社会实践心得教育机构

社会实践心得教育机构（精选18篇）

1.社会实践心得教育机构 篇一

教育实践活动心得体会

开展党的群众路线教育实践活动以来，我们认真学习《论群众路线——重要论述摘编》等读本，领会中央精神，把教育实践活动作为全馆上下最重要的政治任务，通过组织学习，坚持宣传教育，广泛听取意见，切实抓好整改，扎实推进各项工作的开展，确保思想武装到位。

档案馆作为行政服务窗口单位，需要把党的群众路线教育实践活动成果体现在各项服务工作之中，让民众满意，为此，我们结合档案馆的实际，认真学习中央开展党的群众路线教育实践活动的的相关要求，切实把自己摆进去，从思想深处解决认识问题，从制度管理上解决办事环节中存在的问题，现结合岗位实际，撰写心得体会如下：

一是组织学习，加强宣传，组织集中学习。档案馆人员少，但党员比例极大。我馆将全体职工纳入集中学习范围，充分利用全馆大会和业务学习时间集中传达和学习上级文件精神，了解党的群众路线教育实践活动的最新要求和开展情况，提高政治素质和理论水平，坚定理想信念。作为窗口服务部门，档案馆业务工作繁忙，集中学习机会有限，因此馆里充分鼓励党员干部开展自学。要求全体党员深入学习党章，积极关注中央和学校开展教育实践活动的最新动态，推荐大家学习研读《党的群众路线教育实践活动学习文件选编》和习近平、李克强等中央领导的重要讲话。通过学习，鼓励大家谈感受、谈体会、勤交流。撰写活动通讯稿，及时向机关党委报告工作情况。

二是牢固树立为民服务的理念，了解群众之所想，做到心中有群众。要转变服务观念。要从“以事为主”向侧重于“以人为主”转变。首先要了解群众之所想。换位思考的基础是要知道群众正在想什么，急什么，亲身感知群众的工作学习，做群众的知情人。这就需要党员干部牢固树立群众观点，坚持眼睛向下看，身子往下沉，拿出更多的时间和精力到基层去，亲近群众，了解群众，融入群众，明白群众真正想要的是什么，使每项决策都能充分反映群众愿望，体现群众利益，得到群众拥护。否则，群众期望的，你没办；群众着急的，你缓办；群众反对的，你乱办，自我感觉良好，却不知群众在后面骂娘。其次要在感情上换位。党员干部要把群众当成自己的亲朋好友，把群众的事当成自己的事，要设身处地的为群众着想，走到群众中开展工作，忧群众之忧，乐群众之乐，增强以民为亲，助民为乐的朴素情怀，真正做到权为民所用、利为民所谋、情为民所系。只有在感情上换了位，才会对群众有感情，才能与群众打成一片，从心理上松开防线、贴近群众，真心地与群众交朋友。只要你对群众有感情，群众也会对你有感情。在服务过程中，要为社会民众把事情办好，要换位思考，设身处地为群众着想。树牢服务思想，诚心诚意办实事。

三是要在方法上换位，提升服务能力，优质快速办好事。做好群众工作需要讲究方式方法，方法对了，困难的问题往往能迎刃而解，方法不对路，出发点再好，也可能得不到群众的理解。方法上换位，就是要从群众的角度出发，考量方法的运用正确与否，要注意做群众工作的时间、地点以及场合，把握最佳时机，多在雪中送炭，做群众

满意的事。在发生矛盾时，要多从自身找原因，设身处地思考问题，找到与群众的共同点，这样问题才容易解决。同时要加强业务学习，提高理论水平，提升专业技能，能熟练掌握应知应会的业务知识，能熟练使用目前所有的技术手段，快速优质地为来馆办事的社会民众提供良好的服务；其次，要积极适应新形势，创造性地开展工作，不断改进服务方式，扩大服务范围，提升服务质量。再次，服务质量的提升，还有赖于新技术的应用。目前，我们正在加速档案的数字化进程，通过这些措施，加快档案工作效率的提高和服务水平的提升。

四是要充分尊重群众，见成果，求实效。构建和谐社会首要的就是要形成人与人之间的和谐，要达到这种效果，就必须善于和群众沟通，充分尊重群众的意愿，让群众对政策满意，让群众对干部的服务满意。哪里需要改变，哪里需要完善，群众心里都有一本帐，他们心里最清楚，因此在做各项决策时一定要问计于群众，问需于群众，要把群众呼声作为第一信号。我们要把充分尊重人民群众意愿贯穿始终，多听民声、广纳民意，这样才能赢得广大群众的理解和支持，才能凝聚最广泛的智慧，激发上下干事创业的激情和干劲，形成强大合力。具体工作中，要围绕中心，理清思路，明确目标，细化任务，落实责任，加强督查，切实把国家的各项惠民利民政策落到实处，并注重研究和解决改革发展稳定中出现的新情况新问题，努力为打造县区优势提供良好的环境。

档案工作是一项基础性、服务性工作，服务质量的优劣，不仅反映县级机构的管理水平，更反映本单位的精神风貌。因此，我们拟在工作中开展“三看、三创”活动：一看服务思想树得牢不牢、服务意识强不强，创优质服务、文明服务的窗口；二看敬业精神、责任意识强不强，创规范管理、责任落实的单位；三看学习抓得紧不紧、业务水平高不高，创善于学习、专业水平高的教工队伍。通过活动，进一步端正思想认识，提升业务水平，改善服务质量，把教育实践活动的成果转化成推动实际工作动力，推进县档案工作发展，为原阳县发展提供满意的服务，为县区经济作出我们的贡献。

2.社会实践心得教育机构 篇二

一、公文处理现状及存在问题

近几年, 国网唐山供电公司办公室紧紧围绕“一流三化”实施标准, 积极探索公文处理工作上的管理创新, 在减少发文数量、提高文件质量等方面做了一些有益的探索和实践。然而目前的公文处理工作还存在不足之处, 主要表现在以下几个方面:

(一) 认识程度有待提高

少数个别部门对公文处理工作的重要性和意义认识不足, 部门负责人对本部门公文处理把关不认真, 公文处理流程不符合要求, 部门文件和公司文件混淆, 影响公文的效用。

(二) 公文语言有待精简

随着整个社会信息化水平的不断提高, 简洁、精炼成为现代公文发展的必然趋势。然而公司少数公文篇幅冗长, 修饰性语言过多, 套话官话成篇, 例如有些文件开头没有直入主题, 形势分析过多;有些文件材料过多, 让人不明主旨, 冲淡主题;有些文件词句没有经过推敲, 多余或是重复堆砌的词语过多, 影响公文的办理效率。

(三) 行文书写有待规范

1.文种概念不清, 上行、平行、下行文的文种选择不当, 影响公文的效力。2.公文格式不规范, 例如标题、正文、附件字体字号不规范, 标点符号滥用或使用错误, 正文引用公文格式不对, 结构层次序数使用不规范, 附件标注不符合规定等。

二、公文处理工作必须坚持的原则

综合以上存在的问题, 提出办公室的文档处理工作必须始终坚持实事求是、准确规范、精简高效、安全保密的原则。

(一) 始终把握实事求是的原则

公文处理工作必须要发扬深入实际、联系群众、调查研究、认真负责的工作作风, 因为公文的出发点和目的就是要解决实际的问题, 它是公务活动面对实际问题必须借助的方法、工具之一。

是否需要发文、以何形式发文要立足实际, 可发可不发的不发, 重复的行文统一发;公文的起草要切合工作实际, 办公室核稿过程中, 除了对格式规范严格把关, 公文内容也是审核的重点, 要客观准确的反映实际情况, 提出的措施和方法必须可行, 能够解决实际问题。

(二) 始终把握准确规范的原则

公文起草及处理流程必须严格按照《党政机关公文处理工作条例》 (中办发[2012]14号) 、《党政机关公文格式》 (GB/T 9704) 和《国家电网公司公文处理办法》 (国家电网办[2012]1000号) 等各项规定, 不得“标新立异”, 每项工作、每个环节都做到准确、细致、严谨、周到, 使公文处理整个流程按质完成, 从而实现“零差错”。

(三) 始终把握精简高效的原则

精简是使公文处理活动能够更加准确、便捷、高效的保证。首先, 文章要写得短, 写得精, 公文的格式、结构、种类都要力求简化。其次, 公文的运转处理要减少不必要的层次和工作环节, 有效的控制程序, 减少出错的机会, 最终实现逐步简化过程。第三, 必须从观念上破除繁琐、层次多才有效的旧观念, 树立精简意识, 认识到简便易行的程序、责任到人的工作安排才是保证公文处理便捷有效的正确方法。

(四) 始终把握安全保密的原则

国网公司通用制度对公文的保密工作进行了明确的界定, 要按照规定, 对涉及工作秘密或普通商秘的文件要严格控制知密范围, 并对收发、传递、使用、保存和销毁等环节严格把关。

三、下一步如何提高创新公文处理工作

为贯彻党的群众路线领导小组活动精神, 进一步转变文风, 公司将实施公文全计划管理, 控制发文数量, 提升公文质量。

(一) 制定发文指标, 实施计划管理。

综合考虑公司重点工作, 以公司各部门 (中心) 上一年度发文数量为基准, 确定公司公文计划的制定、调整、执行。

(二) 加强发文统筹协调。

要严格落实“公文管理五不发原则”, 即“能够以非公文形式办理的, 不发正式公文;能够进行归并整合发文的, 不单个逐一发文;法律法规、公司规章制度及上级文件已有明确规定, 或现行文件仍然适用的, 不重复发文;已通过会议或其他形式印发的文件材料, 不再发文;上级单位或公司领导没有明确要求转发的, 一律不转发文件”。加强发文纵向统筹、横向协同, 对于发文时间相近、事项内容同质、行文对象相同的多个发文, 应进行合理归并, 减少发文数量;对于涉及多个部门工作安排的, 应汇总至综合管理部门统一发文, 避免多头和重复发文。

(三) 加强公文管理工作。

定期对公司本部各部门, 各县公司的公文处理情况进行排名并考核通报, 使得各部门领导及相关人员高度重视此项工作, 进一步提高公文处理工作的效率。

公文是管理工作的基础工具。做好公文处理工作, 既是夯实管理基础、规范工作流程的需要, 又是推动公司发展方式转变的必然要求。公文处理工作直接反映了公文处理人员工作的综合素质, 也在一定程度上展现出机关的工作作风和工作水平。

参考文献

[1]金颖.企业公文处理工作的初步探索和实践.

