中央广播电视大学开放教育数控技术专业(机电方向)

中央广播电视大学开放教育数控技术专业(机电方向)（精选12篇）

1.中央广播电视大学开放教育数控技术专业(机电方向) 篇一

机电工程学院“机械设计制造及其自动化”分专业方向基本情况介绍机械电子系基本情况简介（师资情况、科研情况和学科建设情况等）师资情况机械电子系共有教职工24人，其中：教授9人（博导7人），副教授8人，讲师5人，实验技术人员2人。可在机械工程学科下的机械电子工程、机械设计及理论、车辆工程三个二级学科培养硕士和博士研究生。科研情况在国家大洋首席科学家刘少军教授的带领下，开展深海采矿、制造业、冶金、铁路、电力等行业的机械设计与制造、系统状态监测、智能控制、故障诊断、建模仿真等方面的科学研究与工程设计。近五年内，机械电子工程系承担了国家、省部级科研课题包括：国家863项目，如“300MN模锻水压机状态监测和故障诊断系统研究”、“海底富钴结壳和多金属硫化物集矿技术研究”、“海洋矿产资源管道输运模拟研究” 和“微型血泵外电磁体驱动装置研发”。国务院大洋专项：“深海多金属结核开采系统虚拟现实研究”、“钴结壳采集模型机关键技术研究”、“深海采矿虚拟现实研究平台结构及结核开采模拟研究”。国防科工委项目： “125MN挤压机电气控制系统改造”。国家自然科学重大项目课题和面上项目： “深海钴结壳机械齿和水射流联合破碎机理与实验研究”，“基于血液机械损伤多因素耦合机理的高速螺旋血泵结构优化研究”，“钴结壳采集机器人采掘机理及采掘机构优化设计研究”，“深海钴结壳微地形监测技术与最佳采集深度建模研究”，“水泵与储料罐组合的深海采矿矿石输送方法研究”，“深海采矿矿石输送设备关键技术研究”，“有源主动控制动力吸振式升沉补偿系统的设计理论与控制策略研究”，“微型血泵外电磁体驱动装置研发”，“基于细胞力学的人工器官血液自润滑机理研究”和“基于智能算法的复杂轮廓度误差评定”等。除了上述国家、省部级科研项目外，还有许多市级和企业横向科研项目，这些科研项目的开展使机械电子工程系的科学研究能力有了长足的发展。学科建设情况机械电子工程作为湖南省重点学科，教学、科研、人才培养成果丰硕，“十五”期间省重点学科建设验收等级为“优秀”。本学科每年培养了大量适应社会需要的、优秀的研究生、本科生及博士后。每年机械电子工程专业方向的本科生均为七个班左右。专业简介（专业方向、教学、实验条件等）机械电子系在机械电子工程专业方向上培养本科生：为适应二十一世纪工业生产高度自动化的要求，机械电子系立足于口径宽、基础厚、适应性强的教学思想，在培养学生具备扎实的机械工程知识的同时，加强电子、计算机、自动化技术的教学，造就跨学科具有较高综合素质的复合型高级工程技术人才。机械电子系还承担机电院全院的学科基础课教学，拥有三菱FA、PLC、微机接口、自控原理、液压技术、测试技术、机械电子、数控技术、机电传动、计算机仿真等实验室。机械电子系素以学生为中心，以培养学生为己任。作风细致，治学严谨。（课程简介（分专业方向介绍课程—必修、选修）机电院机械设计制造及其自动化专业所有专业方向前三年的课程安排和教学计划均相同，下面主要列出机电专业方向第四年的课程：必修课：机械电子学、机电传动控制。选修课：可编程序控制器原理与应用、数控技术、单片机接口技术、计算机控制系统、工业机器人导论、计算机仿真技术。就业前景及其它毕业生可到各相关企业、公司、研究单位、大专院校及政府机关从事机电一体化生产系统的设计、制造和生产维护，还可从事机电一体化相关的产品设计、测试诊断、科技开发，以及商务管理和教学科研等方面的工作。对优秀学生实行硕博连读。附：“机械电子”一词美国人称为Mechanical & Electrical System, 日本学者于70年代创造了一个新词Mechatronics(是由英文Mechanics的前半部分和Electronics的后半部分组合而成)，在我国被广泛称为“机电一体化”。机电一体化是当今机械工业自动化技术发展的最高阶段。早期的自动化技术主要是借助凸轮、机械机构等实现的，这一时期的自动化实际上是机械自动化；随着电工技术的发展、凸轮、机械机构逐渐被继电器、接触器、电磁开关等机构所取代，实现了机械工业的电气自动化，机械机构大大简化，自动化水平大为提高；机电一体化则是生产实践对自动化技术进一步发展的需要，也是微电子技术、计算机技术、信息技术、控制技术和精密机械技术等发展的必然产物，是以计算机为主要特征的自动化技术。如果说机械(包括电工)系统处理的对象是运动、力、物质和能量，电子系统处理的对象是信息和知识，则机电一体化系统不仅有处理能量和物质的功能，而且还有处理信息和知识的能力。概括说来机电一体化技术是围绕机械制造业发展起来的一门跨学科的综合性技术，是把机械技术、信息技术、控制技术、计算机技术、微电子技术和传感检测技术等有机融合而形成的一门跨学科的综合性技术。日本机械振兴协会经济研究所在一份报告中给机电一体化所下的定义是：机电一体化技术乃是在机械的主功能、动力功能、信息处理功能和控制功能上引进电子技术，并将机械装置和电子设备以及软件等有机结合起来构成系统的总称。机电一体化所需的六大共同关键技术是：精密机械技术(机电一体化技术的基础)，伺服传动技术(机电一体化技术的核心部分)，传感检测技术(闭环系统的关键部件)，信息处理技术(计算机控制的关键技术)，自动控制技术(控制的基础技术)，系统总体技术(包括系统的总体设计和接口技术)，即用跨学科的思维能力来进行综合集成。典型机电一体化技术应用。机电一体化技术自问世以来发展十分迅猛，新产品不断涌现，可以说从军事到经济、从生产到生活、从简单的消费品生产到复杂的社会生产和管理系统，机电一体化技术有如水银落地无孔不入。机电一体化技术的应用可以概括为以下几个方面：机电一体化技术广泛应用于单机自动化方面，典型的应用有工业机器人、数字控制机床、数字电话机、电子照相机(即傻瓜相机)、电子缝纫机、电子打印机、电脑全自动洗衣机、电子秤、电子医疗器械等在过程控制方面，随着生产技术的发展，生产规模越来超大，相关因素越来超多，生产的过程越来超复杂。特别是在连续化、流程化、多输入多输出参数相互耦合的生产过程中，为寻求最佳工况、实现自动控制、保证安全生产，机电一体化技术大有用武之地。信息技术和机电一体化技术的发展推动了制造业产业结构的不断变革和自动化水平的进一步提高，在工业发达国家，自动化已成为改造传统工业和发展新兴产业的基本目标。企业自动化已由“点”(即单机自动化)到“线”(即由多种自动化设备组成的生产线)，再由“线”发展到“面”(通过引入柔性制造系统力图实现企业全部作业流程的自动化)，再由“面”向“立体”(即企业全部生产系统或企业内部业务实现综合自动化)的方向发展，以期实现企业全部业务的一元化、集成化和高效化。这是机电一体化技术在企业自动化中的应用。机电一体化技术是正在蓬勃发展着的新技术，其相关技术涉及到机、电、磁、光、声、热、液、气、生物、化学等多种学科，机电一体化的内涵和外延还在不断丰富，这里只是简要地介绍了一下，希望能够引起同学们的兴趣，积极申报机电专业方向。(。机电一体化技术自问世以来发展十分迅猛，新产品不断涌现，可以说从军事到经济、从生产到生活、从简单的消费品生产到复杂的社会生产和管理系统，机电一体化技术有如水银落地无孔不入。机电一体化技术的应用可以概括为以下几个方面：机电一体化技术广泛应用于单机自动化方面，典型的应用有工业机器人、数字控制机床、数字电话机、电子照相机(即傻瓜相机)、电子缝纫机、电子打印机、电脑全自动洗衣机、电子秤、电子医疗器械等在过程控制方面，随着生产技术的发展，生产规模越来超大，相关因素越来超多，生产的过程越来超复杂。特别是在连续化、流程化、多输入多输出参数相互耦合的生产过程中，为寻求最佳工况、实现自动控制、保证安全生产，机电一体化技术大有用武之地。信息技术和机电一体化技术的发展推动了制造业产业结构的不断变革和自动化水平的进一步提高，在工业发达国家，自动化已成为改造传统工业和发展新兴产业的基本目标。企业自动化已由“点”(即单机自动化)到“线”(即由多种自动化设备组成的生产线)，再由“线”发展到“面”(通过引入柔性制造系统力图实现企业全部作业流程的自动化)，再由“面”向“立体”(即企业全部生产系统或企业内部业务实现综合自动化)的方向发展，以期实现企业全部业务的一元化、集成化和高效化。这是机电一体化技术在企业自动化中的应用。机电一体化技术是正在蓬勃发展着的新技术，其相关技术涉及到机、电、磁、光、声、热、液、气、生物、化学等多种学科，机电一体化的内涵和外延还在不断丰富，这里只是简要地介绍了一下，希望能够引起同学们的兴趣，积极申报机电专业方向。(

2.中央广播电视大学开放教育数控技术专业(机电方向) 篇二

1 开放大学工商管理专业 (创新创业方向) 人才培养目标

开放大学工商管理专业 (创新创业方向) 旨在培养德、智、体、美全面发展的, 系统掌握工商管理创新创业领域专业理论知识、政策法规, 具备人文素养和科学素养, 熟练运用现代信息技术, 具有较强的自主学习能力、职业能力和创新创业能力, 能在各级企事业单位从事经营与管理、项目开发、市场营销、人力资源管理等工作的应用型人才, 以及致力于自主创业的创新创业应用型人才。

2 开放大学工商管理专业 (创新创业方向) 人才培养规格

2.1 知识结构要求

2.1.1 人文社会科学知识和自然科学知识

具备基本的人文社会科学和自然科学基础理论知识和素养, 有较强的团队协作能力和社会交往能力以及具有较好的阅读习惯、口语表达及写作能力;具有较强的计算机运用能力。

2.1.2 专业基础知识

掌握宏微观经济学基础知识、管理的基本理论和方法、市场营销、组织行为学、小企业管理的基础知识, 初步掌握资源使用管理和运营绩效管理的概念和方法, 提高资源使用管理和运营绩效管理的科学管理方法和实际应用技能。

