第一次学溜冰

第一次学溜冰（13篇）

1.第一次学溜冰 篇一

第一次学溜冰作文900字

每个人都有第一次，第一次学画画，第一次炒菜，第一次学自行车，第一次……然而每个第一次都会学会一些道理，让自身受益，促进自身的感悟，提高自身的认知。在第一次学溜冰的时候，我明白了要坚持不懈。

记得那一次，我和朋友去到溜冰场玩耍，那时候，她们口说所说的溜冰，对我来说还不知道是什么。等我们一起进去的时候，我看到了那些会溜冰的人，划得很快，很潇洒，身姿敏捷，感觉他们溜冰就像飞翔一样，特别好玩的感觉。于是我也兴致勃勃地参加了那个队伍。刚穿好溜冰鞋的时候，我自信满满的站起了身，结果还未站稳的时候，就要跌倒在地上，还好我朋友稳稳地拉住了我。

我呼出一口气，慢慢的站直身子，其中有个朋友留下来陪我练。我刚想走一步，结果一跌就倒在了地上，还好摔得并不惨。我艰难的爬起来，手因为摔倒被地板反冲了下，顿时有些隐隐作痛。我的朋友把我服了起来，她说道:“别这么急，刚刚学溜冰的`时候，要稳住身子，先学走路！”我听后，就照着她说的去做，听她这么讲，感觉溜冰实在是容易，我迈起步子，往前一跨，还未稳住身子，就从后面跌了下去，然后摔到了屁股，那时候，痛得就像被妈妈打了屁股一样，痛得我眼睛已经流出了泪水。

我的朋友觉得去很无语，再次把我扶了起来，她坐在旁边看着我说:“学溜冰最好不要让扶着，若是你怕摔，就永远都学不会，还有，你走路的时候，身子一定要略微往前倾，不然就又摔了。”她说完后，我点了点头，就开始迈着步子，却不知那溜冰鞋下的轮子，滚得十分厉害，我吓得赶紧拉住旁边的栏杆。结果，我走了几步，就摔了几下，每次摔得都能痛得我眼里激起泪水来。

我愤怒地望着那溜冰鞋，含着泪水坐在了地上，不打算再练了，生怕再练就要摔成残废。我的朋友看我“恨铁不成钢”的模样，顿时走向我，她的眼神有些严肃，“你这样就放弃了？太没用了，这都坚持不下去，还想学溜冰，当年我练溜冰的时候，摔得不比你少，也都坚持下去了！”她说完，我顿时一气，被她这么贬低，我的心情极差，凭什么别人可以学会，我却不可以？我忍着疼痛，开始爬了起来，练了好一会，也摔了好一会，我都不知道我摔成什么样了。

但最后，经过努力，我终于练会了，也终于可以像那些会的人一样，像是在翱翔一样的溜冰。我看着我的那个朋友，心里一阵感激，若不是她用激将法让我坚持下去，我猜我一定学不会的。从那次学溜冰的事开始，我做任何事都要坚持下去，不会再半途而废了！

2.第一次学溜冰 篇二

一、春节假期不打烊, 厂商联盟大促销

春节营销作为非常时期的营销活动, 是有别于常规性营销的特殊活动, 对于文体企业来说, 一定要把握好如下两个关键点:

1、促销目的的准确把握

通常情况下, 文具促销活动比较常见的目的有三个:

⑴开发并巩固消费者群体。在当今市场竞争激烈的情况下, 很多促销只顾销售回馈, 根本没有对消费群体进行针对性的攻克, 很多出现资源浪费和促销效果不佳的情况, 真是出力不讨好。那么, 怎样才能做到两全其美呢? 一般针对老顾客的促销方式有:假日电话、短信温馨问候, 贵宾卡享受各类活动、会员给予优惠等等。

