专用介绍信与写法

专用介绍信与写法（精选6篇）

1.专用介绍信与写法 篇一

党内文书的写作与例文（8）

入党介绍人的意见的格式与写法

一、入党介绍人意见的内容和要求

入党介绍人必须以严肃认真和向党负责的态度，把被介绍人的 入党动机、思想品质、现实表现，在综合分析的基础上，概括地写出来。以及他是否已经具备了做一名党员条件的意见（如“×××同志已基本达到了入党条件，我愿意介绍他加入中国共产党”等），综合地写在《入党志愿书》中“入党介绍人的意见”一栏中，以便组织进行审查。两个介绍人在填写意见时，必须各写各人的意见，第二介绍人不能只写“同上”或“同意第一介绍人的意见”。填写意见后，要签名盖章，注明日期。

二、入党介绍人意见的例文

入党介绍人的意见

介绍人姓名：×××现任职务：支部委员

×××同志一直来积极要求进步，认真学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想，拥护党的路线、方针和政策，在思想和行动上同党中央保持一致。被吸收为入党积极分子后，及时向党组织汇报思想和工作情况，积极参加党课学习。专业学习努力，成绩优良，多次获得奖学金。社会工作积极主动，尽职尽责，任劳任怨。×××同志对党的认识深刻、感情深厚，入党动机明确，经培养考察，已基本达到了入党条件，我愿意介绍他加入中国共产党。

介绍人签名盖章：×××（章）××××年×月×日

2.介绍信的格式写法介绍 篇二

介绍信有两种类型：一种是印好格式的介绍信，用时按空填写即可：一种是用公用信笺书写的介绍信。

(一)便函式的介绍信

用一般的公文信纸书写。包括标题、称谓、正文、结尾、单位名称和日期、附注几部分。

1.标题

在第一行居中写“介绍信”三个字。

2.称谓

另起一行，顶格写收信单位名称或个人姓名，姓名后加“同志”、“先生”、“女士”等称呼，再加冒号。

3.正文

另起一行，开头空两格写正文，一般不分段。一般要写清楚：(1)派遣人员的姓名、人数、身份、职务、职称等。(2)说明所要联系的工作、接洽的事项等。(3)对收信单位或个人的希望、要求等，如“请接洽”等。

4.结尾

写上表示致敬或者祝愿的话，如“此致敬礼”等。

5.单位名称和日期

6.附注

注明介绍信的有效期限，具体天数用大写。

在正文的右下方写明派遣单位的名称和介绍信的开出日期，并加盖公章。日期写在单位名称下方。

(二)带存根的介绍信。

这种介绍信有固定的格式，一般由存根、间缝、本文三部分组成。

1.存根

存根部分由标题(介绍信)、介绍信编号、正文、开出时间等组成。存根由出具单位留存备查。

2.间缝

间缝部分写介绍编号，应与存根部分的编号一致。还要加盖出具单位的公章。

3.正文

本文部分基本与便函式介绍人相同，只是有的要标题下再注明介绍信编号。

扩展阅读：关于开具介绍信的注意事项

(1)确保真实性。介绍信出具单位或个人必须秉承认真负责的态度，介绍信的内容必须清楚明确、客观真实，简洁明了，不能夸大渲染、故弄玄虚，更不可弄虚作假。

(2)明确有效期限。介绍信需注明有效期，有效期的考量一定要慎重，要根据出具介绍信的是由，注意宽限适宜。

(3)加盖公章有效。介绍信需加盖出具单位的正式行政公章方能有效力，不能随意盖章，且要注意，在正确位置加盖公章。

(4)确保介绍信整洁。介绍信也是公文的一种，需认真对待。首先，介绍信内容不得有涂改、污损，如有涂改或污损，需由出具单位重新出具。其次，介绍信的公章必须清晰可辨认，以确保介绍信的真实可信。

(5)固定格式的介绍信应该认真填写存根部分，以备查考。正文与存根中间应该加盖公章，以避免造假行为。

3.批注评语的写法介绍 篇三

批注:常用的读书方法。阅读的时候把读书感想、疑难问题，随手批写在书中的空白地方，以帮助理解，深入思考。

批注：在阅读过程中，圈圈点点，心有所感，笔墨追录，三言两语，生动传神。批注：阅读时在文中空白处对文章进行批评和注解，作用是帮助自己掌握书中的内容。批注是我国文学鉴赏和批评的重要形式和传统的读书方法，它直入文本、少有迂回，多是些切中肯綮的短词断句，是阅读者自身感受的笔录，体现着阅读者别样的眼光和情怀。