2.1.3 专业知识

掌握工商企业经营管理、企业创新和新企业自主创业、企业成长等方面的专业知识、相关理论方法、政策法规, 了解学科前沿和发展趋势, 善于在日常工作和专业领域内中运用创新思维与创新方法做出创造性的工作。

2.2 能力结构要求

2.2.1 自主学习能力

按照社会、专业发展需要和个人职业规划, 在教师的指导下, 通过自身具备和不断完善的学习品行、学习技能, 采用多种学习媒体, 主动地获取知识与技能的能力。

2.2.2 职业能力

具备从事某一职业所需的专业技能及知识, 能够胜任自己的工作岗位, 做好本职工作。具有一定的战略制定、分析、决策能力;具有一定的市场开拓与营销管理能力;具有一定的人力资源管理、财务管理、资源运营管理、生产管理的能力;具有一定的电子商务运营能力。

2.2.3 创新和创业能力

具有创新意识, 掌握创造活动的思维方法, 具备一定的创新性思维和探索能力, 具备分析宏微观环境, 寻找、识别市场机会, 开发市场机会, 撰写规范、可行的创业计划书, 并通过资源整合来实施创业计划书, 开创自己的事业, 能够维持新创企业日常运营管理;能够不断进行创业学习, 实现新创企业的可持续成长, 避免新创企业过早倒闭。

2.3 素质结构要求

2.3.1 基本素质

能够理解与把握当前形势政策, 学习与掌握法律基础知识, 树立科学的世界观和方法论;遵纪守法, 廉洁奉公, 乐于奉献, 具有较强的法制观念和良好的职业道德;能运用汉语言文字清晰地进行信息、思想、感情的传递、表达和交流, 具有一定人文与科学知识, 养成完善的人格;积极参加锻炼, 有健康的体魄, 充沛的精力和体力承担繁重的各项工作。

2.3.2 心理素质

具有健全的人格、良好的个性和心理素质, 能正确对待和处理工作和生活中的各种矛盾和挫折, 有百折不挠的精神。爱岗敬业, 任劳任怨, 服从工作安排, 具有强烈的责任感和忠诚度;有眼光, 有胸怀, 有胆识。

2.3.3 业务素质

(1) 职业素质。具有丰富的专业知识、实践经验和高超的管理水平, 善于分析问题、解决问题, 能够最大限度的为企业创造价值;具有良好的团队合作精神、个人魅力、社交能力和领导能力, 善于团结同事, 协调各方关系, 树立企业良好形象。

(2) 创新创业素质。具有一定的创新意识、创新精神、创新能力, 善于突破常规, 擅长选择新的思路和方法, 迅速高效的解决棘手的问题;具有一定的创业意识、创业精神和创业能力, 善于分析环境, 善于识别市场中的创业机会, 能够通过配置资源, 开创自己的事业;有一定的风险意识, 勇于承担创业中的各种风险;百折不挠, 能够正确面对创业中的各种压力;善于创业学习, 经验总结, 能够促进新创企业持续成长。

3 开放大学工商管理专业 (创新创业方向) 课程体系的架构

开放大学工商管理专业 (创新创业方向) 依据培养德、智、体、美全面发展具有较强的自主学习能力、职业能力和创新创业能力的应用型人才培养目标, 在课程设置上遵循由浅入深, 循序渐进, 由理论转化为应用, 由知识转化为技能的内在逻辑, 以“公共基础知识→通识知识→专业基础知识→专业主干知识→专业方向知识→综合实践知识”几大模块的有机组合来设计教学内容, 基本形成了独具特色的以培养学生自主学习能力、职业能力和创新创业能力为核心的课程体系, 通过专业基础课程、专业主干课程、专业方向课程和综合实训课程, 培养学生经营管理、项目开发、市场营销、人力资源管理等日常运营管理能力以及创新、创业能力。

按职业能力和职业素质的形成过程, 构建由公共学习模块与专业学习模块组成的课程体系。其中公共学习模块分为公共基础课程与通用课程, 是以职业素养、文化与科学素养等培养为教学目标的课程;专业学习模块分为专业基本课程、专业主干课程、专业方向课程和综合实践课程, 是以日常运营管理能力以及创新、创业能力培养为教学目标的课程。工商企业管理专业课程体系见下图。

公共基础课开设:现代远程学习方法、计算机应用基础、大学英语、阅读与写作、高等数学、形式与政策通识课程开设:现代科学技术、国学经典选读、国学经典选读、营养与健康、社交礼仪、个人理财、科学发展与社会变迁、统筹城乡发展概论专业基础课程开设:管理学基础、市场营销学、管理经济学、金融学、物流基础、经济法律基础专业主干课程开设:人力资源管理、组织行为学、市场营销策划、战略管理、运营管理、小企业管理、财务管理、电子商务概论、创新管理、创业管理专业方向课程开设:创新创业方向、创业机会与商业模式、创业融资与资源配置、创业项目与商业计划书、创业成长、电子商务创业、小微企业创业实务、创业案例采访与编写、创新思维训练、创新方法与技能。

综合实践课程开设:创新创业实践、创业之星沙盘模拟训。

构建上述工商管理专业 (创新创业方向) 课程体系可以基本实现其人才培养目标, 使学生能够熟练运用现代信息技术, 掌握企业经营与管理、项目开发、市场营销、人力资源管理、财务管理等知识和技能, 具备较强的创新创业意识、丰富的创新创业知识, 具备独立创业的能力。

摘要：基于对开放大学传统工商管理专业发展思维的变革性调整与创新创业人才的社会适用性培养需求, 有必要在开放大学开设工商管理专业 (创新创业方向) , 因此构建适合开放大学学生的工商管理专业 (创新创业方向) 课程体系成为了一个非常重要的课题。本文通过对开放大学工商管理专业 (创新创业方向) 人才培养目标和人才培养规格的研究, 提出了适合开放大学工商管理专业 (创新创业方向) 的课程体系。

关键词：开放大学,工商管理,创新创业,课程体系

参考文献

[1]于洁, 牛淑珍.基于提升创新创业能力的民办高校商科人才培养模式研究[J].成功 (教育) , 2013 (02) .

[2]李欣茹.对开放大学课程体系的分析_以英国_省略_放大学工商管理专业群课程体系为例[J].北京广播电视大学学报, 2011 (05) .

3.中央广播电视大学开放教育数控技术专业(机电方向) 篇三

摘要：高职教育的培养目标、人才规格和培养模式一直是高职院校着力探讨的重要课题。如何审视高职教育的培养模式等问题，是高职教育改革沿着正确方向发展的关键。本文通过对沈阳黎明航空发动机集团有限公司装试厂的三个分厂四个车间进行了调研。对专业现状、毕业生的知识结构与能力结构有了明确的认识，为进行专业教学改革提供了依据。

关键词：培养模式、调研、教学改革

中国分类号：H319.1

高职教育的培养目标、人才规格和培养模式一直是高职院校着力探讨的重要课题。高职教育如何适应二十一世纪社会对人才的要求，如何审视高职教育的培养模式等问题，是高职教育改革沿着正确方向发展的关键。

结合我院建设“2.5+0.5”项目体制，机电工程系航空机电设备维修专业相关教师通过各种渠道对沈阳黎明航空发动机集团有限公司装试厂的三个分厂四个车间进行了调研。对专业现状、毕业生的知识结构与能力结构有了明确的认识，为进行专业教学改革提供了依据。

⒈ 就业调查情况：

（1） 企业人才分析

首先针对企业人才需求我们进行了调研和分析。装试厂的三个分厂分别为大修厂、试车厂和装配厂，其中装配厂由两个车间构成，相对来说装配厂规模大于其余两个厂。它们需要的主要的技术人员分为两类：工艺员和制造工程师，主要来源都是具有一定工作经验或者本科以上学历的人才进行技术工作，而聘用的高职生主要是在一线工作或在二线从事基层管理工作。

（2）企业对毕业生的评价

根据三个分厂四个车间反馈的意见可以看出，对毕业生的评价有职业道德、敬业精神、工作态度、思想政治素质、吃苦耐劳精神、心理素质、沟通协调能力、基础理论知识、动手实践能力、适应能力、创新能力和独立工作能力12方面，从调研结果来看

一般企业认为毕业生在本专业知识方面知识基本恰当，能基本满足工作需要。但是对发动机试车技术和大修技术来说，学生的专业知识还是有待加深加强的。另一方面沟通协调以及团队合作精神也是很重要的，本专业毕业生在这方面有一定的欠缺。此外，在创新能力上还是存在着很大的不足，所以在校期间需要加强学生以上能力的培养。

（3） 企业需求情况分析

① 毕业生主要从事岗位

在调查中，航空机电设备维修专业毕业生就业在装配岗位的约占50%，大修岗位的20%，试车岗位的28%，其它工作岗位的2%。

②急需人才

目前企业急需的人才主要是（按先后顺序）：航空发动机部装人才，航空发动机总装人才，航空发动机试车人才，装配厂基层服务人员。调研的这个结果对于我们以后开展教研教学，培养学生专业知识与指导学生就业都有了明确的导向。

③学生知识结构分析

一、知识结构分析及其重要性

目前航空机电设备维修专业的知识结构大致分为文化基础知识、技术基础知识和专业知识。这三个方面是相辅相成，缺一不可。企业认为专业知识尤为重要，技术基础知识比较重要，文化基础知识也不可忽视。

二、目前急需掌握那些知识

我们从管理层、技术人员和一线工人中调查，进行统计分析之后得出，目前急需要掌握材料学知识、航空发动机基础知识、试车基础知识及装配的基础知识。

三、教师授课

传统的教师讲课学生听课已经不能满足航空机电设备维修专业学生的需要，建议教师在授课时候采取多种教学方法并进。例如讲练结合、现场教学、多媒体教学等。

2.结论与建议

（1）从调研结果可以看出，学校传授的文化素质基础课程和技术基础课程，已基本满足毕业生在设计工作中的需要。但是在专业课结构（尤其是专业主干课程）和专业课程内容上还存在一些有待解决的问题。

（2）无论是学生综合素质的提高，还是创新意识的培养，无论是学生实践能力的提高，还是课程内容的更新等等，师资队伍建设和教师素质的提高应先行一步。因为缺乏将发动机知识有机结合的教师，缺乏对发动机装配实际操作等深入了解的师资队伍，而要求学生将专业知识有机结合、使学生具有特长，都是空谈而已。因此，各学校应有计划、有目的让教师进行相关培训，为教师创造对外交流的机会；鼓励教师讲授多门课程，并积极参与科研和课题研究，这样才能造就一支真正适合专业教育的师资队伍。

