电气工程自动化专业见习报告

电气工程自动化专业见习报告（共12篇）（共12篇）

1.电气工程自动化专业见习报告 篇一

专业见习

2014年1月23日，在高中同学介绍下，我和本班的几名同学去了重庆莱顺机械制造有限公司进行参观见习。可以说这次见习受益匪浅，大家踊跃的提问自己有关自己不理解的工作流程和一些设备的制作工艺等问题。对于我们提出的问题，工人师傅都给我们做详细的解释。通过认识见习，我学到了很多在有关我们专业的知识，对我们专业就业方向有了一个更进一步的了解。

重庆莱顺机械制造有限公司简介

公司类型：中外合作经营企业

公司地址：重庆市沙坪坝区覃家岗乡梨树湾村十堰组

产品服务：制造、销售：微耕机、通用汽油机、水泵、发电机组、汽车零部件、摩托车零部件、通用机械及配件；销售：制动器、普通机械、电气机械、五金交电、电子产品、金属材料、机电设备、电动工具、摩托车。

一、见习要求

实习过程中要一切听从指挥，服从安排，做到安全第一，遵章守纪。虚心向工厂技术人员学习。将每天遇到的问题及解答，分析整理成文，并作好实习笔记。见习完成后，每人按要求交一份见习报告。要求统一封面。

二、见习目的见习是本专业重要的一个实践环节。通过这个环节培养同学们理论联系实际的能力，可起到承前启后的作用，有利于专业基础课的学习。

对企业的生产、安全、设备管理情况作一些概况性的了解；对生产装置的工艺原理及简单工艺流程有更深刻的认识和了解，对装置的加工和检测过程如铸造、锻造、焊接、金属切削、热处理、理化检验、无损检测等过程有所了解，对专用设备有一定的认识；并对产品处理过程有所了解。通过见习对本专业有个初步的感性认识，以及对未来就业具体方向有一定了解。

三、见习方式及内容

由公司管理人员介绍的调查为主进行。首先由生产厂家安全与纪律技术人员对我们进行的是安全教育：

1事故的发生及其预防:

（1）.事故发生的因素人为因素—不安全行为物的因素—不安全因素;

（2）、发生事故的认为因素;

(a)、管理层因素:

(b)、违章:错误操作、违章操作、蛮干

(c)、安全责任(素质)差。

2入厂主要安全注意事项，（1）.防火防爆（2）.防尘防毒（3）、防止灼烫伤（4）、防止高处坠落（5）,防止车辆伤害（6）、防止

触电（7）、防止机械伤害（8）防止起重机械伤害（9）.防止物体打击(10)、班前班中不得饮酒

3设备内作业须知:

（1）在各种储罐，槽车，塔等设备以及地下室，阴井，地坑，下水道或是其他密闭场所内部进行工作均属于设备内作业。

（2）设备上与外界连通的管道，孔等均应与外界有效的隔离。

（3）应采取挤施.保持设备内空气良好。

（4）作业前30分钟内，必须对设备内气体采取采样分析，采样应有代表性。

(5)多工种，多层次交叉作业采取互相之间避免伤害的措施。(6)设备内作业必须有专人监护，井应有入抢救的挤施及有效保护手段。

(7)进入不能达到清洗和置换要求的设备内作业时，必须采取相应的防护措施。

(8)在容器内工作时因照明良好，照明用电应小于等于36V的防爆型灯具。

(9)进入设备内作业前，必须对设备内进行清洗和置换。

(10)(设备内安全作业证》由施工单位负责办理，该项目的负责人或是技术员填写作业证，上检修作业单位应填写的各项内容。

在安全上，强调带帽子进厂；进厂后走安全通道；注意工作的吊车和行进中的电车；不

在厂区内抽烟；不乱摸乱碰机械设备。在保密上，强调不允许携带存储介质；不允许复制东西；不允许拍照；不该问的不问。如产品的代号、独有工艺、原理图都是不允许外传的。了解电火花加工的工艺特点。开始进入车间参观。进厂前师傅强调：进厂后不动工人调整好的手柄。

这一天的见习，让我对各式的机床有了进一步的了解。卧式镗床、立式车床、床头可旋、坐标镗床、立式钻床等。

参观过程中着重看了一些盘类零件的加工工艺过程。下面介绍下工件的加工工艺。采用Q235钢材，其工艺流程为：

切割→车端面、内孔，镗孔→车端面，镗锥孔→划线→钻孔→去毛刺→最后检验 我明白了不同刀具的加工特点，并且学会了辨别不同刀具。

在2车间的实习还重点看了箱体类零件的加工工艺过程。下面介绍工件的加工工艺。采用特种钢制造，其工艺流程为：

下料→划线→刨台阶面→刨斜面→刨底边→铣两侧面→镗孔→去毛刺→检验→热处理→精刨台阶面、斜面、底面→精铣两侧面及划线铣缺口、镗孔→去毛刺→检验

在这期间我们还重点看了插齿床的偏心轮原理。

参观了车间。从而对加工工艺流程有了初步了解。

在车间实习。5车间主要进行冲压、装配、散热器、表面处理。其下有5个车间：冲压车间，表面处理车间，管件装配、焊接、散热器车间，大部件装配、方向盘、空气滤清器车间，机加车间。其间还观看了大型容器的加工流程，和容器曲面的加工顺序，了解大型工件的工艺流程，装夹方法和加工特点。

过程中请生产车间技术人员对生产装置的简单工艺流程进行介绍，了解设备在装置中的作用、结构特征，生产过程及主要构件的名称。然后由工厂技术人员带领参观生产装置现场，并请工厂技术人员现场介绍生产装置流程，进行针对性的现场介绍，采取发现问题、提出问题方式进行。

主要内容：

(1)通过公司管理人员的介绍，我大致了解了重庆莱顺机械制造有限公司的组织结构体系。公司大概分人事部、财务部、销售部、生产部和售后服务部五大部门组成。人事部门主要负责公司人员招聘，员工考勤等管理工作，要求应聘者具有一定的管理方面的知识和管理能力。财务部主要负责公司员工工资支付等资金管理工作，要求应聘者能熟练使用一些财务和办公软件。销售部负责公司产品的销售和推广，对从业人员要求具备较标准的普通话和沟

语言表达能力，思维清晰，掌握一定的机械基础知识。生产部负责公司产品的生产研发，是公司的灵魂部门，决定着产品的质量和企业的生命，主要由专业的技工和研发人员组成。售后部门负责产品的售后服务，要求应聘人员具有专业的机械知识和电工技术。

（2）在得到公司管理人员的批准后，我进入了公司的生产车间参观。在车间认真听取了技术人员的现场讲解和得到同意后，我一在个螺母加工操作台上动手加工了一些样品，质量有好有坏，但是大多数不符合生产要求。

（3）询问了重庆莱顺机械制造公司的管理人员后，了解到公司正处于起步发展阶段，对技术工人特别是高级技工和有专业机械和自动知识的研发人员需求量比较大。

（4）了解了该公司对本校电气工程与自动化等专业的学生要求具有较强的动手能力和专业知识外，还需具有工作勤奋积极，能吃苦耐劳以及细心踏实等品质。对我校培养相关专业的人才的建议加强学生实践动手能力的同时，还要细化专业方向，加强专业知识的教学及相关对口岗位基本技能的培训。

五、见习总结

一天的实地见习很快就过去了，虽然只是简单地参观，可是却让我收获良多。走出教室，走出实验室，走进工厂，走近设备，由过去只是在书中认识的设备图形、工艺流程，一下变成真正的设备、实地工艺流程，由过去只是在大脑中想象设备的结构，一下直观的看到真正的设备结构，不仅让我增强了自己的感性认识，还扩大了视野，巩固和加深理解在课堂上所学到的理论知识，也让我对本专业有了更加深刻更加直观的认识。同时，通过见习我也真正体会到“书到用时方恨少”的道理。平时不注重理论知识的学习，不打好基础，现在一下见到那么多的设备，那么多的工艺，感觉都是那么的陌生。这让我深刻认识到了理论是实践的基础，实践体现理论完善理论，两者是相辅相成的。生产是理论与实践经验的综合体现，因此，对于我们在校大学生，在还没有能力进去生产前线之时，学好理论知识尤为重要。

此次参观见习，让我们学到了很多书本上不曾有的知识，而且也在过程中，发挥自己的主观性、积极性，在生产现场细心观察、虚心请教，积极思考，提高综合能力。同时，我们也体验了工人生活，感受了工人的艰辛，清楚了电气工程与自动化专业的具体就业范围以及相关工作岗位对本专业毕业生的要求（如专业理论知识和较强的电工技术等），为以后的就业工作打下一定的基础。

2.电气工程自动化专业见习报告 篇二

关键词：见习工程师,职前培训,建筑结构专业

0 引言

随着我国改革开放的不断深化, 尤其加入W TO之后, 在建筑设计行业不断有具备相当实力的外国设计企业进驻我国市场, 这使得国内各个设计企业对人才的需求发生了较大变化。企业需要大量高品质人才加入, 以增强市场竞争力, 期望招聘到能独立完成设计任务的工程师。甚至在很多民营设计所出现了“进一个成手挤出一个新手”的现象。然而国内存在相当数量的建筑结构专业 (或相关专业) 的毕业生, 在刚跨出校门后, 短时间内, 还无法胜任实际的设计工作。现存最突出的矛盾就是建筑设计企业需要的人才与高校毕业生的实操水平、心态之间的存在着较大的差距和矛盾。那么企业的需要和见习工程师 (即走进设计企业不满一年, 即将或已经开始设计生涯的毕业生) 的现有水平之间究竟有怎样的差距呢, 让我们来分析一下:

1 首先设计企业对人才的需求相对“入世”前“门槛”有所提高, 企业对工程师的需求有以下几个方面

1.1 具备很强的责任感。

工程设计行业实行的是终身责任制, 工程师要在自己的有生之年对曾经设计的工程负责。同时要明确的是工程设计属于服务行业的一支, 工程师的天职是服务社会, 比如在工程师手中不需多时就能出图的上万平米的普通住宅小区, 却要承担着千家万户对住房的期望。设计的目的建造和使用, 建设工程的投资动辄百万、千万、直至上亿。这就要求工程师必须根据设计委托合同的要求, 在技术上寻求经济合理的解决方案, 对投资者负责。所以工程师要对工程负责、对投资方负责、对使用者负责、对自己负责。

1.2 具备足够的专业知识和积极进取、不断学习的工作态度。

包括扎实的理论知识和对规范的正确理解和把握, 同时要注重工程经验的积累, 寻求到力与美的平衡点。随着新技术新材料的开发与应用, 从砖混结构、框架结构到钢结构, 从石头、木材到钢和玻璃, 建筑技术和材料的发展带来了建筑形象一次次的飞跃。工程师要生存, 就需要不断掌握新技术新设计手段。

1.3 具备强大的综合分析能力和计算能力、表达能力、沟通能力, 要注重团队精神。

结构设计中最繁重的一个环节就是结构分析与计算, 设计企业需要又快又准的工作能手, 对工程师分析和计算方面能力的需求是准确性、精度和速度兼备的。表达能力, 是说明自身意图的能力, 包括语言、文字和绘图等。图纸是工程师语言的特殊表达方式。

2 目前见习工程师水平参差不齐、心态很难摆正。现状令人担忧, 主要存在于以下几个方面

2.1 在心态和技能方面:

有一些毕业生在没接触设计任务前认为自己什么都能做, 但设计任务一下来, 面对繁重的计算和绘图, 不知从何下手, 心理反差大。还有一些毕业生消极逃避工作中遇到的问题, 抱着等、靠、要的懒惰思想, 试图坐想其成, 却耽误了自己。毕业生要改变现状就得放平心态从零开始, 不断学习, 尽快转变观念, 摒弃不良心态。

2.2 在专业知识和技能方面:

大学生严重缺乏理论知识, 上课考试只是追求六十分万岁, 基本体会不到毕业难的压力。再加上大学生日常放松的生活态度, 就造成了知识技能的储备状况确实难以满足工作岗位的需求。

2.3 在分析计算和绘图能力方面:

严重缺乏综合分析和计算能力。大学里作业少, 课程设计也不多, 为了完成作业许多学生只是照搬照抄各种课程设计指导或毕业设计指导书, 造成实操能力差。学生自己不会动脑筋做大量重复性工作时不会化繁为简利用身边的便利条件, 绘图能力有待提高。

2.4 在工程经验方面:

毕业生所积累的经验甚少。在校的实践和实习与设计企业的设计任务相差甚远, 有的学校虽然安排毕业生深入设计企业和施工企业实习, 但大多学生的现状都是以应付或观看为主, 没有确实的操作和担当的任务是得不到一手的实战经验的。

