自身文化背景及思维方式所产生的共鸣和认同。不管表达技能多么纯熟，一切努力都将变得毫无意义。由此审视“越是民族的，越是世界的”之类的箴言，它实有其适用范围性和局限性。此外，受教育者要在知晓西方主导文化价值理念的同时，遵从甚至是创新其极具时代感的先进传播方式和途径，以期打造出具有中国特色的世界性文化。

（三）文化创意追求涵盖并且超越国际主流文化，必须奉献中国智慧下以人为本的人性关怀

中国独特的历史和文化，使其处理国际事务具有协和万邦的天下情怀和厚德载物的伦理风范。不同于西方民主中平等终止于握有选票的政治群体边界，中国儒家的贤能政治模式旨在服务于包括非选民在内的所有人的利益。但这种“天下主义”的理想在以“个人”为支点的西方普世价值中恐难被理解和接受。因此，文化创意也是一个创新中国文化的过程，这种创新应以中国价值为主体，兼容西方价值，丰富中国价值。比如，以中国人本文化中“人同此心、心同此理”的情怀来践行人权，这当中所体现出的对多样文明的包容和尊重、吸收和借鉴精神正是当下中国文化的独特追求和鲜明个性，更是从中国视角、方式和风格向世界文明贡献的中国智慧。就后者而言也是中国文化创意产业的最高境界。

国际视野下的高立意及由此对中国文化内容及表达方式的创新才有望产生出具有中国特色、中国风格、中国气派的文化创意。唯有此，才能摆脱中国在全球价值体系和国际话语权竞争中消极追随、接受境地和被动参与博弈的阶段，而是握住潮头确立国际道义的准则和目标。这不仅是中国对世界的智慧贡献，也是对自己未来命运的终极保证。

三、拓展国际视野，成就创意精英

文化创意产业在中国战略高度上的大发展、大繁荣，亟待创意精英的智慧奉献。何为精英?笔者认为，时代和国别的相对性固然存在，但国家责任和社会担当意识应是其共性。对于当前有着世界抱负的中国文化创意产业来说，此种产业精英尤显迫切和重要。为此，笔者认为在文化创意高等教育中，开拓全球视野，使受教育者超越单纯职业技能训练，具有对国家、社会和人类前途命运的思维视角和思考习惯。

（一）培养创意精英，满足中国软实力增长需求

受“当代世界经济与政治”课程中国家战略意识熏陶，受教育者认识到随着国家利益向全球延伸，包括软实力在内的国家力量必须全球性拓展。而中国软实力不足的现状会激发受教育者创新、传播中国文化，助益中国文化崛起的强烈使命感。这种文化崛起应是超越了强化民族认同和生成民族主义的功能性作用，具有更多价值意义。中国国民的信仰需求，特别是以中国文化价值观为主体的国际主流文化标准的建立期待中国文化创意精英的有效参与。

（二）培养创意精英，满足公平正义世界秩序构建需求

中国悠久辉煌的文明史，铸就了中国文化血脉中不甘平庸的“天下意识”。这个希图建立普遍和谐合作秩序的“天下”概念体现了中国文化的宽广胸怀。这昭示我们返本开新，从中国传统文化中汲取智慧和力量，回应“西学”挑战和国际问题。中国作为负责任大国，不仅要有物质财富的国际贡献，还应有精神财富的国际奉献。“当代世界经济与政治”中国家战略思维的养成，使受教育者认识到为追求伟大国家，自身应当勇于承担，从中国文化中淬炼和重塑出一套引领世界潮流、感召他人的理念与价值体系，唯有此时中国才真正站在世界舞台中央。

（三）培养创意精英，满足人类文明大关怀的前瞻力需求

助益于人类福祉的情怀是人性的完善和升华，更是追寻人类光明前途的现实需要。中国作为世界性大国，面临落后就挨打、强大必遭猜忌的历史困局。中国目前正在努力挣脱大国政治的悲剧循环，走出一条新的大国兴起之路，即坚持和平发展，实现中国发展和全球发展的共赢。要真正实现愿景，我们必须倾尽努力，其必要环节是具有国际眼光的创意精英以对未来责任的前瞻力把中国和平理念与文化传播出去。

历史和现实证明，没有世界眼光的国家，是落后的国家。那么，缺乏全球视野的文化创意人才培养，也是不成功的教育。笔者认为，中国文化创意产业及创意精英和中国崛起是相辅相成、共同成长的过程。强大的中国，才会真正产生世界级文化创意大师;文化创意产业的强大则是中国先进文明的呈现和崛起的标志。全球视野、国际眼光也许并不直接有助于培养文化创意产业中的匠人，但却非常有助于培养具有高立意创意能力的产业精英。

参考文献

[1]沈丁立.权力东移未必等同话语东移[N].环球时报, 2010-07-19.

[2]应强, 尚栩.流行文化“世界之战”悄然打响[N].参考消息, 2010-05-06.

[3]吴冬蕾, 赵军.中国高校艺术设计教育发展状况评析[J].艺术百家, 2010, (7) .

[4]申晓若, 赵海滨.“当代世界经济与政治”课的教育价值和体系位置[J].社会主义研究, 2009, (5) .

[5]罗天虹.“当代世界经济与政治”学科体系的演变[J].教学与研究, 2003, (12) .

[6]时殷弘.现当代国际关系史[M].北京:中国人民大学出版社, 2008:1.

[7][意]马西莫.罗依.中国设计不能脱离传统[N].环球时报, 2010-06-21.

3.当代世界政治与经济论文 篇三

关键词:

当代世界经济与政治;教学改革;考试改革

收稿日期:2010-01-12

作者简介:万鹏(1981-),男,河南焦作人,河南理工大学万方科技学院讲师,硕士,研究方向:市场经济。

一、教学中存在的问题

(一)大课规模太大,而专题讲座又过于专业

思想政治理论课采用大课形式,在全国高校非常普遍,这门课程也是如此。一个系数百人在一个教室上课,虽然可以缓解目前高校扩招所带来的师资和教室资源紧张,但也由此带来了严重的弊端:教师们难以驾驭课堂;很难采取诸如讨论、座谈的教学方式;师生在课堂有限的时间里,难以进行很好的沟通。因此,这样的教学方式谈不上了解学生的思想动态,进而进行有针对性的教学活动。

同时,由于该课程涉及经济、政治和外交三大主题内容,一些高校往往采取分割法,由不同的专业教师做专题讲座。就各自专题而言,确实深化了教学内容,扩展了学生的知识面,同时也发挥了教师的专业特长,但却容易各成体系,割裂三者之间的有机联系,使得学生过于关注独立的主题而忽视了内在的因果联系,不能形成整体观念。

(二)各个老师讲授的角度不统一

准确选择讲授角度对于思想政治理论课来说,至关重要,这是增强教学有效性的关键环节,也是统一授课思想的重要基础。在讲授中,经常出现两个极端:一个是大量的罗列史料,形同史书,缺乏必要的理论延展,上升不到历史规律性的分析。另一个是过分注重理论分析,将课程变成空洞的政策宣讲和原则的汇编。二者虽然看似区别,但是却反映了同样的问题,即对本学科的性质和教学目的的错误性定位。

(三)思想政治理论课系统内各个课程缺乏沟通与协调

首先,本课程与其他思想政治理论课的沟通不多。邓小平理论涵盖了马克思主义学说的各个组成部分,因而也必然成为这个体系的核心,其他几门课程应该围绕其并有侧重的展开。如不做好协调,在讲授内容上容易重复,造成课程时间浪费;或者为了避免重复,却又导致遗漏了知识点,导致结构性缺失。其次,课程的讲解缺乏与学生所学专业的衔接。例如,笔者教授该课程涵盖了英语、法学、工商管理等专业的学生,他们各自的知识储备是不相同的,所以在课程教授方面也应有侧重,否则会导致“供需”矛盾,使教学缺乏针对性。

二、考试中存在的问题

(一)考试形式相对固定化

在过去的十几年里,本门课程的考试几乎一直采取闭卷考试的形式。虽然这种形式有一定优点,但是经过长期演化,在师生之间逐渐形成了一些约定俗成的默契,使得考试的内容也逐渐固定化。

(二)考试内容的相对固定化

造成这种现象的原因有两个:一方面,本课程内容庞杂,让学生全部掌握显然不太现实,因此,在实际操作中,教师会逐渐把考试内容固定在一些基本知识点上,并通过多种方式暗示给学生,即所谓的“划范围”。另一方面,学生通过与学长们的笔记交流,通过对讲授本课程的不同教师的课堂笔记的汇总,基本也可以自行确定考试的知识点范围。因此,原先意义上的闭卷考试,变为了学生考试前的死记硬背。

目前,思想政治理论课程已经逐步受到各界人士的关注,课程的进一步改革也在有序进行,因此,针对本课程的改革也应有所进展。

三、有关本课程改革的探索

(一)优化教学内容组织方式

要树立整体思维,在教学过程中要理清思想政治理论课程体系的重点,制定操作性强的规划,统筹安排教学内容。研究如何围绕邓小平理论这一主线,互相配合,各有侧重。同时,在本课程内部,也应从宏观到微观各个层次进行内容重组,合理规划教学模块,精心设计教学内容。

(二)实现多种教学方法的灵活运用

本课程鲜明的现实性特点决定了其教学方式必须是开放的,不能拘泥于书本。教师应该放开思路,探索一些行之有效的方式、方法,并根据授课内容,灵活安排以下教学方法:

1.理论讲授法。这种方法是较为传统的教学方式,在大学课堂上具有一定优越性。

2.课堂讨论法。填鸭式的教学方式往往造成学生反感,不愿意接受教师完全生搬硬套地灌输。调动学生积极参与课堂讨论,是一种比较好的教学方式,既可以激发学生的主动性,同时也可使学生在讨论中消化理解知识。

3.自主探究法。本方法是该课程中最重要的一种学习方法。实行自主探究法,目的就是要使学生学会学习和发现。在课堂上,允许学生发表不同意见,注意以问题等形式调动学生的自主思维,提升其创新能力。[1]

4.合作学习法。合作学习法主要体现在教师与学生在由理论到实践过程中的配合与协作。没有教师对学生的合作,理论就不能传递给学生;而没有学生对教师的合作,理论就不能转化为能力。在教学过程中,二者之间应建立良好的合作与协作关系。

5.案例教学法。案例分析是国际关系主题讲授中最重要的学习方法。学生只有在课程中进行案例分析模拟训练,才能应用所学知识分析和解决历史和现实的国际问题。

(三)充分运用新技术,设计实践教学环节

在本课程的教授中,应该充分运用电教设备,通过播放纪录片、历史图片等形式,让学生更加感性地理解历史,而不是通过简单的理论说教来灌输历史。同时,针对目前该课程基本没有实践教学环节的弊端,我们应该在教学过程中,合理安排诸如大型专题讨论、学生自学自讲活动以及每周播报国内外要闻等形式,扩大学生参与课程的教学活动。

(四)改革的最终目的——突出“四性”[2]

为了更好地加强《当代世界经济与政治》课程的建设,提高教学效果,增强课程的生动性和生命力,我们在改革中,应该时刻注意以下四点:

第一,加强课程教学的理论性,培养学生正确掌握马思主义关于国际经济与政治的基本观点以及我国领导集体的国际战略思想。

第二,突出教学内容的现实性,授课内容应不断更新,根据国际形势的新特点和新变化,及时调整、补充新内容,做到与时俱进。

第三,注重课堂教学环节的趣味性,通过多种教学方式的组合运用,提高教学过程的灵活性和多变性,强化教学过程的兴趣点。

第四,提高课堂教学的思想性,通过课程的讲授,将马克思主义的价值观和历史观传授给学生,使学生理解、接受并实践中国特色的理论体系,激励学生为中华民族的复兴而奋斗。

综上所述,《当代世界经济与政治》课程不是一门只讲现实不讲理论的课;也不仅仅强调学术性和专业性而忽略其思想性。这门课程是通过历史和理论的讲解,引导学生正确认识世界和世界中的中国。在我们的教学和考试中,应尽力避免上述的问题,通过理论与实践的统一,学术性与思想性的结合,知识性和趣味性的协调,保持本课程在教学过程中与时俱进,为思想政治理论课的体系完善做出应有的贡献。

参考文献

[1]王淑芳.《当代世界经济与政治》教学组织方式改革[J].大学时代,2006,(11).

