语文教案－漂亮的花布

语文教案－漂亮的花布（10篇）

1.语文教案－漂亮的花布 篇一

目标：

1、引导幼儿学习在纸上进行印画，培养幼儿对印章画的兴趣。

2、体验美术活动中的美感和快乐感。准备：

1、胡萝卜印章、盘子各36个，红、黄、蓝颜料若干，2、范画一张，幼儿操作纸人手一份

重难点：怎样使整个图形完整的印在纸上，把握好所蘸颜料的量和印时的力度。过程:

（一）教师导入活动，引起幼儿兴趣

1、“以洋娃娃在哭”引出漂亮的花布（出示范画）

2、引起幼儿兴趣“你们知道这些漂亮的花布是怎么做出来的吗？”

（二）引导幼儿学习印章画，师生共同参与作画

1、教师示范讲解（重点强调所蘸颜料的量和印画的方法、力度）

2、请个别幼儿选印章进行操作

（三）交代要求，幼儿作画，教师指导

1、让幼儿乘“快乐大转盘”进行印画，提出要求

2、重点提醒幼儿在蘸颜料时要适度，不要太多或太少，用力、方法到位

3、注意卫生，强调一个印章印过一种颜料后，不可以再去蘸其它颜色。

4、尽量多印，使画面色彩丰富

（四）总结评价，结束活动以“洋娃娃口吻”说：“今天我们小朋友为我设计了那么多漂亮的花布，我太高兴了，这些花布我都收下了谢谢你们。

2.好看的蓝印花布 教案 篇二

活动目标：

1.了解蓝印花布是一种古老的民间手工印花织物。2.感受蓝印花布蓝白相间及中心对称的特点。

3.尝试自己设计花纹，用简单的方法制作蓝印花布。活动难点：

重点:通过蓝印花布的传说，知道它是一种古老的民间手工印花织物。难点:发现蓝印花布中心对称的特点。活动准备：

1.自备实物蓝印花布。2.蓝色染料（兑水放盆里），棉线若干，围裙、一次性手套、白布30份。3.PPT《好看的蓝印花布》。4.音乐CD(《紫竹调》)。活动过程：

一、蓝印花布的故事。

1.出示蓝印花布，引出故事。

——你们见过这样的布吗?它叫什么名字?让我们一起来听听它的故事吧!2.教师讲述蓝印花布的传说。蓝印花布的来历传说

传说在秦汉时期，有一个姓梅的小伙子不小心摔了一跤，摔在了泥地里，衣服变成了黄颜色，怎么洗也洗不掉，但人们看到后却很喜欢，然后他就把这件事告诉一个姓葛的好朋友。后来他俩就专门从事把布染成黄色的工作。又有一个很偶然的机会，他们把布晾在树枝上晒干时，布不小心被风吹到了地上，地上正好有一堆蓼蓝草，它里面有一种成分叫靛蓝，可以把布染成蓝色，等他们发现这块布的时候，黄布已变成了一块花布“青一块、蓝一块”。他们想奥秘肯定在这种草中，此后，两人又经过多次研究，终于把布染成了蓝布，梅、葛两人也就成为蓝印花布的祖师爷。

——故事里是怎么说的?蓝印花布是怎么来的? 3.教师小结：蓝印花布是中国古老的民间手工印花织物，距今已有1300多年历史。

二、蓝印花布真美丽。

4.看挂图，感受蓝白相间的色彩美。

——请你看一看挂图上的蓝印花布，你觉得蓝色和白色搭配在一起好看吗?有什么感觉? ——眯起眼睛看看，是蓝色多还是白色多？(蓝色是底色，多一些。）5.发现中心对称的图案特点。

