关于爸爸的小学生作文：爸爸的眼睛

关于爸爸的小学生作文：爸爸的眼睛（共15篇）（共15篇）

1.关于爸爸的小学生作文：爸爸的眼睛 篇一

达芬奇说过：“眼睛是心灵的窗户。”眼睛，是心灵之窗，能够体现出人的内心世界和思想感情。而我的爸爸是个沉默寡言的人，很少用语言袒露他对我的浓浓父爱，爸爸的眼睛，就是一扇父爱的窗户，无时无刻不流露出他对我的爱。那一双眼睛，总是默默关注着我成长，时时刻刻鼓励、鞭策着我不断进取。

爸爸的眼睛是满怀鼓励和希望的。那是一次数学测试，我因为没有掌握解题方法，考得并不理想。“XXX，88分。”我低着头，快步走上讲台，飞快地抽走那张88分的试卷。回到座位上，看着我满是红叉叉的试卷，泪水在我的眼眶里打转，失败的感觉窒息着我幼小的心灵，缠绕着我希望的翅膀。再加上同桌整节课的冷嘲热讽，我再也忍不住了，趴在座位上小声地抽噎起来。“叮铃铃”放学了，同学们纷纷回家，我像没听到似的，继续哭。过了大概10分钟的时间，一双大手轻轻地放在了我的肩上，我脆弱的小心灵开始担心害怕起来：爸爸知道了我考了88分，一定会很生气吧?想到这里，我悄悄地歪了一下趴在手臂上的脑袋，偷偷地看了一眼爸爸，而爸爸温和的目光正好和我胆怯的目光相对，爸爸平时深邃的眼睛中竟没有严厉和指责，相反，那双眼睛是满怀安慰和鼓励的，如同一束阳光直射我的心田，温暖了我脆弱的小心灵，又好像在对我说：“别怕，就算再大的困难，爸爸也会帮你顶着的。”我慢慢地擦去满脸的泪，背好书包，挺直了腰走出教室。爸爸跟在我后边，那双满怀鼓励和希望的眼睛也是如此。黄昏时分，坐在爸爸的自行车上，走在清冷的小巷里，我打破了沉默：“爸，我考的不好，只有88分……”还没等我说完，爸爸就打断了我：“不就是考差一次吗，你爸爸上学的时候从没考过90分，你平时成绩也不差，就是这一次没有考好。我回去教你，下次保证让你拿第一。”爸爸说完，还转过头，爽朗地冲我笑了笑，眼睛随着笑容眯了眯，脸上的鱼尾纹也显露出来，显得非常和蔼。

“计算细心点，读题仔细，反复检查。你可以做到的!”晚上，躺在温暖的床上，我的脑海里不断浮现着爸爸满怀鼓励与期待的眼睛，爸爸对我说的话在脑海里不断重现着。爸爸，谢谢你的鼓励，我一定会做到的!

爸爸的眼睛有时也会因为我的懒惰倦怠而变得严厉。回到家后，我懒洋洋地趴在桌子上，潦草地写着字，一行行字就像在跳舞一样，不是这个字跳出了格，就是那个字写的歪七八扭。“挺直腰!坐端正!把字写好来!”爸爸严厉而大声地命令我，两双眼睛怒目圆瞪，仿佛就要射出箭来，又好像要吃了我。“这已经是你第三次没坐端正了，再不坐好你就给我站着写作业!”我低着头，生怕和爸爸严厉的目光相对，赶快调整好了坐姿，爸爸才走开了。

“我的家里有个人很酷，三头六臂刀枪不入;他的手掌有一点粗，牵着我学会了走路……”每当这首歌的旋律响起，我就会轻轻地随着旋律唱起来。爸爸的爱在门背后，但并不代表父爱不伟大。爸爸的眼睛是一扇窗，无时无刻不流露出他对我的浓浓父爱。时间在爸爸脸上留下了岁月的痕迹，爸爸也不再是昔日那个年轻力壮的20多岁的小伙了。时光虽然远去，但父爱永远不会逝去。爸爸的眼睛，浓浓的父爱，永远是最让我幸福骄傲的!

