六级作文写作

六级作文写作（共11篇）（共11篇）

1.六级作文写作 篇一

「写作手册」六级作文技巧

第一，写作其实是六级考试里比较容易突击的部分。因为大多数题目是议论文，也就是常说的三段论，所以大家一定要掌握一些句型和衔接用的词组，比如 on the whole 这些。另外要掌握一些漂亮结尾句子;

第二，注意使用的单词要有多样性，包括用多个词表达一个意思或是采用词性的变化，这样文章就更具可读性，表达出来的效果也肯定不一样，阅卷老师也能知道写作者的功底，必然会给一个较高的分数;

第三，也是最重要的一点。一篇好的六级作文一定一定要有一些闪光点，让阅卷老师眼前一亮，有一个好印象，可以使用一些高级词汇，比如尽量少用或不要反复用一些像 important 这样的初中就学会了的单词，可以用 essential，crucial，indispensable 等替代。当然，要是对一些单词的拼写不是很确定的话，宁愿不要去用这个词。闪光点也可以是一句虚拟语气，同样，要是你没有把握写对时，也不要去铤而走险，得不偿失。另外还可以引用一些名言和谚语，恰好点点论坛上就能学到很多;

第四，字数一定要够，但不能为了凑字数而加些不知其所以然的废话和屁话，这样反而给阅卷老师留下很坏的`印象。可以在内容上进行一些拓展，比如引入几个例证或是深入探讨现象，对其进行预测或是说如果这一现象继续会带来什么后果，所以要号召大家共同努力制止这一现象等。最后的关键是检查，一定要检查!粗俗地过一遍很容易就能发现一些如时态上的小问题，这些小毛病往往也是很要命的，改对了的话作文分很可能会提高一个档次呢!

2.六级作文写作 篇二

近年来我国大学生的总体英语水平和考试成绩有了明显的提高，但他们的英语写作能力和写作成绩并没有取得应有的进步。从全国大学英语四级考试的情况来看，学生写作部分的平均得分率一直最低。[1]无论是哪一种考试，考生的写作平均得分率仅为40%左右，相当于百分制的40分，远远低于相应的及格标准(9分)，也远远低于其他测试项目的得分率。[2]在学生的听说能力水平有了明显的提高的情况下，他们的英语写作能力和写作成绩并没有取得应有的进步，基本上处于停滞和徘徊状态的局面，这不能不令人深思。

二、意识唤起法的涵义

根据鲁特福特和谢尔吾得·斯密斯的定义，意识唤起法(Consciousness-raising)是指“有意图地将学生的注意力吸引到目标语(target language)的语法特征上”。[3]目的在于通过将学习者的注意力吸引到第二语言的特性上，帮助学习者学习第二语言。意识唤起法强调对目标语的语法特性的注意，它关注于学习者的母语与第二语言存在结构特性差别之处;如果学习者的注意力置于这些差异上，那么语言的习得将会得到迅速提高。

三、解读大学英语四、六级写作中语法的作用

写作能力是词汇、语法、逻辑、语篇等能力的综合体现。写作是一种书面交际。语法能力是交际能力的一部分，它包括词汇、语法等在内的语言知识。影响英语写作的因素有很多，如中英语言结构差异、文化和思维差异、语法、词汇量、母语写作能力、各种英语知识与技能等。其中语法涉及对英语表达的准确性，这在英语教学和学习中是不容忽视的。

语言是评判作文的一个极其重要的因素。在实际的阅卷过程中，语法错误，尤其是较为严重的错误，是阅卷人员的主要“照顾点”，有时甚至是唯一的点;当然那样处理是有道理的，大家可以设想一下，一篇语法上漏洞百出、严重影响表达的作文又会有什么样的好内容呢?如果因为语言上的错误而导致失分，那将得不偿失。因此，认清各种各样的语法错误，尽可能地避免少犯，对于提高作文分是有极大的帮助的。

四、语法意识唤起在大学英语四、六级作文的具体运用

大学英语四、六级写作中的错误主要集中在中式思维导致的中式英语(Chinglish)全文时态不一致、主谓不一致、误用冠词、代词和介词等。因此，写作中，需要唤起学生下列语法意识。

（一）英式句法意识

英语写作首先要认识英语语言的特点：现代英语属于综合—分析型语言。综合型语言是指语法关系要靠词本身形态变化(曲折变化)来表现，分析型语言是指语法关系通过词序和功能词等手段来表现。汉语是分析型语言，现代英语则属于综合—分析型语言。英语句子犹如“葡萄形”结构，葡萄主干很短，其上附结丰硕的果实(各类修饰语及从句即是)。而汉语句子则较短，一个短句接一个短句地往下叙述，逐步展开，信息内容像竹竿子一样一节一节地接下去，很少有叠床架屋的结构，因而常被称为“竹竿型”结构。

任何一种语言都是以句子为基本交流单位, 而不是以单个的词为单位的。受中式思维的影响, 学生在英语写作中摆脱不了中式思维的束缚, 经常在英语写作中套用汉语的结构和句式, 导致文章中出现许多Chinglish。如把“食堂的菜单字太小, 看不清”写成“The word of the menu is too small to see it clearly.”, 这种表达显然是囿于中式思维的框框了。准确而地道的说法是:The print on the menu is too small to read.

再者, 在中式思维中, 我们习惯于表现动作的执行者, 当这种思维应用于英语写作时, 就会出现很多主动语态的句式, 但在英式思维中, native speaker往往更注重事情的执行, 所以, 他们常用被动语态。1996年6月的六级作文题目是“Reading Selectively or Extensively”。很多学生在开篇想表达“阅读非常重要”这一观点, 大多学生这样写:“People all know reading is very important.”地道的表达应该是“It’s widely accepted that reading is very important.”。

在写作训练中，有意识地对比英汉语句式的特点，并掌握英语句法的特点，对写出地道的英语句子有很大的帮助。

（二）功能词意识

在写作中，对英语功能词的误用或缺少也是一大难点。英语功能词包括介词、冠词、助动词、连词，功能词数量大，运用广，功能强，给学习者带来一定困难。许孟雄认为“英语是介词的语言”[4]，介词的使用是否得当在很大程度上影响语言的运用。如：

(1) You want admission for our college.

(1) You want admission for our college. (正) You want admission to our college.

(2) (误) I have a good solution of the problem.

(正) I have a good solution to the problem.

