初一数学上册复习教学知识点归纳总结

初一数学上册复习教学知识点归纳总结（精选10篇）

1.初一数学上册复习教学知识点归纳总结 篇一

小学二年级数学上册复习教学知识点归纳总结,期末测试试题习题大全 人教版数学课标教材二年级（上册）基本知识点梳理 第一单元：长度单位

1、第1---3页

（1）经历用不同工具测量同一物体长度的过程，体会统一长度单位的必要性。（2）能用给定的“工具”进行估计和测量。（3）认识厘米，体会厘米的实际意义。

（4）能用厘米估计较小物体的长度，会用刻度尺测量较小物体的长度。

2、第4---5页

（1）认识米，体会米的实际意义，能用米估计较长物体的长度。（2）掌握米和厘米之间的关系，能恰当选择单位表示物体的长度。（3）认识米尺，会用米尺测量物体的长度。

（4）初步认识线段，能辨别，能测量线段的长度，能画定长的线段 第二单元：100以内的加法和减法

（二）1、不进位加法

（1）在具体情境中，进一步体会加法的意义。

（2）探索并掌握两位数加两位数（不进位）的计算方法。

（3）让学生感受加法计算和日常生活的联系，进一步提高解决问题的能力。

2、进位加法

（1）在具体情境中，进一步体会加法的意义。

（2）探索并掌握两位数加两位数进位加的计算方法，能正确进行计算。（3）能用两位数的加法解决简单的实际问题，进一步提高解决问题的能力。

3、不退位减法

（1）在具体情境中，进一步体会减法的意义。

（2）探索并掌握两位数减两位数（不退位）的计算方法。（3）进一步培养提出问题、解决问题的意识和能力。

4、退位减法（1）在具体情境中，进一步体会减法的意义。

（2）探索并掌握两位数减两位数退位减的计算方法，能正确进行计算。（3）能用两位数的减法解决简单的实际问题，进一步提高解决问题的能力。

5、“多几”、“少几”的应用

（1）在具体情境中，理解“比某数多几或少几”的实际问题。

（2）可以利用学具的操作，让学生搞清楚是与哪个数量进行比较，然后发生什么变化，最后再用算式记录下来。（3）能正确列式解决相应的实际问题。（4）渗透统计的思想和方法。

6、连加、连减

（1）探索并掌握100以内连加和连减的计算方法，进一步体验算法多样化。（2）能用100以内的连加和连减运算解决生活中的实际问题，并体验解决问策略的多样性。

7、加减混合

（1）探索并掌握100以内的加减混合运算的方法，能熟练计算。（2）提高解决简单的实际问题的意识和能力。

8、加减法的估算

（1）在具体情境中，理解加减法估算的实际意义。

（2）初步掌握100以内加减法的估算方法，能正确进行估算。（3）发展估算意识，提高估算能力。实践活动

（一）：我长高了

（1）

巩固长度单位和加减法的相关知识和技能。（估计、测量、计算）（2）

让学生体会数学的趣味性和价值性，提高估测能力和动手操作能力。（3）

渗透统计知识，感受成长的快乐。第三单元：角的初步认识1、38页------39页

（1）结合生活情境，认识到生活中处处有角，体会数学与生活的联系。（2）通过“找一找”、“说一说”、“折一折”、“画一画”等活动，初步认识角，并且能够辨认。

（3）知道一个角各部分的名称，会正确画角。2、40页------41页

（1）结合具体情境，直观认识直角，会画直角标记。

（2）能利用工具判断一个角是不是直角，会利用工具画直角。（3）知道：一个角的大小与边的长短无关。第四单元：表内乘法

（一）1、乘法的初步认识（第一课时）44页------46页

（1）结合数一数、摆一摆的具体活动，经历相同加数连加算式的抽象过程，感受这种运算与日常生活的联系，体会学习乘法的必要性。

（2）结合具体情境，经历把相同加数的连加算式抽象为乘法算式的过程，初步体会乘法运算的意义，体会乘法和加法之间的联系与区别。

（3）会把相同加数的连加算式改写为乘法算式，知道写法、读法，并能应用加法计算简单的乘法算式的结果。

2、乘法的初步认识（第二课时）47页

（1）能根据加法算式列出乘法算式，知道乘法算式中各部分的名称及含义。（2）知道用乘法算式表示“相同加数连加算式”比较简便，为进一步学习乘法奠定基础。

（3）能从生活情境中发现并提出可以用乘法解决的问题，初步学会解决简单的乘法问题。3、5的乘法口诀

（1）结合具体情境，进一步体会乘法的意义，并经历5的乘法算式的计算过程和5的乘法口诀的编制过程。

（2）能用5的乘法口诀进行乘法计算，体验运用乘法口诀的优越性。（3）能用5的乘法运算解决生活中简单的实际问题。4、2、3、4的乘法口诀（分2课时）

（1）结合具体情境，经历2、3、4的乘法口诀的编制过程，进一步体会编制乘法口诀的方法。

（2）能够发现每一组乘法口诀的排列规律，培养有条理的思考问题的习惯，逐步的发展数感。（3）掌握2、3、4的乘法口诀，会用已经学过的口诀进行乘法计算，并能解决简单的实际问题。5、56页例5（1）结合具体情境，掌握乘加、乘减算式的运算顺序，并能正确计算。（2）能用含有两级运算的算式解决简单的实际问题，培养应用数学的意识和能力。

（3）培养学生从不同的角度观察思考问题的习惯，体现解决问题策略的多样化。（4）在做一做2题中，应适当拓展，引导学生发现相邻两句口诀之间的关系，帮助学生理解和记忆乘法口诀。6、6的乘法口诀

（1）经历独立探索、编制6的乘法口诀的过程，体验从已有的知识出发探索新知识的思想和方法。

（2）掌握6的乘法口诀，并能用它解决一些简单的实际问题。第五单元：观察物体

1、建立观察角度

（1）通过观察活动，体验站在不同的位置观察物体，看到的 形状可能是不同的。

（2）能辨认从不同的角度观察到的简单物体的形状，发展空 间观念。

2、轴对称

3、（1）通过欣赏图片，感知现实世界中普遍存在的轴对称现 象。

（2）通过“折一折”“剪一剪”“说一说”等活动，体会轴 对称图形的特征（能找到一条恰当的直线即对称轴，对称轴两 边的部分形状相同、大小相同、位置相同、方向相反即能够完 全重合）。

（3）能辨别轴对称图形，会画轴对称图形的对称轴，能在方 格纸或点子图中画出简单的轴对称图形。

3、镜面对称

4、（1）结合实例和具体活动，感知镜面对称现象。（2）经历探索、掌握镜面对称现象基本特征的过程（镜子里 外的两个图形的形状相同、大小相同、位置相同、方向相 反），发展空间观念。第六单元：表内乘法

（二）1、7的乘法口诀

（1）结合具体情境，探索、编制7的乘法口诀，学会从已有的知识出发探索新知识的方法。

（2）（2）掌握7的乘法口诀，并能用它解决一些简单的实际问题，感受数学的趣味性和价值性。

2、“倍”的意义及应用

（1）结合具体情境体会“倍”的意义。

（2）利用操作和图示帮助学生理解两个数量之间的倍数关系，并探索“求一个数的几倍是多少”的计算方法。

（3）能利用乘法解决“求一个数的几倍是多少”的实际问题。

（4）学会运用数学思维去观察、发现、解决生活中的数学问题，发展应用数学的意识和解决问题的能力。3、8的乘法口诀

（1）结合解决问题的过程，探索、编制并掌握8的乘法口诀。（2）会用学过的乘法口诀计算表内乘法，并能解决简单的实际问题。4、9的乘法口诀

（1）结合解决问题的过程，探索、编制并掌握9的乘法口诀。（2）会用学过的乘法口诀计算表内乘法，并能解决简单的实际问题。实践活动

（二）：看一看、摆一摆

（1）利用主题图复习第3、4、5、6单元的相关知识（观察物体、角的认识、表内乘法）。

（2）（2）培养学生的观察能力、动手操作能力和解决实际问题的能力。（3）让学生体会数学的趣味性和数学的价值性，提高学生学习数学的兴趣。第七单元：统计

（1）进一步体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，学 会简单的收集和整理数据的方法（画正字）。

（2）进一步认识统计表和条形统计图（1格表示2个单位 的），并能完成相应的图表。

（3）能根据统计图表中的数据，提出或回答一些简单的问题（样本容量、比较信息，描述信息等），并让学生尝试作出简 单的决策（95页内容可以设计决策问题）。第八单元：数学广角

1、简单的排列和组合

（1）培养数学学习的兴趣和利用数学方法解决问题的意识。（2）让学生经历摆学具、画图示、列图表等过程，逐步抽象 出全面的、有序的排列和组合的方法，使学生的思维逐步由具 体过渡到抽象。

（3）能找出最简单的事物的排列数和组合数，在活动中培养 合作交流的意识和有序思考问题的能力。

2、简单的推理

3、（1）经历对生活中的某些现象进行判断、推理的过程。（2）能借助“做标记”、“列图表”等方式整理信息，并能 对生活中的某些现象按一定方法进行推理。

（3）能有条理的表达自己思考的过程，与同伴进行合作与交

二年级数学上册知识点题型举例 100以内笔算加、减法 1.口算51-30

60-35

59-28

10+13

12+10

42+24

10+55

25+66

89+10

66+16

99-85

80-40

65-41

71+11

68+26

61-53

2.判断

（1）在（）里，对的打“√”，错的打“×”7+29=66（）

0-48=52（）

（2）求“8比5多多少？和求“比8多5的数是多少？”都用加法算（）（3）求“9比16少多少？”和求“比16少9的数是多少？”都用减法算（）（4）求几个相同加数的和，用乘法计算比较简便。（）（5）5×5=25读作：两个因数都是5，积是25。（）（6）角的大小与边的长短有关系。（）

（7）照镜子时，镜内和镜外的人上、下没有变，左、右对换了（）（8)黑板面上的直角和书面上的直角是一样大的（）3.列式计算：

(1)比29多17的数是多少？

7的3倍是多少？ 8个6是多少？(2)两步竖式计算

45＋5＋40＝

83－50－4＝

30－14－8＝

70－33＋7＝

96－70＋6＝

94－60＋4＝

7＋23－4＝

93-49+27= 4.先看图，再填空

★★★

★★★

★★★

★★★

（1）求一共有多少个的加法算式是：_________;（2）求一共有多少个的乘法算式是：___________;（3）第一堆有3个，总个数是第一盘的（）倍，求一共有多少个的算式是：________________。

(4)画出△来，使△的个数是○的4倍。

53-48

17+35

83-40

61-57

74-52

35+46

18+12

86-51

22+60

87-40

29+43

87-53 ○○○

(5)在8×6=48中，8和6都叫做（），54叫做（）(6)先把乘法口诀填完整，再写出两个相应的乘法算式。

（1）（）八二十四

（2）七（）六十三(7)写出积相同的乘法口诀来

(8)1米21厘米=（）厘米

53厘米-18厘米=（）厘米(9)你的身高大约是（）米（）厘米

(10)一条线段有（）个端点，是直直的，可以度量。

(11)一个角有（）个顶点和（）条边，边是直直的，不可以度量 5.应用

(1)二年级一班参加课外美术小组的有9人，参加音乐小组的人数是美术小组的2倍，参加音乐小组的有多少人？

(2)亮亮身高85厘米，玲玲比亮亮高10厘米，玲玲身高多少厘米？(3)二年级有8个学习小组，每个小组有6人。一共有多少人？(4)一根绳子对折两次后，长3米，这根绳子原来长多少米？ 6.口算7×7