——再仔细看看挂图上的这块花布，它的中心是什么图案?四周呢？ ——四周的图案相同，且距离中心的图案一样远，这样的构图叫作中心对称。6.了解图案的象征意义。

——说一说这些图案好看吗？它让你想到什么？

——为什么人们喜欢印上花、蝴蝶、鱼等图案？你猜猜制作布的人心里是怎么想的? ——这些图案都是我们中国人很喜欢的吉祥图案，它们代表着幸福、平安和快乐。人们把这些图案印在布上，就是将自己的愿望表达出来，希望我们每个人都能幸福、平安和快乐。

三、我有一块蓝印花布

3.《电脑美术-花布设计》教案 篇三

一、教学目标

1、掌握超级小雪软件中的印章工具，并使用印章工具设计花布。

2、培养学生对生活的热爱和美术应用能力、审美能力、创造能力。

3、使用计算机画图，提高学生学习美术的热情和计算机应用水平。

二、教学重点与难点

重点：使用超级小雪画图中的印章工具设计花布。

难点：图案构成有变化且和谐美观。

三、教学过程

(一)导入

(二)新授。

1．师问：看了这些花布有什么感觉?

2．我们怎样又快又好地画出漂亮的花布来呢?

3．师示范：打开超级小雪一选定印章工具，新建印章印出花布。

4．学生学习操作工具，试画。

5．我们来看看几位同学的尝试作业，你会用印章工具了吗?

6．教师设计指导。

(三)学生作画。

1．作画要求：用超级小雪画图的印章工具，设计一块有创意的花布，想想可用在哪里，记着存盘。

2．学生作画，教师指导。

(四)评价；

1．展评作业，学生自业。

2．浏览全班学生作业。屏幕监侧

4.语文教案－漂亮的花布 篇四

印花布

教学目标：

1、通过活动初步学习印染花布。

2、感知色彩的美丽。活动准备：

1、红黄蓝三色水彩颜料

2、干了的湿巾纸若干。

3、以前同学们的作品。重点：染色

难点：将染好的纸打开 教学过程：

导入活动——教师示范讲解——同学们操作，教师巡回辅导——欣赏评价

一、导入活动，引起兴趣

出示用印染的花布做的衣服、裤子及白布做的衣服裤子引导幼儿欣赏比较；请同学们比较后说出喜欢哪一种？大家都喜欢花衣服，我们今天就来学做花布好吗？（好）

二、教师示范讲解

先将白布对折4次，然后将一手的食指与拇指捏住纸的中间，给纸的4只 角穿上好看的衣服，将要穿衣服的角转到朝下的地方轻轻地染上颜料，再换一只角转到朝下的位置染色，直到4个角全都染好色后放在桌上按刚才折的顺序把纸打开晾干，一块花手帕就染好了。

三、同学们操作，教师巡回辅导

1、引导同学们先折再染。

2、鼓励同学们大胆染色，多印染几块手帕。

3、帮助个别同学们完成作品，体验成功的快乐。

四、欣赏评价

1、同学们欣赏同伴作品。

2、教师讲评，并引导同学们说说将花布做什么？送给谁。

五、教后感：

有了上两节课作为基础，同学们印起花布来得心应手．速度也很快，能够充分的展开自己的想像空间，大胆的创作，由于同学们第一次接触这中创作，所以积极性都很高，课堂气氛活跃．

5.语文教案－漂亮的花布 篇五

活动目标：

1、赏蓝印花布，感受蓝白对比的美，并了解其图案的象征意义。

2、了解蓝印花布的制作工艺，尝试用多种方法制作蓝印花布。

3、指导蓝印花布是中国特有的民间艺术，增强民族自豪感。

活动准备：

蓝色铅画纸、宣纸、大小排笔、白颜料、蓝颜料、蓝印花布及工艺品展板。

活动过程：

1、(把蓝印花布及工艺品布置成展览)谈话导入，激发幼儿欣赏的欲望。

师：看，这儿有一个蓝印花布艺术展，我们一起来欣赏一下。

2、幼儿欣赏工艺品，感受蓝白对比的美。

师：你看到了哪些工艺品?看后有什么感觉?

你觉得这些工艺品什么地方最特别?为什么?