再者，英语中冠词的含义扑朔迷离，用法复杂，包括汉语在内的许多语言中都没有与其对应的词[5]。英语名词前何时使用冠词?用定冠词还是不定冠词，也是大学生在写作时难以断定的。很多学生在写作中，该用冠词的地方不用冠词，不该用冠词的地方乱用冠词。有学生把AIDS写成the ADIS。

（三）词性意识

词是句子基本结构单位。“词是语音、意义和语法特点三者统一的整体”。[6]有时学生只注意所选词的词义，而忽视了该词的词性，常造成句子不合乎语法规范的用词错误。例如：My roommate doesn’t afraid of dogs.句子中把形容词误用为动词。这是由于有些学生基础不牢，对某些常用词不认真考证，随手写来，又检查不出错，导致误用词性却浑然不觉。很多应考四、六级的学生在背单词时，只记单词的读音和词汇意义(特别是对应的汉语释义)，对词后的语法标记，诸如名词、动词(及物动词vs不及物动词)、形容词等词性忽略不计。由此导致了写作中大为数众多的词性错误。

（四）搭配和惯用法意识

词的搭配是指词的横组合关系，即个别词项和其他词项组成更大的语言单位，习惯上连在一起使用。惯用法是语言群体普遍接受并有牢固基础的行文说话习惯，是沿用已久、约定俗成的语言表达方式，是如何使用语言的惯例、常规。[7]英语中主要搭配和惯用法集中在名词搭配和惯用法、动词搭配和惯用法、形容词搭配和介词搭配及惯用法，在所有的搭配中，动词搭配和介词搭配及其惯用法尤其重要。突破英文瓶颈状态的关键就是要掌握常用词的使用，特别是核心英语动词的使用的固定搭配和惯用法。最常用、最重要的词，也常常是很容易被忽视的词，能否熟练运用常用词的搭配和了解其惯用法的意思，可以说是衡量一个人英文水平高下的重要标准。另外，介词搭配范围较广，涉及名词、动词、形容词、副词，因为英语很多搭配和汉语不同，而搭配失当可导致理解困难甚至歪曲原意，增强搭配意识和惯用法意识可以保证作文自然、地道。

（五）连贯和衔接意识

语言连贯指的是句子与句子之间要自然衔接，语言贯通，脉络清晰，符合人们思维和表达的规律。英语十分重视句与句之间的形合，前后两句话之间通常不会省略表示逻辑关系的连接词或过渡词，如besides, also, therefore等。请看下面两个例子：

(1) English is very important in the communication, we must learn English well.

(2) No one will welcome a man with bad manners.Otherwise, a man who always acts politely will get on well with others.

在(1)句中缺少连接词，两个完整的英文句子不能用逗号隔开。(2)句是连接词的误用，两句话是转折或对比的关系，应把otherwise改为表示转折或对比的词。

英语不仅十分重视形合，也重视句与句之间的意合。在写作过程中，要通过使用连接词语来表明转折、递进、因果等语义关系和逻辑关系，将句子与句子、段落与段落有条理地连接起来，使整个语篇构成一个完整的或相对完整的语义单位。

五、结语

当今社会对大学生英语应用能力要求越来越高。语言输出运用(写和说)越来越受到用人单位和语言学习者的重视。鉴于语法在写作中的重要作用，对语法意识唤起在写作中的作用进行探讨有着积极的意义。

参考文献

[1]李春燕.大学英语四级写作中的常见错误及分析[J].成都教育学院学报, 2006, (11) :52.

[2]潘钧.大学英语写作教学探析[J].外语与外语教学, 1999, (8) :24.

[3]Rufherford, W.E., Sharwood-Smith, M.Consciousness-raising and universal grammar[J].Applied Linguistics, 1985, 6 (3) :276.

[4]陈羽纶.序[A].许孟雄.英语难题解答400则[M].北京:北京师范大学出版社, 1992.

[5]杨惠中, 桂诗春, 杨达复.基于CLEC语料库的中国学习者英语分析[M].上海:上海外语教育出版社, 2005.

[6]陆国强.现代英语词汇学 (新版) [M].上海:上海外语教育出版社, 1999.

3.六级写作冲刺小贴士 篇三

一、减少简单句。不要频繁使用简单句,可考虑将简单句合并为复合句或转化为分词结构,从而“化简为合”,提高句子的表述能力。

例1:Lu Hao graduated last summer. He joined the First Auto Works in Changchun soon after graduation. He received an engineering degree from his college.

修改后:①After graduating last summer with an engineering degree, Lu Hao soon joined the First Auto Works in Changchun. ②An engineering degree-holder, Lu Hao joined the First Auto Works in Changchun last summer, soon after graduation. ③Having graduated with an engineering degree, Lu Hao joined the First Auto Works in Changchun last summer.

点评:修改后的三个句子巧妙地运用了分词结构或介词短语,均实现了对原并列句的恰当改写,从而使原来过于啰唆的表达方式简单化和层次化,使句子结构清晰明确。

二、避免频繁使用“if...then”和“if...”从句。此类从句会使句子显得较为单调且内容贫乏,合并主从句内容可能会更有利于表达。

例2:If we only apply book knowledge, we will not get good results.

修改后:The application of book knowledge alone won’t bring you good results.

点评:将主句和从句整合为一句,使用“application of...”这一名词结构使语言表述更为书面化,更符合六级正式文体写作的规范,而且更为简练。

三、减少“because...”从句。由because引导的原因状语从句过于简单,无法体现六级考生的应有水平,可以考虑将原因状语从句改写为分词结构前置,或将主句改写为其他表达方式,从而简化结构。

例3:Because my schedule was so busy, I was not able to attend Susan’s birthday party.

修改后:My schedule did not allow me to attend Susan’s birthday party.

点评:原句用because作关联词引导原因状语从句,句式简单,缺乏亮点。修改后用“allow sb. to do sth.”结构,句子结构显得更为紧凑。

四、避免频繁使用people等词作主语。可以考虑换用“it is thought/believed...”或“there be”等结构来改写句子,从而使其更为正式。

例4:Many people think birth control is quite necessary in China.

修改后:It is widely (commonly) thought/believed/held/accepted that birth control is quite necessary in China.

例5:More and more people agree/realize/are aware that women should enjoy full equality with men.

修改后:There is a growing agreement (realization/awareness) that women should enjoy full equality with men.

点评:“many people”“more and more people”这样的词汇可以算是四、六级写作考试中在试卷上出现频率最高的主语了,但过多这样的表述难免会让阅卷老师产生审美疲劳。修改后的句子使用了形式主语句及“there be”句型,使句式更富有变化,避免了单调的重复。

五、少用“万能”动词。在遇到过于繁杂或“万能”的动词结构时,可考虑改写为名词结构的表达方式。

例6:If we don’t recognize the serious problem of growing population, we will make a big mistake.