⑵处理库存。这对品牌文具专卖店是一把双刃剑。如果开展库存处理促销活动, 对品牌有较大的伤害。经过近几年的观察, 我们发现品牌文具店处理库存的方式有很多。有的在某一区域相对较好的网点和商场开设品牌折扣店和处理专柜, 提早把市场较为难卖的产品直接转向品牌折扣店和处理专柜。

⑶提高营业额。这一目的比较明确, 也比较好操作, 但是避免因为价格等因素的影响而使文具专卖店在打折促销时候才有消费者登门, 而在平日却鲜有顾客上门购买。

2、促销效果的显现

如何才能达到好的促销效果呢?根据文具店的特点, 通常必须做好以下四个方面的工作内容:

⑴做好促销宣传品准备。因为促销主题需要一种媒介向目标消费群体传达, 所以宣传品的准备包括制作播放与摆放两个步骤:宣传品制作, 宣传品涉及平面广告部分则需要强调视觉的冲击, 色调字体强调春节的喜庆与团圆的气;宣传品的摆放, 由于宣传品的类型有多种, 如果是海报、易拉宝、宣传单等物料, 需在促销活动开展之前发放及摆放到位。

⑵销售人员培训。终端销售人员是展示文具品牌形象的窗口, 因此每次的促销活动我们都必须对促销方案进行提炼, 形成统一说辞, 并且对终端销售人员进行全员培训, 做到每个人员既了解本次促销活动内容, 又能统一口径。终端销售人员培训的内容主要包括三个部分:促销活动主题及相应执行内容、POP (海报、条幅、单页等) 摆放、产品包装陈列、礼品检查等。

⑶促销现场监督到位。监督就是把控促销现场的宣传品摆放是否到位、现场工作情况、产品和礼品是否充足、 人力是否足够等, 并能根据实际情况做出相应调节, 确保促销活动的顺利进行。

⑷促销活动评估。促销活动成功与否, 可以很真实的反馈出专卖店促销活动的价值, 也是最直接反映出产品品牌在当地的影响力以及终端专卖店营运优劣的情况。如: 活动已经开展但是顾客没有进门或者是进门很少, 这说明本次活动宣传可能不到位或品牌产品在当地知名度和影响力有待提高。如果进店顾客不少, 但实际成交却很少, 那就说明该店产品结构不对路, 需要调整产品结构。

二、玩具文具齐联手, 捆绑销售不吃亏

虽然每年的“六一儿童节属于玩具的销售旺季, 现在年底同样也是一个旺季。现在的小孩子都聪明, 都知道趁着过年的时候向父母要玩具。孩子们都说是要新年礼物, 妈妈爸爸们一般不会拒绝, 现在独生子女居多的家庭, 不仅有父母关怀备至的照顾, 还有爷爷奶奶, 姥姥姥爷的心疼, 所以家长们带孩子来玩具市场, 一般都会满载而归, 作为孩子们的春节礼品。与此同时, 与玩具市场的一派欣欣向荣景象相比, 同样是做孩子们生意的文具市场却显得冷淡多了。某文具店老板解释说:“一般开学前后是文具市场的旺季, 现在快到放寒假的时间了, 孩子们都在关注与过年相关的东西, 对文具的需求也大大减少。我们现在基本上不进新货, 等到正月快开学的时候再进新货, 那个时候文具市场又要活跃了。”那么, 作为文体企业, 如何利用玩具与文具的淡旺季进行销售呢?捆绑促销不失为一个好方法。