你看到蓝色有什么感觉?好像来到了什么地方或看到了什么?

3、欣赏蓝印花布——富贵牡丹，了解其图案的象征意义。

师：你看到了什么图案?为什么要印上这些漂亮的图案?“出自:屈;老.师”(了解其象征意义：表达人们对美好生活的向往。)

4、知道蓝印花布是中国特有的民间艺术，增强民族自豪感。

你喜欢这些蓝印花布吗?为什么?外国有这些蓝印花布吗?

5、了解蓝印花布的制作工艺及产生的背景，教师并示范用两种方法制作蓝印花布。

6、幼儿操作。

传统方法：先把印板方在蓝色纸上，让后把白颜料刷在印板上，再轻轻把印板揭起来，在下面继续印。

新方法：先在宣纸的正面用厚厚的白颜料画上漂亮的图案，然后把宣纸反过来染上蓝颜色。

7、展示幼儿作品。

师：你设计的蓝印花布是怎样的?

你准备用蓝印花布做什么工艺品?

教学反思：

活动设计条条理清晰，有顺序地引导幼儿从整体到局部地欣赏、观察蓝印花布的花纹、图案及排列方式，感知蓝印花布素雅宁静耐看的主要特点孩子的兴趣高，参与积极性高，特别在用多种形式表现蓝印花布的美的环节中，孩子们都能主动、大胆地进行操作和表现，而且都乐于表达自己的体验与感受。

6.《漂亮的房间》教案 篇六

教学目标：

(1)认知目标:学会观察自己生活的房间，并对房间的装饰与布置知识有所了解。(2)操作目标:用绘画和手工制作的方法表现自己曾生活过的房间或理想中的房间。(3)情感目标:通过学习，引起学生对自己生活过的房间的关注，感受漂亮、美丽的房间给我们生活带来的快乐和情趣。

教学重难点：

教学重点:学会观察，学会用绘画或手工制作等美术形式表现漂亮的房间，更多关注我们生活的空间，并用所学知识装饰美化它。

教学难点:作品的表达能突出“漂亮”二字，具有一定的创意。

教学准备：

教师:跟自己生活有关的房间的照片，中、外室内装潢图片，教师范例图数张，表现“漂亮房间”的学生作品数张，各种绘画工具及材料。

学生:自己喜欢的房间照片(有别人的，也有自己的，网上下载的也可)，各种绘画工具及材料。

教学过程：

·学生用自己带来的有关房间的照片，向大家介绍自己生活过的房间及其中的布置、颜色、家具摆设等的特点，并说出自己喜欢之处和想改进的地方。

·教师也用自己带来的有关房间的照片，以故事的形式向学生讲述自己小学、中学、刚工作时直到现在生活过的房间，从布置、色彩、家具的摆放等方面讲解的同时，让学生感受时代的变迁，物质、精神生活的变化及审美观念的改变。

·出示范例，用不同的绘画形式展示一组不同时代的房间布置(其中有同学们的爷爷、奶奶、爸爸、妈妈曾生活过的房间，也有自己生活过的房间)。以此唤起学生对曾经生活、过的空间的回忆，激发他们表达温馨回忆的愿望。

·欣赏书本上的图片及师生收集的中、外室内外装潢图片，由现实转向理想，放飞学生的想像，以小组交流等形式谈谈自己理想中的漂亮房间。

·作业设计: l·根据实际观察，用自己喜欢的一种绘画形式表现房间。2·大胆想像，用自己最善于表现的一种绘画形式画出埋想的房间。3·与后面的手工制作《漂亮的房间》联系起来，为其画一草图。

7.漂亮的假发教案 篇七

1、幼儿利用旧磁带、毛线、挂历纸等各种废旧材料，在浴帽上制作自己喜欢的假发。

2、体验手工制作带来的快乐感。

3、感受绘画的趣味性，体会创作的快乐。

4、能呈现自己的作品，并能欣赏别人的作品。

活动准备

1、浴帽幼儿人手一个，旧磁带、毛线、挂历纸、方便面袋、皱纹纸等若干。

2、假发套5个，排练好大班的小小模特队。

3、音乐磁带、录音机。

活动过程

一、导入活动，引起幼儿制作的兴趣。

1、观看大班幼儿模特表演。

2、请幼儿说出姐姐们哪儿漂亮?