[2]王慧英.“当代世界经济与政治”课教学要突出“四性”[J].湛江师范学院学报,2003,(4).

4.《当代世界经济与政治》学习心得 篇四

一、台海现局势分析

（1）大陆对台政策

（2）台湾政局

（3）国际环境

二、影响台海局势的内外因素

（1）台湾当局的策略

（2）美国因素

（3）日本与日美同盟

三、台海局势发展与两岸关系展望

（1）

未上课时我就很喜爱这门课，原因有二：

一、我喜欢探求那些隐藏在表象之下的本质，因而那些藏在时政之下的博弈和利益冲突，以及在那些经济现象下的成因和推动力都吸引我去探求，同时我对军事的爱好也促使我需要更多地了解主导军事行为的经济和政治；

二、懂得经济知识和与其紧密相关的政治是极为必要的，不管我未来从事哪方面的工作，经济政治都会与我紧密相关，并极大地影响我的生活，我有这样的觉悟。所以我是带着求知来上这门课的，虽然课时很少，但还是获益颇多。

先是每晚课开始时老师给我们总结罗列一周发生的国际大事，并同我们一起讨论这些事件，给我们分析这些事件，并点出这些事件中流露出来的信息。老师这是在引导我们该如何阅读时事，启发我们如何从这些事件中获取信息。

再就是老师与我们分享搜罗来的一些视频，视频都是一些事件的记录及媒体或专家关于热点事件的评论，内容都非常丰富且精彩，既让我们深入了解了许多时事，也很好的缓解了4节课的疲劳，在放松之余又汲取了很多知识。同时，老师也是在培养我们关注时事的习惯。

还有在课堂余下的时间中，老师都会给我们讲一些学科知识以外的东西，还推荐了很多有益的书籍。譬如老师曾给我们介绍了记忆法，谈到了简历并以此来警醒我们要抓紧不多的时间学习，通过双手相握告诉我们要学会改变习惯，讲了一个大学生用家里囤积的豆子致富的例子。这些都给了我很大的启示，让我意识到要改变自己的习惯、看待事物的方法、经济生活的方式。在我看来，老师对于我们生活上的引导是会让我获益终生的，其意义远大于教授的学科知识。

老师的授课方式很特别，几乎没有教授课本上的内容，只是最后花了一点时间简单带过。虽然这样无法让我们从课堂上获得很多经济政治方面的基础知识，但老师对时事的讲解让我们更能清晰的体会经济政治的实用意义，让我们更直观地了解实际生活中的经济和政治。事实上对于短短的16节课并不能教授多少书本上的知识，而通过时事这样实例化的讲解对于我们的启蒙意义更大，比起枯燥的书本教学更易于接受，如此的授课方式才是最有效的。我觉得让同学们更快的了解对这门学科并对它产生兴趣，才是这16节课来最重要的，让同学们今后能够主动去学习经济政治方面的知识，远要好过讲授那么一点点的枯燥的课本知识而让同学们对这学科感到厌烦。这样才让这16节课发挥了最大的意义，对我更是意义非凡。

这些公共必修课会让大多数同学们感到无意义，但经济政治于我却是非常重要的，并对这本教材有很大的阅读兴趣，在边听课的同时仔细阅读完了第一章节，没能有更多的课时来教授这本书是我对于这门课的一个遗憾。还有一点就是老师给我们事件分析的很少，都是点到即止，就像那次对于奥巴马的话，“中国人现在的生活水平不及一百年前的美国人”，老师说，要让占世界五分之一的人口的中国人人都像美国人那样富裕，而世界的财富不是无限的，这么多的财富要从哪儿来。老师这么一说就拨开了云雾，可是对于奥巴马为何说这样的话老师却是让我们自己去想，其实我很希望再听到老师更多的见解。

5.当代世界经济与政治课程论文 篇五

经济全球化对中国的影响与挑战.姓

名：

马菡蔚

院

系：

外国语学院

年

级：

11级

专

业：

商务英语A班

学

号：

20110461109

提交日期：

2013 年 11 月 1 日

【内容摘要】：经济全球化不仅对我国的经济发展产生了巨大的影响，而且还通过市场经济机制、政府管制机制和文化渗透机制，直接、全面、深刻和持久地影响着我国社会生活的稳定发展。我们必须根据经济全球化的客观要求和我国社会的实际情况，通过观念更新、政策调整和制度创新，建立和完善新型的社会主义体制和民主法治国家，保持我国社会政治稳定，推动社会主义现代化建设的不断发展。

经济全球化不仅推动了世界经济的发展，也给各国特别是发展中国家带来了不同程度的经济波动和政治不稳定。近年来，墨西哥、俄罗斯、东南亚等国家的金融危机及其政治动荡，就是有力的佐证。其代价之惨痛、教训之深刻，足当引以为鉴。经济全球化已经叩开中国的大门，在带来千载难逢的发展良机之同时，也对我国社会政治稳定产生了威胁和影响。我们必须正视挑战，探索经济全球化条件下中国社会政治稳定与发展的规律和对策。【 关键词 】：经济全球化 机遇 影响 挑战 对策

经济全球化对中国的影响与挑战

一、经济全球化对当代中国社会政治稳定的影响

当今世界经济全球化是人类社会生产力和世界交往高度发展的必然产物，作为一种客观的自然历史进程，不断地表现出日益“超越民族国家”的特性。但在实践中资本主义主导了经济全球化，试图按照其面目改造整个世界，使之完全走向“全球资本主义化”。这种双重性质决定了经济全球化对世界历史的发展，同时具有推动与阻碍的双重影响。它对社会主义中国的冲击，实质上就是资本主义对社会主义的挑战。其格局总起来看是机遇与挑战并存，机遇大于挑战，但是在一定条件下也可能是挑战大于机遇。这不仅体现在它对我国社会主义经济与社会发展的挑战上，更集中地体现在对我国社会主义民主政治稳定与发展的挑战上。

（一）经济全球化对我国社会生产力和经济发展产生了巨大的挑战，直接地影响我国社会政治稳定的经济基础和社会基础。

经济全球化是20世纪新科学技术革命的产物。经济全球化以新科技革命为动力和基础，彻底打破各国国家之间的自然和社会界限，把这种无限创造力进一步扩大到了全球范围，但是由于各国经济社会发展不平衡，它在推动世界经济发展的同时，也在更大范围内产生国际经济政治的不稳定状况，特别给发展中国家带来了巨大的负面影响。我国是一个经济文化相对落后的发展中国家，新科技革命固然为我国的经济发展提供了十分有利的条件，但也使我国社会发展遭遇巨大的冲击，人口多、底子薄等发展劣势日益彰显。在经济全球化带来的全球性高科技竞争格局之中，我国虽然占有一席之地，但是还不具备绝对竞争优势，仍然存在着许多高科技风险和隐患。这从根本上对我国社会政治稳定的经济基础和社会基础产生了极大的影响和威胁。

（二）资本主义主导的世界经济全球化，对我国社会主义政治制度和共产党领导的人民民主政权形成了根本性的威胁。

我国是一个社会主义国家，在参与经济全球化的过程中必须坚定不移地坚持社会主义制度和发展道路。这必然同资本主义主导的经济全球化产生根本性的冲突和尖锐的斗争。西方国家始终妄图以自由市场民主模式取代我国社会主义的基本经济政治制度，其西化、分化中国的和平演变攻势从未停止，反而借经济全球化之名，变本加厉愈演愈烈。其实质是要瓦解我国社会主义基本制度，摧毁共产党领导的人民民主政权，这是对我国政治稳定的一个最大的威胁。

第三，经济全球化对我国的国家主权、国家利益和国家安全提出了挑战。

当今世界的主题是和平与发展，中国的发展需要一个和平的发展环境，但是，当今国际局势并不十分安宁。霸权主义和强权政治依然是国际经济政治动荡不安的主要根源，对我国社会主义制度和国家安全产生直接和巨大的威胁。全球化的发展带来了传统国家主权的相对弱化，国际经济政治不平等、不公正、不合理的旧秩序没有发生根本改变，全球性跨国公司利用这些有利的国际条件，主导着全球性经济发展，并且不断向各国扩张和发展，甚至支配了发展中国家的民族经济主权。中国作为一个发展中国家参与到国际竞争之中，必然受到这个不合理的国际旧秩序的束缚。作为一个相当重要的因素，由经济全球化引发的国际恐怖主义、民族分离主义和极端宗教原教旨主义活动，以及具有国际支持背景的台独、藏独等民族分离势力和“东突”恐怖组织，也对我国的国家主权独立、领土完整和国家安全提出了挑战，直接影响我国实行“一国两制”，实现祖国统一、民族团结与共同发展。全球经济政治发展的不平衡状况，更进一步加剧了各国特别是发展中国家社会经济政治不稳定发展状况，这也会对我国的国家安全与政治稳定产生直接或者间接的影响。在全球化条件下如何维护国家主权的独立、统一和国家安全，已经成为当今我国政治稳定发展的重大课题。

二、经济全球化影响我国社会政治稳定的方式和特点

当前，经济全球化对我国社会稳定发展的影响，呈现出这样一些特点。第一，在影响的方向上是国际国内双向互动。经济全球化对我国社会政治稳定产生直接的影响，我国经济政治发展也对国际社会经济政治的稳定发展产生积极的影响。第二，在影响的内容上是经济、政治和文化交叉渗透、相互转化和全面扩展的一体化发展态势。经济全球化直接地推动各国经济、政治和文化发展的世界一体化，不仅是国家之间的经济、政治和文化的一体化发展，而且是一个国家内部经济、政治和文化之间的一体化发展。第三，在影响的机制上是结构—功能之间的相互联系、相互作用和相互转化。经济全球化对我国社会政治稳定的影响，既有功能性影响，更有结构性影响，是一个结构功能关系的整体互动或者制度化发展过程。第四，在影响的格局上是有利因素和不利因素共容并存。经济全球化对我国社会政治稳定的影响，既有破坏安定团结的不利一面，也有促进政治稳定的有利一面。总起来看是有利因素大于不利因素，但是不利因素具有巨大的破坏性。第五，在影响的趋势上是政治稳定与政治不稳定交替发展。经济全球化对我国社会政治稳定的影响，是一种客观的、不以人们意志为转移的现实存在。