修改后:Failure to recognize the seriousness of growing population will lead to a big mistake.

点评:make、get、do等动词在英文中表意丰富,这类词出现频率过高难免会造成句意的模糊。建议大家可将动宾结构改写成名词结构,并尽可能应用表意具体的动词。

六、避免频繁使用and连接一些松散的句式,改写为从句更为恰当。

例7:The village had a population of seven thousand; a typhoon struck it, and it was practically demolished.

修改后:The village, with its seven thousand people, was struck by a typhoon and practically demolished.

点评:过多使用and容易造成句子长而不难,结构上非常松散,逻辑上不清晰。

七、避免频繁使用“even though”和“although”引导的从句。滥用这类句型可能会使句意逻辑不清,可以将此类让步状语从句用as或despite等结构进行改写。

例8:Although they were very important in California, laundries were even more significant in other parts of the United States, for laundering was one of the four “pioneer” occupations that enabled Chinese to move eastward across the continent.

修改后:Important as they were in California, laundries were even more significant in other parts of the United States, for laundering was one of the four “pioneer” occupations that enabled Chinese to move eastward across the continent.

点评:修改后的句子使用了as引导的让步状语从句的倒装,句式显得更为生动。

八、冲刺阶段的复习建议:“英汉回写”六步法

考生在练习六级写作时要牢记“三个more”:read more、write more、compare more,即多读、多写、多比较。笔者建议大家在冲刺阶段可以采取“英汉回写”六步法进行练习:

Step 1:找到历年写作真题的经典范文精读(最好每种写作题型各找1～2篇);

Step 2:总结范文中的框架模板、亮点词句和句型,并进行背诵;

Step 3:将范文翻译成中文,可以借助词典等工具书,由于六级作文只有150词左右,所以这部分不会花太多时间;

Step 4:将翻译完的中文回写成英文;

Step 5:将自己回写的英文和原文进行逐句对比;

Step 6:总结差距,取长补短,并可根据情况再次回写。

4.英语六级作文写作的重点是什么 篇四

类别：阅读来源：美联英语学习网

英语六级作文写作两大重点：句法正确与句式多样,一个简单句只能有一个主谓结构。其中可以有两个或以上并列谓语，但不可以在主语前后各有一个谓语。

从近几次英语六级考试作文形式来看，六级作文不仅在出题形式上越来越灵活，而且对考生英语水平的要求越来越高。准备明年6月英语六级考试的同学，不如趁早开始英语作文练习吧！本文介绍了英语六级作文写作的两大重点：句法正确与句式多样。I.句法正确

(一)句子结构

1.一主一谓

一个简单句只能有一个主谓结构。其中可以有两个或以上并列谓语，但不可以在主语前后各有一个谓语。

2.关系清楚

两个简单句不可以仅仅用逗号连接；

如为并列关系，须用并列连词，如and, or, but, so, for, while等；

如为主从关系，须在从句之前加从属连词，如since，because，if等；否则，两句要用句号、分号、问号或感叹号隔开。

3.主次分明

一个大句里面的两个小句只可能是并列的分句，或主句和从句，不可能都是从句，因此不得同时使用两个连词。

4.主谓完整

英语句子必须有主语和谓语

5.语序规范

1)特殊疑问句通常用倒装语序：“特殊疑问词 + 助动词+主语和其他部分”，除非特殊疑问词在句中作主语或修饰主语。

2)间接引语或从句用陈述语序。

6.连词正确

1)介词后通常不接that从句

2)先行词是人时，定语从句引导词为who 或that

3)在表示“„„的”意思时，定语从句引导词为whose

(二)名词

单数可数名词通常不单独使用，要加上限定词，如冠词、代词，或用复数形式。(在某些固定词组中例外，如go to church, go to college, put sb.into prison)

(三)动词

1.时态

写作中多用一般现在时，尤其在发表观点时。

用一般过去时通常明确指过去发生的事情，一般有过去时间词。

描述图画时多用现在进行时。

描述图表中具体年份的数据通常用一般过去时。

2.单复数

在一般现在时、现在完成时、现在进行时、过去进行时中，如果主语是第三人称单数，谓语要用单数形式。

3.动词关系

两个及以上谓语动词不可简单并列或仅用逗号连接，应加连接词，或其中一部分变为非谓语形式或另一个句子。

They throw their rubbish away carelessly, seriously pollute the environment。They throw their rubbish away carelessly, seriously polluting the environment。They throw their rubbish away carelessly and seriously pollute the environment。They throw their rubbish away carelessly, which seriously pollutes the environment。

4.语态

英语很多词表示“使某人„„”，在应用中往往用被动形式，表示“(人)感到„„”，尤其是表示心理状态的词，如excite，satisfy, annoy, surprise, frighten, worry, concern等，还有addict, accustom, confront等。

5.非谓语动词

1)使役动词make, let, have后接宾语再加不定式作补语时，不定式不带to；

2)动词原形不可以作主语，须改为非谓语形式，即动名词或不定式。不定式往往表示特定的或尚未发生的动作，而动名词表示一般的、经常存在的动作或状态；

3)分词作状语，其逻辑主语要与句子主语一致。

(四)代词

同一句中，代词与所替代的名词以及代词与代词之间在人称和单复数两方面都要一致。

(五)冠词

1.可数名词表示一类人或事物时，要么加冠词，要么变复数；

2.单词开头的字母u发本身音时，前面的冠词不用an；

3.表示季节、月份、星期几等时间词前面通常不加冠词；

4.通常来说，特指某个范围的人或事物则加the，否则就不用。

(六)词性

1)作定语和表语通常用形容词而非副词

2)修饰形容词或副词，应用副词

(七)标点符号及大小写错误

5.大学英语四六级作文写作素材 篇五

failure is the mother of success. 失败是成功之母。

false friends are worse than bitter enemies. 明枪易躲，暗箭难防。

far from eye, far from heart. 眼不见，心不烦。

far water does not put out near fire. 远水救不了近火。

faults are thick where love is thin. 一朝情意淡，样样不顺眼。

fear always springs from ignorance. 恐惧源于无知。

fields have eyes, and woods have ears. 隔墙有耳。

fire and water have no mercy. 水火无情。

fire is a good servant but a bad master. 火是一把双刃剑。

first come, first served. 先来后到。

first impressions are half the battle. 初次见面，印象最深。

first think and then speak. 先想后说。

fools grow without watering. 朽木不可雕。

fool’s haste is no speed. 欲速则不达。

fools has fortune. 呆人有呆福。

fools learn nothing from wise men, but wise men learn much from fools. 愚者不学无术，智者不耻下问。