教师小结：姐姐头上戴的是漂亮的假发。

二、欣赏自制假法，讨论制作方法。

1、请幼儿说出漂亮假发是用什么什么材料做成的。

2、请幼儿想办法。怎样将材料固定在浴帽上。

3、教师示范。

三、幼儿制作假发，教师巡回指导。

1、幼儿自主选择喜欢的材料来制作。

2、请幼儿戴上假发，在音乐中展示，体验成功的喜悦。

活动反思

8.漂亮的手工灯饰教案 篇八

课前准备：课件，学生作品，废旧物品，彩笔，剪制工具，胶等 教学过程：

一、引导激趣：（2分钟）

展示学生作品，学生欣赏（创设学习情境，激发学习兴趣）引出课题并板书：漂亮的手工灯饰。这节课就让我们走进灯的海洋，去发现美、创造美吧。

灯是人类光明的使者。可以照亮我们漆黑的夜晚，帮夜行的人们照亮回家的路，可见它的作用之大？（生回答，师板书：实用）

灯具的历史悠久，美国的爱迪生发明了白炽灯，使人类进入了电气照明的时代，随着灯具工业不断向前发展，各种色彩、形式的灯不断的满足和美化人们的生活，达到了科学与艺术的完美结合。

二、欣赏评述、演示学习：（15分钟）突破重点

（一）（展示灯市图片）当你徜徉于灯饰海洋，要选择其中一个来装饰你的家，你会选择这个孤零零的灯泡放在家里吗？（制造反差，让学生意识到灯具需具备美观性后师板书：美观）

幻灯片展示图片，学生针对以下问题欣赏评述：

1、细心观察这些艺术品分别采用了什么材料？

2、根据这些材质的特点分别给你带来了怎样的美感？

这些废弃物如果扔到垃圾堆，很可能会造成很大环境污染，但是在艺术家的手中却变成了实用又美观的艺术品。

同学们想不想再欣赏一些精美的手工灯饰？（想）在欣赏的过程

中，老师有个要求：同学们观察画面中的手工灯饰分别采取了什么造型？采用的材质有什么特点？运用了什么手法加工处理这些材料？（边欣赏边分析，最后总结我们在设计手工灯饰时怎样让它更加美观）

（二）出示废旧材料，师演示制作手工灯饰的过程：（强调安全和固定灯口方法）

设计过程：

1、构思

2、起稿（可加文字说明）

3、选材制作

三、实践创意、展示评价：（25分钟）解决难点

展示老师作品（激起学生强烈的动手创作欲望），同学们想不想利用手中的废旧材料亲自动手制作一件漂亮的手工灯饰？下面就请我们在坐的小设计师们以小组为单位分工合作，充分发挥大家的想象力，来为这个孤零零的小灯泡设计一件漂亮的外衣吧。