三、经济全球化条件下保持中国社会政治稳定的对策选择

面对全球化的挑战，如何实现和维护中国社会政治稳定与政治发展，我们提出以下的对策选择。

（一）不断解放思想，实现观念更新，这是我们积极应对经济全球化，保持中国社会政治稳定的前提条件。

首先，必须树立改革开放的社会政治稳定观。在全球化条件下，要维护我国社会的政治稳定，必须在改革开放条件下、在全面参与经济全球化进程中，实现和保持中国社会的政治稳定与发展。这就要求我们必须从中国的实际出发，以实现国内政治稳定为基础，争取实现一个和平、稳定的国际经济政治环境。同时积极参与建立国际经济政治新秩序，推动世界和平与发展，不断提高我国的综合国力，不断强化中国的国际经济政治地位和作用，在动荡不安的国际局势中保证中国社会与政治的稳定发展。其次，必须树立全面发展的社会稳定大观念，实现经济、政治与文化的全面稳定与协调发展。

（二）是不断适应形势发展的变化，及时进行社会政治稳定的政策调整，这是我们应对经济全球化，保持中国社会政治稳定发展的关键。

首先，必须以更加积极的态度实行对外开放，全面参与世界经济全球化的发展进程，走一条全球化时代中国特色社会主义的发展之路。不断实行中国社会与世界发展之间良性互动、全面改革开放、不断创新发展的新阶段。必须根据经济全球化的发展要求，按照WTO的基本法律框架，进一步调整和完善我国改革开放的基本政策，促进现代化建设。其次，不断地调整我国国家安全战略、改革我国国家安全体系，完善国家安全合作机制。要不断参与全球性和区域性的经济技术合作，巩固国家安全合作的国际经济基础。

（三）是面对经济全球化的挑战，坚定不移地走制度创新之路，全面建立和完善社会主义新型体制，是保持中国社会政治稳定发展的根本。

首先，坚持走制度创新全面发展的新道路，必须坚持和完善社会主义的基本经济制度、政治和文化制度，真正实现和充分发挥社会主义制度的先进性和优越性。其次，必须以“三个代表”为指导，加快新一轮体制改革的步伐。要及时抓住当前世界发展的有利时机，争取在2010年左右逐步建成社会主义市场经济体制及其相适应的政治法律文化新型体制。其次，必须坚持独立自主的和平民主外交路线，反对霸权主义，维护世界和平，为我国社会主义的稳定发展创造和平稳定的国际环境。

结束语：积极探索全球化条件下中国社会政治稳定的发展规律

可以肯定，经济全球化对我国的建设和发展必将产生越来越广泛而深刻的影响。如何应对这些机遇与挑战是我国今后很长一段时间内都要研究的课题。无论如何，我们要抓住这些机遇，也要积极的面对这些挑战。相信在中国共产党的领导下，中国一定可以在经济全球化的浪潮中脱颖而出，成为真正的世界强国，实现中华民族的伟大复兴。

在经济全球化条件下，如何实现世界与中国之间的均衡发展，保持中国社会政治稳定并达到长治久安，这是一个十分重大的理论和现实问题。必须根据经济全球化影响当代中国社会政治稳定的性质和特点，积极探索和运用经济全球化条件下社会主义民主政治稳定的发展规律，把中国社会推向一个更加和平、稳定、繁荣和文明的发展道路。本文的研究仅是一个开端，希望能够抛砖引玉，不断开拓，取得更加可喜的成就。

【参考文献】

[1]黄高晓.全球化与社会主义中国的命运[J].社会主义研究，1998，(5).（19-37）[2]马贝克•哈贝马斯等.全球化与政治[M].北京：中央翻译出版社，2000.（140-146）

[3］经济合作于发展组织编：《金融市场趋势》，1997年第67期，第98页 [4］薛荣久〈经济全球化的影响与挑战>,<世界经济〉1998.4 第3-12页 [5］刘廷忠，《当代世界经济政治与国际关系》，北京：高等教育出版社，2009年1月第二版。第375-380页

6.当代世界经济与政治心得体会 篇六

简述冷战对世界的影响

冷战这一用语是二战及战后时代的产物。所谓的冷战，我认为就是一种在战争威胁下的军事、政治、经济的较量。从今天的视角来看，政治与经济是其主要的战场，而军事竞备仅仅是其表象。

在美苏冷战期间，既没有发生世界大战，也没有发生大国之间的直接大规模的战事。在此期间虽然冲突仍频，小战不鲜，乃至大国之间时有剑拔弩张、一触即发的紧张对抗，而且军备、尤其是核军备及竞赛达到空前的地步，然而，这一时期最终没有打破世界和平，仍然保持了全球的大致稳定，总的说来，属于和平时期，是对峙的双方之间兼有对话与对抗、紧张与缓和而趋向对话与缓和的时期。在此期间，不同社会制度、不同意识形态国家或集团之间在和平状态下，进行政治、经济、科学技术尤其是军事科学技术、思想文化、国民生活水平诸方面的较量，是和平共处、和平竞赛。

冷战最终以前苏联的解体而告终，这场没有硝烟的对战争给以后的世界格局产生了重要的影响，主要表现在以下几个方面：

一、重视经济安全建设

苏联解体后，世界经济格局的多极化趋势加速发展。冷战后随着国际形势的日趋缓和，越来越多的国家从美苏和日德正反两方面的经验中认识到，在未来的国际竞争中将不再以军事力量的竞争为主，经济因素在国际关系中的作用将不断上升并对世界政治的影响日益增大，经济安全将成为国家安全的主要内容，经济手段成为实现政治目的重要方式，经济利益成为各国制定外交政策的基本出发点，经济外交将更加活跃。

冷战后，各国都强调“国家利益至上”的原则，而不再强调所谓的“集团利益”和“阵营利益”。在国际关系中，尤其是在国际经济交往中，意识形态与社会制度的对立和差异被逐渐淡化，不再成为判断亲疏敌友的标准。国家之间的投资、贸易、技术、信息、劳务等领域将越来越非意识形态化，过去那种集团利益的概念也将逐渐淡化，国家利益日益被置于集团利益之上。例如美国前总统克林顿曾明确提出美国外交的“三大支柱”是：确保美国的经济安全、改编更新美国的军事力量、推行美国的民主人权。在这三大支柱中，把确保美国的经济安全放在首位。俄罗斯经过多年酝酿和准备，制定了《俄罗斯联邦国家安全构想》，于八月被叶利钦总统批准。这个《构想》明确提出了对俄罗斯国家安全的威胁不是军事方面，而主要在内政、经济、社会、生态等领域，其中经济安全也是关键。近年来，中日和中美之间的经贸互补性和巨大的合作潜力已成为改善和发展双边关系的主要动力。

二、利用经济手段解决国际政治问题

答案补充

在国际竞争和交流中，国家间的经济合作和经济纠纷往往成为国家之间政治关系的重要内容。同时，国家间政治上的分歧和冲突也将更多地采用经济手段来解决。冷战前西方发达国家利用其在世界经济中占有的优势和有利地位，对社会主义国家和发展中国家或者采取经济制裁、经济封锁，或者实行经济援助、经贸合作，这些手段都带有一定的政治色彩，或是为了推行西方国家的“民主、自由、人权”，或是企图干涉别国的内政，颠覆别国政权。冷战后，西方国家改变以往的做法，开始实行“接触”战略，谋求与我国建立某种“伙伴”关系。 2月，欧盟外长会议决定，欧盟及其成员国都不在日内瓦人权会议上支持或联署有关中国人权状况的提案。3月，美国政府也宣布不在该会上提反华方案。在经济上，发达资本主义国家近年来与中国的经贸往来有很大发展。试图通过经济手段，达到同化我国的政治制度的目的。

三、强调军事威胁，控制战争规模。

答案补充

冷战结束后，国际上两大对立的军事集团消失，而美国成为世界上唯一的军事大国。从军事实力上看，没有任何一个国家可以与之抗衡。因此暴发大规模的战争可能性很小，在这样的国际环境下，各国把发展经济作为其主要的任务。在安全上，资本主义国家主要采取军事上围堵、监视与经济上的渗透对社会主义国家进行控制。例如在欧洲，通过北约东扩来防止社会主义力量东山再起;在亚太地区，重新确立了日美安全同盟，对“日美防卫合作指针”进行修改，把重点防御苏联改为针对中国、朝鲜等国家;安全合作的范围也扩大到包括中国台湾海峡

7.网络与当代大学生的思想政治教育 篇七

一、互联网的影响

互联网的普及, 对当前高校思想政治工作影响深远, 其既有积极影响又有消极影响。

(一) 互联网的积极影响

首先, 网络提供了一个平台, 可以迅速、全面地提供大量的校内外乃至国内外信息, 使大学生可以在课外时间更深入了解课程知识, 可以学到许多课堂上学不到的知识, 促进了知识的共享, 也在一定程度上促进了同学友谊和师生交流。网络是个开放的世界, 提供了广阔的空间和丰富的内容, 增加了大学生了解世界的机会。网络信息全, 覆盖面广, 容量大, 包含了学习、生活、时事政治等许多有益信息, 对于开发大学生的思维, 开阔眼界有着深远的意义。网络的开放性使地球变小了, “地球村”中的人们可以自由地交流。

其次, 调查表明, 超过一半的大学生以网络为获取信息的主要途径。随着高校招生的不断扩大, 思想政治教育工作者的压力也不断增大, 面对如此众多的学生, 通过网络进行大学生思想政治教育在一定程度上缓解了思政工作者的工作压力。

(二) 互联网的消极影响

网络带给高校思想政治工作的不仅有积极的一面, 也有消极的一面。

首先, 网络中不仅包含了大量的有益信息, 也包含了许多垃圾信息。大学阶段是学生形成各种观念的关键时期, 如世界观、人生观和价值观。网络上不利于大学生健康观念形成的一些信息能毒害大学生的身心健康, 使原本纯真的心灵受到污染, 有甚者会产生心理问题, 造成情绪冷漠。网络还有可能造成大学生人格的缺失, 价值观的倾斜和道德水平的下降。

其次, 网络的发展在一定程度上减轻了思政工作者的压力, 但是, 也降低了思想政治教育的可控性。传统的教育方式, 学生的思想波动教师较容易察觉, 能立即作出应对措施。但是, 网络教育中学生的想法、认识都无法在第一时间被准确地掌握, 即使发觉学生有不良的思想动态, 网络上的教育力度也确实有限, 这给思想政治教育工作的开展带来了一定的困难。

再次, 每个人一天中可支配的时间都是有限的, 如果上网浏览娱乐信息或者不良信息占用了太多时间, 那么用于学习和与同学、教师交流、交往的时间就减少了, 这对青少年的身心发展和社会交往都是十分不利的。更有甚者上网成瘾则有可能导致迟到、旷课, 荒废学业、性格冷漠, 这给学校的教育和管理带来了极大难度, 也使思想政治工作者的工作增加巨大的压力。

二、利用网络, 推进高校思想政治工作

网络对于高校思想政治工作既有积极的影响又有消极的影响, 那该如何来抓住机遇、迎接挑战, 充分利用网络带来的优势, 发展高校思想政治教育工作呢?