2.5 见习工程师个人能力参差不齐。

有的。具备良好的沟通能力和团队协作精神, 有良好的集体荣誉感。有的毕业生对自己的能力过于自信, 并注重个人利益, 无视或轻视他人的贡献, 太过个人英雄主义, 给团队工作造成困难。

学校的教育问题也不能够忽视。各高校的人才培养缺少特色课程, 很少讲到新技术新设计手段, 不能满足工作实际需要。高校在教学内容上落后, 只讲理论方法没有实操经验的讲解, 课本翻新慢, 内容经久不变, 以至于至今“粘土砖”还是砌体结构课本里篇幅最大的课程。另外, 教授在授课后没有给学生一个答疑的时间, 学生遇到的疑惑无法马上解决, 问题多了就不问了。所以出现大学教育出来的不是合格的工程师, 只能算是及格的毕业生。

3 矛盾的症结是毕业生的能力与设计企业需求之间存在的差距

如何能消除或减少两者之间的差距呢?很多设计企业采取降低门槛, 从毕业生中挑选成绩好却无经验的录用, 为了让他们马上进入工作, 采取“老人带新人”的模式。虽然这也是种解决的办法, 但是并不能解决根本问题。那么, 我认为要想解决这一问题, 就要进行完善而必要的职前培训 (即接触正式设计任务前进行的培训) , 来迅速提高见习工程师的能力。我国一些企业已经开始尝试对见习工程师的职前培训, 并取得了一定的效果。以黑龙江省纺织工业设计院为例:

进入企业后, 会有专人对见习工程师的各项能力进行考察, 对共性问题进行集体培训, 针对每个人不同的具体问题提出相应的建议。尤其对自觉性较差的见习工程师严格要求, 阶段性下达新的任务和学习指标并进行考核。并开展结构专业业务建设, 请本院资深工程师来介绍工程经验、讲授课程、答疑解惑。充分给见习工程师交流经验的机会, 使得见习工程师在经验方面和理论方面都有所提高。组织员工去参观已落成的项目和在建工程, 了解设计市场。利用出差的机会参观外地的各种设计项目, 开阔眼见。借助纺织监理公司的便利条件, 派见习工程师赴监理现场学习参观, 积累现场经验和强化感观认识, 同时了解施工需要, 可以避免今后设计中犯“形而上学”的错误。这种职前培训, 使见习工程师快速上岗, 企业也得到较满意的效果。

然而单靠设计企业一方开展职前培训效果是有限的, 我们应该多方面一起努力才能够达到比较良好的效果, 比如:企业可以联合高校, 借助高校的教育资源, 更系统的开展培训, 可以采取一个企业联合多个高校或者一个高校联合多个企业。企业得到更多实操人才的同时高校也保障了就业率。可以借助社会力量进行培训。现在社会上有一些组织可以就职业技能对见习工程师进行培训, 或是对见习工程师的某一方面进行培训。见习工程师可以利用网络资源得到新知, 比如一些土木“圈子”和“兴趣组”, 有很多经验丰富的工程师、土建人发表言论, 进行交流, 可以解决很多疑惑获得很多新方法。总而言之, 职前培训是必要的, 同时需要多方面的努力。

3.电气工程自动化专业见习报告 篇三

关键词：见习工程师 职前培训 建筑结构专业

0 引言

随着我国改革开放的不断深化，尤其加入WTO之后，在建筑设计行业不断有具备相当实力的外国设计企业进驻我国市场，这使得国内各个设计企业对人才的需求发生了较大变化。企业需要大量高品质人才加入，以增强市场竞争力，期望招聘到能独立完成设计任务的工程师。甚至在很多民营设计所出现了“进一个成手挤出一个新手”的现象。然而国内存在相当数量的建筑结构专业（或相关专业）的毕业生，在刚跨出校门后，短时间内，还无法胜任实际的设计工作。现存最突出的矛盾就是建筑设计企业需要的人才与高校毕业生的实操水平、心态之间的存在着较大的差距和矛盾。那么企业的需要和见习工程师（即走进设计企业不满一年，即将或已经开始设计生涯的毕业生）的现有水平之间究竟有怎样的差距呢，让我们来分析一下：

1 首先设计企业对人才的需求相对“入世”前“门槛”有所提高，企业对工程师的需求有以下几个方面

1.1 具备很强的责任感。工程设计行业实行的是终身责任制，工程师要在自己的有生之年对曾经设计的工程负责。同时要明确的是工程设计属于服务行业的一支，工程师的天职是服务社会，比如在工程师手中不需多时就能出图的上万平米的普通住宅小区，却要承担着千家万户对住房的期望。设计的目的建造和使用，建设工程的投资动辄百万、千万、直至上亿。这就要求工程师必须根据设计委托合同的要求，在技术上寻求经济合理的解决方案，对投资者负责。所以工程师要对工程负责、对投资方负责、对使用者负责、对自己负责。

1.2 具备足够的专业知识和积极进取、不断学习的工作态度。包括扎实的理论知识和对规范的正确理解和把握，同时要注重工程经验的积累，寻求到力与美的平衡点。随着新技术新材料的开发与应用，从砖混结构、框架结构到钢结构，从石头、木材到钢和玻璃，建筑技术和材料的发展带来了建筑形象一次次的飞跃。工程师要生存，就需要不断掌握新技术新设计手段。

1.3 具备强大的综合分析能力和计算能力、表达能力、沟通能力，要注重团队精神。结构设计中最繁重的一个环节就是结构分析与计算，设计企业需要又快又准的工作能手，对工程师分析和计算方面能力的需求是准确性、精度和速度兼备的。表达能力，是说明自身意图的能力，包括语言、文字和绘图等。图纸是工程师语言的特殊表达方式。

2 目前见习工程师水平参差不齐、心态很难摆正。现状令人担忧，主要存在于以下几个方面

2.1 在心态和技能方面：有一些毕业生在没接触设计任务前认为自己什么都能做，但设计任务一下来，面对繁重的计算和绘图，不知从何下手，心理反差大。还有一些毕业生消极逃避工作中遇到的问题，抱着等、靠、要的懒惰思想，试图坐想其成，却耽误了自己。毕业生要改变现状就得放平心态从零开始，不断学习，尽快转变观念，摒弃不良心态。

2.2 在专业知识和技能方面：大学生严重缺乏理论知识，上课考试只是追求六十分万岁，基本体会不到毕业难的压力。再加上大学生日常放松的生活态度，就造成了知识技能的储备状况确实难以满足工作岗位的需求。

2.3 在分析计算和绘图能力方面：严重缺乏综合分析和计算能力。大学里作业少，课程设计也不多，为了完成作业许多学生只是照搬照抄各种课程设计指导或毕业设计指导书，造成实操能力差。学生自己不会动脑筋做大量重复性工作时不会化繁为简利用身边的便利条件，绘图能力有待提高。

2.4 在工程经验方面：毕业生所积累的经验甚少。在校的实践和实习与设计企业的设计任务相差甚远，有的学校虽然安排毕业生深入设计企业和施工企业实习，但大多学生的现状都是以应付或观看为主，没有确实的操作和担当的任务是得不到一手的实战经验的。

2.5 见习工程师个人能力参差不齐。有的。具备良好的沟通能力和团队协作精神，有良好的集体荣誉感。有的毕业生对自己的能力过于自信，并注重个人利益，无视或轻视他人的贡献，太过个人英雄主义，给团队工作造成困难。

学校的教育问题也不能够忽视。各高校的人才培养缺少特色课程，很少讲到新技术新设计手段，不能满足工作实际需要。高校在教学内容上落后，只讲理论方法没有实操经验的讲解，课本翻新慢，内容经久不变，以至于至今“粘土砖”还是砌体结构课本里篇幅最大的课程。另外，教授在授课后没有给学生一个答疑的时间，学生遇到的疑惑无法马上解决，问题多了就不问了。所以出现大学教育出来的不是合格的工程师，只能算是及格的毕业生。

3 矛盾的症结是毕业生的能力与设计企业需求之间存在的差距

如何能消除或减少两者之间的差距呢？很多设计企业采取降低门槛，从毕业生中挑选成绩好却无经验的录用，为了让他们马上进入工作，采取“老人带新人”的模式。虽然这也是种解决的办法，但是并不能解决根本问题。那么，我认为要想解决这一问题，就要进行完善而必要的职前培训（即接触正式设计任务前进行的培训），来迅速提高见习工程师的能力。我国一些企业已经开始尝试对见习工程师的职前培训，并取得了一定的效果。以黑龙江省纺织工业设计院为例：

进入企业后，会有专人对见习工程师的各项能力进行考察，对共性问题进行集体培训，针对每个人不同的具体问题提出相应的建议。尤其对自觉性较差的见习工程师严格要求，阶段性下达新的任务和学习指标并进行考核。并开展结构专业业务建设，请本院资深工程师来介绍工程经验、讲授课程、答疑解惑。充分给见习工程师交流经验的机会，使得见习工程师在经验方面和理论方面都有所提高。组织员工去参观已落成的项目和在建工程，了解设计市场。利用出差的机会参观外地的各种设计项目，开阔眼见。借助纺织监理公司的便利条件，派见习工程师赴监理现场学习参观，积累现场经验和强化感观认识，同时了解施工需要，可以避免今后设计中犯“形而上学”的错误。这种职前培训，使见习工程师快速上岗，企业也得到较满意的效果。

然而单靠设计企业一方开展职前培训效果是有限的，我们应该多方面一起努力才能够达到比较良好的效果，比如：企业可以联合高校，借助高校的教育资源，更系统的开展培训，可以采取一个企业联合多个高校或者一个高校联合多个企业。企业得到更多实操人才的同时高校也保障了就业率。可以借助社会力量进行培训。现在社会上有一些组织可以就职业技能对见习工程师进行培训，或是对见习工程师的某一方面进行培训。见习工程师可以利用网络资源得到新知，比如一些土木“圈子”和“兴趣组”，有很多经验丰富的工程师、土建人发表言论，进行交流，可以解决很多疑惑获得很多新方法。总而言之，职前培训是必要的，同时需要多方面的努力。

4.生物医学工程专业见习报告 篇四

一、见习目的1.增强学生实践意识，通过学前见习对专业形成初步认识，并达到“印证知识，了解社会，优化素质，提高能力”的目的。

2.拓宽学生的视野，使学生在实践过程中发掘和研究与专业相关的新问题，以便其从各个角度了解专业，寻找和发现自己的专业兴趣点，为以后的专业研究打下基础。

二、见习时间

2010年9月7日——2010年9月20日

三、见习地点

中南大学湘雅附三医院

四、见习要求

1.通过对见习项目：B超，ICU,外科内镜，内科内镜，麻醉，普通放射，CT和MRI，DSA,心电图，检验等10个项目的见习，了解其仪器结构，成像原理，临床应用特点，种类，主要装置等方面特征，对生物医学工程专业有初步的认识与了解，寻找自己的研究灵感与方向，为以后在本专业方面的更加深入学习做好准备。

2.通过见习使学生了解社会对与生物仪器的供需状况，从而自觉调整个人就业目标，以最终成为综合应用型生物医学工程专业高级人才。

3.通过见习了解自己专业的就业前景，顶自己的专业方向。

五、见习过程

见习的一天——ICU见习

通过老师的讲解和实地病房观摩，我了解到——ICU是英文Intensive Care Unit的缩写，意为重症加强护理病房。重症加强护理病房是收治内科、外科等各科病人中患有呼吸、循环、代谢及其他全身功能衰竭的病人，并对他们集中进行强有力的呼吸、循环、代谢及其他功能的全身管理。

它是随着医疗护理专业的发展、新型医疗设备的诞生和医院管理体制的改进而出现的一种集现代化医疗护理技术为一体的医疗组织管理形式。在临床治疗上的优点是把危重病人集中起来，在人力、物力和技术上给予最佳保障，以期得到良好的救治效果。

ICU的核心设置理念就是“以人为本”。它利用现代社会，高科技成果，在人文主义思想框架下，建立高效、快捷的医疗系统，从而带动医院重症监护室的发展；借用人体工学、心理学、社会学等相关边缘科学的研究成果，拓宽“以人为本”的设计外延，系统地建立医院设计中有关人性化设计的理论有手法；应以人们的心理活动与依据，以生理特征为基础，以行为活动为指南，以人们对医院需求的各个方面进行了解，真正实现“宾至如归”的感觉。监护仪标准6参数：心电、呼吸、无创血压、血氧饱和度、脉率、体温。此外可选的参数包含：有创血压、呼吸末二氧化碳、呼吸力学、麻醉气体、心输出量（有创和无创）、脑电双频指数等等。