3.高职英语“翻转课堂”实践心得 篇三

【关键词】高职英语 “翻转课堂” 心得

近些年，高职英语面临学生英语学习缺乏动机，学习成效较差、教学课时不足，课堂教学效率低、教师教学模式缺乏创新，教学特色未能体现、英语教材建设滞后，缺乏有针对性的教材教辅等诸多问题，各高职院校都努力尝试各种改革，我校也不例外。我们先后尝试了分层教学、行业英语等，最终都因为改革加大了教务管理工作、教师课程层级分配困难、教材建设滞后、学生反馈不佳等宣告失败。于是在2015年9月，我们引入了“翻转课堂”。

一、什么是翻转课堂

“flipped-classroom”翻转课堂，也称颠到课堂，通过教师讲解传授知识和学生内化吸收知识这二者关系的颠倒安排，同时对课堂时间的安排使用进行了新的规划，实现对传统教学模式的革新。翻转课堂是一种比较新的教学手段，教师和学生之间的互动性接触时间弹性增强，让学生都能享受到个性化教育，同时也让学生的自主学习性得到培养。老师不再是高高在上的“讲台圣人”，而是整个课堂的组织者、参与者、评价者。翻转课堂融合了建构主义与直接讲解的学习，教学内容的保存也更加长久，有利于预习、复习，即便学生缺席课堂，依然能跟上教学进度。

二、我们翻转了什么

1.翻转了教师角色。“翻转课堂”首先是翻转了教师的角色和教学理念，课堂不再以教师教授为主，教师是学习活动的组织者、是课堂的主持人，是学生学习的帮助者和促进者。教师更多的精力是需要思考和实践如何有效地组织课堂、设计任务、主持活动、如何促进和帮助学生学习、鼓励学生参与等。

2.翻转了课堂时间。“翻转课堂”的第二个特点就是是减少教师在课堂中的讲授时间，留给学生更多的学习活动时间。这些学习活动应该基于现实生活中的真实情境，并且能够让学生在合作学习中完成学习任务。将传统课堂讲授的内容

3.翻转了师生互动方式。“翻转课堂”丰富了教师与学生之间的互动、学生与学生之间互动的内容和方式。上课前，老师、学生主要通过新媒体的交流互动，学生以小组合作形式开展学习。课上，减少了传统讲授的环节，更多的是生生之间、师生之间面对面的讨论、交流、评价，倾听他人的见解，同时发表自己的意见，师生间的探讨、辩论。

4.翻转了教师的备课内容。“翻转课堂”大大增加了教师的备课工作量和备课内容。首先，每一堂课教师都得从备课内容和形式两方面做设计，与传统的备课完全不同。对于学生的课前自主学习，教师得提前准备教学视频等资源，同时还得给学生设计课前任务单。在课堂教方面学，由于内容和形式都与传统课堂不一样，“翻转课堂”重在讨论、交流、评价，会有形式多样的生成，教师备课时就得有丰富的预设。在学生的自主学习时，教师还得尽可能抽时间提供线上帮助，这些对教师的时间和精力都有了更多的要求。

三、微课的设计制作

微课的设计制作是“翻转课堂”的核心要素之一，良好的微课设计制作是保障翻转课堂成功的关键。微课程和传统纸质材料之间，不是对立排斥的关系，而是相互补充的关系，有不同用处。二者结合在一起，才是一个更全面的，更加适合学习的教材材料。

微课制作要点：一是选题，选重点、难点和易错点;二是设计，要强调创意，反对照本宣科;三是制作，在技术上保证学生能看清楚。

四、翻转课堂带来的问题

1.学生的自律性问题。“翻转课堂”对学生的意志力和自律性提出了更高的要求，这种自控能力需要一个长期的过程才能训练出来的。高职学生基础相对差一些、习惯了被动式学习、学习方向不明确、学习效率低，课前不看视频，上课的时候也就难以进行有效的学习。对于那些自控力比较差的学生，该如何采取有效措施来监控他们在课下的学习？

2.教学效果的评价问题。现存评价体系只能靠教师的教学经验对课堂的教学效果进行评价。对经验缺乏的年轻教师来说，如何把握好一节课，如何高效地引导学生，是一个亟待解决的问题。

3.对教师专业能力和教学理念提出了更高的要求。“翻转课堂”需要网络技术、信息等多媒体、新媒体的支撑。教师除了专业知识和技能、扎实的教育教学理论、较强的教科研知识和能力外，还需要掌握熟练的信息技术。能自己制作教学视频和其他教辅材料，使用校园网、论坛、社交软件等给学生提供实时帮助和在线交流等。这些都是对师生们的一种新的挑战。

4.翻转课堂的认识误区。部分教师对翻转课堂的误解，认为翻转课堂降低了教师的责任和要求，课堂上减少了师生间的互动。甚至认为翻转课堂就是让学生看视频就可以完成学习。这些都是我们亟待解决的问题。

总之，对“翻转课堂”的实践探究，我们还处于摸索学习阶段。我们的课堂经历过很多次的改革，但是不管哪种课改模式都是为了培养学生“主动参与，乐于探究，勤于动手，搜集、处理信息，获取新知识，分析解决问题，交流与合作的能力。”作为一线的教育工作者，应不断尝试改进教学，同时也要结合实际情况，量力而行。

参考文献：

[1]余萍.翻转课堂在高职行业英语教学中的实践[J].职业技术教育，2014（05）.

4.实践教育心得体会 篇四

强化学习，统一思想打基础。由市委政法委召集政法各部门主要领导学习习总书记重要讲话，对群众路线教育实践活动的重要意义、目标要求进行深入学习。召开群众路线教育实践活动动员大会，结合政法干警核心价值观教育，教育政法干警牢固树立“忠诚履责、为民服务”的宗旨意识，进一步服务群众，为开展群众路线教育实践活动打下了良好基础。

深入交流，征求意见求深入。为推进群众路线教育实践活动深入开展，市委政法委班子成员分片区深入挂点乡镇、村（社区）、基层政法单位，采取座谈讨论、问卷调查、个别谈心等多种方式与社会各界、基层干警、综治干部广泛交流，听取各方意见，收集社情民意，采纳群众点子，虚心征求意见，用心体察民情。同时政法各部门由班子成员分片负责，组织走访，要求每名政法干警在活动中要履行好“四员”角色，即平安建设宣传员、法制教育辅导员、矛盾纠纷调解员、困难群众帮扶员，向群众发放警民联系卡，帮助群众解决生产生活困难。

5.教育实践活动心得体会 篇五

通过此次主题教育实践活动，我更加深刻的理解了忠诚、守纪、担当具体含义，激发了党员意识，提高党性修养，争当对党忠诚、纪律严明、敢于担当的消防指战员。

操守是作为人被社会和群体认同的前提，人生在世，操守不可或缺，离开了操守，就不能撑起一个大写的人字。做人要重操守，做一个党员，更要重操守。重操守，首先要立德。古人讲：“做官先做人，做人先立德；德乃官之本，为官先修德”。有人形象地说，“有德有才是正品，有德无才是次品，有才无德是毒品，无才无德是废品，优德优才是精品”，可见，操守是党员干部为官从政的根本和基础。操守是一种内在修养，但会外化为人格魅力。这种魅力，靠上级封不出来，靠权力压不出来，靠自己吹不出来，只能在一点一滴、一言一行中培育出来。

作为一名党员干部，面对工作和任务时，要把工作当成事业干，保持一种时不我待、寝食不安的积极态度，一种勤奋敬业、勇于拼搏的工作劲头，一种勇于吃苦、甘愿奉献的思想境界，把心思和精力集中在抓工作、抓落实上，专心致志做事，在担当责任中展现作为。