(一) 树立符合时代特征的思想政治教育观念

加强高校思想政治教育网络工作, 关键在教师队伍。我们要努力建设一支既具有较高的政治理论水平, 熟悉思想政治工作, 又了解网络文化特点, 能比较有效地掌握网络技术, 在网上进行思想政治教育工作的队伍。

思想政治教育工作者必须清醒地认识到网络的利弊, 了解大学生使用网络的习惯和特点, 并不断提高自身思想政治素质、道德水平和业务水平, 紧跟时代步伐, 不落伍、不脱节, 善于在理论后实践, 在实践中总结, 在总结中进步。及时了解时事动态, 关心学生在议论的话题, 想学生之所想, 融入到学生中去, 给予正确的引导和教育。我们只有自身素质提高了, 才有能力去引导学生, 并树立良好的思想品德, 坚决抵抗不良信息的影响。从促进学生发展的角度和提高自身能力的角度出发, 利用网络资源, 结合课堂教学内容, 将先进的思想和观念引入到课堂中来, 增强思政教育的形象性和趣味性。同时, 引导学生正确使用网络, 学习有益信息, 摒弃不正确的观念。

(二) 建立高校思想政治教育网络, 营造良好的网络环境

面对不断普及的互联网, 加强监控, 完善体制, 规范大学生上网行为, 成为了急需解决的问题。我们应当建立高校思想政治教育网络, 加强监控和引导, 教育学生识别信息的真实性和可靠性。利用校园网络, 对网络信息中的不良信息和有害信息进行强制过滤或删除, 有针对性地进行网络宣传和教育, 提高教育质量。同时, 对大学生群体进行教育, 使每个人都积极抵制不良的网络影响, 在宿舍内部和班级内部形成良性的网络小环境, 形成健康、积极的校园文化大环境。通过校园网络, 组织更多大学生感兴趣的有益的活动, 使大学生上网不仅是有事可干, 而且能够自觉摒弃不良的网络习惯, 选择良性的活动积极参加和融入进去。

(三) 加强对大学生法制教育, 培养网络法制意识

构建新型的师生关系和教育互动, 在认识网络时代特征和尊重学生的前提下, 使学生积极参与到教育过程中来。在教育过程中, 融入法制教育和道德教育, 普及网络知识, 将网络培训日常化。增强学生明辨是非的能力, 促使大学生正确认识网络, 抵制有害信息, 合理利用网络资源, 自觉维护网络秩序。不乱发帖, 不搞破坏, 不做对社会和他人有危害的行为, 文明上网。

三、对网络行为的监控和管理

8.当代世界政治与经济论文 篇八

关键词：专题案例当代世界经济与政治教学方法

当代世界经济与政治是思想政治理论课体系中的一门将国际问题作为的主要对象的课程，它具有很强的综合性，需要将历史与现实、理性和政策、多学科的知识和方法结合起来的思想政治理论课。教学课程的目的是让学生在经济全球化和开放的环境背景下，掌握当代世界经济与政治基础知识，以掌握世界发展趋势为主题，树立正确的世界观和坚定的政治立场和具有较强的分析实际问题的能力。当代世界经济与政治课程具有时效性、理论性、政策性和信息性的特点。近年来，专题案例教学法引入思想政治课堂教学中，受到了广大思想政治理论课教师的欢迎，并掀起了创新思想政治的教学方法改革浪潮。

一、专题案例式教学对当代世界经济与政治教学的作用

当前国际形势错综复杂。如何更好地维护世界和平，促进世界共同发展是世界各国面临的一个重大问题，也是当代世界经济与政治课教学的重点和难点。结合笔者教学经验和其他学科成功教学模式，将专题案例教学引入当代世界经济与政治课程教学中具有重要意义。

1.有利于调动学生的积极性，提高教学效果

专题案例可以根据课程内容的需要，选取相关事件，将生动鲜活的案例引入课堂教学中，这样可以使理论与实际、抽象与具体结合起来，提高学生的学习兴趣。

在课程准备过程中，可以根据教学内容和教学目标，将教材内容进行调整和整合，配以适当的专题案例，使内容更符合社会实际，也更受学生欢迎。例如，依据当代世界经济与政治课程教学目标，将本门课程的教学内容划分为当代世界经济、当代世界政治和当代主要国家的经济与政治三部分，并对每一部分内容进一步细化，通过案例分析、情境教学、专题讨论等教学手段，增强当代世界经济与政治教学的针对性和实效性。专题案例教学方法可以将课程内容中抽象的理论、概念融入生动的案例中，使学生可以清楚的认识当代国际政治理论、国际关系理论和概念在时事政治問题中的具体表现，活跃课堂气氛，调动学生参与课堂教学的积极性，达到教师与学生的互动。

2.有利于培养学生的综合分析能力

当代世界经济与政治课的教学目的是使学生掌握马克思主义政治观点和当代积极基本理论的基础上，对世界的发展趋势有正确的认识并学会分析国际形势。较传统单一的填鸭式、灌输式的教学手段相比，专题案例式教学方法不仅注重理论知识的传授， 更注重分析和思考国际事务中的问题和地区热点问题。把握时代发展脉络基础上，满足了学生的认知需求。基于专题案例的教学方法，关注时事政治，并在课堂上介绍的典型案例，通过积极引导学生对案例的分析、思考，让学生作出独立判断和决定发现问题、探究问题，逐步提高学生分析和解决实际问题的能力。

二、当代世界经济与政治教学存在的问题

当代世界经济与政治课教育工作者不断探索教学方法与教学手段的创新，以期提高教学效果，但经过调查，我们发现，在当前形势下，当代世界经济与政治课程教学中依旧存在以下三方面的问题：

1.学生对于当代世界经济与政治课兴趣不高

当代世界经济与政治对大学生“三观”的影响和良好品格的形成具有重要的意义，当前很多学生对世界经济与政治内容不了解，不明白，因此他们在思想上也很难提高。通过调研发现，很多学生对于当代世界经济与政治课程学习兴趣不高，主要是认为其内容理论性强，内容更空虚，无聊，甚至有些教学内容无法从时代的社会现实偏离；加之社会发展，尤其是互联网技术的发展，外来文化、新鲜事物使大学生的价值观有受到一定影响，也使得学生对于当代世界经济与政治课程内容学习热情减少。他们表面上在听课，但心里困惑、不理解、不认可甚至有些学生对当代世界经济与政治课完全失去兴趣。最终，当代世界经济与政治课所倡导的内容在脑海中没有形成和巩固，而其他消极的，腐败的，错误的观念占据他们的头脑，当代世界经济与政治课授课效果难以实现。

2. 学生漠视政治，不关注国家局势和世界变化

作为一个年轻的学生，应该是关心国家，关心世界，应该是热爱政治，不断加强政治理论学习。然而，很多学生认为在当代世界经济与政治课不能立即满足他们的实际需要，授课内容对于个人未来发展帮助不大，就没有必要花太多的时间和精力，显示出无视政治，不关心全国乃至世界变化的情况在的态度。轻视当代世界经济与政治课学习，对于当代世界经济与政治课内容的学习是应付，“考试及格万岁”的态度比比皆是。

还有些学生认为，他们既不是学生干部 ，并且不会在当代世界经济与政治课花费太多精力。因此，主动学习差，缺乏动力，上课看课外书，玩手机，打瞌睡等现象时常出现。学生消极的学习太不使得许多任课教师感到茫然，失望，无力应付，只是自信心也受到严重打击，照本宣科的讲课，更使得当代世界经济与政治课的时效性作用难以发挥。

3. 学生"不学无术”、道德滑坡，出现了违法违纪行为

一般来说，当代大学生是一个勤奋，思维活跃，自信有主见，独立开放，敢做敢当。然而，这个拥有30亿人口庞大国家，也有一些学生有很多与他们的身份和行为违背现象的现象，表现在部分大学生不务学业、“不学无术”、道德滑坡，甚至出现了违法违纪行为。

校园里，有的大学生应该抓住宝贵的青春努力学习，但“消极怠学”，甚至逃学，欺骗，这种现象比比皆是。

三、专题案例式教学法在当代世界经济与政治教学中的应用

1.专题式案例的选取要精准、恰当

案例是专题案例教学的核心。在当代世界经济与政治课程教学中，案例不仅是教学的内容，更是教学手段的实现，所以正确的选择案例是关键，适当的案例将直接影响课堂教学。当代世界经济与政治是一门实用性课程。本课程讲述的是国际问题，主要内容第二次世界大战以来半个多世纪以来的发生的国际问题，展现在眼前的是一个非常现实的和生动的画面，具有强烈的时代气息。为了更好的在有限的时间完成教学内容，教师应注重教学大纲，教学重点，每个项目，每一堂课的教学目标，选择有针对性的案例，结合大学生的认知水平，对国际政治的发展，区域背景结合热点问题进行讲解。例如，在“发展中国家的经济发展不平衡”的问题时的教学，可以选择新加坡，沙特阿拉伯，乌干达，这三个有不同的历史，文化背景的发展中国家，为了摆脱殖民统治，争取民族独立后，他们从各自的国情下，自强不息，探索生存和发展的道路为例展开讲解。

在这三个国家的发展而言，他们是第二次世界大战后被压迫民族的民族解放和民族解放政治的产物，但不同的自然资源，社会和政治条件，原来的经济和技术水平方面的问题，以及不同的政府追求经济发展的战略和政策，在发展中国家经济发展呈现出明显的不平衡。

2.教学过程中要穿插运用多种教学方法

教学手段，教学方法是否恰当，是影响教学效果的重要因素。在当代世界经济与政治课教学中，教师应根据不同的教学方法和现代化的教学手段来促进这一过程，在课堂教学中，树立学生的主体地位。在教学过程中，教师的教學，逐步渗透在讨论中，学生演讲，即兴辩论等多种教学方法与案例教学综合运用，启发式教学、模拟教学、讨论式教学极大地调动了学生学习的主动性，积极参与学习，以提高学生的学习兴趣和学习效率。例如，在这讲座“冷战后的经济和政治，东欧和中亚国家”，我们可以通过中国和俄罗斯的经济体制的比较分析他们的相似性和差异性，促使学生深入了解俄罗斯经济转轨道路的艰难曲折和我国选择符合国情的经济改革道路的合理性。

3.案例专题式教学对主讲教师提出了更高的要求

当代世界经济与政治课以世界第二次世界大战后的经济，政治和国际关系为主线，以当代世界经济，世界政治，时代主题和新国际秩序进行宏观上的总结和分析，具有鲜明的时代特征。主要内容涵盖了发达的资本主义国家、社会主义国家、发展中国家在不同类型的经济体中的政治和外交关系进行了介绍和分析，不仅关系到世界经济、国际政治、和国际关系，也涉及外交学，国际法，国际关系等学科，具有广泛的综合性。由于该课程具有上述特点，因此把教师的基本素养和知识结构提出了更高的要求。实践表明，教师素质是提高教学效果的关键因素，在新的形势下，当代世界经济与政治教师应对教学内容进行动态研究，不断提高能力，不断更新知识和学习。

当代世界经济与政治是一种理论教育，具有很强的综合性，思想性，政策性和现实性。在本课程的教学中，如何利用知识对大量的国际政治事件和复杂的国际关系现象进行分析是学生需要培养和提高的能力，他们常常不知道如何运用这一理论、观点、方法从纷繁复杂的国际问题中进行观察分析，抓住主要矛盾，从探索规律。这就要求教师要充分发挥主导作用，紧密联系实际，从学生熟悉和感兴趣的事件出发，通过专题案例式教学方法逐步引入，引导学生学会分析问题，提高他们对国际事务分析和思考的能力。

参考文献：

[1]大桥正夫.教育心理学（钟启泉译）[M].上海：上海教育出版社，1980：41.

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[3]张大均.教育心理学教程[M].成都：四川民族出版社，1992：101～102.

[4]陈琦，刘儒德.当代教育心理学[M].北京：北京师范大学出版社，2007.

[5]滕星.凉山彝族社区学校实施彝汉双语教育的必要性[J].民族教育研究，2000（1）：24.

[6]潘菽.教育心理学[M].北京：人民教育出版社，1980：82～86、88.

[7]张春兴.现代心理学[M].上海：上海人民出版社，1994：383.

