学校征求家长意见书

学校征求家长意见书（20篇）

1.学校征求家长意见书 篇一

宝塔中学“校外访万家”活动征求家长建议

和意见整理及整改方案

向阳湖镇宝塔中学为本镇教育事业的发展做出卓越的贡献，为社会各界培养了一大批优秀人才；我们学校全体师生奋力拼搏，办学效果日益突出，教学成绩不断提高，社会反响越来越好。但是我们必须清醒地认识到发展中存在的一些问题，并适时地采取相应的措施，否则大家多年来的辛苦可能毁于一旦。为了响应上级精神，向阳湖镇宝塔中学在全校教师中开展了“校外访万家”活动，广大家长为学校教育教学工作提出了许多宝贵建议，现归类整理并回复如下：

一、对学校教育工作的建议：

教育大计，教师为本，加大教育师资投入，进一步优化师资结构。学校安全重于泰山，学生安全高于一切，建立学校安全督查长效机制，切实保障校园安全工作落实到位。

希望进一步完善人民群众关心的入学、收费，加大教育收费公示力度。每个学生学习固然重要，学会使学生树立正确的人生观，学会做人，更为重要。

提高教师的专业技能培训。

加大对学校基础教学设备教学环境的投入。

二、对学校工作的建议：

希望学校做好安全工作，千方百计确保学生安全。加大学校后勤保障工作，改善学生住宿条件。

希望学校继续坚持“让每一个孩子拥有美好的梦想，让每一个孩子都有成功的体验”办学理念。

学校深化课堂教学改革，积极推进学校建设取得的显著成绩表示祝贺。学校教师加强学生各项安全知识的学习，预防各类事故的发生，对学生的安全加强了重视。

建议老师家长多多沟通。建立家长联系簿，或通过手机信息，以便更好的沟通和理解。

希望继续办好食堂，改善学生伙食，给孩子一个健康卫生的学习，生活环境。建议学校多组织学生参加课外实践活动。建议开放学校经常家访，给家长一个交流平台。学校在经典诵读方面继续加大力度，给学生一定的德育教育。希望老师对孩子的心理成长多留心和关注。

三、采取的对策：

上述问题是宝塔中学发展的主要制约因素，因此学校的生存发展和壮大，必须从自身实际出发，更新观念，迎难而上，变被动为主动，找准工作中正确的切入点，寻求新的突破和发展。

1、科学规划教学设施，尽快改善办学条件

与其他学校相比，我们的部分校舍和设施陈旧，而办学条件的优劣，是一个学校能否进一步发展的前提。所以我们应该对照普通中学办学标准，制定出科学合理的规划，并积极采取措施，争取相关资金，通过改善校舍和添置器材来满足办公、实验、信息技术、学生活动和食宿等方面的要求，为学校的进一步发展提供坚实的物质基础。

2、多种途径，加强师资队伍建设

学校的发展，起决定性作用的是人的因素。同样的学生，不同的教者，不一样的结果；目前我们各个学科的教师水平参差不齐，外面的好教师难以引进，我校加大教师培训、协作备课、教师技能大赛等；通过多种途径促进教师的发展并最大限度地发挥现有教师的潜力。

（1）通过政治学习、业务培训、名师带动、谈话等手段培养青年教师的教学态度、教学意识。

（2）加强教材培训，通过集中和自学相结合的办法，由教研室组织命题和考试，检查教师对教材的熟悉程度，督促教师吃透弄懂教材。

（3）把重点放到研究教材、处理教材，结合学情，备课、上课、作业批改等常规工作的帮扶上，要求真务实，注重效果。

（4）改变听课重点，加大跟踪听课力度，督促教师尽快提高。

（5）继续坚持走出去请进来的办法，组织教师到名校观摩学习，把外校专家组请进来进行诊断指导，借鉴先进经验，弥补不足。

（6）在参加全国中小学教师继续教育培训的基础上安排校本培训，灌输新课改理论和做法，使教师能适应新课改，走进新课改。

教学质量是学校的生命，而一支稳定的、素质较高的专业化教师队伍是保证教学质量的先决条件。因此，建立一支专业技能精湛且具有高度责任心的教师队伍是搞好教育的长久之计。把学校的师资队伍建设纳入较长时期内的计划，增强专业教学队伍的力量，确保培训质量。通过培训，促使教师队伍整体素质得到提高，勤岗爱业、团结奉献、教法精湛的团队形成之际，一定是我们学校得到长足发展之时。

3、转变观念，创新模式，向管理要质量

坚持“以人为本”的观念，在抓好精细化管理的同时，结合校情，摸索出一套有自己特色的管理办法，能够促进教育教学工作，又能服务于师生，做好组织、协调与服务。重点做好三个方面的工作：一是学校管理人员要从学校整体工作出发，起好模范带头作用，变管理为服务，公平公正地执行制度；二是全体教职工要自觉遵守学校制度，维护学校形象和利益；三是能够以课堂为主阵地，以活动为载体，积极探索德育工作新途径，加强学生管理，让校园成为学生的乐园，使学生在做人和学业成绩上都有收获。

4、内强素质，外塑形象，打造学校文化特色

一个没有自己文化特色的学校是没有发展后劲的。学校文化特色体现在许多方面，校园的绿化、美化、师生的修养、各种活动、制度、办学理念思想等等；充分利用电视、广播、送教下乡、印发宣传资料等多种形式进行广泛宣传。通过有效的宣传，引起社会各界人士的高度重视和大力支持，从而加强巩固其社会地位，从根本上保证学校健康稳步的发展。文化特色的形成不是一蹴而就的，但我们从一开始就应该打好基础，应该着力打造；教室内外布置要体现，学校的各种活动中要体现，教学评价中也应有所体现；总之，学校领导应当认真考虑，正确定位，确立办学思想、目标，坚持以人为本，努力创造适合每个学生发展的教育，形成宝中独特的精神文化特色。

俗话说“办法总比困难多”，只要我们立足校情、学情，采取措施，真抓实干，我们宝中的前途将更加美好。只要我们立足校情、学情，采取措施，真抓实干，我们宝中的前途将更加美好。

宝塔中学 2011年11月18日

2.学校征求家长意见书 篇二

1 会计核算基础转变

《高等学校会计制度 (试行) 》中明确高等学校会计核算一般采用收付实现制, 但经营性收支业务的核算采用权责发生制;而《高等学校会计制度》 (征求意见稿) 中写明高等学校会计采用权责发生制基础。会计核算基础的转变弥补了收付实现制在财务信息提供上的狭隘性和滞后性。

2 新增公共财政改革政策涉及的会计核算

《高等学校会计制度》 (征求意见稿) 中新增与国库集中支付、政府收支分类、部门预算、工资津贴补贴、国有资产管理等公共财政改革相关的会计核算内容。例如, 为了与国库集中支付制度相适应, 《高等学校会计制度》 (征求意见稿) 拟增设“零余额账户用款额度”及“财政应返还额度”两个一级会计科目, 对财政授权的转账业务一律通过零余额账户办理, 实现对高校预算资金最终付款的控制, 保证高校预算资金在实际支付时才流出国库单一账户;为了配合新的财政工资津贴规范, 《高等学校会计制度》 (征求意见稿) 拟增设“应付职工薪酬”, 并通过其二级明细科目, 单独归集应付高校教职工的工资、津贴补贴和其他收入等;为了与国有资产产权管理制度相配套, 《高校会计制度》 (征求意见稿) 拟参照企业会计制度, 改变原投资类科目按用途分设为对外投资、校办产业投资和其他对外投资三个一级科目的做法, 统一为长期投资, 并按投资性质分设为“股权投资”和“债权投资”两个二级科目。

3 整合基建会计与财务会计

《高等学校会计制度》 (征求意见稿) 拟将基本建设会计纳入高校财务统一核算, 取消“结转自筹基建”科目, 设置“基建工程”和“在建工程”两个一级科目, 分别核算高等学校经发展规划部门批准而进行的改造、改建、扩建固定资产等工程及设备购置所发生的建设成本和未在发展规划部门立项的修缮及设备安装等在建工程所发生的实际成本。而且还在这两科目下增设“建筑安装工程投资”、“设备投资”、“待摊投资”、“其他投资”等相关明细科目以满足基建项目核算的实际需要, 实现基建账套和事业账套的顺利对接, 改变目前预算单位基建项目脱离于高校整体财务信息单独反映的状况。

4 计提固定资产折旧和无形资产摊销

《高等学校会计制度》 (征求意见稿) 规定对高等学校的固定资产 (文物文化资产除外) 计提折旧、对无形资产计提摊销, 以反映资产因使用中的消耗而发生的价值减少, 从而真实反映资产价值。拟通过对固定资产计提折旧的方式将固定资产在使用过程中损耗掉的价值合理地计入当期的费用中, 同时对无形资产进行合理摊销, 以真实反映高校资产的价值、合理确定教育成本。再拟通过增设“固定资产清理”科目规范固定资产处置的核算, 增设“待处理财产损溢”科目, 建立固定资产定期清查制度, 充分体现资产实物管理与价值管理相结合的原则。

5 区分资本性支出和收益性支出

《高等学校会计制度》 (征求意见稿) 中适度引入权责发生制, 改现行制度中的“支出”要素为“费用”要素, 将高等学校的支出区分为资本性支出和收益性支出。高等学校发生的收益性支出计入当期费用, 发生的资本性支出以资产折耗 (固定资产折旧和无形资产摊销) 的形式分期计入费用。将支出类科目改为费用类科目, 体现了权责发生制的要求。费用类科目“教育费用”、“科研费用”、“管理费用”、“离退休保障费用”、“财务费用”、“其他费用”取代了原来支出类科目中的“拨出经费”、“经营支出”、“上缴上级支出”、“对附属单位补助”和“结转自筹基建”科目。