比如, 江苏一文体用品生产厂家是一个以生产彩笔为主的厂家, 由于看到了的生产彩泥的空间和利润, 便于2002年推出了两个个中档的彩泥A和B (出厂价128元/箱加2%的返点, 下同) , 这两个个品牌主要是针对“3D轻质”、“欣乐”等系列产品的, 结果市场反映不错, 但利润并不怎么样, 为了抢到高端市场, 于是2003年推出了一个高端品牌C, 定价是148元/箱, 主要是抢“智高”、 “奇点”系列的市场份额的, “智高”是2002年消费者最喜爱品牌, 在我国北方市场是霸主的地位, 没有人可以动摇它, 而该公司推出的C品牌无论是在知名度上还是渠道建设方面, 都难以和“智高”相抗衡, 这样的对比显的太单薄, 结果可想而知, 没办法, 厂家只好使用捆绑销售的活动, 该厂家在原有品牌的情况下又开发了一个超低端的品牌D, 定价是120元/箱, 这个产品直接针对“6色、12色”等低端产品的, 当然, 这个产品销售取得了不俗的业绩, 在半年后, 该工厂规定, 凡是要订购该低端D产品的都要以2:1的比例订购高端产品C, 以高利润的C产品搭配低利润的D产品, 经销商虽然心里不愿意, 也苦于D产品的利润太低而接受了这样的捆绑销售, 就这样, C产品顺着D产品的渠道一直走了下去。

三、开学之际不放松, 广告轰炸揽销量

想要学生文具店在文具销售领域取得利润, 仅仅靠品牌的影响力是不够的, 还需要正确的销售策略与手段, 尤其在广告投放或者网络营销上。

1、网络营销

文具企业的营销手段也多得让人眼花缭乱网络营销: 如今已被各行业广泛应用, 网络营销席卷各企业。巧用网络这块虚拟市场壮大文具品牌企业规模, 不少的文具厂商已将传统营销模式转到网络营销模式上来。

文具企业实行网络销售, 最大的目的是扩大文具产品的曝光度, 增加企业和用户之间的互动, 以达到知名度和销售转换的目的;其次, 通过网络筛选商品已越来越成为一种趋势, 一旦在搜索引擎或者专业论坛中, 部分产品被赋予不公正的评价, 不管是来自个别投诉者不理智的行为还是竞争对手的恶意毁誉, 都会使得企业美誉度受到影响。

有效的网络手段, 能减少这些恶意行为带来的不利影响;通过网络营销手段, 会使文具产品在推广上, 占据有利的地形。网络营销有于利文具企业在个别偏远地区或者是其他国家做相应的推广宣传, 特别是随着各个国家经济的发展, 新兴国家开始成为中国文具出口目的国, 通过网络的信息的传播, 从而实现远程交流。

在营销手段越来越同质化的今天, 谁能够把握住网络营销, 谁就在竞争夺得关键的一分。作为企业来讲, 早日投入到这场没有硝烟的战争, 发展自己的力量是非常重要的, 只有占领先机, 才能从激烈的竞争环境中脱颖而出, 从而将自己的企业做大做强。同时, 企业在面对网络营销和传统营销应该同等对待, 放下包袱, 将公司的资源进行合理的分配, 不断发展自己的网络力量。

2、动漫与卡通营销

动漫有着良好的市场受众基础, 卡通漫画形象也有其独特的性格和良好的市场认知度, 动漫更加直接的通过各种卡通形象宣传, 学生文具店文具品牌也更加容易获得认知。当前市场上的动漫文具、卡通文具产品销量往往很乐观。

比如近期动画片《熊出没》大热, 特别是光头强、熊大、熊二这三号主角更是颇受中小学生的青睐和喜欢, 有些学生买练习本、买笔记本、甚至买笔, 都特意寻找印有这些动漫图画的文具。文具品牌连锁店也可以从这里入手。另外, 经营者还可以举办“买文具送动漫公仔”或 “买文具送明星画”等活动来促进其他文具的销售。

3、公益营销

公益营销就是以关心人的生存发展, 社会进步为出发点, 借助公益活动与消费者沟通, 在产生公益效益的同时, 学生文具店使消费者对企业的产品或服务产生偏好, 在购买时优先选择该文具品牌企业的产品的一种营销行为。