见习第二天——外科内镜见习与 第三天——内科内镜见习

内镜的见习从种类，原理和临床应用三方面展开。

1.内镜的种类

内镜的种类繁多，按应用的部位分为鼻咽镜、气管镜、胃镜、十二指肠镜、胆道镜、小肠镜、结肠镜、胸腔镜、纵隔镜、腹腔镜、关节镜、膀脱镜、肾盂输尿管镜、阴道镜、乳管镜、血管镜、脑室镜等；按形式有软镜与硬镜之分；按特点有电子内镜、子母镜、超声内镜等。随着内镜种类的增加、应用范围的拓展，有些内镜诊断项目如胃镜对胃癌的早期诊断、膀胱镜对于血尿原因的检查、门静脉高压食管下端静脉曲张破裂出血时通过食管镜注射硬化剂治疗等都已经成为不可缺少的临床诊断与治疗的方法。相信随着计算机技术在内镜领域中的进一步应用，21世纪中内镜在临床工作中的应用还将进一步拓展。

2.内镜原理

以胶囊内镜为例。

它全称为“智能胶囊消化道内镜系统”，又称“医用无线内镜”。原理是受检者通过口服内置摄像与信号传输装置的智能胶囊，借助消化道蠕动使之在消化道内运动并拍摄图像，医生利用体外的图像记录仪和影像工作站，了解受检者的整个消化道情况，从而对其病情做出诊断。胶囊内镜具有检查方便、无创伤、无导线、无痛苦、无交叉感染、不影响患者的正常工作等优点，扩展了消化道检查的视野，克服了传统的插入式内镜所具有的耐受性差、不适用于年老体弱和病情危重等缺陷, 可作为消化道疾病尤其是小肠疾病诊断的首选方法。

3.临床应用特点

世界上许多国家的研究人员纷纷对消化道胶囊式微型诊疗系统的研究开发工作，推动着消化道疾病的诊断和治疗朝着无痛、无创的方向发展。近年来，各类智能胶囊产品纷纷亮相，而且在功能上各有各的特长。比如，有能在消化道内完成定点给药的“遥控释放胶囊”；还有能在消化道内进行采样的胶囊；美国Diagnostics公司开发的产品“聪明药丸”(Smart pill)则专门用于探测消化道内部的压力、PH值等指标，这些数据对于“胃食管反流症”等胃肠动力性疾病的诊断很重要；韩国科技部组织研制的“胶囊式机器人”更是能在体外遥控下完成药物释放、图像采集、组织活检和治疗等多种功能，不过，这样的全能胶囊目前还处于样机研究阶段。

内镜现今还需解决的问题：





 无线供电，解决能源问题 精确定位，确保有效性 增加胶囊的可控性

见习第四天——麻醉见习

麻醉的见习，以老师带领我们实地参观，我们课后查资料的方式展开。课后了解如下：

1)麻醉原理

麻醉是指使有机体全部或局部暂失去知觉，以便进行外科手术治疗的方法。麻酔的方法有多种，如针刺麻醉、注射麻醉及吸入麻醉等。目前医院使用全身麻醉的方法仍是以吸入麻醉为主。麻醉机就是利用吸入麻醉方法进行全身麻醉的仪器。

2)麻醉机的原理及类型

 吸入麻醉机的原理：吸入麻醉是通过机械回路将麻醉药（剂）送入患者的肺泡，形成麻醉药气体分压，弥散到血液后，对中枢神经系统直接发生抑制作用，从

而产生全身麻醉的效果。

 吸入麻醉机的类型

空气麻醉机直流式麻醉机循环紧闭式麻醉机

见习第五天——普通放射见习

放射科见习，老师以幻灯片讲解，现场观摩两种方式带领我们认识放射的相关知识，1.放射科简介

 放射科是医院重要的辅助检查科室，在现代医院建设中，放射科是一个

集检查、诊断、治疗一体科室，临床各科许多疾病都须通过放射科设备

检查达到明确诊断和辅助诊断。

 放射诊断的方法是医学影像分析。

 放射科的设备一般有普通X线拍片机、计算机X线摄影系统（CR）、直接

数字化X线摄影系统（DR）、计算机X线断层扫描（CT）、核磁共振（MRI）、数字减影血管造影系统（DSA）等。

见习第六天——DSA见习

DSA的见习以见为主，实地操作很少，专业知识方面以课后上网搜资料为主。搜索如下：

DSA简介：（Digital subtraction angiography）简称DSA,。

即血管造影的影像通过数字化处理，把不需要的组织影像删除掉，只保留血管影像，这种技术叫做数字减影技术，其特点是图像清晰，分辨率高，对观察血管病变，血管狭窄的定位测量，诊断及介入治疗提供了真实的立体图像，为各种介入治疗提供了必备条件。主要适用于全身血管性疾病及肿瘤的检查及治疗。应用DSA进行介入治疗为心血管疾病的诊断和治疗开辟了一个新的领域。主要应用于冠心病、心律失常、瓣膜病和先天性心脏病的诊断和治疗。

见习第七天——CT与MRI见习

CT与MRI见习，指导老师讲的很认真，但自己听得不是很全面，只好课后自己补课。

1.CT机简介：CT是一种功能齐全的病情探测仪器，它是电子计算机X射线断

层扫描技术简称。

2.CT的工作程序是这样的：它根据人体不同组织对X线的吸收与透过率的不同，应用灵敏度极高的仪器对人体进行测量，然后将测量所获取的数据输入电子计算机，电子计算机对数据进行处理后，就CT机可摄下人体被检查部位的断面或立体的图像，发现体内任何部位的细小病变。

3.CT诊断的临床应用：CT诊断由于它的特殊诊断价值，已广泛应用于临床。

但CT设备比较昂贵，检查费用偏高，某些部位的检查，诊断价值，尤其是定性诊断，还有一定限度，所以不宜将CT检查视为常规诊断手段，应在了解其优势的基础上，合理的选择应用。

见习第八天——B超见习

B超的见习过程很有趣，班里还有同学做模特，让指导老师亲自为我们当场做了B超演示，使我们对B超的认识更加具体直观。

1.B超种类

普通B超彩色B超三维B超

2.B超基本原理

超声在人体内传播，由于人体各种组织有声学的特性差异，超声波在两种不

同组织界面处产生反射、折射、散射、绕射、衰减以及声源与接收器相对运动产生多普勒频移等物理特性。应用不同类型的超声诊断仪，采用各种扫查方法，接收这些反射、散射信号，显示各种组织及其病变的形态，结合病理学、临床医学，观察、分析、总结不同的反射规律，而对病变部位、性质和功能障碍程度作出诊断。

3.临床应用优缺点

 优点

第一、超声的扫查可以连贯地、动态地观察脏器的运动和功能；可以追踪病

变、显示立体变化，而不受其成像分层的限制。目前超声检查已被公认为胆道系统疾病首选的检查方法。

第二、B超对实质性器官(肝、胰、脾、肾等)以外的脏器，还能结合多普勒技术监测血液流量、方向，从而辨别脏器的受损性质与程度。

第三、超声设备易于移动，没有创伤，对于行动不便的患者可在床边进行诊

断。

第四、价格低廉。

第五、超声对人体没有辐射，对于特殊患者可以优先采用。

 缺点——由于成像原理不同，几种仪器对各种脏器的检查也各有突出特点！

一、比如B超在清晰度、分辨率等方面，明显弱于后者。

二、B超对肠道等空腔器官病变易漏诊。

三、气体对超声影响很大，患者容易受到患者肠气干扰等多方面因素影响检查结果

四、B超检查需要改变体位屏气等，对于骨折和不能配合病人不适用。检查结果也易受医师临床技能水平的影响。

五、孕妇滥查B超可能易致胎儿畸形

见习第九天——检验与心电图见习

心电图的见习中，不仅看到了老师知道同学操作使用心电图的过程，自己还亲自尝试，体验仪器，让老师为自己做了一份心电图。

 检验科检验科是临床医学和基础医学之间的桥梁，包括临床化学、临床微生物

学、临床免疫学、血液学、体液学以及输血学等分支学科。

 心电图（electrocardiogram）用于对各种心律失常、心室心房肥大、心肌梗

死、心律失常、心肌缺血等病症检查。

心电图临床应用范围——

1、对心律失常和传导障碍具有重要的诊断价值。

2、对心肌梗塞的诊断有很高的准确性，它不仅能确定有无心肌梗塞，而且还可确定梗塞的病变期部位范围以及演变过程。

3、对房室肌大、心肌炎、心肌病、冠状动脉供血不足和心包炎的诊断有较大的帮助。

4、能够帮助了解某些药物（如洋地黄、奎尼丁）和电解质紊乱对心肌的作用。

5、心电图作为一种电信息的时间标志，常为心音图、超声心动图、阻抗血流图等心功能测定以及其他心脏电生理研究同步描纪，以利于确定时间。

6、心电监护已广泛应用于手术、麻醉、用药观察、航天、体育等的心电监测以及危重病人的抢救。

六、见习感受和体验

在整个见习过程中自己都是以发掘专业兴趣，寻找专业研究灵感和可能的专业研究方向为目的进行的。见习过程中很认真，也很用心。感受与体验有一下几点

 生物医学工程专业是一个相对生涩的专业，所以在见习过程中，不少指导老师对

我们专业所要了解的知识并不是很了解，未能很好的解决我们的疑问，我们的专

业实力与影响力有待扩大。

生物医学工程专业很重要。具体体现在——

1.见习的所有生物仪器都需要生物医学工程专业方面的人才来研发制造。

2.生物仪器的改造与更新能为医生的临床应用带来更多的便利，更能给患者的治疗带来方便，说的大一点，好的仪器研发可以真正造福人类。

3.国内的生物仪器研发水平对比与国外水平而言，还有很大差距，国内的大部

分仪器市场仍被国外的仪器占领，而出像这种情况的主要原因是国内的研发

水平差，研发的仪器稳定性与清晰度，精密度，都明显略与国外。所以，我们要做的要学习的还有很多，我们发挥能力的空间也很大。

现阶段我所看到的仪器制造方面有待突破的地方——  

1.如何解决医学仪器的线路太多，线杂的问题。——可能性猜想：类似于蓝牙的方式实现无线遥控。

2.如何使一些生物仪器的体积减小，搬用灵活。

3.如何提高一起的像素问题，使其成像更加清晰直观。

4.如何追踪一些生物药剂在人体内的变化。

5.仪器能否增加智能化，并自主升级，提高兼容性。

七、见习建议

1.建议安排给我们的指导老师可以更加符合我们的专业，了解我们的专业需求。

2.建议给我们增加仪器的探究摸索性实习。

3.建议专业见习能在我们学习专业知识以后再进行一次。

见习报 告

生物医学工程0901班

5.关于环境工程专业的见习报告 篇五

一、见习目的通过这次的实习，将课堂的理论知识与实际操作的实践相结合，加强我们对环境工程专业的认识和了解其实际应用。初步掌握污水、固体废弃物的处理工艺，以及环境检测的相应仪器。同时开阔视野，增长见识，为我们以后更好把所学的知识运用到实际工作中打下坚实的基础。

二、见习项目安排

2012年10月29日红树林保护区（上午）亚龙湾污水处理厂（下午）

2012年10月30日红沙污水处理厂（上午）鹿回头污水处理厂（下午）

2012年11月 1 日环境检测站（上午）小结

2012年11月 2 日气象站（上午）荔枝沟污水处理厂（下午）

2012年11月 3 日固体废弃物填埋厂（上午）总结

三、见习内容

1、了解各单位概况、处理工艺；

2、了解常用处理设备、工作原理及主要构筑物构造、布局；

3、掌握处理工艺流程、处理技术。

四、见习内容详述

1、实地检测

10月29日上午，我们来到红树林河滩进行实地检测，有三个项目，具体是硫化氢的测定、溶解氧的测定、水样色度的测定。

（1）硫化氢的测定：

我们先将装有硫化氢吸收液的采样管和CD-1型大气采样器组装好，然后设定速率为每分一升，设定时间为60分钟。通过上述操作来固定空气中的硫化氢。固定好后的溶液导入具塞比色管，贴上标签。标签要写明采样时间、地点、项目、环境。然后待回到实验室用分光光度法测定硫化氢的浓度。

（2）溶解氧的测定：

我们用采样瓶表层水采样，加入碱性碘化钾1毫升，硫酸锰2毫升。摇匀，盖塞，贴标签保存。待回到实验室进行硫代硫酸钠滴定计算溶解氧的量。带队老师告诉我们取样时要防止空气进入，样品要在24小时内进行测定。

（3）水样色度的测定：

我们根据水样的色度将标准液配成一系列比色度溶液，取水样目测法得水样的色度。

2、污水处理厂的见习

10月29日下午、10月30日、11月2日我们依次见习了亚龙湾、红沙、鹿回头、荔枝沟四家污水处理厂，对污水处理工艺和构筑物有了初步的了解。

污水处理厂根据处理的量的大小和水污染程度决定厂的规模和构造物的繁简，现都用二级处理，先经历物理处理，再经过生物处理。亚龙湾、鹿回头、荔枝沟的规模差不多，构筑物也大致一样，以亚龙湾污水处理厂为例，其流程为：原水——粗格栅——进水泵房——平流沉砂池——特殊生物格（厌氧、微曝气）——生物氧化池（耗氧、曝气）——配水井——沉淀池——快滤池——消毒接触池——中水池——排放或再利用