forbidden fruit is sweet. 禁果格外香。

fortune favors those who use their judgement. 机遇偏爱善断之人。

fortune knocks once at least at every man’s gate.风水轮流转。

four eyes see more than two. 集思广益。

friends agree best at distance. 朋友之间也会保持距离。

friends are thieves of time. 朋友是时间的窃贼。

genius is nothing but labor and diligence. 天才不过是勤奋而已。

give a dog a bad name and hang him. 众口铄金，积毁销骨。

god helps those who help themselves. 自助者天助。

gold will not buy anything. 黄金并非万能。

good for good is natural, good for evil is manly.以德报德是常理，以德报怨大丈夫。

good health is over wealth. 健康是最大的财富。

good medicine for health tastes bitter to the mouth.良药苦口利于病。

good watch prevents misfortune. 谨慎消灾。

6.六级作文写作 篇六

开始部分——说出文中的要点、核心问题。

正文部分——围绕主题开展叙述、讨论。

结尾部分——对全文的总结和概括。

要做到全文中心突出、段落之间必须是有机地联系，内容完整、连贯。前后呼应，祛除与主题无关的内容。

如何开篇：

技巧一：主旨设问更给力

I think it’s very important for us to do sports. Why? Because it’s good for our health and study.

I think it’s very important for us to protect environment. Why? Because it’s good for living.

I think it’s very important for us to learn English. Why? Because it’s the most-widely used language in the world.

技巧二：头文字D----从D开始，从我们到我

Different people have different _____, but/and I have/prefer ______

如何写正文：

变形原则1：表达观点要“自我”

In my opinion, we should pay much more attention on the weak subjects!

变形原则2：两句之间要过渡

I left my pen at home. What was worse, the drugstore was closed that day.

变形原则3：凡是问题阐述用形容词句型!!

普通级句型The environment is bad.

比较级句型The environment is getting much worse

than before.

The environment is getting worse and worse

最高级句型 I have never seen the worse environment .

变形原则4：表达作用多用it句式

…is a …way to…

阅读能帮助我放松自己。

Reading is a good way to relax myself.

看电影能帮助我们学习英语。

Watching movies is a wonderful way to learn English.

变形原则5：增强情感转感叹

阅读对我们很有益.

How beneficial it is for us to read!

作运动对学生很重要.

How important it is for students to do sports.

变形原则6：事情到感情句型

It makes sb. feel … that …

I was very happy that I got an A in English last term.

It makes me feel happy that I got an A in English last term.

变形原则7：形容词句型升级：it is one of the most …

It was an unusual experience in my life.

It was one of the most unusual experience in my life.

变形原则8：活用there be结合定从:

Many reasons made me like reading.

There are many reasons why I enjoy reading

词汇变化

变化原则1：make 更有feel

After doing sports, I feel relaxed.

It makes me feel relaxed to do sports.

I made a progress in English. I feel proud.

It makes me feel proud to make a progress in English.

变化原则2：连词不再用and

增补 not only…but also…, as well as…

进阶 what’ s more/worse , furthermore

转折 while, however

变化原则3：喜欢不再like，用be fond of, enjoy, be crazy about

I am fond of reading books.

变化原则4：凡是提出措施咱尽量不用should!!

用“suppose” 、“had better”，“have no choice but ”， “it’s our duty to ”

如何结尾

1.各种号召--事不宜迟Don’t put it off.

2.各种越--多多益善the+比较级+主谓，the +比较级+主谓 越…就越…

The better we take care of the environment, the more beautiful the world will be.

2. 名言警句

学习类Practice makes perfect.

运动类Rome was not built in a day.

环保类Nothing is impossible to a willing mind .

爱好类Interest is the best teacher.

没有?编呗!

Once there was a great man said“……”.

议论文结构开头方式：

In my opinion, we, students, are supposed to take more after-class activities!

议点阐述：

There are many reasons why I support it! (列举式)

总结陈述： Above all, it is so obvious that we ... (强调主题!)

2.确定主题句

主题句是对全文的概括，是文章的主旨。它能在文章中起到“画龙点睛”的作用。通常主题句出现在一篇文章的开头，而后，全文对主题句所提出的内容进行解释，扩展。

写主题句应注意以下几点：

①归纳出你要写的文章的几个要点

②提炼出一句具有概括性的话

7.六级作文写作 篇七

连贯是语篇分析的一个核心问题, 由于连贯本身的复杂性, 人们对连贯的阐释尚无系统的标准和方法。Halliday&Hasan (1976) 把连贯定义为“用于连接前面提到的东西的各种可能性”。从心理语言学的角度看, 这种“可能性”应该满足听语人或读者在句子或语篇理解过程中对续接信息的心理预期。然而, 有相当一部分学生的英语作文要么没有任何连贯性, 要么连贯性存在明显缺陷, 也有一部分学生的英语作文虽然没有明显的词汇或者语法错误, 但读起来总给人一种不通顺、不连贯、不紧凑的感觉。其实, 这都是因为作文中句与句之间、段与段之间缺乏统一性和连贯性。用Halliday&Hasan (1989) 的话说, 这些句子不能粘合在一起。目前, 有很多专家、学者已从方位结构理论、信息结构理论、衔接理论、小句关系等角度, 对学生英语作文的连贯性问题进行系统的分析和研究 (Tang&Ng1995;杨明1997;J am e s 1998;苏晓玉2000;程晓堂2004) 。但是, 大学英语作文中不连贯现象问题有很多复杂的原因, 单纯从某一角度进行分析和研究都很难对此问题有一个全面了解, 因此, 本文尝试从以下几个突出的问题来分析不连贯现象的原因。

1 词汇应用能力不强

Rive rs (1983) 认为“习得足够的词汇对成功地应用第二语言至关重要。没有大量的词汇做支撑, 我们就无法运用我们为了交流而习得的语法结构和功能。”尤其是英文写作, 更离不开词汇的支撑, 词汇应用不当, 会直接影响句子的连贯性。考生在平时的英语学习过程中都非常重视词汇的学习, 死记硬背课文生词表或四、六级考试词汇表也成了他们日常英语学习中的主旋律, 这样脱离语境而孤立地记忆单词最终结果, 就是单词记忆了不少, 但他们只了解单词汉语意思而分不清单词词性, 更不了解单词用法, 片面追求单词学习的数量而忽视了单词学习的质量。因此, 我们在09年12月份的作文中就看到这样的句子:

例 (1) :We are impossible to study comfortably without a green campus.