2013年国庆期间, 在《青年时讯》上, 某文具品牌大版面刊登了公益广告, 呼吁爱护环境、环保出行, 影响人群近百万, 受到了广大乘客的称赞。

3.从学溜冰中学到的 篇三

说起来简单,做起来难。当我穿上溜冰鞋,刚想迈出我“溜冰生涯”的第一步时,溜冰鞋如同一匹爱捣蛋的小马,把我摔了个“嘴啃泥”,“哼,今天我非把你征服不可!”我站起来,扶住沙发,艰难地迈出了第一步。在沙发的帮助下,我的胆子越来越大,终于能行动自如了。慢慢地我想放开沙发,我的手刚离开沙发,溜冰鞋犹如摔跤高手,想把我摔倒在地,幸好我有“杀手铜”,两只手拼命地紧紧抓住沙发。我快速地保持住了平衡,用火箭似的速度将双手从沙发移开,居然能站住了!我小心翼翼地走出了第一步。这次溜冰鞋并不像小马,也不像摔跤选手,而像是一只温顺的兔子,乖乖地听从我的指挥。一步、两步、三步……虽然只能像乌龟一样慢慢地走着,但已经很不错了,经过一天一天的努力练习,我终于学会溜冰了。

通过这件事,我懂得,只要付出了汗水,就会获得成功,哪怕只有一点儿,就像宋庆龄奶奶说的:“任何成就都是刻苦劳动的结果。”

4.描写第一次学溜冰作文200字 篇四

今天，我和姐姐一起去联盛广场的真冰滑冰场滑冰。

刚开始，我滑得不是很顺利，一会儿撞到别人，一会儿又摔得四脚朝天。后来，我认真模仿姐姐的动作，发现滑真冰和溜旱冰的动作是一样的。双脚要左右配合，从里到外，身体要稍微往前倾一点，这样才能保持平衡。慢慢地，我摔跤的次数越来越少了，于是我加快速度滑了起来。眼看着终于能成功地独自滑上一圈了，可是不小心又翻了个大跟头。我揉了揉摔疼的膝盖，心里想：都怪我太心急了，学东西不能急于求成，要不然肯定能成功。

哪里跌到就从哪里爬起来，经过多次练习，我终于滑得越来越好了。若是以后再有机会去滑冰，我一定会找姐姐一起切磋切磋的。

5.学溜冰作文 篇五

妈妈给我穿上了溜冰鞋，我有点害怕，不敢走。我就抓着妈妈的手学着走，走了一会儿，不再怕了。

我对妈妈说：“妈妈，你不要再扶我，我自己走走看看。老是要你扶，我永远也学不会。”妈妈听了这话，很开心，还对我竖起了大拇指。

然后我就一个人慢慢地走，玩得很开心。后来遇见了我的同学马少宇，他溜得真好。我问他是怎么学会的?马少宇告诉我他有教练，是跟着教练学的。

6.我学溜冰作文 篇六

去年冬天，我对溜冰充满了好奇心，我见邻居的姐姐溜得那么好，我也把溜冰鞋找出来，让妈妈教我溜冰。我穿上溜冰鞋，站起来，刚一抬脚就摔了个“狗啃泥”。我安慰了自已一下：我能行，我要加油！我又站起来，拉着妈妈，小心地走了两步，差点摔在水沟里。我想放弃了，心里想：也许这不适合我吧，人家可能有天赋吧。可是妈妈温和地说：“放弃，往往不能使一个人成功，只有坚持，才会成功。”我听懂了妈妈的意思，重新站起来。妈妈拉着我走了几步，我慢慢有了感觉，渐渐的，妈妈放开了手，可我并没有察觉。我一个人滑了一圈又一圈，像一只快乐的小燕子在飞翔，在歌唱，飞遍了世界的每一个角落。我学会了溜冰，我十分开心。我想了想，幸好没放弃，不然就不会学会溜冰了。