3×2

5×4

1×3

2×2

4×5

5×3

6×9

4×9

2×9

4×3

2×3

5×6

1×2

4×4 5

2×4

9×9

2×7

1×9

3×8

5×2

2×5

6×2

2×6 6×1

8×8

6×5

5×7 5

7×6－7＝

5×4＋30＝

4×6-7＝

3×4＋8＝

9×9＋9＝

8×6-8＝ 7.选择。下面不能直接改写成乘法算式的是（）

①7+7+7

②3+3+4+3+3

③8+8+8+8

1米的绳和100厘米的绳比较，（）①两样长②1米的绳较长③100厘米的绳较长 8.统计

在二

（一）班选班长时，四位同学的选票如下：

张刚：正正

王芳：正正正

刘红：正

李强；正正

（1）整理数据（2）姓名 张刚 票数

王芳 刘红 李强

（2）画阴影完成统计图（票）（1）（）的选票最多；

（2）（）的选票最少；

（3）王芳比张刚多多少票？

（4）请你提出一个数学问题，并解答出来。

9.简单的逻辑推理

三个同学的数学成绩是90分、96分、98分。甲说：“我不是最高，也不是最低。”，乙说：“我比甲高。”那么，甲是（）分，乙是（）分，丙是（）分。10.填符号

在○里填上+、-、×、>、<或= 4○6=24

8○8=16

7×4○30 66-40○25 40○8=32

70-22○8×6 提出数学问题

以下所列二年级数学上册知识点，描述的文字尽量求简，便于记忆。分类不一定科学，只是为了细化，便于复习时没有遗漏。希望网友们指点。另外编辑了一些题型例子，请参考二楼《二年级数学上册知识点题型举例》

一、计算

（一）100以内的加、减法笔算（基础：20以内的加、减法）1、100以内笔算加、减法 1.1 进退位 1.2 计算法则

1.3 比（填空、列式计算、应用等）1.4 两步 1.5 估算

（二）表内乘法

2、乘法含义

2.1 加和乘（看图、算式等）

2.2 倍

3、乘法各部分的名称

4、乘法口诀（填充、写两个算式）

4.1 积同口诀不同

5、一位数相乘（口算、列式计算、应用、综合等）

5.1 最大能填几

5.2 几个几

6、乘加乘减（图、算式等）

二、量的计量

（三）厘米和米 7、1米=100厘米

7.1 计算

（四）量物体的长度

8、用刻度尺量物体的长度（限整厘米）

9、估计物体长度

三、空间与图形

（五）线段与角（直角）

10、线段

11、量整厘米线段的长度

12、角和直角

13、角各部分名称

14、用三角板判断直角

15、画线段

16、画角

17、画直角

（六）从不同位置观察物体

18、能辨认从不同位置观察到的简单物体的形状

（七）简单的对称现象（轴对称、镜面对称）

19、轴对称

20、能在方格纸上画出简单图形的对称轴或轴对称图形

21、镜面对称

四、统计

（八）简单的数据收集和整理

22、数据收集整理

22.1正字法

（九）认识以一当二的统计图

23、统计图

24、统计表

25、能根据统计图表中的数据提出并回答简单的问题

五、数学广角

（十）简单的排列组合思想和逻辑推理

26、找出最简单的事物的排列数和组合数

27、简单的逻辑推理

六、其他

28、体会学习数学的乐趣

29、认真作业、书写整洁

30、体验数学与日常生活的密切联系

31、填符号（+、-、×、>、<、=）

32、线段图

33、提出数学问题

试卷预览】

一、你能在3分钟内完成吗？

8×4＝

24÷6＝

21÷3＝

7×9＝

5×8＝

6×6＝

72÷9＝

4×7＝

14÷2＝

24－8＝

28÷4＝

7×8＝

27－9＝

5×5＝

18＋6＝

9×1＝

56÷6＝

49÷7＝

48÷9＝

54＋8＝

二、在（）里填上合适的数：

6＋6＋6＋6＝（）×（）

5×9－5＝（）×（）

6×7＝6×6＋（）

9×8 ＞ 9×()

7=（）÷()

5×（）=35

63=（）×7

48÷（）=6

（）÷2=5

1时40分=（）分

70秒=（）分（）秒

60分=（）时

三、在（）里填“＞”、“＜”或“＝”

5×8（）8×5

4×6（）3×8

45÷5（）3×3

9×4（）4×8

18÷2（）18÷3

5×2（）36÷4

5＋5（）5×5

28÷4（）35－5

3×2（）32÷4

二年级三册数学期终模拟试题

一、请你仔细填一填。

1把9+9+9+9改写成乘法算式是（）计算时用的口诀是（）。

2、找规律填数。81、72、63（）（）（）（）（）

3、△△△△△△

看图写出两道乘法算式和两道加法算式。

△△△△△△

△△△△△△

4、在28、36、45、15、54这几个数中，是5的倍数的有（），是9的倍数有（）。

5、在（）里填相同数：（）×（）＝（）＋（）

6、（）乘8是24，9的3倍是（）。7、6个7是（），再减去（）等于19。8、7×3＋7＝（）×（）

8×8－8＝（）×（）9、3、0、5能组成（）个两位数，分别是（）。

10、括号里最大能填几？

（）×4＜25

7×（）＜37

69＞（）×8 38＞5×（）

（）×6＜36

（）×9＜56

11、有一道减法算式，减数是75，差是9，被减数是（）。

12、在（）

里填上“＋、－、×、＞、＜、＝”（）5＝25

1×5（）1＋5

4－1（）4×1 8（）2＝16

2×2（）4×1

8（）3＝20－9

13、图书馆有24本故事书，最少再添上（）本就可以正好平均借给9个小朋友看。

二、试试看，你准行。

1、看钟表写时间。

三、判断。（对的打“√”，错的打“×”）

1、两条直线相交只能组成一个角。（）

2、在减法算式中，被减数一定大于减数。（）

3、乘法是求几个加数和的简便算法。（）

4、线段是可以量出长度的。（）

5、角的两边越长，角就越大。（）

四、选择。（把正确答案的序号填在括号里）

1、不能用口诀“五七三十五”计算的算式是（）。

①7×5＝35

②5×7＝35

③7＋5＝12

2、两个数的乘积与它们相加的和相比（）。

①和大

②积大

③不确定

④相等

3、用卡片1、2、3能摆（）个不同的两位数。

①2

②3

③6

4、根据△△△ △△△ △△ △△△列出的算式不正确的是（）①3×4＝12

②3×3＋2＝11

③3×4－1＝11 5、4×6＝（），用口诀（）来计算。

①三八二十四

②四六二十四

③三六十八

五、请你看仔细再做。

1、口算

8×9＝

26－18＝

9×6＝

70－14＝ 6×7＝

21＋3＝

64＋18＝

4×5＝ 45＋8＝

36＋28＝

36＋19 ＝

8×3＝

2、笔算

56－48＋38＝

63＋18－29＝

34＋18－40＝

3、列式计算。

①3个8相加，和是几？（用简算）②32减去18后加上65，得几？

③2的5倍是多少？

六、请你认真做一做。

1、一个星期有7天，爸爸出差4个星期，爸爸出差几天？

3、小明说：“我摘了5个西红柿。”小东说：“我摘的比小明多8个。”小丽说：“我摘的是小明的3倍。”小东摘了多少个？小丽呢？

2.初一数学上册复习教学知识点归纳总结 篇二

第1单元 ：

时、分、秒

1、钟面上有3根针，它们是（时针）、（分针）、（秒针）。钟面上有(12)个数字，(12)个大格，(60)个小格。

3、时针走1大格是(1)小时，时针走1圈，分针要走(12)圈。分针走1大格是(5)分钟，走1小格是(1)分钟。

4、时针走1大格，分针正好走(1)圈，分针走1圈是(60)分，也就是(1)小时。

5、分针走1小格，秒针正好走(1)圈，秒针走1圈是(60)秒，也就是(1)分钟。

6、钟面上时针和分针正好成直角的时间有：（3点整）、（9点整）。7、1时=60分

1分=60秒

半时=30分

60分=1时

60秒=1分

30分=半小时

9、简单经过时间计算：（1）可以数钟面上经过的格计算

（2）用算式：经过的时间＝结束的时间－开始的时间

第2、４单元 ： 万以内数的加法和减法

1、口算计算：一般先算整百加减整百数、整十加减整十数，一位数加减一位数，再把结果相加。（注意进位与退位）

2、估算：把加数看成接近它的整

十、整百的数，再进行口算。

3、笔算加法：相同数位对齐，从个位加起，哪一位相加满十就要向前一位进1。

4、笔算减法：相同数位对齐，从个位减起，哪一位不够减，就要从前一位退1（退1当10）。

5、加法的验算：(1)用交换两个加数的位置相加

（2）用和减去一个加数等于另一个加数。

减法的验算：（1）用差加减数等于被减数。

（2）用被减数减去差等于减数。

6、关系式：

加数 + 加数＝和

验算：（1）交换加数位置和不变

（2）和 － 加数＝加数 被减数 － 减数＝差

验算：（1）被减数 －差 ＝减数

（2）差 + 减数＝被减数

７、解决问题：计算连加、连减、加减混合运算时（没有小括号），要从左往左依次计算，有小括号的要先算括号里面的。

第3单元

测量

1、在生活中，量比较短的物品，可以用（毫米、厘米、分米）作单位；量比较长的物体，常用（米）作单位；测量比较长的路程一般用（千米）作单位，千米也叫（公里）。2、1厘米的长度里有（10）小格，每小格的长度（相等），都是（1）毫米。3、1枚1分的硬币、尺子、磁卡、小纽扣、钥匙的厚度大约是1毫米。

4、在计算长度时，只有相同的长度单位才能相加减。

5、长度单位的关系式有：

① 进率是10： 1米=10分米，1分米=10厘米，1厘米=10毫米, 10分米=1米，10厘米=1分米，10毫米=1厘米, ② 进率是100： 1米=100厘米，1分米=100毫米, 100厘米=1米，100毫米=1分米 ③ 进率是1000：1千米=1000米, 1公里= =1000米, 1000米=1千米, 1000米 = 1公里

6、当我们表示物体有多重时，通常要用到（质量单位）。在生活中，称量比较轻的物品的质量，可以用（克）做单位。称一般物品的质量，常用（千克）做单位。计量较重的或大宗物品的质量，通常用（吨）做单位。7、1吨=1000千克

1千克＝1000克

1000千克= 1吨

1000克＝1千克

第5单元

倍的认识

1、求一个数是另一个数的几倍，用（除法计算）。

2、求一个数的几倍是多少，用（乘法计算）。

3、求几个相同加数的和，也是求这个数几倍是多少。（也可以用乘法计算）

4、注意事项：“倍”不能作单位名称。

第6单元

多位数乘一位数

1、口算整

十、整百数乘一位数，可能先用一位数去乘“0”前面的数算出积，再看因数末尾有几个0，就在积的末尾添上几个0.2、估算： 两、三位数乘一位数，可以把这个数看成接近它的整