简庆闽、陆建平等 (2003) 指出“脱离语境和惯用结构的记忆的孤立, 词汇在信息编码和输出时往往会出现失误, 导致语句的连贯缺损。”黄海昆 (2002) 也认为“由于文化差异, 加之英语词汇本身具有的特性, 不少学生对许多单词和词组只停留在表面上的认识。尽管记了不少, 却只懂其义, 不知其用, 越学越难。”因此, 英语教学不能用单词量来衡量学生的英语水平高低, 在注重扩大词汇量的同时, 还应该提高词汇的学习和应用能力。毕竟学以致用才是学习词汇的根本目的。

2 语法基础知识薄弱

参加大学英语四、六级考试的考生语法基础知识薄弱主要表现在动词时态以及复合句的运用上。正确使用动词时态能使句子和语篇具有良好的时序连贯, 但是考生在进行书面表达时, 由于考试气氛紧张等原因, 常常在动词的时态上出错, 造成时序混乱进而损害连贯。在简庆闽、陆建平等 (2003) 的采样分析中显示, 连贯性缺损的句子和段落有41%涉及动词时态错误。

文章是从句子写起的, 文章的好坏体现在句子写得好坏。英语四、六级作文的写作, 对于考生来说, 应注意两点:语法正确;句子多样化。与初级阶段学习或理解的语法不同, 大学英语教学要求要更深入一步, 从会用的角度出发, 写出的句子要语法正确。但相当一部分考生摆脱不了汉语思维的影响, 经常把汉语句子用英语逐字翻译出来, 结果造成句子语法错误, 而此类错误常常出现在复合句的应用上。

例 (2) :There is an old saying says that practice makes perfect.

复合句不但可以避免单调, 使句子多样化, 而且容量大, 能表达复杂的思想内容。由于复合句由一个主句和至少一个从句构成, 从句为主句服务, 主次分明, 这样就突出了主句所表达的内容。

3 代词指代关系不明

在大学英语写作中, 代词在句子出现时必须有明确的指代关系。一般情况下, 除了无人称代词it以外, 代词应有其先行名词。如果句子中代词没有明确的指代关系, 句子就不能清晰连贯地表达其意义。换而言之, 代词指代不明常常会引起歧义或者误解。

例 (3) :I swim every day, for it is excellent exercise.

“如果连贯指的是把某些目前的表达和上面出现过的表达式联系起来, 那就是上指式。” (简庆闽、陆建平等, 2003) 。在此例中it就是上指式, 但在前句中无法找到其先行名词。此类错误也只是技术性而非知识性的错误, 只要通过老师的帮助指正, 自己平时写作时稍加注意, 就能纠正过来。但有的指代性错误是学生长期收到中文表达法则的影响而养成的习惯, 并将之移植于英文表达中。

例 (4) :As college students, if you don’t work hard, you won’t achieve success in the future.

此句有名词先行词, 我们很难发现其中的错误。其实, 如果此句出现在专家、学者或成功人士的文章中作为自己的经验型断言, 我们无可厚非。但如果出现在考生的作文中就不合适了, 因为考生本人也属于大学生的范畴, 不应该作为一个局外人发表断言, 所以把句中的you改为w e更为合适。这种错误不是机械性的, 而是考生的惯性汉式思维使然, 如果考生在英语学习中不改变自己的这种思维方式, 这样的错误还会经常出现。

4 句子关系逻辑混乱

句子关系是指句子内部或句子之间的语义关系和逻辑关系。句子关系可分为两大类:逻辑关系和对照关系。也就是说作文中任何句子都必须与相邻的句子建立至少一种关系, 因为句子管理是分析语篇连贯性的基础。如果作文中出现了不恰当的句子关系或句子关系缺失时, 就会给读者一种前言不搭后语的感觉, 也就说明作文中语篇缺失连贯性。因此, 考生在写作时就应该有意识地组织和安排语篇中的句子关系, 使语篇更具有逻辑性和连贯性。由于四、六级作文是应试作文, 写作要求不高, 作文的连贯性大都由逻辑连接词, 或称过渡性词语表达逻辑思维的各种模式, 如列举与例证、原因与结果、推论与总结等。用到的连接词也不多, 如however, therefore, whereas, and, but, ye t等, 而在所有这些逻辑连接词中, and的出现频率是最高的, 而使用错误率也是比较高的, 在这里就以and为例:

例 (5) :Creating a green environment is important to our s tudy and society.

并列连词and不仅在四、六级作文中, 而且在篇章词汇阅读理解和完型填空中也是判断正确选择的重要依据。And前后的词在词性、词义等方面要求非常严格, 而例 (5) 中的study和society很明显不属于一个范畴的词, 用and连接势必会影响句子的连贯性。

例 (6) :Work hard together, we will create a much greener world.

这是一个明显受汉式思维影响而写出的英语句子, 例 (6) 中第二分句前的and被忽略掉了。两个分句之间其实存在着因果关系, 但如果没有and连接, 二者之间的连贯性就会缺失。

5 结语

四、六级作文语篇要连贯和如何建立连贯是学习与教学的重要环节, 但从考生的作文连贯性严重缺失以及得分率普遍不高来看, 这一环节并没有得到考生和教师应有的重视。相当一部分考生平时把精力主要放在了听力和阅读理解上, 他们认为作文随便写写就能得分, 而教师也普遍认为, 只要平时把句子语法和篇章结构讲深讲透, 学生写出高质量的作文是水到渠成。一篇好的作文, 要从布局、内容和连贯性等方面综合考虑, 否则, 再完美的语言都将失去意义。因此, 建立句子及语篇的连贯性策略应是我们今后英语写作教学中的着眼点。

摘要：连贯性缺失在大学英语四、六级作文中是一个普遍现象, 本文打破传统的从某一视角来分析原因, 而试图从词汇、语法、代词以及句子关系等引起不连贯现象的几个主要方面来进行分析, 以对今后的写作教学起抛砖引玉的作用。

关键词：四、六级作文,连贯性,缺失

参考文献

[1]Halliday M.A.K.&R.Hasan Cohesion in English[M]LongmanGroup Limited 1976.

[2]Rivers W.Communicating Naturally in a Second Language[M]Cambridge:Cambridge University Press 1983.

[3]简庆闽, 陆建平等.大学英语书面表达的连贯性评价和缺陷分析[J].《外语教学与研究》, 2003 (5) .