批注：是精读文章常用的一种方法，即从内容、写法、结构、语言等方面给文章加上评语。

批注的位置:

可以是“眉批”、“首批”(批在书头上)，也可以是“旁批”、“侧批”(字、词、句的旁边，书页右侧)，还可以是“尾批”(批在一段或全文之后)。批注的内容非常广泛，大体可以归纳为4类:

1.注释：在读书时，遇到不认识或难懂的字、词，查字典、找参考书，弄清词义，指明出处，写在空白处。

2.提要：边看边思考，用简练的语言概括中心思想，把握文章脉络，提示语言特点。

3.批语：读书时，会有各种思想、见解、疑问产生，这些内容可随手写在空白处。

4、警语：在读书时，发现优美语句、典范引文、重要段落、新颖说法及特别值得注意的地方，为提醒自己，可批注上“注意!”、“重要!”、“用心记住!”“抄写笔记”等字样，使自己注意力集中，并为今后重点阅读提供条件。(注意：不能在图书馆或从他人处借的书上做批注。)

做批注的方法:

1.赏析语言特色(如修辞生动、动词准确、修饰语精当、哲理深刻------)

2.评点人物。

3.生发联想。

4.剖析写法。

5.批判文本。

6.质疑问难。

做批注的注意点:

“批注”时应注意用语简洁、精练，语言通顺，不能太繁琐，用自己的话准确概括，做到言简意赅。

在原书地方写你的真实的感受并划下原句，写不下可用其他纸张。有什么写什么。不拘一格。如果该书你准备阅读多次，注意每次用不同颜色的笔写。

一、批注符号的作用。

“～～～”浪线(也叫曲线)划在文章精辟和重要的语句下面。

“○○○○”圈，标在文章的难词下面。

“――”直线，标在文章中需要着重领会加深记忆、理解的语句下面。“?”疑问号，用在有疑问的语句末尾。

“‖”“/”分开号，用来划分段落与层次。

二、写感想式批注。

如果一个人动了心去读文章，就一定会有或深或浅的感想。为了培养学生边读边想的习惯，我们要求学生在读了文章之后，随时在旁边写下自己的感想。如学生在读了<<送东阳马生序>>的第一段后写下这样的批注：“不经一番寒彻骨，哪有梅花扑鼻香?宋濂能取得如此大的成就，就因为他能经受得恶劣的环境的考验。现在正值冬天，这几天所处的环境有点和书中的环境相似，但我有时候却想打退堂鼓，看来只有吃得苦中若，才能方为人上人啊!”!

还有学生在读到<<五柳先生传>>之后，在末段作了如此批注：“不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵。他曾不为五斗米折腰。这是多么旷达的胸怀，只有做到不追名逐利，不随波逐流才有可能写出那么多闲适清新的田园诗。正如<<饮酒>>中所“说心远地自偏”。如果一个人心中有市俗的尘埃，就一定不会有“悠然见南山”的惬意。”

这些感想式的批注，不仅能帮助他们深入的理解文本，把握文章主旨，而且还有利于培养他们一根敏感的.神经，这对于写作也是相当重要的，真可谓是一石二鸟啊!如果坚持这样的读下去，我们想信学生一定会学有所感，学有所悟，学有所得。

三、质疑式批注。

“学者先要会疑”不疑不能激思，不疑不能增趣。有了疑问，让学生带着问题读书，才会让他们读进去，真正地走入文本，与文本、与作者进行对话。这种批注式阅读方法，有利于培养学生的怀疑与探究精神。质疑本身就是一种思考，一种挑战，一种探索。这种阅读方法学生用得最多，也用得最广，适合于各类学生各类文体。

如学生在<<星星变奏曲>>中作出这样的批注：“晚上柔软得像一片湖这是什么意思?”，还有学生在<<敬业与乐业>>中作出了如下批注“人类一面为生活而劳动，一面也为劳动而生活”是什么意思?还有的学生在这一句话旁边(“我信得过当木匠的做成一张好桌子，和你们当政治家的建设成一个共和国同一价值”)作出了这样的批注：“我觉得作者说的不对。照他这么说全世界的人价值都一样，我们就没有必要说实现自己的价值了，反正无论做什么价值都一样。”

瞧，他对作者的这句话产生了怀疑!正是因为有了他的这个批注，才让我们的课堂辨论有了源头，从而争论得热火朝天。现在我班的学生基本上都会用这种阅读方法，随时随地提出疑问，而且随着时间的推移和经验的积累，他们的问题越来