十、整百的数，再口算。

3、① 0和任何数相乘都得0；

② 1和任何不是0的数相乘还得原来的数。

4、笔算乘法的方法：相同数位对齐，从个位乘起，用一位数分别去乘多位数的每一位，与哪一位相乘，积就写在那一位的下面。（哪一位上乘得的积满几十，就向前一位进几。）

5、（关于“大约）应用题：

①，而问题中没有“大约”的，是求准确数。（用 ＝）

②告诉的条件中没有“大约”，而问题中出现“大约”。是求近似数，用估算。（用 ≈）③条件和问题中都有“大约”的，一定是求近似数，用估算。（用 ≈）

数学编码

1、了解邮政编码的结构和含义，了解本地方的邮政编码所代表的意思。

2、了解身份证编码的含意。

3、会根据所学的知识用数字编学籍号。

第7单元

长方形和正方形

1、由4条直的边和4个角围成的封闭图形，叫做四边形。

2、四边形的特点：有四条直的边，有四个角。

3、长方形的特点：有两条长,两条宽；四个直角，对边相等。

4、正方形的特点：有4个直角，4条边都相等。（正方形是特殊的长方形）

5、长方形和正方形是特殊的（平行四边形。）

6、平行四边形的特点：①对边相等、对角相等。

②平行四边形容易变形。（三角形不容易变形）

7、什么是周长：封闭图形一周的长度，就是它的周长。

8、公式。长方形的周长=（长+宽）×2

正方形的周长=边长×4

长方形的长=周长÷2－宽，正方形的边长=周长÷4，长方形的宽=周长÷2－长

第8单元

分数的初步认识

1、把一个物体或一个图形平均分成几份，取其中的几份，就是这个物体或图形的几分之几。

2、把一个整体平均分得的份数越多，它的每一份所表示的数就越小。

3、分数大小的比较：① 分子相同，分母小的分数反而大，分母大的分数反而小。

② 分母相同，分子大的分数就大，分子小的分数就小。

4、分数的加法和减法：

①分母相同的分数相加、减：分母不变，分子相加、减。

② 1与分数相减： 先看减数的分母是几，把1改成分子和分母相同的分数，然后再减去减数。

第9单元

数学广角

3.初一数学上册复习教学知识点归纳总结 篇三

班级

姓名

两、三位数乘（除）一位数

1、口算18×4时，先算（10）×4，再算（8）×4，最后算（40）＋（32），得（72）。计算69÷3时，先用十位上的6除以3，得（2）个

（十）；再用（9）除以3，得（3）个

（一）。

2、(1)两位数乘一位数，积可能是两位数，也可能是三位数。三位数乘一位数，积可能是三位数，也可能是四位数（最多只能多一位）。判断方法：看最高位和一位数相乘是否满十。如果满十，积多一位；如果不满十，还要再看后一位相乘的情况再判断。几位数的几要大写。

(2)三位数除以一位数，商可能是三位数，也可能是两位数。判断方法：看被除数首位是否够除，如果够除，商一定是三位数，如果不够除，商就一定是两位数。3、0乘任何数都等于0，0除以任何不是0的数都等于0.任何数和1相乘还等于这个数，任何数加或减0还等于这个数。

4、乘数中间有0，积的中间不一定有0。例：201×3=603、207×3=621 乘数末尾有几个0，积的末尾至少有这么多个零。例：500×6=3000 被除数的中间有0，商的中间不一定有0。例：306÷2=153 被除数的末尾有0，商的末尾不一定有0。例：820÷4=205

5、判断：两个数相乘的积一定比这两个数相加的和大（×）

例：1×3=3,1+3=4

6、除法竖式计算的法则： ①从被除数的最高位除起。

②除到被除数的哪一位，就把商写在哪一位的上面。③当除到被除数的某一位不够商1时，用0占位。④ 每次除得的余数必须要比除数（小）。注意：余数最大比除数小1，除数最小比余数大1。

7、被除数是三位数，若想让商中间商0，则被除数的十位<除数。

8、除法验算：没有余数的：商×除数=被除数

有余数的：商×除数+余数 = 被除数

9、被除数相同，除数越大，商越小。

除数相同，被除数越大商也越大。

一个乘数相同，另一个乘数大，积就大。

10、求一个数是另一个数的（几倍）用（除法）计算，算式中的（倍）字不用写； 三上数学知识点

班级

姓名

求一个数的（几倍）是多少用（乘法）计算。

11、一个数连续乘两个数，就等于乘这两个数的乘积。例：42×3×3=42×9 一个数连续除以两个数，就等于除以这两个数的乘积。例：210÷3÷7=210÷21

12、解决问题的几个注意点： ①够不够、能不能等要比较大小。②一个来回是走了这段路的两次。

③答句要写完整，遇到问题中有“各”字说明至少有（2）个问题，要分开来做。④两学生和学校的举例问题。要考虑在学校同侧和异侧。⑤绳子对折问题。每次对折绳子变为原来段数的两倍。

⑥水+空杯=总重，总重-水=空杯，总重-空杯=水。【装油，倒油问题。一瓶油连瓶重7千克，倒出一半油后重4kg。求油重多少千克，瓶重多少千克？】 ⑦师生坐船，乘车，和给商品装箱等问题，除得的余数也要考虑，最后别忘记让商再加1才是最后需要的数量。如果题中说明了有几位老师，要把老师的数量加到总数中。

千克和克

1、称一般物品有多重，一般用(千克)作单位，可以用符号(kg)表示，千克又叫做(公斤)。称比较轻的物品，常用(克)作单位，可以用符号(g)表示。2、1千克有多重:5个大苹果大约重1千克；10个橘子大约重1千克；18个鸡蛋大约重1千克；4本数学书大约重1千克。

1克有多重:1枚2分硬币大约重1克；5粒黄豆大约重1克；

1个三年级学生的体重大约是30千克；1本数学书大约重230克；1个苹果大约重200克；1只鸡蛋大约重60克；1枚1角硬币大约重3克；1枚1元硬币大约重6克；一个篮球大约重450克,一头大象大约重4500（千克）。

3、一千克棉花和一千克铁一样重。

4、长度单位：毫米，厘米，分米，米；

重量单位：千克和克。填写单位时一定要看清是填长度还是重量。单位不同要（换算）。根据题目的情况，有时先换算，有的题是后换算。

(1)长度单位换算的进率：

1米

=（10）分米

1分米=（10）厘米

1厘米=（10）毫米

米 =（100）厘米

1分米=（100）毫米米 =（1000）毫米(2)人民币单位换算的进率： 三上数学知识点

班级

姓名

1元=（10）角

1角=（10）分

1元==（100）分

(3)时间单位换算的进率：

1时=（60）分

1分=（60）秒

一星期=（7）天

1日（或1天）=（24）时(4)重量单位换算的进率：

1千克=（1000）克

做填空或填表题时看清要不要写单位。

长方形和正方形

1、长方形和正方形的相同点是：都有（四）条边，四个角都是（直角）。不同点是：长方形（对边）相等，正方形的四条边都（相等）。它们的关系是：正方形是一种特殊的（长方形）。

2、通常把长方形长边的长叫（长），短边的长叫（宽）；正方形每条边的长叫（边长）。

3、从长方形上剪（折）一个最大的正方形，正方形的边长是原来长方形的宽。

4、周长：图形一周边线的长度和。

5、计算长方形的周长：

先算（长加宽的和），再用（和）乘（2）。

只要是求长方形的周长，一定要先找它的长和宽，然后用公式去算。

6、已知长方形的周长，求长或宽：

长方形的长加宽的和等于周长的一半。

先用（周长）÷2算出长加宽的和，再把算出来的长加宽的和－长=（宽），长加宽的和－宽=（长）。

7、正方形的周长=（边长）×（4）； 边长=（周长）÷（4）。

8、靠墙围菜地：篱笆最短=宽×2+长

篱笆最长=长×2+宽

9、画图题：

（1）画一个周长是多少的正方形，先用周长÷4，算出边长再画图。

（2）画一个周长是多少的长方形，先用周长÷2，得到长加宽的和，再将和分一分，确定长和宽。（长方形可以画几种，长和宽可以自己分配，但是和一定要是周长的一半，不要画成正方形）。画长方形和正方形要标上几厘米。

10、两个长方形周长相等，说明它们长与宽的和相等，但长和宽不一定分别相等。

11、一根铁丝围成一个长是6，宽是2的长方形，现在将铁丝围成一个正方形，三上数学知识点

班级

姓名

求正方形的边长是多少？（周长不变）

12、用边长是1厘米的小正方形12个。拼成大的长方形有（）种拼法。画图想每行（）个，有（）行。

解决长方形和正方形单元的实际问题时一定要根据题意画图标数据。

第五单元 解决问题的策略

1、单价×数量=总价 总价÷数量=单价

总价÷单价=数量 速度×时间=路程

路程÷时间=速度

路程÷速度=时间

2、两种物品间隔排列，两端是同一种物品，两端物品要比中间物品多1； 如果以一种物品开头，以另一种物品结束，则两种物品数量相等。

3、每一天都比前一天多8个，到第三天是共增加了2个8，第五天是增加了4个8。

4、不太明白谁多谁少或者不清楚相互关系时，要画线段图。

第六单元平移、旋转和轴对称

1、物体或图形在直线上移动，而本身没有发生变化，就可以看成是平移。物体以一个点或一个轴为中心进行转动，就可以看成是旋转。

2、对折后能完全重合的图形是轴对称图形。

3、平移、旋转、轴对称都是不改变图形的大小和形状的。

第七单元 分数的认识

（一）1.把一个物体或一个图形平均分成若干份，这样的一份是几分之一，这样的几份是几分之几。

2、分子分母相同的分数就等于1.3、分数大小比较：分母相同比分子，分子大，分数大；分子相同比分母，分母小，分数大。

4、同分母分数相加减，分母不变，分子相加减。

4.初二物理上册知识点复习梳理归纳 篇四

第一章 机械运动

长度的测量

1、长度的测量 ：长度的测量是最基本的测量，最常用的工具是刻度尺。

2、长度的单位及换算

长度的国际单位是米(m)，常用的单位有千米（Km），分米（dm）厘米（cm），毫米（mm）微米（um）纳米（nm）长度的单位换算时，小单位变大单位用乘，大单位换小单位用除

3、正确使用刻度尺

（1）使用前要注意观察零刻度线、量程、分度值（2）使用时要注意

① 尺子要沿着所测长度放，尺边对齐被测对象，必须放正重合，不能歪斜。② 不利用磨损的零刻度线，如因零刻线磨损而取另一整刻度线为零刻线的，切莫忘记最后读数中减掉所取代零刻线的刻度值。③ 厚尺子要垂直放置④ 读数时，视线应与尺面垂直

4、正确记录测量值 ：测量结果由数字和单位组成（1）只写数字而无单位的记录无意义（2）读数时，要估读到刻度尺分度值的下一位

5、误差 ：测量值与真实值之间的差异

误差不能避免，能尽量减小，错误能够避免是不该发生的减小误差的基本方法：多次测量求平均值，另外，选用精密仪器，改进测量方法也可以减小误差

6、特殊方法测量

（1）累积法如测细金属丝直径或测张纸的厚度等（2）卡尺法（3）代替法 运动描述

1、机械运动物体位置的变化叫机械运动

一切物体都在运动，绝对不动的物体是没有的，这就是说运动是绝对的，我们平常说的运动和静止都是相对于另一个物体（参照物）而言的，所以，对运动的描述是相对的2、参照物研究机械运动时被选作标准的物体叫参照物