8.2012年6月六级写作真题详解 篇八

命题特点、趋势和审题三要素

首先，我们来回顾一下2012年6月六级作文真题。

Directions：For this part， you are allowed 30 minutes to write a short essay entitled The Impact of the Internet on Interpersonal Communication. Your essay should start with a brief description of the picture. You should write at least 150 words but no more than 200 words.

命题特点

本次六级写作题目的命题形式具有以下两个特点：①题目延续了2011年12月六级写作全英文的命题形式，即全部使用英文来表达写作要求；②题目中出现了图画，要求考生对图画进行简要描述。这种命题形式一方面体现了六级与四级写作在难度上存在差异；另一方面也体现了命题形式的创新和发展，它改变了“英文指令（Directions）+汉语提纲”的传统命题方式。

本次六级写作的命题形式与考研英语（一）的大作文相似，但又有所不同，两者的不同之处主要体现在以下两个方面：①考研大作文往往不会给出文章标题，也不要求考生自拟标题；六级写作则给出文章标题，这显然降低了考试的难度，因为考生在标题的指引下更容易把握图画的含义；②考研大作文图画的文字一般为汉语，而本次六级写作图画中的对话则为英文。因此，虽然本次六级写作题目与2009年考研英语大作文话题接近，但考生不能完全照搬2009年考研大作文的写法，毕竟其评分要点不同。

命题趋势预测

近两次六级写作的命题明显有“反押题”的趋势。2011年12月的六级写作题目以全英文形式考查了引语评论式作文，2012年6月的六级写作题目又以全英文形式考查了图画评论式作文。这两次写作题目的要求都让部分考生感觉“不适应”“吃不消”或“茫然”。但这些命题形式都是考试大纲中所允许的，因此建议考生做到全面复习。笔者认为，全英文的命题方式将会在今后的六级写作中延续下来。在话题方面，再考与“成功或人生哲理”有关的话题（如2011年12月六级写作）的可能性不大，以后的六级写作可能更倾向于考查贴近实际生活的话题（如2012年6月六级写作的“网络对人际关系的影响”），希望考生有针对性地复习备考。

审题三要素

针对具有上文所述特点的六级写作题目，考生审题时应该关注三个要素：①体裁（essay）和英文标题（The Impact of the Internet on Interpersonal Communication）；②写作要求（start with a brief description of the picture）；③字数限制（150～200 words）。审题时，忽视其中任何一个要素都会导致不同程度的失分。在本次作文评卷中笔者发现，考生的问题主要存在于对第二个要素的把握不当，在下文中我们将一一分析。

得分要点详解和审题失误枚举

根据官方提供的写作评分原则及标准，六级写作采用总体评分法（Global Scoring），即阅卷人就总的印象给出奖励分（Reward Scores），而不是按语言点错误数目给分。作文满分为15分，分为五个分数档次（2、5、8、11、14分），之后转化为710分制标准分。其中14分作文的评分标准为“切题；表达思想清楚；文字通顺，连贯，基本无语言错误，仅有个别小错”。根据以上要求，六级写作的得分点主要包含三个方面：①内容切题；②表达思想清楚；③语言质量。此外，从阅卷者的角度看，赏心悦目的工整书写有助于提升作文在考官心目中的整体印象，可以帮助考生提高得分。针对本次六级写作，官方给出的评分细节包括以下六个方面。

第一，考生写作时应紧扣写作要求提到的“start with a brief description of the picture”。如果考生没有对图画内容进行简要描述，作文扣2分。很多考生审题时不够仔细，首段没有对图画内容进行描述，造成失分。

第二，考生应正确理解题目给出的作文标题The Impact of the Internet on Interpersonal Communication。文章标题的意思是“网络对人际交流的影响”。如果考生写的是“网络的影响”而没有涉及“人际交流”，得分至少降低一个分数档次（即扣3分）。考生在这方面的审题失误主要表现为“只见树木不见森林”，具体如下：①只写“网络对生活的影响”，没有涉及“人际交流”；②写作以图画内容为主，忽略题目，甚至有不少考生将作文写为“博客对生活的影响”“博客对人际交流的影响”等；③有一些考生可能受作文预测的误导，在文章中分三个段落阐述了“博客的盛行、利弊和看法”，既没有描述图画内容，也忽视了题目要求写作的内容，这类作文归为5分以下档次。

第三，考生如果从正反两个角度来阐述“网络对人际交流的影响”，将赢得印象分的加分。事实上评分细则对考生的写作角度没有提出要求，考生既可写网络对人际交流的正面影响，也可写网络对人际交流的反面影响。但阅卷组认为同时从正反两个角度来写更能体现考生在构思和论述方面的能力。

第四，对于写作模板的使用，阅卷组指出，评分时应该以考生自己写的内容作为评分的主要对象，模板写得再漂亮，如果作文无观点或无实质内容都不给高分。从中可以看出，阅卷人对模板并非“零容忍”，只要灵活使用模板，写出与题目要求契合较好且有实质内容的句子，就可以拿到高分。但从笔者阅卷的角度看，多数考生的表达都显得同质化或老套，像“with the development of society” “more and more”“as far as I am concerned”和“every coin has two sides”这样的表达已成为阅卷老师眼中的四大“恶心”表达。定义其为“恶心”，并非因为这些表达低劣，而是因为用的考生实在太多，造成考官审美严重疲劳。笔者建议考生使用写作模板时，要学会借鉴加创新，打造出属于自己的个性化表达，如对于老套的写作模板表达“With the development of our society， more and more people communicate via the Internet”，考生可以加以创新，写成“Living in an era of science and technology， a growing number of people， youngsters in particular， communicate via the Internet”。

第五，文章字数并非越多越好。六级写作的字数要求是150～200个单词。虽然本次评卷未对字数做严格限制，但阅卷组指出，如果考生的写作字数明显过多，要酌情扣1～2分。因此，笔者建议考生将写作字数控制在170～190个单词即可。

第六，阅卷人极其强调语言质量的重要性，在满足“内容切题”和“表达思想清楚”的前提下，最终决定分数高低的依然是语言质量。此次写作考试中，考生失分最严重的部分就是语言质量不过关，常犯语法错误，如单复数混淆使用（As a student， we believe …）、词性误用（Face—to—face communicate is more important）、谓语动词叠加错误（There are many people believe …）、自创词汇造成的错误（mouth—to—mouth communication）等不胜枚举。对此，笔者建议考生夯实语法基础，牢记“表达正确是第一要务”，因为高分作文的基本特征就是“表达正确”。此外，语言质量还体现在单词与句式的多样性、语言连贯与篇章衔接等多个方面。

范文解析

下面我们来看看官方提供的一篇14分的写作范文，分析一下其得分要点。

In the picture， the man asks his daughter about her school day， with the intention of chatting with her. However， his daughter brings the conversation to a halt by simply asking her dad to read her blog. This is a vivid example of the impact of the Internet on interpersonal communication. This impact is so serious that it is high time we paid attention to it.

