首都人才

首都人才（精选15篇）

1.首都人才 篇一

首都经济贸易大学2012年人才需求

教师岗位——正常补充师资

管理岗位

专业技术岗位

一、招聘条件

（一）热爱教育事业；具有团队合作精神和职业使命感；身心健康。

（二）本科毕业学校原则上为 “211”或“985”工程重点院校；北京生源优先。

（三）应届硕士毕业生原则上年龄不超过28周岁，应届博士毕业生原则上年龄不超过35周岁。

二、报名办法

1、应聘者请通过电子邮件进行报名，简历以附件形式发送，不受理纸质简历；邮件标题与简历名称需一致，格式均为“应聘单位+岗位类别+专业+最后毕业院校+姓名”；岗位类别请根据个人应聘岗位选择填写“教师”“管理”或“专业技术”。

2、教师岗位应聘者请直接与具体院、系、部联系，发送简历至应聘单位同时抄送人事处招聘邮箱；

3、非教师岗位应聘者发送简历至人事处招聘邮箱进行报名，报名截止日期为2011年11月30日，以邮件接收时间为准；笔试、面试具体时间另行通知。

4、应聘相关材料恕不退还，请应聘人员自留底稿

三、联系方式

人事处招聘邮箱：cuebzhaopin@163.com 联系人：麻老师

联系电话：010-83952283

地 址：北京市丰台区花乡张家路口121号首都经济贸易大学人事处 邮 编：100070

2.首都人才 篇二

2.1 节能环保人才的内涵和外延

节能环保人才是指在节能环保产业领域从业的所有人力资源 (劳动人口) 中拥有一定专业工程技术和管理能力、在各类企事业单位节能环保工作中发挥着核心能动作用的人员, 具体可分为“节能环保工程技术人才”和“节能环保运营管理人才”两大类。节能环保工程技术人才, 是指在各类企事业单位从事工业节能、建筑节能、交通运输节能和城市民用节能设备技术研发和生产的工程技术人员。节能环保运营管理人才, 是指在各类企事业单位及国家行政管理机构专门从事节能环保预测、监督、评估、法规制定及科普宣传教育工作的人员。

2.2 首都节能环保人才队伍概况

相对于全国其他省区, 首都节能环保人才队伍似乎拥有“得天独厚”的优势。据不完全统计及测算, 2011年全市节能环保领域的企事业单位数量超过2000家, 从业人数超过5万人, 主营业务收入约1800亿元, 约占全国节能环保产业产值规模的10%;北京拥有国家部委直属节能环保科研机构43家、节能环保类国家重点实验室42个, 全市有26所“985”和“211”高校均设立了节能减排和环境保护相关专业, 节能环保相关科研机构和实验室超过300个;全市节能环保专利申请数量近1800件, 专利授权数约1200余件, 其中发明专利约占40%;全市拥有国家备案节能服务公司329家、甲级环境工程设计的单位11家、环境工程专业施工承包一级资质单位24家、甲级环评资质单位45家、环境污染治理设施运营资质单位近400家, 其数量均居全国首位。有关数据还显示, 北京市环保人才在全国具有绝对优势, 在全国43位环境类工程院院士中23位在北京 (占53%) , 主要集中 (90%以上) 在国有企业、设计院、科研院所及大专院校的, 包括注册环保工程师、注册公用设备 (给水排水) 工程师、注册咨询工程师和一级注册建造师等一般环保 (污水处理) 人才占全国总人数也在10%以上。

2.3 首都节能环保人才队伍面临的问题

首都节能环保人才队伍建设面临着一系列矛盾、问题和挑战。表现为:

(1) 节能环保人才分布分散, 缺乏有效的信息共享与沟通合作。由于首都节能环保人才分散于各单位, 这些企事业单位的隶属关系、行业差异、区域隔离、人事矛盾等原因, 缺乏应有的信息共享、有效沟通和战略合作平台, 难以形成聚合效应、团队凝聚力和辐射带动作用。

(2) 市场化人才配置机制不健全, 熟悉市场规律的管理人才稀缺。由于首都特殊的城市功能定位及产业布局特点, 节能环保人才政府统管色彩较为浓厚, 节能环保人才市场化配置机制缺失, 企事业单位节能环保技术人才市场创新动力不足、产业化运营机制不完善, 熟悉市场规律、运营流程和业务的节能环保管理人才相对稀缺。

(3) 高端创新性人才短缺, 激励机制不完善。重点节能环保领域高端创新型人才短缺, 与首都节能环保战略性新兴产业中长期发展规划要求及相应的重点领域工程建设部署需要还有很大差距, 在政策导向落地、培养培育体系和组织激励机制等方面存在很大优化提升空间。

(4) 从业标准体系建设未形成, 社会化公共服务网络平台未建立。首都节能环保人才队伍建设相关法规政策有待进一步规范完善, 从业门槛、任职资格和职称标准体系需要建立健全, 节能环保人才社会化公共服务网络平台和运作机制尚未形成。

3 首都节能环保人才队伍建设的基本思路

3.1 首都节能环保人才队伍建设的重点

首都节能环保人才队伍建设的重点是:

(1) 适应“人文北京”建设要求, 重点培养、引进、聚集一批在节能环保人文和社科领域, 特别是节能环保文化传播及产业运营管理领域具有较高学术影响力的专家学者队伍, 大幅提升首都绿色文化软实力和绿色产业发展管理的世界影响力。

(2) 适应“科技北京”建设要求, 加大对节能环保科技人才培养支持力度, 通过项目带动、产学研用结合、国际合作交流等形式, 建成一批具有国际水平的实验室和科技人才培养示范基地, 重点培养造就首都高端节能环保产业专业技术人才队伍。

(3) 适应“绿色北京”建设要求, 实施“首都绿色产业人才全面整合支撑工程”, 加快首都绿色企业生产体系、绿色商务流通体系、绿色生活消费体系和绿色环境保护体系建设步伐, 在新能源开发、节能环保、都市绿色农业等产业中, 培养和聚集一批能够持续开发、生产和提供绿色创新产品和服务的高层次复合型人才。

3.2 首都节能环保人才队伍建设的步骤

为实现2020年长期愿景规划目标, 大致可以分为两大战略步骤:第一步, 在“十二五”规划期内, 初步建立起北京市节能环保产业人才统计指标体系, 建立若干个节能环保技术聚集和人才队伍建设创新示范基地, 形成一批节能环保高端产业项目科研团队、领先企业运营管理团队, 基本形成以龙头企业人才为主导、中小企业人才相配合、具有引擎和支柱作用的节能环保产业人才后备军队伍;第二步, 在“十三五”规划期内 (2016-2020年) , 为实现北京节能环保产业跨越式发展, 达成“产业市场空间进一步拓展, 国际化水平显著提高, 产业规模进一步扩大, 重点领域关键技术、生产工艺和核心产品达到国际先进水平, 管理和服务能力达到国际标准”的目标, 提供强有力的人力资源保障。

3.3 首都节能环保人才队伍建设的建议

(1) 组建首都节能环保人才队伍建设领导小组, 做好节能环保产业人力资源统计数据信息库建设。鉴于多年来北京节能环保产业从业人员及人才队伍信息缺失、数据残缺、家底不清的现实状况, 为切实提高节能环保人才队伍建设战略规划和决策研究的科学合理性, 建议由北京市有关部门牵头, 组成首都节能环保人才建设领导小组, 并组织有关统计方面的专家, 尽快建立健全一套全面系统、及时准确、权威透明的首都节能环保人力资源统计信息网络系统, 以便为首都节能环保人才队伍建设提供有力的统计信息基础和决策支撑依据。

(2) 政府有关部门要积极营造有利于首都节能环保人才成长和发展的绿色文化氛围和宽松政策。在节能环保人才队伍建设的政策制定方面, 建议相关部门在出台相关发展规划、法规政策、规章制度等文件时, 要注重节能环保领域人才队伍建设要求, 提出从业门槛、任职资格和职称标准体系要求, 提出相关管理人员职责要求等, 为首都节能环保人才成长和发展营造一个宽松开放、公正平等、正向激励、长期有序的绿色人文政策环境。

3.首都人才 篇三

商务学院以培养应用型国际商务人才为建设目标，并以就业为导向，积极推进全英语教学改革，逐步实现与国外先进教育的接轨。

商务学院国际化办学进程

1993年国务院批准的《北京市城市总体规划》明确提出，在北京东二环至东三环一带规划建设北京商务中心区。1998年北京市规划局关于《北京市中心地区控制性详细规划》中明确界分出CBD区域（3.99平方公里）。北京联合大学商务学院位于朝阳区CBD旁（2011年被扩展到CBD内），多年来，学院紧密结合朝阳区及北京经济发展，加快人才培养的国际化进程。

1.准备阶段（1999年）

学院从1999年开始就在思考国际化问题，并落实到具体行动中。一是制定了一系列实行英语强化训练的措施和文件；二是作为国内高校第一个考试点单位，进行中国劳动社会保障部第一个国际职业资格证书—英国伦敦城市行业协会（英文简称为：OSTA—C&G）“商贸零售管理服务”证书的培训，成为亚洲第一家进行三级考试的中心，实现了学生毕业后持有毕业证和国际职业资格证书的教学模式；三是与日本华糖洋华堂商业有限公司签署了长期合作协议，建立了学院第一个国际合作的校外实习基地，为以后学院国际化人才培养奠定了坚实的基础。