（1）参照物并不都是相对地面静止不动的物体，只是选哪个物体为参照物，我们就假定物体不动

（2）参照物可任意选取，但选取的参照物不同，对同一物体的运动情况的描述可能不同

3、相对静止

两个以同样快慢、向同一方向运动的物体，或它们之间的位置不变，则这两个物体相对静止。

4、匀速直线运动快慢不变、经过的路线是直线的运动，叫做匀速直线运动

匀速直线运动是最简单的机械运动。

5、速度

（1）速度是表示物体运动快慢的物理量。（2）在匀速直线动动中，速度等于运动物体在单位时间内通过的路程（3）速度公式：v= S t（4）速度的单位

国际单位 ：m/s 常用单位：km/h 1m/s = 3.6 km/h6、平均速度 做变速运动的物体通过某段路程跟通过这段路程所用的时间之比，叫物体在这段路程上的平均速度求平速度必须指明是在哪段路程或时间内的平均速度

5.初一数学上册复习教学知识点归纳总结 篇五

第一单元

一、生字词。

编织 闪耀 创造 智慧 浸透 波涛 朝霞 崇高 祝愿 塑造 但愿 品尝 观赏 屈指可数 形影不离 阴晴圆缺 十全十美 心绪不宁 古今中外 情不自禁 地北天南 茁壮成长 秋月 青螺 湖光 白银 明丽 珍藏 烦恼 照耀 井井有条 酿造 梳子 羊肠小路 缺少 梳理 想念 辛苦 悲欢离合 柔韧 皓月当空 时隐时现

二、词语搭配。

崇高的事业 飞速地前进 铺设大道 明亮的阳光 金灿灿的向日蔡 创造财富 一片黄叶

远大的理想 幸福地开放 塑造人才 发亮的汗珠 沉甸甸的稻穗儿 创设情境 一股香气

茁壮的新苗 衷心地祝愿 涌起波涛 柔韧的梳子 古今中外的名著 创办学校 一群牛羊

美好的感情 热烈地祝贺 怀念过去 成熟的庄稼 弯曲的羊肠道观赏明月 一曲酒歌

美妙的音乐 美好地祝福 留作纪念 珍贵的杯子 美丽的野菊花举着红樱 一把梳子

美丽的花朵 加倍地珍惜 珍藏礼物 忘掉烦恼红通通的高粱思念父亲 一朵菊花

浸透心血编织丝线酿造美酒 珍藏记忆悄悄地编织欣赏舞蹈 一件红袄

架起金桥

三、照样子写词。

１．ABCC式：白发苍苍 凉风习习笑语盈盈 生机勃勃 书声琅琅 喜气洋洋 小心翼翼

２．四字并列：阴晴圆缺 悲欢离合 喜怒哀乐 酸甜苦辣 笔墨纸砚 衣食住行 亭台楼阁

３．赞美老师的成语：废寝忘食 呕心沥血 夜以继日 谆谆教诲 孜孜不倦

４．描写秋天的成语：秋高气爽 硕果累累 天高云淡 瓜果飘香

５。带有“人”字的成语：一鸣惊人 后继有人 聪明过人 百年树人

６。形容关系好、情意深的词语：亲密无间 情深义重 手足情深 形影不离

７。描写夜空晴朗的词语：皓月当空 万里无云 月明星稀 群星闪耀

四、句子。

１．描写山水的诗句：①青山横北郭，白水绕东城。

②明月松间照，清泉石上流。

③京口瓜洲一水间，钟山只隔数重山。

④天门中断楚江开，碧水东流至此回。

⑤飞流直下三千尺，疑是银河落九天。

２．描写月亮的诗句：①举头望明月，低头思故乡。②野旷天低树，江清月近人。

③海上升明月，天涯共此时。④小时不识月，呼作白玉盘。

⑤可怜九月初三夜，露似珍珠月似弓。

３。描写怀乡思亲、送别的佳句： ①遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。

②劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。

③海内存知己，天涯若比邻。

④春风又绿江南岸，明月何时照我还。

４．要默出的古诗。

①《水调歌头》节选②望洞庭③峨眉山月歌④风

宋 苏轼唐 刘禹锡唐 李白唐 李峤

人有悲欢离合，湖光秋月两相和，峨眉山月半轮秋，解落三秋叶，月有阴晴圆缺，潭面无风镜未磨。影入平羌江水流。能开二月花。

此事古难全。遥望洞庭山水色，夜发清溪向三峡，过江千尺浪，但愿人长久，白银盘里一青螺。思君不见下渝州。入竹万竿斜。

千里共婵娟。

５。思念家乡的古诗。６.要背诵的课文。

静夜思宿建德江枫桥夜泊《老师，你好！》全文

唐 李白唐 孟浩然唐 张继《但愿人长久》四、五、六小节

床前明月光，移舟泊烟渚，月落乌啼霜满天，《秋天》全文

疑是地上霜。日暮客愁新。江枫渔火对愁眠。

举头望明月。野旷天低树，姑苏城外寒山寺，低头思故乡。江清月近人。夜半钟声到客船。

第二单元

一、生字词。

庄严宣告 语言 栋梁 冻冰 政府 证明 努力 陈列 欧洲 日夜奔驰 清苦 励志 不知疲倦 绘画 嫉妒 震惊中外 承认 鞠躬 道歉 山寨 历史 销毁 欺侮 值班 盐巴 公斤 彻底 以身许国 礼貌敢怒敢言 成绩 咆哮 横眉冷对 疾恶如仇 忧国忧民 浩气长存 大义灭亲 碧血丹心 勇往直前 优异 雄伟壮丽 仪式 自告奋勇 义不容辞 雕梁画栋 格外挺拔 遥遥相对 花团锦簇 姹紫嫣红 嚣张 五彩缤纷 激怒 临摹 收缴 水泄不通 应邀 出租 功夫不负有心人 有眼不识泰山 犯错误翩翩起舞华灯齐放 金光闪闪 无比向往 纵情歌唱 礼花飞舞 格外挺拔 奋发努力 彩旗林立

二、填上合适的词。

宽广的广场 五颜六色的鲜花 晴朗的天气礼炮轰鸣哺育婴儿改变偏见羊圈消息

壮观的广场 五彩缤纷的鲜花 咆哮的大海群情沸腾培育良种改正错误画卷削弱

美丽的广场 香气扑鼻的鲜花 难闻的气味伟大壮举培养人才改善生活疲倦销售

很大的提高 著名的绘画大师 飞奔的骏马宽敞的教室动听的歌声 快乐的节日 雄伟的建筑

优异的成绩 刻苦的中国学生 热情地指导明亮的灯光蓝蓝的天空平静的湖面 洁白的羽毛

三、爱国名言。

1．人生自古谁无死？留取丹心照水汗青。------文天祥

2．风声雨声读书声，声声入耳；家事国事天下事，事事关心。------顾宪成3．先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。------范仲淹

捐躯赴国难，视死忽如归。------曹植

生当作人杰，死亦为鬼雄。------李清照

国家兴亡，匹夫有责。------顾炎武

四、俗语。

1．功夫不负有心人 2．有眼不识泰山 ３．有志者，事竟成。４．失败是成功之母

第三单元

一、生字词。

大约 吊桶 洞穴 占领 冒充 源头 悬崖 雪堆 敏捷 村寨 恰似 继续 山沟 藏族 县城 姿态 帮忙 吩咐 糕饼 尤其 新鲜 沉浸 左右 高低不平林深叶茂 图画蔚为壮观 色彩斑斓 诗情画意 憨态可掬 五彩缤纷 异兽珍禽 若无其事 极目远眺仪态端庄 悠然自得 辽阔无垠 绿意盎然 默默无闻 舒缓平稳 骠悍强壮 水声喧腾昼夜不息 顽皮 闪烁 笨笨拙拙 香飘十里 牲畜 悬念 清澈 一泻千里 古木参天洪大 低细 高低错落 白浪翻滚 晶莹剔透 狐朋狗友 龙马精神 鸡犬不宁 龙吟虎啸 高楼大厦 雨后春笋 月明人静 天空地宽

二、词语搭配．

清澈见底的湖水 体态粗壮的金丝猴 敏锐的目光 辽阔的草原 安闲地欣赏 一头奶牛

高低错落的瀑布 憨态可掬的大熊猫 敏捷的身手 宽广的胸怀 使劲地摇动 一匹骏马

善于奔跑的羚羊 行动敏捷的小熊猫 灵敏的反应 宽敞的教室 仔细地查找 一座灯塔

骠悍强壮的骏马 笨笨拙拙的样子敏感的问题 宽阔的公路 不停地呼唤 一条运河

香气扑鼻的桂花 鲜艳的郁金香清凉的泉水一抹晚霞

辽阔无垠的草原 舒缓平稳地行驶一罐牛奶

三、选择歇后语填空。

（由两个部分组成的一名话，前一部分像谜面，后一部分像谜底，通常只说前一部分，而本意在后一部分。）

竹篮打水------一场空十五个吊桶打水------七上八下擀面杖吹火------一窍不通

八仙过海-------各显神通小葱拌豆腐-------一青（清）二白月亮里有桂树------高不可攀

牙刷脱了毛------有板有眼黄鼠狼给鸡拜年------没安好心哑巴吃黄连------有苦说不出

神枪手打靶------百发百中猪八戒照镜子------里外不是人丈二的和尚------摸不着头脑

四、有关读书的名人名言。

１．“书犹药也，善读之可以治愚．”这是刘向说的，说明读书可以让人变得聪明。

２．“我扑在书上，就像饥饿的人扑在面包上。”这句话高尔基把书比作面包，说明读书可以使我们生活充实。

３．读书要三到：心到、眼到、口到。------朱熹

４．读书也像开矿一样，“沙里淘金”。------赵树理

五、关于读书做记号。

重要的地方或生字新词 在下面画 ——关键词语在下面画 ．

对某些内容有疑问在后面画 ？精彩的语句在下面画。

需要重读或摘抄的章节 在前面打 △

第四单元

一、生字词。

板斧 加厚 柱子 小心翼翼 精疲力竭 合拢 血液 皮肤 纵横交错 躯干 惩罚 啄食 迈步 希腊 触犯 盗取 大发雷霆 驱寒取暧 烟火袅袅 不远万里 烈日暴雨 悬崖绝壁 不屈不挠 张弓搭箭 水罐 完好无损 惭愧 渗出 日复一日 花瓶 开天辟地 冉冉上升欣赏 骄傲 铁链 不禁 混沌不分 昏天黑地 大刀阔斧 与日俱增 顶天立地 变化万端 改天换地 宇宙 重新 崩裂 成就 滋润 破损 法规 欣喜 偷盗 驾驶 流淌 奔腾