Firstly， due to the wide use of the Internet， our e—pals always take priority over our family and friends in real life. Much of our time and energy is spent online.

Secondly， the Internet deprives us of the delight of communicating in person. When talking to someone beside us， we can hear their voices， see their expressions， and even hold their hands if we would like to. This is much more enjoyable.

Last but not least， the Internet will cause a degradation of our skills of face—to—face communication. We may feel embarrassed and find it harder to talk with people around us.

In a word， we shouldn’t be enslaved by the Internet. No matter how convenient it is to chat online， we should remember the benefits of face—to—face communication.

这篇范文是一篇优秀的六级作文，符合了14分作文的评分标准。首先，该范文内容切题：首段以图画描述开篇，符合写作要求；中间第二、三、四段从三个角度论证“网络对人际交流的影响”，切合题目含义；尾段提出建议。其次，该范文达到了“表达思想清楚”的效果。最后，该范文语言通顺连贯，无语法错误，语言质量高。

事实上，该范文最明显的优势在于其语言质量属于上乘，有很多可圈可点之处，具体体现在以下几个方面：①词汇运用达到一定的广度和深度，如准确使用了bring … to a halt、take priority over …、deprive sb. of sth.、degradation、be enslaved by等地道词汇与短语，显示出写作者较强的词汇应用能力；②句式运用丰富多变，如使用了with表伴随的结构、虚拟语气（it is high time that …）、省略句（when talking to …）、让步状语从句（no matter how …）、动词排比句式（hear …， see …， and even hold …）等句式；③注重使用过渡词汇，保证全文连贯与衔接自然，如使用了however、due to、firstly、secondly、last but not least、in a word等。此外，需要指出的是，该范文采用了五段式的结构安排，也打破了传统“三段论”，因此我们不能认定四、六级作文必须写三段。事实上，段落安排只要契合题目要求和高分作文特征即可。

总的来说，该范文能拿高分主要归结为两点：思路清晰+表达优秀。这也应该是今后考生备考努力的方向。

备考策略与建议

要想写好六级作文，考生除了学会认真审题，把握题目给出的写作要求外，还要在平时的备考中通过“背写”、仿写和限时训练等来提升自己的写作水平。

所谓“背写”，指的是考生不仅要背诵在写作中可能用到的表达句式，而且要能将自己背诵的内容写下来，以加深印象。考生“背写”的对象最好是历年真题范文。在“背写”时，考生要明确自己所背诵句子表达的功能，如2011年12月六级写作（要求阐述“充分准备的重要性”）范文中出现了这样一个句子：“Apparently， it is of great significance for those who want to succeed to make full preparation.”考生在“背写”时要明白句式“it is of great significance for those who …”可用于意义段的首句或总结句，是阐述重要性时的表达。

所谓“仿写”指的是考生在理解自己所背诵的句子的基础上进行模仿写作。比如，在写作2012年6月的六级作文时，考生可以模仿上面提到的表达重要性的句式来写生活中面对面交流的重要性：“Apparently， it is of great significance for those who are addicted to the Internet to communicate with their friends， classmates and family members in a face—to—face way.”

9.六级写作技巧 篇九

四六级考试越来越使模板无用武之地，阅卷老师在阅卷的过程中最多的是关注同学们的用词和句型的使用。

高分作文标志

1、四级120-150字；六级150-180字；

2、是否长短句交叉；

3、用词是否恰当，准确，形象，尽量使用能够吸引阅卷老师眼球的闪光词；

4、关键词是否换用，切勿老用重复词；

下面给出写好一篇作文的注意事项：

1、适当用被动代替主动，这样能更客观的反映事实, 句子开头不要总是用we / I(比如写结尾时不用 we should pay attention to而用Attention should be paid to.)举个经典结尾2004年六月六级作文的最后一段：It is ,therefore, high time that some applicable approaches were implemented by the service industry like that.Thus，its competitive edge will be sharpened effectively.2、善于使用插入语，比如说把副词、连接词等，作插入语放在中间，一般放在主语、动词或者助动词后，两边分别加上逗号。

如however / therefore /for example/I believe 做插入语放在中间，一般放在动词，助动词后，两边分别加上逗号。

比如说： Other individuals, however, take the attitude that …

3、一定要学会换词，换形象，具体的代替太宽泛的。(考试中一般不要出现good, bad , many, thing, think, people, opinion 等等)比如上面例子中，applicable代替proper, approaches代替ways, implement代替 carry out, sharpen one’’s competitive edge代替 enhance one’’s

10.六级写作经典及点评 篇十

Why do smart, articulate, and self-confident people often become terrified in front of a group? How could death rank just seventh in a national survey of the top ten experiences Americans dread most, and public speaking first? Think about it: We’d rather kick the bucket than address an audience①!

It starts in elementary school when a teacher singles us out to “speak up”. Remember the panic of producing the wrong answer? Our palms sweated, we might have been short of breath， and filled with trembling knees, nausea, a stomachache, and a rapid heartbeat. We felt awkward and dumb.

As adults, we’re still afraid we’ll make fools of ourselves. We worry that listeners will think we are lightweights. And we should worry.

Public speaking isn’t just a sweet skill to have. Being a first-rate orator can lead to job promotions and personal advancement, while being a lousy one is a disadvantage.

One way to feel more comfortable on the stage is by checking out the room in advance, observing the set-up, and testing any equipment you’ll be using.

Some speaking specialists suggest opening with a provocative question, or a recent news event that relates to your topic. Other coaches think adding a little tasteful humor can liven up the talk if the subject is suitable.

As important as the words is the delivery. A study of audience reaction to speeches revealed that listeners remember just 7 percent of what is said, 38% of how it is said，and 55% of the speaker’s body language.

And speaking of anxiety, some people like to get up in front of a group, but most don’t As Mark Twain once said, “There are two kinds of speakers: those that are nervous and those that are liars.”