2.关于爸爸的小学生作文：爸爸的眼睛 篇二

关键词：阅读教学,提问,深入思考

著名教育家苏霍姆林斯基说:“教育的技巧并不在于能预见到课的所有细节, 而在于根据当时的具体情况, 捕捉一些有价值的细节, 巧妙地在学生不知不觉中作出相应的调整和变动。”也就是说教师要善于捕捉动态生成的火花。

在课堂教学开始前, 教师的所有提问都是预设性的, 当课堂教学展开时, 只有转化为生成性的提问, 才可能引发学生强烈的探索动机。在课堂实践中, 教师应多研究学生, 多倾听多关注学生的即时反应。通过观察和倾听辨别出学生的悟性和理解力, 发现学生理解上的偏差、学生的疑惑、学生经验背景中已经拥有和仍然缺乏的东西, 从而判断学生理解的深度, 决定在何时介入讨论, 补充哪些有关作品的背景性知识。由于学生的经验与知识背景的缺少, 教师的参与会使学生的思维更加活跃, 理解进一步深化。

我在教授《亲爱的爸爸妈妈》这篇课文的时候就深有感触。我原先的教学设计是这样的:首先引领学生阅读文本, 概括全文的四个部分写了什么内容?然后看题记, 在萨特的那段文字中讨论重点语句:“那就是我带走的沉重记忆。但这是个美丽的记忆。”“沉重”和“美丽”分别指什么记忆内容?接着提问学生作者为什么以“亲爱的爸爸妈妈”为题。最后品味课文的语言。

在讲到“沉重记忆”的时候, 学生找到了第四部分写到的那些被残杀的人临死前留下的片纸只字。这时有一个同学突然问:“第一个孩子鲁比沙留下的那句话好像是不完整的, 这是为什么呢?”这个问题我之前在备课的时候根本没有想到过, 但是我立刻发现这是一个极好的问题, 很能激起学生探究课文的兴趣。于是, 我顺势问大家:“‘亲爱的爸爸妈妈最后一次了’这句话没有说完整, 你能帮这个孩子把话说完整么?”同学们立刻讨论起来, 说完整的句子应该是“亲爱的爸爸妈妈, 这是我最后一次呼唤你们了”。我继续问:“仅仅是这么一句话, 鲁比沙为什么都没有能够写完整呢?”同学们陷入了思考之中。有的说:“因为他面对死亡万分惊恐, 所以无法将话语写得更完整。”我就提醒大家:“为什么作者一上来就选取这样一则不完整的留言给读者们看呢?换成一则完整的遗言不行么?”学生展开讨论, 得出的结论是:“不完整的更好。因为这样让我们更为真实地感受到孩子在面对死亡时恐惧的心理, 从而更能体现出纳粹的残忍, 战争的残酷。这样使文章更加具有震撼人心的力量。”接下来, 我就引导学生思考:“作者为什么要在文章的第四部分列举这么多当时被残杀的人们的临终遗言呢?这些片纸只字之间有没有什么共性的东西?”

首先是留下这些遗言的人们的身份。他们是学生、工作、木匠和牧师, 表面上看似乎年龄、身份都各不相同, 实际上是克拉库耶伐次最普通的老百性。正如前文所说:“他们杀孩子、老师, 也杀牧师、工作、木匠、小店老板、鞋匠……全是纯朴勤劳的普通市民。”

其次是遗言的内容, 主要都是表达了亲人的无限依恋和不舍之情。有的是孩子对父母, 有的是父亲对孩子, 还有丈夫对妻子, 以及对自己的所有亲人。还有的表现了对生命的渴望, 如:“给我们送饭来, 也要工装裤和毯子。”“我的儿子没有爸爸也要快乐。”有的直接表达了对残忍的刽子手的仇恨:“孩子们为父报仇。”

最后是遗言的语言表达。有的句子是很不连贯的有的则是不完整的, 还有的也许不通顺。这个单元的学习要求是:“要注意把握叙事性作品中的人物和事件, 对作品中感人肺腑的形象、惊心动魄的情境和各具特色的语言, 有自己的体验和评价。”让学生们仔细读每一条遗言, 这些应该算是“惊心动魄的语言”, 从中一定能获得许多对战争的直接体验。