2.起步阶段（2000年～2002年）

2000年，学院提出了打造“培养国际型商务人才的摇篮”，正式启动国际化办学。一是在2000年，学院与英国佩斯利大学首创了“3+1”国际合作培养模式。学生在国内学习3年后，第四年赴英国大学学习相关专业课程，双方互认学分。4年内，如果学生在国内和国外的学习成绩都能达到合格，本科学生可获中、英两国学士学位，专科学生可获英国学士学位。二是对新生强化英语早读与训练。要求班主任与学生一起进行英语早读，培养学生读英语的良好习惯与氛围。三是在2002年提出建设“国际化精品学院”的目标。院党委制定了《关于加快我院国际化办学的决定》；还以“WTO与教育教学改革”为题展开了历时5个月的教育大讨论——对照中外教育现状，剖析中外教学理念与方法，使学院教育教学改革的方向逐渐明朗。

3.推进阶段（2003年～2006年）

一是明确人才培养的国际化定位。2003年学院将人才培养目标进一步确定为：应用型国际商务人才。明确了以应用型、国际化为导向，培养应用型国际商务人才的思路。实施双语教学改革，当年10%的课程采用双语教学；启动科研领域的国际合作，学院教师与英国导师进行密切的科研合作，成果在国际会议上获得好评。二是全英文教学。2004年提出全英语教学计划，并着手建设全英文教学师资队伍。2005年制定全英文教学实施方案，从2004级国贸专业学生中选拔出30名～40名学生重新组建新的班级，经过专业英语词汇的强化学习后，于2007年（三年级）部分专业课程实行全英文教学。招生时也有了英语成绩最低分数线（90分）的要求。2006年在新生中实施全英文教学试点班，即按高考英语成绩及入学后的英语选拔成绩择优录取一个全英文班。

4.发展阶段（2007年至今）

一是学生的引进与输出。2007年学院首次招收了日本、韩国等外国留学生。2008年开始送交换生去香港教育学院学习，并有毕业生去该校攻读硕士学位；2007年组织全英语班学生去香港岭南大学实习；2010年组织学生去美国带薪实习。二是教学模式的改革。借鉴英国西苏格兰大学人才培养模式和教学模式，启动人才培养优化方案。在培养过程中增加了全新课程。2009年开始在两个专业进行试点——从课程体系、课程内容、教学模式、考试方法、课外活动、职业生涯规划、通用能力培养、分层分流培养、自主学习能力培养等方面全面与国外大学接轨。三是扩大了国际合作与交流。2010年支持学生参加了赴美带薪实习暑期社会实践活动，在这3个月的实习活动中，学生的语言能力、实践能力、人际交往能力、独立自主生活能力都得到锻炼与提高。2010年增加了加拿大大学的“3+1”项目。2011年增加了与美国大学的“2+2”联合培养学生项目。2011年暑期，学院开始与宁波诺丁汉大学开展交流学习和实践活动，选拔了优秀学生参与到英国诺丁汉大学中国校区的科研项目中。

国际商务人才培养特色

1.构建了“一个核心、两条主线、三个结合、四大平台、四项计划”的应用型国际化商务人才培养体系

学院坚持“以学生发展为本”的育人理念，明确“培养具有社会责任感与国际视野、基础扎实、实践能力和创新能力强的应用型国际化商务人才”的培养目标，以“能力培养”为核心；以“英语应用能力、商务实战能力”两条主线为依托；以“理论与实践相结合、学生专业实践与社会服务相结合、学生科技活动与教师科研相结合”为手段；以“英语交流展示、商务实践教学、国际化视野拓展、网络综合资源”四个平台和“国际交流与合作、教师执教能力提升、分类分层管理、实践能力提升” 四项计划为保障的应用型国际化商务人才培养体系。

2.以能力培养为核心，构建了梯次递进、交叉融合的课程体系

根据首都商务中心区对国际化商务人才的能力要求，本课程体系突出“英语应用能力”和“商务实战能力”两条能力主线，构建了“交叉融合”的课程体系。在英语应用能力方面，开发了“基础英语应用”“商务基本英语应用”“专业英语应用”和“综合英语应用”等系列课程；在商务实战能力方面，开发了“信息技术应用”“商务研究方法”“商务活动专业应用”和“商务活动综合实战”等系列课程。形成了英语和商务知识与能力两大系列、4年不断线的国际商务能力课程体系。

3.形成了有利于能力提高的个性化教学管理机制

一是分类分层培养、因材施教的管理机制。从2002级开始将全院学分分成A、B两个等级，进行不同水平的教学。通过分级教学，学生从入学时平均英语高考成绩仅在及格左右，提升到全国英语四级考试平均通过率超过60%，最高的班级达到82%。本科第四学期的英语四级通过率从2000年的28.1%到2002年的46.6%再到2010年的59%。

二是创新了“双语”“全英语”分类教学管理机制。基于普及化生源，根据学生个性化和多样性的需求，为优秀学生提供更好的成长环境，使优秀学生更优秀。2006年开始，学院把新生分为普通班和全英语班两种类型。除了马列和体育课以外，全英语班的其他课程均采用英文原版教材、英语教案、英文授课、英文作业与考试。4届全英语班学生英语四级通过率均达到100%。

三是开辟了提升商务实践能力多样化的途径。充分利用地处首都商务中心区的地位优势，以“理论与实践相结合、学生专业实践与社会服务相结合、学生科技活动与教师科研相结合”为手段，创新“多样化”实践教学模式以利用综合教学资源，具体体现在：理论教学实践化，有的课程，如“国际贸易综合”要在课内完成公司注册、业务流程全程模拟训练，学院还把107门理论课程改为 “练中学”课程，以提高知识的应用能力；科技创新课程化，把学生科技活动纳入学分，如“市场调查与预测”课程针对显示问题组织学生进行调查研究；社会服务专业化，学院与政府和许多企业签订长期合同，紧密结合政府和企业的实际需要，让学生参与所承接的项目，从而锻炼学生解决实际问题的能力；专业实践项目化，会展专业学生通过成立仿真公司，自己运作了“商院杯首届会展英语口语大赛暨英语教育展”活动，完成了从策划、招商到运作的全真实践性活动；学科竞赛课程化。如“期货交易”课程从2008年开始组织学生参加“世华财讯全国大学生金融模拟交易大赛”。先后有280名学生参加，有效参赛账户保持在100个左右。几年来，获得过股票交易团体第三名，金融2009级02班学生程子龙获第五届大赛华北赛区股票交易个人第四名。这些实践活动提升了学生的商务实战能力。

4.构建了提高学生核心能力的平台

一是搭建提升英语应用能力的英语交流展示平台，如“英语文化节”“全国大学生英语竞赛”、英语专题班会，以及“英语角”“英语演讲比赛”“英语单词竞赛”等。从2007年至今，共计1,385名学生参加英语竞赛，年平均230名学生参与，占当届学生的55%。自2010年以来学院每年接待来自美国、加拿大、英国等外国高校的交流团20个左右，招收来自多个国家的留学生，且所有留学生都被安排在全英语班，形成了全英语班国际化的学生结构和学习氛围。

二是构建多渠道提高服务社会能力的实践教学平台。其中，有北京市级“经贸实验教学示范中心”，该中心面向9个专业，实验室使用率为：50万人.机.时/学年、20多个“校外实践基地”和科研平台。学院先后还承接了朝阳区《服务外包示范区“十二五”发展规划》《朝阳区服装外贸转型升级》《朝阳区服务外包电子交易平台设计方案》《朝阳区服务外包公共服务与电子交易系统建设》等重大项目。

三是建立国际化视野的师生交流平台。主要有境外交流平台，包括香港岭南大学和台湾高等学校；国外交流平台，主要包括中英、中加、中美等校际合作项目。全院1/3的教师曾赴国外进修课程；有近50%的专业教师具有用双语或英语授课能力。全英语班教师100%有留学进修相关课程的经历。从2000年以来，送出624名学生去英国、加拿大、美国留学；自2008年起向6所国（境）外院校选送交换生33人；2006年开始每年都会选送全英语班学生赴香港岭南大学实习。

国际化商务人才培养的社会影响及效果

1.学院初步形成“国际化人才培养”的社会形象

一是学院声誉吸引同行。近年来，来校参观与考察的国内外院校明显增加。仅2011年，就有来自美国、英国、加拿大、菲律宾、丹麦、法国等国的20多个访问团来学院考察访问。国内大学有北京科技大学信息学院、北京财贸职业学院、河北经贸大学、杭州师范大学、昆明学院、内蒙古财经学院、新疆职业大学等多所学校来学院进行考察访问。二是学生表现得到肯定。2010年，学生参与了英国诺丁汉大学中国校区科研项目。由于出色完成了多种项目的策划书、商业报告等，得到宁波诺丁汉大学组织方的肯定。美国驻华大使馆商务处高级进出口管理官员、商务专家等也通过讲座接触了国贸专业全英语班学生，对学生的英语水平、专业知识和分析能力都给予了很高的评价。三是就业率显著提高，2010年和2011年，两届全英语班就业质量大幅提升，充分显示了学院应用型国际化人才的竞争优势与“市场”潜力。

