热情奉献 踏实耕耘

热情奉献 踏实耕耘（7篇）

1.热情奉献 踏实耕耘 篇一

热情勤恳工作 认真踏实做人

上南中学南校程春英

人们都说教师是太阳底下最光辉的职业，是人类灵魂的工程师, 党员教师发挥先锋模范作用，既是共产党员先进性的具体体现，又是教师这一崇高、神圣的职业的要求。在新时期，每个党员教师都应该充分认识发挥先锋模范作用的重要意义，惟有以强烈的责任感、使命感，保持共产党员的先进本色，坚持人民教师诲人不倦的育人精神，才能真正当好一名党员教师，才能自觉地把党和国家、人民群众对教育的要求自觉落实到行动上。

热爱南校，建设南校是我们的职责，是我们的使命，如何在平时的工作中更好的体现出共产党员的先进模范作用和奉献精神，我有如下的设想：

一、认真学习坚定理想信念

积极参加学校组织的各项学习活动，不断加强对马列主义、毛泽东思想、邓小平理论的学习，以先进的思想武装头脑，百年大计，教育为本，教育以人为本，德育为先。教师的世界观、人生观、价值观对学生人生道路的选择，科学文化素质的提高，都起着十分重要的导向作用，使自己的语言、行动能够在正确的世界观、人生观和价值观的指导下有一个正确的体现。真正做到“理想常在，党性常驻，宗旨不变，本色不褪”。

二、以身作则注重职业道德规范，由于教师所从事的职业很特殊——是教育人、塑造人、升华人的事业，因此教师的世界观、人生观和价值观，甚至一言一行，都会对学生产生潜移默化的影响。所以教师不仅应该具有高深扎实的专业知识，而且还应具备良好的道德修养。党员教师对自己要有更严格的要求，一方面必须热爱本职工作，忠于人民的教育事业，关心学生、爱护学生，对教育事业具有无私的奉献精神；另一方面教师要时刻注意自己的形象，以身作则，为人师表，真正起到“学高为师，德高为范”作用，以正确的思想来引导学生、用高尚的德行来感化学生，用大方的仪表来影响学生。记得在一篇文章中有一段文字我很喜欢：教育是一门艺术，是艺术就需要激情；教育是一类科学，是科学就需要智慧；教育是一项工程，是工程就需要严谨；教育是一种公益，是公益就需要爱心。在教育和教学工作中，就是需要激情、需要智慧、需要严谨更需要爱心。

在平时的点点滴滴中要注意维护教师的形象，注意党员的形象，比如爱心，不只表现在课堂上的微笑和话语间，日常经常碰到的，如水龙头前教学生水流开小洗手洗拖把、教室楼道看到奔跑的学生及时制止、遇到不舒服的学生轻声询问安排同学护送到卫生室、见到废纸捡起来扔到垃圾桶里„„ 在这些不起眼的小事中方显出人格的魅力，相信对于学生也是无声的教育。

三、努力工作，为学校发展贡献力量

一名党员教师的先锋作用发挥得怎么样，先进性体现得如何，最直接的就是反映在本职工作上，要立足本职岗位，埋头苦干，严于律己，做到尽职、尽心、尽责，要注意调节个人

与集体、个人与其他教师的关系，注重团结协作，就是要求我们要相互尊重、密切配合，互相关心帮助，要善于肯定同事取得的成绩，虚心向优秀教师学习，要成为团结协作的典范。

总之，作为一名党员教师，不仅要注意自己的一言一行，更要为树立党员教师的形象努力地学习和工作，不断完善自己，在上南南校的发展壮大中，贡献自己的力量。

2.敬业 为民 踏实 奉献 篇二

当前我们正处在改革开放和社会主义现代化建设伟大进程中，机遇与挑战并存，困难和希望同在，任重而道远。开展“讲党性、重品行、做表率、谋发展”为中心的思想政治建设活动，就是希望广大党员干部忠于职守、爱岗敬业，牢记宗旨、执政为民，踏实工作、身先士卒，无私奉献、开拓进取。只有牢记“敬业、为民、踏实、奉献”,才能做到为官一任，发展一方，才能保持秉公用权、清正廉洁，才能忠诚履责、勇于担当。只有坚持“敬业、为民、踏实、奉献”,才能净化、升华党员干部的党性情操，才能提高党员干部干事创业、谋求发展的执政水平，才能提升党员干部的凝聚力、执行力、创新力。“敬业、为民、踏实、奉献”，不仅仅是我们当代党员干部执政为政的理念，也是我们为人做事的根本。它所蕴含的精神内涵永远是激发我们净化党性、纯洁品行的有力精神武器，永远是鼓舞我们艰苦奋斗、开拓进取的强大精神动力，永远是激励我们求真务实、真抓实干的宝贵精神财富。做好四个“弘扬”，坚守党风正气。

一、弘扬爱岗敬业态度。敬业就是要用一种恭敬严肃的态度对待自己的工作。爱因斯坦曾经说过：“我认为，对于一切来说，只有热爱才是最好的老师，他远远的超过了责任感。”一个人不论从事什么行业，首先必须热爱自己的职业。只有这