二、按要求写词语。

１.带有反义词的成语：纵横交错 左右为难 前因后果 东张西望

２.ABCA式的成语：精益求精 微乎其微 痛定思痛 为所欲为 防不胜防 忍无可忍

３.出自神话故事的成语：开天辟地 精卫填海 夸父追日 愚公移山 女娲补天

４.描写人物神态的成语：精疲力竭 有气无力 目不转睛 目瞪口呆

５.带“火”字的成语：火冒三丈 刀山火海 水深火热 热火朝天

６.带“天、地”的成语：谈天说地 开天辟地 改天换地 上天入地 顶天立地 昏天黑地

天南地北 天高地厚 天经地义 天昏地暗

７.描写秋色的成语：秋高气爽 天高云淡 硕果累累 秋色宜人 桂子飘香

８.描写神情专注的词语：专心致志 聚精会神 全神贯注 目不转睛

三、反义词。

左---右 重---轻 上升---下沉 谦虚---骄傲 自卑---自信 付出---回报 残缺不全---完好无损

清---浊 头---脚 感谢---道歉 破损---完好 惩罚---奖励 光明---黑暗 一丝不苟---马马虎虎

天---地 隐---现 温暖---寒冷 美丽---丑陋

四、词语搭配。

１.巍峨的巨人光芒万丈的太阳 轰隆的雷霆 流淌的血液 奔腾的江河 凶猛的野兽

漫长的夜晚皎洁明媚的月亮 沉重的铁链 凶恶的鹫鹰 巨大的痛苦 美好的景象

奇迹般地复原 纵横交错的大道 滋润万物的雨露甘霖

第五单元

一、生字词。

警枕习惯 稍微 基础 社会 远渡重洋 滚瓜烂熟 药材 徒弟 端详 煮饭 晓行夜宿 飞鸟归林 危险 适量 秘密 尸体 物质 浑身 路程 邮递 蜘蛛 信封 跨步资料无所不有 付款 悉尼 查阅 丰富多彩 息息相关 学富五车 满腹经纶 学贯中西 寺庙博古通今 功成名就 著作等身 温文尔雅 文质彬彬 释放 消耗 详细 万水千山 驱动 有所作为 贡献 饥餐渴饮 察访 长年累月 储存 源源不断 名列前茅 隐隐约约 电缆急起直追 断垣残壁 若有所悟 解暑消热 察访民情 蓬头垢面 乘风破浪 不治而愈不知不觉 树丛 起死回生 浑身无力 又惊又喜 前程似锦 转危为安

勤能补拙是良训，一分辛苦一分才。

二、词语搭配。

美好的理想 改进方法 消耗电源 写文字 查资料 显现形象 祖国强大 得意洋洋地说

美丽的花园 改善条件 补充能量 读新闻 撒大网 传递信息 体魄强壮 不服气地质问

美满的生活 改正错误 态度强硬 听音乐 看电影 包住地球 阳光强烈 急匆匆地反驳

三、按要求写词句。

１.描写勤学苦练的成语：悬梁刺股 闻鸡起舞 手不释卷 起早贪黑

２.有关学习的成语：学而不厌 不耻下问 废寝忘食 学以致用

３.关于勤奋的名言：①哪里有天才，我是把别人喝咖啡的功夫都用在工作上。-----鲁迅

②应知学问难，在乎点滴勤。-----陈毅 ③勤能补拙是良训，一分辛苦一分才。----华罗庚

四、反义词。

熟悉---陌生 优点---缺点 快捷---缓慢 单调---丰富 麻烦---方便 宽阔---狭窄 昂贵---便宜

开启---关上近在咫尺----远在天涯

第六单元

一、生字词。

故障 厘米 联系 检查 责任 地址 脑海 驱车 歉意 毕竟 蓬松 蹦跳 茶杯 拨开 扭动 信赖 愈发 方案 淘气 陪伴 悬赏 泄露 发誓 灵魂 发财 皇榜 调集 奴仆 斥责 购货 单据 索性 纵身 谢谢 知恩图报 春光明媚 千恩万谢 见利忘义

洁白如雪 突发奇想 滥杀无辜 恩将仇报 背信弃义 肝胆相照 开诚相见 同舟共济

心照不宣 志同道合 亲密无间 荣辱与共 唇亡齿寒 不由自主 郑重起誓 物美价廉

二、词语搭配。

检验产品 沙沙的落雪声 温暖的鸟巢 毕竟是件小事 善良机智的九色鹿 温暖舒适的巢穴

体格检查 哗哗的流水声 小鸟的鸣叫 究竟想干什么 神气十足的珍珠鸟 无人知晓的情形

环顾四周 琅琅的读书声 悄悄地进发 居然落到我身上 深明大义的国王 春光明媚的山林支付费用 隆隆的机器声 拼命地挣扎 竟然把我当朋友 忽然探出头来

沙沙的下雨声 哈哈的欢笑声 喳喳的鸟叫声

三、近义词。

完全（彻底）红火（兴隆）懊悔（悔恨）一意孤行（我行我素）不由自主（情不自禁）

四、反义词。

熟悉（陌生）说谎（诚实）尖细（粗大）伤害（保护）危险（安全）相信（怀疑）缩短（延长）机灵（笨拙）家喻户晓（无人知晓）

五、按要求写词。

１.表示诚实守信的成语：言行一致 言必信，行必果君子一言，驷马难追

２.形容气愤的成语：咬牙切齿 怒发冲冠 火冒三丈 怒不可遏

３.描写九色鹿的成语：色彩斑斓 见义勇为 奋不顾身 义正辞严

４.描写调达的成语：背信弃义 恩将仇报 见利忘义 忘恩负义

５.我知道的民间故事有：《九色鹿》 《牛郎织女》 《孟姜女》 《猎人海力布》

６.现代兵器：现代战车 现代战斗机 新型枪械 现代导弹

７.含“手”的成语：手舞足蹈（形容高兴）妙手回春（医术高明）情同手足（形容亲密）

心灵手巧（形容聪明）握手言和（重归于好）得心应手（形容熟练）

第七单元

一、生字词。

夜幕 蒸腾 玉树琼枝 洁白晶莹 描绘 缀满 奥妙 张贴 增添 欣欣向荣 春回大地 千帆竞发爆竹 屠苏 旧符 孤独 春满人间 六畜兴旺 五谷丰登 国泰民安 人寿年丰 领略 饱和 雾凇遥遥相对 山花烂漫 青翠欲滴 漫天飞舞 降临 万紫千红 千姿百态

笼罩 淹没 凝结 冰封 缭绕 摄氏度 十里长堤 词类相当 开卷有益 松花江畔 点缀

气氛 和睦 浏览 和谐 千门万户曈曈日 千山鸟飞绝 万径人踪灭 孤舟 蓑笠翁 声律技巧 设计 歌颂 背诵 磨练 模糊揣摩 详细 祥和

二、词语搭配。

美丽的春光 祥和的气氛 美好的生活 无穷的奥妙 和睦的人家

描绘春光增添气氛歌颂生活展现景象张贴春联

三、按要求写词。

１.描写霜的词语：薄霜铺地 霜若白盐 白霜片片 银霜遍地

２.描写雪的词语：鹅毛大雪 大雪飘飘 大雪纷飞 洁白无瑕

３.中国四大自然奇观：桂林山水 云南石林 长江三峡 吉林雾凇

４.描写天气寒冷的词语：三九严寒 大地冰封 冰天雪地 滴水成冰

四、要背出的古诗。

元日江雪白雪歌送武判官归京

宋代 王安石唐代 柳宗元唐代岑参

爆竹声中一岁除，千山鸟飞绝，北风卷地白草折，春风送暖入屠苏。万径人踪灭。胡天八月即飞雪

千门万户蝉曈日，孤舟蓑笠翁，忽如一夜春风来，总把新桃换旧符。独钓寒江雪。千树万树梨花开。

6.初一数学上册复习教学知识点归纳总结 篇六

Unit 7 Will people have robots?

本单元的语法：学习一般将来时will do sth。

一般将来时由“助动词will / shall + 动词原型”构成，表示将来某个时间要发生的动作或存在的状态，常与表示将来的时间状语如tomorrow、next week，in 2 days(2天之后)等连用。（Shall用于第一人称，will可以用于各种人称。）

(will not= won’t)

例如：We will visit the old man next week.下周我们将要看望这位老人。She will finish the work in 2 weeks.她将在两周后完成这项工作。1.一般疑问句：把肯定句中的will 提到句首即可。以上两句的一般疑问句为： Will you visit the old man next week? Yes,we will.No, we won’t.Will she finish the work in 2 weeks? Yes,she will.No, she won’t.1.否定句：把肯定句中的will 变为won’t即可。以上两句的否定句为： We won’t visit the old man next week.She won’t finish the work in 2 weeks.本单元的短语和知识点：

1.There be结构：There be(is/are/was/were)+某物/某人+某地/某时 “There be结构”的一般现在时：There is/are+某物/某人+某地/某时

There are 600 students in our school.在我们学校有600个学生。一般过去时：There was/were+某物/某人+某地/某时

There was a school ten years ago.10年前这里有所学校。

一般将来时：There will be+某物/某人+某地/某时.= There is going to be+某物/某人+某地/某时.There will be a sport meeting next week.=There is going to be a sport meeting next weeek.下周将有场运动会。2.on computers在电脑上, on paper在纸上

a few +可数名词复数：有一些、有几个 a little +不可数名词：有一些 few +可数名词复数：几乎没有（表示否定）

否定）

little+不可数名词：几乎没有（表示 many+可数名词复数：很多，许多

few 的比较级是fewer ,little的比较级是less

much+不可数名词：很多，许多

manymuch的比较级都是more

There will be less polution in the future.在未来将会有更少的污染。（polution为不可数名词）

We should plant more trees.我们应该种更多的树。（tree为可数名词）There will be fewer cars in the future.在未来将会有更少的汽车。（car为可数名词）

4.in（great）danger在（极度）危险中on the earth在地球上save the earth拯救地球

5.play a part(in doing sth):参与（做某事）

We should play a part in planting trees every year.每年我们应该参与植树。

6.in+一段时间：在…之后（多用于一般将来时）

He will come back in 2 days.两天之后他将回来。→How soon will he come back?多久他将回来？

7.help with sth在某方面帮忙

He often helps with housework at home.他经常在家帮助做家务。8.Today there are already robots working in factories.现在有许多机器人正在工厂里工作。

句型 There isare sb doing sth.有某人正在做某事。There is a cat eating fish.有只猫正在吃鱼。

9.make sb do sth:让某人做某事

My mother often makes me clean my room.我的妈妈经常让我打扫我的房间。10.hundreds of + 名词：成百上千的…，许多…（表示模糊数字）数字+ hundred + 名词：几百…（表示具体数字）

He has hundreds of book.他有很多书。He bought two hundred books.他买了二百本书。

11.seem to do sth:好像做某事I seem to know him.我好像认识他。seem(to be)+形容词:好像怎么样 He seems（to be）angry.他好像生气了。12.at some point: 在某些方面

13.free time空闲时间

in one’s free time在某人空闲时间

7.四年级数学上册重要知识点归纳 篇七

大数的认识

1.10个一万是十万，10个十万是一百万，10个一百万是一千万，10个一千万是一亿。相邻两个计数单位之间的进率是“十”，这种计数方法叫做十进制计数法。

特别注意：计数单位与数位的区别。

2、多位数的读法：

①、从高位数读起，一级一级往下读。

②、万级的数要按照个级的数的读法来读，再在后面加一个万字。

③、每级末尾不管有几个零都不读，其他数位有一个“零”或连续几个“零”，都只读一个“零”。

3、多位数的写法

①、从高级写起，一级一级往下写。②、当哪一位上一个计数单位也没有，就在哪一位上写0。

特别注意：多位数的读写都先划上分级线。

4、多位数的大小比较：

①、位数多的时候，这个数就比较大。

②、当这两个数位数相同的时候，就从最高位开始比，哪个数位上的数大，这个数就大。

5、“万”“亿”作单位的数：

有时候，为了读写方便，我们把整万（亿）的数改写成有“万”（亿）做单位的数。方法概括：分级、去0，写万（写亿）

6、求近似数：

这种求近似数的方法叫“四舍五入法”，是“舍”还是“入”，要看省略的尾数部分的最高位是小于5 还是等于或大于5。方法概括：分级、去尾、四舍五入约

7、表示物体个数的数：0、1、2、3、4、5、6 …….叫自然数一个物体也没有：用0来表示。0也是自然数。最小的自然数是0，没有最大的自然数，自然数的个数是无限的。