红沙规模是四家中最大的，其流程也较细致，具体为：原水——粗格栅（间隙25mm）——进水泵——细格栅(间隙8mm)——曝气沉砂池（充氧气）——缺氧池（反硝化除氮）——沉砂池（重力作用沉淀）——超细格栅（间隙2mm）——初沉出水提升泵——BAF曝气生物滤池（加药，用聚三氯化铝）——紫外消毒（之前有二氧化氯消毒）——中水池——出水泵

这四家污水处理厂对沉淀后的污泥都采样浓缩、脱水（加絮凝剂）处理。通过对大小规模污水处理厂的比较，我们可以看到都是将原水粗过滤提高水位，利用水的自高向低流的特性减少外能的损耗，经过厌氧，好氧微生物处理，沉砂，过滤，消毒这些步骤。目前污水处理工艺较成熟的是生物膜处理和活性污泥处理。沉砂也有平流和旋流两种方法。污水处理就是将COD、BOD、SS、氨氮、总P、总N超标的水处理达标排放减小对环境的污染。

3、检测站、气象局的见习

（1）环境检测站：

11月1日上午，我们参观了环境检测站。检测站就是检测水、声、气，对水就是主

检测地表水和海水，对声检测有区域、道路、功能区的检测，对气主要检测二氧化碳、氧化氮、二氧化氮、氮氧化合物、可吸入颗粒物的检测。

在检测站，我们见到了许多先进的仪器，如气相色谱仪、液相色谱仪、ICP-MS等。加强了我们对已学过的仪器分析的理解。检测员告诉我们气相色谱仪用于在200摄氏度能气化的物质的检测，不能气化的用液相色谱仪。现在他们多用气相色谱仪定量分析，如要进行定性分析，就要用气相色谱仪—质谱仪。而且我们参观了空气自动检测仪，了解到三亚的空气质量非常好。

检测员多次告诉我们在校要多收集信息和了解国家标准检测方法。我们检测时不用国家标准检测方法，则检测结果不予承认。而信息的收集是检测的重中之重，没有信息就无法进行检测。

（2）气象局见习：

11月2日上午，我们来到三亚市气象局。先了解了预报天气节目的制作和流程。随后在副站长的讲座我们了解一些三亚市的气象检测和预报。普及了气象预报的一些知识，更改了过去的错误的认

识，如检测的温度是指在百叶箱内测的温度，而不是我们拿着温度计在室内测的，还有雨的级别判定是以24小时内降雨量的多少为准的。最后我们了解人工增雨的过程，对云团的检测达到可降水的条件后在用碘化银炮弹增加凝聚核得到增雨的效果。

4、固体废弃物填埋场见习：

11月3日上午，我们去了固体废弃物填埋场。这里采用垃圾分层堆放的方法，对垃圾进行铺盖——压实——消杀——盖膜——除臭。地下覆盖1.5~2mm的防渗膜，上覆盖0.5mm的覆盖膜，以防渗透液流失，污染环境。

填埋场最重要的就是渗透液的处理，运用物理、生化、膜处理三级处理。其中的金属及有毒物质用阻挡——回灌（微生物降解）处理。

渗透液的处理流程如下：预处理系统（混凝沉淀器）——硝化罐、反硝化罐（除磷、氮,将氨盐转化为氮气）——曝气（有消毒）——厌氧池/耗氧池——物理膜（NBI内臵式物理膜）处理——纳滤处理池——纳滤处理系统——反渗透处理系统——中水池。物理膜、纳滤处理系统、反渗透处理系统阻挡金属及有毒物质，同时纳滤处理系统、反渗透处理系统去除渗透液中的COD、BOD、SS、色度。至此，我们的见习结束了。

五、见习思考

对于水和固弃物的处理再利用，我有些初步的想法。水处

理目前只是一小部分用于回收利用，这方面亚龙湾污水处理厂做的非常好，然而如何加大处理后的中水的再利用是迫切需要解决的，这样就能使污水处理厂自负盈亏，减轻国家财政负担。中水我想是不是可以用于人工湖泊的建造和广场的喷水池。同时规划好管网是十分重要的，无论再大的困难都要尽快解决。只有管网完善，才能将污水处理和再利用变成现实。

垃圾是放臵错误的资源，这句话说的不错。如今，我们的国家人口众多，素质良莠不齐，既然这已成现实，要改善要很长的道路。我想可不可以由政府在填埋场附近建造一批集中房，将城市中的拾荒者集中起来，当垃圾车运来时，组织拾荒者进行一次粗略的筛选，这样减少资源的浪费和拾荒者的流浪问题。而且固弃物填埋厂的渗透液处理规模较小，让渗透液先由污水处理厂处理一次后在由固弃物填埋厂进行二次处理，这样减轻了固弃物填埋厂的压力还使污水处理厂的设备得到充分的运用，以免由于水量过小使设备闲臵。

六、总结

6.电气工程及其自动化专业实习报告 篇六

认识实习报告

一、前言

自从进入*****大学学习了将近三年，现在的我即将步入社会，迎来了人生中的重要时刻，为了适应社会的激烈竞争，学院给我们学生开设了一门《电气工程认识实习》的课程,于是我在寒假这段时间在自己的家乡电力系统生产第一线找了一个实习。

自从我进入大学学习以来，特别是在进入大三后学习了许多的专业课程，对本身的专业有了一定的了解，但是总觉得自己学的都是理论知识，对实际的工作不是很熟悉，唯恐将来毕业后不能胜任工作，担心自己是否能把理论和实际相结合起来做好实际的工作。经过这次的寒假实习后，我获得了丰富的实践经验，学到了许许多多的课本上学不到的知识，所以我很感激在此次实习中给予我帮助的各位前辈。现在就此以自己在实习过程中的所学所思所想写下这篇报告。

地点:广东电网****供电所

二、认识实习目的：

1.通过在供电所的参观与学习，加深对所学知识的理解、运用。2.了解电气工程及其自动化专业在各个领域的运用。3.将书本的抽象概念转化为具体认识，巩固所学理论与知识，使得以后能更好地适应工作岗位。

4.培养处理实际问题的能力，为今后从事本专业打下坚实的基础，在工作中好减少事故的发生，提高工作效率。

5.熟悉继电保护装置的基本结构，运行方式及各种故障的处理方法。

6.学习工作人员的优秀品质以及先进的工作作风，努力提高自身的综合素质。

三、实习过程

a、继电保护装置在电力系统中的作用及常见故障

1、继电保护装置在供电系统中的作用

电力系统的安全稳定运行是由继电保护系统来保证的，继电保护系统的可靠性又是由配置合理、质量和技术性能优良的继电保护装置以及正常的运行维护和管理来保证的。

继电保护在电力系统安全运行中的作用主要有以下三点: 1）.保障电力系统的安全性。当被保护的电力系统元件发生故障时，应该由该元件的继电保护装置迅速准确地给脱离故障元件最近的断路器发出跳闸命令，使故障元

件及时从电力系统中断开，以最大限度地减少对电力系统元件本身的损坏，降低对电力系统安全供电的影响，并满足电力系统的某些特定要求(如保持电力系统的暂态稳定性等)。

2）.对电力系统的不正常工作进行提示。反应电气设备的不正常工作情况，并根据不正常工作情况和设备运行维护条件的不同(例如有无经常值班人员)发出信号，以便值班人员进行处理，或由装置自动地进行调整，或将那些继续运行会引起事故的电气设备予以切除。反应不正常工作情况的继电保护装置允许带一定的延时动作。

3）.对电力系统的运行进行监控。继电保护不仅仅是一个事故处理与反应装置，同时也是监控电力系统正常运行的装置。

2、继电保护装置常见故障

电压互感器二次电压回路在运行中出现故障是继电保护工作中的一个薄弱环节。作为继电保护测量设备的起始点，电压互感器对二次系统的正常运行非常重要，PT 二次回路设备不多，接线也不复杂，但PT 二次回路上的故障却不少见。由于PT 二次电压回路上的故障而导致的严重后果是保护误动或拒动。据运行经验，PT 二次电压回路异常主要集中在以下几方面:PT 二次中性点接地方式异常；表现为二次未接地(虚接)或多点接地。二次未接地(虚接)除了变电站接地网的原因，更多是由接线工艺引起的。这样PT 二次接地相与地网间产生电压，该电压由各相电压不平衡程度和接触电阻决定。这个电压叠加到保护装置各相电压上，使各相电压产生幅值和相位变化，引起阻抗元件和方向元件拒动或误动。PT 开口三角电压回路异常；PT 开口三角电压回路断线，有机械上的原因，短路则与某些习惯做法有关。在电磁型母线、变压器保护中，为达到零序电压定值，往往将电压继电器中限流电阻短接，有的使用小刻度的电流继电器，大大减小了开口三角回路阻抗。当变电站内或出口接地故障时，零序电压较大，回路负荷阻抗较小，回路电流较大，电压(流)继电器线圈过热后绝缘破坏发生短路。短路持续时间过长就会烧断线圈，使PT 开口三角电压回路在该处断线，这种情况在许多地区发生过。PT 二次失压；PT 二次失压是困扰使用电压保护的经典问题，纠其根本就是各类开断设备性能和二次回路不完善引起的。

电流互感器是供给继电保护和监控系统判别系统运行状态的重要组件。作为继电保护对电流互感器的基本要求就是电流互感器能够真实地反映一次电流的波形，特别是在故障时，不但要求反映故障电流的大小，还要求反映电流的相位和波形，甚至是反映电流的变化率。而传统的电磁式电流互感器是利用电磁感应原理通过铁心耦合实现一、二次电流变换的。由于铁心具有磁饱和特性，是非线性组件，当一次电流很大，特别是一次电流中非周期分量的存在将使严重饱和，励磁电流成几十倍、几百倍增加，而且含有大量非周期分量和高次谐波分量，造成二次电流严重失真，严重影响了继电保护的正确动作。由电工基础理论可知，电流互感器在严重饱和时，其一次电流中的直流分量很大，使其波形偏于时间轴的一侧。铁心中有剩磁，且剩磁方向与励磁电流

中直流分量产生的磁通方向相同，在短路电流直流分量剩磁的共同作用下，铁心在短路后不到半个周期就饱和了。于是，一次电流全部变为励磁电流，二次电流几乎为0。由于电流互感器严重饱和，使其传变特性变差甚至输出为0，才导致了断路器保护的拒动，引起主变压器后备保护越级跳闸。

针对目前微机继电保护装置自身的特点，造成了微机保护装置故障一般有以下这些原因:电源问题，比如电源输出功率的不足会造成输出电压下降，若电压下降过大，会导致比较电路基准值的变化，充电电路时间变短等一系列问题，从而影响到微机保护的逻辑配合，甚至逻辑功能判断失误。尤其是在事故发生时有出口继电器、信号继电器、重动继电器等相继动作，要求电源输出有足够的功率。如果现场发生事故时，微机保护出现无法给出后台信号或是重合闸无法实现等现象，应考虑电源的输出功率是否因元件老化而下降。对逆变电源应加强现场管理，在定期检验时一定要按规程进行逆变电源检验。干扰和绝缘问题，微机保护的抗干扰性能较差，对讲机和其他无线通信设备在保护屏附近使用，会导致一些逻辑元件误动作。微机保护装置的集成度高，布线紧密。长期运行后，由于静电作用使插件的接线焊点周围聚集大量静电尘埃，可使两焊点之间形成了导电通道，从而引起继电保护故障的发生。

b、对主变、线路保护配置的要求

1、变压器保护的配置

变压器是电力系统普遍使用的重要电气设备。它的安全运行直接关系到电力系统供电和稳定运行，特别是大容量变压器，一旦因故障而损坏造成的损失就更大。因此必须针对变压器的故障和异常工作情况，根据其容量和重要程度，装设动作可靠，性能良好的继电保护装置。一般包括：

1)反映内部短路和油面降低的非电量（气体）保护，又称瓦斯保护。2)反映变压器绕组和引出线的多相短路及绕组匝间短路的纵联差动保护，或电流速断保护。

3)作为变压器外部相间短路和内部短路的后备保护的过电流保护（或带有复合电压起动的过电流保护或负序电流保护或阻抗保护）。

4)反映中性点直接接地系统中外部接地短路的变压器零序电流保护。5)反映大型变压器过励磁的变压器过励磁保护及过电压保护。6)反映变压器过负荷的变压器过负荷（信号）保护。7)反映变压器非全相运行的非全相保护。2、35kV及以下中性点非直接接地电网中线路保护配置