6 进一步完善会计科目设置和相关会计核算

《高等学校会计制度》 (征求意见稿) 对现行制度中的会计科目体系进行了全面梳理和完善。比如, 为更加科学地反映净资产的构成, 设置“长期资产占用”、“限定性净资产”、“非限定性净资产”、“本期收入费用结转”、“以前年度调整”, 新增设的“以前年度调整”科目, 主要在调整历史数据时使用。此科目的启用克服了以往对历史数据调整在“事业基金”中核算的弊病, 避免了因历年因素变化影响而引起的数据变动, 从而确保能更客观反映财务信息, 有利于数据的分析、使用;按照财政拨款结转和结余资金管理要求, 在“限定性净资产”科目下设置“财政拨款结转和结余”明细科目;按照政府收支分类要求, 在有关收入、费用及净资产科目下按照或参照政府收支分类科目设置明细科目;随着高校规模的飞速发展、新校区的建设, 高校的负债剧增, 为了全面地反映高校的负债情况, 《高等学校会计制度》 (征求意见稿) 拟取消“借入款项”科目, 增设“短期借款”和“长期借款”科目, 并按借款用途设置二级科目, 对长期借款的基建借款和其他借款分别进行核算和记载, 以便于分清相应的利息是计入当期费用还是资本化, 更便于进行偿债能力分析、安排债务偿还。本次征求意见稿还对各科目的确认、计量等核算内容作了更为全面、详细的规定, 如在1002银行存款中, 对高等学校发生外币业务的各种情形如何计量作了全面清晰明了的规定, 具有很强的可操作性。

7 完善财务报表体系和会计报表格式

《高等学校会计制度》 (征求意见稿) 增加了现金流量表、财政补助收支情况表、基建投资表等会计报表和报表附注;优化了各报表的结构和项目, 比如取消了现行资产负债表中的收入和支出项目, 按流动性和非流动性排列资产负债表项目等。

《高等学校会计制度 (试行) 》规定, 高等学校会计报表应包括资产负债表、收入支出表、附表及收支情况说明书等。其不足主要表现在:会计报表反映的内容及报表体系不完整, 报表项目设置不够科学, 会计信息失真, 对于庞大的固定资产及其使用情况、举借债务的使用及还本付息情况、专项资金使用的效果等缺乏相关的报告体系进行信息披露。而《高等学校会计制度》 (征求意见稿) 中资产负债表的月报和年报格式均采用“资产=负债+净资产”的平衡原理, 取消了原制度中对于月报格式采用的“资产+支出=负债+净资产+收入”的平衡原理, 避免了静态时点数和动态时期数的混合;收入费用表采用“收入-费用=本期盈余”的平衡等式予以反映, 扩展了原制度的核算基础和报表的信息含量。新增的现金流量表框架与其他行业的现金流量表框架基本相同, 这样就使得高等学校的会计报表更具通融性, 便于使用者理解。但征求意见稿中的现金流流量表缺少期末现金及现金等价物余额一项, 颇有意犹未尽的感觉, 建议在现金净增加额后加上期末现金及现金等价物余额。

相信随着《高等学校会计制度》 (征求意见稿) 信息的不断反馈, 以及广大财务工作人员的积极思考, 最终颁布、执行的新高等学校会计制度一定会更加科学可行。

参考文献

[1]李华丽.对高等学校会计制度 (征求意见稿) 的思考及建议[J].会计之友, 2010, (9) .

[2]财政部.高等学校会计制度 (征求意见稿) [G].2010, (9) .

3.学校征求家长意见书 篇三

面对突如其来的特大地震灾害，灾区广大教师始终把学生的生命安全放在首位，舍生忘死，奋不顾身，保护学生，以爱与责任，见证了人民教师的伟大师魂，在全社会赢得了高度赞誉，也引发了对教师职业精神和职业道德的深入思考和广泛讨论。为进一步深入学习贯彻胡锦涛总书记“8.31”重要讲话精神，深入学习和大力弘扬抗震救灾英模教师的崇高师德精神，进一步加强师德教育和师德建设，《中小学教师职业道德规范》研究小组将研究修订的《中小学教师职业道德规范（征求意见稿）》公布，在全国范围内公开征求意见。

（教育部网站2008年6月26日）

新闻出版总署：第五次向青少年推荐百种优秀图书

5月20日至21日，新闻出版总署图书司组织中国社会科学院、中央党校、北京大学、中国人民大学、北京师范大学、北京市教委等单位的儿童文学作家、青少年教育和儿童读物推广等方面的20多位专家学者召开了评审会。从全国279家出版社报来的1171种图书中，专家经过认真审读和充分论证，最终确定推荐图书100种。

为了推动青少年阅读活动顺利开展，新闻出版总署从6月中旬开始开展“红色书香活动”，将百种青少年优秀图书送往革命老区的中小学校；9月新学期开学后，还将和中国宋庆龄基金会一起联合举办“呵护心灵成长重建精神家园”活动。宋庆龄基金会将通过向全国募集资金的方式购买图书，新闻出版总署通过全国出版社捐助图书，向重灾区中小学捐助10万册。

（《人民日报》2008年6月2日）

福建：“乡土艺术进中小学校园”活动启动

福建省教育厅下发通知，要求各级教育部门和中小学校要积极开展“乡土艺术进中小学校园”活动，以提高学生的审美素养和综合素质。

福建省教育厅表示，优秀的民族民间传统文化具有浓郁的地域地方特色和乡土气息，开展“乡土艺术进中小学校园”活动有利于弘扬民族精神，传承优秀传统文化，提高学生的审美素养和综合素质。

通知要求，各地根据学校和乡土艺术师资等具体情况，可开设校本课程、地方课程以及开展课外艺术兴趣小组活动，送戏或送画进校园演出或展览，从而培养和激发学生对乡土艺术的热爱和乡土感情。

通知还要求，各地要把“乡土艺术进中小学校园”活动与保护非物质文化遗产相结合，优先支持配合当地非物质文化遗产中的艺术项目进校园。同时，学校要宣传动员学生主动参加乡土艺术课外兴趣小组，并为文化艺术单位到学校演出或展览提供便利条件。

4.二十小学征订校服征求家长意见书 篇四

尊敬的家长您好！

班服是班级文化的标志，是学生团体精神风貌的一种体现。学生统一着装不仅能够提升我班学生的精神面貌，展现我班学生的整体风采，培养学生的团队精神，增强集体荣誉感；也有利于班级在学校开展的活动中，统一组织与管理。经师生商量决定，我班拟为学生订制班服一套（价格50-80元），请尊敬的家长在下面签署意见处填写“同意”或“不同意”。（1、此项决定不代表学校意见，全凭家长意见做决定，届时也请热心的家长帮忙购买。

2、上次那套衣服大部分学生反映已经丢失，师生才会商量此决定，特此说明!）

学生姓名家长签字意见

征订班服征求家长意见书

尊敬的家长您好！

班服是班级文化的标志，是学生团体精神风貌的一种体现。学生统一着装不仅能够提升我班学生的精神面貌，展现我班学生的整体风采，培养学生的团队精神，增强集体荣誉感；也有利于班级在学校开展的活动中，统一组织与管理。经师生商量决定，我班拟为学生订制班服一套（价格50-80元），请尊敬的家长在下面签署意见处填写“同意”或“不同意”。（此项决定不代表学校意见，全凭家长意见做决定，届时也请热心的家长帮忙购买。

2、上次那套衣服大部分学生反映已经丢失，师生才会商量此决定，特此说明!）

5.家长委员会会议征求意见表 篇五

尊敬的家长委员：

您好！首先感谢您对我校工作的大力支持，为了进一步提高我校教育教学管理工作水平，现向各位委员广泛征求意见和建议，我们将根据您所提出的宝贵意见与建议，认真反思并不断改进我们的工作。

1、我校自创建以来始终坚持“为每一个孩子终身发展积蓄力量”的办学理念，并不断创新方法予以落实。本学期我们大力开展社团和兴趣班活动，培养学生的各种兴趣爱好和能力；开发“农耕小世界”，为学生建立开展实践活动和体验生活的基地等等。您对我们的做法有何建议和意见？您认为目前小学教育最需要培养学生哪些方面的素质？

2、为保证我校的教育教学质量，确保我校的教学成绩在全县处于领先水平，我校今年实行学生学习成绩与任课教师工资挂钩的考评方案。您认为这样做是否妥当？

3、自去年下半年开始，我校实行分年级和班级召开家长会，请家长走进学校，走进班级，走进课堂，走进学生餐厅、寝室，深入了解学校各方面的工作，广泛征求家长们的意见和建议，取得很好的成效。您希望在以后的家长会能看到什么样的内容？