播放优美动听的音乐，让学生在轻松愉悦的环境中大胆设想，积极构思。是巡回指导。

完成后，各小组展示作品，师插上电源，开灯。学生欣赏评价，可进行自评、互评。在评价中交流，迸发出创意的火花，取长补短，共同进步。

师根据学生的创意，鼓励肯定。

四、小结、拓展：（3分钟）

1、学生谈谈：这节课的哪些地方让你感受到了快乐？（学生通过分

享快乐，进行本节课知识梳理、小结，体现生本愉悦课堂的理念）

2、创意赏析升华：欣赏深圳市手工科技大赛一等奖作品----用废旧的塑料勺子做的手工灯饰，强化现代的环保理念。（升华提炼课堂教学效果）（板书：环保）

3、课后拓展尝试。

五、板书设计：

漂亮的手工灯饰

一、实用

二、美观

9.手工教案：漂亮的小树 篇九

一、活动目标

1、学习用撕贴的方法粘贴树的树叶。

2、学习用揉、捏的方法用皱纹纸揉小纸团粘贴小花。

3、培养幼儿对手工活动的兴趣，养成良好的撕贴习惯。

4、体验亲子合作的快乐。

二、活动准备

1、白乳胶、抹布、棉签、绿色、黄色纸若干、小张皱纹纸。

2、每组一个放彩纸、皱纹纸的盆，粘贴用的小树枝若干。

3、教学一套（已经贴好树枝卡纸一张、已完成作品一张）。

三、活动重点、难点

重点：训练撕、揉、涂抹、粘贴等小肌肉动作；

难点：家长尽量让幼儿能控制好手撕得小一点，并且进行粘贴；幼儿自己揉小纸团，把揉好的小纸团贴在小树上。

四、活动过程

1、导入激起幼儿兴趣：

小朋友，你们今天穿的衣服真暖和，可是今天老师请来的好朋友它很伤心，（出示一棵没有树叶的小树），原来是小树很伤心。我来问问小树：“小树，小树，你为什么哭呀？”小树已经悄悄的告诉了我，你们想知道吗？（我没有衣服穿，风吹走了，很冷，我的小花也不见了）你能帮我想想办法吗？我想了想，哎，我们小朋友的小手很能干的，请小朋友来帮忙吧！

2、讨论

——小树没能了衣裳，身上会怎么样？（冷的）——还会怎么样？（生病的）

3、请幼儿想办法帮助大树（幼儿讨论后回答）

——去超市买衣服给大树穿；把我的衣服脱下来给大树穿； ——用纸撕成树叶，涂上胶水贴在小树身上。

4、教师示范与讲解

——先用棉签给树枝的身上涂上白乳胶，尽量要把树枝粘贴住； ——把彩纸用两只手撕成碎片（边撕边示范边讲解：（1）先把纸张撕成小块；（2）双手捏住纸片，右手的拇指、中指紧捏彩纸，左手拇指配合食指，按纸的走向，自然地转动右手所捏的纸面，双手密切配合），边撕边贴。

——树叶是长在树枝上，我们要把树叶贴到树枝上，掉下来就不好看了，要用手轻轻压一下，小树的衣裳就贴好了。

——再拿出小块皱纹纸用双手揉、捏小纸团（手掌心揉一揉，用食指和拇指捏一捏），粘上白乳胶贴在树枝上，漂亮的小树就开花了。

5、亲子操作，教师巡回指导 操作要求：

——家长先把树枝粘贴好，让幼儿用彩纸撕出小纸条； ——家长帮组幼儿边撕边贴；

——提醒幼儿涂白乳胶时用棉签涂抹再粘贴到树枝上、如弄脏手用抹布擦手。——让幼儿选择自己喜欢的皱纹纸搓成小纸团粘贴在树枝上。

6、幼儿大胆讲述：看看谁做的小树最漂亮，展示作品。

10.语文教案－漂亮的花布 篇十

一、活动背景：

在带领幼儿参观文化街的时候，孩子们发现了许多漂亮的蓝印花布，并对它产生了浓厚的兴趣，一幅幅美丽动人的壁画，一双双蓝色绣花小童鞋，一把把随着风儿转动着的小伞儿，一件件蓝底白花的美丽服装……都显得那样古色古香，吸引得小朋友停住了脚。于是，我们开始收集蓝印花布制品，并把他们布置成一个展览会，通过欣赏，让幼儿充分感受民族工艺的美，并能为此而感到自豪。接着，我设计了这节《蓝印花布》的综合活动，希望能从幼儿的兴趣出发，使他们对蓝印花布的由来，制作方法等有初步的了解，并在学习印染蓝印花布的过程中，体验成功的喜悦，感染家乡的文化气息，培养幼儿对家乡传统文化的兴趣，体会家乡人民的勤劳和智慧，同时激发幼儿热爱家乡的美好情感。