作为消防救援队伍中的一员，必须旗帜鲜明讲政治，牢固树立“四个意识”，切实筑牢忠诚警魂，更加坚定自觉地维护以习近平同志为核心的党中央权威和集中统一领导，更加坚定自觉地向以习近平同志为核心的党中央看齐，更加坚定自觉地在思想上政治上行动上同以习近平同志为核心的党中央保持高度一致，永葆绝对忠诚、绝对纯洁、绝对可靠的政治本色。要始终保持高度的思想自觉，不断强化理论武装，切实增强“四个自信”，坚持不懈地用中国特色社会主义理论体系武装头脑，深入学习贯彻习近平总，书，记系列重要讲话精神和治国理政新理念新思想新战略，努力以理论上的清醒保证理想信念上的坚定，不断筑牢信仰之基、补足精神之钙、把稳思想之舵，进一步打牢高举旗帜、听党指挥、忠诚使命的思想根基。要始终保持高度的政治自觉，不断加强党性锻炼，切实提高政治能力，自觉把讲政治作为补钙壮骨、强身健体的根本保证，作为培养自我革命勇气、增强自我净化能力、提高排毒杀菌政治免疫力的根本途径，贯穿于党性锻炼的全过程，着力提升把握方向、把握大势、把握全局的能力，着力提升保持政治定力、驾驭政治局面、防范政治风险的能力。要始终保持高度的行动自觉，严守纪律规矩，做到令行禁止，切实把政治纪律和政治规矩挺在前面，不断增强政治敏锐性和政治鉴别力，坚决捍卫中国共产党领导和社会主义制度，确保“刀把子”始终牢牢掌握在党和人民手中，永远做党和人民的忠诚卫士。

6.群众路线教育实践活动心得 篇六

机械工程学院作为学校第二批申博立项单位，以党的的群众路线教育实践活动活动为契机，进一步密切联系广大师生，扎根基层，深入调研，了解情况，解决师生迫切需要解决的实际问题；进一步凝聚力量，将全员师生全部精力集中到申博立项上来，集中到学院科研能力的提升上来，集中到学院的科学发展上来，切实将群众路线教育实践活动与学院实际相结合，确保活动成果实实在在，推动学院大发展。

作为学院院长，按照“照镜子、正衣冠、洗洗澡、治治病”的总要求，带头查找自身存在的问题和不足，广开言路，要谦虚听取广大师生提出的意见和建议；要改变工作作风，进一步加强一心一意为师生服务的意识，密切党群干群关系，坚持从群众来到群众中去的工作方针，切实将师生利益放在首位，务实清廉工作，充分发挥党员领导干部的带头、示范、表率作用，以自身的行动影响、带动身边的同事，共同为学院发展大计献策献力。

7.数学课后答疑的实践心得 篇七

一、数学课后答疑是一个慢慢培养, 渐进的过程, 从教师的满腔热情, 真心实意的关心学生开始.

高中生的生理和心理逐渐成熟, 自我意识逐渐加强, 课堂上一般不会主动开口, 上课举手发言的场景几乎看不见;刚入学时所面对的是陌生的同学和老师, 陌生的学习环境, 要有个适应过程; 有的学生因为自尊心和一点虚荣心, 即使上课有不懂的也不会问; 还有的学生习惯了跟老师走, 老师安排做什么就做什么, 老师不布置任务, 就不知道自己应该做什么, 怎么做.

一个好的老师, 要主动接近学生, 了解学生的学习情况和心理状况, 拉近与学生心理的距离. 切忌高高在上, 让学生望而生畏, 长此以往, 学生将失去数学的学习兴趣.

二、数学课后答疑, 能更有针对性地解答学生存在的问题, 激发学生数学学习的热情, 培养数学学习的兴趣, 形成良性循环.

由于课后答疑是一对一, 面对面的交流, 因而更具针对性. 在回答学生提出的疑问前, 应先了解学生对问题是如何认识的, 又相应地作了怎样的思考, 在什么环节碰到了障碍而不能逾越, 接着先按着学生的想法和思路, 师生共同去探究. 美国教育家爱默生说过: “教育的秘诀是尊重学生”. 教师在答疑的时候, 切忌流露出“这么简单的问题, 你怎么就没想到.”“课堂上已经讲过多少遍了, 怎么还没懂. ”这些神情或语气, 都会大大的挫伤学生的自尊心, 从而不再敢提问. 对于勇于提出问题的学生, 不能过分苛责———错误和失败并不可怕, 它可以使我们更接近正确和成功. 通过师生共同研究, 对学生产生的错误思路要认真分析原因, 而对学生有价值有创意的思路要给予特别地肯定、欣赏、和赞美, 使学生看到自己努力后的价值所在, 产生成就感. 在这基础上, 继续发挥老师的指导作用, 举一反三, 有些问题与学生一起来加以归纳和总结, 扩大战果, 使学生得到的收获不仅仅停留在一个问题的解决上, 更使学生的知识能力水平, 情感意志水平得到升华和提高, 从而提高了数学的学习热情.

三、通过数学课后答疑, 进行学法指导, 提高学习效果和获取知识的能力.

常言道: “授人以鱼, 不如授人以渔”. 联合国教科文组织终身教育局长保罗·朗格朗说: “未来的文盲不再是不认识字的人, 而是没有学会怎样学习的人”. 这充分说明了加强学法指导, 提高学生自习能力的重要性. 因此, 教师在课后答疑的过程中, 除了针对性解决学生提出的问题, 还要帮助学生改进学习方法和思维方法, 培养学生独立学习、思考问题的能力以及逻辑思维能力.

四、数学课后答疑, 能及时反馈教学情况, 体现教学相长, 有助于教师发现在施教过程中存在的不足, 甚至是错误.

课后答疑是检验教学效果的一种手段, 同时也是促进教师教学能力提高的一种有效的途径. 教师在给学生答疑的过程中, 发现自身的不足以及学生一些独特、新颖的思路, 无疑会给教师造成压力, 从而促使教师进一步加强学习, 不断充实、提高.

五、数学课后答疑能更好地体现因材施教的原则, 体现面向全体学生使不同层次的学生得到相应的关怀和发展.

学生的知识基础不同, 能力各异, 情感意志有强有弱, 这是个, 而老师在组织课堂教学时, 只能根据全班同学的具体情况来选择教学起点, 受班级授课制的影响, 难免有学生吃不饱, 有学生吃不了, 而通过课后答疑, 可根据学生的具体学习状况加以补充. 对学有余力的学生, 指导他们在掌握了现有知识的前提下, 进行更深入的探究, 让他们感觉数学的无穷魅力, 从而更加的喜欢数学; 对学习困难的学生, 要保护他们的学习积极性, 热情、耐心地与他们一起分析问题所在, 多鼓励他们, 增强他们的信心, 让他们一直保持学习数学的热情.

六、在数学课后答疑中, 培养学生良好的个性品质, 关心学生的身心健康, 真正成为学生的良师益友.

数学课后答疑, 尽管主要是解决学生在数学学习中遇到的问题, 但是同时也是关心、帮助学生解决生活中实际问题的好时机. 融洽的师生关系, 会使学生产生依赖感. 处于高中阶段的同学情绪容易波动, 老师有义务去帮助他们消除心理上的紧张、焦虑, 帮助他们学会自我调节, 培养乐观向上的生活态度, 勇于拼搏的竞争精神, 使学生的身心和谐健康的发展.

由于数学的学科特点, 决定了数学课后答疑是长期性的, 这就需要教师有强烈的责任感, 对学生有足够的爱心, 不怕麻烦, 定会产生良好的教育效果.

摘要：数学课后答疑是课堂教学的重要补充, 是充实、完善课堂教学内容, 实施因材施教, 提高教学效果的一个重要环节.也是教师检查教学效果和提高自向教学能力的重要手段.重视课后答疑, 能有针对性地解决学生在学习过程中产生的疑问, 加强师生间的交流和沟通, 提高学生数学学习的兴趣和积极性, 培养学生良好的学习习惯、个性品质, 培养学生敢于质疑的科学精神.

8.实践语文主题学习的心得体会 篇八

把课堂还给学生，让学生去读，给学生充分的读书时间。一开始，我觉得语文课老师不去讲，学生能明白吗？一篇课文我们从字、词、句、内容分析都讲得那样仔细翔实了，有些学生都还是马马虎虎，一知半解，如果真放开了，不知我们的学生能考几分。再说了，这简直就是对我们语文老师的否定，难道这么些年来我们的工作就白干了，这样辛苦。可以说，我对这种做法还持怀疑态度。书中说要让学生自己去读、去悟、去想、去体会，教师不要死死扣住几个字词，一个无关紧要的问题，刨根问底，把很美的一篇文章教得支离破碎，失去了学习语文的乐趣，还浪费了学生的时间。

上一周，我们语文组内的集体备课活动中，学生一次无意中的回答让我似乎明白了让学生去读、去悟是完全可以的。这次集体备课我上的是《诺曼底号遇难记》，当课文进行到“人们惊慌失措，你推我桑，失魂落魄，船舱里一片混乱，照这样乱下去后果将不堪设想，就在这嘈杂声中，哈尔威船长和洛克机械师、奥克勒夫大副的一段对话稳住了局势，化险为夷，转危为安”时，怎样读这一段对话，我让学生进行分角色读课文，进一步体会船长在危急时刻表现出的超乎常人的镇定和沉着冷静。举手的学生很多，他们都想扮演自己喜欢的角色，于是我问扮演洛克机械师角色的史××同学，怎样才能读好？他说这时候机器已经瘫痪了，作为机械师的洛克，他心里一定很难过，所以我要读得沮丧一点，这一点还真提醒了我，说实话，在其他班上课时我还没想到这一点呢。说得多好啊，我让学生送给了他热烈的掌声。……回想这节课，就是因为给其他班要上课，还要照顾到给全县评优课的老师让路，所以我们班挨到了最后，这样学生有充足的时间读熟了课文，读出了文味。在这一活动中学生就会去揣摩人物的思想，所以才有了刚才的一幕。这两天的课，我尝试放手让学生去读、去讲，效果挺不错。