（3）突破传统的教育教学观念，摒弃以教师、书本和课堂为中心的教学方式，樹立以学生为主体，教师为主导的现代教育思想。教学过程中要实现教学角色的四个转换：即教师由讲授者变为学生学习的指导者、组织者；学生由接受者变为主动学习者；媒体、实验设备从演示工具变为学生的认识工具和训练工具；教学过程由传统的分析讲授变为学生探究问题、解决问题的过程。

（4）如何解决教学时数少，内容多，要求高的矛盾，是目前高职教育教学改革的一个难题。我们认为充分利用现代教育技术是解决这一矛盾的良策，用多媒体技术直观地展现原来课堂上教师力图用板书、语言、图形来描述的专业知识，可以大大缩短教学时数，提高学生学习兴趣，加上实训教室的实际训练，达到教学计划提出的培养目标是完全可以实现的。

按照以上的思路，提出教改措施：

（1） 制定科学的符合职业岗位要求的教学计划

对本专业的职业岗位群进行科学全面的分析和合理分解，确定专业能力规格是制定教学计划的关键，制定新的教学计划应以实现能力培养规格要求为目地，全理的安排各教学环节，构建新的以理论、实践教学互为补充，以培养专业能力为目标的教学体系，结合第二课堂和社会实践活动，最终使学生通过劳动部和国家相应部门的考核鉴定取得岗位证书和等级证书，达到培养目标。

（2） 改革教学方法和教学手段

本着培养学生自学能力、创新能力促进学生个性发展和全面发展的原则，利用现代先进教学设备和教学方法，构建新的教学模式，即恰当地创设课题，归纳要点，科学地组织学生参与课堂活动，利用多媒体课件等现代化教学手段，全方位调动学生学习积极性和学习兴趣，是解决时间与内容间的矛盾，进一步开发教师想象和创造力，形成教学互动、教学相长的良好氛围，大大缩短教学时间，为实现学分制，弹性学习创造了条件。

（3） 建立教师培训网络

教师素质和能力的提高是教学改革成功的关键，因此，教师培训目前已成为困扰各校教学质量提高的大问题。大面积开展教师培训，迅速提高教师的思想专业素质、水平，为教育改革的高速发展奠定基础。教师专业素质培训包括两方面：一是提高教师专业知识和技能，跟上专业发展步伐，及时学习掌握新知识、新技术，并将其转化为教学内容教给学生。二是现代化教学方法和手段的培训，如多媒体课件的制作方法，现代化教育理论等。

（4）尽快组织编写出适合新形势发展的教学计划，开发符合新教学模式的各类精品教材。

参考文献：

4.中央广播电视大学开放教育数控技术专业(机电方向) 篇四

扶绥县职业技术学校 胡国宁

机电专业就业前景如何?机电专业就业方向有哪些?机电专业就业前景等这些问题成了很多家长和同学们想要了解的问题。今天就给大家介绍一下机电专业就业前景及就业方向分析。

机电专业就业前景。有关研究报告显示机电”一词最早是日本提出的，在上世纪80年代初，日本名古屋大学最早设置了机电专业。如今在本科，已改称为“机械电子工程”专业;在高职高专则仍延用机电专业名称。机电专业是精密机械——电子技术(含电力电子)——计算机技术等多门学科交叉融合的产物，属高新技术，也是当前发展最快的技术之一，它是先进制造技术的主要组成部分。它的发展推动了当前制造技术的迅速更新换代，是产品向高、精、快迅速迈进，使劳动生产率迅速提高。由于我国逐渐成为世界制造业基地加上传统企业面临大规模的技术改造与设备更新，国内急需大量先进制造技术专业人才。因此该专业毕业生就业前景很好，而且待遇也高。毕业生主要在各行政、企业、事业单位从事机械、电气工程、常用电器的维修、安装与调试以及技术管理等工作。

机电专业就业前景.市场调研发现机电专业是一个宽口径专业，适应范围很广，学生在校期间除学习各种机械、电工电子、计算机技术、控制技术、检测传感等理论知识外，还将参加各种技能培训和国家职业资格证书考试，充分体现重视技能培养的特点。学生毕业后主要面向珠江三角洲各企业、公司，从事加工制造业，家电生产和售后服务，数控加工机床设备使用维护，物业自动化管理系统，机电产品设计、生产、改造、技术支持，以及机电设备的安装、调试、维护、销售、经营管理等等。

1、机电专业就业前景主要就业岗位：机电设备的安装、调试、维修、销售及管理;普通机床的数控化改装等。

2、机电专业就业前景次要就业岗位：机电产品的设计、生产、改造、技术服务等

5.中央广播电视大学开放教育数控技术专业(机电方向) 篇五

要实现计算机集成制造系统就要打破常规系统的限制，采用全局动态手段，控制物流和信息流，而不是对现有的分散模式做随机的排列，其目的是顺利完成经营决策到产品开发管理的全过程。企业集成水平得到提高后，促使生产要素间的配置被全面深化，使生产要素的潜能被挖掘出来。而柔性制造机制即为计算机化的制造模式，该模式的构建因素为：数控机床、计算机、机器人及自动运行车等。柔性制造机制是以装配系统的实际需要为基础的，被规定到柔性制造机制范围内的工件可以随意的生产，生产中小批量零件及繁杂类型的零件时可以将其应用到生产过程中。不仅如此，机电一体化技术在研发机器人领域中也得到广泛应用。目前，微电子技术和电子技术都得到快速发展，在这一形势驱使下，交流传动技术也被全面应用。由于交流传动具有一定优势，这就使交流传动技术取代了电气传动技术，实现了数字化目标，更有利于提高系统功能的有效性。对开放式控制系统而言，其基本是支持一类指标信息交换规程，在此基础上达成共识，同时还能实现共享资源的目标。开放式控制系统利用的是工业通信网络实现各控制设备、管理计算机互联的集成，通过连接控制室控制设备和现场总线仪表，实现控制与测量的一体化。从分布式控制系统的角度来看，该系统利用一台中央计算机对若干台面指挥智能控制，在工作生产过程中，监视管理一直到完成生产都离不开计算机。与集中式控制系统进行多方面对比后可以发现，分布式控制系统的功能更为强大，也更稳定，这是今后大型机电一体化系统发展的一个主要内容。近年来，煤炭企业中也在应用机电一体化技术，能够实时监控设备的在线运行情况，如电动机、传动机制及制动系统、工作设备等，发生故障后可以指出故障区域并自动报警。总之，应用机电一体化技术可以提高设备的工作有效性，能改善操作人员的工作环境，使相关装置的维护检查工作量降低，由此便可以延长装置的使用周期。很多被引进的机械工程都择取了电子控制的自动变速技术，该技术能使传动参数自行调节，促使最大限度的利用发动机功率，不仅使燃油的利用率得到提高，还更便于操作，工作者的劳动强度降低。

6.中央广播电视大学开放教育数控技术专业(机电方向) 篇六

一、大学专业介绍及就业方向：

大学中的土木建筑类专业包括：建筑学、城市规划、建筑环境与能源应用、土木工程、给排水工程、城市地下空间工程、历史建筑保护工程、景观建筑设计、水务工程、建筑设施智能技术、道路桥梁与渡河工程等专业。其中建筑学、城市规划、建筑环境与能源应用、土木工程四大专业为土木建筑类专业中的主要专业，现在我们就介绍建筑学、城市规划、建筑环境与能源应用、土木工程四个主要专业课程设置、培养目标以及就业与深造方向。

建筑学

学科：工学

门类：土建类

专业名称：建筑学

业务培养目标：本专业培养具备建筑设计、城市设计、室内设计等方面的知识，能在设计部门从事设计工作，并具有多种职业适应能力的通用型、复合型高级工程技术人才。

业务培养要求：本专业学生主要学习建筑设计、城市规划原理、建筑工程技术等方面的基本理论与基本知识，受到建筑设计等方面的基本训练，具有项目策划、建筑设计方案和建筑施工图绘制等方面的基本能力。

毕业生应获得以下几方面的知识和能力：

l．具有较扎实的自然科学基础、较好的人文社会科学基础和外语语言综合能力；

2．掌握建筑设计的基本原理和方法，具有独立进行建筑设计和用多种方式表达设计意图的能力以及具有初步的计算机文字、图形、数据的处理能力；

3．了解中外建筑历史的发展规律，掌握人的生理、心理、行为与建筑环境的关系，与建筑有关的经济知识、社会文化习俗、法律与法规的基本知识，以及

建筑边缘学科与交叉学科的相关知识；

4．初步掌握建筑结构及建筑设备体系与建筑的安全、经济、适用、美观的关系的基本知识，建筑构造的原理与方法，常用建筑材料及新材料的性能。具有合理选用和一定的综合应用能力，并具有一定的多工种间组织协调能力；

5．具有项目前期策划、建筑设计方案和建筑施工图绘制的能力，具有建筑美学的修养。

主干学科：建筑学

主要课程：建筑设计基础、建筑设计及原理、中外建筑历史、建筑结构与建筑力学、建筑构造。

主要实践性教学环节：包括美术实习、工地实习、建筑测绘实习、建筑认识实习、设计院生产实习，一般安排40周。

修业年限：四年或五年

授予学位：建筑学学士

就业深造

适合在建筑设计院、城市规划设计院、建筑设计事务所、房地产开发公司、各企事业单位的基建部门、高等学校、国家政府部门工作。

城市规划

学科：工学

门类：土建类

专业名称：城市规划

业务培养目标：本专业培养具备城市规划、城市设计等方面的知识，能在城市规划设计、城市规划管理、决策咨询、房地产开发等部门从事城市规划设计与管理，开展城市道路交通规划、城市市政工程规划、城市生态规划、园林游憩系统规划，并能参与城市社会与经济发展规划、区域规划、城市开发、房地产筹划以及相关政策法规研究等方面工作的城市规划学科高级工程技术人才。