第二中学六年级的学生巴法尔留下的遗言最多, 但是写得最不连贯:“爸爸, 我和米索在旧军营里。给我们送饭来, 也要工装裤和毯子。送点果酱来爸爸去找校长假若有用送点东西给我们吃吧。姨妈彼得舅舅也在这儿。给他送三包烟还要些纸。”从中我们可以看出他们一家中有不少成员已经被纳粹关起来了, 这个可怜的孩子也许还并不清楚自己即将面对被屠杀的命运。在遗言中甚至还能感受到他对未来的憧憬和对明天的渴望, 而这样的孩子正是纳粹要灭种的对象。

其中一个生还的工人包季达, 写的内容和刚才同学们发现的鲁比沙的遗言一样, 也是不完整的:“亲爱的包瑞卡好好照顾美莎给她找个好丈夫问爸爸好请他也找爱你的包季达。”读来令人心酸, 临死之前, 对妻子、女儿和父亲的款款深情就在这片纸只字中显露无遗。他既是一位伤心的丈夫, 又是一位心碎的父亲, 更是一个无助的儿子, 而他就是纳粹要灭种的对象。

从这些选取的遗言中, 我们不难看出, 不仅是孩子们, 即便是成年人面对屠戮时, 特别是突如其来的杀戮的时刻, 有多少人可以坦然地面对这一切呢?有的人是为了捍卫自己的理想、保卫自己的民族而慷慨赴死, 他们走上战场保卫家园, 认为自己即使牺牲也是死得其所。而那些被残杀的都是些什么人呢?他们都是些手无寸铁的百性, 是被无缘无故卷入战争之中的。只是因为纳粹的荒谬“人种”藉由, 这些纯朴的普通市民就要在一天内被血腥屠戮。离开了平常的日子、幸福的生活、爱你的亲人, 这一切的一切谁能承受得了呢?所以作家选择了这几条句子甚至不通的遗言, 就是为了给我们带来一种精神上的震撼。纳粹的残忍、战争的惨绝人寰在这一刻尽显出来。这种面对死亡的真实令人动容。

最后, 我又引领学生走进文本思考:“为什么要以‘亲爱的爸爸妈妈’为题?”学生的回答令我欣喜。问题便迎刃而解:“这是300个孩子发出的最后一声呼唤。”“如果让你将这声呼唤延伸下去, 设想一下孩子们想说些什么呢?”“亲爱的爸爸妈妈, 我爱你们!我不想和你们分开, 让我们永远在一起, 让这个世界不再有战争……”原来主题就是隐含在题目之中的, 这最后一次撕心裂肺的呼喊, 表达了他们对生活的无限眷恋, 催人泪下, 震撼人心。

这节课正是因为有了这位同学的精彩提问, 才迸发出了智慧的火花。学生们在不知不觉间就走进了文本的深处, 与作者进行了一番心灵的交流。我在这节课中收获颇大, 上完课后及时调整了教学思路, 进行了二次备课, 将学生提出的好问题补在了教案之中。

一些教师为了完成教学任务, 只重视自己在课堂中如何向学生提出问题, 大多数学生没有时间提问题, 有的也不会提问题, 更不敢提问题。有时教师会特意安排学生质疑的环节, 但对学生的问题却不管不问, 又完全按照自己的预设去上课了。或者说:“同学们的问题都很好, 下节课我们一起解决这些问题。”实际上再也没有过问。在课堂教学中我们理应鼓励学生质疑探究, 提出问题, 对学生的提问一定要善待。

这也正符合袁振国先生在《教育新理念》中提出的:“改变‘去问题’的教学思维方式, 树立新的‘留问题’的观念。灵活把握课堂教学的前提是确立以人为本的教育观, 充分考虑到学生是学习的主人, 是知识的发现者、探究者。因此教师的介入一定要及时、恰当、充分, 不能越俎代庖, 代为深究, 更不要以‘讲授探究’代替‘亲历探究’。”

3.爸爸的眼睛初一作文 篇三

爸爸的眼睛

在我们家中爸爸的眼睛是最亮的，眼皮儿是最双的，眼睫毛是最长的，有三最之称，爸爸大又亮的眼睛镶嵌在他国字形的脸上，不仅很好看，而且很有神，眼睛中充满了自信，充满了幸福！

我认为爸爸是个成功的男人 ，因为只有成功人士的眼睛才会放射出那种令人无法阻挡，充满智慧的光芒 ，这种光芒代表着事业的成功，家庭的美满…… 他的眼睛犹如大海般深邃，即沉着，冷静又丰富多彩。