4、您对如何进一步加强学校与家长的联系，协同做好孩子的培养工作有什么意见和建议？

5、您对我校今后的发展有哪些建设性的意见和建议？

谢谢您对本次调查活动的支持与配合！让我们学校与家庭结成亲密的伙伴，携手共进，为了我们孩子的健康成长而共同努力吧！

6.对学校食堂饮食征求意见的答复 篇六

上周我们郑重收集了学校全体教师和三年级以上学生对学校食堂提出的建议，我们对提出的建议进行了认真梳理和汇总，主要有以下建议和要求：

一、建议使用餐卡，开设窗口，由学生自主选择。

二、建议工作人员加强卫生管理：

1、要求从业人员按要求着装、戴帽和口罩等；

2、反映吃出钢丝球和头发；

3、饮食区地面砖上油渍较多，容易滑倒；

4、反映菜洗不干净，土豆块太大；

5、反映筷子、餐盘不干净，建议换一批筷子（有坏的）。

三、建议饮食多样化：

1、菜：每天不重样，建议吃土豆丝和西红柿炒鸡蛋；

2、汤：建议喝八宝粥、鸡蛋汤、南瓜汤等；

3、肉：建议每周吃两顿肉，吃鸡肉、吃鱼；

4、面食：建议多吃米饭、油饼、包子，反映提供剩馒头。

四、建议初中部开设早餐。

五、其他：

1、建议安装风扇；

2、建议每周一公示本周的食谱；

3、反映师生饮食不一样；

4、反映从业人员服务态度不好；

5、反映太难吃，毫无营养；

6、反映饮食口味不如去年。

学校相关领导及食堂管理人员根据以上建议和要求，提出了以下整改的思路：

一、对于学生建议使用餐卡问题，我们也非常赞同，但我们学校同高中学校、实验中学、第二实验中学和其他乡镇的中学食堂相比，就餐人员存在着不同，因为我们是九年一贯制学校，学生的年龄差异很大，如果让小学的学生拿着餐盘排队领餐，势必存在着很大的安全隐患，容易对学生造成伤害，因此我校采用了目前的就餐制度。

二、进一步加强对食堂工作人员的管理力度，严格要求他们按照从业要求着装、戴帽和口罩，这样可以一方面保证他们的工作安全，另一方面防止头屑和头发落入饭菜中。对饮食区的地面油渍较多问题，我们将加以重视，让职工多擦几遍地，予以解决。对已经做好的饭菜，我们在盛放饭菜的器具上放上防萤罩，以防蚊蝇进入。

三、对于就餐的菜，我们尽量做到五天不重样，并且考虑到食物的营养搭配，做到营养均衡。我们现在保证每周改善一次生活，对于饭汤我们决定改为大米小米汤、大米花生汤、小米红小豆汤等。

四、对于就餐师生建议安装风扇，我们将征求学校领导的意见，听取权威人士的建议，决定安装与否。

对于食堂职工的服务态度问题，我们将进一步加强对从业人员的教育，要求他们牢固梳理服务意识，同时我们也希望广大师生要尊重他们的劳动，大家互相尊重，共同营造和谐关系。

学校食堂关系着我校广大师生的身体健康，我们将根据您提出的合理化建议，尽我们的最大努力改进我校食堂的伙食，让就餐师生吃得放心、吃得舒心。

章丘市道通实验学校食堂

2015

7.学校征求家长意见书 篇七

《专业标准》适用于国家和社会力量举办的义务教育中小学的正、副校长。幼儿园园长及普通高中、中等职业学校校长专业标准另行制定。各省、自治区和直辖市教育行政部门可以依据本标准制定符合本地区实情的实施意见。

教育部教师工作司负责人表示, 《专业标准》着力体现义务教育改革发展的总体要求, 按照党的十八大精神和教育规划纲要要求的“促进校长专业化, 倡导教育家办学”, 提出了5个基本理念:以德为先, 育人为本, 引领发展, 能力为重, 终身学习。

《专业标准》首次系统建构了我国义务教育学校校长的6项专业职责, 即“规划学校发展、营造育人文化、领导课程教学、引领教师成长、优化内部管理、调适外部环境”, 并将校长的6项专业职责细化为60条专业要求, 由专业理解与认识、专业知识与方法、专业能力与行为三个方面组成, 对义务教育学校校长的专业素质提出明确要求, 以规范校长的办学行为, 推进义务教育领域相关突出问题的解决。

8.生二宝，需要征求大宝意见吗 篇八

2016年1月1日，全面二孩政策正式实施，你准备好孕育二宝了吗？

生育二宝，需要征求大宝的意见吗

我在怀上二宝之前，根本没有想到过要去询问大宝的意见，只是在怀上弟弟后开心地问哥哥：“你想要个弟弟还是妹妹呢？”我想，在已经拥有两个宝宝的家庭中，这才是常态！反之，刻意征询大宝意见，并以此作为重要参考来做生育决定的家庭反倒是少之又少！

依我之见，生育决定本就是父母两人的决定，我们在生育大宝的时候都没有征求他的意见，那么生育二宝就更没他什么事了！

可是，为什么有那么多家庭，纠缠于大宝不同意怎么办的困境之中呢？其实，这更多体现着父母在生育决定中的犹豫——自己想不好，就把问题抛给孩子吧！

“孩子不想要弟弟妹妹，那我们就不要了吧！”

“你看孩子那么坚持，要不还是算了吧！”

“一个孩子都搞不定，就别给自己添麻烦了！”

其实这类爸爸妈妈大可以把问题收回来。生育决定完全是私人决定，生与不生都是最正确的选择！我们不需要因为大势所趋，就必须找到一个不生的理由，来说服自己或是说服别人！

因此，不要把问题抛给孩子，让他来承担这个他无法承担的责任！

如何与大宝聊关于二宝的话题呢

在新政全面实施的当下，我们无意间会在家庭聚会或日常聊天中谈起这个话题。此时，刻意回避孩子来聊二胎完全没有必要。

如果我们在日常生活中聊起了这个话题，父母、亲戚、朋友会在不经意间问到大宝这样的问题：“妈妈再生个弟弟妹妹好吗？”那么此时，我们的表达会引导大宝给出截然不同的答案。

如果妈妈这样问：“宝宝，如果妈妈再生个小弟弟小妹妹，妈妈就不能抱你了，也不能陪你出去玩，你的玩具要分给他一半，晚上还要自己睡觉哦！这样你愿意吗？”你觉得孩子还有可能同意吗？

但如果妈妈是这样问的：“宝宝，妈妈肚子里有了一个小宝宝。他和你一样可爱，一样聪明！你们可以一起玩玩具、一起吃饭。他会很喜欢你，就像你喜欢妈妈一样。你马上就要当哥哥/姐姐了，你高兴吗？”你觉得此时，孩子还会反对吗？

说到这里，面对亲威朋友可能是一个更加严竣的挑战！

我和杭杭就曾经在弟弟出生前经历轮番考验。我的预产期在农历二月初，因此那年春节聚餐的主题就是——“杭杭，妈妈马上要生小宝宝了，到时候她就只喜欢小宝宝不喜欢你了！”看着杭杭委曲的表情和含泪的双眼，大家才算满意：“嗯，这才是大宝的正常反应！”而我每回只能把杭杭搂得更紧，并坚定地告诉他：“小宝宝出生后妈妈还是一样爱杭杭、喜欢杭杭！”

要知道，对于二宝的出生，大宝心有不满是再正常不过的反应，即便他的大脑没有意识到，在他的潜意识中也是会有抗拒的。大家如此戏弄，把大宝的担心与抗拒作为谈资，这是对孩子的极大不尊重，同时也给爸爸妈妈带来无尽困扰。

所以，在此奉劝热心的亲朋好友们，请大家与爸爸妈妈站在同一战线：告诉大宝，即便有了弟弟妹妹，大家还是一样喜欢他！我们可以恭喜他就要成为哥哥姐姐！我们甚至应该在看望新生小宝宝的时候带给大宝更多的祝福与关注！

聊起二宝，你期待怎样的答案

好了，既然已经在大宝面前聊起了生育二宝的话题，那么对于大宝的回答，爸爸妈妈又有着怎样的期待呢？

“同意”或是“反对”，真的只能撞大运吗？

上文说到，我们的表达方式会引导孩子给出不同的答案。然而，不论孩子的答案是“同意”或是“反对”，这都不是一锤定音的“买卖”！

情绪，是多么丰富的人类体验！对于一项如此重大的事件，孩子的内心感受绝对是五味杂陈的——他们会因为爸爸妈妈的愉悦情绪而高兴，会因为爸爸妈妈描绘的美好未来而憧憬向往，会因为对未来的未知而略有担心，也会因为即将到来的竞争而紧张焦虑……这都是多么真实的反应呀！所以，他可能此时呈现这种情绪，彼时呈现那种情绪。

如果这时，爸爸妈妈能够安然接纳大宝的每一种情绪，为他的高兴而高兴，那么孩子就巩固了因二宝而来的正面情绪。如果爸爸妈妈能够理解大宝的担心，接纳他因二宝到来而表现出的紧张焦虑，用拥抱和倾听来安抚大宝，那么，大宝因二宝而来的负面情绪就可以得到一定舒缓。

因此，千万不要对大宝的“反对”过于恐慌，这恰恰说明我们的大宝对自己的情绪有着充分的认识！他不是一个一味压抑消极情绪来迎合父母的孩子！他正在给我们机会帮助他消解这些负面情绪！这将帮助他将来更加顺利地适应哥哥姐姐的角色！

大宝“不同意”，你如何应对

当然，还有一种可能性，大宝以极端方式来表达自己的反对。正如新闻中所说的：以死相逼、离家出走。虽然我认为这类大宝是少数派，但的确也会有部分家庭的父母会遭遇这种情况。

此时，孩子们正在向我们呈现他们面对挫折时的应对方法。“以死相逼”、“离家出走”，此类极端方式，是我们所期望的孩子应对未来挫折时的反应吗？当未来他们遭遇学业不顺、事业不顺、感情不顺时，难道我们也希望他们用这样的方式去应对吗？

你是否意识到，此时，正是一个修正孩子挫折应对模式的好机会！

在上述新闻中，大宝的挫折应对模式是“要胁”，而父母的挫折应对模式是“妥协”。在这里，要修正孩子的挫折应对模式，首先要做的，是修正我们父母自己的挫折应对模式。如果我们除了“妥协”之外别无它法，那么修正孩子就无从谈起。