业务培养要求：本专业学生主要学习城市规划、城市生态与环境保护、城市交通、城市市政工程规划、区域规划等的基础理论和基本知识，受到城市规划设

计等基本训练，掌握城市规划、城市设计和城市规划管理的基本能力。毕业生应获得以下几方面的知识和能力：

1．掌握城市规划学科的基本理论、基本知识；

2．掌握与城市规划学科相关的知识，具有综合分析城市问题、协调解决城市问题的能力；

3．具有城市规划管理的基本能力；

4．熟悉国家有关城市发展和城市规划的方针、政策和法规；

5．了解城市规划学科发展的理论前沿和发展动态；

6．掌握文献检索、资料查询的基本方法，具有一定的科学研究和实际工作能力。

主干学科：建筑学

主要课程：城市规划原理、城市规划设计、城市设计、城市规划理论与城市发展史、城市道路与交通、城市生态与环境保护、城市地理学、城市经济学、区域规划等。

主要实践性教学环节：综合社会实践、城市认识实习、城市总体规划实践、计算机应用实践、毕业设计等，实践性教学环节的时间安排不少于40周。修业年限：四年或五年

授予学位：工学学士

就业深造

适合在建筑设计院、城市规划设计院、建筑设计事务所、房地产开发公司、各企事业单位的基建部门、高等学校、国家政府部门工作。

土木工程

学科：工学

门类：土建类

专业名称：土木工程

业务培养目标：本专业培养掌握工程力学、流体力学、岩土力学和市政工程学科的基本理论和基本知识，具备从事土木工程的项目规划、设计、研究开发、施工及管理的能力，能在房屋建筑、地下建筑、隧道、道路、桥梁、矿井等的设

计、研究、施工、教育、管理、投资、开发部门从事技术或管理工作的高级工程技术人才。

业务培养要求：本专业学生主要学习工程力学、流体力学、岩土力学和市政工程学科的基本理论，受到课程设计、试验仪器操作和现场实习等方面的基本训练，具有从事土木工程的规划、设计、研究、施工、管理的基本能力。毕业生应获得以下几方面的知识和能力：

1．具有较扎实的自然科学基础，了解当代科学技术的主要方面和应用前景；

2．掌握工程力学、流体力学、岩土力学的基本理论，掌握工程规划与选型、工程材料、结构分析与设计、地基处理方面的基本知识，掌握有关建筑机械、电工、工程测量与试验、施工技术与组织等方面的基本技术；

3．具有工程制图、计算机应用、主要测试和试验仪器使用的基本能力，具有综合应用各种手段(包括外语工具)查询资料、获取信息的初步能力；

4．了解土木工程主要法规；

5．具有进行工程设计、试验、施工、管理和研究的初步能力。

主干学科：力学、土木工程、水利工程。

主要课程：材料力学、结构力学、流体力学、土力学、建筑材料、混凝土结构与钢结构、房屋结构、桥梁结构、地下结构、道路勘测设计与路基路面结构、施工技术与管理。

主要实践性教学环节：包括认识实习、测量实习、工程地质实习、专业实习或生产实习、结构课程设计、毕业设计或毕业论文等，一般安排40周左右。修业年限：四年

授予学位：工学学士

就业深造

本专业毕业生可以报考我校结构工程专业、岩土工程专业工学硕士研究生，建筑与土木工程领域工程硕士研究生，以及国内相关学科专业硕士研究生。就业领域包括：1）建筑结构、道路桥梁等设计院所从事建筑结构设计； 2）土建建设与安装公司从事施工组织与管理； 3）建设监理公司从事建筑施工监理； 4）工矿企事业从事基本建设工作； 5）科学研究院所从事科研、开发工作； 6）高等院校从事教学与科研工作；7）国家公务人员。

建筑环境与设备工程

学科：工学

门类：土建类

专业名称：建筑环境与设备工程

业务培养目标：本专业培养具备室内环境设备系统及建筑公共设施系统的设计、安装调试、运行管理及国民经济各部门所需的特殊环境的研究开发的基础理论知识及能力，能在设计研究院、建筑工程公司、物业管理公司及相关的科研、生产、教学等单位从事工作的高级工程技术人才。

业务培养要求：本专业学生主要学习建筑物理环境和环境控制系统的基础理论和基本知识，受到建筑设备系统之设计、调试和运行管理等方面的基本训练，并初步具备这方面的工作能力。

毕业生应获得以下几方面的知识和能力：

1．较系统地掌握本专业领域必需的技术基础理论知识，主要应包括：传热与传质、流体力学与流体机械、工程热力学、计算机、电工、电子、机械、建筑环境等；

2．较系统地掌握建筑环境工程、建筑设备工程的专业基本理论知识，并了解本专业领域的现状与发展趋势；

3．具有一定的室内环境及设备系统测试、调试及运行管理的能力；

4．初步掌握室内环境及设备系统的设计方法；

5．具有较好的自然科学基础及人文社会科学基础；

6．具有较强的工作适应能力及协作精神和自学能力。

主干学科：土木工程、水利工程

主要课程：传热传质学、工程热力学、工程流体力学、机械原理、电工与电子技术、建筑环境工程、建筑设备工程。

主要实践性教学环节：包括认识实习及生产实习、有关专业基础课的实验、有关专业课的课程设计、毕业设计等，一般安排40周。

修业年限：四年

授予学位：工学学士

就业深造：本专业具有工学学士、硕士学位授予权。从事部门涉及工矿企

业供暖、通风、空调及制冷系统的设计、施工及安装；研究院（所）、高等院校从事供暖、通风、空调及制冷系统设计、研究、开发、教学；高科技企业中的科研、设计与管理工作；城镇建筑环境的供暖、通风、空调及制冷系统安装、调试及运行管理。

二、院校推荐

7.中央广播电视大学开放教育数控技术专业(机电方向) 篇七

目前, 教育学领域涌现了许多研究与教师专业发展方向相关的理论。教育生态学为我们提供了一个全新的视角, 它对于研究大学英语教师专业发展方向的涵义, 提出适合大学英语教师专业发展方向的相应策略, 为实现以大学英语教师为主体的教育生态系统良好的、健康全面的、可持续的发展都有着极为重要的意义。

1 教育生态学视阈下的大学英语教师专业发展方向的理论基础

教育生态学 (Educational Ecology) 顾名思义, 是由生态学、教育学、心理学、行为学、社会学等学科相交叉的一门边缘学科。美国哥伦比亚大学师范学院院长劳伦斯·克雷明1976年在《公共教育》 (Public Education) 一书中首次明确提出“教育生态学”这一概念。教育生态学以生态学中的生态平衡、协同进化、生态系统等为理论研究基础, 以生态学中的系统观、平衡观、动态观、整体观等为主要研究方法, 透过教育的种种表象研究其成因、过程与结果, 从而在生态学视阈下掌握教育系统发展的内部规律, 判断教育发展的趋势和走向。大学英语教学系统的教学生态环境, 可以看成是主要由教师、学生、学校生态环境、大学英语教师社会地位等社会因素、学生与教师的英语教材、所依赖的现代教育技术以及教师掌握的现代教学理论等各个生态因子所构成。在生态平衡以及可持续发展的视角下, 各生态因子自身的缺失都可导致教育生态的失衡, 只有各生态因子相互交替、共同作用、发挥潜能, 才能有效地促进教育生态环境的可持续发展。而大学英语教师在教育生态系统中的位置是不容忽视的, 是学校开展教育教学工作的首要前提。

2 教育生态学视阈下大学英语教师发展的模式, 途径与方向

综观近十年教育生态视阈下大学英语教师发展研究的主要成果, 教育生态视阈下大学英语教师发展研究的方向和内容应集中在两个方面:

2.1 教育生态学视阈下的大学英语教师发展模式

国内外教育生态视阈下, 对大学英语教师发展模式的研究从宏观模式到微观方法的研究可划分为中央模式、分散模式、混合模式和整合模式。中央模式指教师发展的资源由其所属的教育高层机构所控制, 如大学英语教师发展中心;分散模式指教师的学科知识深化和延伸由其所在的教学组织单位负责实施, 如各类形式的研讨会、科研项目推进会等;混合模式和整合模式的区别在于高层级的中央模式和较低层级的分散模式在实施教师发展中的资源配置和活动内容上是否存在交叉和互动。

总体看来, 整合模式对提高大学英语教师发展的效率和可实现性具备更好的选择基础, 低层级的教学单位可根据自身学科特点有的放矢地组织以学术能力为导向的大学英语教师发展项目。比如, 成立学科专业性较强的研究团队, 高层级的学校层面可进行总体规划, 使不同学科协调发展、取长补短, 还可邀请专家对共通的科研方法进行总体指导。大学英语教师个体发展是大学英语教师发展的基础和中心, 是不断修正价值观、深化学科知识、避免职业衰退的需要, 这一维度上大学英语教师发展模式的组织形式具有灵活多样性, 可以是个体化的行动研究, 也可是具有相同学科方向的大学英语教师自行组织的团队合作。

组织模式是大学英语教师发展的重要影响因子, 不论在哪个生态域中, 组织的需求都会直接导向个别的发展路径, 教育生态也不例外。例如, 某些教育机构过分注重对大学英语教师科研成果的考核, 而忽视对学生评教结果、课堂教学效果的考量, 长此以往, 必然对人才培养质量产生负面影响, 甚至导致有些大学英语教师因无法满足组织要求而彻底放弃自我发展, 故而科学的组织构建模式是大学英语教师发展的重要保障。制度模式是指在全球化教育资源竞争的时代背景下, 大学英语教师发展已上升到国家战略层面。教育生态环境不是独立存在的, 它的健康发展受到整体社会生态环境的制约, 为了形成两个生态域的动态平衡, 国家层面有责任对大学英语教师发展做出系统性、科学性的顶层设计, 创新大学英语教师培养机制, 形成稳定制度。

2.2 教育生态学视阈下的大学英语教师发展途径和方向

就教育生态学视阈下的大学英语教师发展途径和方向而言, 由于大学英语教师是最具活力、个性化和差异性的生态因子, 他们对自身的发展具有较高期望, 其发展途径和各阶段内容也呈现出多样化、多模态的特点。大学英语教师发展一般遵循的途径是:学习, 即通过相互听课、集体备课、教学观摩等形式, 习得、模仿富有经验的教师的教学方法, 并使之内化的过程, 这一途径对处于不同年龄阶段、教学层次的教师来说是非常必要的自我发展途径。在教育生态学视阈下, 大学英语教师发展途径直接影响着大学英语教师发展的方向, 因此, 创设良好的教育生态环境是促进大学英语教师专业发展的保障。