2.建成了较强的全英语课授课队伍

由于学院每年派出数十名教师去英国西苏格兰大学等海外高校学习课程，被派出的专业教师要求掌握两门以上的专业课，通过这种“借炉炼钢”的方式打造了全英语教学师资队伍。到目前为止，仅送到英国西苏格兰大学进修的教师就占全体教师的1/3。近5年，有近50%的教师参加了高级英语口语培训、国际双语教师资格培训认证等相关专业的英语培训等项目，进一步提高了教师的英语教学能力。建立了一支满足全英语教学要求的较高水平的师资队伍。目前，具有双语(全英语) 素质专业教师占近50%,有的专业达到60%。不仅如此，学院每年固定两次派出干部和教学管理人员出国考察团，分赴美国、英国、加拿大、澳大利亚、新西兰、芬兰、瑞典、韩国、泰国、香港、澳门、台湾等国家（地区）进行交流学习，感受全新的教育理念，学习先进的教育教学方法与内容，开阔国际化办学的视野。

3.商务人才培养质量显著提高

全院英语四级一次通过率高于北京市属院校的平均通过率，试点班英语四级一次通过率高于重点大学的平均通过率，有的班级英语四级一次通过率达到100%，学生英语交流与沟通能力明显提高。2006年以来，学生获得各类市级以上奖项达上百人次。有的学生参加学院与国外大学“3+1”合作项目，在相继获得学士、硕士学位后继续攻读博士学位。2010年、2011年连续两年获得市财政资助的项目分别有18项和19项，入选数量位列全校第一，占项目总数的50%和25%。在课外科技作品立项中，学院2009年获校级立项资助的有6件作品，2011年申报33件，17件作品获得立项资助。2012年“启明星”科技创新活动项目学院获校级以上立项30项，其中，北京市立项占50%。2007年以来学院共有258人次参加北京联合大学“挑战杯”大赛，190余人次获得奖励，并获得北京市银奖1项、铜奖1项。

（作者单位：北京联合大学商务学院）

4.首都人才 篇四

第一章 总章程

中国共产主义青年团是中国共产党领导的先进青年的群众组织，是广大青年在实践中学习共产主义的学校，是党的助手和后备军，党联系青年的桥梁和纽带，是国家政权的重要社会支柱之一。

作为党的助手和后备军，校团委在学校党委和上级团组织的领导下，通过开展团员教育评议、业余团校、干部培训班、主题团日、评选优秀团支部等具有共青团特色的工作，团结和带领广大团员青年为青年学生自身健康成长和学校的建设与发展做出了积极的贡献。

在院党委的领导下，秉承“自强不息、求实创新”的校训，本着“以学生为本”的理念，共青团深圳大学物理科学与技术学院委员会组织创建了一批有内容、有形式、有影响、有效果的品牌学生组织和学生活动，从不同的层面发挥着不可替代的思想教育、艺术教育、实践教育等职能，使共青团成为学校育人工作的一支重要的力量。

第二章 组织架构

按校团委有关精神，院团委书记由院学生工作辅导员老师担任，院团委委员、院义工协会会长共同组成新一届团委。

团委职务分别为：团委书记（老师担任）、团委副书记（兼学生会主席）、团务委员（兼学生会副主席）、组织委员（兼组织部部长）、生活委员（兼生活部部长）、宣传委员（兼宣传部部长）、学习委员（兼学术部部长）、文娱委员（兼文娱部部长）、体育委员（兼体育部部长）、社工委员（兼外联部部长）和义工协会会长。

第三章 主要职责

团委书记：负责和主持院团委全面工作；听取上级对工作的指导，传达上级领导的意见和决定，配合上级团委的工作，并定期向党组织和上级团委汇报院团委工作情况；拟定团委的工作计划，检查工作执行情况，听取团委各部门、团支部的工作汇报；全面负责学生组织的管理，把握共青团和有关学生组织的方向，加强团委干部的思想作风建设；完成上级交办的其他任务；管理院义工协会；工作对先进团员、优秀学生干部进行表彰，对违纪学生干部进行教育和处分。

团委副书记（兼学生会主席）：主要负责协助书记处理团委日常工作、分管院共青团思想教育等工作、负责指导团委学生会各部门；协调院内学生工作宣传和举办各项文体活动；协助书记做好工作计划和工作总结；完成上级交办的其他工作。

团务委员（兼学生会副主席）：协助团委书记、团委副书记开展各项工作，协调各部门之间关系和工作及活动开展过程中的人员调动，并协助团委副书记管理各部门工作；学生工作办公室值班安排及考勤。

组织委员（兼组织部部长）：

1、加强团的基层组织建设，负责团员信息采集、团员档案管理、团费收缴工作；

2、定期召开团的组织系统会议，以便安排工作及对各部门工作进行监督改进；

3、协助各部门活动的开展，并做好各项会议及活动的签到及会议记录工作；

4、负责组织策划学院各部门学生干部及团支部成员的干部培训；

5、指导各级团组织做好推优入党工作，并协助党支部整理“推优”名单，开展积极分子评选及党课教育工作；

6、管理学院各种社团；

7、负责学生组织的各项评优工作。学习委员（兼学术部部长）：

1、组织开展各类校园文化活动；

2、各类学术及学业奖学金的评定；

3、学院辩论队的管理。生活委员（兼生活部部长）：

1、关注贫困生，协助老师办理学生助学金和助学贷款，以及协管勤工助学工作；

2、了解学院学生在生活中存在的问题并及时反映给学院有关部门，并组织开展心理健康月等与同学生活息息相关的活动，以及管理团日志；

3、负责团委学生会各类基本物资的采购、登记、保管及分配；

4、积极开展宿舍内务卫生评比工作。宣传委员（兼宣传部部长）：

1、主要负责学院学生活动的各种宣传工作；

2、制定宣传计划负责团报团刊宣传、干部培训报道及其他相关工作,同时也是学院的团学信息员；

文娱委员（兼文娱部部长）：

1、组织各类文艺活动，为广大有才艺的同学提供展示空间；

2、开展丰富多彩的文化娱乐活动，丰富同学们的课余文化生活；

3、管理学院各种社团。体育委员（兼体育部部长）：

1、承办学校各类体育竞赛活动；

2、举办院内各类体育活动，丰富同学们的课余生活。社工委员（兼外联部部长）：

1、组织开展对外联络工作以及开展各类对外交流活动；

2、指导各团支部开展团日活动、各种社会实践；

3、作为我院的形象代表，负责与其他院系和社团沟通，在需要时与其他社团联谊，互相学习工作经验；

4、负责校友工作，加强团委学生会与校内外企业的沟通和合作，为学生活动寻求赞助支持。

义工协会会长：主要负责义工协会的事务。

5.美丽的首都作文 篇五

去北京的人一定有很多，到北京的人都想到庄严又美丽的天安门广场去。天安门广场特别大，广场上人山人海，人民英雄纪念碑矗立在天安门广场中央。旁边的人民大会堂使天安门更美丽了。中间的国旗杆上，鲜艳的五星红旗迎风飘扬。最后是金碧辉煌的天安门城楼。毛主席的画像挂在中央。天安门前有三座石桥，下面有喷泉。在阳光的照射下，水珠变成晶莹剔透的了。这三座桥让天安门城楼更加华丽。天安门红色的墙是多么的长，天安门是我最喜欢的地方。

都说不到长城非好汉!我到了长城，我就是好汉。万里长城上滴满了劳动人民的汗水。长城一眼望不到边。台阶高地不平，也非常陡，很难爬。站到上面往下一看，会很害怕。这么艰巨的工程，古代的人是怎么修筑的呢?真的很敬佩他们!

6.参观首都博物馆感受 篇六

当11月16号得知这一消息时，我既为孩子们能有这样一次学习机会而高兴，同时内心又十分犹豫。因为最近两周我女儿张悦然一直在生病，我计划17号上午带她去北京中医院看专家门诊。尽管我在17号凌晨4点就赶到医院排队挂号，还是差一点就无法挂上专家号了。说实话，经过3个多小时的排队等侯尽管很累，但能为孩子挂上最后一个专家号，心里感到自己还是很庆幸的。当我匆忙从医院赶回家时，孩子却坚定地坚持要去参加参观博物馆的活动，她说这是和老师、同学一起的活动，跟爸妈带着去不一样！最后，我只得极其无奈地同意了。窗外一直下着小雨，整个上午我都一直坐立不安。学校原本通知下午2点接孩子回家，我12点多就跑到学校路口焦急等待返校的大巴车回来。终于，在1点50左右我见到了小悦然！我急切地问她消炎药吃了吗？得到她肯定的回答后，我才问都看到了什么？她缓慢而小声回答：‚青铜器，还有张大千的画。‛当我听到她的回答后，焦虑不安的心情瞬间如释重负。我带过很多从老家来的孩子去故宫参观，他们到故宫后只愿意看跟封建皇帝有关的建筑和物品，对青铜器、字画或书籍等没什么兴趣。每一次陪这些孩子参观后，我的心情都相当沉重。因为我知道青铜器和书籍字画的历史要远比封建皇帝的历史久远，在研究中华民族的文明、文化起源和历史传承上，青铜器和书籍字画的作用要远比龙椅、龙袍重要得多。从家乡孩子的参观喜好上我知道那里依然十分落后，而且这种落后今后还会一代代传袭下去，因为他们落后的不仅仅是物质生活！

当我看到悦然所做的关于西周早期青铜器‘作宝尊’的笔记后，我知道她不仅认真看了、听了，还认真记了、想了。我也尽自己的所能给她解答了一些青铜器的问题。我觉得孩子这次能带病参加活动是十分值得的。和家乡的孩子相比，生活在古老而又现代的首都北京是多么的幸运，孩子们从小就有条件接受到正确的文明教育和心灵启迪，而这一点对他们未来的成长和整个社会未来的进步都至关重要。进步需要文明，而文明本身也需要向前向上进步。希望学校能组织更多类似的活动，也祝愿家乡的孩子们能早日走进同样精彩纷呈的社会大课堂！