二、活动目标：

1、通过欣赏各种蓝印花布制品，让幼儿感受民族手工艺的美。

2、在欣赏的基础上，让幼儿亲自尝试蓝印花布的制作，体验成功的喜悦。

2、能在集体面前大胆发言，积极想象，提高语言表达能力。

2、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。

三、活动准备：

1、方形白布，白蜡笔，融化好的色颜料水六盘。

2、各种蓝印花布制品：桌布、壁画、伞，鞋、包、扇子、衣服等，3、音机、磁带。

四、活动的重难点：

1、本次活动的重点是幼儿认识了解蓝印花布。

2、本次活动的难点是学习蓝印花布的制作。

五、活动流程图：

表演（引出课题）——欣赏蓝印花布制品——感受蓝印花布的古色古香——介绍蓝印花布的由来、制作方法——小朋友尝试制作

六、活动过程：

1、教师：“现在老师要请你们看一段表演，”音乐声中四个小朋友转动着小伞轻盈的走进教室。

（分析：课前我帮小朋友排练的这一段伞舞，虽然简短，但非常精彩，蓝印花布做成的小花伞在小朋友小手的旋转中，更显得美丽之致，在幽雅的音乐声中，身着蓝印花布漂亮服饰的小姑娘翩然起舞，把小朋友们的眼睛紧紧地吸引住了。让幼儿看表演的目的就是要吸引幼儿的注意，激发他们对蓝印花布的兴趣。）

2、教师：“她们表演得怎样？”“她们的打扮和那小伞跟我们平时看到的有什么不同？”

（分析：提问是为了把小朋友从刚才的看表演拉回现实，从而点到主题，听“蓝印花布”能否从小朋友的口中说出，以便了解幼儿对蓝印花布的认识。）

3、老师：“你还知道用蓝印花布做成的其他东西吗？”（当幼儿讲到××时，老师可以出示相关物品。”）

（评析：让小朋友们讲了以后再展示，不但可以考考小朋友的记忆力，了解小朋友对这些工艺制品的印象如何。）

4、老师：“这些用蓝印花布做成的东西美不美？你觉得他们美在什么地方呢？”（从图案、颜色、不同的用途等方面。）“它们有相同的地方吗？”（底色都是深蓝色，花纹大多是白色。）

（分析：让幼儿从多方面欣赏蓝印花布的美，激发创作欲望，最后启发幼儿说出蓝印花布的特点：蓝底白花，古色古香，为学习制作作铺垫。）

5、老师：“这么漂亮的蓝印花布是古时候我国人民动脑筋发明出来的。最早的时候，既没有机器，也没有染料，人们就把设计好的花纹画在薄板上，再把花纹刻掉，成为镂空的模板，把它压在白布上，在镂空处刮上一层黄豆浆，干后再上一层石灰水，然后放到一种青草做成的汁里浸透，最后晾干，就成了蓝印花布。”“这么漂亮的蓝印花布是我们中国人想出来的，你们说我们中国人聪明不聪明？”

（分析：介绍蓝印花布的由来，了解劳动人民的聪明才智，激发做中国人的自豪感。）

6、老师出示一块方形白布：“我想把它变成象蓝印花布一样漂亮的花手帕，你们说行不行？”“魔术师来了，看看能不能成功？”

（其实，白布上的图案我课前早已画好，用变魔术的方法，是想让幼儿产生一种神秘感，进一步激起他们想亲自尝试的愿望。）

7、老师：“你们也想来做魔术师吗？那我们一起来学一学吧！”

8、老师边示范边讲解：

（1）刚才的魔术，其实老师用的是一种蜡染的方法，我先设计好花纹，做好镂空的模板。

（2）将镂空的模板按在白布上，用白蜡笔均匀把图案涂好。

（3）画好后，就把它浸到蓝色的染料里染色，拿出晾干后就是蓝印花布。

9、幼儿制作蓝印花布。

（1）老师：“我们已经知道了蓝印花布的制作方法，今天老师为你们准备了白布、模板、颜色水，那应该怎样来变这个魔术呢？请小朋友来说一说。”