问问自己——

我们能接纳孩子的反对吗？

我们是否对孩子有信心，相信他的内心除了负面情绪之外还有正面情绪存在？

我们是否能够理解，孩子此时是在寻求帮助？

我们是否能够意识到，我们自己的反应也是不健康的？

意识到以上问题，困难就解决一大半了！

告诉自己——

我不是只有“妥协”这一种方法，这是最不健康的一种方法！

大宝此时在寻求帮助，他在是不是生育二宝的问题上遇到困难了，这个问题对他来说太严竣了！这不是他能够承担的！也不是他能解决的！

在面临人生重大变故时，我们都会有正面情绪，同时也会有负面情绪，它们共同支持着我们，也保护着我们。当我们允许他们共同存在时，它们就不是个大问题了！

孩子的反对肯定有他的原因，这些原因也是现实存在的。只有当我们接纳了孩子的反对，允许他提出反对意见，他们才能从牛角尖中退出来，看到二宝到来的另一面——血脉亲情、相伴成长的光明一面！

所以说，二宝给我们带来的机遇与成长，在它尚未成形时就已来到！随着他的出生、成长，他会给爸爸妈妈、给哥哥姐姐、给我们这个家庭，带来无尽的机会！他会让我们拥有更好的成长、更丰富的人生！

9.学校三年发展规划征求意见总结 篇九

陈家顶小学 2012.10

学校三年发展规划征求意见总结

为进一步落实好学校三年发展规划，较好地完成本学期发展目标。近日，我们向全体教师发放了《学校三年发展规划征求意见表》，从教师们的反馈的意见中我们看到了学校发展过程中的亮点，同时也看到了制约发展的一些条件和因素。

一、工作成绩

1、学校在“以人为本”的新理念指导下，不断推出新思路、新举措，在民主管理、人事制度改革、教师优化组合、校务公开等方面有明显的进步和提高；激活了公平竞争的机制，调动了教和学的主观能动性。

2、新课程教学改革有了一定的深度和广度，学校从课改的理性高度注重教学过程管理，突出学生的主体地位，强化教师的主导作用；丰富了优质教育资源，建立了适合学校发展的教育质量评估体系，形成了教学质量评价多元化，评价过程规范化，促进教学向个性化的方向发展。

3、教科研管理机制逐步完善，通过多方努力，确立以教科研促发展的思想，并且科研与课改紧密结合，良性互动，促进教育教学质量的全面提高。

4、德育工作初步形成社区教育、家庭教育、学校教育互动的网络，创设多种德育载体，寓教于乐，构建了和谐的师生关系。

二、存在问题。

学校的进一步发展受到许多因素的制约，面临着许多困难和不足。

1、校园面积不达标。制约了学校各方面的发展和提高。

2、师资队伍建设青黄不接。近年来，原有的骨干教师有的调离，教师水平参差不齐，教师年龄结构偏大。随着新课程改革的深入开展，全体教师的教育教学观念需进一步更新，教学水平也需进一步提高。

3、课堂教学策略和效益有待于改进和提高。这需要我们在今后的工作中用科学的方法逐步提高效率，力争做到“轻负担高质量”，提高学校各方面办学效率。

4、德育教育手段与学生心理需求存在一定差距。德育工作有学校单打一的感觉。

三、工作措施：

１、进一步完善学校干部、教研组长等管理干部的上岗制度，实行竞聘、全员参与的上岗制度。

２、进一步完善学校的管理体系与管理制度，更加突现管理“人性化、民主化”。

３、进一步完善校务公开制度，建设“阳光”校务。

４、保证干部管理层、教师群体年龄、学科结构的合理，实现队伍建设合理化。

5、鼓励教师参加市、镇、校优质课、研究课学科交流等活动。

6、求每位一线教师都注重教育教学科研，在探索实践中提高自身的科研能力及教育教学质量。使教师自身由经验型向学者型、探索型、综合型转变。

7、坚持德育为首，人人育德，各学科渗透德育意识浓，校园文化环境优，家校联系互动多，学生帮教措施实。以“爱祖国、爱家乡、爱学校、爱自然”为主线，以学生行为规范的养成教育为重点，以丰富、有意义的少先队活动的开展为途径，让学生在实践中得到体验，在体验中受到教育，在教育中明白做人的道理，使德育教育落到实处，落到深处。

10.学校征求家长意见书 篇十

关于落实征求社会对学校教育工作、领导班子的意见或建议的工作小结

为了进一步加强工作作风建设，严明工作纪律，提高工作效能，为了使我校全体师生的整体形象在社会上进一步提升，办人民满意教育。我校开展了征求社会对我校教育工作意见建议的活动。现将活动小结如下：

活动在本周一进行了开展，在对学生家长发放《教育工作满意度测评表》、《征求意见表》、《市教育局公开承诺书》的同时，我校以问卷调查、座谈会形式征求了村干部以及学生家长对学校教育工作的意见建议，同时全体教师以及部分村干部和学生家长计10人参加座谈会，大家为学校办学行为提出了宝贵的意见或建议。意见建议经过归纳整理共计10条。

1、今后可多开展这样征求意见建议的活动，加强学校与村委会以及学生家长的联系。

2、学校能努力改善办学条件，变化较大。

3、可以积极主动和转出学生家长沟通联系，争取转出学生回读。

4、学生的作业量要适中，可以多开展一些有益于学生的文体活动，注意学生的全面发展。

5、进一步加强管理，考勤制度要进一步加强，杜绝教师踩点到校现象。

6、对学生要进行更加严格的管理。

7、为将来学校的发展多出谋划策。

8、请经常教育学生在上学放学途中不要玩耍，不要购买零食以及不健康的玩具。

9、加强对学生的品德教育、行为规范方面的教育。

10、多加强学生安全教育。

我们以有则改之，无则加勉的态度对学校办学条件进行了整改，进一步规范了学校办学行为。以这一次征求意见和建议为契机，在以往工作的基础上，我校针对征求的意见和建议进行了以下几方面的整改：

1、进一步严格落实考勤记载，考勤记载专人负责，将教师每月考勤纳入教师工作月量化评价，并将每月教师考勤进行公示，给予教师比较作用，从而杜绝踩点到校现象。

2、进一步落实《日巡堂》制度，每日值日领导进行日巡堂记载，将教师课堂教学行为纳入教师工作月量化评价，杜绝坐教、上课接打手机等行为。进一步规范课堂常规教学。

3、狠抓师德师风教育，通过会议精神传达，有针对性地个别谈话，让教师明确不得体罚或变相体罚学生，不得过份加大学生的学习作业负担等。

4、进一步加强学生的思想品德教育。强化《学生一日常规》检查力度，强化学生的行为规范。安全无小事，进一步加强对学生的安全教育。我校政教处每天利用晨会时间对学生进行安全教育，增强了学生安全防范意识。

11.学校征求家长意见书 篇十一

【关键词】公允价值计量准则；国际比较；不足

一、引言

在2008年以来的这场全球性金融风暴中，曾被称为“代表未来计量方向”的公允价值，一夜之间成为众矢之的。公允价值计量被指责为“雪上加霜”甚至“落井下石”的“帮凶”，被认为“过于真实和迅速”地反映了金融机构的财务状况，放大了次贷危机的广度和深度。然而也正是因为这场危机，使得公允价值计量趋同得以加快推进。IFRS13作为IASB与FASB会计国际趋同的产物，代表了国际会计界对公允价值计量研究的最新成果，意味着向全球会计准则趋同目标又向前迈进了坚实的一步。

2012年5月，财政部在借鉴IFRS13的基础上，起草制定了《企业会计准则第×号——公允价值计量（征求意见稿）》（下称“征求意见稿”）。“征求意见稿”的起草体现了我国企业会计准则国际趋同的意志，在我国会计准则发展史上具有重要意义。

二、我国公允价值计量准则（征求意见稿）与IFRS13的比较

（一）结构的比较

“征求意见稿”共计十一章四十九条，包括总则、公允价值计量基本要求、披露、衔接方法和附则等。IFRS13共计四个部分九十九段，包括目标、范围、计量和披露。另外，附录也是IFRS13不可或缺的一部分，分为名词定义、应用指南、生效日期与过渡性规定以及其他四个部分，共计198段。

可见，IFRS13比“征求意见稿”更加详细和完善，结构也更加完整。

（二）内容的比较

1、公允价值的定义

IFRS13将公允价值定义为：在计量日的有序交易中，市场参与者之间出售一项资产所能收到的价格或者转移一项负债将会支付的价格。

“征求意见稿”参考了IFRS13的定义，引入了有序交易的概念，即用以确定公允价值的交易并非总是报告主体所实际发生的交易，而是最有利市场或主要市场中的参与者之间发生的交易。不同之处在于，“征求意见稿”将公允价值定义为在计量日“发生”的有序交易中的价格，而IFRS13的定义没有强调“发生”交易。可见“征求意见稿”没有完全反应有序交易的实质。

2、公允价值计量的基本要求

（1）计量对象和计量假定

“征求意见稿”引入“计量单元”的概念，并将其定义为资产或负债以单独或者组合方式进行计量的最小单位。IFRS13强调为确认需要而将金额归集或分解在某一个层次，而“征求意见稿”未说明最小计量单位该如何确定，可行性不高，因此，“征求意见稿”不能照搬国际准则的做法，还应该将引入的东西本土化，以满足中国特殊环境的需要。