张悦然爸爸

7.首都人才 篇七

关键词：传播学专业,本科人才培养模式,创新

一、研究背景、目的

(一) 研究背景

自1978年始, 传播学在中国已走过了30多年历程。随着中国社会对传播学认知度的提高, 对传播学人才的需求也日渐增加。据初步调查, 国内人才市场目前需要的是既掌握传播学理论, 又能将其运用于实践的复合型人才。

人才培养模式始终是国家有关部门和教育界关注和研究的重大课题。随着时代的发展, 新问题不断涌现, 传播学人才培养模式也需要及时做出相应的调整与创新。

(二) 研究目的

首先, 本文试图解答社会发展以及传媒业变革对于传播学人才的培养提出的一系列新课题:我们应当培养什么样的人才?怎样培养人才?这是一个学科发展、高等院校专业建设应当努力弄清楚的基本问题。其次, 凭借我校经济与管理类专业的优势, 优化调整现有的传播学本科人才培养模式。通过研究, 解决目前我校传播学存在的专业特色不突出;理论与实践比例失调;专业技能训练与素质教育和思维培养存在矛盾;毕业生就业压力日益增大等问题。秉承“可持续发展”的理念, 培养既掌握传播学理论, 又能将其运用于实践的复合型人才。

二、基本概念

(一) 人才培养模式的界定和构成要素

(1) 人才培养模式的界定。高校提出“人才培养模式”这一概念最早见于文育林1983年的文章《改革人才培养模式, 按学科设置专业》。20世纪90年代以来, 随着人们对人才培养模式关注度的增强, 相关的研究迅速增多, 形成了以下几种较为典型的界定:刘明浚于1993年在《大学教育环境论要》中首次明确界定了这一概念, 提出人才培养模式是指:“在一定办学条件下, 为实现一定的教育目标而选择或构思的教育教学样式。”龚怡祖在《论大学人才培养模式》一书中指出:“模式是位于经验与理论之问、目标与实践之间的那种知识系统。培养模式是以某教育思想、教育理论为依托建立起来的既简约又完整的范型, 可供学校教育工作者在人才培养活动中据以进行有序的实际操作, 能够实现培养目标。它集中地体现了人才培养的合目的性、计划实施性、过程控制性、质量保障性等一整套方法论体系;是教育理论与教育实践得以发生联系和相互转化的桥梁与媒介。”[1]

(2) 人才培养模式的构成要素。人才培养模式主要涉及三方面问题:一是培养什么人。二是用什么培养人。三是怎样培养人 (通过什么方式、途径培养人) 。第一个问题主要涉及价值层面的培养目标和培养规格。第二个问题主要涉及知识层面的课程计划和教育内容;第三个问题主要涉及行为层面的教育途径和教育方法。[2]简言之, 人才培养模式是目的要素、内容要素、方法要素的统一体。

(二) 新闻传播学专业本科人才培养模式

人才培养模式是有层次的。最高层次是主导整个高等教育系统的模式, 如素质教育模式、通才教育模式、专才教育模式;第二级的人才培养模式是各高校所倡导、践行的培养模式;第三层次则是某专业独特的培养模式。本文主要探讨第三层次即传播学专业独特的培养模式。

我国新闻传播学专业伴随着新闻事业的发展而成为高等教育迅猛发展的热点之一。原先隐藏在新闻传播教育内部的问题逐渐显露出来, 成为学术关注的焦点。随着国内高校纷纷在本科阶段开设传播学专业, 研究者们开始从泛泛地研究新闻传播转为关注传播学专业本身。[3]有的研究者则聚焦于带有某种专业化特色的传播学, 并对其人才培养模式进行探索。[4]伴随1999年高等学校实行扩招, 我国高等教育逐渐实现了精英教育到大众化教育的转变。与此同时, 高校人才培养质量的问题开始浮现, 大学毕业生难以满足企业和社会需求的现象日益普遍。[5]近年来, 媒介融合已成为大势所趋。于是, 有学者开始关注这一趋势给传播专业人才培养模式改革带来的机遇与挑战。[6]

三、研究方法与发现

(一) 研究方法

本课题主要采取了调查研究法和深度访谈法。由于需要了解我院传播学专业毕业生的就业去向, 所以选取了调查研究法中的普查法, 以期发现学生就业的一般规律, 并从中寻找深度访谈对象。在毕业生、国内兄弟高校和用人单位的调研中采用深度访谈法, 目的为搜集个人特定经验的过程及其动机和情感资料所做的访问。

(二) 研究发现

(1) 实施毕业生就业普查, 发现就业规律。据不完全统计, 毕业生在职业选择中, 逐渐把注意力从传统媒体转向新媒体;工作内容也从以新闻宣传为主, 逐渐转向公共关系、策划、营销等领域。在毕业后的1~2年内, 学生更换单位比较频繁。近年, 学生毕业后选择直接出国的人数逐渐增加, 且有近一半选择更换专业。即便相对稳定地工作3~5年, 且有晋升空间的毕业生, 也会发现知识储备不足, 考虑进一步深造。

(2) 实施毕业生深度访谈, 寻找教学和市场间距离。对20名有代表性的传播学毕业生进行了深度访谈。他们主要供职于新闻媒体、公关、企业宣传、政府宣传、策划、市场营销等领域。通过深访, 了解了他们进入职场的历程、职业生涯规划情况、学校教学与市场需求之间的差距、课程体系如何调整以利于培养学生对专业的兴趣, 并增强适应职场的能力和素质。

(3) 考察兄弟院校, 交流经验, 发现不足。走访深圳大学传播学院, 全面了解其院系历史、课程设置、实践教学方法和教学与考核评价体系等。通过实地考察、交流, 我院师生开阔了眼界、认识了不足。对照兄弟院校专业人才培养体系设置及实践, 在创新教学理念、严格管理制度, 开放应用专业实验设备等方面, 师生们有了真切感受和深入认识。

(4) 走访用人单位, 了解人才市场需求。通过走访用人单位, 我们初步了解了人才市场需求, 为我院传播学本科毕业生就业指导提供依据, 以切实提高他们的就业率和职业满意度。此外, 对传播学专业本科人才培养模式及方向进行反思, 并制定符合教育规律、学校人才培养目标、适应市场需求的调整方案。教师们达成如下共识:学院建设、人才培养要想取得更好的发展, 必须要结合学校的特质, 找准定位、凝练特色, 紧密结合人才市场的需要。

四、传播学专业本科人才培养模式创新成果

经过调研, 课题组从培养目标、课程体系和教学与评价体系三大方面, 对传播学专业本科人才培养模式进行了创新。

(一) 培养目标

我校地处首都北京, 首都的传媒产业基础雄厚, 发展速度迅猛。我校又以经济与管理为特色。50多年的发展历史奠定了“培养富有创新精神和实践能力的应用型、复合型高级专门人才”的办学特色。鉴于培养目标是教育目的的具体化, 本专业将培养目标定位于:培养适应全球化时代社会发展需要, 具有扎实的传播学、经济学、管理学的理论基础, 熟悉大众媒体运作机制, 熟练掌握传播业务流程和媒介经营管理操作技能, 具有人文关怀、国际视野和合作精神, 具有较强的创新能力和实践能力, 能够在国内外传媒企事业单位中从事媒介策划、媒介产品创意与开发、媒体经营与管理等相关工作的应用型、复合型高级专门人才。

(二) 课程体系

(1) 突出专业特色, 课程优化升级。我校传播学专业是交叉、复合专业, 涉及传播学、经济学和管理学等多学科。上述特点决定了在课程设置上要打通专业壁垒。本专业的课程体系全面体现了通识教育和专业教育的有机结合, 专业基本理论、基础知识和基本技能的有机结合, 专业知识和非专业多学科知识的有机结合, 理论和实践的有机结合。用人单位和我院毕业生都提议, 在原有课程体系中增加适应培养特色和新媒体时代要求的新课程。例如, 《组织行为学》《消费者行为学》《广告法》《版权保护法》《新媒体整合及营销》与《社会心理学》等。

(2) 建立有利于个性化培养的模块化课程结构。按照课程性质, 传播学本科课程分为必修课和选修课。其中必修课包括公共基础课、学科基础课和专业课三大模块;选修课由专业选修课和通选课两大模块构成。这五大模块有机结合, 互为补充。模块化的课程结构兼顾普遍和一般, 有利于学生在夯实基础的同时, 实现个性化发展。公共基础课模块面向学生传授与未来工作有关的、自然和社会领域的、带有基本规律的知识和技能的课程, 开设这类课程一方面是素质教育的要求;另一方面也是传播学专业必需的宽厚基础。学科基础课模块与公共基础课一起为学生构筑起学习专业知识而必须掌握的、宽厚的基础知识和技能。这类课程为学生营造起全媒体传播环境。专业课主要是专业主干课, 提供给学生所学专业的知识和技能, 集中反映了我校传播学的专业特色——媒体经营管理。专业选修课是在前三个课程模块基础上, 为加深或突出传播学, 特别是传媒经营管理专业方向而设置的课程。这类课程有利于学生掌握学科前沿和相近或其他学科领域知识, 拓宽学生知识面, 拓展学生专业素质与能力。通选课包括人文社会科学类、数学与科技类、语言与文学类、健康与艺术类、学生发展辅导类、经济与管理类、校际选修类 (含网络通识课、短期国际交流、校外选修、暑期国际学校等) 。