9.当代政治与经济学习心得 篇九

未上课时我就很喜爱这门课，原因有二：

一、我喜欢探求那些隐藏在表象之下的本质，因而那些藏在时政之下的博弈和利益冲突，以及在那些经济现象下的成因和推动力都吸引我去探求；

二、懂得经济知识和与其紧密相关的政治是极为必要的，且不说我未来会从事哪方面的工作，仅仅从我自己是学习金融的这方面来说，经济政治都与我紧密相关，并且关注政治与经济发展变化也是我们所必须做的。所以我是带着求知来上这门课的，虽然课时很少，但还是获益颇多。

在选课的时候，就有好多同学对我说李美幸老师的《当代世界经济与政治》这门课非常好，说我选对了，上课之后发现老师讲得的确非常非常好，很有激情，讲课内容也很精彩，不像有的文科课程那样枯燥乏味。不过，当老师说对学经济的同学感到悲哀的时候，我真的是很囧，因为我自己就是金融工程专业的啊。

我觉得，作为当代大学生，我们不应该再像一个中学生一样“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书”，不说爱国，单单从我们自己的角度来说，关注时事和时势是我们每一个大学生在提高自己各方面能力的过程中所必须做的一件事。学习《当代世界经济与政治》这门课，有助于我们正确认识当代世界政治经济总体形势的发展变化及其规律；了解中国所处的国际环境和中国的外交指导方针及政策，认清中国青年一代肩负的使命，从而树立为国家富强和民族振兴、为人类进步而不断奋斗的信念。

当今世界任何一个国家都不可能脱离国际社会而独立存在和发展。我们正是在这样的国际大背景中从事着前无古人的建设有中国特色的社会主义事业。同时我们也应该看到，在世界格局新旧交替之际，我国所面临的外部形势是机遇和挑战并存的。两极格局的瓦解，世界局势的缓和，中国国际环境的改善是我国的机遇，此外，在多极格局中，中国对国际战略平衡的影响，已比过去增强，中国的国际地位和作用也得到提高。从挑战方面看，首先是随着世界经济区域集团化，保护主义盛行，中国的对外经济面临着激烈的竞争。其次，在经济全球一体化的趋势下，世界各国尤其是发达资本主义国家经济形势的变化，也给中国的经济发展带来一定程度的制约。再次，少数发达国家推行一种新的强权政治，施加种种压力，企图迫使中国放弃社会主义。在这种情况下，中国只有坚持独立自主、建设有中国特色的社会主义的道路，才能利用有利因素，抵制外来的不利影响，抓住机遇，迎接挑战，尽快建成社会主义现代化国家。

10.当代世界政治与经济论文 篇十

2006-03-09 08:45:07

大中小

2006年是中国的“俄罗斯年”，接下来的2007年将是俄罗斯的“中国年”。种种迹象表明，中国与北方邻国俄罗斯正走得越来越近。

在中国的对外关系中，俄罗斯占有无可争议的重要地位，而且带有突出的战略色彩。这种战略协作关系对于一级世界造成的重心倾斜具有重要的平衡作用，对于中俄这两个同时处于转型期的国家来说，也具有巨大的安全和经济价值。可以预期，普京的访华将使两国在各领域的战略协作伙伴关系进一步向实质化方向发展，并对国际政经局势产生某种新影响。更重要的是，一个模型，困扰两国300年的边界问题彻底解决后和平相处以期共赢的模型正在完整地搭建起来。俄罗斯总统普京说，俄罗斯政府视中国为长期友好国家，两国之间拥有大量的共同利益。他叮嘱俄罗斯新任驻华大使谢尔盖·谢尔盖耶维奇·拉佐夫积极开展与中国的经济、政治、军事和文化合作，在双边关系上取得重大进展。

在经过一系列的政治行动后，曾经私有化的俄罗斯石油资源重新掌握到了国家手中。这为俄罗斯以能源增加对国际事务的发言权打下了基础。出于使国家利益最大化的考虑，在对华石油供应上，俄罗斯一直没有表现出真正的积极态度。表面原因是俄罗斯的能源企业体制没有理顺，实际原因是，日本对俄罗斯石油的兴趣增加了俄罗斯的筹码。然而，日本与俄罗斯在北方四岛归属问题上的争端成了影响俄日关系的痼疾，而中国强大的购买力也足以使俄罗斯在经济发展上不须过于借重日本，这可能会最终决定中国拥有优先权。据俄罗斯驻华大使拉佐夫透露，今年俄罗斯准备通过铁路向中国供应1500万吨的原油，普京总统来华访问期间，两国元首就能源发展问题达成了新的协定。俄罗斯政府已经通过原则决定铺设东西伯利亚到太平洋的原油管道，从拉佐夫的表态看，这一管道首先向中国输油的可能性很大。

在中俄关系中，经济领域的合作一直滞后于政治和军事合作，这与其他大国双边关系的发展轨迹呈反向形状。其中，能源合作进展不畅是重要原因。只有这方面加快发展，中俄战略协作伙伴关系才能走向全面化。随着《中俄睦邻友好合作》条约的签订以及边界问题的解决，为双边关系的长远发展前景奠定了坚实的基础。中俄两国经济具有很强的互补性，经贸关系发展潜力巨大。双方已经商定，要努力使双边贸易额在2010年达到600亿至800亿美元。

中俄在其他领域的合作正在呈现出制度化走向。例如对重大国际问题的立场协调及广受瞩目的军事合作。在伊核及朝核问题上，中俄两国配合得非常密切。双方都主张通过外交途径解决问题，都是多边会谈的积极参与者。两国的合作为把问题控制在政治、外交框架之内起到了非常重要的作用。

在中俄“国家年”活动项目中包括了多项军事项目。在中俄总体关系当中，军事合作并不是一个规模最大、最重要的方面。不过，两个军事大国的合作本身就具有重要的战略意义。一方面，可以增进两军的互信，另一方面，对于包括恐怖主义在内的各种不利于国家安全的因素，也是巨大的威慑。两国于 2005年8月18日至25日举行了代号为“和平使命-2005”大规模中俄联合军事演习。演习在俄罗斯的符拉迪沃斯托克和中国的山东半岛及附近海域举行。中俄双方派出了陆、海、空军和空降兵、海军陆战队以及保障部队近万人参加演习。俄军动用了最先进的武器装备参加两国历史上这次最大规模的联合军事演习。俄太平洋舰队的“沙波什尼科夫元帅”号大型反潜舰、1艘大型登陆舰、1艘驱逐舰和海军陆战队的1个连，17架远程军用运输机和歼击机，普斯科夫第76空降兵师的1个连等部队参加了联合军演。演习取得了圆满成功。

中俄关系经过十几年的发展已达到前所未有的高水平。两国建立了战略协作伙伴关系，签署了中俄睦邻友好合作条约。双方高层交往密切并已实现机制化，各领域互利合作发展迅速不断深化，在国际和地区事务中保持密切沟通与配合。

胡锦涛主席指出，中俄两国都面临着维护和平稳定、加快经济发展的重要任务。两国互利合作有着巨大潜力和广阔前景。中方高度重视中俄关系，愿同俄方一道，把中俄战略协作伙伴关系不断提高到新的水平。胡锦涛还说，中俄双方都重视两国立法机构的友好往来，希望中国全国人大和俄罗斯联邦会议及国家杜马充分发挥已有的对口合作关系和相关机制的作用，积极促进中俄战略协作伙伴关系全面发展。

与历史上的两国关系不同，目前的中俄关系既没有强烈的针对性，也没有沉重的历史包袱；既有现实的互利考量，也有缔造长久和平的长远打算。两国共同创造了一种新型的理性国家关系，因此有理由相信，这种关系将得到长久的发展.。

中俄应共同努力打造理性国家关系，中俄战略协作关系对于一级世界造成的重心倾斜具有重要的平衡作用，对于中俄两国来说，也具有巨大的安全和经济价值。

11.浅谈当代中国与世界 篇十一

[关键词]无产阶级；民族；金融危机；社会福利

一、工人革命的历史任务

在《共产党宣言》第二节《无产者与共产党人》中，马克思揭示了“工人革命的第一步就是使无产阶级上升为统治阶级，争得民主。”①1949年中华人民共和国的成立标致着我国新民主主义的胜利，已经完成了这伟大的第一步，无产阶级通过暴力革命掌握政权，成为统治阶级。关于民主，资产阶级的“民主”是统治集团享有民主，而广大劳动人民则被剥夺了民主的权利。近日蔓延到全美国的大规模抗议活动“占领华尔街”主要是抗议华尔街大金融机构贪婪无度、缺乏自律，这场游行反映了美国政治、经济、社会等方面所存在的深层次的问题。而一贯宣扬“民主自由”美国政府却强硬粗暴地干涉阻止这场反映民意的游行活动，这种与口径不符的行径让美国的“民主”论调孱弱摆动。美国民众还没有清醒地意识到资本主义维护的始终只能是资产阶级的根本利益。无产阶级民主则相反，是真正能让广大人民享有民主权利。胡锦涛总书记在《中共十七大报告》中明确指出“人民民主是社会主义的生命。发展社会主义民主政治是我们党始终不渝的奋斗目标。”可见，两者的区别在于民主的主体不同。虽然世界上只有日本公开承认自己是资本主义国家，但当今世界大多数国家的政权还掌握在资产阶级手里，只是打着这样或那样的幌子，站在资产阶级的立场上宣传着这样或那样的民主自由，却未真正地、切实地代表着无产阶级的利益。

而在马克思随后提出的要求中：“无产阶级将利用自己的政治统治，一步一步地夺取资产阶级的全部资本，把一切生产工具集中在国家即组织成为统治阶级的无产阶级手里，并且尽可能地增加生产力的总量。”②

1956年我国实现了对农业、手工业、资本主义工商业的社会主义改造，这确立了我国以社会主义公有制为基础的基本经济制度。当代中国也正在逐步实现对资产阶级全部资本的逐步夺取，这条道路不仅是漫长的，而且是曲折的。当今有一些声音在说中国的社会主义在倒退，或者指责中国搞的不是社会主义，因为中国在鼓励除公有制外的多种所有制共同发展。发出这种声音的人只是看到问题的表面，而没有看到实质。按照他们的观点，五六十年代的“一大二公三纯粹”是不是就是“真正的社会主义”？但这“真正的社会主义”给当时的中国人民带来的是贫穷，甚至是苦难。邓小平曾指出“贫穷不是社会主义”，我国要实现社会主义，必须要通过初级阶段，大力发展生产力，积累能达到“物质极大丰富”的共产主义必备条件。改革开放以来，中国经济持续高速发展，人民生活发生了根本性地的变化，人民的生活质量显著提高，这就是最具说服力的。我们不仅是没有远离社会主义，而是结合中国的具体国情，形成了有中国特色的社会主义。马克思在《宣言》第三节批判“德国的社会主义”中也提到“法国的批判（德国社会主义是这种批判的可怜的回声）是以现代的资产阶级社会以及相应的物质生活条件和相当的政治制度为前提的，而这一切前提当时在德国是尚待争取的。”③同样，马克思所说的彻底没收资本国家所有资本的物质基础在中国也是尚待争取的，中国现在的生产力还不足以进行彻底地社会主义革命，进而实现共产主义，中国的首要任务应当是发展生产力。而中国的体制有利于发展生产力，这又满足了马克思“尽可能地增加生产力的总量”的要求。