我从中明白了，失败是成功之母，别因为每次失败而放弃，如果没有失败，怎能有成功呢？

7.第一次学溜冰 篇七

教育的本质是人为主体的发展, 教育应以人的发展为本, 在新课程标准中也提出“以学生的终身发展为本”的理念, 可见让学生学会自觉地学习是十分重要的.学生是学习的主人, 教师的教不能代替学生的学, 但教学活动是师生间的双边活动, 在教学中要充分发挥学生的主体作用和教师的主导作用.教师的教学观必须进行深层次的改变, 在教学过程中体现出理解和参与学生的学习过程, 使学生将学习的资源更好的内化和发展, 这就需要教师精心设计教学过程并让学生先在自主学习之前提下带着问题和困惑来听课, 来解疑以达到高效的学习效果, 也就是教师追求的教学目标.那么, 设计一堂新授课的课前导学学案不失为培养学生自主学习的一种策略, 为学生的自主学习提供了自主学习的线路图, 为学生高效地自主学习提供了有效途径, 能起到“以问拓思, 因问造势”的功效, 让学生学会独立地将课本上的知识进行分析综合, 整理归纳.通过精心设计问题, 使学生意识到:要解决教师设计的问题, 不看书不行, 看书不看详细也不行, 光看书不思考不行, 思考不深不透也不行.让学生真正从教师设计的问题中找到解决问题的方法, 学会看书, 学会自学.

下面笔者就如何进行“代入法解二元一次方程组”导学设计, 谈谈本人做法:创设情趣, 提出问题.

导学1

思考:体育节要到了, 篮球是七年级 (1) 班的拳头项目, 为了取得好的名次, 他们想在全部22场比赛中得到40分已知每场比赛都要分出胜、负, 胜队得2分, 负队得1分.那么, 七年级 (1) 班应该胜、负各几场?

想一想: (1) 用一元一次方程来解决.

该胜x场, 则负__场.

依题意得方程:2x+__=40. (1)

(2) 用二次一次方程组来解决.

设胜x场, 负y场.

观察方程 (1) 和方程 (3) , 在表示负场次数的时候, 有何不同?

【设计目的】首先让学生在已熟悉的一元一次方程解应用题的基础上解决上述问题, 比较容易完成.其次, 再进一步提出让学生用刚刚学习的二元一次方程组的方法来解决问题, 让学生感受到直接设两个未知数为x, y, 根据问题中的等量关系, 可以更容易地列出两个二元一次方程x+y=22和2x+y=40组成二元一次方程组也可以解决问题.接下来所产生的新问题是如何求出这个二元一次方程组的解呢?

通过对二元一次方程组的学习得到了二元一次方程组的解是方程组中的两个二元一次方程的公共解, 在此之前, 我们通过观察尝试的方法多次用不同组的一对未知数的数值分别代入这两个方程中, 检验是否是方程组中每一个方程的解, 进而来确定这一组未知数的值是否为二元一次方程组的解, 这种尝试方法犹如“大海捞针”, 既费时又具有不确定性.因而, 很自然地想到了应找出一种比较简捷的方法来求出二元一次方程组的解.

问题是数学的心脏, 而数学问题的解决常常运用到化归的思想方法, 把未知向已知、陌生向熟悉进行转化.对于一元一次方程的求解, 我们大家是非常熟悉的了, 那么求二元一次方程组的解的思想方法就是把二元一次方程转化为一元一次方程, 进而求得方程组的解.

于是, 再提出问题, 设计出导学2.

导学2

我们已经知道如何解一元一次方程, 那么如何解二元一次方程组呢?这就需要想办法把二元一次方程组转化为一元一次方程, 试一试. (没有困难的同学继续思考导学3, 有困难的同学接着往下看)

由方程 (2) 进行移项得y=22-x, 由于方程 (2) 中的y与方程 (3) 中的y都表示负的场数, 故可以把方程 (3) 中的y用22-x来代替.即得2x+ (22-x) =40.由此一来, 二次一次方程组就转化为一元一次方程了.

【设计目的】重视知识的发生过程, 让学生了解代入消元法解二元一次方程组的过程及依据, 体会化归的思想方法.