(三) 教学与评价体系

在教学反馈中, 有学生反映以往课堂教学缺少和现实社会的结合, 以及对新趋势的跟进。有鉴于此, 我们从教学与评价两方面进行了改革创新。

(1) 构建实践教学体系, 培养全媒体人才。首先, 我院利用学校、学院的相关资源, 为全媒体人才培养模式创新搭建实践平台。一方面, 我校传播学专业的相关教师利用既有资源, 包括传媒实验中心、校电视台、校报、学院报纸等多个平台, 训练学生的平面媒体、广播电视的采集制作技能及网络编辑技术。本专业师生还参与“金驼网”的建设工作, 将其变成训练、展示学生全媒体传播技能的重要平台;另一方面, 有目的、有计划地组织学生开展社会调查, 使课堂上的理论传授与调查研究实际问题紧密地结合起来, 培养学生的实践能力和创新能力。其次, 紧密跟踪传媒实践, 与业界接轨, 打造全媒体人才培养模式创新的理论与实践的对接平台。为了保证学生能够及时了解业界动态, 传播学专业的相关教师利用自身的资源, 邀请各类传媒业界精英为学生举办讲座, 扩展学生眼界的同时, 也为学生未来的就业提供机会。再次, 我院重点推出的各类“工作坊”在贯彻仿真式教学理念的过程中取得良好效果。在传播学专业课程体系日臻完善的同时, 教师们结合每门课程的特点, 对人才培养模式不断探索和创新。其中《传媒专业英语》《新闻写作》等课程较早尝试了工作坊的教学方法, 切实提高了学生的学习兴趣和主动性。上述工作坊分为有学分或无学分之短期训练, 旨在提供修习本专业各项课程前所需之基本技能。例如, 采访、写作、摄影、流动影像与声音制作、专业英语等。

(2) 构建多元教学评价体系, 提升学生能力和素质。教学评价即教育的微观评价, 一般指对学生学习质量的评价。[7]20世纪80年代, 美国哈佛大学心理学教授霍华德·加德纳 (Howard Gardner) 提出多元智能理论 (Multiple Intelligences) 。他认为, 人的智能包括音乐智能、身体运动智能、数学逻辑智能、语言智能、空间智能、人际关系智能和自我认识智能。[8]多元评价就源于此理论。以多元智能理论为依据, 我院在传播学本科教学评估中采用多元教学评价体系, 即关注学生的多元智能, 以学生的能力和素质提高为评价重点, 坚持评价主体、评价方法和评价内容的多元化。首先, 本评价体系融合了学生自评、同伴互评、教师综评和企业参评等多元化的评价主体。前两者属于内部评价, 后两者属于外部评价。以《媒体运营实务》课程和“金驼杯”传媒实践技能综合展示活动为例, 学生自评是在工作任务过程中学生对自己的学习活动、完成情况等进行自我监督和自我评价的过程, 能促使以学生为主体的教学朝着个性化、主动化方向发展, 同时有利于学生自我认识智能的提高。同伴互评指通过团队协作完成某项具体工作任务过程中, 学生之间通过交流合作, 对同伴任务完成情况相互进行评价。这有利于学生人际关系智能的提高。教师综评是指教师在学生工作任务完成过程中, 对其能力目标、知识目标、素质目标达成情况的评价。再如, 在《新媒体产业运营》课程中, 教师带领学生赴宣亚国际传播集团部分参与企业的策划、创意、生产、管理与运营工作, 最后由企业兼职导师对来源企业的真实项目进行成果评价。其次, 我院多门课程采用了多元化的评价方法, 其中包括形成性评价和终结性评价。前者关注教师的整个教学过程和学生的学习过程, 重点是考核学生的学习档案, 关注学生各阶段过程中的任务完成情况;而后者则是对学生学业成绩的定性评价, 强调教学结果, 重点是综合评价和考试评价。综合评价主要考核学生的实际动手能力, 以取得的实际成果为评价依据, 同时兼顾学生在班级中的展示、汇报, 由同学、教师对展示的内容和水平进行评价。考试评价主要是考核学生知识、技能的掌握和应用能力。再次, 评价内容多元化。评价内容主要包括知识、能力、素养三方面。我院要求传播学专业本科生不仅要记住专业理论知识, 更重要的是运用所学知识解决实际问题, 从而促进学生由被动接受知识向主动探索知识转变。以《媒体运营实务》课程为代表的多门课程注重学生实践能力的培养, 多元评价内容具体包括:资源整合能力、媒体策划能力、文化创意能力、组织管理能力、逻辑思维能力和社会应变能力。

参考文献

[1]龚怡祖.论大学人才培养模式[M].江苏教育出版社, 1999:16.

[2]魏所康.培养模式论——学生创新精神培养与人才培养模式改革[M].东南大学出版社, 2004:26.

[3]王瑞.简论我国高等院校传播学人才培养模式[J].北京印刷学院学报, 2006 (01) :61.

[4]邢祥虎.农业传播学人才培养模式的探索与实践——以青岛农业大学传播学专业为例[J].山东省农业管理干部学院学报, 2009 (01) :66.

[5]李云驰, 季岩砚.传播学专业学生能力素质培养探析[J].现代传播, 2012 (06) :141.

[6]汤涛, 李可彦, 苏珂.媒介融合视角下新闻传播专业人才培养模式的变革[J].黄河科技大学学报, 2012 (06) :104.

[7]彭克宏.社会科学大词典[M].中国国际广播出版社, 1989:801-802.

8.垃圾包围首都 篇八

16年前，摇滚歌手何勇对着听众大吼：“我们生活的世界，就像一个垃圾场!”那时人们以为，这只是一个譬喻。

2009年，当摄影师王久良将自己一年多来跑过的北京大型垃圾场在地图上标记出来，赫然发现这些点形成了一个明晰的包围圈——它们分布在五环路、六环路之间，将首都围在其中。“从垃圾场里看城市的高楼大厦，你会有一种完全不同的感受和思考。”

他用镜头记录下令人触目惊心的种种：羊群在垃圾堆里觅食，奶牛在严重污染的小河饮水，泔水猪厂的老板在熬猪食的大锅里捞出一次性筷子，拾荒者的孩子们每天在臭气熏天中玩耍嬉戏

“以前我以为把垃圾放进塑料袋扔进垃圾箱，就跟我再没什么联系了，后来发现远不是这么回事。”许多蔬菜大棚就建在垃圾场旁边，这些所谓的“绿色”菜品很可能会供应北京城区；鱼塘被严重污染，但周边小饭馆热衷以低价收鱼……“也许我们吃的涮羊肉，我们喝的牛奶，就来自在垃圾堆上扫荡的牛羊。我才发现垃圾与我们的生活密切相连。”

飞转的城市每年都产生上亿吨垃圾。早在1983年，北京的垃圾带出现在三环路与四环路之间，50平米以上的垃圾堆就有4700多座。如今情况更糟，据报道，北京现在垃圾产生量是每天1.84万吨，仅王久良探访的占地一万平米以上的垃圾堆就达400多处。

据一项最新的数据统计，中国600多座主要城市每年产生垃圾有1.6亿吨，这些城市已经堆放或者填埋各种垃圾80亿吨，而且以每年超过10％的速度增长，垃圾堆积累计侵占土地达到5亿平方米(详见本刊总第319期报道《垃圾是否必须焚烧》)。

由于垃圾焚烧方式饱受争议，在北京，处理方式仍以填埋为主。“现在北京正规大型垃圾填埋场是16座，位于近郊的8座，可以说就在我们身边。”王久良发现，尽管大型填埋场不适合建在人口眾多、土地资源紧缺的地方，但北京恰恰两点都符合。距离垃圾堆三公里外，刺鼻的臭味就扑面而至。更不必提它们对水质、土壤、周边农业、畜牧业、附近居民的健康带来的种种影响。

王久良认为，目前之所以存在诸多不符合规范的垃圾场，一是监管不力，他甚至多次看到有环卫部门的车直接向野地倾倒未经处理的粪便；二是其中存在巨大的灰色利益。拾荒者们从城里将垃圾买出来，分类回收后将剩余废物就地倾倒；而不少社区、办公场所的物业公司也乐于一面收着卫生管理费，一面将大量垃圾卖给民间回收者，再赚一次钱。

几乎垃圾处理的每个环节都存在不合规范的现象，甚至在垃圾填满场超过容纳能力搬迁新址后，原址依然能拍卖土地用于塑料大棚、两限房乃至国际学校的建设……这些都被王久良一一记录在胶片上。

这些图像资料并非仅用于质疑政府的作为，更是希望引起每个人的反思。毕竟，过量垃圾的产生源于人们的无穷欲望和过度消费。从内心认识到浪费和污染的危害，改变消费观念和习惯，减少垃圾排放，才是真正解决垃圾问题的源头。

“我不是一个极端环保主义者，我也是人，也是制造垃圾的一分子。但是对垃圾有一个明确的认识之后，就会提醒自己克制不必要的欲望。”王久良现在出门都是自带牙刷和毛巾，宾馆拖鞋从来不穿，宁愿赤脚一一他曾在一个废品回收点见过海量的牙刷、梳子、一次性沐浴液的小瓶，堆积成山的景象让他印象深刻。