样他才会全心全意的投入。林州的领导集体正是因为拥有强烈的爱岗敬业的态度，才能不畏艰难险阻，打破地域理念，勇敢正确制定引漳济林的鸿篇巨制；才能克难攻坚，带领林州人民脱贫致富，创造繁荣富强的新生活。为官一任，造福一方，不能只是一种口号，而应当成为新时代广大党员干部谋事、干事、成事的执政原则，成为推动中国特色社会主义快速发展，早日实现社会主义现代化的执政责任。

二、弘扬执政为民理念。作为党员干部就应当树立“权为民所用，情为民所系，利为民所谋”的执政理念。坚持立党为公、执政为民，坚持尊重社会发展规律与尊重人民历史主体地位的统一，坚持为崇高理想奋斗与为广大人民群众谋利益的统一，坚持完成党的各项任务与实现人民利益的统一，在任何时候、任何情况下都努力地把最广大人民的根本利益实现好、维护好、发展好。真正用风雨同舟、患难与共的实际行动来维护和实现最广大人民的根本利益；无私无畏、身先士卒地把最广大人民的根本利益放在第一位，切实把关心群众的工作做好、做细、做实。

三、弘扬踏实工作作风。踏实是一种工作态度，是一种严谨的工作作风。踏实就是踏踏实实，就是以求真务实的精神、以百折不挠的韧劲，以旺盛的工作热情，提前谋划，提高效率，保质保量抓好每一项工作的落实。在工作中多动脑、勤思考，多动手、早行动，专业、务实地做好岗位工作，不抱怨、不折

3.辛勤耕耘 默默奉献 篇三

默默奉献

——以情感人，用心灵赢得心灵

师宗县葵山中学 李国刚

“静静的深夜/群星在闪耀/老师的窗前灯火明亮„„”或许，这支熟悉的歌曲并没有道出为人师者的全部内涵，但我们至少从中感受了一种奉献的圣洁和伟岸。是的，我们甘为人梯，我们心怀淡泊，在平凡的工作岗位上，用青春和生命谱写无怨无悔的人生。虽然平凡，我们的脊梁却支撑着祖国的未来；虽然清贫，我们的双手却托举着明天的太阳。

老师有无数的美称，有许多的光环。其实，穿透这些表面现象，深入老师的真实生活，你就知道，老师是一类普通得不能再普通的人。发生在老师身边的故事自然是一些普通得不能再普通的事，没有任何传奇和神秘。下面我就把发生在我身边的故事说出来同大家一起分享。

2003年9月，我参加工作，学校安排我担任两个班的语文教学。到2009年下学期，学校由于政治教师紧缺，科班出身的我，被重新安排担任3个班的政治教学。这就意味着，我不得不放弃123班的语文教学。2009年9月开学，123班的学生发现他们的语文老师换了，很多同学的情绪不稳定，有的见到我直接问我：“为什么不上他们班的课？”有的写信给我表达对我的思念；有的到我的宿舍来谈心；有的到现在对我仍念念不忘。好长时间让我不知所措，我给123班的学生做了耐心的解释、劝导，他们都听不进去。无奈，我只有请他们的班主任给他们做工作，渐渐的他们的情绪才稳定下来，投入到初三紧 张、繁忙的学习中。仔细回想，123班的学生为何对我会有如此的深情厚谊，我猜想大概是：我教他们练习书法，教他们增加课外阅读量；幽默风趣的教学风格，讨论式的教学方式；民主、平等、和谐的师生关系以及对他们无微不至的关心吧。学生就像干涸土地上的小草，老师的一滴雨露就会让他们茁壮成长，并把这种爱铭记在心，难以忘怀。

无独有偶，2010年9月我被选派到师宗县丹凤一中担任校长助理。8月30日晚，我到葵山中学移交班主任手续，我所任班主任的144班纪律委员哭着对我说：“李老师，一个优秀的班主任才能带出一个优秀的班级，我们舍不得你走。”我劝她 ：“144班取得今天的成绩不是因为我，而是因为144班的任课教师优秀以及同学们努力学习的结果。”刚开始，她不赞同我的观点，经过再三的劝说，她勉强接受了。9月3日我因有事又回去，此时学生刚睡午觉，114号女生宿舍的学生看见我，纷纷把头伸出窗外看着我。我情不自禁的走进该宿舍，一进宿舍，我傻了，同学们在哭。我问她们：“你们怎么了？”一个都不说话。过了好一会儿，一个女生哭着大胆的说：“李老师，你能不走吗？我们初三你回来吗？”我不知道说什么好，只会说：“你们要好好学习，初二是关键，听新班主任李老师的话，一年后我就回来了。”然后匆忙的走出宿舍，我害怕看见学生期盼的眼神，听见学生哭泣的声音。就在当天晚上，我收到学生发来的一条短信：“李老师，你在哪儿还好吗？我们宿舍里的人都想你了。”收到这条短信时，我激动的热泪盈眶。9月10日，我陆续收到学生发来的短信。其中“李老师，你最近身体好吗？工作顺利吗？祝你教师节快乐”这条短信，我连续收到三次，可能这位学生怕我收不到她的短信，才连发三次。“李老师，祝你教师节快乐，你什么时候才回来呀？我们非常的想念你，你快回来吧！李老师。”这不仅仅是一条短信，更是一种期盼，一个呼唤，一种心声，一条条的短信让我突然间感到自己肩上的担子重了许多。慢慢回味，我有何魅力能让学生对自己有如此的依恋。回想一年来的班主任经历，可能是因为亲密无间的师生关系，也可能是因为我带领144班在新生军训汇报表演中荣获第一名，冬季运动会多个项目荣获团体第一，特别是在2009——2010学年下学期期末考试中荣获学业成绩全级第一名，总评全级第一名的好成绩，让学生念念不忘。我感觉到他们舍不得我，都希望我再带领他们一起学习、生活。