（2）市场参与者

IFRS13没有针对市场参与者给出具体概念，而“征求意见稿”指出，市场参与者，是指在相关资产或负债的主要市场（或最有利市场）中，同时具备下列特征的买方和卖方：（1）市场参与者应当相互独立；（2）市场参与者应当熟悉情况，能够根据可取得的信息对相关资产或负债具备合理认知以及（3）市场参与者应当有能力并自愿进行相关资产或负债的交易。

（3）价格

IFRS13和“征求意见稿”都包括被计量资产的运输成本，但不含被计量资产或负债的交易成本，因为交易成本不取决于资产或负债本身的特征，而运输成本则与资产与最有利市场的距离相关。

3、负债和企业自身权益工具的公允价值计量

IFRS13认为负债的公允价值应反映非业绩风险（信用风险）的影响，考虑自身的信用状况。同时IFRS13也对负债或主体自身权益工具的转让限制作出了相应的规范。而“征求意见稿”未涉及相关内容。

4、公允价值的初始计量

“征求意见稿”关于公允价值的初始计量基本援用了IFRS13的相关规范。确定初始确认的公允价值是否等于交易价格时，主体应考虑与交易以及与资产或者负债相关的四条特定因素，IFRS13在应用指南中进行了详细陈述，而“征求意见稿”在正文中作出了规定。

5、估值技术

IFRS13认为，市场法、成本法和收益法是广泛使用的三项估价技术，并且在应用指南中给出了定义、概括了其特点。而“征求意见稿”指出，估值技术主要包括市场法、收益法和成本法，而且在正文中给出了三者的定义。两者按不同的顺序讨论了三种估价技术。

6、公允价值的级次

IFRS13和“征求意见稿”都将公允价值计量所使用的输入值划分为三个层次，并最优先使用第一层次输入值，其次使用第二层次输入值，最后使用第三层次输入值。IFRS13分别详细讨论了三个层次的公允价值计量，而“征求意见稿”的介绍则相对简单。

三、结论

由以上“征求意见稿”和IFRS13的详细对比不难发现，两者差异较少，在很多公允价值相关问题的处理规范上，“征求意见稿”甚至都直接照搬了IFRS13的做法，实现了与国际准则的高度趋同。

但是，从中也发现一些问题，有待改进。首先，准则结构需要完善。IFRS13除了准则正文以外，还有附录，关键名词的定义在附录中都能找到详细的解释，而“征求意见稿”则只有准则正文，所有的名词解释都穿插在准则正文中，不及国际准则方便阅读。其次，准则内容有待丰富。一方面，“征求意见稿”对某些部分的规范不够详细，甚至有所缺失（如披露目标未做介绍等）。另一方面，虽然“征求意见稿”援引了IFRS13的一些规范，但是可行性却不高，难以适用于我国的特殊会计环境。

主要参考文献：

[1]IASB.IFRS13——Fair Value Measurement[S].2011

12.学校征求家长意见书 篇十二

近年来, 我国农业保险发展迅速, 目前已覆盖所有省、自治区和直辖市。但农业保险法律制度尚不完善, 存在一些较突出的问题。日前, 国务院法制办公开《农业保险条例 (征求意见稿) 》 (以下简称《条例》) , 以广泛征求社会各界意见。《条例》将农业保险定位为国家补贴的商业险, 在“政府引导、市场运作, 自主自愿、协同推进”这一原则下, 一是明确了农业保险需要政策支持, 涉及保费补贴政策、税收优惠政策、金融支持政策等多方面;二是明确相关部门的职责分工, 对保监部门、财政部门、农业部门、民政部门、县级以上地方人民政府在农险工作中的职责作出了明文规定;三是明确了从事农险业务的保险机构的业务规则, 对农险合同订立、投保、定损、理赔等环节进行规范;四是明确了违反条例的罚则, 使监管部门和司法部门在处理相关问题时有法可依;五是规范了基层涉农机构协办农险业务的行为, 规定农机、农经等部门协助办理保险业务时可“约定费用”, 解决了激励机制的问题。

13.学校征求家长意见书 篇十三

佛山市高明区公办学校临聘教师管理工作方案（试行·征求意见稿）

为贯彻落实《中共广东省委 广东省人民政府关于全面深化新时代教师队伍建设改革的实施意见》（粤发〔2018〕25 号）、《广东省教育厅 广东省编办 广东省财政厅 广东人社厅关于推进中小学教师“县管校聘”管理改革的指导意见》（粤教师〔2017〕13 号）等相关文件要求，进一步规范我区公办中小学校临聘教师管理，提高全区临聘教师队伍专业化水平，健全和完善全区临聘教师在招聘使用、培养培训、待遇福利等方面的管理机制，结合当前我区基础教育办学管理体制改革实际，特制定本工作方案。

一、指导思想 坚持和加强党对教师队伍建设的全面领导，全面贯彻党的教育方针,落实省委省政府关于全面深化新时代教师队伍建设改革的工作要求，坚持全面深化改革，牢固树立新发展理念，坚持区管校聘、登记注册的原则，健全和完善临聘教师队伍管理机制，打造一支规范化、专业化的临聘教师队伍，为我区加快推进教育现代化提供人才支撑，为实现“学在高明”提供智力支持，不断

— 2 — 增强我区教育综合实力，办好人民满意的教育。

二、工作目标 到 2020 年，基本形成全区临聘教师招聘使用、培训培养、待遇福利等一系列配套机制，切实提高全区临聘教师的待遇地位，进一步增强临聘教师的吸引力和稳定性，让更多优秀人才充实到教学一线，使全区临聘教师队伍综合素质、专业化水平得以明显提升。

三、适用范围 本方案涉及的临聘教师，是指我区各级各类公办中小学校（含区沧江中学和区沧江中学附属小学，以下简称中小学校）因在编教师实际配置原因的长期性合同制专任教师（以下简称长期临聘教师），以及学校在编在职公办教师因脱产进修、外派支教、产假、长期病假等原因聘用的短期性合同制专任教师（以下简称短期临聘教师）。

四、注册审核 临聘教师招聘遵循区管校聘原则，实行注册审核、按需设岗、择优聘用、合同管理和考核评价。临聘教师的注册登记、选聘派遣等工作，由区教育局统一组织实施，相关信息录入全区临聘教师管理库，原则上每学年进行考核注册登记备案不少于一次。

（一）基本条件

临聘教师应具备以下条件：

1.拥护中国共产党的领导，热爱祖国，热爱社会主义，热爱教育事业，具有良好的思想品德和职业道德； 2.具有小学及以上学段学科的教师资格;3.具有大学专科及以上学历;4.具有二级乙等及以上普通话水平测试等级证，其中语文教师职位要求二级甲等及以上； 5.胜任教育教学工作，符合受聘岗位相关要求;6.适应岗位要求的身体条件和符合职位要求的工作能力;7.无违反计划生育政策，无违法违纪和犯罪记录，不属于失信被执行人； 8.首次应聘我区临聘教师的人员，男教师一般不超过 45 周岁，女教师一般不超过 40 周岁。满足上述条件的已退休公办教师，男女教师一般不超过 65 周岁，上述年龄计算截止日期为当年的 9 月 1 日。

（二）注册认定

临聘教师任职资格的注册登记和认定原则上每学年开展两次，分别在寒假前和暑假前进行。注册认定流程如下：

1.流程：报名登记→审核认定→注册入库。

2.报名登记。须提供以下材料：

— 4 —（1）高明区临聘教师任职资格认定报名表；（2）身份证原件及复印件；（3）教师资格证原件及复印件；（4）学历、学位证书证明原件及复印件；（5）普通话水平测试等级证原件及复印件;（6）职称证书原件及复印件（有则提供）；（7）获奖证书原件及复印件（有则提供）；（8）退休证书原件及复印件（退休公办教师提供）。

3.审核认定。首次认定公告发布的学年内，在高明区中小学校的原临聘教师、符合年龄条件的优秀退休公办教师，经资料审查后可直接认定；除上述两类人员以外的其他人员须通过区教育局组织的资格审查后登记认定。

4.注册入库。经审核认定后，相关人员信息登记进入高明区中小学校临聘教师管理库，正式具备高明区公办中小学校临聘教师任职资格，有效期一般为五年（从认定生效之日起计）。

五、选聘派遣 （一）长期临聘教师

1.流程：申报定岗→双向选择→审核体检→签订合同→派遣报到。

2.申报定岗。每年 7 月底前，各学校根据编制有关规定和学

校实际情况制定临聘教师需求计划，填写《高明区临聘教师需求申请表》，经区教育局审批后确定相关学校长期临聘教师招录岗位。

3.双向选择。在区教育局统一组织下，在全区中小学校临聘教师管理库中挑选临聘教师进行双向选择，并填写《高明区临聘教师聘用审批表》报区教育局审批。

4.审核体检。临聘教师上岗前须按有关规定进行体检，体检由聘任学校组织，体检合格方可聘任，体检合格在本学年内有效。体检须在高明区指定医院进行，标准参照《广东省事业单位公开招聘人员体检实施细则（试行）》（粤人社发〔2010〕382 号）和《关于印发〈广东省教师资格申请人员体格检查标准（2013 年修订）〉的通知》（粤教继〔2013〕1 号）执行。