9.首都绿色村庄创建标准 篇九

摘自首绿办字［2009］15号文件

①村组织重视绿化美化建设，列入工作议事日程。

②广泛宣传，村民绿化意识强。群众参与义务植树和绿化美化的尽责率达到90%以上。

③村容整洁，绿化充分，实现村庄周围森林化，村内主干道林荫化，村民庭院花园化。

④村庄绿化要突出特色，以乔灌木为主，选择深受群众欢迎，生长快、易管护、适宜当地气候条件的植物进行绿化，庭院绿化可与本地经济作物种植相结合，有条件的村要建设村级公园。

⑤山区村村域林木绿化率达到50%以上，村内绿地率达到30%以上，规划宜林荒山基本实现绿化。平原村村域林木绿化率达到25%以上，村内绿地率达到30%以上，农田林网化率达到95%以上，荒滩、荒地基本实现绿化。

⑥重视绿化成果的保护与管理，养护措施、资金和人员落实到位，未出现侵占、损毁林木绿地、盗砍滥伐林木案件和责任火灾，对林木有害生物做到有效防治。

⑦完成市、区县、乡镇下达的绿化造林工程任务。

10.北京首都博物馆作文 篇十

我们经过安检后，就到了博物馆里面。首先，映入眼帘的是里-2飞机，这飞机可来头不小，曾于1956年送毛泽东去广州视察：第二部伊尔-14，一看说明书，才发现它竟载了23次，它如果是活的，它一定会感到非常荣幸：最后一辆叫伊尔-16，这辆飞机是毛泽东一生中最后一次坐的飞机，非常有纪念意义，我们便买了门票，进了机舱。我们走过几个舱室，便见到了毛泽东的床位，我立刻给它照了下来。

我们下了机舱走着走着，便看到了一个样子奇特的飞机，它的头上有一个像蘑菇一样的旋转天线，看了看才知道，原来这是一个预警机，能探测到300公里外有没有敌军的船只。再走了一会儿，我发现一只大飞机下有一只小飞机，但飞机上却没有驾驶舱，原来这是一部无人侦察机，当它的母舰飞到半空时，它便会脱离母舰去独自侦查。接下来的一部飞机和国庆阅兵有关系，它是1984年国庆35周年中受阅梯队轰-6编队中曾是带队机长。

看完了陆地飞机，水上飞机也不落后。在博物馆里有许多水上飞机，别-6飞机在里面就是个出色的角色，它拥有船的机身，在水上可以自由的航行，配备有鱼雷与各种武器装备。除了可以在水上航行的别-6，还有水轰-5飞机，它庞大的机身里装的都是水，可以参加各种森林救火，被授予“灭火飞机”的称号。

航空博物馆里不仅有飞机，还有雷达和炮架。博物馆的雷达中体形最高大的就数远-12雷达了，他对歼击机的探测范围在400千米以上。它曾获得过全国科学大会颁发的“先进科研成果奖”。在大炮中射程最远，造型最酷的就是59式100毫米高射炮，最大大射程可达21000米。

在那里我还见到了全世界最先进的歼击机歼-10、和我国制造的全世界唯一一种最轻的超声波歼击机，名为歼-12、

11.“大写”的首都 篇十一

“大写”的联合车站

6月的一个清晨，当我从位于华盛顿市中心的联合车站走出来时，就产生了这种奇怪的感觉。但这并非人在长途旅行后因为疲惫所产生的幻觉。尽管我的确有点疲惫，我是从洛杉矶坐了一夜的飞机到巴尔的摩机场后又转乘火车才到的华盛顿，而且这其中还有三个小时的时差需要调整。

从双层火车上下来后，我顺着散发着火车站特有的那种油烟味的月台走到尽头，推门走进了车站，沿着走廊经过了通向地铁入口的自动扶梯后，我的眼前忽然出现了高大明亮的拱廊形的车站大厅。透过墙上被铁格架分隔开的半圆形的玻璃窗，可以看见夏日的阳光已经开始在外面闪烁，大厅两侧是各种各样的商店，咖啡店和面包店，各种香味弥漫在看不见的空气中，很多人在排队买早餐，更多的人则身穿西装手提黑色的公文包或者背着背包步履匆匆向前走去，我猜他们不是去乘地铁或火车，就是像我一样，刚从火车上或地铁里出来。这一幕熟悉的现代城市生活的场景，很快就让我对华盛顿的陌生感消除了很多。但是，当我穿过大厅，推开另外一扇门走出去的时候，我瞬间被“石化”了。这可不是开玩笑，而是真正的“石化”。因为我发现自己突然间走到了另外一个到处都是由灰白色的花岗岩构成的世界，一个完全陌生的世界。而正对着我的那根巨大的廊柱也让我产生了一种渺小和微不足道的感觉，我转头朝一侧望去，无数根相同的廊柱像鱼刺一样整整齐齐地连在了一起，形成了一个长长的拱形柱廊，它高大，深远，似乎无穷无尽，正通向历史的深处。

为了完整地看到这座建筑的巨大的拱形的大门的立面，我不得不穿过马路走到了对面的环形广场，当我看到那三个高高的拱门和六根立柱以及站在上面的六个人的雕像，还有两侧的对称的柱廊，不由得想起了那些庄严肃穆的罗马的宫殿以及罗马帝国的辉煌与伟大。直到看见路边的汽车从我面前驶过，我才从时空的倒错中清醒过来。尽管这只是一座不折不扣的现代化的火车站，可它在被“大写”之后，已经不仅仅是个普通意义上的车站了。与具有相同功能的纽约的大中央车站、芝加哥联合车站，还有洛杉矶的联合车站相比，虽然看起来华盛顿这座联合车站还没有它们那么高大，可给人的感觉却是要宏伟得多，也庄严得多。

“自由的帝国”

然而这不过是我进入“大写”的或者“罗马化”的华盛顿的开始。对于一个游客来说，在华盛顿观光的第一站无疑是国会大厦，作为华盛顿最具符号意义的建筑，它比白宫更能代表美国的“国家形象”。事实也是如此，它在电视新闻里的上镜率远比白宫高，也因此更加吸引游客。我自然也不例外。但我却忘了从联合车站出来时拿张地图，所以只好向路人询问我该怎么找到那个地方。这时我看到路边有个胖胖的黑人警察走了过来，我立即拦住了他，问他国会大厦在哪里，没想到他居然愣住了。我只好又把“国会大厦”（Congress Building）这个词重复了一遍，他这才反应了过来，转身向我指了指前方的一个在绿树掩映中露出的白色的尖顶，告诉我那就是“首都”（Capital）。可这次轮到我困惑了，我不明白为什么他会把国会大厦叫做“首都”，因为怕出错，我只好再次对他说我要去的不是首都，而是国会大厦。他终于笑了出来，露出了一口雪白的牙齿，他告诉我他说的不是“首都”（Capital）这个单词，而是“卡皮特”“Capitol”，说完他一个字母一个字母地拼了一遍。难怪我会听错，因为这两个单词的发音几乎完全是一样的。而就在我像记电话号码一样把这些字母重新拼成单词的同时，我的脑海中却突然再次闪现出了“罗马”这个名字。没错，“Capitol”这个单词的确来自罗马，它指的是位于罗马的七座山峰之一的卡皮特山（Capitoline Hill）上的那座著名的罗马神庙，在这个神庙里，供奉的是罗马人奉为众神之王的朱庇特。

可能是看到我脸上依然有困惑的表情，这个热情的黑人警察继续向我解释，把国会大厦叫做“卡皮特”是当时负责建造这座建筑的托马斯·杰弗逊的主意，所以，后来很多州的议会大厦也跟着叫“卡皮特”这个名字了。我点头表示这下懂了，并衷心地向他表示了感谢。他这才满意地离开了。

托马斯·杰弗逊，生于1743年，卒于1826年。《独立宣言》的起草者，他和华盛顿等人一起缔造了美国。他曾在1801年到1809年间任第三任美国总统，并且，在其任上，从拿破仑手里购买了路易斯安那，使美国的领土扩大了一倍，并因此打开了美国向西部拓展的道路。显然，他当年坚持把国会大厦命名为源自罗马帝国时期的朱庇特神庙的名字“卡皮特”，一定有他的理由和理想蕴藏其中。因为，他曾经说过，美国是一个最适于建立帝国的国家。而他所梦想建立的正是一个“自由的帝国”。

罗马化和美国化

虽然之前我在各种影像和照片里看到过无数次国会大厦，可当我真的来到其面前，还是被它巨大的体量所震惊。特别是它的像一层一层结婚蛋糕一样的穹顶和成排的廊柱，再次让人看到了那种庄严壮观的“罗马化”的痕迹，同时也仿佛看到了杰弗逊等人已经现实化的帝国梦想。

显然，把这座国会大厦称为美国这个帝国的朱庇特神庙和帝国的“图腾”，应该并不为过。当然，这是个崭新的罗马帝国，像我前面看到的联合车站一样，这个帝国有着现代的心脏。而且，它也早已把当年罗马士兵的宽刃短剑换成了喷气式战斗机、导弹、航空母舰乃至网络。正如罗马帝国对罗马军团的建设不遗余力一样，它对自身军事力量的迷恋也超出任何一个国家。仅以这次奥巴马和罗姆尼的竞选为例，尽管两人对美国的现实和未来的理解与构想有很多方面不同，可在这一点上却是惊人的相同，那就是继续加强和保持美国的强大的军事力量，使自己的军队继续成为世界上有史以来最为强大的军队。而它的公民资格也像罗马的公民资格一样，早已成为世界上众多国家的人所追求的目标。