二、关于民族

马克思在《宣言》第二节开头时指出“共产党人强调和坚持整个无产阶级共同的不分民族的利益”。④在阶级社会里，民族内部包含着不同的阶级，存在有阶级斗争，所以民族问题往往和阶级问题联系在一起。但“民族内部的阶级对立一消失，民族之间的对立关系就会随之消失。”⑤在社会主义时期，阶级斗争已经不是主要矛盾，民族问题基本上是各民族劳动人民之间的关系问题。我国是一个多民族国家，但一贯强调各民族团结，划分了多个民族自治区，在各项政策上都给予少数民族更优先的条件，来消解民族矛盾，促进各民族共同发展。

当今世界却民族冲突不断，甚至仍有些国家在不遗余力加剧恐怖分子分裂我国的野心，并借以“民族问题”来算计我国，但少数人的阴谋撼动不了我们全民族大团结的坚定决心。那些算计中国的国家甚至还不能控制本国的激烈民族冲突。这是由于资本主义国家的民族问题主要是阶级斗争，虽然以残酷剥削为本质的资产阶级总是宣扬“民族至上”，以遮掩、抹煞本国的阶级对立，总是通过虚构民族共同体所有成员利益的一致性，把资产阶级说成是全民族利益的代表者，但资产阶级总是不可避免地暴露其民族压迫的统治本质，在资本主义制度下，民族压迫是不会消失的。在生产资料私有制和阶级压迫下，民族权利平等是不可能得到保证的，民族冲突是不可能得以解决的。

三、金融危机

2008年美国引起的全球金融危机，实际上是一场空穴来风。马克思早在《宣言》第一节中就指出“只要指出在周期性的重复中越来越危及整个资产阶级社会生存的商业危机就够了。”⑥马克思不仅描述了危机的现象，并且深入分析了导致危机的根源：“社会所拥有的生产力已经不能再促进资产阶级文明和资产阶级所有制关系的发展；相反，生产力已经强大到这种关系所不能适应的地步，它已经受到这种关系的阻碍；而它一着手克服这种障碍，就使整个资产阶级陷入混乱，就使资产阶级所有制的存在受到威胁。资产阶级的关系已经太狭窄了，再容纳不了它本身所造成的财富了。”⑦并且马克思还剖析了社会发展所必然带来的“全球化”问题，他谈到“过去那种地方的和民族的自给自足和闭关自守状态，被个民族的各方面的互相往来和各方面的互相依赖所代替了。”⑧即经济危机一旦发生，将造成全球化的不利影响。2008年国际金融危机就是最鲜明的实例，危机发生后，一些西方人士意识到马克思主义理论的前瞻性科学性，这是因为马克思所剖析的资本主义私有制同社会化大生产之间的根本矛盾在现实世界里再一次得到了验证。在资本主义市场经济条件下，由于资本与劳动的对立以及私有制与生产社会化之间的对立，经济发展成果不能为广大人民公平公正地分享，导致整个社会购买力和市场需求不足，因而经济危机必然周期性地发生。资本主义私有制是此次金融危机的总根源，是资本主义私有制在现代社会历史局限性的集中体现。西方一些学者将“资本主义私有制为基础的市场经济”完美化，推行所谓的“华盛顿共识”，把私有化和自由贸易的传统思想推到极致，鼓吹夸大“市场”的调节作用，主张实行彻底的私有化、贸易自由化、利率市场化，放松甚至不要政府管制。这种资本盲目扩张，就在客观上为次贷危机及世界性金融危机的发生埋下了祸根。而我国实行社会主义市场经济两手抓，一只市场无形的手，一只计划有形的手，宏观调控，微观发展，既保证了市场有序，又繁荣了市场经济，从根本上消除了周期性经济危机的隐患，保证了我国在这场危机中平稳过渡，并继续保持国民经济平稳较快增长，这样相反的局面令一些西方学者开始总结深思。

四、社会福利

目前很多资本主义国家鼓吹自己的社会福利优越，进而扬言他们的资本主义比我们的社会主义好。而社会主义优越于资本主义，终将替代资本主义，这是历史发展的必然结果，马克思早在《宣言中》就明确指出“资产阶级的灭亡和无产阶级的胜利是同样不可避免的。”⑨资本主义已经经过相当长时间的积累，已经发展到资本主义的高级阶段。马克思也充分肯定了资产阶级的历史作用“资产阶级在它不到一百年的阶级统治中所创造的生产力，比过去一切世代创造的全部生产力还要多，还要大。”⑩这不仅肯定了资本主义对人类整个社会发展进程所做的历史贡献，也说明了资本主义的物质基础已经通过积累获得了极大的丰富。而我国社会主义还只是在初级阶段，并且将长期处于初级阶段，我们的生产力水平还较低，仍有待继续大力发展。所以资本主义国家目前的福利条件比较好。但他们并不是真正为了“自由和民主”而提高福利，而是为了捍卫资本主义的私有制基础，拖延资本主义的残喘时间。他们的真正财富还是集中掌握在少数人手里，他们真正要维护的只是少数资产阶级的利益。我国是一个以公有制为基础的社会主义国家，我国的一切权利属于人民，人民真正能够当家作主，代表自己的利益。我国社会主义的物质基础是在不断提高的，虽然现在还处在一个较低的水平，但是是永不停顿，不断上升的。资本主义现在虽然在一个较高的水平，并且还有一个增长的空间，但是当达到高度发达的水平之后，必将与社会化大生产不相适应，必然会走下坡路，直至被取代。

[注释]

①②《马克思主义经典著作选读》，人民出版社，1999年7月第1版,第54页.

③《马克思主义经典著作选读》，人民出版社，1999年7月第1版, 第60页.

④⑤《马克思主义经典著作选读》，人民出版社，1999年7月第1版,第47、53页.

⑥⑦⑧《马克思主义经典著作选读》，人民出版社，1999年7月第1版,第40、41、39页.

⑨⑩《马克思主义经典著作选读》，人民出版社，1999年7月第1版,第46、40页.

[作者简介]杨奇（1984—），女，安徽安庆人，安庆师范学院政法学院科学社会主义与国际共产主义运动专业研究生，研究方向：马克思主义中国化和中国化的马克思主义。

12.当代世界政治与经济论文 篇十二

一、对大学生开展中国梦教育的现实价值

习近平关于“中国梦”的论述, 揭示了“中国梦”与大学生个人理想信念在世界观、人生观和价值观上存在着内在契合性。一方面, “中国梦”体现着包括大学生在内的中华民族的整体利益, 中国每一个青年大学生的命运, 与中国梦能否实现息息相关。另一方面, 大学生是“中国梦”的重要的实践主体, 大学生个人梦想的实现推动着中华民族复兴之路的步伐。对大学生进行中国梦教育, 引导大学生理解和接受中国梦, 从而自觉自愿地投身于实现伟大中国梦的历史进程之中, 是引导大学生选择正确成长道路的需要, 也是增强大学生的精神动力, 为中国梦的实现贡献才学与能力的需要。

(一) 中国梦教育是当代大学生思想政治教育的需要。

自习近平总书记在多个场合阐释中国梦以来, 中国梦引起了国内外的广泛讨论和关注, 成为一个社会热点议题。中国梦的践行过程是国人理想信念与爱国情怀的生动体现, 在大学生思想政治教育中进行中国梦主题教育, 在各种声音中掌握向大学生正确解读中国梦的话语权, 正本清源、去伪存真, 让大学生在承接中国梦传达的价值意蕴、深刻内涵的条件下, 加入到社会各界实践中国梦的历史进程中, 作出自己的贡献。

(二) 中国梦教育是大学生选择正确成长道路的需要。

习近平指出:“为实现中华民族伟大复兴的中国梦而奋斗, 是中国青年运动的时代主题。”思想政治教育紧扣这一时代主题, 结合实际在大学生中开展中国梦教育, 体现了思想政治教育服从与服务社会发展的基本规律。让大学生正确理解中国梦, 是用中国梦引领大学生成长成才的前提。理想与人生有着紧密的关系, 选择一种理想, 就是选择一种成长道路和生活方式。在经济全球化背景下, 当代大学生在理想信念方面日益呈现出多元化倾向。少部分大学生包括学生党员, 对社会主义信心不够坚定, 对社会主义前途存在怀疑态度;某些消极、落后的政治观点、价值观念和各种错误思潮在大学生中还有相当的影响力。理想信念的动摇是最根本的动摇, 也是最危险的动摇。我们要注重通过世界观、人生观和价值观的引导, 加强对大学生的理想信念教育, 使他们实现个人理想的努力汇合成实现中国梦的强大动力。而中国梦理想信念与大学生个人理想信念的价值上的内在契合性决定了中国梦与大学生个人理想是能够统一的。

(三) 中国梦教育是新形势下凝聚大学生精神动力的需要。

我们党历来重视对青年学生进行理想信念教育。从目前情况看, 大学生的理想信念主流是积极健康的。中国梦作为国家、民族及人民基于客观现实追求美好未来的共同愿景, 它一方面是激励大学生不懈奋斗、坚毅持守的精神动力, 另一方面又是需要大学生将精神动力凝聚、升华和物化来实现的目标所在, 这两个方面都离不开大学生对中国梦的科学理性认识与真切感性实践。

二、以中国梦统领大学生思想信念教育

(一) 深化爱国主义教育, 引导大学生读懂中国梦。

读懂中国梦, 是大学生中国梦教育的首要内容, 是将中国梦融入大学生思想政治教育的基本前提。实现中华民族的伟大复兴, 是20世纪以来时代发展的突出主题, 是贯穿中国近现代史的一条基本线索, 是中国革命、建设、改革孜孜以求的目标。一代又一代仁人志士风雨兼程、慷慨以赴的逐梦之旅, 是大学生最好的爱国主义教材。从百年逐梦的视角来解读中国近现代史, 引导大学生认识追逐中国梦的必然性, 让中国梦成为大学生的自觉的价值追求。在中国梦教育中, 引导大学生因中华文明的伟大而爱国, 因祖国经受的沧桑而爱国, 因英烈先驱的热血而爱国, 因光荣的历史使命而爱国, 最终将爱国之情汇聚成推动社会实践、实现中国梦的青春能量。

(二) 深化理想信念教育, 引导大学生构筑中国梦。

中国梦, 是个人理想与国家理想的统一, 是物质追求与精神追求的统一, 是体悟过程与实现目标的统一。思想政治教育要引导大学生在构筑中国梦的框架下, 确立远大的理想信念, 设计自己的人生梦想, 让自己的梦想与中国梦同构, 并在践行中国梦的过程中放飞青春梦想。对大学生进行中国梦教育, 应当引导大学生构筑精神追求与物质追求兼具的梦想。运用中国梦激励大学生努力学习科学技术知识, 为创造未来的美好生活练好本领, 更要引导大学生树立报效祖国的远大志向, 展现朝气蓬勃的精神风貌, 打造甘于奉献的思想境界, 追求精神生活的不断进步。掌握文化知识和工作技能, 同时拥有高尚理想与道德品质的大学生, 才能成为实践中国梦的重要生力军。

(三) 深化实践能力教育, 引导大学生追逐中国梦。

引导大学生追逐中国梦, 加强实践能力教育, 就是要引导大学生认识到自身在实践梦想中的主体地位, 积极发挥创造性, 磨砺意志品质, 为实现梦想而不断锻炼和提升实践能力。对大学生进行中国梦教育, 不仅应该包含确认大学生价值主体地位的理想教育, 更应该强调确认大学生实践主体地位的实践教育, 不断锻造大学生的实践能力, 为梦想的实现准备条件。