5.签订合同。体检审核合格后，由聘任学校与临聘教师双方签订用工合同。

6.派遣报到。临聘教师按照聘任学校规定的时间到岗报到。

（二）短期临聘教师

1.短期临聘教师的选聘派遣除申报定岗时间不受限制外，其余程序与长期临聘教师相同。

2.本学年内退休的在编在职公办教师，在征求本人意愿并经区教育局审核注册的前提下，可直接聘请为短期临聘教师，由所

— 6 — 在学校与其签订临聘教师合同，并服务至本学年结束。

六、权利义务 （一）聘期内临聘教师享有下列权利：

1.按时获得规定的工资福利； 2.进行教育教学活动，进行教育教学改革和实验； 3.从事科学研究、学术交流、参加专业的学术团体，在学术活动中充分发表意见； 4.指导学生的学习和发展，评定学生的品行和学业成绩； 5.对学校教育教学、管理工作和教育主管部门的工作提出意见和建议； 6.参与学校相关职位的竞争上岗和民主管理； 7.参加学校组织的各类培训； 8.参与学校各级各类的评优评先； 9.享受法定的节假日和寒暑假； 10.在我区连续工作满 2 个学年的临聘教师，可在我区公办教师招聘中在同等条件下优先录用（具体以招聘公告为准）。

（二）聘期内临聘教师应当履行下列义务：

1.贯彻党的教育方针政策，遵纪守法，维护良好的职业道德，为人师表； 2.遵守学校规章制度，服从学校工作安排，执行学校教学计

划，履行教师聘用合同，完成教育教学工作任务； 3.对学生进行思想品德、文化、科学技术教育，确保学生健康成长； 4.积极参加继续教育，不断提高政治素质和业务能力； 5.必须无条件服从聘任学校的工作安排； 6.必须严格执行《新时代中小学教师职业行为十项准则》、《佛山市教育局关于全面加强和改进师德建设的实施意见》、《佛山市高明区教育系统教师职业行为规范》等有关师德师风文件要求； 7.如有违纪违法行为或不履行上述义务的临聘教师，情节严重的取消高明区临聘教师任职资格，并且自取消之日起五年内不得再接受注册认定申请。

七、福利待遇 （一）分类核拨经费

结合教育系统工作实际，临聘教师享受的工资福利待遇所涉及经费实行分类核拨，其中长期临聘教师由区教育局负责列入每年财政性预算，由财政性经费解决，区教育局根据区委编办核定的编制情况向区财政局申报年度预算；短期临聘教师由聘任学校自筹经费解决；区沧江中学和区沧江中学附属小学的长期、短期临聘教师均由本校自筹经费解决。

— 8 —（二）区域内标准统一

临聘教师的工资待遇标准参照上级有关规定执行，并以镇（街道）为单位，本区域内相应学段的临聘教师，工资待遇实行统一标准。

（三）区域间体现差异

结合高明实际，对区域间相应学段的临聘教师实行差异化工资标准，以荷城街道为基准，杨和镇、明城镇、更合镇依次梯度上浮一定比例体现区域工资差异。

八、日常管理 （一）自 2019 年秋季学期起，我区各中小学校不得自行聘用临聘教师。

（二）临聘教师日常工作由聘任学校结合岗位实际具体安排，聘任学校必须做好临聘教师的日常考勤管理等工作，并及时向区教育局反馈有关情况。

（三）各中小学校必须与临聘教师签订工作合同，确立用工关系，明确双方的责任、权利和义务，并按期足额支付临聘教师工资费用，同时购买相关社会保险。原则上长期临聘教师每个合同期不超过 5 年，短期临聘教师每个合同期不超过 1 年。

（四）各中小学校要做好本校临聘教师的培养培训工作，按规定组织岗前培训。同时要求本校临聘教师要积极参与学校安排

的各类培训活动，不断提升自身能力水平，适应教育教学需要。

（五）临聘教师存在违纪违法等行为的，参照事业单位工作人员违纪违法行为处理的有关规定处理，违法行为构成犯罪的,移交司法机关处理。

（六）区教育局负责对全区临聘教师进行建档管理，要求做到“一人一档”，并督促学校将相关情况及时反馈归档。

（七）临聘教师由区教育局组织每年进行考核一次，考核结果为不称职的，或者五年内有两次考核结果为基本称职的，取消我区临聘教师任职资格，并且自取消之日起五年内不再接受注册认定申请。考核称职以上的继续保留临聘教师资格，其中连续两年考核结果为优秀的，同等条件下可优先推荐评优评先并予以表彰。

14.家长对学校意见和建议 篇十四

尊敬的学校领导和老师，您们好!我是八年级3班学生纪大伟同学的家长，非常感谢学校对孩子的培养教育，给了我儿子这么好的学习环境，让他能够在学校这个温暖的集体里接受教育长大成人。也非常感谢学校给了家长一次机会，倾听家的意见，架起家庭——学校沟通的桥梁。让家庭教育，学校教育，社会教育结合起来，为孩子的健康成长铺平道路，借此机会，对于孩子的教育问题，作为家长也真的想和你们说说心里话。现在的孩都是独生子女，她们将来面临的社会竞争日趋加剧.未来世界对人才的要求也越来越高。其实我越来越感到家长是多么的难做，为人父母再也不仅仅是把孩子养大、不让她饿着冻着、供她读书上学。我总在想，在孩子心里，我到底应该扮演一个什么样的角色?家长的一言一行无时无刻不在潜移默化的感染着孩子。家中的人际关系和文化氛围都对孩了的成长起着巨大的作用，其实家长和教师一样，也应该是教育者，家长也应该扮演一小教育者的角色。作为家长不仅要负责孩子的衣食住行，更要能走进孩子的心灵，在孩子逆逆的时候，给她做一盏指明灯;在孩子困惑时，给她一点帮助;在孩子感到失败时，给她以信心，让她有成长的力量，虽然我做的还不够，但是.我会不断探索教育孩子的方法，与学校积极的配合，让孩子有一个既严格又宽松的成长环境。

孩子生活在学校这个温暖的大家庭里，学校和老师给了孩子知识力量，给了孩子无微不至的关怀，给了他充分发挥自己聪明才智的空间，我由衷的感谢学校和老师，有时真的为孩子感到幸福和庆幸。但是，孩子总有一天要走向社会，总要为家庭和社会承担一份责任。我觉得从现在开始，更需要对孩了进行对节约意识的教育和责任感的教育，孩子对物的珍惜意识的淡簿，表面看是由于家庭物质生活水平提高了，深层次地想一想，这实际上是孩子责任意识的淡薄，是对家庭、对自己的一种不负责任的行为。现在，有很多家长都只要求孩子一门心思学习知识，其余的事都忽略了，由家长包办。如此，不但导致了孩子的自理能力的缺乏，而且也削弱了孩子对家庭、对自己的责任感。我觉得应该是学校需要加强的，这是我们做家长值得深思的 “对自己负责，对他人负责，对集体责任”，这是良好的意志品质，是高素质人才不可或缺的基本素质，它还可转化为个人奋斗的不竭动山。我们的孩子一天天长人了，但他们对社会的适应能力和承受力都还很差。在这方面学校应该为孩子树立正确的世界观，人生观，价值观，教育孩子要有民-主意识和法纪观念，培养良好的伦理到的和职业道德意识。还要有坚忍不拔的意志，有良好的心理自我谴节和保护能力，拥有一个健康向上的心态。渴望独生子女成才，天下父母同心。我也对孩子充满了热切的期望。尤其是在科技日新月异、竞争日趋激烈的

现代社会，父母对子女的期望越来越高，在教育子女的过程中，心情有时难免急躁，急于求成，方法简单粗暴。看到身边的不少家长常逼着孩子学这学那，也唯恐孩了在学业上输给别人，其实想来，不是每个孩子都能成为拔尖人才的，孩子学业一般，成不了人尖儿，但并不妨碍孩子拥有一个虽然平凡但却快乐的人生。对孩子的一生来说，最重要的是让孩子在身体、心理、智能等各个方面都能得到锻炼、培养和发展。能和学校和老师说说心里话，共同承担起教育孩子的重担的确很高兴。我深深的感到家长和教师一样，都是教育者，都富有对孩子的教育责任，对孩子的成长过程都要进行冷静分析，找准新的平衡点，保持一颗平常心，拥有一颗爱心，坚持等待的耐心，了解孩子，理解孩于，为孩子的成长而学习新的知识识，做孩子成长的助跑器，和老师一起共同点燃孩子的希望之光，做一个合格的家长。向您致以崇高的敬意

15.标准化法修订草案公开征求意见 篇十五

根据意见稿, 制定标准不得损害人身健康或者生命、财产安全;不得侵犯消费者合法权益;不得干扰市场秩序, 妨碍公平竞争;不得危害国家安全、公共安全、经济安全或者生态安全;禁止利用标准从事行业壁垒、地区封锁、不正当竞争等违法活动。

针对标准事中事后监管较弱的问题, 意见稿指出, 要建立强制性标准实施情况统计分析报告制度, 制定标准的行政主管部门、社会团体和企业应当定期对标准进行复审, 并根据科学技术进步的状况和经济社会发展的需要及时开展标准的修订、废止工作;同时, 将免费向社会公开强制性国家标准。

16.学校征求家长意见书 篇十六

银监会介绍，此次修订和起草的实施办法主要包括四方面内容。

取消下列事项的行政审批：机构筹建延期和开业延期审批；机构降格和临时停业审批；机构由于变更名称、股权、注册资本、业务范围等前置审批事项而引起的修改章程审批；非银行金融机构变更组织形式审批；信用卡章程审批；中资商业银行、农村商业银行开办合格境外机构投资者境内证券投资托管业务审批：政策性银行、商业银行、金融资产管理公司高级管理人员在同一机构内部平级调岗转任任职资格审批等。