35kV（包括66kV）有以下中性点非直接接地电网线路的相间短路保护必须动作于断路器跳闸，单相接地时，由于接地电流小，三相电压仍能保持平衡，对用户没有很大影响。因此，单相接地保护一般动作于信号，但单相接地对人身和

设备的安全产生危害时，就应动作于断路器跳闸。

3、相间短路的电流、电压保护

根据有关规程，相间短路保护应该按下列原则配置：

1)保护的电流回路的电流互感器采用不完全星形接线，各线路保护用电流互感器均装设在A、C两相上，以保证在大多数两点接地情况下只切除一个故障接地点。

2)采用远后备保护方式。

3)线路上发生短路时，如厂用电或重要用户的母线电压低于50%~60%额定电压时，应快速切除故障，以保证非故障部分的电动机能继续运行。相间短路的电流电压保护通常是三段式保护。第Ⅰ段为无时限电流速断保护或无时限电流闭锁电压速断保护；第Ⅱ段为带时限电流速断保护或带时 限电流闭锁电压速断保护；第Ⅲ段为过电流保护或低电压闭锁的过电流保护。但根据被保护线路在电网中的地位，在能满足选择性、灵敏性和速动性的前提下，也可只装设Ⅰ、Ⅲ段，Ⅱ、Ⅲ段或只装设第Ⅲ段保护。

4、单相接地零序电流保护

中性点非直接接地系统发生单相接地时，由于接地电流小，一般只在发电厂和变电所的母线上装设单相接地监视装置。

5、短线路纵差动保护

3~4km及以下的短线路（包括110kV及以上电压等级），无论是采用电流电 压保护还是采用距离保护，常常都不能满足选择性、灵敏性和速动性的要求。在 这种线路上经常需要采用纵差动保护以适应系统运行的需要。发电厂厂用电源线（包括带电抗器的电源线），一般距离较短，宜装设纵联差动保护。

C、主变、线路保护的选型及装置介绍

1、主变保护的选型及装置介绍

1）．本变电所主变主保护采用带加强型速饱和变流器的差动继电器BCH-2型差动继电器构成变压器纵联差动保护。

2）．本变电所主变的相间短路后备保护采用过电流保护和复合电压起动的过电流保护。

3）．本变电所主变的电源侧采用过负荷保护。

4）．本变电所主变非电量保护采用瓦斯保护和温度、压力保护。

2、线路保护的选型及装置介绍

本变电所线路的主保护采用瞬时电流速断保护。

瞬时电流速断保护动作特性分析图和瞬时电流速断保护原理接线图分别如图1、2所示。

本变电所线路的后备保护采用定时限过电流保护。

定时限过电流保护单相原理接线图和定时限过电流保护工作原理图分别如图3、4所示。

图1

瞬时电流速断保护动作特性分析图

图2

瞬时电流速断保护原理接线图

图3

定时限过电流保护单相原理接线图

图4

定时限过电流保护工作原理图

五、实习总结与收获

在这次实习中，我收益颇多，这些都是无形资产，对自己以后所将要从事的职业有着举足轻重的作用，它将伴随我一生。在学校的两年半的学习，自己的成绩在班中还可以，自己有点得意忘形了，认为自己的知识学得很好了，但经过这一次实习才发现自己还是很无知，缺少很多知识，尤其是专业方面的知识，而且理论知识和实践相差实在是太远了。

7.电气工程自动化专业见习报告 篇七

学生实践能力、创新能力和整体素质的提高与实践教学是否合理开展关系密切,实践教学是工科院校教学活动的重要环节。只有经过实践,所学的理论知识才能化为自身的知识。实践教学是一项复杂的系统工程,只有把实践体系与教学内容、教学手段与教学方法、考试方法等多个环节进行改革优化,才能实现实践教学的整体优化,从而促进教学质量全面提高[1,2,3]。

1 电气工程及其自动化专业实践教学进展情况

河北师范大学于2008 年依托电气技术教育专业第一次招生电气工程及其自动化专业的学生,2014年有了第一届毕业生。由于基础力量薄弱,在实践教学方面没有自己的特色,基本上就是课程实验、生产实习、考工实习、毕业实习、毕业设计这5 方面的内容,实践教学时间短,实践教学内容不充分,实践教学的周数在教学计划中所占的比例偏低,没有课程设计,生产实习在大部分时间在校内实习,学生反映收效不大。另外,即使在校外实习,实习单位比较少而且每年实习单位都不一样,现场环境不适合讲解。年轻的教师队伍难以起到指导作用。验证性实验多、综合性实验和设计性实验少,实验类型分布的比例还需调整。针对这些不足,学校对2015 级实践教学计划进行了调整,经过一年多的实施,收到了一定的效果。

2 实践教学改革之后的教学安排

依托职业技术学院电气工程及自动化专业、通信工程专业和应用电子技术教育专业,电子系2006 年成功申请了河北省电子电工教学示范中心。经过近十年的建设,现在中心拥有单片机、自动控制原理、电力电子、电机拖动、电机调速、变频、过程控制、传感器、可编程控制器、工厂供电、电力系统分析、继电保护等22 个实验实训室。

经过一系列的教学改革之后,实践教学体系目前主要由课程实验、课程设计、实习、毕业设计4 部分组成。实验课程共17 门,学分合计13.5 学分,占总学分比例8.60%;课程设计共5 门,学分合计3 学分,占总学分比例1.94%;实习项目共8 项,学分合计17 学分,占总学分比例10.97%;毕业设计学分合计6 学分,占总学分比例3.82%。

实践教学体系中,实验课程包括:电路分析、模拟电子技术、数字电子技术、微机原理及应用、电力电子技术、电机、电气传动、电气与PLC控制、电气传动、电力系统分析、继电保护等课程。课程设计包括电子技术课程设计、微机原理及应用课程设计、电力电子技术课程设计、电力系统课程设计、电力系统继电保护课程设计。实习包括认识实习、PCB计算机辅助设计实习、MATLAB仿真实习、电气CAD实习、生产实习、考工实习、毕业实习。实践教学环节累计41.5 学分,占总学分(学时)比例26.77%。经过此次实践教学改革之后,实践教学学分占到总学分的1/4 还多,通过增加实验、实习、实训等环节的课时和科目,充分增加了学生理论联系实际的锻炼机会,提高学生的动手能力,培养学生的基本工程素养,激发他们的创造能力。部分实践内容如表1 所示。

实践教学中包括的课程实验、课程设计、实习、毕业设计内容分别从基本职业能力、工程基础能力、专业技术能力、综合职业能力、创新能力和团结协作能力6 个方面对学生的能力进行了培养。

3 改革之后的实践教学特色

3.1 一强一弱

电气工程基础、电力电子、电机与拖动、交流调速、高电压技术、电力系统分析、电力系统继电保护等课程培养强电的知识和技能;单片机原理与应用、自动控制原理、信号与系统、计算机控制技术、电气控制与PLC等课程培养弱电的知识和技能,实现了宽口径培养。

3.2 二融

二融即学科前沿融入课堂教学,企业技术人员融入教学实践。

为了将行业发展形成的新成果、新技术引入课堂教学,在理论课程中添加了电气工程前沿技术专题。从企业聘请具有丰富工程实践经验的工程技术人员和管理人员担任外聘教师,举办专业讲座、指导学生毕业实习和设计,给专业建设、课程开发和教研教改活动提供指导意见。

3.3 三化

三化即课堂教学同步化,课程设计综合化,实践项目层次化,培养学生会学习、会思考、会探索、会解决实际工程问题的能力。

课堂教学同步化:实践教学紧跟课堂教学,教师与学生、学生与学生进行网下和网上的教学互动。

课程设计综合化:课程设计内容综合2~3 门课程,例如电子技术课程设计包括了模拟电子技术和数字电子技术2 门课程的知识。

实践项目层次化:指实践主要包括实验课程、课程设计、实习和毕业设计,课程实验由验证性实验过渡到综合性实验,然后是实习和毕业设计,这样分阶段分层次进行。

4 结语

实践教学是理论与实践相结合的教学过程,是与理论教学相对应的一种教学形式。学生通过实践教学活动,加深对理论知识的理解,促进知识向自身能力转化,使接受知识与发展能力有机结合起来。经过近几年对实践教学体系的改革研究与探索,电气及其自动化专业虽然在实践教学方面有了很大的改善和提高,但与其他知名大学相比还存在一定的差距,多个方面还有待提高。在今后的专业建设中将投入更多的精力用于实践教学体系的改善,从客观实际出发,加强实践教学研究,建立完善的实践教学体系结构,真正提高各个实践教学环节的教学质量,更好地为本科教学工作服务。

参考文献

[1]王艳松,张加胜.电气工程及其自动化专业实践教学改革与探索[J].电气电子教学学报,2007(1):86-88.

[2]樊立萍.电气工程及其自动化专业实践教学体系构建及分析[J].中国电力教育,2008(18):105-106.

8.电气工程自动化专业见习报告 篇八

专业实践教学现状

目前实验以验证性实验为主，缺乏综合性、创新性、研究性，制约着学生动手能力的培养和提高。实验课时的数量有限，开设的实验都是某些书本结论、定理的验证，学生不亲自动手做实验，不认真记录实验数据，也可以用理论知识模拟出实验数据和实验结果，导致不去做实验或者不认真做实验;另外实验报告千篇一律，抄袭现象比较严重，没有自己的实验体会，为了实验而实验，毫无积极性;久而久之，实验成了理论验证的辅助手段，不再是探知未来的手段，实验对学生失去吸引力，无法起到锻炼和提高学生动手能力和创新能力的作用。

目前实验设备主要是采用实验箱，如数模电实验箱、微机原理实验箱、自控原理实验箱等，实验箱好看易用，导线、元器件符号画的非常清楚，实验指导书写得很详细，学生只是按指导书提供的步骤“照葫芦画瓢”，就能把电路接对，做好实验、记录数据、撰写报告，而老师检查的时候往往主要看学生们的线路正确与否，至于元器件到底是什么样子，什么工作原理，实际电路中如何去使用等学生一般不进行更深入的思考。这种教学模式剥夺了学生自主学习的主动权，学生易产生厌倦情绪，不利于学生动手能力的锻炼和提高。结果可能是实验做了很多，而不会观察实验现象，更谈不上分析问题和解决问题，有的甚至不会使用仪器、仪表、不认识元器件。实验中学生们主动思考很少，缺乏创新;学生的动手能力、创新能力没有得到应有的锻炼。

实习基地不愿意接受学生实习。很多企业由于效益、保密、管理、淡季、旺季等原因不愿意接纳学生实习、实践活动，对实践创新能力培养有一定的影响。

专业实践的改革

构建了新的实践课程体系

该专业于2011年、2013年间先后2次修订了人才培养方案，对实践课程体系框架和教学内容进行了调整优化，主要体现在四个方面：一是增加了实践课程的学分，实践环节和课程占总学分达到29.11%（实践学分为49.5，总学分为170）。二是减少验证性的实验的数目和比例，增加了综合性设计性实验的数目和比例，如现在已经开设电子技术实验、单片机实验、PLC实验，已经全部为综合性、研究性实验。三是把课内实验逐步剥离，把内容相近或自成系统的实验糅和在一起，独自成课，形成独立的系统的实践课程体系。四是注意电气类专业软件的学习和使用，从第三学期开始，每学期安排一个专业软件。

实施“项目式研究性实验”教学模式，增加了综合性研究性实验的数量

所谓“项目式研究性实验”是指在实验前，任课教师向学生下达实验项目任务书，由学生自行设计实验步骤、选择元器件、搭建电路、测试性能参数、撰写实验报告，以完成实验任务。其规模及工作量略小于课程设计，其教学过程与课程设计的教学过程相似。

采用模拟仿真软件，优化实践教学效果

采用“计算机模拟—模拟练习—实验室实训”的三步教学方法。具体做法是：学生首先在计算机上模拟操作，了解操作程序和设备性能;而后在到实验室模拟操作，熟练掌握操作技能;最后再进行实际的操作，完成实验。

改进实验设备，自行研制实验装置，强化工程教学效果

电工实训、机电控制实践教学中所使用的实验平台，大多都是厂家专门设计的实验台。这类实验台往往比较适用于演示、验证性实验教学，实验台中的电气元件都是隐藏在实验台内部，接线也采用插头式，学生虽然也能按照实验指导书完成实验任务，却只能“知其然，而不知其所以然”，教学效果严重欠佳。为改变常规实验设备带来“实验元件隐蔽化、实验操作程序化、实验现象表面化、实验效果被弱化”实验教学现状，自行开发研制了“DJ—1型电气控制综合实验台”和“机电创新实验平台”，在保证学生实验安全的前提下，实现“学生自行设计实验方案与步骤，自行选取工业化元器件，自行设计和搭建实验电路，自主完成测试操作”的实验方式。该实验装置的特点在于：所使用的元器件均为工业生产中实际使用的元器件;所有元器件均裸露在操作面板上，由学生自由选用;学生直接在操作面板上，自行设计控制电路、自行组装实验电路。