导学3

思考:选择哪个方程进行变形, 用含一个未知数的代数式表示另一个未知数, 从而代入另一个方程, 达到将二元一次方程组转化为一元一次方程的目的呢?

【设计目的】让学生通过自主学习归纳代入法消元的一般步骤.

导学4

初步应用:

1.将方程5x-6y=12进行变形, 若用含y的代数式表示x, 则x=_____, 若用含x的代数式表示y, 则y=_____.

【设计目的】通过一组基础题型的练习, 使学生认识到解二元一次方程组的思想方法和初步掌握用代入法消元解二元一次方程组的一般步骤.

至此, 完成了“代入法解二元一次方程组”的课前导学过程.目的是能够帮助学生梳理、构建知识体系, 引导学生形成恰当的学习习惯和学习策略, 不断提升学生发现问题、分析问题、探究问题和解决问题的能力, 使不同层次的学生在认知能力和情感等方面能够得到有效的发展和进步.

总之, 新课的导学至关重要, 全面了解学生的认识水平及知识现状, 熟悉教材, 灵活多样地提供学生自主学习的环境, 可以激发学生的学习热情, 提高教学质量.

8.我学溜冰作文 篇八

记得那一天，爸爸妈妈带我去吃肯德基，我在时代超市路旁看到很多小朋友在学溜冰。他们穿着溜冰鞋，在水泥路面上溜来溜去，自由自在，非常高兴。看着他们快乐的样子，我也想学溜冰。我就对妈妈说：“我要学溜冰。”妈妈说：“等你长大了再学吧！”

我着急地说：“不行，我现在就要学。”妈妈没有办法，只好给我报名学溜冰。

在爸爸妈妈的帮助下，我穿上了溜冰鞋。哇，好重啊！我好不容易才站起来，还没有溜呢，我一屁股跌在了地上，疼死我了。爸爸说：“你还是别学吧，跌下来可疼呢！”“不行，我要学，我一定要学会为止。”我从地上爬起，坚决地说。然后，教溜冰的老师笑着对我说：“别害怕，有我来扶着你呢！”在他的指导下，我的脚呈“八”字形，一点一滴地往前移。慢慢地，老师松开了手，我小心翼翼地往前走。走到终点时，爸爸妈妈说：“好棒啊！”我得意极了，刚想回头，“啪”又跌了一个老跟头。我忍着痛，站起来，继续溜了起来……

9.我学溜冰作文 篇九

一天晚上，妈妈趁我睡着了，在网上给我订购了一双溜冰鞋，直到星期一晚上才到。我兴奋地穿上溜冰鞋，本来我觉得站稳很简单，可是我一穿上溜冰鞋就摔了一跤，妈妈急忙扶起我，我拉着妈妈的手小心翼翼地走起来，直到家里，我摔了十几个跟头。这时，妈妈走过来说：“好孩子，不要灰心，你慢慢学就会学会的。”我听了，下定决心，我一定要学会溜冰！妈妈拉着我溜了几圈，我有点会了，只是偶尔会摔跤，妈妈高兴地说：“孩子，你学会溜冰了！”我高兴得手舞足蹈。

我和小伙伴一起玩溜冰，开心极了！我明白一个道理：“做什么事都不容易，只要你用心去做，持之以恒，才能成功！”

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10.小学叙事作文：学溜冰 篇十

我难忘的事是学溜冰，因为我看了体育节目上溜冰的运动员们在冰上如履平地，舞姿是那么优美、潇洒。我想：溜冰一定很轻松、有趣。

我缠着妈妈缠了好几天，妈妈终于同意给我买溜冰鞋了，我一听，高兴得一蹦三尺高，一下拉住妈妈的手住超市走去。到了超市，我选了一双自己喜欢的颜色――绿色溜冰鞋。我恨不得马上穿上鞋像成龙一样飞快地滑着，在人群中穿梭。