耐人寻味的是，事后我从资料上得知，这座壮观的国会大厦虽然由托马斯·杰弗逊等人主持设计，华盛顿本人也经常参与建筑方案的评估并亲自奠基，却主要是由黑人建设而成，而且其中绝大多数黑人还是奴隶。这不由得让我再次想起那个煊赫一时的罗马帝国，它的富足实际上是建立在无数的奴隶苦役的基础上的。而现在的美国与罗马相比，这个帝国更为强大，也更为富足，而奴役的人也更多。它不仅通过自己的飞机、导弹和航空母舰来实现自己帝国的梦想和秩序，也通过印制美元，制造电脑，控制网络来维持自己的奴役者的地位。就像它的国徽上的那只抓着弓箭和橄榄枝的白头鹰一样，除了不停地让自己卷入这个世界的几乎所有的角落发生的战争外，还向人们提供好莱坞的电影、可口可乐，以及那个迷人的苹果公司的产品，从iPHONE，iPAD，到“i”ANYTHING。这不是耍贫嘴，相信总有一天，它会把这个世界上所有的东西前都加上了一个“i”。也许，到了那一天，它会成为“美国字母”的标志，把这个世界彻底i化或“美国化”。

12.首都商务 篇十二

3月14日，2010北京“各地商品大集”首期—“江西商品大集”圆满落幕。

现场销售火爆，直接拉动消费增长。第一天就有5家企业的参展商品被抢购一空，90余家江西企业现场销售共计858万元，日均销售额66万元;客流大幅增加，间接带动消费作用明显。“江西商品大集”的举办吸引了大批的客流，比平日增长50%以上;洽谈采购成果丰厚，推动更多优质商品落户北京。活动期间，共有50余家北京采购商同参展企业签署了采购协议。除北京本地采购商积极前往采购洽谈外，还吸引了天津、河北、河南等省市以及海外的采购商前来洽谈。

2010北京“各地商品大集”后续各期将陆续展开，第二期“贵州商品大集”将于4月上旬启动，届时将有来自贵州各地的名优特新商品通过大集平台进入首都市场。目前相关筹备工作正在顺利进行。

2、CeBIT 2010北京展团成绩显著

3月2日—6日，全球规模最大的电子信息及通信博览会(CeBIT 2010)在德国汉诺威举办，来自全球68个国家和地区的4000多家企业参加了本届展会。我市共有23家企业参展并取得了显著成效。

此次博览会已是“北京参展团”企业第四次参展了。汉王科技延续2009年出口增长近9倍的良好态势，于本届展会上又签订意向合同20份，意向金额40万美元;合众动力与经销商接洽并签订合同2份，合同金额30万美元，签订意向合同10份;生产网络安全产品的飞天诚信公司吸引了19家外商专程前来咨询洽谈，并已有签约意向。

市商务委按照“组展前有说明，布展前有预警，开展前有审查”的原则，在筹备阶段，要求参展企业出具无侵权保证;在启程出发前，根据商务部通报，及时给相关企业发出可能侵权的预警;在布展期间，邀请商务部驻展览会服务站专业人员指导审查企业展品及相关的文字图片影像等资料，确保了北京参展团企业顺利参展，维护了“北京创造”的良好形象。

3、宣武：首家文化创意产业金融服务机构挂牌

1月8日，我市首家专门面向文化创意企业的金融机构——“北京文化创意产业金融服务中心”在宣武区挂牌。没有担保、没有不动产抵押，凭借类似影视剧本等知识产权载体也可获得贷款。

该中心服务面向全市。北京银行对中心进行风险单独授权，允许将企业的版权等知识产权作为核心抵押物放贷，并简化贷款审批流程，实行优惠的利率政策。为鼓励其扶持无担保的或未曾得到过贷款的企业，宣武区政府承诺每年提供500万元的风险补贴。“相当于政府出资与金融机构共担贷款风险。”宣武区发展改革委负责人介绍说，政府这500万元的投入可撬动6亿元左右的放贷额。

文化创意产业已成为本市仅次于金融业的第二大产业。然而，很多从事文化创意的中小企业还是面临着“囊中羞涩”的困境。该区相关负责人说，为此宣武区政府联合金融管理部门、北京银行推出了“北京文化创意产业金融服务中心”。

4、门头沟：将现我国首个“低碳生活城”

1月7日，门头沟区科委主任张文波表示，“低碳生活城”规划有望于2010年中旬出台。

张文波介绍，“低碳生活城”规划三年前即开始酝酿，基本确定选址门头沟浅山区近200平方公里范围，目前该地区居民8万余人。“低碳生活城”初步规划军庄地区建设低排放生态建筑群，使这一地区成为城市服务区;妙峰山地区建成25个展览馆、会展中心等综合建筑，其中多所建筑是利用采石场挖空的山体而建，建筑物背靠山体;永定地区与北欧荷兰、瑞典等国家合作，建成中国生态高新技术产业园，打造生态研发集群。

13.《首都市民文明守则》全文 篇十三

(一)乘客文明守则

一、自觉遵守乘车管理规定，维护乘车秩序，举止文明，相互礼让。

二、在规定地点候车，按顺序乘车，不强行上下。

三、乘车及时购票，主动出示车月票，接受查验。

四、不携带危险品和有碍乘客安全的物品、动物乘车。

五、保持站内、车内环境卫生，不喧哗，不吸烟，不随地吐痰，不乱扔废弃物。

六、爱护车站、车内设施，不蹬踏座椅，不乱写乱画，不损坏公物。

七、照顾老幼病残孕乘客，主动让座。不赤膊乘车。雨天乘车脱掉雨衣。

八、协助乘务人员维护站内、车内治安秩序，与危害社会治安的行为作斗争。

(二)游客文明守则

一、自觉遵守游览秩序，顺序购票入馆入园，不拥挤，不堵塞道路和出入口。

二、保持环境卫生整洁，不随地吐痰、便溺，不乱扔废弃物。

三、爱护文物，爱护公共设施，不在树木、名胜古迹和公共设施上涂抹、刻画，不在路椅上躺卧。

四、爱护一草一木，不践踏草坪，不攀折花果。

五、爱护野生和展出的动物，不捕猎，不恫吓，不投喂投打，不在非钓鱼区钓鱼。

六、按规定租退游船，不在未开放的`水域游泳、滑冰。

七、不兜售物品，不散发任何形式的广告及其他宣传品。

八、不打架斗殴，不聚众闹事，不搞封建迷信，不以任休形式进行赌博等非法活动。

九、不携带危险物品及动物进入参观游览区，不在防火区或动用明火。

十、静馆静园后，不继续逗留、露宿，不翻越、毁坏围墙和栅栏。

(三)顾客文明守则

一、维护店堂秩序，尊重员工劳动。

二、文明礼貌购物，货款当面点清。

三、爱护公共设施，保持清洁卫生。

四、不带危险物品，共保店堂安全。

五、依法律护权益，友善处理问题。

六、遇到不良现象，敢于主持正义。

(四)观众文明守则

一、自觉遵守影剧院、体育场(馆)规定，凭票按时按顺序入场，对号入座。

二、衣着整洁，举止文明，室内观看演出、比赛时不戴帽，不把衣物垫在座位上。

三、观看演出和比赛时要有礼貌，尊重演员、运动员和裁判员，不无故提前退场。

四、自觉维护公共秩序，不喧闹起哄，不辱骂演员、运动员和裁判员，不向演出、比赛场地投掷物品或进行妨碍他人的不文明行为。

五、保持清洁卫生，不在场内吸烟，不随地吐痰和乱扔废弃物。

六、爱护公共设施，不蹬踩座椅，不在建筑物或桌椅上涂写刻画。

(五)居民文明守则

一、搞好环境卫生，不随地吐痰，不乱倒垃圾。

二、保持阳台、楼道整洁，不乱堆物品，不乱扔废弃物。

三、保持小区、院落环境整齐，不乱停放车辆，不乱晾晒衣被。

四、爱护花草树木，不践踏草坪，不攀折花木。

五、文明娱乐，不噪音扰民，不酗酒、赌博。

六、邻里和睦，不传闲话，不闹纠纷。

七、维护治安秩序，不打架骂人，不违反防火规定。

八、遵章守约，不违章饲养动物，不搞违章建筑。

(六)机动车驾驶员文明守则

一、遵守交通法规，服从民警指挥，不违章超速行驶、强行超车，不酒后开车，不疲劳驾驶。

二、车容整洁，车况良好，不开要件失灵车上路。

三、礼貌行车，安全礼让，不穿插外宾车队，不争道抢行，不开斗气车，不无帮拖延，确保畅通。

四、文明驾驶，讲究公德，不挤靠行人，不溅污行人衣物，不向车外吐痰、抛废弃物，不乱鸣笛。

五、关心儿童，照顾老弱，行至学校门前、人行横道，主动减速让行。

14.首都博物馆参观记 篇十四

寒假里,我和妈妈一起参观了首都博物馆。首都博物馆那宏大、经典的建筑，以及具有北京特色、丰富的展陈深深地吸引了我。

来到首都博物馆，首先映入眼帘的是一座融古典美和现代美于一体的建筑艺术品，它既具有浓郁的民族特色，又呈现鲜明的现代感。瞧，巨大的屋盖继承了中国传统建筑深远挑檐；通长的石质幕墙象征着中国古代城墙；广场起坡传承古代高台建筑风格；在大厅北门外地面上镶嵌清代丹陛，椭圆形的青铜展馆斜出墙面寓意古代文物破土而出。多么宏大、经典的建筑啊！对了，这就是首都博物馆新馆。