公顷、平方千米、角的度量 1、1公顷=10000平方米 1平方千米=100 0000平方米=100公顷

2、直线、射线、角

没有端点，可以向两端无限延伸，这种线叫直线。只有一个端点，向一端无限延伸，这种线叫射线。

直线、射线与线段有什么联系和区别？

①、直线和射线都可以无限延伸，因此无法量出长短。②、线段可以量出长度。

③、线段有两个端点，直线没有端点，射线只有一个端点。

3、角的计量单位是“度”，用符号“ °”表示。把半圆平分成180 等份，每一份所对的、角的大小是l 度。记做1°

4、角的大小与角的两边的长短没关系。角的大小看两条边叉开的大小，叉开越大，角越大。

5、小于90°的角叫做锐角 直角＝90°，大于90而小于180°的角叫做钝角

平角＝180°＝2个直角，周角＝360°＝2个平角＝4个直角 特别注意：直线射线都无法度量，在判断题中，与直线射线比较长短的都是错误的。

平行四边形对角相等，邻角和等于180°，只需要量一个角的度数，就可以知道其他几个角的度数。

6、角的个数＝n×(n-1)÷2，n为边的条数。数线段的方法也如此。

7、用一副三角尺画出的角都是15°的倍数，你知道为什么吗？

三位数乘两位数（常用的数量关系）速度×时间＝路程

路程÷时间＝速度

路程÷速度＝时间

单价×数量＝总价

总价÷单价＝数量

总价÷数量＝单价

工作效率×工作时间＝工作总量

工作总量÷工作时间＝工作效率

工作总量÷工作效率＝工作时间

积的变化规律：一个因数不变，另一个因数乘或除以几，积也乘或除以几（零除外）一个因数乘几，另一个因数除以几，积不变（零除外）。两位数乘三位数，积最多五位数，最少四位数。

平行四边形和梯形

1、直线外一点到直线所画的垂直线段最短；这点到这条直线的垂足之间的长度叫距离。

2、两条平行线之间的距离处处相等。

3、两组对边分别平行的四边形叫做平行四边形；平行四边形有无数条高，平行四边形不是轴对称图形。

4、一个平行四边形在拉动过程中，面积变化，高变化，周长不变。平行四边形具有易变性。

5、只有一组对边平行的四边形叫梯形。当梯形的两条腰相等时，这两腰相等的梯形叫做等腰梯形。

等腰梯形是轴对称图形。四个角都是直角的四边形叫长方形。四个角都是直角，并且四条边都相等的四边形叫正方形。

6、画高：从平行四边形一条边上的一点到对边引一条垂线，这点和垂足之间的线段叫做平行四边形的高。垂足所在的边叫做平行四边形的底。当梯形的两条腰相等时，这两腰相等的梯形叫做等腰梯形。

特别注意：画高时，请注意三点：虚线、垂直标记、和名称

数学广角：

1、烙饼类问题策略： 饼个数×2÷同时可以烙的个数＝需要烙多少次

需要烙多少次×每一面的时间＝至少需要的时间

2、沏茶类问题策略：

首先要明确沏茶的大致顺序，也就是说哪些事情要先做，然后再考虑还有哪些事情可以同时做，能同时做的事尽量同时做，这样才能节省时间。

3、排队论问题策略：依次从等候时间较少的事情做起，就能使总的等候时间最少。

8.初一数学上册复习教学知识点归纳总结 篇八

一、基础知识积累与运用

考点

一、字音（题型：选择题，分值2分）出题规律：

1、多音字注常读音的往往是错的。似的（sì）

黄晕（yūn）

应和（hã）．．．

颤（chàn）栗 ．“似”应读（shì）“晕”应读（yùn）“和”应读（hâ）“颤”应读（zhàn）

2、直接读声旁或把字读成常用字的读音的往往是错的。徘徊（pái huí）

模样（mï）

汲水（xí）．．．“徊”应读（huái）

“模”应读（mú）

3、按方言口语的注音造成的错误。潜移默化（qiǎn）

闪烁（suî）

．．“潜”应读（qián）

唾沫（tù）

．

“汲”应读（jí）自称（chēn）

．

“称”应读chēnɡ

贮（chú）蓄 ．

“贮”应读（zhù）

“烁”应读（shuî）

潺潺（cán）

． “唾”应读（tuî）

“潺”应读（chán）

4、拼写规则错误。驱使（qǖ）

“驱”应读（qū）

考点

二、字形（题型：选择题，分值2分）出题规律

1、同音字，音同字形字义不同。谈笑风声 “声”应为“生” ．说长到短 “到”应为“道” ．

2、形近字，字形相似，形旁、字义不同。摇摇欲堕 “堕”应为“坠” ．厉厉在目 ．．“厉厉”应为“历历”

考点

三、词语（题型：选择题，分值2分）错误类型

1、望文生义

大家跟他解释了很长时间，他还是念念有词地说：“不管怎样，我还是保留自己的观点。” ．．．．【解析】“念念有词”指人不停地自言自语，原句中“他”是在跟人争辩，错在望文生义。

2、错用对象

春天的植物园里，百花齐放，争奇斗艳，栩栩如生。．．．．【解析】“栩栩如生”指艺术形象非常逼真，如同活的一样。用来形容百花属错用对象。

3、前后矛盾

张敏同学坐在凳子上纹丝不动，专心听讲，不时在课本上写写画画。．．．．【解析】“纹丝不动”形容一点儿也不动，与句中的“不时写写画画”矛盾。错误类型：前后矛盾。

4、色彩不当（1）大家认为他提的这个建议很有价值，都随声附和表示赞成。．．．．（2）科学工作者们在会上高谈阔论，提出了许多宝贵意见。．．．． 【解析】“随声附和”和“高谈阔论”都含贬义。错误类型：色彩不当。

5、意思弄反

有的同学总觉得时间如白驹过隙，有的是弥补的时候，可转眼就是初中毕业。．．．．【解析】“白驹过隙”形容时间过得极快。用来修饰同学得有的是时间属意思弄反。

考点

四、句子（题型：选择题，分值2分）病句类型

1、前后重复，语意弄反

生命之所以美丽，正在于它始终高扬着一个美丽的主题的原因：在生命的底蕴中，始终流动着人类对世界纯粹的良知与渴望。【解析】“正在于”和“的原因”重复，用词重复累赘，可删去“的原因”

2、成分残缺，缺宾语

由于张丽莉老师舍己救学生，被网友誉为“最美女教师”。【解析】“由于”“被”连用，缺主语，去“由于”。

3、语序颠倒

中国农业大学兽医学院使用并研制了禽流感灭活疫苗，在实验检测中有效率可达100%。【解析】语序不当，应先“研制”后“使用” 各地中小学完善和建立了校园安全工作机制。【解析】“完善”和“建立”语序颠倒，对调。

4、两面对一面

能否熟练规范地书写汉字，是《语文课程标准》对学生汉字书写的基本要求。【解析】“能否”对“是”，错在一面对两面，去掉“能否”。

5、成分残缺，缺主语

经过努力，使我市被评为“2012年中国十大经济活力城市”。【解析】成分残缺，可删去“使”。

考点

五、文学常识（题型：选择题，分值2分）

一、现代作家作品

1．《社戏》作者是鲁迅，原名周树人，字豫才，伟大的文学家，思想家，革命家，中国无产阶级文学的奠基人。1918年5月，首次用“鲁迅”的笔名，发表中国现代文学史上第一篇白话小说《狂人日记》，奠定了新文学的运动的基石。1921年12月发表的中篇小说《阿Q正传》，是中国现代文学史上的不朽杰作。

2．《繁星》作者巴金，现代小说家、散文家。他所创作的小说《家》、《春》《秋》合称为《激流三部曲》，《雾》《雷》《电》合称为《爱情三部曲》。

3．《济南的冬天》作者老舍，原名舒庆春，字舍子，满族人，现代著名作家，语言大师。代表作有长篇小说《骆驼祥子》《四世同堂》、话剧《茶馆》《龙须沟》等。

4．郭沫若，我国著名 诗人 家 剧作家 历史学家，考古学家，社会活动家，代表作诗集《女神》，话剧《屈原》《蔡文姬》等。

二、古代作家作品

1．《论语》是记录孔子和他的弟子言行的一部书，是儒家经典著作之一。体例主要是语录体。内容上以教育为主，包括哲学、历史、政治、经济、艺术、宗教等方面

2．李白，唐代诗人，字太白，号青莲居士，是屈原以来最具个性特色和浪漫精神的诗人，著有《李太白集》。3．苏轼，号东坡居士，北宋（朝代）文学家，书画家。4．沈括（1031-1095），北宋（朝代）科学家、政治家。撰《梦溪笔谈》。总结了北宋以前我国科学技术的成就，记载了北宋时期政治、经济、军事各方面的情况，也记录了作者对天算、地理等研究的成就。

5．《西江月·夜行黄沙道中》的作者是辛弃疾（1140—1207）南宋（朝代）词人。字幼安号家轩历城（今山东济南人）。

三、外国作家作品

1．约翰尼斯·延森（1873～1950），丹麦小说家、诗人。主要作品有小说《漫长的旅途》《冰河》《国王的没落》，1944年获得诺贝尔文学奖。

2．《皇帝的新装》作者是安徒生19世纪丹麦（国别）著名的童话作家，他是代表作有《皇帝的新装》、《卖火柴的小女孩》、《海的女儿》、《丑小鸭》等作品。

3．《七颗钻石》是19世纪 俄国（国家）最伟大的作家 列夫·托尔斯泰 写的一篇童话，除此之外，他还著有长篇小说 《战争与和平》、《安娜·卡列尼娜》、《复活》等。

4．《蔚蓝的王国》是 俄 国著名作家 屠格涅夫 的一首散文诗，它的代表作品有散文集 《猎人的笔记》小说 《父与子》、《罗亭》等。

四、名著

1．《汤姆·索亚历险记》的主人公就是汤姆·索亚，他是一个聪明机智又调皮捣蛋的孩子。

2．《汤姆·索亚历险记》的作者是马克·吐温，是19世纪美国现实主义（风格）文学的杰出代表。文中记叙了主人公汤姆·索亚和小伙伴们惊险、有趣的生活。

3．蒲松龄，清代文学家，集毕生精力写成《聊斋志异》。

考点

六、名句默写（题型：填空题，分值8分）（略，见专题训练）

考点

七、语文综合运用（题型：主观题，分值6分）1．阅读下面的材料，按要求完成①～②小题。（3分）

2011年发布的国民体质监测结果表明，我国学生体质总体状况依然令人担忧。其中，中小学生超重与肥胖率继续增加，视力不良检出率持续增高并出现低龄化倾向。

体育锻炼可以提高学生的体质，但当体育“撞上”学习时，家长的想法又会怎样呢？ 据《中国青年报》和全国亿万学生阳光体育运动领导小组办公室通过民意中国网对3144人进行的“阳光体育公众调查”显示，87.1%的家长愿意自己的孩子参加阳光体育运动。其中64.9%的家长表示“非常愿意”，仅1.7%的家长表示“不愿意”或“不太愿意”。尽管许多家长希望孩子通过参加阳光体育运动让孩子有个好身体，但令人道憾的是，一旦体育锻炼和学习发生冲突，65.5%的家长还是要求孩子以学习优先，把学习放在第一位。①给以上材料拟一个合适的标题。（1分）