利用学生专业协会平台，引导学生实践动手的业余化、自主化

与本专业学习相关的协会有电气自动化协会、电子设计协会、工程制图协会等;本专业约30%以上的学生成为这些协会的会员，为学生的课余时间和学生的自我爱好创造了平台。在学生协会这个平台上，学生们获得了自我发展的空间，各种制作（电路设计、绘图）活动频繁开展，促进了学生实践动手的业余化、自主化。

实践教学基地建设

经过几年的建设，校内金工实习、电力电子、高低压供配电、PLC和变频器、单片机等为主要内容的实习基地和场所;同时和江淮电机、索伊电气、六安供配电企业和单位建立良好的合作关系，作为该专业的校外实习基地，提供实习实践的机会，便于学生接触社会、了解社会和一线工业实际操作流程，进一步激发学生兴趣，提高教学效果。

改革后的效果

2010年以来在该专业的实践教学逐步进行改革，目前已经取得一定的成绩。

学生的实际动手能力明显提高

通过实习、实践、实验、课程设计、毕业论文等系统的学习和掌握，学生动手能力明显提高，能熟练使用实验所用到的仪器仪表、实验设备等，元器件也不仅仅停留在符号图的阶段，对其实物结构、特点、如何使用也非常熟悉;通过课程设计、毕业论文提高学生的综合能力，毕业论文紧扣指导老师的科研课题，论文做到与科研技能相结合。通过以上实践环节，基本能做到本专业“强弱电相结合、软件硬件相结合、元件和系统相结合”的原则。

学生的综合实践能力得到提升

以国家、省及学校组织的各种竞赛为抓手，广泛激发学生的实践创新兴趣，积极组织校内竞赛，如PLC大赛、飞思卡尔智能汽车大赛、电子设计大赛等，通过这些竞赛和培训，极大地调动了学生参与专业实践和综合实践的热情，达到了提高学生动手和综合素质的目的。近几年来，该专业学生在省级以上各种竞赛中获奖十余项三十余人次，其中包括全国二等奖、安徽省一等奖、二等奖、三等奖等奖项。

与企业合作，开发实习基地，实现产学研相结合

为了使学生更多更全面了解社会、接触社会，了解行业的发展情况和生产一线的工艺和管理经验，实习基地的建设尤为重要。通过学院、老师的不懈努力，该专业已与江淮电机、索伊电气等企业建立良好的合作关系，作为校外实习基地;由于有良好的合作关系，遇到理论上、技术上问题均相互沟通，形成了较为良好的产学研合作关系。

9.电气工程自动化专业见习报告 篇九

按照老师的教学计划安排，本人在旭阳公司进行实习，是以水力发电机组安装、检修为主的一个经济实体，目前主要是对旭阳发电厂提供检修服务，所以我的实习场所也是以旭阳发电厂为主。经过这段时间的跟班实习，我对电厂的整个生产过程、发电厂的主要设备有了更进一步的了解。

旭阳发电厂位于乐亭县境内，是一个集发电、防洪、航运等多功能于一体的特大型水电厂。电站总装机容量1210MW，正常蓄水位223m，相应库容26.12× 108m3，单独运行死水位 204m，调节库容 15.72 ×108m3，为不完全年调节水库，电站最大水头 68.5m，最小水头 37m，设计水头59.4米，运行保证出力 242MW，年设计发电量 56.6 ×108kw·h。本电站枢纽布置为混凝土重力坝，右岸坝后式厂房，电站坝高110米，坝长525米，主要建筑物有拦河坝，发电厂房，开关站和通航建筑物组成。旭阳电厂的四台水轮发电机组均为哈尔滨电机厂生产的混流式机组，其型号为HLA286a—LJ—800，转轮直径800cm，额定流量580m3/s，最大出力351000KW，额定出力307100KW，额定转速75r/min；发电机型号为SF302.5—80/17000，额定容量345700KVA，额定功率302500KW，额定电压15750V，额定电流12673A，额定功率因数0.875，额定转子电压为464V，额定转子电流为1963A。15.75KV机端电压经单台容量为360000KVA的主变压器升压至500KV通过两回出线500KV的主电网相联，是“西电东送”的重要电源点。至今累计完成发电量450多亿千瓦时，历史最大年发电量56.32亿千瓦时，十个梯级开发中的骨干电厂，担负着电网的调峰任务，在南方电网中有着举足轻重的地位。电厂的四台主变压器布置在上游副厂房与坝之间的174.0m高程。500kVGIS开关站布置在厂前坝坝坡上的181.0m高程，为户内式全封闭式的开关站。181.0m高程，为户内式全封闭式的开关站。500kv户外设备布置在500开关站屋顶的194.5m高程，主控室 计算机室 蓄电保护平室位于主厂房发电层上游侧。

电厂发电机电压接线采用一机一变的单元接线，全封闭母线结构。500kv侧采用3分之2断路器接线，正常运行时，俩组母线同时进行，任一母线故障或任一断路器检修都不会影响到电源的输送，具有较高的供电可靠性和灵活性，但该主接线方式采用的断路器较多，投资较大。为了增加运行的灵活性，减少500kv断路器的频繁操作以及厂用电安全运行，在机组出口处还加装了一台瑞士abb公司生产的sf6出口断路器

闭合电气组设备i，占地面积小，设备稳定 可靠维护工作量小正常运行情况下四串500kv开关运行方式较少改变，停机时由机组出口开关进行解列，此时主变压器机主变压器低压侧的高压厂用变压器仍带电运行，增加了厂用电的可靠性，机组也可用500kv开关操作并网，确保了机组顺利开机并网，从而抬高了对系统供电可靠性。

厂用电系统包括：接于发电机出口的四台高压厂用变压器 五段10kv母线 负荷出线 十四台低压厂变压器及400v母线构成，正在运行时各段母线独立运行，9201qf 9403qf再切。确保厂电可靠，10kvv段由降压站通过950qf供电，9502qf为ii v段母线联络开关 9504qf为iv v段母线联络开关 正常情况下应采用远方操作方式因此从其厂用电的结构形式看，厂用电源是有着非常可靠的保障的。低压厂用电400v系统的运行方式也是采用单母线分段运行方式，正常运行时厂内

400vi~vi段分母线分别由#1~#6厂低变41tm~46tm供电，正常情况下各段母线分段运行。I段与ii段母线，iii段和iv段母线，v段与vi段母线，分别由421zkk、443zkk、465zkk联络，互为备用。400v备用电源自动投入装置bzt，正常情况下投入运行。各段母线有个低压厂用变压器单独送电，母联开关有备用自动投入装置，运行方式也较为可靠。

照明用电：本电站照明分为工作照明和事故照明两种。工作照明采用交流380/220v照明用电供应，设置了2台照明变压器，互为备用。事故照明采用厂用220v直流电源供电。

电厂自动化水平相当高，它是首家“无人值班，少人值守”的水电厂，正常运行情况下，只设两个值守人员，负责例行的值班工作，而其他常规情况下的工作则由计算机监系统完成。

保护配置情况：变压器配置有：重瓦斯、轻瓦斯、释压、纵差、国际励磁、零序过电流、过负荷、负荷过电流、零序过压、压力释放保护。主变冷却器全停等保护。发电机主要配置有：纵差、横差、匝间、失磁、失步、过电压、低压记忆过流、定子过负荷、负序过电流、转子接地励磁绕组过负荷等保护；500kv线路保护设有：高频距离、高频方向、断路器失灵、三相不一致、综合重合闸、综合切机、过压、零序等保护，线采用集成保护，线为微机保护。

过电压保护：过电压保护是对外部雷电过电压和内部过电压的保护。为阻止直击雷损害电气设备和人身安全，本电站主要采用避雷线和屋顶避雷等保护，对于雷电侵入波主要采用避雷器保护。内部过电压包括工频过电压、谐振过电压及操作过电压。

常规型变电所设备选型

（a）、设备的选择配置应力求小型化，要保证技术先进、工作性能稳定可靠，质量有保证且售后服务跟得上。

（b）、所内应采用两台主变，要求节能且有载调压型，一般采用S10或SZ10型变压器，变压器容量要根据电力负荷情况而定，但两台主变容量比不应超过1∶3，阻抗电压、变比、接线组别应相同，误差不超过 5％，为以后变压器并列运行提供条件。

（c）、所用变采用1～2台S10－50kVA/35/0.4kV直配变，装在35kV进线外侧或35kV母线上，所用变采用跌落熔断器控制。

（d）、高压断路器应采用SF6断路器，35kV断路器采用LW8－35型，10kV断路器采用LW3－10型。

（e）、35kV进线采用双回，为环网工程做好准备。(6)35kV母线使用LGJX－120铝绞线，采用单母线不分段接线，10kV母线采用分段接线，出线4～6回为好。

（f）、无功补偿容量按主变容量的10％～15％而定，采用BWF－200－1W型电容器，电压为星形接线。

（g）、避雷措施：35kV线路采用避雷线，所内采用避雷针和避雷器两种。避雷针使用镀锌圆钢焊接，装设在所区的4个角；避雷器采用金属氧化物避雷器，35kV侧装在母线上，10kV侧装在出线处。

（h）、所内隔离开关操作机构上应设“五防”闭锁，由人工或由计算机综合自动化系统实现“五防”。

（i）控制、保护、测量部分采用计算机综合自动化管理系统。.实习感悟

生产实习是培养高素质工程技术人才的一个重要实践性教学环节，是将学校教学与生产实际相结合，理论与实践相联系的重要途径。其目的是使我们通过实习在专业知识和人才素质两方面得到锻炼和培养，从而为毕业后走向工作岗位尽快成为业务骨干打下良好基础。通过生产习，使我们了解和掌握了变电所的主要结构、生产技术和工艺过程；使用的主要工装设备；产品生产用技术资料；生产组织管理等内容，加深对变电所的工作原理、设计、试验等基本理论的理解。使我们了解和掌握了变电所的工作原理和结构等方面的知识。为进一步学好专业课，从事这方面的研制、设计等打下良好的基础。

在这次生产实习过程中，不但对所学习的知识加深了了解，更加重要的是更正了我们的劳动观点和提高了我们的独立工作能力。

2011年02月10日

10.电气自动化专业实习报告 篇十

专业实习报告

学生姓名： 学 号： 201708011122 专业班级：2017级电气工程及其自动化1班 指导教师：

2017年12月25日

近年来，在高等教育改革不断深化的背景之下，专业生产实习作为教学与生产实际相结合的重要性变得尤为突出。从我们进入大学，特别是在进入大四后经过专业基础知识的学习，对电气工程及其自动化专业有了一定了解，但是总对自己以后能够从事的工作感到模糊，这就使我们对参加学院组织的专业生产实习了强烈的渴望。大四的这段时间里，在学校的安排下，我们得到了来自于工业生产第一线的工人师傅的实训指导。

实训的内容包括电工电子基本操作能力、电工电子基本操作能力、电子电工基本工程能力。使学生了解和掌握电子产品制造、工艺设计系统集成与运行维修所具备的基本操作能力、识图能力、简单电路的制作及电子产品辅助开发能力。

在实训中，我们主要进行了一下几个方面的练习：1.基本操作；2.安装电路检查；3.练习直线型接线和T型接线；4.进行了点动、长动、电机正反转的接线实践。

实训的第一天，是工人师傅向我们讲述了一些基本操作和注意事项： 1.装接电路应遵循“先主后控、从上到下、从左到右” 的原则。

2.布线应注意走线工艺，要求："横平竖直，变换走向应垂直、避免交叉，多线集中并拢，布线时，严禁损伤线芯和导线绝缘。

3.导线与接线端子或线桩连接时，应不压绝缘层、不反圈及不露铜过长。并做到同一元件、同一回路的不同接点的导线间距离保持一致。每个接线端连线不得超过二根导线，按钮要求出线最少。

4.热继电器的整定电流必须按电动机的额定电流进行调整。

5.电动机和按钮的金属外壳必须可靠接地。使用兆欧表依次测量电动机绕组与外壳间及各绕组间的绝缘电阻值，检查绝缘电阻值是否符合要求。

6.实训中要文明操作，注意用电安全，需要通电时，应在实训教师指导下进行。

之后，工人师傅对我们进行了关于电路检查的一些介绍： 1.主电路检查：

（1）将万用表档位拨到R×1档或数字表的200Ω档（如无说明，主电路检查均置于该位置），将表笔放在U11、V11处，模拟KM获电吸合（按下KM），此时万用表的读数应为电机两绕组的串联电阻值。