对于全国性银行业金融机构法人层面的行政许可事项，包括一级分行及分行级专营机构筹建、境外机构设立以及修订章程、变更注册资本、更名、变更住所、重大股权变更、相关重大投资事项、跨境投资并购，总行层面的董事长，行长、董事以及其他高管的任职资格和新增业务品种等由银监会负责审批。对于地方性银行业金融机构，包括城市商业银行、农村中小金融机构、信托公司、非银行金融机构等，除新设筹建、重组改制和终止事项由银监会审批外，其余事项包括修改章程、更名、董事和高管任职资格、业务范围调整等均下放给银监局审批。

对于同质同类事项，争取做到条件一致、程序透明。条件一致，即在《农村中小金融机构行政许可事项实施办法》中，为支持农村中小金融机构创新发展，调整了农村中小金融机构对外投资和开办业务的行政许可条件，与中资商业银行许可标准保持一致。在《非银行金融机构行政许可事项实施办法》中将中外资集团设立财务公司的准入条件拉齐。根据实践情况，比照中资商业银行许可办法，在《非银行金融机构行政许可事项实施办法》和《信托公司行政许可事项实施办法》中增加了高管代为履职的规定。与原许可办法相比，五部行政许可规章征求意见稿中全部删除了董事和高管任职资格个案审核内容，从程序上保证了今后一律不再受理个案审批事项。下一步将通过建设统一的准入信息平台，实现准入审批过程的公开化、透明化。

17.家长对学校和班级的意见 篇十七

1、希望班上能有活泼的学习氛围，平时能有良好的体育锻炼。

2、老师与学生之间能加强交流，最好老师能尽量调动学生的好奇心，并很好地给予教导。

3、有较为严格的学习时间规划，该学习的时候能克制学生好好学习，该放松的时候能安排有益的、有趣的活动。

4、能有严格的课外书监管小组，杜绝学生间有不好的课外书流传，让学生读一些感兴趣的种类多样的、能帮助学生多了解社会或能学习到日常知识的课外书籍。也可在班上开设读书角，截载文章来丰富它。

5、周末能开设学生有兴趣的课外实践活动。学与乐兼备，让学生能轻松但严谨地学习，能学习到更多有用的丰富的只是。

6、希望老师在学生犯错的时候，希望能给予耐心的了解并给予，而不是一味的责骂与怪罪，希望能教与学生对于错的正确辨别。对学校

1、多开展一些有益于学生的文体活动，注意学生的全面发展。（23）

2、多举办一些周末培训班，发展学生的特长。（11）

3、老师多与家长沟通交流。（9）

4、多开展各种安全纪律教育活动（8）

5、不乱订书刊，不乱收费，收费制度应透明。（8）

6、教师要掌握学生的实际情况，以便于因材施教，不要歧视差生。（7）

7、对学生要严格要求，加强管理。（7）

8、教师应多做耐心教育，多表扬学生，少用打骂威胁。（6）

9、注意食堂卫生，特别不应该一边拿包子一边收钱数钱。（6）

10、优化育人环境，排除社会不良青年到校扰乱。（6）

11、上课时间早，放学时间晚，注意学生的安全。（5）

12、教师要多关心体贴学生，培养学生的学习兴趣。（4）

13、加强对学生的品德教育，有部分学生在路上违反群众纪律。（4）

14、家庭作业要少而精。（3）

15、教师要注意身心健康。（3）

16、多组织军训活动，培养学生的吃苦能力。（1）

17、让学生多实践学到的知识。（1）

18、现在学生的学习压力太轻。（1）

19、号召学生用英语交谈提高口语能力。（1）20、是否可以把图书室对学生开放。（1）

21、尽早解决借读费问题。（1）

22、个别教师有打骂学生的现象。（1）、希望学校为学生提供更多的能够展示才艺的窗口和舞台，让学生在学校的生活丰富一些，激发学习潜力和动力。

2、建立所有老师和家长及学校的联系方式簿，便于学校、老师、家长的联系。

3、在严格管理、严谨治学的前提下，针对学生特点因材施教，每个老师都多用多媒体上课，提高学生的学习兴趣。

4、对成绩不好的同学学校能否成立一个辅导班，利用课余时间把这些孩子组织起来进行强化辅导。家长意见及建议：

七（1）班家长‚放学时校门外太不安全，希望校方能加强保卫工作。‛ 104班家长‚上、放学时间，让我们家长不太明确；上、放学时，最好学校能请交警在大门口保护（家长可出一点钱）。‛

105班家长‚学校限制进校时间，方便了老师对学生的管理，但减少了学生在校的阅读时间，和减少了同学间交流。‛

504班家长‚给学生作业多些，早上可提前半小时到校（6：30）。‛ 401班家长‚希望让孩子在早晨8：00上学，尤其是在冬季，别早于成人的上班时间，使孩子有充足的睡眠；下午能让孩子在4：00前离校，使孩子能有较充足支配时间。‛204班家长‚学校对学生作的最早到校时间的规定不好，要按每位学生各自不同条件，搞提倡不作规定。‛……

203班家长‚‘习惯决定命运’我有深切体会，迫切希望得到学校老师在教育方面的指导和帮助。‛

503班家长‚希望学校管一下校门外的小摊贩，不要让孩子吃不卫生的食品。‛503班家长‚放学要准时，须经常教育学生不要在路上玩。‛ 306班家长‚希望学校在抓好教学质量的同时，加强对学生的行为规范方面的教育。‛

306班家长‚请老师帮助教育孩子少去校门外小店买东西，叫他们快回家里。‛ 305班家长‚学校对于平常生活上习惯的教育，极为有用。如不要带饮料，自带白开水等很有效果，可以经常教育学生勤俭节约。‛ 101班家长‚请经常教育孩子在放学途中不要玩，注意安全，不要买零食吃，不要买不健康玩具和学习无关的东西。‛…

503班家长‚孩子在校的情况能否抄写在作业本子上，以便我们及时纠正孩子的缺点。‛

305班家长‚孩子在校情况请多来电告知。‛

401班家长‚多联系、多沟通。我们也是重工作的人，金融安保和社区工作都是早出晚归的多，所以我们还是恳请老师多关心、多帮助。‛ 404班家长‚作为家长都希望能望子成龙，但有时条件有限，部分家长都从国有企业下了岗，我也如此，教育孩子方面大不如从前，这样一来，老师压力更大、更辛苦。我认为孩子在校，老师如父母我们很放心。我们虽不如从前，但孩子在家也总要设法抽些时间去教育，与老师共同配合，把孩子教育好。‛

601班家长‚以后请学校再让我们家长多参加‘教育开放日’活动。‛ 203班家长‚希望学校能每月家访一次。‛……

1、多开展一些有益于学生的文体活动，注意学生的全面发展。

2、多举办一些周末培训班，发展学生的特长。

3、老师多与家长沟通交流。

4、多开展各种安全纪律教育活动

5、不乱订书刊，不乱收费，收费制度应透明。

6、教师要掌握学生的实际情况，以便于因材施教，不要歧视差生。

7、对学生要严格要求，加强管理。

8、教师应多做耐心教育，多表扬学生，少用打骂威胁。

9、注意食堂卫生，特别不应该一边拿包子一边收钱数钱。

10、优化育人环境，排除社会不良青年到校扰乱。

11、上课时间早，放学时间晚，注意学生的安全。

12、教师要多关心体贴学生，培养学生的学习兴趣。

13、加强对学生的品德教育，有部分学生在路上违反群众纪律。

14、家庭作业要少而精。

15、教师要注意身心健康。

16、多组织军训活动，培养学生的吃苦能力。

18.学校征求家长意见书 篇十八

根据中央和省、市、县委关于开展第二批党的群众路线教育实践活动的统一部署，结合《XXX实施方案》的基本要求，结合我校实际情况，特制定教育实践活动征求意见方案如下：

一、征求意见主要内容

按照“照镜子、正衣冠、洗洗澡、治治病”的总体要求，主要征求对学校党员干部特别是校领导班子和领导干部贯彻执行中央八项规定、省市勤政廉政有关规定具体包括：

1、党员领导干部在四风方面存在的问题；

2、党员领导干部贯彻执行中央、省市县委廉政准则情况；

3、学校、处室、党员和教师在群众观念、工作作风、工作效能、为民服务等方面存在的问题；

4、对学校教育改革和教学科学发展的意见和建议；

5、对学校开展党的群众路线教育实践活动的意见和建议；

二、征求方式

坚持敞开大门听取意见，请群众参与、受群众监督，让群众评判，多渠道、多形式、多层次，利用半个月的时间，广泛听取师生及学生家长对学校党员干部特别是校领导班子和领导干部的意见建议。主要通过以下形式征求意见：

（一）召开座谈会征集。学校教育实践活动办公室分别召开学校处室中层干部、骨干教师代表、青年教师代表、学生家长、学生代表

等方面人员的征求意见座谈会。由学校主要负责同志主持召开干部职工代表座谈会，征求对学校领导班子和学校发展的意见建议。

（二）采取“双向约谈”方式，征求分管处室意见。学校领导班子成员结合分管工作，采取领导约谈分管处室负责人、处室负责人约谈分管领导的方式，面对面听取意见建议。征求对学校领导班子的意见和领导个人的意见。

（三）发放征求意见表征集。向全体教职工发放征求意见表，征求对学校领导班子的意见建议。

（四）设置征求意见箱征集。在学校新办公楼大厅设立征求意见箱，投入意见箱的意见建议由学校群众路线教育实践活动领导小组综合组负责收集。

（五）积极在教职工中开展“我为学校发展建言献策”活动，通过群众路线教育实践活动领导小组办公室，定期征询教职工对学校工作的意见和建议，并落实教职工合理化的建议和要求，意见征询及处理结果及时和教职工反馈。