(1) 良好的教育生态环境是促进大学英语教师专业发展的外部保障

教师专业发展需要良好的外部生态环境和内部生态环境共同作用和影响。适宜的自然生存环境、有利的社会环境、良好的规范环境等这些外部生态环境会促进教师的专业发展。适宜的自然环境会对大学英语教师的专业发展起到积极作用。如果学校校园环境优美、布局合理、建筑美观且实用, 教师会有良好的心情, 心灵也会得到陶冶。物质环境是保证大学英语教师专业发展的基础, 因此, 要确保物质环境的公平性, 使物质环境真正为大学英语教师专业发展保驾护航。因此, 国家、地区、学校都要努力为大学英语教师营造良好的教学氛围, 提高大学英语教师的教学水平, 促进大学英语教师的专业发展。各学校、各课程建设组要在国家方针政策的指引下, 严格制定并认真执行各项规范, 使良好的规范环境植根于大学英语教师的生态体系, 从而真正起到促进大学英语教师专业发展的作用。

(2) “教、学、研”是促进大学英语教师专业发展方向的内部保障

大学英语教师自身的内部生态环境是其专业发展方向的关键。大学英语教师专业发展不是一个时间的自然延续, 而是不断进行的教育探索的过程。“教、学、研”指的是前面提到的教学、学习、教育科研。教学是大学英语教师进行教学生态活动的主要内容;学习发生在教学、教育科研活动中, 大学英语教师要通过学习来完善自身的知识结构;教育科研是大学英语教师专业发展的实践环节。“教、学、研”同期互动指“教、学、研”三者同时共存、相辅相成的辩证、循环的存在状态。在教学中大学英语教师要开展个性化教学, 不断提升教学效果;要开展教学观摩, 对其他教师和自己的教学进行反思, 把自己的所思所想与同行进行交流, 促进大学英语教师自身的成长。

大学英语教师要不断地优化现有的知识结构, 加强本体性知识的学习, 掌握现代教育理念和现代化教育手段。在教育科研中大学英语教师要强化自己的科研意识和培养自己的科研兴趣, 认识到教育科研的重要性, 把教育科研看成教学工作的有机组成部分。[1]“教、学、研”是一个同时存在、互为因果、动态平衡、不断发展的生态系统。“教、学、研”三者的相关性表现为:教学是场, 大学英语教师问题的产生和解决都是在这个特定的场里发生的, 教学决定了教育科研的方向, 教育科研又决定了学习的内容。三者的区别表现在:对大学英语教师而言, 教学是知识的一种输出, 是大学英语教师把自身已有的知识输出给学生的一种过程;学习是大学英语教师学习各种相关知识的过程, 是对自身知识的输入;教育科研是把已有的知识转化成各种科研成果的过程, 是知识的生成过程。可见, “教、学、研”对知识参与的方式不同, 是一个动态平衡且不断发展的生态系统。⑵“.教、学、研”同期互动系统与教师专业发展的价值取向不谋而合。教师专业发展的价值取向包括理智取向 (或称为知识型取向) 、实践—反思取向和生态取向。理智取向是让大学英语教师掌握特定的学科知识和教育知识。实践—反思取向关注实践与反思两个维度, 实践强调大学英语教师在教学实践中发现问题、探索问题和解决问题, 反思强调教师在反思中思考、探索和解决问题, 在反思中提高自身的专业水平。生态取向是将大学英语教师纳入更为广阔的文化、社群、合作和背景之中。生态取向的教师专业发展是一种理想的合作发展方式, 它强调教师自然而和谐地发展, 而不是强加某种力量。这种发展是一种自由境界, 也是专业发展的最高境界。“教、学、研”三者同期互动是提高教师专业发展水平的最佳途径。“教、学、研”同期互动与教师专业发展的三种价值取向不谋而合, 并分别对应于三种价值取向。理智取向与学习相对应, 学习掌握特定的学科知识和各种教育学知识, 实践—反思取向和教学、教育科研相吻合。综上所述, 大学英语教师专业发展需要良好的外部生态环境和内部生态环境的共同作用与影响。大学英语教师专业发展的“教、学、研”同期互动系统能促进大学英语教师的专业发展, 从而推进学科的教学与改革工作的良好开展。

3 结语

研究表明, 大学英语教师专业发展目标必须在良好的教育生态学视阈下完成。只有制度层面上的保障和优化、大学英语教师自我心态的积极调整、友好平等课堂环境的营造和主动参与学术共同体的活动, 大学英语教师才有可能实现自身在教育生态系统中的可持续提升与发展。大学英语教师作为整个教育生态阈中重要生态因子, 其发展具有复杂性、能动性并容易受到其他因子的干扰, 大学英语教师发展必须以师为本, 坚持内涵式发展。

参考文献

[1]曲晓慧.教育公平视角下的基础教育均衡发展研究[M].黑龙江教育出版社, 2014.8.

[2]吴鼎福, 诸文蔚.教育生态学[M].南京:江苏教育出版社, 1998:137.

[3]魏巍.中外教育经典案例评析[M].济南:山东人民出版社, 2005:46.

[4]鲁洁.教育社会学[M].北京:人民教育出版社, 1999:291.

[5]中央教育科学研究所.陶行知教育文集[M].北京:教育科学出版社, 1981:91.

[6]曲晓慧, 于佳颖.优化农村地区中小学英语教师素质结构的策略探讨[J].继续教育研究, , 2015:9.

8.机电专业大学生自我鉴定 篇八

电机专业大学生自我鉴定范文一

经过大学三年的努力学习，完成了电视大学电机专业,素就了一个坚强自信的我。行将毕业之际，回顾三年来的学习、工作和生活，做自我鉴定以下：

在思想觉悟上始终对自己有较高的要求，能用科学发展观来熟悉世界熟悉社会，能苏醒的意想到自己所担当的社会责任，对个人的人生理想和发展目标，有了相对成熟的熟悉和定位。在专业课程的学习上，我极大程度的进步了自学能力。根据专业方向的要求，我有针对性的自学了有关课程，把握了很多有关知识，为专业课程的学习打下扎实基础;另外，我也浏览了一部份其他课程，开阔视野，对专业知识的利用背景和整个学科的结构有了宏观的熟悉。

在平时生活中，我和善热忱，和同学关系和谐。回顾三年，我很兴奋在同学有困难的时候曾帮助过他们，我也会永久感激着在我有困难时忘我的伸出了支援之手兄弟姊妹们。

我个人以为，自己最大的缺点就是过于执着，有时乃至可以说有些固执。这可能与我在学习中爱动脑筋、常钻牛角尖有关。这在某些方面确切有些裨益，但是很多时侯，这也会影响到对事物的全面熟悉，乃至不经意地会在某些程度上伤害到他人。我应当学会变通，不能呆板得像不谙世事的书呆子。

诚信、坚毅是我引以为豪的优点，也为我争取来了他人的尊重。在父母的严格要求下，我从小就以主动承认错误、言而有信为荣，以不守时、阿谀虚伪为耻。我一直寻求人格的升华，重视自己的品行。我以为，品德不但是本身的素质修养，更是个人对整个社会的责任。我们享受了活在这个世界上权利，就有义务对社会为自己的言行负责。高尚的品德，是我们在贡献中实现本身的价值的基本要求，是我们不孤负父母养育和祖国期看的条件。大学三年，塑造了一个健康的我;大学三年，塑造了一个积极向上的我;大学三年，塑造了一个崭新的我，一个对社会有用的我。

我很庆幸自己随着时光流逝，在大学这埋没无数人同样成就无数人的大炼炉，除洗往我一身的稚气，没能带走我的天真和豪情，同时完善了自己，我可以自豪，但是人无完人，假设大学重来，我还是会走这类坎坷道路，磨练自己，但是我一定会让它更丰富，更加出色，我不会轻易满足，由于更出色的是，从今天开始的!

电机专业大学生自我鉴定范文二

三年的大学生活，我所学习的电机专业再加上附加的课目已在我的刻苦努力中画上句号。三年的大学生活让我所获颇丰。从学业到个人素质，都得到了充分的培养和锻炼，这是充实且有难忘的三年。我始终以进步本身的综合素质为目标，以自我的全面发展为努力方向，建立正确的人生观、价值观和世界观。毕业之际，回顾三年来的学习、工作和生活，做电机专业大学生自我鉴定以下：

首先我在思想觉悟上始终对自己有较高的要求，能用科学发展观来熟悉世界熟悉社会，能苏醒的意想到自己所担当的社会责任，对个人的人生理想和发展目标，有了相对成熟的熟悉和定位。其次在专业课程的学习上，我极大程度的进步了自学能力。根据专业方向的要求，我有针对性的自学了有关课程，把握了很多有关知识，为专业课程的学习打下扎实基础;另外，我也浏览了一部份其他课程，开阔视野，对专业知识的利用背景和整个学科的结构有了宏观的熟悉。

再说到在平时生活中，我和善热忱，和同学关系和谐。回顾三年，我很兴奋在同学有困难的时候曾帮助过他们，我也会永久感激着在我有困难时忘我的伸出了支援之手兄弟姊妹们。

我个人以为，自己最大的缺点就是过于执着，有时乃至可以说有些固执。这可能与我在学习中爱动脑筋、常钻牛角尖有关。这在某些方面确切有些裨益，但是很多时侯，这也会影响到对事物的全面熟悉，乃至不经意地会在某些程度上伤害到他人。我应当学会变通，不能呆板得像不谙世事的书呆子。

诚信、坚毅是我引以为豪的优点，也为我争取来了他人的尊重。在父母的严格要求下，我从小就以主动承认错误、言而有信为荣，以不守时、阿谀虚伪为耻。我一直寻求人格的升华，重视自己的品行。我以为，品德不但是本身的素质修养，更是个人对整个社会的责任。我们享受了活在这个世界上权利，就有义务对社会为自己的言行负责。高尚的品德，是我们在贡献中实现本身的价值的基本要求，是我们不孤负父母养育和祖国期看的条件。

大学三年，塑造了一个健康的我;大学三年，塑造了一个积极向上的我;大学三年，塑造了一个崭新的我，一个对社会有用的我。这就是我最诚挚的毕业大学生自我鉴定。

9.大学生所学专业与就业方向 篇九

大学生大学四年期间所学与将来就业辩证统一的关系

专业班级 电子信息工程0912学号2009820066姓名江楚潇

摘要 本人通过对宇宙通国际有限公司东莞办事处和香港总部的走访调查，并亲自体验整个公司的运作和在一些职位的亲身实践。针对目前我国大学生所学专业与毕业后的就业方向同中国就业形势进行研究分析。得出了再目前中国就业紧张，竞争激烈的环境下，要想在毕业后走上自己理想的工作岗位，唯有在大学四年期间为自己树立理想，制定合理的计划，不断地进行自我锻炼，自我增值。除此之外，还要理解并掌握自己所学的专业知识。因为大学毕业生的就业方向与自身所学的专业是息息相关的。