爸爸的眼睛里住着两种动物，一种是令人恐惧，庄重，威严的狮子，一 种是温和可亲，善解人意又活泼可爱的小兔子，当我为自己的错误找借口而说谎话时，爸爸犀利的目光像一把利剑一下子把我伪装的面具穿透了，这种目光锐利无比，又带有森林之王的威严，使一切虚伪的东西在他面前顷刻间消失的无影无终，这种威严让我和弟弟改掉了一个又一个缺点，同时也是激励我向上的鞭子，爸爸的眼睛虽很严厉，但在日常生活中却很幽默，风趣，善解人意，有一天晚上我的作业写完了，想看会儿电视，妈妈说：“不行 ，读点书”我扫兴极了，于是我有把恳求的目光转向爸爸，爸爸看出了我的心意，用柔和的目光征求了一下妈妈的的意见，妈妈被他真诚恳切的.目光说服了，于是又用喜悦的目光对我说：“别看太久，对眼睛不好”，我高兴极了，谁让爸爸的眼睛会说话呢？“真是父女同心，齐力断金”. 爸爸的眼睛里也充满着童真，稚气，他不像别的家长那么专制，霸道，高高在上，不尊重孩 子的想法，看法，爸爸很尊重孩子。有一次，弟弟把我家的电话拆了，因为他想知道电话里为什么会说话，正拆到一半，妈妈看到了，大怒，把弟弟狠吵了一顿，这时爸爸回来了，了解情况后，夸他将来定是个科学家，并用赞许地目光望着弟弟，然后他也拿起工具和弟弟一起干起来，最后， 那个电话被他们两个修的成了报废品，不过，爸爸依然很开心，并安慰弟弟说 ：“旧的不去新的不来吗”！从此弟弟养成了动手，动脑的好习惯。

爸爸的眼睛里充满了对我们姐弟倆无限的爱与期待，我作为他最疼爱的女儿，也有使他目光黯淡的时候，每当看到爸爸因我而伤心，失望的眼神，我都会感到内疚、自责，于是我会主动去向爸爸道歉。

4.爸爸的眼睛优秀作文 篇四

小时候，我刚刚脱离了以往的懵懂，对这个奇妙的世界非常好奇。我时常不停地问爸爸一些现在在我看起来很简单的问题。每当那时，爸爸那温柔的眼眸便会转过来看着我，并没有因为我那些幼稚的问题而不屑一顾，而是耐心地为我解答。我发现，爸爸眼中的.智慧多得好像要溢出来了一样，但却流淌得不汹涌。正是爸爸这双智慧的眼睛，触发了我对大自然的厚爱，让我吸吮一下春天的露水，让我拥抱夏天的旭日，让我吹落秋天的黄叶，让我用嘴接住冬天的雪花。爸爸的眼睛，仿佛就是另一个大自然，一个可以用目光和话语显示出的大自然。写到这里，我不禁感慨：童年的记忆虽然是零碎的，但却是七彩纷呈的啊！

爸爸的眼睛，也是辛苦的。黑暗中，它注视着满是仿佛收不完地邮件的屏幕，悄悄地，无声地工作着，看了一封又一封，回了一封又一封。而那时候，我已经上床睡得像小猪一样了，恐怕已经做完了第十个梦了吧。而爸爸，却孤独地坐在屋里，辛苦的眼睛目不转睛地看着屏幕……

爸爸的眼睛，是奇妙的，也是辛苦的。豌豆般的大小却伟大的眼睛，种在心灵的土壤里，长出一个豆荚，抚育她成了现在将近十岁的我……

5.爸爸的眼睛写人作文 篇五

有一次，我期中考试考砸了，总分才考了360多分，排到了30多名，并且之前吹牛说：“这次考试数学一定能考100分。”现在牛皮吹炸了，数学只考了93分。我都不知道如何面对爸爸妈妈了。回去之后，只是妈妈教训了几句，而爸爸只是一直用那双眼睛注视着我，我不敢与那目光对视，只是低下了头。良久，爸爸才发出一句话：“下回一定要细心点。”听了这话，我不禁看了看爸爸，爸爸的目光中流露出几分期待。