9.群众路线教育实践活动心得 篇九

自公司第二批党的群众路线教育实践活动动员会召开以来，公司党支部近期连续多次组织集中学习，学习了总书记的一系列讲话精神和公司董事长群众路线教育实践活动讲话精神，观看了《焦裕禄》和《四风之害》等党的群众路线教育专题片。通过这段时间的学习，我深刻地认识到，在全党深入开展党的群众路线教育实践活动，是党中央进一步巩固和发扬我们党密切联系群众这个最大政治优势的一项重大工作部署，对于教育引导党员干部牢固树立宗旨意识和马克思主义群众观点，切实改进工作作风，赢得人民群众信任和拥护，夯实党的执政基础，巩固党的执政地位，具有十分重大而深远的意义。“为民务实清廉”和 反对“四风”反映了时代的呼声、群众的愿望。下面结合我的工作和学习实际，谈几点心得体会：

一、加强学习，提高认识

党的群众路线教育实践活动的主要内容是为民务实清廉，具体内容是“反四风”，总要求是“照镜子、正衣冠、洗洗澡、治治病”。形式主义、官僚主义、享乐主义和奢靡之风是相互依存、相互影响的，正是因为形式主义的出现，才导致了官僚主义的变异；官僚主义的盛行，才导致了享乐主义的滋生；享乐主义的蔓延，才导致了奢靡之风的兴起，归根结底，这“四风”都是腐败思想所衍生出来的。反对“四风”就是要坚决反对形式主义，牢固树立务实风；坚决反对官僚主义，牢固树立平民风；坚决反对享乐主义和奢靡之风，就是要牢固树立和发扬艰苦奋斗之风。

党的群众线路教育实践活动，主要任务就是聚焦作风建设，解决“四风”方面存在的突出题目。要求广大党员干部，特别是领导干部要“照镜子、正衣冠、洗洗澡、治治病”，对长时间以来构成的作风之弊、行为之诟，来一次大排查、大检验、大扫除，完全摒弃“四风”之害，帮助党员干部建立“水能载舟、亦能覆舟”的忧患意识，提示各领导干部要保持头脑苏醒、随时熟悉自己、剖析自己，切实转变工作作风，建立群众至上的理念。

《四风之害》纪录片中回放的“云南孟连事件”、“贵州瓮安事件”等等，就是官员们为了私利、为了官位，为了贪图享乐，置我们党、国家及人民利益之不顾，每个赃官的落马，每组财政数据的巨损，每名群众对幸福生活的呼喊和期

盼，对我们每名党员干部来讲，都是一种震动和警示。影片《焦裕禄》，体现了一种崇高而不朽的精神：为民、务实、清廉。他向每一个党员干部发出忠告：永远要做一个为人民鞠躬尽瘁的公仆，绝不能骑在人民头上作威作福，坚持以人为本、人民至上、求真务实、真抓实干、清正廉洁。只有时时把人民疾苦放在心上，以人民高兴不高兴，人民答应不答应，人民满意不满意，人民赞成不赞成作为想问题、办事情出发点和落脚点，人民才会拥戴你、支持你。

“四风”在我们身边也有很多活生生的例子。最突出且最亟待解决的问题就是铺张浪费。稍加留心便不难发现，浪费现象在单位时有发生：食堂垃圾桶里大量的剩饭剩菜，洗手间的长流水，办公室的长明灯，电脑长开，随意丢弃的报纸和打印纸„„对上述现象，人们往往容易忽视，有的人也许认为，现在大家的物质生活改善了，条件好了，浪费点没啥，不必大惊小怪。但是不要忘记铺张浪费不仅损失了有形的钱物，而且还腐蚀了人们的思想，丢掉了艰苦奋斗的优良传统和作风。杜绝浪费现象绝非小题大做，是应当保持时刻警醒的。节约资源，反对浪费，应从我做起，从节约一粒米、一度电、一张纸、一滴水、一分钱做起，营造一个节约光荣、浪费可耻的良好氛围。

人无俭不立，家无俭不旺，党无俭必败，国无俭必亡。我们都要清醒地认识到，“奢靡之始，危亡之渐”，任由铺张浪费等不良之风蔓延，会像一座无形的墙把党和人民群众隔开，党就会失去根基、失去血脉、失去力量。要从严治党、取信于民，必须把“反浪费”当成一项政治任务，作为改进作风的突破口，作为坚持党执政为民理念的重要抓手，作为维护党和政府形象的有效途径。从而以党风促政风，以政风带民风，有效净化我们的社会风气，培育健康向上的文明风尚。

二、对照检查，做好表率

（一）在思想上夯实基础。

首先要深入学习贯彻党的十八届三中全会精神和总书记系列讲话精神，提高贯彻执行党的路线方针政策的自觉性、积极性、主动性。其次要认清当前电厂复工前期工作面临的新挑战和巨大压力，增强责任心和使命感，以“凝聚思想、内强纪律、外塑形象”为工作主线，自觉清除“四风”赖以滋生的思想根源，做到外正其容、内正其心，使党员干部思想认识进一步提高、作风进一步转变，党群干群关系进一步密切，为民务实清廉形象进一步树立，基层基础进一步

夯实。

（二）在行动上率先垂范，从小事做起。

“群众路线”不应该是纸上写写、嘴上说说，必须重在如何“走”。作为党小组组长，要承担起第一责任人的责任，把教育实践活动紧紧抓在手上，发挥示范推动作用，树立党员的先进模范作用，要人家做到，首先要自己做到，用自己的信念、理想给身边的人以潜移默化的感染。走群众路线，克服“四风”重在从自我开始： 一是要带头从小事做起。党员干部处于群众的关注之中，任何一件小事的示范作用都可能被成倍的放大，而群众往往是从领导的一言一行这些小事来看领导干部的。所以我要严格要求自己，特别从小事做起，严格要求自己。

二是要强化纪律观念，杜绝与所干工作无关的事情发生。

三增强专业水平，认真编写发电厂电子培训教材，准备运行规程资料，促使自己提前参与投产后的设备熟悉和规程熟悉，开展党建管理，宣传报道。

四要深入基层，联系群众，倾听群众意见，想群众之所想，急群众之所急，忙群众之所需，同群众建立起水乳交融的关系，脚踏实地的投入到工作中去，不断完善和提高自己，努力提高工作能力和业务水平。业余时间，组织开展各种足球、篮球、乒乓球、跳绳等对职工身体有好处的文体活动丰富职工业余文化生活。

10.实践教育活动心得体会 篇十

首先，我认为党校为们安排的学习内容和学习过程都是非常合理，也非常科学的。在关于如何作好一名老师的理论学习，例如从学生到老师的.这一心理角色的转变，通过这些理论的学习，让我明白一定要及时将自己的心理转变过来。学生跟老师的角色是完全不同的。老师更要有全局的而观念，要比学生更能预测事 件的发生，更要有冷静的头脑，能迅速而冷静地处理教学过程的矛盾和学生在与老师的交流或者学生与学生之间的交流中有可能存在的问题。

第二，这段时间的学习还为我们传授了作为一个老师，如何才能更好地遵守教师的职业道德。这一课的学习对我来说有是很有益的。正所谓“亲其师，信其道”。成为了一位老师之后，就要时时刻刻地提醒自己要做一个有责任心的人，有职业道德的老师。因为自从我们站上讲台的那一刻起，我的一言一行都会被我们的学生看在眼里，记在心里。我们想要教出好的学生，首先就要做好的自己。只有自己以身作则，才有资格去教育我的学生如何成为一个更好的人。老师这一行业应该比任何一种职业都需要更完善更严格的职业首先规范，特别是作为小学阶段的老师来说，对学生的性格与品格的和培养都起着重要的基础作用。所以作为一名小学老师，我们需要更加严格地遵守教师的职业道德规范。

第三，在认识了教师的角色转变和教师的职业道德规范之后，又为我们安排了如何提高教师的业务能力的培训。作为一个合格的老师，最核心的能力就是专业知识与技能。如何将我们自身拥有的专业知识与技能传递给我们的学生，这个过程也是需要一定的方法与技巧的。在这期间，党校老师带领我们去听了几节优秀而珍贵的示范课。人都是需要不断学习的。如果总是只依靠个人的思维冥思苦想，很有可能是闭门造车。这样是无法取得好成果的。如果可以吸收先进的理论和其他优秀教师的丰富教学经验，就可以帮助我们更快速地定位自己的教学目标，实施自己的教学措施，从而达到更好的教学效果。这些优秀的示范课从小学英语教学的各个方面展示它们的优势和特点。它们有story教学，词汇教学，游戏教学和简笔画辅助英语的教学。这些宝贵的经验给了我很多深刻的启发。我也正在努力地将这些经验吸收进我自己的教学过程中。