关键词 所学专业 就业方向 自我锻炼

10.中央广播电视大学开放教育数控技术专业(机电方向) 篇十

一、师范专业大学生如何选择就业方向？

今天除了两位职场人士，参加《人生规划》沙龙的以大学生为主，其中有十几名辽宁师范大学化学师范专业大一学生，因此董老师除了回答个人提出问题，着重讲解师范专业大学生如何选择就业方向。

首先，他们要明确将来要当老师还是进企业，如果要当老师还要继续明确要当小学、初中、高中还是大学老师，不同级别的教师招聘要求不一样。首先考取相应学历，一般高中或大学要求硕士或博士学历，那么要考本专业师范类学校的研究生、博士生，当然学校越知名越有竞争力。其次，相关教学经验也是在选择教师时很看重的方面，因此大学生要利用课余或寒暑假时间，到想去的城市、同一级别的学校实习，观摩与学习优秀教师讲课方法与技巧，并找出自身不足之处有针对性地弥补。再次，想要成为一名优秀的教师，大学生要不断提升修养和底蕴、培养良好气质、锻炼出色口才，将知识深入浅出地传授给学生。最后，董老师联系我国出口量居世界第一、进口量居世界第二，但是世界出口产品前百名却没有一个中国品牌的现状，感慨我国要想打造出世界知名企业、产品、品牌需要一大批高端的优秀人才，而培养人才的关键在于教育，因此董老师殷切希望每一名想当教师的大学生不仅仅只承担教书任务，更重要的是学会育人，当一名优秀的教育家，学习世界上教育排名前十的国家、学校先进的教育理念和方法，巧妙利用到日常教学当中，让学生对学习产生兴趣，同时帮助学生明确和树立人生与职业目标，鼓励他们每天为梦想做功课，长大后成为行业专家和社会栋梁。

如果想进企业，要明确从事的行业和职位，尽早到相应行业的公司实习，积累社会经验，在实践中不断领悟、提高思维与能力；阅读本行业世界前十原版的杂志、书籍和成功职场人士自传，提升理念。

二、出国遭拒签高中生应不应该复读？

由于辽师学生全部都报名参加锦绣小学校外辅导员活动，董老师利用一位高中生的案例现场为大家示范如何进行人生规划。

这位高中男生去年原本打算申请去日本的大学读本科，不料遭到拒签，但他一心准备出国没有参加去年高考，他不想重新高考，目前打算学一门语言，将来

从事国际贸易工作、当律师、天文学家、篮球运动员、医生、飞行员或地质学家等，最终想成为高管。

董老师逐一分析他的梦想，像律师、医生这样工作竞争非常激烈，往往要花高昂费用才能买到工作机会，付出成本太高不值得；像篮球运动员和飞行员，他视力不过关没有机会；像天文学家、地质学家这类研究型工作，他不考取硕士或博士没有研究的资格，同时这类工作就业面狭窄，很容易找不到工作。

11.应届机电专业的大学生自我鉴定 篇十一

选多篇)

给大家分享一篇应届机电专业的大学生的大学学习生活自我鉴定。

回首三年来的大学生涯，有渴望、有追求、有成功也有失败，我孜孜不倦，执着探求，百般锻炼，逐渐成为了一个能适应社会要求的新时代大学生，并为以后的工作打下坚实的基础。且我相信：用心就一定能赢得精彩！

这段大学生活，给了我一次重新塑造自我、完善自我的机会.在思想上：我积极地向党组织靠拢，使我对我们党有了更为深刻的认识。在学习上，我十分热爱自己的专业，在历次的考试中都取得了优异的成绩。

我最大的特点是：诚实守信，热心待人，勇于挑战自我。为人处世上，我坚持严于律已，宽以待人.若要人敬已，先要已敬人，良好的人际关系正是建立在理解与沟通基础之上的。同时作为一名即将毕业的xx年应届机电专业的大学生，我所拥有的是年轻和知识，使我不畏困难，善于思考，但年轻也意味着阅历浅，更需要虚心向学。我也深知，毕业只是求学的一小步，社会才是一所真正的大学。我今天的求职，也正是希望得到一个更好的学习机会，同时希望贵单位领导能够给我一个发展的空间，去实现我人生的价值。

三年的大学生活，使自己的知识水平、思想境界、工作能力等方面都迈上了一个新的台阶。在这即将挥手告别美好大学生活，踏上社会征途的时候，我整军待发，将以饱满的热情、坚定的信心、高度的责任感投入到新的生活环境中，去迎接新的挑战，攀登新的高峰。

还有很多相关的文章，请浏览

机电专业的应届大学生们如何来写好一篇关于大学生活的自我鉴定呢？下面就一起来欣赏以下这一篇优秀的自我鉴定范文，欢迎浏览。

回首三年来的大学生涯，有渴望、有追求、有成功也有失败，我孜孜不倦，执着探求，百般锻炼，逐渐成为了一个能适应社会要求的新时代大学生，并为以后的工作打下坚实的基础。

这段大学生活，给了我一次重新塑造自我、完善自我的机会。在思想上：我积极地向党组织靠拢，使我对我们党有了更为深刻的认识。在学习上，我十分热爱自己的专业，在历次的考试中都取得了优异的成绩。

作为一名即将毕业的应届机电专业的大学生，我所拥有的是年轻和知识，使我不畏困难，善于思考，但年轻也意味着阅历浅，更需要虚心向学。我也深知，毕业只是求学的一小步，社会才是一所真正的大学。我今天的求职，也正

是希望得到一个更好的学习机会，同时希望贵单位领导能够给我一个发展的空间，去实现我人生的价值。

三年的大学生活，使自己的知识水平、思想境界、工作能力等方面都迈上了一个新的台阶。在这即将挥手告别美好大学生活，踏上社会征途的时候，我整军待发，将以饱满的热情、坚定的信心、高度的责任感投入到新的生活环境中，去迎接新的挑战，攀登新的高峰。

四年毕业之际，通过学校的熏陶与教育，我成长了很多。在即将毕业之时，我对自己这四年来的收获和感受作一个自我评价，并以此为我今后行动的指南。

学习方面，我觉得大学生的首要任务还是学好文化知识，所以在学习上我踏踏实实，一点也不放松。我认为好的学习方法对学好知识很有帮助，所以在每次考试后，我都会总结一下学习经验。一份耕耘一分收获，每每看到自己可喜的成绩，我就会感叹只要你有决心，没有什么事是不可能的。对于我们计算机

相关专业的学生来说，光光学好书本上的知识是远远不够的。我利用课余时间经常阅览计算机类的书籍，并参加了一些计算机水平的资格考试，取得了不错的成绩。我认为学习是学生的职业，这份职业同样需要有智慧、毅力和恒心。在当今这个快速发展的信息时代，我们只有不断汲取新知识，才不会落学习固然重要，一个人能力的培养也不容忽视。四年的大学生活给了我很多挑战自我的机会，如系学生会的竞选，院里组织的演讲比赛，文化艺术节的文艺汇演、英语演讲比赛等。在参与这些活动的过程中，我结交了一些很好的朋友，学到了为人处事的方法，锻炼了自己的能力。这些经历使我明白有些事情如果尝试了，成功的机会就有一半，如果不去尝试，成功的几率只能为零。机会来临时，我们就要好好地把握住。

思想方面，我追求上进，思想觉悟有了很大的提高。我热爱祖国,热爱人民,坚决拥护共产党领导和社会主义制度。

我觉得一个人的价值是由他对社会对别人所做的贡献来衡量的，我加入中国共产党的原因也是要努力实现自我价值。我认真学习党的各种理论，并努力把他们付之于实践，对党有了更加清晰的认识。

本人在校热爱祖国，尊敬师长，团结同学，乐于助人，是老师的好帮手，同学的好朋友。本人品德兼优、性格开朗、热爱生活，有较强的实践能力和组织能力。大学四年我学到了很多书本上学不到的知识，思想比以前有了很大的提高，希望以后能做一个有理想，有抱负，有文化的人，为建设社会主义中国做出自己的努力。

当然我也深刻认识到自己的不足，字写的不是很好，有时候做事情会只有三分钟热情，我相信只要克服这些问题，我就能做的更好。积极参加各项活动，关心热爱集体，乐于帮助别人，劳动积极肯干，自觉锻炼身体，经常参加并组织班级学校组织的各种课内外活动。本

人品德兼优、性格开朗、热爱生活，有较强的实践能力和组织能力 学习之余，走出校门，本人珍惜每次锻炼的机会，与不同的人相处，让自己近距离地接触社会，感受人生，品味生活的酸甜苦辣。

在大学期间，我始终以提高自身的综合素质为目标，以自我的全面发展为努力方向，树立正确的人生观、价值观和世界观。为适应社会发展的需求，我认真学习各种专业知识，发挥自己的特长；挖掘自身的潜力，结合每年的暑期社会实践机会，从而逐步提高了自己的学习能力和分析处理问题的能力以及一定的协调组织和管理能力。

从思想上来说，我从一个懵懂的小女孩到一个为人民服务的共产党员，思想觉悟有了很大的提高。我热爱祖国,热爱人民,坚决拥护共产党领导和社会主义制度。我觉得一个人的价值是由他对社会对别人所做的贡献来衡量的，我加入中国共产党的原因也是要努力实现自我价值。我认真学习党的各种理论，并努

力把他们付之于实践，对党有了更加清晰的认识。

学习方面，我觉得大学生的首要任务还是学好文化知识，所以在学习上我踏踏实实，一点也不放松。我认为好的学习方法对学好知识很有帮助，所以在每次考试后，我都会总结一下学习经验。一份耕耘一分收获，每每看到自己可喜的成绩，我就会感叹只要你有决心，没有什么事是不可能的。对于我们计算机相关专业的学生来说，光光学好书本上的知识是远远不够的。我利用课余时间经常阅览计算机类的书籍，并参加了一些计算机水平的资格考试，取得了不错的成绩。我认为学习是学生的职业，这份职业同样需要有智慧、毅力和恒心。在当今这个快速发展的信息时代，我们只有不断汲取新知识，才不会落伍。

学习固然重要，一个人能力的培养也不容忽视。四年的大学生活给了我很多挑战自我的机会，如系学生会的竞选，院里组织的演讲比赛，文化艺术节的文

艺汇演、英语演讲比赛等。在参与这些活动的过程中，我结交了一些很好的朋友，学到了为人处事的方法，锻炼了自己的能力。这些经历使我明白有些事情如果尝试了，成功的机会就有一半，如果不去尝试，成功的几率只能为零。机会来临时，我们就要好好地把握住。