越深，价值也越来越高。这种批注为我的语文课堂掀起了一次又一次的波澜，带来了一次又一次的高潮。

四、联想式批注。

阅读教学的一个重要任务就是培养学生的联想能力，让他们能够由此及彼，能够自觉的由文本迁移到文外。这种阅读方法有注于学生知识的迁移、信息的归类整合。如学生在<<雨说>>的第一段作出如下批注“好雨知时节，当春乃发生”做得多么准确，其实第一段就是这句唐诗的诠释和改写。

还有的同学在<<敬业与乐中>>中“坐这山，望那山”旁边作了一个批注“得陇望蜀”，多么细致!也有人在刘禹锡的<<秋词>>“自古逢秋悲寂寥”旁边作出这些批注“枯藤老树昏鸦断肠人在天涯”、“月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠“塞下秋来风景异长烟落日孤城闭”、“莫道不消魂，帘卷西风，人比黄花瘦”、“满地黄花堆积，憔悴损，如今有谁堪摘?怎一个愁字了得?”他们由此句诗引发出这么多的联想，一下子想到了这么多悲秋的诗句，他们能把知识进行归纳整理，做到触类旁通，真正的把知识学活了，内化成了自己的一种能力。这种课内牵一发课外动一身的做法又何尝而不为呢?

五、评价式批注。

要想发挥学生的主体地位，充分尊重他们的阅读体验，就应该允许并提倡他们对阅读作出或褒或贬的评价。这样的阅读方法在诗歌里经常用到。他们往往在品味了诗词以后，会对部分诗词作出评价式的批注。如学生在读了<<沁园春・雪>>之后，对“山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高”的旁边作出了精彩的赏析式评价。但也有人对文本作出否定的评价的，如我的学生在<<敬业与乐业>>中的这句话作“今日所讲，专为现在有职业及现在正做职业上预备的人――学生――说法”出如此批注：“不如把这两个破折号改成括号，这样更让人明白，也读起来更顺畅。”他的这一细致而又合理的评价可谓是一石激起三层浪，当时学生反复比较了破折号和括号的读法，倒还真认同了这位学生的批注。有的学生在“大约孔乙己的确死了”旁边作了这样的批注：“好一个“大约”!简简单单的两个字看似漫不经心，竟然把世

态的炎凉，孔乙己所受的冷遇暴露无遗，作者真可谓是匠心独运啊，不愧为文学巨匠!”这种评价式阅读极大的调动了他们阅读的积极性，因为他们成了课堂的主人，成了读书的主人，他们有权利来评价书本和作者了，这不能不说是对他们人格的一种尊重!

六、补充式批注。

这种阅读方法就是让学生顺着作者的思路，依照作者的写法，接着为作者补充。也可以称得上仿写、续写，它能活跃学生的思维，打开学生的视野，让学生学习作者的写作方法，快捷的提高写作能力。如<<蝈蝈与蛐蛐>>中，有能力强的学生就在写了蝈蝈与蛐蛐的声音之后，又仿照作者写诗的格式，写下了青蛙、知了、小溪的乐声，写的很有诗意。这种批注方法不适合所有学生，它毕竟有一些难度，但对能力较强的学生是一个很好的锻炼。

4.入党介绍人意见写法 篇四

第一行正中写“入党介绍人意见”；

第二行顶格应写明称谓“党支部”，后面加冒号；

正文应从以下几个方面介绍发展对象的情况：

1．思想政治方面

政治理论学习，党的基本理论、基本知识的学习和掌握情况，对党的路线、方针、政策的态度，对党的认识，入党动机，政治热情怎样，是否具有共产主义理想和中国特色社会主义信念以及为之奋斗的决心，在思想上、政治上、行动上是否能与党中央保持一致；

2．道德品质方面

能否遵纪守法，模范执行校纪校规，是否能开展批评与自我批评，敢于向不良现象作斗争，自身的行为规范、思想作风、先锋模范作用发挥得如何；

3．学习工作方面

学习目的是否正确，态度是否端正，学习成绩怎样，能否积极参加各项活动，完成本职工作情况如何，工作态度怎样；

4．生活方面

能否吃苦在前，享受在后，克己奉公，多做贡献，生活态度是否积极向上，生活作风如何，能否帮助他人，言行一致，对待个人和集体利益的态度怎样；

5．群众关系方面

能否严于律己宽以待人，能否广泛团结同学（同事），人际关系怎样，在群众中威信如何；

最后一段应对其进行综合评价，指出发展对象存在的缺点；对其是否基本具备党员条件，介绍其入党的态度，应提出结论性意见；

如：综上所述，我认为~同志基本具备党员条件，我愿意介绍他入党。（参照写法）落款：入党介绍人签字，并注明时间。

注意事项：

1．“入党介绍人意见”是向党支部提交的关于发展对象的情况汇报，是党支部提出“发展党员综合报告”的主要依据，因此“入党介绍人意见”应在经公示确定为发展对象之后，提交“发展党员综合报告”之前提出；