三、征求意见工作程序

（一）广泛征求意见。坚持开门征求意见建议，眼睛向下、俯身基层、广开言路，尽可能扩大征求意见的范围，尽可能拓宽征求意见的渠道，引导广大党员教师群众敞开心扉、畅所欲言，努力听到心里话、找到真问题。

（二）分门别类整理。对各方征求到的意见建议，按照学校领导班子和个人分门别类进行整理，并将征求到的意见建议原汁原味反馈给班子和个人。

（三）认真整改落实。对于能即知即改的问题，要做到迅速行动，立即整改，切实抓好落实；对那些长期积压未能解决、师生反映较大的问题，既要找准问题症结，又要找到解决问题的办法，认真制定整改方案，列出阶段性工作目标和时间安排；对涉及政策性问题无法解决的，向相关建议人耐心解释，争取理解。

四、征求意见的处理

1、党的群众路线实践活动领导小组办公室将征求的意见建议进行认真梳理、及时备案。为“查摆问题、开展批评”和“整改落实、建章立制”环节更好地找准问题、抓好整改提供坚实保障。

19.学校征求家长意见书 篇十九

一、项目建设条件和企业生产布局

(一) 新建、改扩建废铜再生利用项目应符合国家产业政策和规划要求, 符合本地区城乡建设规划、生态环境规划、土地利用总体规划和主体功能区规划等要求, 符合大气污染防治、水资源保护和自然生态保护的要求。

(二) 在国家法律、法规、规章及规划确定或县级以上人民政府批准的自然保护区、生态功能保护区、风景名胜区、饮用水水源保护区等重点保护区域, 大中城市及其近郊, 居民集中区等周边1公里内, 不得新建废铜再生利用项目。

二、生产规模、工艺和装备

(一) 新建废铜再生利用 (杂铜生产阳极铜) 冶炼项目生产能力应在10万吨/年以上。鼓励企业实施10万吨/年以上改扩建废铜再生利用项目, 到2015年底以前淘汰5万吨/年以下的废铜再生利用 (杂铜生产阳极铜) 生产能力。

(二) 新建废铜再生利用 (黄杂铜/紫杂铜直接利用) 熔炼项目生产能力应在5万吨/年以上。鼓励企业实施5万吨/年以上改扩建废铜再生利用项目, 到2013年底以前淘汰2万吨/年以下的废铜再生利用 (黄杂铜/紫杂铜直接利用) 生产能力。

(三) 新建、改扩建废铜再生利用项目应采用节能环保、清洁生产水平先进的工艺和设备。预处理环节应采用导线剥皮机、铜米机等自动化程度高的机械法破碎分选设备及烟气治理设施完善的环保型焚烧炉, 冶炼环节应采用生产效率高、能耗低、资源综合利用效果好、环保达标的先进生产工艺及装备, 配套建设具备二恶英防控能力的设备设施。

(四) 淘汰无烟气治理措施的焚烧工艺和装备, 以及冲天炉、50吨以下传统固定式反射炉、直接燃煤的反射炉等生产工艺及设备。淘汰无废水循环利用设施、无余热回收利用设施、烟气排放不达标的落后冶炼工艺和装备。

三、能源消耗及资源综合利用

(一) 新建、改扩建废铜再生利用 (杂铜生产阳极铜) 冶炼项目综合能耗应低于350千克标准煤吨铜, 现有废铜再生利用 (杂铜生产阳极铜) 企业综合能耗应低于390千克标准煤/吨铜。

(二) 新建、改扩建废铜再生利用 (黄杂铜/紫杂铜直接利用) 熔炼项目综合能耗应低于80千克标准煤/吨铜, 现有废铜再生利用 (黄杂铜/紫杂铜直接利用) 企业综合能耗应低于100千克标准煤/吨铜。

(三) 新建、改扩建废铜再生利用项目铜的总回收率97%以上, 水循环利用率95%以上;现有废铜再生利用企业铜的总回收率96%以上, 水循环利用率90%以上。鼓励废铜再生利用企业建设伴生稀贵金属综合回收利用系统。

四、环境保护

(一) 新建、改扩建废铜再生利用项目应严格执行《环境影响评价法》, 依法报批环境影响评价文件, 未通过环境影响评价审批的项目不得开工建设。按照环境保护“三同时”要求, 建设项目配套环境保护设施并依法申请项目竣工环境保护验收, 验收合格后方可投入生产运行。

(二) 废铜再生利用企业应按照《清洁生产促进法》定期开展清洁生产审核, 并通过评估验收。

(三) 废铜再生利用企业污染物排放应符合国家相应环保标准要求。禁止采用露天焚烧方法处理废铜中的塑料、涂层、橡胶及其它杂质。拆解废变压器等废旧机电设备时, 应统一收集、处理废油, 做到环保达标和综合利用。产生的最终废弃铜泥、铜渣, 废水处理系统产生的泥渣, 除尘系统净化回收的烟尘等应进行无害化处理。无处置能力的, 应委托具备相关资质的单位进行妥善处置。

(四) 厂界噪声符合《工业企业厂界环境噪声排放标准》 (GB12348) 。

五、安全、卫生与职业病防治

(一) 新建、改扩建废铜再生利用项目安全设施和职业危害防治设施应与主体工程同时设计、同时施工、同时投入生产和使用;企业应当遵守《安全生产法》、《职业病防治法》等法律法规, 严格执行保障安全生产的国家标准或行业标准。作业环境应符合《工业企业设计卫生标准》 (GBZ1) 和《工作场所有害因素职业接触限值》 (GBZ2.1) 的要求。

(二) 废铜再生利用企业应有健全的安全生产和职业卫生组织管理体系, 建立完善职业病危害检测与评价、职业健康监护、职业病危害警示与告知、培训、检查等职业卫生管理制度。

(三) 废铜再生利用企业应有职业病危害防治措施, 对重大危险源有检测、评估、监控措施和应急预案, 配备必要的器材和设备。

(四) 对废铜再生利用企业关键生产环节推行岗位技能培训, 拆解、熔炼、铸造、熔铸等关键岗位实行持证上岗制度。2013年底前, 废铜再生利用企业关键岗位技术人员经过培训并取得人力资源和社会保障部门颁发的相关工种职业技能鉴定等级证书资质的比例不低于企业总人数的10%。

(五) 企业用工制度要符合《劳动合同法》规定。

六、监督与管理

(一) 各有关部门对废铜再生利用企业进行投资管理、土地供应、信贷融资、安全许可、生产许可等工作时应本准入条件为依据。

(二) 各级工业和信息化主管部门要加强对废铜再生利用行业的管理, 对当地废铜再生利用企业执行准入条件情况进行监督检查。相关行业协会协助准入条件实施工作, 加强行业协调和自律管理。

(三) 工业和信息化部征求有关部门意见后, 公告符合准入条件的废铜再生利用企业名单, 促进行业加快淘汰落后产能, 推动产业升级。

七、附则

(一) 本准入条件适用于中华人民共和国境内 (台湾、香港、澳门地区除外) 所有类型废铜再生利用企业和项目。

(二) 本准入条件涉及的法律法规、国家标准和行业政策若进行修订, 按修订后的规定执行。

20.学校征求家长意见书 篇二十

国家电影事业发展专项资金管理委员会常务副主任、广电总局电影资金办主任姜涛，青海广电局副局长许秀中，以及辽宁、河北、安徽、江苏、上海、湖北、广东、陕西、四川、青海10省市的电影专项资金省管委会办公室主任（主管电影的处长）及专资收缴人员参加了会议。会议主要围绕三个议题展开：一是对《关于对新建影院实行先征后返国家电影专项资金的通知》（以下简称“先征后返”）、《关于对影院改造实行国家电影专项资金资助的办法》（以下简称“改造资助”）征求意见；二是通报财政部关于电影专项资金拨付方式改革的情况；三是通报全国电影票务综合信息系统平台建设情况。

会议由姜涛主任主持。许秀中副局长介绍了青海省经济社会和电影市场的发展情况；资金办资金管理处负责人介绍了修订2004年“先征后返” “改造资助”两个文件的重要意义。资金办信息管理处负责人向与会代表通报了全国电影票务综合信息系统平台建设情况。在全面、及时、准确、权威目标的指导下，新平台建设被列入国家广电总局“十二五”规划、电影局工作重点项目，新平台具有稳定性、规范性、安全性、全面性、流程化、人性化特点，同时还具有信息速递页面、影院管理、票房数据接收、专资收缴管理、查询统计、SSL证书认证方式上报票房数据及TMS放映数据上报接收功能等亮点。

在随后的讨论中，代表们提出了很多好的建议。比如，发挥电影专项资金的引导性作用，用宏观调控的方式解决大城市影院建设相对饱和的问题；增加对地、县级地区投资建设影院的支持力度，以人均GDP為分类标准，对县城新建影院，尤其是在“空白点”、经济欠发达地区新建影院，要优先予以扶持等均引起代表们的热烈响应。针对影院改造资助，代表建议要细化“改造资助”的申请条件，改造后影厅的标准要明确，要符合影院建筑规范的条件。代表们指出，电影资金办自去年全国会后积极行动，解决实际问题，对各项工作取得的进展给予了较高评价，对两个文件的修订情况总体上予以肯定。

代表们还一致认为，近几年城市影院建设迅速，有力地促进了电影产业发展。近年来，电影市场出现了一些新情况，主要体现在中小城市影院建设滞后。为了继续发挥电影专项资金宏观调控和导向性作用，国家广电总局、国家管委会领导及去年全国会议代表要求对两个文件进行了修订，此次修订的主导思想为：在全面推进城市影院发展浪潮的同时，重视中小城市影院的建设。