大学校园就是一个大家庭。在这个大家庭中，我们扮演着被培养对象的角色。老师是我们的长辈，所以我对他们尊敬有加。同学们就像兄弟姐妹，我们一起学习，一起娱乐，互帮互助，和睦的相处。集体生活使我懂得了要主动去体谅别人和关心别人，也使我变得更加坚强和独立。我觉得自己的事情就应该由自己负责，别人最多只能给你一些建议。遇到事情要

冷静地思考，不要急躁。不轻易的承诺，承诺了就要努力去兑现。生活需要自己来勾画，不一样的方式就有不一样的人生。

作为一名xx年大学应届毕业生，我所拥有的是年轻和知识。年轻也许意味着欠缺经验，但是年轻也意味着热情和活力，我自信能凭自己的能力和学识在毕业以后的工作和生活中克服各种困难，不断实现自我的人生价值和追求的目标。

正如美丽的风景不会常在，美妙的聚会终有结束的时刻，我的大学生活也终将告一段落了。在学期一开始，离别愁绪就笼罩了我们；在我们还来不及伤感时，就要开始忙于论题大纲，材料册，开题报告；收集论文资料；选出参考文献……

大四是充满机遇和挑战的一年。对有准备的人来说，机遇是无处不在的。而相反，也有人感到无所适从。

大四的我们最容易陷入迷茫困惑，但却不能迷茫困惑，我们必须尽快寻找并确定自己的方向。

对我自己而言，大四学年总的来说过得充实而又时常带有许多盲目。充实是因为每天都有事情可做，盲目是由于

对自我的认识不足和自我定位的不明确，许多时候不知道该如何选择。

大四有两大任务，一是学习，二是找工作。现在看来，我在这两件事情上的时间分配有点不合理，将过多的时间用于找工作而忽视了理论知识的学习。尽管我上学期的考试成绩还不错，还被评为“三好学生”。但我清楚，我太应该在本科学习的最后阶段多学点知识。不过现在看来，后悔是没有用的。

我找工作的经历从上学期初就开始了。当然最开始是接受求职教育，然后尝试参加各种类型的招聘会。一次次的笔试、面试，一次次的修改简历和说辞。一次次的被婉拒让我更清楚地认识到了就业形势的严峻性，也让我更努力和更盲目地投入求职的大潮中。

当我面临有所选择的时候，我开始审视和评估自己的兴趣跟能力并规划可能还很飘渺的职业生涯了。现代企业管理地开放性和灵活性也让我有了去公司实习的机会。于是我先去了武汉富山河

装饰有限责任公司实习。几个月的实习确实让我学到了许多实践性很强的东西，也让我对社会有了更深入地认识。这些对我从一个“校园人”向一个“社会人”、“企业人”转变是非常有帮助的。

大学生活即将成为过去，今后的路需要我一步一个脚印往前走。我唯有不断学习、拼搏，方能克服障碍，开拓美好前程。

作为一名机械专业的大学应届毕业生，我所拥有的是年轻和知识。年轻也许意味着欠缺经验，但是年轻也意味着热情和活力，我自信能凭自己的能力和学识在毕业以后的工作和生活中克服各种困难，不断实现自我的人生价值和追求的目标。

本人这三年以来，遵守校纪校规，尊敬师长，团结同学，政治上要求进步;学习目的明确，态度端正，钻研业务。勤奋刻苦，成绩优良；班委工作认真负责，关心同学，热爱集体，有一定的社会交际能力。不足是工学矛盾处理不够

好，学习成绩需进一步提高。所以今后我一定会克服不足，争取更大进步。除此之外，我还经历了半年社会实践，在这段期间，我深知道这是检验在校所学知识，同时也是进一步对所学知识的加强巩固和提高，我非常珍惜这段实习过程，它是我走向社会的第一步，从零开始，虚心向前辈学习，任劳任怨，力求做好每一件事，逐渐在工件中学会了做事首先要懂得做人的道理。

在校期间，我在理论知识方面基本掌握了〈模具设计与制造〉〈工艺钳工〉、〈机械制图〉、《金属材料与热处理》、《机械基础》、《电工学》、《机床夹具》、《机械制造工艺》、《企业管理技术 《金属材料与热处理》 《计算机应用基础》《数控机床编程》 《公差配合与技术测量》〈数控加工工艺学〉〈就业指导〉《数控加工技术》等技术，除此之外，我还学习了《语文》 《政治》 《体育》 《数学》 《英语》等科目来增长自己的理论知识，为将来面对社会打下坚定的基础；

在实际操作方面掌握了初级车工、初级磨工、初级铣工、初级刨工、初级焊工等；在专业方面，掌握了中级模具设计与制造、中级钳工、cad/mill软件、线切割、初级数控铣床编程及加工、初级加工中心编程及加工等技术！

通过这三年的学习使我懂得了很多，从那天真幼稚的我，经过那人生的挫折和坎坷，到现在成熟、稳重的我。使我明白了一个道理，人生不可能存在一帆风顺的事，只有自己勇敢地面对人生中的每一个驿站。当然，三年中的我，曾也悲伤过、失落过、苦恼过，这缘由于我的不足和缺陷。但我反省了，这只是上天给予的一种考验，是不能跌倒的。我们应该善用于扬长避短的方法来促进自己，提高自己的综合水平能力。

这三年的锻炼，给我仅是初步的经验积累，对于迈向社会远远不够的。因此，面对过去，我无怨无悔；面对现在，我努力拼搏；面对将来，我期待更多的挑战。战胜困难，抓住每一

个机遇，相信自己一定会演绎出精彩的一幕。

“逝者如斯夫，不舍昼夜”，暮然回首，已是别见。时间真是过得飞快，转眼间我的大学生活即将画上圆满的句号，回忆起大学时的美好时光，依然历历在目。

然而大学的象牙塔生活始终是短暂却又公平的，对于每个人来说面临繁杂社会的考验都是不可避免的。每个应届生在毕业时为了更好地认识自己都会有自我鉴定。作为应届大学生的我自我鉴定已总结如下。

在xx信息学院就读期间，我始终以入党的标准严格要求自己，以提高自身的综合素质为目标，以提高自我的全面发展为努力方向，注重在细节中锻炼自己的实践能力和树立正确的人生观、价值观和世界观。韩愈的“业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随”一直是我大学期间学习和工作的动力。

在思想方面，怀着激动的心情，xx

年9月19日我向党组织递交了入党申请书，表明自己的理想和愿望。并于xx年11月至12月参加了学院委员会党校举办的“入党积极分子党课培训班”学习，成为党员发展对象。通过学习，不断在实践中锻炼自己责任心与使命感，自立自强、自信自愿地为同学服务，为老师服务，为学校为社会服务，从而在思想上树立良好的人生观、价值观和世界观。

在学习方面，担任班级学习委员，认真负责、积极努力地为班级的学习传达信息，协调同学学习关系，为班级的综合学习成绩提供一份满意的答卷。通过二年的学习，认真地完成了《大学数学》、《大学语文》、《大学英语》、《计算机应用》、《毛、邓、三》、《大学生综合素质训练》等基础课的学习。同时也完成了《商品信息的采集与处理》《网络操作系统管理》《网络零售实务》《网络设计与制作》《电子商务行业应用》《网络贸易专员实务》《网络编辑实务》《网络数据库》《电子商务平台的构建与运营》

《多媒体广告的设计与制作》等专业课的学习。虽然都顺利完成，也拿到了奖学金。但是，毕竟还在学校，实践能力缺乏。同时也感觉到在一些专业知识方面还是不足。因此，在以后的生活与工作中仍需不断地学习和实践。

在生活方面，我担任宿舍的舍长，为宿舍的卫生、日常生活、和室友相处做积极的维护和协调工作。宿舍是个小家庭，我们宿舍的四个人相处的都很好。虽然很多时候都是我一个人打扫卫生，但是我依然坚信劳动并快乐着。当然，我也尽力与一各楼层的其他宿舍积极交往，相处的也不错。在公寓里，也经常在公寓辅导员的带领下，组织公寓知识竞赛、宿舍美化竞赛等一些积极的、有意义的活动。我们一起学习，一起娱乐，互帮互助，和睦相处。为大学生公寓生活增添了很多亮丽的色彩。集体生活使我懂得了要主动去体谅别人和关心别人，也使我变得更加坚强和独立。

在组织方面，担任系学生会社团部

长，积极组织各种有意义的活动，丰富大学生的学习和生活。例如：经常组织青年志愿者协会参加服务学校运动会、省级运动会，同时进养老院给老人在生活上以服务；组织爱心环保协会收集系部废纸已捐献爱心，走进大学新村，在社区主任的领导下为社区人民服务；组织礼仪协会为系部各项活动积极服务；组织演讲与口才协会进行有益学习有益生活的辩论赛，提高学生的综合素质等等。在这一系列的活动中，使我认识到认真负责的重要性；细心谨慎的必要性；团结合作的强大性；积极准备的有效性；虚心学习的优势性等等。

回想以前，自己的确努力了，不过，仍需再接再厉，因为以后的挑战会更大。现在面临毕业，就要离开我亲爱的母校，心中有十万分个不舍。但真正考验我们的时候到了，我会永远记得这段美好的求学经历。是这里让我有了扬帆的起点，是这里让我有了大学的酸甜苦辣，是这里让我有了迎接社会挑战的筹码。我们

也要树立“今天我以学校为荣，明天学校以我为荣”的决心斗志。

以下就分享一篇机电专业的大学生三年的学习生活自我鉴定。

回首三年来的大学生涯，有渴望、有追求、有成功也有失败，我孜孜不倦，执着探求，百般锻炼，逐渐成为了一个能适应社会要求的新时代大学生，并为以后的工作打下坚实的基础。且我相信：用心就一定能赢得精彩！

这段大学生活，给了我一次重新塑造自我、完善自我的机会.在思想上：我积极地向党组织靠拢，使我对我们党有了更为深刻的认识。在学习上，我十分热爱自己的专业，在历次的考试中都取得了优异的成绩。

我最大的特点是：诚实守信，热心待人，勇于挑战自我。为人处世上，我坚持严于律已，宽以待人.若要人敬已，先要已敬人，良好的人际关系正是建立在理解与沟通基础之上的。同时作为一名即将毕业的xx年应届机电专业的大学