答案：所拟题目符合内容即可，如：当体育“撞上”学习

②假如你的家长以学习重要为理由，反对你参加体育锻炼，你会跟家长说些什么呢？（2分）

答案：言之有理。表达通顺即可，如：学习与体育锻炼同等重要，我会处理好学习与锻炼的关系。

【解析】第①题考概括信息的能力；②题要讲清体育与学习的关系，意在说服家长，语气要得体，才能达到目的。

2．从2012年春季学期开始，玉溪市在全市范围内全面实施“农村义务教育学生营养改善计划”，许许多多的学生从中受益，某报记者深入一所乡镇中学采访该校营养餐实施情况，校长针对记者提出的三个问题作了以下介绍：

学校印制了营养餐餐票发放到每一个学生手中，住校生凭票在学校食堂每天吃一餐营养餐，走读生凭票每天在学校食堂领取一袋牛奶、一个鸡蛋。为确保营养餐质量，我校在搞好食堂卫生的同时。要求食堂严把进货关，专人负责验货。并每天做好记录，提前一周制定菜谱，荤素合理搭配。自营养餐实施以来，我校872名学生全部从中受益，这一举措，既改善了学生的营养状况，又减轻了家长的经济负担，受到学生和家长的一致好评。

请结合以上介绍，用问句形式写出记者向校长提出的三个问题。（3分）

答案：①学校对住校生和走读生是如何供应营养餐的？（1分）②为了确保营养餐的质量，学校做了哪些工作？（1分）③营养餐实施以来产生了什么效果？（1分）解析：每一句话往往包含每一个信息的要点，抓住要点后，针对校长的身份提问，语言简明、连贯、得体，让对方有话可讲。

考点

八、古诗词赏析

一、考点要素:景物、画面、叙述

1、把握形象，意境，体会主旨、情感

2、品析语言、鉴赏技巧，突现主旨，情感。

二、答题技巧：

1、在答题时注意把能用上的关键词语都用上即扣住关键词语作答。

2、把句子关键词语的表面意和深层意都写全。

移家别湖上亭

戒昱

好是春风湖上亭，柳条藤蔓系离情。黄莺久往浑相识，欲别 频啼四五声。

【注释】①系：jì，牵连。②浑：简直。

1.诗中描写诗人搬家时依依不舍（或留恋）的心情。（2分）

解析：要素1把握画面意境，体会感情。通过描写柳条藤蔓和黄莺的两幅画面，表现依依不舍的心情。（2分）

2.请从写法上说说最后一句诗的妙处。

答案：这句诗用拟人（或衬托）的写法，形象有趣的写出黄莺连连向我挽留啼叫，使“离请”的表达更加深刻。

解析：要素2鉴赏技巧，突现情感，运用拟人写法，描绘画面，突出离情。

考点

九、文言文（见专题训练）

考点

十、说明文

考试角度一 说明方法及作用

“资料显示，我国历年垃圾堆存量已达60亿吨，占用耕地5亿平方米。全国2/3的城市被垃圾围困。1/4的城市已经没有地方处理日渐增多的生活垃圾，更严重的是，城市生活垃圾以平均每年8％～l0％的速度增长，传统的垃圾处理技术已不堪重负。”

1、以上文字主要用了哪种说明方法？用意何在？

答案：数字说明(或列数字)；准确具体地说明了城市生活垃圾日益增多，传统垃圾处理技术不堪重负；引出下文说明对象：垃圾变水泥这项新技术。

【解析】考查列数字的说明方法及作用，在具体说明中找到数字。作用有三：（1）垃圾存量大，并在日益增多；（2）传统处理垃圾技术无法应对；（3）引出说明对象垃圾变水泥新技术。

考试角度二 说明顺序

2、通读《垃圾变水泥》全文，说出本文的说明顺序，并结合③-⑤段内容作简要说明。答案：逻辑顺序；先概括介绍垃圾变水泥这项新技术，在具体介绍垃圾变水泥的生产流程和巨大优势。

【解析】说明顺序有三种：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序。事理说明文多用逻辑顺序。第③段介绍说明对象，第④段介绍生产流程，第⑤⑥段介绍最大优点。从概括到具体逐一介绍这项新技术，故是逻辑顺序。

考试角度三 说明对象及其特征

“该技术具有传统的垃圾填埋和焚烧方式无可比拟的优势：能有效地抑制二噁英的合成与排放，飞灰与炭灰渣通过煅烧全部进入水泥熟料的晶格中，避免了产生二次污染的可能；垃圾储存和输送均处于负压状态，防止了异味对空气的污染；L型垃圾焚烧炉能够调节焚烧时间，非常适合处理目前我国混合收集的生活垃圾。利用水泥生产系统处理城市生活垃圾技术，还能用垃圾中的可燃物替代部分燃料。完全达到了垃圾处理‘无害化、减量化、资源化’的要求。”

3、“垃圾变水泥”的新技术与传统处理垃圾技术相比，最大的优点是什么？（不超过10个字）

答案：无害化、减量化、资源化。(答出点即可)【解析】考察概括说明对象的特征。在第⑤段找到开头中心句就与本题题干对应，再找到最后一句（总结句）直接提取作答。

考试角度四 概括说明内容

“其他饮料所含糖分和热量一般都偏高，食欲旺盛且过量饮用的人，往往会因糖分和热量摄入过多引起肥胖，食欲不振的人则由于饮料影响正餐，可能导致热量摄入不足而渐渐瘦弱。饮料中的果糖会阻止人体对铜的吸收，引起贫血等病症。饮料中的人工色素、防腐剂在体内蓄积，会干扰多种酶的功能，引起消化不良。再者，饮料中的大量电解质不容易很快从胃肠排空，而是较长时间存在于胃肠内，会影响消化吸收，降低食欲，同时还加重了肾脏的负担。另外，通过蒸馏和逆渗透技术加以净化后的纯净水会失去如镁、锌、铁、硒、碘等对人体有益的矿物质，长期饮用纯净水，人体便会因缺少某些必要的元素而造成营养失衡，这对处于生长期的青少年来说尤为不利。”

4、仔细阅读上面文段，概括“其他饮料”对人体有哪些危害。（3分）

答案：示例：①糖分和热量偏高，可能引起肥胖或瘦弱。②饮料中的果糖会引起贫血或其他病症。③饮料中的人工色素、防腐剂会引起消化不良。④饮料中的大量电解质会影响消化吸收，降低食欲，加重肾脏负担。（每点1分，最多得3分，原文照抄没有概括，酌情扣分）

考试角度五 说明文的语言

“在野外，仅有数十株大树杜鹃留存在云南西部海拔两千余米的山林里。” ．．

5、以上句子中加点词语“仅有”能否去掉？为什么？(2分)答案：不能去掉。“仅有”一词表限制范围，有强调作用。突出说明了大树杜鹃的稀少，体现了说明文语言的科学性、准确性。

【解析】此题考查学生对说明语言准确性的理解能力。解答此题，一是要理解“仅有”一词限制的作用；二是在表达上使用这个词语体现了说明文语言准确严密的特点。考试角度六 说明文内容拓展

6、能源问题是现代社会发展的一个重要问题，你对能源的开发利用有哪些合理化的建议？请写出来。(至少写两条)答案（示例）：（1）充分利用风能、太阳能等可再生能源；（2）合理有效地使用交通工具，科学利用能源。

【解析】这是一道开放性试题。首先充分理解“能源”，就是向自然界提供能量转化的物质，再联系生活实际，开动脑筋，提出可行性建议。

考点

十一、散文阅读 考试角度一 内容概括

“①野菊花！野菊花开在山野里。

②有谁见过这般豪放壮烈的花云？有谁闻过这么沉郁凝重的药香？那样泼辣辣地开。一簇一簇，一滩一滩，一坡一坡，灿烂辉煌！

③花朵不过一分镍币大小，密密匝匝，重重叠叠，织造出淮河堤畔、大别山麓梦幻般神奇的织锦，分明是太阳和月亮灼目滚烫的合金，让造物主随意倾倒泼洒在这里，叫人心灵久久震颤。”

1.①②③段是从哪些角度描绘野菊花的？请概括回答。(2分)答案：生长环境、开放姿态、花的气味、花的形状、花的颜色。

【解析】此题考查信息筛选和概括的能力。解题时需要细读选文的①②③段，抓住一些描绘的角度即可。第①段中“野菊花!野菊花开在山野里”是花的生长环境。第②段中“有谁见过这般豪放壮烈的花云”是花的形状；“有谁闻过这么沉郁凝重的药香”是花的气味；”“灿烂辉煌”是花的颜色；“一簇一簇，一滩一滩，一坡一坡”是开放的姿态。

考试角度二 线索、结构

1．在网师园，作者的感情前后发生了变化，先是对下雨的抱怨，不情愿，扫兴（或被赶，抱怨），再就是佩服，“惊艳”不已，接着是看得呆了（惊奇，折服，沉醉）。（2分）【解析】考查散文的感情线索，从③④⑤⑥段中找出感情变化的关键词作答。

“⑦这堆野牦牛粪救了它，可小羚羊怎么会想到最终又是这堆粪害了自己。” 4．文章第⑦段在全文结构中的主要作用是

。答案：过渡（或承上启下）

【解析】本题考查文段在结构上的作用。所涉及的文段是第⑦段，位置在中间，其作用即是“承上启下”。

考试角度三 词语、句子赏析

下列句子富有表现力，请加以赏析。

1．文章第③段“它便蹦跳着扑上去爬在了那东西上面”一句中加点词“扑”的作用是什么？ 答案：“扑”这个动作写出了小羚羊急于向牛粪取暖的情态。

【解析】本题考查加点词的表达效果。回答时可先分析该的意思，此外“扑”指用力向前冲，使全身突然伏在物体上。明白了词语的意思就不难答出“急于向牛粪取暖”这一作用了。

2.等到果实完全成熟之后，它便会绽开成一柄柄洁白如雪、轻盈如羽的小伞儿，伞托上坠一颗圆锥形的、饱满而丰润的籽粒。答案：通过“洁白如雪”“轻盈如羽”“小伞儿”等比喻，从颜色、形态、形状等方面描写出了蒲公英果买的特征，表现其富有诗意般的可爱姿态。3.你怎样理解下面这句话的意思？

“分明是太阳和月亮灼目滚烫的合金，让造物主随意倾倒泼洒在这里，叫人心灵久久震颤。”

答案：平常的环境，随意的播撤，漫山遍野的野菊花如织锦泼金般的开放使人惊叹不已，这是对野菊花的外表美的赞美。

考试角度四 主题分析 文章的末尾一句写道：“于是，悄悄地把它织成一方冰纨，留在记忆里封存„„”这句话是什么意思？表达了作者什么样的感情？（2分）

答案：此句用比喻的方法把思乡之情比作一方冰纨（或用“一方冰纨”比牢固不变的思乡之情），表示“我”要把思乡之情留在心底。（1分）表达了作者对家乡的珍视和深沉思念之情。（1分）