三、结语

“中国梦”的科学内涵、根本性质、实践主体、依靠力量以及其蕴含的价值导向决定着其能够统领大学生理想信念教育, 把中国特色社会主义理想信念转化为大学生为中国特色社会主义建设而努力奋斗的实践行动。以“中国梦”统领大学生理想信念教育, 使他们认识到人生的价值并不在于收入多少、地位高低和名气大小等一些“肤浅指标”, 而在于健康的人格、深厚的文化修养、良好的心理素质、豁达的生活态度, 以及高度的社会责任感等。引导他们全面平衡地追求并实现这些人生目标, 从而将自身的成长需要与国家、社会、民族的发展目标有机地统一起来, 使国家民族对大学生的要求内化为大学生谋求全面发展、实现自身价值的自觉行动, 促进“中国梦”与大学生个人理想在实践中统一。

摘要：习近平关于“中国梦”的论述, 揭示了“中国梦”与大学生个人理想信念在世界观、人生观和价值观上存在着内在契合性。对大学生进行中国梦教育, 引导大学生理解和接受中国梦, 从而自觉自愿地投身于实现伟大中国梦的历史进程之中, 是引导大学生选择正确成长道路的需要, 也是增强大学生的精神动力, 为中国梦的实现贡献才学与能力的需要。以“中国梦”统领大学生理想信念教育, 引导他们全面平衡地追求并实现自身的人生目标, 从而将自身的成长需要与国家、社会、民族的发展目标有机地统一起来, 使国家民族对大学生的要求内化为大学生谋求全面发展、实现自身价值的自觉行动, 促进“中国梦”与大学生个人理想在实践中统一。

关键词：中国梦,当代大学生,思想政治教育

参考文献

[1] .习近平.在同各界优秀青年代表座谈时的讲话[N].人民日报, 2013-5-5

[2] .桑春红.创新人格是当代大学生的理想人格[J].黑龙江高教研究, 2008

13.当代世界政治与经济论文 篇十三

获得4.00分中的4.00分 未标记标记题目 题干

当今世界的时代主题是

a.战争与动荡 b.对话与合作 c.互利与共赢 d.和平与发展 正确 反馈 你的回答正确

正确答案是：和平与发展 题目2 正确

获得4.00分中的4.00分 未标记标记题目 题干

中国的GDP居世界第（）位

a.第三位 正确 b.第七位 c.第四位 d.第九位 反馈 你的回答正确

正确答案是：第三位 题目3 正确

获得4.00分中的4.00分 未标记标记题目 题干

新型军事竞争的核心是什么？

a.争夺导弹及其防御系统的优势 b.体制编制调整

c.以信息化武器装备为主的质量竞赛 正确 d.军费竞赛 反馈 你的回答正确

正确答案是：以信息化武器装备为主的质量竞赛 题目4 正确

获得4.00分中的4.00分 未标记标记题目 题干

20世纪70代年初，美国为推行尼克松主义，缓和美苏关系，与苏联签署了下面哪项条约？

a.《限制反弹道导弹系统条约》 正确 b.《进一步削减和限制进攻性战略武器条约》 c.《关于销毁中程和中短程导弹条约》 d.《不扩散核武器条约》 反馈 你的回答正确

正确答案是：《限制反弹道导弹系统条约》 题目5 正确

获得4.00分中的4.00分 未标记标记题目 题干 1989年美国布什政府提出了超越遏制战略，其核心内容是什么？

a.放弃对苏联的军事遏制，停止核军备竞赛 b.把苏联和东欧国家纳入西方社会体系 正确 c.扩大自由国家大家庭，把苏联势力推回本土 d.以实力为后盾，加强对第三世界的渗透 反馈 你的回答正确

正确答案是：把苏联和东欧国家纳入西方社会体系 题目6 正确

获得4.00分中的4.00分 未标记标记题目 题干

中美正式建交是在美国哪一届政府时期？

a.福特政府 b.老布什政府 c.尼克松政府 d.卡特政府 正确 反馈 你的回答正确

正确答案是：卡特政府 题目7 正确

获得4.00分中的4.00分 未标记标记题目 题干 · 11 事件之后，小布什政府组建的一个新的政府部门是什么？

a.反恐专局 b.国家安全部 c.国土安全部 正确 d.国家安全局 反馈 你的回答正确

正确答案是：国土安全部 题目8 正确

获得4.00分中的4.00分 未标记标记题目 题干

中美关系中最敏感的问题是什么？

a.人权问题 b.军备控制问题 c.台湾问题 正确 d.经济问题 反馈 你的回答正确

正确答案是：台湾问题 题目9 正确

获得4.00分中的4.00分 未标记标记题目 题干

首次对中国采取包围与遏制政策的美国政府是哪一届？

a.杜鲁门政府 正确 b.肯尼迪政府 c.艾森豪威尔政府 d.约翰逊政府 反馈 你的回答正确

正确答案是：杜鲁门政府 题目10 正确

获得4.00分中的4.00分 未标记标记题目 题干

美国率多国部队与伊拉克之间的第一次海湾战争是在哪一年发生的？

a.2003 b.1974 c.1999 d.1990 正确 反馈 你的回答正确

正确答案是：1990 题目11 正确

获得4.00分中的4.00分 未标记标记题目 题干

战后下列美国总统中属于共和党的是哪一位？

a.克林顿

b.艾森豪威尔 正确 c.杜鲁门 d.卡特 反馈 你的回答正确

正确答案是：艾森豪威尔 题目12 正确

获得4.00分中的4.00分 未标记标记题目 题干

在与苏联争霸的过程中提出 “ 星球大战 ” 计划的美国总统是哪一位？

a.艾森豪威尔 b.老布什 c.尼克松 d.里根 正确 反馈 你的回答正确

正确答案是：里根 题目13 正确

获得4.00分中的4.00分 未标记标记题目 题干

中国是世界第（）大新兴市场

a.第一大 正确 b.第四大 c.第二大 d.第三大 反馈 你的回答正确

正确答案是：第一大 题目14 正确 获得4.00分中的4.00分 未标记标记题目 题干

2007年美国国内生产总值是多少美元？

a.12万亿 b.13．5万亿 c.13.98万亿 正确 d.15万亿 反馈 你的回答正确

正确答案是：13.98万亿 题目15 正确

获得4.00分中的4.00分 未标记标记题目 题干

克林顿政府对外政策的三大支柱之一是什么？

a.科技安全 b.经济安全 正确 c.社会安全 d.国家安全 反馈 你的回答正确

正确答案是：经济安全 题目16 正确

获得4.00分中的4.00分 未标记标记题目 题干

美国工业产值首次跃居世界第一位是哪一年？

a.1918年 b.1865年 c.1890年 正确 d.1947年 反馈 你的回答正确

正确答案是：1890年 题目17 正确

获得4.00分中的4.00分 未标记标记题目 题干

1944年7月在美国布雷顿森林城召开了什么会议？

a.世界银行大会 b.联合国大会 c.关税和贸易会议 d.国际货币金融会议 正确 反馈 你的回答正确

正确答案是：国际货币金融会议 题目18 正确

获得4.00分中的4.00分 未标记标记题目 题干

1992-2001年，美国经济年均增长率是多少？

a.3% b.3.8% 正确 c.2.87% d.3.94% 反馈 你的回答正确

正确答案是：3.8% 题目19 正确

获得4.00分中的4.00分 未标记标记题目 题干

美国历史上首次爆发的次贷危机是什么时间?

a.1927年3月 b.2008年1月 c.1992年8月 d.2007年3月 正确 反馈 你的回答正确

正确答案是：2007年3月 题目20 正确

获得4.00分中的4.00分 未标记标记题目 题干

美国经济中的一个顽疾是什么？

a.高额财政赤字 b.巨额贸易逆差 正确 c.社会问题严重 d.贫富两极分化 反馈 你的回答正确

正确答案是：巨额贸易逆差 题目21 正确

获得4.00分中的4.00分 未标记标记题目 题干

美国经济增长的主要动力来自哪里？ a.科学技术 b.积极的金融政策 c.个人消费 正确 d.扩张性财政政策 反馈 你的回答正确

正确答案是：个人消费 题目22 正确

获得4.00分中的4.00分 未标记标记题目 题干

克林顿政府为加强对经济的宏观调节和干预成立了什么机构？

a.金融监管委员会 b.国家安全委员会 c.科学技术委员会 d.国家经济委员会 正确 反馈 你的回答正确 正确答案是：国家经济委员会 题目23 正确

获得4.00分中的4.00分 未标记标记题目 题干

1971年标志着以美元为核心的什么体系开始瓦解？

a.雅尔塔体系 b.美欧联盟体系 c.布雷顿森林体系 正确 d.国际贸易体系 反馈 你的回答正确

正确答案是：布雷顿森林体系 题目24 正确

获得4.00分中的4.00分 未标记标记题目 题干

世界上最不发达国家有（）个

a.53个 正确 b.21个 c.36个 d.49个 反馈 你的回答正确

正确答案是：53个 题目25 正确

获得4.00分中的4.00分 未标记标记题目 题干

确立了美元在战后国际金融领域的中心地位的是什么协定？

a.布雷顿森林协定 正确 b.关税与贸易总协定 c.世界贸易组织协定 d.《国际货币基金协定》 反馈 你的回答正确

正确答案是：布雷顿森林协定

形成性考核2 题目1 正确

获得4.00分中的4.00分 未标记标记题目 题干

美国同中华人民共和国正式建立外交关系是在哪一届总统任期?

a.卡特总统时期 正确 b.尼克松总统时期 c.里根总统时期 d.肯尼迪总统时期 反馈 你的回答正确

正确答案是：卡特总统时期 题目2 正确

获得4.00分中的4.00分 未标记标记题目 题干

资产阶级民主制度的核心是什么？

a.行政制度 b.政党制度 c.议会制度 正确 d.司法制度 反馈 你的回答正确

正确答案是：议会制度 题目3 正确

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世界上第一个建立共和制的资本主义国家是哪一个？

a.英国 b.美国 正确 c.荷兰 d.法国 反馈 你的回答正确

正确答案是：美国 题目4 正确

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美国首先提出把人权作为外交政策基本原则的是哪一任政府？

a.克林顿政府 b.肯尼迪政府 c.艾森豪威尔政府 d.卡特政府 正确 反馈 你的回答正确

正确答案是：卡特政府 题目5 正确

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从政体上讲，美国是哪种形式的共和制？

a.总统制 正确 b.两党制 c.联邦制 d.邦联制 反馈 你的回答正确

正确答案是：总统制 题目6 正确

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提出建立“欧洲合众国”设想的人是

a.丘吉尔 正确 b.卡勒基 c.让·莫内 d.白里安 反馈 你的回答正确

正确答案是：丘吉尔 题目7 正确

获得4.00分中的4.00分 未标记标记题目 题干

正式启动欧洲一体化的计划是

a.舒曼计划 正确 b.马歇尔计划 c.白里安计划 d.艾森豪威尔计划 反馈 你的回答正确

正确答案是：舒曼计划 题目8 正确 获得4.00分中的4.00分 未标记标记题目 题干

标志着欧洲经济与货币联盟最终建立的是

a.欧洲单一文件签订 b.欧元诞生 正确 c.欧洲统一汇率 d.欧洲统一市场 反馈 你的回答正确

正确答案是：欧元诞生 题目9 正确

获得4.00分中的4.00分 未标记标记题目 题干

标志着欧盟共同外交与安全政策正式形成的是

a.欧洲联盟条约生效 b.单一欧洲法令生效 c.马斯特里赫条约生效 正确 d.里斯本条约生效 反馈 你的回答正确

正确答案是：马斯特里赫条约生效 题目10 正确

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和平与发展是当代世界的主题是谁首先提出来的？

a.胡锦涛 b.江泽民 c.邓小平正确 d.毛泽东 反馈 你的回答正确

正确答案是：邓小平题目11 正确

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当今世界在经济、政治、外交及防务等方面一体化程度最高的具有超越国家性质的区域性国际组织是