还有一次，我发烧了，39。5度。爸爸跑去学校给我请假，每天早早下班回家照顾我，给我做饭，直到我好了。此时爸爸的眼睛里流露出痛心和欣慰的目光。

还有这次期末考试，我考了第10名。爸爸看着一张张卷子，朝着我兴奋地笑了。此时爸爸眼睛里流露出的是无比喜悦的目光。

6.爱看书的爸爸 篇六

那是一个星期六的上午，我和爸爸妈妈去逛街。

我们先到了百货商场，那里的商品琳琅满目，我和妈妈看得兴致勃勃，津津有味。我们爬了一层又一层，买了衣服又买了糖果，逛得好不开心!

爸爸一进商场就无精打采的，后来趁妈妈接电话的机会，跑到新华书店去了。直到中午我跑进去叫他才出来，可是一个上午的时间已经过去了。我爸爸是个多么爱看书的人哪!

观察室

原文从小作者所拟的标题来看，是要突出爸爸爱看书的特点，可是习作内容却只概括地介绍了妈妈和“我”兴致勃勃地逛商场，爸爸借机溜进书店，聚精会神地看书这件事。虽然文中写：“我爸爸是个多么爱看书的人哪!”但却没能给人留下爸爸爱看书的印象。修改建议

1.要把习作中的静态概括介绍改为动态记叙描写，让人物“活”起来。

2.在习作中，“我”和妈妈是次要人物，应当略写;爸爸是主要人物，要详细写。特别是有关爸爸爱看书的行为、动作，要写具体，把爸爸爱看书的特点动态地突出出来。

美容坊

爱看书的爸爸

星期六上午，爸爸妈妈和我去逛街。

琳琅满目、眼花缭乱的商品没能引起爸爸丝毫的注意。当我们来到新华书店门口时，爸爸停下脚步，直往里面看。

妈妈对他说：“今天逛街，不要去错地方了。”正当爸爸吱吱唔唔地“我，我……”的时候，妈妈的手机响了。

爸爸像得了救星似的，孩子般地冲我和妈妈做了个鬼脸，然后就快步跑进了新华书店。

7.眼睛爸爸作文 篇七

我的爸爸是一名普通的工作人员，在他的五官中要属他的眼睛最难看，但我却最喜欢他的眼睛，为什么呢?那就听听我的介绍吧!

有一次，我语文考的不是很好，回家的路上，我不住的想：爸爸一定会严厉批评我的，可没想到爸爸看完我的成绩，并没责怪我，而是很温柔的看了看我，好像在对我说“没关系，只要努力，下次一定会成功的。”我读懂了爸爸的眼睛，通过我的努力，下次果然考了100分。

我很喜欢爸爸的眼睛，因为在我前进的路上，它时刻给了我信心和勇气。

8.爸爸的眼睛 篇八

爸爸的眼睛就像一缕温暖的阳光直射我的心田，爸爸的眼睛也是一盏指路灯，曾在我迷失方向的时候指引我前进，爸爸的眼睛还像“福尔摩斯”侦探一般神奇，它透着威严，总是能让别人吐出实话。

记得那一次，爸爸妈妈都出门了，只有我一个人在家。正好前两天爸爸买了一套闪闪发光的茶具，可是爸爸不让我摸。嘿嘿，趁这个机会，我要好好“研究研究”。就在我拿起一只闪闪发光的杯子时准备拿到窗边细细端详时，没注意前面有一滩水，不料，我走过去的时候“扑通”“啪啦”的声音同时响起。随着“啊!”我的一声尖叫，杯子掉落在地，摔碎了。正巧，门外传来了“哗啦哗啦”的钥匙声，我以迅雷不及掩耳的速度扫好了地上的玻璃碎片。爸爸一进门看见我那慌慌张张的样子便起了疑心，坐下就要喝茶。这时，我的心跳得更快了，就像十五只水桶打水——七上八下。还没等爸爸开口，我就像一只兔子似的一溜烟儿跑了。爸爸走进了我的房间，坐到我的床前，紧锁着眉问我：“程程，抬起头，看着我，说，杯子哪儿去了?”我小心翼翼地抬起头，可当我看到爸爸那严厉的目光时，又害怕得迅速低下头，恨不得找一条地缝钻进去。爸爸又发话了：“这不只是杯子的问题，更是一个人的品格问题。你敢做，就要敢认。”我看着爸爸那双严厉的大眼睛，眼泪便情不自禁地落下来了。爸爸又接着说：“我虽然已经知道了事情真相，但是，我还要亲耳听你说一遍。”我肩膀一耸一耸的，嘴里含糊不清地把打碎杯子的过程一五一十地说了出来。可爸爸说：“不够大声。”于是我又重新抬起头清晰地吐出了每一个字。这时爸爸用手抚摸着我的头，在那一瞬间，爸爸的眼神变温和了。他微笑着，看着我说：“我的宝贝女儿，做错事，要勇于承认，敢做敢当，这才是好孩子!”我呆呆地望着爸爸的那双既温和，又透着点严厉的眼睛。那一刻，我真正地认识到了自己的错误。爸爸的那双大眼睛给我上了人生重要的一堂课。