行文点评

本文本身就是一篇很好的演说稿。文章语言生动,很贴近听众,如文中出现的kick the bucket 这样的俚语。文章以问句形式开始, 首句用一个why提出疑问：我们为什么害怕在众人面前发言?从而吸引读者继续聆听克服演讲恐惧的建议。

11.四、六级作文冲刺指南 篇十一

博弈

写作考试就好像一次“博弈”。在写作考试中，考生是真正拥有最多信息的人，考官仅仅只能被动地接受你所给的信息，即考生是出招的人，考官是接招的人。考官永远不知道哪些话你会说，哪些话不会说。所以，作文中遣词造句时请切记两点：一、不会说的请不要说，只说自己会说的；二、经典句一定要用上，因为这会让阅卷人“认为”你的文章语言质量不错。

得分技巧分析

四、六级作文在准备和对策上基本一致，因为两者评分标准基本一致(除了字数上的差距：四级120词，六级150词)。英语考试的作文大多可分为：1、正反论证；2、原因现象描述类；3、图表；4、名言谚语。所谓的书信作文，无非就是在这四类的基础上，套用信件的格式而已。

作文得分技巧总结

1、卷面整洁，书写清楚

2、构思简单，少犯错误

3、中心突出，层次分明

4、用经典句，借助名言

5、重在变化，宁简勿滥

下面笔者就对以上5点在应试作文中的应用展开具体说明：

第一、 卷面整洁，书写清楚。 由于写作属于主观题型，故考官将依据主观印象进行评判。卷面的好坏将在第一时间冲击考官对你作文的印象。所以，建议各位考生先想清楚后动笔，减少涂改几率，让考官能清楚无误地看清你答卷的内容。另外，新的四、六级考试中会有部分考区的试卷被扫描至电脑，这些考区的考官将会在电脑前批阅作文，因此考生们最好使用黑色水笔做答，以保证扫描效果。

写作的格式有两种：齐头式(full block form)和缩进式(indented form)。采用齐头式，要求所有段落的首行都在左边顶格，段落中间空行；缩进式则要求每段首行缩进4~5个字母。笔者在此推荐齐头式格式，因为这样会让卷面看上去更整洁。另外，字写得大且端正，可显得文章清楚，也可以弥补字写得不好的缺点。

第二、 构思简单，少犯错误。 请大家一定记住，外语作文不是考查考生的思维水平或逻辑分析能力，而是考查语言表达能力。所以建议大家尽量简化自己的思维，即降低自己的思维水平来迎合自己有限的语言状况。仍请记住，不会说的话不要说，或换简单的方式表达简单的想法，这样也能避免犯错误。比如，要表达这个东西不贵，大家可以说：it is inexpensive，也可以说：it is cheap，或者it does not cost me much money。但无论用哪种表达尤其是复杂的表达，请一定要避免简单但严重的错误。如：单复数、主谓一致、时态、搭配和简单词的拼写。四、六级是淘汰式考试，而不是择优考试。因此这些错误的出现就标志着语言的基本素养不到位。另外，我们应该避免陷入“用大词用长句才算写作”的误区。文章写完后，主要检查句子中的主谓是否搭配得当，名词是否处理得当。

第三、 中心突出，层次分明。 从近几年的四级考试作文看来，尽管实用性提高了，但行文大多可以套用“中心句＋1、2、3”模式。即每段第一句是topic sentence，改编自该段相对应的提纲，后面的1、2、3是衔接词，每个1、2、3后接分支观点。这种表达，中心突出，层次分明，同时也节省了考生构思的时间。衔接词是文章逻辑关系的体现，所以可以尽可能多地使用。比如，表示“起”的过渡词：nowadays, at present, first of all, firstly；表示“承”的过渡词： second, besides, moreover, furthermore, obviously, in addition, in other words；表示“转”的过渡词：however, on the other hand, but, instead, conversely；表示“合”的过渡词：therefore, so, as a result, in short, in brief, in a word, in conclusion等等。

下文为2006年6月新四级考试中的一篇范文。划线部分与斜体部分则体现了第三点所讲的全部内容。提纲如下：

1、有些大学允许学生自由选择某些课程的任课老师；

2、学生选择老师时所考虑的主要因素是……

3、学生自选任课老师的益处及可能产生的问题。

There is a general discussion about the issue of some changes on campus. Particularly, students in universities can now choose their teachers.

A number of factors are considered in choosing teachers. For one thing, the character of a lecturer plays a significant role in deciding, which means the teacher should meet the learners?taste. For another thing, opinions from other students are likely to affect the decision. In other words, we areinfluenced by the negative and positive words of others.

There is no consensus of opinions as to the value of this option. On one hand, students are treated better than before. On the other hand, some top teachers will be ignored if they are not able to please the market. From what has been discussed above, we may safely draw the conclusion that further attention will be paid to this matter.

第四、 用经典句，借助名言。经典句和名言往往都比较容易引人注目，如果能在文中使用，也比较容易让改卷人为之一振。为了获得经典的使用效果，建议考生们在平时的写作练习中注意积累，并且每个话题背下几句。质量良好的句子一般应该用在文章的开头结尾或每段的开头，这样才能让别人清楚明白地看到。比如，用于文章开头的句子：

1.When it comes to..., opinions differ.

2.There is a public discussion today about...

3.Recently, there has been widespread concern that...

4.Now people in growing numbers are beginning to realize that...

5.There is no consensus of opinions among people as to the view of...

用于文章结尾的句子：

1.It is high time that we took measures to...

2.Judging from all evidence offered, we may safely conclude that...

3.All the evidence points to the fact that...

4.It is high time that we placed great emphasis on the issue.

5.It is essential to control this situation.

用于阐释原因的句子：

1.The phenomenon/change in... mainly results from the fact that...

2.One may regard the phenomenon as a sign of...

第五、 重在变化，宁简勿滥。 作文考试评卷中，大多采用加分原则。“难词长句”不是加分的必然。关键在于变化，变化不分难易，只要有变化就行。一般说来，用在作文中的变化分为，词的变化和句的变化。在用词上，同一文章中相同意义的词要争取不断地用近义词替换，以显示出文章用词灵活。例如文中出现3次“毕业生”，不妨用3个同类词替换：graduates, the students, the young men。在用句上，不一定要用大的从句，主要避免相邻句子和句式太过一致即可。句子变化可体现在采用被动句、转折句、并列句、插入语等简单易行的方面。

备考忌讳

第一、忌讳盲目。切忌盲目相信所谓“秘宗”或“内部透露试卷”，因为四、六级考试是科学性较高的国内英文考试，在日益提高安全性的前提下，漏题的机会几乎没有。