2．介绍发展对象的情况，也可以实例表述或说明，主要内容要求约800字左右；

5.专用介绍信 篇五

为进一步规范统一看守所律师会见的法律文书格式，结合新修《刑事诉讼法》精神，市律师协会会同上海市公安局监所管理总队对《律师会见在押犯罪嫌疑人、被告人专用介绍信》进行了修订(以下简称新版《介绍信》)，现将具体要求通知如下：

1、20xx年7月1日起统一使用新版《介绍信》，本市看守所只查验、接受新版《介绍信》。请各区县律师工作委员会、律师事务所做好通知工作，以免给律师造成不便。

2、新版《介绍信》有纸质、电子两个版本。纸质版由市律师协会统一印制，即日起可以到市律协购买。电子版即日起可通过《律师之家》、《东方律师网》用个人会员号登陆后下载;

3、电子版为PDF格式，请用A4纸下载打印后填写相关内容。切勿作任何修改或转换成其它格式;

4、新版《介绍信》一式两份，由各律师事务所根据本所情况统一编号。由看守所填写“看守所接收介绍信时间”，并在填写内容处盖章后，一份归入被监管人员档案，一份交律师带回事务所归入卷宗档案。

5、严禁将盖章后的《律师会见在押犯罪嫌疑人、被告人专用介绍信》提供给非本所律师使用。

上海市律师协会

6.日文自我介绍写法 篇六

はじめまして、○野○樹と申します。経営学部に通いながら、学費と生活費のためにアルバイトをずっと続けていました。週に2日の家庭教師と、3日はレストランでは厨房の皿洗いと給仕です。両方のアルバイトを通じて、仕事とは独りよがりなものではない、相手があるものだと痛感しました。家庭教師では生徒の一番分かりやすい方法をその都度考えなければ、成績ＵＰには繋がりませんし、レストランではお客様に対するサービスを第一に考えること、言葉遣い、態度などがとても重要だと身を持って感じました。理想にばかり走らず、ひとつひとつを丁寧に積み重ねること、それをいとわず繰り返すこと、私の学んだことであり、現在では私の美点です。猿顔で親しみやすい笑顔だ、ともよく言われます。アルバイトで培った筋肉とド根性は、ゴリラのようだとも言われます。ガッツ・笑顔・筋肉で頑張りますので、どうか猿顔の○野○樹をよろしくお願い申し上げます。面接にも色々と種類がありますよね。

バイトや就職、転職、進学･･･あと、特殊なところでオーデションなどなど。それぞれの面接で聞かれる内容は専門的な事、個人的な事･･･その時と場合によって違ってくるでしょう。ですが、どの面接にも共通して言えるのは･･･自己紹介だけは必ずと言って良いほどしなければいけないと言うことです。※稀に、ありきたりなので質問はしない、という企業や学校もあります。私は大学の面接で「あ

りきたりなので自己紹介は結構です」と言われました＾＾；それでも、自己紹介をしてください、と言われなかったとしても「自己紹介」＝「自分の事を紹介する」という事が出来ないよりは、断然出来たほうが良いですよね。自己紹介とは、自分の事を採用する側に理解してもらうために自分で自分のことを語る、というものです。自己紹介でモタモタと言葉に詰まってしまう･･･それでは『自分の事もわからないのか？』と思われてしまいますよね。まずは自分の特徴、地域活動の参加、得意なこと、苦手なこと･･･箇条書きでも良いので書き出し、それをうまく文章にまとめます。実際の面接での自己紹介の時間と言うのは「○分で自己紹介をしてください」と指定される場合と指定されない場合があります。短すぎるのも駄目ですが、適度な長さで紹介できる文章を作りましょう。後は、相手が聞き取りやすい読み方も練習します。事前に文章を作ったからと言って、必ずそのとおりに読まなければ･･･と、暗記して臨む事はありません。ある程度のことを覚えておいて、自分なりの言葉で話すのもよいでしょう。要領が悪すぎるのは見っとも無いですが事前に準備してきました、と言う淡々とした自己紹介も味気ないと言われるからです。