11.文言文教育心得 篇十一

为此，我在《石壕吏》一文的教学中，以朗读为突破口，分四步引导学生体验作者的情感。

第一步，在解决课文生字新词的基础上，引导学生读准、读通全文，整体感知体验文章。教学中，我在介绍了有关背景资料后，先让学生放声自由朗读，朗读后让学生自由谈谈有关的阅读感受。有的学生在文中读到了石壕吏的凶暴，有的学生读到了老妇一家的可怜，有的读到了战争的残酷、安史之乱带给百姓的深重灾难，读到了诗人的悲愤等等。每个学生都能够按照自己的观念、视角与文本展开对话，得到的体验有深有浅，这其中的每一份体验都是真实的、独特的。这就呈现了阅读的多样性。

第二步，品读赏析课文，深入体验文章内容。学生初读体验往往是感性的、表层的、零散的。对课文的肤浅粗略的理解会使学生头脑中的哈姆雷特形象模糊不清、千差万别，这样很容易造成解读上的偏差。这就需要教师及时、准确的担当起组织者和引导者的角色，把学生引入到正确的阅读轨道中去。

第三步，反复诵读，潜心揣摩，进一步加深体验。操千曲而后晓声，观千剑而后识器。诵读是提高阅读能力的重要途径。由于言语本身有许多生动活泼的语气、富有音乐美的节奏、丰富多姿的句式、还蕴含着作者的情趣意旨等，有的是“只能意会，不可言传”，通过诵读、揣摩便可真切地感受到。阅读教学中教师应指导学生进入具体的言语情境，设身处地地去体味角色，反复诵读，读出语感，达到“与我为化，不知是人之文、我之文也”的感受境界，引起感情共鸣。《石壕吏》一文中，“吏呼一何怒!妇啼一何苦”两句，极其极其形象地写出了“吏”与“妇”的尖锐矛盾，这一点单从作者精练的笔墨中学生是无法感受到的。课堂教学中，我紧紧抓住这一句话，引导学生反复诵读，并让学生说说为什么这么读。在言语形式的反复玩味、涵咏中，学生渐渐领悟了读前一句时要读出石壕吏如狼似虎、叫嚣隳突的蛮横气势，在读后一句时应读出老妇人的悲苦无奈，“一何”两字有鲜明的感情色彩，朗读时应以低沉、愤怒的语调，体现了诗人对差吏的极端憎恶和对老妇人的无限同情。口诵心悟。当学生能自己读出语气语调时，学生就能自然而然地体验、意会课文中的思想感情，对课文的理解也就水到渠成。

12.初中数学新教材的教学实践和心得 篇十二

1.1理解《数学课程标准》的内涵和实质。课程标准中的规定是国家对国民在某方面或某个领域的基本素质要求。这些 基本素质要求是教材、教学和评价的灵魂, 是编写教材、进行教学和评价的基本依据。比如《数学课程标准》在前言中指出的基本理念 (有六个方面) 及设计思路, 为教材的编写和教材应用提出了基本要求和标准。

1.2正确理解《数学课程标准》和教材的关系。教材不是课程, 课程也不是教材;《标准》是教材编写、教学和评价的依据, 教材是课程的最主要载体;教材的内容要达到《标准》的基本要求, 又不能无限制地提高难度;教材内容设计、呈现方式要有利于改进学生的学习方式。简单地说, 《标准》是基本要求, 《标准》作为教材、教学和评价的基本依据 , 并不等于是对教材、教学和评价做方方面面的具体限定 (如教材编写体系、教学顺序安排及课时分配、评价的具体方法等) 。

1.3在教材教学功能的认识上 , 新教材是从事教学活动的基本蓝本, 其中包含了学生所要学习的知识和方法, 更蕴涵学生数学学习活动的基本线索———包括活动的题材、素材, 活动过程, 活动方式, 以及活动目标。因此, 教材的形式朝着教学设计蓝本靠近了一步。值得注意的是, 教材不是也不可能成为教案———因为它所面对的是千万个具有不同生活环境、知识背景和数学活动经验的学生与教师, 使用教材的人需要附加上自己的理解, 加以改造后, 才能够合理、有效地在课堂教学中使用。

2.教 师的教学工作要以学生为中心 , 以实现教学目标为 核心。

“以学生为中心 , 以教学目标的实现为核心”是现代教育的基本理念, 强调学生在教学结构中的中心地位, 充分认定学生在教学中的主体地位。教材不是唯一的教学内容, 通过教师指导、自主学习与协作交流, 学生可以从多种学习对象和教学中获取多方面知识。

在学习过程中, 把学习的主动权交给学生, 教师不能充当知识施舍者的角色, 不应该是至高无上的权威, 而应该让学生自己通过研究, 比较, 建构逐步形成知识体系。这就要求老师充分发挥主导作用, 为主体服务, 达到教书育人的目的。就是站在学生的角度, 从学生发展的角度出发, 根据学生原有的知识结构, 找出新旧知识之间的联系, 并以现实生活为载体, 创设具有探究价值的问题情境, 提供有价值的学习活动, 让学生在精心设计的教学活动中经历、感受、体验, 不仅获得知识, 找到适合自己的学习方法, 还体验学习的成功, 享受学习的快乐, 形成良好的学习品质, 为学生的终身成长奠基。

教学过程是根据一定的社会要求与教学目的和学生身心发展的特点, 由教师的教和学生的学组成的双边过程。学生是学习的主体, 教师是教学活动的主导, 教师的“教”是为学生的“学”服务的。学生是教育的对象, 又是教育的主体, 无论是把人类积累的认识成果转化为学生的知识财富, 还是把知识财富转化为学生的智力才能, 都要通过学生的行为完成。反之, 如果教师没有发挥主导作用, 学生就不会发挥主体作用。只有二者有机结合, 才能完成他们的使命。

3.教师要善于用计算机进行课堂演示。

计算机作为指导者, 是将传统教学过程中教师通过黑板、投影片、教具模型等媒体展示的信息, 由计算机加工成文字、图形、影像等资料, 并进行一些必要的处理 (如动画) , 将这些资料组织起来。课堂教学中, 可以利用网络教室进行演示 (也可将计算机与大屏幕投影连接起来) 。利用这种模式进行课堂教学, 在较短的时间内, 使学生多种感官并用, 提高对信息的吸收率, 加深对知识的理解, 从而高密度地传授知识, 提高课堂教学效率。

例如, 教学三角形“三线合一”, 利用计算机和几何画板软件, 可以在屏幕上作出斜三角形ABC及其角A的平分线、BC边的垂直平分线和中线 , 之后用鼠标在屏幕上随意拖动点A, 利用软件功能, 此时三角形ABC和“三线”在保持依存关系的前提下随之发生变化。在移动过程中, 学生会直观地发现存在这样的点A, 使得角平分线、垂直平分线和中线三线重合。

利用计算机进行课堂演示, 可以使抽象深奥的数学知识以简单明了、直观的形式出现, 缩短客观事物与学生之间的距离, 更好地帮助学生思考知识间的联系, 促进新的认知结构的形成。同时, 应注意, 计算机的演示只能帮助学生思考, 而不能代替学生思考, 教师应当恰当地给予提示, 结合计算机的演示帮助学生完成思考过程, 形成对概念的理解。这对于培养学生良好的思维习惯会起到很好的作用。

4.教师要注重学生的全面发展, 科学评价每一个学生。

新课程评价关注学生的全面发展, 不仅仅关注学生的知识和技能的获得情况, 更关注学生的学习过程、方法, 以及相应的情感态度和价值观等方面的发展。只有这样, 才能培养出适合时代发展需要的身心健康, 有知识、有能力、有纪律的创新型人才。

4.1评价不是为了证明, 而是为了发展。 淡化考试的功能, 淡化分数的概念, 使“考、考、考, 老师的法宝, 分、分、分学生的 命根”这句流行了多少年的话成为历史。

4.2评价学生应该多几把尺子。 尺子是什么呢? 就是评价 的标准和评价的工具。 如果用一把尺子来量, 肯定就会把一部分有特长的学生评下去。

4.3评价中应遵循 “没有最好 , 只有更好 ”的原则 。 学生只 有在这种评价的激励下, 才会不断追求, 不断探索。 这才是评 价的真正目的。

5.教师要及时认真地进行教学反思。

教育家波斯纳指出:经验加反思等于成长。叶澜教授说: 一个教师写一辈子教案不可能成为名师, 如果一个教师写三年教学反思就有可能成为名师。由此可见, 教学反思何等重要。当然, 只有进行及时有效的课堂教学反思才能有利于提高教学有效性。首先要反思数学教学内容, 其次要反思学生的数学学习活动, 最后要反思教学过程。总之, 对于数学教学的目的、目标、教学方法等都要认真总结, 扬长避短。

13.大学生教育实践心得 篇十三

清初褚人获在《坚瓠集》中说：“小儿习字，必令书‘上大人，孔乙己，化三千，七十士，尔小生，八九子，佳作仁，可知礼’也。天下同然不知何起。”大概取其笔画稀少，易认易写。仿影用语，历史久远。中华民族优秀文化的源远流长，博大精深离不开汉字的代代流传。在当代，写得一手好字，不仅能够让观者赏心悦目，给人以美的享受，更能修身养性，体现一个人的风骨气韵！