【解析】分析重点句子的含义及作用。①分析修辞方法及其作用，思乡之情留在心底；②在此基础上分析出作者在本文中的感情，对家乡的珍视和深沉思念之情。

考试角度五 文章内容主题拓展 读完本文，结合你对生命意义和价值的理解，谈谈你从野菊花身上得到了哪些人生启示?（2分）答案：我们应该像野菊花一样有开放的姿态和拓展行动，在生命的历程中不畏困难、不固守现状，勇敢进取，要努力发现自我，表现自我，实现自我。【解析】此题考查对事物的理解拓展能力。解题时需要理解野菊花的特性和内在精神品质，再联系自己的实际，谈谈在今后人生的道路上应有哪些收获或启示即可。

考点

十二、作文

9.初一数学上册复习教学知识点归纳总结 篇九

第一部分：全册知识点

一、数与代数（1、2、4、6、7、8单元）1．掌握至少两种相同加数连续相加的方法 体会乘法的意义

掌握乘法的书写、认读、运用的方法

2．编制和识记2~9的乘法口诀 知道每一句乘法口诀的含义

能用一句口诀写两道有关乘法的算式

熟练运用口诀及乘法口诀的变形计算乘法或解决实际问题 会归纳整理乘法口诀表

3．了解估算的意义 培养估算意识 会简单的估算

4．体会平均分和等分的过程 了解平均分和等分的含义 会用除法表示

掌握除法算式的读法写法及各部分名称 会用口诀准确计算除法解决实际问题

5．理解乘除法之间互逆的关系 了解倍数关系

“倍”的含义及“倍”与等分之间的联系

6．体会四则运算的意义 掌握运算顺序并准确计算

7．正确掌握时间的基本单位：时、分、秒 正确读写时钟表面上所表示的时间 理解分与秒之间的关系 会计算时间差

二、空间与图形（3、5单元）1．初步建立空间观念

知道站在不同位置观察物体最多能看到三个面 从不同角度观察同一物体 看到的形状是不同的 2．了解物体正面、侧面和上面的正确含义

会观察简单的组合图形并根据图形想象正面、侧面和上面观察到的物体的形状

3．确立“东”的方位

正确辨别东南西北四个方向

在给定一个方向的情况下会别人其它方向 会看简单的路线图

能够运用简单的方位词描述行走路线

三、统计与概率（9单元）

1．进一步体验数据的调查、收集和整理过程 了解统计的意义

能根据图表中的数据回答简单的问题

2．能根据简单问题采用不同的方法收集数据并将数据记录在统计图表中

3．初步体验猜测活动中事情的确定性和不确定性

四、实践活动（具体知识点在各节中）第二部分：单元与课时知识点

第一单元 数一数与乘法 单元知识点：

1.掌握至少两种多个相同加数相加的方法；体会与乘法关系 根据加法列出乘法算式

2.乘法的意义、书写、读法

3.运用乘法解决生活中的实际问题

课时知识点： 第一节：数一数

会用两种不同的方法（一排一排或一列一列地）数方阵排列的物体个数 相应列出两个不同的连加算式

知道用乘法算式表示相同数连加比较简便 体会学习乘法的必要性

第二节：儿童乐园 1．结合解决问题

经历把相同加数的连加算式抽象为乘法算式的过程

2．能把相同加数的连加算式改写成乘法算式并理解意义、掌握各部分名称及读法 并应用加法计算简单的乘法算式的结果

第三节：有几块积木

会用两种不同的方法数排列的物体个数 列出同一个乘法算式

第四节：动物聚会

会运用乘法解决生活中简单的实际问题 体会乘法运算意义

第二单元 乘法口诀

（一）单元知识点：

1.编制和识记2-5的乘法口诀 知道每一句乘法口诀的含义

2.运用2-5的乘法口诀 能用一句乘法口诀

正确计算两到有关的乘法算式

3.综合运用2-5的乘法口诀

课时知识点： 第一节：五环旗

编制、掌握5的乘法口诀

会用5的乘法口诀进行计算和解决实际问题

第二节 ：摘桃子 巩固5的乘法口诀 熟练进行乘法口算

第三节：做家务

编制、掌握2的乘法口诀

会用已学过的乘法口诀进行计算

第四节：需要几个轮子 编制、掌握3的乘法口诀

会用乘法口诀进行表内乘法的口算

第五节：可爱的小青蛙 巩固2、3、5的乘法口诀

能正确熟练地用口诀进行表内乘法的口算

第六节：小熊请客

编制、掌握4的乘法口诀

会用已学过的乘法口诀进行计算

第七节：回家路上 在解决问题的过程中 巩固2至5的乘法口诀 能较熟练地口算

第八节：练习一

巩固、应用2至5的乘法口诀进行口算和解决实际问题

第三单元 观察物体 单元知识点：

1.体会站在不同位置观察物体所看到的形状是不同的 最多能看到物体的三个面

2.观察并识别几个正方体搭成的简单物体

3.用乘法解决简单实际的问题

课时知识点：

第一节 看一看(一)体验站在不同的位置观察物体 看到的形状可能是不同的

最多能看到物体的三个面(正面、侧面和上面)

第二节 看一看(二)用正方体搭建简单的物体

并在从正面、侧面、上面观察的活动中 辨认简单物体的正面、侧面和上面的形状

第三节 节日广场 这一节实践活动

是对本册前三个单元知识的综合应用

第四单元 分一分与除法 单元知识点：

1.体会“平均分”的过程 2.通过几个步骤完成数量较多的“分一分”活动

3.用除法表示等分的过程

4.了解乘、除法之间互逆的关系

5.运用除法算式解决实际问题

6.了解“倍”与等分之间的联系

7.掌握表内乘、除法的计算

课时知识点： 第一节 分桃子

经历小数目实物平均分的过程 体会意义

能用图示方法解决平均分问题

感知平均分的两种可能：全部分完和有剩余

第二节 分苹果

能用具体操作或图示的方法进一步解决一些与平均分有关的简单问题

第三节 分糖果

体验大数目的平均分的过程与策略的多样性和合理性

第四节 分香蕉 认识除法的意义

掌握除法算式的读法、写法和各部分名称 会用除法算式表示并解释平均分的过程

第五节 飞行表演

用除法算式表示平均分的操作过程及结果

第六节 练习二

能用除法算式表示实际生活中平均分问题

第七节 小熊开店 用2~5的乘法口诀求商 体会乘除法的区别与联系

第八节 运动会

用乘除法解决简单的实际问题 第九节 快乐的动物 体会“倍”的意义

会用图示或除法求两个数量之间的倍数关系

第十节 文具店 结合具体问题

进一步理解“倍”的意义以及它与乘除法意义的联系

第十一节 花园 结合具体情境

提出并解决与“倍”有关的数学问题

第十二节 练习三

表内乘除法的综合练习

第十三节 整理与复习

（一）第五单元 方向与位置 单元知识点：

1．会在实景中辨认东、南、西、北

并能运用这些词语来描绘物体所在的方向

2．在具体情境中 给定一个方向 会辨认其余的方向

3．知道地图上的方向 会看简单的路线图

课时知识点： 第一节 东南西北

1．借助已有的生活经验来辨认方向

2．知道地图上的方向：地图是按上北、下南、左西、右东绘制的

3．相反的方向：在指出一个方向（东、南、西或北）的条件下 会辨认另一个方向

第二节 练习四

1．练习辨认图中的方向 发展空间观念

2．引导学生综合利用学过的有关方向的知识解决问题 培养学生的应用意识 提高生活能力

第三节 看望老人

1．能根据方向与距离确定两地的相对位置

2．会描述从一地到另一地的具体路线 学会看简单的路线图

第六单元 时、分、秒 单元知识点：

1． 结合生活实际认识钟面

2． 掌握时、分、秒之间的关系 会进行单位换算

3． 准确读出钟面上的时间 会用两种方式表示时间

4． 结合自己的生活经验 体验时间的长短

课时知识点：

第一节 我们赢了

结合情境认识钟面；初步了解时、分以及它们之间的关系

第二节 一分能干什么 通过具体活动

初步感受1分的长短

第三节 作息时间表

1．引导学生自己制作作息时间表

2．会根据钟面说出经过的时间

第四节 月球旅行 让学生通过看图运用所学的知识解决书中提出的数学问题 并提出问题

第七单元 乘法口诀

（二）单元知识点：

1． 编制和熟记6~9的乘法口诀

2． 能运用口诀正确计算表内乘法

3． 解决有关的实际问题

4． 在具体情境中简单估算

课时知识点：

第一节 方格有多少

1．独立探究、编制6的乘法口诀 重点在后4句

2．体验估计的策略 培养估计意识

3．掌握6的乘法口诀

理解相邻两句口诀之间的联系 解决一些简单的实际问题

第二节 一个星期有几天

1．独立探索、编制7的乘法口诀 重点在后3句

2．会用乘法口诀计算表内乘法 解决一些简单的实际问题

第三节 买球

1．探索、编制并掌握 8、9的乘法口诀

2．理解、掌握口诀间的联系 会计算表内乘法

解决一些简单的实际问题

第四节 整理与复习

（二）让学生对自己在本阶段所学的知识技能、数学思想和方法及情感等方面进行归纳总结与反思

第八单元 除法 单元知识点：

1． 进一步体会乘、除法的关系

2． 较熟练地应用6~9的乘法口诀求商

3． 解决生活中简单的除法问题

课时知识点：

第一节 长颈鹿和小鸟

1．结合提出并解决除法问题的过程 进一步体会除法的意义

并掌握用6~9的乘法口诀求商的方法

2．熟练用乘法口诀进行表内乘除法的口算

第二节 小兔安家 1．结合具体情境 提出问题和解决问题 复习除法的两类问题

2．体会除法的意义

感受数量关系中蕴含的数学规律

3．熟练用乘法口诀进行表内乘除法的口算

第三节 游乐场 1．结合具体情境 提出问题和解决问题

2．熟练用乘法口诀进行表内乘除法的口算

第四节 练习五

1．利用乘法口诀求商时 要想除数和几相乘得被除数 商是几

2．已知要分的总数和要平均分成的份数 求每份是多少 用除法计算

3．已知要分的总数和平均每份的数 求能分几份 用除法计算

4．求一个数是另一个数的几倍 就是求一个数里有几个另一个数 用除法计算

第九单元 统计与猜测 单元知识点： 1． 在具体情境中

用适当方法收集、整理有用信息

2． 能根据统图表中的数据提出并回答简单问题 并能与同伴交流

3． 知道有些事件的发生是确定的 有些事件的发生是不确定的 并能进行一些简单的猜测活动

课时知识点： 第一节 生日 1．统计数据时

先要调查、收集数据

2．再把收集到的数据加以整理

用不同的颜色涂成直条或填入统计表的相应栏目里 便于对统计结果进行分析 作出决策

3．根据统计图回答简单问题 并进行简单推测

第二节 买书 进行统计

能根据统计图表中的数据回答简单问题 进行简单推断

第三节 抛硬币 1．在具体情境中

有些事情的发生是确定的 有些则是不确定的 也就是说

有些事情一定发生 有些事情不可能发生

有些事情可能发生可能不发生

2．会用“一定”“可能”或“不可能”的词汇描述生活中一些事件发生的可能性

第四节 人类的好朋友

根据信息提出有关乘、除法的问题

10.初一上册数学知识点总结 篇十

垂直：①如果两条直线相交成直角，那么这两条直线互相垂直。②互相垂直的两条直线的交点叫做垂足。③平面内，过一点有且只有一条直线与已知直线垂直。

垂直平分线：垂直和平分一条线段的直线叫垂直平分线。