（2）将表笔分别放在U11、W11处和V11、W11处，模拟KM获电吸合（按下KM），读数应同上，为两绕组串联电阻值。

2.控制电路检查：

将万用表档位拨到R×100（或10）档或数字表的2KΩ档（如无说明，控制电路检查均置于该位置），将表笔放在0、1两端，此时万用表读数应为无穷大，按下SB2不放，读数为KM线圈的电阻值。

接着，我们在工人师傅的示范下，进行了直线型接线和T型接线的实际操作。并对照实物，了解了基本元器件及原理图方法。

而实训中，最主要的则是点动、长动、点动长动互锁的接线方式以及用倒顺开关的三相异步电动机正反转控制线路。

一、三相异步电动机点动和长动控制线路 1.重点内容：

重点是三相异步电动机单向运行控制线路，这是继电—接触器控制线路中最简单而又最常用的一种，这种线路主要用来实现三相异步电动机的单向起动、自锁、点动、长动等控制要求。因此要很好地掌握点动、长动、自锁等概念。在自动控制中，电动机拖动运动部件沿一个方向运动，称为单向运行。这是基本控制线路中最简单的一种。如图3.1所示是刀开关控制电动机的电气控制线路，采用开关控制的线路仅适用于不频繁起动的小容量电机，它不能实现远距离控制和自动控制，也不能实现失压、欠压和过载保护。

对起动和停车频繁的电动机，以及需设置必要电气保护环节的控制线路，常采用如图2所示的接触器控制的单向运行控制线路。

图1电动机刀开关控制线路

图2接触器控制的单向运行控制线路

合上电源开关QS，按下起动按钮SB2，接触器KM吸引线圈通电，KM的主触点闭合，电动机M通电起动。松开起动按钮SB2后，KM吸引线圈仍然通电，电动机继续运行，实现长动，这是因为与SB2并联的KM常开辅助触点闭合，相当于将SB2短接，这种依靠接触器自身的辅助触点来使其线圈保持通电的电路，称为自锁或自保电路，起自锁作用的常开辅助触点称自锁触点。

按下停止按钮SB1，切断KM吸引线圈电路，使线圈失电，常开触点全部断开，切断主电路和控制电路，电动机断电停转。松开停止按钮SB1后，控制电路已经断电，只有再次按下起动按钮SB2按钮，电动机才能重新起动。

若在图2中断开与SB2并联的KM常开辅助触点如图3所示，那么按下起动按钮SB2，接触器KM吸引线圈通电，KM的主触点闭合，电动机M通电起动，松开起动按钮SB2后，KM吸引线圈马上断电，KM的主触点断开，电动机M断电停止，这种运行方式称为点动。

当有的生产机械需要正常的连续运行即长动外，进行调整工作时还需要进行点动控制，这就要求控制线路既能实现长动还能实现点动，图4是几种典型控制线路。

图3.实现电动机点动的控制线路

图4.实现点动和长动的控制线路

图4中，（a）图是用手动开关断开或接通自锁回路，当需要点动控制时，将开关SA断开，切断自锁回路，SB2可实现对电动机的点动控制。当需要长动控制时，将开关SA闭合，接通自锁回路，SB2可实现对电动机的长动控制。（b）图是用复合按钮SB3的常闭触点断开或接通自锁回路，当需要点动控制时，按下点动按钮SB3，其常闭触点先断开，切断自锁回路，其常开触点实现点动控制。当需要长动控制时，按下长动按钮SB2，复合按钮SB3的常闭触点接通自锁回路，SB2可实现对电动机的长动控制。比较图1和图2可知，当因某种原因电源电压突然消失而使电动机停转，那么，电源电压恢复时，图1中的电动机又将自行起动，可能会造成人身事故或设备事故，而图2中的电动机不会自行起动，必须再重新按下起动按钮，电动机才能运行，避免了人身事故或设备事故的发生，这种保护称为失压保护（也称零电压保护）。

2.实验方法：

1．以三相异步电动机单向运行控制为切入点，研究最简单的控制线路中的主电路和控制电路，对各组成部分做详尽的了解，为后续内容的学习打下扎实的基础。2．进行点动、长动、自锁等相关内容的比较和区别，了解其作用和内在联系。并能掌握实现点动、实现长动、实现既能点动又能长动的多种控制电路。3．熟练掌握多地控制的含义及实现多地控制的方法。

4．重点掌握欠压保护和失压保护措施，包括欠压和失压状态下工作对设备和人身安全的潜在危害、造成欠压和失压状态的原因、实现欠压和失压保护的原理和措施。

3.训练要点：

1.了解三相异步电动机的直接起动控制线路的构成，学会正确选择电气元件，确定相对合理的电器元件的参数。

2.练习三相异步电动机控制线路的连接，熟练掌握常用低压电器元件的实际使用方法。

3.熟悉三机异步电动机直接起动的方法、实现点动和长动的相应措施，从实际中认识自锁触点，了解自锁回路的构成。4．通过模拟失压现象，了解失压保护的重要性。5.学会各种简单故障的判断和处理。三．点动长动互锁的接线方式 1.重点内容：

重点是电动机的正反转控制线路。通过改变电动机三相电源的相序，即用两个接触器的主触点来对调电动机定子绕组上三相电源的任意两根接线，来改变电动机的转向，实现电动机的正反转。同时要掌握通过行程开关，实现工作台自动往返的控制线路。

图5三相异步电动机正反转电气控制线路

在图5中，（a）图为主电路，通过当接触器KM1三对主触点把三相电源和电动机的定子绕组按顺相序L1、L2、L3连接，而KM2的三对主触点把三相电源和电动机的定子绕组按反相序L3、L2、L1连接，使电动机可以实现正反两个方向上的运行。

而图5（b）中，按下正转起动按钮SB2，接触器KM1线圈通电且自锁，主触点闭合使电动机正转，按下停止按钮SB1，接触器KM1线圈断电，主触点断开，电动机断电停转。再按下反转起动按钮SB3，接触器KM2线圈通电且自锁，主触点闭合使电动机反转。但是在（b）图中，若按下正转起动按钮SB2再按下反转起动按钮SB3，或者同时按下SB2和SB3，接触器KM1和KM2线圈都能通电，两个接触器的主触点都会闭合，造成主电路中两相电源短路，因此，对正反转控制线路最基本的要求是：必须保证两个接触器不能同时工作，以防止电源短路，即进行互锁，使同一时间里只允许两个接触器中一个接触器工作。

所以在图5（c）中，接触器KM1、KM2线圈的支路中分别串接了对方的一个常闭辅助触点。工作时，按下正转起动按钮SB2，接触器KM1线圈通电，电动机正转，此时串接在KM2线圈支路中的KM1常闭触点断开，切断了反转接触器KM2线圈的通路，此时按下反转起动按钮SB3将无效。除非按下停止按钮SB1，接触器KM1线圈断电，KM1常闭触点

复位闭合，再按下反转起动按钮SB3实现电动机的反转，同时，串接在KM1线圈支路中的KM2常闭触点断开，封锁了接触器KM1使它无法通电。

这样的控制线路可以保证接触器KM1、KM2不会同时通电，这种作用称为互锁，这两个接触器的常闭触点称为互锁触点，这种通过接触器常闭触点实现互锁的控制方式称为接触器互锁，又称为电气互锁。

图6 双重互锁的正反转控制线路

复合按钮也具有互锁功能，如图3.6所示电路是在如图3.5（c）的基础上，将正转起动按钮SB2和反转起动按钮SB3的常闭触点串接在对方线圈的支路中，构成互相制约的关系，称为机械互锁。这种电路具有电气、机械双重互锁，它既可实现电动机正转—停止—反转—停止控制，也可实现电动机的正转—反转—停止控制。

四．用倒顺开关的三相异步电动机正反转控制线路。1．概述

正反转控制线路只能使电动机朝一个方向旋转，带动生产机械的运动部件朝一个方向运动。但许多生产机械往往要求运动部件能向正反、两个方向运动。如机床工作台的前进与后退，下面是一种通过倒顺开关控制正反转的运行方式。图7是用倒顺开关控制三相异步电动机正反转线路。

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图 7倒顺开关控制三相异步电动机正反转线路

2．实训目的

a．掌握三相鼠笼式异步电动机正反转的工作原理、接线方式及操作方法。b．掌握倒顺开关在控制线路中所起的作用。

c．掌握倒顺开关控制的三相异步电动机正反转的控制线路。3．实训设备

a．电源仪表及控制屏 b．M14B型异步电动机 c．倒顺开关 d．导线若干 4．实训内容

用倒顺开关的电动机正反转控制。5．实训步骤

a．检查各实训设备外观及质量是否良好。

b．按图用倒顺开关的三相异步电动机电机正反转控制线路进行正确接线，先接主回路，再接控制回路。自己检查无误并经指导老师检查认可方可合闸实训。（1）热继电器值调到1.0A。

（2）合上漏电断路器及空气开关QF，引入三相电源。

（3）将倒顺开关由中间位置打向左边，观察电动机及各接触器的工作情况。（4）将倒顺开关由左边位置经中间位置打向右边，观察电动机及各接触器的工作情况

（5）将倒顺开关打向中间位置。

（6）断开空气开关QF，切断三相主电源。（7）断开漏电保护断路器，关断总电源。

最后，是我的总结与体会。通过这次实习，使我学习到了电气设备运行的技术管理知识、电气设备的制造过程知识及在学校无法学到的实践知识。在向工人学习时，培养了我们艰苦朴素的优良作风。在实践中体会到了严格地遵守纪律、统一组织及协调一致是现代化大生产的需要，也是我们当代大学生所必须的，从而近一步的提高了我们的组织观念。通过实习，对我们巩固和加深所学理论知识，培养我们的独立工作能力和加强劳动观点起了重要作用。在经过半个月的实习，我主要感受到以下体会：

1、安全教育，在实习开始时，老师对我们进行安全教育，讲解了安全问题的重要性和在实习中所要遇到的种种危险和潜在的危险等等；在实习现场，工人师傅也是再三强调安全问题。安全无小事，责任重于泰山。安全，既是保护自己也是保护他人，既是责任，更是义不容辞的义务。无论学习、工作还是生活，安全永远放在第一位。

2、理论与实际的结合，为了能够更加深入的进行车间实习，在实习过程中，我们结合了所学的书本知识与实习的要求，将理论与实际进行了完美的结合，也更加的促使我们不断地进行学习与研究。只有实践才是检炼真理的唯一标准，只有我们将所学知识真正运用到现实生活生产中，才能发挥知识的价值。

实习是电气工程学院为培养高素质工程技术人才安排的一个重要实践性教学环节，是将学校教学与生产实际相结合，理论与实践相联系的重要途径。其目的是使我们通过实习在专业知识和人才素质两方面得到锻炼和培养，从而为毕业后走向工作岗位尽快成为业务骨干打下良好基础。通过生产实习，使我们了解和掌握了变电所的主要结构、生产技术和工艺过程；使用的主要工装设备；产品生产用技术资料；生产组织管理等内容，加深对变电所的工作原理、设计、试验等基本理论的理解。使我们了解和掌握了变电所的工作原理和结构等方面的知识。为进一步学好专业课，从事这方面的研制、设计等打下良好的基础。在这次实习过程中，不但对所学习的知识加深了了解，更加重要的是更正了我们的劳动观点和提高了我们的独立工作能力等。

11.电气自动化专业“高职技师”培养 篇十一

【关键词】电气自动化 高职技师 培养

【中图分类号】G71 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）08-0047-01

随着我国工业现代化技术水平的逐步提升，生产第一线的电气自动化专业的人才不仅需要一流的专业理论知识，更要懂得在实际技术操作方面的应用，能够帮助企业运营生产全方面的管理。针对电子自动化专业的“高级技师”的培养，我们的教育也在逐步适应着这些变化。通过探讨电气自动化专业的教学模式，提出新的“高职技师”的培养方案。

一、电气自动化专业人才培养的研究内容

在培养高职电气自动化专业“高职技师”的过程中，首先需要明确人才培养的目标。高职教育所培养的是具备一定理论知识和良好实践能力的实用型专业人才，能够服务于生产、建设和管理一线。而高职电气自动化专业培养的正是操作型实用人才。其次，要开展岗位职业的未来发展分析。高职教育与普通教育不一样，一般来说要顺应当前社会的发展趋势而顺应做出改变，对于人才素质所提出的要求，科技进步所产生的新的需求有明确的培养模式和创新的教学方法。最后是明确工作任务。在人才培养的过程中，要依据用人单位所提出的高职生就业岗位以及能力的要求，不断地改进自己的教学培养模式，确定未来岗位需要的人才要求，不断地用科学的方法规范并合理安排培养目标和方向。