小学尤其是低年级，也越来越注重学生的汉字书写训练，为此，许多学校开设了专门的书法课，配备专业老师进行教学。在周三的上午，巡回指导老师来我们实习小学听我们三人讲课。其中一位小伙伴就是给一年级上硬笔书法课。课后，林老师对我们进行了详细的指导。其中，最让我印象深刻的是林老师给我们说的一句话，“孔乙己，化三千。七十士，尔小生。八九子，佳作仁。可知礼。”当时由于自己不太理解，所以在老师指导结束后，我特意去网上查了查。这句话出自敦煌写本《上大人》，“上大人，孔乙己”最初是用于旧时学童习字，仿影或描红。旧时学童入私塾，初学习字先写仿，仿影由塾师写定范帖，仿影衬于透明仿纸下模写；描红则是以红色印刷范字，学生墨写覆红。这种方法演化至现代就是临摹字帖。尽管我不是书法老师，但是作为一名实习老师，在批改四年级学生作文时，我就发现学生的书写很是差强人意。在此我也做出深刻反思，个人简历我的字写的也不好看，这让作为一名老师的我深感羞愧。尽管现在我还在努力坚持练习书法，但收效甚微。毕竟书法的练习是一个长期的过程，而小学则是学习能力与接受能力最好的一个阶段。我们做老师的一定要抓好学生练字的关键时期，打好习字的基础。同时我们老师们也应该加强自己的书写，为学生做好表率作用！

教学的过程其实就是一个教学相长，共同进步的过程。唯有师生携手同行，乘风破浪，方可抵达书法写意的彼岸！

14.教育实践活动学习心得体会 篇十四

党的群众路线教育实践活动开展以来，我对自己高标准、严要求，通过积极参加宣讲辅导、中心组理论学习等方式，认真领会会议精神，自觉学习焦裕禄精神、马克思主义群众观点等，充分认识了开展教育实践活动的重要性紧迫性，为进一步带领全镇党员干部开展好以为民务实清廉为主要内容的教育实践活动打下良好的基础。

群众路线是党的根本的政治路线和组织路线，全心全意为人民服务是党的根本立场和唯一宗旨，深入开展群众路线，就是要落实党要管党、从严治党，进行有效社会动员，形成社会凝聚力，发挥好党的领导核心作用，教育引导全镇党员干部继续发扬“走群众路线，为人民服务”的优良传统，反对形式主义、官僚主义、享乐主义和奢靡之风，提高服务群众的能力。

认真贯彻落实党的群众路线，一方面要高度重视抓好落实。要牢固树立为人民服务和立党为公、执政为民的观点，虚心向人民学习，坚持群众利益无小事，始终站稳群众立场，坚持人民的利益高于一切，把群众满意作为检验工作的第一标准，切实增强贯彻党的群众路线的自觉性和坚定性。精心组织，加强领导，坚持教育实践活动的基本环节不能少、不变通，把“规定动作”做到位，又要结合自身实际，极探索创新学习内容、活动载体、方式方法、成效检验等方面，灵

活安排各个环节的工作，在解决问题上下功夫，使教育实践活动切合实际、富有成效。另一方面要加强勤奋务实的作风建设。倡导说实话、办实事、出实际，力戒形式主义、假、大、空，在镇机关各部门和各村党组织开展“增强责任心、提升执行力”专项整治活动，努力打造三实干部，使务实成为一种风尚，围绕政府政府工作部署，扎扎实实办好惠民利民的民生实事。要坚持以身作则、当好表率，带头加强学习、带头听取意见、带头查摆问题、带头开展批评和自我批评、带头整改落实，主动接受同志们的监督。要加强对下级的检查、督导，掌握下级工作的实与虚，了解下级工作落实情况。加强绩效考核，形成风清气正，干事创业的良好氛围，使全体人员不会懒、不敢懒，更不敢不作为，乱作为。

15.螺杆螺母传动机构设计心得 篇十五

螺纹传动由螺杆、螺母组成。按其用途可分为:传力螺旋, 传导螺旋, 调整螺旋。螺旋传动按摩擦性质可分为:滑动螺旋, 滚动螺旋, 静压螺旋[1]。

本篇展示的设计为传导性滑动螺旋 (如图1) 。其优点是:结构简单, 工作平稳。但同时也具有一些固有缺点:螺纹之间的摩擦力大、磨损大、效率低, 不适用于高速及大功率传动。针对这些缺点, 在设计与制作时需要重点考虑: (1) 提高配合精度及降低运动噪音; (2) 保证螺杆的直线度及减小其变形; (3) 考虑螺母与螺杆之间的润滑及耐磨性。

1 需求及规格设计

(1) 螺杆的转速25 00 rp m。 (2) 螺杆承受500g的径向压力。 (3) 螺母需要提供大余10N的推力。 (4) 寿命要求:螺母在螺杆上需要做8万次来回的运动, 即, 顶出8万个以上物品。

通过计算, 螺杆尺寸设计为:大径M8mm, 螺距1.5mm, 螺纹长度130mm, 20度梯形螺杆, 直线度要求:+/-0.15mm;螺母的螺纹配合长度设计在12mm。螺杆螺母的运动方式设计为:螺杆左右端面分别固定于两轴承之间, 螺母限位在导轨中, 通过螺杆传入旋转运动, 转化为螺母向前或向后运动的直线往复运动。

2 选材及结构设计

2.1 设计原理评估阶段

螺杆材料选用标准金属螺杆, 然后加工两头;螺母用塑料POM块料, 通过CNC快速成型加工而成。试验时, 在螺杆与螺母之间加上润滑脂, 经测试验证, 此方案可行。但核算成本发现, 如此加工螺杆, 成本在50元/支, 结合年需求量, 金属螺杆成本太高, 考虑改为塑料螺杆, 开模制造而成。

2.2 结构设计阶段

当螺杆材料选用塑料件开模而成后, 在结构设计时需要结合使用环境、使用要求, 考虑如下两点: (1) 工程塑料是否能满足强度要求, 模具成型是否能满足直线度及螺纹精度要求, 如何解决缩水问题? (2) 螺母与螺杆的配合精密与耐磨性是否能得到保证。

结合以上问题, 具体结构设计如下。

2.2.1 螺杆的材料选定及结构设计。

此组件运动耐磨的要求高, 但由于其装配于内部, 并不方便做日常润滑维护, 从成本出发不考虑做油槽。因此, 需要选用既耐磨又能承受径向压力的材料。结合此要求, 螺杆材料选定为PET+GF。

模具结构设计考虑, 由于此件细长, 如何保证强度与成型直线度是首要考虑的问题。由于产品外径不大且细长, 模具上设计嵌件的方式不太现实;还有一种方式是气辅成型, 可减小缩水, 保证直线度, 但由于此件需要同时受径向与轴向力, 气辅成型在批量生产时, 不易控制, 可能造成强度不一致;因此, 最终定为模具一体成型, 端面进胶, 保证直线度, 材料中加入玻璃纤维增加强度, 减小缩水。为消除因成型造成的分型面毛边, 切除分型面材料, (如图2) 有两种方式, 图2 (a) 方式, 使得螺纹被切除太多;图2 (b) 方式, 不用切除太多螺纹面, 同时便于开模, 防止分型面毛边及表面缩水。模具加工方面, 由于需要保证螺纹面精度, 模仁表面不能在电火花加工后再采用手动抛光, 因此, 模仁采用镜面火花机加工螺纹面。

2.2.2 螺母的模具设计及材料选定

模具旋转抽芯, 材料选用从自润滑及运动耐磨方面考虑, 选POM。

2.3 设计验证阶段

由于, 在以前的工作中没有使用过用塑料做如此高精度的螺杆, 并与塑料螺母配合运动的组件, 因此, 没有实际经验。为降低风险, 决定先做试验模具验证可行性。

成本及时间核算:试验模具成本1.5万, 时间15天~18天, 验证时间30天。开正式模30天, 模具费6万。

验证结构:当螺杆材料选用:PET+40GF或PBT+30GF测试后, 发现当运动2万个~4万个周期持后, 螺母被螺杆磨损。原因是: (1) 螺母被磨损的机会是螺杆的10倍; (2) 由于螺杆材料中加入了玻璃纤维, 虽然增加了螺杆的强度, 但同时也在运动中, 由于被磨出来的纤维端部, 对螺母造成了较大的磨损。

经过分析并得到塑料专家推荐, 决定从变更螺母及螺杆材料方面入手解决此问题: (1) 选用一种既有强度又耐磨损材料制作螺杆——尼龙+碳纤+PTEF。尼龙+碳纤塑胶材料, 可用于制造高强度、耐冲击性结构部件或承力件;尼龙中加入15%PTFE可增加润滑性, 改善表面光洁度[2]。 (2) 螺母材料选用, 需要考虑高硬度, 高耐磨性, 以抵抗运动中的磨损。专家推荐选用POM+GB (玻璃珠) 。