我把自己身边的故事讲出来，只是想说我做的微不足道，与许多优秀的教师相比，自己的差距还很大。无论是作为一名任课教师，还是作为一名班主任，要做的事还很多，要走的路还很长。正如屈原说的:“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”学生是最容易感动的，也是最容易满足的，老师的一点亮光，可能照亮学生的人生之路。这是教师的义务，更是责任所在。

我们一直都想寻找有传奇色彩的老师，有传奇色彩的故事。其实，我们回过头想一想，传奇必定是少数，我们身边的都是普通的人和普通的事，我们何必一定要去追求传奇呢？故事不在于有神秘的面纱，而在于真实，有真情实感，不是吗？我们身边这些普通的老师和他们做的普通的事才让我们的教育事业得以延续、兴旺发达。平淡中见真情，朴实中显真爱，只要我们有一颗热诚的奉献之心，就无愧于 自己的良心和自己热爱的教育事业。

4.辛勤耕耘,无私奉献 篇四

——襄城三高贾秀英老师先进事迹介绍。

在襄城县第三高级中学的橱窗里,“魅力教师风采”栏目格外引人注目，历史教师贾秀英曾多次榜上有名，按级段长李耀勇的话来说:“学生们评选贾秀英老师为高效课堂，魅力教师，真是名副其实，当之无愧”。贾老师从教三十六年，始终严格要求自己，以身作则；关爱学生，春风化雨；钻研业务，精益求精；勤奋工作，无私奉献，曾多次荣获市“优秀教师”、市“优秀班主任”、县“巾帼建功标兵”，校“三八红旗手”等荣誉称号。她的座右铭是：把学生看作自己的儿女，爱心献给学生，诚心送给家长，信心留给自己。学生对她的课堂评语是：课堂上的她总能调动学生的积极性，课堂气氛活跃，重难点突出，教态自然亲切、富有亲和力，能灵活恰当地根据学生反应和参与状况及时调整教学节奏和策略，重视学习方法、学习习惯和道德品质的培养，让每一位学生在她的课堂上都能轻松学习快乐成长。

一、关爱学生，春风化雨

贾秀英老师深知“没有爱就没有教育”的道理。教育关系到一个家庭的幸福，一个学生的一生。家长把孩子交给我们，作为教师，责任重大，教师要有爱心和责任心，把学生教好。不仅交给学生知识，培养能力，而且还要塑造学生心灵，把教书和育人结合起来。“不求人人升学，但求人人成才”是贾老师坚持的教育真谛。我们知道襄城三高的学生大都是中招成绩在400分以下，有的自信心不足，自制力不强，性格不健全，经常受老师歧视，受家长奚落。还有的学生上高中也没有一个好的目标，混到高中毕业就已经很满足了，针对这样的学生，针对这样的问题，贾老师自有独特的方法。有的学生家长常年在外打工，学生得不到家庭的温暖，贾老师就利用一切机会跟学生促膝谈心，了解学生家庭、生活、学习情况，给学生交流，给他们一种家的温馨，日久天长，学生很喜欢和老师在一起。有情绪问题向贾老师倾诉，有生活问题找贾老师解决。贾老师成了学生的知心朋友。她当班主任时，有一位叫赵明明的学生周末不回家去网吧上网，到校后课堂上睡觉，学习退步，贾老师找他谈心后才知道他父母外出打工多年，他很长时间没见到过母亲，连母亲的模样都想不起来了。贾老师知道情况后让学生周末去她家吃饭，给学生洗衣服，把他当成自己的孩子一样，贾老师给了他母亲般的温暖。后来赵明明给同学们说：“贾老师比俺亲妈还亲，我要好好学习，将来成为有用人才，决不辜负贾老师对我的殷切期望。”