（分析：在这里，我想通过换位，请幼儿教老师学，让幼儿的主动性体现出来了，同时，可以使幼儿对蓝印花布的制作方法有更深的印象。）

（2）老师提出印染要求，幼儿印染，教师巡视并指导。

A、印花纹的时候，要有一定的规律，可以设计一些对称的图案，比如手帕的四角对称，四条边对称等等。

B、可以印一些不同的花纹，但要组合得合理一点，飘亮一点。

C、图案印好后，把它放到蓝色的染料里去充分浸透，再拎出放到报纸上晾干。

10、讲评：

（1）幼儿的作品都挂出来展览，互相欣赏。

（2）讨论：“你最喜欢哪一块手帕？为什么？

（分析：把幼儿的作品全部挂出展览，是想肯定每个小朋友的成绩，让他们对自己充满信心，使他们体验到成功的喜悦。鼓励幼儿讨论，是想让幼儿不仅对自己的作品有信心，还要善于发现别人作品的长处。在这过程中他们的语言能力、交往能力等都相应得到发展。）

反思

一、活动环节的反思：

1.首先创设了逛蓝印花布店的情景，让幼儿一开始就走进一个蓝印花布的世界，从而来吸引幼儿的眼球，让他们进入到感知蓝印花布美的情感。在逛逛蓝印花布染布坊、饰品店、江南布衣阁中，让幼儿初步感知蓝印花布的美。为了给孩子营造这样一个美的氛围，所以在一开始就放江南的古典音乐，在视觉、听觉、触觉等方面给孩子美的享受美的体验，利于下一个活动的开展。

2.在第二个环节上，通过自己去找自己喜欢的蓝印花布饰品的过程中，在看看、找找、摸摸的亲身体验中，让孩子自己去找寻蓝印花布的美，这是对蓝印花布第二次的欣赏。在幼儿自己说说喜欢的理由的基础上，教师在进行经验的提升。

3.最后一个环节中，虽然还是让幼儿进行操作，但是改成了多种形式来表现蓝印花布的美。有第一研和第二研中的制作和设计蓝印花布，更有新增加的让幼儿挑选音乐来秀秀蓝印花布的美，还有让幼儿自己用蓝印花布装饰各种东西，这是对蓝印花布的故为今用。

4.活动设计条条理清晰，有顺序地引导幼儿从整体到局部地欣赏、观察蓝印花布的花纹、图案及排列方式，感知蓝印花布素雅宁静耐看的主要特点孩子的兴趣高，参与积极性高，特别在用多种形式表现蓝印花布的美的环节中，孩子们都能主动、大胆地进行操作和表现，而且都乐于表达自己的体验与感受。

二、活动教学的反思：

1.教师语言的简洁性

整个活动中，发现我自己的语言较啰嗦，对于幼儿的回答，我喜欢去重复孩子的话，而不是在孩子回答的基础上去提升孩子的经验，这对自身的成长不利，对孩子的主动发展也不利，所以在以后的教学活动中，一定要不断提醒自己，因为语言的简洁性反应的是教师自身素养，你不断重复孩子的话，会让孩子的注意力更加的分散，因为他知道你会重复他的话，不利于幼儿倾听习惯的养成。

2.教师的随机应变

整个活动中，发现自己的随机应变能力不太强，孩子有自己的思维，但是我总是让孩子跟着我自己预设的内容走，这是一个很遗憾的地方，可能这方面会随着教龄的增长，应该会有所改变吧。

3.教师的前期准备

活动时，在材料提供方面出现了小情况，从中可以知道自己在材料的准备和提供方面还是考虑得不够周全，这也提醒我教师的前期准备工作一定要充分。

大班社会优质课教案《美丽的蓝印花布》含反思这篇文章共9525字。

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