运行验证:在不加入任何润滑的情况下, 装机运行, 结果发现螺杆依然没有明显磨损, 而螺母的磨损情况也大大改善。通过持续跟踪磨损状况发现, 在前2万个周期内, 螺母直径方向大约被磨损了0.2mm。在以后也每2万次检查一下磨损状况, 发现螺母的磨损速度在逐渐减慢, 当运行了10万次时径向磨损大约在0.3mm。在运行至20万次磨损大约为0.5mm, 噪音加大, 超过了设计要求。测试结束。

3 经验总结

螺杆分型面的合理设计对降低模具加工难度及成本, 提高产品成型质量是十分重要的。

对风险高的零件采用设计验证的是十分必要的, 其可大大降低风险并缩短开发周期。

材料的选择对降低成本十分有效, 特殊材料的妙用对提高产品寿命非常重要。

此设计的优点:敢于创新, 成本低, 功能可靠, 结构简单;缺点:丝杆螺距太小, 在控制失效时会出现自锁现象。

4 类似结构对比

优点如下。

(1) 直线导轨与驱动螺母为一体化设计, 简化了装配, 保证了装配精度。

(2) 由于螺母运动精度靠导轨和传感器来控制, 因此, 不再需要高精度螺纹配合。

(3) 径向压力由外圆导轨承受, 螺纹之间的受力及运动得以改善, 从而寿命得到大大提高, 因此, 不需要对螺杆的强度做特别要求, 材料可改为普通的POM, 或PA66即可满足要求。

缺点:由于外圆尺寸需要相对较大, 因此, 此件只能在机构外形尺寸空间允许的情况下才能使用。

1.卡环2.轴承端盖3.轴承4.螺杆5.管导轨6.螺母7.衬套端盖

参考文献

[1]黄平, 朱文坚.机械设计基础[M].广州:华南理工大学出版社, 2008

16.幼儿教育心得体会 篇十六

关键词：幼儿教育；平等；多彩游戏；无过错原则

初到幼儿园，面对一群表达不完整，爱哭爱闹的孩子，顿时失去了信心。但此时一位老师将一个哭闹的孩子搂入怀中时，意想不到的情景发生了——孩子仔细地听着老师对他的安慰，很快露出天真无邪的笑容。此刻，我顿时领悟到那句名言：“只要功夫深，铁杵磨成针。”正是老师们认真地从身边的小事做起，无怨无悔地燃尽自己才换来了这初升的那太阳般纯真的笑脸，于是我突然认识到，对于自己今后的人生又有了新的想法。我已经学会像其他老教师一样蹲下来和孩子沟通，耐心地去教孩子们道理，生活中做孩子的母亲，做孩子的老师，体会和孩子们在游戏比赛中产生的喜悦。

通过几年的工作我充分体会到，作为一名幼儿教师，学会去教幼儿、学会主动和幼儿沟通是至关重要的。

一、现在的教育观，要求教师与幼儿的地位是平等的

作为教师尊重幼儿是第一位的，无可替代的；教师应用和蔼的语言和他们交谈，关注他们喜欢的物品和想做的事情，这样不但拉近了和幼儿的关系，还能使我们的教育目标能够顺利实施。作为朋友我们要仔细观察他们每个人不同的性格特点，坐在同一张桌子旁说说笑笑。这样的做法说起来很容易，但实际做起来却很难。

二、开展能够吸引幼儿的多彩游戏，让幼儿在玩的过程中获得知识

开展能够吸引幼儿的多彩游戏，让幼儿从玩的过程中得到知识。幼儿教育不同于对儿童的教育，孩子还都处于玩的认知里，玩的想法要大于学的想法，所以，学习的过程绝对不可以过于死板、教条，应该灵活地和游戏相结合，吸引孩子的注意，使孩子爱上这种学习方式，不但从中获得了欢乐与乐趣，而且渐渐地从玩中获得幼儿这一阶段应该学会的知识，学得扎实、灵活也是关键。

三、幼儿教育中，应当本着无过错原则对待幼儿

什么是无过错原则？本人认为，在幼儿的潜意识当中，并不太明确什么样的事是对的，什么样的事是错的。比如，在玩的过程中幼儿发生口角时，他并不认为自己的行为是不合理的行为，他也不会有主动认错的行 为，这个时候幼儿教师一定要注意自己处理事情的方式方法，也不要认为他是个令人讨厌的坏孩子。此时老师一定要蹲下来和孩子沟通，明确地指出他这样的行为是不对的，如果孩子可以接受自己错了的时候，老师应该再接再厉，给孩子指出正确的做法，并且表现出很期待老师很想看到其以后良好的表现，这样幼儿都想遵守自己和老师的约定，不想让老师失望，定会努力地表现自己。

幼儿教师，可以说除了孩子的父母之外，最了解孩子的老師，也可以说幼儿教师是孩子一生中的启蒙老师。孩子的启蒙教育关系到孩子今后如何成长，作为一名幼儿教师，不但要成为他们的好老师，传授他们知识，为将来学习生活打下良好的基础，也要成为他们的好朋友，让他们能够分辨清事物的对与错，更要让孩子保持健康的心理。无忧无虑，快快乐乐，度过人生中最为美好的童年，幸福地健康成长！

参考文献：

王雪莹.论幼儿教育之心得体会[J].新课程：小学，2013（9）.

（作者单位 内蒙古鄂尔多斯市鄂托克旗蒙古族幼儿园）

17.群众路线教育实践活动学习心得 篇十七

通过近一段时间集中学习，我深刻体会到：群众路线是我们党的根本路线，也是党所有工作的生命线。

十八大报告指出：“只有植根人民、造福人民，党才能始终立于不败之地”。群众路线是党一切工作的根本路线，作为一名文化工作人员，应该努力践行“立党为公、执政为民”的理念，做到思想上尊重群众、感情上贴近群众、工作上为了群众，一切从群众利益出发，多为群众办实事、办好事，才能得到群众的拥护和支持，“要在全心全意为人民服务上取得实效”，才能在建设和发展中取得新胜利。

我单位是联系人民群众、服务群众的窗口单位，只有自觉贯彻群众路线，主动面向群众、热忱服务企业、才能更好符合科学发展观的要求。

18.教育实践活动心得体会 篇十八

在全国上下认真学习宣传贯彻党的十八大精神的重要时期，总书记亲临广东视察调研并发表重要讲话，对以人为本、执政为民，坚持党的群众路线方面有了新的论述和要求。新形势下，群众工作具有新的特点，群众对国家经济、政治、文化、社会、生态文明建设等方面有了新的要求和期盼，如何做好群众工作，是我们当前面临的一道难题。

群众路线是我们党的根本工作路线，也是我们党的根本的领导作风和工作方法。我们党在领导中国人民的长期斗争实践中，创造和发展了马克思主义的群众观点，提出并坚持了一切为了群众、一切相信群众、一切依靠群众，从群众中来、到群众中去，密切联系群众的群众路线，积累了宝贵的经验，对我们在新时期做好工作具有重要的作用，如何在工作中坚持群众路线，通过学习我有以下几点感想和体会：

一、坚持群众路线是贯彻落实党宗旨的体现

我党的宗旨是全心全意地为人民服务，坚持群众观点和群众路线是我党的基本政治观点，是贯彻落实党宗旨的体现。从一定意义上说，群众观点和群众路线是共产党人必须具备的政治信仰、责任意识和精神追求。胡锦涛同志指出：“相信谁、依靠谁、为了谁，是否始终站在最广大人民的立场上，是区分唯物史观和唯心史观的分水岭，也是判断马克思主义政党的试金石。”只有树立群众观点，站稳群众立场，才能在思想上尊重群众、在感情上贴近群众、在工作上依靠群众，才能做到权为民所用、情为民所系、利为民所谋，才能把全心全意为人民服务的宗旨落实到关心群众生产生活的实际工作中去。

二、坚持群众路线是改进党工作作风的体现

党的工作作风，是党的性质、宗旨的体现，也是党的工作方法、思想方法、精神状态的体现。党的工作作风问题，说到底是与人民群众的关系问题。党的工作作风上的问题绝对不是小事，事关党的生死存亡，如果不纠正不良的工作作风，任其发展下去，就会在党和人民群众之间形成一座无形的墙，把党和人民群众隔开，使我党成为无源之水、无本之木，从而失去根基、失去血脉、失去力量。习近平同志在党的十八届中央纪委二次全会上深刻地阐述了改进工作作风的极端重要性。在新的形势下，我们必须深入贯彻落实中央关于改进党工作作风、密切联系群众的八项规定，立足本职岗位，从我做起，尊重群众，相信群众，依靠群众，充分发挥群众的聪明才智，做到一切为了群众，扎实改进工作作风，坚决防止党和人民群众之间形成无形的墙，真正把自身融入到人民群众中去，进一步密切与人民群众的关系，把党和人民群众之间的感情建成鱼水情，从而使我们的工作真正赢得人民的信赖和支持。