教师的很多工作是难以用数据来测量的，干多干少，干好干坏有时可以说全凭教师的良心，而这个良心，就是贾老师的使命感和责任心。她不管是酷暑还是严寒贾老师每天早上五点半都准时站在教室门口，笑迎学生到来。对班上的每一位学生都关爱有加，对他们的情况都了如指掌。库小伟同学才到三高时，生活散漫，纪律松懈，没有追求，没有目标。但贾老师发现他心地善良，有较的组织能力强，对美术比较喜欢，有一定的绘画基础。贾老师多次与其交谈，鼓励他上美术班，并与其家长进行沟通，给予其无微不至的关怀。贾老师能够发现学生的“闪光点”，发挥学生的特长。于是大胆起用库小伟同学担任班里的团支书，让他组织班级各项活动。经过三年的耐心培养，不仅库小伟的学习成绩优秀，而且其它能力也得到了锻炼和提高。在2009年的高考中他以优异成绩考上西南科技大学一本重点院校，现在硕博连读，负责大学美术系团委工作，并担任三个大一班的辅导员。今年春节，还回来看望了贾老师，西南大学美术系还给襄城三高发来了感谢信。感谢三高培养出这样优秀的人才。还有商晓蒙同学，家住襄城县十里铺乡商庄村。家庭非常困难，经常吃饭都没钱。贾老师知道后，每月都给他生活费，帮助她顺利完成三年的高中学习。高考中她考上河南师范大学。贾老师又给她上大学的学费。现在已经上班工作。还经常给贾老师联系，每次回来都到贾老师家看望她，她给同事说：“我的高中班主任贾老师是我最好的老师。”

二、勤奋工作，无私奉献。

几十年如一日，她就像一头老黄牛一样，尽职尽责无私无畏地勤奋工作。从没有因为家里有事而请假影响学生功课，身体有病也硬撑着不去看医生。她患有严重的糖尿病和胆结石，每天都需要打胰岛素，打针之后容易出现低血糖症状。前两年病情加重，胆结石并发，才不当班主任，但还坚持上课，从不迟到，不旷课。有几次都出现低血糖晕倒在教师里。有一天第五节，胆囊炎病犯了，疼痛难忍，豆大的汗珠直往下滴，痛苦不堪。学生把她送到医疗室挂上了吊瓶。两瓶药水打完，病情缓解。家里送来了面条，贾老师忙扒几口饭家都没回，随着预备的铃声又回到了教室，学生感动地异口同声地说：“老师好！”一句问候使她又情绪饱满地讲解起来。有的学生知道贾老师的糖尿病会出现低血糖症状，第五节上课时会把饼干、糖果之类放在课桌上，并倒一杯热水，让老师随时应急之用。学生们如此知道感恩，也深深地感动着她。她的热情更加饱满，更不愿意耽误学生们学习。一次贾老师近八十岁的父亲有病住院，县人民医院离学校有十里远，她晚上去医院看照管父亲，白天按时签到上课，晚上还在医院备课。这样坚持了两个多星期，同病房的都深受感动了。其中有人就说：“三高的教师这样敬业，无怪乎这几年三高发展的这么好。”她的丈夫和女儿多次劝她，已经五十多岁了，年龄大又多病，不要再教课了，享几年清福算了，可她却说：“教师，教师，不‘教’课还是‘师’吗？”也有的教师对他的工作热情大惑不解，好言相劝，他都一笑了之，依然我行我素，照教不误。贾老师的这种行为不正是杨水才“小车不倒只管推”精神在她的身上体现吗？不正是焦裕禄鞠躬尽瘁，死而后已的“正能量”在贾老师身边传递吗？不正是刘伟校长无私奉献，心系学生的教育情怀在教师中践行吗？

三、钻研业务，精益求精。

作为老师不仅要有人格魅力，学识魅力也更重要。贾老师早在初中任教时，就非常重视专业知识的学习，教学能力的提高。别人拿到大专文凭后就不学了，而她却不是，拿到了大专毕业证书后，又继续学习本科。通过几年的进修学习，拿到了本科毕业证书。知识丰富了，视野开阔了，能力提升了。调到三高后，随着学段的变化，她对“要给同学一杯水，自己就要有一桶水”产生了怀疑，力争使自己成为“长流水”。于是，更加努力工作，每天早上五点多就起来备课。认真学习《课程标准》，通读高中历史教材，对高中历史知识体系进行全面把握，对教学重点或难点了如指掌。学习教学理论，更新教学观念，优化教学过程，掌握现代化教学技术，不断提高自己的课堂教学艺术水平。向李吉林老师学习创设教学情境的艺术，向刘金海老师学习成功教育的理念，向魏书生学习班级管理的方法。向张老师学习导入的艺术，向王老师学习设计问题的艺术，向李老师学习转化“学困生”的艺术。正是她对教学艺术不断的追求，通过自己不懈的努力，在市县优质课评比中多次获得一等奖，辅导的学生在竞赛中也多次获奖。把她的教学经验进行总结，有五篇教学论文在CN刊物上发表。在她的主持下历史组研究的县、市级课题都已结题。还被评为校、县学科带头人。学校开展的拜师活动中，历史组的一批年轻教师孟志强等人还拜她为老师，互相学习，共同进步。

贾老师就是这样鞠躬尽瘁、辛勤耕耘，无私奉献，心中装着学生，把教书育人当作毕生追求，将学生成长作为她最大的幸福，用实际行动践行了焦裕禄书记和刘伟校长的精神，她的事迹具有鲜明的时代特征，充分体现了新时期人民教师忠诚党的教育事业、忠实履行教师神圣使命的优秀品质，体现了一位普通教师开拓进取、无私奉献的精神追求。