到了家，我迫不及待地穿上溜冰鞋，小心翼翼地站了起来，刚走了两步，正想滑行一下，只听“扑通”一声，屁股重重地摔在地上。我疼得“哎哟”直叫，在妈妈的搀扶下才从地上站了起来。

我生气得把溜冰鞋脱下扔在一旁，坐在沙发上说：“我再也不学溜冰了。”妈妈向我投来了严厉的目光，语重心长地对我说：“做事不能急于求成，万事开头难，只要有恒心，有毅力，再难的事情都能做到。”我听了妈妈的话，羞愧地低下了头，重新穿上了溜冰鞋，先扶着墙滑，慢慢地我能站立了。然后我开始小心翼翼地在客厅内行走，走着走着，冷不丁又摔了一跤，我也渐渐琢磨出其中的奥妙：人要站稳，上身微微前倾，两只手臂展开，保持平衡，我终于可以行走了。接着我试着滑行，可是脚下又不听使唤，一跤接着一跤摔，疼得我泪水在眼眶里打转，但我还是忍住了，继续练下去。短短两小时，我可以滑冰了。虽然这件事已经过了一年，但是这件事令我难忘。因为这件事让我知道了：世上无难事，只怕有心人。

11.小熊学溜冰作文 篇十一

小熊乐乐一到那儿，就听到了小伙伴们欢乐的笑声，看见小伙伴们在那儿快活地溜着冰，小熊迫不及待了。这时教练看见了小熊滑过去说：“你就是新生小熊乐乐吧，快把溜冰鞋穿好，我来教你学溜冰。”“好的”小熊乐乐高兴地说。

小熊把溜冰鞋快速地穿好了，教练让小熊先站起来，先保持平衡，再慢慢往前走。小熊刚走了一步就摔了一跤，教练说：“我刚学溜冰的时候也这样。”小熊乐乐笑了一声，心里想：“我一定要认真学溜冰。”

第二天小熊又来学溜冰，教练让它先慢慢地滑，再加快速度，最后跟着它学花样溜冰。小熊以最快的速度学会了，只是摔了很多跤，但它一直不放弃。

一个月后，教练让小熊乐乐参加比赛，回来后大家都问了小熊得了第几名，小熊说它得了第二名，大家都很高兴。

12.小熊学溜冰作文 篇十二

小熊听到了许多小动物欢乐的笑声，好像有小狗和小猫的声音。小熊听着声音找到了动物们，它看见小动物们溜得很快乐。

小熊也开始溜冰了，刚开始小熊让大黑熊老师教她学溜冰，可是它摔了好几次，还不放弃迎难而上，老师拉着它的手教它溜冰。

老是觉得小熊掌握平衡了，便松开了手，小熊不知道，老师松手了，等溜到对面说：“老师可以松手了。”结果一看，老师早就松手了。

小强知道自己会溜冰了，就马上回去谢谢老师教会了它溜冰，它和小动物们进行了比赛，赢得了冠军，小狗是亚军，小猴是季军。

小熊知道了，遇到困难不能放弃，要坚持不懈。

13.我学溜冰作文 篇十三

今天，爸爸买了一双溜冰鞋送给我，我捧着崭新的溜冰鞋，爱不释手，下定决心一定要学会溜冰。

早上，爸爸带着我去公园学溜冰。开始了，爸爸给我做示范，我穿上溜冰鞋，刚站起来，就摔了下去，疼得我哇哇直叫。爸爸扶起我，说：“不要紧张，要慢慢来，不管学什么都需要耐心和毅力。”爸爸教我：“要溜八字步，左一下右一下。”于是，我穿上护具，再戴上帽子，就溜了起来。但是，过了一分钟，我又摔了下来，又试了一次，还是摔了下来。我坐在椅子上，有些灰心丧气。爸爸递给我一杯水，说：“学会溜冰，就得保持平衡。”说完，我又站起身，过了三四分钟，我就学会了平衡。然后又溜了起来，经过了反复练习，我终于学会了溜冰。

通过这次溜冰，我学会了做事不要放弃，要坚持。