二、“高级技师”课程设置

高职教育应更加注重于学生操作能力方面的培养，尤其是电气自动化专业的技术人员，在日常培养学生的过程中，应当综合强化学生的知识和能力，提高其综合素质，形成更加合理有据的知识与能力结构。而“高级技师”的培养也离不开这样的培养目标。总体来说，“高级技师”的课程设置可以分为以下三个模块：

1.以电类科目为主体

对电类课程进行教学改革，所有的课程建立在实践操作与理论知识相结合的条件下， 避免在实验课上出现重复现象，增加实践操作的时间，为未来工作的发展奠定良好的基础。

2.联系当前制造业整合机械项目

从理论的源头培养学生的思考能力和领悟能力，通过为学生传授较为复杂的《机械工学》和《CAD基础课程》，帮助高职生们能够更加深入了解机床运作原理，通过数控维修实训，将机械和电气进行有机的联系，从而培养出优秀的“高职技师”。

3.着重培养职业素养

在培训体系中，不但要重视理论知识和实践操作能力的培养，也要相应提升职业素养。在后期的社会工作中，职业素养是会随着在岗位中培养和锻炼后逐步提升的，在现阶段的教学模式中，老师应该有意识地向同学们传授关于职业素养教育方面的内容，使学生能够更迅速地融入到自己的岗位中去。

三、强化电气自动化专业“高职技师”人才培养的实践措施

目前，高职教育电气自动化专业人才的培养模式过于传统化，缺乏创新性，难以体现专业高职学生的就业技能的要求。对于“高级技师”来说，更为注重的首要是技能实践，所以在实际教学中，应采取如下措施加以改革：

1.变革实践教学

通过积极施行项目教学法，将理论与实践相结合，并投放入实验中。“高级技师”的课程充满挑战性和实践能力环节的要求，在日常实验中，需要通过划分教学大纲，帮助更好地理解各个知识点。立足于项目教学，强化对专业知识的汲取，通过不断实训和实践操作的累积，发现问题，并及时解决来提高技能。

2.依靠机械专业知识加以辅助理解帮助实验实训

高职电气自动化专业和机电一体化专业有很多共同点。高职电气自动化专业更加注重于强电，高职机电一体化专业则是将电气和机电进行了有机结合。所以在具体操作过程中，为了更好地让学生理解，并依靠实践获取实践能力，需要通过了解机械专业的部分条件，从一个异于电气专业的角度出发，培养学生的时间能力。对“高级技师”来说，日常处理的问题涉及到方方面面，只有了解了不同专业的共性才有能力拥有控制电气方面的突出技能，并逐渐构建起良好的知识结构体系。

3.积极合作交流，帮助“高级技师”找到自我定位，提升职业能力

开展不同高校，不同专业间的交流，锻炼“高级技师”的职业能力。如今越来越多的专业趋向于一体化，越来越多的学生身兼数职，一个优秀的“高职技师”需要不断地从外界汲取能量，增强其就业能力，时刻投身于校企合作的项目中去，获得更多的经验和实践能力，从而在培训岗位上发挥所学的专业知识，同时学校和企业要长久地构建起双方互利共赢的合作模式，为高职电气自动化专业人才培养做出贡献。

四、结束语

电气自动化专业作为高职教育中一个非常重要的专业，本文通过分析高职电气自动化专业的培养模式，探讨了相关专业的课程设置，提出了有关电子自动化专业“高职技师”的教学改革培养方案，同时强化了高职电气自动化专业人才培养的实践措施。

参考文献：

[1]陈亚娜. 高职电气自动化技术专业人才培养模式改革的探索与实践[J]. 教育教学论坛，2014，No.13906：214-216.

[2]黄宽，纪静波. 高职电气自动化专业人才培养方案研究与探索[J]. 中国电力教育，2013，No.26102：46-47+53.

12.电气工程自动化专业见习报告 篇十二

1当下电气自动化工程专业教学存的问题

长期以来,电气自动化工程专业的在社会发展的背景下得到了全面的发展,教学内容也不断进行修改和完善。然而,在教学过程中我们始终看到电气自动化专业在教学过程中存在很多问题。学校培养出的对口人才与社会所需人才无法构成比例。作为教师,我们必须正视这些矛盾, 并找出最适合学生学习的教学模式,进一步完善教学计划,提高教学质量,为社会培养更多的专业人才。

1.1重实践,轻理论

与很多课程教学不一样,电气自动化工程专业的操作性较强,在教学过程中, 教师并不像其他社科类教师一样对理论知识有更为重要的认识,有些教师片面认为只要实践能力得到提高和熟练,那么理论知识便无关紧要,这种观念在理科学院出现的比较多。在这样的情况之下,教师在教学计划中对理论知识的讲解会显得比较薄弱,喜欢照本宣科,跟着教案走。电气自动化工程专业本身在理论上就呈现诸如电工技术、电子技术、信息控制、计算机技术、电气工程及自动化技术等抽象而难懂的情况概念,加之教师的简单粗略讲解,学生根本无法真正领会到其中的规律和精华。长期枯燥和无趣的理论课程会造成学生对理论知识的学习失去兴趣。

1.2新老知识的关系处理不当

在知识迅速发展膨胀的时代,电气自动化工程在教学内容上的不断更新也是必须的。但是我们也要看到理论与现实的脱节的情况的存在。很多教师在新老知识面前会盲目吐故纳新,当新知识出现时, 便重视吐故纳新;相反,也有教师只顾经典理论,对当下还不够完善的新理论予以否认和不支持等,对PLC,Matlab,自控原理等控制为主的技术持以保守态度接受。 这些行为都是欠妥当的。当然,现实是理论领先于实践,但是实践的更新速度比理论的更新速度更快。在这样的“尴尬”情境下,教师很难把握新旧知识传授的度。导致新老知识关系处理不当。

1.3教师的专业素质有待提高

电气自动化工程专业是伴随着技术时代的发展而兴起的学科,对于新技术在课堂上的输入需要有对技术前沿拥有实力的教师来进行教授。但是,很多院校并没有重视这个问题,对教师在电气自动化工程方面的专业程度思考不多,教学计划不够周密、合理。从而会导致教师授课不够专业,职业道德素养不高,对课堂教学要求不严格,对学生总是以敷衍的态度来对待。有些教师上课只是为了应付学校的任务,学生的实践课程总是轻描淡写, 走形式。也有教师因为自身学习能力有限而不能及时更新自身知识技能,课堂上讲授的都是一些老知识,对新知识的涉猎不多,使得学生视野无法打开,前沿知识滞后等。在各大学校也存在专业教师缺乏的情况。师资力量的薄弱为专业课堂的教学带来一定负面影响。

1.4课程繁杂,课时过长

这主要是针对一些学校而言。有些学校在课程安排上欠缺考虑,教师把大量专业知识推给学生,每天课时很多却并不见效果。中职生的学习内容很多,学习时间也很分散,同时面临很多学习压力。课程的繁多让学生对庞大的信息量难以消化和吸收,问题无法迎刃而解时就会有挫败感,加上教师枯燥的教学使得学生学习兴趣下降,导致教学质量提不上。

2提高电气自动化工程教学质量的措施

2.1教学与技术的结合

电气工程与自动化专业是理、工、文相结合的专业,它融合了机械工程、艺术学和计算机设计等核心知识。学习电气自动化工程技术,不仅仅要学会如何操作设备,懂得诸如自动控制系统、电力电子设备设计、制造、测试等技术。还需要教师教会学生如何把握教学重点和难点。因此在新工艺、新技术、新知识上面必须多下功夫。因此专业教师要随时关注电气自动化的应用研究的最新成果;模拟技术等先进技术的引进和发展方面要引起重视。“电力系统及其自动化”和“电子信息工程”等新概念的不断呈现是技术不断更新的标志,需要教师在最短时间对概念和意义进行更深、更全面的诠释。教师需要最快了解世界在电气自动化工程领域的新技术, 并将这些技术深入到课堂当中,让学生在学到知识理论的同时扩大对新技术的了解面。例如讲解到关于PLC的相关理论时,可以通过讲解PLC的应用领域来深入浅出地引入教学。让学生明白可编程序控制器的作用、任务及具体的应用领域。同时为了加深学生对可编程序控制器具体应用的了解,也可采用企业参观、直观教学和分组讨论等灵活的形式。教师将教学与先进技术的不断结合可以促进教学质量的提高,使学生的知识结构的掌握中获得时间上的先进性,空间上的超前性。

2.2优化教学内容,丰富教学互动

学生对内容过于繁多的学习会产生抵触作用,因此教师要探寻一些手段和方法来吸引学生的学习兴趣。而将教学内容进行优化便是其中一个很好的方法。学生从入学到毕业面临很多课程的学习,在这种情况下教师要想把专业知识讲全讲透是不现实的,也并不科学。在有限的课时学习时间内,教师只能将重点放在教学内容上,那就是将专业知识讲清楚、讲精炼。 在有一定的理论基础的情况下,教师需要结合实际案例来将学生带入一个简单而富有科学规律的电气自动化世界。例如, 在教授电机电器设计与制造的内容时,教师可以通过对现实生活中的洗衣机的构造讲解将学生的兴趣引向课堂主旨,并抓住设计与制造实践的特点,让学生利用多媒体等电子技术尝试着自己设计电机电器。对课堂内容进行优化,将重点、难点进行强调,用精炼的语言和例子来解释规律,达到高效授课。

众所周知,诸如电气自动化工程专业本身就让人觉的枯燥乏味,如果教师的讲述也枯燥、教学形式也单调,那么这堂课只能说是失败的。教师在专业课程教学时要注意多元化教学,将讨论等互动形式多融入课堂。例如在讨论PLC控制技术的利弊时,让学生在智能性、安全性、成本等方面进行深入思考,在有限的课堂时间里表达自己的观点,深化自己对知识的理解。 学生与学生之间,以及教师与学生之间的互动时间是有限的,因此课堂是一个很好的表达场地。在课堂上,教师可以让学生根据自己的理解对该课程知识进行讨论。 在课外鼓励学生多参加一些相应的知识竞赛等,扩大学生的视野,真正把专业学活、学精。

2.3充分利用现代教学手段

随着科学技术的飞速发展和教学改革的继续深入,曾经的黑板、书本、粉笔等逐渐有了变化,多了更多的电子技术、多媒体教学设备、高端的实验室等。这些都使得传统教学一改往年的那种单调,为课堂教学增色不少。文字不再是唯一,声音图像逐渐占据学生学习的大部分,电子教科书的庞大功能、形式多样而生动的多媒体教学手段大大提高了学生们的学习兴趣。运用现代教学手段教师可以将大量的实例和现象通过文字、动画、图像、音频等展现在学生面前,突破传统的教学理念, 将现代化的教学技术融入到教学课堂,方便学生随时查询相关信息,收集各种资料和科研成果,网上互动、网络课堂讨论便可以成为一种新型学习方式。教师可以通过互联网远程教学等方式随时帮助学生解决问题,并及时调整自己的教学内容和方向。现代化的教学手段为学生的课堂带来活跃气氛的同时,也为教师的授课带来方便。

2.4理论与实践的结合,实现产学合作

电气自动化工程专业拥有独特的专业优势,可以很好的实现地域性的产学合作、校企合作。院系可以结合当地资源,组织教师、实验人员及学生对本地区一些厂矿企业的自动化设备、供电线路、通信线路、通信网络等进行技术改造,对一些企业的电气线路的维护、维修。同时也可以与企业进行合作,进行相关软件的开发和管理。通过这种方式,不仅可以强化教师队伍的实力,同时可以丰富学生的实践经验,对今后就业起到很好的铺垫作用,实现了校企双方双赢的结果。在校内实行对毕业生进行实地生产性实训,建立了柔性的教学管理制度。

面临着科学技术的高速发展,社会对电气自动化工程专业人才的需求逐渐增加,社会对电气自动化工程专业面临着巨大的机遇和挑战。为满足社会发展的需要,我们需要不断培养出新一代的技术性、综合型人才。为此,作为教师我们必须不断完善电气自动化工程专业的教学模式,探索更多样化的教学方式,学习更先进的教育理念。当然教师队伍建设依然也是重点内容,所以专业教师要突破传统模式,不断提高自身的教学能力实践能力, 积极传统的知识型、单一型人才培养模式,逐渐向素质型、开放型、复合型人才培养模式进深化改革。

摘要：电气自动化工程专业本身具备较强的实践性,在当下电气化时代下,电气自动化教学逐渐趋于完善,加之社会主义建设对该专业技术人才的需要也是逐渐增加,随之,对于电气自动化工程教学的要求也是在逐渐提高。对于中职生来说,要学好这门课程不仅仅要掌握大量的理论知识,而且在实践上的利用也是十分重要的。只有达到知行合一,才能真正培养出高质量的技术人才。因此教师要做到教学内容充实而有实用价值,教学内容达到精炼而优质,并利用科学而有效的方法指导学生学习,同时提高学生的操作能力。