5.在教科苑中——耕耘 求索 奉献 篇五

湖州市环球小学

周盛敏

我热爱我的事业，乐意为此奉献一切；但我更爱我的学生，希望他们健康成长，和谐发展。但我深知：仅有满腔热情远远不够，科学理论的指导才能使美好的愿望成为现实。自1996年走上校长岗位以来，我在教育科学研究的芳草苑中砥砺耕耘，孜孜求索。我信奉着：热爱事业是成功的基础，理论指导是成功的钥匙，名师引领和团队协作是成功的条件。

耕耘——在教育科研中励炼成长

“在科学的道路上，是没有平坦的大路可走的，只有在那崎岖的小路上攀登的不畏劳苦的人们，才有希望达到光辉的顶点。”经历了教育科学研究领域中的摸打滚爬，马克思的哲言让人信服。在别人看来，小学搞什么科研，科研只不过是为学校或领导脸上“贴金”；而我却在教科园中，辛苦劳作，付出心血，尝到了耕耘者的酸、甜、苦、辣。

1996年，我参加了市、区教育主管部门主持的校长招聘会，因工作需要调入湖东小学担任校长助理兼总务主任，这一岗位似乎与教育科研风马牛不相及，然而，我却有幸涉足教科研。在省教育学院汪潮教授的指导下，我们进行了《小学语文创新教育的研究》，已有十几年教龄的我，初次感到教育工作的意义在于研究。在忙碌的工作中，我和同事们学习着、思考着、实践着„„

然而，科研并非一帆风顺。因工作调动我却不能和老师们一起分享《小学语文创新教育的研究》成果，我为此惋惜过；1998年我任五爱小学校长，百忙中和老师们一起对学校特色工作进行总结研究，确立了《市区“少年警校”与开放式德育的实践与研究》课题，并在市规划办立项，由于工作调动致使研究中断，我为此遗憾过；2000年我调入环球小学任校长，面对学校教科研工作的空白，我全身心地投入了课题的申报之中，由于缺乏理论知识与超前意识，申报的《小学生的体质与健康研究》和《儿童创造力教育的研究》等课题夭折在摇篮之中，我为此退却过。在迷茫中，市教育局周珑副局长在科研培训会议上的一番话让我茅塞顿开，盲目地写科研方案或者做着别人已做过的研究往往会徒劳无获；深圳实验小学石景章老师曾语重心长地对我说过：搞教育科研仅教育来论教育是不够的，要多读一点哲学、社会学和其他方面的书。离开专家指导，始觉自己的不足，我一头钻在了书堆里，除了读《教育科研方法导论》等指导科研的书籍外，还读了《哲学通论》、《第五项修炼》、《杜拉克——成功管理全书》等，从教育学、心理学到管理学，从教育家到企业家„„读书让我明白了：我们不是理论工作者，而是教育教学一线的实践者，但我们可以把学校、年级、班级或学科看作是一块实验田，寻求理论与实践的结合点，在专家理论的指导下进行实践性研究，这样我们对自己所从事的教育教学工作会有深层次的感悟。

于是，我一发不可收。首先，向专家们学习科研，我担任了市教育局2002年省重点课题《儿童合法权益保障机制的研究》子课题《尊重儿童参与权的研究》课题组长；担任了“中陶会”《小学古诗词教学研究》子课题《古诗词写作艺术的研究》课题组长，在专家的引领下开展教育教学研究；其次，在实践中尝试科研，我独立担任了2002年度浙江省规划课题《城镇小学绿色消费启蒙教育的研究》课题组长；还担任了联合国EPD项目实验《小学生生态道德启蒙教育的研究》课题组长，对学校德育工作社会化进行了课题研究。再次，在科研中励炼自我，作为课题组长，我除了规划课题、策划工作、指导研究、撰写报告外，我更多地是下水做工作，不让课题留于形式，不让课题束之高阁，更不让课题半途而废。2001年市级立项课题《美育与小学生创造力发展的研究》由于课题组长工作调动，眼看研究中断，我毅然接过研究，研讨、指导、收集与撰文，虽然该课题只获市三等奖，但我把课题研究看作是励炼的过程，也就是积累和成长的过程。

求索——在追求真理中塑造人格

何谓教育科研？一般来说，教育科研是指用教育理论去研究教育现象，探索教育规律，解决教育问题。然而，笔者认为：对于教育科研仅这样的认识，似乎太笼统些；教育科研的真正内涵在于对有意义的校园生活、教育教学事件、教育教学实践经验的描述与分析，发掘内隐于这些生活、事件、经验和行为背后的教育思想、教育理论和教育信念，从而发现教育的本质、规律和价值意义。因而，教育科研的过程是追求真理的过程。