三、坚持群众路线是我党赢得广大群众支持的重要法宝

能否做好群众工作，解决好群众最关心的利益问题，方式方法很重要，但最重要的是坚持群众路线。纵观我党的革命历程，群众路线是我党取得革命胜利的重要法宝。群众问题一般都涉及到群众的切身利益问题，这就要求我们必须抓住利益维护这个关键点。我们要做群众合理利益的忠实维护者，善于从群众关心的问题切入，认真为群众办实事、谋福利；要做群众之间利益纠纷的公正仲裁者，不偏不倚地解决好群众纠纷，化解好群众矛盾，维护好群众团结；要做与群众摩擦的主动调和者，妥善地处理好生活中与群众产生的摩擦磕碰，既不能与群众争利益，更不能用手中的权力谋私利，这样才能获得群众的信服。坚持群众路线，维护群众利益既不是冰冷的施舍，也不是满腹牢骚地被动给予，要在全心全意为人民服务的过程中，培养真挚的情感，多向群众表达尊重，做到与群众将心比心、以心换心，这样才能真正被群众所接受，受到群众欢迎，才能赢得群众的尊重、信任、支持和真心爱戴。

四、坚持群众路线要立足自身的本职工作岗位从我做起

坚持群众路线，事关党的工作作风、工作方法，但党的工作作风与每个共产党员的行为息息相关，这就需要我们每一名共产党员都要立足本职工作岗位从我做起。作为一名党务工作者，我们要在本职岗位坚持群众路线，着力解决好人民群众最关心、最直接、最现实的利益问题，切实实现好、维护好、发展好最广大人民的根本利益，真正理解我党制定政策措施的出发点和落脚点是为了让广大的人民群众过上更加幸福、更加美好的生活，努力做到一切为了群众，一切依靠群众，从群众中来，到群众中去，立党为公，执政为民，全心全意为人民服务！

篇二：教育实践活动心得体会

群众路线是党在长期革命斗争和经济社会建设中的经验总结，是党的根本路线，这是由我们党的全心全意为人民服务的宗旨所决定的。而密切联系群众是党的三大优良作风之一，是党常葆青春的致胜法宝，作为新时期的党员干部，应该准确把握党的群众路线的精神实质，努力践行“立党为公、执政为民”的理念，做到思想上尊重群众、政治上代表群众、感情上贴近群众、工作上为了群众，一切从群众利益出发，多为群众办实事、办好事，才能得到群众的拥护和支持，才能在建设和发展中取得新胜利。具体来说，我觉得党员干部可从以下几下方面加强个人修养：

一是要坚定自身的信念。胡锦涛同志在党的十八大报告中指出要“道路自信、理论自信、体制自信”，我的理解是，我们要更好地注意党的理论和实践路线的传承问题，要有坚定的信念，对党一直以来行之有效的好方法、深受群众欢迎的好作风要很好地传承，群众路线正是如此，需要一以贯之地继承实践下去。

二是思想上要贴近群众。牢记做好群众工作是我党执政的根本，记住“水能载舟、亦能覆舟”的古训，记住为人民服务是我党的根本宗旨，记住党没有自己的利益，记住党代表着最广大人民的根本利益。

三是要深深地扎根于人民群众之中。想群众所想，急群众所急，与群众打成一片，和群众融为一体，唯其如此，才能真正懂得群众的需要、群众的想法，甚而能够做出顺应民心的决定，施行群众乐见的政策。

四是要认真掌握好知识和本领。正如习近平同志所言：打铁还须自身硬，为群众谋利益需要相应的能力和水平，只有努力加强学习，提高素质，才能使自己的工作有质量，进而在为人民服务中体现人生价值。

五是要提炼升华群众工作方法。融入到群众中后，了解群众的思想和实际情况，我们还要注意归纳、总结、提升，形成基于群众而又高于一般群众的思路和方法，用于解决实际问题。

六是要做好本职工作。古人云：一屋不扫，何以扫天下。自己负责的一亩三分地都耕不好，又怎能成为群众的表率，又怎能影响带领群众，所以，做好本职工作是群众路线方面党员干部必须做到的最低标准。

七是要积极承担力所能及的社会责任。我们的国家经过六十多年的建设和发展，确实取得了辉煌的成就，但是，发展还不均衡，远未达到共同富裕，作为党员干部，弘扬奉献精神，主动承担一些力所能及的社会责任，关爱一些弱势群体，帮助他们自强自立。

篇三：教育实践活动心得体会

群众是党和政府的衣食父母，是国家和社会的主人。“从群众中来，到群众中去”是我党一贯倡导和坚持的群众路线、群众观点、群众观念。一切为了群众，一切相信群众，一切依靠群众，是我们做好党和政府工作的出发点和落脚点。“以人为本，执政为民”是我们的执政理念和施政要领。温总理的一句“群众满意不满意、高兴不高兴、答应不答应是衡量政府工作的唯一标准”，再次将群众观点、群众观念摆在在更加突出的位置，同时也是对各级党员领导干部的提醒。

实践是检验真理的唯一标准，而实践中最有发言权的是人民群众。因此，坚持“群众满意不满意、高兴不高兴、答应不答应”这“唯一标准”，是求真务实、科学行政的具体表现，是党的实践观、群众观的生动实践。群众说好，才是真的好，群众满意才是最高目标。目标对了，标准明了，才能指导和推进党和政府的各项工作，否则，一旦目标不对、标准不明，则会使我们的工作失去方向、偏离重心。

当然，有了标准，不采用、不使用，再唯

一、再最高的标准，也等于是白搭、空摆。坚持群众满意的唯一标准，就必须要求我们的各项考核指标、措施、政策，都必须始终坚持“群众第一”、“群众至上”的原则，必须将民意、民情真正吸纳、充实到方案、标准的制定中，并在具体实施过程中，充分尊重民意，广泛征求民意，将评判的标准和标尺交给群众，让群众说话，让群众说得上话，让群众说话管用。群众满意、高兴、答应的唯一标准，不是放在嘴上说说而已的，它必须落实到党和政府的每一件事情中、每一项工作上。无论是征求对政府工作报告的意见，还是做好其他一切工作、做出其他有关决策，都要广泛、全面、真实地听取群众意见，并将结果交给群众评判、让群众打分，只要群众不满意、不高兴、不答应的，就坚决不做、不出、不行、不施。

做好本职，服务群众

要做好新形势下的群众工作、密切党群干群关系，是当前加强和改进党的建设的重要内容，是推动科学发展、促进社会和谐的内在要求。这就要求各级领导干部要坚定信念、求真务实、一心为民、清正廉洁、艰苦奋斗、无私奉献，积极探索做好新形势下群众工作的新路径。

“五心教育”指出的忠心对党、真心为民、清心律己、公心用权、用心干事包涵了我们生活中的方方面面，是指导我们工作生活的行为准则。做好本职，服务群众。群众工作就是民情工作，基层工作就是民生工作。服务群众，要弄清楚群众要我们做什么，能为群众做什么，认识清楚，坚持群众路线，真诚倾听群众呼声，真实反映群众愿望，真情关心群众疾苦，才能多为群众办好事、办实事。

在一个新时期中，认真的学习贯彻党的路线、方针和政策，只有做到真抓实干，务求实效，把嘴上说的、纸上写的、会上定的，变为具体的行动、实际的效果、群众的利益，服务群众的工作才算做到了位、做到了家。切勿在一片表态的声音中走了样，在一片落实的声音中落了空！要脚踏实地、埋头苦干不断创新工作方式和工作方法，努力做好新时期下的工作。

扎根群众才能枝繁叶茂

我们党无论在任何时候，都始终根植于人民群众之中，一切为了人民，一切依靠人民，从人民群众中汲取力量源泉。这是我们党不断发展壮大、党的事业从一个胜利走向又一个胜利的决定性因素。

胡杨能在干旱的荒漠中枝繁叶茂，就因为它的根可以扎到20米以下的地层吸收水分。同样，只有把根深深扎在人民群众之中，从人民群众中汲取智慧和力量，同人民群众同呼吸、共命运、心连心，我们党才能充满活力，党的事业才能充满生机、蓬勃兴旺。我们必须从生命根基的高度，深刻理解“离开人民群众的拥护和支持，党的执政能力和执政地位就会成为无源之水、无本之木”，始终把群众路线作为我们党不变的坚守。

中国共产党是一个靠群众工作起家的党，是一个把服务群众作为自己的宗旨、在扎实的群众工作中获得群众支持并不断发展进步的党。在新形势下，我们必须清醒地看到，群众工作出现了不少新情况新特点，面临不少新挑战。我们要结合江苏经济社会发展变化和党员干部队伍不断新老交替的实际，认真审视、深刻反思在群众观念、群众立场、群众工作、群众作风和干群关系上出现的新情况、新问题，坚持好的做法和好的传统，认真改进工作而不回避问题，真正把群众放在心坎上。

基层群众是我们的源头活水

始终根植于人民群众之中，我们才能真正了解到群众的所思、所想，才能更深切地感受到民生疾苦，才能更具体地知晓群众最关心、最直接、最现实的利益要求，从而更好地为群众服务。有的干部觉得现在群众工作难做，是因为利益多元化了，群众往往站在自己的立场、利益上看问题。事实上，当你的主张不能得到群众理解时，首先该把自己置于他们的位置上，用群众的眼光、从群众的立场来看问题、想问题、处理问题，充分考虑不同群众的利益和承受能力。带着深厚感情，走到群众中去，才能集思广益，找到化解矛盾的方法；才能“一把钥匙开一把锁”，得到广大群众的理解与支持。