对呀!爸爸的眼睛还像是一位老师，在我碰到挫折时，它总能帮助我在犯下错误后虚心面对。在众多眼睛中我最喜欢爸爸这双大眼睛。

9.爱钓鱼的爸爸 篇九

我们全家都很烦他钓鱼, 因为他把鱼拿回来的时候有很大的鱼腥味。不过, 我爸爸钓鱼的技术很好, 他钓过两次一百多条:有一次是一百一十条, 还有一次是一百二十条呢!我爸爸厉害吧?

有时候我爸爸把钓的鱼送人, 还有的时候把鱼拿回家来。拿回家来的时候, 第二天就很有可能会吃鱼。我很喜欢吃鱼, 不过偶尔也有不喜欢吃鱼的时候, 因为我小的时候吃鱼被鱼刺卡过嗓子。前几个星期, 我还有一次不小心被鱼刺扎着嘴了, 好不容易才把鱼刺弄下来。现在想来, 我还有些后怕呢!

希望我爸爸能钓很多鱼, 那样的话爸爸会很高兴, 我也会很高兴——因为我又有鱼吃了!

10.爸爸的眼睛 篇十

在我家，妈妈总是说爸爸的眼睛既小又难看。可是在我心目中爸爸的眼睛却那样明亮，那样完美，因为爸爸的眼睛会说话。

记得有一次做数学家庭作业，有一道题不会做了，想来想去只好问爸爸。爸爸用温和的目光看着我，霎时间，我好像觉得爸爸的眼睛在对我说着这道题的答案，思前想后，我突然明白了，赶快去做。

也许你们会问，为什么会这样呢?难道爸爸的眼睛里有答案吗?不是的，因为像这种类型的题爸爸给我讲过，只是我忘了。刚才就是爸爸那种质疑的眼神告诉了我：“这道题我以前给你讲过，怎么你忘了吗?”这才让我想起了过程，找到了答案。

还有一次，我的英语成绩不好。回到家我简直不知道怎么跟爸爸妈妈说。最后，只好告诉了爸爸，让爸爸替我保密。爸爸听了之后，用温暖的目光看着我，好像在告诉我：“何山，不要泄气，以后再努力。”爸爸的眼睛传递着心灵的宽容，打开了我心中一扇扇窗户，让我呼吸到知识的汁水;目及蓝天、白云、树木、草地……一切美丽的精灵。

11.小学生关于描写爸爸的优秀作文 篇十一

爸爸是个电脑老师，也可以说是电脑专家，如果电脑“生病了”，他会把它治好。他的国际象棋也不错，他是跟我一起学的，经常陪我下。

爸爸有个坏毛病，就是做什么事都像老牛拉破车——慢腾腾的。每天上学时都是在我的催促下，爸爸才最后一个走出家门，所以有时我和姐姐叫他“老蜗牛”。

这就是我爸爸，我挺喜欢他!