工作实践中，我觉得有很多的教育现象值得我们去思考、去探究，去寻求有效的解决问题的方法。比如，为什么对学生教育总是不力，我们要求学生讲文明、讲礼貌、讲卫生，而有的学生往往说说容易，做做却难，甚至违背心愿地说、不合常规地做。这就是我们着手《城镇小学绿色消费启蒙教育的研究》的出发点，我试图寻找德育的载体，即通过开展绿色消费教育，不让德育成为空洞的说教。三年的课题实施，学校特色鲜明，荣获了省市绿色学校和市文明单位；教育效果明显，学生在消费知识的学习中环保、健康、法制意识增强；研究初战告捷，获省规划课题优秀成果评比三等奖、省基础教育课改巡礼优秀论文评比三等奖、省教育学会分会论文评比二等奖、省活动课程研究会议论文评比二等奖，发表在《小学德育》2004第16期，《绿色消费——奏响新时期德育新旋律》被编入吴兴区宣传部《呵护成长》一书。该课题研究还在延续，我们编写了校本课程，开展综合实践活动，并将拓宽教育领域，以期在社会、家庭的参与下取得更大的教育成效。总而言之，搞科研并不难，难的是我们是否下决心要做，是否有恒心坚持。其实要做好学问，关键在于：

一要勤学。读书是提高教师理论素养，进行研究的基础。我认为：我们不是理论者，更不会像大学教授或理论专家有自己理论研究的流派，但我觉得搞研究必须要理论支撑，因为理论可以让人睿智、敏捷，善于透过现象看到本质。

二要敏事。俗话说：处处留心皆学问。但我们平时常常为各种事务所累，对身边的各种问题习以为常，敏感性不足。其实只要我们事事处处留意身边的问题，关注身边的事情，就可以找到很多我们可以探讨的话题。

三要善思。思考和反思是研究的灵魂。当我们遇到的某个教育问题或教育事件时，需要认真的思考：当问题或事件发生后，我们用什么方式方法去解决问题，需要深入的思考；当问题或事件在解决过程中解决得怎么样、结果是否满意，需要深刻的反思。我们意识到这一点，才能从根本上改进教育教学工作。

四要得法。教育值得我们研究的范围很广、类型诸多、主题不

一、内容丰富，但我们不能眉毛胡子一把抓，必须注意方式方法，思考着我们所研究的问题能否发人深思，解决问题的技巧与方法是否恰当，解决问题过程中及过程后有无反思，理性反思中所获得的经验或教训是否从中可以得到启迪。

“勤学、敏事、善思、得法”八字是我参与教育科研的初浅认识，但却培养了我为人处事“慎重、细致、向善、求美”的个性。读书能递增人的品味，工作能锻炼人的能力，科研更能磨炼人的意志。

奉献——在价值体现中播种理想

苏霍姆林斯基说：“如果你想让教师的劳动能够给教师带来乐趣，使天天上课不至于变成一种单调乏味的义务，那你就应当引导每一位教师走上从事研究这条幸福的道路上来。”我以此激励着自己，实现自我的价值；以此激励教师，实现人生的价值。

让我感到兴奋的是，《儿童参与权不容忽视》发表在《小学德育》2002第15期，《从情感维度优化思品课堂教育》发表在《小学德育》2004第7期，主编要求我为期刊写卷首语时，我奋笔疾书《让校园充盈希冀》，发表在《小学德育》2004第9期。《小学生生态道德启蒙教育的研究》获市德育科研成果一等奖，发表在《小学教育科研论坛》2002第4、5期合刊，有十几篇文章在市级以上刊物发表，我于2003年晋升为中学高级教师。在我的带领下，老师们在《小学教材教法》、《小学语文》、《小学教育科研论坛》、《教学月刊》等杂志上发表论文；在市论文比赛、教学案例计比赛中获一等奖多人，他们在辛勤的耕耘中，收获希望。

让我感到充实的是，当我把工作与科研结合，取得意想不到的收获。在浙江省第二届骨干校长高级研修班上，我的立项课题《能本管理在师资队伍建设中运用的研究》（该课题获省教育学会分会一等奖、发表在《中外教坛》2003第3期），运用企业界新的管理理论，思考教师专业化问题，通过建立和试行“星级教师评定制度”，采用“走出去、请进来、借外力、练内功“等形式，大胆启用能人、新人，各尽其能。管理创新激发教师的潜力，年轻教师勤学习、肯钻研，素质不断提高，业务日益提升，看到他们的进步，我由衷地高兴。近几年来，学校涌现出省教坛新秀、市区教学能手和教坛新秀，区教育骨干十余名，成为教育教学中坚力量。

让我感到欣慰的是，老师们积极投身于教育科研之中，把科研工作化、工作科研化，目前学校有省级课题2个、市级课题2个、区级课题5个正在研究之中，研究的内容涉及德育、新课程实施、教学评价等教育领域亟待解决的方方面面的问题。教科苑中有我们洒下的汗水，有我们播种的理想。

“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”我仍在耕耘、求索——教育的真谛，教育无止境，探究不停步；我期盼着更多的年轻教师在教科苑中耕耘、求索、奉献，享受着学习的乐趣、研究的愉悦、成长的激动。