a.北约 b.联合国 c.欧盟 正确 d.华约 反馈 你的回答正确

正确答案是：欧盟 题目12 正确

获得4.00分中的4.00分 未标记标记题目 题干

决定组成欧洲共同体的条约是 a.欧洲煤钢共同体条约 b.布鲁塞尔条约 正确 c.罗马条约

d.欧洲原子能联营条约 反馈 你的回答正确

正确答案是：布鲁塞尔条约 题目13 正确

获得4.00分中的4.00分 未标记标记题目 题干

被誉为“欧共体之父”的人是

a.丘吉尔 b.卡勒基 c.让·莫内 正确 d.白里安 反馈 你的回答正确 正确答案是：让·莫内 题目14 正确

获得4.00分中的4.00分 未标记标记题目 题干

实现欧盟内部商品、资本、劳务、人员自由流通的是

a.欧洲单一文件 b.罗马条约 c.布鲁塞尔条约 d.申根协定 正确 反馈 你的回答正确

正确答案是：申根协定 题目15 正确

获得4.00分中的4.00分 未标记标记题目 题干

现阶段欧洲的统一货币是 a.法郎 b.英镑 c.欧元 正确 d.埃居 反馈 你的回答正确

正确答案是：欧元 题目16 不正确

获得4.00分中的0.00分 未标记标记题目 题干

欧洲政治联盟建设的核心是

a.制定和实施共同外交与安全政策 b.制定和实施共同反恐与司法政策 c.制定和实施共同防务与外交政策 d.制定和实施共同外交与经济政策 不正确 反馈

你的回答不正确

正确答案是：制定和实施共同外交与安全政策 题目17 正确

获得4.00分中的4.00分 未标记标记题目 题干

欧盟最高决策机构是

a.欧盟委员会 b.欧洲法院 c.欧洲理事会 正确 d.欧洲议会 反馈 你的回答正确

正确答案是：欧洲理事会 题目18 正确

获得4.00分中的4.00分 未标记标记题目 题干 欧洲国家对外关系的重中之重是

a.欧非联盟 b.欧日联盟 c.欧中联盟

d.跨大西洋联盟 正确 反馈 你的回答正确

正确答案是：跨大西洋联盟 题目19 正确

获得4.00分中的4.00分 未标记标记题目 题干

关于欧美关系的说法最恰当是

a.矛盾多于共同利益 b.共同利益多于矛盾 正确 c.欧盟是美国的附庸 d.两者是亲密盟友 反馈 你的回答正确

正确答案是：共同利益多于矛盾 题目20 正确

获得4.00分中的4.00分 未标记标记题目 题干

首届亚欧会议举办地是

a.布鲁塞尔 b.上海 c.伦敦 d.曼谷 正确 反馈 你的回答正确

正确答案是：曼谷 题目21 正确

获得4.00分中的4.00分 未标记标记题目 题干

什么是当今各国的战略中心？

a.国内稳定 b.发展问题 正确 c.和平问题 d.民主政治问题 反馈 你的回答正确

正确答案是：发展问题 题目22 正确

获得4.00分中的4.00分 未标记标记题目 题干

提出“地中海联盟”的是

a.布什 b.布莱尔 c.安南 d.萨科齐 正确 反馈 你的回答正确

正确答案是：萨科齐 题目23 正确

获得4.00分中的4.00分 未标记标记题目 题干

中国在国际上的第一大贸易伙伴是

a.日本 b.英国 c.美国 d.欧盟 正确 反馈 你的回答正确

正确答案是：欧盟 题目24 正确

获得4.00分中的4.00分 未标记标记题目 题干

宣布欧盟和地中海沿岸国家之间建立全面伙伴关系的文件是

a.《加强欧洲联盟的地中海政策》 正确 b.《走向地中海的新战略》

c.《关于建立欧盟和地中海全面伙伴关系的决定》 d.《巴塞罗那条约》 反馈 你的回答正确

正确答案是：《加强欧洲联盟的地中海政策》 题目25 正确

获得4.00分中的4.00分 未标记标记题目 题干

《科托努协定》所要解决的是

a.欧洲与非加太地区关系 正确 b.欧洲与地中海国家关系 c.欧中关系 d.欧美关系 反馈 你的回答正确

正确答案是：欧洲与非加太地区关系

形成性考核3 题目1 正确

获得4.00分中的4.00分 未标记标记题目 题干

欧共体的核心政策是

a.科技共同体 b.关税同盟 c.共同财政制度 d.共同农业政策 正确 反馈 你的回答正确

正确答案是：共同农业政策 题目2 正确

获得4.00分中的4.00分 未标记标记题目 题干

不属于欧盟司法警务合作的是

a.反对种族主义 b.反对恐怖主义 c.保护欧盟的财产利益 d.建立欧洲军团 正确 反馈 你的回答正确

正确答案是：建立欧洲军团 题目3 正确

获得4.00分中的4.00分 未标记标记题目 题干

《欧洲经济货币联盟条约》和《欧洲政治联盟条约》合称什么？

a.《东欧联盟条约》 b.《欧洲联盟条约》 正确 c.《西欧联盟条约》 d.《欧洲条约》 反馈 你的回答正确

正确答案是：《欧洲联盟条约》 题目4 正确

获得4.00分中的4.00分 未标记标记题目 题干

《欧洲联盟条约》正式生效的日期是什么？

a.1995年 b.1993年 正确 c.1992年 d.1994年

反馈 你的回答正确

正确答案是：1993年 题目5 正确

获得4.00分中的4.00分 未标记标记题目 题干

《马约》确定了政治合作机制的地位是什么？

a.共同外交与安全政策 b.欧洲一体化 正确 c.欧洲共同防务 d.司法和警务合作 反馈 你的回答正确

正确答案是：欧洲一体化 题目6 正确

获得4.00分中的4.00分 未标记标记题目 题干 欧盟的最高决策机构是什么？

a.欧盟委员会年 b.欧洲理事会 正确 c.欧洲议会 d.欧盟理事会 反馈 你的回答正确

正确答案是：欧洲理事会 题目7 正确

获得4.00分中的4.00分 未标记标记题目 题干

世界上地理范围最大的区域经济合作组织是

a.不结盟运动 b.欧洲联盟 c.联合国

d.亚太经济合作组织 正确 反馈 你的回答正确

正确答案是：亚太经济合作组织 题目8 正确

获得4.00分中的4.00分 未标记标记题目 题干

欧洲政治联盟建设的核心是制订和实施什么？

a.共同防务 b.政治一体化

c.共同外交和安全政策 正确 d.军事一体化 反馈 你的回答正确

正确答案是：共同外交和安全政策 题目9 正确

获得4.00分中的4.00分 未标记标记题目 题干

日本是在哪一年成为世界第二大经济强国的？

a.1968年 正确 b.1970年 c.1966年 d.1967年 反馈 你的回答正确

正确答案是：1968年 题目10 正确

获得4.00分中的4.00分 未标记标记题目 题干

战后日本经济崛起经历几个阶段？

a.两个 正确 b.四个 c.五个 d.三个 反馈 你的回答正确

正确答案是：两个 题目11 正确

获得4.00分中的4.00分 未标记标记题目 题干

战后日本政府为恢复经济首先确立的战略目标是什么？

a.科技立国 b.投资立国 c.贸易立国 d.经济立国 正确 反馈 你的回答正确

正确答案是：经济立国 题目12 正确

获得4.00分中的4.00分 未标记标记题目 题干

90年代日本经济衰退的实质原因是什么？

a.体制性危机 正确 b.日元升值 c.政府经济政策失误 d.政治局势动荡不安 反馈 你的回答正确

正确答案是：体制性危机 题目13 正确

获得4.00分中的4.00分 未标记标记题目 题干

哪项不是战后日本经济崛起的外部因素？

a.冷战的加剧使美国对日政策转向积极扶持 b.贸易立国与科教兴国 正确

c.50到70年代中期世界市场的粮食、燃料和原料充足低廉 d.朝战和越战军事订货刺激日本经济 反馈 你的回答正确

正确答案是：贸易立国与科教兴国 题目14 正确

获得4.00分中的4.00分 未标记标记题目 题干

哪一项不是战后日本经济崛起的内部因素？

a.朝战和越战军事订货刺激日本经济 正确 b.管理现代化、社会改革、政府干预、国土开发 c.日本独特的民族文化特征 d.贸易立国与科教兴国 反馈 你的回答正确

正确答案是：朝战和越战军事订货刺激日本经济 题目15 正确 获得4.00分中的4.00分 未标记标记题目 题干

哪一项不是90年代日本经济衰退的主要原因？

a.政府经济政策失误 b.传统经济体制失灵 c.日元升值

d.政治局势动荡不安 正确 反馈 你的回答正确

正确答案是：政治局势动荡不安 题目16 正确

获得4.00分中的4.00分 未标记标记题目 题干

21世纪日本经济调整的重点在于什么？

a.财政政策 b.产业结构 c.金融制度 正确 d.经济结构 反馈 你的回答正确

正确答案是：金融制度 题目17 正确

获得4.00分中的4.00分 未标记标记题目 题干

战后日本政府为恢复经济首先确立的战略目标是什么？

a.贸易立国 b.科技立国 c.经济立国 正确 d.投资立国 反馈 你的回答正确

正确答案是：经济立国 题目18 正确

获得4.00分中的4.00分 未标记标记题目 题干

战后最早的区域合作组织是

a.经济互助委员会 正确 b.东南亚国家联盟 c.非洲联盟 d.亚太经合组织 反馈 你的回答正确

正确答案是：经济互助委员会 题目19 正确

获得4.00分中的4.00分 未标记标记题目 题干

哪一项描述21世纪日本经济实力不正确？

a.世界第一资本输出大国 b.世界首屈一指的海外债权大国 c.日本总体经济实力稳居世界第二位 d.人均国民生产总值居世界首位 正确 反馈 你的回答正确

正确答案是：人均国民生产总值居世界首位 题目20 正确

获得4.00分中的4.00分 未标记标记题目 题干

日本跻身世界列强的第一次战略选择是什么？

a.脱亚入欧 正确 b.加入联合国常任理事国 c.脱欧入美

d.美亚兼顾，争当政治大国 反馈 你的回答正确

正确答案是：脱亚入欧 题目21 正确

获得4.00分中的4.00分 未标记标记题目 题干

日本跻身世界列强的第二次战略选择是什么？

a.脱欧入美 正确 b.脱亚入欧

c.加入联合国常任理事国 d.美亚兼顾，争当政治大国 反馈 你的回答正确

正确答案是：脱欧入美 题目22 正确

获得4.00分中的4.00分 未标记标记题目 题干

日本跻身世界列强的第三次战略选择是什么？ a.美亚兼顾，争当政治大国 正确 b.脱亚入欧 c.脱欧入美

d.加入联合国常任理事国 反馈 你的回答正确

正确答案是：美亚兼顾，争当政治大国 题目23 正确

获得4.00分中的4.00分 未标记标记题目 题干

提出“脱亚论”的日本近代思想家是谁？