【陈老师的赞叹】

“老蜗牛”虽然成了爸爸的绰号，但无疑饱含着孩子对父亲的爱。

12.爸爸的爱 篇十二

去年九月份, 我转去加拿大的一所小学上四年级。当时我的英语不是很好, 我在那里也没有一个朋友。

记得在开学第二天的一个课间, 我结交了一个新朋友, 并约定下一个课间一起玩。 但是到了课间她却跟她的一个朋友一起走开了, 完全把我排斥在外。 一开始我试着去跟着她们, 但是她们对我说:“你烦不烦啊, 干吗总是跟着我们, 你不会去跟其他人玩吗? ”我的心里顿时感到非常委屈, 感觉自己都快要哭出来了, 但是我一直强忍着。

放学的时候, 同学们都是兴高采烈地走出教室, 而我却故意走在队伍的后面, 不让大家看见我红红的眼睛。 从二楼的窗户往下看, 爸爸正面带微笑地望着楼门口, 等待着我的出现。 看到爸爸, 我顿时感到更委屈了, 但是我不想让爸爸也感到伤心。 走出门口, 爸爸立刻迎上来, 问我:“宝贝儿, 今天在学校怎么样? 开不开心? ”我没有搭理爸爸, 只是耸了耸肩, 然后低着头, 拖着步子, 往回家的方向走去。 中途, 爸爸几次握住了我的手, 问道:“怎么了, 为什么哭了?”我使劲地从爸爸的手里挣脱出来, 并喊道:“你烦不烦! 我没事! ”

回到家中, 我再也忍不住了, 便跺着脚冲上了楼, 把门重重地关上。 我扑倒在床上, 失声痛哭。 我不明白为什么我要交朋友, 为什么她们拒绝我, 为什么我要来这里上学。 我在房间哭泣的时候, 听见奶奶边敲门边对我说:“宝贝儿, 下去吃点水果吧。 ”“知道了! ”我心里有些生气, 难道爸爸不问问我, 不安慰我吗? 这时又传来奶奶的声音:“宝贝儿快来……”“知道了! 来了! ”我大声回答着, 声音里带着哭腔。

吃完水果准备回房间的时候, 我发现地下室爸爸的书房里有灯光。 于是我蹑手蹑脚地来到书房, 走到爸爸的身后, 看见爸爸正在网络上搜索什么, 仔细一看, 原来爸爸在为我查询加拿大的女孩子都玩些什么, 聊些什么。但他又怎么知道我和同学闹别扭了呢? 原来, 趁我吃水果的时候, 爸爸偷偷地上楼看了我写的日记。 我有写日记的习惯, 还经常会和爸爸妈妈分享。 学校发生的事我已经记在了日记本上。 我注意到爸爸的眼睛有点湿润, 我猜他是因为担心我而落泪了。 此时此刻, 爸爸聚精会神地盯着电脑, 严肃而又专注。顿时我的心里感到暖暖的, 爸爸虽然表面上没有表现出对我的担心, 但是心里是多么关心我, 为我着想啊。

13.关于爸爸的作文：谢谢你,爸爸! 篇十三

摘要： 自从我从这个世界呱呱落地以后我第一眼见到的是我的妈妈，然后才见到我的爸爸，所以自然与妈妈亲一点，我的爸爸在我的小时候很少照顾我，总是在加班，我也明白他们不加班哪来的钱，可是像我这样的孩子谁不想多和爸爸玩会那，可是爸爸还是那样的忙，也没时间顾我。渐渐的我就长大了„„

自从我从这个世界呱呱落地以后我第一眼见到的是我的妈妈，然后才见到我的爸爸，所以自然与妈妈亲一点，我的爸爸在我的小时候很少照顾我，总是在加班，我也明白他们不加班哪来的钱，可是像我这样的孩子谁不想多和爸爸玩会那，可是爸爸还是那样的忙，也没时间顾我。渐渐的我就长大了。

在以后的日子里我学会了自己一个人生活，学会了自己照顾自己。但是与爸爸见面的日子却越来越少了与爸爸走得越来越远，平时只有电话联系。但我还是知道爸爸还是爱我的，他虽说在离我很远的地方，但是他还是时时刻刻的关心我，对我无微不至！放了暑假我待在家里，到了晚上十点多的时候突然爸爸的手机响了，爸爸接过电话，只见他眉头紧锁，满脸焦急的样子，我一打听才知道是爸爸的单位要抢修。于是我说：“这么晚了，我看还是不要去了！”“不，这次任务十分要紧，不去不行啊！”爸爸语重心长地说，我只好就此作罢！别说老爸还真敬业！有时很忙早上六点钟起床上班，晚上十点钟才下班，他也毫无怨言！最近他是愈发的忙碌了头上的白发有添了许多。他的身体也没有原来那样好了。