生，我所拥有的是年轻和知识，使我不畏困难，善于思考，但年轻也意味着阅历浅，更需要虚心向学。我也深知，毕业只是求学的一小步，社会才是一所真正的大学。我今天的求职，也正是希望得到一个更好的学习机会，同时希望贵单位领导能够给我一个发展的空间，去实现我人生的价值。

三年的大学生活，使自己的知识水平、思想境界、工作能力等方面都迈上了一个新的台阶。在这即将挥手告别美好大学生活，踏上社会征途的时候，我整军待发，将以饱满的热情、坚定的信心、高度的责任感投入到新的生活环境中，去迎接新的挑战，攀登新的高峰。

12.报考必备大学各专业就业方向 篇十二

中医学类

中医学

主要就业方向：本专业培养具备中医药理论基础、中医学专业知识和专业实践技能，能在各级中医院、中医科研机构及各级综合性医院等部门从事中医临床医疗工作和科学研究工作的医学高级专门人才。

针灸推拿学

主要就业方向：本专业培养具备中医药理论基础、针灸推拿专业知识和实践技能，能在各级中医院、中医科研机构及综合性医院针灸等部门从事针灸推拿医疗及科学研究工作的医学高级专门人才。

蒙医学

主要就业方向：本专业培养具备蒙医学基础理论和医疗技能以及一定的现代医学知识，能在本专业和蒙西医结合方面的医疗、教学、科研等领域从事实际工作的蒙医学高级专门人才。法医学类

法医学

主要就业方向：本专业培养具备医学的基本理论知识和系统的法医学理论知识及基本技能，能在公安、政法机关从事法医学俭案鉴定工作的高级科学技术人才，也能在其他医疗单位从事研究及鉴定工作。

护理学类

护理学

主要就业方向：本专业培养具备人文社会科学、医学、预防保健的基本知识及护理学的基本理论知识和技能，能在护理领域内从事临床护理、预防保健、护理管理、护理教学和护理科研的高级专门人才。

药学类

药学

主要就业方向：本专业培养具备药学学科基本理论、基本知识和实验技能，能在药品生产、检验、流通、使用和研究与开发领域从事鉴定、药物设计、一般药物剂及临床合理用药等方面工作的高级科学技术人才。

中药学

主要就业方向：本专业培养具备中药学基础理论、基本知识、基本技能以及与其相关的中医学、药学等方面的知识和能力，能在中药生产、检验、流通、使用和研究与开发领域从事中药鉴定、设计、制剂及临床合理用药等方面工作的高级科学技术人才。

药物制剂

主要就业方向：本专业培养具备药学、药剂学和药物制剂工程等方面的基本理论知识和基本实验技能，能在药物制剂和与制剂技术相关联的领域从事研究、开发、工艺设计、生产技术改进和质量控制等方面工作的高级科学技术人才。

管理科学与工程类

管理科学

主要就业方向：本专业培养具备必要的数学、经济学、计算机应用基础，具有扎实的管理学科的基本理论和基本知识，具备用先进的管理思想、方法、组织的技术以及数学和计算机模型对经营管理、组织管理和技术管理存在的问题进行分析、决策和组织实施的高级专门人才。

信息管理与信息系统

主要就业方向：本专业培养具备现代管理学理论基础、计算机科学技术知识及应用能力，掌握系统思想和信息系统分析与设计方法以及信息管理等方面的知识与能 力，能在国家各级管理部门、工商企业、金融机构、科研单位等部门从事信息管理信息系统分析、设计、实施管理和评价等方面的高级专门人才。

工业工程

主要就业方向：本专业培养具备现代工业工程和系统管理等方面的知识、素质和能力，能在工商企业从事生产、经营、服务等管理系统的规划、设计、评价和创新工作的高级专门人才。工程管理

主要就业方向：本专业培养具备管理学、经济学、和土木工程技术的基本知识，掌握现代管理科学的理论、方法和手段，能在国内外工程建设领域从事项目决策和全过程管理的复合型高级管理人才。

工商管理类

工商管理

主要就业方向：本专业培养具备管理、经济、法律及企业管理方面的知识和能力，能在企、事业单位及政府部门从事管理以及教学、科研方面工作的工商管理学科高级专门人才。市场营销

主要就业方向：本专业培养具备管理、经济、法律、市场营销等方面的知识和能力，能在企、事业单位及政府部门从事市场营销与管理以及教学、科研方面工作的工商管理学科高级专门人才。

会计学

主要就业方向：本专业培养具备管理、经济、法律和会计学等方面的知识和能力，能在企、事业单位及政府部门从事会计实务以及教学、科研方面工作的工商管理学科高级专门人才。财务管理

主要就业方向：本专业培养具备管理、经济、法律和理财、金融等方面和知识和能力，能在工商、金融企业、事业单位及政府部门从事财务、金融管理以及教学、科研方面工作的工商管理学科高级专门人才。

人力资源管理

主要就业方向：本专业培养具备管理、经济、法律及人力资源管理等方面的知识和能力，能在企业、事业单位及政府部门从事人力资源管理以及教学、科研方面工作的工商管理学科高级专门人才。

旅游管理

主要就业方向：本专业培养具有旅游管理专业知识，能在各级旅游行政管理部门、旅游企事业单位从事旅游管理工作的高级专门人才。

公共管理类

行政管理

主要就业方向：本专业培养具备行政学、管理学、政治学、法等方面知识，能在党政机关、企事业单位、社会团体从事管理工作以及科研工作的专门人才。

公共事业管理

主要就业方向：本专业培养具备现代管理理论、技术与方法等方面的知识以及应用这些知识的能力，能在文教、体育、卫生、环保、社会保险等公共事业单位行政管理部门从事管理工作的高级专门人才。

公共事业管理（师范类）

主要就业方向：培养在教育行政部门、大中学校、成人教育部门从事业务管理工作和在中等师范学校从事教育学、心理学教学的教师及其他教育工作者。

劳动与社会保障

主要就业方向：本专业培养具备比较扎实的管理学与经济学专业知识，掌握现代管理技术与

方法，能在政府部门、政策研究部门、大中型企事业单位从事劳动与社会保障工作的高级专门人才。

土地资源管理

主要就业方向：本专业培养具备现代管理学、经济学及资源学的基本理论，掌握土地管理方面的基础知识，具有测量、制图、计算机等基本技能，能在国土、城建、农业、房地产以及相关领域从事土地调查、土地利用规划、地籍管理及土地管理政策法规工作的高级专门人才.农业经济管理类

农林经济管理

主要就业方向：本专业培养具备系统的管理科学和经济科学的基础理论和相关的农（林）业科学基础知识，掌握农（林）业经济管理的基本方法和技能，能在各类农（林）业企业，教育科研单位和各级政府部门从事经营管理、市场营销、金融财会、政策研究等方面工作的高级专门人才。

农村区域发展

主要就业方向：本专业培养具备农村区域发展方面的基本理论、基本知识和基本技能，能在农业企业、农业推广管理部门、政府及事业单位从事计划、规划与设计、推广与发展、经营与管理、教学与科研等工作的高级专门人才。

图书档案学类

图书馆学

主要就业方向：本专业培养具备系统的图书馆学基础理论知识，有熟练的运用现代化技术手段收集、整理和开发利用文献信息的能力，能在图书情报机构和各类企业事业单位的信息部门从事信息服务及管理工作的应用型、复合型图书馆高级专门人才。

档案学

主要就业方向：本专业培养具备系统的档案学基础知识与文化知识，掌握现代信息技术的基本技能，能在国家机关、企事业单位的档案机构、信息部门从事信息服务、信息管理工作及研究工作的应用型、复合型档案学高级专门人才，在将来的社会中，这个行业前途广泛。工科本科引导性专业

地质工程

主要就业方向：本专业培养具备基础地质学、地球物理学、地球化学、水文地质学、工程地质学、地质工程等方面的基本理论知识，具有从事资源地质勘查的初步能 力和解决常见地

质工程问题的基本能力，能在资源勘查、工程勘察、设计、施工、管理等领域从事资源勘查与评价、管理、各类工程建设地质等方面工作的高级工程 技术人才。在西部大开发中，就业途径极为广泛。

矿物资源工程

主要就业方向：本专业培养具备较深厚的基础理论知识和现代科技知识，能在规划设计、生产经营、投资、管理、教育、科研等部门从事矿物资源开发、加工利用以及相关设施等方面工作的高级工程技术专门人才。

材料科学与工程

主要就业方向：本专业培养具备包括金属材料、无机非金属材料、高分子材料等材料领域的科学与工程方面较宽的基础知识，能在各种材料的制备、加工成型、材料 结构与性能等领域从事科学研究与教学、技术开发、工艺和设备设计、技术改造及经营管理等方面工作，适应社会主义市场经济发展的高层次、高素质全面发展的科 学研究与工程技术人才。能在科研、教学、企业等从事相关工作。

机械工程及自动化

主要就业方向：本专业培养具备机械设计、制造、自动化基础知识与应用能力，能在工业生产第一线从事机械工程及自动化领域内的设计制造、科技开发、应用研究、运行管理和经营销售等方面工作的高级技术人才。

电气工程及自动化

主要就业方向：本专业培养在工业与电气工程有关的运动控制、工业过程控制、电气工程、电力电子技术、检测与自动化仪表、电子与计算机技术等领域从事工程设计、系统分析、系统运行、研制开发、经济管理等方面的高级工程技术人才。这种人才越来越走俏。信息工程

主要就业方向：本专业培养具有信息的获取、传递、处理以及利用等方面的知识，能在信息产业等国民经济部门及国防部门从事信息系统的研究、设计、集成以及制 造等方面工作的信息工程学科的高级工程技术人才。本专业是一个宽口径专业，覆盖了原电子信息类多数专业及光电信息工程及遥感信息工程等专业内容。

建筑学

主要就业方向：本专业培养具备理工与人文、科学与艺术广泛的知识背景，AA建筑、城市、园林BB三位一体的专业知识结构，能在设计、科研、管理部门及高等 院校从事建筑设计、城市规划设计、室内设计、风景园林设计、文物建筑保护、建筑技术设计、科学研究、管理

及建筑教育等方面工作的建筑学科高级工程技术人 才。

土木工程

主要就业方向：本专业培养掌握各类土木工程学科的基本理论和基本知识，能在房屋建筑、地下建筑（含矿井建筑）、道路、隧道、桥梁建筑、水电站、港口及近海结构与设施、给水排水和地基处理等领域从事规划、设计、施工、管理和研究工作的高级工程技术人才。武器系统与工程