2005年7月22日

6.热情奉献 踏实耕耘 篇六

－－－语文组争创巾帼文明岗

2011年，全校女教师在市妇联市教育局的具体指导下，积极参与“巾帼文明岗”创建活动，尤其是语文教研组的27名女教师发扬拼搏奋进、求实创新的精神，努力争创岗位品牌，取得了显著成效。我从下面几个方面向诸位汇报：

一、加强组织领导，确保创建活动顺利开展。

对创建巾帼文明岗活动，我校领导非常重视，多次召开专项会议，研究部署，加强领导，健全组织，成立了以学校专职副书记为组长的创建工作领导小组，使争创工作有了强有力的组织保证。随后制定了详细的工作计划和具体的实施方案，确保创建活动顺利开展。学校组织女教职工专门召开动员会，学习有关文件精神，提高对创建工作的认识。并专门制作“争创巾帼文明岗”巨幅版面，展示巾帼风采；在语文教研组制作创建巾帼文明岗醒目标志，营造了浓厚的创建氛围。

二 提高认识，确立创建指导思想。

漯河五高语文组现有教师47人，其中女教师27人，是学校人数最多的教研组，在学校教育、教学、教研工作中有着重要的作用。如果说默默无闻、潜心教学是语文组老师的优点，那么过分的内敛，缺乏争、拼的精神是语文组老师的不足。从这个意义上说，语文组参加争创活动更有意义。

在学校争创领导小组的具体指导下，语文组多次召开由各年级备课组组长及骨干教师参加的会议，落实市妇联、市教育局领导的会议精神，提高全组教师对争创工作的认识，确立了“以创建促发展，以创建促建设，以创建促进步”的指导思想。创建的结果重要，而创建的过程更重要。努力发挥语文组的示范作用，以语文组带动全校，借创建提高全体教职工的整体素质。

语文组提出了“志存高远，奋力拼搏，锐意进取，争创一流”的口号及“积极、向上、民主、和谐、合作、关爱”的团队精神。全组成员，信心百倍，上下一致，齐心协力，积极投身争创活动。

三 建立大语文观念，提高语文教师的人文素养。

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语文学科工具性与人文性统一的特点，要求语文教师既要博学广识，有丰厚的人文素养；又要与时俱进，跟上时代的发展。在争创活动中，我们确立了“建立大语文观念，提高教师的语文素养”的整体目标，先后开展了“三笔字”比赛、古诗文背诵、青年教师基本功大赛等活动，大大提高了全体教师特别是青年教师的语文素养。特别值得一提的是，我们把校园文化建设和语文教学有机地联系起来，让师生参与校园文化建设，感受语文人文魅力，“三友亭”、“九思亭”、“齐贤廊”、“英才廊”、“行知路”、“文华路”、“博观约取”、“上善若水”，这些亭、台、廊、园的命名，是全体语文教师智慧的结晶，路灯杆上悬挂的学生自己写的励志警语，成为学生的自豪，语文组集体创作的新校落成赋成为新校区的文化焦点。我校语文组老师指导编辑的校刊xx和校报《xx报》，在中央教科所和中小学报刊协会主办的全国中小学优秀校内报刊评选活动中，双双两次荣获全国中小学校报校刊一等奖。

四、以教科研为先导，加大科研力度。

教科研是学校的生产力。我校把大兴科学研究作为兴校大计。创建巾帼文明岗，激发了全体语文组老师特别是女教师教育科学研究极大的热情。我们认真阅读各种教学刊物、教育理论书籍，关注最新的教科研动态，更新教育观念。走出去，到教科研先进的地区单位学习；请进来，请知名专家来校讲学。特别是在市、校领导的关心支持下，语文组成功地举办了河南省第七届语文教育年会。学校聘请北大附中副校长著名教育专家程翔、清华大学附中全国著名教改专家赵谦翔、湖北省语文教育专家余映潮来校讲学。这次年会被学会会长王文延教授称为“具有里程碑式的意义的一次会议”，在落实新课标精神、推动全市乃至全省语文教育教学改革方面，我们作出了巨大的贡献。

我们大力开发校本课程，为此，集中了集体智慧，付出了极大的 心血，近两年来，我们自编《精品鉴赏》、《走近伟人》、《经典智慧》等七本阅读写作教材。我们让学生走近伟人，得到人格精神的招引、心灵雨露的滋润；走近经典，让中华古老优秀的文化融入学生的血液，成为他们生命灵魂的一部分。校本课程的阅读，开拓了学生的视野，开发了他们的潜能，陶冶了他们的情操，受到了全校师生的赞扬，也赢得了上级领导的一致好评。在校本课程开发方面，我们站在了素质教育、教科研的前沿，填补了全市乃至全省在这方面的空白。

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五、立足课堂主阵地，创新教育教学新形式。

课堂是教学的主阵地、主战场。我们在实践中不断摸索科学有效的课堂教学模式。改变那种灌输式题海战一言堂的低效教学，强调老师要掌握现代教学手段，要从知识和能力、过程和方法、情感态度和价值观三个维度设计课程目标，重视课堂上学生的自主、合作、探究。借创建巾帼文明岗这个契机，我们组织青年教师们上过关课、汇报课，老教师上公开课、观摩课，省骨干教师上示范课，每节课上完都要认真评课。“三课一评”活动，极大的调动了研讨课堂教学的积极性，培养了像xxx等一大批青年女教师，加快了青年教师的成长步伐。