买完票后，我迫不及待冲进馆内。馆内是由基本陈列、精品陈列和临时展览构成。其中最令我记忆犹新的还是精品陈列。精品陈列包括《古代瓷器艺术精品展》、《燕地青铜艺术精品展》、《古代书法艺术精品展》、《古代绘画艺术精品展》、《古代玉器艺术精品展》、《古代佛教艺术精品展》、《书房珍玩精品展》这七个展馆。这七个展馆都是对北京文化展现的补充和深化。我们首先参观了玉器展厅。在这里，我了解到：中国的玉器文化源于先民对美的追求，是中华民族独特的文化现象。我国用玉有着数千年的历史，我们的祖先赋予了玉无比广阔和深远的内涵。《论语》里就有“君子比德于玉焉”的经典名句，证明了古人借以玉来比德，敦品励行。《大齐书》里也有名言“大丈夫宁为玉碎，不为瓦全”，体现了中国人执着坚持信念的精神。此展厅是以玉器从辽代至明清的发展历史作为展览脉络。其中有闻名遐尔的辽陈国公主墓出土玉器——当属国内外同时期玉器中的顶级珍品；有金乌古窝伦家族用玉——是世无双的女真贵族玉器；还有明清皇族贵戚玉器、“子刚”款作品。这些展品均我感受到玉器艺术历经岁月，长久不衰的光彩与魅力。接下来我们又参观了书画艺术展厅。这一展厅从两个方面展出，第一部分是书法，第二部分是绘画。在这里，我了解到：中国书法艺术在几千年中华文化历史长河中，以汉字为依附，以其独到的书写方式，幻化出万千气象，在其所形成的艺术世界里，凸现出中国人尊崇的美学极致，是中华民族文化中的瑰宝，在世界各民族中都是独一无二的。此展厅精选中国书法最杰出的代表作品，荟萃历代宫廷珍品典藏，通过22组件书法珍宝，展现历代名家墨宝所体现的中华文明风范。后来我们又参观了佛像、瓷器等五个展馆„„

15.首都商务 篇十五

3月23日, 2012北京“各地商品大集”第1期——“山东商品大集”在金源新燕莎MALL举办, 活动主题为“好客山东·特产荟萃”。

此次商品大集共有87家山东企业的包括非遗产品、特色食品、保健品、纺织品等8个类别共1300多种商品来京展卖。十三天累计现场销售额达1196.6万元, 其中前十天现场销售额为830.2万元, 与去年同期相比, 增加了62.9%。德州扒鸡、胶东大馒头、乐陵小枣、沂蒙山珍、海产品、阿胶、泰山玉等特色产品销售业绩居前, 特别是大馒头和扒鸡等产品, 以其独特的风味和优良的品质受到了广大消费者的青睐, 展位前每天都排起长龙。除现场销售火爆外, 大集现场吸引了210家次的采购商前来洽谈采购, 累计签约意向金额369.8万元, 为山东特色产品进入北京市场奠定了基础。

4月6—15日, 市商务委还在新奥购物中心、城乡超市小屯店、北京百联清城购物中心三家北京大型商业设施同步开展2012北京“山东精品大集”活动, 引进“山东商品大集”11家企业30余个单品进店销售。此外, 4月20日至5月1日, “山东商品大集”的部分热销商品还在北京华堂商场的十里堡、亚运村、西直门等8个门店开展“集超对接”活动。通过开展系列活动, 为全市各区县的百姓购买山东特色商品提供便利, 并有效地帮助“山东商品大集”的潍坊风筝、德州扒鸡、沂蒙山珍、海产品、大馒头等热卖商品开拓北京市场。

自2010年以来, 本市已成功举办“各地商品大集”系列活动31期, 共有全国23个省、市、自治区的2025家企业参加, 展卖商品多达15940余种, 吸引了8400余家次的采购商前来洽谈采购, 意向签约金额高达30.03亿元, 769个各地品牌通过大集平台进入了北京市场, 实现了消费者、参展商、采购商、承办商场、主办方五方共赢。2012年, 本市将分别与山东、吉林等省市共同举办12期“各地商品大集”。

2012北京“各地商品大集”系列活动得到了商务部、市政府、各举办省 (自治区、直辖市) 政府的大力支持, 北京“各地商品大集”已列为商务部支持的2012年各地大型消费促进活动之一。

2、世界零售业大会亚太分会在京召开

3月28日—29日, “2012世界零售业大会亚太分会”在北京国际饭店举办。世界零售业大会被誉为“零售业的达沃斯”。首届大会于2007年在西班牙巴塞罗那召开, 至2011年一直在欧洲举办, 大会自举办以来一直引领和影响着世界零售业。每年都会吸引来自50多个国家、地区的千余名行业领袖到会。经中国连锁经营协会、北京市商务委员会、世界零售业大会三方共同努力和准备, 世界零售业大会首次进入中国。

此次以“为亚洲顾客塑造新的零售未来”为主题的世界零售业大会是全球最高级别的零售业会议, 就“特定的发展战略, 优胜的零售业态, 奢侈品现象, 顾客体验、未来的零售科技、品牌的影响力等”15个以上的话题展开演讲和对话。

近年, 在欧美金融危机、欧债危机、失业率高企、经济持续衰退的背景下, 全球零售业更加关注亚太市场, 视其为新的增长动力。在我国, 扩内需、促消费成为“十二五”保持经济发展、实现产业结构调整的新战略。

3、“点击消费·2012”促消费活动正式启动

3月31日—6月30日, 市商务委支持行业协会联合40余家重点北京电子商务企业, 于开展“点击消费?2012”联合促销活动。

此次活动在以往5届活动的基础上, 推出了系列举措。消费者在活动中将享受到实惠、放心的网购乐趣。实惠:活动期间各参与企业轮番推出特价促销、团购等活动;消费者可通过微博互动, 每周均有机会获取奖励。放心:各参与网站签署和遵守“点击消费服务公约”;13家知名品牌网站领衔活动冠名周, 保证商品品质及售后服务;活动将由第三方网上交易保障中心监督保障, 接受消费者投诉;“电商企业开放日”邀请消费者走进品牌B2C网站, 拉近电商企业与消费者的距离。乐趣:开展“微博火炬传递”, 参与企业在活动期间利用微博连续互动, 让消费者第一手了解知名电商企业和企业领袖的动态, 掌握企业促销信息;“寻找网购达人”活动, 将在消费者中寻找网购高手, 分享网购经验。

4、市商务委组织召开文化出口政策宣讲会

4月18日, 为做好2011—2012年度国家文化出口重点企业和重点项目申报工作, 帮助出口企业及时了解政策、用好政策, 市商务委组织召开文化出口政策宣讲会, 中关村数字内容产业协会、完美世界 (北京) 网络技术有限公司等50余家文化出口相关企业及协会共70余人参加了会议。

促进文化出口发展是将首都建设成为具有世界影响力的全国文化中心的重要举措, 是提升首都文化国际影响力的重要途径。在市政协十一届五次会议上, 推动文化出口成为各民主党派关注的焦点。

今年, 商务部等十部委对《文化产品和服务出口指导目录》进行了重新修订, 并再次启动国家文化出口重点企业和重点项目的评选工作。市商务委将会同市委宣传部、市文化局等文化领域相关管理部门, 共同做好本市申报2011—2012年度国家文化出口重点企业和重点项目工作, 加强对文化出口企业的政策指导和业务培训, 提高企业“走出去”的业务能力, 促进文化出口工作又好又快发展。

5、市商务委举办促进“双自主”机电产品出口培训会

近日, 市商务委举办了促进“双自主”机电产品出口培训专题会议。培训会旨在贯彻落实2012年全市商务工作会议关于“加大对机电出口重点企业的服务和支持”要求, 切实加强政企沟通, 进一步促进“双自主”机电产品开拓国际市场。

会议紧紧围绕“促进”主题, 在深入分析当前外贸形势的基础上, 重点讲解了中小企业国际市场开拓资金政策, 介绍了出口信用保险避险工具, 宣讲了应对国际贸易摩擦的措施办法, 通报了市商务委今年组团参加国际性专业展览会计划和支持政策。

参会人员对培训给予了充分肯定。大家一致认为, 培训内容丰富, 授课精彩, 安排紧凑, 既有操作性强的新办法, 又有着眼企业长远发展的新思路, 还有提升北京优势产业国际竞争力的新举措。体现了培训组织工作的务实性和前瞻性, 密切了政企联系, 增强了企业开拓国际市场的信心。

6、“九省区市保障冬季首都市场蔬菜供应暨服务产区菜农服务首都市民联合行动”圆满结束

3月15日, 为进一步落实党中央、国务院“保供稳价”要求, 按照“优势集成、政府推动、企业为主”的原则, 市商务委与河北、海南、山东等八省区供京蔬菜主产地政府密切合作, 共同采取的联合行动圆满结束。

“联合行动”实现了预期目标。累计增加蔬菜供应总量约28万吨, 日均增加2887吨, 增幅12.5%, 其中大白菜、胡萝卜、土豆等8个居民日常所需大路菜品种增加供应总量约10万吨, 日均增加1031吨, 增幅11.6%。