爸爸！你在我的心中永远是最高大的，无论你是什么样！你在我的心目中永远是我的榜样。记得在小时候我去看病，那医生不小心把我弄疼了，我哭着要吃零食，那时正值晚上，大部分的商店都关门了，可你为了我的一己私欲到处跑为我买零食，后来历经千辛万苦终于买到了零食回到了医院。你看着我笑嘻嘻的吃着零食心里也乐滋滋的。

14.眼睛爸爸作文 篇十四

有一次放学，我在桌前做作业，妈妈在做饭，我的脑子正在开小差，东一摸，西一抓，妈妈从我身后走过来，瞪着我，仿佛在说，作业做完了吗?我看着妈妈的眼睛，顿时话也说不出来了。羞愧地低下了头。

记得其中考试，我考了满分，回到家后，我把试卷拿给妈妈看，她眼睛突然一亮，特别惊讶，好像说不错，有进步。

我妈妈最讨厌撒谎的人，我从来在她面前说谎话，如果说谎话她那双眼睛就会审问我。

15.我的爸爸是坏蛋 篇十五

主持人说:“今天上午, 本市再次发生‘时间失窃案’。据警察推测, 又是某犯罪集团盗窃作案。今天这起案件发生在某商场里, 请看———”

画面有些模糊, 但乔皮奇还是清楚地认出那个犯罪嫌疑人是爸爸。我的爸爸是坏蛋?乔皮奇说什么也不信, 他发誓一定要把这件事查个水落石出!

下午, 乔皮奇去上学, 爸爸上班。乔皮奇向老师请了假跑出来, 直奔爸爸的单位。他绕着围墙找到了后门, 然后埋伏在高高的草丛中, 聚精会神地注视着后门。等了一个多小时, 一个熟悉的身影出现了, 果然是爸爸!“不!”乔皮奇在心底呐喊, “我的爸爸不是坏蛋!”

爸爸从乔皮奇藏身的草丛旁经过, 一边走一边冲手机里说:“这回要偷当官的时间, 卖个好价钱!”亲耳听到爸爸说这种话, 乔皮奇难以置信, 他悄悄地跟了上去!

爸爸兜了好几个圈子, 最后来到了市政府门前。乔皮奇呆住了:天哪, 难道爸爸要偷市长的时间?乔皮奇再也等不下去了, 他跑到公用电话亭拨通了110, 可警察并不相信他。

乔皮奇只好独自来到市政府门前。他被眼前的一幕惊呆了:到处都是老头老太太, 大家的时间都被偷走了。

乔皮奇向市长办公室奔去, 楼梯上突然拥下来一伙人。定睛一看:爸爸走在最前头, 后面是一群匪气十足的家伙!爸爸也看见了乔皮奇, 他不禁一愣。

“他是谁?”爸爸身后一个满脸横肉、身穿黑风衣的家伙指着乔皮奇问。

“这是……我儿子。”爸爸上前抓住了乔皮奇, 并捂住了他的嘴巴。

“看在他是你儿子的份上, 暂不将他变老。”黑风衣说, “咱们快撤!”乔皮奇绝望极了:爸爸真的是坏蛋, 还六亲不认!

坏蛋们跳上卡车。就在这时, 一群警察突然像天兵天将一样拥出来, 将卡车团团包围。黑风衣无奈地举起了双手。

警察给坏蛋们一个个铐上手铐, 押上警车, 然后替乔皮奇松绑, 最后警察叔叔向爸爸敬了个礼。乔皮奇很纳闷, 忙问警察这是为什么。

原来乔皮奇的爸爸是警察派去的卧底。时间盗窃集团的头目黑风衣非常狡猾, 从不亲自作案。爸爸冒着生命危险打入敌人内部, 取得了黑风衣的信任。在他的怂恿 (sǒnɡyǒnɡ) 下, 黑风衣第一次同意亲自行动, 从而让警察给抓了个正着。

“爸爸!”乔皮奇扑到爸爸厚实的怀里, 忍不住放声大哭, “爸爸, 你知道吗, 我真怕你是个坏蛋啊!”爸爸像往常一样抚摸着乔皮奇的脑袋, 微笑着说:“真是个傻孩子!”