六、积极开展各项活动，丰富女教职工们的业余生活。

长期的工作压力和传统的生活理念使许多女教师身患疾病，严重影响了正常的教学工作，阻碍了她们拼搏进取干事创业的步伐。我们借争创巾帼文明岗的契机，丰富她们的课余生活，提高她们的自身素质，焕发女教师的创业激情。我们开展了形式多样的有益女教师身心健康的活动。聘请擅长舞蹈的老师教大家交谊舞、集体舞，全组女教师定时参加传统体育项目－－抖空竹。组织女教职工积极参加由市妇联、市教育局举行的“关爱女教师健康”活动，认真进行健美操训练和跳绳比赛。积极参加学校组织的各种体育活动，比如，在学校组织的羽毛球、乒乓球比赛和长跑接力赛中，女教师们奋力拼搏，均获得一等奖。参加这些有益的活动，不仅锻炼了身体，增强了语文组的凝聚力，促进了教师们的身心健康，更重要的是极大地焕发了女教师的青春活力和工作干劲。

在争创巾帼文明岗的过程中，全体语文组教师上下一心，团结协作，立足本职本岗，表现了极大的争创热情和工作积极性，成效显著，取得了较大成绩。语文组多次被评为先进教研组，语文教学成绩一直名列前茅，全市语文教学研讨会多次在我校召开，我们组多次承担全市、豫南五市毕业班命题的重任，真正起到了带动全校辐射全市及周边县市的示范作用。我们一定进一步认真总结，不断进取，在市妇联和市教育局的领导下，以更加饱满的热情和更充足的干劲投入到教育教学工作中，为教育事业谱写更加辉煌灿烂的篇章。

7.潜心耕耘,乐于奉献doc 篇七

本人拥护中国共产党的领导，坚持四项基本原则，贯彻党的路线、方针、政策，忠诚党的教育事业，遵纪守法，有良好的职业道德，对工作尽职尽责，教育教学成果显著。

本人自1999年参加工作以来，一直在教学一线担任教学工作，认真实施教学常规，积极进行教学改革，勇于创新，因材施教；积极参加教研组活动，主动承担校性、镇性公开课。2002年12月参加大埔县小学数学“创新学习的思维训练”实验课题优质课评比活动荣获一等奖；2002教师工作考评中，评为县“优等教师”；2005年12月参加梅州市小学数学优秀教学设计评比活动，我的教学设计《三角形的计算》荣获一等奖；在2006考核中，被评为县“优秀”等次。2009年2月开始担任英语教学工作，同年8月加入大埔县英语“基础教育跨越式发展创新试验”课题。2010年5月参加英语“基础教育跨越式发展创新试验”课题教学设计比赛荣获一等奖。

任教以来，我担任了八年的班主任工作，期间总能以满腔的热情、高度的事业心和责任感认真做好班主任工作，关注留守儿童，注重做好培优转差工作；热爱学生，能认真贯彻执行《班主任工作管理条例》，针对学生的年龄特征和思想实际，耐心做好学生的思想品德教育工作，努力合使学生的德、智、体、美、劳等方面得到全面发展。在多年的班主任工作中，我始终坚持“勤”、“严”、“细”、“实”、“爱”的工作方法，勤引导，严要求，以人为本，关爱学生；在班级管理上，制定切实可行的班规，注重培养优秀的班队干部，充分发挥他们的骨干作用，使班级形成良好的班风学风。此外，平时还注意学位教育与家庭教育、社会教育的相结合，形成立体的教育网络，经常采用电话联系及登门访问等家访形式，加强与学生家长的联系沟通，及时反馈信息。特别注重解决留守儿童的成长过程中出现的问题和后进生的转化工作，成功转化了饶俊锋、黄小兵、刘民等一批后进生，如2007五（2）班的饶俊锋同学是典型的留守儿童，因家长看管不周，沾染了不少坏习惯，无心上学，纪律涣散，经过我的耐心教育后，这位同学在品德和学习上都有了长足的进步。

在做好教育教学工作的同时，乐于教研教改，积极撰写教育教学论文，平均每年写作论文两篇以上，其中论文《引导学生主动参与课堂学习活动初探》在2004年第九十四期的《教学研究》发表，《浅谈如何提高数学课堂教学的有效性》在2007年第五期《梅州教育》发表。

一份春华，一份秋实，在教书育人的道路上，我付出的是汗水，然而收获的却是那一份份沉甸甸的果实。我是平凡的，我愿在平凡中孕育伟大，在平凡中执著追求。今后我将继续努力，坚持政治学习和业务进修，积极参加各地组织的教研活动，提高自己的政治思想觉悟和业务能力；加强教研能力，加强自身的修养，敬业，进取，拼搏，为培养出更多，更优秀的人才，为党的教育事业做出更大的贡献。